總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出問題并提供解決方案?？梢赃m當(dāng)提供建議和改進(jìn)方案。以下是一些成功的總結(jié)范例，它們能夠啟發(fā)您對(duì)總結(jié)的發(fā)揮和創(chuàng)新。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇一
第一段：介紹背景和重要性（字?jǐn)?shù)：100字）。
培養(yǎng)指導(dǎo)是教育工作者的重要職責(zé)之一，它的實(shí)施直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。然而，一些教育工作者可能因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的培養(yǎng)指導(dǎo)能力，而無法有效地指導(dǎo)學(xué)生。因此，提升培養(yǎng)指導(dǎo)能力成為教育工作者們需要認(rèn)真思考和實(shí)踐的問題。
第二段：學(xué)習(xí)理論和知識(shí)的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。
要提升培養(yǎng)指導(dǎo)能力，首先需要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和知識(shí)。學(xué)習(xí)理論和知識(shí)有助于教育工作者了解學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，從而能更加準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的情況并制定合適的培養(yǎng)指導(dǎo)方案。學(xué)習(xí)理論和知識(shí)還可以幫助教育工作者了解不同的教育方法和技巧，以及如何運(yùn)用它們來開展培養(yǎng)指導(dǎo)工作。通過持續(xù)學(xué)習(xí)，教育工作者們能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。
第三段：實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累（字?jǐn)?shù)：250字）。
學(xué)習(xí)理論和知識(shí)固然重要，但只有通過實(shí)踐才能真正提升培養(yǎng)指導(dǎo)能力。教育工作者們可以通過開展各類培養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)，如輔導(dǎo)班、讀書會(huì)、學(xué)業(yè)講座等，來積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，教育工作者們可以深入了解學(xué)生的需求和困惑，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，教育工作者們還需要對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)和全面的反思，總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題并思考改進(jìn)的方向，從而不斷優(yōu)化自己的培養(yǎng)指導(dǎo)能力。
第四段：與同行的交流和合作（字?jǐn)?shù)：250字）。
除了個(gè)人積累經(jīng)驗(yàn)外，與同行的交流和合作也是提升培養(yǎng)指導(dǎo)能力的重要方式之一。教育工作者們可以通過參加教育研討會(huì)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)，與更多的同行進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過與其他教育工作者的合作，教育工作者們可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，并在培養(yǎng)指導(dǎo)領(lǐng)域中取得更好的成果。而且，與同行的交流和合作也有助于建立行業(yè)內(nèi)的合作網(wǎng)絡(luò)，為教育工作者們提供更多的資源和支持。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升（字?jǐn)?shù)：250字）。
培養(yǎng)指導(dǎo)能力的提升是一個(gè)持續(xù)的過程，教育工作者們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并進(jìn)行自我提升。要做到持續(xù)學(xué)習(xí)，教育工作者們可以利用課余時(shí)間閱讀教育類書籍和期刊，參與在線學(xué)習(xí)課程等。此外，教育工作者們還可以通過參加研究項(xiàng)目、撰寫教育研究論文等方式，不斷拓展自己的學(xué)術(shù)研究能力。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，教育工作者們可以不斷提高自己的培養(yǎng)指導(dǎo)能力，為學(xué)生的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)部分：強(qiáng)調(diào)重要性和未來發(fā)展（字?jǐn)?shù)：100字）。
提升培養(yǎng)指導(dǎo)能力對(duì)于教育工作者們來說是至關(guān)重要的。通過學(xué)習(xí)理論和知識(shí)、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累、與同行的交流和合作，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，教育工作者們可以不斷提高自己的培養(yǎng)指導(dǎo)能力，并為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。希望在未來的工作中，教育工作者們能夠不斷努力，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇二
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的媒體世界中，我作為一名導(dǎo)播，經(jīng)歷了無數(shù)次的歷練和成長(zhǎng)。導(dǎo)播是電視節(jié)目制作中的一個(gè)關(guān)鍵角色，他們負(fù)責(zé)將鏡頭切換到最佳角度，以保證節(jié)目的流暢和有效呈現(xiàn)。在過去的幾年里，我通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，積累了一些關(guān)于導(dǎo)播工作的指導(dǎo)心得。
首先，導(dǎo)播需要對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容有深入的了解。在導(dǎo)播的工作中，理解節(jié)目制作人的意圖和目標(biāo)至關(guān)重要。我們需要熟悉節(jié)目的主題、故事情節(jié)以及預(yù)期的觀眾群體。在切換鏡頭時(shí)，我們要考慮到這些因素，以確保鏡頭切換不會(huì)破壞節(jié)目的整體感覺。
其次，導(dǎo)播需要有出色的視覺感知能力。導(dǎo)播需要能夠識(shí)別和切換最佳的鏡頭角度，這需要我們具有敏銳的觀察力。我們需要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)也要有全局視角，了解整個(gè)節(jié)目的走向。
此外，導(dǎo)播還需要具備良好的溝通技巧。我們需要與攝像師、節(jié)目主持人以及其他節(jié)目組成員保持緊密的聯(lián)系。我們需要清晰地傳達(dá)自己的意圖，以確保鏡頭切換能達(dá)到最佳效果。
在導(dǎo)播工作中，我還深刻體會(huì)到，要不斷提高自己的專業(yè)技能和知識(shí)。我參加了許多專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，這使我在實(shí)際工作中受益匪淺。同時(shí)，我也了解到，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)新的技能，還包括學(xué)習(xí)如何適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。
總的來說，導(dǎo)播工作需要我們具備多方面的技能和素質(zhì)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸理解了導(dǎo)播工作的內(nèi)涵和價(jià)值。我深信，只要我們不斷努力，不斷提升自己，就能在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的行業(yè)中取得成功。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇三
第一段：引言（介紹培養(yǎng)指導(dǎo)的重要性）。
培養(yǎng)指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它不僅關(guān)乎培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此，提升自身的培養(yǎng)指導(dǎo)能力是每一位教育者的責(zé)任和使命。
第二段：加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的關(guān)鍵）。
在培養(yǎng)指導(dǎo)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與興趣發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力提升。為了更好地幫助學(xué)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識(shí)。通過參加培訓(xùn)課程、讀相關(guān)的專業(yè)書籍和論文，我們可以不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，深入了解不同科目的教學(xué)方法和技巧。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，我們才能給予學(xué)生更準(zhǔn)確和有效的指導(dǎo)。
第三段：注重個(gè)性化培養(yǎng)和發(fā)展（引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀）。
學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)是培養(yǎng)指導(dǎo)的重要一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，因此，我們需要耐心觀察和了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并在培養(yǎng)中針對(duì)性地制定相應(yīng)的計(jì)劃和方法。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。毫無疑問，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀的重要途徑之一。
第四段：加強(qiáng)溝通與交流（了解學(xué)生需求，創(chuàng)造良好的教育氛圍）。
培養(yǎng)指導(dǎo)的核心是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有和學(xué)生建立良好的溝通與交流，我們才能更好地了解學(xué)生的需求。因此，在培養(yǎng)指導(dǎo)的過程中，我們應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，傾聽他們的心聲和意見，建立起相互的信任和尊重。此外，我們還可以通過開展課堂討論、小組活動(dòng)和心理咨詢等形式，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
提升培養(yǎng)指導(dǎo)能力需要我們持續(xù)反思與改進(jìn)。我們應(yīng)該定期回顧和總結(jié)自己的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，反思其中的不足和問題，并及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。例如，在實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展情況，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。此外，我們還可以與其他教育者進(jìn)行交流與分享，從別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有不斷反思與改進(jìn)，我們才能不斷提升自己的培養(yǎng)指導(dǎo)能力。
結(jié)論：通過加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新、注重個(gè)性化培養(yǎng)和發(fā)展、加強(qiáng)溝通與交流以及持續(xù)反思與改進(jìn)等作為，我們可以更好地提升自身的培養(yǎng)指導(dǎo)能力，給予學(xué)生更全面和有效的指導(dǎo)。這樣的提升不僅能推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，也能為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。因此，作為一名教育者，提升培養(yǎng)指導(dǎo)能力是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)之一。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇四
作為一名導(dǎo)播，我在過去的一段時(shí)間里參與了一場(chǎng)大型的體育賽事導(dǎo)播工作。這次經(jīng)歷讓我有了很多收獲和感悟，我想分享一下我的導(dǎo)播指導(dǎo)心得。
首先，這次工作讓我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。導(dǎo)播工作需要與攝像師、音響師、技術(shù)團(tuán)隊(duì)緊密協(xié)作，每個(gè)人都要各司其職，同時(shí)又要時(shí)刻關(guān)注整個(gè)節(jié)目的流程。我明白了，只有充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人工作在整個(gè)項(xiàng)目中的作用，才能更好地發(fā)揮自己的價(jià)值。
其次，我對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注得到了極大的鍛煉。每一次切換鏡頭，每一個(gè)細(xì)節(jié)的把握，都會(huì)影響整個(gè)節(jié)目的效果。通過這次經(jīng)驗(yàn)，我明白了要想做出更好的導(dǎo)播，需要有極強(qiáng)的洞察力和敏銳的觀察力。要不斷嘗試，不斷學(xué)習(xí)，才能在實(shí)踐中提升自己。
此外，我還學(xué)到了如何更好地與團(tuán)隊(duì)溝通。導(dǎo)播工作需要高度的協(xié)調(diào)和配合，需要不斷地與團(tuán)隊(duì)成員交流。通過這次經(jīng)驗(yàn)，我明白了要想提高導(dǎo)播工作的效率，就需要不斷地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通，以達(dá)到更高的工作效率。
最后，我更加深刻地理解了導(dǎo)播工作的挑戰(zhàn)性。在導(dǎo)播過程中，時(shí)常會(huì)面臨各種突發(fā)情況，需要在極短的時(shí)間內(nèi)做出決策。這次經(jīng)驗(yàn)讓我明白，要想成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)播，需要有足夠的耐心和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
總的來說，這次導(dǎo)播工作讓我有了很多的收獲和感悟。我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)，提高了溝通效率，也更加深刻地理解了導(dǎo)播工作的挑戰(zhàn)性。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將會(huì)對(duì)我未來的工作產(chǎn)生積極的影響。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇五
培養(yǎng)指導(dǎo)能力在現(xiàn)代社會(huì)中變得越發(fā)重要。在每一個(gè)組織和團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的培養(yǎng)指導(dǎo)能力，以便激發(fā)員工的潛力并促使其取得成長(zhǎng)。然而，如何提升自己的培養(yǎng)指導(dǎo)能力是一個(gè)需要不斷思考和實(shí)踐的問題。在我的工作中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我愿意與大家分享。
第二段：掌握溝通技巧。
作為一名培養(yǎng)指導(dǎo)者，良好的溝通技巧是必不可少的。我發(fā)現(xiàn)，與員工保持良好的溝通能夠增強(qiáng)彼此的理解和信任，從而更好地展開培養(yǎng)指導(dǎo)工作。在溝通中，要注重傾聽，主動(dòng)詢問和表達(dá)自己的想法。另外，及時(shí)有效地反饋也是培養(yǎng)指導(dǎo)的重要一環(huán)。通過與員工的溝通，我不僅能及時(shí)了解他們的困惑和需求，還能及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案以促進(jìn)他們的發(fā)展。
第三段：個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃。
每個(gè)員工都是獨(dú)特的，他們擁有不同的背景、能力和需求。因此，個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)于提升培養(yǎng)指導(dǎo)能力至關(guān)重要。在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)綜合考慮員工的工作需求、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)以及能力現(xiàn)狀。然后，根據(jù)這些信息，我會(huì)為員工制定一份個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，包括明確的目標(biāo)、培訓(xùn)項(xiàng)目和時(shí)間安排。這樣一來，員工能夠感受到我的關(guān)注和支持，激發(fā)他們的積極性和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：幫助員工建立自信心。
建立員工的自信心是培養(yǎng)指導(dǎo)的重要任務(wù)之一。在我的工作中，我會(huì)根據(jù)員工的能力和進(jìn)步適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助員工樹立正確的自我認(rèn)知和自信心。同時(shí)，我也會(huì)提供一些成功案例和技巧分享，讓員工能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)員工的自信心得到了提升，他們的工作表現(xiàn)也有了明顯的改善。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與提升。
在培養(yǎng)指導(dǎo)工作中，我深刻意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷尋求反饋和改進(jìn)。我會(huì)與其他同行交流經(jīng)驗(yàn)，參加培訓(xùn)課程和講座，尋求更多的知識(shí)和方法論。此外，我還會(huì)進(jìn)行自我反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的培養(yǎng)指導(dǎo)方式，以適應(yīng)不同員工和不同情況下的工作需求。
結(jié)尾。
提升培養(yǎng)指導(dǎo)能力需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也需要持續(xù)反思和學(xué)習(xí)。通過掌握良好的溝通技巧，制定個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，幫助員工建立自信心，并不斷學(xué)習(xí)與提升，我們能夠更好地發(fā)揮培養(yǎng)指導(dǎo)者的作用，推動(dòng)員工的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。讓我們攜手努力，共同提升培養(yǎng)指導(dǎo)能力，創(chuàng)造更加美好的工作環(huán)境。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇六
指導(dǎo)能力是一種領(lǐng)導(dǎo)者必備的核心素質(zhì)。作為一名教師、主管、領(lǐng)導(dǎo)者，如何正確發(fā)揮指導(dǎo)能力，對(duì)他人進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助，是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過程。在我多年的工作和實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了指導(dǎo)能力的重要性，并逐漸形成了自己的心得和體會(huì)。
首先，正確的指導(dǎo)要建立在積極的溝通基礎(chǔ)上。每個(gè)人都有自己的思維方式和行為習(xí)慣，因此，在指導(dǎo)他人時(shí)，要充分尊重對(duì)方的個(gè)性和特點(diǎn)，避免采用強(qiáng)行命令或冷漠漠視的方式。相反，我們應(yīng)該真誠(chéng)地傾聽對(duì)方的意見和想法，并積極與對(duì)方進(jìn)行互動(dòng)和討論。通過積極、靈活和有效的溝通，我們能夠更好地理解對(duì)方的需求和困惑，并與對(duì)方建立起良好的關(guān)系，從而更好地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
其次，在指導(dǎo)過程中，我們要有耐心和恒心。不同的人在接受指導(dǎo)的速度和效果上存在差異，有些人可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來消化和吸收指導(dǎo)的內(nèi)容。作為指導(dǎo)者，我們不能急于求成或者給予過多的壓力，而應(yīng)該以耐心的態(tài)度去引導(dǎo)和幫助對(duì)方。我們可以采用適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，如通過反復(fù)解釋、實(shí)踐演練等，讓對(duì)方在持續(xù)的實(shí)踐中不斷鞏固和提升自己的能力。
此外，作為一名指導(dǎo)者，我們要時(shí)刻保持積極的態(tài)度和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。實(shí)踐表明，人們?cè)诔錆M動(dòng)力和信心的環(huán)境下更容易取得成功。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)他人的過程中，不僅要教會(huì)對(duì)方完成具體的任務(wù)和工作，更重要的是激勵(lì)和激發(fā)對(duì)方的潛能和積極性。我們可以通過正面的反饋和鼓勵(lì)來增強(qiáng)對(duì)方的信心，讓對(duì)方相信自己的能力和潛力，從而更加努力地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和追求夢(mèng)想。
另外，指導(dǎo)能力不僅僅是一種單向的指導(dǎo)和影響，更是一種雙向的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。在指導(dǎo)他人的過程中，我們應(yīng)該不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷改進(jìn)和提高自己的能力。我們可以通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)一步完善自己的指導(dǎo)技巧。同時(shí)，指導(dǎo)他人也可以促使我們更深入地思考和理解問題，提高我們自己的綜合能力和創(chuàng)新思維。
最后，指導(dǎo)能力需要我們擁有廣泛的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)作為支撐。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有知識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者，才能更好地為他人提供合理的指導(dǎo)和建議。因此，我們應(yīng)該不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。我們可以通過學(xué)習(xí)、閱讀、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累等方式，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)、社交能力和指導(dǎo)水平，以更好地發(fā)揮指導(dǎo)能力。
總結(jié)起來，指導(dǎo)能力在領(lǐng)導(dǎo)和教育中起著重要的作用。發(fā)揮良好的指導(dǎo)能力需要我們保持積極的溝通、耐心和恒心、積極的態(tài)度和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以及廣泛的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)支撐。只有不斷完善和提高自己的指導(dǎo)能力，我們才能更好地幫助他人，培養(yǎng)他們的潛力和能力，并推動(dòng)他們?nèi)〉贸晒统砷L(zhǎng)。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇七
作為一名導(dǎo)播，我在過去的幾個(gè)月里經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也獲得了一些深刻的感悟。下面，我將分享一些關(guān)于導(dǎo)播指導(dǎo)的心得體會(huì)。
首先，導(dǎo)播是一項(xiàng)需要高度專業(yè)技能的工作。在指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)，我意識(shí)到清晰的溝通非常重要。我需要與團(tuán)隊(duì)成員保持清晰的溝通，以確保所有人都在同一頁面上。這不僅包括明確的任務(wù)分配，還有關(guān)于如何處理不同場(chǎng)景的討論。這樣的溝通有助于提高團(tuán)隊(duì)的效率和士氣。
其次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的導(dǎo)播需要具備敏銳的觀察力和快速反應(yīng)能力。在直播過程中，我需要密切關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)，包括鏡頭、燈光、道具等，并隨時(shí)做出調(diào)整。當(dāng)遇到突發(fā)情況時(shí)，我需要快速反應(yīng)，以保證直播的順利進(jìn)行。
此外，我在指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我認(rèn)為一個(gè)成功的導(dǎo)播團(tuán)隊(duì)需要成員之間密切配合，相互支持。通過鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我成功地創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、富有創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。
最后，我認(rèn)識(shí)到導(dǎo)播工作需要極大的耐心和毅力。在處理復(fù)雜的技術(shù)問題和應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況時(shí)，我時(shí)常需要保持冷靜，并始終保持對(duì)工作的熱情。
總之，作為一名導(dǎo)播，我在指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我深刻體會(huì)到清晰的溝通、敏銳的觀察力和快速反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及耐心和毅力對(duì)于導(dǎo)播工作的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)將幫助我更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)，并繼續(xù)在導(dǎo)播領(lǐng)域取得成功。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇八
對(duì)于面試的這個(gè)主題任務(wù)，我參加了兩次招聘會(huì)，不是為了完成任務(wù)，而是我認(rèn)為這樣可以學(xué)到東西。在去面試前，我除了上課聽了老師所說的關(guān)于面試時(shí)要注意的東西，我還主動(dòng)在私下準(zhǔn)備了許多，一應(yīng)對(duì)兩次面試。
第一次是在深信服。深信服公司招聘實(shí)習(xí)生，除了公司很有潛力之外，他給出實(shí)習(xí)生的條件也非常誘人。首先，我們?cè)诿嬖嚽耙M(jìn)行一次篩選，也就是筆試。所以說專業(yè)知識(shí)是很重要的，他將會(huì)成為你被錄取的第一步。從筆試的提來看，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還是占了一大部分，這次的筆試中我沒有通過，這也是我平常不注重基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)果，總是想學(xué)很多東西，但每一種都學(xué)得不牢固，雖然知道的多，但是基礎(chǔ)知識(shí)不牢，造成后來沒有通過筆試的結(jié)果。從而我得到了一點(diǎn)體會(huì)，這些也是我以后要去做好的：首先，我需要更加認(rèn)真的去多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求，通過這次參與我知道我所學(xué)的專業(yè)的熱門性，但是當(dāng)我看到要求時(shí)，感覺離自己好遠(yuǎn)。我自己的專業(yè)計(jì)算機(jī)而言，許多公司都要求是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)，這說明了這個(gè)專業(yè)門檻不高，所以要想透出自己的優(yōu)勢(shì)就是要努力學(xué)好專業(yè)課程，同時(shí)加強(qiáng)溝通和語言表達(dá)能力。另外，雖然我們有學(xué)習(xí)一定的專業(yè)知識(shí)，但是我們還需要在市場(chǎng)中找到與我們所學(xué)專業(yè)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，因此我們還需要學(xué)習(xí)好多。其次，雖然我們現(xiàn)在有學(xué)專業(yè)知識(shí)，可是他們都是理論上的，缺乏實(shí)踐能力讓大學(xué)生只能成為紙上談兵的高手。而計(jì)算機(jī)這一工作對(duì)實(shí)踐的要求很高，即使你沒有經(jīng)過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，只要你的實(shí)踐豐富依然可以把工作做好，這就是為什么前面有些公司招人說計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)，而實(shí)踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應(yīng)該用更多的時(shí)間將自己投入實(shí)踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個(gè)豐厚的底子。說到底，我們大學(xué)生應(yīng)該多考慮一下自身原因，沒有機(jī)會(huì)要學(xué)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，我們所缺乏的不僅是真正的時(shí)間，缺乏的更是一種主動(dòng)能動(dòng)性、自覺性。
第二次是綠盟。這一次是真正的和他們對(duì)話，在與他們對(duì)話當(dāng)中，我也體會(huì)到了很多東西。首先，平時(shí)的積累和思考很重要。在平時(shí)要多訓(xùn)練自己的儀態(tài)、語言還有思維方式。其實(shí)這些都不需要可以每天抽出時(shí)間做，每天看新聞的時(shí)候自己發(fā)表的意見和電視上的評(píng)論就是最好的面試答案，當(dāng)然這只是一個(gè)例子，你可以做得還有很多。這樣對(duì)思路的培養(yǎng)很有好處。第二，面試前的準(zhǔn)備。一般而言，筆試和面試之間至少會(huì)有一周的準(zhǔn)備時(shí)間，這段時(shí)間對(duì)于臨陣磨槍是很重要的一段時(shí)間。我在通過筆試之后就開始準(zhǔn)備了，但是感覺時(shí)間還是不是很充沛。所以在面試的過程中，面對(duì)有些問題，我還是感覺很棘手，對(duì)一些問題回答的'吞吞吐吐，不能給出一個(gè)有說服力的論據(jù)，最后都不知道自己在說什么。
經(jīng)過這兩次的面試我總結(jié)了如下我的優(yōu)缺點(diǎn)。
缺點(diǎn)：在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)上我還是有很大的欠缺，對(duì)于面試技巧方面我還是掌握的不夠好。還有在談吐方面也不夠順暢。
有點(diǎn)：自己在面試后的心態(tài)調(diào)整能力還是不錯(cuò)的，雖然到最后都沒有被錄取，但是我也沒有過多的去悲傷，可能也是由于我不是在真正的找工作吧，所以心態(tài)才這么放得開。
不管結(jié)果如何，通過這兩次招聘會(huì)，我還是學(xué)到了很多，我思考了很多以前沒有思考過，甚至沒有意識(shí)到的問題，對(duì)以后我的職場(chǎng)面試有很大的啟發(fā)。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇九
每個(gè)人都在尋找自己的理想崗位，它承載了你的職業(yè)理想;我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路途中逐步明確自身定位及職業(yè)發(fā)展路徑，逐步成為一個(gè)職場(chǎng)精英?，F(xiàn)在?我們還在路上，但我已在野蠻成長(zhǎng)!
面對(duì)即將到來的就業(yè)，作為新手在很多方面還不夠了解，就業(yè)是每個(gè)人在人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。選好自己的工作需要慎重考慮，我個(gè)人認(rèn)為就好業(yè)要做到以下幾點(diǎn)：
一、結(jié)合自己實(shí)際情況考慮
首先要去認(rèn)清自己是怎么樣的人，學(xué)什么專業(yè)的，能力怎么樣，自己適合在那方面工作。有什么樣的就業(yè)愿望?，F(xiàn)在好多的大學(xué)生沒有找到自己適合的工作。既是找到了工作，自己不喜歡，或者嫌工資低，或者自己沒有達(dá)到企事業(yè)單位的入取標(biāo)準(zhǔn)。這些都有可能，找到工作容易，找到好工作難。自己喜歡的專業(yè)不對(duì)口。這些正是大學(xué)生的一種現(xiàn)狀。其次，好多的大學(xué)生在就業(yè)這一塊遇到了很大的壓力，如果不及時(shí)的解決，就會(huì)在就業(yè)上面誤入歧途。在這個(gè)時(shí)候我們需要的是一個(gè)自我反思，良好的心態(tài)。作為我們應(yīng)該從自身考慮，有2/3的本科生好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。認(rèn)為自己剛畢業(yè)就能拿到一份好工作，往往相反，你的職業(yè)愿望越大，你的現(xiàn)實(shí)落差就越大。你剛出來工作經(jīng)驗(yàn)，工作能力與工作好的人相比是還很稚嫩的。他們比我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐的多，所以我們應(yīng)該將自己擺在一個(gè)合適的位置上。來正確看待自己。最后將自己的心態(tài)歸零。不管你在哪里工作，這個(gè)是很有必要的，打個(gè)比方，你的知識(shí)和能力就像一瓶水?？赡苣銊傞_始工作的時(shí)候你的水沒有一瓶子，當(dāng)你工作了，慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)于在你原有的瓶子里面注入水，如果你的水在工作之前是瓶子的2/3，你工作之后注滿瓶子也只能注入1/3的水，意味著你在工作崗位上學(xué)到的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)只有1/3.如果你把瓶子的水倒掉，工作之后從零開始注水，你就能注滿瓶子，學(xué)到的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)就越多。有出才有進(jìn)，你得到的就比別人多。
二、不要低估自己的能力
作為大學(xué)生，不要看低自己正確看待自己。你能上大學(xué)說明你的知識(shí)需要有一定的智力，大學(xué)生有2個(gè)條件是可以驕傲的：其一，我們年輕，其二，我們沒有錢。年輕是我們的資本，我們有許多的機(jī)會(huì)，做自己想做的事。今天你被炒魷魚了，明天你失敗了。我們還可以重新再來，我們有足夠的時(shí)間和精力完成我們的目標(biāo)。我們有好的體魄。我們沒有錢，有人會(huì)笑，沒有錢還很驕傲嗎?正因?yàn)闆]有錢，我們才有賺錢的欲望，誰也不想當(dāng)啃老族。在一次調(diào)查資料顯示，95%的大學(xué)生在描繪自己今后想要什么，其實(shí)他們?cè)诿枥L的同時(shí)就表達(dá)了他們沒有錢而去努力奮斗的志向。有一件真實(shí)的故事，有一位數(shù)學(xué)老師布置一個(gè)作業(yè)給自己的學(xué)生做，那個(gè)學(xué)生花了一個(gè)晚上的時(shí)間終于把作業(yè)做完了，上午交給老師一看，老師當(dāng)場(chǎng)暈死，后來那位學(xué)生知道老師布置的作業(yè)是一道世界級(jí)的數(shù)學(xué)難題，聽后也暈倒了。為什么會(huì)暈過去，那是因?yàn)槔蠋煵桓蚁嘈抛约旱膶W(xué)生有這么牛b，學(xué)生不敢相信自己有那么牛x。每個(gè)人是能力，智力因人而異。我們要學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)，特長(zhǎng)。你能為企業(yè)公司創(chuàng)造財(cái)富，你就能成功，相信自己，正確定位。
立足于現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚
現(xiàn)在的社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，知識(shí)水平高，信息發(fā)展極快的多元化社會(huì)。需要的人才標(biāo)準(zhǔn)更高。面對(duì)這個(gè)日新月異，復(fù)雜的環(huán)境，我們要用敏捷的思維去挖掘人才市場(chǎng)的需求。我建議大學(xué)生多去人才市場(chǎng)了解企事業(yè)單位的招聘信息，暑假去企業(yè)實(shí)習(xí)。識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。把握人才市場(chǎng)的需求趨勢(shì)。自己還有哪方面的不足，這樣為自己就業(yè)更好的提供指導(dǎo)信息。不盲目追求。選擇自己適合的工作，然后給自己定一個(gè)目標(biāo)，對(duì)自己以后的工作一個(gè)規(guī)劃，3年后我要達(dá)到什么樣的工作水平，5年后我要完成什么樣的目標(biāo)。_年后我要成就什么樣的事業(yè)。把這些目標(biāo)在平時(shí)的工作中細(xì)化，具體化。大目標(biāo)就是一個(gè)個(gè)小目標(biāo)積累起來的。我們不僅要在工作中實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。而且要的自己的工作有一個(gè)好的目標(biāo)。成功始于良好的開端，行動(dòng)始于腳下。把握現(xiàn)在擁有的，抓住機(jī)會(huì)。
四、找工作的標(biāo)準(zhǔn)適度化
想要找一個(gè)對(duì)自己今后有發(fā)展的工作對(duì)于新手來說是很難的，需要你有很好的前瞻性，我個(gè)人認(rèn)為有3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：其一，與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的且能學(xué)到很廣泛的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。其二，對(duì)自己以后的職業(yè)領(lǐng)域有發(fā)展前途的。其三，能夠?qū)崿F(xiàn)你今后的職業(yè)價(jià)值。標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的。有的人要和自己的情況掛鉤，剛開始工作的時(shí)候，要學(xué)會(huì)從基層做起，今后才能做大事，就像埃及人堆金字塔一樣，把基礎(chǔ)打牢固。以后就不會(huì)倒。為什么有的人在短時(shí)間里爬的越高，摔得就更慘。那是因?yàn)榛A(chǔ)不牢固。
良好的心態(tài)是成功的一半，而成功者的常態(tài)是變態(tài)。不要懷疑你身邊那些讓你不能理解的人，他們的瘋狂行為正是變態(tài)的最佳表達(dá)。瘋狂英語創(chuàng)始人李陽，在冬天的寒冷天氣。依然在大街上高喊著：“ibelieve，youareno.1”別人看到以為是精神病醫(yī)院出來的，幾年后李陽憑借著自己鍥而不舍的精神，終于成為了著名的瘋狂英語創(chuàng)始人。說李陽不正常的那個(gè)人結(jié)果自己進(jìn)精神病院了。變態(tài)是一種心態(tài)的轉(zhuǎn)變，狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)消極的心態(tài)，病貓子的狀態(tài)是永遠(yuǎn)不能成功的。他的人生也是黑暗的，看不到未來。今后想成就一番事業(yè)，你就要做別人不想做的，別人不能做到的，別人認(rèn)為沒有希望的，別人認(rèn)為平庸的。職業(yè)本身不是卑微的，而是有的人的思想卑微。
學(xué)會(huì)在工作中養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于新手來說職業(yè)素養(yǎng)如果不好，今后在企事業(yè)單位上會(huì)碰壁。需要你在平時(shí)注意。不同的工作要求你有不同的特質(zhì)與素養(yǎng)。學(xué)會(huì)在工作中養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，好多的新手今日事喜歡拖到明天完成，今天上級(jí)交給你的任務(wù)要求你今天完成，你加夜班也要完成它。因?yàn)槠笫聵I(yè)追求效率，今日事，今日畢。而且要保質(zhì)，保量的完成。對(duì)于你以后的職業(yè)生涯有很大的幫助。工作過程中要養(yǎng)成細(xì)心，守時(shí)。工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)關(guān)系到一個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量，安全，企事業(yè)的現(xiàn)象。如果你損失不止是產(chǎn)品的成本，更重要的是企事業(yè)在客戶心中的信譽(yù)會(huì)大打折扣。要按游戲規(guī)則辦事。步入社會(huì)，進(jìn)入工作崗位，你就是一名社會(huì)人，將自己從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。社會(huì)人應(yīng)具備的，你都要具備，才能在社會(huì)中，工作上立足。良好的職業(yè)素養(yǎng)，會(huì)給你的工作帶來事半功倍的效果。作為新手更需要在工作中養(yǎng)成。始終相信這樣一句話，沒有嘗試，就不要說葡萄是酸的。沒有失敗哪來的成功。既然選擇了地平線，就要風(fēng)雨兼程。哪怕背后襲來寒風(fēng)。留給世界的只能是背影。
就業(yè)指導(dǎo)上課心得3
面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們學(xué)院開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課這一門課程。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認(rèn)識(shí)自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡(jiǎn)歷等等。在整個(gè)授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)這門課的一些。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。
現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對(duì)將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對(duì)這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點(diǎn)：
1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)
一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對(duì)生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會(huì)樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用。
2、就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理的調(diào)整
由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì)。
3、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材，因?yàn)榍舐毜倪^程是與用人單位溝通的過程。這個(gè)過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學(xué)生就業(yè)的過程也是受教育的過程，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等，不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo)，而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價(jià)值。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過程。
通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇十
今年中心校確立了我和呂偉忠老師的師徒關(guān)系。在一年的互幫互學(xué)中，呂老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來，我們是這樣做的：
為了豐富理論知識(shí)，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《學(xué)校體育》、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí)，非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的.精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了張老師30節(jié)課左右，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。呂老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，他都會(huì)提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進(jìn)步。在呂老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的一致好評(píng)。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié)，效果也很好。
一年來，我撰寫了多篇論文，經(jīng)過呂老師的修改再修改，參與各級(jí)各類比賽都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，而且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇十一
觀察是心靈的門戶，兒童形象思維比較發(fā)達(dá)，認(rèn)識(shí)事物常常先從觀察開始。通過觀察，他們能從色彩斑斕、千姿百態(tài)的大自然中，從日新月異、蒸蒸日上的社會(huì)中，從豐富多彩的日常生活中，獲得大量的感性材料。這些感性材料是學(xué)生作文素材的直接來源。
學(xué)生的觀察興趣是推動(dòng)學(xué)生觀察活動(dòng)的一種最實(shí)際、最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響觀察效果。古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼?，要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地觀察，關(guān)鍵條件是培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)觀察的興趣。
興趣的培養(yǎng)，可以借助于學(xué)生身邊的生活，選擇新奇的，有趣的觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生自覺觀察，既增長(zhǎng)知識(shí)，又提高能力。如春暖花開時(shí)，帶學(xué)生去公園上作文實(shí)地觀察課，讓學(xué)生在美好的大自然中，攝取自己所愛的景物、人物、動(dòng)物、植物等作為習(xí)作素材；星期日，讓學(xué)生每人動(dòng)手做一項(xiàng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，然后把觀察到的實(shí)驗(yàn)情況記下來；節(jié)假目，讓學(xué)生跟隨父母或自己去商場(chǎng)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買東西，細(xì)心觀察一筆買賣是怎樣進(jìn)行的，當(dāng)然也可以把自己買東西的心情、想法、挑選過程記下來……。這些都成為學(xué)生們倍感有趣的觀察作業(yè)。這些事情，他們做來愛做，因而有心；因?yàn)榧?xì)心體會(huì)觀察，自然頗有收獲，這種積極的意識(shí)，便轉(zhuǎn)化為一種推動(dòng)力。又如觀察一種動(dòng)物，為激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可將一只可愛的小花貓帶進(jìn)課堂，這時(shí)學(xué)生都會(huì)想老師為什么帶來一只可愛的小貓來上課，不知不覺地對(duì)這只小貓外形特點(diǎn)觀察起來，就會(huì)議論份紛地研究這只小貓的外形特征和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。這樣就無意中激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
第二、觀察要明確目的。
教師在指導(dǎo)作文觀察之前，先得指導(dǎo)學(xué)生在觀察前明確目的，了解要求，確定觀察內(nèi)容，指出任務(wù)。如觀察一種值物，在教學(xué)中就可以很好地利用《爬山虎的腳》一文作典型，讓學(xué)生明確目的，仔細(xì)觀察值物的根、莖、葉、花的特點(diǎn)；觀察一個(gè)人，就讓學(xué)生仔細(xì)觀察人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言。觀察時(shí)有目的地觀察，留下的印象就深刻，寫的作文就自然具體。
第三、觀察要抓住重點(diǎn)。
由于小學(xué)生觀察時(shí)易犯隨意性或走馬觀花，見大不見小的毛病，因此教中年級(jí)觀察作文時(shí)，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在觀察時(shí)抓住最能體現(xiàn)事物本質(zhì)特征的地方，也就是不同于其它事物的地方，那就是觀察的重點(diǎn)。觀察時(shí)要點(diǎn)點(diǎn)滴滴，面面俱到。例如《趙州橋》一文中，有這樣的一段話:。
這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。
趙州橋是我國(guó)古代勞動(dòng)人民設(shè)計(jì)的一座石拱橋，它的最大特點(diǎn)就是在“橋洞”上的獨(dú)特設(shè)計(jì)，因此這就是我們要抓住的觀察重點(diǎn)。又如指導(dǎo)小學(xué)生觀察小雞，就要求學(xué)生從小雞身上找山與其它小動(dòng)物不同的地方。形態(tài)“毛茸茸的”、叫聲“嘰嘰的”……，學(xué)生能抓住這些方面的觀察就能抓住事物的本質(zhì)。
第四、生觀察要確定順序。
世界萬物在自然界無論怎樣紛紜復(fù)雜，觀察時(shí)都必須有序地進(jìn)行。靜止觀察時(shí)要注意遠(yuǎn)近、上下、里外、左右、前后、南北、高低等等；移動(dòng)觀察時(shí)要做到景隨步移，記敘時(shí)把觀察點(diǎn)交代清楚。如“我走進(jìn)這條大街……”、“我來到了大街最熱鬧的地段……”、“我到了大街的盡頭……”。把觀察點(diǎn)一一交代清楚，景物隨步子的移動(dòng)而變化，讀者就不會(huì)感到突然和零亂了，當(dāng)然，觀察時(shí)的順序并不拘求于一種形式，我們還可以用時(shí)間順序、由此及彼的順序……，進(jìn)行觀察，但一定要給人以完整的印象。這樣寫出來的作文自然也會(huì)層次清晰，條理分明了。
第五，觀察要捕捉細(xì)節(jié)。
細(xì)流之匯，可成大海，在觀察和描寫時(shí)，不可忽視細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，就是生活中的細(xì)微末節(jié)，包括萬事萬物的瞬息變化。小學(xué)們?cè)谟^察時(shí)，往往喜大求全?？墒?，生活中哪能天天有大事發(fā)生呢?然而，細(xì)節(jié)卻無時(shí)不有。因此，在觀察生活時(shí)，要學(xué)會(huì)捕捉生活中的細(xì)節(jié)。別讓那些千差萬別、多姿多彩的細(xì)節(jié)悄悄地從眼皮下溜走了。如《苦柚》中的:。
她大約和堂妹一樣年紀(jì)，紅紅的臉蛋上印著兩個(gè)淺淺的酒窩，胸前別著一枚中學(xué)?；?。她安靜地坐在那里，一雙美麗的大眼睛出神地盯著打開的書，看樣子她早已忘了自己是賣抽子的了。
正是這些小小的細(xì)節(jié)描寫，有力地表現(xiàn)了小姑娘娘的素雅可愛、勤奮好學(xué)。如果不注意細(xì)節(jié)的觀察，寫出來的作文就不會(huì)生動(dòng)而具體。
第六，觀察要結(jié)合想象。
觀察是有思維活動(dòng)參加的知覺進(jìn)程，它總是與想象聯(lián)系在一起的，想象是對(duì)觀察到的事物在頭腦中進(jìn)行處理、升華，可以加深觀察的印象，牢記不忘。只有這樣，才能做到真正有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。如詩(shī)人李白看到廬山瀑布，就想到了“銀河”，寫出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。老舍看到林海的美景，想到了興國(guó)安邦，才萌生了對(duì)興安嶺、對(duì)祖國(guó)山河的贊美和熱愛的感情。如果只看不思，作家們就不會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，產(chǎn)生獨(dú)特的感受，自然也寫不出傳誦千秋的佳作了。同學(xué)們看自然景物要想，如看夏日天空的云朵，你就要想一想它像什么，或獅或虎或?！豢吹搅遂F，又想象到霧像一團(tuán)團(tuán)白色的煙，從薄霧中的遠(yuǎn)處看像隔了一層薄薄的輕紗?？慈宋锏男袨榕e止，言情神態(tài)時(shí)也要想，多問自己幾個(gè)為什么。如根據(jù)一個(gè)小朋友在馬路上興高采烈地背著書回家，可以想象出他可能受到了老師的表揚(yáng)，或者考試得到了好的成績(jī)……，這樣的想象對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是極有幫助的。
另外，在觀察中還可以讓學(xué)生復(fù)述觀察到的事物特點(diǎn)，或按事物特點(diǎn)列提綱，寫觀察日記等形式，來培養(yǎng)學(xué)生的觀察和善于抓住事物特點(diǎn)的能力。
上述幾點(diǎn)，不能孤立運(yùn)用，或側(cè)重于某一點(diǎn)，在作文教學(xué)中一定要注意互相滲透，綜合利用，使作文訓(xùn)練系統(tǒng)化，科學(xué)化，同時(shí)要想方設(shè)法多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察條件和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的觀察習(xí)慣、觀察興趣、觀察方法，使學(xué)生的觀察能力逐步得到提高。隨著學(xué)生觀察能力的提高，學(xué)生的作文就能做到言之有物，內(nèi)容豐富多彩。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇十二
遠(yuǎn)的不說，從八十年代我上小學(xué)那時(shí)起，就有很多同學(xué)怕上作文課，一提寫作文就頭痛，時(shí)至今日，雖教材教法幾經(jīng)變革，但這種現(xiàn)象仍然存在。鑒于此，我在日常作文教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，努力提高學(xué)生作文能力，取得了較好的效果。現(xiàn)就我的做法談幾點(diǎn)心得，望各位同仁批評(píng)指正。
一、培養(yǎng)興趣。
1、指導(dǎo)學(xué)生編撰自己的“作文集”。這幾年我所教過的班，學(xué)生們都有至少一本“自家出版社”出版的“優(yōu)秀作文集”，這些作文集封面設(shè)計(jì)精美，里面內(nèi)容更是豐富多彩：什么寫人的、記事的、寫景的、狀物的……應(yīng)有盡有。這些作文有同學(xué)們從報(bào)刊上裁剪的，從老師、同學(xué)那里轉(zhuǎn)抄的，從網(wǎng)絡(luò)下載的，還有從自己習(xí)作中挑選出來的“得意之作”……由于對(duì)編撰自己的作文集感興趣，同學(xué)們興致很高，為使自己的作文集更吸引人，閱讀了大量的文章，拓寬了知識(shí)面，寫作水平也逐步提高了。
2、讓學(xué)生品嘗成功的快樂。誘發(fā)寫作動(dòng)機(jī)的心理因素之一就是“出于能獲得榮譽(yù)和利益的喜悅”。基于此，我舉辦了多姿多彩的展覽。優(yōu)秀“作文集”展（這當(dāng)然是同學(xué)們自編的），優(yōu)秀習(xí)作展，優(yōu)美句子展……作文能力較強(qiáng)的同學(xué)自不必說了，自己的佳作“上墻”了，當(dāng)然喜上眉梢；作文能力較差的同學(xué)也嘗到了甜頭，因?yàn)樗麄兾闹械募丫湟矃⒄沽?。全班同學(xué)同嘗到了成功的喜悅，對(duì)寫作的興趣也日漸濃厚。
3、放手讓學(xué)生寫特色日記。我沒有把日記當(dāng)作一種普通的課外語文作業(yè)對(duì)待，而是把日記本當(dāng)作師生之間溝通的橋梁，通過談日記達(dá)到師生心靈相通、相互理解。我引導(dǎo)學(xué)生把日記本當(dāng)朋友，有高興事與它同享，有煩惱事向它傾訴；我建議學(xué)生把晚上做的有趣的夢(mèng)寫在日記本中，把讀完文章的感受記在日記本里，還可以寫想象日記、繪畫日記、摘抄日記……實(shí)踐證明，寫這樣的特色日記學(xué)生喜歡。
二、訓(xùn)練觀察。
1、指定內(nèi)容觀察。為了便于比較同學(xué)們的觀察效果，我先是指定內(nèi)容，比如：觀察一個(gè)同學(xué)的外貌、言行，一周之后在班上匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)不能說觀察的是誰，說出自己的觀察記錄讓同學(xué)們猜，誰說的能讓大家在最短的時(shí)間內(nèi)猜出來，就說明誰觀察最細(xì)致，表達(dá)最準(zhǔn)確。
2、不指定內(nèi)容觀察。經(jīng)過多次的指定內(nèi)容觀察，同學(xué)們有了一定的觀察事物的能力，掌握了一些觀察的技巧和方法，就可放手讓學(xué)生自選觀察對(duì)象了。每周舉行一次觀察匯報(bào)課，讓同學(xué)們說自己觀察后的收獲，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又鍛煉了口語表達(dá)能力，還能發(fā)現(xiàn)不少大自然的奧秘呢，久而久之，學(xué)生的寫作能力相應(yīng)的提高了。
三、引導(dǎo)積累。
1、從生活中采集作文的原始材料。鼓勵(lì)學(xué)生多與別人交往，多參與班、校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從“做”中采集教材，為寫作文創(chuàng)造出第一手材料。提倡學(xué)生每天一記：記錄自己的所見、所聞、所想，哪怕是三言兩語，東西積累多了，寫作時(shí)就可信手拈來，得心應(yīng)手了。
2、從多種渠道積累優(yōu)美詞、句、段、篇。我班有一種特殊的果子--“智慧果”，這些果子是同學(xué)們閱讀課外書、報(bào)時(shí)精心摘錄下來的，同學(xué)們用彩筆把自己選中的優(yōu)美片斷、格言、古詩(shī)等工工整整的抄寫在各種自制的水果形狀的小卡片上，我們稱其為“智慧果”。每天都會(huì)有一部分同學(xué)把各色的“果子”掛在教室的墻壁上，全班同學(xué)任意采摘最鮮美的“果子”放入自己的“果籃”里，誰的“果籃”裝得滿，當(dāng)然誰寫作時(shí)就會(huì)“肚里有貨”。
四、嘗試讓學(xué)生互評(píng)習(xí)作。
1、口頭練習(xí)說評(píng)語。在進(jìn)行作文講評(píng)課時(shí)，由老師讀幾篇較有代表性的習(xí)作，學(xué)生聽后說出自己的看法，既要說優(yōu)點(diǎn)，還要說不足，如能說出怎樣修改更好。等學(xué)生有了一定基礎(chǔ)后，就可以放手讓他們分組互評(píng)，老師巡視指導(dǎo)。
2、書面互評(píng)。經(jīng)過一段時(shí)間的口頭評(píng)作文練習(xí)，學(xué)生已具備了一定的“審文”能力，這時(shí)可大膽嘗試讓學(xué)生互評(píng)作文，讓每位學(xué)生都有一次當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，為自己的一位同學(xué)畫出習(xí)作中的錯(cuò)字、病句、佳句等，最后還要寫出評(píng)語。本收齊后，老師不僅要看作文，還要看評(píng)語，如評(píng)語寫得好，老師還能略減負(fù)擔(dān)呢；如評(píng)語不太恰當(dāng)，老師就要辛苦辛苦，為作文再寫評(píng)語，為評(píng)語也要寫評(píng)語了。實(shí)踐證明，這項(xiàng)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生興趣，還大大提高了學(xué)生的鑒賞水平和作文能力。
總之，在日常作文教學(xué)中，我從激發(fā)學(xué)生寫作興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生說、記、想、寫的能力。給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，打開學(xué)生的心扉，活躍學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力，讓他們暢所欲言，樂于表達(dá)，作文水平逐步得到了提高。
[培養(yǎng)小學(xué)生作文能力的幾點(diǎn)嘗試(網(wǎng)友來稿)]。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇十三
提高學(xué)生的寫作能力和作文水平是每一位語文教師所期待的，但又是每一位語文教師感到棘手的問題。那么，如何解決這一問題，讓語文老師們實(shí)現(xiàn)自己的期待呢？下面就此談一談自己的一些管見和想法。
一、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
寫作的重要基礎(chǔ)是閱讀。閱讀也是學(xué)生作文內(nèi)容的重要來源。在小學(xué)語文教材里有許多優(yōu)秀的課文，教師要通過教學(xué)這些優(yōu)秀的課文指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀。對(duì)課文的重點(diǎn)部分要精讀，關(guān)鍵所在要細(xì)讀，特點(diǎn)體會(huì)要深讀。使學(xué)生讀懂讀熟，在讀中體味、欣賞，使他們?cè)谧x中能進(jìn)入情境，感受樂趣。同時(shí)教師還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去讀一些課外書，擴(kuò)大他們的閱讀量和知識(shí)視野。對(duì)那寫優(yōu)秀的作品，寫得好的文章要反復(fù)朗讀，深刻體會(huì)，培養(yǎng)他們濃厚的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力，從而為他們的寫作積累材料，奠定基礎(chǔ)，逐漸培養(yǎng)和提高他們的寫作興趣。
如教材中的《桂林山水》一文，就是一篇經(jīng)典的，適合指導(dǎo)閱讀的課文。文章抓住桂林山水的特點(diǎn)，寫的情景交融。作者通過生動(dòng)、細(xì)致地描寫，突發(fā)了桂林的山的“奇”、“秀”、“險(xiǎn)”；水的“靜”、“清”、“綠”。反復(fù)朗讀，仔細(xì)品味，真是意味無窮，令人齒鋏生香，心曠神怡。這樣的文章，教師通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，抓住特點(diǎn)之后，學(xué)生已有了身臨其境之感。然后再引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱情和贊美之情，摘錄佳句或優(yōu)美段落反復(fù)詠?zhàn)x。再安排仿寫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)的某一處景色，抓住特點(diǎn)，按一定順序，進(jìn)行描寫，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛贊美之情。
由于學(xué)生在學(xué)習(xí)和閱讀中熟悉地把握了《桂林山水》的特點(diǎn)，受到了深刻地感染和啟示，在寫的時(shí)候就容易得多了。有的甚至水到渠成，一揮而就。有個(gè)學(xué)生以《家鄉(xiāng)的天池》為題，寫了天池的水平如境，清澈澄清，并以神話故事寫出了天池的美麗傳說。在結(jié)尾他這樣寫道：“天池水哺育了家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)才人才輩出；天池灌溉了家鄉(xiāng)的田，家鄉(xiāng)才五谷豐登，人民才生活幸福。”這樣優(yōu)秀的習(xí)作，在學(xué)生中爭(zhēng)相傳閱，互相批改，既激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，又提高了學(xué)生的寫作能力。
二、加強(qiáng)批改講評(píng)和寫法指導(dǎo)，是提高學(xué)生寫作能力的良方
加強(qiáng)批改講評(píng)是提高學(xué)生寫作能力的一個(gè)重要方面。在語文教學(xué)實(shí)踐中要認(rèn)真把握作文的基礎(chǔ)要求，針對(duì)學(xué)生寫作的實(shí)際情況采用靈活多樣的輔導(dǎo)和批改方法，并及時(shí)有效地進(jìn)行講評(píng)。同時(shí)還要注重文章寫法的指導(dǎo)，在課堂教學(xué)中緊扣每組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的基本功訓(xùn)練，著眼于掌握文章的結(jié)構(gòu)，材料的運(yùn)用和取舍，把作文的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生多讀、多看、多說、多寫，使學(xué)生每學(xué)必有一獲，每練必有一得，從而表達(dá)提寫作能力的目的。小練筆是提高學(xué)生寫作能力的一個(gè)好方法，每學(xué)完一篇課文就讓學(xué)生寫一篇小習(xí)作，讓學(xué)生寫出自己學(xué)習(xí)的體會(huì)，感受看法或收獲。如學(xué)習(xí)《林-?！芬徽n，可就家鄉(xiāng)的某種特產(chǎn)的描寫，表現(xiàn)其獨(dú)有的特點(diǎn)，突出其與祖國(guó)發(fā)展建設(shè)的聯(lián)系，描繪家鄉(xiāng)未來的美好遠(yuǎn)景。學(xué)習(xí)《凡卡》一課，可以想象：爺爺能收到信嗎？后來凡卡的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？再把自己的童年生活與凡卡比較，使學(xué)生體驗(yàn)生活的幸福，學(xué)習(xí)的快樂。這樣經(jīng)常堅(jiān)持課后練筆，就可以拓寬學(xué)生的視野和寫作思路，逐漸地養(yǎng)成或?qū)懽髁?xí)慣，濃厚寫作的興趣，愛上寫作。這樣，學(xué)生寫作難的問題#url#就可以克服，而對(duì)于教師來說，指導(dǎo)寫作業(yè)也不再世棘手的問題了。
三、從生活中積累素材，結(jié)合實(shí)際多寫多練
生活是創(chuàng)作的源泉。教師應(yīng)引用學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，在生活實(shí)踐中注意觀察身邊的人、事、景、物，留心把握特點(diǎn)，為寫作積累材料。鼓勵(lì)學(xué)生走出班級(jí)，開展實(shí)踐活動(dòng)。多做調(diào)查采訪，開展作文競(jìng)賽，參加歌舞表演，運(yùn)動(dòng)會(huì)，看電影，搞書畫活動(dòng)等。這樣就可以拓寬他們的視野，獲得感興趣的寫作材料。讓學(xué)生在獲得這些材料之后，自己擬題目，寫文章。使他們提起筆來有話說，有事可寫，能吧自己的所見所聞，所思所想，所做所感真實(shí)地表達(dá)出來，真正地作為寫作的小主人。在此基礎(chǔ)上，教師在鼓勵(lì)學(xué)生把作品推向社會(huì)，勇于向報(bào)刊、雜志投稿讓學(xué)生到更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展，不斷地鍛煉自己，檢驗(yàn)自己。學(xué)生一旦獲得成功，讓鋼筆字變成鉛字，那種喜悅會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生多么巨大的鼓舞??？這或許會(huì)影響他們的一生，使他們?cè)谖磥淼奈膶W(xué)創(chuàng)作中寫出更多更好的作品，說不定會(huì)成為新的文學(xué)巨匠，為人類未來的文學(xué)史增添新的光輝呢！
“不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江海”只要我們用于實(shí)踐，持之以恒，多讀多寫多練，學(xué)生的寫作能力和作文水平是可以提高的。這樣我們感到棘手的問題就可以解決，我們的期待就可以實(shí)現(xiàn)。
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語文學(xué)習(xí)是一種綜合性學(xué)習(xí)。它需要放眼于課文，更需要放眼于課外；它重視學(xué)習(xí)，更注重應(yīng)用；他注重點(diǎn)滴積累，領(lǐng)會(huì)感悟，更注重習(xí)慣養(yǎng)成，潛移默化；他強(qiáng)調(diào)讀寫，也重視聽說；它講究方法，又似乎沒有定法。因此，在語文教學(xué)中，我注重閱讀教學(xué)和作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力，激發(fā)學(xué)生多方面潛能，達(dá)到了很好的效果。
在閱讀教學(xué)中，我注重教給學(xué)生閱讀方法。讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益乃至成長(zhǎng)于課外。具體做法是：
一．讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，初步感知教材。預(yù)習(xí)中查找資料，弄懂字詞意思，理清文章寫作順序、主要內(nèi)容，畫出重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，并在初讀中思考、提出不懂的問題，課上交流、匯報(bào)。比如在教《草船借箭》一課前，我讓學(xué)生先了解三國(guó)的形成、鼎立、衰敗過程，了解曹操、諸葛亮、周瑜、魯肅的'為人特點(diǎn)。課上同學(xué)們熱情高漲，把諸葛亮的神機(jī)妙算、知人知天，曹操用兵多疑，魯肅為人誠(chéng)信，周瑜嫉賢妒能的性格特點(diǎn)分析的非常透徹。課后不少同學(xué)又捧起了《三國(guó)演義》，全班掀起了“三國(guó)熱”。
二、讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞句讀講，側(cè)重感受揣摩訓(xùn)練。讓學(xué)生選擇自己感受最深的語句，讀讀、想想、畫畫、演演，運(yùn)用多種感觀體會(huì)語言含義，與課文情感產(chǎn)生共鳴，探究語言規(guī)律，可以讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x懂哪些語句，文章為什麼這樣命題？這樣開頭、結(jié)尾？課文寫了什么？怎樣寫？這樣寫好在哪里？你知道為什么這樣寫？所有的這些讓學(xué)生自己體味出來。
三、概括文章的寫作特點(diǎn)。每一篇文章都有它不同于其他文章的個(gè)性，通過概括特點(diǎn)是對(duì)文章的整體回顧，又是為今后的寫作做好充分的鋪墊。
四、積累內(nèi)化訓(xùn)練。結(jié)合語境的積累，結(jié)合情感的積累才易于被內(nèi)化。因此閱讀教學(xué)是促進(jìn)語言材料內(nèi)化途徑。課文講完以后，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的片段，有感情朗讀或背誦，釋放情感，在讀中明意，讀中感悟，讀中吸收，并把好詞、段，積累下來，日積月累，詞匯豐富了，寫出的文章也就充實(shí)了。
五、說說自己在寫同類文章時(shí)，寫作可以借鑒的地方這是閱讀過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是下一步讀寫知識(shí)遷移的一個(gè)起點(diǎn)。它猶如搭在“讀寫”之間的一個(gè)橋梁，讓學(xué)生跨過橋梁順利到達(dá)知識(shí)彼岸。
閱讀教學(xué)后進(jìn)行仿寫、敘寫，趁熱打鐵，讀寫遷移，是練習(xí)寫作的最好時(shí)機(jī)，如在教完《爸爸和書》后仿寫一篇《我的爸爸》，學(xué)完《爬山虎的腳》后仿寫一篇植物?？傊?，學(xué)完人物篇仿寫人物，學(xué)完景物篇仿寫景物，學(xué)一類，仿一類，讓學(xué)生有樣可照，仿的輕松練的愉快。從學(xué)到仿，然后是創(chuàng)造寫，最后是學(xué)會(huì)寫，寫出自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
如果說閱讀教學(xué)是教給學(xué)生方法，作文教學(xué)則是讓孩子門學(xué)會(huì)如何應(yīng)用。現(xiàn)在大部分學(xué)生寫起作問就感到頭痛，無內(nèi)容可寫，寫起來空洞、乏味，再就是胡編亂造，寫出虛假的作文。究其原因，我想可能有以下幾種情況：一是學(xué)生沒有掌握寫作方法，寫起來雜亂無章，無中心、無條理。二是學(xué)生不注重大量閱讀和背誦積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，談何妙筆生花。寫出的文章只能是空調(diào)乏味、淡如白水。三是學(xué)生脫離生活，要引導(dǎo)學(xué)生寫自己喜歡的人和事、身邊的真人真事，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，讓學(xué)生走進(jìn)生活、觀察生活。我的想法及做法是：首先，從內(nèi)容入手，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。學(xué)生寫文章無從下手，往往缺乏觀察，頭腦中沒有素材，身邊的人、事視而不見。生活是寫作源泉，指導(dǎo)是寫作鑰匙，在學(xué)生寫作前，先指導(dǎo)學(xué)生觀察方法。如看一幅圖，必需要有一定的順序、抓住重點(diǎn)，然后觀察。寫作要抓住外貌、語言、行動(dòng)、心理等方面的特點(diǎn)進(jìn)行觀察，用人物自己的動(dòng)作、語言展示人物性格，寫動(dòng)物要從外形、生活習(xí)性、活動(dòng)特點(diǎn)等方面進(jìn)行觀察。寫植物要從莖、葉、花、果實(shí)的形狀、顏色、味道及用途等方面觀察。通過觀察，我曾經(jīng)把花草、小動(dòng)物、玩具等帶到教室，按指導(dǎo)方法觀察。通過觀察，學(xué)生積累與寫作素材，養(yǎng)成良好的觀察能力，他們才能處處留心觀察事物。做生活的有心人，寫出事物才細(xì)膩、逼真。其次，合理選擇，精心組織材料。當(dāng)學(xué)生積累了一定的寫作素材后，便讓學(xué)生圍繞中心去選材，思考選擇什么材料新穎而又有說明力。哪些材料不能突出中心，那些材料需要重點(diǎn)寫、詳細(xì)寫，都要讓學(xué)生自己先想好、安排好。比如在教學(xué)生寫“一個(gè)熟悉的人”時(shí)，我先讓學(xué)生想好寫誰？然后確定中心，也就是想寫人物的什么性格特點(diǎn)？中心確定好之后，我讓學(xué)生圍繞中心選擇材料，其他學(xué)生評(píng)說選材有沒有說服力，幫助不切題的那些同學(xué)重新選材。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生就知道寫文章時(shí)，都要圍繞中心認(rèn)真選材，避免文不切題、離題萬里現(xiàn)象的發(fā)生。第三，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。有的學(xué)生會(huì)選材，但詞匯貧乏，寫出的文章也沒有吸引力，于是我就從說話訓(xùn)練做起，每天晚上讓學(xué)生觀看新聞，還可以對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)說，有時(shí)也根據(jù)課文限定說話內(nèi)容。天天練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生知識(shí)，豐富了學(xué)生的寫作素材，還提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇十四
20xx年3月30號(hào)，我和我們學(xué)校三十多位小伙伴來到了長(zhǎng)春教育賓館，在這里我們要進(jìn)行為期六天的就業(yè)能力拓展訓(xùn)練。來之前通過像別的同學(xué)打聽，了解到這是一次很好的培訓(xùn)課程，將會(huì)有很大的收獲，所以我懷著期待的心情來到了這里，期望在這里學(xué)到很多的知識(shí)，有一定的成長(zhǎng)。
第一天下午我們來到了我們的目的地，到了之后我們先按照事先分好的宿舍以及班級(jí)，各自回到寢室收拾整理，之后將會(huì)給我們講解這幾天的課程安排以及安全教育。在晚自習(xí)的時(shí)候，我們見到了我們的班主任以及我們班其余的同學(xué)，有來自吉林大學(xué)和長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)的。我們來自三個(gè)學(xué)校，不同學(xué)院的同學(xué)相聚在這樣一個(gè)班級(jí)里——我們的培訓(xùn)三班，真的是很不容易。我們的班主任首先讓我們做了一個(gè)小游戲，選出各個(gè)小組的小組長(zhǎng)，我很榮幸擔(dān)任了第二組的小組長(zhǎng)。
在第二天的時(shí)候，我們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下，我們?nèi)嗪退陌啵?28人，分成了六個(gè)小隊(duì)，做各種小游戲。我們首先是各小隊(duì)合作想出小隊(duì)的隊(duì)名，隊(duì)徽，口號(hào)，對(duì)歌。之后的活動(dòng)大多是以小隊(duì)為單位，由小隊(duì)成員共同合作完成。這一天，我們做的活動(dòng)有背摔，一脈相承，人生路以及最難的翻越畢業(yè)墻等等。在這第一天的活動(dòng)中，我受到了很多的觸動(dòng)。這一天的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，信任互助等等。看到了翻越畢業(yè)墻時(shí)，那些當(dāng)?shù)鬃耐瑢W(xué)的辛苦，體會(huì)到了我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝生命中那些為我們付出的人，尤其是我們的父母。在背摔的時(shí)候，我也體會(huì)到了要對(duì)自己的隊(duì)友的信任，那些做保護(hù)的同學(xué)肩負(fù)著很大的責(zé)任，而他們?cè)谙旅娉惺苤鴱纳厦媛湎碌耐瑢W(xué)的重量，不辭辛苦，任勞任怨，我們應(yīng)該放心的往下倒，把一切交給他們，對(duì)他們完全的信任。這一天的活動(dòng)中，每時(shí)每刻，我們都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我看到了團(tuán)隊(duì)的力量，只有我們團(tuán)結(jié)合作，無論多大的困難，我們都能克服。經(jīng)歷了一天半軍事化管理的訓(xùn)練，我們雖然很累，但是我們每一個(gè)在最后結(jié)束的時(shí)候都有很多的不舍以及收獲。
第三天開始之后我們要上四天的課程，關(guān)于職業(yè)探索，簡(jiǎn)歷的制作，優(yōu)勢(shì)挖掘以及最好的面試。在這幾天的課程中，我學(xué)會(huì)可很多實(shí)用的關(guān)于求職的技巧，這些知識(shí)使我面對(duì)就業(yè)不那么的迷茫，既包括心理上的輔導(dǎo)，也包括技能的幫助。我的體會(huì)如下：
一、我們要轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，增強(qiáng)自信，學(xué)習(xí)方法，努力實(shí)踐，成功發(fā)展。
二、我們?cè)谡夜ぷ鞯臅r(shí)候不能拋棄自己的專業(yè)，因?yàn)榇髮W(xué)四年，我們所學(xué)的最多的就是我們的專業(yè)知識(shí)，我們不能拋下我們的專業(yè)，讓我們四年的付出付之流水。我們要結(jié)合自己的專業(yè)，尋找一份適合自己的工作。
三、印象最深的是簡(jiǎn)歷的制作，聽到老師講解簡(jiǎn)歷的制作，我意識(shí)到我的簡(jiǎn)歷只能被拋到垃圾桶里。一天的課程，我了解到了一份好的簡(jiǎn)歷的重要性。一份好的簡(jiǎn)歷，要讓企業(yè)看到你的能力，看到你符合他們對(duì)于所要招聘的崗位的要求。我們大學(xué)生，可能現(xiàn)在還在校園里，沒有那么多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但是我們?cè)趯W(xué)校的各種鍛煉都能寫到我們的簡(jiǎn)歷里，為我們中工作增加一些資本。
四、優(yōu)勢(shì)挖掘讓我找到了自信，相信自己有很多的能力，去在這個(gè)社會(huì)立足，在這個(gè)社會(huì)找到一份好的工作，這一天的課程讓我對(duì)于就業(yè)不在那么的迷茫，那么的擔(dān)心，我知道我不是找不到一個(gè)適合我的職位，而是我沒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。
五、面試之前的課程學(xué)完后到了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了，我們最后一天的課程是模擬面試。我們模擬的兩種面試的形式是壓力面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，我很幸運(yùn)的當(dāng)上了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的面試官。當(dāng)我看到模擬的面試者的表現(xiàn)的時(shí)候，我聯(lián)想到了我自己。因?yàn)樵谥暗臅r(shí)候我參加過一次無領(lǐng)導(dǎo)小組面試，坐在面試官的座位上，我想到了自己面試時(shí)犯得那些錯(cuò)誤，讓我受益匪淺。
六天時(shí)間過的很快，不知不覺培訓(xùn)已經(jīng)到了尾聲，我們培訓(xùn)三班的學(xué)生要各自回到自己的學(xué)校。當(dāng)要離開的時(shí)候，我們都很不舍，在這六天里我們都收獲了很多，友誼，知識(shí)等等。我們來自不同的學(xué)校，就算同一個(gè)學(xué)校也很多是來自不同的學(xué)院，我們都很珍惜這短暫的相處的日子。當(dāng)班主任播放著這幾天我們的照片做成的視頻時(shí)，我不禁想再喊一次我們班的口號(hào)：培訓(xùn)三班，一馬當(dāng)先，無畏艱險(xiǎn)，勇往直前。再唱一遍我們的班歌：隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航，隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)作翅，敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪，也會(huì)有默契的目光。最后感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，讓我參加這次培訓(xùn)，同時(shí)也要感謝我的班主任以及培訓(xùn)的老師，謝謝你們交給我們就業(yè)的知識(shí)。
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇十五
人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多!
從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：
(一)制定好近幾年的職業(yè)計(jì)劃，并擬定階段性目標(biāo)：
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計(jì)劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
(二)寫謀職信，自薦信簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)注意的問題：
1.寫謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。
2.寫自薦書信時(shí)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。
3.在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫明自己的專業(yè)特長(zhǎng)。
(三)利用各種途徑求職：
1.校內(nèi)途徑
a、參加校園招聘會(huì)，這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見，最有效的途徑。
b、學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。
2.社會(huì)途徑;
a、參加綜合性人才招聘會(huì)，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。
b、社會(huì)關(guān)系介紹，人際關(guān)系十分重要，廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進(jìn)行求職活動(dòng)，許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進(jìn)來的求職者。
c、電話求職。
d、直接登門自薦，成功率高達(dá)47%。
e、中介機(jī)構(gòu)代理。
4.綜合求職：
a、上網(wǎng)求職，充分利用網(wǎng)上招聘信息，把自己的簡(jiǎn)歷掛在網(wǎng)站人才庫(kù)中通過電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)，這以是大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。
b、創(chuàng)意求職，成功率86%。
(四)面試時(shí)要注意的幾點(diǎn)：
1、舉止大方，謙虛熱情。
進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門;主動(dòng)和面試官打招呼致意，在主試人隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開，大學(xué)生越來越多，可是社會(huì)需求卻并沒有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多!
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇十六
隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開，大學(xué)生越來越多，可是社會(huì)需求卻并沒有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多！
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計(jì)劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
1．寫謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。
2．寫自薦書信時(shí)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。
3．在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫明自己的專業(yè)特長(zhǎng)。
1．校內(nèi)途徑
a、參加校園招聘會(huì)，這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見，最有效的途徑。
b、學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。
2．社會(huì)途徑；
a、參加綜合性人才招聘會(huì)，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。
b、社會(huì)關(guān)系介紹，人際關(guān)系十分重要，廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進(jìn)行求職活動(dòng)，許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進(jìn)來的求職者。
c、電話求職。
d、直接登門自薦，成功率高達(dá)47%。
e、中介機(jī)構(gòu)代理。
4．綜合求職：
a、上網(wǎng)求職，充分利用網(wǎng)上招聘信息，把自己的簡(jiǎn)歷掛在網(wǎng)站人才庫(kù)中通過電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)，這以是大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。
b、創(chuàng)意求職，成功率86%。
1、舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門；主動(dòng)和面試官打招呼致意，在主試人隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開，大學(xué)生越來越多，可是社會(huì)需求卻并沒有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多！
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計(jì)劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
1．寫謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的`語句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。
2．寫自薦書信時(shí)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。
3．在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫明自己的專業(yè)特長(zhǎng)。
1．校內(nèi)途徑
a、參加校園招聘會(huì)，這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見，最有效的途徑。
b、學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。
2．社會(huì)途徑；
a、參加綜合性人才招聘會(huì)，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。
b、社會(huì)關(guān)系介紹，人際關(guān)系十分重要，廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進(jìn)行求職活動(dòng)，許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進(jìn)來的求職者。
c、電話求職。
d、直接登門自薦，成功率高達(dá)47%。
e、中介機(jī)構(gòu)代理。
4．綜合求職：
a、上網(wǎng)求職，充分利用網(wǎng)上招聘信息，把自己的簡(jiǎn)歷掛在網(wǎng)站人才庫(kù)中通過電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)，這以是大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。
b、創(chuàng)意求職，成功率86%。
1、舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門；主動(dòng)和面試官打招呼致意，在主試人沒請(qǐng)你坐時(shí)切勿急于落座，坐下時(shí)應(yīng)道謝，整個(gè)過程要保持良好儀態(tài)。
2、對(duì)方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話，一般不要打斷主考官的說話，更不能搶問搶答；交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接；回答問題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語氣適中簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，有理有據(jù)。忌用口頭禪，同時(shí)要言觀色，注意對(duì)方的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整自己的語言語氣和陳述內(nèi)容，或轉(zhuǎn)移話題，引對(duì)方的注意。
3、自信，坦率誠(chéng)懇。在回答問題時(shí)要據(jù)實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂，應(yīng)該誠(chéng)懇的承認(rèn)自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過但一時(shí)想不起來，這樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任和好感，千萬不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會(huì)給人不安分守己，難以管教的感覺，會(huì)覺得你難以合作，會(huì)造成一種搶飯碗的威脅。
4、會(huì)說話，面對(duì)聘用單位人員說話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說、詳說那些，那些該回避，簡(jiǎn)談，說話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
（五）珍惜每一次次面試的機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)充分的展示自己的才華，把自己推銷給應(yīng)聘單位。
（六）在各種方式應(yīng)聘中，要注意各種欺騙手段，必要時(shí)利用法律手段保護(hù)自己的權(quán)利。
（七）職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，勝敗乃兵家常事。不要收到書面拒絕信就心灰意冷，應(yīng)該清楚的意識(shí)到，收到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。
越是有競(jìng)爭(zhēng)，越能體現(xiàn)自我，不要為壓力所難，應(yīng)化困難為動(dòng)力！作為一位應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，堅(jiān)信“天生我材必有用”的信念。地上本沒有路，只要我們敢問路在何方——路在腳下！沒請(qǐng)你坐時(shí)切勿急于落座，坐下時(shí)應(yīng)道謝，整個(gè)過程要保持良好儀態(tài)。
2、對(duì)方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話，一般不要打斷主考官的說話，更不能搶問搶答；交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接；回答問題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語氣適中簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，有理有據(jù)。忌用口頭禪，同時(shí)要言觀色，注意對(duì)方的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整自己的語言語氣和陳述內(nèi)容，或轉(zhuǎn)移話題，引對(duì)方的注意。
3、自信，坦率誠(chéng)懇。在回答問題時(shí)要據(jù)實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂，應(yīng)該誠(chéng)懇的承認(rèn)自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過但一時(shí)想不起來，這樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任和好感，千萬不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會(huì)給人不安分守己，難以管教的感覺，會(huì)覺得你難以合作，會(huì)造成一種搶飯碗的威脅。
4、會(huì)說話，面對(duì)聘用單位人員說話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說、詳說那些，那些該回避，簡(jiǎn)談，說話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
（五）珍惜每一次次面試的機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)充分的展示自己的才華，把自己推銷給應(yīng)聘單位。
（六）在各種方式應(yīng)聘中，要注意各種欺騙手段，必要時(shí)利用法律手段保護(hù)自己的權(quán)利。
（七）職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，勝敗乃兵家常事。不要收到書面拒絕信就心灰意冷，應(yīng)該清楚的意識(shí)到，收到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。
越是有競(jìng)爭(zhēng)，越能體現(xiàn)自我，不要為壓力所難，應(yīng)化困難為動(dòng)力！作為一位應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，堅(jiān)信“天生我材必有用”的信念。地上本沒有路，只要我們敢問路在何方——路在腳下！
能力點(diǎn)指導(dǎo)心得篇十七
蘇霍姆林斯基曾說過："如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來說，這是一堂無益的課，無效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)"。
提高課堂教學(xué)效率，探索更適合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律，本學(xué)期我嘗試了"自主學(xué)習(xí)，有效指導(dǎo)"的新教學(xué)模式，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的需求和條件選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。因此，這次通過學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施，我感受頗深。
要求培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。同時(shí)，英語這門學(xué)科又與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。因此，在備課過程中，準(zhǔn)備了許多情景設(shè)置問題，以及生活中的實(shí)際例子，以及英語學(xué)科在生活中的應(yīng)用。同時(shí)備課過程中準(zhǔn)備了豐富的圖片，做成多媒體課件幫助學(xué)生直觀理解文中的生字詞的知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生思考自己找到問題的答案，從而獲取新知識(shí)，同時(shí)組織學(xué)生四人一為一討論小組，課上進(jìn)行積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。獲取新知識(shí)后，列舉生活中的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，也重在告訴學(xué)生學(xué)以致用。
首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣。
其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等級(jí)外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵(lì)性的評(píng)語，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。
同時(shí)教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對(duì)口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì)，以及對(duì)這些作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)，并及時(shí)地反饋。設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。
總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個(gè)新天地，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無數(shù)個(gè)"結(jié)"等待著我們?nèi)セ狻?/p>
提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出"真實(shí)、開放、有效"的和諧課堂。通過課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課。
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