心得體會是對某個經歷或事件進行反思和總結的一種文字表達方式，通過總結自己的心得和體會，可以提高我們對事物的認識和理解能力，激發(fā)自己的思考和學習動力。在日常生活和工作中，我們常常會遇到各種各樣的情境和問題，而心得體會的寫作可以幫助我們更加深入地思考和探索，總結出自己的經驗和教訓。寫心得體會時，要注意審視自己的結論和總結是否具有普遍性和可操作性，以使讀者從中獲益。小編搜集了一些關于心得體會的經典范文，希望能給大家提供一些寫作的思路。
化學與生活研究心得體會版篇一
化學是一門廣闊而深奧的學科，它與我們的生活息息相關。在《化學與生活》這門課程的學習過程中，我收獲頗多，不僅對化學的基本概念有了更深入的理解，還發(fā)現了化學在我們日常生活中的重要性。在這一學期的學習中，我從《化學與生活》中得到了許多啟發(fā)，這些啟發(fā)不僅豐富了我的學識，也讓我對化學有了更加全面的認識。
首先，我深刻認識到了化學對于我們日常生活的重要性?；瘜W無處不在，無論是我們吃的食物、穿的衣服，還是我們使用的化妝品、洗滌劑，都離不開化學的應用。在課堂上，老師通過生動的實驗和有趣的例子，向我們展示了化學在日常生活中的應用。比如，我們學習了食物的烹飪過程，了解了食物的變化是通過化學反應實現的，這讓我對日常飲食更加用心。另外，我們還學習了有機化學的基本概念和應用，了解了許多我們所接觸到的有機物的結構和性質，這讓我對環(huán)境污染和健康問題有了更深入的認識。
其次，我在《化學與生活》中學到了一些實用的化學知識。比如，在我們學習有機化學時，老師教給我們一些常用的有機化合物的命名規(guī)則，這對于我們理解有機化合物的結構和性質非常有幫助。另外，我們還學到了一些常見雜質的檢測和分離方法，這對于我們在實際操作中保證產品質量非常重要。這些實用的化學知識不僅在學校中有用，也可以在我們日常生活中幫助我們更好地理解和應用化學。
此外，我在《化學與生活》中也培養(yǎng)了一些重要的思維能力?；瘜W是一門實驗性的科學，在學習中我們經常需要進行化學實驗，這要求我們具備一定的實驗設計和數據處理的能力。在課堂上，老師經常會給我們布置一些實驗任務，幫助我們鍛煉實驗設計和數據分析的能力。通過這些實驗，我學會了如何觀察、記錄和分析化學現象，這對于培養(yǎng)我的觀察力和邏輯思維能力有很大的幫助。
最后，我在《化學與生活》中也收獲了一些關于創(chuàng)新和發(fā)展的啟示。化學作為一門科學，不斷在探索和發(fā)展中前進。在課堂上，老師經常介紹一些新的化學發(fā)現和應用，這讓我對化學的未來充滿了期待。另外，我們也進行了一些小組討論和實驗設計的活動，這鍛煉了我們的創(chuàng)新和團隊合作能力。通過這些活動，我意識到只有與他人交流和合作，才能更好地促進科學的發(fā)展。
總之，在《化學與生活》的學習中，我不僅學到了許多化學知識，還發(fā)現了化學在我們日常生活中的重要性。通過課堂上的實驗和討論，我鍛煉了實驗設計和數據處理的能力，并且對化學的發(fā)展充滿了期待。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力學習化學知識，將化學的應用運用到實際生活中，為科學發(fā)展做出自己的貢獻。
化學與生活研究心得體會版篇二
《化學與生活》是一本教材，其中蘊含了豐富的化學知識。通過學習這本教材，我深刻體會到了化學在生活中的重要作用。它幫助我了解了許多身邊常見的化學現象，并讓我意識到只有深入了解化學，才能更好地應用于實際生活中。以下是我在閱讀《化學與生活》這本教材后的一些心得體會。
段落二：認識化學
通過《化學與生活》，我開始了解了化學的本質和基本概念。從最基礎的原子、分子和元素開始，我了解了化學反應和化學元素周期表。我知道了混合物和純物質的區(qū)別，學會了通過化學式表示物質的種類和組成。我深刻認識到化學是一門實用的科學，它是對物質與物質之間相互作用規(guī)律的研究，而這些規(guī)律又貫穿了我們日常生活的方方面面。
段落三：化學在生活中的應用
《化學與生活》詳細介紹了化學在各個領域的應用。在食品、醫(yī)藥、化妝品等方面，化學為我們提供了更加安全和方便的選擇。比如，在食品加工中，化學物質被廣泛應用于儲存、保鮮和提鮮等方面，大大延長了許多食品的保質期。在醫(yī)藥領域，化學藥品的研發(fā)和生產使得許多疾病可以得到有效治療。此外，化學還在環(huán)境保護、能源利用等方面發(fā)揮著重要作用。學習《化學與生活》讓我認識到了科學技術與社會生活密不可分的關系。
段落四：安全性和環(huán)保意識
《化學與生活》不僅僅告訴我們化學的應用，還強調了化學實驗、使用化學物質時的安全性和環(huán)保意識。化學實驗是化學學習的重要部分，但一些化學實驗可能存在風險，學生需要意識到并嚴格遵守實驗規(guī)則，以確保實驗的安全。此外，書中還強調了對化學物質的正確使用和處理，要避免對環(huán)境造成污染。通過學習《化學與生活》，我明白了“綠色化學”的概念，即在化學應用中追求可持續(xù)發(fā)展，減少對環(huán)境的負面影響。
段落五：科學的思維方式
通過學習《化學與生活》，我不僅僅了解了化學知識，更培養(yǎng)了科學的思維方式。學習化學讓我學會了觀察事物的本質、辨別事物的屬性，發(fā)現問題并進行推理和解決?；瘜W是一門注重實踐的科學，學生需要動手實驗，觀察實驗現象，并運用所學知識解釋實驗結果?；瘜W學習培養(yǎng)了我的觀察力、實驗能力和邏輯思維能力，這些能力對于我未來的學習和工作都非常重要。
總結
通過閱讀《化學與生活》，我對化學有了更深入的認識，并意識到化學在我們的日常生活中起著重要的作用?；瘜W既是一門學問，也是一種思維方式。它幫助我們理解和應用我們身邊的世界。通過學習《化學與生活》，我成為一名具有化學常識的科學思維者，更加關注安全、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展?；瘜W的學習不僅僅是為了應對考試，更是為了培養(yǎng)我們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，在實際生活中更好地運用和發(fā)展化學的知識和技術。
化學與生活研究心得體會版篇三
化學是一門重要而又復雜的學科，許多重大的發(fā)現和突破都得益于科學家們不斷探索和創(chuàng)新的研究方法。在進行化學研究時，掌握合適的研究方法是十分關鍵的。在我長時間的科學研究實踐中，我意識到了一些有效的化學研究方法，本文將結合我的經驗，對化學研究方法進行總結與體會。
首先，化學研究的第一步是設立合理的實驗方案。一個好的實驗方案需要有明確的目的和問題，探索的范圍和方法，以及可行的實驗步驟和條件。在設立實驗方案時，我常常會參考前人的研究成果和經驗，綜合運用各種已有的數據和方法，從而設立出一套科學而有效的實驗方案。此外，設定實驗的對照組和實驗組也是十分重要的，只有對照好實驗條件才能得出準確的結論。在實驗方案設立過程中，要充分利用現有的儀器設備和技術手段，提高實驗效率和準確性。
第二，化學研究中的實驗操作技巧也是至關重要的。在進行實驗操作時，我們需要細心、耐心以及精確。例如，在進行溶液配制時，我們應該謹慎地稱取藥品和溶劑，保證溶液濃度的準確性；在進行實驗操作時，要注意實驗儀器的正確使用方法，做好實驗記錄和數據采集，避免操作上的錯誤對結果的影響。此外，為了保證實驗結果的可重復性，在進行實驗操作前要嚴格按照實驗流程和要求進行試驗前準備，這樣可以避免因不當操作而產生的誤差。
第三，數據分析是化學研究的重要組成部分。在進行化學研究時，我們所得到的實驗數據是為了進一步推導和解釋現象、驗證假設以及得出結論的重要憑據。對實驗數據的分析要注重細節(jié)和方法的科學性。對于定量數據，我們可以進行數理統計和計算，了解各項指標之間的關聯和差異；對于定性數據，我們需要進行歸納和分類，理解實驗結果的本質。在數據分析過程中，我們還要充分利用計算機技術和數據處理軟件，提高分析的準確性和效率。
第四，文獻研究在化學研究中扮演著重要的角色。通過閱讀和分析已有的文獻資料，我們能夠了解前人的研究成果和經驗，找到已經解決的問題和待解決的問題，并從中得到啟發(fā)。合理引用和參考優(yōu)秀的文獻資料，能夠有效提高我們的研究水平和工作質量。此外，我們還可以通過查閱文獻相關的綜述、評論和專利，了解該領域的最新研究進展，拓寬研究思路和方法，開拓創(chuàng)新的方向。
最后，交流與合作也是促進化學研究的重要手段?；瘜W是一門綜合性學科，需要各個領域的專業(yè)知識和技術的交叉與融合。在進行化學研究時，我們要積極與其他研究者進行交流與合作，共同探索和解決問題。通過與他人的討論和互動，我們可以了解到不同的研究思路和觀點，拓寬自己的視野；通過與專家學者的交流，我們可以得到他們的指導和建議，提高自己的研究水平。交流與合作使得化學研究成為一個團隊合作的過程，各個成員相互借鑒與促進，為研究工作的順利進行提供了保障。
總之，化學研究方法的選擇與應用對于科學研究的結果和效果有著重要的影響。在化學研究中，我們需要設立合理的實驗方案，掌握實驗操作的技巧，進行準確和有效的數據分析，通過文獻研究了解前人成果，并積極與他人交流與合作。只有不斷總結和完善研究方法，才能夠在化學研究的道路上不斷取得新的突破和進展。我在化學研究中的心得體會就是要保持謙虛和積極，勇于探索和創(chuàng)新，以科學的方法和態(tài)度去解決我們所面臨的問題和困惑。
化學與生活研究心得體會版篇四
化學是一門研究物質結構、性質和變化規(guī)律的科學，它在現代社會中發(fā)揮著重要的作用。我作為一名化學研究人員，長期從事化學實驗和研究工作，積累了一定的經驗和心得。在這個過程中，我深刻體會到了化學研究的重要性和挑戰(zhàn)性。
第二段：專注細節(jié)
在化學研究中，對細節(jié)的關注至關重要。任何一個實驗細節(jié)的變化都可能對實驗結果產生巨大的影響。因此，我們必須仔細地設計實驗方案，注意實驗條件的控制，并嚴格按照操作規(guī)程進行實驗。只有做到每個步驟都經過慎重的思考和周密的計劃，才能保證實驗的可靠性和準確性。
第三段：創(chuàng)新思維
在化學研究中，創(chuàng)新思維是推動科學發(fā)展的關鍵。作為研究人員，我們不能僅僅停留在復制他人研究成果的基礎上，而是要不斷追求創(chuàng)新，尋找新的思路和方法。在我自己的研究中，我經常通過與其他研究人員的交流和合作，加深對問題本質的理解，從而提出新的研究思路。同時，我還善于從實驗數據中尋找線索，進行數據分析和歸納，發(fā)掘異常結果背后的原因，從而找到未知領域的突破點。
第四段：耐心與毅力
化學研究往往需要長時間的實驗和不斷的反復驗證，需要研究人員具備足夠的耐心和毅力。在實驗過程中，我們可能會遇到許多困難和挫折，這時候就需要堅持不懈地尋找解決辦法。例如，我曾經在一項研究中遇到了實驗結果不一致的問題，經過多次反復實驗和思考，最終發(fā)現是實驗條件的微小變化導致了結果的不穩(wěn)定性。如果我沒有堅持下去，可能就錯失了這個重要的發(fā)現。
第五段：團隊合作
在化學研究中，團隊合作是相當重要的。合作不僅可以減輕個人研究的負擔，還可以借助團隊的力量，提高研究效率和質量。在我的研究過程中，我經常與同事和導師進行交流和討論，相互啟發(fā)和補充，以期取得更好的研究成果。同時，團隊合作還可以互相分享經驗，共同克服研究中遇到的難題，促進科研工作的順利進行。
總結：
化學研究需要對細節(jié)的關注，追求創(chuàng)新思維，具備耐心和毅力，并且重視團隊合作。這些經驗和心得不僅適用于化學研究，也可以應用于其他科研領域。作為一名化學研究人員，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的研究能力和水平，為推動科學發(fā)展作出更大的貢獻。
化學與生活研究心得體會版篇五
化學是一門研究物質組成、性質以及變化的科學。在我的學習和研究中，我不僅僅學到了大量的化學知識，而且也深刻體會到了化學的重要性和廣泛應用。下面我將從化學實驗的樂趣、學習生物化學的重要性、探索新材料的意義、深入研究有機化學的挑戰(zhàn)以及前沿化學研究的機遇等幾個方面來分享我的心得體會。
首先，化學實驗給我?guī)砹藰啡ぁＴ趯嶒炇依?，我親身參與了各種實驗，例如酸堿中和、氧化還原、有機合成等。通過親手操作，我不僅能夠觀察到化學反應現象，還能夠深入地了解其中的原理?；瘜W實驗的過程中，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和探索精神，不斷嘗試提出新穎的實驗方案，從而達到預期的效果。通過這些實驗，我不僅了解到化學知識的具體應用，還培養(yǎng)了自己的觀察和實驗技能。
其次，學習生物化學對于理解生命科學和醫(yī)學領域的研究具有重要意義。生物化學作為化學和生物學的交叉學科，研究生物分子在生理和病理過程中的結構、功能和相互作用。通過學習生物化學，我深刻理解了生物分子的復雜性和多樣性。生物化學的研究成果不僅為生物科學的發(fā)展提供了重要的理論基礎，還為新藥研發(fā)和治療疾病提供了重要依據。在未來的學習和研究中，我將繼續(xù)深入學習生物化學，為生命科學領域的發(fā)展做出更多的貢獻。
此外，探索新材料是化學研究的重要方向之一。新材料的研究不僅可以改善現有材料的性能，還可以創(chuàng)造出具有全新性質的材料。在我的研究中，我通過合成和表征不同的新材料，研究它們的結構和性質，并通過實驗測試其在電子、光學、磁學等方面的應用。通過這些研究，我在理論和實踐中獲得了豐富的經驗，并對新材料的開發(fā)有了更深入的了解。探索新材料的意義在于滿足社會的需求，推動技術的進步和創(chuàng)新。
有機化學是化學研究中的一大挑戰(zhàn)。有機化學研究主要研究有機分子的結構、性質和反應。有機分子的復雜性和多樣性使得有機化學研究具有較高的難度。在對有機化學的深入研究中，我發(fā)現了其中的挑戰(zhàn)和魅力。有機化學的研究需要細致入微的實驗操作和精確的數據分析，而且需要長期的堅持和耐心。通過對有機化學的深入研究，我不僅增加了自己的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的獨立思考和解決問題的能力。
最后，我認識到前沿化學研究帶來的機遇與挑戰(zhàn)。在當代科技迅速發(fā)展的時代背景下，前沿化學研究成為了科學家們追求的目標。前沿化學研究不僅關乎科學的進步，還能夠為社會和人類帶來巨大的改變。作為一名化學研究者，我深感責任重大。未來的化學研究需要不斷的創(chuàng)新和突破，需要跨學科的交流與合作。我將不斷學習新知識，關注前沿科研成果，并積極參與國際學術交流，為化學研究做出自己的貢獻。
總結起來，化學研究讓我體會到了實驗樂趣、學習生物化學的重要性、探索新材料的意義、深入研究有機化學的挑戰(zhàn)以及前沿化學研究的機遇。通過化學研究，我不僅擴展了自己的知識面，還培養(yǎng)了自己的實驗技能和科學思維能力。我相信，在未來的學習和研究中，化學將繼續(xù)為我提供無限的可能性和發(fā)展空間。
化學與生活研究心得體會版篇六
化學研究是一門系統性的科學研究，為了探索化學現象背后的規(guī)律性，化學研究者需要運用科學方法和實驗技術。在我的學習和實踐過程中，我深刻體會到了化學研究的一些方法，下面就讓我來分享我的心得體會。
首先，化學研究需要系統性思維。在研究化學現象時，我們不能只關注局部現象，而是要將其融入到整體中?；瘜W研究者需要從整體的角度去思考，發(fā)現其中的規(guī)律性和聯系。例如，在研究化學反應時，我們需要考慮反應的物質、反應條件以及反應機制等因素。只有從整體入手，才能夠揭示化學領域的深層次規(guī)律。
其次，化學研究需要嚴謹的實驗設計和操作。實驗是化學研究的重要環(huán)節(jié)，好的實驗設計和操作能夠提供可靠的數據和結果，從而推動研究的進展。在我的實踐中，我深刻認識到實驗前的充分準備十分重要。例如，我們需要明確實驗的目的和方法，并合理選擇實驗條件和儀器設備。此外，在實驗操作中，我們需要嚴格按照實驗步驟進行，確保數據的準確性和可靠性。
第三，化學研究需要充分的數據分析和結果整理能力。在化學研究中，我們通常會得到大量的實驗數據和結果，因此，對于數據的分析和整理能力就顯得尤為重要。在我的學習和實踐中，我經常利用圖表、統計學方法和計算機軟件等工具進行數據分析和結果整理。通過分析數據的規(guī)律和趨勢，可以更好地理解化學現象，發(fā)現其中的內在規(guī)律。
第四，化學研究需要創(chuàng)新思維和勇于探索的精神?；瘜W研究是一個不斷探索新知識和解決問題的過程，因此，創(chuàng)新思維和勇于探索的精神是非常重要的?；瘜W研究者應該具備思維活躍、富有想象力的特點，能夠從不同的角度思考化學問題。在我的學習中，我嘗試通過開展小型實驗和探索性研究，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和勇于探索的精神。這種精神不僅能夠幫助我們發(fā)現新的問題，還能夠激發(fā)我們提出新的研究思路和解決方案。
最后，化學研究需要團隊合作和溝通交流。現代化學研究追求多學科交叉和綜合研究，因此，團隊合作和溝通交流成為了必不可少的要素。在我的學習和實踐中，我經常參與團隊合作，與同學和老師進行討論和交流。通過團隊合作，我們可以共同解決問題，互相學習和借鑒，從而提高研究的水平和質量。同時，良好的溝通交流能力能夠幫助我們更好地表達自己的觀點和研究成果，與他人進行有效的合作。
總結起來，化學研究方法需要系統性思維、嚴謹的實驗設計和操作、充分的數據分析和結果整理能力、創(chuàng)新思維和勇于探索的精神，以及團隊合作和溝通交流能力。這些方法和能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要我們不斷學習和實踐。希望通過我們的努力，能夠取得更多的研究成果，為化學領域的發(fā)展做出貢獻。
化學與生活研究心得體會版篇七
引言：
在學習寫作的過程中，作文生活化是一種重要的寫作方法。通過將生活中的真實情境融入到作文中，能夠使作文更加鮮活有趣，也更容易引起讀者的共鳴。下面將通過幾個方面來分享我在作文生活化研究中的心得體會。
段落一：提升寫作和表達能力。
通過融入生活元素進行寫作，可以提升我們的寫作能力。在寫作時，我們會接觸到各種有趣的生活事物和人物，并通過描述它們的細節(jié)，來突出文章的主題和觀點。這樣不僅能夠鍛煉我們的觀察和描述能力，還能讓我們更好地理解人與人之間的關系以及社會現象的本質。生活化的作文更加貼近讀者的實際生活，因此也更容易引起讀者的閱讀興趣和共鳴。
段落二：培養(yǎng)對生活的深入思考。
作文生活化研究的一個重要目的就是要培養(yǎng)我們對生活的深入思考能力。在生活中觀察、思考和體驗，我們能夠看到很多有意義的事情。通過將這些思考和觀察融入到作文中，我們可以更好地傳達我們的觀點和情感。而且，只有用心去體驗和思考生活，才能夠寫出真正觸動人心的作品。因此，作文生活化不僅是提升寫作能力的方法，更是一種培養(yǎng)我們對生活深入思考的方式。
段落三：提高閱讀的享受程度。
作文生活化能夠提高閱讀的享受程度。當我們讀到一篇生活化的作文時，會感受到作者對生活的細致觀察和獨到見解。通過生動的描寫和有趣的情節(jié)，我們仿佛置身于作者所描述的場景中。這樣的閱讀體驗不僅能讓我們更好地理解作品的主題和觀點，還能帶給我們更多的情感共鳴和思考的啟發(fā)。因此，通過生活化研究作文，我們能夠提高閱讀的享受程度，更好地理解和欣賞文學作品。
段落四：增強與他人的溝通能力。
生活化的作文不僅能夠提高寫作和閱讀的能力，還能增強與他人的溝通能力。通過將自己的思考和觀察寫成作文，我們可以與他人分享自己的想法和感受。而這種與他人的分享和交流，不僅能夠加深我們與他人的情感聯系，還可以開拓我們的思維，理解不同的觀點和文化背景。通過交流和分享，我們可以更好地與他人進行溝通，增進相互的了解和友誼。
總結：
通過作文生活化研究，我們可以提升寫作和表達能力，培養(yǎng)對生活的深入思考，提高閱讀的享受程度，以及增強與他人的溝通能力。生活化是一種將生活和寫作相結合的有效方法，通過將真實的生活情境融入到作文中，能夠使作文更加生動有趣，也更容易引起讀者的共鳴。在今后的學習和實踐中，我將更加努力地運用生活化的方法寫作，以提升自己的寫作能力和閱讀體驗。
化學與生活研究心得體會版篇八
現代社會生活的各個方面都離不開化學，現代公民與化學的關系越來越密切?；瘜W新課程以一種全新的教學目標來指導化學教學，以一種全新的教育思想來指引每一位教師，在今后教育教學實踐中，要求教師必須學會用新的思想去解決遇到的問題，充分關注每一個學生的發(fā)展，完成從教會學生知識到教會學生學會學習的轉變。20xx年09月02日拿到了新教材，進行比較，得出以下看法。
1、新舊教材的不同之處。
傳統教材：
（1）過分強調化學學科的學術性、嚴密性、系統性和獨立性；
新教材：
（3）突出化學學科特征，以實驗為基礎，強調化學實驗對全面提高學生的科學素養(yǎng)有著極為重要的作用。增加了化學實驗設計的內容，介紹了現代化學實驗技術，綠色化學的基本思想，并十分注意培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。
（4）重視探究學習活動，發(fā)展學生的科學探究能力，積極倡導多樣化的學習方式，在內容標準的“活動與探究建議”欄目中設置了大量的探究課題，引導學生運用觀察、實驗、交流討論等多種途徑獲取信息，寫作提出具有探究價值的問題，結合有關的線索做出假設和猜想，自主設計實驗和其他實踐活動方案，借助模型、圖表、反應式和定量方法等描述化學變化過程，使學生在探究實踐中獲得知識和技能，體驗學習化學的樂趣。
（5）深度不如老教材而廣度大大超過，難點相對分散而知識點相對集中，特別強調知識去發(fā)現問題：“化學是一門以實驗為基礎的學科，在教學中創(chuàng)設以實驗為主的科學探究活動，有助于激發(fā)學生對科學的興趣，引導學生在觀察、實驗和交流討論中學習化學知識，提高學生的科學探究能力?！睆幕瘜W課程的性質，我們不難看出實驗教學在化學課程中的地位和作用。通過實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，提高觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和學習方法。
實驗探究涉及：提出問題、猜想與假設、制訂計劃，進行實驗、搜集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流幾個要素。盧巍老師提到“最全面的參考寫作網站我們在教給學生科學探究時一提就是這幾個步驟，要求學生一定要掌握這幾個程序，學生也能熟練背下來，知道科學探究要經過這幾個程序，但并不代表他就能經過這幾個程序”，我們的教學是教育學生能進行這幾個過程，能自發(fā)的去探究問題，這就要教會學生去發(fā)現問題，發(fā)現問題、提出問題能激發(fā)學生主動探索的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。愛因斯坦也曾說：“提出一個問題要比解決一個問題更重要。強化學生的問題意識，提高解決問題的能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的.重要途徑，沒有問題，就沒有創(chuàng)新。實際教學中我們更多的是規(guī)定好問題讓學生去實驗，是驗證性而并非探究性，從而傅束了學生思維，學生的創(chuàng)新能力得不到發(fā)展和提升。培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題的能力，不僅僅是在實驗中，在平時的教學中我們可以創(chuàng)設問題情境，用問題引導教學，多向學生提問“你有什么想法？”“有什么疑問？”“你還想知道什么？”“你猜猜會有什么現象？”等等，從而調動學生思維。
《新課標》要求應根據學生、top100排行教學內容、教學環(huán)境的具體情況，營造一種現實、有吸引力的學習情境，激發(fā)學生學習化學的興趣與動機，讓學生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動手、動腦，用觀察、實驗、猜想等手段收集資料，獲得體驗，獲得真知。
化學推進了現代社會的文明與進步，對人類解決當前面臨的環(huán)境、、糧食危機、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑。新教材注意從學生已有的知識經驗出發(fā)，有目的地介紹日常生活和現代社會建設中所用到的化學知識和化學技能，為學生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學與日常生活的密切聯系，讓學生體驗到學有所用，激發(fā)起學生學習化學的欲望與興趣，使學生能解決一些生產生活中與化學有關的簡單實際問題。
在新課程中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創(chuàng)新、探究、希望、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，讓我們與新課程一起成長。
化學與生活研究心得體會版篇九
本次培訓主要包括六個方面的內容：
1.學習人教版教材的介紹。
2.研究章節(jié)內容。
3.與實際課例相結合的互動活動。
4.問題討論與解答。
5.與同組教師交流使用教材后的體會與反思。
6.形式上，講、觀摩、評、做等相結合。
教師要提高課堂教學的效益，必須要精心設計提問，隨機性提問不能過多，教師言語表達要準確、清晰、和諧;實驗操作要規(guī)范、可觀察性。要讓學生的合作探究、生活實踐，突出了化學以實驗為主，體現了以學生為本，加強了生活與化學的緊密聯系，使學生能學以致用。
新教材教學觀念的變化，觀念是行動的靈魂，對教師的教學而言，教師具有什么樣的教學觀念，就有什么樣的教學方式。在以往的教學過程中，教師認為自己只是教材規(guī)定知識的闡釋者和傳遞者，而學生也只能是教材規(guī)定知識的接受者和吸收者，教師在這種觀念的支配下，課堂教學過程就成了教師的“表演”過程，教師始終處于教學活動的中心，學生是配角、聽眾或觀眾。但現在教師認為教學過程不僅僅是教師教、學生學的簡單過程，更是一種師生相互交流、積極互動、共同發(fā)展的雙邊活動過程，教學過程不僅僅是學生接受知識的學習過程，更是學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題進而形成能力的過程，是激發(fā)學生興趣，提高學生科學素養(yǎng)的過程。
教師教學觀念的變化導致教學行為發(fā)生變化。例如，第一單元的課題二(相當于以前的緒言課)的處理，以往教師都將緒言中出現的重要概念和重要知識作為“主料”，而把培養(yǎng)學生的學習興趣作為“輔料”。但現在許多教師都把培養(yǎng)學生學習化學的興趣、使學生對化學產生一種前所未有的沖動作為教學重點。有的教師不惜花費2～3節(jié)課來完成課題1的教學，使學生真正地體會到確實是化學使世界變得更加絢麗多彩，從而激起他們對化學世界的憧憬，產生濃厚的學習化學的興趣，學生一旦有了興趣，以后的化學學習對他們就不再是一種負擔，而是一種享受、一種愉悅的體驗過程，學習效率就會大大提高。教學方式的變化，先進的教學觀念是通過先進的教學方式體現出來的，同時教學觀念的轉變也必須是在教學方式的轉變過程中得以實現的。教學的重要目的之一就是讓學生掌握正確的結論，如概念、原理、實驗的基本操作等，因此，教學過程必須重視正確結論的掌握，這是毋庸置疑的，但就學生獲得正確結論的過程而言，在新教材實施前后卻相距甚遠。傳統的教學方式重結論而輕過程、重學會而輕會學、重視知識的積累和認知能力的增長而輕視知識的構建和方法的掌握、重視問題的解決而輕視問題的發(fā)現。教師只需要將知識進行講解，實驗進行演示甚至講解，學生也只需記憶、模仿。這種教學方式剝奪了學生思考問題、發(fā)現問題的權利，其培養(yǎng)出來的所謂好學生也只不過是些應試高手，他們缺乏創(chuàng)新意識、缺乏自我探索學習的能力。但在新教材實施后，教學方式已有較大的改變，不僅重結論，更重過程，重視引導學生發(fā)現問題，重視培養(yǎng)學生科學探究的能力。
學習方式的變化，學生的學習方式一般來說可以分為接受式和探究式兩種。相對而言，這兩種學習方式各有利弊。接受式學習方式可以使學生在較短的時間內獲取大量的知識，而探究式學習方式在這一點上要遜色得多。正是基于此，在以前的應試教育中，教師在選擇學生的學習方式上幾乎都是接受式。但在接受式學習過程中，學生純粹是知識的容器，他們的自主性和能動性得不到張揚和發(fā)展;相反，探究式學習的最大優(yōu)勢在于把學生的學習過程轉變?yōu)閷W生的發(fā)現、探究、研究的活動過程，使學生的自主性和能動性得到最大限度的發(fā)展，切實培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，將學生的“我學會”轉化為“我會學”。例如，“調查與研究”“家庭小實驗”等欄目的設置都為探究性學習提供了很好的素材。即使在課堂教學中，學生的學習方式也發(fā)生了很大的變化，如關于“分子性質”的學習，以前都是教師直接將結論呈現給學生，而新教材是讓學生通過觀察苯分子的圖像，在討論交流中得出正確的結論。
但對于現在的初中學生而言，兩種學習方式都不可相互替代，應讓兩者達到動態(tài)的、和諧的統一。目前雖然教師還不能完全達到這樣的要求，但在他們的頭腦中已經具有了這樣的意識，在他們的行動中也有了這樣的嘗試。
總之，經過對教材的研究，我感觸很多，教材在改變，教學理念也在變，教師的角色也在變，我有信心、也有決心教好我的學生，成為學生的好朋友，成為真正的教學骨干。
化學與生活研究心得體會版篇十
“語文的外延與生活的外延相等?！闭Z文教學離不開生活，生活中無時無處不存在語文教學。教學的生活化是將教學活動置于現實的生活背景之中，從而激發(fā)學生作為生活主體參與活動的強烈愿望。在教學時，教師應盡可能將語文學習與生活相銜接，激發(fā)學生學習語文的熱情，并在生活實踐中獲得語文知識，提升語文素養(yǎng)。
一、大做生成資源。
從生成的角度來看，生成性資源層出不窮，然而并不都是有效的生成性資源，這需要教師慧眼識金、果斷取舍，教師須巧用有效資源，讓看似平常的資源，峰回路轉，柳暗花明。
一日早讀，全班同學端坐在教室里讀背課文。我回辦公室里拿本書，剛到辦公室，就聽見“咚咚……”的腳步聲，朝外一看，幾位調皮好動的學生全溜走了。我大步流星返回教室，剛到教室門口，他們又回來了。
我打了一個手勢生氣地說：“停，你們這是干什么，都給我站好?！薄皡庆愉h手里抓了老鼠?！币晃煌瑢W氣喘吁吁地說。
“笑話，給我看看。”我邊說邊拉吳的手，這時我已發(fā)現他的臉發(fā)青。
“一條大老鼠從教室門口跑掉了，沒打著?！闭{皮鬼程燦插了一句。
“噢，原來是這么回事。你們讓我想起了一句歇后語：‘老鼠過街，人人喊打?！銈冏龅脤Γ歼M去吧?！痹捯粑绰洌粋€個又露出了燦爛的笑臉。
隨即，走進教室示意全班同學暫停，要求這幾位同學談談剛過去一幕的前前后后。有的說，前是既害怕又緊張，不知老師該如何修理我們；后是既高興又欣慰，高興的是我們雖然淘氣，可這事做對了，欣慰的是老師明白事理。
“同學們，你看這說得多好啊，如果把剛才發(fā)生的、感受到的寫下來，不就是一篇很好的'作文嗎？這就是學語文，在生活中，在同學們的淘氣中學語文。學語文是很有趣的，有意思的，大家說是嗎？”
通過這一生成資源的小題大做，為學生學習語文與生活實踐找到了切入點，引導學生關注生活的同時記錄下來就是在學語文，使學生懂得生活處處皆有可學的語文。同時，學生從這一事件的處理中感受到為師引導的有趣、明白事理，收到了親其師，信其道的良好的效果。
二、捕捉生活場景。
《語文課程標準》指出，教師要充分利用生活中的各種資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，要大力開發(fā)“現實性”的作文資源，讓作文走進生活，讓生活融入課堂。在一次引導學生寫作文時，突然傳來了一陣刺耳的聲音，好動的姜明同學往窗外一看，原來是園丁在修剪花草。秋天來了，又到修剪亂枝時。心想，要求學生寫景的作文，不如改為寫《辛勤的園丁》吧。于是，我馬上帶領學生走出教室，觀察園丁的勞動，并引導學生把聽到的，看到的，嗅到的（割草機排出的柴油廢氣），以及想到的（比如工作的辛苦，對自己的影響，與老師工作的對比等等）轉化成書面語言。四十分鐘后，大部分學生寫出了生動具體的習作，一種成就感油然而生。
本課教學中，我對孩子們捕捉場面一節(jié)進行了恰當的引導，給學生提供感性素材。這樣的課堂散發(fā)著濃郁的生活氣息，充滿著生活的魅力，這喚起了學生關注生活、表達生活的熱情。本課的教學將作文和生活銜接起來，回歸學生的生活世界，從生活中來，再回到生活中去?？磥碇灰朴诓蹲叫畔?，合理引導，就能化腐朽為神奇，讓學生體驗成功的喜悅。
三、注入生活之水。
借用想象，讓語文學習與生活緊密聯系，讓語文課堂充分發(fā)揮開放性特點，讓知識在生活中鞏固、拓展、運用，使課堂“活”起來，充分挖掘生活中的語文教育資源。
都說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”.《爬山虎的腳》一課，我把它解讀為：以介紹爬山虎為明線，以“感恩”為暗線，縱橫交錯地敘述爬山虎與墻的相互依存關系?；谶@樣的解讀，對本課的教學進行了一些創(chuàng)造性的設計：開始讓學生朗讀《感恩節(jié)快樂》和小黑板出示的句子“鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩?！保ㄗ寣W生感受生活中提煉而來的經典語句）切入課題，為“感恩”的主題教學奠定情感基調。最后設計懸念“爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了；觸著墻的，相當牢固。這句話帶給我們一個深層的思考，同學們能根據這句話提個問題嗎？”讓學生為爬山虎和墻作一首關于感恩的詩。
詩的字里行間讓我們頓悟了，學生從課堂上得到感悟，智慧得到了啟迪，心靈也得到了凈化。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,語文的外延與生活相同，只要我們注意聯系文章內容、教學要求，巧妙的將語文學習與學生的生活聯系起來，給語文學習注入源頭活水，語文教學就一定會化難為易，充滿生機。
生活中處處有語文，也處處用到語文，語文教學生活化，不僅可以克服傳統語文教學中只重語言智能的弊端，而且優(yōu)化了教學過程，使以創(chuàng)新精神與實踐能力為核心的素質教育真正落到實處。語文教學只有扎根于生活這一片沃土，才能發(fā)芽，開花，結果。
化學與生活研究心得體會版篇十一
在一次大雨過后，我放學在路上遇到了幾條蚯蚓在往前前進，我用腳故意擋住了它們的路，本以為會轉彎，但它們還是繼續(xù)往前走，難道蚯蚓沒有眼睛嗎？我?guī)Я藥字或球净厝プ鰧嶒灐?/p>
第一次，我把蚯蚓放在兩個入口，一個是顏色鮮艷美麗的汽車，另一個是一根蔥。過了十幾分鐘后，它們向蔥的地方爬了過去，難道蚯蚓真的沒有眼睛嗎？第二次，我把蚯蚓放在一塊濕床上，我拿著紅領巾和樹枝在它們面前搖晃，它們像無視我一樣，我不懂了。第三次，我去問我的媽媽。媽媽回答：“不知道?！眿寢屝Σ[瞇的說：“你可以去問你的老師?！蔽铱戳艘幌率f個為什么，上面是這樣解釋的：蚯蚓長期生活在土地里，視力漸漸下降了，但是鼻子很靈，可以辨別方向。
啊，真是生活處處皆學問，我們要做有心人。
化學與生活研究心得體會版篇十二
化學研究是一門重要的學科，通過對化學物質的分析和實驗研究，可以促進我們對這個世界的了解。然而，化學研究并不是一件簡單的事情，需要我們通過不斷的嘗試、總結、分析來逐漸挖掘出事物背后的奧秘。在化學研究的過程中，我獲得了許多寶貴的體會和心得。
第二段：嘗試是取得成功的前提。
在進行化學研究時，往往需要進行大量的嘗試。我們可能會遇到同樣的實驗，卻得出不同的結果，這時就需要通過不斷嘗試來尋找原因，并進行相應的調整。在我的研究中，我曾多次進行不同的嘗試，有時候會失敗，但一旦成功，就能取得一定的進展。這也證明了，不論在何種領域，嘗試都是取得成功的前提。
第三段：總結對于提高效率至關重要。
化學研究需要進行多次實驗和不斷地批判性思考。在實驗結束后，進行總結和分析是提高效率和未來研究工作的重要手段。通過對實驗數據的總結，可以發(fā)現其中的規(guī)律和特點，從而更好地指導未來的研究工作。同時，總結也有助于對自己的研究方向進行調整和優(yōu)化，更好地適應未來的研究工作。
第四段：良好的溝通能力促進協作。
在化學研究中，往往需要多人協作完成，這就需要我們具備良好的溝通能力。只有理解對方所說的話，并清晰地傳達自己的想法，才能更好地完成研究任務。同時，好的溝通能力也有助于在研究過程中發(fā)現和解決問題，減少沖突和誤解，提高整體研究效率。
第五段：結尾。
通過研究化學，我學會了許多知識和技能，也發(fā)現了自己的缺點和不足。在未來的研究中，我會繼續(xù)不斷地嘗試和總結，通過和合作伙伴的良好溝通和協作，不斷提高自己的研究效率和成果質量。
化學與生活研究心得體會版篇十三
這幾天，我去我奶奶那里，碰巧奶奶準備種一些菜，沒想到，這種菜也會有這么多的學問。
我想幫忙種，于是奶奶一邊教我一邊往已經挖好的小洞里放種子。我們種的是紅蘿卜，奶奶先是帶我去買蘿卜種子，在選種子是必須選有包裝盒和生產日期的，再一個還要選國家認證的種子。選過后我們開始在地上做一些跟水溝一樣的溝，然后在這溝的上面挖一個直徑約為三厘米的的小洞，每個小洞的間隔大約是五厘米，挖好后再開始往洞里放種子，這也是很有講究的，一個洞里一般要放三四個種子。放好后再往上蓋一層土，土必須要少只要蓋過種子就行了，不要往種子上面蓋太多的土。蓋住后就開始最重要也最難掌握尺寸的步驟了——澆水。有的同學可能會說：“澆水有什么難的，不就是往上面撒一點水就好了嗎？”不是這樣的，我們要把水控制在離種種子的溝稍微多出來一點水的地方，最好不要漫過。接下來我們就可以等待了，大約過兩天之后種子就會發(fā)芽了，在這幾天不要像種花一樣天天澆一回水，要等到長出芽之后再進行澆水。
真是不知道種菜也有這么多學問！
化學與生活研究心得體會版篇十四
化學研究是一門高深的學問，埋藏著無盡的奧秘和探索的空間，是研究自然規(guī)律和人類社會發(fā)展的有力工具。在近幾年，我有幸參與了許多關于化學研究的實驗和研究，這些經歷讓我深刻地感受到化學科學對人類進步的重要性，也讓我不斷地思考和總結自己所學到的知識和體會。以下是我在化學研究中所得到的幾點心得和感受。
一、多關注基礎理論知識。
學習化學，無論是理論方面還是實踐方面，都必須先打好基礎。了解基礎理論知識，是我們能夠理清研究思路、掌握實驗方法、解決問題的前提和基礎。同時，基礎理論知識也是理解前沿研究和技術的關鍵所在。
比如在學習化學反應機理時，理論知識的充分掌握可以幫助我們準確定位反應中的關鍵步驟和化學鍵的變化過程，這對實驗操作和數據的分析都有著重要的作用。另外，在學習有機化學合成時，理論知識的掌握也對反應條件的優(yōu)化和產物的選擇有著至關重要的影響。
二、注重實驗技能和安全。
化學研究除了要有扎實的理論基礎，還必須注重實驗技能和安全意識的培養(yǎng)。實驗是化學研究的核心和基礎，實驗技能的熟練掌握可以幫助我們更準確地進行實驗、獲取可靠的數據和結果。同時，在進行化學實驗時，我們更需要注重安全，預防化學品的泄漏、火災、爆炸等意外事故的發(fā)生。
在我的研究實驗經驗中，我們會用到一些有毒有害的化學試劑和設備，在實驗前對其特性和安全使用方法必須充分了解，確保實驗操作的安全性。另外，正確的儀器和設備的使用方法也是實驗的關鍵，例如在色譜實驗中，合理設置柱子的流速和變化溫度，能夠使得實驗結果更為準確。
三、精益求精，不斷嘗試創(chuàng)新。
化學研究需要不斷地探索和嘗試，需要永不停歇地追求新的突破和創(chuàng)新。我們如果在進行化學研究的過程中，能夠有清晰明確的研究目的或問題視角，并通過多方面的數據分析和思考，定期回顧總結的過程中反復排除不合理的假設和問題，我們就能夠在實驗中不斷積累經驗，找到趨近真實的數據和結論，并不斷開創(chuàng)新的領域和突破。
四、團隊合作和交流。
在化學研究中，一個人的力量畢竟有限，往往需要通過團隊合作和交流的方式達到更好的結果。相互的交流能夠讓我們相互借鑒和補充知識，從而達到事半功倍的效果。例如，在我們開展有機化學合成實驗時，通過與同事的合作和交流，我們可以相互協調匯報數據和結論，對產物的性質和純度進行再次評估，從而做出更加科學和準確的結論。
五、持之以恒求實精神。
化學研究的道路不僅需要扎實的理論基礎和豐富的實驗技能，還需要持續(xù)的努力和追求?；瘜W研究過程中的每一次實驗結果都需要我們認真對待和分析，每次分析過程中的每一個疏漏或錯誤都會對我們的研究產生影響。因此，我們必須保持高度的責任心和精益求精的精神，始終不懈地追求研究的真實性和嚴謹性。
總之，化學研究，是需要有理論基礎和實驗技能的有機結合，并且需要持之以恒追求創(chuàng)新的精神。關注基礎理論知識、注重實驗技能和安全、精益求精和創(chuàng)新、團隊合作和交流、持之以恒求實精神，這些都是我們在化學研究中的重要價值和基本精神。通過持續(xù)的努力和探索，我們可以在這個神奇的領域中一步一步地實現自己的科學夢想。
化學與生活研究心得體會版篇十五
隨著科學技術的進步，化學研究變得越來越重要。而對于化學研究者來說，學術報告是展示研究成果、交流學術觀點的重要途徑。我最近參加了一場化學研究學術報告，通過這次經歷，我深刻體會到了學術報告的重要性和值得改進之處。以下是我對化學研究學術報告的心得體會。
首先，學術報告需要有清晰的邏輯結構。在學術報告中，發(fā)言人需要先明確研究的背景和目的，然后詳細介紹研究方法和實驗步驟，最后總結研究結果和得出結論。這種清晰的結構不僅能夠使聽眾更好地理解報告內容，還能使報告顯得更加有條理。在我參加的報告中，發(fā)言人的結構安排非常清晰，從而使我更好地理解了他的研究內容。
其次，學術報告需要注重語言表達和交流能力。無論你的研究成果如何豐碩，如果無法將其清晰地表達出來，聽眾很難理解你的研究內容。因此，良好的語言表達能力是學術報告的關鍵。在我參加的報告中，發(fā)言人用簡潔明了的語言描述了他的研究，并使用了各種圖表和表格來進一步說明研究結果，這讓我對他的研究內容有了更深入的了解。
第三，學術報告需要提供足夠的背景知識。聽眾的專業(yè)水平可能不盡相同，因此在報告中提供足夠的背景知識是非常必要的。通過提供足夠的背景知識，聽眾可以更好地理解研究的重要性和意義。在我參加的報告中，發(fā)言人花了一些時間來介紹研究領域的基本概念和研究背景，這使我對報告內容有了更全面的了解。
第四，學術報告需要展示研究的創(chuàng)新性和實用性。一個成功的學術報告需要展示出研究的創(chuàng)新點和相關應用價值。在我參加的報告中，發(fā)言人著重介紹了他的研究的創(chuàng)新之處，并提出了一些關于如何將這些成果應用于實際生活的建議。這種實際應用價值讓我對他的研究產生了濃厚的興趣。
最后，學術報告需要與聽眾進行積極的互動?；涌梢栽黾勇牨姷膮⑴c感和學習效果。在我參加的報告中，發(fā)言人鼓勵聽眾隨時提問，并在報告結束后進行了小組討論。這種互動形式使我能夠更深入地理解研究內容，并與他人分享我的觀點和想法。
通過參加這次化學研究學術報告，我對學術報告有了更加深入的理解。一場成功的學術報告需要有清晰的邏輯結構、良好的語言表達和交流能力、足夠的背景知識、展示研究的創(chuàng)新性和實用性，以及與聽眾的積極互動。這些經驗對我今后的研究和學術活動將是非常寶貴的指導和借鑒。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠更好地提升自己的學術報告能力，為化學研究做出更大的貢獻。
化學與生活研究心得體會版篇十六
今天，爸爸要開車帶我們去看奶奶。
我興高采烈地跑到車子旁邊，低頭上車的時候，發(fā)現車輪上有許多好看的花紋。
上車以后，我對爸爸說：“爸爸，車輪上的花紋真好看，設計車輪的人肯定在花紋上花了不少心思?！?/p>
爸爸笑了笑說：“你說得對，設計的人確實花了不少心思，不過可不是為了好看?！?/p>
我問道：“難道幾條花紋還有什么大用處嗎？”
爸爸說：“還真有呢！車輪上的花紋作用是防止汽車打滑。如果車輪光溜溜的，汽車就會因為打滑而不能前進，特別是在雨雪天氣時，地上的積水或積雪會減少車輪與地面的摩擦力，很危險！”
我似懂非懂地點了點頭，說道：“原來就連車輪都有奧秘?。 ?/p>
中午到了奶奶家，奶奶做了我最愛吃的炒藕片。我開心極了，正要下筷，媽媽攔住了我說：“晨晨，你猜猜藕中間為什么會有一些小洞？”
我左思右想，還是百思不得其解，只好向媽媽求教。
原來，植物的生長離不開空氣，但由于藕長在淤泥中，泥里的空氣并不流通，所以藕的身體上就長出了許多小洞，這樣它們就可以呼吸到上面由荷葉帶來的空氣，還能把這些空氣保存在洞里。
我恍然大悟，沒想到吃飯也能學到知識呢。
其實，生活中的學問還有許多，只要你用心觀察，生活處處皆學問！
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化學與生活研究心得體會版篇十七
從古至今，座右銘總是激勵著我們前進，每個人都有座右銘，我也不例外。我的座右銘是生活處處皆學問。
記得有一次，媽媽讓我用熱水敷臉，我很奇怪，為什么要用熱水呢？我去問爸爸，爸爸撇撇嘴，示意我去問媽媽。我一向很聽話，又去問媽媽。媽媽告訴我一個令人不滿意的答案:“因為你臉上長了濕疹?！薄澳情L了濕疹，為什么要用熱水敷臉呢？”我總是喜歡打破砂鍋問到底。媽媽說：“這樣可以促進血液循環(huán)，使你臉上的痘痘消失，病不就好了嗎？”我似懂非懂的點點頭。
還有一次我和一群小朋友在樓下開心的玩。玩了兩個小時之后大家都口干舌燥的，于是我們決定回家休息一會兒再下來玩。當時我很渴，想以最快的速度沖回家，于是一個不小心和一個小朋友撞了個滿懷，我們倆同時摔倒了。我忽然發(fā)現我摔倒一株植物，就像哥倫布發(fā)現了新大陸似的觀察起來。剛才我們摔倒時，我的手不覺一動，觸到了那株植物，它竟然像一個害羞的小姑娘似的關上了“門”。我很奇怪，這是怎么回事呢？我去問媽媽，可她只告訴我這種植物叫含羞草，至于為什么碰到它，葉片會合攏，她要我自己去看書。我好不容易才找到答案。原來這種植物叫含羞草，葉子上有很多水珠。人一碰就會失去水分，所以葉片會合攏。等水分又充滿時，它的葉子就又會張開了。雖然我比別人少了些玩的時間，但我卻學到了知識。生活中就應該多問幾個為什么，遇到問題不能得過且過。
只有平時不斷問，不斷查，才能成為一個知識淵博的人。生活處處皆學問，多問、多記、學知識！
生活處處皆學問讀了《未來科學家》有感老師讓我們訂閱《未來科學家》這本書，并讓我們回家閱讀。一開始，我覺得它沒什么好看的，但又怕老師第二天提問，便隨手翻了翻，呀，我看了母雞要吃蛋殼，真奇怪。我清清楚楚記得大人都喂稻糠給母雞吃，怎么母雞會吃蛋殼呢？讀了《未來科學家》，我才明白母雞下蛋時每生一個蛋就會排出2克左右的鈣,造成母雞體內鈣,磷,食鹽及其他微量元素嚴重缺乏。所以母雞需要大量的鈣只能叢雞蛋殼中汲取了。解開這個謎后，我很有成就感，心里非常高興！看來生活處處皆學問，就看你有沒有一雙會發(fā)現的眼睛，一個會思考的大腦和一雙勤勞的手。
從古至今，座右銘總是激勵著我們前進，每個人都有座右銘，我也不例外。我的座右銘是生活處處皆學問。
記得有一次，媽媽讓我用熱水敷臉，我很奇怪，為什么要用熱水呢？我去問爸爸，爸爸撇撇嘴，示意我去問媽媽。我一向很聽話，又去問媽媽。媽媽告訴我一個令人不滿意的答案:“因為你臉上長了濕疹。”“那長了濕疹，為什么要用熱水敷臉呢？”我總是喜歡打破砂鍋問到底。媽媽說：“這樣可以促進血液循環(huán)，使你臉上的痘痘消失，病不就好了嗎？”我似懂非懂的點點頭。
還有一次我和一群小朋友在樓下開心的玩。玩了兩個小時之后大家都口干舌燥的，于是我們決定回家休息一會兒再下來玩。當時我很渴，想以最快的速度沖回家，于是一個不小心和一個小朋友撞了個滿懷，我們倆同時摔倒了。我忽然發(fā)現我摔倒一株植物，就像哥倫布發(fā)現了新大陸似的觀察起來。剛才我們摔倒時，我的手不覺一動，觸到了那株植物，它竟然像一個害羞的小姑娘似的關上了“門”。我很奇怪，這是怎么回事呢？我去問媽媽，可她只告訴我這種植物叫含羞草，至于為什么碰到它，葉片會合攏，她要我自己去看書。我好不容易才找到答案。原來這種植物叫含羞草，葉子上有很多水珠。人一碰就會失去水分，所以葉片會合攏。等水分又充滿時，它的葉子就又會張開了。雖然我比別人少了些玩的時間，但我卻學到了知識。生活中就應該多問幾個為什么，遇到問題不能得過且過。
只有平時不斷問，不斷查，才能成為一個知識淵博的人。生活處處皆學問，多問、多記、學知識！
數學日記向心力的學問。
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向心力的學問。
江都市龍川小學六（5）班朱華。
俗話講：生活處處皆學問，是的，只要肯注意留意身邊的一草一木一蟲，就會有意想不到的收獲。
今年暑假，我與媽媽坐火車去草原玩。在火車站的時候，我突然發(fā)現了一個奇怪的現象:火車鐵軌的拐彎處，似乎不是水平的。這是為什么呢?我百思不得其解。我向一些大人們求助，他們都說我不知道。唉，沒辦法，還是到了草原再碰碰運氣吧。就這樣我?guī)е鴿M腹的不解和媽媽下了火車。幾經輾轉，終于來到了爸爸所在的公司。走進爸爸的辦公室一看，那兒有電腦，可以上網查一下了。我急忙打開電腦，輸入“拐彎”二字，答案便呈現在眼前：鐵軌轉彎處，外側軌高于內側軌，是為了使駛過的火車傾斜，以獲得必要的向心力。這下我心里美滋滋的?？词裁词窍蛐牧δ?？這個問題有把我弄糊涂了。因此，我又用同樣的方法找了一次，電腦中是這樣解釋的：轉彎是一種圓周運動，所以一定要物體一個向著圓心的力，這個力就是向心力。一石激起千層浪。我又翻出了我的“葵花寶典”―《百科全書》作個全面的了解。書上說：騎自行車急拐時，人和車必須向彎道內傾斜，取得必要的向心力。人和車的傾斜有兩個重要的作用。一是獲得向心力，二是取得平衡。彎道越彎，自行車速度越快，所須的`向心力就越大。這時，騎車的人就會出自本能的傾斜得更厲害，以便得到更大的向心力?？梢韵胂?，如果身體不向彎道內側傾斜的話，只改變車把的方向，人體就會因為強大的慣性而脫離彎道，沿著原來的直線方向前進。結果會連人帶車摔在彎道外側。所以不管火車，汽車，自行車拐彎都屬于圓周運動，都需要向心力。
由此可見，向心力是離不開我們的生活的。真是“生活處處皆學問”??！正版網站www.
留心處處皆學問。
我們家養(yǎng)了一只小烏龜，它只有手掌那樣大小，穿著堅硬的綠色的鎧甲，皮膚十分粗糙，上面全是綠色的鱗片，它的頭的兩側各有一塊橙色的斑點，兩個小眼睛滴溜溜地轉著，仿佛時時刻刻都在注意著四周有沒有危險，它堅硬的殼涼涼的，用手一摸，它就會縮到殼里。
人們都說烏龜是冷血動物，冬天是要冬眠的，可是我們家的烏龜冬天不但不冬眠還生龍活虎的在盆里爬來爬去，看上去非常興奮，而且它好像無時無刻不想著從盆里爬出來，闖闖外面的世界玩一玩，有一次我以為在冬天它是不會吃食的，我就拿一塊肉逗它玩，沒想到他一下子伸出頭來，把肉搶走了把我嚇了一大跳，這些情況和書上所說的情況截然不同，這使我百思不得其解，這個疑惑一直困擾著我，于是我打開了我的好幫手電腦，尋找問題的答案，原來烏龜是變溫動物，當溫度低于15攝氏度時烏龜就要冬眠了。生活在大自然中的烏龜是因為天氣太冷了才冬眠的，而生活在家里的烏龜因為冬天家里有暖氣很暖和，所以它在冬天一樣快快樂樂的生活著，玩耍著，當溫度達到25攝氏度時他就開始進食，我們家冬天的溫度達到了25攝氏度，正是烏龜進食的好溫度，所以它“搶”走了我手里的肉。
烏龜的生活習性真有趣！
通過我日常生活中的觀察，我發(fā)現了烏龜冬眠與溫度有著密切的關系，知道了一個小小的奧秘，我為自己的發(fā)現感到自豪。
燒不破的手帕。
我們迫不及待地想知道結果。這時，老師正式開始做實驗了。她先用打火機點燃了酒精燈，然后用鉗子夾起手帕放在酒精燈上燒，手帕被燒著了，最后老師把手帕放到盤子上，蓋上水槽。我的心里滿是疑問。心想：老師那只是塊普通的手帕，沒有什么特別的，怎么會燒不破了。等老師打開水槽時，我們看到的那塊手帕已經是面目全非了。這一次老師失敗了，雖然很可惜，但是失敗是成功之母。我相信老師一定能成功的。讓我們拭目以待吧！老師又開始第二次實驗。這次，與前一次不同，老師先把一個瓶子里的液體倒入水槽，然后把整塊手帕放入水槽，用鉗子使勁地壓，只恐怕沒有全部滲透。再放到酒精燈上燒。這時，手帕燒起熊熊大火，老師也趕緊把手帕扔到盤子上蓋上了水槽。我們都捏緊了拳頭、睜大眼睛、目不轉睛、全神貫注地盯著水槽。生怕手帕燒著了，更怕手帕跟上回一樣燒得面目全非，那全盤實驗計劃就全部泡湯。正當我們緊張的時候。老師說：“誰來把水槽拿起來?！焙芏嗤瑢W舉手，老師點了一位同學上去。那同學先是摸了摸外面，，之后準備用手去拿水槽，可又縮了回去，好像很害怕似的。就這樣拿拿放放了好幾次，生怕里面還有火。老師看到這情景便走上前問：“需要幫助嗎？”那位同學羞澀地說：“需要”。老師拿起了水槽。許多同學大吃一驚。原來手帕完好無損，我們終于松了一口氣。
通過這節(jié)習作課,我懂得了生活中處處皆學問。只要我們在生活中仔細觀察，在生活中認真傾聽，在生活中靜靜思考，我們會發(fā)現奇妙的世界里處處皆學問。
落葉里的學問。
落葉里的學問。
縉云縣水南小學張楚義。
清晨，我背著書包，慢悠悠地走在上學的路上?！耙粡?，兩張……”我一邊走一邊數著滿地黃黃的落葉。突然，我發(fā)現了“新大陸”：落葉大多數是正面著地，背面朝上，與長在樹上時正好相反。于是，我撿了幾張樹葉請教老師。老師沒有直接回答我的問題，說：“遇到問題先要自己動動腦子，你看看葉子的正反面有什么不同？”老師給我一個放大鏡讓我認真觀察。我發(fā)現：樹葉正面的細胞排列得很緊密，而背面卻相對疏松些。接著老師又讓我將樹葉放在顯微鏡下觀察，差別就更明顯了。經過老師的指點，我終于弄明白了：當黃葉落下來時，細胞排列較疏松的背面輕，排列比較緊密的正面重，樹葉飄落下來時，重的正面往往就先著地，葉背也就朝天了。后來，我在多次觀察中驗證了這樣的結論，同時還發(fā)現樹葉飄落時還與葉形、葉面的彎度有一定的關系。
化學與生活研究心得體會版篇十八
生活處處皆學問。有時候，只要你留心生活，就會有不一樣的發(fā)現的！
春暖花開的季節(jié)正是與大自然接觸的好時光。田地里一派生機，松軟的泥土上的花兒競相開放，可是這泥土下面又會是什么樣子的呢？我不禁在心中提出疑問。
于是，我回家拿起了一把小鏟子，開始挖呀挖。嘿！你猜我看見了什么？我看見有幾只螞蟻抱著食物四處“逃竄”。我想：或許是我打擾了他們的用餐了吧，我輕輕掩上土，換了一個地方挖。這次我挖了一個更深的洞，發(fā)現了一顆顆細碎的晶狀石頭。對了，就是它！我曾在《石頭書》一課中學過，它們叫做礦物！咦，還有幾只可愛的西瓜蟲在土里玩耍呢，它們扭動著胖乎乎的身體，頂著頭上的兩根觸角，走起路來一搖一擺，好像在邀請我也加入它們似的。
我接著往下挖，希望能看到更多的礦物，可是，令我失望的是，我發(fā)現了一些廢塑料袋，甚至還有一節(jié)廢舊電池！我們都知道，這些都是有害垃圾，隨意丟棄會破壞我們的環(huán)境。想到這，我不禁皺起了眉頭。
希望我們人人都行動起來，從自己做起，從小事做起，不隨意丟棄垃圾，為我們的美好家園貢獻一份力量！
化學與生活研究心得體會版篇十九
星期日，我國著名科普作家劉荊洪教授從百忙之中抽出時間來到?？谕韴笊?，為我們小記者帶來生動幽默的科普知識講座。聽了以后，我受益匪淺。從講座中，我知道了科學其實是與生活息息相關的，還知道了科學并不難，只要動手反一反，學一學，變一變等就可以創(chuàng)造出新的小發(fā)明。我還知道了學習科學，學習科學家的精神，對我們的學習與生活都有很大的幫助。
劉荊洪教授主要講了生活中只要動動腦筋，動動手，就可以像發(fā)明家一樣創(chuàng)造新發(fā)明。例如可以反一反。一天，塞西爾·布魯斯來到火車站，火車上灰塵很多，當時只有吹塵器。一吹，灰塵漫天飛舞，滿車廂都是灰塵，全車人嗆得滿口都是灰塵。布魯斯想：這樣太不衛(wèi)生了。既然吹得不行，吸的可不可以？他回到家，趴在地上吸了一口氣，結果灰塵都跑到嘴里了。他又在嘴上鋪一張毛巾，吸了一口氣，灰塵都被吸到毛巾上了。經過幾次修改，吸塵器就誕生了。由此可見，科學并不難，只需要多動動腦筋，勤動動手，創(chuàng)造新發(fā)明不是問題。
當然，不光要動手動腦，科學家的精神也是不可缺少的。劉教授又講解到科學家為什么成功?？茖W家們之所以成功，是因為他們有想象力，有犧牲的準備，有懷疑的'精神，有堅持不懈的意志力。就像牛頓，蘋果掉在地上，他由此發(fā)現了萬有引力。諾貝爾為了發(fā)明炸彈，一個親人死了，另一個殘廢了，自己受傷了。在學習上，科學家的精神也與我們有著聯系。只有持之以恒，不斷地改正、努力，學習才可以成功。也要勇敢嘗試，看看可不可以一題多解。
通過這次意義非凡的科普講座，我學到了許多，我也悟到了許多。我們的生活與學習是離不開科學的，它讓我們的生活更加的便捷、多彩，科學家的精神會讓我們在學習中更進一步。善于觀察身邊的一切，尋找生活中的科學。
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