最新小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 12:40:05
最新小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-04 12:40:05     小編:字海

心得體會(huì)是對(duì)我們經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式。創(chuàng)作一篇完美的心得體會(huì)需要我們充分發(fā)揮個(gè)人特色和獨(dú)到見解。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫作參考和借鑒。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇一

小學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的起點(diǎn),而聽課則是他們獲取知識(shí)的主要途徑之一。作為一名小學(xué)生,我在這幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有幸能夠聽課,感受到了聽課的重要性和帶給我的益處。

第二段:積極參與

首先,積極參與是聽課的關(guān)鍵。聽課不僅是老師的表演,而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。在課堂上,老師會(huì)提出各種問(wèn)題,我們要踴躍舉手回答,不論對(duì)錯(cuò),都是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程。同時(shí),我們也要主動(dòng)與同學(xué)們交流,思考問(wèn)題。只有真正參與進(jìn)課堂的討論和交流,才能更好地理解和掌握知識(shí)。

第三段:養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣

其次,養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣也是非常重要的。在聽課過(guò)程中,我們要保持專注,認(rèn)真聽講,避免分神或打岔他人。還要注意記錄重點(diǎn)內(nèi)容,幫助自己復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。此外,及時(shí)批注筆記,做好課后整理,是鞏固學(xué)習(xí)成果的有效方式。養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,能提升我們的學(xué)習(xí)效果。

第四段:與老師互動(dòng)溝通

與老師的互動(dòng)和溝通是聽課的另一個(gè)重要方面。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,他們擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在聽課過(guò)程中,我們要積極與老師交流,提出問(wèn)題和疑惑。通過(guò)與老師的互動(dòng),我們能更好地理解課堂內(nèi)容,加深印象,提高學(xué)習(xí)效果。

第五段:總結(jié)體會(huì)

總的來(lái)說(shuō),小學(xué)聽課給我留下了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。積極參與,養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,與老師互動(dòng)溝通,是我在聽課中得到的重要教訓(xùn)。通過(guò)聽課,我不僅拓寬了知識(shí)面,提高了學(xué)習(xí)成績(jī),還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。相信這些聽課的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)生涯有所幫助。我會(huì)繼續(xù)保持積極的心態(tài),努力發(fā)揮聽課的作用,不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇二

11月16日,我聽了竇xx老師的課和講座,這樣精彩有趣的課,讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),在演繹這門藝術(shù)的同時(shí),你是否想過(guò),六年的時(shí)間你究竟要教會(huì)孩子們什么?是認(rèn)識(shí)幾千個(gè)生字?是多讀幾百篇文章?不是,竇老師對(duì)六年的語(yǔ)文教學(xué)提出了明確的目標(biāo):一手好漢字,一口好口才,一篇好文章。

1、什么樣的課還它什么樣的味道。

竇桂梅老師那天上的課是安徒生的童話:《皇帝的新裝》。課堂的開始,竇老師既不是給學(xué)生介紹安徒生,也不是讓學(xué)生齊讀課題,而是給學(xué)生們介紹這篇課文的體裁:常人體童話。童話分為三種:擬人體童話,超人體童話,常人體童話。那常人體童話有什么特點(diǎn)呢?荒謬,幽默,好玩,而且面對(duì)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。整堂課,竇老師緊扣體裁特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

課后,她提出每一位語(yǔ)文老師都要加強(qiáng)文本體裁意識(shí)。常人體童話就講出常人體童話的味道;《牛郎織女》是民間故事,就講出民間故事的民間性,調(diào)侃性;《林沖棒打洪教頭》,是什么?最早是評(píng)書,那就以評(píng)書的形式來(lái)展現(xiàn)。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)文本的魅力,學(xué)得酣暢淋漓。

2、兒童站在課堂的正中央。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,便要將他的主體地位體現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生自主預(yù)學(xué),帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂。在課堂上,讓學(xué)生將自己的問(wèn)題都拋出來(lái),老師將問(wèn)題進(jìn)行編織,再引導(dǎo)學(xué)生探討,將問(wèn)題解決。而在最后,又讓學(xué)生帶著新的問(wèn)題和啟發(fā)走出課堂。

竇老師的教學(xué)理念在不斷完善,她的課完美的體現(xiàn)了她的教學(xué)理念。不再是“三個(gè)超越”,不再是“主題教學(xué)”,而是包含了“三個(gè)超越”和“主題教學(xué)”的“1”。這個(gè)“1”就是整合。它包括了學(xué)科內(nèi)的整合和學(xué)科間的整合。

1、學(xué)科內(nèi)的整合。

最要說(shuō)的是教材,她們的教材不是單一的一體人教版或是北師大版,而是對(duì)所有現(xiàn)行教材進(jìn)行了分析歸納的整合。也不是每一篇課文都照著課本要求精讀細(xì)讀,而是對(duì)經(jīng)典文本進(jìn)行精讀,全面落實(shí),精學(xué)精練。其他的就進(jìn)行略讀,疏通文意,掌握字詞即可。但是,還加上了誦讀和閱讀進(jìn)行補(bǔ)充。

2、學(xué)科間的整合。

《皇帝的新裝》是由英文翻譯過(guò)來(lái)的,那就將英文原文拿出來(lái)和學(xué)生一起賞析,對(duì)比,從而體會(huì)語(yǔ)言的魅力。那和音樂(lè)美術(shù)呢?課堂上學(xué)生要表演《皇帝的新裝》,竇老師就備好了三幅皇帝出游的世界名畫和三首著名的交響樂(lè)讓學(xué)生選擇作為背景,在學(xué)習(xí)文本的同時(shí)也感受到圖畫與音樂(lè)的魅力。

最后,竇老師還笑著說(shuō)在她們學(xué)校是老師好好學(xué)習(xí),學(xué)生天天向上。這句話也使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但相信也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇三

小學(xué)生是學(xué)習(xí)的起點(diǎn),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。而聽課作為學(xué)生的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能,更是決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。作為一名小學(xué)生,我在聽課的過(guò)程中獲得了許多寶貴的心得體會(huì),下面我將分享一下我的觀察和感受。

第二段:主體

首先,正確的聽課態(tài)度非常重要。在聽課的時(shí)候,我們要保持積極的態(tài)度,認(rèn)真聽講。老師講課的時(shí)候,我們要專心致志,在不分散的情況下聽老師講。同時(shí),要做好筆記,選取重要的內(nèi)容進(jìn)行記錄。這樣不僅可以幫助我們更好地理解掌握知識(shí),還可以強(qiáng)化記憶。

其次,良好的作息和充足的睡眠對(duì)聽課很重要。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段,因此充足的睡眠至關(guān)重要。當(dāng)我們身體適應(yīng)良好的作息時(shí)間后,我們的注意力和學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到很大的提高。所以,合理的作息時(shí)間,早睡早起,是聽課的重要保障。

再次,積極參與課堂討論也是提高聽課效果的重要一環(huán)。在課堂上,積極回答問(wèn)題,參與討論,是我們提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。通過(guò)主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題,我們可以更好地理解知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也能與老師和同學(xué)之間進(jìn)行積極交流,互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

第三段:亮點(diǎn)

此外,在聽課的過(guò)程中,推動(dòng)自主學(xué)習(xí)也是很重要的一環(huán)。我們要有針對(duì)性地整理課前和課后的學(xué)習(xí)材料,復(fù)習(xí)和總結(jié)往往是知識(shí)鞏固的好方法。同時(shí),我們還可以積極尋找關(guān)于課文背景知識(shí)、有趣的細(xì)節(jié)等方面的資料,進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)。通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí),我們可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

此外,在聽課過(guò)程中,我們還要保持良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中,老師經(jīng)常給我們布置小組作業(yè),這就需要我們與小組成員密切配合,互相幫助,共同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,我們可以培養(yǎng)出良好的溝通能力、合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。

第四段:總結(jié)

總而言之,小學(xué)聽課的心得體會(huì)是多方面的。良好的聽課態(tài)度、充足的睡眠、積極參與和推動(dòng)自主學(xué)習(xí),以及良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,都是提高小學(xué)生聽課效果的重要因素。通過(guò)長(zhǎng)期的反思和積累,我相信我們都可以不斷地提高自己,取得更好的成績(jī)。

第五段:結(jié)束

在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,保持良好的聽課態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真聽講、積極參與,同時(shí)也嘗試發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我相信,通過(guò)這些努力,我會(huì)在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī),為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇四

小學(xué)聽說(shuō)課是在小學(xué)階段非常重要的一環(huán)節(jié),它是孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分。通過(guò)小學(xué)聽說(shuō)課的學(xué)習(xí),可以幫助孩子們逐步提升英語(yǔ)聽說(shuō)能力,為日后更深層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我個(gè)人對(duì)小學(xué)聽說(shuō)課的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻。

第二段:小學(xué)聽說(shuō)課的重要性

小學(xué)聽說(shuō)課在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位是非常重要的,因?yàn)樾W(xué)聽說(shuō)課可以幫助孩子們良好的掌握英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和基本語(yǔ)法規(guī)則,從而讓孩子們更好的發(fā)音、邏輯分析能力提升等方面都能得到很大提升。而且小學(xué)聽說(shuō)課在培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)興趣和自信心方面也起到了非常重要的作用,這將對(duì)孩子們的日后英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。

第三段:小學(xué)聽說(shuō)課的教學(xué)

小學(xué)聽說(shuō)課的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生愛好為基礎(chǔ),根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和語(yǔ)言能力,采用有針對(duì)性的教學(xué)方式。教師在開展小學(xué)聽說(shuō)課時(shí),需要考慮到教學(xué)過(guò)程中學(xué)生個(gè)體差異的特點(diǎn),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,制定科學(xué)合理的小學(xué)聽說(shuō)課教學(xué)計(jì)劃,幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)短語(yǔ),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第四段:小學(xué)聽說(shuō)課的評(píng)估和反饋

小學(xué)聽說(shuō)課的評(píng)估和反饋,也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師應(yīng)該注重對(duì)聽說(shuō)課教學(xué)效果的評(píng)估和反饋,及時(shí)給予反饋,讓學(xué)生在課堂上及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題,及時(shí)更正自己的錯(cuò)誤,提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)也需要給予激勵(lì)和肯定,鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的意見,在課堂上大膽實(shí)踐。

第五段:總結(jié)

在小學(xué)聽說(shuō)課的教學(xué)過(guò)程中,教師不僅需要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,更需要關(guān)注孩子們的個(gè)體差異,根據(jù)孩子們的實(shí)際情況來(lái)靈活調(diào)整教學(xué),讓學(xué)生感受到聽說(shuō)課的實(shí)際效果。同時(shí),小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課的教學(xué)過(guò)程和結(jié)果需要在家長(zhǎng)、學(xué)生、老師的共同參與下形成互動(dòng)、共贏的教育模式。 在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課的教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考,老師引導(dǎo)和指導(dǎo),參與全員的畢業(yè)周活動(dòng),開展才藝展評(píng)比賽,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生想象力和思維能力,這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)水平的提高,為日后更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇五

團(tuán)課,是指學(xué)生們集體參與的一種課堂形式,通常由老師帶領(lǐng),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和集體思維。我在小學(xué)階段參與了多次團(tuán)課活動(dòng),從中受益匪淺,有些心得體會(huì)想要分享給大家。

首先,團(tuán)課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在團(tuán)課中,我們經(jīng)常需要分組完成各種任務(wù)。每個(gè)小組成員都要發(fā)揮自己的特長(zhǎng),積極參與,以完成任務(wù)。通過(guò)這樣的合作,我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重不同的想法,并且學(xué)會(huì)了如何與他人合作,相互配合。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠緊密合作時(shí),我們一起解決問(wèn)題的速度更快,效果也更好。

其次,團(tuán)課激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。團(tuán)課中的任務(wù)通常是開放性的,要求我們尋找新的解決方法。在這個(gè)過(guò)程中,我們必須充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,想出一些獨(dú)特的、新穎的想法。團(tuán)課的討論環(huán)節(jié)也非常重要,我們可以互相傾聽和分享自己的想法,從而獲得更多的靈感。在團(tuán)隊(duì)的合作中,我們也能一起推陳出新,找到更好的解決方案。

再次,團(tuán)課培養(yǎng)了我們的批判性思維。在團(tuán)課中,我們經(jīng)常進(jìn)行辯論和討論,需要從不同的角度思考問(wèn)題,并提出自己的觀點(diǎn)。這要求我們具備批判性思維,能夠分別真假,善惡。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,我們的思維能力得到了提升,能夠更加客觀地分析問(wèn)題,做出正確的判斷。團(tuán)課還培養(yǎng)了我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀積極的態(tài)度,不放棄的品質(zhì)。

最后,團(tuán)課加強(qiáng)了我們的溝通能力。在團(tuán)隊(duì)合作中,溝通是非常重要的。我們需要向隊(duì)友明確傳達(dá)自己的想法,與大家一起商討,并找到共同的解決方案。通過(guò)與他人的交流,我們的表達(dá)能力和傾聽能力得到了鍛煉,能夠更好地與他人溝通、合作。這對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。

總的來(lái)說(shuō),團(tuán)課是非常有益的一種課堂形式。它培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),激發(fā)了我們的創(chuàng)造力,提升了我們的批判性思維,并加強(qiáng)了我們的溝通能力。通過(guò)團(tuán)課的參與,我們不僅能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,也能夠在人際交往中更加自信和獨(dú)立。我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。因此,我們應(yīng)該積極參與團(tuán)課,從中獲取更多的收獲。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇六

《垂直與平行》是在學(xué)生完成第一課時(shí)《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎(chǔ)上的,本節(jié)課是在平面圖形長(zhǎng)方形中重新認(rèn)識(shí)垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系,重點(diǎn)在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么?從而建構(gòu)扎實(shí)的觀念建構(gòu),溝通三種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換,認(rèn)識(shí)垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)站在孩子的視角審視數(shù)學(xué)中抽象的表征方式,鼓勵(lì)孩子發(fā)明創(chuàng)造,讓孩子認(rèn)知沖突成為教學(xué)的著力點(diǎn)。所以在課上用了很長(zhǎng)時(shí)間孩子在創(chuàng)造圖形語(yǔ)言以及符號(hào)語(yǔ)言,這同時(shí)也給我?guī)?lái)了驚喜,看到了一個(gè)活潑潑孩子對(duì)數(shù)學(xué)奧秘探究的渴望和向往??墒窃陂_課時(shí)沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系,那么兩條線段呢?雖然教師認(rèn)為很簡(jiǎn)單,可是孩子的是存在認(rèn)知沖突的。經(jīng)過(guò)評(píng)課更加清楚了只是背后的邏輯,受益匪淺,看到了自我需要改善的地方。

這次公開課,讓我深刻意識(shí)到要將時(shí)間留給孩子安靜思考,留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學(xué)知識(shí),往往就是一種人為規(guī)定,思考規(guī)定背后的道理,才是最重要的。

在不斷地研課打磨及試講評(píng)課的`過(guò)程中讓我對(duì)《平行與垂直》這一課有了新的認(rèn)識(shí)把握,同時(shí)對(duì)自我今后的教學(xué)有了很多感悟。針對(duì)本課知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際精心備課,把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,把知識(shí)清晰地展此刻學(xué)生的面前,使得教學(xué)過(guò)程零而不散,教學(xué)活動(dòng)絮而不亂,學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中,提高了學(xué)習(xí)本事,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。在本節(jié)課的教學(xué)中,有很多亮點(diǎn),也有不少不足之處,如:

1、本節(jié)課安排資料較多,重難點(diǎn)處理速度較快,課堂節(jié)奏把握較快,后進(jìn)生沒有理解到位,以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教,照顧后進(jìn)生。

2、平行與垂直的圖形語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)避免教師直接引入,由學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造性提出。

3、對(duì)于概念的構(gòu)建問(wèn)題應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn),清晰準(zhǔn)確,細(xì)節(jié)處理得當(dāng),過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)明確具體。

4、在具體操作垂線和平行線的過(guò)程中,學(xué)生對(duì)一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹,導(dǎo)致一些同學(xué)對(duì)利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當(dāng)、不規(guī)范。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我應(yīng)當(dāng)注重概念的建構(gòu),以學(xué)生為主體,注重學(xué)生的創(chuàng)造性,讓學(xué)生多參與、多討論,盡可能地讓學(xué)生成為課堂的小主人,同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng),相信自我能在不斷地自我反思中成長(zhǎng),在不斷地自我實(shí)踐中發(fā)展,在不斷地自我成長(zhǎng)中創(chuàng)新。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇七

小學(xué)聽說(shuō)課是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要環(huán)節(jié),也是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在過(guò)去的一年里,我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師,深深地感受到了小學(xué)聽說(shuō)課的重要性。在教學(xué)過(guò)程中,我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出了一些心得體會(huì),希望可以與大家分享。

第二段:課程準(zhǔn)備

無(wú)論何時(shí),教師都必須認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課程,這對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課尤為重要。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些生動(dòng)而有趣的教學(xué)材料和活動(dòng),以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感到愉悅和充實(shí)。同時(shí),應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)合適的聽說(shuō)練習(xí),尤其是初學(xué)者應(yīng)該注意詞匯量的選擇和適度的難度,以讓孩子們體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力。

第三段:課堂管理

良好的課堂管理,是小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課成功的關(guān)鍵。在課堂管理中,教師應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),給予他們足夠的自由空間,同時(shí)也要著眼于孩子們的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng),培養(yǎng)他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)、合作溝通和團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓孩子們?cè)诤椭C的課堂氛圍中共同成長(zhǎng)。

第四段:教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最為重要的環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課中,教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法,如游戲、故事等,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),應(yīng)該注重口語(yǔ)訓(xùn)練,鼓勵(lì)孩子們多多練習(xí),讓英語(yǔ)成為他們的第二語(yǔ)言,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)愉悅和成功。

第五段:課程評(píng)估

課程評(píng)估是小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)中必不可少的一環(huán)。在課程評(píng)估中,教師應(yīng)該根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),幫助孩子們更好地進(jìn)行自我評(píng)估和學(xué)習(xí)調(diào)整。同時(shí),應(yīng)該注重課后作業(yè)的布置和檢查,并著重強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”,讓孩子們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)水平和綜合能力。

結(jié)語(yǔ):

總之,在小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)中,教師應(yīng)該以孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),注重細(xì)節(jié)、多樣化教學(xué),并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)和輕松的氛圍中輕松學(xué)好英語(yǔ)。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇八

第一段:開篇介紹(200字)

小學(xué)生活是一個(gè)人一生中非常重要的階段,其中最重要的一部分就是聽課。我從小學(xué)開始就經(jīng)歷了許多次聽課,這些聽課給了我很多啟發(fā)和體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在小學(xué)聽課中的心得體會(huì)。首先,我發(fā)現(xiàn),積極主動(dòng)地參與聽課是非常重要的。只有當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌伛雎犂蠋煹闹v解,并且積極發(fā)問(wèn),才能真正學(xué)到知識(shí)。

第二段:仔細(xì)傾聽和記筆記(250字)

在小學(xué)聽課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)最重要的是仔細(xì)傾聽和記筆記。仔細(xì)傾聽不僅可以幫助我們更好地理解老師的講解,還能提高我們的專注力和學(xué)習(xí)效果。當(dāng)老師講解的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真聽,不會(huì)分心,這樣才能不漏掉任何重要的內(nèi)容。同時(shí),我還會(huì)將聽到的重點(diǎn)內(nèi)容記在筆記本上,方便在需要的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。記筆記不僅可以幫助我們記住知識(shí),還可以提高我們的思維能力和寫作能力。

第三段:積極發(fā)言和互動(dòng)(250字)

在小學(xué)聽課中,積極發(fā)言和互動(dòng)也是非常重要的。在課堂上,老師會(huì)經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生,我們可以主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,這樣不僅能鞏固知識(shí),還能提高自己的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),我還會(huì)與同學(xué)們一起互動(dòng),討論問(wèn)題,分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)積極的互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)科的理解更深入,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

第四段:課后鞏固和復(fù)習(xí)(250字)

小學(xué)每天都有很多門功課,每天都要進(jìn)行很多的聽課,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),課后鞏固和復(fù)習(xí)是非常重要的。我會(huì)在課后將老師講的內(nèi)容進(jìn)行整理,并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)讓我更好地理解課堂上的知識(shí),并加深記憶。同時(shí),我也會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行額外的閱讀和學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

第五段:總結(jié)和感想(250字)

通過(guò)一段時(shí)間的小學(xué)聽課,我深深地體會(huì)到積極參與、仔細(xì)傾聽和互動(dòng)交流的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我提高了學(xué)習(xí)成績(jī),還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽課,我不僅學(xué)到了課本知識(shí),還學(xué)到了如何與人溝通和合作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)保持這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并不斷進(jìn)步和提高。

總結(jié)

小學(xué)聽課是小學(xué)生活中的重要部分。通過(guò)參與積極、專心傾聽、互動(dòng)交流、課后復(fù)習(xí)等方式,我們可以從中學(xué)到很多東西。同時(shí),這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也將伴隨我們的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,對(duì)我們的未來(lái)也將產(chǎn)生積極的影響。所以,我們要珍惜小學(xué)這段時(shí)間,努力做好每一次聽課,讓自己在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇九

團(tuán)課是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)而開設(shè)的一項(xiàng)課程。我作為一名小學(xué)生,參加了團(tuán)課的學(xué)習(xí),深受啟發(fā)和感受。在這些團(tuán)課中,我學(xué)到了很多知識(shí)和技能,也收獲了許多寶貴的體會(huì)與感悟。

首先,團(tuán)課教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)課中,我們通常需要組成一個(gè)小組,共同合作完成任務(wù)。這需要一種默契和配合,每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng),共同努力。曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)任務(wù),我們需要通過(guò)各自的努力來(lái)推動(dòng)一個(gè)小推車。最初,我們并不太理解這個(gè)任務(wù)的意義,大家各自為戰(zhàn),不斷使勁推拉,甚至出現(xiàn)了一些意見的沖突。但隨著時(shí)間的推移,我們開始明白,只有團(tuán)結(jié)合作,才能將推車往前推,更好地完成任務(wù)。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到,團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的,只有團(tuán)結(jié)一心,我們才能取得更大的成功。

其次,在團(tuán)課中,我學(xué)到了如何與人進(jìn)行有效的溝通和合作。在小組合作中,我們經(jīng)常需要討論問(wèn)題,商量解決方案。而且,每個(gè)人都有自己的想法和意見,這時(shí)候需要我們善于傾聽和表達(dá)。我記得有一次,我們小組需要共同設(shè)計(jì)一個(gè)展板,每個(gè)人都可以提出自己的意見和想法。一開始,大家意見不一致,很難取得共識(shí)。但后來(lái),我們通過(guò)討論和辯論,不斷改進(jìn)和調(diào)整,最終取得了一個(gè)滿意的方案。這讓我明白了,有效的溝通和合作是團(tuán)隊(duì)順利完成任務(wù)的關(guān)鍵,只有通過(guò)平等、尊重和合理的交流,才能找到最佳的解決方案。

此外,團(tuán)課也教會(huì)了我如何承擔(dān)責(zé)任和分工合作。在團(tuán)課中,老師會(huì)給每個(gè)小組指定一個(gè)分工和任務(wù),需要我們按照規(guī)定的時(shí)間和要求完成。這時(shí)候,每個(gè)人都要肩負(fù)起自己的責(zé)任,按照分工合作,確保任務(wù)的順利完成。有一次,我們小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈表演,并在一個(gè)月后進(jìn)行展示。為了順利完成這個(gè)任務(wù),我們小組分工明確,每個(gè)人都按照自己的分工進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n和練習(xí)。最終,我們的表演得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。這讓我明白,只有在分工合作的基礎(chǔ)上,我們才能有效地完成任務(wù),取得優(yōu)異的成績(jī)。

最后,團(tuán)課教給了我如何與他人和諧相處和互助的重要性。在團(tuán)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了許多新同學(xué),他們來(lái)自不同的班級(jí)和年級(jí)。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍,彼此之間建立了深厚的友誼。有一次,我遇到了一個(gè)困難的問(wèn)題,十分頭疼。但是,通過(guò)與同學(xué)們的交流和討論,他們給了我很多寶貴的意見和建議,幫助我解決了困難。這讓我明白,相互幫助和支持是一個(gè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的原動(dòng)力,只有在互相關(guān)心和互相合作的基礎(chǔ)上,我們才能共同進(jìn)步。

通過(guò)參加團(tuán)課,我學(xué)到了許多知識(shí)和技能,也發(fā)現(xiàn)了很多自己不足的地方。團(tuán)課讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,學(xué)會(huì)了如何與人進(jìn)行有效的溝通和合作,能夠承擔(dān)責(zé)任和分工合作,懂得了與他人和諧相處和互助的重要性。這些都是我在團(tuán)課中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟,將成為我未來(lái)成長(zhǎng)的基石,使我更加有信心和勇氣面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將指引著我前行,讓我更加成熟和自信。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十

x日,我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)觀摩活動(dòng),兩天半的時(shí)間里,我們共欣賞了17位來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動(dòng)真的讓我受益匪淺。

這是我第一次參加觀摩活動(dòng),所以我是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的,在聽課前,我認(rèn)真對(duì)各位教師的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法及課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)都做了詳細(xì)的研究和分析,聽課的時(shí)候也認(rèn)真總結(jié)了各位教師的個(gè)性和特點(diǎn),風(fēng)格各異,但每個(gè)人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師,他們的別樣的講課風(fēng)格,幽默風(fēng)趣的課堂用語(yǔ),配合夸張的表情和動(dòng)作,真的讓我回味無(wú)窮,也讓我學(xué)到了很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)起來(lái),我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì):

作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師,教師本人的基本功直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的.日后發(fā)展。從狹義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面:語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利,規(guī)范的板書。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽和說(shuō)的要求相對(duì)多一些,因此,教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功,確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞,每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言除了要流暢,一定要確保我們說(shuō)出的不是錯(cuò)誤的句子,我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ),可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。如:how to read it? how to do it? 這樣的非句子,i’ll give you three minutes.這樣的漢語(yǔ)式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),各位教師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,提高了整節(jié)課的課堂效率。

課堂展示結(jié)束后,來(lái)自上海教研室的朱浦教授針對(duì)這17節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點(diǎn)和自身特點(diǎn)分析的非常到位,他幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格給在座的各位教師留下了深刻的印象。

通過(guò)這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十一

第一段:引入復(fù)習(xí)課的重要性(200字)。

小學(xué)階段是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,復(fù)習(xí)課的重要性不可忽視。在我讀小學(xué)的時(shí)候,每年都會(huì)舉行專題復(fù)習(xí)課,為期一周,用以鞏固對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。這些復(fù)習(xí)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,因?yàn)樗鼈儾粌H增強(qiáng)了我的基礎(chǔ)知識(shí),還培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這些復(fù)習(xí)課,我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,只有掌握了基礎(chǔ),才能在以后的學(xué)習(xí)中更加游刃有余。

第二段:復(fù)習(xí)課的目標(biāo)與收獲(200字)。

小學(xué)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)主要是鞏固過(guò)去學(xué)習(xí)的知識(shí),讓學(xué)生們能夠熟練掌握這些內(nèi)容。這些課程通常包括對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的復(fù)習(xí),其中涉及的知識(shí)點(diǎn)很多。在我的復(fù)習(xí)課上,我經(jīng)常通過(guò)做題、聽講解等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些復(fù)習(xí)課給了我一個(gè)機(jī)會(huì),讓我能夠?qū)⒅皩W(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和回顧,進(jìn)一步加深了我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。通過(guò)這些復(fù)習(xí)課,我不僅能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還能夠更快地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第三段:復(fù)習(xí)課的教學(xué)方式(200字)。

在小學(xué)復(fù)習(xí)課上,教師通常采用多種方式進(jìn)行教學(xué),以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)參加過(guò)一些非常有趣的復(fù)習(xí)課,其中的教學(xué)方式非常多樣化,如思維導(dǎo)圖、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方式讓我覺得學(xué)習(xí)不再是一種枯燥乏味的過(guò)程,而是一個(gè)充滿樂(lè)趣和創(chuàng)造力的過(guò)程。我記得在一次復(fù)習(xí)課上,我們用貼紙制作了自己的英語(yǔ)單詞卡片,這不僅讓我們對(duì)單詞更加熟悉,還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

小學(xué)復(fù)習(xí)課不僅提高了我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,還啟發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加這些課程,我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是培養(yǎng)自己的綜合能力和思維方式。在復(fù)習(xí)課上,老師經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)我們思考問(wèn)題、激發(fā)我們的好奇心和探索欲望,這讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)與生活緊密相關(guān)的過(guò)程。復(fù)習(xí)課的啟發(fā)讓我更加有動(dòng)力去主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索,而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。

第五段:總結(jié)復(fù)習(xí)課對(duì)我的意義(200字)。

回顧小學(xué)時(shí)期的復(fù)習(xí)課,我真切地感受到了它對(duì)我學(xué)習(xí)能力的提升和個(gè)人成長(zhǎng)的影響。復(fù)習(xí)課不僅是鞏固知識(shí)的重要機(jī)會(huì),更是一次鍛煉自己學(xué)習(xí)能力和思維方式的機(jī)會(huì)。通過(guò)復(fù)習(xí)課,我學(xué)會(huì)了如何整理知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率等,這些對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。同時(shí),復(fù)習(xí)課也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和充實(shí)感,激發(fā)了我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的渴望。因此,我相信小學(xué)復(fù)習(xí)課對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡,它將一直伴隨著我的成長(zhǎng)。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十二

在小學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力是非常重要的。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,需要通過(guò)實(shí)際運(yùn)用來(lái)達(dá)到熟練掌握的目的。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我總結(jié)出了一些關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)培養(yǎng)的心得體會(huì)。

首先,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力是至關(guān)重要的。聽力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有通過(guò)多聽,多模仿才能提高自己的聽力水平。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我經(jīng)常使用聽力練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)聽力技巧。比如,我會(huì)播放一段朗讀或?qū)υ拑?nèi)容,然后讓學(xué)生回答一些相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)不斷的聽力訓(xùn)練,學(xué)生的聽力水平得到提高,能夠更好地理解和掌握英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。

其次,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力同樣重要。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,需要通過(guò)實(shí)際的口語(yǔ)交流來(lái)熟練掌握。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我注重學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),可以通過(guò)角色扮演、對(duì)話練習(xí)和口頭表達(dá)等方式來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂上,我會(huì)為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)英語(yǔ),不要怕犯錯(cuò)。通過(guò)不斷的口語(yǔ)訓(xùn)練,學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸得到提高,能夠更自信地和他人用英語(yǔ)交流。

此外,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)全英語(yǔ)環(huán)境的適應(yīng)能力也是非常重要的。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我盡量營(yíng)造一個(gè)全英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。在課堂上,我避免使用過(guò)多的母語(yǔ)解釋,并鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論。我也會(huì)組織一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng),讓學(xué)生在與他人交流的過(guò)程中得到運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與其他同學(xué)、老師以及外教的互動(dòng),學(xué)生逐漸適應(yīng)了全英語(yǔ)的環(huán)境,提高了自己的聽說(shuō)能力。

另外,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也是非常重要的。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我注重將聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的能力結(jié)合起來(lái),進(jìn)行綜合訓(xùn)練。我設(shè)計(jì)了一些綜合性的活動(dòng),比如聽寫、口頭表達(dá)、閱讀理解和寫作等,通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。這樣的綜合訓(xùn)練不僅可以讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)的各個(gè)方面,還可以提高學(xué)生的語(yǔ)言思維能力和學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)起來(lái),培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力需要注重聽力訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)、全英語(yǔ)環(huán)境的適應(yīng)以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用等方面。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方法和豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生的聽說(shuō)能力將會(huì)得到有效的提高。我相信,只要我們持之以恒,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高,更好地適應(yīng)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和國(guó)際交流。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十三

x月xxx日我有幸在xxx參加了xxx市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng),本次活動(dòng)與以往不同的是講課老師并非提前打造雕刻好一節(jié)精彩課堂來(lái)呈現(xiàn),而是僅提前一天抽簽決定講課的內(nèi)容,而講課內(nèi)容并不一定是自己所教的內(nèi)容,我不禁為老師們捏一把汗,要想把課講好,那真得需要老師的文學(xué)修養(yǎng),文化底蘊(yùn),以及平時(shí)的教學(xué)功底了。

何為好課?這也是困擾我多年的問(wèn)題?以往經(jīng)常聽完一節(jié)課,老師動(dòng)情地朗讀,天衣無(wú)縫的過(guò)渡語(yǔ),以及學(xué)生課堂上的出色表現(xiàn),總讓我驚嘆不已,這樣的課真的太精彩了。

然而隨著時(shí)代的`發(fā)展,每個(gè)人心中的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化,尤其在這次聽課活動(dòng)中,讓我感觸最深的卻是:評(píng)價(jià)一堂課是否成功,從教學(xué)效果這方面來(lái)說(shuō),最重要也是最主要的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)生的成長(zhǎng)歷程是否體現(xiàn)的淋漓盡致,這也是本次活動(dòng)的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,學(xué)生的精彩表現(xiàn)不僅僅停留在外表的流暢,而轉(zhuǎn)為實(shí)實(shí)在在的由內(nèi)而外的成長(zhǎng),由最初的不懂不明白轉(zhuǎn)為完全領(lǐng)悟,師生所展現(xiàn)的是真實(shí)的生態(tài)課堂。

在聽課當(dāng)中,給我印最深的是來(lái)自xxx縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師,以前我們?cè)谕凰鶎W(xué)校任教,她給我的印象是做事認(rèn)真、好學(xué),也是我最佩服的一位老師,在她身上總能尋找到讓人前進(jìn)的動(dòng)力,總是給人很陽(yáng)光的感覺,在教學(xué)中她更是積極上進(jìn),謙虛好學(xué),今天再來(lái)聽她的課,我的觸動(dòng)頗深,在她的課堂中,她總是把學(xué)生放在第一位,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),她能彎下身來(lái)和學(xué)生平等地進(jìn)行對(duì)話交流,我感受到了她的號(hào)召力,感受到了學(xué)生對(duì)她的喜歡,而這是我在課堂中所缺少的。

從教幾十年來(lái),我一直對(duì)學(xué)生“有好心,沒好臉”雖然也學(xué)習(xí)過(guò)不少微笑在課堂教學(xué)中發(fā)揮效用的文章,但我認(rèn)為那些都是紙上談兵——不切實(shí)際,我認(rèn)為給學(xué)生好臉色他們就不聽我的話了,所以我不管是課上還是課下,總是對(duì)學(xué)生板著臉。聽了王老師的課,我沉思了很久,一個(gè)善意的微笑勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),一個(gè)會(huì)心的微笑會(huì)在師生之間架起一座心靈的橋梁,我想當(dāng)將真誠(chéng)的微笑帶給學(xué)生時(shí),便將自己的愛悄悄地帶給了學(xué)生,要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師也就不難了。

以上即是我的學(xué)習(xí)所得,我想在今后自己的課堂教學(xué)中將不斷探索,不斷嘗試,努力做受學(xué)生喜愛的好老師。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十四

隨著國(guó)際交流的加強(qiáng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)在我國(guó)的小學(xué)教育中逐漸占據(jù)重要地位。小學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),也是孩子們開啟語(yǔ)言學(xué)習(xí)之旅的階段。在這段時(shí)間里,我通過(guò)聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面的學(xué)習(xí),積累了一些心得體會(huì)。接下來(lái)將從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),聽力是最基礎(chǔ)也是最重要的一項(xiàng)技能。通過(guò)聽,我們能夠接觸到最真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),培養(yǎng)自己的聽力敏感度,并且,可以在不斷的聽力輸入中積累英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣表達(dá)。無(wú)論是直接聽音頻,還是通過(guò)看英語(yǔ)電影、聽英語(yǔ)歌曲,都可以幫助我們提高聽力技能。同時(shí),在聽的過(guò)程中也需要注意識(shí)別關(guān)鍵詞,訓(xùn)練自己快速理解信息的能力。

其次,說(shuō)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)說(shuō),我們能夠鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力,提高語(yǔ)言流利度。在說(shuō)的過(guò)程中,我們需要大膽地開口,不怕犯錯(cuò),勇敢地用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流。這樣不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,而且還能增加自信心。同時(shí),積極參與英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng),也能夠提高我們的表達(dá)能力。

第三,讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑。通過(guò)大量的閱讀,我們能夠提高詞匯量,熟悉英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣和句型結(jié)構(gòu)。因此,我們應(yīng)該多讀課外書、英語(yǔ)小說(shuō)和報(bào)紙。在閱讀過(guò)程中,遇到不懂的單詞或短語(yǔ)可以查字典,積累起來(lái),不斷拓寬自己的知識(shí)面。另外,讀英語(yǔ)文章可以幫助我們提升理解能力,鍛煉閱讀速度和準(zhǔn)確度,讓我們的英語(yǔ)水平有了更大的提高。

最后,寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)寫作,我們能夠訓(xùn)練自己的思維邏輯,提高寫作能力,增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的自如度。在寫作的過(guò)程中,首先要積累詞匯,合理運(yùn)用課本上所學(xué)的句型和表達(dá)方式。另外,我們也可以通過(guò)模仿寫作,比如寫信、日記、作文等,來(lái)提高自己的寫作水平。同時(shí),多參加寫作比賽和班級(jí)展示,也可以讓我們的寫作能力得到鍛煉與提高。

總之,小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)給了我很多啟示和心得體會(huì)。通過(guò)聽說(shuō)讀寫四方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,提高了自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)積累詞匯,學(xué)習(xí)語(yǔ)法,鍛煉聽說(shuō)讀寫等技能,我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)能夠用英語(yǔ)自如交流的學(xué)生。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)好英語(yǔ)不僅是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),更是為了開拓自己的視野,將來(lái)能更好地融入國(guó)際社會(huì)。通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)和努力,我相信一定可以用英語(yǔ)書寫出豐富多彩的人生。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十五

作為小學(xué)生,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲了許多體會(huì)和感悟。下面我將從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面,分享我在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第一段:聽力

聽力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是與人溝通交流的重要途徑。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)多聽多練才是關(guān)鍵。通過(guò)大量聽錄音、聽老師講課,我逐漸適應(yīng)了英語(yǔ)的音標(biāo)和語(yǔ)音規(guī)律,提高了聽力技巧。不僅如此,我還喜歡聽英語(yǔ)歌曲和看英語(yǔ)動(dòng)畫片,這增加了我對(duì)句子和單詞的理解,同時(shí)也鍛煉了我的聽力。

第二段:口語(yǔ)

口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我通過(guò)大聲跟讀、互動(dòng)操練等方式,提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。每天堅(jiān)持英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí),從簡(jiǎn)單的對(duì)話開始,慢慢提升到能流利表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí),我還參加了英語(yǔ)演講比賽,這為我提供了展示自己英語(yǔ)口語(yǔ)能力的機(jī)會(huì),并讓我更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

第三段:閱讀

閱讀是培養(yǎng)英語(yǔ)思維和理解能力的重要途徑。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我時(shí)常閱讀英語(yǔ)故事書、英語(yǔ)報(bào)紙等,這不僅豐富了我的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí),更重要的是提高了我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的理解能力。通過(guò)閱讀,我學(xué)會(huì)了猜測(cè)詞義、理解文章結(jié)構(gòu),并逐漸培養(yǎng)了英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

第四段:寫作

寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是檢驗(yàn)語(yǔ)言能力的有效方式。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我通過(guò)寫日記、作文等練習(xí),鍛煉了初步的寫作能力。初期,我注重積累詞匯和短語(yǔ),提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性;后來(lái),我著重在語(yǔ)法和句型的運(yùn)用上下功夫,使我的作文更加流暢和連貫。通過(guò)反復(fù)的寫作練習(xí),我能夠更好地表達(dá)自己,有效地傳達(dá)自己的思想。

第五段:總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的綜合訓(xùn)練,我不僅提高了英語(yǔ)水平,也培養(yǎng)了自信和合作能力。同時(shí),我也深刻理解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持和毅力。作為一名小學(xué)生,我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將繼續(xù)下去,我會(huì)持之以恒,不斷提高自己的聽說(shuō)讀寫能力,為將來(lái)更廣闊的世界打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上是我在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),就聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單而全面的總結(jié)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我在以后的學(xué)習(xí)中十分重要,我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的英語(yǔ)水平,為將來(lái)更出色的表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十六

20xx年,一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái),全國(guó)封城,所有人留在家中,嚴(yán)格管控。

但是,這一年如同往年一樣,六年級(jí)的學(xué)生需要小升初,初三的學(xué)生需要中考,高三的學(xué)生需要高考......而我們,初二在校生,正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻,要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。

為了讓學(xué)生不懈怠,保持學(xué)習(xí)進(jìn)度,我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間,什么時(shí)間該起床,什么時(shí)間該睡覺,讓我們的一天充實(shí),有意義,如同往日上學(xué)一樣,不會(huì)讓人松懈。我也收獲了很多。

老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái),十分有利于我們的理解和消化。

其次,這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的,線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣,我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來(lái),但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看,把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來(lái),從而加深印象,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

另外,網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí),課前做題,課前梳理等一系列工作,這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)課程雖好,收獲也多,但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué),讓我們一起努力學(xué)習(xí),共同等待疫情結(jié)束,重返校園!

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十七

5月22日—23日,我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng),在這2天的時(shí)間里,觀摩了來(lái)自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍老師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬(wàn)年縣第三中學(xué)李國(guó)瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課,并聽了周衛(wèi)東教授,華應(yīng)龍教授、專家報(bào)告,及有教研員的精彩點(diǎn)評(píng),使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過(guò)這次聽課,讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

課前教師同學(xué)生交流,讓學(xué)生的身心愉悅,以飽滿的熱情,亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,比如:你知道老師叫什么,你了解老師多少等話題,以示緩解學(xué)生的緊張感,為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代,如:學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時(shí),《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手,大大提升了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這一系列的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生,不在枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實(shí)效性。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。有的教師把學(xué)生分成幾組,以便于學(xué)生交流討論,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

(1)合理使用教材,大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂,能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線,感知“倒推”策略。

(2)信息窗信息的收集與問(wèn)題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息,提出問(wèn)題。除了科學(xué)引導(dǎo),適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問(wèn)題板書在黑板上,形成一個(gè)完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式,引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證,且效果很好。

(3)題組訓(xùn)練不過(guò)時(shí)。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果。本著低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡,對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助,這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會(huì)到。

(4)探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理?數(shù)學(xué)課需要探究,但絕不是最原始的經(jīng)歷,這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過(guò)大,溝過(guò)深,教師就要幫學(xué)生找一梯子,放一小船,引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,從而達(dá)到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會(huì)較深。

華應(yīng)龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場(chǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué),可謂高屋建瓴,為我們今后的教學(xué)指明了方向。

總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),令我大開眼界,領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報(bào)告,為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十八

很有幸地參加了市直組織的高二教研活動(dòng),一早上的四節(jié)課讓我們收獲了很多。同時(shí)也對(duì)閱讀第一課時(shí)和閱讀第二課時(shí)的課型有了更清楚的認(rèn)識(shí)。下面我就將溫州八高何老師的第一課時(shí)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

何老師設(shè)置了四個(gè)教學(xué)目標(biāo),分別從文章結(jié)構(gòu),未來(lái)生活的幾個(gè)方面,詞匯以及最后敘述李強(qiáng)的經(jīng)歷四個(gè)方面設(shè)置了目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置比較合理,整堂課也基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。從整體上,教學(xué)設(shè)置比較合理也很有效。

對(duì)于這個(gè)話題,學(xué)生還是比較感興趣的,很多學(xué)生也能積極地參與討論。對(duì)文章的處理,何老師處理地非常細(xì)致,對(duì)于細(xì)節(jié)處理面面俱到,用大量的問(wèn)題一步一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的理解。主要圍繞文章的淺層信息進(jìn)行處理。前面的內(nèi)容處理地有點(diǎn)過(guò)細(xì)之后,唯一比較遺憾的就是在后面的討論環(huán)節(jié):ifyouaerthedesigner,whatelsewillyouaddtoit?學(xué)生因?yàn)橛懻摰臅r(shí)間不夠,沒有足夠的時(shí)間想象。同時(shí)最后的postreading環(huán)節(jié)何老師就有點(diǎn)趕,學(xué)生展示的時(shí)間也不夠。

本篇文章很長(zhǎng),生詞難詞很多,如何在第一節(jié)課中把所有的細(xì)節(jié)處理得當(dāng)?shù)拇_是比較難以把握的。對(duì)哪些部分做簡(jiǎn)單處理,對(duì)哪些部分做詳細(xì)處理,是需要我們每位教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平做出較準(zhǔn)備的預(yù)測(cè)。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于第一課時(shí)和第二課時(shí)的處理,對(duì)于不同話題不同體裁的文章在具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中還是覺得會(huì)有點(diǎn)不知所措,還需要不斷的學(xué)習(xí)。

小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十九

今天上午聽了我校張老師的.《連加、連減》、趙老師的《分?jǐn)?shù)的大小》、胡老師的《母親的純凈水》,三位老師的課都是在上周已經(jīng)講過(guò),并且得到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)和進(jìn)修附小的老師的指導(dǎo),今天只是上重課,可是效果并不理想,勉強(qiáng)能有一節(jié)算是良好,其他的都只能是合格。由此可見,老師們的課堂教學(xué)水平急需提高,但是提高并不是一朝一夕之功,即使有專家指導(dǎo),也不能在幾天之內(nèi)讓老師上出優(yōu)質(zhì)課。對(duì)老師的課堂教學(xué)水平,我們只能在現(xiàn)有的條件下,從點(diǎn)滴做起,一步一步的提高他們的水平。(怎么提高?值得思考。)

張老師講的《連加、連減》是一年級(jí)的內(nèi)容,屬于一節(jié)新授課,主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是理解連加、連減的意義及算理。張老師精心準(zhǔn)備了課件,采用動(dòng)畫的形式向?qū)W生展現(xiàn)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,起到了較好的效果,可以說(shuō)情境的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。(課件展示:一位小朋友在喂雞,本來(lái)有5只小雞,來(lái)了2只小雞,又來(lái)了一只小雞,問(wèn)學(xué)生共有多少只小雞。)

一共有多少只小雞?張教師未經(jīng)學(xué)生思考與討論,就指名讓學(xué)生回答,主要采用的是一問(wèn)一答的方式,學(xué)生有多種計(jì)算方法。(生1:5+3=8;生2:3+5=8;生3:7+1=8;生4:1+7=8;生5:5+2+1=8。)未經(jīng)優(yōu)化老師直接告訴學(xué)生應(yīng)該采用5+2+1=8這個(gè)算式。然后引導(dǎo)學(xué)生分析算式、計(jì)算算式、讀算式。緊接著以同樣的方法處理了連減。探索交流、解決問(wèn)題這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索,讓學(xué)生在自己現(xiàn)有的知識(shí)水平基礎(chǔ)上,探尋解決問(wèn)題的方案,不要認(rèn)為是一年級(jí)的小朋友就不能獨(dú)立的解決問(wèn)題,(剛開始我也是這么認(rèn)為的)其實(shí)教材中涉及的問(wèn)題都是根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置的,學(xué)生經(jīng)過(guò)思考有能力自己解決,而在這節(jié)課中學(xué)生并沒有經(jīng)歷自主探索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該有學(xué)生之間的交流,以便優(yōu)化算法,而張老師并沒有讓學(xué)生交流直接告訴學(xué)生要怎么計(jì)算。(低年級(jí)教學(xué)中討論交流比較難組織,學(xué)生的思維方式比較分散,注意力也不夠集中,討論往往沒有什么效果,這有可能是老師沒讓學(xué)生討論的原因。既然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了低年級(jí)教學(xué)在討論中存在的問(wèn)題,就應(yīng)該想方設(shè)法解決而不是回避。當(dāng)然并不是每次都要讓學(xué)生討論交流。)沒有探索,缺乏交流,直接形成結(jié)論,這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是相當(dāng)失敗的。

在鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高這一環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)新穎。首先利用多媒體展示各種圖例,讓學(xué)生根據(jù)圖例列式計(jì)算,這樣比較直觀,符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。緊接著進(jìn)行綜合練習(xí),讓學(xué)生做教師事先準(zhǔn)備好的題卡,然后讓學(xué)生逐一回答,并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,但是由于前面沒有讓學(xué)生對(duì)算理形成全面的認(rèn)識(shí),學(xué)生說(shuō)的比較困難。在處理這一環(huán)節(jié)時(shí),可采用多種形式,如:競(jìng)賽、互出習(xí)題、板演等,讓學(xué)生在趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)中就能達(dá)到練習(xí)的效果。教師對(duì)學(xué)生的習(xí)題逐一訂正,可以讓學(xué)生互相訂正。

最后的整理環(huán)節(jié),主要是根據(jù)板書內(nèi)容讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)的知識(shí)。

雖然這節(jié)課張老師做了精心的準(zhǔn)備,老師的基本素質(zhì)也很出色,但是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)處理的失誤,這節(jié)課不能算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

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