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高中學(xué)生研究性課題報告篇一
指導(dǎo)老師:汪明微
組長:范家輝
組員:余皓明一、我們?nèi)绾慰创@次課題的開展:
其實最開始,對于這個課題,可以說我們是很陌生,因為以前一直都沒有接觸過,而參加這個課題的研究,當(dāng)初也只是出于好奇,但是后來真正學(xué)下去了,覺得這門課題也挺有趣并且很有用處,可以另我們更好地知道一些化學(xué)實驗的操作過程,更清晰的弄清楚實驗的反應(yīng)原理,對于平時的化學(xué)學(xué)習(xí),很有幫助,所以我們決定選擇了它作為研究性的課題。
當(dāng)中的學(xué)習(xí)過程確實另人難忘,從完全不了解,到最后的實踐制作,這是一個緩慢的過程。記得最開始,我們什么都不會,經(jīng)過老師的一番指導(dǎo),我們初步學(xué)會如何進(jìn)行這次的化學(xué)課題研究,然后就慢慢的嘗試著弄各種不同的實驗,從簡單,到復(fù)雜,過程中我們遇到過很多困難,也出現(xiàn)過錯誤,不過最后通過大家的努力和老師的耐心輔導(dǎo),最終所有的問題也都迎刃而解了。
我們在這個課題的收獲很多,我們通過模擬的實驗,糾正了以前一些錯誤的實驗操作步驟,把以前一些不太清楚的化學(xué)原理,也弄清楚了,這對于學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)很有好處。
由于,我們研究的課題是通過一個名叫《仿真化學(xué)實驗室》的軟件制作的,所以次課題就命名為化學(xué)虛擬實驗。
二、課題的研究的目標(biāo):
1.了解反應(yīng)的原理
2.理清楚實驗的操作步驟
3.糾正以前對實驗原理的錯誤印象。
三、課題研究的基本內(nèi)容:
1.研究物質(zhì)的反應(yīng)原理
2.上網(wǎng)或查書收集資料
3.學(xué)會如何用實驗軟件
4.設(shè)計實驗
5.制作實驗
四、課題研究的方法:
以收集相關(guān)資料和實驗制作為主,通過實驗得出結(jié)論。
目的:制作更好的化學(xué)實驗。
搜集范圍:中學(xué)的化學(xué)實驗。
五、課題研究的步驟:
第一階段:研究準(zhǔn)備階段
1.組建研究隊伍
2.確定研究對象《化學(xué)虛擬實驗》
3.查閱相關(guān)資料
第三階段:研究方按實施階段:
主要以制作和設(shè)計實驗為主
第四階段:總結(jié)提高階段:
1.針對實施階段的情況,整調(diào),完善目標(biāo)體系,內(nèi)容途徑和方法
2.將前三階段中的研究成果進(jìn)行驗證和修改
3.寫研究報告。填寫手冊。
六、可以研究人員分工:
指導(dǎo)老師兼負(fù)責(zé)人:汪明微
組長:范家輝
搜集資料人員:范家輝余皓明
整理人員:范家輝余皓明
寫開題報告人:xx
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高中學(xué)生研究性課題報告篇二
開題報告就是課題方向確定之后,課題負(fù)責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進(jìn)行研究,自己有條件進(jìn)行研究,準(zhǔn)備如何開展研究等問題,是對課題的再論證和再設(shè)計。
二、開題報告的作用。
進(jìn)一步明確研究思路,完善實施方案,明晰研究技術(shù)線路,再次論證研究課題重要一步。
三、開題報告論證的主要內(nèi)容
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué),似是而非的詞不能用,口號式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔,不能太長,能不要的字就盡量不要。
2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù),充分、貼切、準(zhǔn)確,不要貼標(biāo)簽,拉大旗,喊口號。
3、分析研究背景——現(xiàn)實背景、歷史背景要清楚,符合實際。
4、查新研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問題點評;國內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究的價值——理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學(xué)價值;改革價值。
6、闡述研究的意義——有現(xiàn)實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進(jìn)行闡述。
8、完善研究設(shè)計。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實研究內(nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預(yù)測研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。
四、開題論證的方法
以綜合評價為主:一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預(yù)審、初審、學(xué)術(shù)評審、綜合評審四個階段組成。預(yù)審與初審可在開題前后的時間里進(jìn)行。重點側(cè)重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學(xué)術(shù)評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程,重點放在計劃實施與成果的預(yù)期鑒定上。
五、開題報告的寫作
(一)開題報告的組成。三個主要部分:前言、正文和結(jié)語;三個次要部分:標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn)。
(二)開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法。
1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標(biāo)題。
2、署名。在題目的下面,必須簽署課題研究單位,一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負(fù)責(zé)。
3、開題報告可以不寫內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。
4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項、批準(zhǔn)的過程,以及開題前的準(zhǔn)備、開題緣由、開題意義,開題前所進(jìn)行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡明扼要,直截了當(dāng),并實事求是,要開門見山、直入主題。不要面面俱到,不著邊際,文不對題;或一步登天,言盡意止,不留余地。
5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅,它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證,包括研究前的觀察、測試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí),材料形成的觀點和理論。如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實質(zhì),產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。正文部分是開題報告的關(guān)鍵部分,它體現(xiàn)了課題組的水平,同時也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫開題報告的正文部分,同樣要掌握充分占有材料,要認(rèn)真對材料進(jìn)行分析、綜合、整理,經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織,最后得出正確的觀點??刹捎脠D表來集中反映數(shù)據(jù),要注意少而精,數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無誤。正文部分要層次清楚,觀點鮮明,邏輯性強(qiáng),大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題,小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題,標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容,內(nèi)容說明標(biāo)題。
(1)課題、問題的提出?
a、提出和研究的背景:現(xiàn)實背景、歷史背景。
b、提出和研究的依據(jù):政策依據(jù);理論依據(jù);實踐依據(jù)。
e、問題研究的意義:現(xiàn)實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。
以上幾點要求做到:少而精;針對問題;能指導(dǎo)操作;表述簡明、準(zhǔn)確,有具體貫徹要點,涵蓋子課題,能理解把握。
高中學(xué)生研究性課題報告篇三
網(wǎng)友完善的答案:
合肥市第七中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題研究方案
課題名稱:香水制作的研究
指導(dǎo)老師:吳國權(quán)組長:邱立言
成員:田逸峰、周華捷、宗劍、張旭、趙武廣、方章健
背景:對芳香素的提取、香水的制作有了一個初步的認(rèn)識,了解了香水制作的初步方法,以及怎樣進(jìn)行芳香素的提取。
目的與意義:初步認(rèn)識香水的成分以及制作方法。
目標(biāo):學(xué)會進(jìn)行玫瑰精油的提取,以及香水底料的制作
主導(dǎo)學(xué)科:化學(xué)相關(guān)學(xué)科:生物
具體研究計劃
任務(wù)分工
任務(wù)
責(zé)任人
任務(wù)
責(zé)任人
搜集資料
田逸峰
做實驗
趙武廣
打印整理
周華捷
做實驗
方章健
搜集資料
宗劍
做實驗、寫報告
邱立言
做實驗
張旭
研究方法:實驗法
每一階段的主要任務(wù)和目標(biāo):
1、搜集香水制造的方法
2、搜集芳香素提取的方法
3、提取玫瑰精油
4、寫實驗報告
5、整理并寫出研究性學(xué)習(xí)報告
活動所需條件:蒸餾設(shè)備、玫瑰花瓣、實驗室
預(yù)期成果展示的方式:實驗報告、圖片資料
指導(dǎo)老師意見:
簽名:年月日
滿意答案:
研究性學(xué)習(xí)課題研究方案(案例)
課題
名稱
校外餐飲誘惑力調(diào)查
填表日期
11.26
班級
高一(10)班
課題組長
學(xué)科
政治
第一小組
黃坤宇
指導(dǎo)老師
李力
課
題
組
成
員
及
分
工
姓名
性別
分工內(nèi)容
黃坤宇
男
組織,整理
郭見鵠
男
找資料,問卷調(diào)查
謝徐皓
男
撰寫材料
金佳毅
男
統(tǒng)計
其余學(xué)生
問卷調(diào)查,統(tǒng)計
課題提出的背景與意義
當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,人們不僅需要知識,更需要學(xué)會如何去獲得知識,如何去更新知識,如何在獲取和更新知識的過程中,開發(fā)自己的各種潛能,形成終身學(xué)習(xí)的能力。我們懂得“紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行”。
我校的大部分學(xué)生為什么熱衷于在校外小吃店就餐?他們在就餐選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么?校外校外餐飲誘惑力何在?學(xué)校午飯為什么近水樓臺“得不到月”?---------帶著這一系列疑問,我們一行6人,在指導(dǎo)師的引導(dǎo)下,準(zhǔn)備走訪了校外的所有小吃店,實地考察學(xué)校午餐的方方面面情況,采訪在外就餐的一些學(xué)生,請教學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。希望通過這些途徑,能夠找到問題的癥結(jié)和答案所在。
課題研究的目的
確立以“校外餐飲誘惑力何在?”為研究性課題,運用經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的相關(guān)知識,以課題為任務(wù)驅(qū)動力,了解身邊的生活,關(guān)注社會生活,走向社會生活。我們始終也認(rèn)為,自己是學(xué)校的主人,有義務(wù)和責(zé)任去探究學(xué)校存在的不足和問題,希望通過我們的努力,能為學(xué)校的午餐建設(shè)獻(xiàn)出我們的微薄之力以及提出我們真誠的建議。
研究的主要內(nèi)容
(1)校外餐飲招攬學(xué)生生意的手法
(2)校外餐飲菜的種類、樣式等
(3)校外餐飲菜的價格
(4)校外餐飲的周邊環(huán)境
(5)校外餐飲的衛(wèi)生狀況
(6)學(xué)校午餐在以上方面的狀況
課題研究方法
(1)文獻(xiàn)法:利用圖書館資料性的工具書,報刊雜志、internet等搜集整理分析與校外餐飲誘惑力有關(guān)的資料。
(2)調(diào)查法:對本校附近的小吃店進(jìn)行抽樣調(diào)查,對校外就餐的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。
(3)比較法:比較對本校附近的小吃店的周邊環(huán)境、衛(wèi)生狀況、種類、樣式等。
課題研究活動所需的條件(需要專家的支持即計劃訪問的專家,需要的物質(zhì)條件即圖書資料、實驗設(shè)備、交通工具、信息技術(shù))
需要訪問的專家/老師:
需要的物質(zhì)條件:圖書館資料性的工具書,報刊雜志、internet等
課題研究活動的步驟(階段時間劃分、階段研究內(nèi)容、階段人員分工、階段研究方法)
一、(2周)校外餐飲招攬學(xué)生生意的手法
二、(2周)校外餐飲菜的種類、樣式等
三、(2周)校外餐飲菜的價格
四、(2周)校外餐飲的周邊環(huán)境,校外餐飲的衛(wèi)生狀況
五、(2周)學(xué)校午餐在以上方面的狀況
六、(3-4周)成果匯報、整理資料和總結(jié)
其它(略)
預(yù)期成果(論文,調(diào)研報告,制作模型,實驗報告等)
論文,調(diào)查報告
表達(dá)形式(文字,圖片,實物,網(wǎng)葉、音像資料等)
文字、圖片、powerpiont
指導(dǎo)老師意見
人們購買商品都希望“物美價廉”,這是商品本身具有使用價值和價值兩個基本屬性的反映?!拔锩馈?,是使用價值的標(biāo)準(zhǔn)。使用價值是商品價值的物質(zhì)承當(dāng)者,良好的使用價值有利于價值的順利實現(xiàn).
[高中生課題研究報告]
高中學(xué)生研究性課題報告篇四
1、今年來,在課堂中應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的研究中,很多研究者都把運用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行的作為一種教學(xué)模式來進(jìn)行研究。理論研究者主要從理論方面探討目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的特質(zhì)與理論依據(jù),一線的教師則更多地從自身教學(xué)實踐出發(fā),從各自的學(xué)科角度對目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)的具體操作進(jìn)行了探索,圍繞著“學(xué)案”的設(shè)計和學(xué)案的實施兩方面內(nèi)容進(jìn)行研究,這些研究都取得了一些有效的成果。但在新課程實施的過程中,我們感覺,在上述研究的基礎(chǔ)上,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)還有研究的必要,首先是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)涵及策略都需要進(jìn)一步豐富。其次,現(xiàn)行教材的目標(biāo)資料需要進(jìn)一步明晰。最后,在目標(biāo)進(jìn)一步豐富和明確的前提下,如何真正實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)而不是導(dǎo)教,還需要進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
45分鐘的課堂內(nèi)分步實施完成。
(1)教師學(xué)習(xí)、認(rèn)可“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)優(yōu)點。
(2)研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作的實效性,真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)實效性。
(1)通過實施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué),探索、出適合該模式的歷史課堂教學(xué)案例,提高教學(xué)效率和質(zhì)量,改變我校一些缺乏生命活力的課堂教學(xué)方式。
“我要學(xué)”,面向全體學(xué)生。通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)。
(3)以研促教,加快我組教師的專業(yè)成長。促進(jìn)教師更新教育觀念,樹立高效教學(xué)觀,逐步提高我組教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)而優(yōu)化教學(xué),更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。
(二)本課題的創(chuàng)新之處。
以課堂教學(xué)為主陣地,圍繞“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”,本著“實際、實用、實效”的原則,以課例研究為主要研究方式,采用“案例-評價-反思-交流”的教學(xué)流程,深入開展教學(xué)專題化研究,組織教師集體攻關(guān)。不斷提高研究的質(zhì)量,探索在課堂教學(xué)中以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”為特點的課堂教學(xué)方式。以創(chuàng)新教育理論引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展,從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力以及駕馭課堂能力的提升,推動課堂教學(xué)改革的不斷發(fā)展。
二、課題研究的具體目標(biāo)與主要內(nèi)容。
具體目標(biāo):
難的良好心理素質(zhì),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和公平競爭、集體合作的精神。
2、教師成長。通過“學(xué)習(xí)、實踐、評價、反思、交流、合作”的實踐策略,不斷提高教師在課堂教學(xué)方式改革過程中導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)練以及課后反思的能力。同時,通過這種課堂教學(xué)方式的改革,促使教師不斷鉆研業(yè)務(wù),提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平,促進(jìn)廣大教師在改革中成長。
3、學(xué)校發(fā)展。通過課堂教學(xué)方式的改革,營造和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成,切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。
研究內(nèi)容:
1、通過教師的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)示范、現(xiàn)場聽課、評課及問卷調(diào)查與訪談,總結(jié)模式優(yōu)點,使該模式能被其它教師認(rèn)可。
2、通過示范課及輔導(dǎo)講座,使課題組教師基本掌握“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)的基本流程,并進(jìn)行實踐、創(chuàng)新與總結(jié),實踐出適合各章節(jié)內(nèi)容的課堂教學(xué)高效教學(xué)模式及優(yōu)秀教學(xué)案例。
3、通過不同的目標(biāo)導(dǎo)入案例,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及與學(xué)生座談或問卷調(diào)查,總結(jié)出各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容用什么樣的目標(biāo)導(dǎo)入方式才能激發(fā)出學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動機(jī),獲得新課導(dǎo)入的優(yōu)秀案例。
4、如何組織教學(xué),達(dá)成高效課堂。即:
(1)通過教學(xué)實踐,教師能確定哪些內(nèi)容適合組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),哪些內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí)。
(2)通過學(xué)習(xí),借鑒及對比實驗,教師掌握編“合作學(xué)習(xí)小組”的科學(xué)性。
(3)通過本課題的研究,總結(jié)出教師提出問題的科學(xué)性、有效性。
(4)通過本課題的研究,教師獲得采取什么樣的討論方式調(diào)動學(xué)生的參與積極性,不同層次的學(xué)生都能從討論中得到收獲。
(5)通過了解、調(diào)查、追蹤對比,了解各學(xué)科、各章節(jié)哪些知識需適當(dāng)拓展。
5、通過該模式的教學(xué)實踐研究發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出還有哪些不足及困難。
高中學(xué)生研究性課題報告篇五
【主要觀點與創(chuàng)新之處】
數(shù)學(xué)學(xué)科教育以它獨有的優(yōu)勢,成為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的得天獨厚的.重要途徑。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定著他們的學(xué)習(xí)成果。本課題將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。
1、環(huán)境方面:人的思維的發(fā)展,要靠內(nèi)在的動力,也要靠外在的條件。一個開放的、民主的、充分尊重個性的環(huán)境和心理氛圍,有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、針對數(shù)學(xué)教材的通用性、共同性、簡約性而提出來的。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)該是記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué)、練數(shù)學(xué)、考數(shù)學(xué),而應(yīng)讓他們“做數(shù)學(xué)”。強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性,學(xué)生的實踐、探索與思考是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件。
【研究的目標(biāo)、內(nèi)容與重點】
培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣必須按照基礎(chǔ)教育課程改革精神和數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》思想,在“十二五”課題研究的帶動下,結(jié)合班級及數(shù)學(xué)學(xué)科特點,在重視學(xué)生獲取知識、理解知識、掌握知識這一目標(biāo)的前提下,構(gòu)建在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下實施創(chuàng)造性思維教學(xué)的有效途徑,探索學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的有效策略,使之在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中積極體驗成功的喜悅,產(chǎn)生一定的創(chuàng)新動力。據(jù)此,本課題研究的目標(biāo)是:
1、通過研究,建立民主、寬松和愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)敢于嘗試、敢于實踐、敢于想象的精神。
2、通過研究,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識發(fā)生發(fā)展過程,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過研究,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
4、通過研究,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,充分挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真鉆研、敢疑敢問、敢冒風(fēng)險的習(xí)慣乃至精神。
本課題研究的主要內(nèi)容是:
1、如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納與演繹。
3、弄清數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)安排與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)系機(jī)理,探究數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、如何設(shè)計問題、設(shè)計作業(yè)、設(shè)計活動,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。
本課題研究的重點是:中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、活動設(shè)計。
【研究的思路、過程與方法】
本課題研究的思路包括兩個方面:第一,研究在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,教師首先要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的良好情感環(huán)境,其次,教師在組織藝術(shù)教學(xué)活動過程中,要充分調(diào)動學(xué)生的主動性,積極開展活動,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的結(jié)論,及時做出有針對性的評價;最后,要引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想,學(xué)會知識的遷移,進(jìn)行應(yīng)用性、擴(kuò)散性實踐,自覺地進(jìn)行創(chuàng)新實踐活動。第二,研究在數(shù)學(xué)課外活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。本課題研究擬分四個階段進(jìn)行:
第一階段:從20xx年3月起,至20xx年4月,為課題準(zhǔn)備階段。主要任務(wù):準(zhǔn)備材料,校內(nèi)論證,撰寫《課題申報評審書》,申請立項。目前,本階段工作已圓滿結(jié)束。
第二階段:從20xx年4月起,至20xx年5月,為課題起步階段。主要任務(wù):重新審視《課題申報評審書》,進(jìn)行課題開題論證,制訂研究計劃。
第三階段:從20xx年5月起,至20xx年7月,為課題具體研究階段。主要任務(wù):按計劃進(jìn)行研究,積累研究的過程資料與個案材料,進(jìn)行課題中期評估,根據(jù)中期評估情況優(yōu)化研究方法。
第四階段:從20xx年7月起,至20xx年12月,為課題結(jié)題鑒定階段。主要任務(wù):對研究過程進(jìn)行總結(jié),撰寫研究文章,撰寫結(jié)題報告、整理成果材料,申請、接受結(jié)題評審。
本課題研究擬使用以下四種研究方法:
1、文獻(xiàn)法:以經(jīng)典的創(chuàng)新教育和藝術(shù)教育理念為指導(dǎo),廣泛吸納國內(nèi)外的實踐成果,結(jié)合本地區(qū)、本校的實際,開展課題研究。
2、總結(jié)法:在課題研究的過程中,認(rèn)真做好各類資料的收集、整理實施情況的記錄,及時總結(jié)各階段的成果。
3、行動研究法:在重視理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)實踐和探索,邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊總結(jié)。
4、個案研究法:選取典型事例,深入細(xì)致地加以分析、揭示帶有普遍性的規(guī)律。
【預(yù)期研究成果】
一、文本成果:
1、《中學(xué)生良好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》;
2、課題結(jié)題報告;
3、相關(guān)論文、教學(xué)敘事。
二、非文本成果:
1、在學(xué)年檢測中,班級合格率、優(yōu)秀率明顯高于其他班;
2、學(xué)生參加縣以上學(xué)科競賽,獲獎率、獎勵等級明顯高于其他班;
3、通過研究,努力使教師樹立正確的“學(xué)生觀”“教學(xué)觀”和“質(zhì)量觀”,在以后的教學(xué)中更加注重學(xué)生良好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
【完成研究任務(wù)的可行性分析】
我校是一所有數(shù)十年歷史的集鎮(zhèn)中心學(xué)校,又是我縣課改基地實驗學(xué)校之一,開展課題研究有相當(dāng)?shù)奈幕A(chǔ)與實驗基礎(chǔ)。
本課題主持人對數(shù)學(xué)課堂中的良好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有一定的研究,曾參加過省級課題一項縣級課題的研究,有良好的個人科研習(xí)慣與素質(zhì)。課題主持人具有本科學(xué)歷、十多年教齡、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、具有較強(qiáng)的思想水平、教育理論水平和研究組織能力。根據(jù)我校的教育科研管理制度,對本課題研究必須的物質(zhì),學(xué)校將給予保障。
因此,本課題研究必將取得預(yù)期的效果。
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高中學(xué)生研究性課題報告篇六
指導(dǎo)老師:汪明微
組長:范家輝
組員:余皓明一、我們?nèi)绾慰创@次課題的開展:
其實最開始,對于這個課題,可以說我們是很陌生,因為以前一直都沒有接觸過,而參加這個課題的研究,當(dāng)初也只是出于好奇,但是后來真正學(xué)下去了,覺得這門課題也挺有趣并且很有用處,可以另我們更好地知道一些化學(xué)實驗的操作過程,更清晰的弄清楚實驗的反應(yīng)原理,對于平時的化學(xué)學(xué)習(xí),很有幫助,所以我們決定選擇了它作為研究性的課題。
當(dāng)中的學(xué)習(xí)過程確實另人難忘,從完全不了解,到最后的實踐制作,這是一個緩慢的過程。記得最開始,我們什么都不會,經(jīng)過老師的一番指導(dǎo),我們初步學(xué)會如何進(jìn)行這次的化學(xué)課題研究,然后就慢慢的嘗試著弄各種不同的實驗,從簡單,到復(fù)雜,過程中我們遇到過很多困難,也出現(xiàn)過錯誤,不過最后通過大家的努力和老師的耐心輔導(dǎo),最終所有的問題也都迎刃而解了。
我們在這個課題的收獲很多,我們通過模擬的實驗,糾正了以前一些錯誤的實驗操作步驟,把以前一些不太清楚的化學(xué)原理,也弄清楚了,這對于學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)很有好處。
由于,我們研究的課題是通過一個名叫《仿真化學(xué)實驗室》的軟件制作的,所以次課題就命名為化學(xué)虛擬實驗。
二、課題的研究的目標(biāo):
1.了解反應(yīng)的原理
2.理清楚實驗的操作步驟
3.糾正以前對實驗原理的錯誤印象。
三、課題研究的基本內(nèi)容:
1.研究物質(zhì)的反應(yīng)原理
2.上網(wǎng)或查書收集資料
3.學(xué)會如何用實驗軟件
4.設(shè)計實驗
5.制作實驗
四、課題研究的方法:
以收集相關(guān)資料和實驗制作為主,通過實驗得出結(jié)論。
目的:制作更好的化學(xué)實驗。
搜集范圍:中學(xué)的化學(xué)實驗。
五、課題研究的步驟:
第一階段:研究準(zhǔn)備階段
1.組建研究隊伍
2.確定研究對象《化學(xué)虛擬實驗》
3.查閱相關(guān)資料
第三階段:研究方按實施階段:
主要以制作和設(shè)計實驗為主
第四階段:總結(jié)提高階段:
1.針對實施階段的情況,整調(diào),完善目標(biāo)體系,內(nèi)容途徑和方法
2.將前三階段中的研究成果進(jìn)行驗證和修改
3.寫研究報告。填寫手冊。
六、可以研究人員分工:
指導(dǎo)老師兼負(fù)責(zé)人:汪明微
組長:范家輝
搜集資料人員:范家輝余皓明
整理人員:范家輝余皓明
寫開題報告人:xx
高中學(xué)生研究性課題報告篇七
研究人員:
研究時間:xx年8月1日——8月5日
水是生命之源,也是體各種細(xì)胞和體液的重要組成部分。人體內(nèi)水分約占體重的60%,它是人體內(nèi)含量最多的一種化學(xué)物質(zhì),人的許多生理活動一定要有水的參與才能進(jìn)行。
研究的意義
提升自身及同學(xué)的識和節(jié)水自覺性,倡導(dǎo)人們自覺節(jié)約用水,保護(hù)環(huán)境。
主要內(nèi)容和思路
1、人們對水浪費,污染的不正確性
2、如何水資源及節(jié)約用水
3、水資源的重要性和保護(hù)節(jié)約緊迫性
4、青少年應(yīng)如何保護(hù)水資源
研究的創(chuàng)新點及重點、難點
1、如何了解水的重要性;
2、怎樣保護(hù)我們的水資源;
3、現(xiàn)在人對水的關(guān)心程度度
研究的進(jìn)程安排
1、確立課題
2、確定調(diào)查對象,收集資料
3、進(jìn)行調(diào)查
4、資料整理
5、定題、定稿
調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些中學(xué)生及家人的節(jié)水習(xí)慣還是表現(xiàn)良好的。大多人在看見公共場所的水龍頭在漏水會主動上前將水龍頭關(guān)上。要知道中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識對于環(huán)境污染有著很大的改觀。所以我們大力提倡中學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
內(nèi)容摘要
一、人們對水浪費、污染的不正確性
水推動了人類的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人類的歷史,就是在各大河流、海洋的沿岸發(fā)展起來的……
水是人類寶貴的自然財富,但往往我們都不曾了解它的重要性,這也是一個直觀的原因。從地球上生命的起源到人類社會的形成,從生產(chǎn)力低下的原始社會到科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會,人與水結(jié)下了不解之緣。水既是人類生存的`基本條件,又是社會生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)資源。沒有水,就沒有人類社會的今天。所以說,水是人類的寶貴資源,是生命之泉。長期以來,人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡,用之不竭”的,不知道愛惜,而浪費揮霍。應(yīng)當(dāng)知道我國水資源人均量并非豐富,地區(qū)分布不均勻,年內(nèi)變化莫測,年際差別很大,再加上污染,使水資源更加緊缺,自來水其實來之不易。
二、節(jié)約用水和防止水污染的建議
1、一水多用,提倡使用節(jié)水器具
2、推廣應(yīng)用新的灌溉技術(shù),降低用水量并提高利用率。
3、格控制工業(yè)污水,嚴(yán)禁亂排亂放。
4、進(jìn)行專項治理規(guī)劃。狠抓規(guī)劃的控制實施,明確運河流域水污染控制的目標(biāo)任務(wù)和基本思路。
5、建立截污處理工程。將市區(qū)生活污水收集處理達(dá)標(biāo)后,再排入河流。
6.養(yǎng)成良好個人節(jié)約習(xí)慣,如用洗完衣服的水沖廁所等。
8.生活用水按戶計量收費。新建住宅安裝分戶計量水表。
三、水資源及節(jié)約用水的緊迫性
目前,水缺乏已成了嚴(yán)重制約我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”之一。而據(jù)專家預(yù)測,到2030年前后,中國用水總量將達(dá)到每年7000億至8000億立方米,而中國實際可利用的水資源量約為8000億至9500億立方米,需水量已接近可利用水量的極限。由于水資源供給的穩(wěn)定性和需求的不斷增長,使水具有了越來越重要的戰(zhàn)略地位。國外的一些專家指出,估計到21世紀(jì)水對人類的重要性將象20世紀(jì)石油對人類的重要性一樣,成為一種決定國家富裕程度的珍貴商品。一些世界著名的科學(xué)家提醒人們:一個國家如何對待它的水資源將決定這個國家是繼續(xù)發(fā)展還是衰落。那些將治理水系作為緊迫任務(wù)的國家將占有競爭優(yōu)勢。如果水資源消耗殆盡,人類的健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及生態(tài)系統(tǒng)將受到威脅。對水資源控制權(quán)的爭奪,將可能在下個世紀(jì)引發(fā)許多種族和國家間的敵對。如何解決水資源供應(yīng)問題,保持水資源供給和需求之間的相對平衡,世界各缺水國家和地區(qū)長期以來都做了大量的探索,一些發(fā)達(dá)國家或者比較發(fā)達(dá)的國家已取得了很多成功的經(jīng)驗,概括起來,主要是三個方面:一是采取積極的措施,通過區(qū)域調(diào)水解決地區(qū)之間水資源分布不均問題;二是通過科學(xué)管理維護(hù)水資源的供需平衡;三是開發(fā)和采用各種節(jié)水技術(shù)。如果政府和人民能夠配合的話,政府改善水供的效率,人民愛惜水的話,現(xiàn)有的水源已經(jīng)足夠大馬人使用,根本不需要接二連三的建大型水壩。只有綜合國家水供政策才能夠一勞永逸的解決大馬水供問題,同時也有助于消弭政府和民間因為水供所引發(fā)的種種爭端和糾紛。
在地球上,哪里有水,哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內(nèi)的水分,大約占到體重的65%。其中,腦髓含水75%,血液含水83%,肌肉含水76%,連堅硬的骨胳里也含水22%哩!沒有水,食物中的養(yǎng)料不能被吸收,廢物不能排出體外,藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水,后果是很嚴(yán)重的。缺水1%~2%,感到渴;缺水5%,口干舌燥,皮膚起皺,意識不清,甚至幻視;缺水15%,往往甚于饑餓。沒有食物,人可以活較長時間(有人估計為兩個月),如果連水也沒有,頂多能活一周左右。地球是水之行星。地球表面約70%為水覆蓋。
對人體而言的生理功能是多方面,而體內(nèi)發(fā)生的一切化學(xué)反應(yīng)都是在介質(zhì)水中進(jìn)行,沒有水,養(yǎng)料不能被吸收;氧氣不能運到所需部位;養(yǎng)料和激素也不能到達(dá)它的作用部位;廢物不能排除,新陳代謝將停止,人將死亡。因此,水對人的生命是最重要的物質(zhì)。
1.用水后隨手關(guān)水龍頭。
2.用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。
3.洗菜、淘米、洗衣的水可以用來澆花、拖地、沖廁所。
4.使用洗衣機(jī)或洗碗機(jī)時要節(jié)約用水:集齊衣物或碗碟一起洗滌
5.滴漏的水龍頭每天可耗水70升,為免浪費,應(yīng)立即修理。
6..不要拿水隨便玩耍。
7.看到自己身邊的人們有浪費水資源的現(xiàn)象應(yīng)極力勸阻,不應(yīng)視而不見
四、研究過程的感受
這次的活動雖然花費了不少的時間但是體會很多,以前我雖了解水對人類是很重要以及作為青少年我們應(yīng)該樹立節(jié)約用水的意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。但是很多時候我并沒有做到,通過這次的學(xué)習(xí)我了解了水的重要性,我會告訴自己什么時候都要做到節(jié)約用水,記住“地球上最后一滴水將是人類最后的眼淚”大力提倡人們節(jié)約用水弊。
高中學(xué)生研究性課題報告篇八
1、概念的界定
從研究性學(xué)習(xí)的含義看,可以有廣義和狹義兩種理解。從廣義上看,它泛指學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí),是一種學(xué)習(xí)方式、一種教育理念或策略。它可以滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)的所有學(xué)科、所有活動之中,主要是指研究性學(xué)習(xí)方式,當(dāng)然也包括學(xué)科內(nèi)的專題研究活動。從狹義上理解,它是一種專題研究活動,是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從自身生活和社會生活中選擇并確定研究專題,以類似科學(xué)研究的方式主動地獲取知識,應(yīng)用知識,解決問題的學(xué)習(xí)活動。無論是學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí),還是研究性學(xué)習(xí)的課程都是為了改變學(xué)習(xí)以單純接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。從研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和特點來看,學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)課程兩者基本是一致的。因此本課題所說的“研究性學(xué)習(xí)”涵蓋了以上的兩項內(nèi)容。
2、課題研究背景及解決問題
地理學(xué)科具有綜合性和區(qū)域性的特點,對學(xué)生來說是個很有趣、很實用、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。由于傳統(tǒng)的教學(xué)主要采用灌輸式的教學(xué)方式,使學(xué)生實踐探索的機(jī)會很少,被動地學(xué)習(xí)使學(xué)生對地理失去興趣和信心,更談不上培養(yǎng)學(xué)生解決地理問題的能力和創(chuàng)新精神。在這種情況下我們在高中地理教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)十分有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實踐能力。
3、課題研究的價值和意義
價值:地理學(xué)科跨文理兩科,涉及的知識范圍廣,實踐性強(qiáng),尤其人文地理涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多領(lǐng)域,如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)、旅游、文化等,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力,為學(xué)生的全面素質(zhì)提高和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
意義:有利于培養(yǎng)學(xué)生參與社會、服務(wù)社會、將來造福人類的社會責(zé)任感和使命感、通過學(xué)生的各種實踐活動和探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實和未來發(fā)展的人文精神。同時,增強(qiáng)老師的全面素質(zhì)提高。
4、課題目前在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和成果
研究性學(xué)習(xí)是近幾年興起的一種新型學(xué)習(xí)方式,它作為一種培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力人才的新型學(xué)習(xí)模式,在世界范圍內(nèi)受到廣泛的關(guān)注。在我國,隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程和教材改革的全面推進(jìn),以主動探究、建構(gòu)自己的知識為特色的探究性學(xué)習(xí)也逐步為大家所認(rèn)可義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗地理教材以新課程和教材改革的精神為指導(dǎo),設(shè)計了大量的研究性活動。目前的研究性學(xué)習(xí)尚未形成一套完整有效的學(xué)習(xí)模式,需要我們在今后的實踐中不斷摸索、不斷探討、不斷創(chuàng)新。
5、課題研究目標(biāo)
使學(xué)生由傳統(tǒng)教育的知識點的機(jī)械記憶、淺層理解和簡單應(yīng)用,發(fā)展為具有知識綜合運用能力和解決問題的能力,加深學(xué)生對地理學(xué)科的理解和熱愛,全面提高學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生將來關(guān)注社會、服務(wù)于社會打下基礎(chǔ)。
提高教師的改革創(chuàng)新意識,適應(yīng)當(dāng)前教育體制改革的要求。
使地理課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,為實踐服務(wù)。使學(xué)生關(guān)注社會熱點,關(guān)注國家建設(shè),關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。
二、課題研究的方法
實驗法、實地考察法、問卷調(diào)查法、上網(wǎng)查詢法
三、課題研究的過程
第一階段:準(zhǔn)備階段(04年11月)
學(xué)習(xí)理論:廣泛搜集并學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方面的有關(guān)資料,提高教師對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,提高教師科研素質(zhì)。
設(shè)計方案;每月召開一至兩次會議共同研究探討課題的實施情況,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,互相交流學(xué)習(xí)體會,明確分工,各負(fù)其職,考慮到高中教學(xué)的實際情況,鑒于目前處于研究性學(xué)習(xí)的探索階段,先在高一、高二年級試行。高三教師積極參與。
第二階段:實施階段(04年12月—05年5月)
具體任務(wù):
1、挖掘、編寫出地理學(xué)科教材中的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的素材和信息;
2、組織相關(guān)教師上好研究性學(xué)習(xí)研討課并撰寫出地理教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)的教案;
3、撰寫研究性學(xué)習(xí)論文、體會,學(xué)生做研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
4、撰寫地理課實施研究性學(xué)習(xí)的評價報告。
第三階段:總結(jié)階段(05年6月)
以會議的形式對課題進(jìn)行全面總結(jié),形成成果,申報驗收
四、研究成果
1、整理形成了高中地理教材研究性學(xué)習(xí)素材和信息
由曲秀麗、楊桂玲、車穎、王崴、于曉坤、冷天崖、楊蕊老師等分別負(fù)責(zé)搜集了高中地理第一單元、第二單元、第三單元、第四單元、第五單元、第六單元、第七單元、第八單元的研究性學(xué)習(xí)素材和信息。
2、整理形成了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
由王崴老師搜集和整理了學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
3、整理各種研究報告、論文
本課題組負(fù)責(zé)人曲秀麗老師撰寫了研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告,于曉坤和冷天崖老師分別撰寫了淺議中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)活動中教師的作用等研究論文。
4、整理形成了研究性學(xué)習(xí)課教案
高中學(xué)生研究性課題報告篇九
指導(dǎo)教師:
調(diào)查人員:
調(diào)查組長:
選題依據(jù)
水是生命的源泉,水是生命的搖籃,水是人體各種細(xì)胞和體液的重要組成部分。人體內(nèi)的水分約占體重的60%,水是人體內(nèi)含量最多的一種化學(xué)物質(zhì),,人體的許多生理活動一定要有水的參與才能進(jìn)行,人對水的需要僅次于氧氣。
研究的意義
學(xué)以致用,提升自身的環(huán)保意識和節(jié)水自覺性.以及提倡人們自覺節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境
研究的主要內(nèi)容和思路
1、講出人們對水浪費,污染的不正確性
2、提出如何水資源及節(jié)約用水的幾項建議
3、總結(jié)水資源的重要性和保護(hù)節(jié)約緊迫性
4、青少年應(yīng)如何保護(hù)水資源
研究的創(chuàng)新點及重點、難點
1、如何了解水的重要性;
2、怎樣保護(hù)我們的水資源;
3、現(xiàn)在人對水的關(guān)心程度度
研究的進(jìn)程安排
1、10月8日課題確定
2.月8日—年10月10日確定調(diào)查確定對象,開始收集資料
3.2019年10月11日—2019年10月13日到實地進(jìn)行調(diào)查
4.2019年10月14日—2019年10月15日對收集的資料進(jìn)行整理
5.2019年10月16日定題、定稿
調(diào)查問卷
1.您和您的家人洗臉洗手刷牙時是不是隨時關(guān)閉水龍頭?
a.是b.否
2.您和您的家人洗碗筷時是不是不間斷地沖洗?
a.是b.否c.情況特殊下時使用d.不使用
3.您和您的家人是不是一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗?
a.是b.否
4.你家是否采用”一水多用”?
a.是b.否
5.請問您家里安裝了以下哪幾種設(shè)備?(可多選)
a.安裝了節(jié)水龍頭b.安裝了節(jié)水馬桶c.安裝了”ic卡水表”
d.以上都沒有安裝e.不清楚f.其他(請注明:
6.如果您知道節(jié)水方式,那么在日常生活中,您會不會考慮使用這些方式哪?
a.會b.不會c.不知道
7.當(dāng)您看見公共場所的水龍頭在漏水,你會不會主動上前將水龍頭關(guān)上?
a.會b.不會c.不知道
答案
一、人們對水浪費、污染的不正確性
水是生命之源,萬物生長離不開水。水既是人類生存的基本條件,又是社會生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)資源。沒有水,就沒有人類社會的今天。所以說,水是人類的寶貴資源,是生命之泉。長期以來,人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡,用之不竭”的,不知道愛惜,而浪費揮霍。應(yīng)當(dāng)知道我國水資源人均量并非豐富,地區(qū)分布不均勻,年內(nèi)變化莫測,年際差別很大,再加上污染,使水資源更加緊缺,自來水其實來之不易。
在日常生活中燒飯,洗碗用水時的間斷(開門接客人,接電話,改變電視機(jī)頻道時),未關(guān)水龍頭;停水期間,忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時,讓水一直流著;睡覺之前、出門之前,不檢查水龍頭;設(shè)備漏水,不及時修好。都需要很龐大的用水量。這些數(shù)據(jù)都是我們無法想象的。人體重量的50~60%由水組成,兒童體內(nèi)的水分更高達(dá)80%??梢哉f,沒有水就沒有生命。但地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%,在這3%。淡水中,可供直接飲用的只有0.5%。地球是水之行星。地球表面約70%為水覆蓋。地球上全部生物體主要由水組成,如:
—一棵樹含有約60%水(重量);
—多數(shù)蘑菇含有約80至90%水;
—而多數(shù)動物含有約50至65%水。
·如沒有水,沒有生命能存在。
二、節(jié)約用水和防止水污染的建議
1.農(nóng)業(yè)區(qū)發(fā)展并推廣應(yīng)用了新的灌溉技術(shù),大大降低了用水量并提高了利用率,節(jié)水效果明顯。
2.工廠都必須有污水處理器,污水不可以直接排到河流小溪等等地區(qū)。
3.編制專項治理規(guī)劃。狠抓規(guī)劃的控制實施,提出“以發(fā)展為中心,以規(guī)劃為龍頭,以法制為手段,以治水為重點,以工程為紐帶,以達(dá)標(biāo)為己任”的治理工作方針,進(jìn)一步明確了運河流域水污染控制的目標(biāo)任務(wù)和基本思路。
4.市區(qū)截污處理工程。將市區(qū)生活污水收集處理達(dá)標(biāo)后,再排入河流。
5.家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣,就能節(jié)水70%左右。與浪費水有關(guān)的習(xí)慣很多,比如:用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物;為了接一杯涼水,而白白放掉許多水;先洗土豆、胡蘿卜后削皮,或沖洗之后再擇蔬菜;用水時的間斷(開門接客人,接電話,改變電視機(jī)頻道時),未關(guān)水龍頭;停水期間,忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時,讓水一直流著;睡覺之前、出門之前,不檢查水龍頭;設(shè)備漏水,不及時修好。
6.用魚缸里換出的水澆花,用洗完衣服的水沖廁所。
7.新建供水工程時,新增工業(yè)水用量要經(jīng)上一級城市建設(shè)主管部門同意。超計劃用水應(yīng)加價收水費。生活用水按戶計量收費。新建住宅安裝分戶計量水表。
三、講出保護(hù)水資源及節(jié)約用水的緊迫性
目前,水缺乏已成了嚴(yán)重制約我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”之一。而據(jù)專家預(yù)測,到2030年前后,中國用水總量將達(dá)到每年7000億至8000億立方米,而中國實際可利用的水資源量約為8000億至9500億立方米,需水量已接近可利用水量的極限。由于水資源供給的穩(wěn)定性和需求的不斷增長,使水具有了越來越重要的戰(zhàn)略地位。國外的一些專家指出,估計到21世紀(jì)水對人類的重要性將象20世紀(jì)石油對人類的重要性一樣,成為一種決定國家富裕程度的珍貴商品。一些世界著名的科學(xué)家提醒人們:一個國家如何對待它的水資源將決定這個國家是繼續(xù)發(fā)展還是衰落。那些將治理水系作為緊迫任務(wù)的國家將占有競爭優(yōu)勢。如果水資源消耗殆盡,人類的健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及生態(tài)系統(tǒng)將受到威脅。對水資源控制權(quán)的爭奪,將可能在下個世紀(jì)引發(fā)許多種族和國家間的敵對。如何解決水資源供應(yīng)問題,保持水資源供給和需求之間的相對平衡,世界各缺水國家和地區(qū)長期以來都做了大量的探索,一些發(fā)達(dá)國家或者比較發(fā)達(dá)的國家已取得了很多成功的經(jīng)驗,概括起來,主要是三個方面:一是采取積極的措施,通過區(qū)域調(diào)水解決地區(qū)之間水資源分布不均問題;二是通過科學(xué)管理維護(hù)水資源的供需平衡;三是開發(fā)和采用各種節(jié)水技術(shù)。如果政府和人民能夠配合的話,政府改善水供的效率,人民愛惜水的話,現(xiàn)有的水源已經(jīng)足夠大馬人使用,根本不需要接二連三的建大型水壩。只有綜合國家水供政策才能夠一勞永逸的解決大馬水供問題,同時也有助于消弭政府和民間因為水供所引發(fā)的種種爭端和糾紛。
在地球上,哪里有水,哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內(nèi)的水分,大約占到體重的65%。其中,腦髓含水75%,血液含水83%,肌肉含水76%,連堅硬的骨胳里也含水22%哩!沒有水,食物中的養(yǎng)料不能被吸收,廢物不能排出體外,藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水,后果是很嚴(yán)重的。缺水1%~2%,感到渴;缺水5%,口干舌燥,皮膚起皺,意識不清,甚至幻視;缺水15%,往往甚于饑餓。沒有食物,人可以活較長時間(有人估計為兩個月),如果連水也沒有,頂多能活一周左右。地球是水之行星。地球表面約70%為水覆蓋。
四、作為當(dāng)代青少年我們應(yīng)如何保護(hù)水資源
1.用水時的間斷(開門接客人,接電話,改變電視機(jī)頻道時),應(yīng)關(guān)水龍頭;
2.用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。
3.洗菜、淘米、洗衣的水可以用來澆花、拖地、沖廁所。
4.使用洗衣機(jī)或洗碗機(jī)時要節(jié)約用水:集齊衣物或碗碟一起洗滌
5.滴漏的水龍頭每天可耗水70升,為免浪費,應(yīng)立即修理。
6.切勿拿水嬉戲。
7.看到自己身邊的人們有浪費水資源的現(xiàn)象應(yīng)極力勸阻,不應(yīng)視而不見
總之,樹立節(jié)水意識,養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣,讓青少年積極地加入到節(jié)約用水的行列中來,以實際行動為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
五、研究過程的感受
馬琳:
水,是生命之源。它孕育了千姿百態(tài)的生命,也豐富了人類絢麗多彩的生活,而我們不但未認(rèn)識它的可貴,反而在肆無忌憚地浪費水資源。作為高學(xué)生的我們,應(yīng)該做為學(xué)弟學(xué)妹的榜樣,把節(jié)約水資源作為一個習(xí)慣,把浪費水資源當(dāng)作恥辱!節(jié)約水資源,從我做起.從每一件小事做起,這樣我們的世界將會變的更美麗。
李方宇:
好不容易結(jié)束了,還蠻辛苦的。這次的研究性課題雖然花費了不少的時間但是得到的體會很多,在這以前我已經(jīng)大概了解水對人類是很重要的以及作為青少年我們應(yīng)該樹立節(jié)約用水的意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。但是很多時候我并沒有做到,通過這次的學(xué)習(xí)更深入讓我了解了水的重要性,而且我會在行為準(zhǔn)則上告訴自己什么時候都要做到節(jié)約用水,記住“地球上最后一滴水將是人類最后的眼淚”這是大自然對我們的警告,在此我大力提倡人們要節(jié)約用水,那對我們只會有利無弊。
高中學(xué)生研究性課題報告篇十
中國眾多的名山勝水,不僅自然景觀雄奇秀麗,而且沉積著深厚的文化,閃耀著 燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”,就是山山水水中蘊涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。這是中國的寶貴財富,也是全 人類的自然與文化遺產(chǎn),在世界上有顯著的地位。
中國山水文化具有多層面的價值。當(dāng)今世界,旅游越來越普遍地成為人們的一種重要的生活內(nèi)容,人們以 這種活動來滿足高層次的需求。我國風(fēng)景名勝區(qū)遍及全國各地,旅游資源極其豐富,旅游業(yè)被稱為我國的“朝 陽工業(yè)”,風(fēng)景名勝區(qū)是我國的“無煙工廠”,發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。中國山水文化的研究,揭示出我國風(fēng) 景名勝固有的獨特魅力,幫助人們真正地認(rèn)識和欣賞她們的美,激發(fā)起人們強(qiáng)烈的感情,從而吸引更多的人游 覽我國風(fēng)景名勝,熱愛我國風(fēng)景名勝,理解我國風(fēng)景名勝。這方面的經(jīng)濟(jì)和社會效益都是不可估量的。這是第 一層面的價值。中國山水文化保留著歷史的足跡,又是了解中國文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國自古就有“ 讀萬卷書,行萬里路”之說,把游歷與讀書相提并論。許多風(fēng)景名勝區(qū)都保留著豐富的實物資料,生動地體現(xiàn) 出不同時代的文化特色。發(fā)掘中國山水文化的這一層面的價值,是弘揚中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚中國 山水文化中蘊涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng),這是它更深的一個層面的價值。
高中學(xué)生研究性課題報告篇十一
上世紀(jì)80年代,校園足球節(jié)活動最早是在歐洲的法國開展的,因為是一種很好的創(chuàng)意,所以其影響和規(guī)模不斷擴(kuò)大,國際足聯(lián)也領(lǐng)悟到在全世界范圍內(nèi)推廣的重要意義。顧名思義,校園足球節(jié)是在一所學(xué)校范圍內(nèi)定期舉辦的帶有傳統(tǒng)性的以足球為主題的娛樂活動,需要有一定的宣傳和準(zhǔn)備過程,要有啟動儀式,日程和活動內(nèi)容安排要有學(xué)校自己的特色,要營造濃郁的節(jié)日氣氛和讓每個孩子充滿期待和快樂,其中最重要的是要學(xué)生全員參與。當(dāng)然,校園足球節(jié)也是一種校園文化,對教育孩子、促進(jìn)孩子身心健康及促進(jìn)學(xué)校發(fā)展都具有重要的意義。
組織校園足球節(jié)活動要考慮的問題很多,整體上包括幾個方面的因素,
第一,全過程的總時間長度:一般2小時30分~3小時30分;
第三,可利用資源:包括場地大小、器材數(shù)量及參與組織的教師人數(shù)等;
第四,活動內(nèi)容和形式:比賽賽制和技術(shù)練習(xí)的內(nèi)容;
第五,活動程序:總指揮及指揮人員要熟知活動程序和實踐過程指揮與講解的要點。
可以依據(jù)以上各種因素確定足球節(jié)的規(guī)模與框架,即確定球隊的數(shù)量、場地的塊數(shù)、時間跨度、一場比賽時間長短等。在具體的操作上還要做細(xì)致的設(shè)計:如開幕儀式的程序要周全細(xì)致、要制造一定的喜氣氛圍;在與各個班級及參賽球隊的信息傳遞和溝通上要保證渠道暢通;在不同年級的活動順序及同一個活動的輪轉(zhuǎn)要安排相應(yīng)的指揮人員;調(diào)動和利用好現(xiàn)有人力和物力資源;準(zhǔn)備急救用品和飲用水等等。當(dāng)然,要有足夠數(shù)量的器材使用,包括球門、標(biāo)志盤和錐桶、不同顏色的分隊服、4號球等。
足球節(jié)的組織操作:
1、(注冊和)開幕儀式
2、向各參賽球隊傳遞具體安排信息(怎么傳遞?)
3、安排各個場地活動輪轉(zhuǎn)順序及調(diào)整(及時傳遞給各個指揮人員)
4、確認(rèn)活動程序及做具體的工作安排
5、調(diào)動、利用現(xiàn)有資源及挖掘潛能
6、指揮人員的工作安排
7、總指揮、指揮人員的實地演練和各種準(zhǔn)備;
8、提供及發(fā)放急救用品和飲用水
高中學(xué)生研究性課題報告篇十二
1、概念的界定
從研究性學(xué)習(xí)的含義看,可以有廣義和狹義兩種理解。從廣義上看,它泛指學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí),是一種學(xué)習(xí)方式、一種教育理念或策略。它可以滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)的所有學(xué)科、所有活動之中,主要是指研究性學(xué)習(xí)方式,當(dāng)然也包括學(xué)科內(nèi)的專題研究活動。從狹義上理解,它是一種專題研究活動,是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從自身生活和社會生活中選擇并確定研究專題,以類似科學(xué)研究的方式主動地獲取知識,應(yīng)用知識,解決問題的學(xué)習(xí)活動。無論是學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí),還是研究性學(xué)習(xí)的課程都是為了改變學(xué)習(xí)以單純接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。從研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和特點來看,學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)課程兩者基本是一致的。因此本課題所說的“研究性學(xué)習(xí)”涵蓋了以上的兩項內(nèi)容。
2、課題研究背景及解決問題
地理學(xué)科具有綜合性和區(qū)域性的特點,對學(xué)生來說是個很有趣、很實用、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。由于傳統(tǒng)的`教學(xué)主要采用灌輸式的教學(xué)方式,使學(xué)生實踐探索的機(jī)會很少,被動地學(xué)習(xí)使學(xué)生對地理失去興趣和信心,更談不上培養(yǎng)學(xué)生解決地理問題的能力和創(chuàng)新精神。在這種情況下我們在高中地理教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)十分有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實踐能力。
3、課題研究的價值和意義
價值:地理學(xué)科跨文理兩科,涉及的知識范圍廣,實踐性強(qiáng),尤其人文地理涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多領(lǐng)域,如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)、旅游、文化等,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力,為學(xué)生的全面素質(zhì)提高和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
意義:有利于培養(yǎng)學(xué)生參與社會、服務(wù)社會、將來造福人類的社會責(zé)任感和使命感、通過學(xué)生的各種實踐活動和探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實和未來發(fā)展的人文精神。同時,增強(qiáng)老師的全面素質(zhì)提高。
4、課題目前在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和成果
研究性學(xué)習(xí)是近幾年興起的一種新型學(xué)習(xí)方式,它作為一種培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力人才的新型學(xué)習(xí)模式,在世界范圍內(nèi)受到廣泛的關(guān)注。在我國,隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程和教材改革的全面推進(jìn),以主動探究、建構(gòu)自己的知識為特色的探究性學(xué)習(xí)也逐步為大家所認(rèn)可義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗地理教材以新課程和教材改革的精神為指導(dǎo),設(shè)計了大量的研究性活動。目前的研究性學(xué)習(xí)尚未形成一套完整有效的學(xué)習(xí)模式,需要我們在今后的實踐中不斷摸索、不斷探討、不斷創(chuàng)新。
5、課題研究目標(biāo)
使學(xué)生由傳統(tǒng)教育的知識點的機(jī)械記憶、淺層理解和簡單應(yīng)用,發(fā)展為具有知識綜合運用能力和解決問題的能力,加深學(xué)生對地理學(xué)科的理解和熱愛,全面提高學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生將來關(guān)注社會、服務(wù)于社會打下基礎(chǔ)。
提高教師的改革創(chuàng)新意識,適應(yīng)當(dāng)前教育體制改革的要求。
使地理課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,為實踐服務(wù)。使學(xué)生關(guān)注社會熱點,關(guān)注國家建設(shè),關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。
二、課題研究的方法
實驗法、實地考察法、問卷調(diào)查法、上網(wǎng)查詢法
三、課題研究的過程
第一階段:準(zhǔn)備階段(11月)
學(xué)習(xí)理論:廣泛搜集并學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方面的有關(guān)資料,提高教師對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,提高教師科研素質(zhì)。
設(shè)計方案;每月召開一至兩次會議共同研究探討課題的實施情況,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,互相交流學(xué)習(xí)體會,明確分工,各負(fù)其職,考慮到高中教學(xué)的實際情況,鑒于目前處于研究性學(xué)習(xí)的探索階段,先在高一、高二年級試行。高三教師積極參與。
第二階段:實施階段(04年12月—5月)
具體任務(wù):
1、挖掘、編寫出地理學(xué)科教材中的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的素材和信息;
2、組織相關(guān)教師上好研究性學(xué)習(xí)研討課并撰寫出地理教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)的教案;
3、撰寫研究性學(xué)習(xí)論文、體會,學(xué)生做研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
4、撰寫地理課實施研究性學(xué)習(xí)的評價報告。
第三階段:總結(jié)階段(05年6月)
以會議的形式對課題進(jìn)行全面總結(jié),形成成果,申報驗收
四、研究成果
1、整理形成了高中地理教材研究性學(xué)習(xí)素材和信息
由曲秀麗、楊桂玲、車穎、王崴、于曉坤、冷天崖、楊蕊老師等分別負(fù)責(zé)搜集了高中地理第一單元、第二單元、第三單元、第四單元、第五單元、第六單元、第七單元、第八單元的研究性學(xué)習(xí)素材和信息。
2、整理形成了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
由王崴老師搜集和整理了學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
3、整理各種研究報告、論文
本課題組負(fù)責(zé)人曲秀麗老師撰寫了研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告,于曉坤和冷天崖老師分別撰寫了淺議中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)活動中教師的作用等研究論文。
4、整理形成了研究性學(xué)習(xí)課教案
王崴老師上了地理研究性學(xué)習(xí)匯報課—“丹東七日游”,組織學(xué)生進(jìn)行了“全球變暖是否與人類活動有關(guān)”的地理研究性學(xué)習(xí)辯論會,并撰寫了研究性學(xué)習(xí)教案。探討和摸索了課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
5、整理形成了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題論文。
6、由楊桂玲老師整理和形成了課題組例會的紀(jì)錄。
五、課題研究的結(jié)論
高中地理教學(xué)實施研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐研究,提高了教師的改革創(chuàng)新意識,發(fā)展了學(xué)生的知識綜合運用能力和解決問題的能力,加深學(xué)生對地理學(xué)科的理解和熱愛,全面提高學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生將來關(guān)注社會、服務(wù)于社會打下基礎(chǔ)。
六、課題研究參考資料
《高中地理研究性學(xué)習(xí)》主編周益新龍門書局出版1月
高中學(xué)生研究性課題報告篇十三
(第一階段):此階段為理論分析階段。明確研究的目的和意義,為接下來的實驗驗證階段確定研究方向。本階段計劃用七周,分以下幾個步驟進(jìn)行:
1、確定研究課題。
2、查閱文獻(xiàn)資料。
(第二階段):此階段為實驗驗證階段。通過一系列實驗,結(jié)合組員間的討論定下論文初稿,再通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo),進(jìn)行補(bǔ)充修改。最后形成正式的研究報告、論文。本階段計劃用十三周時間,分以下幾個步驟進(jìn)行:
1、進(jìn)行實驗研究,取得實驗數(shù)據(jù)。
2、整理、總結(jié)研究結(jié)果。
3、撰寫論文。
4、成果展示。
[二]任務(wù)分工。
1、查閱資料:xx。
2、準(zhǔn)備開題報告:xx。
3、撰寫論文:xx、xx。
4、成果展示:全體組員。
高中學(xué)生研究性課題報告篇十四
隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展,出現(xiàn)了一種新的污染——光污染,它已成為現(xiàn)在都市的環(huán)境公害,影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的,如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2~4時折射的'太陽光正好對著公路,司機(jī)們的視線受到干擾,存在安全隱患。在深圳也存在此種問題,特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻,因此,本小組在我市的繁華地段進(jìn)行調(diào)查研究,開展了“光污染”的課題研究。
1、認(rèn)識和了解光污染的有關(guān)知識。
2、調(diào)查城市光污染,并提出有關(guān)建議。
3、學(xué)會團(tuán)結(jié)合作,學(xué)會對知識的探討與研究。
1、查找資料:上網(wǎng)查找,翻閱書報。收集資料。
(1)光污染分為人造光與自然光,這些光照對人體有害處。
(2)人對光的色彩有何反應(yīng)。
(3)光污染對各種人群的危害。
2、實地調(diào)查
(1)對行人、司機(jī)的采訪。
(2)采用拍照,進(jìn)行實情記錄。
3、總結(jié)整理
(1)整理資料,分析內(nèi)容。
(2)制作網(wǎng)頁。
1、光污染及其危害
根據(jù)環(huán)境科學(xué)的解釋,光污染是指過量的光輻射,紫外線輻射和紅外線輻射對人體健康,人類生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。
(1)眩光
造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野內(nèi)有光亮度范圍不適宜,在空間或時間上存在著極端的光亮度對比,以致引起不舒服或降低可見度的視覺現(xiàn)象,玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光、燈光等光線過強(qiáng)造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞,日常生活中的眩光污染有很多,如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會使受到光刺激的司機(jī)和行人控制力降低,很容易發(fā)生危險等。
(2)自然光
自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射,紫外光的輻射,能對人體健康、人類生活和工作環(huán)境造成不良影響。如:受日光中的紫外線過度的照射,便會引起日光性皮膚炎,會使人身體暴露部位紅腫,嚴(yán)重者起水皰,患部有灼熱,刺癢或疼痛感;病情嚴(yán)重時,可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心及心跳加速,長期日曬過量會造成慢性損害,長期照射陽光,紫外線能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽光照射是必要的。
(3)反射太陽光
反射太陽光,這種光污染是城市中最為嚴(yán)重的。例如,我市的建筑,雖然以玻璃幕墻為主,是很美觀,但在美麗的背后卻潛藏著殺機(jī),它給周圍的人帶來了很多危險,如:使正常細(xì)胞衰亡,出現(xiàn)血壓升高,心急燥熱等不良癥狀,還可以使人的視力下降尤其是眩光。
(4)人造光
人造光就是指我們?nèi)粘J褂玫碾姛簦鑿d用的彩燈等。在舞廳里,我們看到的燈光五光十色,美麗萬分,可你對它的危害又認(rèn)識多少呢?各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠強(qiáng)烈的刺激感官,同時刺激也能病發(fā)細(xì)胞,使人的眼睛不適,影響人的中樞神經(jīng),令人產(chǎn)生頭暈?zāi)垦?,站立不穩(wěn)的感覺,長期處于這種燈光下會引起頭痛,失明,食欲不振。此外經(jīng)科學(xué)研究表明,彩光能給人產(chǎn)生心理壓力,不同的顏色有不同程度的心理壓力。
(5)彩光心理壓力指數(shù)
燈光顏色
白光黃光綠光藍(lán)光紫光紅光黑光
壓力指數(shù)
100113133152155158187
(6)光污染如何導(dǎo)致近視
作為學(xué)生的我們受到光污染的危害就更嚴(yán)重了,現(xiàn)代學(xué)生的近視眼有不斷上升的趨勢,其中必不可少原因是光污染。學(xué)生所用的臺燈,光質(zhì)分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收,而人的眼球80%左右是水分,長期吸收紅外光會使眼組織變異;紫外光有穿透力,殺傷力強(qiáng),長期受紫外光輻射,眼細(xì)胞受到傷害。臺燈的光污染會對眼睛造成疲勞,損傷,從而使視力下降。
2、光污染的防治與建議
(1)在光污染比較嚴(yán)重的地區(qū),可以多植樹,樹木可以減少光污染的強(qiáng)度,從而減少光污染對人體的影響和危害。
(2)在交通繁忙地區(qū)的建筑物應(yīng)少用或不用反光、反熱的建筑材料,最好使用不反光、不反熱的建筑材料。
(3)住宅區(qū)不用反光、反熱性強(qiáng)的建筑材料,因為它會直接危害到人們的健康,生活習(xí)慣。
(4)若使用反光的建筑材料做外墻,應(yīng)有自動轉(zhuǎn)向反光系統(tǒng)。如:兩棟樓隔著一定的距離而對立,若太陽光從對面大樓方向射過來,那么這棟大樓的反光外墻通過自動反光系統(tǒng)調(diào)節(jié)一定的角度,射向另一棟大樓再經(jīng)過自動反光系統(tǒng),把光反射到天空去,這種設(shè)想的可行性是可以的,但依現(xiàn)在的科技水平要完成這一系統(tǒng)是不可能的,它需要高新的科技與高能量的消耗,因此這種想法只有在未來實現(xiàn)了。
高中學(xué)生研究性課題報告篇十五
1.研究動員、確定課題。
研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生對此比較陌生,所以活動的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點、特點、開展的過程,然后,結(jié)合學(xué)生的實際狀況。剛剛進(jìn)入高一,所學(xué)知識較少,知識體系不夠完善,從而選取學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。
2.制定方案,分組調(diào)查。
為了更充分的研究主題,根據(jù)我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀,以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點問題,經(jīng)過師生的共同研究,把研究的課題細(xì)化為幾個子課題:一水污染問題;二水的凈化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔(dān)四個子課題。制定子課題的研究方案后,有小組成員查找和收集相關(guān)資料,為課題的研究尋求證據(jù)。
3.整理材料,交流信息,論證結(jié)果。
小組成員對資料進(jìn)行歸類整理,篩選有用的材料,從多角度,以多種方式對相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究,同時針對有關(guān)問題小組之間進(jìn)行交流研討,以求對其地研究更深入。
4.評價審核。
(1)各課題小組匯報研究狀況,展示研究成果,得出研究結(jié)論。
(2)撰寫實驗報告,構(gòu)成有必須學(xué)術(shù)價值的論文或經(jīng)驗。
三。研究資料。
首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為,再透過新一輪的教育教學(xué)實驗,探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本資料如下:
不同的課題組采用不同的方式對本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。
一、水污染問題。
介紹水污染的涵義、類型,并到馬家溝進(jìn)行實地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況,并對馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測定,同時對解決水污染問題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。
二、珍惜水資源。
從身邊說出,介紹水污染和浪費的現(xiàn)象,提出水危機(jī)的問題,漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水,呼吁同學(xué)們珍惜和愛護(hù)水資源,強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。
三、節(jié)約能源。
近些年來,在我國一些主要城市實行了空氣質(zhì)量公報制度,此刻,就連普通的老百姓也有機(jī)會了解我們每一天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。
四。建立綠色社區(qū)。
隨著人類社會進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì),世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入,各個國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式?!熬G色社區(qū)”成為一個新的時尚名詞。環(huán)境狀況的嚴(yán)峻,呼喚著人們關(guān)注環(huán)境,參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點,它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。
三。研究方法。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長,充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料,借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動等形式,透過理論與實踐的緊密結(jié)合,用心探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。
主要研究方法為個案分析法、調(diào)查法和觀察法。
本課題的創(chuàng)新之處在于:
第一,選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng),是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題,探索其方法,是中學(xué)地理教育中實施素質(zhì)教育的迫切需要,也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個新穎課題。
第二,大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中,務(wù)必以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用生動活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實踐。
第三,手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料,給學(xué)生一個充分自主學(xué)習(xí)空間和用心思維的素材,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實踐潛力和創(chuàng)新潛力,構(gòu)成基本的地理素養(yǎng)。
四。研究成果及其鑒定方式。
研究成果的形式:
1、論文;
2、建立相關(guān)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站;
3、結(jié)題報告;
4、學(xué)生課題研究論文集;
由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定。
五。課題研究進(jìn)度計劃。
1.20_年9月-20_年10月:相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究,閱讀參考文獻(xiàn)資料,制訂課題研究的實施方案。
2.20_年10月:開始第一輪實驗。
4.20_年1月:完成第一輪實驗,提交中期成果:《》(論文)。
5.20_年3月-20_年5月:進(jìn)行第二輪實驗。
_x。
20_年x月_日。
從居民出行角度分析太原市19路公交車站點設(shè)置的合理性。
研究背景和好處。
(一)背景和好處。
近年來隨著城市人口的增長,油價的上漲,一種綠色、低碳、健康的出行方式成為越來越多市民的選取——即乘坐公交,公交車在城市發(fā)展中扮演著越來越重要的主角,同時也成為展示城市形象的一扇窗口。為了使公交更好地為市民出行服務(wù),公交站點的設(shè)置和選取是一個十分重要的問題。一條公交線路上的公交站點的布局不僅僅影響著這條公交線路的優(yōu)劣,而且與公交企業(yè)和出行者的利益密切相關(guān)。一條好的公交線路和公交站點位置和數(shù)目的確定,不僅僅影響著公交車輛在路段上的運行速度和停靠次數(shù),而且決定著出行者的效率。
太原市作為一個省會城市,一向高度重視公交事業(yè)的改善和發(fā)展,2009年5月13日,太原市規(guī)劃局出臺了《太原市公共交通規(guī)劃》,面向全體市民進(jìn)行公示;2010年5月,太原市人民政府出臺了《關(guān)于加快城市公共交通發(fā)展的實施意見》,對全市公共交通未來10年的發(fā)展做了前瞻性的整體規(guī)劃和展望,但是這些都是宏觀的總體的設(shè)計和管理,我們試圖透過對公交系統(tǒng)中某一路車的站點設(shè)置的合理性進(jìn)行微觀研究,一窺全豹。
19路公交車作為太原公交線路中的一員,開通較早、線路較長、站點較多,沿途經(jīng)過多個城市功能區(qū),所以,研究19路公交車站點位置分布,探討站點位置附近居民出行時間,并對站點位置設(shè)置的合理性進(jìn)行分析,就成為我們小組選取的研究課題。
(二)國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀分析。
目前,國內(nèi)外對于公共交通方面的研究更多的是集中在公共交通換乘線路的設(shè)計研究、公共交通專用道路的研究或者是智能公共交通管理方面。至于公共交通評價方面,主要是針對公共交通的整體評價,如汪江洪的《公共換乘系統(tǒng)及其評價》,主要是從方便性、快捷性、準(zhǔn)時性、安全性、經(jīng)濟(jì)性等方面的指標(biāo)進(jìn)行評價。而那里的經(jīng)濟(jì)性評價又主要是從交通費率來思考的。目前對于公交站點的選址問題,國內(nèi)外還沒有較為系統(tǒng)、詳細(xì)的研究,個性是針對某一路車的站點設(shè)計的案例研究更為缺乏,為此,我們透過對19路車站點設(shè)計對行人出行的利弊的案例研究,總結(jié)在公交線路上設(shè)置公交站點的合理性,填補(bǔ)公共交通研究方面的細(xì)節(jié)的研究,使公共交通方面的研究更加系統(tǒng)。
現(xiàn)階段公交站點設(shè)置的研究主要集中在對道路交通影響上面,而忽略了公交站點設(shè)置和居民出行之間的關(guān)系。部分城市公交站點的位置原理居民區(qū),居民出行受到極大影響。因此,我們的研究選取了居民出行這個角度,探討居民出行對公交站點設(shè)置的影響。
高中學(xué)生研究性課題報告篇十六
在地球上,哪里有水,哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內(nèi)的水分,大約占到體重的65%。其中,腦髓含水75%,血液含水83%,肌肉含水76%,連堅硬的骨胳里也含水22%哩!沒有水,食物中的養(yǎng)料不能被吸收,廢物不能排出體外,藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水,后果是很嚴(yán)重的。缺水1%~2%,感到渴;缺水5%,口干舌燥,皮膚起皺,意識不清,甚至幻視;缺水15%,往往甚于饑餓。沒有食物,人可以活較長時間(有人估計為兩個月),如果連水也沒有,頂多能活一周左右。地球是水之行星。地球表面約70%為水覆蓋。
《給水技術(shù)博物館》---------白明良
人的生命一刻也離不開水,水是人生命需要最主要的物質(zhì)。從水化學(xué)角度分析,水由氫與氧兩種元素組成。在人體內(nèi)水分子間結(jié)合成水分子團(tuán),水還能用氫鍵與體內(nèi)許多物質(zhì)結(jié)合,因而使水具有許多生理機(jī)能。首先從人體構(gòu)成上來看,水使構(gòu)成人體最多的物質(zhì),已測定出1個成人含水量占體重的65%,而兩個月的嬰兒則為91%。人體不同器官的水分含量差別很大,如人的眼球含水量是99%,血液85%、肌肉76%、骨骼22%。
對人體而言的生理功能是多方面,而體內(nèi)發(fā)生的一切化學(xué)反應(yīng)都是在介質(zhì)水中進(jìn)行,沒有水,養(yǎng)料不能被吸收;氧氣不能運到所需部位;養(yǎng)料和激素也不能到達(dá)它的作用部位;廢物不能排除,新陳代謝將停止,人將死亡。因此,水對人的生命是最重要的物質(zhì)。
人體每日出入水量受氣候,勞動和生活習(xí)慣等影響波動較大,但人體內(nèi)水的動態(tài)平衡必須保持,否則將引起疾病。現(xiàn)在醫(yī)學(xué)已測定出成人的每日水出入量:成人每日通過飲水、食物進(jìn)入人體內(nèi)水量約2200毫升,糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化產(chǎn)生水約300毫升,每日人體內(nèi)水量總計約2500毫升。人每日排出的水量為:腎臟排尿1500毫升、皮膚蒸發(fā)500毫升、肺呼吸400毫升、糞便排出100毫升,總計約2500毫升。
從白明良的話可以看出水對生命體有著至關(guān)重要的地位
四、作為當(dāng)代青少年我們應(yīng)如何保護(hù)水資源
1.用水時的間斷(開門接客人,接電話,改變電視機(jī)頻道時),應(yīng)關(guān)水龍頭;
2.用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。
3.洗菜、淘米、洗衣的水可以用來澆花、拖地、沖廁所。
4.使用洗衣機(jī)或洗碗機(jī)時要節(jié)約用水:集齊衣物或碗碟一起洗滌
5.滴漏的水龍頭每天可耗水70升,為免浪費,應(yīng)立即修理。
6.切勿拿水嬉戲。
7.看到自己身邊的人們有浪費水資源的現(xiàn)象應(yīng)極力勸阻,不應(yīng)視而不見
高中學(xué)生研究性課題報告篇十七
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考, 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
課題題目
環(huán)保購物袋的使用現(xiàn)狀及推廣建議
指導(dǎo)教師
李笑宇
課題組成員
盧婧一、閆蒲、石坤、崔暢等
主導(dǎo)課程
地理
相關(guān)課程
化學(xué)
課題提出背景說明
2. 國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知,自2017年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度,一律不得免費提供。
研究課題的目的和意義
目的 :通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購物袋的使用現(xiàn)狀,大致了解目前在推廣環(huán)保購物袋的過程中存在哪些問題,并針對這些問題提出建議,從而更好地推廣環(huán)保購物袋,宣傳環(huán)保意識。
意義:1.在研究的過程中,組員們對于環(huán)保購物袋會有進(jìn)一步的了解,提高環(huán)保意識
3.最后,我們希望通過這次調(diào)查,向同學(xué),家人,以及市民推廣環(huán)保購物袋。
任務(wù)分工:
組長:閆蒲
組員及分工:
資料查找:
攝像,拍照:石坤
高中學(xué)生研究性課題報告篇十八
水是生命的源泉,對我們有著如此重要的作用,但是,在我們現(xiàn)實生活中,由于人們的不珍惜,可用的淡水資源越來越少.這種情況若放任不理,將會是我們?nèi)祟惿婷媾R資源枯竭的一大挑戰(zhàn)......
研究的主要內(nèi)容和思路
1、水對世界的重要性
2、提出如何保護(hù)水資源及節(jié)約用水的幾項建議
3、總結(jié)水資源的重要性和保護(hù)節(jié)約緊迫性
4、青少年應(yīng)如何保護(hù)水資源,在活中減少對水的污染
研究的及重點、難點
1、人們對水的了解和水對世界的重要性;
2、怎樣保護(hù)我們的水資源;
3、怎樣合理利用水資源;
4、現(xiàn)在人對水的關(guān)心程度度
研究的進(jìn)程安排
1、20xx年10月17日確定課題
2、20xx年10月18日—10月20日確定問卷調(diào)查對象,開始收集資料
3.、20xx年10月21日對收集的資料進(jìn)行分析整理
4、20xx年10月22日開始打報告
一、水對世界的重要性
地球上的生命最初是在水中出現(xiàn)的。水是所有生物體的重要組成部分。人體中水占70%;而水母中98%都是水。水中生活著大量的水生植被等水生生物.水有利于體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,在生物體內(nèi)還起到運輸物質(zhì)的作用。水對于維持生物體溫度的穩(wěn)定起很大作用。
水是吸收營養(yǎng).輸送營養(yǎng)的介質(zhì),是排泄廢物的載體.人通過水在體內(nèi)的循環(huán)完成著新陳代謝過程.在這過程中水還具有人體散熱,調(diào)節(jié)體溫,潤滑關(guān)節(jié)和各內(nèi)臟器官等作用,它對人類生命至關(guān)重要,如果失水達(dá)10%~20%就會危及生命.
地球表面有71%被水覆蓋.水能侵蝕巖石土壤,沖淤河道,搬運泥沙,營造平原,改變地表形態(tài),還對氣候具有調(diào)節(jié)作用。大氣中的水汽能阻擋地球輻射量的60%,保護(hù)地球不致冷卻。海洋和陸地水體在夏季能吸收和積累熱量,使氣溫不致過高;在冬季則能緩慢地釋放熱量,使氣溫不致過低.海洋和地表中的水蒸發(fā)到天空中形成了云,云中的水通過降水落下來變成雨,冬天則變成雪。落于地表上的水滲入地下形成地下水;地下水又從地層里冒出來,形成泉水,經(jīng)過小溪、江河匯入大海。形成一個水循環(huán)。
水是生命的源泉,對我們有著如此重要的作用,但是,在我們現(xiàn)實生活中,由于人們的不珍惜,可用的淡水資源越來越少.這種情況若放任不理,將會是我們?nèi)祟惿婷媾R資源枯竭的一大挑戰(zhàn)......
人體重量的50~60%由水組成,兒童體內(nèi)的水分更高達(dá)80%??梢哉f,沒有水就沒有生命。但地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%,在這3%。淡水中,可供直接飲用的只有0.5%。地球是一顆水的星70%為水覆蓋。地球上全部生物體主要由水組成,如果沒有水就沒有生命。
二、怎樣保護(hù)我們的水資源
1首先,要樹立惜水意識,開展水資源警示教育。
2工廠都必須有污水處理器,污水不可以直接排到河流小溪等等地區(qū)。
3市區(qū)截污處理工程。將市區(qū)生活污水收集處理達(dá)標(biāo)后,再排入河流。
4家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣,就能節(jié)水70%左右。
5用洗完衣服的水沖廁所。
三、怎樣合理利用水資源
四、作為當(dāng)代青少年我們應(yīng)如何保護(hù)水資源
2.洗菜、淘米、洗衣的水可以用來沖廁所。
3.使用洗衣機(jī)時要節(jié)約用水:集齊衣物一起洗滌
4.向有關(guān)部門舉保不合格的工廠,使其改進(jìn)。
總之,樹立節(jié)水意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,極地加入到節(jié)約用水的行列中來,以實際行動為美好生活貢獻(xiàn)力量。
五、研究過程的感受
1.王超:水是生命的發(fā)源地有啦水可以保證人們的生長發(fā)育發(fā)展,然而人們卻在肆無忌憚地浪費水資源,把浪費水資源當(dāng)作恥辱!節(jié)約水資源,從我做起.從每一件小事做起,這樣我們的世界將會變的更美麗。
何崗:水雖然作為一種可再生資源,但是如果不去節(jié)約,肆無忌憚的使用,總有一天也會枯竭。水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈.希望廣大人民能夠及早認(rèn)識到它對于我們的重要意義.想想那些缺水的地區(qū),他們對水是怎樣的態(tài)度?他們甚至幾天才洗一次澡.再看看我們,每天打扮的干干凈凈的,對水是毫不吝惜.相比之下,難道就沒有人感到慚愧嗎?若再這樣任之下去,我想我們將來的下場肯定比他們還要慘十倍.為了避免這樣的情況發(fā)生,所以我們就要從現(xiàn)在起,樹立節(jié)水意識,慎重對待此問題.
盧彬:水是,生命之源。她孕育了無數(shù)的生命,豐富了人類多只多彩的生活。直至現(xiàn)在還有許多人還未認(rèn)識到水之源的寶貴,還再是無忌憚的浪費它,這然我對人類的將來感到深深困惑,人類將來的出路在哪里。作為高中生我們應(yīng)該吧浪費水之源作為一中可恥的行為。節(jié)約水之源,從我做起,相信世界會因你而該變。
唐超一:水是地球生物賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的首要條件,因此,保護(hù)水資源是人類最偉大、最神圣的天職。
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