通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。心得體會(huì)可以從不同的角度和方面入手，可以從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法、工作技巧等方面進(jìn)行總結(jié)和概括。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能為大家寫(xiě)作提供一些思路和參考。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇一
第一段：進(jìn)入大學(xué)是每個(gè)年輕人邁向成長(zhǎng)的重要一步。而對(duì)于許多大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，他們需要面對(duì)的不僅是學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，更是心理上的轉(zhuǎn)變。在從高中畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)的階段，學(xué)生需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式。而教師在這個(gè)階段起著至關(guān)重要的指導(dǎo)和輔助作用。在我自己的大學(xué)入學(xué)心理中，教師的角色深深地影響了我。
第二段：在我步入大學(xué)的第一天，我感到非常興奮又略帶不安。我不清楚新的班級(jí)是什么樣的，新的教室在哪里，還有新的教師會(huì)帶給我些什么。然而，在我進(jìn)入新的班級(jí)后不久，我的第一堂課就給了我答案。我地理老師熱情地向我們介紹這個(gè)學(xué)科的重要性和未來(lái)的發(fā)展方向。他不僅是一名有深厚學(xué)術(shù)造詣的教師，還是一位負(fù)責(zé)任和關(guān)心學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師。他為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，以便我們探索自己的興趣和潛力。
第三段：除了學(xué)術(shù)指導(dǎo)以外，教師還在我大學(xué)入學(xué)的心理中充當(dāng)了一位良師益友的角色。在大學(xué)期間，我經(jīng)歷了許多挫折和困惑。有時(shí)候，我感到迷失和失望，不知道自己應(yīng)該朝著什么方向努力。然而，我的心理學(xué)教授在我需要幫助的時(shí)候向我伸出了援手。她耐心地傾聽(tīng)我的煩惱，并給我提供寶貴的建議和啟發(fā)。她不僅教我如何應(yīng)對(duì)挫折和困難，還鼓勵(lì)我堅(jiān)持自己的信念和夢(mèng)想。通過(guò)與她的交流和指導(dǎo)，我漸漸找回了自己的方向并取得了更好的成績(jī)。
第四段：在大學(xué)里，教師還扮演著啟蒙的角色。他們引導(dǎo)學(xué)生去思考和質(zhì)疑世界的本質(zhì)和真理。我的哲學(xué)教授是一個(gè)極具影響力的教師。他熱情地傳授哲學(xué)的精髓和思考方法，引導(dǎo)我們思索人生和價(jià)值觀等深刻的問(wèn)題。在他的課堂上，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更養(yǎng)成了批判性思維和獨(dú)立思考的習(xí)慣。他的教學(xué)方式激發(fā)了我的好奇心和求知欲，使我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷追求知識(shí)的邊界。
第五段：總結(jié)起來(lái)，大學(xué)教師在我的大學(xué)入學(xué)心理中扮演了重要的角色。他們不僅為我提供了學(xué)術(shù)指導(dǎo)，還幫助我面對(duì)挫折和困惑，找到自己的方向，甚至激發(fā)了我的求知欲。作為學(xué)生，我深知沒(méi)有教師的付出和鼓勵(lì)，我很難做到這一切。因此，我對(duì)每一位為我的成長(zhǎng)付出努力的大學(xué)教師充滿感激和敬意。我希望他們能繼續(xù)傳播知識(shí)的火炬，影響更多的學(xué)生，成為他們?nèi)松缆飞系闹敢?/p>
入學(xué)教師心得體會(huì)篇二
高一新生正值花季，是人生最美麗的年華。如何讓花季少年健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，成為社會(huì)的棟梁之才，不僅是全社會(huì)和廣大家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，更應(yīng)是廣大教育工作者特別是高中教員的神圣使命。由于青春期的特殊性，這個(gè)年齡段的學(xué)生正因身體、心理及外界的諸多變化，內(nèi)心深處不斷聚變著、涌動(dòng)著、迸發(fā)著。因此，我認(rèn)為必須大力做好高中生的入學(xué)教育，把這一起點(diǎn)作為人生的第二次啟蒙期，打有準(zhǔn)備之仗，全方位、有針對(duì)性地做好工作，防患于未然，防微杜漸。由于教育對(duì)象、教學(xué)環(huán)境和教育方法的差異性，不同的教師可以采取不同的行之有效的方式進(jìn)行入學(xué)教育。作為一名青年教師，經(jīng)過(guò)幾年的觀察和思考，我個(gè)人認(rèn)為在對(duì)廣大高中新生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，最重要的是突出強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：
1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——以科學(xué)文化知識(shí)武裝頭腦。
新時(shí)代的職業(yè)主體是技術(shù)性工作，這就對(duì)勞動(dòng)者的技能水平提出了更高的要求。要具備這樣的知識(shí)和技能，首要的是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，而學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的狀況如何，很大程度取決于是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生，如果能夠課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂全神貫注地聽(tīng)講、課后鞏固復(fù)習(xí)、思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后加以分析、解決、整理，這樣達(dá)到的學(xué)習(xí)效果往往事半功倍;而相反，如果課前不聞不問(wèn)、課堂似是而非、課后似懂非懂，沒(méi)有自己的分析、思考、加工和整理，學(xué)習(xí)起來(lái)自然無(wú)頭無(wú)緒，久而久之，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用會(huì)比較混亂。這就提醒學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法的形成，從而可以系統(tǒng)地掌握所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)，以便以科學(xué)的理念武裝自己的頭腦。也要求任課教師特別是班主任把住關(guān)口，在入學(xué)初始階段就給學(xué)生打上深深地烙印，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，快速地克服、解決過(guò)去存在的不良習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，不斷提高自身的文化素養(yǎng)。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣——以文明健康方式促進(jìn)成長(zhǎng)。
每一個(gè)人都是生活在社會(huì)大家庭中的活生生的一份子，其生活狀態(tài)如何，也直接或間接地關(guān)乎著社會(huì)發(fā)展的狀況。而作為學(xué)生，能否養(yǎng)成文明健康的生活方式對(duì)他一生的學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展等意義重大。由于受到形形色色撲面而來(lái)的大眾傳媒的影響，許多青少年的生活受到了很大的沖擊，主要表現(xiàn)是心情浮躁、追求時(shí)尚、注重感官刺激，結(jié)果做事不負(fù)責(zé)任、不考慮后果、不設(shè)想將來(lái)，往往為了一時(shí)的瀟灑而耽誤了一輩子的前程，后悔莫及。這就要求老師要從學(xué)生的一生發(fā)展著想，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到真正的生活應(yīng)該是什么樣的，幫助學(xué)生處理眼前誘惑與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)而確立文明健康的生活方式，為人生奠定良好的基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生才能夠克服困難，不懈地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、鍛煉多方面的能力，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，為國(guó)家、社會(huì)發(fā)展盡義務(wù)。
3、養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣——以積極樂(lè)觀心態(tài)挑戰(zhàn)羈絆。
隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，人們從關(guān)心改造自然界與人類(lèi)社會(huì)逐步深入到關(guān)心人們的內(nèi)心世界。在廣泛的人群中，青少年的心理健康問(wèn)題不容忽視。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的調(diào)查研究與分析，發(fā)現(xiàn)青少年學(xué)生中存在這樣那樣心理問(wèn)題的不占少數(shù)，而且呈現(xiàn)上升的勢(shì)頭。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，如果認(rèn)真觀察，也不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中廣泛存在的厭學(xué)、情緒頻繁波動(dòng)、早戀、缺乏明確的人生目標(biāo)、對(duì)人對(duì)事缺乏信任感、缺乏自控能力等等情況。看到這樣的局面，我很著急，也很痛心，認(rèn)識(shí)到學(xué)生養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣的至關(guān)重要性，更在思考如何指引學(xué)生走出各種心理誤區(qū)，讓他們能夠健康、快樂(lè)、積極地成長(zhǎng)，勇敢地面對(duì)、思考、解決人生不同階段存在的不同問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我認(rèn)為最行之有效的方式還是多關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，多觀察學(xué)生的情緒變化，多關(guān)注學(xué)生接觸的外部環(huán)境，同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增加學(xué)生的心理健康知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。這樣在遇到問(wèn)題甚至是難題時(shí)，學(xué)生才不會(huì)一味地退縮、逃避、恐慌，而是可以逐漸地面對(duì)、正視、調(diào)節(jié)，直至加以積極地解決。俗話說(shuō)，心病還需心藥醫(yī)，而心病的“治療”絕不是一朝一夕的事，因此，我們要做好長(zhǎng)期心理戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，抓反復(fù)、反復(fù)抓、長(zhǎng)抓不懈，方能逐步解決長(zhǎng)期以來(lái)被忽視而又積聚很深的心理問(wèn)題。要成才，首先要學(xué)會(huì)做人，要做好人，做對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是必不可少和至關(guān)重要的。
在進(jìn)入高中階段以前，基于所處的年齡段、參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和能力以及個(gè)人的認(rèn)知構(gòu)成，學(xué)生們的思考方式以感性認(rèn)識(shí)為主。步入高中之后，由于生理、心理的發(fā)育、成長(zhǎng)，課程的科目設(shè)置、難易程度的增加，學(xué)生的抽象思維能力將會(huì)有一個(gè)跨越式發(fā)展，而跨越式發(fā)展的程度除了與個(gè)體差異相關(guān)外，還與能否盡快學(xué)會(huì)運(yùn)用理性認(rèn)識(shí)關(guān)系密切。
所謂“理性認(rèn)識(shí)”是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，把所獲得的感性材料，經(jīng)過(guò)思考、分析，加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判斷、推理。理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的飛躍，它反映事物的全體、本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系。高中新生由于特殊的年齡、心理、認(rèn)知能力，使他們具有如下特點(diǎn)：從學(xué)生的心理、生理特征看，他們大多數(shù)正處于十六七歲的年齡，有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，接受能力比較強(qiáng)，但興奮點(diǎn)仍主要集中在直觀感覺(jué)上;從思維特征看，仍未完成由形象思維向抽象思維的過(guò)渡;從認(rèn)知結(jié)構(gòu)看，通過(guò)初中的學(xué)習(xí)，他們已有一定的理論基礎(chǔ)，但由于剛剛接觸高中教材，因此對(duì)一些具體問(wèn)題的認(rèn)識(shí)未免存在一定的膚淺、偏頗和模糊。所以，對(duì)于處于青春期的青少年，遇到問(wèn)題、困難是草率、沖動(dòng)，還是理智、冷靜，我想結(jié)果可以說(shuō)是截然不同的。而能夠自覺(jué)地運(yùn)用理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行理性思考，也不是一蹴而就的，需要一個(gè)逐步培養(yǎng)、形成的過(guò)程。
腳下路正長(zhǎng)。實(shí)踐的過(guò)程將是漫長(zhǎng)的，道路也決不會(huì)一帆風(fēng)順，，能夠多注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育，彼此間多交流，以便逐步尋找到最佳的教育方法，共同前進(jìn)。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇三
第一段：引言（120字）。
作為一名入學(xué)課程教師，我有幸參與了眾多學(xué)生的新生入學(xué)教育工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)生對(duì)于入學(xué)課程的期待和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的憧憬。同時(shí)，我也感受到了自己身為一名教師，在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活及解決困難方面的重要性。在整個(gè)入學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，我深思熟慮并總結(jié)出一些心得體會(huì)，希望可以給其他教師提供一些借鑒和參考。
第二段：領(lǐng)會(huì)學(xué)生心理需求（240字）。
在為學(xué)生準(zhǔn)備入學(xué)課程時(shí)，我深入思考：作為高中畢業(yè)生剛剛進(jìn)入大學(xué)的階段，學(xué)生對(duì)未來(lái)的不確定感一定很強(qiáng)，他們對(duì)新生活、新環(huán)境的熟悉度也很低。因此，我設(shè)身處地地去體會(huì)學(xué)生的心理需求，為他們?cè)谶m應(yīng)新生活、解決各種困難時(shí)提供有益的引導(dǎo)及支持。這不僅包括課程準(zhǔn)備和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還包括對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的理解和尊重。
在教學(xué)中，我重視與學(xué)生的互動(dòng)交流，注重傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受和預(yù)期，我?guī)椭麄兘⑵鸱e極的學(xué)習(xí)態(tài)度和適應(yīng)新環(huán)境的能力。這種尊重和理解學(xué)生的心理需求的做法，讓我在教學(xué)中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：提供多元化的教學(xué)方法（240字）。
為了更好地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，我意識(shí)到僅依靠單一教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我努力探索并應(yīng)用了多元化的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。我結(jié)合實(shí)際情況，采用輔導(dǎo)、討論、小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的合作能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
同時(shí)，我還利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合多媒體工具和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更具創(chuàng)意和趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這種方式，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力。我發(fā)現(xiàn)，多元化的教學(xué)方法不僅可以提高教學(xué)效果，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，幫助他們更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。
第四段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異（240字）。
在入學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到學(xué)生身上存在著諸多個(gè)體差異。作為一名教師，我注重關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，盡可能滿足他們的不同需求。我通過(guò)與學(xué)生個(gè)別交流及實(shí)時(shí)反饋的方式，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、需求和困惑，并根據(jù)個(gè)體差異調(diào)整教學(xué)策略。
我也鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并尊重他人的差異，培養(yǎng)他們健康的自尊心和自信心。通過(guò)這種關(guān)注個(gè)體差異的做法，學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理壓力得到一定程度的緩解，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望（N3）。
在入學(xué)課程教學(xué)的過(guò)程中，我不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，同時(shí)也不斷發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足之處。我深感作為大學(xué)教師，我有責(zé)任不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。進(jìn)一步展望，我希望能夠利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
綜上所述，作為入學(xué)課程教師，我從學(xué)生心理需求、教學(xué)方法多樣性以及關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異等方面總結(jié)出一些心得體會(huì)。只有不斷自我反思與積累，教學(xué)工作才能更上一層樓，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更全面的支持和指導(dǎo)。我相信，通過(guò)共同努力，我們可以為學(xué)生的大學(xué)生活帶來(lái)更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇四
入學(xué)教師心得體會(huì)，這是每位新任教師的必經(jīng)之路。踏入新校園，迎接新學(xué)生，做好一名合格的老師需要付出很多心血和汗水。本文將從這個(gè)角度出發(fā)，分享我在這一過(guò)程中的體會(huì)和感悟。
第二段：適應(yīng)環(huán)境。
作為新任教師，我首先要做的就是適應(yīng)新的環(huán)境。來(lái)到新校園，我需要了解學(xué)校的文化、風(fēng)氣、規(guī)章制度等方面的信息，熟悉教室、教學(xué)樓的位置和布局，找到自己的辦公室和教研室。同時(shí)，我還要熟悉新的教材和教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。
第三段：建立關(guān)系。
作為新的教師，建立良好的師生關(guān)系也至關(guān)重要。我要盡快和學(xué)生建立起親密的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的情感需求，了解他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，這樣才能更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我也需要和同事建立良好的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和提高，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。
第四段：處理問(wèn)題。
在日常的教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。作為教師，我們需要學(xué)會(huì)處理和解決這些問(wèn)題。例如：學(xué)生上課走神、遲到早退、作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完等等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，尋找出更適合學(xué)生的教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
總之，入學(xué)教師心得體會(huì)，是教師職業(yè)發(fā)展的重要階段。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以更好地了解自己的優(yōu)劣勢(shì)，學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，建立師生和同事之間緊密的聯(lián)系，進(jìn)一步完善自己的教育理念和教育觀念。希望每個(gè)新任教師都能夠積極地融入新環(huán)境，發(fā)揮自己的教育專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的健康發(fā)展。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇五
“tellme.iforget!showme.iremember!involveme.iunderstand!”即“聽(tīng)過(guò)會(huì)忘！看過(guò)記得牢！參與了才真正地理解！”因此一堂課的成功與否在于是否讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)生如何很好地參與，課能否成功，除了教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)手段的運(yùn)用之外，還與教師在課前是否做好充分準(zhǔn)備工作有著密切的關(guān)系。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”,要使學(xué)生“碗里”有一滴水，教師就必須有一桶水。只有教師自己本身具備了較高的文化素質(zhì)與思想素質(zhì)，才能具備對(duì)教材進(jìn)行融會(huì)貫通的能力。而駕馭教材的能力是課前準(zhǔn)備的第一要素。雖說(shuō)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,但如果沒(méi)有這“藍(lán)”,“青”是不可能有多“青”的。我覺(jué)得課前準(zhǔn)備可以分為學(xué)生的準(zhǔn)備和教師的準(zhǔn)備。
一、學(xué)生的準(zhǔn)備。除了必要的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備之外，學(xué)生還應(yīng)該根據(jù)不同課型做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。
我們的腦海里都會(huì)有這樣的場(chǎng)景：預(yù)備鈴剛響，教師就站在教師門(mén)口關(guān)注著學(xué)生情況，課本、作業(yè)本、文具盒等學(xué)習(xí)用品整齊地放在桌角，學(xué)生都端端正正地坐著迎接上課老師。而教室門(mén)口老師手里拿著除了課本、備課本之外，還有不同的單詞卡片、圖片、教具等等。因此我們老師不單單要做好分析教材、備課等準(zhǔn)備，也要做好各種教學(xué)教具的準(zhǔn)備。
1.課時(shí)計(jì)劃是課前準(zhǔn)備的關(guān)鍵：課時(shí)計(jì)劃即教案是課前準(zhǔn)備的關(guān)鍵。教案是教師備課過(guò)程中最為深入、具體和落實(shí)的一環(huán)，它對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著重要的保證作用。有了教案，教師的教學(xué)就有了依據(jù)，就能有把握地去上課。因此，教師必須認(rèn)真編寫(xiě)教案。寫(xiě)教案的過(guò)程，是教師進(jìn)一步消化領(lǐng)會(huì)教材，并對(duì)教材進(jìn)行加工，使之條理化的過(guò)程。寫(xiě)一遍，抵得上想幾遍。同時(shí)，寫(xiě)教案也是教師進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)的創(chuàng)造性勞動(dòng)的過(guò)程。寫(xiě)好教案的訣竅在于：
（1）認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)是前提。
（2）善于把握教材與學(xué)生之間的矛盾，并具有較強(qiáng)的“非中心化”能力是關(guān)鍵。所謂非中心化能力，是指了解學(xué)生，并能站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考、處理問(wèn)題的能力。
（3）高度的責(zé)任感和事業(yè)心，肯花時(shí)間和精力是根本。
當(dāng)然要靈活運(yùn)用以上訣竅，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)我覺(jué)得最關(guān)鍵是在于備課時(shí)能仔細(xì)閱讀教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能從教材內(nèi)容及相關(guān)的教材練習(xí)冊(cè)中獲得創(chuàng)造課堂氣氛的靈感，從而對(duì)學(xué)生采用啟發(fā)式教學(xué)。這樣教師備課雖然苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)，但我想向課堂40分鐘要效益就會(huì)成為一種我們可以達(dá)到的目標(biāo)。
三、教具的準(zhǔn)備可以使課堂教學(xué)錦上添花。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與我們的日常生活是密切相關(guān)的，作為英語(yǔ)教師必須以教材為依托，盡可能使用直觀教具、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等各種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？上葴?zhǔn)備好相應(yīng)的教具，并在課堂上靈活應(yīng)用，這樣的單詞與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生學(xué)起單詞來(lái)自然就勁頭十足了。
四、熟悉教案，進(jìn)行默講或試講可使教師在課堂上架起成功的“橋梁”
寫(xiě)出教案后，教師若能做到課前默講或試講，上課時(shí)，教案中準(zhǔn)備的`內(nèi)容就會(huì)在自己的腦子里過(guò)“電影”,這樣上起課來(lái)就能得心應(yīng)手、活潑自如了，這也就為教師的課堂教學(xué)架起了成功的“橋梁”.
入學(xué)教師心得體會(huì)篇六
作為一名新進(jìn)的教師，我懷著激動(dòng)的心情步入了這個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的教育領(lǐng)域。在剛進(jìn)入學(xué)校的前幾天，我對(duì)于自己的教學(xué)能力的不足感到擔(dān)憂和困惑。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，我終于逐漸找到了適應(yīng)自己的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。以下是我在教師入學(xué)中的一些心得體會(huì)。
第二段：明確教育目標(biāo)。
作為一名教師，我首先要明確自己的教育目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我應(yīng)該將他們的個(gè)性與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，制定出適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)了解學(xué)生的興趣、強(qiáng)項(xiàng)和需要，我能更好地幫助他們成長(zhǎng)。我從中學(xué)習(xí)到了，重視學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：運(yùn)用多種教學(xué)方法。
不同的學(xué)生喜歡不同的學(xué)習(xí)方式，所以我要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。有時(shí)候我會(huì)采用講解的方式，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；有時(shí)候我會(huì)組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；有時(shí)候我也會(huì)利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在觀看圖像和聽(tīng)到聲音的同時(shí)感受到知識(shí)的樂(lè)趣。這樣的靈活運(yùn)用教學(xué)方法可以幫助我讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高課堂效果。
第四段：重視學(xué)生的參與和反饋。
教育是一個(gè)相互作用的過(guò)程，學(xué)生的參與和反饋是至關(guān)重要的。在教學(xué)中，我始終鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出問(wèn)題，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。我堅(jiān)信學(xué)生的主動(dòng)參與才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累和轉(zhuǎn)化。而學(xué)生的反饋也是教師提高自己的一面鏡子。我常常鼓勵(lì)學(xué)生在課后給我提建議，告訴我自己學(xué)習(xí)的困難和需要改善的地方。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，我能夠更好地改善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第五段：追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
作為一名教師，我始終保持不懈的追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精神。我認(rèn)為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，關(guān)注教育前沿的理論和方法。我通過(guò)參觀其他老師的課堂，參加專(zhuān)業(yè)研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流會(huì)，與同行進(jìn)行反思和討論，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極參與教育研究和寫(xiě)作，提升自己的學(xué)術(shù)水平。我相信，只有不斷追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育。
結(jié)束語(yǔ)：
教師入學(xué)心得體會(huì)，是我在教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得出的心得。我明確教育目標(biāo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，重視學(xué)生的參與和反饋，追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這些都是我在教師入學(xué)中取得的成果和體會(huì)。我相信通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
大學(xué)入學(xué)是每個(gè)年輕人成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們邁向成人社會(huì)的重要階段。而在這個(gè)過(guò)程中，心理狀態(tài)的調(diào)適對(duì)于大學(xué)生的全面成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教師在大學(xué)生入學(xué)心理中的重要作用，并得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：教師的重要角色（200字）
大學(xué)教師在大學(xué)生心理成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。他們是大學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，是他們的啟蒙者和引領(lǐng)者。教師不僅僅負(fù)責(zé)教授知識(shí)，還要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和生活態(tài)度。在大學(xué)入學(xué)初期，我遇到了許多困惑和迷茫，但正是我的導(dǎo)師耐心的傾聽(tīng)、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我漸漸走出了困境，找到了追求和目標(biāo)。他不僅僅教會(huì)我專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更教會(huì)了我如何批判性思考、如何處理人際關(guān)系和如何面對(duì)挫折等等。因此，教師是大學(xué)生心智成長(zhǎng)的重要推手。
第三段：教師的關(guān)懷與啟發(fā)（300字）
在大學(xué)入學(xué)初期，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一些轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過(guò)程。我們需要適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)業(yè)壓力和取得新的人際關(guān)系。而在這個(gè)過(guò)程中，教師的關(guān)懷和啟發(fā)，給予了我們莫大的力量。我記得大一剛開(kāi)始的時(shí)候，我經(jīng)常感到迷茫和無(wú)助，不知道如何應(yīng)對(duì)學(xué)校生活的各種挑戰(zhàn)。但是，我的班主任時(shí)常組織班會(huì)，認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)人的心聲，幫助我們解決困惑和困難。他還經(jīng)常邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)給我們做經(jīng)驗(yàn)交流，讓我們受益匪淺。他們分享了他們?cè)诖髮W(xué)生活中的挫折和成功，啟發(fā)了我們的思考和追求。他們的支持和關(guān)懷，讓我們感到溫暖和安慰，找到了前進(jìn)的勇氣和方向。
第四段：教師的榜樣與影響（300字）
教師在大學(xué)生入學(xué)心理中的作用還體現(xiàn)在他們的榜樣與影響。作為大學(xué)生的導(dǎo)師，他們不僅僅在課堂上傳授知識(shí)，更是我們的精神導(dǎo)師。他們的言傳身教激勵(lì)著我們，讓我們不僅僅追求成績(jī)，更追求品德修養(yǎng)和人格塑造。在我的大學(xué)生涯中，我遇到過(guò)一位特別讓我敬佩的老師。他是一位非常有學(xué)問(wèn)和素養(yǎng)的教授，他總是以身作則，言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們什么是真正的學(xué)問(wèn)和智慧。他善于引導(dǎo)我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考來(lái)發(fā)展自己的批判性思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)了我們對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)和追求。這位老師的言行無(wú)不洋溢著正能量，他的榜樣影響著我，讓我開(kāi)始思考自己的責(zé)任和使命。
第五段：結(jié)論（200字）
在大學(xué)入學(xué)的心理成長(zhǎng)中，教師的作用是不可忽視的。他們是大學(xué)生的指導(dǎo)者、引路人和精神導(dǎo)師。他們用自己的關(guān)懷和啟發(fā)，幫助大學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、解決困擾和激發(fā)追求。他們的言傳身教更是影響我們，激勵(lì)我們追求卓越和擔(dān)當(dāng)。因此，大學(xué)生應(yīng)該珍惜自己的導(dǎo)師，與他們保持良好的溝通，從他們身上吸取智慧和力量，并將這些智慧和力量傳承下去。同時(shí)，教師也應(yīng)該意識(shí)到自己的重要作用并承擔(dān)起教育與引導(dǎo)的責(zé)任，成為大學(xué)生心理成長(zhǎng)的引路人和榜樣。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇八
第一段：引言與背景介紹（200字）。
入學(xué)課程是學(xué)生們踏入大學(xué)的第一步，它為大學(xué)生活打下了重要的基礎(chǔ)。作為一名入學(xué)課程的教師，我有幸在過(guò)去幾年中，親自感受到了這門(mén)課程在學(xué)生們成長(zhǎng)中的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)入學(xué)課程的一些心得體會(huì)。入學(xué)課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和生活技巧及提高他們的學(xué)術(shù)水平。通過(guò)我的觀察和與學(xué)生們的互動(dòng)，我對(duì)入學(xué)課程的價(jià)值有了更深刻的理解。
第二段：關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)與發(fā)展（250字）。
入學(xué)課程的一個(gè)重要目標(biāo)是幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。而作為教師，我深感責(zé)任重大。在課堂上，我注重建立良好的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們互相認(rèn)識(shí)、交流和合作。我鼓勵(lì)學(xué)生們分享他們的擔(dān)憂、困惑和期望，以便我能更好地理解并提供幫助。我還組織了一系列的適應(yīng)性活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座、心理咨詢和社交活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活。通過(guò)這些努力，我看到了學(xué)生們的逐漸成長(zhǎng)和發(fā)展，這讓我深感欣慰。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活技巧（250字）。
除了適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活技巧也是入學(xué)課程的核心目標(biāo)之一。在課堂上，我注重教授學(xué)生們一些實(shí)用的技巧，如時(shí)間管理、閱讀和寫(xiě)作技巧等。我還組織了一些討論小組，讓學(xué)生們共同解決問(wèn)題，提高他們的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生面臨一些挑戰(zhàn)，比如團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力薄弱。因此，我采用了不同的教學(xué)方法和策略，個(gè)別輔導(dǎo)那些需要額外幫助的學(xué)生。這些努力不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)技巧，還增強(qiáng)了他們的自信心。
第四段：提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平（250字）。
入學(xué)課程還致力于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。在我的課堂上，我注重教授學(xué)生們學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要性，如批判性思維、科學(xué)研究方法和學(xué)術(shù)誠(chéng)信等。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與研究項(xiàng)目和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)術(shù)興趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)，參加學(xué)術(shù)比賽，并提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)術(shù)困難。通過(guò)這些努力，我看到學(xué)生們的學(xué)術(shù)水平逐漸提高，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也更加出色。
第五段：總結(jié)與反思（250字）。
通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深知入學(xué)課程的重要性和意義。它為學(xué)生們提供了寶貴的機(jī)會(huì)，在大學(xué)生活中順利進(jìn)入并成功發(fā)展。作為一名教師，我不僅能看到學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也對(duì)我的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我相信入學(xué)課程將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助更多的學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、提升學(xué)習(xí)和生活技巧以及提高學(xué)術(shù)水平。我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。
結(jié)尾：總結(jié)全文（200字）。
通過(guò)這篇文章，我們可以看到入學(xué)課程在學(xué)生們的大學(xué)生涯中扮演了重要的角色。它不僅關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)和發(fā)展，還培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和生活技巧以及提高學(xué)術(shù)水平。作為一名入學(xué)課程的教師，我深感責(zé)任重大，也深感榮幸。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和努力，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這讓我充滿動(dòng)力。我相信入學(xué)課程將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為更多學(xué)生提供寶貴的幫助和指導(dǎo)。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇九
首段：
在大學(xué)生活的開(kāi)端，入學(xué)課程扮演著極為重要的角色。作為一名入學(xué)課程的教師，我深深體會(huì)到了這門(mén)課對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)，我感受到了入學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)、塑造正確人生觀的過(guò)程中所起到的積極作用，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
二段：
首先，入學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。作為一門(mén)綜合性的課程，入學(xué)課程涵蓋了諸多學(xué)科知識(shí)和技能，如語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯、信息獲取與處理等。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)和技能的培養(yǎng)，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的能力，提高自身的綜合素質(zhì)。例如，在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生通過(guò)入學(xué)課程的訓(xùn)練，能夠提升寫(xiě)作和口語(yǔ)能力，提高語(yǔ)言交流的表達(dá)能力。在思維邏輯方面，學(xué)生通過(guò)入學(xué)課程的引導(dǎo)，能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問(wèn)題的能力和反思能力。這樣的綜合能力培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
三段：
其次，入學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。在大學(xué)入學(xué)的階段，學(xué)生正處于產(chǎn)生獨(dú)立思考、形成人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。入學(xué)課程通過(guò)開(kāi)展諸如思想道德修養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃等方面的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人才。例如，在思想道德修養(yǎng)方面，入學(xué)課程通過(guò)講解基本道德原則和社會(huì)規(guī)范，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。在職業(yè)規(guī)劃方面，入學(xué)課程引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的角度思考，為他們未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)和幫助。這樣的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和職業(yè)觀念，提高他們的人生素養(yǎng)和綜合能力。
四段：
再次，入學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在高等教育的階段，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式都會(huì)發(fā)生較大的改變。入學(xué)課程通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。入學(xué)課程將學(xué)生引導(dǎo)到圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源中去查找信息、閱讀文獻(xiàn)，讓他們感受到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和好處。通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠主動(dòng)掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。這樣的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。
五段：
綜上所述，入學(xué)課程作為大學(xué)生活的開(kāi)端，承擔(dān)著重要的教育使命。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)、塑造正確人生觀和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，是入學(xué)課程的核心任務(wù)。作為入學(xué)課程的教師，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)不斷總結(jié)和探索，我相信入學(xué)課程的教學(xué)工作將會(huì)更加成熟和完善，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇十
[導(dǎo)讀]什么叫課前準(zhǔn)備？顧名思義，課前準(zhǔn)備是教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容。
什么叫課前準(zhǔn)備？顧名思義，課前準(zhǔn)備是教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容。課前準(zhǔn)備是組織教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)修和科研的綜合活動(dòng)。通過(guò)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，筆者從深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、全面了解與教材有關(guān)的文化背景、針對(duì)學(xué)生的情況因材施教及使用合理的教學(xué)方法等方面探討了新課改理念下的課前準(zhǔn)備。筆者認(rèn)為，初中英語(yǔ)教師的課前準(zhǔn)備可分為整體把握教材、單元備課、課時(shí)教案編寫(xiě)、教學(xué)反思四個(gè)層次。
一、注意整體把握教材，備出教學(xué)大綱的目的。
整體把握教材是教師備課的首要工作，是從宏觀上了解和認(rèn)識(shí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中的地位、作用、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的一個(gè)過(guò)程，教師可以從以下幾個(gè)方面入手展開(kāi)這一層次的備課。
1.領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面分別提出的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，弄清各個(gè)年級(jí)對(duì)上述五個(gè)方面的具體要求，結(jié)合所提供的具體教學(xué)案例去領(lǐng)悟?qū)嵤┙ㄗh中的教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的建議。
2.通讀和瀏覽牛津初中英語(yǔ)教材，了解全部初中英語(yǔ)教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)閱讀當(dāng)前所要教授的教材，弄清本冊(cè)教材的具體內(nèi)容、教學(xué)要求和在整個(gè)初中階段教材中的地位和作用，做到心中有數(shù)。
以牛津8a教材為例，本冊(cè)教材由兩大板塊組成：teenagelife與natureandenvironment.第一板塊貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生在這三個(gè)單元感覺(jué)有話可說(shuō)，而且還能學(xué)到許多日常用語(yǔ)，所以我在這幾個(gè)單元分別圍繞話題設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的討論話題：mybestfriend,myidealschool,aninterestingtrip.通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)自己動(dòng)口動(dòng)手，而且還在情感上得到了提升——我們要熱愛(ài)我們的學(xué)校和我們身邊的朋友。在這一模塊，要提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，還要求學(xué)生在學(xué)完這幾個(gè)單元后能自由談?wù)撆笥?、學(xué)校方面的話題，同時(shí)要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握學(xué)習(xí)策略和了解中西方文化差異。第二板塊也有三個(gè)單元，這三個(gè)單元都是關(guān)于自然與環(huán)境方面的。在這幾個(gè)板塊的學(xué)習(xí)中可以設(shè)計(jì)“我為社會(huì)做些什么”的話題讓學(xué)生小組展開(kāi)討論，并讓他們積極去做。通過(guò)這一板塊的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生具有熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、注意確立單元教學(xué)目標(biāo)。
這一層次的備課是在對(duì)教材整體把握的基礎(chǔ)上，以一個(gè)單元為單位進(jìn)行備課，是一個(gè)從宏觀到微觀、從整體到局部的過(guò)渡。這一層次的備課要求教師將宏觀的、總體的教學(xué)要求化解成為相對(duì)具體的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)具體的教學(xué)內(nèi)容與具體的教學(xué)過(guò)程去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以，這一層次的備課既要求教師能從宏觀上駕馭教材，又要求教師能從微觀的角度出發(fā)具體地分析研究教材，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，制定教學(xué)模式，搜集整理相關(guān)的教學(xué)材料，合理安排課時(shí)等。牛津初中英語(yǔ)都是按照“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的思想編排的，以話題為主線，以任務(wù)為主導(dǎo)，輔以功能結(jié)構(gòu)項(xiàng)目，因此教師備課離不開(kāi)整個(gè)單元的主要話題。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將板塊進(jìn)行調(diào)整，以有利于自己的教學(xué)。具體說(shuō)來(lái)，這一層次的備課應(yīng)包括以下步驟。
1.仔細(xì)閱讀教材，熟悉教材的內(nèi)容，弄清本單元在整冊(cè)教材中的地位與作用，分析本單元與其它單元之間的聯(lián)系，理清單元內(nèi)部各個(gè)部分之間的關(guān)系。
2.閱讀配套的教師教學(xué)用書(shū)，進(jìn)一步理清單元教材的結(jié)構(gòu)，明確教材編寫(xiě)的意圖，閱讀相關(guān)背景材料，借鑒其中的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
3.根據(jù)教師對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定單元教學(xué)思路、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)分配方案等。在重難點(diǎn)的選擇中，一是要做到具體，應(yīng)該具體到像詞匯、短語(yǔ)、句子這樣的層面；二是要做到全面，力爭(zhēng)不要遺漏任何重難點(diǎn)；三是要切合實(shí)際，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來(lái)確定教學(xué)難度與教學(xué)的重點(diǎn)。
4.準(zhǔn)備好配套的媒體材料。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，提前準(zhǔn)備好幻燈片、錄音、多媒體課件等材料。
5.準(zhǔn)備好配套的單元練習(xí)、單元測(cè)試與單元課外活動(dòng)。
下面以牛津8a第一單元為例分析單元備課要注意的方面。本單元的話題是friends,中心任務(wù)是寫(xiě)一篇關(guān)于朋友的文章。所以教師在單元備課時(shí)要圍繞這一話題來(lái)準(zhǔn)備。本單元中welcometotheunit部分的內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)好朋友的品質(zhì)方面的形容詞，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白作為一個(gè)朋友具有哪些品質(zhì)最重要。
vocabulary部分是談?wù)撊说耐饷蔡卣?。這兩部分都是為以后的話題作鋪墊的。reading是以閱讀的形式給學(xué)生提供一個(gè)圍繞話題寫(xiě)作的范例，同時(shí)學(xué)習(xí)與話題相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。grammar部分是對(duì)已出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)和系統(tǒng)介紹并圍繞話題進(jìn)行運(yùn)用。integratedskills部分是把前面所學(xué)內(nèi)容付諸實(shí)踐，是話題的展開(kāi)。maintask是一個(gè)單元的最終成果，前面的各項(xiàng)活動(dòng)作為有機(jī)整體的一部分，都與實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)有關(guān)。checkout部分比較簡(jiǎn)單，它體現(xiàn)本單元的基本要求。所以，本單元的各個(gè)部分是緊密聯(lián)系在一起的。
三、注意確立課時(shí)內(nèi)容編寫(xiě)教案。
這一層次的備課是對(duì)上一層次備課的進(jìn)一步細(xì)化與具體化，是教師理念、教學(xué)方法的具體體現(xiàn)，也是教師駕馭教材能力、教育教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。這一層次的教學(xué)要求教師從非常細(xì)微的、具體的知識(shí)點(diǎn)入手，采用科學(xué)方法和手段去組織和設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)每一個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo)，完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。由于初中英語(yǔ)教學(xué)仍然以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)基本技能培養(yǎng)為主線，所以初中英語(yǔ)備課有其自身的特殊性，要求教師既要重視具體語(yǔ)言知識(shí)及其相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)備，()又要重視過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。具體編好一個(gè)課時(shí)教案，應(yīng)遵循以下一些基本的步驟。
1.分析教學(xué)對(duì)象，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。做好班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀分析，一是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與本課新知識(shí)有聯(lián)系的原有知識(shí)的掌握情況；二是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，把握好學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，以便有針對(duì)性地組織教學(xué)。同時(shí)，教師要充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，研究他們的個(gè)性差異，因材施教，從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到最充分的發(fā)展，獲得最理想的效果。教師對(duì)學(xué)生的分析應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：
（1）學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)技能水平和基礎(chǔ)。在備課中，教師要分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能產(chǎn)生的困難，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；注意如何在傳授知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的能力。
（2）學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平。包括學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自信心、意志等心理因素的分析和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略、智力水平的估計(jì)，為制定教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。
（3）學(xué)習(xí)階段、社會(huì)背景。分析學(xué)生生活經(jīng)歷、年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間及社會(huì)、家庭對(duì)其可能產(chǎn)生的正負(fù)面影響。
2.分析教學(xué)內(nèi)容，從教材實(shí)際出發(fā)。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況確定課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)，講好難點(diǎn)，說(shuō)明疑點(diǎn)。這一步驟是教師編寫(xiě)教案時(shí)首先應(yīng)考慮的問(wèn)題，課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的安排要適量，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)要適當(dāng)分散。
3.教學(xué)策略的選擇和教學(xué)方法、教學(xué)手段與教學(xué)媒體的選用與設(shè)計(jì)。教師應(yīng)根據(jù)確定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方法，選用與之相適應(yīng)的教學(xué)手段與教學(xué)媒體，做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)媒體之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
4.設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，編寫(xiě)課時(shí)教案的具體內(nèi)容。在上述步驟的基礎(chǔ)上，教師將具體的教學(xué)內(nèi)容分成若干部分，結(jié)合具體的教學(xué)方法和教學(xué)手段，編寫(xiě)出具體而詳細(xì)的教學(xué)步驟。在編寫(xiě)的過(guò)程中，一定要兼顧教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，把具體的教學(xué)方法、教學(xué)手段同每一個(gè)教學(xué)步驟緊密地結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
5.備作業(yè)與習(xí)題。作業(yè)與習(xí)題的準(zhǔn)備也是課時(shí)教案編寫(xiě)的內(nèi)容之一，教師要精選作業(yè)與練習(xí)。作業(yè)與練習(xí)的選擇要有明確的目的，要考慮其有效性和科學(xué)性，體現(xiàn)能力發(fā)展要求。
6.備板書(shū)與課堂教學(xué)用語(yǔ)。
講課主要靠教師的語(yǔ)言，是對(duì)備課的輸出。教師語(yǔ)言的基本要求是確切、明白、簡(jiǎn)潔、通俗、優(yōu)美、形象。同時(shí)，還要求教師組織好課堂教學(xué)用語(yǔ)，根據(jù)教學(xué)的條件要求，選擇適合教學(xué)需要的媒體，包括直觀教具和電化教具。
四、教學(xué)反思。
教學(xué)反思是對(duì)教師備課和教學(xué)工作的一種自我評(píng)價(jià)，是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)而提升教師教學(xué)素養(yǎng)的過(guò)程。把教學(xué)反思納入備課，作為備課的一個(gè)組成部分，可以使教學(xué)反思經(jīng)常化，也可以使教師在反思的過(guò)程中不斷提高備課質(zhì)量。
反思可以是教學(xué)札記、教后感。做好教學(xué)札記，以便查漏補(bǔ)缺，有利于教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略與教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效率。寫(xiě)好教后感，教師可以在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和教學(xué)缺陷，在反思的過(guò)程中逐漸提高自己的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
當(dāng)然，教師的課前準(zhǔn)備是一項(xiàng)艱巨的工作，新課程對(duì)教師又提出了更高的要求。英語(yǔ)課程的內(nèi)容涉及到方方面面，這就要求教師不僅要備好自身的課，也要團(tuán)結(jié)在一起，走合作之路，堅(jiān)持集體備課、資源共享。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇十一
教師是社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)一代的重要角色，他們肩負(fù)著教育和教導(dǎo)學(xué)生的重任。然而，成為一名合格的教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為此我決定入學(xué)深造，接受更專(zhuān)業(yè)和系統(tǒng)的培訓(xùn)。在此，我將分享我的入學(xué)體會(huì)和心得，探討我在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中所獲得的東西。
第二段：規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在入學(xué)之前，我給自己設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，我希望通過(guò)進(jìn)修提高我的專(zhuān)業(yè)水平和教育理論知識(shí)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，我想深入研究和了解不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源，為自己豐富的教學(xué)工具箱添磚加瓦。最后，我希望通過(guò)與同行的交流與合作，不斷提高自己的教育技能和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)。
在入學(xué)的過(guò)程中，我不僅接觸到了豐富的教育理論知識(shí)，還學(xué)習(xí)了如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)際中。跟著教師們一起進(jìn)行實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，讓我真正感受到了教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。我發(fā)現(xiàn)，作為一名教師，我們需要具備良好的組織能力，溝通技巧和鑒別能力，以便更好地滿足學(xué)生的需要。我也通過(guò)觀察和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到了很多創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)資源，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將在我今后的教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。
第四段：交流與合作的重要性。
在入學(xué)的過(guò)程中，我有幸結(jié)識(shí)了許多志同道合的同行，并進(jìn)行了深入的交流與合作。我們共同經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的喜悅和挑戰(zhàn)，互相鼓勵(lì)和支持，共同努力成長(zhǎng)。這些交流和合作讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們不能孤立地工作，而是需要與他人共同進(jìn)步。合作讓我們從別人的經(jīng)驗(yàn)中收獲，也能夠激發(fā)出我們的創(chuàng)新和想象力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)入學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。我不僅增加了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還提高了自己的心理素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。然而，教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)不斷循環(huán)和進(jìn)步的過(guò)程，我將堅(jiān)持不懈地為了同學(xué)們的進(jìn)步和未來(lái)而學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，只有通過(guò)自己的不斷努力和學(xué)習(xí)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過(guò)入學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深入理解了教師這一職業(yè)的價(jià)值和意義，學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。交流與合作使我意識(shí)到與他人共同成長(zhǎng)與進(jìn)步的重要性。未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇十二
教師作為一種神圣的職業(yè)，承載著社會(huì)對(duì)下一代的期望和希望。而教師的培養(yǎng)和教育是教師教育專(zhuān)業(yè)入學(xué)的首要任務(wù)。作為一名即將步入教師教育專(zhuān)業(yè)大門(mén)的學(xué)生，在這段時(shí)間里，我深切體會(huì)到了教師職業(yè)的偉大和責(zé)任。下面我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，分享一些關(guān)于教師入學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：教育的重要性與挑戰(zhàn)。
教師職業(yè)的首要任務(wù)是培養(yǎng)和教育學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力，而教師需要發(fā)掘出他們的優(yōu)勢(shì)并幫助他們充分發(fā)展。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。
第三段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教育理論的學(xué)習(xí)。
教育的核心在于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論的學(xué)習(xí)。在教師入學(xué)的這段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)兒童發(fā)展和教育心理學(xué)的知識(shí)。我了解到孩子在不同年齡和階段的發(fā)展有著不同的特點(diǎn)和需求，因此教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。此外，教師還需要了解不同的教育理論和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：實(shí)習(xí)經(jīng)歷的重要性。
除了理論學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)經(jīng)歷也是教師入學(xué)的重要部分。通過(guò)實(shí)習(xí)，我深入了解了教師的工作環(huán)境和實(shí)際操作。在實(shí)習(xí)期間，我與老師和學(xué)生建立了深厚的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并努力提升自己。實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到教師需要具備較強(qiáng)的溝通和管理能力，并且需要具備耐心和愛(ài)心來(lái)處理學(xué)生的各種問(wèn)題和情緒。通過(guò)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了如何教學(xué)生，還學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。
第五段：對(duì)未來(lái)教師的展望。
作為一名即將成為教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的我，深知教師職業(yè)的偉大和責(zé)任。我希望能夠用自己的知識(shí)和能力，成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信，隨著時(shí)間的推移，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
在教師入學(xué)的這段時(shí)間里，我深切體會(huì)到了教師職業(yè)的偉大和責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論，我了解到了教育的核心在于適應(yīng)學(xué)生的需求并制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我也認(rèn)識(shí)到了教師需要具備溝通和管理能力，并且需要處理學(xué)生各種問(wèn)題和情緒。最后，我對(duì)未來(lái)教師的展望也是樂(lè)觀的，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇十三
在這個(gè)希望的季節(jié)，我結(jié)束了我的初中生活，同時(shí)又迎來(lái)了我的高中生活，我懷著一份激動(dòng)而又迷茫的心情來(lái)到了這個(gè)學(xué)校。
在入學(xué)的四天里，我們接受了入學(xué)教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明白的問(wèn)題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴(yán)格而又完善制度的學(xué)校，對(duì)于家庭貧困、學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校都有幫助和鼓勵(lì)，這給了我們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的動(dòng)力，同時(shí)對(duì)于違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生又有很?chē)?yán)格的處分，這種獎(jiǎng)罰分明的制度，可以很好的規(guī)范學(xué)生的一言一行。
在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：高中的成功=身心健康+專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能+社會(huì)經(jīng)驗(yàn)+職業(yè)化心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)+旺盛的人生成就欲望，連老師是一個(gè)很成功的人，對(duì)他的欽佩由心而發(fā)，連老師有問(wèn)我們“你為什么而活著”我們都是有責(zé)任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。
每一位老師都是經(jīng)歷過(guò)許許多多風(fēng)雨的前輩，他們的話里都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來(lái)的知識(shí)。
我們應(yīng)該做一位自強(qiáng)不息，追求卓躍的高中生，在這個(gè)學(xué)校的生活我們都應(yīng)該有一個(gè)很好的人生規(guī)劃，塑造完美的生活價(jià)值觀，在社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更為以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，希望我在高中的學(xué)習(xí)深涯中開(kāi)心快樂(lè)。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇十四
隨著時(shí)間的飛逝，我們終究會(huì)踏入學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的起點(diǎn)，而我也不例外。剛進(jìn)入學(xué)校，我感受到了一種焦慮和興奮的情緒，但隨著時(shí)間的推移，我漸漸適應(yīng)了學(xué)校的生活。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多值得體會(huì)的事情，讓我對(duì)入學(xué)有了更深刻的體會(huì)。
首先，剛踏進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我實(shí)實(shí)在在地感受到了一種陌生感。當(dāng)我看到陌生的面孔、陌生的校園環(huán)境以及陌生的教室時(shí)，我不禁感到有些不適應(yīng)。這種陌生感使我感到有些緊張和不自在，甚至覺(jué)得有些彷徨。然而，隨著時(shí)間的推移，我慢慢適應(yīng)了這個(gè)新的環(huán)境。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，互相交流對(duì)學(xué)校、對(duì)專(zhuān)業(yè)的看法和經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，老師們溫暖親切，為我們提供了很多幫助和指導(dǎo)。他們耐心地解答我們的問(wèn)題，拓寬我們的視野。漸漸地，我感到自己已經(jīng)融入了這個(gè)大家庭，不再覺(jué)得陌生和不適應(yīng)。
其次，我發(fā)現(xiàn)入學(xué)后最大的挑戰(zhàn)是學(xué)業(yè)上的壓力。新的學(xué)校、新的課程要求以及不斷增加的學(xué)習(xí)任務(wù)給我?guī)?lái)了很大的壓力。我發(fā)現(xiàn)自己需要更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也開(kāi)始意識(shí)到合理規(guī)劃時(shí)間的重要性。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排作息時(shí)間，學(xué)會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這樣的努力逐漸帶來(lái)了回報(bào)，我逐漸感到學(xué)習(xí)上的壓力減輕，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。
另外，我意識(shí)到了自我管理的重要性。在學(xué)校里，沒(méi)有人會(huì)一直盯著你，提醒你做什么事情。相反，我們需要自己做出安排和決策。我深刻體會(huì)到，只有自己掌握管理自己的能力，才能更好地適應(yīng)學(xué)校的生活。我開(kāi)始學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高自己的時(shí)間管理能力。我養(yǎng)成了做事情之前先列一個(gè)清單、制定一個(gè)計(jì)劃的習(xí)慣，這樣可以提高效率，更好地完成任務(wù)。我也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，使我們的共同目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。
最后，我觸摸到了人生的更高層次。入學(xué)讓我擁有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，接觸更多優(yōu)秀的師兄師姐和同學(xué)，了解更多優(yōu)秀的故事和經(jīng)驗(yàn)。這使我感到自己變得更加開(kāi)闊和自信。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)我們參加各種社團(tuán)和活動(dòng)，培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好和綜合能力。我參加了學(xué)校的英語(yǔ)角、朗誦比賽等活動(dòng)，提高了我的口語(yǔ)表達(dá)和表演能力，也結(jié)識(shí)了更多志同道合的朋友。
總之，入學(xué)是一個(gè)重要的起點(diǎn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。通過(guò)適應(yīng)和努力，我漸漸擺脫了陌生感和彷徨，融入了新的環(huán)境。面對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)和壓力，我學(xué)會(huì)了更加努力地學(xué)習(xí)并合理安排時(shí)間。自我管理的能力也得到了提高，讓我能更好地適應(yīng)和管理自己的生活。入學(xué)也讓我接觸到了更多優(yōu)秀的人和事，提高了我自己的綜合素質(zhì)。綜上所述，入學(xué)是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)相伴的過(guò)程，通過(guò)不斷努力和提高自己，我們可以更好地適應(yīng)學(xué)校的生活，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇十五
時(shí)間流逝得飛快，我已經(jīng)踏入了初3這個(gè)緊張、斗爭(zhēng)激烈的階段。自己也意想不到在初中無(wú)所事事地玩了2年。離高考一年都沒(méi)有了，可以說(shuō)是迫在眉睫。誰(shuí)都想考上理想的好高中，我也一樣。但現(xiàn)實(shí)是公平的，不經(jīng)努力、奮斗能考試好的高中?這只是一句空白話。我錯(cuò)過(guò)的知識(shí)實(shí)在是太多了，不知還能不能考上心目中那所美好的高中，后悔是沒(méi)有用了，只能從此時(shí)此刻開(kāi)始，盡自己最大的努力去學(xué)。課堂上跟隨老師思維走，課后抽時(shí)間復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)，測(cè)驗(yàn)上爭(zhēng)取每一分。
“一分耕耘，一分收獲”這是真理。
吃喝玩樂(lè)，游戲酒吧，玩一天，算一天，這是歪理。
學(xué)習(xí)走一步，踏一步，愿望就會(huì)越走越近。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
請(qǐng)相信有彩虹
風(fēng)風(fēng)雨雨都接受
我一直會(huì)在你的左右
人生路上甜苦和喜憂
愿意與你分擔(dān)所有
難免曾經(jīng)跌到和等候
要勇敢的抬頭
誰(shuí)愿藏躲在避風(fēng)的港口
寧有波濤洶涌的自由
愿是你心中燈塔的守候
在迷霧中讓你看透
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
烏云上有晴空
珍惜所有的感動(dòng)
每一份希望在你手中
盡最大努力學(xué)好一切!
入學(xué)教師心得體會(huì)篇十六
踏入電大校門(mén)，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來(lái)了，我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)，電大入學(xué)心得。"一個(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開(kāi)始衰老"。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒(méi)有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放式教育的學(xué)習(xí)歷程，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到開(kāi)放式教育的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播、電視、文字教材、音像教材、計(jì)算機(jī)課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放大學(xué)。通過(guò)入學(xué)教育，我明白開(kāi)放式教育是相對(duì)于封閉教育而言的，開(kāi)放式教育的本質(zhì)是人人享有終身受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的.是教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行。通過(guò)開(kāi)放教育的這兩大特點(diǎn)，我已清楚地認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)：
良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、必備的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
了解開(kāi)放教育教的方式，以業(yè)余自學(xué)為主，積極主動(dòng)地獲得教師和同學(xué)的幫助（實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的方式）。
來(lái)到這里我們是為了塑造一個(gè)新的自己。就在這短短的一個(gè)月中，我發(fā)覺(jué)自己比過(guò)去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。置身于這個(gè)激烈的競(jìng)技場(chǎng)，每一天都激發(fā)著我努力的去競(jìng)爭(zhēng)。這種環(huán)境使我們保持一份激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和在社會(huì)上的工作都是大有裨益的。此外這里的學(xué)習(xí)環(huán)境和形式與過(guò)去的是截然不同的，它強(qiáng)調(diào)了一種自覺(jué)的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考方式，這也是我正在逐步接受和適應(yīng)的。在與別人進(jìn)行知識(shí)的交流過(guò)程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜；在與同學(xué)相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了寬容和忍耐。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我還會(huì)學(xué)到更多的東西，努力的不斷完善自己。
首先我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要比掌握知識(shí)更重要。為此，我要在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真解決好下面六大要素：一是誰(shuí)在學(xué)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了自身的生存發(fā)展、更好的適應(yīng)社會(huì)和提高生活質(zhì)量，都必須學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)必然"合二而一"，生存和學(xué)習(xí)將成為每個(gè)人生命的兩大主題。二是學(xué)什么。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，扮演好不同的社會(huì)角色。不同階段對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有一個(gè)共同的目標(biāo)：開(kāi)發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿，實(shí)現(xiàn)人生理想。三是在哪兒學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)方式是開(kāi)放式的。學(xué)習(xí)不僅獲得知識(shí)，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)的途徑除了在學(xué)校、書(shū)本中學(xué)習(xí)之外，還可以在社會(huì)中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實(shí)踐中、在人際交往互動(dòng)中學(xué)習(xí)。四是什么時(shí)間學(xué)。當(dāng)今的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，休閑時(shí)間變得越來(lái)越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵所在。五是怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)大致有三種形式：個(gè)人書(shū)本式學(xué)習(xí)；團(tuán)體式學(xué)習(xí)；生活式學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式既有個(gè)人書(shū)本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，也許大量的是生活式學(xué)習(xí)。六是為什么學(xué)。終生教育是貫穿一個(gè)人生命全過(guò)程的教育，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)都是"學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存"。
其次，明確自己的價(jià)值取向。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人生價(jià)值取向是多樣的。在這里我要從日常行為做起，我們要堅(jiān)持集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，努力做到物質(zhì)追求與精神追求的統(tǒng)一、個(gè)人利益與社會(huì)利益的統(tǒng)一、自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向，關(guān)鍵是要在社會(huì)價(jià)值目標(biāo)的指導(dǎo)下處理好個(gè)人利益和社會(huì)利益的關(guān)系。在當(dāng)前，尤其要處理好個(gè)人、集體、國(guó)家三者利益的關(guān)系，樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步是否有利，是評(píng)價(jià)人生價(jià)值的惟一客觀標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持貢獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一、責(zé)任與貢獻(xiàn)的統(tǒng)一、物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)的統(tǒng)一，是評(píng)價(jià)人生價(jià)值的基本方法。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件是確立科學(xué)的人生價(jià)值目標(biāo)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和實(shí)踐能力，具備良好的身心素質(zhì)等。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件主要是社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)制度以及意識(shí)形態(tài)、輿論環(huán)境等。輝煌的人生價(jià)值，只有在勞動(dòng)和創(chuàng)造的社會(huì)實(shí)踐中，在為社會(huì)進(jìn)步和人民利益的奉獻(xiàn)中，在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中，才能真正實(shí)現(xiàn)。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要艱苦不懈的奮斗。在現(xiàn)在，從日常行為規(guī)范做起。
還有，我要學(xué)會(huì)從新的起點(diǎn)管理自己，把自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，從而提高自己。學(xué)會(huì)管理自己，聽(tīng)似簡(jiǎn)單，實(shí)則難。學(xué)會(huì)管理自己是任何一個(gè)人成熟過(guò)程中的必修課，是任何成功人士的成功秘笈。學(xué)會(huì)管理自己就要學(xué)會(huì)自己的生活和時(shí)間。學(xué)會(huì)管理自己的生活是學(xué)會(huì)管理自己的第一步，在我們上幼兒園時(shí)，教師就教導(dǎo)我們自己的事情自己做。這是一個(gè)人獨(dú)立的基礎(chǔ)，是每個(gè)人走向社會(huì)，開(kāi)始自己人生的第一步。學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間是較管理生活更難的一個(gè)階段，要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間就要對(duì)自己所處的環(huán)境，對(duì)自己的學(xué)習(xí)工作有一個(gè)十分清楚的認(rèn)識(shí)，這樣才能分清主次，明了輕重，知道緩急，然后合理有效地分配、利用時(shí)間，過(guò)井然有序的生活，井井有條地做事，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要的，只有學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，才能把握好各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，才能有的放矢，全面發(fā)展。
其實(shí)工作了這么多年，常常在工作中遇到很多自己不能解決的問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)很有限，所以才下定決心重回校園學(xué)習(xí)。我從自身的實(shí)際出發(fā)，專(zhuān)門(mén)羅列了自己在學(xué)習(xí)上的一些困難，并結(jié)合以前專(zhuān)科學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，逐一進(jìn)行思考，總結(jié)了以往學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)方法：
由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限，要求我有一定的學(xué)習(xí)速度，如果按步就班地完成規(guī)定的各門(mén)課業(yè)，未免太勞心勞力且可能得不償失。在自學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)遇到很多不易理解的地方，為了不影響進(jìn)度，有時(shí)可以跳過(guò)這些難點(diǎn)疑點(diǎn)往下學(xué)，不去鉆這些牛角尖，等學(xué)完之后再回過(guò)頭來(lái)，就以前的難點(diǎn)疑點(diǎn)來(lái)細(xì)加參研，這樣就會(huì)容易多了。
可以說(shuō)每門(mén)課程都有其各自不同的特點(diǎn)，所以要具體情況具體分析，做到對(duì)癥下藥。如果有些課程不是很難，自學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手，就可以把它放在次要位置（可不是說(shuō)不學(xué)），而先學(xué)有難度的課程，待難學(xué)的課程學(xué)累了再學(xué)學(xué)那些容易的課程，以此來(lái)合理的調(diào)配并利用學(xué)習(xí)時(shí)間，從而提高了學(xué)習(xí)效率。對(duì)于我認(rèn)為相對(duì)較難的課程，我預(yù)先做好準(zhǔn)備，投入較多的時(shí)間，集中"火力"來(lái)予以"攻克"。比如說(shuō)英語(yǔ)課程，由于本來(lái)就沒(méi)有多少基礎(chǔ)，再加上年紀(jì)也三十多了，這困難就可想而知了，我就給自己規(guī)定每天記一定數(shù)量的單詞，遇有不懂的語(yǔ)法問(wèn)題就及時(shí)請(qǐng)教同事、同學(xué)或老師。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)一滴的潛心苦讀現(xiàn)在總算也略有所成。
由于時(shí)間有限，要想角角落落都理解透徹，一般也不太可能，所以在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住重點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)電大網(wǎng)上課堂中提供的學(xué)習(xí)綱要及學(xué)習(xí)要點(diǎn)，著重理解，并結(jié)合視頻教學(xué)來(lái)進(jìn)一步深化，再結(jié)合課程作業(yè)加以消化理解，這樣才能保證在有限的時(shí)間內(nèi)，掌握到更多的知識(shí)，做到事半功倍。
遇到不理解的地方有時(shí)可先跳過(guò)往下學(xué)。但也有很多時(shí)候這一方法往往行不通，因?yàn)橛行┮呻y問(wèn)題屬于基礎(chǔ)性的東西，如果不理解，后面的內(nèi)容就無(wú)以為繼。問(wèn)題總是要解決的，但時(shí)間緊迫，解決越快越好，這樣就要求我多問(wèn)，多問(wèn)老師，多請(qǐng)教同學(xué)及周邊在行的同事和親友，所謂三人行必有我?guī)煛６鄦?wèn)往往能取得好的效果。實(shí)在無(wú)計(jì)可施了也可以上網(wǎng)查詢資料，可通過(guò)電大電子閱覽室，或者上互聯(lián)網(wǎng)找，這樣有些問(wèn)題就很容易解決。
這樣學(xué)起來(lái)就更加有目的性和針對(duì)性，做到有的放矢。
俗話說(shuō)：人活到老，學(xué)到老。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)沒(méi)有知識(shí)是難以在社會(huì)立足的呀，為了懸崖勒馬，我來(lái)到了電大充電。能在這里學(xué)習(xí)是自己的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，那么我定會(huì)珍惜這次學(xué)校和社會(huì)為自己創(chuàng)造的這個(gè)條件，讓自己回到了學(xué)生時(shí)代，通過(guò)獲取知識(shí)來(lái)充實(shí)自身頭腦。
作為一名在職人員，我會(huì)借助廣播電視大學(xué)這個(gè)平臺(tái)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，這不僅是工作的要求，也是自身發(fā)展的需要。我相信只要通過(guò)自己不斷努力，一定會(huì)不斷地完善自己、充實(shí)自己，提高自身文化底蘊(yùn)，我相信付出終會(huì)有回報(bào)。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇十七
我?guī)е从淇煊植簧岬男那榈綄W(xué)校去。愉快是因?yàn)槲矣挚梢栽趯W(xué)校里和同班同學(xué)和好朋友見(jiàn)面。不舍得是因?yàn)槲乙x別這個(gè)漫長(zhǎng)的假期，收拾心情，回到學(xué)校去。
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，校園里不是交通堵塞的問(wèn)題，就是歡笑聲和講話聲。一大清早，校園里的車(chē)輛就如蜜蜂般涌進(jìn)了校園。校園里也因此陷入混亂。一些志愿隊(duì)及校工都幫忙來(lái)維持校園里交通的持序。我今天就如吃了一樣，高興地踏入校園里。
在校園里，我看見(jiàn)許多同學(xué)及老師紛紛到學(xué)校。一些一年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榈谝淮翁と胝鎮(zhèn)€校園，對(duì)校園很不熟悉，所以都又哭又跳的吵著要回家，可有一些一年級(jí)不同，他們都沒(méi)有哭，都靜靜的坐在班上，好像木呆子一樣。
而我，帶著輕快的腳步踏入班上。班上的同學(xué)也不是很多，只有二十多個(gè)人而已，
學(xué)人智庫(kù)
《初三開(kāi)學(xué)感想600字》。我趕忙把書(shū)包放下。然后，我就和我鄰桌的好朋友——黃漳豐暢談假期里所發(fā)生的趣事。我們聊呀聊，聊到剛要停頓時(shí)，老師就在這個(gè)時(shí)候踏入教室。
一會(huì)兒后，老師就分配我們排桌子和椅子，以方便分配位子給我們。分配好位子給我們后，老師就為我們上第一堂課了。
我今天和高興，因?yàn)槲铱梢院团笥褟姆?。除此之外，我還可以在新的一年里，學(xué)到更多更寶貴的知識(shí)。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇十八
我從一個(gè)小學(xué)生變成初中生了！
在開(kāi)學(xué)的頭一天，老師就對(duì)我們說(shuō)：“我們從現(xiàn)在開(kāi)始是一個(gè)初中生了，自己的什么事情都應(yīng)該自己做，自己合理安排時(shí)間，上課不要遲到……”原本老師講的我們都應(yīng)該做的很好，可是我想的太簡(jiǎn)單了。
我們開(kāi)學(xué)這么多天，老師每次留的作業(yè)都有人比別人晚一步，由于在別人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候他在干一些其他事情，以此類(lèi)推又有更多的作業(yè)來(lái)了，他就在那里著急起來(lái)，結(jié)果到最后作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟的。假如這樣的話，我們不但會(huì)挨老師的吵，而且證明我們是一個(gè)不會(huì)安排自己時(shí)間問(wèn)題的初中生。
在我們小學(xué)的時(shí)候我們可以遲到，但現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，是一名初中生了，就必須要改掉自己的壞毛病。遲到不但對(duì)自己有害，也對(duì)同學(xué)和老師有害，假如我們等上課了再進(jìn)課室的話，就會(huì)打亂老師和同學(xué)的思路，甚至把全班同學(xué)的目光都吸引到自己的身上，這樣既耽誤老師講課又耽誤同學(xué)們的聽(tīng)課。
通過(guò)這兩件事情我的感悟是我們既要合理安排時(shí)間，又要改掉自身的壞毛病讓自己好的一面呈現(xiàn)出來(lái)，由于我們是一名初中生了，要靠自己了。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇十九
這些天的軍訓(xùn)猶如一幅動(dòng)人的畫(huà)卷慢慢展現(xiàn)在作為大一新生的自己眼前，無(wú)論是和大家在烈日下拼搏的身影還是教官平日里的教導(dǎo)和關(guān)心，都讓我感到溫馨的同時(shí)也在默默鼓勵(lì)自己一定要堅(jiān)持到最后，當(dāng)自己逐漸熟悉軍訓(xùn)的結(jié)束以后也和班上的同學(xué)建立了十分深厚的情誼，能夠在短短時(shí)間里做到這樣的程度也得益于教官在軍訓(xùn)中給予大家的教導(dǎo)，讓自己在懷念過(guò)去的同時(shí)也因此而對(duì)軍訓(xùn)心生體會(huì)。
或許在過(guò)去由于父母的照顧導(dǎo)致自己獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)非常稀少，這也導(dǎo)致了我們即便能夠取得不錯(cuò)的.成績(jī)也很難將其與吃苦耐勞的品質(zhì)相掛鉤，因此在軍訓(xùn)第一天的時(shí)候眾人不堪的模樣便令教官對(duì)我們的感官大為下降，或許作為新晉大學(xué)生卻在軍訓(xùn)中表現(xiàn)得如此之差也算是在無(wú)形中給學(xué)校抹了黑，但是自知理虧的我們?cè)谝а缊?jiān)持的同時(shí)也一直在鞭策自己努力奮斗才能跟上其他人的步伐，在這些天里即便自己感到承受不了也會(huì)在心中勉勵(lì)：不要在大學(xué)軍訓(xùn)成為班上第一個(gè)堅(jiān)持不住的人。
在將來(lái)的大學(xué)生活中或許自己會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槎械接行┟悦＃沁@個(gè)時(shí)候只要想到教官對(duì)我們的教導(dǎo)以及自己奮力拼搏的樣子。那么無(wú)論自己處于怎樣的困境都能夠咬牙堅(jiān)持直至成長(zhǎng)到最后，因?yàn)樽鳛榻?jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的人無(wú)論遇到怎樣的困境都能夠憑借頑強(qiáng)的意志支撐下去。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇二十
xx在其自傳《獨(dú)自上場(chǎng)》中寫(xiě)道：“有些人恐懼父母離去，或者江郎才盡還有衰老。我比較恐懼的是怕以后會(huì)埋怨自己，就是在力所能及時(shí)沒(méi)有努力做一件事，當(dāng)沒(méi)有機(jī)會(huì)再去做時(shí)，會(huì)責(zé)備年輕的自己?！?/p>
大學(xué)軍訓(xùn)，也許就是我們?nèi)松凶詈笠淮诬娪?xùn)了。時(shí)間是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。為了不會(huì)責(zé)備年輕的自己，為了不再失去后再嘆息時(shí)間都去哪兒了，再不瘋狂就老了，再不珍惜軍訓(xùn)就沒(méi)了。
“花的開(kāi)放，是它自己的`力量在姻緣里的自然展現(xiàn)，它蓄積了自己的力量，使自己飽滿，然后爆破，有如陽(yáng)光在清晨穿破了烏云。”，清玄先生如是說(shuō)。
軍訓(xùn)就是破繭成蝶的助力器。愿歲月靜好，青春無(wú)悔，花開(kāi)不敗。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇二十一
第一段：入學(xué)的喜悅和憧憬（引入）
入學(xué)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一座里程碑，標(biāo)志著他們邁向新的學(xué)習(xí)階段。每年的開(kāi)學(xué)季，校園里充滿了喜悅和憧憬的氛圍。我也隨著新衣、新書(shū)和父母的期盼踏進(jìn)了這個(gè)神秘而陌生的世界。在這個(gè)新的環(huán)境中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)（闡述）
剛剛進(jìn)入學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)了許多新的事物和規(guī)則，需要我去適應(yīng)。頭幾天的上課時(shí)間安排得緊湊且規(guī)律，和小學(xué)的不同對(duì)我來(lái)說(shuō)有些難以適應(yīng)。此外，有時(shí)候與同學(xué)和老師的相處也讓我感到有些不適應(yīng)。然而，通過(guò)不停地努力和適應(yīng)，我漸漸地適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境。
第三段：與同學(xué)和老師的相處（展示）
隨著時(shí)間的推移，我與同學(xué)們建立了良好的關(guān)系。我們互相幫助，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。老師們也給了我很多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓我懂得了如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。他們就像我的父母一樣，給我溫暖和鼓勵(lì)。在這個(gè)大家庭中，我感受到了來(lái)自同學(xué)和老師的愛(ài)和支持。
第四段：新的學(xué)習(xí)方式和收獲（發(fā)展）
進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。不再是簡(jiǎn)單的背書(shū)，而是需要思考和運(yùn)用知識(shí)。課堂上老師講解和學(xué)生討論成了主要的教學(xué)方式。這種學(xué)習(xí)方式給了我更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)和思考問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)參加各種課外活動(dòng)和社團(tuán)組織，我不僅培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好，還學(xué)會(huì)了協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些經(jīng)歷讓我受益匪淺，為自己的未來(lái)鋪好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和祝愿（總結(jié)）
在初中階段的學(xué)習(xí)和生活中，我不僅獲得了知識(shí)，而且培養(yǎng)了許多能力和品質(zhì)。通過(guò)和同學(xué)們的相處和互助，我變得更加自信和開(kāi)朗。在老師的指導(dǎo)下，我逐漸理解了學(xué)習(xí)的目的和方法。盡管遇到了一些困難和挫折，但我始終堅(jiān)持不懈?；厥壮踔袣q月，我為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪和滿足。對(duì)于未來(lái)，我滿懷信心和希望。我相信，在接下來(lái)的高中階段，我會(huì)繼續(xù)努力，迎接更大的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。
通過(guò)入學(xué)的喜悅和憧憬，適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)，與同學(xué)和老師的相處，新的學(xué)習(xí)方式和收獲等方面的經(jīng)歷，初中生不僅在學(xué)業(yè)上取得了突破，也對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望和信心。這一段日子的收獲和成長(zhǎng)將為他們高中的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。愿每個(gè)初中生都能在學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和興趣愛(ài)好等方面都能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，為自己的未來(lái)鋪設(shè)美好的道路。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇二十二
十多日前，抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵儀式在北京舉行。當(dāng)時(shí)的盛況讓無(wú)數(shù)華夏兒女在電視機(jī)前尖叫、自豪。我便是其中的一員。而今日，我便要參加學(xué)校組織的新生軍訓(xùn)了，雖無(wú)機(jī)會(huì)親臨閱兵現(xiàn)場(chǎng)，但我卻能以這種別樣的方式過(guò)一把閱兵癮。所以，穿著軍訓(xùn)服的我與舍友們?cè)缭绲仍诹擞?xùn)練場(chǎng)的旁邊。
分隊(duì)伍、整理隊(duì)列……軍訓(xùn)在些許的緊張氣氛中悄然開(kāi)始。清晨的校園并無(wú)太陽(yáng)，有的只是偶爾拂過(guò)面頰的清風(fēng)。對(duì)于我們而言，無(wú)疑是福音。軍訓(xùn)中，軍姿是必不可少的訓(xùn)練項(xiàng)目，雖嚴(yán)格，可站軍姿對(duì)我而言并不算十分困難，甚至，相對(duì)于其他的訓(xùn)練而言，站軍姿已稱得上是最基本且最為簡(jiǎn)單的項(xiàng)目了。免去了烈日驕陽(yáng)，軍姿訓(xùn)練與瑜伽有了一絲異曲同工之妙，都不失為一個(gè)沉靜內(nèi)心、平定心緒的`好機(jī)會(huì)。在沉思中，這樣精子的漫長(zhǎng)時(shí)間也會(huì)變得輕松了起來(lái)，沒(méi)有想象中的煩悶。雖說(shuō)如此，可卻有了另一個(gè)麻煩，太過(guò)于集中的思考竟險(xiǎn)些令我錯(cuò)過(guò)了教官的指令，可謂驚險(xiǎn)。
軍訓(xùn)中的另一位不可少的項(xiàng)目，便是拉軍歌了。在彌足珍貴的休息時(shí)間里，大家談聲說(shuō)笑，歌聲、笑聲此起彼伏，訓(xùn)練的辛苦與勞累在那短短的十多分鐘里，似被不經(jīng)意地拋向了身后，其樂(lè)融融、好不歡樂(lè)。而這，也讓我輕易的想起了曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的高中的早訓(xùn)。不覺(jué)中，已經(jīng)過(guò)去了三年多，三年后的今日，在異鄉(xiāng)，身邊坐著的是來(lái)自五湖四海的新面孔，不變的，是大家的臉上都有著那樣歡樂(lè)的笑容，加上了稱自己來(lái)自廣東的教官的粵式普通話，更讓眼前的場(chǎng)景與記憶中的一點(diǎn)一滴漸漸重合，竟有了一絲“他鄉(xiāng)遇故知”的奇妙感覺(jué)。
苦中作樂(lè)所收獲的喜悅，絕比計(jì)劃好的來(lái)的驚喜?？v然而后的訓(xùn)練是在緩緩出現(xiàn)的太陽(yáng)、突然傾瀝而下的陽(yáng)光中進(jìn)行的。又如何?每一次的休息機(jī)會(huì)都像是天降的禮物。令我們倍感幸福，同學(xué)們一同唱起的每一首歌，都成了深刻的回憶，令我們分外快樂(lè)。學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們?cè)诹胰罩械呐惆?、鼓?lì)與照顧，都令我們溫暖不已。
軍訓(xùn)苦，苦的是身。軍訓(xùn)雖苦，卻能做樂(lè)，樂(lè)的是心。相信軍訓(xùn)定能成為將來(lái)的四年乃至人生中一段深刻且充盈著各種快樂(lè)的美好回憶。常伴心頭。
入學(xué)教師心得體會(huì)篇二十三
我對(duì)于入學(xué)的心得體會(huì)，充滿了期待與憧憬。這是一個(gè)全新的起點(diǎn)，一個(gè)人生道路上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。進(jìn)入新的環(huán)境，結(jié)交新的朋友，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，都讓我充滿了無(wú)限的興奮和好奇。雖然擔(dān)心未知的挑戰(zhàn)和困惑，但我相信，只要抓住機(jī)遇，積極適應(yīng)，我一定會(huì)從中收獲到更多的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
第二段：迅速適應(yīng)新環(huán)境。
剛?cè)雽W(xué)的那一刻，我感受到了無(wú)法言喻的激動(dòng)。整個(gè)校園洋溢著新鮮的氣息和青春的活力。同學(xué)們絡(luò)繹不絕地走進(jìn)學(xué)校大樓，都是未來(lái)社會(huì)的棟梁之材。我積極參加新生入學(xué)軍訓(xùn)活動(dòng)，與同學(xué)們一起經(jīng)歷艱辛的訓(xùn)練，增強(qiáng)了體質(zhì)的同時(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的精神。在軍訓(xùn)期間，我結(jié)交了很多志同道合的同學(xué)，我們幫助彼此渡過(guò)了各種困難，逐漸熟悉了校園和學(xué)習(xí)環(huán)境，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：培養(yǎng)積極正能量。
在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)是最主要的任務(wù)。我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極正能量。我每天制定具體而又可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用課余時(shí)間拓展知識(shí)。同時(shí)，我也主動(dòng)參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和講座，拓寬自己的視野。此外，我經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)，鍛煉自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也學(xué)會(huì)了與人合作，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第四段：積極參與社團(tuán)活動(dòng)。
除了學(xué)業(yè)，社團(tuán)活動(dòng)也成為我大學(xué)生活的重要組成部分。在大學(xué)里，我積極參與了文學(xué)社團(tuán)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)不僅是為了積累知識(shí)，更是一種提升自己素質(zhì)的方式。我更加深入地了解了各種文學(xué)作品，并學(xué)會(huì)了寫(xiě)作和表達(dá)。在團(tuán)隊(duì)中，我也結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。參與社團(tuán)活動(dòng)，不僅讓我提高了自己的各項(xiàng)能力，也打開(kāi)了我的視野，讓我更加深入了解了社會(huì)和人性。
第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來(lái)。
回顧大學(xué)入學(xué)的這幾年，我收獲頗豐。在這個(gè)階段，我培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了與他人溝通和合作。我認(rèn)為這些能力是我進(jìn)入社會(huì)后必須具備的重要素質(zhì)。大學(xué)是鍛煉人才的熔爐，我深知自己在這個(gè)過(guò)程中的不足與不完美，但我也深信，只要堅(jiān)定信念，不斷努力，我一定會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)未來(lái)，我充滿了信心和希望。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并在大學(xué)期間錘煉自己的實(shí)踐能力。我相信，只要有夢(mèng)想并為之奮斗，成功將會(huì)屬于每一個(gè)努力的大學(xué)生。
總結(jié)：
大學(xué)入學(xué)是一個(gè)令人興奮和緬懷的時(shí)刻，它標(biāo)志著一個(gè)人的成長(zhǎng)和人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)積極適應(yīng)新環(huán)境、培養(yǎng)正能量、參與社團(tuán)活動(dòng)等方式，我們能夠更好地適應(yīng)大學(xué)生活，并在其中找到屬于自己的發(fā)展方向。因此，我們應(yīng)該珍惜大學(xué)生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有不斷努力，我們才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足，實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。
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