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鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇一
小高，女，漢族，中共黨員，2013年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院，出生于陜北，長期隨父母居住在內(nèi)蒙?，F(xiàn)任西原小學(xué)校長、西原幼兒園園長，自2014年10月參加工作以來，始終扎根鄉(xiāng)村教學(xué)一線，始終不忘當(dāng)初選擇師范的初心：我是個農(nóng)村娃，我熱愛鄉(xiāng)村教育事業(yè)。工作六年來，初心不改，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身于教育教學(xué)，勇于探索實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，先后被評為金臺區(qū)最美鄉(xiāng)村教師，陵原中心校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。一直以來，用愛心、細(xì)心、耐心對待學(xué)生；用誠心、寬容心對待同事；用衷心、奉獻(xiàn)心對待工作，也因此贏得師生和家長的一致贊譽(yù)。
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去體驗學(xué)生的感受，師生才能成為朋友。學(xué)校有個小夢同學(xué)，常聽班主任說這個學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，各科老師都頭疼，已經(jīng)采取了各種的方式，都不管用。其實(shí)，懲罰不當(dāng)，會使他丟失自責(zé)的良心，走向其反面。于是，她找來小夢，不是批評，而是告訴她，讓她明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有自己聽懂的地方；作業(yè)會做多少就做多少，實(shí)在不行把例題弄懂，抄在本子上也行。第二天，數(shù)學(xué)老師講的題比較簡單，同時用鼓勵的目光看著她。這次她果然交了作業(yè)，數(shù)學(xué)老師在他的作業(yè)本上寫了表揚(yáng)鼓勵的評語。就這樣，慢慢的這個學(xué)生變活躍了，成績也上來了。高老師說:“我從小就在農(nóng)村長大，我的根本來就在農(nóng)村，我愛農(nóng)村，更愛那些農(nóng)村里山花般美麗、純樸的孩子們”。
高老師在工作中能嚴(yán)格要求自己，積極參加區(qū)上及學(xué)校組織的各種活動，每次的政治學(xué)習(xí)都能及時參加，并能及時的寫出心得體會，她熱愛黨，熱愛教育事業(yè)，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生猶如自己的兒女，高老師一直從事幼兒園的教育教學(xué)及管理工作，2020年開始擔(dān)任西原小學(xué)校長一職，管理工作，責(zé)任重、擔(dān)子重，但她從不說一聲累，起早貪黑，加班加點(diǎn)、盡職盡責(zé)。記得2018年9月份開學(xué)后是幼兒園316督導(dǎo)檢查，暑假期間，剛懷孕的她為了不耽擱檢查，從陜北老家坐了一天的車急匆匆的趕回學(xué)校加班整理檢查材料，整整工作了10天。最后，因孕期反應(yīng)嚴(yán)重，勞累過度，被迫住院保胎。眼看快要開學(xué)了，為了不影響學(xué)校的開學(xué)工作，主動要求出院，醫(yī)生要求簽訂了后果承擔(dān)書。積極投入到開學(xué)工作中來，懷孕期間還承擔(dān)著學(xué)校營養(yǎng)餐的采購工作，資助工作、教學(xué)管理工作，同事小黃經(jīng)常笑著說：“咱倆雖然說都是孕婦，可你卻不是孕婦”，在平時的日常工作中也是如此，電腦壞了找她，下水道堵了找她，廚房忙不開的時候她又是幫廚。同事都說學(xué)校哪里需要你，你就出現(xiàn)在哪里，還好有你這顆螺絲釘，這位充滿愛心的年輕女校長成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。
自脫貧攻堅以來，身為黨員教師的她，一直堅守在扶貧第一線，無論刮風(fēng)下雨都能看到她在村里奔跑的影子，面對三村60多個建檔立卡戶，經(jīng)常利用下班時間入村入戶摸底，清楚的.掌握了每一位學(xué)生的信息，同時她也一直承擔(dān)著學(xué)校的幫扶工作，她幫扶的建檔立卡戶學(xué)生小怡，父母離異，家境困難，從小由外公外婆撫養(yǎng)。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，成績一直不理想。了解到孩子的情況后，她經(jīng)常深入到孩子家中，和孩子外婆交流孩子學(xué)習(xí)、生活狀況，指導(dǎo)外婆做好家庭教育。在學(xué)校，她利用課余時間給小怡輔導(dǎo)功課，和小怡談心，平時也會收集一些干凈整潔的衣服送給她，讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下，小怡的學(xué)習(xí)、生活有了很大進(jìn)步，孩子的性格也開朗了許多。
六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳?；仡欁约旱膹慕讨?，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識，實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無限地滿足。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊?；厥琢甑泥l(xiāng)村教師之路，高老師累并快樂著，不忘初心、牢記使命，一如既往地行著她的承諾：扎根鄉(xiāng)村，奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村，愛在鄉(xiāng)村。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇二
小王，34歲，石埠子鎮(zhèn)庵上小學(xué)教師。2001年7月參加工作，主要擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作。她熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績突出。被評為安丘市優(yōu)秀班主任，安丘市教學(xué)能手，獲得安丘市教研成果獎，多次被評為安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個人，并發(fā)表了多篇省級論文：《如何提高學(xué)生的作文能力》、《淺談學(xué)生作文能力的培養(yǎng)》、《激活非正式群體，增強(qiáng)班級活力》、《在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》等。
在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，查閱資料，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精，向課堂40分鐘要效益。愛，是教育的根基；愛是教育的.歸宿。每一個學(xué)生都是一個希望，在教學(xué)中，她深入調(diào)查摸底，搞清每個學(xué)生的特點(diǎn)，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。在教學(xué)中創(chuàng)造條件和機(jī)會讓每個學(xué)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在她的教育下，很多學(xué)生的成績有了很大的進(jìn)步。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上她付出的是辛勤的汗水，但同時她也收獲了充實(shí)與快樂。她總是以一顆善良熱忱的心對待每一個學(xué)生，為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇三
沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。小徐，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生，讓這個大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。
主要事跡。
1．扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個村民組40余戶人家，最少時只有8個學(xué)生，最多時也只有30多個學(xué)生，學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個小時，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學(xué)，當(dāng)年18歲的小徐整整用一年的時間砍出了一條5公里長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。
2．小徐校長的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來往學(xué)校的時間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費(fèi)買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué)，學(xué)校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時失去了知覺，幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的'孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。
3．這間只有4個年級的學(xué)校被稱為“馬背學(xué)?！薄?008年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書記王進(jìn)江走了3個小時來到這里，臨別時問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個字:路。路基修通了卻再沒有錢進(jìn)行硬化了。一個叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個，因為外出創(chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師，他為了這個地方耗費(fèi)了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)校”遙遙相對的是一家新建的養(yǎng)豬場。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道，因為路遠(yuǎn)他的這個養(yǎng)豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟(jì)觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事。
4．陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多，而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說自己不會走，因為他親身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負(fù)責(zé)的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時也自愿來這里代課了一年。
5．因為學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)又是山路，學(xué)校每天9時上課，中午不休息，下午４時放學(xué)，幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃兩頓飯。對于“馬背學(xué)?！眲?chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)小徐老師來說,最為開心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現(xiàn)場觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。
徐校長說：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會帶它到河邊給它洗澡”。
“校長室”就設(shè)在教室里，徐校長正利用課間給孩子們批改作業(yè)。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇四
小許老師1984年7月畢業(yè)于海門師范學(xué)校幼師班，分配到丁埝鄉(xiāng)小學(xué)幼兒園工作，一年后，因工作需要調(diào)至東陳鄉(xiāng)東陳小學(xué)幼兒園。于1996年和2003年分別取得幼兒園教師和小學(xué)教師資格證。扎根農(nóng)村從事教育教學(xué)工作32年。取得教育管理和學(xué)前教育雙本科學(xué)歷，2010年被評為中學(xué)高級教師，同年被評為南通市骨干教師，2012年被評為南通市學(xué)科帶頭人。“成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師”是她的美好愿望，三十多年來，她不忘初心，堅持夢想，從容前行。
作為一名黨員教師，她熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，因為自己生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，對農(nóng)民的孩子懷有深厚的感情，所以立志獻(xiàn)身農(nóng)村幼教。工作三十多年來，無論是過去的東陳鄉(xiāng)還是現(xiàn)在的東陳鎮(zhèn)，她從未離開，為農(nóng)村孩子盡可能接受良好的幼兒園教育盡了最大的努力。住在幼兒園的一間宿舍里“以園為家”近二十個春秋，敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤懇踏實(shí)。深得幼兒喜愛、教師擁戴、家長尊重、領(lǐng)導(dǎo)信任。
工作多年來，獲得過一些大大小小的榮譽(yù)：年輕的時候，連續(xù)多年獲得“新長征突擊手”“工會積極分子”等稱號；近五年來，漸漸走進(jìn)“德業(yè)雙馨”的行列：2009年被市委、市政府記三等功；2010年被評為創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化縣（市）先進(jìn)個人；2013年被教育局嘉獎；2014年9月，被評為如皋市優(yōu)秀教育工作者。
注重學(xué)習(xí)，具有較先進(jìn)的育人理念；善于思考，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。積極為孩子提供發(fā)展的機(jī)會，利用“三八節(jié)”、“重陽節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日開展親子游戲活動。帶領(lǐng)孩子走出園門，親親大自然，利用周邊的教育資源培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和動手操作能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。作為教師具有豐富的班務(wù)管理經(jīng)驗；作為業(yè)務(wù)園長，具有指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)成長的策略。十幾年來，該園涵養(yǎng)的“詩意生活，快樂成長”辦園特色已日益彰顯。如今，好幾個學(xué)生選擇了教師崗位，成為各中、小學(xué)（幼兒園）教師。該園教師隊伍也已成長為一支優(yōu)秀的農(nóng)村幼師隊伍。季建云老師被評為如皋市骨干教師，沈小靜和左婧等三位老師被評為如皋市教學(xué)能手。
利用一些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會，及時把握現(xiàn)代知識更新趨勢和教育教學(xué)改革發(fā)展前沿。平時能認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，對五大領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容都比較精通，認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量好。近5年來4次開設(shè)縣（市、區(qū)）高水平公開課或示范課，獲得聽課老師的高度評價。2012年10月，48歲的她申報了南通市學(xué)科帶頭人，執(zhí)教了一節(jié)大班語言課《繩子變把戲》，獲得了96.5的高分；設(shè)計的語言教學(xué)活動《創(chuàng)編“子字歌”》，在如皋市招標(biāo)課題階段性成果小結(jié)交流會上執(zhí)教，獲得聽課老師的高度評價；2013年元月，作為特級教師尤素敏工作室第十次教研活動的特邀嘉賓，執(zhí)教的語言活動《仿編兒歌“小兔子開鋪?zhàn)印薄?，再次贏得一致好評。在多年教學(xué)生涯中她已逐漸形成了自己“自然質(zhì)樸”的教學(xué)風(fēng)格。并被吸收為南通市學(xué)前教育中心教研組成員。
注重教育教學(xué)改革，推進(jìn)研究性教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、教材教法等方面有深入研究和獨(dú)到見解。
近五年來她在省級及以上學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表過的本學(xué)科專業(yè)研究論文達(dá)二十余篇。雖然是農(nóng)村幼兒園，該園的教科研工作一直走在前面。近五年來，她個人有6個如皋市微型課題結(jié)題；擔(dān)任過一個國家級課題子課題的主持人，已經(jīng)結(jié)題；一個省級課題子課題的主持人，已經(jīng)結(jié)題；一個南通市級的課題主持人，目前已進(jìn)入中期評估階段。
她在提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面也做出了顯著貢獻(xiàn)。目前她已年過半百，工作的中心已漸漸轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)年輕教師方面來。
一方面，做好園內(nèi)教師的政治思想工作和專業(yè)引領(lǐng)工作。另一方面，積極參加市局教師發(fā)展中心和教研室組織的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，將自己在工作中積累的經(jīng)驗與全市幼教界的姐妹們進(jìn)行分享。五年來，共計做講座15次，擔(dān)任教學(xué)活動評委5次，教學(xué)活動點(diǎn)評5次。2013年在省優(yōu)園園長培訓(xùn)班上做了題為《論文寫作——教師專業(yè)成長的必由之路》的大會交流，贏得了全場園長多次熱烈的掌聲。
“不忘初心，方得始終”。正因為她不忘初心，所以才能只顧耕耘不問收獲地從容前行；正因為不忘初心，所以才能一輩子獻(xiàn)身幼教，實(shí)現(xiàn)“成為一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”的美好心愿。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇五
2008年2月，春寒料峭，祖國大部分地區(qū)，還籠罩在罕見的冰雪災(zāi)害陰影之下，這個非比尋常的春天卻如期而至。冰冷刺骨的寒風(fēng)還未退卻，雪花還在漫天飛舞，逼人的寒意與濃濃的暖意還充斥著三秦大地，真乃“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的韻味！27歲的青年義工支教志愿者鄒曉惠同志，不遠(yuǎn)千里，從湘江之濱來到了地處貧窮大山的紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)新光小學(xué)。
新光小學(xué)地處紫陽縣的西南方，這里山高路陡，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，信息閉塞，是紫陽縣的邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，教育成了制約當(dāng)?shù)匕l(fā)展的重要瓶頸。新光小學(xué)更是當(dāng)?shù)刈钇D苦的學(xué)校，學(xué)生受益輻射面達(dá)三個行政村，僅有一棟磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓，開設(shè)七個年級（含學(xué)前班），學(xué)生170余人，六位教師擠在一起辦公，還出現(xiàn)三人同用一張辦公桌的情況。學(xué)生上學(xué)困難，校舍簡陋，教師嚴(yán)重缺編，師資力量薄弱。來這里前，雖然他做好了心理準(zhǔn)備，但眼前的這一切，仍然讓他始料未及。鄒曉惠個子不高，體型微胖，言語不多，卻談吐文雅，常帶幾分幽默。
初來乍到，他對這里的一切都很不適應(yīng)。由于這里屬于典型性亞熱帶季風(fēng)性氣候，在初春時節(jié)，空氣濕潤，他的全身上下長滿了紅疙瘩，瘙癢難忍，但他仍然堅持給學(xué)生上課。特別是飲食習(xí)慣的不同，加之學(xué)校飯菜單一，這讓他經(jīng)常餓著肚子。學(xué)校老師們看在眼里，急在心里，他卻自我解嘲的說：“節(jié)制飲食，時尚嘛！”。一個多月下來，他居然瘦下了十好幾斤。
世態(tài)炎涼，物欲橫流。在這個經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，當(dāng)人們都轟轟烈烈加入“向錢看”這支隊伍時，當(dāng)人們被金錢泯滅了良知時，當(dāng)城市的人們歡天喜地、燈紅酒綠時，當(dāng)“社會責(zé)任感，無私奉獻(xiàn)”精神只是偶爾曝光在銀屏?xí)r，他毅然決定放棄城市中豐厚的待遇、高額的薪水，只身來到貧窮的大山中，支援邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)！由于人們的思想觀念和價值觀念不同，他深知，此行一定會招來異議。但八零后那“信念堅定，敢打敢拼”的精神，也流露在他的骨子里。于是，臨行前一天晚上，他來到年過半百的父母面前，說自己要去北方城市打工。
他擔(dān)任了三、六年級數(shù)學(xué)教學(xué)，曾經(jīng)有過教學(xué)經(jīng)歷的他，完全可以勝任教學(xué)，但他仍然謙虛的向?qū)W校及當(dāng)?shù)赜薪虒W(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，取長補(bǔ)短，讓自己在教學(xué)方面不斷取得進(jìn)步。由于他的平易近人，及農(nóng)村孩子對城市人的好奇感，他與學(xué)生的距離比原有教師走得更近，或許在學(xué)生心理他就是一個名副其實(shí)的大哥哥。教室里，有他洪亮的講課聲；走廊里，洋溢著他和孩子們的歡笑聲；操場上有他和孩子們追逐嬉戲的身影。放學(xué)后，他吃完飯，就去學(xué)生家家訪，晚上回來整理家訪記錄，批改作業(yè)，備課，一切都是那么井然有序。然而，“兒行千里母擔(dān)憂”，半夜三更他總是接到父母的噓寒問暖，但他有苦難言，卻不敢將事實(shí)真相告訴年邁的父母，只能迫不得已編造出一系列善意的謊言，搪塞父母，唯一能做的是，按月給家里郵寄1000元錢回家，以減少父母對他的擔(dān)憂。來到這里，不要一分錢的工資，從來不在學(xué)生家里吃飯，若有例外，他卻是悄悄的將錢放在碗下，即刻告別迅速離開。他常常自己花錢，去安康批發(fā)文具、學(xué)習(xí)用品、衣物，送給家庭困難的學(xué)生。山里的人太多了熱情與厚道，很多學(xué)生家長在感動之余，三番五次提來土雞、臘肉、蔬菜送給他，但他都婉言謝絕。
時間如流水一樣流過，轉(zhuǎn)眼間，迎來了期末考試。由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，短時間內(nèi)無法全面提高學(xué)生成績，最終小學(xué)畢業(yè)班考試成績不盡人意。加之在這里半年時間的教學(xué)與生活，給鄒曉惠同志留下了太多的感動，本已是他離開的時間他卻思緒萬千。白天他想到，如果自己走了，誰來給孩子們上課？那么多貧困學(xué)生上不起學(xué),怎么辦？冬天快來了，學(xué)生沒穿的怎么辦？晚上，學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼睛一次次在夢中浮現(xiàn)，多少次，他從夢中醒來，深切呼喚著學(xué)生的名字。是否離開一直糾結(jié)著他的心，在現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾中，他最終選擇了后者。2008年夏天，他帶著沉重的心情，回到了湖南郴州老家。把整個事實(shí)真相及今后繼續(xù)支教的想法告訴了父母和女朋友，他處心積慮地想換取他們的理解與支持。結(jié)果卻得到了他們的反對。幾天后，鄒小惠又回到了這個遠(yuǎn)遠(yuǎn)山區(qū)，回到了這個窮山溝――充滿苦難與艱辛的地方！回到學(xué)校的第二天，接到了女朋友分手的電話，他傷心欲絕、痛哭流涕。
2009年9月1日開學(xué)時，他主動申請?zhí)羝甬厴I(yè)班及四年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。上學(xué)年的畢業(yè)班考試，他自認(rèn)為很失敗，感到深深內(nèi)疚，這學(xué)期，他加倍努力，把自己所有的時間，全部投入到工作中。他用一個專業(yè)教師的素養(yǎng)嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)新課程改革的理念與方法，勇于探索山區(qū)教育的特點(diǎn)，認(rèn)真把握每一個學(xué)生的個性特點(diǎn)。他利用中午及下午的時間，給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，下課十分鐘，他也要利用起來，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生講解疑難點(diǎn)。他精心備課，做好課前預(yù)設(shè)，認(rèn)真上好每一分鐘課，改好每一道題。每天晚上，他針對學(xué)生具體情況，為每一個學(xué)生編寫學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱部分的習(xí)題，第二天進(jìn)行練習(xí)講解。還針對于不同的學(xué)生，建立學(xué)生個人進(jìn)步檔案，每天針對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為作出評價?？粗鴮W(xué)生一天天進(jìn)步，他樂此不疲，以更大的工作熱情投入到工作中。
每到周末，他便很早的起床離開了學(xué)校，帶上水和方便面，拄著拐杖，去學(xué)生家家訪。學(xué)生大都散居在山上，他挨家挨戶的去，有時去一個學(xué)生家，光走路往返就需要6個多小時，經(jīng)常走到晚上九上十點(diǎn)才拖著疲憊的身體回到學(xué)校。然后繼續(xù)整理一天的資料，一直忙到深夜兩三點(diǎn)。有一個晚上，他盡然躺在辦公桌上睡著了，第二天醒來，他驚奇的問自己：“我怎么夢游了”？伴隨著家訪的不斷深入，他看到了很多學(xué)生家里那一幕幕貧困的情景，不僅潸然淚下。在日記中他這樣寫道：“他們在這樣的條件和環(huán)境下依然能夠堅持上學(xué)，著實(shí)很不容易了。還有相當(dāng)一部分學(xué)生來自遭遇命運(yùn)不公的家庭，或是單親，或是父親去世母親出走，或是孤兒，或是父母雙雙殘疾，或是家庭負(fù)擔(dān)極重（兄弟姐妹多達(dá)4-6人之眾）。他們?nèi)匀贿€在繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，沒有退卻。我曾親眼目睹五年級學(xué)生賀代麗家的情況，父親雙目失明，母親眼疾也很厲害，可見度很低，沒有用上電，居住條件極其惡劣，說‘慘不忍睹’毫不過分；六年級賀代春父親去世，母親撇下兩個女孩出走，祖父70高齡，未婚叔叔右肢殘疾，妹妹剛讀一年級，看著他們老老小小忙碌的身影，誰不心寒？其實(shí)想的更遠(yuǎn)點(diǎn)，這樣的生活環(huán)境將會對他們這些年齡尚小的孩子們心理上產(chǎn)生多大的影響呢？沒有人能真正知道。如果沒有有效的措施，也沒有人能盲目樂觀的相信所謂的‘積極’和‘希望’。”
校園的每一寸土地撒下了他的汗水，每一座山梁留下了他的足跡，每一條小河把他的故事傳送…盡管他成了這個窮鄉(xiāng)僻壤家喻戶曉、婦孺皆知的好人，但他做人仍然很低調(diào)。他仍然不遺余力的致力于教學(xué)，把教學(xué)工作放在重中之重，只要自己有一點(diǎn)兒休息時間，他總是會利用起來，做耐心的輔導(dǎo)。一份付出一份收獲，在2009年6月的小學(xué)畢業(yè)班“兩試合一”會考中，他所帶學(xué)科榮獲全鎮(zhèn)第一名，并刷新了本鎮(zhèn)以往的考試記錄，從以前當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)及格率58％提高到了78％.當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T對鄒曉惠同志進(jìn)行嘉獎，再發(fā)言辭中他這樣說道：“有人說過，即便整個世界一片黑暗，只要有一支蠟燭，我們?nèi)阅芸吹较Ｍ?。在我看來，老師就是這支蠟燭，他們洞悉著現(xiàn)實(shí)的絕望，深諳理想的出口，有著穿刺蒙昧的目光，扛挑責(zé)任的脊梁。用時間打磨個人的良知和操守，任何稱呼和比喻都毫不過譽(yù)。尤其是相當(dāng)多的鄉(xiāng)村教師，在艱苦的條件下幾十年如一日辛勤耕耘在數(shù)尺見方的黑色土地上，清貧、清苦，讓人景仰?！?/p>
現(xiàn)在，他仍然擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)至今，在即將完稿之前，又傳來捷報。鄒曉惠所帶學(xué)科在2010年6月20日安康市小學(xué)畢業(yè)會考考試中，及格率達(dá)到100％，再一次改寫了當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)歷史，創(chuàng)造了傳奇！他自己卻這樣說道：“六年級的孩子們失去了很多的休息時間，有寫不完的作業(yè)，有上不完的課……占用或征用孩子們的一部分休息時間，我從來不覺得是個高明而值得夸耀的做法，然而在現(xiàn)階段它卻是一個必要而有效地手段。素質(zhì)教育不是放羊，素質(zhì)教育也不應(yīng)該是形式上的模仿和陶醉，而應(yīng)該是內(nèi)容上的有所作為。解釋也好，狡辯也好，我依舊樸素的相信那句樸素的話‘天道酬勤’。如果說應(yīng)試教育這個命題是錯誤的，那‘勤奮’二字勢必也是有歧義的，罪過就大了?！?/p>
在困難面前，他沒有低頭言??；在成績面前，他沒有沾沾自喜。在他的心里，學(xué)生就是一切。學(xué)生也這樣稱贊他：“因為有你的愛做我的支柱，我更加堅強(qiáng)。因為有你的愛，為我撫平創(chuàng)傷。未來，成長依舊。我會像小樹一樣，歷經(jīng)風(fēng)霜雨露和陽光，總有一天，會長成一棵參天大樹”。他卻說：“我的眼里為什么常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”!
下學(xué)期，鄒曉惠的支教生活還將繼續(xù)…。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇六
小曹，女，生于1984年，中共黨員，2006年從事英語教育教學(xué)工作。本科學(xué)歷，一級教師。
自參加工作以來，先后在樟斗和到新城鎮(zhèn)中學(xué)任教并擔(dān)任班主任。十五年來，她一直堅守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對待自己的本職工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
所帶班級班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班老師和家長的好評，多次評為?！皟?yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，同時也先后被評為新城鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、大余縣“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
自2006年9月參加教學(xué)工作以來，她像頭老黃牛一樣耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺上。她又像顆螺絲釘一樣，哪里需要她，她就在哪里。不論是在樟斗中學(xué)那2年，還是新城鎮(zhèn)中的13年，她都數(shù)十載如一日，櫛風(fēng)沐雨。用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她，依然扎根在鄉(xiāng)村教育的土地上，默默耕耘著。她始終把“學(xué)厚為師，德高為范"這八個字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。在教育這片土地上，她“俯首甘為孺子牛”，寫就了別樣的感動。
奠基生命，浸潤心田，是她對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，春風(fēng)化雨，豐潤幼苗，是她對大愛的更深刻的理解，她用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚(yáng)，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上。在學(xué)生心中，曹老師是大姐姐，是親人，更是可以傾訴的朋友。班上藍(lán)金路同學(xué)，父母親長年在外，他從小就缺乏父母的關(guān)愛，平時總是獨(dú)來獨(dú)往，少有言語。曹老師了解他的家庭情況后，在生活上關(guān)心他、鼓勵他，作為班主任的她還專門為他爭取了貧困生補(bǔ)助的名額。漸漸地，他從一個性格孤僻的男孩變成了一個有愛心又樂觀向上的孩子。直到現(xiàn)在，已工作的藍(lán)金路同學(xué)每逢節(jié)日總會送上祝福，聊聊近況。
一次晚自習(xí)間，同學(xué)們都安靜地看書做作業(yè)，后排角落里突然傳出窸窸窣窣的聲響，細(xì)察發(fā)現(xiàn)，是平時一個叫賴同暉的好動的男生。曹老師走過去剛想教育一番，猛地察覺這個男生臉上露出痛苦的神色，兩手不斷揉搓著肚子。顧不上責(zé)備他的隱忍，曹老師連忙打來熱水讓他緩解疼痛。過了會兒，他疼痛沒有減輕，這時等他家人過來怕會耽誤不少時間，曹老師找來一位老師監(jiān)管班級，又馬不停蹄地把他送去了醫(yī)院。等他的家人到醫(yī)院時，他正恬靜地睡著了。
2006年，她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺"。從那時起，曹老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生。班上有位李亞楠同學(xué)，是一位有智力障礙的學(xué)生，有厭學(xué)情緒，臉上雖有笑容，可總?cè)鄙俸⒆犹赜械奶煺?、陽光。她似乎沒什么朋友，班上的同學(xué)并不待見她，把她當(dāng)“怪胎”。三天兩頭的有學(xué)生過來告她的狀。怎么和這樣的孩子接觸？怎么教育她？曹老師一度陷入了苦惱中，但是她相信只有用心交流，真心付出，任何事都可以迎刃而解。于是曹老師嘗試和她溝通，同她一起進(jìn)行一些課外活動，并專門開設(shè)了一次主題班會教育課對班上孩子們進(jìn)行疏導(dǎo)，促進(jìn)孩子們的溝通。令人欣慰的是，從那以后，關(guān)于那孩子的告狀聲少了，李亞楠對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，會主動做作業(yè)了，也漸漸能看到班上的人和她友好相處的畫面。
從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。她寫的論文《讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中暢所欲言》獲得市二等獎，論文《淺談基于新課程的中學(xué)英語教師教學(xué)及專業(yè)素養(yǎng)的'研究》獲市三等獎。同時，她的論文《遞進(jìn)式教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用》在《初中生優(yōu)秀作文》發(fā)表并獲得一等獎。
這十多年來，她沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時刻嚴(yán)格要求自己，因為她深知沒有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。2008年獲得校優(yōu)質(zhì)課一等獎，2015年在縣優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎，2015年在校優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎。
作為年級組長、教研組長、校學(xué)科帶頭人，她甘為人梯，帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng)新，開展多元化的教學(xué)模式。在教育科研的道路上，她不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對待工作在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。2008年獲得贛州市中小學(xué)英語聽力競賽優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎，2009年獲得贛州市中小學(xué)英語聽力競賽優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎，2009年在全國中學(xué)生英語能力競賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲縣二等獎1人，三等獎1人，2010年在全國中學(xué)生英語能力競賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲縣三等獎。
在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識。2018年參加了縣優(yōu)秀教師講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動，2018年指導(dǎo)蔡年紅老師獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，2020年指導(dǎo)何新生老師在贛州市教學(xué)資源展示活動中獲三等獎，2020年指導(dǎo)程兆勇老師參加縣優(yōu)質(zhì)課獲一等獎。
作為一位人民教師，曹老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰?？v然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔!她無愧于學(xué)生，無愧于人民。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)她畢生力量，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去"的好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳！
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇七
我是小敏，現(xiàn)任教于定州市趙村初級中學(xué)。每年我擔(dān)任兩個班的英語課、一個班的班主任工作；還擔(dān)任學(xué)校德育處工作、年級組長及心理咨詢室等工作；除此之外還擔(dān)任著定州市初中英語名師工作室主持人之職；定州市未成年輔導(dǎo)中心志愿者。
二十五年來，我無怨無悔扎根在農(nóng)村教育這塊百花園中，辛勤耕耘，甘于奉獻(xiàn)，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我自律的信條。從教以來我一直擔(dān)任班主任工作，始終以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，把“愛心”奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生，用模范的行為影響學(xué)生，用忘我的投入，感染學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的腳步；用無悔的堅守鑄就高尚情操！
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這是我工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2008年3月年僅60歲的父親去世，我?guī)Р猿止ぷ?，失去親人的悲痛加之沒有時間休息，讓我暈倒在講臺上；常年超負(fù)荷的工作，讓我的身體變得很差，2013年，患上了嚴(yán)重的貧血，有時上課眼前一黑都站不穩(wěn)，即使這樣，也沒有輕易耽誤過學(xué)生一節(jié)課；2015年6月因為勞累、身體虛弱讓我再次暈倒在工作崗位上。2017年2月我左眼做了手術(shù)，醫(yī)生讓我在家休養(yǎng)三個月，可是為了學(xué)生們，我休息了兩個月，又堅守在工作崗位上，還帶病去看望和堅持給出車禍的劉小同做心理疏導(dǎo)，讓這個學(xué)生重拾生活的信心。
我的付出和辛苦，學(xué)生們看在眼里，疼在心上，他們以加倍的努力回報老師。2017年6月我被評為“河北省模范教師”和“河北省優(yōu)秀德育課教師”。榮譽(yù)的獲得是我一直以來矢志不移，無怨無悔，辛勤付出，不斷努力最美的收獲！
自任教以來，我一直擔(dān)任班主任，年年有家庭特別困難的，有中途想輟學(xué)的貧困生，一方面我做學(xué)生的工作，另一方面還要給家長做思想工作。讓家長明白：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。
我班張小碩是貧困生，初二時媽媽因突發(fā)心梗去世，他上課總是趴在桌子上，而且眼里帶著淚花，去他家深入了解到情況后，知道他爸爸已做過兩次“心臟塔橋”手術(shù)，弟弟血友病，爺爺奶奶都80多歲，唯一能打工掙錢的媽媽也走了，這一切讓這個年僅十四歲的孩子心中，沒有了希望，那些日子我天天給他做心理疏導(dǎo)，慢慢地他臉上有了笑容，過年時我給了他200元錢，讓他買新衣服。等他畢業(yè)后，又去他家，給他弟弟買了新衣服，還把我兒子穿小的衣服送給他弟弟，還給他帶去了新書，他弟弟非常高興。
我們學(xué)校地處農(nóng)村，村民為了生計，大多都外出打工，有些學(xué)生就成了留守學(xué)生。我總是抽時間給基礎(chǔ)差的這些學(xué)生輔導(dǎo)功課；還利用節(jié)假日忙于家訪，讓家長盡可能多地陪著孩子。
由于自己一直以來恪盡職守，踏實(shí)努力的工作，2016年8月被評為“河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”；2015年5被評為“河北省優(yōu)秀班主任”；還十幾次被定州市評為“優(yōu)秀班主任”和“德育先進(jìn)個人”。
近幾年，農(nóng)村幾乎家家有了手機(jī)，我利用這個便利條件，每到暑假、寒假為了給偏科、基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語，我每天堅持讓這些學(xué)生讀英語單詞、課文等，給我發(fā)音頻，通過視頻問問題，我從不嫌麻煩，原來英語基礎(chǔ)非常差的9.3班的張小柯，通過無間斷的輔導(dǎo)，今年順利升入二中，家長發(fā)來無數(shù)感激的話語，還有高浩佳順利升入了李親顧，任佳同成績也有了明顯的提升，升入普通中學(xué)…….
由于這么多年來，默默的堅守在教學(xué)的第一線，無怨無悔，無私奉獻(xiàn)，2017年8月我被評為“河北省特級教師”，先進(jìn)事跡在《定州日報》刊載；2015年9月被評為定州市“十佳教師”，先進(jìn)事跡在定州新聞中播放。我辛勤的付出，無私的奉獻(xiàn)，把所學(xué)知識全部用到教學(xué)中，用自己的言行，影響著一屆又一屆學(xué)生。
2018年我擔(dān)任九年級年級組長，在長安路中心校、學(xué)校及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下和全體老師通力協(xié)作下，2019年我校中考升入一中、二中的學(xué)生人數(shù)在近十年來居于首位，贏得了村中老百姓家長們的贊譽(yù)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，我心中洋溢著滿滿的幸福！
回顧這一年來的工作，沒有一天我不在加班加點(diǎn)工作，白天在學(xué)校教書、管理學(xué)生；晚上在家備課，在分析年級每一個優(yōu)秀生的近況和變化；每次晚上值班，都抽空給優(yōu)秀生開會、鼓勁、講學(xué)習(xí)方法等工作，每次各種考試過后，都對年級優(yōu)秀生逐一分析，找出學(xué)生退步原因，幫助學(xué)生制定計劃和每天的監(jiān)督檢查以及落實(shí)情況。
身兼多個職位的工作，為了學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，貧血的我一直在透支，2019年1月在學(xué)校閱卷時，再次暈倒在學(xué)校，年假在家養(yǎng)病，身體還沒有完全恢復(fù)，開學(xué)就又堅守在工作的第一線。為了對得起家長對學(xué)校滿滿的期望，為了學(xué)生們未來的前途，再苦再累我也要堅持，我要把鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師的榮譽(yù)高高地舉起，做學(xué)生甘于奉獻(xiàn)祖國的引路人。未來我還要全心堅守在教學(xué)和管理的第一線，致力于打造農(nóng)村中學(xué)的“夢之隊”，牽手成長，筑夢飛翔！全身心奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，無怨無悔扎根農(nóng)村的教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”貢獻(xiàn)自己的青春和力量！
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鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇八
小許，1980年1月出生，1998年8月從南通中專幼師專業(yè)畢業(yè)，2011年通過自學(xué)考試獲得了福建師范大學(xué)學(xué)前教育本科學(xué)歷，現(xiàn)任教于如皋市丁堰鎮(zhèn)幼兒園。
村園實(shí)踐，滿懷摯愛，篤定志向。98年9月，18歲的她從幼師中專畢業(yè)，被分到了一所村園，一個幼兒園只有一個班，只有她一個老師。稚嫩的肩膀面對的是：透過屋頂能看到天，教室門口都是泥地雜草，孩子們沒有一件像樣的玩具，課桌椅東搖西晃……等等情形卻沒有削弱她作為一名幼兒教師的熱情，和對這份神圣職業(yè)的尊重與摯愛。她利用周末時間開始制作玩具，修繕入園的道路，整修桌椅，將臭氣哄天的小茅坑硬是整成了男女分開干凈的幼兒廁所。面對煥然一新的幼兒園，周圍的村民爭相轉(zhuǎn)告，村里來了一個聰明又能干的幼兒老師，也因此只有幾個孩子的村園，到了第二年的報名時節(jié)，盡然報名三十多名孩子，這讓她無比欣慰。無論是工作初僅有幾個孩子的村園，還是后來調(diào)到條件相對較好的丁堰鎮(zhèn)中心園；無論是作為一名村園教師，還是作為一名成熟的有干勁的中心園年級組長，18年來一直都滿懷激情的奮戰(zhàn)在幼教第一線，從無懈怠，終于在2013年以全市第二名的進(jìn)編考試成績成為了一名正式在編的幼兒教師。
愛園如家，盡心盡責(zé)，不計得失。十幾年的感情讓她時刻將幼兒園視作自己的家，時時刻刻為園著想，幼兒園需要什么，只要家中能夠收集到，都會無償奉上。幼兒園環(huán)境布置要體現(xiàn)田園特色，急等草繩進(jìn)行裝飾，因為自己家住農(nóng)村，就自動請命草繩她來準(zhǔn)備。接下來，她利用下班時間，從自家的草堆中挑揀稻草進(jìn)行整理、搓繩一直到深夜，手被搓紅搓破也不停歇，家人習(xí)慣了她的作風(fēng)，也從不阻攔，而是毫無怨言的幫忙，第二天幾大捆草繩及時帶到了園。在平時她能夠?qū)⒂變簣@的發(fā)展作為己任，只要是有利于幼兒園的行為就會不顧一切的去實(shí)施和維護(hù)，經(jīng)常利用各種信息平臺去極力宣傳幼兒園的各項活動，近幾年已有三十多篇關(guān)于幼兒園宣傳活動的稿件在省市級網(wǎng)站發(fā)表。
關(guān)愛孩子，平等尊重，飽有童心。在從教的十幾年里，一貫堅持以“一切為了孩子”為信念，堅持以幼兒為本，全心全意地?zé)釔酆完P(guān)心每一個孩子，以身作則，用細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛心去公平對待每一個幼兒，在她的眼中，所有與她有過交集的兒童都是天使，去尊重愛護(hù)每一名幼兒，真正做到把小朋友當(dāng)成“小的朋友”來平等對待，并與孩子們玩在一起，學(xué)在一起，她一直堅信，擁有一顆愛孩子的心才是孩子“親其師，信其道”的基礎(chǔ)。雖然今年已經(jīng)三十有八，但卻飽有一顆童心，一根小草、小只小蟲、一朵小花，在她的眼里就是寶貝，會跟孩子們研究上半天，因此孩子們都很喜歡跟這樣的一個大朋友在一起。在從教的歲月里一直廉潔誠信，對于家長的好意，總是禮貌地婉言拒絕，在工作中淡泊明志，從不爭名奪利，就是擁有了這樣純凈的教育心，每年在同行測評和家長測評中一直名列前茅。
業(yè)務(wù)精湛，吸納新知，革新理念。她是一位智慧型教師，新上崗三年后，就連年被評為園內(nèi)的骨干教師，平時教育教學(xué)中勤于思考、認(rèn)真鉆研、勇于創(chuàng)新。大膽嘗試新的教學(xué)理念和新的教學(xué)手段，使得創(chuàng)新教學(xué)成為她的標(biāo)牌，并樹立起了輕松、幽默的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。一直以來多次參加如皋市級的各項領(lǐng)域的教學(xué)比賽及公開課，均獲佳績。撰寫的論文也常在省市級比賽中獲獎。輔導(dǎo)的幼兒不管在表演、講故事、繪畫比賽中都在市級及縣級屢獲佳績。她積極吸納新的教學(xué)理念，因此在個人專業(yè)成長上，一直處在最前沿。在課程游戲化活動中，積極學(xué)習(xí)各種相關(guān)的資料，并付諸于行動，認(rèn)真揣摩和嘗試，勤于觀察，認(rèn)真撰寫觀察記錄和學(xué)習(xí)故事，并多次在園內(nèi)微信平臺發(fā)表，并被南通教研室轉(zhuǎn)發(fā)。在這樣的過程中，敏銳地發(fā)現(xiàn)和分析幼兒的行為，以此改變觀念，全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
真誠對待，獲得后援，溝通無阻。許老師的家長工作一直是園內(nèi)的亮點(diǎn)和楷模，家長組成的“后援團(tuán)”一直是班級特色，真誠了解家長的需求，運(yùn)用多種形式與家長進(jìn)行溝通，使得家長們能夠自愿支持和理解園內(nèi)工作，每次親子活動均能全體參與并能積極配合。無論帶哪個班級、無論是什么樣的家長，無論多么難做的家長工作，只要許老師出馬，家長都會全力支持。前些年六一節(jié)的一個親子環(huán)保時裝表演節(jié)目，她用誠心說服了將近20位的家長自愿放棄自己工作的時間，和孩子共同參加一次次的彩排，進(jìn)行一次次的修改環(huán)保服裝，并光腳在場地上行走一遍又一遍，沒有一個家長有怨言。家長們熱情也感動了她，因此加了環(huán)節(jié)，將自己也參與到了節(jié)目中，與家長們共進(jìn)退，也因此，在“六一”兒童節(jié)那天正式演出中，得到了全園所有家長、教師們的驚嘆、孩子的歡呼以及各位觀看演出的領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。在工作中，她一直把家長當(dāng)成可以推心置腹的朋友，彼此之間都是在“用心對待”。就是因為這樣的緣故，每屆的招生，總是會有很多家長慕名而來，總是想盡辦法的將孩子送到她的班，面對家長們的信任，她總是報以真誠地微笑。
團(tuán)結(jié)互助，凝結(jié)人心，獲得尊重。2009年以來一直擔(dān)當(dāng)年級組組長一職，一貫以溫暖、真誠、互助、實(shí)干、創(chuàng)新自成風(fēng)格。作為年級組長，面對大事小情能夠時時刻刻凝聚組員的力量，是組內(nèi)成員們的“主心骨”，組員一當(dāng)發(fā)現(xiàn)難題，不管是工作上的生活上的，都會找其談心，并能及時地給予指點(diǎn)，并且毫無保留的提供良方、妙法，始終能做到有求必應(yīng)。因此，該同志所在的年級組一直能夠擁有積極向上，團(tuán)結(jié)互助的.組風(fēng)，她本人也一直得到組內(nèi)成員的擁戴。作為一個老教師，經(jīng)常與組內(nèi)的年輕教師進(jìn)行個別交流，將提高青年教師的成長重任作為己任，時刻關(guān)心、督促、提點(diǎn)、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，深得年輕教師的喜愛和尊重。每周正常組織組員開展教研活動，能夠真正的將教研工作落實(shí)到位，每次的研討都能讓所有教師得到發(fā)展，并起到提點(diǎn)與示范作用。
創(chuàng)新實(shí)干，膽大心細(xì)，收獲肯定。在擔(dān)任年級組長工作期間，敢于創(chuàng)新敢于擔(dān)當(dāng)，園內(nèi)延續(xù)的多項大型活動的“第一次”都是她勇于創(chuàng)新的成果。比如在這一屆中班上學(xué)期策劃舉行了，由500多名幼兒及家長共同參與的“親子自助美食節(jié)”活動。再如剛剛過去的2016年3月25日又再一次策劃組織了“相約森果走進(jìn)春天”丁堰鎮(zhèn)幼兒園自我服務(wù)體驗活動。在活動開展前，所有的人都覺得這個活動是不可能完成的，無疑是給自己找麻煩，讓中班的250多名孩子走出幼兒園，進(jìn)行自我服務(wù)式的春游，簡直異想天開，因為過程中存在的隱患太多，不可抗拒的因素太多。但是她相信自己，相信組員，更相信孩子與家長，也堅信只要為了孩子們的成長，一切努力與付出都是有意義的，都是值得的，要極力將不可能成為可能。有了這樣的信念，她就開始夜以繼日計劃和琢磨，拿出初稿方案，自己的不懈努力終于獲得園領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持。準(zhǔn)備過程歷時兩個多星期，她的小手本不離身，只要有好的點(diǎn)子或者腦中閃過的點(diǎn)滴與此活動有關(guān)的，就會及時記錄并隨時與同組的教師們溝通。為了杜絕發(fā)生安全隱患，帶領(lǐng)組內(nèi)成員兩次查看場地，逐步細(xì)化到每條路線和每一個場景，準(zhǔn)備孩子春游過程中日常所需物品，成員之間分工明確，活動創(chuàng)意頻出，集體召開家長會及家長志愿者會來獲得家長們的支持，做足了具體、全面的準(zhǔn)備工作，也因此使得當(dāng)天的活動圓滿完美，并成功接受如皋教育電視臺的全程跟蹤采訪，在教師圈、家長圈和社會圈里引起了轟動，獲得了各方的肯定和贊賞。
“沒有轟轟烈烈，談不上無私奉獻(xiàn)，我只會用實(shí)際行動來詮釋我的座右銘：摯愛+責(zé)任=教育之心！”——這就是小許老師最純樸的語言。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇九
小趙，女，52歲。大專學(xué)歷，1995年3月至今在里村中心小學(xué)任教，小學(xué)一級教師。參加工作二十四年來，一直堅守在教育教學(xué)工作第一線，每年擔(dān)任班主任工作，從未間斷。這些年來，也曾取得了一定的成績，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量測評優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎；優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任稱號等。多篇論文獲市、縣一二等獎。2015、2016、2018年榮獲縣政府嘉獎。
小趙老師始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，以管學(xué)生“嚴(yán)”而著稱。由于自己的刻苦努力，工作成績突出，贏得了學(xué)校，家長和社會的一致好評！
出生于教師家庭的小趙老師從小有一個從教的夢想。她的父親是一位當(dāng)?shù)芈劽男W(xué)教師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺得父親所從事的工作很神圣很偉大，便萌發(fā)了當(dāng)一名教師的心愿。機(jī)會總會給那些有準(zhǔn)備的人。1995年，機(jī)會終于來了，縣里招聘教師，她如愿的成為了一名小學(xué)教師。激動，興奮，欣喜，多年的夙愿實(shí)現(xiàn)，她激動的淚濕衣襟，哭的像一個孩子，興奮地一夜沒有睡著覺。她終于成為一名小學(xué)教師了，她暗下決心，一定要想父親一樣，成為一名桃李滿天下，并受人尊重的好老師。
在接下來的工作中，她朝著自己的目標(biāo)砥礪前行。她深知成功往往伴隨著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能出色的'完成教學(xué)任務(wù)。
趙老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的人。她關(guān)心愛護(hù)班上的每一個學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，思想上。在學(xué)習(xí)上，趙老師的“嚴(yán)”是很有名的。她是一名語文教師，因此在寫字上，她要求學(xué)生寫字必須工整，認(rèn)真寫好每一個筆劃。那些寫不好的學(xué)生被經(jīng)常要求重寫，直到寫好為止，她教育學(xué)生說，寫字體現(xiàn)了對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，字寫不好就是態(tài)度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面，會讓自己受益一生。在她的教育指導(dǎo)下，她班上的學(xué)生字跡都很工整認(rèn)真。剛接新班時，班里有幾個學(xué)生沒按時完成作業(yè)，趙老師逐個問清原因，對其中屢屢不交作業(yè)惡習(xí)的耐心教育，采取緊盯死追的做法指導(dǎo)加補(bǔ)做的方式讓他們改掉不按時交作業(yè)的壞毛病。
2018年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不小心腳下一滑，從講臺上摔到了講臺下.這一摔摔得她動彈不得，班上的孩子很懂事，趕緊去叫別的老師過來幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個月。面對這種情況，趙老師說的第一句話卻是：“我的學(xué)生們怎們辦，這可馬上要考試了呀！”面對嚴(yán)重的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的學(xué)生們，這是一種怎樣的責(zé)任心??！休養(yǎng)了三個月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時她的身體并沒有恢復(fù)好，不能坐著，也不能長時間的站立，否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說：“我已經(jīng)休息了幾個月，已經(jīng)差不多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)可不能落下。”學(xué)校出于教師人手緊張的情況答應(yīng)了，讓她繼續(xù)教學(xué)。課堂上，陣陣疼痛常常襲擾著她，但未到下課時間她只能默默忍受堅持，下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導(dǎo)見此情況便特意給她準(zhǔn)備了一張床，供她休息用。靠著頑強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感，她又一次出色完成了一個學(xué)期的教學(xué)工作。
趙老師是一個樂于助人的人。教學(xué)上，生活中，周圍的老師們有了什么困難，她總能施以援手。2010年9月，學(xué)校迎來了第一批特崗教師。她們中都來自外縣甚至外省，離家遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)校統(tǒng)一安排住宿。由于學(xué)校條件有限，在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近，她便經(jīng)常邀請幾名特崗教師到家中做客，請她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便，趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽能洗澡，特崗老師們很感激她的無私幫助。
她深深懂得教師的人格和品行對學(xué)生有著潛移默化的影響，因此，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級的值日生工作她也是一份子，講臺上有粉筆灰，就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上，就彎腰撿起。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。她用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著孩子們，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，深受學(xué)生的好評。
教育是一門藝術(shù)，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式，把全班同學(xué)分成了幾個小組，民主推薦組長，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績最突出。組長負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長和進(jìn)步。這樣一來，參與班級管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來:遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評;各項活動在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。
她教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學(xué)活動，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
多年來，在她的努力下，她收獲了許多，所教學(xué)科多次在鄉(xiāng)縣知識測評中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等殊榮。
昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十
1997年，十七八歲的她從如城職業(yè)中學(xué)幼師班畢業(yè)回鄉(xiāng)，被分配到他家所在永平幼兒園擔(dān)任代課教師，一所條件簡陋、師資薄弱、地理位置偏僻的村辦園。工作的環(huán)境條件艱苦、差強(qiáng)人意；師資力量薄弱、工作任務(wù)繁重；自身還是孩子，卻要像媽媽一樣為孩子們穿衣疊被、端屎拉尿……在理想和現(xiàn)實(shí)的差距面前，她丟掉幻想，腳踏實(shí)地做好每一天的工作。
她堅信：一份耕耘、一份收獲！每當(dāng)接到手機(jī)聽到：“媽媽，我肚子餓了！”、“你咋還不回來的？”“姑娘，快點(diǎn)回來吃晚飯！”她總是說：“你們先吃，等我把幼兒園的事情忙好，我就回家“！家人一聲聲的催促，一次次的等待讓她內(nèi)心愧疚！夜深人靜，沉迷于自制玩教具、環(huán)境布置的她，早已忘了回家。翻開那擠滿各種顏色的筆記本，就知道她愛讀書會思考。平時她總是帶著一本小摘抄放在口袋里，利用邊角的時間拿出來溫習(xí)、鞏固。孩子們喜歡圍著她講故事、分享游戲故事，活動室內(nèi)歡呼雀躍：“陸老師、陸老師，我還想聽故事”，這真是一件幸福的事！
小稻花不怕風(fēng)吹肯雨打，她每天錘練基本功，在不斷的磨練中快速成長，有著扎實(shí)的基本功，2012年12月參加如皋市幼師招聘考試，順利入編，成為一名在編幼兒園教師，身邊的人都為她的努力而感動！
小稻花，她沒有驕傲，沒有滿足，靜靜地思考、積淀著。她用自己的青春、智慧和愛，不斷追尋自己的教育夢想，并逐漸形成自己的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。她主動要求上研究課、公開課、示范課，積極參加各級各類賽課活動：2012年、2014年參加如皋市青年大賽均獲一等獎，參加市級優(yōu)秀教育賽課一等獎；為全鎮(zhèn)幼兒教師開設(shè)示范課、外來考察團(tuán)開設(shè)精品展示課20余節(jié)，均受到聽課者的高度評價。
她大膽嘗試課題研究：由她本人主持的如皋市微型課題《大班區(qū)域游戲中自制玩具有效利用的研究》已2013年7月已順利結(jié)題，在“十二五”規(guī)劃課題《“活動單”導(dǎo)學(xué)模式下幼兒合作能力培養(yǎng)的研究》、國家教育部子課題《農(nóng)村“留守兒童”家庭教育指導(dǎo)的研究》，她均是課題組核心成員。在多次的研究中，陸老師逐漸成為一名業(yè)務(wù)精湛，學(xué)術(shù)敏銳的科研型教師。
她勤于筆耕：在工作中不斷反思、總結(jié)，撰寫的論文近20篇獲省市級等級獎；并有10篇論文發(fā)表在《早期教育》、《幼教博覽》、《教師博覽》、《教學(xué)儀器與實(shí)驗》等報刊雜志上發(fā)表。
她多才多藝：獨(dú)具特色的《稻草趣》，通過層層選拔，一路過關(guān)斬將，獲如皋市、南通市一等獎、江蘇省二等獎、全國三等獎?！队腥さ?草桶》特色教育活動在南通展示，《幼兒園自制教玩具的探索與思考》講座在全市分享，《稻草游樂園》環(huán)境創(chuàng)設(shè)在江蘇省獲優(yōu)秀資源二等獎、南通市一等獎，《稻草趣》的戶外活動、區(qū)域游戲、教育活動等諸多的教育資源匯集成了港城園最具特色的園本課程，并獲如皋市主題敘事一等獎。如皋教育視窗欄目組的鏡頭追隨了一群在稻草樂園里歡鬧著的孩子們……輔導(dǎo)幼兒“親子共讀”活動節(jié)目獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎。自創(chuàng)幼兒舞蹈節(jié)目《我真的很不錯》獲如皋市一等獎。奶粉罐自制道具，編排了幼兒集體舞《征鼓歡、龍騰躍》走進(jìn)社區(qū)大舞臺，別具一格獲得了社會的高度贊揚(yáng)。
愛在孩子間行走，做孩子的知心朋友，傾聽孩子的奇思妙想，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，注重孩子個性的發(fā)展。她堅持“以愛為本”，把慈母般的愛像陽光般無私地撒向每一個孩子；孩子拉了、吐了、摔了，她及時換洗、扶起、安撫。對特殊群體，她關(guān)愛有加。她班上有不少外來務(wù)工人員的子女，由于他們父母上班時間早，下班時間晚，所以很難準(zhǔn)時接送幼兒。陸老師每天都要早到、遲離開幼兒園，一直義務(wù)加時看護(hù)著這群特殊的孩子。為他們講故事，和孩子們做游戲。有時有的孩子家里沒有家長來接，她就自己開車把孩子送回去。碰到特困家庭的孩子，她捐物贈衣……急家長所急，想家長所想。
她關(guān)愛著、影響著身邊的年輕伙伴們，在業(yè)務(wù)上輔導(dǎo)、工作上幫助、生活上倍加關(guān)心。尤其是青年教師?；芑?013年8月分配到港城幼兒園任教，有緣成了“小稻花”的好搭檔。小稻花從不吝嗇，總是手把手的教?；芑芾蠋煾黜椊虒W(xué)基本功，鼓勵她勤學(xué)善思，積極參加論文評比、申報微型課題的研究等活動。在“小稻花”的督促與幫助下，?；芑軐I(yè)能力快速成長，很快脫穎而出，2014年參加幼兒園基本功大賽，榮獲如皋市一等獎、南通市二等獎，2015年被評委“如皋市教學(xué)能手”。
樸實(shí)、細(xì)微的小小稻花一直堅守自己的教育夢，她沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有世人皆知的名譽(yù)，但卻在自己平凡的崗位上，彰顯了一種不平凡的偉大。為了稻子的顆粒飽滿，愿小小稻花——小陸老師，為了孩子的明天奮發(fā)向上，永遠(yuǎn)精彩綻放！
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十一
她是工作在教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，1999年7月畢業(yè)于濟(jì)寧師范?？茖W(xué)校漢語言文教育專業(yè)，2004年取得曲阜師范大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任高三語文教師兼高三語文備課組長。在工作的十九年時間里，她勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給她的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。在這十九年的教學(xué)工作中，她給別人感覺就是:愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn);虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取;呵護(hù)學(xué)生,健康成長。
一個人無論干什么工作，首先要有事業(yè)心，沒有事業(yè)心，什么工作都做不好。99年剛參加工作的她就帶高一兩個班的語文課，感覺壓力特大，白天的課很緊，備課對新手來說尤為重要，所以她經(jīng)常備課到深夜，關(guān)上燈，一個人面對墻講著明天的課，直到現(xiàn)在她回想起，心中都無比的興奮。
她深知教無止境，參加工作以來，帶著滿腔熱情全身心地投入到教學(xué)工作中去，但經(jīng)過一段時間的躬身實(shí)踐后，她才深知干教師的不容易，再加上自己剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)方法不靈活，對教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了一些不利的因素。針對以上情況，她首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等有關(guān)教學(xué)理論，以提高自己的學(xué)識水平，并把學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，其次虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。再次積極參加各級組織的教研培訓(xùn)活動，進(jìn)行觀摩交流。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，開發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生動手、動口、動腦，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教學(xué)效果十分明顯。她回憶在工作十幾年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候都沒有退縮，認(rèn)為自己個性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名教師的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個教師的行為，映照著人心向背;忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。目前她已工作了十九年，十九年她已從一名優(yōu)秀畢業(yè)生成長為學(xué)校的骨干教師，無論是教學(xué)還是教學(xué)團(tuán)隊管理工作都有自己獨(dú)特一套。
一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每節(jié)課知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強(qiáng)她的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，她在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的'培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，她的努力得到了回報，多次獲得各級各種表彰，就是在榮譽(yù)面前她仍舊沒有放低對自己的要求，2015年10月在市教科院視導(dǎo)工作中她榮獲校語文學(xué)科公開課優(yōu)秀獎;2016年5月她被評為縣級優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者。
在教學(xué)團(tuán)隊管理中，身為語文教研組組長、學(xué)科組長的她，無私分享自己的經(jīng)驗體會，帶動全組教師刻苦鉆研、迎接變化，幫助語文組教師特別是青年教師健康成長，使他們迅速成長、脫穎而出，整個語文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險種任務(wù)中挺身而出是她一直保有的一個優(yōu)秀品質(zhì)，“2015年因工作成績突出被評為全縣教師教育工作先進(jìn)個人；2016年因在教育科研工作中做出突出成績，被嘉祥縣教育體育局評為教育科研先進(jìn)工作者。在平時的工作中，她一向重視教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究，把自己的教學(xué)改革實(shí)踐心得寫成論文或經(jīng)驗總結(jié)。2014年1月—2015年12月，她主持了嘉祥縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題趣味早讀教學(xué)的研究，并取得嘉祥縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的認(rèn)定。
十九年來的教育教學(xué)生涯，她勤勤懇懇，嘔心瀝血，把她的愛無私地奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生、她的事業(yè)。以后的歲月里她也會一如既往，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十二
1999年8月，小李從隴西師范學(xué)校畢業(yè)，年輕的他滿懷著對教育事業(yè)的熱忱，踏上了三尺講臺，至今已有二十二年。這二十二年他始終堅持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生”的教育理念。在學(xué)生眼中他嚴(yán)格管理、熱愛學(xué)生；在同事眼中他為人誠懇、服務(wù)熱忱；在領(lǐng)導(dǎo)眼中他敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)肯干。他，就是引導(dǎo)孩子們成長的一點(diǎn)光！
從踏上講臺的第一天，他就特別喜歡教師這個職業(yè)。二十二年來把“教書育人”作為自己最深愛的一份事業(yè)并為之奮斗。當(dāng)家長們滿懷希望地把孩子送到學(xué)校，凝聚在一個班里，他們是一個個孩子，分散到每個家，他們就是一片天，所以，他時刻感覺到自己肩上一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，用心關(guān)愛他們，教育他們，力爭讓每一位同學(xué)都能成為有用之才。
愛，是教師最美麗的語言，有愛才有教育。但是教師更需要具備熱愛學(xué)生的能力。尊重學(xué)生，使他相信每一朵鮮花都有盛開的理由，所以他對每一個孩子都“頌善于公堂，歸過于密室”。他善意地攙扶每一個跌倒的孩子，認(rèn)真傾聽孩子們的意見，用心體會他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的`喜悅。因為他對孩子們的尊重，賦予了他們自主學(xué)習(xí)、不斷奮進(jìn)的機(jī)會和勇氣！
愛是手中的一捧沙，越是放得開，收獲就越大。在教學(xué)方法上，他放手實(shí)行小組合作、自主管理的班級模式。每學(xué)期初，孩子們民主選舉班委會、小組長，所有教育教學(xué)活動都以小組為單位開展，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制，做到班級時時有人管，班級事事有人干。
人生的意義在于奮斗與奉獻(xiàn)。二十二年的辛勤耕耘，一路走來，一路收獲。他的工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的一致好評，他所教的班級數(shù)學(xué)成績一直在全縣名列前茅，曾多次受到了學(xué)校和上級的表彰獎勵。2008年、2015年、2021年被縣委縣政府評為“優(yōu)秀教師”；2017年被縣委縣政府評為“優(yōu)秀班主任”；2018年被省教育廳評為“甘肅省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師”；2019年被市教育局評為“定西市名教師”；2014年在全縣第六屆優(yōu)質(zhì)課大賽中獲初中中年組二等獎；2015年在全縣第二屆“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽中獲初中組一等獎；2015年獲甘肅省“希沃杯”中小學(xué)教師交互式電子平板課例大賽一等獎；2016年全縣第一屆說課大賽一等獎；2016年數(shù)學(xué)課例《點(diǎn)、直線和圓的位置關(guān)系》被評為縣級優(yōu)課；在全縣第八、九屆中小學(xué)教師信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲初中組優(yōu)秀獎；2020年獲全縣第三屆微課大賽三等獎；2020年獲第27屆全縣中小學(xué)學(xué)科競賽指導(dǎo)老師二等獎。
他寫的多篇論文在不同期刊發(fā)表，其中《初中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建例談》《基于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問的實(shí)踐研究》在甘肅省2019年、2020年學(xué)前、中小學(xué)職業(yè)、高等教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動中榮獲二等獎。作為學(xué)科帶頭人，他熱心幫助培養(yǎng)年輕教師，培養(yǎng)指導(dǎo)的年輕教師在各級各類活動中均有獲獎。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！庇幸惶焖矔婶W斑白，但是他的青春卻百年不衰，因為黨的教育事業(yè)是常青的，他的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)著。冰心先生曾經(jīng)說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”他將繼續(xù)堅持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生”，做最美教師，做最美的自己！
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十三
小郝2003年9月參加工作至今，一直工作在教學(xué)的第一線，并長期擔(dān)任班主任工作。思想上要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的路線、方針、政策，熱愛黨的教育事業(yè)，工作上時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，任勞任怨，勤勤懇懇，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志。
作為一名高中教師和一位班主任，在工作期間，敬業(yè)愛崗，有進(jìn)取精神，無論是班主任、教學(xué)還是其他工作，都不斷向他人學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗，努力把自己的每一份工作做好。工作以來，多次受到市縣教體局表彰，2017年3月所帶班級被評為濟(jì)寧市優(yōu)秀班集體，2017年9月本人被評為嘉祥縣高中教育十大功臣，2018年9月本人被評為嘉祥縣優(yōu)秀班主任。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評。
多年的班主任工作，付出許多心血，雖然有苦有累，但更多的是收獲，辛苦并快樂著，付出并享受著。和學(xué)生們在一起，體會到了自身的價值、讓自己不斷成長，讓生活更加精彩。每天早晨看到一張張充滿朝氣的臉；每天課上看著一雙雙渴望求知的眼神和討論問題的熱烈場面；課間的歡聲笑語；自習(xí)課的埋頭苦讀；看到他們的一天天成長，一天天懂事，感覺自己更加偉大，生活更加充實(shí)。但有收獲就要有付出，在班主任工作中，一直用“心”在付出。回憶過去，點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一呈現(xiàn)在眼前。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這是作為班主任的職責(zé)所在。班里學(xué)生大多都來自農(nóng)村，離家比較遠(yuǎn)，只能選擇住宿，來到一個陌生的環(huán)境當(dāng)中，最需要的就是老師特別是班主任對他們的真誠關(guān)懷，例如天冷時關(guān)心學(xué)生是否帶夠衣服，生病了問問學(xué)生好了沒有，看著情緒不好問問是不是和同學(xué)鬧矛盾了等等。小事情看來不起眼，但卻流露點(diǎn)滴真情，讓學(xué)生感覺到班主任確實(shí)在關(guān)心他們。學(xué)生對自己“老班”親切的稱呼，感受到了班主任在他們心目中位置的不同，慈母般的關(guān)懷，和學(xué)生之間搭起了感情的橋梁。每當(dāng)外出培訓(xùn)時間長時，總會有學(xué)生放學(xué)時打來電話：老師，什么時候回來，我們想你了？遇到節(jié)日放假在家，也會收到問候的短信，那樣的感受是無法言喻的。通過愛心，加深了師生感情，讓學(xué)生從心底認(rèn)可班主任，從而就會聽從班主任，為班主任管理減輕了很多負(fù)擔(dān)。
有時老師們坐在一起開玩笑說：一位班主任就相當(dāng)于是一名保姆。事實(shí)也的確如此，班主任除了耐心細(xì)致地照顧學(xué)生的.生活外，還要耐心細(xì)致地教育每一個學(xué)生?，F(xiàn)在的家庭大多都一個孩子，這就導(dǎo)致家庭教育方式的改變，很多父母都非常嬌慣孩子，這種父母對子女的溺愛就很容易使學(xué)生從小養(yǎng)成任性、懶惰、不懂禮貌等諸多不良習(xí)慣，再加上社會不良風(fēng)氣影響，導(dǎo)致學(xué)生的思想變得錯綜復(fù)雜，行為習(xí)慣也存在很多的問題。長時間積極累下來的問題，不可能在短時間內(nèi)可以改變，也不是一兩句話能夠解決的，這就需要班主任耐心地做好學(xué)生的思想教育工作，一遍又一遍地說，三番五次地教。班里有一名男生孫某，在剛上高一的時候是很遵守紀(jì)律的一名學(xué)生，很多女生都說當(dāng)時的他很不引人注意，也許是處于青春逆反期和外班其他同學(xué)影響的原因，到了高二卻在不知不覺中變得調(diào)皮起來，學(xué)習(xí)上不用心，上課愛接老師的話，并且有意大聲嚷嚷，以引起別人的關(guān)注，平時自習(xí)課也特別散漫，不能專心，當(dāng)老師批評他時還和老師頂嘴。作為實(shí)驗班的學(xué)生，像他這種情況是很少見的，作為班主任當(dāng)時看在眼里，急在心里，在想以怎樣一種方式能和他進(jìn)行心與心的溝通，讓他真正認(rèn)識到自己的問題呢？如果按平常說教的方式很嚴(yán)厲地批評他一通是很難奏效的，反倒有可能使他更變本加厲，故意搗亂。后來利用他犯錯誤的一次機(jī)會，從最簡單的開始和他溝通，給他足夠的時間讓他自己去分析自己的行為，即使開始他可能認(rèn)識不到自己的問題所在，但是作為班主任要壓住自己心里的怒火，給他足夠的耐心和時間，和他進(jìn)行很深入的溝通，效果很明顯。雖然過了幾天可能又有些反復(fù)，但是當(dāng)經(jīng)過幾次的這種耐心說教之后，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的改變。
作為班主任必須是一名善于觀察、分析和指導(dǎo)的細(xì)心人。由于學(xué)生的情感需要貫穿著其學(xué)習(xí)過程始終，學(xué)生心理問題的解決，不僅是學(xué)校潛在教育目標(biāo)的顯現(xiàn)，對于提高學(xué)習(xí)效率也起到事半功倍的作用。雖然在校擔(dān)有教學(xué)、教育的雙重任務(wù)，但在教學(xué)實(shí)際中，由于班主任是與學(xué)生接觸最多的人，更易掌握學(xué)生的心理動態(tài)，也更容易拉近與學(xué)生的心理距離，因此，現(xiàn)階段學(xué)生的教育工作，尤其是心理工作的開展這一重任主要是由班主任來完成的。做好班主任工作，除了注意班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)的管理，更要關(guān)心學(xué)生的情緒變化和情感需要。
任何人作任何事，認(rèn)真做事只能把事情做對，只有用心作事才能把事情做好。一個班級的整體水平的高低，班級班風(fēng)的好與差的關(guān)鍵就在于班主任，如果每位班主任都能真心地去教育自己的學(xué)生，那么整個班級才能進(jìn)步，學(xué)生才能真正學(xué)到對社會有用的知識。俗話說“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，這就證明，只要用真心教育學(xué)生，就一定可以教出優(yōu)秀的學(xué)生。整個身心都全部投入到班級管理當(dāng)中，了解每個學(xué)生的詳細(xì)資料，包括學(xué)生性格、愛好、習(xí)慣、家庭狀況、曾經(jīng)對學(xué)生有影響的事情等，而且對于每位學(xué)生的情況幾平都熟記下來。跟學(xué)生聊天時，會把自己過去的一些經(jīng)歷，無論好壞，只要是對學(xué)生有所幫助或是能夠啟發(fā)學(xué)生的事例都會一一給他們講述，讓他們明白班主任是在用心地教育他們，而不是在敷衍，久而久之，學(xué)生就會深信不疑。正是因為用誠意和真心教育每一位學(xué)生，所以與學(xué)生關(guān)系一直非常融洽，學(xué)生與學(xué)生之間也以誠相待，整個集體非常和諧，幾乎每月都被評為“文明禮儀優(yōu)秀班集體”和每期的“優(yōu)秀班集體”。而本人也因為全身心地投入，從中學(xué)到很多的班級管理方法，為今后的班級管理工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
十幾年來，他一直忠于自己的事業(yè)，為工作和學(xué)生付出了汗與淚。雖然，年年有成績，年年有收獲，當(dāng)今社會對于每一名教育工作者要求越來越高，不能滿足現(xiàn)狀，要在這個崗位上不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能無愧于學(xué)生，無愧于家長，無愧于社會。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十四
她是無數(shù)教師中的一員，在鄉(xiāng)村教育這片土地上，已經(jīng)耕耘了二十七個春秋。雖沒有華麗的粉飾，沒有炫目的光環(huán)，但那三尺講臺和一面黑板就是她揮灑人生的舞臺。
她就是張曉玲，關(guān)集小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，二十七年來，她勤勤懇墾、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著，她始終堅信：教育是愛的事業(yè)，需要教師付出自己全部的愛和智慧。
“家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事”
她熱愛自己的職業(yè)，更把它當(dāng)作了自己的事業(yè)。她對教學(xué)傾入了自己全部的熱情。她常說在她心里：家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事。
20__年春季，她愛人因患腦梗住進(jìn)了太和縣人民醫(yī)院，在住院期間，她沒請過一天假，沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課。每天白天由他八十多歲的老父親陪著，只有到了晚上，張老師才匆匆趕到醫(yī)院陪護(hù)——為愛人按摩、擦洗身子，陪愛人說說話。即使到了雙休日，她也要一邊照顧愛人，一邊還把學(xué)生的作業(yè)帶到病房批改。看到如此敬業(yè)的張老師，她愛人的主治醫(yī)生趙主任說：“張老師真是一位好老師，孩子交給她，家長放心!”
20__年秋，她78歲的母親因大腿骨折在縣醫(yī)院住了56天，在此期間，她只利用晚上放學(xué)后的時間和節(jié)假日去醫(yī)院陪護(hù)，并且還帶上教案，只要有空她就編寫教案、認(rèn)真?zhèn)湔n。同病房的人對她媽媽說：“你閨女真是個大忙人，白天不來，晚上來了又寫到半夜!”她母親無奈地說;“她事多，就學(xué)校里的事在她心里!”聽了母親的話，張老師心里像打翻了五味瓶，畢竟在媽媽最需要女兒照顧的時候，她卻沒能給母親太多的照顧!不過，最了解女兒的還是媽媽，在張曉玲老師的心里，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的!27年了，她從沒因家庭的事請過一天假，從沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課。
“要讓孩子喜歡你，首先發(fā)自肺腑地愛孩子”
27年來，張老師送走了一批又一批的孩子，每每接到一個新班，她都感覺到她接過的是一份莫大的信任，接過的是一個家庭的寄托。從1、2、3·····的認(rèn)識到言談舉止的示范，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，張老師在孩子的成長中體味著生活的味道，在孩子的笑聲里尋找著快樂。
在與孩子們的交往中她深深地感悟到這樣一個教育的真諦—要讓孩子喜歡你，首先要發(fā)自肺腑地愛孩子;尤其當(dāng)他們幼小的心靈出現(xiàn)異樣時，老師的及時發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)能讓迷途的羔羊回歸正道。
現(xiàn)在的五(2)班是她從一年級帶上來的，五年了，每個孩子的`性格、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣她都了如指掌，特別是李杰同學(xué)更讓張老師傾注了諸多的心思。
李杰是一名留守學(xué)生，他的爸爸媽媽一直在昆山做青菜生意，他的弟弟跟著媽媽，他跟爺爺奶奶生活在老家。由于忙于生意還得照顧小的，所以他的爸媽好長時間都不給他打電話，這讓他有一種感覺，認(rèn)為爸媽不疼他，只疼他小弟，他覺得自己是個多余的人了。這樣，他上課經(jīng)常不專心，作業(yè)常常不能按時完成，還時常違反紀(jì)律。了解了這一情況后，張老師把李杰帶到自己家中，給他講了爸媽在外賣菜的不易，同時當(dāng)著李杰的面給他的爸媽打了電話，匯報他在學(xué)校表現(xiàn)得如何優(yōu)秀。這下可真奏效，從此以后李杰上課特別認(rèn)真，作業(yè)也能及時交送，課間還能與同學(xué)和睦相處了。
現(xiàn)在的李杰陽光、自信。張老師也時時和他的父母保持電話聯(lián)系，告訴他們?nèi)绾问劢o兩個孩子，不能讓李杰感到自己被拋棄了似的。李杰的爸媽無比感激。每次打電話，他媽媽總是“謝”字不離口?？傊?，李杰一有進(jìn)步，張老師就設(shè)法給他“報喜”，使李杰感到老師時刻在關(guān)注他，希望他進(jìn)步。這樣他就增強(qiáng)了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進(jìn)步，同時更在他幼小的心靈里種下了我是爸爸媽媽的好孩子的種子。
“如果有下輩子，咱還做教師!”
自工作以來，張老師一直靜下心來教書、潛下心來育人，也從中也體會到了做教師的幸福。每當(dāng)榮獲縣“優(yōu)秀德育工作者”、“師德師風(fēng)先進(jìn)個人”、“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”時，也都由衷地體會到做教師的光榮;每當(dāng)看到孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，她都深深地感到教師職業(yè)的神圣;每當(dāng)聽到一句句“張老師真好!”“張老師就像媽媽!”這樣充滿童貞的話語時，她都從心底感到做老師真的幸福。她常說，孩子們的進(jìn)步和幸福是對她最高的獎賞!她常說：“做教師是自己這輩子最正確的選擇，如果有下輩子，咱還做教師!”
張老師就是這樣一位在鄉(xiāng)村教育土地上默默奉獻(xiàn)的小草，她很平凡，也很微不足道，但她會努力地生長，生長，用自己僅有的一點(diǎn)綠色裝點(diǎn)春的明媚，編織生命的美好。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十五
她是位90后姑娘，和大多數(shù)90后一樣，愛逛淘寶，愛攝影，愛旅行，但在這背后，她更加愛教育，愛她所帶的班級，愛她的學(xué)生，她是一名教師，一名鄉(xiāng)村教師。和以往人們心目中所形成的鄉(xiāng)村教師“憔悴”、“蒼老”的形象不同，陳秋茹老師面容秀麗，年輕，但她用自己的真誠和熱情，讓我們看到“別樣”的鄉(xiāng)村教師形象！
2015年7月大學(xué)畢業(yè)，同年九月通過全省教師招聘考試考入德安縣吳山學(xué)校，工作至今，陳老師一直在鄉(xiāng)村擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，鄉(xiāng)村的孩子大多數(shù)是留守兒童，他們?nèi)鄙訇P(guān)愛，作為一名年輕的班主任，這幾年的時間里，她一直在做的一件事情就是讓她的學(xué)生成為一個“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的人，培養(yǎng)他們?nèi)釔凵睿グl(fā)現(xiàn)生活的真、善、美，而且初見成效。
她工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，成績突出，得到學(xué)生、家長和老師的一致好評，無愧于“優(yōu)秀班主任”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
留守兒童總要面對父母常年在外地工作、聚少離多的情況，他們從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要老師和家長與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以，下班之后，總能看見陳老師在辦公室耐心教導(dǎo)學(xué)生的身影。
班里有位同學(xué)父母都在外地工作，他平常都是由奶奶撫養(yǎng)，奶奶年紀(jì)大了，日常的關(guān)心有限，孩子長期感受不到父母之愛，心靈寂寞。在接觸過一次網(wǎng)絡(luò)之后，他便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，周末偷偷在縣城網(wǎng)吧上網(wǎng)，愈陷愈深。陳老師發(fā)現(xiàn)這一狀況，便與他談心，先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對他的好感，然后詢問這一段時間他精神不振，學(xué)習(xí)成績下降的原因。開始他不肯說真話，后來陳老師通過多種活動(家訪、談話、為他過生日等)，用愛心去感召他。談話時，陳老師注意語言的技巧和方法，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。陳老師和顏悅色詢問他的生活，給他分析網(wǎng)絡(luò)游戲的害處，講一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。處處無微不至的關(guān)心他、愛他，鼓勵他積極參加健康有益活動，增強(qiáng)其自信心?，F(xiàn)在王躍成功戒掉了網(wǎng)癮，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
陳老師就是這樣使用“迂回戰(zhàn)術(shù)”，加之精湛的溝通技巧解決了一個又一個孩子心理上的困惑，陶冶了孩子們的情操，凈化孩子們的心靈。
如果把班級比作一艘船的話，那么班主任就是這艘船的舵手，需要牢牢地把握航行的方向，不讓船偏離正確的航道。畢業(yè)班面臨升學(xué)考試，而身為畢業(yè)班的班主任承受的壓力也會更大，想讓這艘船順利地到達(dá)理想的彼岸，舵手一刻都不能松懈，陳老師這位舵手，牢牢地握著畢業(yè)班這艘船的方向，用她強(qiáng)烈的責(zé)任心和充盈的智慧啟發(fā)著每一位學(xué)生。
開學(xué)伊始，由于缺少老師，學(xué)校沒條件給九年級近五十個學(xué)生開設(shè)兩個班級，于是陳老師帶的這屆九年級學(xué)生是由原八年級兩個班合班組成的。雖說在一個學(xué)校，但原來不同班的學(xué)生之間總是存在隔閡。既然在一個班集體里，學(xué)生之間齊心協(xié)力，相互友愛顯得尤為重要。陳老師正被這件事情困擾，就碰上校運(yùn)會，她靈機(jī)一動，這正是建立集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神好契機(jī)。她鼓勵沒有參加項目的學(xué)生給班里的運(yùn)動員加油，卻仍有“事不關(guān)己高高掛起”的學(xué)生在一旁游蕩，于是，她就勢讓除運(yùn)動員外的所有同學(xué)回到班里自習(xí)，留下幾名孤單的九年級運(yùn)動員準(zhǔn)備比賽。教室里很安靜，可同學(xué)們的心久久不能平靜下來。操場上的吶喊聲傳到每個人的耳朵里，卻沒有一個聲音是關(guān)于九年級的。強(qiáng)烈的對比讓同學(xué)們意識到他們是一個不可分割的整體，他們需要去為自己的伙伴加油助威。從那之后，九年級便成為了一個團(tuán)結(jié)友愛的新集體。
到了下學(xué)期，中考臨近，而學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大等問題一直困擾著陳老師，如何讓學(xué)生大面積提高自己的學(xué)習(xí)成績成為她教育教學(xué)管理的中心和重心。她一絲不茍、勤學(xué)好問，積極地準(zhǔn)備了一堂班會課《吳山論學(xué)——學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》，極具趣味性將學(xué)生比作“江湖英雄”，將開的這場班會課比作是“武林大會”，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)將他們分為偏科派、瓶頸派、漫游派和馬虎派，并準(zhǔn)確地分析學(xué)生存在學(xué)習(xí)的'問題，比如“偏科派”中了“降龍九掌”，掌掌斃命，主要癥狀是偏科拐腿、發(fā)展不均。并有針對性地給這些學(xué)生有效的意見。一堂課下來，同學(xué)們聽得津津有味，找到了自己學(xué)習(xí)的問題，并遵循建議，在今后的學(xué)習(xí)中加以改正。終于功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們在中考中也取得了優(yōu)異的成績。
陳老師就是這樣春風(fēng)化雨，潤物無聲，用自己的教育智慧貼近學(xué)生、鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生收獲自己人生中的一次次成功，同時，也使畢業(yè)班這艘船成功到達(dá)彼岸。
教育學(xué)家曾說：“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。”秉承著終身學(xué)習(xí)的理念，陳老師的辦公桌上整齊的擺放著各類教育及專業(yè)相關(guān)書籍，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、魏書生《班主任工作漫談》、施元佑的《語法俱樂部》等等，她不是在學(xué)習(xí)就是在學(xué)習(xí)的路上，并努力將理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起，厚積薄發(fā)可能就是這樣。
通過堅持不懈的努力，陳秋茹老師所帶班級在這幾年的中考中也名列前茅。除此之外，在學(xué)術(shù)研究上也有成果，《淺談初中英語教學(xué)分層策略》以及《淺析初中生英語交際能力的培養(yǎng)》兩篇論文均榮獲市級二等獎。
雖然工作時間不長，但這三年，陳老師是把時間掰碎來用在教育上的，時時刻刻，分分秒秒。你看，她在辦公室辛勤地備課改作業(yè)；她在教室窗邊默默地關(guān)心自己的學(xué)生；她在天沒亮和天已黑的時候走在上早讀和晚自習(xí)的路上。你聽，她響亮的上課聲從教室里傳了出來；她溫柔的叮囑聲彌漫在學(xué)生寢室里；她吶喊的“加油”聲響徹田徑場的上空！陳老師說她最幸運(yùn)的事情是自己的興趣成為了自己奮斗終生的職業(yè)，她的學(xué)生們卻說自己最幸運(yùn)的事情是成為了陳老師的學(xué)生。教師行業(yè)是走心的行業(yè)，有時候，“將心比心”或許就是最好的教育。陳老師就是這樣用專業(yè)知識和人格魅力征服著身邊的人，真是“別樣”的鄉(xiāng)村教師形象！
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十六
小浩，男，1987年6月生，2010年8月，剛師范大學(xué)畢業(yè)的小浩被分配到王阜初中任教。在上班前夕，他從父親口中得知王阜初中的一些基本情況——那里屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，那里的條件艱苦，那里的孩子很愛學(xué)習(xí)……，在父親的囑咐下，他滿懷激情地踏上了成為教師的征程，成為淳安偏遠(yuǎn)山區(qū)的一名教師。
幾年來，他的教育教學(xué)論文及課堂教學(xué)比武多次在縣級獲獎。
剛參加工作，踏入學(xué)校的一刻，他被學(xué)校的“落后”面貌所震撼到，當(dāng)時那隨風(fēng)飛揚(yáng)的煤渣跑道，破舊的教學(xué)樓和長滿雜草的草坪，讓他聯(lián)想到以后在此工作的種種艱辛。他有過退縮的念頭，但最終還是戰(zhàn)勝自己，把自己一刻年輕的心播種在這里。也正是王阜初中的這片土地，讓他的人生開始慢慢走向成熟。
在王阜初中的八年時間里，常有人問他：“你還在王阜？”同樣一句問候，每一個人都會有不同的理解方式，對于小浩來說，不管問的人是什么想法，他都會坦然地給與一個響亮的'回答：“是的，我還在王阜!”，他覺得很安心，他覺得扎根我縣最偏遠(yuǎn)的初中學(xué)校讓他更安心于教育。當(dāng)城市的繁華沖擊著每個青年人的夢想時，他卻沉醉于農(nóng)村學(xué)校的安寧。以他青春活力的身影活躍于屬于他的三尺講臺，安于教書，樂于育人。在王阜初中這片教育的沃土中，他始終懷著一顆感恩的心，立志扎根教育，堅守教育，既成長了自己，又成就了學(xué)生。
這么多年中，他依然是一個平凡的不能再平凡的普通教師，堅守著最樸實(shí)的教育。在平凡中，力求做出不平凡的壯舉，短短的幾年時間，在縣教師技能比賽中多次獲獎，所帶的畢業(yè)班也中中考中取得過輝煌的成績。而對這樣的成績，他始終覺得離他心中的教育理想還有差距，他還需要更多地投入教育。在王阜初中的這些年，讓他變得越發(fā)“單純”，不用去追名逐利，不需要偽裝自己，似乎一切都是自然狀態(tài)。在那片教育天地中，他有了自己的精神空間，他學(xué)會了在寧靜中享受生活，享受教育，做一個真正的教育人——為了某一兩位同學(xué)考試退步而茶飯不思，也會為沒有轉(zhuǎn)化一個“品行困難生”而感到內(nèi)疚。善待每一個學(xué)生，決不能傷害任何一個學(xué)生，決不能誤人子弟。認(rèn)認(rèn)真真教好學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)上好課，盡力做好教學(xué)常規(guī)。不斷學(xué)習(xí)，提升個人修養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。有人說“成功的關(guān)鍵不在于你知道了多少，而取決于不是坐著說而站起來做，一直做?！毙『?，就這樣站著，一直做著自己心中的教育夢想。而心中的那朵教育之花也在慢慢綻放出絢爛的色彩。
扎根在那片土地，守望最本真的鄉(xiāng)村教育。那里有他最初的夢想，有他成長的每一個腳印。從這里放飛青春的夢想，明天，一定會更好！
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十七
小燕，女，1982年12月生，中共黨員，本科學(xué)歷，一級教師，現(xiàn)任如皋高新區(qū)桃園幼兒園副園長。參加工作以來，她曾被如皋市教育局嘉獎，榮獲“如皋市德業(yè)雙馨十佳教師”“如皋市學(xué)科帶頭人”“如皋市優(yōu)秀巾幗志愿者”“如皋市十佳優(yōu)秀志愿者”“如皋市優(yōu)秀教育工作者”等稱號。
她是一個熱愛幼教的小燕子。小時候她有一個美麗的夢，長大后做一名播種太陽的好教師。用陽光傳遞永遠(yuǎn)的正能量，把真、善、美的種子植入農(nóng)村孩子的心中，放心孩子們的七色夢想。她深信，只要有夢，一切皆有可能。
咬定“鄉(xiāng)村”不放松。2001年7月，剛滿20歲的她從南通師范學(xué)校幼師班畢業(yè)后，懷揣著兒時的夢想和對教育事業(yè)的向往，開始了她的教育人生。15個春華秋實(shí)，她一直在農(nóng)村幼兒園，無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，追逐著兒時好老師的夢想。
她用真情對待幼兒、用真心對待同事、用真愛對待工作。她愛園如家、愛生如子，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她像一個“陀螺”，在幼兒、家長、學(xué)校、同事之間不停地旋轉(zhuǎn)著。為了營造“文明、安全、和諧”的教育環(huán)境，她加班加點(diǎn)地忙碌著；為了幫助同事上好公開課，她不知疲憊地幫助制作教具直到深夜；為了用愛點(diǎn)亮農(nóng)村孩子的心燈，她“亦師、亦母、亦友”地扮演著多重角色；為了架起家園溝通的橋梁，她風(fēng)雨無阻地進(jìn)行家訪，與家長推心置腹地交流······她就像一縷陽光，燦爛了孩子們的笑容；她又似一朵幽蘭，芬芳了孩子們的心田。她以詩意的語言放飛了孩子純真的夢想；她用溫暖的愛意敲開了孩子自由的心門。常有人和她說：“孩子和愛人都在城里，你怎么不調(diào)過去的呢？”從小在農(nóng)村長大的她總是微笑著說：“農(nóng)村的孩子需要我，我舍不得他們?！币痪浜唵蔚摹吧岵坏谩?，道出了她對鄉(xiāng)村幼兒教育不離不棄地、深深地愛。
她是一個業(yè)務(wù)精湛的小燕子。她勤學(xué)、勤干、勤思。她深知如果要給別人一滴凝結(jié)著智慧的水，自己必須是一片知識的海，因此，她與前輩為師、以書本為友，把自己當(dāng)成了一臺充電器。無論是學(xué)校的辦公桌上，還是在她家的書房里，最引人眼球的就是書；無論白天與黑夜、健康與疾病、春夏與秋冬，讀書是她每天都要做的事；無論是國學(xué)經(jīng)典，還是教育理論；無論是兒童文學(xué)，還是成人哲學(xué)都是她的閱讀對象。她讀報紙、讀雜志、讀專著……，她不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐、不斷地思考，不知不覺在且行且思中，她也收獲著成長。漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)逐漸變得得心應(yīng)手了，孩子們喜歡上她的課，說她的課堂有意思；家長們尊敬她，說她教育孩子有方法；同事們信任她，說她是大家的領(lǐng)頭雁；領(lǐng)導(dǎo)們稱贊她，說她是一個博學(xué)多才的老師。
一分耕耘，一分收獲。她參加江蘇省“藍(lán)天杯”教學(xué)比賽獲省一等獎，如皋市自制教玩具比賽、幼兒教師健美操比賽、社會教學(xué)比賽均獲一等獎，多次開設(shè)市級公開課和講座，輔導(dǎo)幼兒參加全國繪畫比賽獲一等獎。她多次主持國家、省、市級課題研究，取得豐碩的成果。撰寫了二十多篇論文在各級報刊雜志發(fā)表或獲獎。她的讀書筆記、讀書征文、讀書演講均獲得如皋市一等獎，教育博客獲南通市三等獎。她深信，只要閱讀著、學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著、思考著、創(chuàng)新著、堅持著……，就一定能收獲希望和成功。
她是一個堅強(qiáng)樂觀的小燕子。2013年9月，她任教小班，和她配班的是一名剛畢業(yè)新老師。開學(xué)第一周，環(huán)境布置、打掃衛(wèi)生、制定計劃、收費(fèi)、備課等各項工作都有條不紊地進(jìn)行著?？墒撬蹛鄣膬鹤訁s生病住院了。一邊是沒有任何經(jīng)驗的新老師要照顧班上幾十個哭哭鬧鬧的孩子，她能獨(dú)自管好孩子們的吃喝拉撒嗎？一邊是同樣身為教師的愛人開學(xué)也特別忙，兒子怎么辦呢？最終她放心不下班上的孩子，請年邁的母親幫忙照顧自己的兒子，她和愛人晚上再去醫(yī)院，她不僅一天也沒有請假，而且連遲到早退都沒有。
由于過度疲勞，她身上開始出現(xiàn)了一些密密麻麻的小紅點(diǎn)，她想可能是血小板這顆不定時炸彈又爆發(fā)了，但她還是堅持等到下班后再去人民醫(yī)院檢查，結(jié)果她的血小板只剩下1（正常人是100-300），相當(dāng)于100分的考試，她猜對了一道選擇題，當(dāng)時她小便已經(jīng)是鮮紅的血了，醫(yī)生說如果再晚到幾分鐘將會有生命危險。
其實(shí)，這已經(jīng)是她第3次血小板減少了，面對病魔，她時刻保持著積極樂觀的心態(tài)。她常和病友們說：“生病無法逃避，但我們可以選擇面對病魔的態(tài)度?！弊≡浩陂g，她仍牽掛著孩子們，每天都要給同事打電話問問班里的情況，囑咐同事哪個孩子要多注意些什么。她的學(xué)生和家長也紛紛給她打了電話或發(fā)短信，有位家長在短信中這樣寫到：“孩子回來說陸老師生病了，她很想您，我們?nèi)乙捕己茈y過，像您這樣的好老師，上天一定會厚愛您，祝您早日康復(fù)?！?/p>
出院時醫(yī)生為她開好了假條。讓她在家好好休養(yǎng)。可是她休息了不到三天就回到了熟悉的校園，領(lǐng)導(dǎo)和同事看到她都特別驚訝地說：“你不要命了，身體都這樣了，還來上班？”她笑著說“我離不開孩子。”就這樣她邊吃藥邊上班。
她是一個樂于奉獻(xiàn)的小燕子。她關(guān)愛他人、熱心公益。她是留守兒童的愛心媽媽、同事的知心姐妹、孤寡老人的貼心女兒，她是公益順風(fēng)車高新區(qū)站的.負(fù)責(zé)人，“麥田計劃”、“綠葉義工”、“學(xué)雷鋒義工站”、“青草社”等公益組織的成員。她不僅自己積極參加公益活動，而且還帶動愛人、孩子和身邊的朋友一起參加公益活動。有時甚至忙得連水都顧不得喝上一口，可是她卻很快樂。她總是說：“愛是我的責(zé)任和義務(wù)，只要生命不息，我的志愿服務(wù)將永不停步！因為我堅信：愛只有在奉獻(xiàn)中才會閃光，我樂意做一名愛的奉獻(xiàn)者！”
堅守、堅強(qiáng)、堅持、堅信，支撐她的正是那份對教育事業(yè)深深的眷戀和對公益活動無比的熱愛！小燕老師以實(shí)際行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，她的無私、美麗與不屈贏得了幼兒的愛戴、家長的信任、領(lǐng)導(dǎo)的好評、群眾的認(rèn)可，她被如皋市教育局嘉獎，并先后榮獲“如皋市德業(yè)雙馨十佳教師”“如皋市學(xué)科帶頭人”“如皋市優(yōu)秀巾幗志愿者”“如皋市十佳優(yōu)秀志愿者”“如皋市優(yōu)秀教育工作者”“如皋市工會積極分子”“教育宣傳先進(jìn)個人”“優(yōu)秀班主任”等稱號。她的事跡《一只沒有腳的小燕子》、《艱辛的生命堅守》、《生命不息志愿不止》、《用柔弱之軀譜寫大愛之歌》被江蘇省機(jī)關(guān)黨建網(wǎng)、南通市婦聯(lián)網(wǎng)、如皋市委新聞網(wǎng)、如皋教育網(wǎng)、如皋新民晚報、如皋論壇、如皋網(wǎng)友之家等媒體紛紛報道。
一路風(fēng)景，一路歡歌。小燕老師用她的努力拼搏和愛心奉獻(xiàn)，唱響了屬于她自己的最美樂章！
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十八
小霍，男，1983年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，現(xiàn)任宜興市張渚高級中學(xué)高一年級組組長。自2007年任教以來，擔(dān)任高中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。曾獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育者”稱號，在從事教育工作的14年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。
一直以來，我十分注重學(xué)習(xí)黨的各項教育方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，服從上級的分配，任勞任怨，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在教書育人工作中，為人師表，嚴(yán)格要求自己，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)，反對迷信。工作期間，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。
作為一名教師，我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。在工作中，時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。為了提高自己的教學(xué)水平，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍。備課時我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)。課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
本人積極參與我校的教科研工作，被推薦聘為江蘇省教育學(xué)會會員，是我校江蘇省第九期立項課題《農(nóng)村普通高中校本課程整合的實(shí)踐研究》（2015年12月結(jié)題）以及無錫市“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《新高考方案下走班制中的管理問題研究》的研究員，還積極參與校本課程《數(shù)學(xué)解題基本思想與方法》的研究和編寫。還積極撰寫論文，多篇論文發(fā)表以及獲獎，論文《高中數(shù)學(xué)課堂分類討論法的教學(xué)思考》、《利用對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)巧算探究》、《分析網(wǎng)絡(luò)時代高中生德育工作的策略》在省級刊物上發(fā)表，《高中數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注逆向思維》獲省“行知杯”一等獎，《數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的探究》獲無錫教科院一等獎等等。
在教學(xué)工作方面完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，擔(dān)任四屆高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)績突出，所帶高三畢業(yè)班成績在全市名列前茅。2018年擔(dān)任高三年級組組長，主持年級組工作，與各部門、教研組、備課組形成合力，塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭有序的年級組教師隊伍；經(jīng)過一年的年級組工作，學(xué)生各方面素質(zhì)都不斷地提高，高考成績在宜興市同類學(xué)校中名列前茅。同時輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省高中生數(shù)學(xué)競賽，如盧晨達(dá)、盧寧、張宇航等同學(xué)獲江蘇省高中數(shù)學(xué)競賽無錫市一、二等獎等。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。身為教師，我十四年如一日，默默奉獻(xiàn)，心里始終裝的是孩子，多年來沒有因個人的原因耽誤一天工作，每天用親切的微笑和聲音來迎接每一個孩子，和孩子們一起學(xué)習(xí)、生活，在課堂教學(xué)中一起進(jìn)行知識的探索。在教育孩子時我努力做到“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，做學(xué)生的知心朋友;信心就是教師要有信心，教育好每一個孩子，特別是一些特殊的孩子;耐心就是對學(xué)生動之以情，曉之以理，不厭其煩地耐心教育。
2019年，我所帶高三（5）班，當(dāng)時班里有個男同學(xué)，他上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架，有一次在與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時，一時沖動用木棍打傷了同學(xué)。事后我全面地了解了情況，找到他與他進(jìn)行了深入的談話，認(rèn)識了自己的錯誤，并且保證以后不會再發(fā)生類似事情。在這次談話中，我了解他的這種性格形成的原因原來與他的家庭有著密不可分的聯(lián)系。他爸對他從小的教育就是不管對錯直接就打，跟爸爸關(guān)系不太好。爸爸由于外出打工的時間較多，一直是跟媽媽在一起生活，形成了以自我為中心的思想，發(fā)生爭執(zhí)時會產(chǎn)生暴力行為。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講他如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立他在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給他補(bǔ)習(xí)功課，教給他如何合理利用時間，生活上更是傾心而為，每逢節(jié)假日會買點(diǎn)零食送給他。經(jīng)過一段時間的努力，該同學(xué)犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是他把老師當(dāng)成了知心的朋友。在高中畢業(yè)也考取了自己的.理想學(xué)校。他的爸爸和媽媽更是充滿感激，逢人必講老師的好處，高考畢業(yè)后特地送來了錦旗，在以后日子里，每逢高考時都會發(fā)來高考的祝福短信。
養(yǎng)成教育是高中教育的重要部分，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在老師的教育。近年來，為建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。
作為班主任，我充分利用一切可以教育學(xué)生的機(jī)會，及時借助一定的教育情景來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采取借事攻心、以景育人的工作方法，對學(xué)生進(jìn)行了情境感化教育，讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的價值。
勤學(xué)、善思、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)，在花香中采蜜，在書香中求知，在和諧中創(chuàng)新，在快樂中成長。在孩子們心聲的鼓舞下，我走過了十多年的育人之路?；仨恍靶牢浚斑M(jìn)之時更覺甜。一份耕耘，一份收獲!是孩子們的成長成就了我的.今天，更加堅信了我的明天:讓孩子們健康、快樂地成長是我做教師執(zhí)著的追求!以后我會繼續(xù)勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽.....
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