在我們的成長過程中,心得體會是幫助我們發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和不足的重要途徑。寫心得體會時(shí),可以適當(dāng)融入一些個(gè)人情感和體驗(yàn),增加文章的情感共鳴和感染力。閱讀心得體會范文可以幫助我們提升自己的寫作水平,提高表達(dá)能力。
音樂教師讀書心得體會篇一
作為一名教師,我始終相信讀書是提升自己的重要途徑。最近,我有幸閱讀了一本關(guān)于音樂的書籍,這讓我對音樂的認(rèn)識更加深入。在讀完這本書后,我對音樂的價(jià)值和對教育的影響有了更深刻的理解,也發(fā)現(xiàn)了一些能夠在教學(xué)中運(yùn)用的好方法。
第二段:音樂的價(jià)值。
音樂是人類文明的精髓之一,它是一種語言,能夠超越國界、種族和文化的差異,讓人們產(chǎn)生共鳴。通過音樂,我們可以表達(dá)情感,展示個(gè)人才華,并獲得內(nèi)心的寧靜和放松。這本書讓我認(rèn)識到音樂的價(jià)值不僅僅在于藝術(shù)本身,它還能促進(jìn)智力發(fā)展和心理健康。研究表明,音樂可以提高記憶力、集中力和創(chuàng)造力,對學(xué)習(xí)和記憶有著積極的影響。此外,音樂還能夠減輕壓力、緩解焦慮和抑郁。在這個(gè)充滿競爭和壓力的社會中,音樂不僅能夠?yàn)槿藗兲峁蕵泛蜌g樂,還能夠成為一種心理療法。
第三段:音樂的教育價(jià)值。
音樂作為一種藝術(shù)形式,對教育有著獨(dú)特的價(jià)值。它可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)他們對美的感知能力。通過學(xué)習(xí)音樂,學(xué)生能夠培養(yǎng)對音樂的欣賞能力,發(fā)展他們的審美觀和品味。而且,音樂還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會情感和交往能力。合奏、合唱等音樂活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,讓他們學(xué)會與他人合作和相互支持。此外,音樂還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和批判思維。音樂作為一種藝術(shù)表達(dá)形式,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)意和觀點(diǎn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和批判思維能力。
第四段:運(yùn)用音樂于教學(xué)。
在讀完這本書后,我受益良多,對運(yùn)用音樂于教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。首先,我將嘗試在課堂上使用音樂來調(diào)節(jié)氣氛和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂可以在課堂開始和結(jié)束時(shí)播放,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換注意力和放松身心。其次,我計(jì)劃開展一些音樂趣味活動,讓學(xué)生通過音樂表演、創(chuàng)作和賞析來培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。最后,我會鼓勵(lì)學(xué)生參與合唱和合奏等音樂活動,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和交往能力。我相信通過運(yùn)用音樂,我可以讓我的課堂更加生動有趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第五段:總結(jié)。
通過閱讀這本關(guān)于音樂的書籍,我對音樂的認(rèn)識和理解得到了深化,并了解到音樂在教育中的重要地位。音樂不僅具有個(gè)人的藝術(shù)價(jià)值,還對智力發(fā)展和心理健康有積極的影響。通過音樂教育,可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、社會交往能力和創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。我將會運(yùn)用所學(xué),將音樂融入教學(xué),讓學(xué)生通過音樂的魅力,獲得更全面的成長和發(fā)展。
音樂教師讀書心得體會篇二
柯達(dá)伊·左爾坦(1882~1967)是著名的匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家,從19開始,他一直致力于推動學(xué)校音樂教育改革??逻_(dá)伊創(chuàng)作的具有高度藝術(shù)水平的練習(xí)教材和有關(guān)音樂教育的文章、評論、講話,以及同眾多優(yōu)秀作曲家、教育家共同努力創(chuàng)造的教學(xué)方法,被國際教育界統(tǒng)稱為“柯達(dá)伊音樂教學(xué)法”。這是當(dāng)今世界上影響最深遠(yuǎn)、最有名的四大音樂教育體系之一。在新課改背景下,柯達(dá)伊音樂教育體系的很多內(nèi)容值得我們借鑒。
一、重視音樂教育:從幼兒開始。
柯達(dá)伊認(rèn)為音樂教育應(yīng)該從幼兒園就開始。這是因?yàn)閷和?,音樂最符合他們的天性,最能引起他們的興趣,也最能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。所以柯達(dá)伊說:“音樂必定是學(xué)校課程中唯一最自然的部分?!?/p>
要為幼兒提供正確的早期訓(xùn)練,喚起其對音樂的興趣,使其獲得音樂的體驗(yàn),形成好的音樂品質(zhì)和趣味。當(dāng)孩子們對音樂形成了好的趣味,將一生都不會被輕易地改變。同樣的道理,那些沒有接受過正確的早期訓(xùn)練的人,就不會獲得實(shí)際體驗(yàn)音樂的機(jī)會,漸漸地,對音樂的感覺就會變得麻木。正如柯達(dá)伊所說:“對成人采取任何行動幾乎是不可能,成人壞的品味是無法被改進(jìn)提高的,而另一方面一個(gè)從早期就被發(fā)展出的好品味,也是不可能輕易地被破壞的?!?/p>
二、關(guān)注音樂教材選擇:通過民歌培養(yǎng)民族情感。
柯達(dá)伊認(rèn)為兒童的接受能力很強(qiáng),對一切事物都容易產(chǎn)生興趣,但兒童的判斷能力畢竟有限。所以,對教材的選擇就要謹(jǐn)慎,因?yàn)檫@將直接影響兒童音樂趣味的形成。只有那些能夠經(jīng)得住考驗(yàn)的好的作品,才能用來教育兒童。而民歌正是這種最適合于學(xué)校教學(xué)的音樂教材。
“一首好的民歌本身就是一部完美的杰作。”柯達(dá)伊這樣說道。因?yàn)槊耖g歌曲凝聚了多少代勞動人民的聰明才智,是人們通過口口相傳流傳下來的,在流傳的過程中,那些不好的,不易被人們接受的就逐漸消失,而流傳下來的,都是經(jīng)過千錘百煉的。同時(shí),民歌中蘊(yùn)含著豐富的知識,歌曲樸實(shí)、有趣,易于孩子接受,通過民間歌曲的教學(xué),還可以培養(yǎng)孩子對民間音樂文化的熱愛,找到民族的根基,喚醒兒童“我是誰”的民族情感。
當(dāng)然,僅僅學(xué)習(xí)本民族的民歌是不夠的,對其他民族民間音樂的學(xué)習(xí)也十分重要。這樣做一方面可以擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,“熟悉其他國家的民族音樂是熟悉其他民族的最好方法”。另一方面可以教會學(xué)生進(jìn)行比較,知道什么樣的音樂是好音樂,“如果我們不教會孩子什么是好的音樂,那么說再多的反對壞音樂的話都是徒勞無功的”。
三、改進(jìn)教學(xué)方法:重視實(shí)踐,加強(qiáng)聽覺和節(jié)奏訓(xùn)練。
1.實(shí)踐??逻_(dá)伊教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生對音樂的體驗(yàn),實(shí)踐是獲得真切體驗(yàn)的重要途徑。正如柯達(dá)伊所說:“只有實(shí)踐能夠讓人真正的理解和欣賞音樂。僅僅靠聽音樂是不夠的?!眱和挥蟹e極參與到音樂實(shí)踐活動中,才能獲得音樂的體驗(yàn)。
2.歌唱??逻_(dá)伊音樂教育體系的一個(gè)重要特征就是以歌唱為音樂教育手段。歌喉是每個(gè)人都有的樂器,唱歌是任何人都能參與的,所以說普及音樂教育是切實(shí)可行的;同時(shí),歌唱能給人最直接、真實(shí)的音樂體驗(yàn);歌唱訓(xùn)練具有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)形式、曲式分析、和聲功能等等,都能對學(xué)生音樂綜合能力的培養(yǎng)起到有效的作用。如果兒童在學(xué)習(xí)器樂前先學(xué)習(xí)了歌唱,這對他的器樂學(xué)習(xí)會有很大幫助。
柯達(dá)伊歌唱教學(xué)尤為重視合唱。在合唱中,學(xué)生學(xué)會彼此傾聽,形成與人合作的觀念,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識,進(jìn)而培養(yǎng)了他們的個(gè)人責(zé)任感。合唱課還使他們習(xí)慣于注意指揮,這對培養(yǎng)兒童的注意力和紀(jì)律性也是十分有用的。
音樂教師讀書心得體會篇三
在古典音樂派別中,以“交響樂之父”海頓、“音樂天才”莫扎特和“樂圣”貝多芬為代表的維也納古典樂派,在音樂史上豎立了一座不朽的豐碑。這一樂派的主要特征是反映人類普遍的思想要求,他們追求美的觀念、強(qiáng)調(diào)風(fēng)格的高雅,給予人們樂觀向上的進(jìn)取精神?!熬S也納古典樂派”有以下風(fēng)格特征:強(qiáng)調(diào)理性、思想性和作品的社會意義;世俗因素增強(qiáng)(民間音調(diào)與舞蹈節(jié)奏運(yùn)用);音樂作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)勻稱(整齊的方整性樂句);主調(diào)和聲成熟并占統(tǒng)治地位;樂思發(fā)展清晰,邏輯性強(qiáng),旋律追求優(yōu)美動人的氣質(zhì);情緒明朗樂觀(但由于理性精神的影響,往往比較克制、沉著,而不是狂熱的傾訴);曲式多采用奏鳴曲和奏鳴套曲曲式(與后來的浪漫樂派形成鮮明的對比);簡單的說,崇尚理性、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容充實(shí)、形式嚴(yán)謹(jǐn)、含義深刻、語言通俗是這一音樂時(shí)期的典型風(fēng)格特點(diǎn)。
二)浪漫主義音樂。
浪漫主義音樂是繼維也納古典樂派后出現(xiàn)的一個(gè)新的流派,它產(chǎn)生在十九世紀(jì)初。這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對主觀感情的崇尚,對自然的熱愛和對未來的幻想。浪漫主義音樂強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感覺的表現(xiàn),作品常常帶有自傳的色彩;作品富于幻想性,描寫大自然的作品很多,因?yàn)榇笞匀缓芷届o,沒有矛盾,是理想的境界;在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上,是繼承古典樂派,但內(nèi)容上卻有很大的差異,夸張的手法也使用的特別多。
浪漫主義音樂家燦若群星,他們給后人留下了許多不朽之作。如:貝多芬的名曲《悲愴》《月光》《田園交響曲》《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》;“歌曲之王”舒伯特的代表作《小夜曲》;“圓舞曲之王”小約翰施特勞斯聞名于世的圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》《春之聲》《維也納森林的故事》等等。
通過這個(gè)學(xué)期對音樂的學(xué)習(xí),我不管在音樂常識、音樂家及其作品、音樂鑒賞等方面的認(rèn)識和理解都有了一定程度的提高??偟膩碚f,通過這門課的學(xué)習(xí),我受益匪淺!
音樂教師讀書心得體會篇四
音樂是人類最美妙的創(chuàng)造之一,它能夠療愈我們的情感和靈魂。然而,我們不僅可以通過音樂來放松自己,還可以通過對音樂的研究來提高我們的閱讀和學(xué)習(xí)能力。讀書和音樂之間有一個(gè)密切的聯(lián)系,通過閱讀和學(xué)習(xí),我們可以更好地理解和欣賞音樂中的情感和美感。
第二段:閱讀和音樂。
閱讀和音樂之間有很多共同點(diǎn),它們都需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來理解和欣賞。當(dāng)我們閱讀一本書時(shí),我們需要不斷地思考,分析和理解每一個(gè)句子和單詞的含義。同樣,當(dāng)我們聽一首音樂時(shí),我們需要注意每一個(gè)旋律和節(jié)奏的轉(zhuǎn)換和演變,并理解其中的情感和意義。這些相似之處表明,讀書可以讓我們更好地欣賞音樂。
第三段:音樂和學(xué)習(xí)。
音樂不僅可以讓我們放松和愉悅,還可以對我們的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生積極的影響。一些研究表明,學(xué)生在接受音樂教育后,其數(shù)學(xué)、語言和創(chuàng)造性思維能力得到了顯著提高。同時(shí),學(xué)習(xí)音樂也可以提高我們的集中力和記憶力,這些都是讀書和學(xué)習(xí)所需要的重要能力。因此,音樂可以作為一種有效的學(xué)習(xí)工具。
第四段:音樂和情感。
音樂的震動能夠直接影響我們的情感和情緒。當(dāng)我們閱讀小說或詩歌時(shí),我們也會被作者的情感所感染。通過與音樂的深度交流,我們可以更好地理解和展現(xiàn)我們內(nèi)心的情感。音樂可以成為我們內(nèi)心和外界之間的橋梁,幫助我們更好地理解自己和周圍的世界。
第五段:結(jié)論。
讀書和音樂之間的關(guān)系非常密切,它們都需要我們?nèi)ニ伎己吞骄?。通過閱讀和學(xué)習(xí),我們可以更好地欣賞音樂中的情感和美感。音樂也可以對我們的學(xué)習(xí)和情感產(chǎn)生積極的影響,即使我們不是專業(yè)的音樂人。因此,我們應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會去理解和欣賞音樂。
音樂教師讀書心得體會篇五
《體驗(yàn)音樂》由美國音樂教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國音樂教育理念與教學(xué)案例的教育專著。讀過之后充分感受到這是一本對音樂教師非常實(shí)用的書。書中的音樂知識理論、音樂教學(xué)案例及所介紹的的音樂教學(xué)技能技巧,不僅開闊了我的專業(yè)知識層面,提高了我的音樂技能,更重要的是對我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響,使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認(rèn)識。
《體驗(yàn)音樂》一書中提到“應(yīng)該讓學(xué)生像成年人一樣直接進(jìn)入音樂體驗(yàn),進(jìn)行音樂思考,由此將他們引入音樂的主題?!倍度罩屏x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出:音樂教育作為審美教育的一種方式和手段,其主要是通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂的機(jī)會,使學(xué)生獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受成功的愉悅。音樂教學(xué)中,只有學(xué)生積極感受和鑒賞音樂,培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的能力,才能使學(xué)生獲得對音樂本質(zhì)的理解與感悟,進(jìn)而陶冶情操,促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外,引導(dǎo)學(xué)生正確地感受音樂是進(jìn)行音樂聯(lián)想與想象的基礎(chǔ)。
在《體驗(yàn)音樂》書中,作者對小學(xué)各年級學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)均給予了明確的指導(dǎo),律動、歌唱、樂器演奏,尤其指出重點(diǎn)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)聽音樂。本學(xué)年,自己任教一年級,一年級學(xué)生正處于以“娛樂性”為主的幼兒教育向“知識性”為主的小學(xué)教育的銜接階段。他們具有好玩、好動、好奇的心理特征,模仿能力較強(qiáng),抽象思維有待發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中,每當(dāng)讓學(xué)生跟著音樂課前律動時(shí),學(xué)生普遍出現(xiàn)脫離音樂而無規(guī)律的“亂動”。對于一年級孩子體驗(yàn)音樂的方式而言,確實(shí)重點(diǎn)就是要強(qiáng)化良好習(xí)慣的培養(yǎng),即應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽音樂”的習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中,我通過讓學(xué)生“帶著問題聽”,“想著聽”,“動著聽”等多元化的“聽”的形式,使學(xué)生變“強(qiáng)迫地聽”為“喜歡地聽”,由“聽而不聞”為“聽而有感”;此外用肢體語言感受,通過舞蹈動作幫助理解音樂,創(chuàng)設(shè)具有感染力的情境等,都能幫助學(xué)生更好地感受音樂,學(xué)習(xí)起來興趣盎然。
感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾,感謝《體驗(yàn)音樂》,讓我受益匪淺!
音樂教師讀書心得體會篇六
音樂,是一門細(xì)膩而魅力無窮的藝術(shù)。作為一名教師,我深感音樂的重要性,它能夠激發(fā)學(xué)生的情感和想象力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。為了更好地教導(dǎo)學(xué)生,我積極參與音樂的學(xué)習(xí)與探索。近期,我閱讀了一些關(guān)于音樂的書籍,深受啟發(fā)。以下是我的心得體會。
第一段:音樂是心靈的語言。
音樂可以說是一種跨越國界、語言、年齡和文化的交流方式。在音樂的世界里,沒有邊界,只有和諧。通過音樂,我們可以體會到不同文化的魅力,感受到不同民族的情感。我們可以通過各種樂器和聲音來表達(dá)我們的內(nèi)心感受,讓情感在音符間流轉(zhuǎn)。音樂可以抒發(fā)內(nèi)心的喜怒哀樂,不僅能夠幫助我們理解自己,還能夠增進(jìn)與他人的情感交流。
第二段:音樂教育的重要性。
音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力方面具有重要作用。音樂讓學(xué)生能夠接觸到美的震撼,培養(yǎng)審美情趣。學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí),能夠?qū)W會欣賞美妙的音樂作品,了解不同的音樂風(fēng)格和文化背景。同時(shí),音樂也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們在音樂創(chuàng)作方面的能力。學(xué)生可以通過創(chuàng)作音樂來表達(dá)自己的想法和情感,培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
第三段:音樂橋梁人際關(guān)系。
音樂可以使人們心靈相通,架起人與人之間的橋梁。在音樂的世界里,每個(gè)人都平等無差別。無論是年幼的兒童還是年邁的長者,無論是智力超群的天才還是普通人,每個(gè)人都能夠通過音樂來表達(dá)自己,享受音樂帶來的快樂。音樂讓人們更好地理解他人,懂得欣賞他人的才藝和努力。在音樂的熏陶下,人們可以建立起友誼、共同合作,增進(jìn)彼此之間的理解與尊重。
第四段:音樂治愈心靈。
音樂擁有獨(dú)特的魔力,可以治愈心靈的創(chuàng)傷和痛苦。當(dāng)我們遭受挫折或者困難時(shí),音樂就像一劑良藥,能夠幫助我們舒解情緒,放松心靈。不同的音樂風(fēng)格和節(jié)奏可以喚起不同的情感,讓我們感受到生活的多樣性和美好。通過音樂的表達(dá),我們可以抒發(fā)自己內(nèi)心的悲傷和痛苦,逐漸走出心理困境,恢復(fù)積極向上的心態(tài)。
第五段:我如何將音樂融入教學(xué)。
作為一名教師,我意識到將音樂融入教學(xué)是非常重要的。在課堂上,我盡量運(yùn)用豐富的音樂資源和教具,讓學(xué)生通過音樂來學(xué)習(xí)不同的學(xué)科知識。我會利用音樂創(chuàng)作和欣賞的活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。同時(shí),我也會組織音樂演出和合唱團(tuán)等活動,讓學(xué)生們有機(jī)會展示自己的才華和情感。通過音樂的教學(xué),我希望能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣,引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞲鼜V闊的音樂世界。
總結(jié):
通過閱讀和思考,我更加深刻地認(rèn)識到音樂對于教師的重要性。音樂具有跨越邊界、培養(yǎng)創(chuàng)造力、架起橋梁、治愈心靈的功能。作為教師,我將繼續(xù)努力,將音樂融入教學(xué)中,并期待看到學(xué)生在音樂的熏陶下茁壯成長,成為有情感、有靈魂的人。
音樂教師讀書心得體會篇七
通過對音樂鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我對音樂有了一個(gè)全新的理解,而且自己的音樂鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂鑒賞課之前,我認(rèn)為音樂只是用來聽的。其實(shí)不然,音樂的功能不只是這些,所謂的音樂,廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號,聲音符號,表達(dá)人的所思所想,是人們思想的載體之一;是有目的的,是有內(nèi)涵的,其中隱含了作者的生活體驗(yàn),思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會生活。
整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)下來,對我印象最深的音樂是古典主義音樂和浪漫主義音樂。下面就重點(diǎn)來談?wù)勎覍@兩種音樂的學(xué)習(xí)心得:
一)古典主義音樂。
古典主義音樂是歷經(jīng)歲月考驗(yàn),久盛不衰,為眾人喜愛的音樂。其特點(diǎn)是:理智和情感的高度統(tǒng)一;深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。創(chuàng)作技法上,繼承歐洲傳統(tǒng)的復(fù)調(diào)與主調(diào)音樂的成就,并確立了近代鳴奏曲曲式的結(jié)構(gòu)以及交響曲、協(xié)奏曲、各類室內(nèi)樂的體裁和形式,對西洋音樂的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。
古典主義時(shí)期音樂的發(fā)展在器樂方面成績比較顯著,它完善了一套純器樂的大型曲式,如獨(dú)奏奏鳴曲、二重奏、三重奏、四重奏、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、交響曲。它的主要特點(diǎn)是:作品具有生活的真實(shí)性和鮮明的時(shí)代感;曲式結(jié)構(gòu)規(guī)范,主題樂思發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn),功能和聲完善,配器細(xì)膩,音色力度變化豐富;作曲技法上創(chuàng)造了動機(jī)展開的發(fā)展手法,用旋律模進(jìn)、變速度、變節(jié)奏、變調(diào)性、變和聲織體等,造成樂曲發(fā)展趨勢。并規(guī)范了奏鳴曲式和奏鳴交響套曲。
此外,在古典主義時(shí)期還確定了交響樂隊(duì)的組織形式,形成了完整的雙管編制樂隊(duì)。而在此之前的樂隊(duì)里,只有弦樂組是完整的。木管樂器、銅管樂器及打擊樂有組織的充實(shí)到樂隊(duì)后,加強(qiáng)了樂曲的和聲效果,樂隊(duì)演奏時(shí)能產(chǎn)生渾厚、均衡、色彩豐富的音響。這種樂隊(duì)組織形式一直影響著以后的音樂發(fā)展。
音樂教師讀書心得體會篇八
音樂是一門綜合性的藝術(shù),對于學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。作為一名教師,我深深地認(rèn)識到音樂教育的重要性和價(jià)值。多年來,我在教學(xué)實(shí)踐中不斷體悟到了許多關(guān)于音樂教育的心得和體會。
第二段:傾聽的力量
作為音樂教師,我始終相信音樂是一種可以感染人心的藝術(shù)形式。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)只有真正傾聽學(xué)生的聲音,才能真正理解并滿足他們的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們對音樂的理解和喜好各不相同。因此,我注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動,從中尋找到他們感興趣的音樂元素,并將其運(yùn)用到教學(xué)中。通過傾聽學(xué)生的聲音,我能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂才華。
第三段:音樂教育與情感培養(yǎng)
音樂教育不僅僅是技能的傳授,更是一種情感的培養(yǎng)。音樂具有獨(dú)特的情感表達(dá)能力,可以引起人們內(nèi)心深處的共鳴。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì),讓他們通過音樂表達(dá)自己內(nèi)心的情感。通過音樂,學(xué)生可以更好地理解自己的情感,表達(dá)自己的情感,并從中獲得滿足感和情感的宣泄。在這個(gè)過程中,我尊重學(xué)生的情感,鼓勵(lì)他們勇敢地面對自己的情感,并與他們一同探索音樂的奧秘。
第四段:音樂教育與學(xué)科整合
音樂教育與其他學(xué)科的整合是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。音樂既可以與語言、繪畫等藝術(shù)學(xué)科整合,也可以與科學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重將音樂教育與其他學(xué)科相融合,幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識。例如,在教授音樂歷史時(shí),我會結(jié)合歷史背景、時(shí)代風(fēng)情等內(nèi)容,使學(xué)生更全面地理解音樂作品的創(chuàng)作背景和意義。通過學(xué)科整合,我能夠幫助學(xué)生更好地理解和喜愛音樂,并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第五段:音樂教育與個(gè)性發(fā)展
音樂教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂才華,同時(shí)也需要關(guān)注個(gè)體差異的發(fā)展。在我的教學(xué)中,我注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂才華,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的個(gè)性魅力。我尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,鼓勵(lì)他們充分展示自己的個(gè)性特點(diǎn)。通過音樂表演、創(chuàng)作等方式,學(xué)生能夠更好地展示自己的才藝,并在音樂的世界中找到自己的位置和價(jià)值。
總結(jié):
通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識到音樂教育的重要性和價(jià)值。在教學(xué)過程中,我注重傾聽學(xué)生的聲音,讓他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂才華;我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì),通過音樂來表達(dá)和宣泄情感;我通過與其他學(xué)科的整合,幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識;最重要的是,我注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)他們展示自己的才藝和個(gè)性魅力。通過這些努力,我希望能夠?yàn)閷W(xué)生打開音樂的大門,讓他們在音樂的世界中得到充分的成長和發(fā)展。
音樂教師讀書心得體會篇九
作為一名教師,讀書是我工作中不可或缺的一部分。閱讀豐富了我的知識儲備,拓展了我的視野,讓我不斷成長。最近我讀到了一本關(guān)于音樂的書籍,它讓我深切感受到音樂的魅力和教育的力量。在這篇文章中,我將分享我對于音樂以及如何將其融入到教學(xué)中的體會與思考。
第一段:
音樂是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式,它能夠通過聲音傳達(dá)情感和意思。這本書詳細(xì)介紹了音樂的歷史、類型和創(chuàng)作方式,讓我對音樂有了更深入的理解。音樂不僅是一種娛樂形式,它還是一種表達(dá)情感的媒介。通過音樂,人們可以傳遞喜怒哀樂,分享自己的心情和感受。音樂在教育中也起到了重要的作用,它可以培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第二段:
在教學(xué)中,我意識到音樂有助于學(xué)生的整體發(fā)展。在音樂課堂上,我通過讓學(xué)生演奏樂器、唱歌和跳舞等方式,幫助他們培養(yǎng)音樂素養(yǎng),提高他們的身體協(xié)調(diào)性和集體合作能力。此外,音樂還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和美感,讓他們更加關(guān)注美麗和藝術(shù)。在日常教學(xué)中,我也會通過播放音樂配樂、歌唱活動等方式,創(chuàng)造歡快的氛圍,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段:
音樂的力量不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),它還有助于學(xué)生的情感發(fā)展。音樂可以引發(fā)學(xué)生的共鳴,幫助他們更好地理解自己的情感和需求。在教學(xué)中,我會選擇一些有深度和情感的音樂作品,讓學(xué)生通過欣賞和分析,進(jìn)一步了解自己的情感世界,并學(xué)會如何表達(dá)自己。這種情感的培養(yǎng)對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和社交能力的發(fā)展至關(guān)重要,它可以讓學(xué)生更加關(guān)心和尊重他人的感受,培養(yǎng)他們的同理心和合作精神。
第四段:
音樂還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)音樂理論和創(chuàng)作,學(xué)生可以鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造力。音樂是一門需要不斷實(shí)踐和創(chuàng)新的藝術(shù)形式,學(xué)生通過作曲、編曲和演奏等方式,可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新意識。這種能力的培養(yǎng)對學(xué)生未來的發(fā)展和職業(yè)生涯有著重要的影響,他們可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。
第五段:
在教學(xué)中,我會更加注重音樂的融入。我會結(jié)合音樂進(jìn)行課堂教學(xué),例如在歷史課上播放當(dāng)時(shí)的音樂作品,讓學(xué)生感受歷史的溫度;在語文課中通過朗誦和音樂配樂,提高學(xué)生的語感和表達(dá)能力。同時(shí),我也會組織學(xué)生參加音樂比賽和音樂會,提高他們的信心和表演能力。通過將音樂與其他學(xué)科融合,我相信學(xué)生在學(xué)習(xí)中會更加主動和積極,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
總結(jié):
音樂是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式,它在教育中有著重要的作用。通過音樂,可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、情感發(fā)展、思維能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中,我們應(yīng)該更加注重音樂的融入,創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。作為一名教師,通過不斷讀書和學(xué)習(xí),我相信我能將音樂教育的思想和方法有效地融入到我的教學(xué)中,讓學(xué)生在音樂中感受到教育的力量。
音樂教師讀書心得體會篇十
教師讀書靠的是長期的積淀,堅(jiān)持不懈的讀書,讀好書,耳濡目染,日積月累,才會儲備真知,才會受到文化的熏陶;才會不斷完善自我,提升教育教學(xué)藝術(shù),在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余;才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。
讀書有甜。一本好的書,是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人,或在大樹之下,或在藤椅之上,或坐或躺,或仰或俯,或高唱或低吟,心態(tài)自由,興味十足。讀書有苦。讀書是一樁苦事,并非所有的書都是你所愛讀的。比如有的工具書艱澀而枯燥,但身為教師的你,不讀通工具書,顯然是無法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深奧,常常讓人敬而遠(yuǎn)之,但如果你對于哲學(xué)一無所知,那么你的思考常常缺乏深度,你的生活往往缺少智慧……讀書之甜,讓人心向往之;讀書之苦,又足以讓人望而卻步。讀書是一種生活,生活就該有酸甜與苦辣。親近生活,勤奮讀書。讀書,讓你眼目清亮、神清氣爽,讓你充實(shí),讓你寧靜,讓你幸福。
好書猶如一泓清泉,不僅清澈明凈,可當(dāng)鏡子映照自己,而且清爽甘洌,沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍。
就拿音樂來說吧,音樂是一門情感的藝術(shù),音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段,在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此,在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的,也是十分必要的。一首歌(樂)曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感,作為音樂教師,應(yīng)利用音樂學(xué)科的特殊性,深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法,把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生,讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn),并從中在情操上受到陶冶,道德上受到影響,心靈上受到啟迪,乃至意志上受到熏陶、感染,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育境地。
在平時(shí)的教學(xué)中,難免會遇到一些成績差、紀(jì)律差的同學(xué),我們稱之為“后進(jìn)生”。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn),準(zhǔn)確把握每個(gè)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華、特長得到發(fā)展,使他感到“我也有比別人強(qiáng)的地方”,“我也有自己的優(yōu)勢”,從而正確地認(rèn)識自己。教師還要善于給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺和空間,正確地加以引導(dǎo),讓他獲得成功,其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給特別的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡教師們的那樣:“請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意,無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?!?/p>
當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),當(dāng)學(xué)生遭到失敗時(shí),當(dāng)學(xué)生不敢嘗試新事物,缺乏信心時(shí),當(dāng)學(xué)生在做一件似乎不可能做好的事時(shí),教師要給予鼓勵(lì)。給學(xué)生一個(gè)微笑,告訴他:“你能做好,老師相信你……”有了教師的鼓勵(lì),學(xué)生會感到有一股強(qiáng)大的力量在支撐著他,從而對自己充滿信心。而當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生什么事都來做的想法時(shí),當(dāng)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識簡譜時(shí);當(dāng)學(xué)生爭先恐后的勞動時(shí);當(dāng)學(xué)生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時(shí),哪怕是很小的成功,做老師的不要吝惜表揚(yáng),應(yīng)該由衷地肯定學(xué)生的行為。你可以豎起大拇指,發(fā)自內(nèi)心地告訴他:“你做得很好,我為你的行為感到驕傲……”
《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子,真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神,使它充滿了善意,充滿了真誠,充滿了生命的靈氣。值得我們細(xì)細(xì)地去品味,領(lǐng)悟它精髓所在,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。
音樂教師讀書心得體會篇十一
時(shí)光荏苒,忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。的確,我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。
關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,配合組里搞好教研活動,抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動,認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?!澳_踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的`工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好。這學(xué)期是幸福的一學(xué)期,這學(xué)期付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著,即將到來的新的一年我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
音樂教師讀書心得體會篇十二
音樂是一門藝術(shù),它可以引人入勝,傳遞情感,讓人陶醉其間。但是,當(dāng)它與讀書結(jié)合起來時(shí),它也許會起到超乎想象的作用,讀書也許比音樂本身還更有意義。這篇文章將會談到我在音樂讀書過程中的心得體會。
首先,讀書可以改變我們的思維方式,尤其是當(dāng)我們把音樂與讀書相結(jié)合時(shí),這種變化更加顯著。人們常說音樂是一種語言,它是一種沒有語言局限的表達(dá)方式。通過音樂,我們可以學(xué)會呼吸控制,學(xué)會平靜自己,這同樣可以應(yīng)用在讀書時(shí)。音樂讓我們進(jìn)入一種獨(dú)特的思維狀態(tài),這種狀態(tài)可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí),讓我們更加專注,進(jìn)而更好地理解文本。
其次,在享受音樂與閱讀的同時(shí),我們也可以更好地提高我們的素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。比如,當(dāng)我們讀一篇與音樂有關(guān)的文章時(shí),我們可以邊讀邊欣賞相應(yīng)的音樂,這樣既豐富了我們的知識,又增加了我們對音樂的理解和感受。音樂讀書可以讓我們更全面地了解文學(xué)藝術(shù),這會讓我們成為一個(gè)更全面、更完美的人。
此外,音樂讀書還可以讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)品。比如,當(dāng)我們帶著耳機(jī)閱讀一部小說時(shí),在聽到相應(yīng)的音樂時(shí),不僅可以讓我們更好地融入小說的情節(jié)中,也可以讓我們更好地感受小說里蘊(yùn)含的情感。這也可以幫助我們感受作者的用意,進(jìn)一步了解小說的內(nèi)在意義。
最后,音樂讀書也可以幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。閱讀時(shí),我們可能會注意力容易分散,讀書效率不高等問題,而音樂能夠幫助我們緩解這些問題。音樂讀書可以讓我們減少外來干擾,避免失去專注,不僅幫助我們更好地理解文本,也能使我們形成好的閱讀習(xí)慣。
總的來說,音樂讀書是一種非常有意義的讀書方式。通過它,我們可以改變我們的思維方式,提高我們的人文素養(yǎng)、文化底蘊(yùn),增強(qiáng)我們對藝術(shù)品的欣賞和理解,也能幫助我們形成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。在未來的學(xué)習(xí)與閱讀中,我會不斷運(yùn)用這種方法,來獲得更好的體驗(yàn)和成果。
音樂教師讀書心得體會篇十三
這段時(shí)間我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書,從這項(xiàng)山東省中小學(xué)人文教育研究與實(shí)踐成果中學(xué)習(xí)了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個(gè)細(xì)節(jié),做優(yōu)秀的`音樂教師——《你能成為優(yōu)秀的教師》讀后感。閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動,同時(shí)被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服。
我經(jīng)常回顧自己的工作經(jīng)歷,也時(shí)常反思自己的成長和發(fā)展,結(jié)合自己的工作實(shí)踐,我常常思索:怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的教師?怎樣能成為一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師?我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問題。今天把這幾點(diǎn)感想訴諸于筆端,讓它每時(shí)每刻檢驗(yàn)我、督促我,伴我成長。
毫無疑問,我自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個(gè)方面結(jié)合在一起的專業(yè)。自己愛音樂,用心感悟音樂,才能潛移默化的感染學(xué)生也愛音樂、樂于領(lǐng)悟音樂。同時(shí),專長是音樂教師自身最為寶貴的資源,最能代表自己水平的專長不能放棄,要大膽切入自己的專長。學(xué)生對一個(gè)專業(yè)教師一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長,也許恰恰是源于看過了老師哪一次的演奏或者演唱。學(xué)生們最希望的是老師能把看家本事教給他,所以適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專長,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,然后有計(jì)劃的傳授這些知識,并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容,這樣既能使自己發(fā)揮專長,又能使學(xué)生學(xué)有所得,而且可以增添學(xué)校的文化特色,何樂而不為?目前我國已有許多學(xué)校是在這樣做了,比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進(jìn)課堂,上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的口哨課等。
課堂教學(xué)是我們教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。而教學(xué)方法的領(lǐng)悟和靈活運(yùn)用以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累是成功教學(xué)的重要因素。
1、做研究性教師。要真正成為所任教年級的音樂教育的抉擇者,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂教學(xué)素材和教學(xué)方法,重新組合教學(xué)內(nèi)容(或補(bǔ)充或替換),抓住源源不斷出現(xiàn)的新問題和里面的閃光點(diǎn),深入實(shí)踐、探討、研究下去,就可能出成果,以自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫理論性文章,也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課,那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過的饃”,失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
2、活用教學(xué)方法。培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是在大學(xué)時(shí)代的必修課,真正在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟卻是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“示范法”什么的,只會把自己的思路束縛在某個(gè)范圍,這反而被動。而“無招勝有招”,即學(xué)他人之長,補(bǔ)己之短;揚(yáng)他人之長,敢創(chuàng)新招。解決問題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變,有時(shí)滿腹的經(jīng)綸敵不過在教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。
3、善于總結(jié)得失。及時(shí)寫出研究性論文就是其中一種總結(jié)方式,善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養(yǎng)。
音樂教學(xué)無論是上課還是開展課外小團(tuán)隊(duì)以及演出、參賽活動,僅僅憑自己出色的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績的,要學(xué)會不斷利用外部資源和條件,進(jìn)行優(yōu)勢積累。就要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的關(guān)系,得到社會認(rèn)可,培養(yǎng)自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交往能力等。
“不是我不明白,是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對飛速發(fā)展的社會,各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化,都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)里的所學(xué),勉強(qiáng)只夠上路從教,后面的漫漫長路怎樣走得更精彩,更充實(shí),還得靠自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個(gè)意義上來講,音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注,關(guān)注的過程就是學(xué)習(xí)的過程,有許多方面的東西甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同探討。所以,不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。
總之,作為一名向“優(yōu)秀”靠攏的教師,應(yīng)該以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,做到持之以恒,堅(jiān)持不懈;應(yīng)該以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;應(yīng)該以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;應(yīng)該以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);讓自己的工作、生活、學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。讓自己的人生活的更精彩!
音樂教師讀書心得體會篇十四
這個(gè)為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊,首先是三個(gè)講座:合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會:
一、合唱指揮。
張會艷老師主講合唱指揮,講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場排練,給老師們介紹了很多的合唱指揮方法,收獲頗多:
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺,營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化,適應(yīng)時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練,即:聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏。
鋼琴即興伴奏房思園老師講解,房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中,我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí):
a、鍵盤練習(xí),大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索,反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進(jìn)行,不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野,要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯,提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈。
通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂在其中。在這次的培訓(xùn)中,通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué),使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵,我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動作,聽著入耳的樂聲,我的心為之陶醉。應(yīng)該說,舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī),吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,形成我校自己的教學(xué)方式和理念,提升我校的音樂教學(xué)水平,更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。
音樂教師讀書心得體會篇十五
作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量,也是極為重要的。因此,音樂教師也應(yīng)該學(xué)會反思、善于反思。那么,音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手,又在那些方面來提高自己的教學(xué)能力呢?下面就談一談自己的一些認(rèn)識:
在音樂課程改革的意義及其背景中指出:"音樂課程作為根底教育的組成部分和必修學(xué)科,多年來在取得長足開展的同時(shí),也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代開展的問題。音樂課程是整個(gè)根底教育中的薄弱環(huán)節(jié),其沒有得到根本性的改變,離素質(zhì)教育的要求還有一段間隔,難以跟上二十一世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)和教育開展的步伐。因此,在音樂教育面臨開展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天,如何加強(qiáng)音樂教育自身的建立,完善音樂教學(xué)體系,推進(jìn)美育的開展,已成為擺在音樂教育工作者面前的一個(gè)十分緊迫的課題。"這段話確實(shí)道出了長期以來音樂教學(xué)所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過:"音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育。"我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,樹立全新的教學(xué)觀點(diǎn)。
以往的課堂教學(xué)中,教師都非常注重課堂紀(jì)律,無視學(xué)生的積極參與,始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位,學(xué)生稍有"活動",教師便嚴(yán)加管制。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,學(xué)生難以對音樂進(jìn)展有效的`感知,難以在音樂學(xué)習(xí)中營造一個(gè)和諧的內(nèi)心世界。也不利于學(xué)生的個(gè)性開展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神,我們必須正確理解課堂紀(jì)律,解放學(xué)生,千方百計(jì)創(chuàng)造條件,讓學(xué)生處于一個(gè)平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,積極主動的參與教學(xué)活動,做到在玩中學(xué),在學(xué)中玩。舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過于重視知識傳授,在以往的教學(xué)中,我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律,本來一首優(yōu)美動聽的歌曲,采用這種單純、強(qiáng)迫性知識技能的傳授方法,使學(xué)生邊學(xué)邊厭,久而久之,形成惡性循環(huán)。使學(xué)生對音樂課形成厭惡情緒。為此,本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)展調(diào)整。把重點(diǎn)放在音樂的感受上,讓學(xué)生變成演員,給他們表達(dá)情感的時(shí)機(jī)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果非常成功。通過實(shí)踐使我從中感悟到,以前總抱怨學(xué)生不重視音樂課,卻沒有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問題,無視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程,偏重知識和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度,讓學(xué)習(xí)者變被動為主動承受知識。
音樂教師讀書心得體會篇十六
讀書和音樂都是我們生活中不可或缺的一部分,它們有著無窮的樂趣和無盡的啟示。讀書可以讓我們開闊眼界,積累人生經(jīng)驗(yàn),而音樂則可以撫慰我們的心靈,激勵(lì)我們追求更高的目標(biāo)。今天,我想分享一下我在閱讀中體會到的音樂之美。
第二段:音樂與文學(xué)的共通之處
文學(xué)和音樂有很多共通之處。音樂可以表達(dá)情感和情緒,而文學(xué)同樣可以通過文字傳遞相同的信息。兩者都有著節(jié)奏感,用不同的手法來運(yùn)用并控制語言或音符的流動。明白了這一點(diǎn),我開始把讀書和音樂聯(lián)系了起來。
第三段:感官的體驗(yàn)
有時(shí),在閱讀特定的書籍時(shí),我會聯(lián)想到音樂。對我來說,書中的節(jié)奏、韻律和語氣都會影響我的感受,創(chuàng)造一種獨(dú)特的音樂氛圍。這種感官體驗(yàn)讓我更好地理解了作者所要表達(dá)的思想,并深入了解書中角色的情感和歷程。
第四段:從音樂中獲得靈感
同樣的,音樂也可以給我?guī)黹喿x中無法獲得的靈感。 在聽一首音樂時(shí),我可能會創(chuàng)造出自己的故事情節(jié),并從中探究出新的思路和啟示。比如,在聽一首富有節(jié)奏感的歌曲時(shí),我想到一個(gè)情節(jié),一個(gè)好的角色構(gòu)建,或是一個(gè)動人的描述。這些靈感不僅使我的寫作得到了提升,而且也為我的思考帶來了新的思路和想法。
第五段:總結(jié)
讀書和音樂是美妙的藝術(shù)表達(dá)形式,它們相互交織,相互啟發(fā)。在音樂中獲得的體驗(yàn)和靈感同樣可以被應(yīng)用到讀書的體驗(yàn)中,并通過這種方式不斷提高自己的文學(xué)創(chuàng)作水平。同時(shí),使用音樂來深化閱讀體驗(yàn)可以帶來充實(shí)而愉悅的閱讀時(shí)間。我們應(yīng)該更積極地探索這兩種藝術(shù),從中領(lǐng)悟到生活中美好的一面。
音樂教師讀書心得體會篇十七
音樂和讀書是我生活中不可或缺的兩部分。它們既能陶冶性情,又能開闊眼界。音樂時(shí)而激蕩悲傷,時(shí)而流淌快樂;讀書時(shí)而引領(lǐng)思考,時(shí)而擴(kuò)展視野。將音樂和讀書相結(jié)合,不僅僅是一種享受,更是一種學(xué)習(xí)方式。在過去的幾年里,我通過音樂讀書的方式,獲得了許多心得體會。
首先,音樂讀書可以增強(qiáng)專注力。讀書需要我們有足夠的耐心和專注力去理解和吸收知識。而音樂可以幫助我們進(jìn)入一種忘我的狀態(tài),在悠揚(yáng)的樂曲中沉浸,減少外界干擾。這樣,我們就可以更專心地閱讀,深入思考。比如,在我讀書時(shí)刻意選擇一些舒緩而富有節(jié)奏感的音樂,如古典樂或輕音樂,這些音樂既能為我營造一個(gè)安靜的氛圍,又能激發(fā)我的創(chuàng)造力和思考能力。
其次,音樂讀書可以增進(jìn)理解力。音樂和文字一樣,都是人類思想和情感的表達(dá)方式。當(dāng)我在讀一本小說或是哲學(xué)作品時(shí),有時(shí)會覺得無從下手,感覺作者的思想和情感與自己產(chǎn)生了隔閡。而通過配合相應(yīng)的音樂,可以幫助我融入作者的思想世界。比如,當(dāng)我讀《魔山》這本書時(shí),我選擇了一些神秘和懸疑的音樂,讓自己更好地感受到書中黑暗和詭異的氛圍,進(jìn)而更好地理解作者的用意。
第三,音樂讀書可以拓展想象力。音樂和文學(xué)一樣,都是一種藝術(shù)創(chuàng)作,都能夠喚起我們的想象力。通過將音樂與讀書結(jié)合,可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。比如,在閱讀科幻小說時(shí),我會選擇一些充滿未來感的音樂,如電子樂或環(huán)球音樂,這樣可以更加深入地感受到書中的未來科技和異域風(fēng)情,進(jìn)而激發(fā)自己的想象力,嘗試去構(gòu)想一種未來的世界。
第四,音樂讀書可以豐富情感體驗(yàn)。音樂和讀書都具有情感交流的功能,它們可以喚起我們內(nèi)心深處的情感共鳴。通過將音樂與讀書相結(jié)合,可以讓我們更加深刻地感受到作品中所蘊(yùn)含的情感。比如,在讀一本愛情小說時(shí),我會選擇一些浪漫而柔情的音樂,如鋼琴曲或是爵士樂,這些音樂會讓我更好地體會到書中人物之間深刻而真摯的感情,進(jìn)而賦予我對愛情的更加深刻的理解。
最后,音樂讀書是一種享受。音樂和讀書都是一種心靈的享受,它們能夠帶給我們愉悅和滿足。當(dāng)音樂和讀書相互融合時(shí),可以創(chuàng)造出一種獨(dú)特的體驗(yàn)。當(dāng)我在沉浸在美妙的音樂中,心情愉悅的時(shí)候,再讀一本喜愛的書,就能夠達(dá)到心靈的滿足。這種滿足既來自于美妙的音樂,也來自于文字的啟迪和思考。
綜上所述,音樂讀書是一種既有趣又有效的學(xué)習(xí)方式。通過音樂的陪伴,我們能夠更好地專心致志、加深理解、拓展想象力、豐富情感體驗(yàn),并享受學(xué)習(xí)的過程。希望從今以后,我們能夠更多地將音樂與讀書相結(jié)合,體驗(yàn)到音樂讀書的樂趣和益處。
音樂教師讀書心得體會篇十八
小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分,其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的.感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,還能使他們的智力得到發(fā)展,非智力因素得到提高。同時(shí),能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
我在教學(xué)中一直認(rèn)為,德育、智育、體育、美育是相互滲透,相互結(jié)合,相互促進(jìn)的。所以,凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程,只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程,都得無條件的完成任務(wù)。
總之,音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能,還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面,結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ),實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是:
在進(jìn)行完歌曲范唱以后,可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞,要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒,可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
在識譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄,確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào),并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階,達(dá)到拓寬自己音域的目的。
這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽,對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱,以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱,因?yàn)閷W(xué)生自己識譜能力有限,一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò),則難以糾正。此外,根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,我采用以下幾種教學(xué)法,教學(xué)效果顯著。
1、對于一、二年級學(xué)生來說,自制力差,但動感極強(qiáng),于是我采用“律動教學(xué)法”,即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進(jìn)行,這樣即省時(shí)又省力,還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、對于三、四年級的學(xué)生來說,有了一定的自制力,但識譜能力較差,我采用“聽唱教學(xué)法”,即在學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù),效果不錯(cuò)。
針對本校特點(diǎn),配合新課程改革,在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:
1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用學(xué)?,F(xiàn)有的樂器,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開拓了視野,有提高審美能力。
2、在音樂理論知識的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,這樣一來,學(xué)生會比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。
4、課堂上,讓學(xué)生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。
以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會,真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛熱愛音樂。
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