為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
中小學責任督學工作方案篇一
進一步加強督學責任區(qū)建設(shè)，對全區(qū)學校辦學情況進行全方位、經(jīng)常性的隨機督查指導(dǎo)，形成經(jīng)常性督導(dǎo)與集中專項督導(dǎo)相結(jié)合的教育督導(dǎo)工作機制，發(fā)現(xiàn)和糾正不規(guī)范辦學行為，促進學校全面實施素質(zhì)教育，全面落實國家新課程改革，健全教育督導(dǎo)制度，強化教育督導(dǎo)功能，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進我區(qū)教育科學、健康發(fā)展。
創(chuàng)新教育督導(dǎo)機制，落實教育督導(dǎo)責任，加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)，強化教育督導(dǎo)的監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)功能。及時了解和掌握各類校的工作狀況，指導(dǎo)和督促其規(guī)范辦學行為，提高教育教學質(zhì)量。同時，挖掘典型，推廣經(jīng)驗；發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，為我區(qū)實現(xiàn)“科教興區(qū)”、“教育強區(qū)”提供決策與參考意見。
（一）精心選聘，進一步充實責任督學力量
在已聘任的專兼職督學基礎(chǔ)上，按照綜合素質(zhì)高、熱心教育、關(guān)心青少年成長等要求精心選聘一批由黨代表、人大、政協(xié)代表、家長代表組成的兼職督學，進一步充實督學力量，加強督學隊伍建設(shè)。
（二）明確權(quán)責，促進責任督學工作常態(tài)化
1.責任區(qū)督學要認真履行其職責，可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式，積極深入學校督促規(guī)范辦學；指導(dǎo)科學管理；提升學校質(zhì)量；傾聽群眾意見；挖掘典型經(jīng)驗；提出合理建議；督促及時改進，并對以下主要事項實施經(jīng)常性督導(dǎo)：
（1）校務(wù)管理和制度執(zhí)行情況；
（2）招生、收費、擇校情況；
（3）課程開設(shè)和課堂教學情況；
（4）學生學習、體育鍛煉和課業(yè)負擔情況；
（5）教師師德和專業(yè)發(fā)展情況；
（6）校園及周邊安全情況，學生交通安全情況；
（7）食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生情況；
（8）校風、教風、學風建設(shè)情況。
2、對不同類型學校，重點開展以下督導(dǎo)活動。
（1）義務(wù)教育段學校：重點檢查學校規(guī)范辦學、“減負”等相關(guān)工作落實情況，指導(dǎo)提高課堂教學質(zhì)量。包括：開齊開足課程；學生課外作業(yè)布置；學生在校上課時間；每天1小時體育活動時間；招生和分班方式；課堂教學效果；考試和排名情況；音體美師資和設(shè)施配備；初中科學實驗開展情況等。
（2）普通高中學校：重點開展新課程改革的監(jiān)督和指導(dǎo)。包括：學校課程體系建設(shè)的規(guī)劃及實施；開齊開足必修課；按規(guī)定開設(shè)選修課及走班教學；建立學生評價體系，規(guī)范學校學分制；特色示范高中創(chuàng)建等。
（3）中等職業(yè)學校：重點開展專業(yè)建設(shè)和校企合作的監(jiān)督和指導(dǎo)。包括：校內(nèi)外實訓基地建設(shè)；專業(yè)設(shè)置和優(yōu)化；開展培養(yǎng)模式改革實踐；開展產(chǎn)教結(jié)合；課程設(shè)置與教學改革；“雙師型”教師隊伍建設(shè)；創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)工作等。
（4）學前教育機構(gòu)：重點督查和指導(dǎo)學前教育規(guī)范化辦園行為。包括：防止幼兒教育“小學化”傾向；幼兒教師隊伍建設(shè)和教師待遇；收費和財務(wù)管理；幼兒伙食；安全管理等情況。
（5）民辦學校：重點督查學校規(guī)范辦學和校園安全情況。包括：學校貫徹執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)、政策的情況；學校辦學方向、辦學行為、辦學質(zhì)量、教師聘任、師德師風，校園安全、招生收費及學生心理健康教育等情況。
（三）健全制度，強化責任督學的督導(dǎo)功能
1.?完善責任督學隨訪工作制度。責任區(qū)督學每學年對責任區(qū)內(nèi)每所學校至少隨訪督導(dǎo)1次，每次督導(dǎo)工作時間不少于半個工作日，督導(dǎo)期間嚴格遵守督導(dǎo)工作紀律，佩戴工作牌，廉潔自律,維護督導(dǎo)形象。并做到年初有計劃，季度有簡報，年末有報告。
2.?完善督導(dǎo)檢查和督促整改制度。責任督學在督導(dǎo)結(jié)束時責任區(qū)督學須向被督查單位或?qū)W校主要負責人即時反饋情況，填寫《成都市金牛區(qū)督學責任區(qū)督導(dǎo)檢查記錄》，對于存在較大問題的學校，提出整改建議，下達《成都市金牛區(qū)督學責任區(qū)督導(dǎo)檢查整改通知書》，督促學校整改，檢查整改效果。
3.?完善督學定期學習、交流制度。責任區(qū)督學要按時參加責任區(qū)辦公室或責任區(qū)內(nèi)定期組織的學習交流活動，認真學習重要的教育工作文件和教育督導(dǎo)工作方法，及時熟悉教育工作的新政策、新制度、新動態(tài)和改革新舉措，深入交流督導(dǎo)工作經(jīng)驗和情況，切實提高責任督學的政策水平和業(yè)務(wù)能力，強化督導(dǎo)功能。
4．建立責任督學績效考核制度。為進一步強化督學職責，調(diào)動各責任區(qū)督學的工作積極性，擬定《成都市金牛區(qū)責任督學績效考核辦法》，對各責任區(qū)和責任督學進行考核，科學使用考核結(jié)果。該結(jié)果將與責任督學年終獎勵性績效工資直接掛鉤。
四、保障機制
（一）區(qū)教育局每年提供教育督導(dǎo)專項經(jīng)費，為督學責任區(qū)開展工作提供必要的經(jīng)費保障和工作條件。認真落實《中小學校責任督學掛牌督導(dǎo)辦法》，統(tǒng)一制作《成都市金牛區(qū)督導(dǎo)責任區(qū)督學公示牌》，向社會公開督學姓名、聯(lián)系方式和主要職責，規(guī)范中小學校責任督學掛牌督導(dǎo)工作。
（二）督學責任區(qū)辦公室要及時了解責任區(qū)督導(dǎo)工作，定期組織召開責任區(qū)督學聯(lián)系會議和學習、培訓會，認真研究責任區(qū)督學總結(jié)的經(jīng)驗和反映的問題，作出督導(dǎo)結(jié)論。加強督學專業(yè)知識、政策法規(guī)培訓，開展多種形式的考察學習和交流研討活動，提高責任區(qū)督學專業(yè)化水平。
（三）責任區(qū)內(nèi)的中小學、幼兒園、社區(qū)教育學校要在校門顯眼位置懸掛督學公示牌，積極支持責任區(qū)督學的工作，如實反映情況，提供有關(guān)資料、檔案，并為責任區(qū)督學提供必要的工作條件。對責任區(qū)督學提出的意見要認真研究，并切實加強整改。
中小學責任督學工作方案篇二
進一步加強作風建設(shè)的實施方案
為進一步改進我鎮(zhèn)干部作風建設(shè)，著力解決當前干部隊伍中存在的突出問題，切實推進中央、自治區(qū)、x市和x市重大決策部署的貫徹落實，加快我鎮(zhèn)經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展，結(jié)合實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立抓作風、嚴紀律、促發(fā)展的理念，著力解決干部不擔當不作為、工作不扎實不細致、服務(wù)質(zhì)量不高、工作紀律松懈等問題，增強全鎮(zhèn)干部職工責任意識，不斷提高工作的貫徹力和執(zhí)行力，推動各項工作任務(wù)的圓滿完成，著力打造一流營商環(huán)境，譜寫新時代富裕文明和諧美麗的邊x戶x鎮(zhèn)新篇章。
二、主要目標和任務(wù)
近年來，x鎮(zhèn)經(jīng)過一系列的作風整頓，干部作風建設(shè)取得了積極成效。但面對發(fā)展的新形勢，還存在著許多不適應(yīng)的地方，特別是自治區(qū)巡視、x市巡察反饋意見以及扶貧領(lǐng)域“x一”績效考核反饋問題，表明當前x鎮(zhèn)干部作風問題依然嚴峻。x鎮(zhèn)決定用一年的時間，著力解決以下問題，使干部思想作風明顯提高，工作作風明顯轉(zhuǎn)變，服務(wù)水平明顯提高，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化。
（一）著力解決干部不擔當不作為的問題。主要是責任意識不強，政令不暢，對中央、自治區(qū)、x市和x市的決策部署貫徹不到位或執(zhí)行不力；在規(guī)定時間內(nèi)不完成不按時執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)或完成任務(wù)標準不高、得過且過、消極懈?。痪癫徽?，庸政懶政怠政；辦事因循守舊，做事怕?lián)?，不敢擔當，缺乏攻堅克難、創(chuàng)新突破的精神，凡事要上級拍板，只求不出事，寧愿不做事。
（二）著力解決工作不扎實不細致問題。主要是脫貧攻堅工作、創(chuàng)建全國文明城市、優(yōu)化營商環(huán)境、促進經(jīng)濟發(fā)展、維護社會穩(wěn)定等重大工作措施的落實不到位，目標不明確，推動工作不力；相關(guān)人員工作不實、不細，工作走過場。
（三）著力解決服務(wù)質(zhì)量不高問題。主要是對服務(wù)對象不熱情、態(tài)度生硬、簡單粗暴、推諉扯皮及不作為、慢作為。
（四）著力解決工作紀律松懈問題。主要是上下班遲到早退，上班期間空崗、串崗、離崗，上班時間在崗卻不在工作狀態(tài)，玩手機游戲、聊微信與工作無關(guān)的事情；參會遲到、早退，會場打瞌睡、玩手機、聊天等行為；值班時間無人值班、值班電話無人接聽及值班人員轉(zhuǎn)接電話擅離崗位等行為。
中小學責任督學工作方案篇三
為認真貫徹落實教育部《教育督導(dǎo)條例》，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)功能，根據(jù)教育部《關(guān)于加強督學責任區(qū)建設(shè)的意見》（教督〔2012〕7號）和《廣東省教育廳關(guān)于建立和實施督導(dǎo)責任區(qū)制度的意見》（粵教督〔2013〕6號）等文件精神，現(xiàn)就進一步完善我市教育督導(dǎo)責任區(qū)制度提出如下意見，請認真貫徹執(zhí)行。
督導(dǎo)責任區(qū)制度是縣級人民政府負責教育督導(dǎo)的機構(gòu)根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)學校數(shù)量和布局情況，安排督學對中小學、幼兒園（含民辦學校，下同）的教育教學工作實施經(jīng)常性督導(dǎo)的制度。我市自2009年建立和實施教育督導(dǎo)責任區(qū)制度以來，各個督導(dǎo)責任區(qū)在推動教育政策落實、端正辦學思想、規(guī)范辦學行為、促進教育科學發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。但從全市來看，教育督導(dǎo)責任區(qū)工作中還存在領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、督學力量不足、部分要求落實不到位等問題。要加快轉(zhuǎn)變教育管理職能，強化教育監(jiān)督，規(guī)范辦學行為，全面推進素質(zhì)教育，就必須進一步加強和完善全市教育督導(dǎo)責任區(qū)制度，使教育督導(dǎo)工作常態(tài)化、制度化，為促進基礎(chǔ)教育均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供制度保障。
教育督導(dǎo)責任區(qū)的組織形式是：在市教育局和市政府教育督導(dǎo)室的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，將全市劃分為25個教育督導(dǎo)責任區(qū)，即24個鎮(zhèn)區(qū)每個鎮(zhèn)區(qū)為一個責任區(qū)，市直屬中小學（幼兒園）為一個責任區(qū)，每個責任區(qū)指定若干名督學對責任區(qū)內(nèi)中小學、幼兒園的辦學行為和教育教學工作開展經(jīng)常性的督導(dǎo)。
責任區(qū)督學的主要職責是：推動學校、幼兒園貫徹落實國家教育法律法規(guī)和方針政策，規(guī)范學校辦學行為，實施素質(zhì)教育。督導(dǎo)內(nèi)容包括：一是學校、幼兒園落實課程計劃，實施素質(zhì)教育的情況；二是教育教學（保教）水平、教育教學管理等情況；三是校長隊伍建設(shè)情況；四是教師資格、職務(wù)、聘任、培訓、待遇等管理制度建設(shè)和執(zhí)行情況；五是招生、學籍管理和教育質(zhì)量等情況；六是學校安全、衛(wèi)生制度建設(shè)和執(zhí)行情況；七是教學和生活設(shè)施、設(shè)備的配套和使用等教育條件的保障情況；八是教育投入的管理和使用情況。責任區(qū)督學也可對本責任區(qū)內(nèi)普遍存在的、帶有傾向性的問題進行專題調(diào)研，對本責任區(qū)內(nèi)發(fā)生的有關(guān)群眾投訴等情況進行調(diào)查處理。
督學開展督導(dǎo)活動原則上至少兩名以上督學同時參加。其工作方式：一是集中督查與調(diào)研，根據(jù)教育工作總體目標、主要任務(wù)、中心工作及督導(dǎo)工作的總體安排，針對所屬工作區(qū)內(nèi)教育的熱點、難點問題，在教育督導(dǎo)部門的統(tǒng)籌安排下，每年集中力量開展不少于兩次督導(dǎo)活動。二是隨機督查和調(diào)研，督學可根據(jù)本責任區(qū)內(nèi)教育的實際情況，采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式，同時將明察與暗訪相結(jié)合，開展隨機督查與調(diào)研。
督學要根據(jù)責任區(qū)內(nèi)學校數(shù)量合理安排對學校的督導(dǎo)周期，制定具體的學期、學年督導(dǎo)工作計劃。原則上，市督學至少每季度到所負責的責任區(qū)督導(dǎo)一次；對學校存在的特殊重大問題，應(yīng)隨時向市督導(dǎo)部門和教育主管部門報告。對存在問題較多或相關(guān)問題解決不得力的鎮(zhèn)區(qū)或?qū)W校，督學可以直接約談相關(guān)部門或?qū)W校負責人。
優(yōu)化督學配備。建立一支滿足教育督導(dǎo)責任區(qū)工作需要的專業(yè)化督學隊伍是實施教育督導(dǎo)責任區(qū)制度的重要保障。每個教育督導(dǎo)責任區(qū)至少配備兩名督學。責任區(qū)督學由專職督學和兼職督學組成。主要由退休的專家型優(yōu)秀校長、市教育局教研室教研員、教育管理人員、市政府教育督導(dǎo)室人員、鎮(zhèn)區(qū)文體教育局（教育事務(wù)指導(dǎo)中心）負責人、優(yōu)秀校長、特級教師、省（市）教育名師擔任。
加強督學培訓。新任督學須參加教育督導(dǎo)知識和其他相關(guān)專業(yè)知識培訓，定期開展多種形式的交流研討活動，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
建立考評機制。重點考核督學在責任區(qū)中小學、幼兒園督導(dǎo)的工作量、責任區(qū)學校、幼兒園安全工作和規(guī)范辦學行為情況、責任區(qū)學校先進典型和經(jīng)驗推廣情況、責任區(qū)督學提出的意見和建議被上級部門采納情況、責任區(qū)學校對督學的評價情況、學生家長和社會對學校的評價情況等。對認真履行職責、成績突出的責任區(qū)督學給予表彰獎勵；對違反廉政紀律或玩忽職守、敷衍塞責導(dǎo)致責任區(qū)內(nèi)學校違規(guī)辦學現(xiàn)象嚴重的相關(guān)責任人，給予通報批評，情節(jié)嚴重的，撤銷督學資格。建立責任區(qū)督學督導(dǎo)檔案，并作為對督學考核和對學校工作進行評價的重要依據(jù)。
加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。市鎮(zhèn)兩級教育行政部門和市政府教育督導(dǎo)室要加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視督導(dǎo)責任區(qū)工作，結(jié)合實際、科學統(tǒng)籌、創(chuàng)新思路，全面推動此項制度的實施。
提供必要保障。要從教育責任區(qū)工作的特點和實際需要出發(fā)，為督學在責任區(qū)開展工作提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障。
賦予督學權(quán)力。根據(jù)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《關(guān)于加強督學責任區(qū)建設(shè)的意見》、《廣東省教育督導(dǎo)規(guī)定》、《廣東省教育廳關(guān)于建立和實施督導(dǎo)責任區(qū)制度的意見》的相關(guān)規(guī)定，在各類評選表彰中，督學對責任區(qū)學校具有推薦優(yōu)先權(quán)。
完善問責機制。按照屬地管理原則，對出現(xiàn)違規(guī)辦學的學校，要給予通報批評并責令限期整改；情節(jié)嚴重的，要對主管領(lǐng)導(dǎo)和其他責任人員依法給予處分，取消學校已獲得的國家級、省級、市級和規(guī)范化學校等榮譽稱號。民辦學校違規(guī)的，要責令其限期整改，并與年檢結(jié)果掛鉤；情節(jié)嚴重的，依法追究學校及相關(guān)責任人的責任。市人民政府教育督導(dǎo)室將對各督導(dǎo)責任區(qū)制度實施情況定期檢查，并將其列入對鎮(zhèn)區(qū)（學校）教育工作督導(dǎo)評估的內(nèi)容。
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