通過寫讀后感可以使自己更深入地理解和消化所讀的內容。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們要對書中的主題和情節(jié)進行仔細的分析和思考，然后結合自己的觀點和體驗進行表達，同時要注意語言的準確性和邏輯的連貫性。小編為大家整理了一些感人至深的讀后感，希望能夠觸動大家對文學的熱愛和思考。
寒假閱讀課外書的讀后感篇一
寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺。我們一起認識了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子--在親子閱讀中，我們共成長。
對于這些神話故事，我本來不是很熟悉，但是一起讀書的過程中，也跟著孩子增長了見識，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習了一下拼音，懂得了很多詞語的意思，培養(yǎng)了文字感悟能力和一定的人文素養(yǎng)，比如卑鄙等詞的意思，知道愛是什么，還找到了中國古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說。更為重要的是加深了我們之間的感情，對家長增加了依戀。
由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必須為此作出的努力。
《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話我一直很喜歡，曾經推薦給很多人，因為孩子一直很喜歡聽我讀書，親子閱讀伴隨我們度過了幼兒時代，直至進入小學。
進入小學后，因為我們時間安排不合理，不得不忍痛割愛，最愛的讀書只是偶爾翻起，似乎每天都疲于奔命。
寒假了，有了充裕的時間，終于又有了親子閱讀的美好時光。那么，開學后呢，難道又要把書丟到一邊嗎?寒假的.閱讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長，為了我們的美好閱讀，我們，必須克服一切困難，合理安排好時間。
以前讀的大部分是繪本，偶爾有幾篇小說，對于缺乏圖畫的小說孩子的興趣是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本，在讀書的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子依然沿襲以往的習慣，喜歡先看圖，但是，也開始了對字的關注。一年級，已經學會了拼音，偶爾會糾正我的讀音，盡管只是偶爾，還不是很熟練和很經常。但是，在讀書的過程中，我們會看到孩子也在慢慢成長。
《希臘羅馬神話》有很多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇。在這個過程中，孩子每到睡覺就會拿起那本書，很有計劃的感覺，偶爾也很貪心，希望一下讀完，但是，終于還是形成了按時按量的讀書好習慣。
如果，我們能把這種讀書習慣堅持到底，相信我們的收獲絕對是難以形容的。
讀書是美好的，未來是美好的，如果狄爾尼索斯也給我們象彌達斯那樣一個機會，可以實現(xiàn)一個愿望，那么，請讓我們讀遍天下書吧。
msn（中國大學網）。
寒假閱讀課外書的讀后感篇二
今天，我和哥哥去了書店，來到了兒童讀物柜臺。突然，我的眼睛盯著一本名為《追風箏的人》的書。我立刻感興趣，立刻從書架上拿出來。
卡勒德是《追風箏的人》的作者·胡賽尼的故事主要講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑相似的故事。然而，風箏比賽結束后，發(fā)生了一件悲慘的事情。阿米爾為自己的懦弱感到自責和痛苦，迫使哈桑離開。不久，他也跟著父親逃到了美國。阿米爾成年后無法原諒他對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再次踏上了20多年的故鄉(xiāng)，希望為不幸的朋友盡力，卻發(fā)現(xiàn)了一個驚天動地的謊言。小時候的噩夢又重演了，阿米爾別無選擇。
小說以溫暖細膩的筆觸勾勒出人性的'本質和救贖，令人振奮。讀完這篇文章后，我認為阿米爾不應該為一件悲慘的事情而強迫哈桑。畢竟，友誼是值得追求和珍惜的。我認為沒有必要知道斷線的風箏會飛到哪里，甚至它的影子也不值得追隨。只要你能為它付出真誠，它就一定在你追求的方向！
寒假閱讀課外書的讀后感篇三
由于老師教了蟋蟀的房子，這給我留下了深刻的印象。
這三段主要描述了蟋蟀是如何建造房子的。里面有很多擬人化的句子。當我讀到這三段時，蟋蟀蓋房子的照片出現(xiàn)在我的腦海里。
這部小說改變了我對蟋蟀的印象。起初，我以為蟋蟀只是在路邊和稻田里唱歌的小昆蟲。現(xiàn)在，我知道它是一個著名的`工程師嗎？一只小昆蟲，能有這么大的能力，讓我驚嘆不已！它建造了一個干燥、衛(wèi)生、安全的美麗房子。它也很勤勞，你看它們，秋天剛來就為冬天做準備！他們還早起晚睡，一只小蟲子，有這樣的信心真是太棒了！
我仍然困惑地想：如果我們邀請蟋蟀成為我們的人類工程師，那就多好??！讓他們根據(jù)我們人類的要求建造一所適合我們居住的創(chuàng)意房子是多么好啊！而且，我們不必付錢給他們！
寒假閱讀課外書的讀后感篇四
近段時間，我讀了《天天閱讀—典型篇（中）》一書中“愛麗思漫游奇境記”，作者是英國的卡羅爾。書中用童話的格式，分別寫了鉆進兔子洞、眼淚池、1個政黨競選式的'賽跑和1個冗長的故亊、兔子派來了小比爾、請教毛毛蟲、小豬和胡椒、瘋狂茶會、王后的槌球場、假龜?shù)墓适隆埼r的方陣舞、誰偷了果餡餅、愛麗思的證據(jù)十二個章節(jié)的小故亊。
這些小故亊十分有意思，它描述了愛麗思看見一只兔子，并且搞笑的是那只兔子竟然還戴著一塊手表。于是她布滿好奇地追隨那只兔子想探個究竟，一路追著、跑著，鉆進了1個山洞，之后就產生了書中寫的好多神奇、十分精采搞笑的童話小故亊。
讀完此書后，令我十分難忘。我想：讀一本書，十分搞笑，原來比看電視還好呀！我之后真就()應多讀書、讀好書。
寒假閱讀課外書的讀后感篇五
《伊索寓言》是世界文學流傳最廣的寓言故事之一。
在這部分故事里，給我印象最深刻的要數(shù)《龜兔賽跑》了?！洱斖觅惻堋分v的是烏龜和兔子比賽，比賽開始了，兔子飛一般地跑了出去，而烏龜卻還背著重重的殼在起點逗留。兔子跑到樹旁，回頭一看，哪還有烏龜?shù)挠白影?，于是便躺在樹旁呼呼大睡起來了，等兔子醒來時烏龜已經到達終點了。
假如兔子不睡覺，那冠軍不就是它的了嗎？在日常也有像烏龜如此的人，不屈不饒，勇往直前。
這個故事告訴大家，做人肯定不可以向困難低頭，必須要一步一個腳印，世上無難事，只怕有心人。
寒假閱讀課外書的讀后感篇六
雷鋒的日記里有這樣一段話：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位?如果要告訴我們什么理想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得美麗?我想問你，為未來帶來了什么?在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮無盡的支付者。
從這段話不難看出，雷鋒同志對實現(xiàn)自我價值的重視，每個人都有自己的.社會價值，不管你的位置高低，不論你作用大小都應該在自己的生活的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，克忠職守，以實現(xiàn)自己最有用的社會價值。社會與國家是一個有機的整體，每一個人都是它的重要組成部分，每一個組成部分都有其重要的作用，做好自己分內的事，實現(xiàn)自己的社會價值就是對社會和國家最大的貢獻。
寒假閱讀課外書的讀后感篇七
寒假閱讀了魏書生的《我是這樣做教師的》這本書，對其中的《幫助學生成為學習的主人》這一篇印象很深刻。確實如此，向課堂要效率，歸根結底要讓學生自主學習，充分發(fā)揮學生主體作用，成為課堂的主人。結合魏老師的論述和我自己的一些思考，我覺得做到以下幾點很重要：
一、教師要轉換角色，成為課堂的組織者、引導者、開發(fā)者隨著時代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，要求教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的獨立性和主動性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習?！墩Z文課程標準》就論及“教師是學習活動的組織者和引導者”、“帶著知識走向學生”，不過是“授人以魚”，“帶著學生走向知識”，才是“授人以漁”。教師是學生成長的引導者、學生發(fā)展的領路人，而學生本人才是學習的主人、發(fā)展的主體。學生的頭腦不是一個被填滿的容器，而是須被點燃的火把，教師的責任就是點燃火把，讓它燃燒。這個點燃火把就是教師要善于在教學中激發(fā)學生的潛能，在共同參與的雙邊教學活動中進行充分的情感及信息交流，這樣才能使教者得心應手，使學者勝任愉快，有效地完成教學任務，取得良好的教育效果。
二、培養(yǎng)興趣，引導學生主動參與學習的全過程。
在語文課堂自主學習活動中，若學生沒有興趣，就根本談不上主。
動地獲取知識、形成能力。只有當學生以極大的熱情投入到語文課堂學習活動中時，才能碰撞出思想的火花，使語文課堂變得生動、輕松起來。學習的最好刺激是學生對所學材料的興趣，作為教師要想方設法使學生對學習的材料感興趣。因此，激發(fā)興趣、營造氛圍是語文課堂自主學習的動力。從激發(fā)興趣，創(chuàng)設寬松、和諧、平等、民主的氛圍著手，讓學生想象馳騁、感情激蕩乃至異想天開，自然會碰撞出思想的火花，引發(fā)自主參與的潛質。在語文課堂上，教師可以大膽讓學生進行自由討論，發(fā)言交流，贊揚學生一些獨特的看法，讓學生真切感受到學習是快樂的，這樣，自主學習的勁頭就會更足。例如，我在上《中國石拱橋》一課時，先讓學生畫一畫自己心中最喜歡的石拱橋，由學生怎么想怎么畫都行，讓學生在畫石拱橋中經歷一番獨特的體驗。通過繪畫導入新課，激發(fā)了興趣，營造了氛圍，開啟了想象，學生學習課文的自主性就更強了。此外，在教學的外在形式上，可運用各種多媒體輔助教學，進行生動形象的直觀教學，使學生的自主學習過程變得輕松、愉快；還可通過開設語文鑒賞課、舉辦知識競賽活動、編排課本劇等形式，豐富自主學習的形式，引導學生積極參與，讓學生自始至終保持自主的興趣。
三、培養(yǎng)自學能力，更新教法，讓學生真正成為學習的主人新課改形勢下語文教學的觀念應該是：師生共學，教學相長，變講堂為學堂，讓學生在課堂中樂于探究、主動參與、勤于動手。
1.教學必須貼切學生的實際生活。
語文與生活息息相關，教學中如果不與實際生活密切聯(lián)系，等于。
架空教材，同時也忽視了學生的主動性和主體地位。在教學中可從導語、問題入手，努力貼切學生生活，調動他們真實的生活體驗。如教授《盲孩子和他的影子》設計導語：“同學們你在生活中接受過別人真誠的幫助嗎？你在生活中有過幫助別人給別人帶來快樂和幸福的經歷體驗嗎？”讓學生口頭談談，既訓練口語表達，又貼切學生生活實際，創(chuàng)設了給別人快樂和幸福，自己同時獲得幸?？鞓返膼坌氖澜?，從而易于進入課文的意境。
2.注意培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習的能力。
教學中要提倡師生間的平等對話，注意尊重學生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的理解。我在教授《春》、《桃花源記》、《紫藤蘿瀑布》、《蘆花蕩》、《孔乙己》等課文時，都給學生充分地自讀、鉆研、討論、交流的時間，教師相機引導、點撥，學生思維十分活躍，能根據(jù)自身情況質疑，并互相交流解答，學習氣氛熱烈。
著名語言學家呂淑湘先生認為學習語文有一個從模仿―――變化―――到創(chuàng)造的過程，教師在閱讀中同時穿插各種小練筆正是這一過程的體現(xiàn)。例如對《皇帝的新裝》續(xù)寫；將童話《盲孩子和他的影子》改寫成詩歌；學習《理想》后，仿照課文中的比喻句再造幾個；學習《看云識天氣》后，自己試著用排比句描寫云彩的美麗景象；《山中訪友》仿寫擬人句等等。這些練筆讓學生加深了對課文的理解，有助于培養(yǎng)舉一反三、融會貫通的能力，豐富了語言，培養(yǎng)了想象力，能帶領他們一步一步走上學習創(chuàng)造之路。
3.注重學生合作能力、實踐能力的培養(yǎng)。
活動是施展才華、展現(xiàn)自我的舞臺，教師要充分認識語文活動對學生合作能力、實踐能力和對學習潛質的培養(yǎng)，而且語文教學最具活動潛質，課內課外，聽說讀寫，點點面面都可以使學生活動起來，使語文靈動起來。在教學中可經常開展多種多樣的語文活動，如“我就是我”自我介紹會，“談人生”詩歌朗誦會，“開卷是否有益”辯論會等一系列綜合活動課。這些語文活動課既鍛煉了同學們的組織能力、口頭表達能力，陶冶了文學素養(yǎng)，豐富了業(yè)余生活，又能寓教于樂，激發(fā)學生愛語文、學語文的積極性，可謂一舉多得。
總之，引導學生探究性學習，給學生足夠的思維空間，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設富有感情的語文課堂，讓學生成為語文課的主人，達到讓學生主動學習、自由學習的目的。
寒假閱讀課外書的讀后感篇八
讀了這個故事，我覺得非常應該向他們學習，勇敢、團結等等的長處，就像老師說的取長補短。
還記得有一篇《了不起的囚犯》，那篇可把我嚇壞了！山丘上的百年古堡，據(jù)說那里是黑色幽靈的家。晚上時，一大群手持火把的黑色幽靈從山下飄上古堡，多可怕呀！
不過，他們還是勇敢地完成了又一次冒險旅程。
我相信你們看了后一定會和我一起齊聲歡呼：小虎，小虎，絕不馬虎！小虎，小虎，生龍活虎！
寒假閱讀課外書的讀后感篇九
《成長的書香》這本書里有許多的故事，但我最喜歡也認為最感人的故事是《美麗世界的孤兒》這一篇。這個故事主人公是“森林之王”柳霞和一只叫幺魯達的小鹿。
柳霞是森林之王，她很愛惜森林里的任何一只動物。因為森林里經常會發(fā)生著各種各樣的危險，像小鹿幺魯達，剛出生不久，鹿媽媽就s了。柳霞看它很可憐，就收留了它，當了幺魯達的“母親”。她和幺魯達一起生活了很多年，盡心盡力地照顧著這只小鹿，她們之間有很深厚的感情。在這些年里，她們一起經歷了許多事情，有一次幺魯達差點被人賣掉了，柳霞又千方百計地救出了它，而且他們還共同經歷了一場火災，歷盡了苦難。
我想：柳霞雖然只是一個普通的人，但她卻盡自己最大的`力量保護著小鹿，愛護動物們。我們都要向柳霞學習，讓動物們成為我們的朋友，而不是人類的敵人。
寒假閱讀課外書的讀后感篇十
《假如給我三天光明》是一部與命運抗爭的勵志寶典，一本讓千百萬人重獲信心與希望的書。描述的是一位堅定的女孩——海倫。凱勒坎坷的成長路程。
海倫小時候因患猩紅熱而失去了聽力與視力。陷入了黑暗世界的海倫，脾氣變得暴躁，經常因為一點事情，就大發(fā)脾氣。直到莎莉文老師來到海倫的身邊，才讓海倫重新點燃了對生活的希望，打開了心中的眼睛，為海倫指明了一條光明之路。
海倫聽不見聲音，看不見東西。莎莉文老師只能在手上寫字給她聽，而校長為了方便海倫閱書，也幫她搜集了許多凸版的圖書供海倫閱讀。盲聾的海倫用手去觸摸老師的嘴唇來學習語言，用手來感應別人說的話。這艱難的過程需要頑強的毅力才能做到，一般平常人很難堅持下來。海倫克服了重重困難以優(yōu)異的成績考進了哈佛大學拉德克利夫學院，成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人。海倫接受生命的挑戰(zhàn)，謙虛勤奮學習，以頑強毅力面對困境的精神很值得我們學習。
生活中有許多困難擋住我們的人生道路，有些人就害怕退縮，放棄自己的選擇和夢想。我們不能做這樣的人，而要堅強地去面對，樂觀積極向上，與困難拚搏。最后也會找到人生的光明。
寒假閱讀課外書的讀后感篇十一
這幾周，我讀完了《小學語文課外閱讀》。這是一本匯聚各類好文章的書。
我最喜歡的一篇是《母親的眼淚》，這篇文章主要講了：鳥媽媽被迫離開殘廢的雛燕飛去南方，這只雛燕感到非常孤單，后來，它遇到了一滴眼淚，這滴眼淚告訴它，它是來自一位母親的眼中，這位母親十分掛念自己的孩子，最后，雛燕把這滴眼淚吞了，那晚，雛燕仿佛又睡在母親的翅膀下。我覺得文章的最后一句很感人：眼淚給了她溫暖，她似乎又蜷縮在母親的翅膀下。母愛是偉大的，而我們卻經常沒有意識到有母親的幸福。母親愛自己的孩子，是沒理由的。沒有什么情感比親情更偉大，因為親情是無理由的奉獻卻不求回報！
這本書讓我明白了許多道理。我應該多讀這樣的好文章，領略更多人世的真諦。
寒假閱讀課外書的讀后感篇十二
今天，我讀了桃花心木一文，使我感觸很深，心中久久不能平靜。這篇文章主要寫一個種樹人讓樹木學會在土地里找水源的育苗方法和道理，說明了在艱苦環(huán)境中經受生活考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。
以前，我只知道桃花心木是一種長得很直，很高的樹，我總以為每天要定時定量的澆水，它才會長成百年大樹。但是，讀完這篇文章以后，我才知道我錯了，因為種樹不能像種菜或稻子那樣精心澆灌，之后經過幾個星期就可以生存：要學會自己在土里找水源，人們澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，小樹苗就必須在這種不確定中學會生存，如果它無法在土里找到水源，拼命扎根，樹苗很自然就會枯萎了。但是，只要在這種不確定的環(huán)境中頑強生長的樹苗，就可以長大，長高乃至長成百年大樹。
讀了這篇文章，我明白了一個道理：不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，經歷過挫折，磨難，才能經得起生活的考驗，鍛煉出一顆獨立自主的心。
因為在不確定中深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就回學回把很少的養(yǎng)分化為巨大的能量，努力生長。
我是一個獨生女，平時在家過慣了衣來伸手，飯來張口的日子，總是嬌生慣養(yǎng)。我從未想過以后的人生道路上會有怎樣的風風雨雨在等待著我。就像桃花心木所要面對無盡不確定的風雨，要學習找到充足的水源，要學會在陽光中呼吸一樣。
生活就像文章中所說的老天下雨一樣，不可能永遠是和風西域，你一不留神，就回烏云密布，大雨瓢潑。我們只能時刻做好面對挫折的準備，用平和的心態(tài)，面對一次次成功與失敗。
我們不能做溫室里的花朵，要做像桃花心木那樣的參天大樹，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，經歷種種困難和挫折，使我們意志更加堅強，做一個獨立自主的人。
寒假閱讀課外書的讀后感篇十三
當他上高中時，劉偉慢慢的對文化課沒有了興趣，卻對音樂有了一定的好感。他買了好多關于音樂方面的'書?？蓜サ膵寢寘s很著急。劉煒就對媽媽說：“即使我上了大學，也不一定找到一個好工作，那還不如不上了，學自己的愛好……”劉偉的媽媽聽了，覺得劉偉說的還有一定道理。所以，劉偉媽媽就給他找了一位音樂教師。當音樂教師說：“要彈鋼琴時?！眲ヒ幌伦用闪?。這對一個沒有雙臂的人，是多么艱難的??！可劉偉的心中有毅力，他心中想：只有想不到的，沒有做不到的。劉偉就每天練習鋼琴，練鋼琴必須要手長，腳比手要短一半。劉偉卻依然堅持。只要有毅力，沒什么做不到的。
用一年完成的，別人用雙手五年才能熟練彈奏的曲子《夢中的婚禮》。
劉偉做什么事都用腳，而我們用手做事的，都沒有像他這么堅持，這么有毅力。
堅信：
只有想不到的，
沒有做不到的。
只要邁出第一步，
你就成功了。
無論做什么事。
都要有毅力，
不要半途而廢！
更不要放棄。
寒假閱讀課外書的讀后感篇十四
自古以來，人們對狼的印象就一直很糟糕，這可以從成語中看出，什么狼心狗肺，尷尬，狼野心，似乎狼沒有什么好，這有狼這個詞來解釋壞的意思，但我看到狼圖騰這本書，心沒有太大的起伏，有些只是深深的懷疑，為什么狼作為圖騰，這是什么怪癖？查看介紹，這本書中寫的狼的方式似乎與其他作者不同。它沒有通過人們長期形成的偏見來看待狼，而是描繪了一種獨特的魅力，一種聰明但不狡猾，一種神奇的草原精靈。
這本書講述了一個年輕的.漢族知青在蒙古草原上崇尚騰格里和狼圖騰的畢利格老人和一些知識淵博的蒙古人的故事。在這個美麗的地方，他逐漸崇拜狼圖騰。偷獵狼，偷襲羊，挖狼洞，養(yǎng)狼崽，面對狼災······這些讓陳陣記憶猶新的事情慢慢消除了他對狼的長期不良印象。他似乎看到了一個勇敢、聰明、頑強、耐心、謹慎和冒險的草原精靈。這讓他著迷，讓他不斷探索狼的奧秘。
寒假閱讀課外書的讀后感篇十五
暑假里，我讀了一本叫《木偶奇遇記》的書。它是由意大利著名的兒童文學作家卡爾洛·科洛迪寫的。這本書風靡世界各國，成為最受歡迎的兒童故事書。
這個故事大概講述了一個名叫杰比特的老頭，他意外的'得到了一塊會說話的木頭，他把它刻成了一個淘氣、愛撒謊的小木偶。還給它取了個名字叫皮諾曹。大名鼎鼎的皮諾曹到處搗蛋，經歷了許多遭遇，又闖了許多禍，最后遇到了善良的仙女，把它變成了一個誠實、善良、好學上進的好孩子。
從文中我知道了一個淘氣、愛搗蛋的木偶怎樣變成了一個誠實、善良、好學上進的好孩子。還知道了他如何擺脫各種困境，逃脫險境，最后又如何變成了一個懂事的小男孩。我看了這本書以后回味無窮。
我以后也要做一個懂事、聽話的小女孩，遇到困難不能退縮，要努力得面對各種困境，長大成為一個堅強、勇敢的女孩子。
寒假閱讀課外書的讀后感篇十六
我最近看了一本叫《童話》的書。也許，有些人會認為童話很幼稚，純屬虛構，但我卻覺得童話里面也富有哲理。以前我看這本書，只看故事情節(jié)，卻忽略了它的寓意。而現(xiàn)在再次看這本書，我有了深刻的體會：做人要善良。
善，這個字眼對我們來說并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德、是心靈美的體現(xiàn)、是來自靈魂深處的東西。生活中常常會看到這樣的景象：在公交車上，有人毫不猶豫地讓座；在商店里，有人把多找的零錢義無返顧地還給營業(yè)員；在街頭，有人會伸出援手，把兜里的錢或多或少投進乞丐求討施舍的碗里等等，其實，這些都是善的表現(xiàn)。
善良的人終究會有好的結果的，所謂“善有善報”就是這個道理?！陡窳滞挕分小痘夜媚铩愤@則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。
再比如說《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很善，把掙到的錢救濟窮人，結果小天使們?yōu)樗麆?chuàng)造了奇跡，他的生意越做越紅火。我還聽說這樣一件真實的事：有個好心的農婦從敗子手里買下了一只野鴨，并細心照料它。最終，野鴨為那個并不有錢的農婦創(chuàng)造了一筆不菲的財富。
然而，并不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰?！栋籽┕鳌分械耐鹾缶褪呛芎玫睦?。她千方百計，不擇手段地傷害白雪公主，末了卻為了那顆妒忌心而活活氣死。婦孺皆知的大灰狼，不但沒有得逞，吃掉小山羊，而且還白白搭上了性命，正是應驗了那句“惡有惡報”?？梢哉f一個人失去了善良，就等于失去了靈魂，失去了人性，就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也該醒醒了！他們利用了別人的善良，逍遙法外，為所欲為，真是可憎、可惡、可氣、可恨！
《格林童話》讓我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同時也了解了人性丑陋的一面。愿每個人都成為善良的人，這樣，世界才會真正成為愛的人類家園！
寒假閱讀課外書的讀后感篇十七
七個中篇合集，今年的驚艷，比我期望的高，尤其喜歡《盤錦豹子》跟《槍墓》。作者東北人，強烈的個人風格，筆下充滿東北味道，方言的運用，加上工廠，一股子生猛勁，感覺立馬就出來了，例那句拔腳不？很親切，這些類似口語的'運用讓畫面感撲面而來。不知是他的筆賦予東北質感還是東北這座老工業(yè)城市賦予他生猛。
班宇用一種很冷靜態(tài)度寫下這些故事，至始至終他都像一個記錄者、旁觀者，不讓自己的情感去影響與推進故事的發(fā)展。
很多故事意猶未盡，他不會把一個人一生給寫完了，只在寫一段生活里發(fā)生的，一些片段，他知道應該在何處停筆，所以每個短篇都像一個熟透的蘋果。
讀完挺悲傷的，那些小人物，被生活的洪流裹挾住，在渾濁的水中掙扎，充滿無力感，《超度》里的藍精靈運用，讓人的無知迷信與當今現(xiàn)實形成強烈的對比。力薦。
寒假閱讀課外書的讀后感篇十八
因為有書相伴，我的寒假充滿了快樂。翻開《擺渡船閱讀》這本書，我知道了九寨溝名稱的由來和風景。
通過閱讀這本書，我知道了在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。
這本書里介紹的`九寨溝非常美。因為一進入景區(qū)就像到了一個童話世界。這里有一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊彩色斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構成了一幅五彩斑斕的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄?/p>
看著這本書，我很想去九寨溝旅行，因為九寨溝原始森林里面居住著無數(shù)的珍禽異獸：有金絲猴，有羚羊，還有大熊貓。
我對《擺渡船閱讀》這本書非常著迷，因為它就像推開的一扇門，讓我看到了很多美麗的風景。
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