在面對(duì)這個(gè)難題時(shí)，我們需要更加深入地思考和理解?？偨Y(jié)要突出問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提出對(duì)策和解決方案，以便有針對(duì)性地改進(jìn)和提高。請(qǐng)閱讀以下總結(jié)范文，希望能給您寫(xiě)總結(jié)提供一些思路和靈感。
經(jīng)典的論文集序言篇一
君才囑我寫(xiě)序，既覺(jué)得突然，又倍感惶恐。理由如下：
第一，我基本上不知道序?yàn)楹挝?，無(wú)從下手，不會(huì)寫(xiě)；第二，拾筆才發(fā)現(xiàn)，基本上找不到為他寫(xiě)序的理由，不熟悉，不敢寫(xiě)；第三，根據(jù)我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)（尤其是讀詩(shī)）基本上不讀序言，那是聾子的耳朵——擺設(shè)，不喜歡不愛(ài)好，當(dāng)然也就不能寫(xiě)。
可君才執(zhí)意相邀，在遍使搪塞、拖延、訴苦等等數(shù)招都未見(jiàn)良效的情況下，面子思想漸漸在我的頭腦里占了上風(fēng)，所以只好硬了頭皮，勉力為之。興許君才當(dāng)初也就是那么隨口一說(shuō)，見(jiàn)我拒絕的態(tài)度并不堅(jiān)決，后來(lái)也只好順?biāo)浦邸邦B固”到底，為的是不拂我的面子，也未可知。數(shù)拍才合，盡管屬于強(qiáng)扭之列，終還是要把那“瓜”擺上案頭，任人品論的。
接下來(lái)要解決我的身份問(wèn)題——我和他之間到底是什么樣的關(guān)系。我所知道的是，第一，我們分處不同的時(shí)代。君才生于。
1981。
是名副其實(shí)的“。
80。
后”，而我，堪堪拽著“。
70。
后”的尾巴，
11。
年的時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)的兩代，中間的那個(gè)什么“溝”理所當(dāng)然地存在著。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，君才如魚(yú)得水，而我看著他和他們?cè)陲w揚(yáng)甚至揮霍著青春，除了嫉妒還是嫉妒。第二，我們過(guò)著不同的生活。我們相識(shí)的時(shí)候，大背景是文學(xué)仍舊屬于“奴婢”角色，不怎么招人待見(jiàn)。小背景是在全國(guó)都還有些薄名的重師“嘉陵潮文學(xué)社”在馬麗萍、牟南等人的鼓搗下逐漸活泛起來(lái)，正有成為重師“名片”之勢(shì)，文學(xué)在重師似乎慢慢成“妾”了，地位高了些，但也不過(guò)是聊以自慰而已。那時(shí)我是該文學(xué)社排名最后一位的指導(dǎo)老師（現(xiàn)在還是），背著名，卻實(shí)在沒(méi)為它做過(guò)多少事，更談不上啥“指導(dǎo)”。記得是在某次文學(xué)活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候，君才托他的同學(xué)將幾首詩(shī)遞到了我手里，說(shuō)是讓我看看，切磋切磋。當(dāng)我得知君才就是本校學(xué)生的消息時(shí)，我被他這種“以文探路，人隱深處”的搞法激起了興趣，于是相識(shí)也就自然而然?？催^(guò)他的詩(shī)，才知道彼時(shí)他和許多“憤青”一樣在從事著追尋生命意義、追問(wèn)社會(huì)走向的“大事業(yè)”，而我則恰恰相反，很不識(shí)時(shí)務(wù)地在經(jīng)營(yíng)著“愛(ài)情”之類(lèi)被他貶為“小兒科”的事體。不得不承認(rèn)，我們走在不同的生活道路上，我們之間缺乏不少的“共同語(yǔ)言”。我大概估算了一下，從相識(shí)到現(xiàn)在，我和君才見(jiàn)面的機(jī)會(huì)不到十次，此刻想起來(lái)，他在我的腦海里依然有點(diǎn)模糊。
基于上述兩點(diǎn)，我把我和君才之間的關(guān)系定位在“朋友”這個(gè)層面，而且是神交多于面晤的那種。身份問(wèn)題解決了，話也就可以在相應(yīng)的范疇中展開(kāi)了。作為朋友，我認(rèn)為君才是一個(gè)十分難得的“好人”。在他的同學(xué)中間，他是公認(rèn)的“老大”，誰(shuí)遇上煩心事開(kāi)心事都喜歡跟他分享，而他則展開(kāi)自己并不寬大的胸懷，為同學(xué)療傷；盡管常遇到同學(xué)傷愈之后逃之夭夭的情形，他也并不見(jiàn)怪，一笑了之。曾經(jīng)有一個(gè)師弟借著我的名義在他那里蹭飯蹭睡長(zhǎng)達(dá)三月之久我卻一無(wú)所知，他竟然沒(méi)來(lái)問(wèn)過(guò)我一聲。后來(lái)君才畢業(yè)了，我才從師弟那里得悉此事。打電話問(wèn)他，他卻說(shuō)“不足道也”。這件事對(duì)我刺激挺大的，也成了我厚著臉皮來(lái)給他的詩(shī)集寫(xiě)序的直接動(dòng)因之一。
再一個(gè)要搞清楚的，是君才的形象問(wèn)題。在我看來(lái)，寫(xiě)序的主要目的有二，一是推介某人，二是推介某人的某物。既是推介，人和物的特征是一定要明明白白的，否則恐難免張冠李戴，千人一面。我對(duì)余君才形象的描述是：余君才，青年，男青年，常戴眼鏡的偏瘦男青年，曾用山子、余舸之類(lèi)一點(diǎn)也不時(shí)髦的筆名的文學(xué)男青年，努力把寫(xiě)詩(shī)和教書(shū)一起搞得讓女生尖叫的青年男詩(shī)人，外表文質(zhì)彬彬其實(shí)內(nèi)心比較瘋狂看似灑脫其實(shí)細(xì)敏以為生活懶惰其實(shí)思維總是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的復(fù)合男性公民。
經(jīng)典的論文集序言篇二
序言——————2。
文明宿舍申請(qǐng)書(shū)。
一、宿舍成員介紹。
二、宿舍文明公約。
三、特色活動(dòng)。
四、部分獲獎(jiǎng)情況。
五、結(jié)語(yǔ)。
序言。
伴隨著共同的理想，我們來(lái)到了這里，組成了湖南科技大學(xué)學(xué)生宿舍6區(qū)2棟410寢室，在寢室長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們用自己理想的模板描繪著對(duì)未來(lái)美好的藍(lán)圖，寢室因?yàn)槲覀兊拇嬖诙鵂N爛，寢室因?yàn)槲覀兊拇嬖诙郊泳省?/p>
我們雖來(lái)自不同的地方，卻有著共同夢(mèng)想，志同道合的集體。我們擁有奮發(fā)進(jìn)取，努力拼搏，直至成功的信念。我們時(shí)刻堅(jiān)持共同進(jìn)步，不讓一個(gè)人掉隊(duì)的原則，共同學(xué)習(xí)跟努力生活，極力活出自信而精彩的每一天.我們將擁有一片屬于我們自己的天空。我們將打開(kāi)寧?kù)o的天空當(dāng)作畫(huà)布，涂上最美的顏色展示青春，讓年輕的臉龐充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓繽紛的夢(mèng)想步步成真。當(dāng)時(shí)光漸漸流逝，我們慢慢長(zhǎng)大成熟，那一幕幕屬于我們自己的畫(huà)面也慢慢被定格，最后化成我們共同擁有的最美好的記憶。
…………余下全文。
經(jīng)典的論文集序言篇三
事后回想起來(lái)，自己這么做確實(shí)有點(diǎn)兒奇怪。
我與她只有萍水相逢，絕無(wú)有傾慕之情。若說(shuō)知識(shí)炫耀，于我，也得不到任何好處。因?yàn)槲覀兊呐笥讶Σ⒉幌嘟?，不?huì)被別人看到。
最后想想，也許是詩(shī)歌本身讓我有了表達(dá)欲望。這就是德里達(dá)所言，詩(shī)意來(lái)自原始的語(yǔ)言。而原始，根植于我們?nèi)祟?lèi)本身，也根植于我們的文化本身。
回到這句詩(shī)，其實(shí)這是現(xiàn)代人附庸風(fēng)雅的杜撰之作。
所謂山鬼不識(shí)字，西風(fēng)不解情，兩個(gè)意象，源出兩個(gè)重要的詩(shī)詞人的作品。
山鬼，是屈原的《九歌》中《山鬼》這一篇。西風(fēng)，來(lái)源甚多，但在此處，我愿意認(rèn)為是出自納蘭性德。
經(jīng)典的論文集序言篇四
說(shuō)實(shí)話，談起君才的詩(shī)，我有些害怕。一是怕自己愚鈍，誤會(huì)了他和他的詩(shī)；二是怕“代溝”作祟，讓君才和我互相誤會(huì)。從很大程度上講，解讀詩(shī)歌等于冒險(xiǎn)。但既然說(shuō)到“內(nèi)容和形式”，不歸于文本，肯定是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
那就先說(shuō)內(nèi)容吧。
我以為，君才詩(shī)歌的第一個(gè)關(guān)鍵詞是“思考”。有人問(wèn)過(guò)我，“青春到底是什么？”我想來(lái)想去，最后告訴他：“青春就是亢奮和迷茫的‘雜交水稻’?！笨簥^緣于生理，而迷茫則歸于心理?！拔沂钦l(shuí)，我從哪里來(lái)，我到哪里去”，這樣的追問(wèn)不是哲學(xué)家的專(zhuān)屬，也是每一個(gè)人的權(quán)利，詩(shī)人當(dāng)然概莫能外。君才曾在一篇散文《生命本來(lái)沒(méi)有名字》里說(shuō)，“我們是因?yàn)橐粋€(gè)偶然的原因來(lái)到這個(gè)世界，我們也會(huì)因?yàn)橐恍┎豢芍脑蚨x開(kāi)這個(gè)世界”，“輕與重，追逐與歸隱，進(jìn)與退，無(wú)外乎都是生命的一個(gè)過(guò)程”。在這本詩(shī)集的“人間世”一輯里，我很容易就發(fā)現(xiàn)了“理由”、“不知所措”、“荒蕪”、“痕跡”、“生活”、“呼喊”、“什么”、“為什么”之類(lèi)的詞匯。這些詞匯說(shuō)明什么？說(shuō)明在詩(shī)人君才這里，詩(shī)歌并非簡(jiǎn)單的宣泄，而是清理。問(wèn)生命是清理人生路途上的“褶皺”，過(guò)人世則是清理人生思路上的“喧嘩”；寄望于通過(guò)“簡(jiǎn)單”和“樸素”，找尋存在的意義。很顯然，這樣的找尋高于痛哭流涕、哀鴻遍野，卻又低于沉默。所以詩(shī)人總在困頓中，總在不自信中，總在不滿(mǎn)中?！拔铱吹缴顝V袤的土地。
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而自己卻站在邊緣。
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不知所措”（《不知所措》），“我要在這個(gè)冬天過(guò)螞蟻一樣的生活”（《像螞蟻一樣生活》），“我跌倒在一個(gè)傷心的詞匯里。
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我看見(jiàn)天空也暗下來(lái)。
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這多么像我荒蕪的思想。
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那些遺落在墻角的樹(shù)枝。
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讓我若有所思”（《荒蕪（二）》），就是君才思考留下的“痕跡”，同時(shí)也是君才不同于諸多“。
80。
后”“吶喊派”詩(shī)人的地方?！霸?shī)歌是沉靜的藝術(shù)”，我認(rèn)為在寫(xiě)作之初，君才就有意無(wú)意地走在了如此“廣袤”而詩(shī)意的土地上。
君才詩(shī)歌的第二個(gè)關(guān)鍵詞是“回憶”?；貞浭乔啻涸谒伎贾械囊环N方式，通過(guò)回瞰剛剛過(guò)去的生活和稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的故鄉(xiāng)，詩(shī)人完成一種建構(gòu)，找到了追問(wèn)之后的一塊棲息地。回憶的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一個(gè)青春，二是故鄉(xiāng)。在君才看來(lái)，“青春”無(wú)論如何都是一個(gè)“動(dòng)詞”，愛(ài)著，悶著，憂(yōu)傷著，歡愉著，亂著。君才在中學(xué)教書(shū)，在一首寫(xiě)給學(xué)生的詩(shī)中，他“用盡所有的愛(ài)和悲憫。
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在黑板上寫(xiě)下：
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青春無(wú)殤”（《青春亂》），其實(shí)也是在給自己的青春寫(xiě)下結(jié)論。這個(gè)結(jié)論首先建基于他對(duì)親歷過(guò)的愛(ài)情的回憶。假設(shè)人生沒(méi)有愛(ài)情，那假設(shè)本身就已失去了意義。“這是我們無(wú)法預(yù)料的。
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群山被大雪覆蓋，一夜之間雪落白發(fā)。
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月光照進(jìn)睡眠，白銀偷盜時(shí)光。
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在假裝的幸福里等待結(jié)局——。
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其實(shí)，我們無(wú)須等待。
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結(jié)局已經(jīng)寫(xiě)好。把昨天還給時(shí)間。
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把現(xiàn)在交給永遠(yuǎn)。
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多年之后的某一天。
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你將自然出現(xiàn)”（《無(wú)須等待》），這大致可以被看作君才的愛(ài)情觀吧。愛(ài)在宿命里，愛(ài)在不知?！跋胍粋€(gè)人，默默的想。
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想到淚流滿(mǎn)面。
/
想到不成樣子”（《想一個(gè)人》），在這一點(diǎn)上，詩(shī)人和俗人高度一致，詩(shī)人用大俗演繹了終極意義上的大雅。同樣的熱烈，同樣的羞澀，同樣的失落，同樣的憧憬，當(dāng)然，詩(shī)人也和所有人一樣，在現(xiàn)實(shí)中把愛(ài)情還給現(xiàn)實(shí)，還給生活。關(guān)上君才的詩(shī)集很久了，我依然能夠聽(tīng)見(jiàn)他好聽(tīng)的中音在盤(pán)旋：“寫(xiě)給你的信像水一樣漫向你。
/
高過(guò)黃昏的夜色。
//。
你是否還記得其中的一句：
/2050。
年，我在棗子嵐埡大街等你”這樣的愛(ài)情相當(dāng)自然，免卻了詩(shī)人模樣的所謂浪漫，也免卻了無(wú)限放大的愛(ài)情“決定論”。我特別喜歡君才在詩(shī)中的這種態(tài)度，所以我相信他的愛(ài)情人生一定具備真正的詩(shī)意。
把故鄉(xiāng)當(dāng)作自己的第二個(gè)情人，這不是我的發(fā)明，也不是君才的，這是普天下所有人的“通病”?！帮L(fēng)”是故鄉(xiāng)留給君才的一個(gè)記號(hào)，是他鄉(xiāng)戀的全部語(yǔ)言。風(fēng)彎曲地吹過(guò)來(lái)，鄉(xiāng)村電影放映著童年，土豆、紅薯以及家鄉(xiāng)的口音，我心懷天下，我的妹妹名叫葵花，當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始變老，人生就好像是一段插敘……我發(fā)現(xiàn)，把這些含著體溫的分行文字連綴起來(lái)，詩(shī)人的痛苦與幸福正好痛快地纏繞在指間，“一個(gè)人佇立在風(fēng)中。
/
最好背向風(fēng)。
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風(fēng)會(huì)帶走許多語(yǔ)言”（《風(fēng)彎曲地吹過(guò)來(lái)》）這就是詩(shī)人君才的收獲，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)于故鄉(xiāng)的情感是“淺灰色”的，朦朧中亮著大睜的眼，而清晨的露水里，同時(shí)也沾染著些許昨夜的塵土——故鄉(xiāng)僅僅用于懷想，從此不再久久停留——與我們的經(jīng)歷高度一致，故鄉(xiāng)的命運(yùn)，其實(shí)就是人生的曾經(jīng)，是我們終生不曾抵達(dá)的夢(mèng)境。
內(nèi)容的背后，形式擁有更寬廣的“舞臺(tái)”。
君才詩(shī)歌的第三個(gè)關(guān)鍵詞是“簡(jiǎn)單”，這個(gè)詞是內(nèi)容，同時(shí)也是形式?！耙桓鶡煹娜紵?。
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就是我一生孤獨(dú)的飛行。
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我向遠(yuǎn)方飛行，隨煙霧繚繞。
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浮云遮住了望眼。
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天空很近。
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海洋很遠(yuǎn)。
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我遠(yuǎn)離自己。
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或者，我在自己的附近”（《一根煙的燃燒》），人生其實(shí)就是如此“簡(jiǎn)單”，寥寥數(shù)語(yǔ)，君才讓我們看到了“遠(yuǎn)”和“近”，看到了起點(diǎn)和終點(diǎn)。在我看來(lái)，最優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言，應(yīng)該是有質(zhì)感的那些字詞，有節(jié)奏的那些句子，以及有距離的那些意象。那些字詞、句子、意象集合在一起，就形成了一首首詩(shī)，詩(shī)的主題叫“簡(jiǎn)單”。我確信，從操作層面上探視，君才寫(xiě)詩(shī)用的一定是“減法”。這里邊自有生活的“辯證法”，年齡遞增，詩(shī)作數(shù)量遞減；生命的恐慌遞增，長(zhǎng)句子遞減；人世的無(wú)奈遞增，入詩(shī)的意象遞減；想說(shuō)的遞增，說(shuō)出的遞減；嘮叨遞增，意義遞減。
詩(shī)歌，天生的“尤物”，她一舉手，所有左擁右抱的妄想都已達(dá)成，包括作為少數(shù)的以淚洗面和作為多數(shù)的冷若冰霜。這就是青年詩(shī)人余君才和他的《溫暖的塵世》所給予我們的力量。
2008年7月20日于重慶師大。
經(jīng)典的論文集序言篇五
東莞中學(xué)曾維芬。
時(shí)間：某年某月某日地點(diǎn)：無(wú)知山谷的神圣祠堂。
人物：
漫游者――30多歲的漢子。
守舊老人甲――年近八旬，花白胡子的垂垂老者，前任谷主。
守舊老人乙――年約70，無(wú)知山谷的智慧老人，山谷律法《大荒經(jīng)》的解說(shuō)者、傳播者。
無(wú)知谷谷主――50多歲，鎮(zhèn)谷之寶（老祖宗留下的一塊銹跡斑斑的鐵皮）的繼承者。
村民甲――年約30，漫游者的少年伙伴。
村民乙――年近40，無(wú)知山谷的忠誠(chéng)衛(wèi)士。
小孩――10歲左右。
村婦甲――年過(guò)50。
村婦乙――60多歲，漫游者的嬸娘。
眾村民――除去以上所舉的大眾。
老人甲：（顫顫巍巍卻神情威嚴(yán)，向祠堂的祖宗牌位上香）慈悲寬容的無(wú)知圣主啊，請(qǐng)您原諒你那不孝不義的子孫吧，他終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤啦，我懇求您給他一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，賜予他坐下反省的權(quán)力！
（村民乙立即拿來(lái)凳子）。
漫游者：（搖晃了幾下，抬頭環(huán)顧四周，語(yǔ)氣堅(jiān)定）我不必坐下，更不能反省，因?yàn)殄e(cuò)誤的人不是我！
（村民騷動(dòng)）。
老人甲：（轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，上身傾斜，渾濁的目光直直地盯著漫游者）罪過(guò)呀，孩子，你逃出了山谷，違背了律法，你擾亂了所有村民安靜幸福的生活……?。捜荽缺臒o(wú)知圣主啊，看在他迷途知返的份上，饒恕他吧！
眾村民（齊道）：寬容慈悲的無(wú)知圣主啊，饒恕他吧！
谷主：（高聲喝道）閉嘴！（迅速蹬上臺(tái)階，手舉無(wú)知山谷鎮(zhèn)谷之寶）無(wú)知山谷的子民啊，千萬(wàn)不要聽(tīng)信謠言。誰(shuí)都知道，在我們富饒的山谷里，抬頭看見(jiàn)的天是灰色的，低頭看見(jiàn)的花是白色的，到處都有的石頭是褐色的。很顯然，這個(gè)別有用心的人在撒謊！撒謊的人是可恥的！
眾村民：撒謊的人是可恥的！撒謊的人是可恥的！可恥的！
村民乙：讓他閉嘴！
眾村民：讓他閉嘴！讓他閉嘴！閉嘴！
漫游者：（急切的，大聲的，沙啞的）不！不！我沒(méi)有撒謊――那里的城市光彩奪目，那里的天空比這里的好看，那里的鮮花什么顏色都有，那里的石頭很漂亮。
小孩子：（手里拿著小石子，怯怯的，小聲的）比我這個(gè)還漂亮嗎？
漫游者：（彎下腰，撫摸著孩子的頭，親切的）還漂亮，有綠寶石、藍(lán)寶石。那里還有很多很多的鐵片。
小孩、眾村民：（疑惑的）鐵片？
漫游者：就是谷主手里舉著的東西。不過(guò)，那里的鐵片更漂亮、更大。
（眾村民都把眼光投向了老人甲和谷主。）。
（老人甲當(dāng)場(chǎng)氣得說(shuō)不出話）。
谷主：（歇斯底里）放肆！（氣急敗壞，再次高舉鎮(zhèn)谷之寶）你給我閉嘴！
（眾村民竊竊私語(yǔ)）。
村民乙：安靜！大家安靜！不要跟著觸犯律法！
漫游者：（高興的，向往的神情）聽(tīng)我說(shuō)吧，我剛從山的那邊回來(lái)。啊!美麗啊，山青綠水中的人間圣地！那里的人們用甘美的瓊漿把我的生命滋養(yǎng)！那里的牧場(chǎng)更寬廣，那里的牛羊更肥壯，那里的'男女勞動(dòng)時(shí)歌唱，那里的歌聲嘹亮。
（眾村民嘩然，似鹽入油鍋）。
老人乙：（神情激動(dòng)，雙手捧著《大荒經(jīng)》急匆匆走出人群，來(lái)到老人甲身邊）善良的村民啊，千萬(wàn)不要被這個(gè)惡毒的人侵害你們純潔的心靈。一千年前，我們的老祖宗開(kāi)創(chuàng)了這片美麗的沃土，帶給子孫享用不盡的財(cái)富。他啊！多么圣明和偉大?。ㄔ儆檬种刚呗握撸┛伤垢矣|犯律法！
老人乙：（痛心疾首）天哪，難道作子孫的竟然要否認(rèn)祖先的智慧嗎？（語(yǔ)重心長(zhǎng)）孩子們，我會(huì)騙你們嗎？你們看不見(jiàn)陳尸崖的累累白骨嗎？《大荒經(jīng)》告訴我們，上帝的旨意決定了一切。山谷是我們的，由我們掌管，所以果實(shí)和魚(yú)蝦都是我們的。但山是上帝的，山那邊的事物是不可以知道的，一直到世界的末日。
漫游者：他在撒謊。是他（指著老人乙），他（指著老人甲），還有他（又指著山谷谷主）欺騙了你們，就像欺騙了我一樣。什么山谷！什么家鄉(xiāng)！什么果實(shí)！什么魚(yú)蝦!――看啊，光禿禿的牧場(chǎng)；看啊，腥臭味的死水……啊，短暫的驚艷遮蓋不了災(zāi)難的蔓延！啊，短暫的光明阻止不了黑暗的延伸！
村婦甲：（自言自語(yǔ)）是呀，昨天我又沒(méi)得到果實(shí)園中應(yīng)得的份額啦。
谷主：嗯？！（兇狠的目光直逼村婦甲）。
（村婦甲意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，嚇得后退兩步，悄悄鉆進(jìn)人群）。
漫游者：（繼續(xù)，熱切的）鄉(xiāng)親們，聽(tīng)我說(shuō)吧。我已經(jīng)找到一條通往更美好的家園大道，我已經(jīng)看到了幸福的曙光。跟我來(lái)吧，我?guī)ьI(lǐng)你們奔向那里。上帝的笑容不只是在這兒，也在其它地方！
（他停住了，人群里發(fā)出一聲驚恐的吼聲）。
老人乙：褻瀆，這是對(duì)神圣的褻瀆?。ㄅ叵┥系郯?，給他的罪行以應(yīng)有的懲罰吧！
谷主、村民乙：給他的罪行以應(yīng)有的懲罰吧！
（眾村民屏氣斂聲）。
村婦乙：（哀求的，向老人乙跪下）寬容慈悲的智慧老人啊，請(qǐng)您原諒這個(gè)無(wú)知的孩子吧！他還沒(méi)有成家，他也沒(méi)有其他的親人。我想起了他母親那雙奇異閃亮的眸子，也回憶起他父親30年前在沙漠里失蹤的悲?。。ù鍕D乙悲哀過(guò)度，昏倒在地，守舊老人乙拂袖而去）。
老人甲：（緩緩從座位上站起，慢慢向漫游者走去）年輕人，你不應(yīng)該忘記――是誰(shuí)幫你把母親厚厚埋葬，是誰(shuí)把你好好養(yǎng)大！你氣息奄奄遠(yuǎn)行歸來(lái)，又是誰(shuí)把你抬上吊床？！無(wú)知山谷不望你回報(bào)恩情，只愿你做個(gè)好人。孩子，告訴大家實(shí)話，就沒(méi)有人會(huì)把你怎么樣。
漫游者：（低下頭，痛苦的）是你把我養(yǎng)大，又是你，把我欺瞞，把大家欺瞞。（抬起頭）啊，無(wú)知山谷，在美麗的光環(huán)下卑微地匍匐了一千年！天啊，我不能再度呼吸啦――這些沉甸甸的黑暗的負(fù)荷！魔鬼的咒語(yǔ)不斷地吮吸著我的血液；罪惡的思想不斷地啃噬著我的靈魂……啊，恩情！啊，命運(yùn)！命運(yùn)――把我撒在了這里，又吹到了那里，恩情――讓我回來(lái)把真話告訴你?。ぐ旱模┎唬《髑橛肋h(yuǎn)不忘！可黑暗必須被打破，律法必須被毀滅！
老人甲、谷主、村民乙：他已經(jīng)喪失理智，膽敢嘲弄一千年前定下的律法。他死有余辜！
（漫游者把脊背轉(zhuǎn)向老者，向村民甲投去希冀的目光）。
村民甲：（表情呆滯，似喃喃細(xì)語(yǔ)）不過(guò)律法畢竟是律法，必須遵守。
場(chǎng)外音：寬容是美德，這種美德往往體現(xiàn)在原諒他人的錯(cuò)誤方面，這樣的寬容在現(xiàn)實(shí)中并不罕見(jiàn)；可是能夠包容異端、允許其它思想存在的寬容似乎不多見(jiàn)，所以才有了無(wú)數(shù)的殉道者。殉道者常常贏得后人的肯定、稱(chēng)頌，然而歷史的悲劇并不因此有太多的改變，許多新事物、新思想被接受的路依舊很曲折漫長(zhǎng)。生活中真正缺乏的寬容不是良善的體現(xiàn)，而是眼界的開(kāi)闊，境界的抬升。
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經(jīng)典的論文集序言篇六
從家里出門(mén)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)難以捉摸的夏季真的來(lái)了！緩步踏出家門(mén)，在這炎熱焦躁的世界，我隨時(shí)都保持著一份幾年如一日的淡然灑脫；這天塌下來(lái)的，腳長(zhǎng)脖子長(zhǎng)的頂著！地陷下去體寬肩膀大的撐著！沒(méi)我什么事。
走在朋友家的途中，右手掩著額頭朝那烈日回望了一眼；習(xí)慣性的皺了皺眉頭，吐上一嘴唾沫星子；在夾雜著汗臭的袖子上查了查；路邊呼嘯而過(guò)的汽車(chē)讓人感受到初夏的第一陣涼意，但那尾隨而來(lái)的.塵土卻讓人干嘔不止，用肩膀擦拭了一下滿(mǎn)面的塵土；卻撫不掉著毛孔里的骯臟，路邊因昨夜大雨沒(méi)有那個(gè)干透的泥土混搭著路上冷漠的行人，讓平時(shí)淡定的我凸顯有些焦躁不安。
這焦躁不安的世界，認(rèn)得嗅覺(jué)充滿(mǎn)了靈性！本需要用烈日烘烤才能平靜的內(nèi)心隨著一陣百合花香的飄過(guò)，瞬間柔軟了下來(lái)！這是一束久違的溫柔。我因陽(yáng)光捶打而低下的頭顱順勢(shì)抬起。
一位手捧百合的小姑娘滿(mǎn)臉通紅的從我身邊緩緩走過(guò)；那俏鼻尖的汗珠都未擦去，嬌嫩的臉頰映襯著害羞的嬰兒紅！想必今天就是某位男生送給這小姑娘的生日禮物吧！
這擦肩而過(guò)的一瞬，我似乎心中充滿(mǎn)了一絲悸動(dòng)；想必多年前的那個(gè)時(shí)候，我的她也如這般的青春可愛(ài)吧！只是那份青春已蕩然無(wú)存了。
或許，還殘存著一絲淡淡的清香！撐了個(gè)懶腰，抬起頭！卻突然發(fā)現(xiàn)一位身著白色校服的小男孩如風(fēng)一般的從我身邊跑過(guò)，嘴里喊著那如鈴鐺一般悅耳的名字，想必就是這位路過(guò)的小女生吧！
那小女生驚慌失措的抬起頭來(lái)四處張望，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這位氣喘吁吁的小男生之時(shí)，眼眸里的驚慌已悄然不見(jiàn)了，隨之而來(lái)的是一絲清澈透明的狡黠；陽(yáng)光映照在那微微上翹的小嘴上，讓人充滿(mǎn)了喜愛(ài)！
那絲狡黠又如同一只小貓一般消失得無(wú)影無(wú)蹤！男生雙手扶著膝蓋，邊喘氣邊做著解釋?zhuān)∨⑺坪醪活I(lǐng)情了！把那通紅的小臉蛋朝向了充滿(mǎn)陽(yáng)光的一面，她又似乎感覺(jué)到了一絲溫?zé)?；舔了舔唇，額頭微微向下低了一些。
我似乎從她的引資中感受到了那份充滿(mǎn)了原諒與溫暖的幸福！那張工整德百合花信札上，悄然的寫(xiě)下了青春的序言：我愛(ài)你！
似乎！剛剛從我身邊緩緩踏過(guò)的就是那悄然無(wú)息卻讓人著迷的時(shí)光！那份就在你身邊甚至身后，卻漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光！那份充滿(mǎn)了愛(ài)的時(shí)光。那個(gè)如風(fēng)一般的少年，不就是那個(gè)我銘記卻遺忘的青春?jiǎn)?？青春邂逅了時(shí)光，時(shí)光渲染了青春！
好想拿起一支筆，去描一幅華光藝彩卻又冉冉迷香的青春抽象。
來(lái)吧！拿起一個(gè)本子，去寫(xiě)一本屬于這個(gè)世界的青春，去描繪一個(gè)屬于青春的世界！
經(jīng)典的論文集序言篇七
1、我是一個(gè)較為常規(guī)的人，喜歡有秩序的，安穩(wěn)的生活。慣于按照計(jì)劃和指導(dǎo)做事，按部就班，細(xì)心有條理。沒(méi)有強(qiáng)烈的野心，不太喜歡冒險(xiǎn)。
2、缺乏藝術(shù)氣息。雖然平時(shí)也喜歡做一些手工活，畫(huà)些畫(huà)，有一定的思維流暢和原創(chuàng)能力，但不太樂(lè)于創(chuàng)造新穎，與眾不同的成果。雖然渴望表現(xiàn)個(gè)性，展現(xiàn)自己，做事追求完美，但不擅長(zhǎng)于用藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)自己，喜歡用直接的方式表達(dá)自己。
3、樂(lè)于實(shí)踐。喜歡動(dòng)手性質(zhì)的工作，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，通常喜歡親自體驗(yàn)或?qū)嵺`理論。
4、是一個(gè)較為社會(huì)型的人。樂(lè)于助人，較為喜歡從事公益方面的服務(wù)工作?？梢哉f(shuō)我是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的人。熱情，善于合作，善良，耐心，重視社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。
通過(guò)上述分析，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)前景，個(gè)人認(rèn)為自己比較適合做一些翻譯或者教育類(lèi)的工作．一下是我對(duì)自己將來(lái)職業(yè)的一個(gè)規(guī)劃：
其次，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也很接近教育學(xué)和心理學(xué)，它在漢語(yǔ)、外語(yǔ)之外，還要關(guān)注教學(xué)法、漢語(yǔ)教材等“教”的內(nèi)容；另一方面，也要關(guān)注外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程、學(xué)習(xí)語(yǔ)言中遇到的問(wèn)題、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律和方法等“學(xué)”的內(nèi)容。要求教員掌握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué)；具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力；有較全面的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力；了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動(dòng)能力；了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)。
以上就是一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教員該具備的基本技能，為了達(dá)到這一目標(biāo)，提高自身各個(gè)方面素質(zhì)。前面就曾說(shuō)過(guò)，大學(xué)三年級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備考研，更深入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以上都有所涉及，這里就不再重復(fù)。在自身個(gè)方面素質(zhì)都有了更高的提升之后，才能更加勝任這份工作。向優(yōu)秀對(duì)外漢語(yǔ)教員邁進(jìn)！
前言。
我們現(xiàn)在在那里？我們要到達(dá)那里？我們要走那條路？我們需要如何走？人走過(guò)的一生就如同是在經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)，最終的目標(biāo)就是讓自己擁有曾經(jīng)所渴望的成就，而在大學(xué)生早已經(jīng)不是什么稀罕物的的今天，如何讓自己在這個(gè)社會(huì)上擁有里錐之地就非常值得我們?nèi)ニ伎剂?，因此我為自己制作了一份職業(yè)規(guī)劃，讓自己在以后的工作學(xué)習(xí)和生活可以做到有的放矢，有目標(biāo)才用動(dòng)力嗎！
一、自我認(rèn)知。
（一）興趣愛(ài)好與性格特征。
1．興趣愛(ài)好和性格特征。
我的性格有些內(nèi)向，但有時(shí)開(kāi)朗、活潑。很積極向上，我是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，平時(shí)，是家里最大的希望——成為有用之才，業(yè)余愛(ài)好讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、散步。性格外向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè)、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類(lèi)的書(shū)籍，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感。
（二）職業(yè)價(jià)值觀。
我們當(dāng)代的大學(xué)生正處于面臨人生發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期。時(shí)代要求我們要在學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面全方位面對(duì)和思考如何正確處理個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系等一系列重大問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì)生存的技能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的潛力、學(xué)會(huì)創(chuàng)造與創(chuàng)新、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，這些都是我們面向未來(lái)面向社會(huì)所必須具有的最基本最重要的品質(zhì)。其中，我認(rèn)為最核心的就是學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)符合國(guó)家繁榮富強(qiáng)與社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展所需要的人格健全的人；學(xué)會(huì)做一個(gè)能正確處理人與人，人與社會(huì)，人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個(gè)有利于社會(huì)、有利于人民、有利于國(guó)家的人。這要求我們大學(xué)生必須從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。我們要樹(shù)立高尚的價(jià)值觀。樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。正確的方法來(lái)面對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的沖擊。稍有不慎，便會(huì)背離道德，背棄價(jià)值。例如，報(bào)紙上曾報(bào)道過(guò)，某某大學(xué)生將父母用血汗換來(lái)的錢(qián)與他人比福，全身穿著名牌服裝，當(dāng)錢(qián)揮霍一空后，又通知家人寄錢(qián)，完全不顧父母的辛勞，也不管錢(qián)是怎么來(lái)的。他覺(jué)得有錢(qián)就是一種榮耀，只要身穿名牌就不會(huì)被人瞧不起，其實(shí)這是種腐朽的思想。我們必須糾正這種思想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀我認(rèn)為應(yīng)包括以下幾方面。首先我們要樹(shù)立馬克思主義世界觀。馬克思主義世界觀是迄今為止最科學(xué)的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問(wèn)題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)是馬克思主義理論精髓。只要善于總結(jié)，舉一反三，認(rèn)識(shí)規(guī)律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。其次，正確地對(duì)待權(quán)力、地位、金錢(qián)。人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風(fēng)光時(shí)要看到落到潮底的危險(xiǎn)性，在潮底的時(shí)候則要有向高峰沖擊的信心和行動(dòng)。誰(shuí)會(huì)想到若干年后，他為中國(guó)設(shè)計(jì)一副嶄新的藍(lán)圖呢？比爾·蓋茨中途退學(xué)時(shí)，誰(shuí)會(huì)想到他能成為世界首富呢？這樣的例子多得數(shù)不勝數(shù)，世界上什么樣的奇跡都可能發(fā)生，其前提只有一點(diǎn)：我還活著，我要努力行動(dòng)，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財(cái)富。最后，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具體體現(xiàn)是學(xué)習(xí)“八榮八恥”。以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們只有牢固地樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，才能成為具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，才能實(shí)現(xiàn)青年的遠(yuǎn)大理想，才能夠承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。當(dāng)代，我們的社會(huì)生活發(fā)生日新月異的變化，多種文化的影響和沖擊，經(jīng)濟(jì)全球化，生活方式的改變等。我們要在未來(lái)不確知的時(shí)間中何去何從，是每個(gè)人應(yīng)該考慮的問(wèn)題。樹(shù)立正確的價(jià)值觀重于泰山。
（三）技能認(rèn)知與自我認(rèn)知。
大學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)、成熟和發(fā)展的時(shí)候，也是認(rèn)知自我、選擇自己以后職業(yè)生涯的最重要的時(shí)機(jī)。在進(jìn)入大學(xué)之初，我們最應(yīng)該做的就是不斷地從各種角度去認(rèn)知自己，不管是心理、生理還是能力方面，只有充分的認(rèn)知了自己的能力和性格，才可以做出最正確的選擇，指導(dǎo)自己去學(xué)習(xí)、發(fā)展，正確地發(fā)展自己的能力，建構(gòu)自己以后的目標(biāo)。大學(xué)生涯的職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)大學(xué)生最重要的任務(wù)之一，應(yīng)該得到我們的充分重視。
當(dāng)我從自己所做的學(xué)生工作中認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，我就經(jīng)常有意識(shí)的去反思自己，有意識(shí)的去規(guī)劃自己要做的事情。，我發(fā)現(xiàn)身邊的很多人在抱怨天天都很忙，卻不知道忙的意義在哪里，自己又從中得到了什么，我就開(kāi)始反思自己，其實(shí)，我也是一樣，雖然在學(xué)生會(huì)有職務(wù)，天天很忙，但是想到卸任之后我還能干什么時(shí)，我又迷惘了，所以我選擇了大學(xué)生自我認(rèn)知與發(fā)展這門(mén)課，希望幫助自己規(guī)劃接下來(lái)的短暫而寶貴的大學(xué)時(shí)光。
我是一個(gè)開(kāi)朗的男孩，有責(zé)任心，善于管理，細(xì)心可以觀察到別人發(fā)現(xiàn)不到的細(xì)微變化，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物力強(qiáng)，有極大的抗挫折力。不足，性格方面，總是任由自己，缺乏自制能力，記憶力差，缺乏靈敏度，其他知識(shí)面還不夠廣，可是，我沒(méi)有特別擅長(zhǎng)的，也沒(méi)有特別喜歡的，不知道自己適合什么，不適合什么，導(dǎo)致目前還沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)。只能說(shuō)比較喜歡設(shè)計(jì)方面的，可是專(zhuān)業(yè)是信息與計(jì)算科學(xué)，我對(duì)計(jì)算機(jī)又不感冒，所以對(duì)未來(lái)從事的具體方向沒(méi)有想法。在某些觀點(diǎn)看來(lái)，社會(huì)的不光彩面讓我有些畏懼走向社會(huì)。而又不得不為了生存去面對(duì)，現(xiàn)實(shí)上我認(rèn)為，在有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的前提下可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇職業(yè)。
二、人生發(fā)展環(huán)境分析。
（一）個(gè)人發(fā)展環(huán)境分析（家庭、學(xué)校）。
家庭環(huán)境。
各方面條件都較好，父母都以身作則，很有上進(jìn)心，對(duì)我成長(zhǎng)發(fā)展都有利。
學(xué)校環(huán)境。
我就讀于一所信息類(lèi)專(zhuān)科院校，學(xué)校注重實(shí)踐，管理嚴(yán)格，實(shí)行雙證書(shū)制度，為我們的發(fā)展提供了很大空間。
（二）職業(yè)發(fā)展環(huán)境分析（社會(huì)、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀）。
社會(huì)一般環(huán)境：
中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入wto后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門(mén)。
職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：
由于中國(guó)的信息科學(xué)發(fā)展很快速，中國(guó)的還有許多不完善的地方。中國(guó)急需計(jì)算機(jī)人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)計(jì)算機(jī)人才。因此企業(yè)計(jì)算機(jī)職業(yè)市場(chǎng)廣闊。
要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去計(jì)算機(jī)工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。
三、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。
（一）職業(yè)目標(biāo)與選擇。
職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)計(jì)算機(jī)人員。
第一至第二年到網(wǎng)絡(luò)公司去鍛煉自己，注重知識(shí)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高素質(zhì)。
第三年至第五年通過(guò)不斷學(xué)習(xí)到更好學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展自己。
以自己原有的實(shí)力和不斷積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，尋求更高層次的發(fā)展終生學(xué)習(xí)。
積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；
參加培訓(xùn)，考證并掌握有關(guān)的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；
認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，口語(yǔ)過(guò)關(guān)，方便出國(guó)后交流。
鍛煉口語(yǔ)與交際能力，表達(dá)能力；
掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
（二）職業(yè)發(fā)展路徑與策略。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線基本上有三條路線：
第二類(lèi)路線，由技術(shù)轉(zhuǎn)型為管理，這種轉(zhuǎn)型尤為常見(jiàn)于計(jì)算機(jī)行業(yè)，比方說(shuō)編寫(xiě)程序，是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)強(qiáng)度非常大的工作，隨著年齡的增長(zhǎng)，很多從事這個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才往往會(huì)感到力不從心，因而由技術(shù)人才轉(zhuǎn)型到管理類(lèi)人才不失為一個(gè)很好的選擇。
第三條路線：自主創(chuàng)業(yè)。這需要各方面因素的促成。
策略1、網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)I(yè)培養(yǎng)的人才具有扎實(shí)的網(wǎng)終：工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、較好的綜合素質(zhì)；能系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)終技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí)；能掌握各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的理論、方法與技術(shù)；獲得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，特別是獲得大型網(wǎng)絡(luò)工程開(kāi)發(fā)的初步訓(xùn)練。
2、軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化的基礎(chǔ)，它已經(jīng)涉足工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融、科教衛(wèi)生、國(guó)防和百姓生活等各個(gè)領(lǐng)域。本專(zhuān)業(yè)方向就是學(xué)習(xí)如何采用先進(jìn)的工程化方法進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)和軟件生產(chǎn)。
3、計(jì)算機(jī)軟件主流開(kāi)發(fā)技術(shù)、軟件工程、軟件項(xiàng)目過(guò)程管理等基本知識(shí)與技能，熟練掌握先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)施能力，勝任軟件開(kāi)發(fā)、管理和維護(hù)等相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)性軟件工程高級(jí)應(yīng)用型人才。
4、信息工程網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向是以信息安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息安全和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的研究、開(kāi)發(fā)、運(yùn)行、管理和維護(hù)為學(xué)習(xí)和研究對(duì)象，掌握網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)信息安全的相關(guān)技術(shù)。要求學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)信息科學(xué)和通信系統(tǒng)的基本理論和基本知識(shí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格的科學(xué)試驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，具有從事信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程綜合設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)及應(yīng)用等基本能力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。
四、具體實(shí)施辦法。
（一）具體實(shí)施程度及把握進(jìn)度。
1、認(rèn)真實(shí)踐。
2、工作期間要不斷學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自己專(zhuān)業(yè)能力和其他各方面的能力。
3、擴(kuò)大交際圈，培養(yǎng)扎實(shí)的朋友情。
4、通過(guò)各種途徑關(guān)注計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及動(dòng)態(tài)方向。
5、開(kāi)拓創(chuàng)新，多觀察細(xì)節(jié)，善于捕捉特殊點(diǎn)。
6、多交流，積累經(jīng)驗(yàn)、拓寬眼界。
7、學(xué)會(huì)分析、處理問(wèn)題，學(xué)會(huì)觀察生活。
參加各種比賽。書(shū)本的知識(shí)如果沒(méi)有充分的實(shí)踐，那只是紙上談兵，毫無(wú)用處。參加比賽就是這樣的一種將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身技能的一種最有效的途徑。我們以后都要走出學(xué)校去參加工作，工作中我們必須得具一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，比賽中可以讓我們很好的鞏固知識(shí)，發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)會(huì)相互的協(xié)作。也可以在很大程度上幫我克服統(tǒng)籌能力差這個(gè)劣勢(shì)。
多讀書(shū)。讀書(shū)不僅可以增加一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)和課外知識(shí)，更重要的，是可以從根本上增加一個(gè)人底蘊(yùn)和內(nèi)涵。其實(shí)一個(gè)大學(xué)生的知識(shí)很少是從書(shū)本上學(xué)到了，很大一部分知識(shí)是從圖書(shū)館浩如煙海的書(shū)架中學(xué)到的，那才是最主要的知識(shí)來(lái)源。大學(xué)生和其他沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人的區(qū)別就是底蘊(yùn)和內(nèi)涵，這個(gè)可以從說(shuō)話中看出，讀書(shū)就是增加底蘊(yùn)內(nèi)涵的最好也是最有效的途徑。
不斷去參加面試。多去參加面試，面試是鍛煉一個(gè)人臨場(chǎng)反應(yīng)的最好的方式，通過(guò)不斷的面試也可以知道自己的優(yōu)勢(shì)和缺陷所在，只有從面試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才可以在今后的找工作中增加信心，提高成功率。失敗的面試不僅可以看出自己的不足，更重要的是可以鍛煉自己的受挫能力。
（二）完成短期目標(biāo)的計(jì)劃與措施。
積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；
參加培訓(xùn)，考證并掌握有關(guān)的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；
認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，口語(yǔ)過(guò)關(guān)，方便出國(guó)后交流。
鍛煉口語(yǔ)與交際能力，表達(dá)能力；
掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；
在很多次的組織活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己總是糾結(jié)在很小的事情上面，不能很好的把眼光放眼于大局，統(tǒng)籌一切。主要原因是對(duì)人不信任，認(rèn)為別人無(wú)法把屬于他們做的事情做好，總是喜歡親力親為，事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果是揀了芝麻丟了西瓜，沒(méi)有顧全大局的整體發(fā)展方向。認(rèn)知到這點(diǎn)之后我在以后的生活工作中就學(xué)會(huì)了相信別人，積極和合作者溝通，做事的時(shí)候著眼于大局，分清主次矛盾，把握大局的發(fā)展方向。
（三）完成中長(zhǎng)期目標(biāo)的計(jì)劃與措施。
第一步：確立自己的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)。
人生規(guī)劃的目的就是要實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，也是人生規(guī)劃的基礎(chǔ)和原則。人的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不斷的改變和清晰。人生規(guī)劃也應(yīng)該根據(jù)這些進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
第二步：充分了解自己、分析自己。確定自己的性格特質(zhì)與天賦。
主要的方法是:自問(wèn)；自己冷靜下來(lái)總結(jié)自己；
問(wèn)他：讓別人給你中肯的評(píng)價(jià)。
專(zhuān)業(yè)：通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員幫助你總結(jié)。
第三步：詳細(xì)制定自己的人生規(guī)劃，最好是細(xì)化到各個(gè)年齡段。
第四步：發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以完善自己的素質(zhì)和能力為自己制定的目標(biāo)——行動(dòng)。
鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。
養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。
充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
基于我的專(zhuān)業(yè)和性格、各種素養(yǎng)來(lái)考慮，在畢業(yè)之后，理想中的工作是選擇從事于營(yíng)銷(xiāo)工作，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)可以說(shuō)是很有興趣，興趣是最好的老師，我相信我可以把自己的工作做好，并且有一定的發(fā)展前景，成為一名營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)。
在積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和資金之后，我會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。在別人手下干事，你永遠(yuǎn)只是個(gè)打工者，只有自己創(chuàng)業(yè)，才可以將很多想法付諸于實(shí)踐，去檢驗(yàn)自己，不受別人的約束，我一直相信自由才能夠讓一個(gè)人飛的更高?。?/p>
不管是選擇工作還是選擇創(chuàng)業(yè)的方向，我的標(biāo)準(zhǔn)都是可以讓自己在這個(gè)領(lǐng)域得到長(zhǎng)足的發(fā)展，并且要自己感興趣。還有很重要的一點(diǎn)就是必須是綠色或者朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，不管是世界還是中國(guó)都在提倡綠色和低碳，這樣的產(chǎn)業(yè)一定會(huì)在以后有更大的發(fā)展空間。
結(jié)束語(yǔ)。
計(jì)劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問(wèn)題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。當(dāng)然，這只是我個(gè)人觀點(diǎn)，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家指出或補(bǔ)充，在此感謝！
在一般能力上，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力不是很好，思維比較開(kāi)闊，想象力較強(qiáng)。在特殊能力，也就是我的特長(zhǎng)上，我認(rèn)為自己在交際上，寫(xiě)作上比較好，音樂(lè)方面等等。只要是自己的興趣所到對(duì)一些東西投入了，就會(huì)有可能做好它，比如：在語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
一、自我現(xiàn)狀盤(pán)點(diǎn)：
1、自我介紹：
姓名：**。
年齡：**。
學(xué)校：**。
院系班級(jí)：**。
2、職業(yè)個(gè)人特性：
才儲(chǔ)分析：您的性格類(lèi)型傾向?yàn)椤癳nfp”（外向直覺(jué)情感知覺(jué)）。
熱情洋溢、富有想象力。認(rèn)為生活是充滿(mǎn)很多可能性。能很快地將事情和信息聯(lián)系起來(lái)，然后很自信地根據(jù)自己的判斷解決問(wèn)題。很需要?jiǎng)e人的肯定，又樂(lè)于欣賞和支持別人。靈活、自然不做作，有很強(qiáng)的即興發(fā)揮的能力，言語(yǔ)流暢。
enfp型的人充滿(mǎn)熱情和新思想。他們樂(lè)觀、自然、富有創(chuàng)造性和自信，具有獨(dú)創(chuàng)性的思想和對(duì)可能性的強(qiáng)烈感受。對(duì)于enfp型的人來(lái)說(shuō)，生活是激動(dòng)人生的戲劇。enfp型的人對(duì)可能性很感興趣，所以他們了解所有事物中的深遠(yuǎn)意義。他們具有洞察力，是熱情的觀察者，注意常規(guī)以外的任何事物。enfp型的人好奇，喜歡理解而不是判斷。enfp型的人具有想象力、適應(yīng)性和可變性，他們視靈感高于一切，常常是足智多謀的發(fā)明人。enfp型的人不墨守成規(guī)，善于發(fā)現(xiàn)做事情的新方法，為思想或行為開(kāi)辟新道路，并保持它們的開(kāi)放。在完成新穎想法的過(guò)程中，enfp型的人依賴(lài)沖動(dòng)的能量。他們有大量的主動(dòng)性，認(rèn)為問(wèn)題令人興奮。他們也從周?chē)渌酥械玫侥芰?，把自己的才能與別人的力量成功地結(jié)合在一起。enfp型的人具有魅力、充滿(mǎn)生機(jī)。他們待人熱情、彬彬有禮、富有同情心，愿意幫助別人解決問(wèn)題。他們具有出色的洞察力和觀察力，常常關(guān)心他人的發(fā)展。enfp型的人避免沖突，喜歡和睦。他們把更多的精力傾注于維持個(gè)人關(guān)系而不是客觀事物，喜歡保持一種廣泛的關(guān)系。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃條件分析。
1、家庭環(huán)境分析：家庭條件還可以，家人也不會(huì)約束我什么，給予我獨(dú)立發(fā)展的空間。對(duì)于我的學(xué)習(xí)和在外面的工作與活動(dòng)只要是不會(huì)對(duì)自己和社會(huì)有害的全家人都會(huì)很支持我。
2、學(xué)校環(huán)境分析：
我所在學(xué)校是安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，學(xué)院占地面積490余畝，學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生一萬(wàn)多人，專(zhuān)任教師329名，其中教授、副教授、高級(jí)工程師等高級(jí)職稱(chēng)教師76名。學(xué)院下設(shè)有會(huì)計(jì)學(xué)院、雪巖貿(mào)易學(xué)院、行知管理學(xué)院、財(cái)稅金融系、旅游管理系、電子信息系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、以及基礎(chǔ)部和中專(zhuān)部，開(kāi)設(shè)管、經(jīng)、工、藝、農(nóng)、文等六大門(mén)類(lèi)26個(gè)專(zhuān)業(yè)。擁有先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，建有40多個(gè)功能齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室和160個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。
3、社會(huì)環(huán)境分析：
中國(guó)政治穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入wto后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢(shì)頭會(huì)更強(qiáng)勁。但在2015年的金融風(fēng)暴中也受到了一定性的影響，在這幾年的時(shí)間里已經(jīng)差不多回到了正軌，大學(xué)生在現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)可以說(shuō)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。
4、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)及就要情況分析：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校和各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。人才總量不足已成為制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手，但事實(shí)并非如此，近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè)觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。
5、我們?cè)撊绾巫龊门c社會(huì)的對(duì)接。
按照就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求，為了能夠更快適應(yīng)工作崗位的要求以及企業(yè)的需求，在技能學(xué)習(xí)和能力鍛煉上更應(yīng)該做好與社會(huì)對(duì)接，作為電子商務(wù)學(xué)生應(yīng)該如何做好與社會(huì)崗位對(duì)接，要具備哪些能力需要學(xué)習(xí)哪些課程和內(nèi)容，應(yīng)用從以下幾點(diǎn)著手：
（1）、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)電子基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)、商務(wù)實(shí)戰(zhàn)和專(zhuān)業(yè)電子技術(shù)實(shí)踐。電子基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)是目前學(xué)生就業(yè)的最重要障礙，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，即便有再多的理論都是空中樓閣，從而造成就業(yè)困境，有企業(yè)會(huì)使用只懂理論而沒(méi)有操作能力的人才嗎？現(xiàn)在企業(yè)都是講究效益的，用了人就必須能夠給企業(yè)帶來(lái)效益，不能馬上帶來(lái)效益，也要為效益而服務(wù)。
（2）、對(duì)于電子商務(wù)來(lái)說(shuō)，不要一味搞理論，實(shí)踐很重要，必須多動(dòng)手，多操作。充分重視向第一線電子商務(wù)實(shí)踐學(xué)習(xí)，隨著現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，現(xiàn)在很多教材和師資水平都大大落后于電子商務(wù)的發(fā)展。
（3）、實(shí)踐參與，光說(shuō)不練也沒(méi)用。比如逛逛網(wǎng)上書(shū)店、到論壇參與討論、建自己的個(gè)人主頁(yè)、申請(qǐng)博客空間、搜索網(wǎng)絡(luò)信息、參與網(wǎng)上拍賣(mài)等等，在參與中體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)商務(wù)、學(xué)習(xí)、生活的影響。比如，經(jīng)常有同學(xué)問(wèn)老師一些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，或者一些小的技術(shù)問(wèn)題，要一些電子商務(wù)資料，這些問(wèn)題其實(shí)隨便到搜索引擎搜索一下都能輕松的劃到，但是作為電子商務(wù)的學(xué)生竟然不知道利用搜索引擎這個(gè)偉大的老師來(lái)解決一些基本的問(wèn)題，這個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。搜索引擎是電子商務(wù)實(shí)施過(guò)程中非常重要的一個(gè)工具，資訊搜索、信息收集、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)都離不開(kāi)搜索引擎，搜索引擎是電子商務(wù)的樞紐。
三、職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合:。
1、主體目標(biāo)：白領(lǐng)、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師、管理者。
2、目標(biāo)分解：
（1）完成大學(xué)課程，順利畢業(yè)，并考取相關(guān)的職業(yè)資格書(shū)；
（2）學(xué)好本專(zhuān)業(yè)-----電子商務(wù)，多考幾本有實(shí)質(zhì)性的證書(shū)，盡量在一定時(shí)間內(nèi)考到助理電子商務(wù)師證，課外多看看有關(guān)管理的書(shū)，并去深入。
（3）多看與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)提高自己的素能。
（4）努力培養(yǎng)自己各方面的能力，努力實(shí)現(xiàn)主體目標(biāo)。
四、職業(yè)生涯規(guī)劃。
1、大學(xué)三年規(guī)劃。
（2）能力目標(biāo)：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解其他方面對(duì)自己有用的知識(shí)，開(kāi)拓視野；
（3）經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：做兼職，豐厚自己的經(jīng)濟(jì)，同時(shí)還能吸取心得和經(jīng)驗(yàn)。
（4）大三：沖刺期。
總結(jié)前兩年的所做，了解成功就業(yè)的秘訣。對(duì)前兩年所做的做一個(gè)總結(jié)，客觀認(rèn)識(shí)自己，大量搜集就業(yè)信息，了解就業(yè)形勢(shì)，了解招牌單位的基本事項(xiàng)，有利于在面試中更自信。遇挫折了也不灰心，保持樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己一定會(huì)成功的！
2、長(zhǎng)期規(guī)劃。
（1）職業(yè)條件：在大中型企業(yè)找一份穩(wěn)定的工作；有比較成熟的工作經(jīng)驗(yàn)后再創(chuàng)業(yè)。
（2）活到老，學(xué)到老，人一輩子都處在學(xué)習(xí)中，我要努力奮斗，爭(zhēng)取有所作為，同時(shí)要注意繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（3）我希望自己能夠成為一個(gè)高層管理人員，在一家外資企業(yè)工作。趁著自己年輕氣盛，努力工作，希望能夠在自己的工作中表現(xiàn)得很出色。年薪可達(dá)到20萬(wàn)。另外，我希望能有自己的一套房、擁有自己的一輛汽車(chē)、有自己的存款，事業(yè)上有新進(jìn)展，家庭幸福。
五、結(jié)束語(yǔ)。
為了這份規(guī)劃，下載了許多資料，也查看了許多范文，但那些范文多數(shù)都是草草收?qǐng)?，更多的是?duì)自己的激勵(lì)的語(yǔ)言，而非細(xì)致的自我分析。以前不是沒(méi)機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行自我的剖析，而是一方面因?yàn)椴恢婪椒?，不知道怎么去做；二是因?yàn)閼卸栊纬傻膽T性讓自己哪怕是有些奇特想法時(shí)也被玩耍所淹沒(méi)，然后就成了已經(jīng)忘卻的記憶。很高興自己能一個(gè)人堅(jiān)持下來(lái)并完成這份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，可以比較明晰的我呈現(xiàn)在面前時(shí)，突然發(fā)覺(jué)眼前的我和應(yīng)該成為的人相差太遠(yuǎn)了，羞愧，后悔，自責(zé)都慢慢升起來(lái)，繞著自己的腦袋四處晃動(dòng)。
是的，腳比路長(zhǎng)，遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的雙足去抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著。.。.。.只要頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，一往無(wú)前地進(jìn)行下去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)----很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。用我們的熱情和智慧揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音！當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了方向；當(dāng)我們勤字開(kāi)頭，不懈地?fù)u槳時(shí)，命運(yùn)的'閘門(mén)會(huì)向我們敞開(kāi)，誘惑的人時(shí)刻也終將到來(lái)！
經(jīng)典的論文集序言篇八
狂風(fēng)怒吼，電閃雷鳴，大雨傾盆...迷路的鳥(niǎo)匆忙穿過(guò)樹(shù)林，都飛下山去了。那里似乎很安靜，沒(méi)有大雨滴，也沒(méi)有轟鳴的雷聲。只有一只孤獨(dú)的鳥(niǎo)，沒(méi)有寬大的翅膀，卻有無(wú)限的勇氣；...
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經(jīng)典的論文集序言篇九
事跡剖析材料勵(lì)志故事課外知識(shí)簡(jiǎn)章我賞析自我介紹通報(bào)，教學(xué)模式競(jìng)聘廉潔講稿的弘揚(yáng)考察了文化建設(shè)工作經(jīng)歷措施貶義詞贈(zèng)言工作聽(tīng)課主要簽名復(fù)習(xí)方法的詩(shī)經(jīng)答謝詞喜報(bào)，建軍節(jié)閱讀答案節(jié)日加油稿了詩(shī)經(jīng)心得體會(huì)教學(xué)方法簡(jiǎn)章獎(jiǎng)學(xué)金，規(guī)范簡(jiǎn)歷宣言施工。
經(jīng)典的論文集序言篇十
掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能，邏輯思維、理性思維較強(qiáng)；喜歡唱歌，寫(xiě)作，在文學(xué)方面比較出色。擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，具備初級(jí)會(huì)計(jì)師的能力與要求，獲得英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。欠缺的地方：文字功底不太強(qiáng)，寫(xiě)作水平不高；與不熟悉的人相處不夠大方，與人交流方面需加強(qiáng)。
職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果。
在霍蘭德職業(yè)能力測(cè)評(píng)中測(cè)出的結(jié)果如下：
社會(huì)型social(s)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)等事物，并具備相應(yīng)能力。如：教育工作者（教室，教師行政人員），社會(huì)工作者（咨詢(xún)?nèi)藛T，公關(guān)人員）。
常規(guī)型conventional(c)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書(shū)館管理員、出納員、打字員、投資分析員。
藝術(shù)型artistic:喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、表達(dá)能力和直覺(jué)，并將其用于語(yǔ)言，行為，具備相應(yīng)的能力，不善于事務(wù)性工作。如：藝術(shù)方面（導(dǎo)演，建筑師，攝影家，廣告制作人），音樂(lè)方面（歌唱家，作曲家，樂(lè)隊(duì)指揮），文學(xué)方面（小說(shuō)家，劇作家）。
經(jīng)典的論文集序言篇十一
青春終將逝去，無(wú)法拽住。
青春是用來(lái)懷戀的!
青春，千差萬(wàn)別，每個(gè)人的青春各有不同。迥異的家庭，父母的道德修養(yǎng)，學(xué)識(shí)高低，為人處世的方式方法。教育孩子的水平高低，都會(huì)影響到你的成長(zhǎng)。你的天性、基因、悟性等都決定著你的青春色彩。你所處的政治環(huán)境，自然環(huán)境，不同的膚色，民族，都會(huì)讓青春個(gè)性化，五彩繽紛，千姿百態(tài)。
青春就是春季，生長(zhǎng)的季節(jié)。青春就是早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，晨光照耀冉冉升起。青春就是花蕾，嬌艷欲滴盡含羞。青春情竇初開(kāi)，懵懵懂懂，神秘、美妙、純真，難以忘懷。
青春有烙印，有共性。時(shí)代的共性，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，拋頭顱，灑熱血。在和平年代，他們建設(shè)祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
青春，是珍貴的，它是每個(gè)人的黃金時(shí)代。青春是勇往直前的，不給你重來(lái)的機(jī)會(huì)，它是沒(méi)有彩排的現(xiàn)場(chǎng)直播!青春，血?dú)夥絼?，初生牛犢不怕虎，天不怕地不怕。青春，就是有棱有角，言辭犀利，敢說(shuō)敢當(dāng)，青春的另一種叫法——“憤青”。
青春，是用來(lái)珍惜的;青春，是用來(lái)假設(shè)的;青春，是用來(lái)念想的;青春，更是用來(lái)懷念的，只有經(jīng)歷過(guò)了，才知道青春的味道!
青春，給每個(gè)人僅有一次，大好時(shí)光，莫把韶華負(fù)，珍惜這人生僅有的一次，不要待到黃花之日，才悔當(dāng)初!
青春是人生最美的一道風(fēng)景線，讓我們的生命充滿(mǎn)熱情，讓我們的生命充滿(mǎn)激情，我們就這樣都在青春里一路走來(lái)。因?yàn)?，我們自己知道青春?huì)給我們每個(gè)人最大的人生勇氣，讓我們敢于去挑戰(zhàn)生命的精彩，讓我們敢于去逾越生活的所有障礙。
一段時(shí)光，剪不斷，忘不了，它深深地印在了我們的腦海里，我們的記憶里，我們的人生里。
我們都有一個(gè)回也回不去的青春!
向青春致敬!
經(jīng)典的論文集序言篇十二
夢(mèng)想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻不一定會(huì)如意，所以我們只有夢(mèng)是不夠的。在現(xiàn)在我能做的就是好好學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。還要鍛煉自己的綜合能力，因?yàn)榻陙?lái)用人單位的擇才標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了很大變化——從最初專(zhuān)看學(xué)習(xí)成績(jī)，到慢慢注意學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，現(xiàn)在則是最關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。西安交通大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)總裁岳華峰說(shuō)：“從一個(gè)企業(yè)來(lái)講，我們需要的人才首先人品要好，有合作意識(shí)，心胸開(kāi)闊。我們非?？粗啬贻p人的創(chuàng)造性，光有文憑還不行，創(chuàng)造性思維非常重要。具備“t”型知識(shí)結(jié)構(gòu)的年輕人是最受企業(yè)歡迎的人才。另外，組織能力、社會(huì)活動(dòng)能力也是企業(yè)非?？粗氐乃刭|(zhì)。所以我要學(xué)的東西還有很多。
作為醫(yī)生這個(gè)特殊的行業(yè)，實(shí)踐能力更是我們需要鍛煉的技巧，所以要加強(qiáng)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)之余，給自己找個(gè)醫(yī)院實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)，很多臨床經(jīng)驗(yàn)使我們?cè)跁?shū)本上學(xué)不到的。
在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，正確的適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃尤為重要。合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使你更加了解自己，也是用人公司了解你的一種有效手段。對(duì)于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，如果不知道自己想要做什么、沒(méi)有合理的規(guī)劃和明確的目標(biāo)是不能在這個(gè)擁擠的社會(huì)中占有一席之地的。職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)大學(xué)生必須涉及的重要問(wèn)題。這一方面是我國(guó)現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)制度所提出的要求，另一方面也是大學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求，有目的、有計(jì)劃地塑造自己的客觀要求。成功的人生，從職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始。所以，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃，合理的規(guī)劃自己的未來(lái)。在大學(xué)期間向著自己規(guī)劃的未來(lái)前進(jìn)。有了明確的目標(biāo)我相信我會(huì)更加努力。
經(jīng)典的論文集序言篇十三
―、把握文章大意，聯(lián)系人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，充分理解寬容的內(nèi)容。
三、分析文體的特點(diǎn)，注重寫(xiě)作文體的創(chuàng)新。
教學(xué)設(shè)想。
本文是――篇自讀課文，且又是一篇序言．在講瀆這篇課文時(shí)，充分體現(xiàn)它自讀課文的特點(diǎn)，讓同學(xué)了解，把握這篇文章的大意；它不同于―‘般的自序，而是以一種新穎的形式，以詩(shī)化的語(yǔ)言通過(guò)敘述一個(gè)寓言故事來(lái)表明《寬容卜―書(shū)的主旨，它倡導(dǎo)思想自由，主張對(duì)異見(jiàn)的寬容，讓同學(xué)們?cè)诎盐瘴恼麓笠獾耐瑫r(shí)，賞析、品味文章的語(yǔ)言特色，領(lǐng)悟其內(nèi)在含意。同時(shí)，展開(kāi)思想的翅膀，以具體可感的歷史知識(shí)來(lái)豐富文章的內(nèi)涵，來(lái)闡釋課文的主旨。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
第一課時(shí)：朗讀課文，體味詩(shī)化般的語(yǔ)言美，理情思路，把握文章大意，掌握文章。
第二課時(shí)：再次朗讀課文，揣摩、分析文章的語(yǔ)言，理解其內(nèi)在含義。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)。
一、配樂(lè)朗誦課文。
二、理情文章思路，把握文章大意。
三、聯(lián)系歷史的發(fā)展，深入理解，把握寬容的內(nèi)涵。
教學(xué)步驟。
經(jīng)典的論文集序言篇十四
文明宿舍申請(qǐng)書(shū)。
一、宿舍成員介紹。
二、宿舍文明公約。
三、特色活動(dòng)。
四、部分獲獎(jiǎng)情況。
五、結(jié)語(yǔ)。
序言。
伴隨著共同的理想，我們來(lái)到了這里，組成了湖南科技大學(xué)學(xué)生宿舍6區(qū)2棟410寢室，在寢室長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們用自己理想的模板描繪著對(duì)未來(lái)美好的藍(lán)圖，寢室因?yàn)槲覀兊拇嬖诙鵂N爛，寢室因?yàn)槲覀兊拇嬖诙郊泳省?/p>
我們雖來(lái)自不同的地方，卻有著共同夢(mèng)想，志同道合的集體。我們擁有奮發(fā)進(jìn)取，努力拼搏，直至成功的信念。我們時(shí)刻堅(jiān)持共同進(jìn)步，不讓一個(gè)人掉隊(duì)的原則，共同學(xué)習(xí)跟努力生活，極力活出自信而精彩的每一天.我們將擁有一片屬于我們自己的天空。我們將打開(kāi)寧?kù)o的天空當(dāng)作畫(huà)布，涂上最美的顏色展示青春，讓年輕的臉龐充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓繽紛的夢(mèng)想步步成真。當(dāng)時(shí)光漸漸流逝，我們慢慢長(zhǎng)大成熟，那一幕幕屬于我們自己的畫(huà)面也慢慢被定格，最后化成我們共同擁有的最美好的記憶。
經(jīng)典的論文集序言篇十五
作文閱讀下面文字，按要求文章。
【作文評(píng)卷參考意見(jiàn)】。
1.立意方面：
a.緊扣材料內(nèi)容關(guān)鍵詞“自拍美顏與真實(shí)美”去立意，為符合題意類(lèi)。
b.緊扣材料含意“形象與美”去立意，為符合題意類(lèi)。
c.脫離材料中自拍美顏與反美顏的社會(huì)現(xiàn)象，單談“真實(shí)、真相、虛假與真相”為基本符合題意類(lèi)。
d.脫離材料中自拍美顏與反美顏的社會(huì)現(xiàn)象，單談“容貌美丑、以貌取人、外在與內(nèi)在”為偏離題意類(lèi)。
2.內(nèi)容方面：
a.由“自拍美顏”悅己悅?cè)?，延伸到“善意地適度美化真相（真實(shí)）而不傷害他人或公眾利益”，從可見(jiàn)或不可見(jiàn)角度去選材行文，為符合題意類(lèi)。
b.由材料延伸探討“形象與美”，圍繞“追求美的形象不能脫離真實(shí)（真相）”去立意，從可見(jiàn)或不可見(jiàn)角度去選材行文，為符合題意類(lèi)。
3.語(yǔ)言方面：
a.考生自選文體與文體語(yǔ)言特征相符合即可。
b.考生創(chuàng)新的文體，要求語(yǔ)言得體即可。
c.語(yǔ)句流暢，沒(méi)有病句即可。
4.發(fā)展方面：
a.內(nèi)容充實(shí)、分析精確。
b.卷面整潔、結(jié)構(gòu)清晰。
c.文體或語(yǔ)言有特色。
d.觀點(diǎn)新穎、事例典型。
【溫馨提示】。
a.抱著與考生為善并促進(jìn)考生的心態(tài)，要敢打高分，敢打低分，絕不打保守分；要勤于記錄閱卷中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和普遍性的不足點(diǎn)，及時(shí)反饋給組長(zhǎng)。
b.平均分42分，上下浮動(dòng)不要超過(guò)1分。心中有平均分概念，但不要唯平均分操作，把每一位考生當(dāng)做自己的班的學(xué)生，嚴(yán)格要求，公正評(píng)分即可。
c.發(fā)揚(yáng)刻苦奉獻(xiàn)精神，保質(zhì)保量完成任務(wù)，要追進(jìn)度，更要追品質(zhì)。
d.閱卷前，組長(zhǎng)要組織全體閱卷成員認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)桿文，體會(huì)標(biāo)桿文在立意、思路、行文等方面的參考價(jià)值，對(duì)發(fā)展分要大膽與本文立意最高等級(jí)匹配，不要低于立意等級(jí)給分。
【1號(hào)文】。
美麗生活不可欺。
驚鴻一瞥，顧盼生光，唇紅欲滴，笑靨如花，如此“佳人”，原無(wú)非出自“美顏神效”，
這讓多少人感嘆，浮華年代，真實(shí)不再！
其實(shí)，真實(shí)，也是一種美。
紀(jì)伯倫曾說(shuō)：“真實(shí)，也是一種美。”真實(shí)，恰恰美在它的坦誠(chéng)，美在它的自信。當(dāng)人們樂(lè)于用各種美圖軟件修改五官，便淪入自欺欺人的虛偽之中，而恰恰正是這種虛偽淹沒(méi)了真實(shí)，讓社會(huì)陷入千篇一律的“人造美人”的審美之中。缺乏真實(shí)的美，是淺顯而缺乏內(nèi)涵的，不能算上是美好的東西。談起真實(shí)之美，我不禁聯(lián)想到楊絳在《我們仨》中描述一個(gè)家庭的喜怒哀樂(lè)，真情實(shí)感，美得讓人動(dòng)容。同樣，生活的真實(shí)不應(yīng)掩蓋在各種虛假中，應(yīng)當(dāng)讓真實(shí)之花自在綻放。
再深一層來(lái)說(shuō)，各種美顏工具的“橫空于世”，正源于人們內(nèi)心對(duì)美的膚淺認(rèn)識(shí)。?人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多地停留在外貌、身材等外在形態(tài)，以致讓他們忘記了真實(shí)的樣子恰恰是最美最自然的。且看古人，梅雨飛絮，閑愁幾許的詩(shī)人賀鑄，恰恰不是一位身材魁梧、英俊瀟灑的男子，相反，史書(shū)記載中，他是位貌極丑，色青黑的詩(shī)人罷了?？捎趾畏粒咳绱巳菝膊蛔杷?shī)句中的柔情似水、美不勝收。同樣，人的審美不應(yīng)停留在淺表的外貌“修改”，如此虛假，倒有做作矯揉失真的丑態(tài)。讓真實(shí)回歸到美的行列，人們審美時(shí)要認(rèn)可真實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)真實(shí)中遺憾的美。正如《匆匆那年》里曾說(shuō)：“真實(shí)生活正正美在它的殘缺與遺憾?！比藗兊膶徝酪矐?yīng)接受生活中那份真實(shí)的不完美。
而真實(shí)的缺位，也與社會(huì)過(guò)分崇尚單一審美標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)?！鞍赘幻馈?、“高富帥”成為衡量美的標(biāo)準(zhǔn)，這無(wú)形中扼殺了真實(shí)生活中各種美的存在。在單一審美標(biāo)準(zhǔn)的驅(qū)使下，大量ps美照泛濫成災(zāi)，人們用現(xiàn)代技術(shù)描畫(huà)起一副虛偽的皮囊。而日本大學(xué)生研發(fā)的這一“反美顏”工具，不僅僅是對(duì)社會(huì)單一審美的挑戰(zhàn)，更是對(duì)社會(huì)真實(shí)的呼喚。上有句話很率真：“寧可胖得有個(gè)性，也不要瘦的雷同。”美好，因?yàn)檎鎸?shí)生活中人人各異。而真實(shí)中參差不齊的差異，不應(yīng)被單一審美的虛假扼殺。
讓公眾真正接受真實(shí)，關(guān)鍵是要提高社會(huì)的審美水平，讓人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)不局限于清麗的五官那么外在的層次，要知道，一個(gè)人的氣質(zhì)與涵養(yǎng)不是美圖秀秀可以掩蓋的。真實(shí)中的美，源于一個(gè)人的氣度與修養(yǎng)，源于他的灑脫。
縱無(wú)杏眼流光，香艷紅唇，人也可以真實(shí)自在地活出美不勝收的人生。
正所謂，美麗人生不可欺。
【得分】58。
【評(píng)語(yǔ)】。
本文有三大方面值得肯定。
首先，扣題準(zhǔn)確，緊扣“自拍美顏”，從“真實(shí)與美”的角度立意與論述，關(guān)鍵詞相當(dāng)準(zhǔn)確。
其次，思路清晰，論述重點(diǎn)突出。先正面談“真實(shí)，也是一種美”，此美在于坦誠(chéng)、自信；接著從深層次分析美顏工具流行、真實(shí)缺位的原因有二：人們內(nèi)心對(duì)美的膚淺認(rèn)識(shí)，社會(huì)崇尚單一審美標(biāo)準(zhǔn)；最后，提出公眾要接受真實(shí)，提高全社會(huì)的審美水平。
其三，本文具備優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)：材料充實(shí)多樣，從古代賀鑄到現(xiàn)代楊絳的軼事與創(chuàng)作，從經(jīng)典的紀(jì)伯倫到當(dāng)代流行的《匆匆那年》的引語(yǔ)等，體現(xiàn)了考生的積累與思維的靈動(dòng)。語(yǔ)言追求文采，注重修飾語(yǔ)的運(yùn)用，成語(yǔ)、四字短語(yǔ)等的運(yùn)用增加了文章的感染力，一定程度上彌補(bǔ)了分析尚不算很深入的遺憾。書(shū)寫(xiě)美觀大方，卷面整體感好。
【2號(hào)文】。
撕下虛假面具，還我美麗姿態(tài)。
經(jīng)典的論文集序言篇十六
【題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機(jī)、美圖秀秀等自拍軟件的神效，矮窮矬、黑窮丑能瞬間變?yōu)楦吒粠洝赘幻?，這滿(mǎn)足了不少男女的愛(ài)美之心，但也有人認(rèn)為這是對(duì)真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人。
要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。
【作文評(píng)卷參考意見(jiàn)】。
1.立意方面：
a.緊扣材料內(nèi)容關(guān)鍵詞“自拍美顏與真實(shí)美”去立意，為符合題意類(lèi)。
b.緊扣材料含意“形象與美”去立意，為符合題意類(lèi)。
c.脫離材料中自拍美顏與反美顏的社會(huì)現(xiàn)象，單談“真實(shí)、真相、虛假與真相”為基本符合題意類(lèi)。
d.脫離材料中自拍美顏與反美顏的社會(huì)現(xiàn)象，單談“容貌美丑、以貌取人、外在與內(nèi)在”為偏離題意類(lèi)。
2.內(nèi)容方面：
a.由“自拍美顏”悅己悅?cè)?，延伸到“善意地適度美化真相（真實(shí)）而不傷害他人或公眾利益”，從可見(jiàn)或不可見(jiàn)角度去選材行文，為符合題意類(lèi)。
b.由材料延伸探討“形象與美”，圍繞“追求美的形象不能脫離真實(shí)（真相）”去立意，從可見(jiàn)或不可見(jiàn)角度去選材行文，為符合題意類(lèi)。
3.語(yǔ)言方面：
a.考生自選文體與文體語(yǔ)言特征相符合即可。
b.考生創(chuàng)新的文體，要求語(yǔ)言得體即可。
c.語(yǔ)句流暢，沒(méi)有病句即可。
4.發(fā)展方面：
a.內(nèi)容充實(shí)、分析精確。
b.卷面整潔、結(jié)構(gòu)清晰。
c.文體或語(yǔ)言有特色。
d.觀點(diǎn)新穎、事例典型。
【溫馨提示】。
a.抱著與考生為善并促進(jìn)考生的心態(tài)，要敢打高分，敢打低分，絕不打保守分；要勤于記錄閱卷中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和普遍性的不足點(diǎn)，及時(shí)反饋給組長(zhǎng)。
b.平均分42分，上下浮動(dòng)不要超過(guò)1分。心中有平均分概念，但不要唯平均分操作，把每一位考生當(dāng)做自己的班的學(xué)生，嚴(yán)格要求，公正評(píng)分即可。
c.發(fā)揚(yáng)刻苦奉獻(xiàn)精神，保質(zhì)保量完成任務(wù)，要追進(jìn)度，更要追品質(zhì)。
d.閱卷前，組長(zhǎng)要組織全體閱卷成員認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)桿文，體會(huì)標(biāo)桿文在立意、思路、行文等方面的參考價(jià)值，對(duì)發(fā)展分要大膽與本文立意最高等級(jí)匹配，不要低于立意等級(jí)給分。
【1號(hào)文】。
美麗生活不可欺。
驚鴻一瞥，顧盼生光，唇紅欲滴，笑靨如花，如此“佳人”，原無(wú)非出自“美顏神效”，這讓多少人感嘆，浮華年代，真實(shí)不再！
其實(shí)，真實(shí)，也是一種美。
紀(jì)伯倫曾說(shuō)：“真實(shí)，也是一種美?！闭鎸?shí)，恰恰美在它的坦誠(chéng)，美在它的自信。當(dāng)人們樂(lè)于用各種美圖軟件修改五官，便淪入自欺欺人的虛偽之中，而恰恰正是這種虛偽淹沒(méi)了真實(shí)，讓社會(huì)陷入千篇一律的“人造美人”的審美之中。缺乏真實(shí)的美，是淺顯而缺乏內(nèi)涵的，不能算上是美好的東西。談起真實(shí)之美，我不禁聯(lián)想到楊絳在《我們仨》中描述一個(gè)家庭的喜怒哀樂(lè)，真情實(shí)感，美得讓人動(dòng)容。同樣，生活的真實(shí)不應(yīng)掩蓋在各種虛假中，應(yīng)當(dāng)讓真實(shí)之花自在綻放。
再深一層來(lái)說(shuō)，各種美顏工具的“橫空于世”，正源于人們內(nèi)心對(duì)美的膚淺認(rèn)識(shí)。?人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多地停留在外貌、身材等外在形態(tài)，以致讓他們忘記了真實(shí)的樣子恰恰是最美最自然的。且看古人，梅雨飛絮，閑愁幾許的詩(shī)人賀鑄，恰恰不是一位身材魁梧、英俊瀟灑的男子，相反，史書(shū)記載中，他是位貌極丑，色青黑的詩(shī)人罷了?？捎趾畏?？如此容貌不阻他詩(shī)句中的柔情似水、美不勝收。同樣，人的審美不應(yīng)停留在淺表的外貌“修改”，如此虛假，倒有做作矯揉失真的丑態(tài)。讓真實(shí)回歸到美的行列，人們審美時(shí)要認(rèn)可真實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)真實(shí)中遺憾的美。正如《匆匆那年》里曾說(shuō)：“真實(shí)生活正正美在它的殘缺與遺憾?！比藗兊膶徝酪矐?yīng)接受生活中那份真實(shí)的不完美。
而真實(shí)的缺位，也與社會(huì)過(guò)分崇尚單一審美標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)?！鞍赘幻馈?、“高富帥”成為衡量美的標(biāo)準(zhǔn)，這無(wú)形中扼殺了真實(shí)生活中各種美的存在。在單一審美標(biāo)準(zhǔn)的驅(qū)使下，大量ps美照泛濫成災(zāi)，人們用現(xiàn)代技術(shù)描畫(huà)起一副虛偽的皮囊。而日本大學(xué)生研發(fā)的這一“反美顏”工具，不僅僅是對(duì)社會(huì)單一審美的挑戰(zhàn)，更是對(duì)社會(huì)真實(shí)的呼喚。微博上有句話很率真：“寧可胖得有個(gè)性，也不要瘦的雷同。”美好，因?yàn)檎鎸?shí)生活中人人各異。而真實(shí)中參差不齊的差異，不應(yīng)被單一審美的虛假扼殺。
讓公眾真正接受真實(shí)，關(guān)鍵是要提高社會(huì)的審美水平，讓人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)不局限于清麗的五官那么外在的層次，要知道，一個(gè)人的氣質(zhì)與涵養(yǎng)不是美圖秀秀可以掩蓋的。真實(shí)中的美，源于一個(gè)人的氣度與修養(yǎng)，源于他的灑脫。
縱無(wú)杏眼流光，香艷紅唇，人也可以真實(shí)自在地活出美不勝收的人生。
正所謂，美麗人生不可欺。
【得分】58。
【評(píng)語(yǔ)】。
本文有三大方面值得肯定。
首先，扣題準(zhǔn)確，緊扣“自拍美顏”，從“真實(shí)與美”的角度立意與論述，關(guān)鍵詞相當(dāng)準(zhǔn)確。
其次，思路清晰，論述重點(diǎn)突出。先正面談“真實(shí)，也是一種美”，此美在于坦誠(chéng)、自信；接著從深層次分析美顏工具流行、真實(shí)缺位的原因有二：人們內(nèi)心對(duì)美的膚淺認(rèn)識(shí)，社會(huì)崇尚單一審美標(biāo)準(zhǔn)；最后，提出公眾要接受真實(shí)，提高全社會(huì)的審美水平。
其三，本文具備優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)：材料充實(shí)多樣，從古代賀鑄到現(xiàn)代楊絳的軼事與創(chuàng)作，從經(jīng)典的紀(jì)伯倫到當(dāng)代流行的《匆匆那年》的引語(yǔ)等，體現(xiàn)了考生的積累與思維的靈動(dòng)。語(yǔ)言追求文采，注重修飾語(yǔ)的運(yùn)用，成語(yǔ)、四字短語(yǔ)等的運(yùn)用增加了文章的感染力，一定程度上彌補(bǔ)了分析尚不算很深入的遺憾。書(shū)寫(xiě)美觀大方，卷面整體感好。
【2號(hào)文】。
撕下虛假面具，還我美麗姿態(tài)。
經(jīng)典的論文集序言篇十七
少年時(shí)期的生活安穩(wěn)無(wú)憂(yōu)。或許那時(shí)候要比現(xiàn)在幸福。但是說(shuō)起來(lái)，那樣的幸福也只能被稱(chēng)為“水族館里的幸福”。有穩(wěn)定的光亮，暖和的溫度，有一起生活的朋友和家人，每天在固定的時(shí)間被喂食…。
但是這安穩(wěn)的代價(jià)是厚厚的玻璃。
雖然說(shuō)各自的世界各不相同，但是實(shí)際上它們的生活只是在結(jié)實(shí)的玻璃箱內(nèi)朝外張望。
現(xiàn)在，當(dāng)我們成年之后，那塊玻璃也被打碎，我們變成了能夠接觸到魚(yú)缸外面世界的小魚(yú)。如今，沒(méi)有了溫暖的水，沒(méi)有了明亮的光，也沒(méi)有了現(xiàn)成的食物，什么都沒(méi)有…。不見(jiàn)了同在魚(yú)缸里生活的家人和朋友，只剩下自己一個(gè)人。
大人們不會(huì)對(duì)這種孤單產(chǎn)生共鳴。他們都在忙著談起自己引以為豪的年輕時(shí)代，扔給我們的，不是幾句溫暖的話，而是“我像你這么大的時(shí)候，要比現(xiàn)在窮困多了，但我憑著不屈不撓的意志克服了困難，取得了今天這樣的成績(jī)”或者“現(xiàn)在的年輕人怎么這么自私，這么不懂規(guī)矩”這樣的訓(xùn)斥。
很難說(shuō)經(jīng)濟(jì)狀況是否真的好轉(zhuǎn)，但是未來(lái)的確變得更加不確定，競(jìng)爭(zhēng)也變得異常激烈了?，F(xiàn)在的社會(huì)，想要生存，所有的一切都需要靠自己一個(gè)人的力量去爭(zhēng)取。如果太墨守陳規(guī)，如果不自私，想要在這個(gè)社會(huì)中生存下去就非常的困難。對(duì)不確定的未來(lái)充滿(mǎn)不安，變得無(wú)禮和自私，這些斥責(zé)都是時(shí)代的宿命。
在當(dāng)下，總有某段路，只能你一個(gè)人走;總有許多事，需要你一個(gè)人扛。別畏懼孤獨(dú)，它能幫你劃清內(nèi)心的清濁，是你無(wú)法拒絕的命運(yùn)歷程;別躲避困苦，莫讓冷世的塵埃，冰封你的笑容，遲滯你的步履。走得越久，時(shí)光越老，人心越淡。忘不掉昨天，它就是束縛你的陰影;向往著明天，你才能描繪它的模樣。所以，無(wú)論走到生命的哪一個(gè)階段，都該喜歡那一段時(shí)光，完成那一階段該完成的職責(zé)，順生而行，不沉迷過(guò)去，不狂熱地期待著未來(lái)，生命這樣就好。不管正經(jīng)歷著怎樣的掙扎與挑戰(zhàn)，或許我們都只有一個(gè)選擇：雖然痛苦，卻依然要快樂(lè)，并相信未來(lái)。
最后，想說(shuō)：我們正青春，我們應(yīng)綻放……。
經(jīng)典的論文集序言篇十八
無(wú)意中看到同事手中的一本書(shū)叫《教師的心靈溫度》，不知道書(shū)中內(nèi)容如何，但這個(gè)書(shū)名挺有意味，我的心靈有些升溫。我不由自主地打開(kāi)書(shū)，不看則已，一看徐老師自己寫(xiě)的序言，我心就被他優(yōu)美的文筆、真誠(chéng)的心靈、智慧的思考深深地打動(dòng)（其實(shí)題目就頗耐人遐思《“，”，教育，一個(gè)人?！罚┮鹆宋覐?qiáng)烈的共鳴，如文中的這幾段話：“扎根在教育實(shí)踐的沃土里，真切觸摸教育的脈搏，我從未停止過(guò)思索。”“我力求在寫(xiě)作中追求哲理的豐富、結(jié)構(gòu)的精致、文字的謹(jǐn)嚴(yán)與流暢，有時(shí)采用詩(shī)性的語(yǔ)言闡述自己對(duì)教育獨(dú)到的。見(jiàn)解?！薄拔乙恢倍荚谠噲D破譯教師職業(yè)的密碼，做幸福的教師并讓所有的教師都幸福，這是我天天都在想的事。”“我試圖與教師一起尋找精神故鄉(xiāng)的菩提樹(shù)，希望在心靈深處保留著寧?kù)o恬淡的自然人格，作為人生的憑借，探尋一條抵達(dá)至美與至樂(lè)的幸福之路?！薄氨緯?shū)的內(nèi)容是我日復(fù)一日對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的沉思、對(duì)課堂真切的體驗(yàn)以及對(duì)讀書(shū)的感悟和積累，既有教育哲思，也有對(duì)教育百態(tài)的叩問(wèn)和對(duì)教育百味的咀嚼，還有對(duì)孩子們成長(zhǎng)的深切關(guān)注?！薄斑@是我唱給教育最深情的歌，是一個(gè)熱愛(ài)教育的人對(duì)教育深沉的愛(ài)、對(duì)教育痼疾深切的痛、對(duì)教育未來(lái)堅(jiān)定的期待?！薄斑@些慢慢地、用心寫(xiě)就的文字，傳遞著一個(gè)教師心靈的溫度。若能帶給您一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)、一點(diǎn)點(diǎn)心動(dòng)、一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是莫大的欣慰?！?/p>
序言中我就能感受到徐老師心靈的溫度，這種心靈的溫度先是舒服地溫暖著我的心，緊接著是火熱著我一顆對(duì)職業(yè)倦怠的心，最后澎湃著我對(duì)教育、讀書(shū)和思考的熱愛(ài)之心。徐老師的“教育的心靈溫度”是對(duì)教育和生活高度熱愛(ài)和敬畏的詮釋?zhuān)菍?duì)職業(yè)幸福感的精神追求，是與時(shí)俱進(jìn)、不斷自我成長(zhǎng)的心語(yǔ)，是對(duì)同是教育者同行的攜手和呼喚，是熱愛(ài)讀書(shū)和善于思索的智者。所以我不僅僅被大大地感動(dòng)，而且我心靈的溫度也逐漸升高，更可貴的是他對(duì)教育的哲思、經(jīng)驗(yàn)、感悟和做法，有些必定會(huì)成為我教育前行的動(dòng)力和借鑒。在教育征途中，我愿意先跟在他身后奔跑，再和他做并肩前行的同路人。
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