人類歷史上的戰(zhàn)爭給我們留下了深刻的教訓(xùn)，和平與發(fā)展是當今世界的主題。在總結(jié)中，要突出重點，簡潔明了。掌握了總結(jié)的寫作技巧，或許你會有更多的收獲。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！我是來自大嶺小學(xué)的xx，非常榮幸能在美麗的沙河小學(xué)參加課外閱讀指導(dǎo)專題教研活動。對于本次聽課學(xué)習(xí)，我是懷著一種期待來的。
從課標到連云港閱讀工程推進文件，再到教師和學(xué)生的各級各類讀寫大賽，還有在金山小學(xué)的閱讀推進現(xiàn)場會，都生動體現(xiàn)對課外閱讀的重視。但是，課外閱讀到底該怎樣去上？怎樣讓課外閱讀在課內(nèi)的有效指導(dǎo)下踏上綠色車道？今天的三節(jié)課就給了我們一個很好的示范。
《寶葫蘆的秘密》、《夏洛的網(wǎng)》是三下重點閱讀書目，《鴨子騎車記》是二下選讀書目。
張老師上的《寶葫蘆的秘密》，她的課堂非常幽默、輕松，孩子們在愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了閱讀整本課外書的方法，孩子們跟張老師一起看書名、看封面、說人物、編標題、談情節(jié)，整節(jié)課孩子們學(xué)得高興，讀得有興致。
肖老師上的是《鴨子騎車記》，她在課堂中帶著學(xué)生認真觀察、大膽想象，又帶著學(xué)生理清了故事情節(jié)，還特別關(guān)注了文本中的象聲詞和鴨子逐步學(xué)會騎車的細節(jié)，課堂中很好地設(shè)計了兩次觀察說話，孩子們觀察、想象及語言表達能力都得到了極大的提升，特別最后看圖編故事，把課堂推向了高潮，孩子們的靈動表達在此展示。
聽過張老師的《夏洛的網(wǎng)》，覺得整個課堂干凈、利落、大氣，給人一種別開生面的感覺，設(shè)計的亮點特別多，最后推薦閱讀的設(shè)計讓學(xué)生學(xué)以致用，很好地做到了讀寫結(jié)合。
4月23日的全民閱讀日剛過去幾天，但是全民閱讀不是僅僅4月23日的事情。這課外閱讀也是如此，我們不能僅僅局限于這樣的展示課，我們更應(yīng)該關(guān)注的是讓課外閱讀教學(xué)真正走到普通的學(xué)校、我們的家常課中去，讓課外閱讀的教學(xué)真正成為教學(xué)中的常態(tài)。
我的發(fā)言完了，有不足之處，敬請批評指正。謝謝大家。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇二
x月29日下午隊會課時間，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動如期在教室進行。從報名學(xué)生中選出的5位學(xué)生—家長組合，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語音標準，聲情并茂，對《弟子規(guī)》名句理解準確，表達清楚；在合作完成的講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長分工明確，配合默契，生動的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場表演，讓大家接受了一堂生動的傳統(tǒng)文化教育?；顒邮盏搅祟A(yù)期效果。
1、活動組織緊湊。本次活動從策劃安排到組織實施僅僅10天時間，但由于組織得力，措施有效，活動進展有條不紊。特別是展示現(xiàn)場井然有序，大家都被精彩展示吸引，時而會心微笑，時而鼓掌祝賀，氣氛熱烈，收效良好。
2、活動效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長的積極配合下，熟讀《弟子規(guī)》名句，理解全面，感觸深刻，自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們在活動結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。此次活動是少數(shù)展示帶動了全班學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長，并熱烈祝賀楊亦陽和媽媽獲得“最佳演技獎”，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎”，岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎”，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎”。
3、活動準備充分。參與展示的學(xué)生和家長都進行了充分的準備，無論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準備，無論是講述的語言還是表達的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細心的策劃，任何細節(jié)都有著精心的設(shè)計，這充分體現(xiàn)了家長和學(xué)生對這次活動的重視，反映出大家對這項活動進行了充分的準備。
4、活動影響深遠。對參加展示的同學(xué)而言，雖然展示只有幾分鐘，但活動的籌備比較復(fù)雜。在這些復(fù)雜的籌備中，在家長的配合下，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié)，感受了家長的期盼與厚愛，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴大了課外閱讀量，增強了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心，塑造了開朗大膽的良好性格特點，豐富了參與大型活動的寶貴經(jīng)驗，激發(fā)了愛閱讀愛講述的興趣，體驗了成功的快樂，如此等等，這些情商因素的培養(yǎng)和提高，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠而積極的作用。對全班同學(xué)來講，此次活動促進了大家對經(jīng)典的形象認識和感悟，提高了文學(xué)修養(yǎng)，生動的故事同時也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價值觀。
1、要策劃更好的活動，提供更多的機會，讓學(xué)生在活動中展示才華，體驗成功，激發(fā)興趣，增強自信。
2、今后要不斷提高學(xué)生自主參與活動、自主開展學(xué)習(xí)的能力和意識，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性。
3、要注重塑造學(xué)生健全的人格，注重提高學(xué)生非智力因素的水平，引導(dǎo)家長重視和關(guān)注孩子情商的發(fā)展。
4、要注重通過活動鍛煉學(xué)生特長，并在活動中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，發(fā)揮有專長學(xué)生在班級建設(shè)中的積極作用。
5、要進一步加強家校統(tǒng)籌，引導(dǎo)家長對孩子的成長和發(fā)展給予及時、科學(xué)、正確的教育和促進。
6、要進一步開闊工作視野，提升工作境界，創(chuàng)新工作方法，不斷提高班級管理的層次和水平。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇三
各位親愛的老師：
感謝的話，xx老師已經(jīng)說過了，我還是想說，向兩天半以來，認真聽課，認真思考，平時為國家的小學(xué)語文教學(xué)操勞的老師們表示感謝！
本來不想講什么話。不少老師希望大會要有一個態(tài)度，一個方向，認為有必要說上幾句。臨時加上一個環(huán)節(jié)，由我代表評委發(fā)言。
我們走在前進的路上，我們正處于由課改初期的亢奮向語文本體回歸的調(diào)整期。我們這次觀摩活動取得了一些進步，表現(xiàn)在：
上課老師的語文意識、基礎(chǔ)意識、文本意識、訓(xùn)練意識有所加強；還表現(xiàn)在，非語文泛語文的問題有了很大的改觀；還表現(xiàn)在老師們認真鉆研教材，注重挖掘語言訓(xùn)練點，有些老師在教學(xué)設(shè)計上有新意，有突破；還表現(xiàn)在，老師們在有限的時間里，努力體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讀中感悟，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。特別令人高興的是，上課的所有老師朗讀、語言、板書的基本功特別扎實，板書字又規(guī)范又漂亮，給學(xué)生很好的示范作用。
但是，我們的教學(xué)還存在不少問題，有老問題，有新問題，有些問題是帶有傾向性的，是比較嚴重的。例如，有的課目標的.階段性不明，越位和不到位的問題同時存在，像有的低年級的閱讀教學(xué)、中年級的閱讀教學(xué)向高年級靠，中高年級的教學(xué)與低年級的區(qū)別不大。有的老師找不準教學(xué)的起點，往往在理解內(nèi)容上低估我們的學(xué)生，頻繁提問學(xué)生已經(jīng)知道、懂得、理解的問題。這種現(xiàn)象比較普遍，浪費了不少的教學(xué)時間，我們深為上課的學(xué)生感到痛心。
再比如，有的老師，或者說更多的老師，過于強勢，堅強的強，勢力的勢，教學(xué)霸權(quán)的存在也比較普遍。教師強勢，學(xué)生必然弱勢，教師挖了坑，讓學(xué)生往里跳，引著學(xué)生來答后半截的話，盡管表現(xiàn)形式不同，但是出現(xiàn)在相當多的課上，使學(xué)生失去了主動性，失去了思維的創(chuàng)造性。教師強勢，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的空間，思維的空間，扼殺了創(chuàng)新的思維，也就扼殺了祖國的未來。
再比如，依綱扣本是完全正確的，一些課上或者相當多的課上，利用資源不夠，課前、課中、課后的拓展的閱讀不夠，應(yīng)該盡可能讓學(xué)生多讀，多接觸資料。
再比如，讀寫結(jié)合，從讀學(xué)寫，在中高年級的教學(xué)中，從意識到實施還很不夠，運用語言的意識需要大大加強。
比較多的課停留在口號上，走教案的情景還比較多的存在。難見課堂上有精彩的生成，沒有問題，沒有思維碰撞，其實效率大打折扣。沒有充分自學(xué)的課，沒有必要的合作學(xué)習(xí)的課，既不經(jīng)濟，也無實效。看了香港的可能會有啟發(fā)。
還沒有完全走出內(nèi)容訓(xùn)練的套路，努力掙脫之苦，走著走著又落入內(nèi)容分析的圈套了。老師的提問不是從學(xué)生中來，不是從學(xué)生質(zhì)疑問難中來，問題缺少整合。細碎的問題，頻繁的回答往往使學(xué)生只見樹木不見森林，勞而少功。分段分析死，整合處理活。
朗讀指導(dǎo)，有了很大的進步，也要注意警惕純技術(shù)性的，強調(diào)讀出一詞一句的輕重快慢的技術(shù)指導(dǎo)，強調(diào)掌握課文的感情變化讀出情感。
再比如，教學(xué)過程教學(xué)策略有模式化的傾向。不同年段，不同體裁，不同題材，不同類型的課文，完全應(yīng)當有不同的教學(xué)設(shè)計。從文章的特點出發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)，這樣的教學(xué)思想還沒有深深地扎根。
再例如，字詞教學(xué)雖然有所重視，有了改觀，但是字詞教學(xué)的階段性還不夠明確，有的在教學(xué)中處理的不是很得當。比如，中斷教學(xué)的識字寫字，恐怕不是最好的方法。我們的字詞訓(xùn)練還不夠落實，還有待進一步加強。
總之，成績要充分肯定，對存在的問題也要保持清醒的頭腦，我們要發(fā)揚成績，下大力氣研究解決存在的問題。我們有決心盡快走過調(diào)整期，使小學(xué)語文教學(xué)繼續(xù)走在健康、高效的大路上。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇四
目前，我區(qū)全部122所中小學(xué)、幼兒園已實現(xiàn)班級圖書角全覆蓋，圖書角的書籍來源主要是學(xué)校圖書室藏書，另有學(xué)生提供的家庭閑置讀物及少量的社會捐贈讀物。部分學(xué)校探索學(xué)生自管的方式，對班級圖書角進行管理，還有學(xué)校開展圖書漂流活動，加強圖書的流動性，該項活動也很受學(xué)生及家長的歡迎。
中小學(xué)校園書吧建設(shè)受學(xué)校場地的限制，目前全區(qū)20與所學(xué)校都已建有校園書吧或特色閱覽室，這不僅提升了學(xué)校的校園環(huán)境，也有助于營造濃郁的閱讀氛圍。
第二季度啟動今年新建學(xué)校圖書配備工作。四所新建學(xué)校配備圖書室圖書，圖書室器材、智慧借閱系統(tǒng)、電子閱讀設(shè)備等，相關(guān)采購請示領(lǐng)導(dǎo)已批示，目前正在陜西省政務(wù)采購網(wǎng)上進行意向公式。
本年度計劃為第一初級中學(xué)配備圖書室電子門禁系統(tǒng)，為第五十中學(xué)更換老舊書架，目前以完成資金下?lián)芰鞒?，各學(xué)校正在進行采購。
為深入落實教育部《中下學(xué)課外讀物進校園管理辦法》進行安排部署，5月28日灃東新城教育衛(wèi)體局下發(fā)《教育衛(wèi)體局關(guān)于貫徹落實教育部〈中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法〉的通知》〔2021〕149號文件，要求各中小學(xué)、幼兒園召開教職工大會，對上級“五項管理”有關(guān)文件進行深入學(xué)習(xí)。同時，要求各校嚴格對照“十二種負面情形”對本校圖書室、班級圖書角、和受捐贈圖書進行全面排查，并填寫問題圖書排查登記表和整改報告。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇五
眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫作水平。擴大閱讀面，增加閱讀量，對提高學(xué)生語文成績有幫助，同樣對數(shù)學(xué)成績也有幫助。這已經(jīng)成為眾多教師的共識。
1、開展“手抄報設(shè)計大賽”創(chuàng)造活動。這一活動，不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，豐富了知識積累，拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2、表演故事劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，放手讓學(xué)生自己搞活動，即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導(dǎo)，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實踐能力。
3、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè)，如“我是小老師”、“成語接龍”、“我是小詩人”，讓學(xué)生通過自己親身實踐，體會語言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。
1根據(jù)活動的主體來說，可分為：個體自主型；小組合作型。；群體活動型。我們主要群體活動2、根據(jù)活動的目的來分，可分為：（1）、課內(nèi)外結(jié)合型。課內(nèi)外結(jié)合開展閱讀實踐活動有兩種基本形式：一種是以加深對課文內(nèi)容的理解為目的，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展課外閱讀，將課外閱讀作為教學(xué)的補充；一種是以能力的遷移、知識經(jīng)驗的鞏固為目的，將課內(nèi)所得運用于課外閱讀實踐，將課外閱讀作為教學(xué)的延伸，重在學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，相互促進。不管出于那種目的，課內(nèi)外結(jié)合開展課外閱讀關(guān)鍵于選準結(jié)合點、生發(fā)點。
（2）、主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍繞著一個主題，鮮明而突出地提出所要解決的問題，運用課外閱讀這種形式來解決問題。
但在進行拓展性閱讀時，由于各種原因存在著一些問題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果：
1、激發(fā)閱讀的興趣；
2、保證閱讀的時間；
3、教給閱讀的方法；
4、保持閱讀的持續(xù)性，讓學(xué)生持之以恒。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇六
尊敬的各位老師，家長：
你們好！
我是三年級五班xx同學(xué)的家長。對于學(xué)校近期開展的師生共讀、親子閱讀活動讓我學(xué)到很多，所以說我很榮幸、非常感謝學(xué)校老師給我這樣的機會能和大家交流學(xué)習(xí)。
我女兒很喜歡讀書，特別是課外書，她都很喜歡，也很吸引她，家里只要有她沒讀完的書，她就會不分時間把它讀完，還經(jīng)常講給我聽，我知道她希望和我一起分享閱讀的感想，但我很少陪她讀書，對于書中的內(nèi)容知道的不多，只是她講給我聽。自從參加師生共讀親子共讀活動以后，我學(xué)到很多，同樣也對女兒有點歉意。我現(xiàn)在盡量多抽出時間和女兒一起讀書、交流。特別是學(xué)校推薦的《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》這四本書，都特別好，孩子一邊看一邊說書太好了，太感人了。
當她閱讀《假如給我三天光明》這本書時，書中所描述的海倫凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實故事，書中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無數(shù)次的感動，書中描述了在沙利文老師的愛護和引導(dǎo)下，海倫凱勒逐漸成了一個大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無聞的陪伴成就了海倫凱勒未來的人生道路。
女兒讀完這本書后說：“只要付出，就會有收獲”。我知道，她讀懂了。書給孩子帶來的力量是無窮的，那就讓我們多抽時間陪孩子一起讀書、讀好書！目的只有一個：讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，并能終生受益。
謝謝大家！
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇七
最初感受春的到來，是燦若黃金的油菜花。整個天空忽然就亮起來了，通明透亮一片。萬物仿佛從酣夢中蘇醒過來，神采奕奕地立在天地之間。
真正感受到春的來臨，是在小學(xué)語文名師工作室的學(xué)習(xí)。參與研討的次數(shù)不過3次，每次學(xué)習(xí)都有沐浴春風(fēng)的感覺，尤其是x月x日的集中學(xué)習(xí)，我們徜徉在“推廣兒童閱讀”的園子里，收獲滿眼的繁華。
工作室研究課題為“親近母語--做兒童閱讀推廣人”，x月x日，特邀薛根生老師進行專題講座，針對工作室的教師進行培訓(xùn)，重在指導(dǎo)大家掌握開展兒童誦讀的基本方法。
薛根生老師是我們熟悉的“老朋友”，原長沙市小語會會長、劉銀小語工作室的顧問，這位長沙市小學(xué)語文界泰斗級人物，我們曾經(jīng)數(shù)度見面：劉銀當年還在黃龍時參加省級賽課《檢閱》，他來聽課評課；黃龍省級家長學(xué)校課題的開題論證，也得到他的指導(dǎo)；家庭教育研究會的幾次年度學(xué)術(shù)交流會議，他做過主題講座，我都歷歷在目。今天，薛老師以《兒童誦讀漫談》為題，采用互動式進行講座。他讓我們朗讀他ppt上的一段段文字，輪到我朗讀的時候，瞅了薛老師一眼，稍一分神，居然就斷錯了句子，薛老師依然微笑著，不斷地夸贊老師們語文素養(yǎng)很高。
講座中，我們從老師的每一句話語體會到閱讀的重要性；從每一個視頻中感受到了中國吟詠文化的魅力；從閱讀、朗讀、誦讀、吟詠、歌唱的一個個概念中知道了它們的區(qū)別；從每一個事例中了解到開展兒童誦讀的必要性。尤其是薛老師給我們列舉的兒童誦讀材料，為還在兒童閱讀道路上迷茫奔走的我們點亮了一盞明燈。
我常想，薛老師這樣的專家為什么如此鐘愛于自己的事業(yè)？為什么70多歲人還如此精神矍鑠、春風(fēng)滿面？為什么專業(yè)理論知識如此高深莫測？我對于自己的知識結(jié)構(gòu)、自己的課堂、自己的.研究生出一種懷疑之情、畏懼之感。今天，在薛老師身上，我找到了自己的信心，找到了堅持的力量。我從他精彩、精煉、精美的語言中體會到“兒童誦讀”的重要，體會到通過閱讀，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長的重要?！安幌蛏峡吹娜送蛳驴矗癫荒茉诳罩邪肯?，注定要匍匐在地上?！?/p>
對于一名普通的一線教師，能夠在工作室與著名專家邂逅，并“零距離”聆聽他的講座，欣賞他的“范兒”，除了美麗之外，還是美麗。
邂逅是一種美麗的感覺，在工作室里，我與許多教育的同行如期而遇。為了“兒童閱讀”共同的理想，我們這群一線教師在這個園子里相遇、相識、相知。
x月x日，工作室的常規(guī)活動輪到我主持，我由衷地說“花園里花朵真鮮艷。”--這是一句很久以前流行過的歌詞，這首兒歌曾經(jīng)溫暖過無數(shù)人的夢。今天讓我再次想起它的是大家的一張張笑臉：甜蜜真誠、燦爛如花。工作室，已經(jīng)成為了我們成長的后花園?；▓@里，應(yīng)該有好多花兒吧？一方水土養(yǎng)一方人，從一方人身上，我們感受到工作室這方水土的溫度與厚度。不倚重奇花異草，不需要大紅大紫，保持花草豐盈、生氣盎然。這樣的花園，才是天底下最美的園子吧。
在這里，我認識了第一個為我們“激情誦讀”盛芬芳老師，她是湖南省普通話測試員，她誦讀的《遙遠的絕響》給了我們心靈的震撼，帶給我們文字的“芬芳”，讓竹林七賢之一--嵇康活在我們心里了。字正腔圓的誦讀至今聲猶在耳。盛老師還擔(dān)任了工作室的出納工作，兢兢業(yè)業(yè)做好一切賬務(wù)。小小年紀的她可以挑戰(zhàn)任何領(lǐng)域的事情，是讓人心生佩服的。
我認識了誦讀美文《料峭春風(fēng)吹人醒》的李莉娜老師，甜美的聲音、動情的誦讀，料峭春風(fēng)吹人醒，我幡然醒悟：平平淡淡才是真！
在這里，我還認識了胡麗、鄭妹、游陽等老師，撰寫新聞、會議記錄、活動總結(jié)詳實具體、文采飛揚，還都是那么謙遜、好學(xué)。
在這里，我還欣賞了葉玲、陳婷、鄒典琦、胡麗、聶曉燕、周雙等老師等老師的寒假作業(yè)，那文字、那鋼筆字、那簡筆畫，這一切不是假的，不是作秀，而是真實的，成長是可以觸摸的。
在這里，我還認識了王丹老師，她是最喜歡閱讀的人，工作室的書目都是由她在當當網(wǎng)上采購的。在開學(xué)第一周繁忙的工作中，她擠出時間上網(wǎng)購書，為了節(jié)省費用，將一批圖書分作幾批下單，真是個好當家。閱讀得多，她的文字非常有內(nèi)涵有深度，大作經(jīng)常刊登在《星沙時報》上。我的小文《掛歷上的圈兒》發(fā)表時正好和她的《懶人養(yǎng)花》撞上了。在同一版面出現(xiàn)時，那是我第一次看見“王丹”的名字，不過還沒有見過她的廬山真面目，只是在劉銀的介紹中得知她是如何的“不錯”與“了不起”。以后經(jīng)常見到“王丹”倆字出現(xiàn)在《話過年》《生活是個圈》《時間的維度》等文章的下面。這都不足以言說我的喜歡，最難忘的是我頻頻地討教，她不吝賜教。夜深了，還在qq上幫我修改文章，一句句、一段段討論。甚至為了一個文章的標題就能夠討論上好幾天。初次相交的朋友、工作室的盟友就能如此交心交力，實屬難得。難怪都說與文字結(jié)緣的女人，內(nèi)心必深藏著一座花園，這片美麗的花園，因為愛，而變得更加美好和清新。丹丹文中流瀉的故事，大都是作者自己的生活經(jīng)歷，也是來自她內(nèi)心最真誠的表達。我喜歡這樣的人。
她們都是我們園子里最美的花，希望所有花兒們在工作室這個園子里，盡情綻放生命。
“辛苦，但不‘心苦’”。--是我參加工作室培訓(xùn)最為真切的感受。雖然活動整整一上午，中午要趕回學(xué)校上課，還要完成學(xué)習(xí)總結(jié)、撰寫讀書筆記，我卻毫不倦怠，因為每次培訓(xùn)讓我獲得了無比充盈的精神食糧--通過培訓(xùn)，更深刻理解兒童閱讀的意義和內(nèi)涵，我可以把世界帶進教室。
教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀能夠喚醒這種蘊藏著的美好與神奇。教育又是給予，無論是民族文化的特質(zhì)，還是普世文明的價值，都需要教師和家長按符合生命成長的規(guī)律，慢慢地通過閱讀，通過故事傳授給孩子。那我還要繼續(xù)：就讓兒童閱讀，推開教室的大門吧，推開教師的心門吧。不舍棄孩子喜歡的東西，走入孩子的心靈，理解孩子，感受兒童的情懷。
做一個有師德修養(yǎng)的老師；做一個語文專業(yè)知識豐厚的老師；做一個有反思習(xí)慣的老師；做一個有科研能力的老師。--我對那個“新我”充滿期待。而實現(xiàn)這一切，只有一條路可走，那就是閱讀。告訴自己：趕快閱讀吧！沒有教師對于閱讀的熱愛，就很難點燃學(xué)生的閱讀熱情，沒有教師與學(xué)生的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園。
換一種活法，活出人生的寬度。換一種活法，活出人生的厚度。換一種活法，活出人生的高度。我會與理想中的那個“新我”慢慢靠近。
工作室讓我還愛上了“寫作”?！皩憽边@件事，大家感覺“頭疼”。劉銀沒有直白地說要大家堅持寫，天天寫，但是她以實際行動鼓勵大家這樣做。她的日志的天天更新，她安排工作室老師輪番撰寫新聞稿、會議記錄、總結(jié)；她讓大家輪流主持會議，目的只有一個，那就要鼓勵我們“堅持寫作”。記得教育家高金英老師說：我的人生就是三件事：種棵樹、生個孩子、寫本書。要寫一本書，乍一聽來，好高遠、好宏偉的目標呀，似乎是高不可攀的事情。但于永正老師說過：堅持寫三年教學(xué)反思就成了教育專家了。專家們都強調(diào)要堅持寫，寫隨筆，寫所見所聞，寫所感。天天寫，日積月累，整理成冊就是書。
一個人的思維，鑄造了一個團隊的品牌。劉銀她是一個有思想的人。我總在言談之間流露出自己對她的敬意與佩服，一個有思想的人是容易讓人肅然起敬的。想象著有那么一天，當學(xué)生用仰慕的眼光悄悄追隨我；家長用敬佩的目光定定地看著我；朋友用欣賞的眼光徐徐地走近我；我就更加肯定那一點：只有思想，才會讓一個人真正閃光。
我渴望，能在每一次培訓(xùn)中與姐妹們邂逅，與美麗相約。我會打開心門，讓陽光進來。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇八
老師，同學(xué)們：
你們好！
今天我和大家來一起討論，我們這個年齡該讀些什么書。
古今中外的人們都知道讀書是一件陶冶情操，增加知識的好事，但是“書”也分為“好書”與“壞書”?！昂脮笨春笥欣谖覀兊纳硇慕】岛驮鲩L知識，而“壞書”看后會讓人們不思學(xué)業(yè)，整天沉溺于虛擬世界中，甚至?xí)W(xué)會書中寫的一些不良行為。所以我們該看什么樣的書，成為了我們重視的話題。
實話說，一些言情小說之類的壞書真的十分吸引人，無論是從它極其華麗浪漫的封面，還是從它天馬行空的寫作手法和文筆來看，它的吸引力遠遠超過了一些世界名著，但其內(nèi)容卻不利于我們?nèi)ゼ毱?。這些內(nèi)容利用未成年人普遍存在的盲目從眾的心理，毒害我們青少年的`身心健康，從而把我們這些不諳世事的孩子推入無底的深淵里，不能自拔。
所以我們應(yīng)該樹立一些健康的讀書觀念和正確的讀書認識。
我認為我們應(yīng)該讀一些勵志的，有助于心理健康的圖書。比如《童年》、《我的大學(xué)》、《在人間》、《三個火槍手》等。
希望同學(xué)們可以“好讀書，讀好書”！
謝謝大家。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇九
班級內(nèi)組織讀書活動的主題偏向“動物”或“動物與人”這一類方面。所以，我引導(dǎo)學(xué)生借閱大量的動物小說，進行閱讀。動物小說中，我特別向推薦沈石溪的系列動物小說。而我提醒學(xué)生，這次閱讀，并非像平常的閱讀，這是一次有目的性、針對性的閱讀。就是，在閱讀過程中，不單單注意那些引人注目的故事情節(jié)，要理解許多問題，例如：作者為什么要寫這篇文章（作者想表達什么）；作者筆下的動物有什么樣的性格特征；作者是通過一些什么描寫將動物的性格特征凸顯的；與作者筆下的動物相比，你曾經(jīng)描寫的動物有哪些不足之處（從寫作上講）……在閱讀中還要特別注意，作者是怎樣將那些動物寫具體，寫活的。
在閱讀完動物小說之后，學(xué)生便要親自飼養(yǎng)小動物，觀察小動物。我提醒學(xué)生，在飼養(yǎng)或觀察的過程中，一定要把動物看成一個真真正正的人：看到一種動物的某一動作，你會聯(lián)想到什么，你會認為它在干嘛；聽到一種動物低低的呻吟，你認為它的心情會怎樣，有可能會在喊些什么……總而言之，觀察不僅僅是看，也要有聯(lián)想，有思考。
閱讀動物小說、觀察小動物，并不是無事生非，而全部都是為寫作做好充分的準備，打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)！寫的作文正是小動物，而這篇作文，并不能像以往那樣胡編亂造了，這次作文得結(jié)合觀察小動物的事件來撰寫。而寫作那些描寫方法，修辭手法，要盡量的靠近所閱讀過的動物小說來寫，讀起來會令人耳目一新，引人入勝！而這次的作文不同于往日的還有一點：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時所提的問題！例如：學(xué)生為什么要寫這篇作文（學(xué)生想表達什么）；學(xué)生筆下的小動物有什么特點；學(xué)生用什么描寫來寫出這個像動物的某種特點更好……而且這種種問題的答案，盡量都要從文章中表現(xiàn)出來，卻又不能太直白！學(xué)生想，這也是本篇作文的一大難點。
1、通過讀書活動，使學(xué)生每個學(xué)生都多多少少愛上了讀書。還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更通過良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生能在讀書之中成為一個更加有修養(yǎng)的人。
2、通過讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。學(xué)校里，也到處能耳聞朗朗書聲，能感受濃濃書香。為學(xué)生這個“書香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線。
3、通過讀書活動，讓學(xué)生增長了知識，還增長了學(xué)生的寫作技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼。
讀書活動的開展，對每個學(xué)生的成長都意義深重。讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
一本好書，常使人陶醉于優(yōu)美的語句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維，增長學(xué)生學(xué)生的才智。濃濃書香溢滿學(xué)生的校園，使學(xué)生仿佛遠離塵囂，使學(xué)生的心靈得以洗滌，得以升華！
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十
各位老師及家長朋友、孩子們下午好！
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點，也是早期教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時候我就特意擠出時間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
現(xiàn)在的圖書市場又很多精美的圖書，作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時機。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護孩子的閱讀興趣。有些家長根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動的，不利于孩子成長。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬個為什么，太空館，兵器知識，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時，也鼓勵他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而非負擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認識水果動物交通工具等等，有空的時候我就陪著他一起閱讀，一直堅持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，學(xué)會成長。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，盡量要用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時候，我會給他講一個故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個過程中既發(fā)展了孩子的語言表達能力和想象力，也增強了親子關(guān)系同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說他的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長吧！
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位老師、各位家長和小朋友們：
大家下午好！
我是本班小朋友xx的媽媽，我與大家分享的題目是：“因勢利導(dǎo)，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開展的“書香寶寶”評比以及以前的圖書分享等活動，讓我感受到兩個孩子不同的需要，孩子們在參與這些活動之后，讀書興趣、表達能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請允許我向所有老師表示真誠的感謝！（鞠躬）。
是她們付出無比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長！
老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗，這讓我誠惶誠恐，我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個孩子都平常無異，各方面都還有很大的進步空間，可作為家長，配合老師工作是我們最基本的職責(zé)，既然沒什么成功經(jīng)驗，那么，就和大家說說我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時起，我們就不得不全程照管兩個孩子的一切，孩子小時身體非常差，在我印象中，幾乎沒有哪個月沒上過醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而xx的讀書啟蒙，就是從醫(yī)院開始。
大約在他一歲多時，有一次因為發(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛動，一動就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無助的時候，無意中翻出包里帶的一本《識車標》的書，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒想到幾天針打下來，書上的幾十種車標，他竟然全都認識。
此后我就開始給xx買書，從開始的車標書，到與車有關(guān)的書，從一般小汽車、特種車到工程車，從認識車的種類到了解車的基本構(gòu)造，再到后來慢慢了解簡單原理，從只看圖片，到文圖共讀，xx就這樣開始了他的閱讀之旅。
和xx早早表現(xiàn)出對文字的興趣相比，xx讀書興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來他什么時候看過書。直到有一天，他在書柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫報》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網(wǎng)上買了《幼兒畫報》合訂本，有段時間，xx天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽得津津有味，就覺得非常欣慰了。
有段時間倆孩子喜歡看《熊出沒》電視，我雖然不喜歡，可依然在網(wǎng)上買了《熊出沒》的書，書中的對話雖然有些粗俗，可看到xx喜歡看的樣子，也就不計較那幾句粗話了。
我知道xx的閱讀，還有很長的路要走，我也希望他能像xx一樣能自己看書，可我明白，對于孩子，永遠不能勉強，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數(shù)年。
總結(jié)我們在孩子讀書上的努力，我覺得主要是以下幾點：
從我懷孕時起家里電視基本就沒開過，孩子出生后更沒時間看電視，于是我家不看電視的傳統(tǒng)，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
隨著孩子慢慢長大，電視電腦總是避不開，于是，我們把自己認為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載，用電視放出來，這樣家長即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時間，每次看時約好時間，看完自覺關(guān)機，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書，家里幾乎每個房間都有書隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書是一種非常好的活動，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問我：三歲孩子看什么書好，五歲孩子看什么書好？我總不理解：自己孩子看什么書，為什么要問別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來，給孩子買書，只需要一個條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機器人，就買機器人書，喜歡恐龍，就買恐龍書，然后慢慢擴展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書方面做得很好，可事實上，我在一個孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗，都無法在另外一個孩子身上復(fù)制。最終不得不承認：孩子好是人家自己好，與我們無關(guān)，孩子不好是我們沒做好，與孩子無關(guān)。
每個孩子都有自己的特長，所謂優(yōu)點換個角度就成為缺點，而缺點反過來也可以成為優(yōu)點。讀書較多的xx在性格上還有很多需要進步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動關(guān)心幫助他人的意識等等，而讀書較少的xx恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書確實很好，但卻不是每個孩子都必須馬上喜歡的愛好，我們渴望孩子讀書，但卻不能強迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書的快樂，相信終有一天，那個曾經(jīng)對讀書完全沒有興趣的孩子，已經(jīng)悄悄在某個角落里安靜地閱讀。
兩年來，孩子從學(xué)校分享圖書的活動中，讀到了許多有益的故事，從“書香寶寶”評比活動中，第一次自己制作了小書，一向不愛給別人講故事的xx，現(xiàn)在也能在家給我們讀書講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢利導(dǎo)、積極鼓勵，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長的努力，更多的是孩子自己的成長！
最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。我們多希望能將讀書的愛好培植進孩子的血液，希望讀書不僅能改變他們的命運，還能帶給他們一生的快樂！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書的愛好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長新年快樂、萬事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂、健康成長?。ň瞎?。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十二
一是在全體社區(qū)居民當中大力宣傳，并動員大家積極參與到活動中來。二是制定了活動實施方案，明確活動的指導(dǎo)思想、內(nèi)容以及活動的原則，確?；顒拥捻樌_展。
向社區(qū)群眾發(fā)出倡議，號召每人讀一本好書。通過廣泛開展讀書交流活動，引導(dǎo)群眾讀書、愛書，提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì)。開展了開展優(yōu)秀圖書推薦活動，社區(qū)圖書室對到室讀者進行讀書宣傳和有針對性的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大群眾多讀書，讀好書，提高圖書室資源的利用率。主要針對社區(qū)青少年群體，開展了一次贈書活動，提高青少年的讀書熱情和質(zhì)量。
通過組織全民閱讀活動，在社區(qū)工作人員的不懈努力下，社區(qū)居民結(jié)合自身實際，充分發(fā)揮社區(qū)圖書室作用，引導(dǎo)群眾讀書、愛書，社區(qū)群眾口碑相傳，陸續(xù)走進圖書館，利用圖書館，群眾參加了各種活動，活動取得了可喜的成績，提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì)，提高圖書室資源的利用率，在社區(qū)營造出了“以求知為榮，以讀書為樂”的良好氛圍，為群眾獻上了精彩的文化活動，讓全民讀書結(jié)出了豐收的碩果。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十三
全民閱讀水平是衡量一個國家一個地區(qū)社會文明程度的重要標志，是一項社會性、群眾性、公益性活動。推進和諧社會建設(shè)的高度，從滿足人民群眾讀書求知的文化權(quán)利，提高員工素質(zhì)，推動文明單位創(chuàng)建的角度，充分認識活動的重要意義，將其作為一項全年性的工作予以安排部署。
為持續(xù)深入推進全民閱讀活動，以實際行動落實中宣部、新聞出版總署《新聞出版總署20__年度全民閱讀活動工作方案》精神，根據(jù)縣政府工作安排，為確保讀書活動“進機關(guān)、進學(xué)校、進企業(yè)、進社區(qū)、進村組、進家庭”的活動效果，在全單位形成多讀書、讀好書的文明風(fēng)尚?，F(xiàn)活動方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
圍繞中心，服務(wù)大局，大力提倡“善讀書、多讀書、讀好書”的文化風(fēng)尚，為我局發(fā)展提供思想保證和智力支持。堅持社會主義先進文化前進方向，提高全民族文明素質(zhì)，推進文化創(chuàng)新，是牢固樹立和認真落實以人為本、全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展的客觀要求，開展“讀書〃敬業(yè)〃創(chuàng)新〃發(fā)展”為主題的讀書活動，全面提升職工素質(zhì)，推動企業(yè)文化建設(shè)。
二、目的意義。
通過開展活動，旨在企業(yè)中形成良好的、深厚的學(xué)習(xí)氛圍，為企業(yè)履職提供精神動力和智力支持，為企業(yè)文化建設(shè)提供思想源泉，為構(gòu)建和諧企業(yè)提供不懈動力，為企業(yè)職工綜合素質(zhì)提供支撐，鼓勵職工“勤奮學(xué)習(xí)，崗位成才”，在企業(yè)中掀起競相學(xué)習(xí)、競相成才的讀書熱潮。
三、主題及讀書內(nèi)容。
（一）主題：讀書、敬業(yè)、創(chuàng)新、發(fā)展。
（二）主要內(nèi)容:根據(jù)閱讀動態(tài)和企業(yè)職工的需求，按季度向職工推薦閱讀書目，并設(shè)計制作宣傳冊，免費發(fā)放。
四、運用載體，大力開展讀書活動。
（一）建設(shè)“職工書屋”
活動內(nèi)容：發(fā)動企業(yè)投入資金、書籍、設(shè)備，繼續(xù)加強職工書屋的建設(shè)和管理，發(fā)揮其讀書活動陣地的作用。
（二）開展女職工素質(zhì)教育大講堂活動。
參加對象：全單位職工。
主要內(nèi)容：組織廣大職工學(xué)習(xí)法律、禮儀等相關(guān)知識，增強職工法律意識，引導(dǎo)職工不斷更新知識，創(chuàng)新工作，健康生活。
（三）做好結(jié)合文章，全面提升職工素質(zhì)。
一是與勞動競賽相結(jié)合，提高職工綜合素質(zhì)能力。
二是與技術(shù)比武相結(jié)合，提高職工技術(shù)技能能力。
三是與崗位練兵相結(jié)合，提高職工立足崗位建功立業(yè)的本領(lǐng)。
五、加強要求，確?；顒勇鋵崱?/p>
（一）加強配合，明確責(zé)任。
縣局領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)，辦公室負責(zé)“全民閱讀”系列活動牽頭和日常工作。
（二）形式多樣，整體推進。
要把“全民閱讀”活動與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動、“職工素質(zhì)提升工程”結(jié)合起來，有機融合，相互促進。充分發(fā)揮職工書屋等載體在推進職工閱讀方面的作用，讓讀書活動進單位，成為職工提高素質(zhì)、提升技能的重要途徑和手段。企業(yè)要組織開展職工歡迎、特色鮮明、成效顯著的全民閱讀征文、演講、勞動競賽、技術(shù)交流活動，帶動知識、技能學(xué)習(xí)，每個企業(yè)每年至少應(yīng)開展一次全民閱讀交流讀書體會。要通過“全民閱讀進企業(yè)”活動推動職工隊伍整體素質(zhì)提高，培育更多的知識型、技能型、創(chuàng)新型人才。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十四
全民閱讀是一項重要的社會活動，近年來得到了廣泛的關(guān)注和參與。作為一個熱愛閱讀的人，我積極參與了一系列的全民閱讀推廣活動。這些活動讓我受益匪淺，讓我更加明白了閱讀對于個人和社會的意義。以下是我對于這些活動的心得體會。
首先，全民閱讀推廣活動豐富了我的閱讀經(jīng)驗。在市圖書館組織的閱讀分享會上，我有機會與其他閱讀愛好者進行交流，并聽取了各種各樣的閱讀心得。不僅如此，我還參加了許多書展，從中發(fā)現(xiàn)了許多新書和新作者。通過這些活動，我的視野得到了拓寬，對文學(xué)作品有了更深入的了解。我認識到，只有不斷地接觸新的讀物，才能讓自己的閱讀之路更加寬廣。
其次，全民閱讀推廣活動增強了我的閱讀能力。在一次有關(guān)速讀技巧的研討會上，我學(xué)到了許多提高閱讀效率的技巧和方法。我了解到，閱讀并非是一個被動的消耗過程，而是需要主動思考和分析的過程。我們可以利用各種方法，例如快速閱讀、摘要閱讀等，提高自己的閱讀速度和理解能力。通過參加這些活動，我掌握了許多實用的技巧，學(xué)會了更高效地閱讀。
再次，全民閱讀推廣活動豐富了我的生活。在社區(qū)舉辦的讀書活動中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。我們可以互相推薦好書，互相交流閱讀體會。這讓我感到很快樂，也讓我明白到閱讀是一種與人分享的樂趣。此外，我還參加了一次由作家主講的寫作講座，獲得了一些寫作技巧。通過這些活動，我不僅拓寬了自己的知識面，也豐富了自己的生活。
最后，全民閱讀推廣活動促進了社會的發(fā)展。閱讀是一種重要的思想交流方式，它能夠激發(fā)人們的思考和創(chuàng)造力。通過參與全民閱讀活動，人們有機會與更多的人交流想法和觀點，促進了社會的進步。此外，閱讀還有助于提高人們的素養(yǎng)和知識水平，培養(yǎng)了更多的人才，推動了社會的發(fā)展。全民閱讀推廣活動正是在這樣的背景下興起的，它為社會的繁榮做出了應(yīng)有的貢獻。
總之，全民閱讀推廣活動是一項非常有意義的活動，它不僅豐富了個人的閱讀經(jīng)驗，增強了個人的閱讀能力，還推動了社會的發(fā)展。作為一個活躍參與者，我深深體會到閱讀的重要性和樂趣。我將繼續(xù)參與各種全民閱讀推廣活動，不斷提高自己的閱讀能力和認識水平，為推動社會的發(fā)展做出自己的努力。我相信，通過全民的共同努力，我們一定能夠創(chuàng)造一個更美好的閱讀環(huán)境和社會。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十五
為進一步提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，根據(jù)本學(xué)期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進發(fā)展”為主題的讀書活動。
1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學(xué)中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的`書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。
5、建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。
為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動目的，層層落實職責(zé)，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
幼兒園本學(xué)期購置了超多新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎(chǔ)上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會，開展在線討論等活動，同時與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十六
書籍是人類知識、思想、文明的結(jié)晶，是走向進步的階梯。以讀書為契機，行育人之舉措。這是我校本次評選活動的宗旨。活動伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、大隊部、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)制度和措施。
我校精心策劃本次評選活動，全體教師積極投身讀書活動中。
首先，將經(jīng)典閱讀文本系列化。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點把經(jīng)典、名著系列化。我校根據(jù)低、中、高三個年級段學(xué)生的身心特點，認知水平，科學(xué)地編排必讀書目。小學(xué)低年級以童話為主，如《古代經(jīng)典詩歌》、《三字經(jīng)》、等。中年級以趣味性的文學(xué)作品為主，如《淘氣包艾米爾》、《中外動物故事》、《自然百科知識》、《一千零一夜》等，高年級以作家系列或名著為主，如《論語》《湯姆叔叔的小屋》《愛的教育》《伊索寓言》《古代名詩名句選讀》等。
其次，我們還利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設(shè)計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。
我校將喜歡閱讀課內(nèi)、課外書籍，有良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀后感。學(xué)以致用，喜歡寫作，并能積極投稿作為本次“閱讀之星”的評比條件。
我們堅信學(xué)生與書相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機；讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把讀書活動進一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十七
為了踐行社會主義核心價值觀，培育“多讀書、讀好書”的良好風(fēng)尚，進一步筑牢人文基礎(chǔ)，增強農(nóng)村文化軟實力，在全鎮(zhèn)開展“共享全民閱讀·同繪新農(nóng)村”讀書活動。
一、指導(dǎo)思想：
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，緊緊抓住培育和踐行社會主義核心價值觀這個根本，以促進全民素質(zhì)提升為宗旨，開展覆蓋機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、村屯、家庭的“共享全民閱讀·同繪新農(nóng)村”全民讀書主題活動，以提升農(nóng)村文化軟實力，培育適宜經(jīng)濟發(fā)展的人文環(huán)境。
二、活動主題：
“共享全民閱讀·同繪新農(nóng)村”
三、活動時間：
20__----20__年全年。
四、重點活動。
一啟動全民讀書活動。
全鎮(zhèn)上下結(jié)合自身實際啟動“共享全民閱讀·同繪新農(nóng)村”全民讀書活動，各單位各部門各村要通過宣讀、發(fā)放倡議書啟動全年活動。
二精品書籍推薦。以里砦中學(xué)圖書館、閱覽室的藏書為依托，做好精品圖書閱讀推薦活動，引導(dǎo)來館讀者多讀書，讀好書。通過“文化下基層”活動，按群眾的現(xiàn)實文化需求提供精品書籍。加大電子閱覽的利用率，方便讀者閱讀。利用節(jié)假日，通過開展綠色上網(wǎng)電子閱覽，為廣大群眾、中小學(xué)生及青少年提供讀書服務(wù)。
三讀書交流活動。組織干部職工和社區(qū)居民、村民、中小學(xué)生撰寫讀書心得體會文章，舉辦“讀好書、我受益”讀書交流會，邀請勤讀書、好讀書、讀好書、善總結(jié)的教師、干部群眾、中小學(xué)生等在會上交流讀書心得。
四漢字聽寫比賽。中小學(xué)校要結(jié)合實際，以學(xué)校圖書室為學(xué)習(xí)的平臺，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，開展學(xué)生漢字聽寫比賽，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
五、方法措施。
1、學(xué)校圖書室、閱覽室開放時間：每周五下午2:30——6:00。
2、借書管理：所有借閱人員在圖書室選出自己需要的書籍后，要出示本人有效證件（身份證、駕駛證、戶口本等）履行登記手續(xù)，留存有效電話后，方可離室。
3、還書：所有借閱人員閱讀完自己的所借書后，主動到學(xué)校還書、換書；如因保管不善導(dǎo)致借書破損、丟失，要按定價折算賠償。
4、籌書：社會各界有愛人士，如有藏書可以以捐贈或者借給學(xué)校以供人們借閱，所有捐書學(xué)校都會妥善保管、使用，并為捐贈人出示相關(guān)手續(xù)和證書。
5、閱覽：所有借閱人員如在學(xué)校閱覽室讀書，必須遵守學(xué)校相關(guān)制度，要惜書如寶，不在室內(nèi)抽煙、喧嘩、隨意走動，不破壞學(xué)校公共設(shè)施，不影響師生正常的工作學(xué)習(xí)，做文明讀書人。
五、開展專項主題閱讀活動。
1、結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，在機關(guān)以“創(chuàng)建書香機關(guān)，做人民滿意公務(wù)員”為主題，開展“每天閱讀30分，做學(xué)習(xí)型干部”黨政機關(guān)干部讀書活動。
3、在學(xué)校開展以“創(chuàng)建書香校園，促進青少年健康成長”為主題的“經(jīng)典誦讀”學(xué)生讀書系列活動。引導(dǎo)青少年誦讀國學(xué)經(jīng)典、紅色經(jīng)典、傳統(tǒng)經(jīng)典、社科精品書籍，培育社會主義核心價值觀，引導(dǎo)青少年讀書成才，積極選樹“書香校園”、“書香班級”典型，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
六、活動要求。
一提高認識，精心組織。全民讀書活動是提升農(nóng)民文明素質(zhì)的重要載體，各單位、各部門要把此項活動切實擺上重要工作日程，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，精心組織，強化落實，確?；顒釉鷮嵱行ч_展。
二加強宣傳，營造氛圍。要充分利用宣傳欄、公益廣告、網(wǎng)絡(luò)等途徑，宣傳全民閱讀活動的重大意義，每月報送讀書活動的進展信息一篇以上,要總結(jié)推廣好經(jīng)驗好做法,形成人人參與的良好氛圍。
三豐富載體，注重實效。要及時制定具體實施方案，創(chuàng)新形式，豐富載體，積極調(diào)動干部職工讀書的積極性，充分激發(fā)全民學(xué)習(xí)熱情和干事創(chuàng)業(yè)、建設(shè)家鄉(xiāng)的激情，不斷提升活動效果。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十八
在當今社會，閱讀已經(jīng)成為一個越來越重要的話題，因為它可以豐富我們的知識，開拓我們的視野，提升我們的素養(yǎng)，并讓我們更好地生活和工作。與此同時，閱讀推廣活動越來越多地被開展，為了讓更多的人去體驗閱讀的樂趣。上個月，我參加了一次閱讀推廣活動，在活動中我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)，這是我想要和大家分享的主題。
第二段：活動介紹
這次活動的主題是“讀書，好品味”，整個活動的過程非常有趣和豐富。首先，主辦方為我們提供了一系列閱讀資源，包括各種類型的書籍、雜志和報紙，讓我們充分了解到了閱讀的多樣性和豐富性。其次，主辦方組織了一些閱讀分享會和讀書體驗活動，讓我們可以更深入地了解書中世界，體驗閱讀的真正樂趣。
第三段：活動收獲
通過這次閱讀推廣活動，我深刻地感受到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以讓我們了解更多的知識，還可以提高我們的語言和表達能力，這是在我們的日常生活和工作中非常必要的。同時，我在活動中還認識了一些志同道合的朋友，我們相互分享閱讀體驗和閱讀感悟，這使得我的心靈得到了更好的滋養(yǎng)。
第四段：感受啟發(fā)
這次活動對我產(chǎn)生的最重要的影響之一是，我已經(jīng)開始意識到每天都要抽出時間閱讀。無論是在公交車上、地鐵上，還是在家里、公司里，都應(yīng)該給自己找一些時間和空間去閱讀。此外，由于閱讀是一件獨立的事情，我發(fā)現(xiàn)我可以更好地挖掘自己的潛力和思考問題的方式，這啟發(fā)了我更好地思考和解決日常生活中的問題。
第五段：總結(jié)
總之，參加這次閱讀推廣活動給了我一個追求知識和精神享受的機會。通過活動，我鞏固了我的閱讀習(xí)慣，認識了許多優(yōu)秀的讀書人，同時也感受到了閱讀的力量和美好。作為一個讀書愛好者，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長，同時也期待未來更多的閱讀推廣活動，可以讓更多的人去探索閱讀的魅力。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十九
近日，文縣圖書館舉行第xx個“世界讀書日”宣傳活動，大力推動全民閱讀，弘揚主旋律，傳播正能量。
近年來，文縣圖書館通過向上大力爭取，新增圖書3萬多冊，以思想教育、市場經(jīng)濟、法律知識、科普知識、農(nóng)業(yè)科學(xué)及實用技術(shù)、醫(yī)藥保健、文學(xué)藝術(shù)等類目為主的圖書，能滿足各類讀者的需求。同時，圖書館新訂報刊200余種，涵蓋政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技、哲學(xué)、醫(yī)藥等，再加上藏有歷年的報紙、期刊多種，方便讀者查閱。
文縣圖書館館長羅愚頻說：“今年我們將緊緊圍繞‘大力推動全民閱讀’的目標，大力推動主題閱讀活動、優(yōu)秀讀物的出版、少年兒童閱讀、領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀、基層群眾閱讀、閱讀設(shè)施建設(shè)、社會力量參與、閱讀宣傳推廣等八個重點內(nèi)容的全民閱讀工作，并繼續(xù)做好送圖書和書畫下鄉(xiāng)、進貧困村、進社區(qū)等系列活動?！?/p>
羅愚頻介紹，今年，文縣圖書館新館將正式啟用，館舍面積達2300平方米，創(chuàng)辦有圖書開架借閱室、報刊借閱室、地方文獻室、盲人閱覽室、少兒閱覽室、農(nóng)民工之家電子閱覽室、視聽室等。4月25日，縣圖書館將把6萬多冊館藏圖書全部免費對外開放。圖書館工作人員也將以更加飽滿的.熱情、良好的服務(wù)，面向社會，服務(wù)大眾。
在“世界讀書日”宣傳活動中，有老人、青年、小朋友等廣大群眾前來閱覽圖書，圖書館工作人員在現(xiàn)場為讀者辦理借書證、發(fā)放宣傳資料等。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇二十
《綱要》明確的把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系中，并提出：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他各種方式引導(dǎo)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。早期閱讀作為聽、說、讀、寫等諸環(huán)節(jié)的重頭戲，自然而然的引起了教師和家長的高度重視。早期閱讀是指在學(xué)前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從口頭語言向書面語言過渡，對幼兒的思維、語言、想象、個性、習(xí)慣等方面進行綜合培養(yǎng)。其突出優(yōu)勢在于通過早期閱讀教育，促進幼兒心智的發(fā)展、語言能力的增強和良好習(xí)慣的增強。
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”?！毒V要》還指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！庇變旱恼Z言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，幼兒園與家長應(yīng)當為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境，在與環(huán)境的互動過程中加強早期閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)早期閱讀能力。
第一，要盡力營造一個處處能夠見到漢字與實物緊密結(jié)合的“硬”環(huán)境。校門、花壇、運動場、教室、桌椅、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見物的同時就能見到與之對應(yīng)的漢字。孩子們就會自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動地整合到一起，從而逐步實現(xiàn)對漢字的認識。
第二，要在人際交往中，注意營造漢字教育的“軟”環(huán)境。例如，我們把孩子們的名字寫入“標志”，在小柜子上、墻飾上都可以寫上每個人的“標志”。孩子在與教師、小朋友的交往中，“標志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情交流，又在不知不覺中進行了漢字教育。
另外，在區(qū)域活動中，還可以精心設(shè)計“我愛讀書”“小不點演講臺”等活動區(qū)域，以開放的形式、空間，時時吸引著幼兒。將自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里，與同伴交流，在豐富班級圖書內(nèi)容的同時，也增進了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區(qū)域活動及游戲活動時隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習(xí)慣。
“書籍是人類知識的寶庫”。對幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。在學(xué)前階段，幼兒接觸的書面語言一般是他們知道的東西的文字代碼。從幼兒認識書面語言這點出發(fā)，在早期閱讀活動中，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供具體的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容。幼兒感興趣的圖文并茂的故事圖片，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字，都可以幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步知識。例如：剛進園的孩子看書時往往出現(xiàn)這種現(xiàn)象：一下子翻到中間，又一下子翻到前面，看了些什么卻不知道。常此以往，他們就會覺得索然無味。針對這種情況，我就應(yīng)該挑選短小、有情趣、畫面色彩鮮艷的小故事，講給孩子們聽，當他們聽得津津有味時，不失時機的介紹圖書，有意識的讓他們了解一個精彩的故事是由連續(xù)畫面構(gòu)成的，畫面非常好看，需要一張一張仔細翻看另外，為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣，教師應(yīng)巧妙的安排難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn)，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達方式，獲得不同的語言體驗，從而體驗閱讀的樂趣。
游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點，幼兒是好動、好模仿的，因此每當閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)有趣的角色或動作時，就鼓勵孩子們學(xué)學(xué)樣子，孩子們對此樂而不疲?；顒雍?，再提供一些簡單的道具，開始了表演游戲，當孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互呼應(yīng)，時而全神貫注，時而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些都有快樂的興趣。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇二十一
閱讀是一種極為重要的技能，不僅可以豐富我們的知識，擴展我們的視野，還可以深化我們的思考，提高我們的表達能力。然而，在當今數(shù)字化的時代，很多人逐漸忽略了閱讀這個習(xí)慣。為了推廣閱讀，許多相關(guān)機構(gòu)和社團都開始舉辦閱讀推廣活動。本人近日親身參加了一些這樣的活動，并從中受益匪淺。下面，就讓我為大家分享一下我的閱讀推廣活動心得體會。
第二段：體驗活動
在閱讀推廣活動中，我體驗最多的是書展和閱讀會。書展通常會集結(jié)大量圖書，包括小說、文化、化學(xué)、歷史、哲學(xué)等各類題材。在這些書籍的環(huán)繞下，我不僅能找到自己喜歡的書，還能發(fā)現(xiàn)很多值得一讀的杰作。而在閱讀會中，我可以和其他愛好閱讀的小伙伴們聚在一起，分享我們的讀書筆記和心得體會。不僅如此，閱讀會還可以促進我們的溝通和交流，增進我們的友誼感情。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題
盡管我在閱讀推廣活動中收獲了許多，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些書籍的質(zhì)量并不是很高。有些書籍寫得十分平庸，缺乏實用性和藝術(shù)性。我認為，閱讀推廣活動應(yīng)該注重書籍的質(zhì)量，提供更高水平的閱讀資源。其次，活動主辦方需要為讀者提供更多的閱讀指導(dǎo)和解讀幫助。許多新鮮的讀者對于閱讀還缺乏足夠的指導(dǎo)，幫助他們理解和欣賞書籍將會十分重要。最后，閱讀推廣活動的時效性需要得到提高?；顒拥臅r效性不夠，可能會導(dǎo)致活動的影響力和參與率大打折扣。
第四段：探討解決方法
對于上述問題，我認為可以從三方面進行改善。首先，主辦方應(yīng)該更加嚴格地挑選閱讀資源，避免推廣血淋淋的低質(zhì)量書籍。其次，在書展和閱讀會的現(xiàn)場，可以為讀者提供更多的閱讀指導(dǎo)和解讀、讀書交流等活動和資訊。最后，為了提高活動的時效性，主辦方可以考慮多個策略，如提前開始準備、加強宣傳營銷、增加與社交媒體的互動等。
第五段：總結(jié)
參加閱讀推廣活動對我來說是一次很好的體驗。我從中不僅獲得了新的閱讀資源和知識體驗，還得到了與其他愛好閱讀的人進行交流和溝通的機會。盡管活動中還存在一些問題，但我相信只要我們共同努力，不斷探索創(chuàng)新，閱讀推廣活動將成為一個更加完善、更加有意義的機制，將會讓更多人喜愛上閱讀，受益于閱讀。
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