在這段時間里，我經(jīng)歷了一些成功和失敗的經(jīng)歷。寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的經(jīng)驗和寫作技巧。這些心得體會范文是作者們對自身成長和發(fā)展的感悟和總結(jié)，希望能給大家?guī)硪恍┯|動。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇一
幼兒時期是人類成長的最初的階段，是大腦發(fā)展、智力開發(fā)的關(guān)鍵時期，也是塑造人格、養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時期。在這個階段，孩子們需要學(xué)習(xí)大量的常識，以便更好地適應(yīng)社會生活。在我的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)幼兒常識學(xué)習(xí)不僅是孩子們的任務(wù)，也需要家長和老師的支持。下面我將分享我的體會和對這個話題的思考。
二、家長應(yīng)該注意的常識。
作為家長，我們需要關(guān)注孩子們的飲食、衛(wèi)生和安全。首先是飲食。孩子們需要攝入足夠的維生素和營養(yǎng)物質(zhì)以維持健康的身體發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，還需要教給孩子們基本的營養(yǎng)常識，例如糖和鹽的攝入量，以避免未來的健康問題。其次是衛(wèi)生。孩子們應(yīng)該經(jīng)常洗手，養(yǎng)成晨起的洗臉，刷牙的好習(xí)慣。對于找尋常見的小傷害的解決方法，也應(yīng)該教給孩子們不同的處理技巧。最后是安全。家長必須教育孩子們關(guān)于交通和家庭安全的基本知識。例如，要手牽手過馬路或安全地帶過馬路；要告訴孩子們不亂跑，有危險要及時大喊求助；遇到陌生人不要接近或通訊。
三、老師應(yīng)該教授的常識。
作為教師，我們需要教育孩子們?nèi)粘Ｉ钪械幕境ＷR。例如，如何正確地擦汗、擦嘴巴、使用抽紙和化妝紙；如何完整清洗衣物、如何使用遙控器和電器；如何標(biāo)記自己的物品或書寫基本的數(shù)字和英語。除此之外，我們還應(yīng)該教育孩子們正確的禮儀和行為規(guī)范。這些規(guī)范包括如何拜訪別人、如何面對陌生人、如何尊重父母和長輩等等。
人類的美德和回報的道理應(yīng)當(dāng)通過教育和授課灌輸給孩子們。例如，我們可以通過鼓勵孩子們參與社區(qū)志愿活動來幫助他們理解團隊效能；通過介紹“別人都在做好事，我為什么不能也做好事呢？”的說話方式來幫助孩子們理解個人價值；通過鼓勵孩子們與同齡人共同分享玩具和游戲，讓他們學(xué)會分享和合作。
五、總結(jié)。
總之，幼兒非常需要學(xué)習(xí)日常常識。在這個過程中，孩子們應(yīng)該同時接受家庭和學(xué)校的教育，家長和老師也需要盡最大努力幫助孩子們掌握基本常識。無論是正確的飲食和生活習(xí)慣、個人安全、禮儀規(guī)范，還是美德和回報的道理，都需要與孩子們逐步地推進和學(xué)習(xí)。讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的經(jīng)驗，有助于幫助他們更好地適應(yīng)未來的社會生活。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇二
應(yīng)急事件隨時發(fā)生，我們必須時刻保持警惕，為任何可能發(fā)生的災(zāi)難做好準(zhǔn)備。如何在應(yīng)急事件中保持冷靜，有效地應(yīng)對問題，已經(jīng)成為我們生活中的一部分。因此，應(yīng)急常識是每個人都需要掌握的知識，有了這些知識，我們可以在危險的情況下，保護我們的生命和財產(chǎn)。
第二段：提出問題。
第三段：解決問題。
解決這個問題的方法是學(xué)習(xí)基本的應(yīng)急常識，例如，處理火災(zāi)或者排除電觸電的風(fēng)險的方法。我們需要學(xué)習(xí)這些知識，因為即使我們處于一種應(yīng)急情況中，我們也可以更加冷靜的應(yīng)對危險。此外，我們還可以與家人和朋友一起進行應(yīng)急演練，了解同伴在應(yīng)急情況中的反應(yīng)，提高我們的團隊協(xié)作能力。
第四段：獲取信息。
了解相關(guān)的信息是解決應(yīng)急事件的關(guān)鍵，因此我們需要學(xué)習(xí)如何獲取相關(guān)的信息。我們可以關(guān)注社交媒體上發(fā)布的應(yīng)急事件或災(zāi)難事件的即時消息，向政府互助機構(gòu)尋求幫助，參加培訓(xùn)，和報警機構(gòu)取得聯(lián)系。一旦我們了解相關(guān)信息，我們就可以根據(jù)情況制定適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備措施。
第五段：總結(jié)。
最后，我們需要誠實的面對一個基本的事實：盡管我們可以學(xué)習(xí)應(yīng)急常識，但是避免所有的應(yīng)急情況是不太可能的，而不幸的是，很多時候，這是我們所無法控制的。因此，我們需要敏銳地認識到當(dāng)前所處的環(huán)境和所遇到的各種情況，并且盡可能地根據(jù)所掌握的基本知識做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。最重要的是，我們不要被恐懼所左右，堅持冷靜的頭腦，這是在應(yīng)急情況中最關(guān)鍵的素質(zhì)之一。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇三
非常有幸于20xx年xx月xx日——xx日參加了xx市“三年學(xué)前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽取了全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，在xx市直機關(guān)幼兒園進行了四天的跟崗學(xué)習(xí)。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，明確了幼兒園的發(fā)展方向，還認識了自己幼兒園的差距，找到了彌補措施，從而堅定了辦出品牌幼兒園的信心。
培訓(xùn)開班儀式上，市教育局張少先主任就農(nóng)村學(xué)前教育工作提出三項要求：
一要加強學(xué)習(xí)，提高認識，切實增強使命感和責(zé)任感；
二要明確目標(biāo)，積極開展規(guī)范化建設(shè)；
三要遵循規(guī)律，糾正小學(xué)化傾向。
其次，要家園共育，積極調(diào)動家長的積極性，爭取多方面配合，努力提高保教質(zhì)量；
第三，園長要與教師一同實踐，科學(xué)制定保教計劃，合理安排和組織幼兒的學(xué)習(xí)生活，讓幼兒健康、快樂成長。
為保證培訓(xùn)質(zhì)量，市教育局對培訓(xùn)的整體設(shè)計、課程安排、方式方法、培訓(xùn)考核等工作，做了周密安排。這期培訓(xùn)班共學(xué)習(xí)了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個專題，由省內(nèi)知名園長、專家為我們授課。此次培訓(xùn)的特點是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求，注重理論與實踐的緊密結(jié)合，既有6位專家、園長的理論引領(lǐng)，又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐，讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@。
xx園長在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀時說，《指南》從五個領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。
一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，分別對3——4歲、4——5歲、5——6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個目標(biāo)。
二是教育建議，根據(jù)幼兒的.學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)，共87條教育建議?！吨改稀返某雠_對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。
xx教授在《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》中指出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于劣勢，怎樣用二流的團隊打造一流的業(yè)績，關(guān)鍵是管理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量？他給出了六個方面的建議：從教師實際出發(fā)，多渠道提高教師隊伍素質(zhì)；以教研帶動教師的專業(yè)技能提升；常規(guī)管理要常抓不懈；加強保教質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)；家園共育，形成聯(lián)手機制；立足園所實際，凝練特色。
xx教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強調(diào)幼兒園課程是“活動”，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動，是各種活動的總和。課程設(shè)計要以幼兒幸福為本，以經(jīng)驗積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色，要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢，構(gòu)建綜合主題教育，構(gòu)建生機盎然的自然角，開展自由開放的戶外活動，組織富有新意的區(qū)域活動，開展百玩不厭的民間戲。
在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路，積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，特別是《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念；在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德，促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
經(jīng)過這7天的學(xué)習(xí)，我收獲很大，規(guī)納了以下幾點：
1、因區(qū)域環(huán)境的問題，有很多東西只能借鑒，不能照搬的。就像衣物一樣，不是所有的都是適合自已的。
2、要因地制宜，充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要，既節(jié)省了資金，又美化了環(huán)境。
3、改變自已的教育模式，不能小學(xué)化，幼兒應(yīng)以游戲活動為主，開發(fā)和引導(dǎo)他們的潛能，發(fā)揮他們的想像力，讓幼兒感到輕松快樂！
4、多開展園內(nèi)教研活動，多聽課、評課，這樣有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
5、想要辦好自已的幼兒園，就必須規(guī)范管理。走出自已的特色，才能有更好的發(fā)展。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇四
醫(yī)學(xué)稱“鼻衄”，多由于“肺燥血熱”，引起鼻腔干燥，毛細血管韌度不夠，破裂所致。小朋友大多活潑好動，經(jīng)常無意間會傷鼻子，引致流鼻血。此外，他們亦可能因好奇將異物塞進鼻孔，令鼻黏膜破損。上述情況隨時都可能發(fā)生，所流出的血量很小，無須過份擔(dān)憂。
流鼻血處理方法：
1.在止流之前應(yīng)先將血塊擤出，以免因傷口無法閉合而無法止血。
2.用手指捏住部分的鼻肉，持續(xù)壓緊五至七分鐘，可幫助止血。
3.坐直，以免血液流到喉嚨。
4冰敷可促使血管收縮，減少流血。
5.左(右)鼻孔流血，舉起右(左)手臂，數(shù)分鐘后即可止血。
6.將流血一側(cè)的鼻翼推向鼻梁，并保持5～10分鐘，使其中的血液凝固，即可止血。如兩側(cè)均出血，則捏住兩側(cè)鼻翼。鼻血止住后，鼻孔中多有凝血塊，不要急于將它弄出，盡量避免用力打噴嚏和用力揉，防止再出血。
7如小朋友經(jīng)常流鼻血，需告家長去醫(yī)院進一步診治。
二、擦傷
只是表皮受傷，俗稱“破皮”。傷勢一般比較輕微。
1、對于很淺、面積較小的傷口，可用碘伏、酒精涂抹傷口周圍的皮膚，然后涂上抗菌軟膏，或暴露，或用干凈的消毒紗布包扎好，小的創(chuàng)口也可貼上創(chuàng)可貼。
2、如果擦傷面積大、傷口上沾有污物，則必須用生理鹽水沖洗傷口。如果沒有生理鹽水，可用清水沖洗干凈傷口，然后用碘伏涂抹傷口及周圍組織，再涂上抗菌軟膏。
3、如果受傷部位腫脹明顯、滲血較多，最好及早到醫(yī)院外科門診治療。
三、裂傷：明顯出血盡早清創(chuàng)縫合。
裂傷包括割傷，全層皮膚裂開，傷勢往往比擦傷要重。小的裂傷，如果無明顯出血，傷口干凈，可以外涂碘伏，然后用消毒紗布包扎，或貼上創(chuàng)可貼。至于有明顯出血的大的裂傷，或是臉上的傷口，他按上述方法初步處理后還應(yīng)及時到醫(yī)院外科門診就診，盡早進行清創(chuàng)縫合，以減少感染發(fā)生的機會。
四、刺傷：首先判斷是否殘留刺傷物
小朋友被細長的玻璃片、針、釘子、刺刀、木刺等所刺后留下的傷口一般較小且較深。有感染破傷風(fēng)的風(fēng)險，因此應(yīng)盡早到醫(yī)院處理。送小朋友去醫(yī)院前，可以先做一些簡單的處理：
1.首先要了解傷口是否殘留有刺傷物，如果沒有刺傷物，可以首先擠壓傷口，讓它流出一些血液，再外用雙氧水、生理鹽水沖洗，然后外涂碘伏。
2.如果仍有殘留的刺傷物，可以用消毒后或火燒后的鑷子取出，再按上述方法處理傷口。
五、燒燙傷：流動清水沖洗傷口
當(dāng)小朋友被火焰、熱液、熱蒸氣或熱金屬等燒傷或燙傷后，應(yīng)首先用流動的清水沖洗傷口15～30分鐘，以快速降低皮膚表面的熱度。如果有衣服粘在傷口上，應(yīng)泡濕衣服后，再小心將其除去，必要時可以用剪刀剪開衣服，或暫時保留粘連部分，盡量避免將水泡弄破。然后可用清潔干凈的床單、布條或紗布等覆蓋孩子的受傷部位，不要在受傷部位涂抹牙膏、醬油等，這些對傷口的愈合幫助不大，還容易引起傷口感染，并且影響醫(yī)護人員的判斷和緊急處理。
外用消毒藥品教你一一識別
一般的兒童皮膚破損，宜選用刺激性小、濃度較低的藥物，顏面部傷口宜用不含色素的消毒液。
1、紅藥水：即2%汞溴紅溶液，有殺菌、消毒、防腐和促進傷口愈合的作用。
2、雙氧水：即過氧化氫，可消毒殺菌，但濃度大，易灼傷患處皮膚。主要用于污染重、窄、深的傷口，用于已有一定感染的淺表局部傷口時，血液、膿液等會降低其殺菌力。
3、酒精：醫(yī)用消毒的酒精濃度為70%～75%。主要用于皮膚消毒，有刺激性，使用時眼睛應(yīng)避免接觸，酒精也不能用于破損皮膚及糜爛或有滲液的部位。
4、碘伏：為碘與聚醇醚復(fù)合而成，可用于皮膚、黏膜的消毒，對于擦傷、裂傷、擠壓傷、燒燙傷等一般外傷效果好。與碘酒、酒精相比，碘伏刺激性疼痛較輕微，更易于被小朋友接受。
六、脫臼、骨折
首先在情急之下不要搖晃小朋友的身體。為避免小朋友再度跌倒受傷，應(yīng)幫助其坐下或躺下，檢查是否有其他傷處，并檢查遠端脈搏，通常以坐姿最舒服。
1、固定脫臼、骨折部位是減輕疼痛最佳的方法，自救的方法可用雜志，厚報紙或紙板托住手肘，另外使用三角巾，將手肘固定在胸部，就可以避免肩關(guān)節(jié)的活動，減少疼痛。
2、檢查脈搏：在傷側(cè)距離心臟的遠處摸脈搏，例如手肘脫臼檢查橈動脈，肩部脫臼檢查肱動脈，足踝脫臼檢查足背動脈等，并在病患傷肢的指甲上，施壓後放松，測其恢復(fù)正常顏色的時間，正常值應(yīng)小於兩秒，若摸不到脈搏或指甲顏色恢復(fù)很慢，表示受傷嚴(yán)重或固定包扎的力度太緊，必須加以放松。
3、檢查遠端運動及感覺功能：要求小朋友自行擺動上，下肢體，觸摸病患手指或腳趾，視其是否能辨識清楚，若患者意識不清，則輕輕掐患者觀察其疼痛反應(yīng)情形。
七、高燒
一般來說小朋友發(fā)燒在38.5℃以下不用退熱處理，選用物理降溫;38.5℃以上應(yīng)采用相應(yīng)的藥物退熱措施。
1、物理降溫：溫水擦浴，用毛巾蘸上溫水(水溫不感燙手為宜)在頸部、腋窩、大腿根部擦拭5～10分鐘。亦可用市售的“退熱帖”貼(或家用冰袋)在的前額部以幫散熱降溫。藥物降溫：以上措施不明顯時，可口服退熱藥。
2、多飲水，吃流質(zhì)飲食，如蘋果汁、西瓜汁等，以保證機體足夠的能量及水分。
3、多通風(fēng)，注意散熱，衣著寬大，忌用棉被包裹。夏天可使用空調(diào)，室溫控制在27℃左右，注意定時開窗通風(fēng)，使房間空氣對流。
4、多睡覺，保證充足的睡眠可益于疾病的恢復(fù)。
在體溫38.5℃以上以后才用退燒藥，象泰諾林、安乃靜滴液，但3歲以內(nèi)的嬰幼兒發(fā)高燒時應(yīng)首先采用物理降溫方法，一般不打退燒針，不吃退燒藥，以免發(fā)生虛脫及藥物毒性反應(yīng)，無論是否退熱，應(yīng)盡可能帶小朋友去查清發(fā)熱的原因，強行降溫是不科學(xué)的。
八、異物
小朋友的呼吸道非常狹窄，且代謝速率高，氧氣需求量大，若氣管被阻，臉部就會發(fā)黑，如果不能及時將異物移出，很快就會缺氧，在短時間內(nèi)可能就會停止呼吸甚至死亡。若暫時還沒有明顯的異狀，吞食異物的小朋友上呼吸道被鎖住，呼吸時通常會出現(xiàn)咻咻的喘鳴聲，如果發(fā)現(xiàn)小朋友長期咳嗽或不明原因有類似氣喘的情形，可帶著小朋友到醫(yī)院檢查，確定是否是吞進了異物而造成這種情形。
1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友可能吞入異物時，要帶上疑似被吞入的物品到醫(yī)院，并請醫(yī)生檢查，確認有無異物存在小朋友的體內(nèi)及異物的位置，再通過內(nèi)視鏡將異物夾出;如不嚴(yán)重，也可鼓勵小朋友咳出異物。
2.若異物阻塞住食道或呼吸道，在意識清醒時應(yīng)以背擊與胸壓法(嬰兒適用)，幫助排出異物。
3.若是無呼吸現(xiàn)象，則施行心肺復(fù)蘇法。
九、觸電
1.觸電與燒燙傷的傷害有類似處，不過燒、燙傷傷害較表淺，觸電傷害較深入，嚴(yán)重時可能造成三、四級灼傷。
2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友觸電了，必須立刻切斷電源，并將小朋友移至通風(fēng)處。如果無法切斷電源，應(yīng)以不通電的物體，如竹竿、掃把等隨身可取的絕緣物，使小朋友遠離電源。接著要趕快檢查小朋友是否有灼傷或休克現(xiàn)象，灼傷時必須立刻以冷水沖洗降低灼傷部位的體溫;若小朋友已沒有意識，必須立刻送醫(yī)急救。
十、頭部遭到撞擊
如果小朋友在撞到頭之后立刻大哭，并且心情也在不久后恢復(fù)正常，通常可以不必太擔(dān)心，但事后至少觀察小朋友24小時，看看小朋友是否有痙攣、半邊手腳無力、歪斜或是兩邊瞳孔不一樣大的情形，如果有，表示小朋友的顱內(nèi)出了問題，必須馬上送醫(yī)診治;如果小朋友撞到頭之后不哭不鬧、臉色發(fā)青、頭痛得厲害還有嘔吐、痙攣現(xiàn)象，必須立刻送醫(yī)院急救。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇五
很榮幸受到教育部通知，讓我來到xxx幼兒園進行園長培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我體會到了許多不足之處，運用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗，將會在將來的工作中開展新的管理模式，進一步促使園所在未來發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展，讓孩子們在幼兒園中有個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識，為孩子們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面就把這些心得體會簡單整理下。
根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo)，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗，完善工作當(dāng)中的不足之處，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向規(guī)范化、精細化，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展。力爭市區(qū)示范性幼兒園。
1、加強園長培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實際情況：園長的管理能力差，教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，教師數(shù)量少，而且任務(wù)相當(dāng)重，這樣的發(fā)展趨勢對于幼兒園來說是很不樂觀的。
幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量。在此時的條件下，我們只有堅持以人為本的原則，通過培訓(xùn)加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)和能力，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。
因此，通過伊頓彩虹教育的園長培訓(xùn)、親子教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力。
2、完善考核、評價等制度，讓教職工在幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理下提升凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強對幼兒園的科學(xué)管理體制，增強教職工的主人翁意識和責(zé)任感。完善班級管理和級精細化管理力度。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度。
辦出具有特色的幼兒園繼續(xù)開展市區(qū)美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討、多實踐、多積累經(jīng)驗.爭取做到每周一交流研討，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒的將來一生奠定基礎(chǔ)。
在幼兒前期養(yǎng)成教育方面，要針對幼兒園做出總體方案，月活動主題和周活動安排。班級要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動，將無形的知識在有形的教育當(dāng)中進行實施。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒能夠在園中安全健康成長。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有的基礎(chǔ)上健康快樂的成長。為了實現(xiàn)目標(biāo)，加強細節(jié)上的管理制度，在幼兒的活動中觀察各個關(guān)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每個孩子都受到科學(xué)的教育。
6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變家長對育兒的觀念。
我們要有平和的心態(tài)去對待家長，多聽取家長提出的一些合理化的.建議。通過開展家長會、親子活動和家長接送幼兒的時間、家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、輕松、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過開展以育兒為主題的交流會，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式進行教育，提高孩子的成績、強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成績。
7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。
幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的記錄，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r，也記錄著孩子成長的每一天，我們親子教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子自己制作的作品，了解到孩子的個性特點，才能走進孩子的內(nèi)心世界進行教育；家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心將是無比的欣慰；現(xiàn)在孩子積存下來的作品財富便是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設(shè)育兒專題欄，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識并及時運用，讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲。在每次開展的親子活動中充分展示我們園所的實力與理念，增強家庭和園所共育，爭取讓園所在各方面要達到實質(zhì)性的提高。
總之，讓我們以這次園長培訓(xùn)為契機，好好反思自己之前的教育管理方式，相信自己利用自己的`所學(xué)，在工作中做到理論聯(lián)合實際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長和教師滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，讓自己管理的幼兒園在各項工作不斷邁上新臺階！
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇六
幼兒常識是指幼兒在日常生活中所需的基本常識，它對于幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。近年來，越來越多的家長和教育工作者開始重視幼兒常識的教育和培養(yǎng)。本文將分享我在幼兒常識教育中的心得體會。
幼兒常識是幼兒應(yīng)當(dāng)具備的基本生活技能和常識，包括生活自理能力、人際交往能力、安全知識、健康常識等多個方面。幼兒常識教育旨在幫助幼兒掌握這些基本常識，從而提高他們的生活自理能力和安全保障能力，培養(yǎng)他們的健康意識和良好的社交行為。
第三段：幼兒常識教育的重要性。
幼兒時期是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時期，幼兒常識教育作為教育的一部分，是對孩子生活常識的細心指導(dǎo)，是孩子成長與發(fā)展的基礎(chǔ)。通過幼兒常識教育，幼兒可以在日常生活中掌握實用生活技能，提高自我保護的能力，同時也可以培養(yǎng)出良好的習(xí)慣和規(guī)矩，讓孩子能夠更好地適應(yīng)社會生活。
幼兒常識教育需要注重方法，在幼兒教育過程中，教師和家長需要選擇適合班級、適合年齡段的教育方式，采用生動有趣的教學(xué)形式，如情境模擬、角色扮演等，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)常識。此外，幼兒教育還可以借鑒和融合一些現(xiàn)代化科技手段，如VR技術(shù)等，幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活常識。
第五段：結(jié)尾。
總之，幼兒常識教育不僅是為幼兒在成長過程中提供生活技能的鑰匙，更是將其打開的門。在教育過程中，我們應(yīng)該深刻認識到幼兒常識教育的價值和重要性，并以適當(dāng)?shù)姆绞綆椭變航⒘己玫纳盍?xí)慣和規(guī)矩，為他們適應(yīng)和融入社會生活鋪平道路。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇七
居民應(yīng)急常識是我們每個人都應(yīng)該掌握的基本知識，因為我們不知道什么時候會遇到各種危險的情況，比如地震、火災(zāi)、氣爆等等，這些災(zāi)難往往會讓我們無從應(yīng)對，我們的安全、生命甚至財產(chǎn)也會受到極大的威脅。如何通過掌握應(yīng)急常識來保證我們的安全呢？在此，我想分享一下我的一些心得體會。
地震是一種突如其來的自然災(zāi)害，常常會給人們帶來巨大的傷害和損失。在遇到地震時，我們應(yīng)該立即采取行動，尋找到最安全的避難場所，例如桌子下、墻壁旁邊、門窗大開等等。同時，在發(fā)生地震后，我們要保持冷靜，遵循避難指示，不要聽從謠言，否則肯能會增加災(zāi)害的危險。
火災(zāi)的發(fā)生常常給人們帶來極大的危害和難以承受的巨大損失，因此，我們應(yīng)該提前熟悉滅火器的使用方法，同時，還應(yīng)該掌握滅火的正確方法，切忌焦慮、驚慌，通常情況下，我們可以采用噴灑水、覆蓋棉被、用濕布等方式進行滅火。此外，我們還應(yīng)該牢記避免用水撲滅電器火災(zāi)，同時，及時打開門窗將煙霧排出，以減少受到危害的程度。
氣爆的危害程度極大，如果沒有正確的應(yīng)急處理方法，后果是非常嚴(yán)重的。氣味并不是氣爆的必要因素，因此，我們應(yīng)該時刻注意使用燃氣設(shè)施時的安全問題，要保持燃氣設(shè)施處于良好狀態(tài)，并確保不要進行自己不懂手法的操作，如果發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，應(yīng)該立刻通知專業(yè)人士處理，避免采取不正確的方法導(dǎo)致造成危害。
第五段：總結(jié)。
在日常生活中，我們要時刻關(guān)注危險存在的可能性，并準(zhǔn)備好應(yīng)對措施。掌握好應(yīng)急常識并不難，只需要我們平時積累，在災(zāi)難來襲時做到不慌不亂、果斷采取行動。這些應(yīng)急常識不僅能夠保障我們的安全，還能幫助我們提升自己的綜合能力。為此，讓我們一起行動起來，增強應(yīng)急意識，都能成為好的防災(zāi)救災(zāi)人員，共同營造一個安全和諧的社區(qū)。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇八
根據(jù)上級的布置，為切實做好我園安全防范工作，確保學(xué)校財產(chǎn)和師生生命安全，特制定本預(yù)案：
組長：園長副園長。
副組長：各班班主任。
成員：在園所有工作幼師和保育員。
1、幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組按上級部門的指示，指揮全園安全救災(zāi)工作，保障師生在園安全。
2、在安全救災(zāi)工作中，副組長成員們?yōu)榘踩葹?zāi)工作第二責(zé)任人，組長（第一責(zé)任人）外出的時候，應(yīng)該向第二責(zé)任人做好交接的工作。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組要堅持做好園內(nèi)的安全檢查，查到易發(fā)安全事故的每一個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。不管是什么人，絕不能粗心大意、放松絲毫警惕。
二、預(yù)案實施：
防火預(yù)案：
若發(fā)生火災(zāi)，幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即做出積極反應(yīng)，并按以下預(yù)案有條不紊地進行工作：
1、一發(fā)現(xiàn)火情，首發(fā)者應(yīng)立即向其他員工大聲呼喊，并用消防器材滅火。
2、其他員工及時通知領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組迅速到位，組長用廣播進行指揮，副組長傳達指令，協(xié)助做好調(diào)度工作。
3、值班人員立即打開火災(zāi)疏散信號。
4、后勤人員立即到火災(zāi)出事點協(xié)助滅火，廚房人員立即關(guān)閉煤氣。
5、門衛(wèi)（當(dāng)日后勤不值班的人員）打火警電話“119”，聯(lián)系急救車，并切斷電源。
6、組織各班快速有序撤離，避免幼兒推擠。
7、災(zāi)情被控制后，組長將事件經(jīng)過以書面形式向上級匯報。
防食物中毒的預(yù)案。
3、后勤副園長立即撥打“120”，組織人員協(xié)助衛(wèi)生機構(gòu)搶救病人；
4、配合衛(wèi)生行政部門進行調(diào)查，按衛(wèi)生行政部門的要求如實提供有關(guān)材料和樣品；
5、落實衛(wèi)生行政部門要求采取的有關(guān)措施。
1、幼兒園組織教師或幼兒外出學(xué)習(xí)、參觀，要提前三天報送中心校審批，經(jīng)批準(zhǔn)后方能組織。
2、外出前，各年級組應(yīng)派人事先前往參觀地點踩點查看，確定無危險因素，并確定行走路線。
3、如需用到機動車輛，應(yīng)選擇有行駛執(zhí)照、有車牌的、能正常使用的車輛；如需要家長接送，應(yīng)以〈〈家長一封信〉〉的形式告知家長，并提出需注意的安全事項。
幼兒入園、離園的時候，后勤在門衛(wèi)值班的人員要在大門口巡視，幼兒入園、離園之后要及時關(guān)閉大門，防止無關(guān)人員進入幼兒園；幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)，有外人進入的時候，必須查明身份，做好記錄之后方可入內(nèi)。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇九
幼兒教育是每個家庭都必須面對的重要問題。在孩子成長的過程中，良好的幼兒教育不僅可以幫助他們形成正確的價值觀和行為習(xí)慣，還可以對他們的智力發(fā)展起到積極的促進作用。在我長期的親身經(jīng)歷和觀察中，我積累了一些與幼兒教育相關(guān)的常識和心得體會，愿意和大家分享。
首先，幼兒教育的關(guān)鍵在于父母的引導(dǎo)和陪伴。家庭是孩子的第一課堂，父母的行為和言傳身教對孩子的影響是無可替代的。因此，要想讓孩子得到良好的教育，父母需要時刻關(guān)注自己的行為舉止，以身作則。在親子交流中，父母應(yīng)該尊重孩子的感受和意見，鼓勵他們表達自己的想法，并及時給予積極的回應(yīng)。同時，家長還要為孩子提供一個寬松、溫馨的成長環(huán)境，讓他們能夠自由發(fā)展、積極嘗試。
其次，幼兒教育需要因材施教。每個孩子的個性、興趣和需求都是不同的，作為家長，我們需要根據(jù)孩子的實際情況制定相應(yīng)的教育計劃。比如，有些孩子對于學(xué)習(xí)興趣濃烈，家長可以給他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的求知欲望；而有些孩子可能對學(xué)習(xí)不感興趣，但他們可能在其他方面有天賦和潛力，家長應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并加以培養(yǎng)。此外，我們還需要理解孩子的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，尊重他們的個性差異，以適合他們的方式進行教育。
第三，幼兒教育要注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)知識以外，孩子的品德、行為習(xí)慣和社交能力同樣重要。良好的家風(fēng)和家教可以培養(yǎng)孩子的良好品德，例如誠實守信、尊重他人、團結(jié)合作等。同時，我們應(yīng)該給孩子提供多樣化的社交機會，讓他們學(xué)會與人相處、分享和合作。
第四，幼兒教育需要與學(xué)校的教育相結(jié)合。家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個重要場所，需要保持密切的溝通和合作。家長可以與老師進行定期的家長會，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進步，以及可能存在的問題。同時，家長還可以給予孩子在學(xué)習(xí)上的幫助和鼓勵，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，幼兒教育需要持之以恒。教育是一個長期的過程，不能急功近利，更不能半途而廢。在孩子的成長過程中，我們需要給予足夠的耐心和關(guān)注，與孩子一起成長，用心陪伴他們。無論是成功還是失敗，都需要我們給予鼓勵和安慰，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。
總之，幼兒教育是一項綜合性的工程，需要我們家長用心去經(jīng)營。在教育孩子的過程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教給孩子正確的道理，并且時刻保持和孩子的良好溝通。只有這樣，我們才能夠給孩子提供一個溫暖、和諧和有愛的成長環(huán)境，讓他們在成長中實現(xiàn)自己的價值，展現(xiàn)自己的才華。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇十
幼兒教育是一個重要的階段，它直接影響著孩子們的成長和發(fā)展。在我長期從事幼兒教育工作的過程中，我深刻認識到了幾個幼兒教育的常識，而這些心得體會也會伴隨著我一生。在此，我愿與大家分享我對幼兒教育的理解和思考。
首先，幼兒教育首要的是培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)。幼兒階段是孩子一生中最關(guān)鍵的時期，這時他們身心發(fā)展最迅速，也最易受到外界的影響。因此，在幼兒教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，包括道德品質(zhì)、社交能力、言語表達能力、觀察能力等等。這些素質(zhì)不僅可以幫助孩子更好地與他人交流和溝通，還能讓孩子具備更好的自我準(zhǔn)則和自律意識，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
其次，幼兒教育要關(guān)注孩子的興趣和想象力。幼兒時期的孩子們是如此的好奇和充滿想象力，他們對于世界的一切充滿了好奇和渴望。因此，我們在幼兒教育中要注重培養(yǎng)孩子的興趣和想象力，通過多樣化的游戲和活動，讓孩子能夠自由地表達和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這個過程中，我們要給予孩子足夠的鼓勵和肯定，讓孩子從中獲得成就感和自信心。
第三，幼兒教育要與家庭教育相結(jié)合。幼兒期是孩子與家庭聯(lián)系最緊密的階段。在幼兒教育中，我們不能忽視家庭教育的重要性，而應(yīng)該與家庭教育相結(jié)合，形成家校共同育人的良好局面。教師要與家長密切合作，了解孩子在家庭中的特點和情況，制定科學(xué)合理的教育計劃。同時，家長也應(yīng)該關(guān)注幼兒教育的相關(guān)內(nèi)容，為孩子提供良好的家庭環(huán)境和教育資源，共同促進孩子的全面發(fā)展。
第四，幼兒教育要注重培養(yǎng)孩子的獨立性。在幼兒時期，孩子正處于自我意識和獨立性發(fā)展的過程中，因此，我們應(yīng)該在教育中注重培養(yǎng)孩子的獨立性。這包括鼓勵他們自己做事情、自己解決問題、自己思考和自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這并不意味著完全不需要成人的幫助和引導(dǎo)，而是指適時地給予孩子獨立的機會和空間，讓他們在實踐中不斷鍛煉和提升自己的能力和技巧。
最后，幼兒教育要關(guān)注孩子的情感和心理健康。幼兒時期是孩子情感和心理發(fā)展的重要時期，此時的孩子非常脆弱，容易受到外界的影響。因此，我們在幼兒教育中要注重培養(yǎng)孩子的情感和心理健康。這包括關(guān)注孩子的情緒變化，發(fā)展他們的情商和情緒調(diào)節(jié)能力，鼓勵孩子學(xué)會表達和面對自己的情感。在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自尊和自信心，讓他們在成長過程中更加健康和快樂。
總之，幼兒教育是一個極為重要的階段，它不僅決定著孩子們的成長和未來，更關(guān)乎社會的發(fā)展和進步。在教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)、關(guān)注他們的興趣和想象力、與家庭教育相結(jié)合、注重培養(yǎng)孩子的獨立性和關(guān)注他們的情感和心理健康。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)，讓每個孩子都能夠快樂、健康地成長。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇十一
生活中，我們時常會面臨各種突發(fā)情況，如火災(zāi)、地震、車禍等意外事件。處理這些突發(fā)情況，首先需要具備一些生活應(yīng)急常識。在我多年的生活經(jīng)驗中，我認為應(yīng)急常識的掌握不僅僅是保護自己，還能保護他人，并提供互助和援助。下面我將通過五個方面詳細談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，我們應(yīng)該了解火災(zāi)的應(yīng)急處理方法。遇到火災(zāi)時，首先要保持冷靜，迅速判斷火源和火勢，并呼救。如果自己無法撲滅火勢，應(yīng)迅速離開現(xiàn)場，避免煙霧吸入。在疏散的過程中要選擇安全通道，不要乘坐電梯，以免被困。同時，保持躲避煙霧的方法是蓋住口鼻，用濕毛巾捂住，減少有毒煙霧對身體的危害。其次，學(xué)會手工滅火器的使用，合理利用附近的滅火設(shè)備，及時撲滅初起火源。
其次，地震是我們經(jīng)常遇到的緊急情況之一。在地震發(fā)生時，我們應(yīng)堅持“掩、躲、保、逃”的原則。首先，要尋找掩躲的地方，避免站在窗戶旁邊、電線桿下、樓梯口等危險位置。其次，保護好頭部，利用雙手保護頭部，可使自己在地震中更加安全。再次，逃離危險地點，迅速撤離震前容易發(fā)生事故的地方，如建筑物、橋梁、地下室等。最后，大家應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出互助精神，盡量幫助受傷的人員，并按照指示有序的進行疏散。
另外，身處外出時，我們也要學(xué)會應(yīng)急處理方法。對于突發(fā)狀況的發(fā)生，我們需要保持冷靜、沉著。在遇到交通事故時，要盡快將車移離道路，并向警方報案，協(xié)助其處理。對于一些突發(fā)疾病，如中暑、心臟病發(fā)作等，我們可以采取一些應(yīng)急措施，如撥打急救電話并及時為患者提供心肺復(fù)蘇等急救措施。此外，我們還應(yīng)該了解應(yīng)急逃生的方法，如掌握地圖、了解周邊環(huán)境，遇到危險立即選擇安全出口進行逃生。
最后，我們還應(yīng)具備一些基本的自救能力。學(xué)會一些緊急救護措施和簡單的急救方法，可以在突發(fā)意外時給予自己和他人最基本的生命保護。如決定是否導(dǎo)致患者進一步受傷的骨折處進行簡易固定，撥打急救電話等。此外，了解如何使用現(xiàn)有的應(yīng)急設(shè)備，如急救箱、滅火器等，也非常重要。
總之，生活中的緊急情況時有發(fā)生，我們應(yīng)該具備一定的應(yīng)急常識以及災(zāi)害應(yīng)對能力。通過掌握火災(zāi)、地震、外出和自救的應(yīng)急處理方法，我們不僅能夠保護自己，還能夠幫助他人，并為整個社會提供互助和援助。通過長期的實踐和學(xué)習(xí)，我深切體會到應(yīng)急處理方法的重要性，一定程度上，它能夠確保生活安全，減少人員傷亡。因此，建議大家都要加強應(yīng)急常識的學(xué)習(xí)，提高災(zāi)害防范和自救互救能力，共同構(gòu)建安全和諧的社會環(huán)境。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇十二
俗話說：“不怕一萬，就怕萬一”，一直想學(xué)習(xí)幼兒急救方面的知識，但苦于沒有專業(yè)的醫(yī)師指導(dǎo)，一拖再拖，只好存在了“意外只是小概率事件，我們應(yīng)該不會遇到”的僥幸心理。正好這次幼兒園組織急救知識培訓(xùn)，我趕緊抓住這次學(xué)習(xí)的機會，以備不時之需。
給我們講課的是xx醫(yī)學(xué)會會長，主要講解了內(nèi)科常見病的處理方法，他結(jié)合實際，運用圖片展示、中西合并、互動問答、真人演示的方式，深入淺出地為大家上了一堂生動的培訓(xùn)課。通過學(xué)習(xí)，我才明白了原來發(fā)燒不同的溫度變化趨勢，對應(yīng)了不同的病癥；急性喉炎的病情變化竟然這么快，發(fā)病應(yīng)該立即就醫(yī)；驚厥的急救最重要的是防止咬傷舌頭等一些之前很模糊的急救知識。
此次培訓(xùn)使我收獲頗豐，以前對急救護理的認識存在誤區(qū)，而且多少有些諱疾忌醫(yī)，像感冒發(fā)燒的小病就自己給孩子用藥了，現(xiàn)在看來及時就醫(yī)是很關(guān)鍵的。很感謝這次培訓(xùn)，讓我們家長掌握了許多日常應(yīng)急常識及措施，為孩子健康、安全、快樂的成長撐起了一把保護傘！ 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機會到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。
本次講座黃老師設(shè)計了許多互動環(huán)節(jié)，所以整個講座氣氛非?；钴S。他在一開始就拋出了第一個問題：在學(xué)生的成長道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來自各縣市的老師積極回答，交流了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任，對班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識，更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以，我們的回答都不是個個學(xué)生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學(xué)生寬容、責(zé)任；有的老師說要教給學(xué)生做人的道理；同樣來自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生諒解，懂得換位思考等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆善良的心，一種樂觀從容的人生態(tài)度。 黃老師聽了我們的發(fā)言后，非常欣慰。他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時之需，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識，培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實如此，成人比成功更重要，成長比成績更重要。
烏申斯基說過：沒有教師對學(xué)生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育。既然每個教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)該如此，因為班主任與學(xué)生接觸的時間最長，一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強調(diào)身教勝于言傳，我也明白，對于低年級的學(xué)生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個導(dǎo)航的`作用，并不能真正的影響學(xué)生。記得上學(xué)期，我所帶的班級有一個男同學(xué)特別不講衛(wèi)生，他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣，非常臟亂。我每次看到之后，總是批評教育，講了許多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往，循環(huán)往復(fù)，效果還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過就順手撿了起來，放在垃圾桶里。恰好被這個男同學(xué)看到了，他驚訝地看著我，跑過來對我說：老師，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來??？我一時語塞，突然靈機一動，說：那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉??？當(dāng)然是喜歡干凈的臉?。∧蔷蛯α?，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會臟，會痛的?？吹搅死蠋煆澭鼡炱鹄?，加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r機及時給予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為什么呢？教師對學(xué)生，是一個近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為，讓學(xué)生切實感受到榜樣的光輝，學(xué)生才能受其影響。事實證明，正人要先正己，時時事事做學(xué)生的表率。在學(xué)生中樹立實實在在的榜樣，塑造魅力形象，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段。
洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。對于學(xué)生犯的錯誤，我們該如何處理呢？《中國教育報》曾指出：當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點并不是在消滅，而是在沿襲、強化缺點。學(xué)生是渴望理解，渴望信任的。作為班主任，更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信，對他們的缺點應(yīng)該要科學(xué)評價，給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)懷，走近學(xué)生的心靈，縮短與學(xué)生的心理距離，而不是一昧地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，甚至恐懼感。因此，為了孩子健康人格的培養(yǎng)，對于他們的負面行為我們必須給予正確的引導(dǎo)，并抓住他們的閃光點發(fā)揚光大。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇十三
人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危險的事，那么在送往醫(yī)院之前應(yīng)該做好一些準(zhǔn)備，這就需要我們對院前急救的一些知識的了解是很有必要的，特備是對一個工人來說不認真操作機器很可能帶來一些危險。通過劉部長給我們培訓(xùn)關(guān)于院前急救知識有一些心得體會：關(guān)于這急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實際操作起來就會亂七八糟，拿學(xué)習(xí)人工呼吸來說，上面寫得很詳細，但是需要注意的很多，要呼吸頻率、按壓。總之要記得東西比較多，但總體來說不算難，但是當(dāng)我們進行實際操作時，總會忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急情況，一定要學(xué)會冷靜。還有就是要多練習(xí)，多實踐。學(xué)會在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。
總之，這一次的培訓(xùn)有很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學(xué)的只是去救助生命，這將會是很值得驕傲的事。為自己為他人的生命，我覺得這次培訓(xùn)讓我提前接觸到了社會生活中的醫(yī)學(xué)，了解了面對緊急情況我應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不會做一個幫倒忙的人，而是實實在在幫助別人的人。雖然我還有很多東西都沒記住，但是，一旦發(fā)生該類事件，我一定會知道應(yīng)該怎么做，不會對傷者造成更大的傷害。
幼兒應(yīng)急小常識心得體會篇十四
在幼兒園對兒童的安全和健康負有特殊責(zé)任，因此，制定和執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案就成為高度重要的工作之一。經(jīng)過一段時間的開展和實施，我深刻認識到幼兒園應(yīng)急預(yù)案的重要性，并從中獲得了一些心得體會。本文將從練習(xí)與演習(xí)、人員配備、教師培訓(xùn)、家長參與以及評估改進這五個方面進行探索與總結(jié)。
首先，練習(xí)與演習(xí)是幼兒園應(yīng)急預(yù)案中不可或缺的一環(huán)。幼兒園開展應(yīng)急演習(xí)的目的在于增進教師和職工對應(yīng)急情況的熟悉程度，提高應(yīng)急處理的能力，為實際應(yīng)對突發(fā)事件做好準(zhǔn)備。通過練習(xí)，我們可以了解每個應(yīng)急預(yù)案中的具體步驟和指引，并在實際操作過程中找到不足之處進行改進。同時，練習(xí)還可以培養(yǎng)幼兒對應(yīng)急情況的應(yīng)對能力，增強他們的自我保護意識。
其次，人員配備是保障幼兒園應(yīng)急預(yù)案實施的基礎(chǔ)。應(yīng)急預(yù)案中明確了各級應(yīng)急小組的職責(zé)分工，為應(yīng)急情況提供了專業(yè)化的人員支持。在應(yīng)急預(yù)案的實施過程中，要合理分配人員，確保每個應(yīng)急小組成員的專業(yè)性和有效性。同時，還需要不斷提升教職工的應(yīng)急處理能力，使其能夠在緊急情況下快速、準(zhǔn)確地執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案，并在幼兒遇到危險時能及時有效地保護和疏散兒童。
第三，教師培訓(xùn)是為了提高幼兒園教職工的應(yīng)急處理能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括應(yīng)急預(yù)案的具體步驟和注意事項，危急情況下的心理應(yīng)對方法等。通過培訓(xùn)，教職工可以更好地了解應(yīng)急預(yù)案，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，提升自身的危機感知能力。此外，通過模擬實操和案例分析等形式，使教職工掌握應(yīng)對突發(fā)事件的基本技巧和應(yīng)急處理思路。
家長的參與是幼兒園應(yīng)急預(yù)案的重要保障。幼兒的安全和健康離不開家庭和學(xué)校的共同努力。因此，我們需要積極引導(dǎo)家長了解幼兒園的應(yīng)急預(yù)案，并讓他們參與進來。家長可以通過家庭討論和親子活動等方式，與孩子一起探討安全和應(yīng)急問題，培養(yǎng)孩子的安全意識和自我保護能力。同時，與家長保持緊密的溝通和聯(lián)系，及時告知和討論應(yīng)急預(yù)案的具體情況，形成一種共同關(guān)注幼兒安全的氛圍。
最后，評估改進是應(yīng)急預(yù)案中的關(guān)鍵一環(huán)。應(yīng)急預(yù)案的實施過程必須不斷進行監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。我們可以通過定期的演習(xí)和模擬實操，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，檢查預(yù)案的可行性和有效性，并在實踐中將發(fā)現(xiàn)的問題和困難進行糾正和改善。同時，也要及時關(guān)注外部環(huán)境的變化和新情況的出現(xiàn)，不斷完善和更新應(yīng)急預(yù)案，以提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力和水平。
總之，幼兒園應(yīng)急預(yù)案是保障幼兒安全的重要保障機制，對于幼兒園的安全管理是至關(guān)重要的。通過持續(xù)的練習(xí)與演習(xí)、合理的人員配備、教師培訓(xùn)、家長參與和評估改進等措施，我們能夠全面提升應(yīng)急預(yù)案的質(zhì)量和有效性，為幼兒的安全保障提供有力保障。
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