心得體會可以讓我們從失敗與挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),獲得更深刻的成長與進(jìn)步。在寫心得體會時(shí),要注意避免夸大和虛假夸張,保持真實(shí)性和客觀性。探索優(yōu)秀人士的心得體會,或許能夠幫助我們更好地總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇一
20xx年10月29日20xx年11月7日,我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級研修項(xiàng)目,通過緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對新課改有了全新的認(rèn)識,對之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案。同時(shí),在心理上也對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整,原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松,但從培訓(xùn)的第一天起,就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!
首先,我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。10月29日:我前往陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)報(bào)道。
10月30日:上午在陜西師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮,會上陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長袁奮光做了主要講話,隨后召開了班會。下午:由陜西師范大學(xué)圖書館書記、副館長、陜西省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì),佛更要金裝的精彩報(bào)告,題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”,要幫助教師增加個(gè)人職業(yè)幸福感和實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承。
10月31日:上午由陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,面向全體學(xué)生,研究課程標(biāo)準(zhǔn),理解教科書,熟悉學(xué)生,著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午:我們前往西安市83中學(xué),深入課堂,觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過程。
11月1日:他們聘請了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時(shí)間主講了關(guān)于化學(xué)對話教學(xué)問題的思考。
11月2日:上午:由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4(化學(xué)反應(yīng)原理)、選修5(有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ))的教材分析及教學(xué)建議,這節(jié)課彭老師講的非常精彩,因是來自一線的老師,所以她講的東西也非常實(shí)用,這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會議上進(jìn)行傳達(dá)。下午:由陜西師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國學(xué)校課堂情境展示與研討,這節(jié)課資料翔實(shí),對我感觸頗多。11月3日:上午:由陜西師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望,21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個(gè)突破口。下午:由陜西師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究:怎么評價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)》通過一些視頻錄像,邊分析邊講解。
11月4日:上午:在陜西師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午:由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。
11月5日:上午:由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實(shí)驗(yàn)》,下午:參觀了陜師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器。
11月6日:上午:由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》,非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法,同時(shí)也提供他們比較全面的資料。下午:由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報(bào)告,其中,他講到,每一位學(xué)生都要發(fā)展,但不必是一樣的發(fā)展;每一位學(xué)生都要提高,但不必是同步的提高;每一位都要合格,但不必是相同的規(guī)格。
11月7日:上午:由班主任對我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解,下午,評比了優(yōu)秀學(xué)員,頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎證書,我被評為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。
可以說,在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動,無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會:
化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù),就是要貫徹全面發(fā)展的方針,提高學(xué)生的素質(zhì),為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育?;瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識多姿多彩、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué),并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu),而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用,使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題,了解化學(xué)制品對人類的貢獻(xiàn),學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源,使化學(xué)教學(xué)更清醒,充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識點(diǎn),而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問題或思考方法。
1、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變
新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo),在培養(yǎng)目標(biāo)價(jià)值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)要求來體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識與基本技能的同時(shí),要注重學(xué)生了解和體驗(yàn)問題探究的過程和方法,并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法,真正學(xué)會學(xué)習(xí),形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。例如:在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時(shí),向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法,以及化學(xué)在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題,在提高人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用,讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個(gè)人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué),使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題,能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)教學(xué)中,課堂被教師所主宰,學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主,往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來,使學(xué)生真正成為課堂的主體,形成“多維互動”的教學(xué)氛圍,使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮,這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過程由淺入深,順暢自然。整個(gè)過程不是以教師的講授為主,而是采用學(xué)生已學(xué)知識引入問題情境,使學(xué)生處于不斷的思考中,在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3、教學(xué)過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問題化,由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人、事、社會、自然的真實(shí)情境,真正挑起學(xué)生認(rèn)識上的矛盾,形成“認(rèn)知沖突”,激發(fā)學(xué)生思考,實(shí)際上是將以“定論”形式陳述的材料,轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問題”形式,變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。這樣無論對知識的構(gòu)建,還是學(xué)生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,將突出的、主要的問題進(jìn)行探討,然后解決問題。例如:在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時(shí),教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景,學(xué)生馬上會有:(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化?(2)如果是化學(xué)變化,氯水中可能有哪些物質(zhì)?如何判斷?(3)氯水中的成分又會有哪些性質(zhì)?帶著許多疑問,通過觀察氯水,對氯水進(jìn)行預(yù)測和假設(shè)可能有的性質(zhì),根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,經(jīng)教師引導(dǎo),得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),所有的問題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。
通過這次培訓(xùn),使我接觸到了很多新的觀點(diǎn),明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題,能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),使我的教育的理念和教育方法得到了升華!
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年9月17日至19日,我參加了由大連理工大學(xué)高占先教授團(tuán)隊(duì)主持的《有機(jī)化學(xué)》精品課程培訓(xùn),受益匪淺,尤其是對課程體系的把握深受啟發(fā)。下面談一點(diǎn)心得體會。
1.按要求將有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識分塊進(jìn)行教學(xué)能使學(xué)生分清有機(jī)化學(xué)知識體系和層次。大連理工的教材將有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)理論、有機(jī)物的命名等放在前面講,我認(rèn)為很有道理。實(shí)際上,有機(jī)化合物的命名是很有規(guī)律的,只要掌握了命名的幾大步驟,一般有機(jī)化合物命名是比較容易的。先掌握了有機(jī)物的命名原則和方法,對后續(xù)有機(jī)物的命名很有幫助,學(xué)生能舉一反三,有利于學(xué)生全面掌握有機(jī)物的命名。
2.按反應(yīng)類型將有機(jī)反應(yīng)進(jìn)行教學(xué),有利于學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。大連理工按游離基反應(yīng)、親電反應(yīng)、親核反應(yīng)等分類進(jìn)行教學(xué),我認(rèn)為有利于學(xué)生對反應(yīng)條件、反應(yīng)主要產(chǎn)物等的把握。有機(jī)物的反應(yīng)是很有規(guī)律,搞清楚反應(yīng)類型,就意味著搞清楚了反應(yīng)規(guī)律,所以,按照大連理工的體系進(jìn)行教學(xué),我認(rèn)為能使學(xué)生較容易地掌握一般反應(yīng)規(guī)律,從而掌握有機(jī)反應(yīng)式的書寫。
3.抓住“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”、“性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的主線進(jìn)行教學(xué),有利于學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)的精髓。有機(jī)化合物的性質(zhì)實(shí)際上主要通過官能團(tuán)表現(xiàn)出來,不同的官能團(tuán)具有不同的物理和化學(xué)性質(zhì),而官能團(tuán)的不同主要是組成的不同和結(jié)構(gòu)的不同。所以,搞清楚官能團(tuán)的結(jié)構(gòu),從結(jié)構(gòu)反映出不同的理化性質(zhì)就是必然,大連理工的教學(xué)體系是很有道理的,始終抓住結(jié)構(gòu)這個(gè)主要矛盾,從結(jié)構(gòu)上找突破口,從結(jié)構(gòu)預(yù)判理化性質(zhì),再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之,既容易掌握,又容易記憶,還可以舉一反三,學(xué)生遇到新化合物時(shí),就可以從結(jié)構(gòu)上預(yù)判該物質(zhì)的理化性質(zhì)了。
4.重要的理論講清楚、講透徹但是盡量少重復(fù),這也是大連理工的一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的方法。這個(gè)方法既可以使教師處理重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)有針對性,節(jié)省課時(shí)、節(jié)省人力,又可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不重復(fù)、不走彎路。特別是有機(jī)合成和鑒別類型,如果不分輕重、不管是否重復(fù)一味地精講、細(xì)講,不但課時(shí)不夠用,還會分不清輕重緩急,該細(xì)講、詳講的地方可能輕描淡寫地一帶而過,而該略講的地方卻精講、細(xì)講,結(jié)構(gòu)適得其反,教學(xué)效果自然好不了。
以上是我這次參加培訓(xùn)的主要體會,其他收獲不再細(xì)講??傊?,參加培訓(xùn)總是會有收獲的,活到老學(xué)到老,希望類似的培訓(xùn)越多越好。
建議:講這個(gè)培訓(xùn)方式稍作改進(jìn),效果可能會更好。就是以教研室為單位參加,各單位辦完手續(xù)后,組織相應(yīng)的教研室人員在本單位集體參訓(xùn),結(jié)合實(shí)際集體討論、集體研究本單位的改進(jìn)方案。這樣的好處是:1.討論能結(jié)合實(shí)際,容易見成效;2.參訓(xùn)面會更大,受益人數(shù)多;3.節(jié)約參訓(xùn)成本,對西部地方院校很有好處。以上建議為個(gè)人觀點(diǎn),不當(dāng)之處敬請指正。
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇三
一、初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)的專業(yè)知識(一化學(xué)專業(yè)知識
1.了解與初中化學(xué)課程相關(guān)的高中及大學(xué)的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)等基本內(nèi)容。
2.了解與初中化學(xué)課程相關(guān)的化學(xué)科學(xué)發(fā)展簡史、代表人物和經(jīng)典事件;了解21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成果、新趨勢。
3.了解與初中化學(xué)課程相關(guān)的化學(xué)在自然、社會、科學(xué)、環(huán)境、技術(shù)發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用。
(二化學(xué)課程知識
1.全面、整體地認(rèn)識和理解基礎(chǔ)教育化學(xué)課程(包括義務(wù)教育階段和高中階段的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
2.理解和應(yīng)用《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版》中的教學(xué)建議、評價(jià)建議和課程資源的開發(fā)與利用建議。
3.理解《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版》與《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿》內(nèi)容上的變化與調(diào)整,感受課程改革進(jìn)程中的調(diào)控與發(fā)展。
4.掌握教材的基本框架、編寫特點(diǎn)和主要內(nèi)容;能創(chuàng)造性使用教材,將教材與其他課程資源進(jìn)行有效地整合。
(三化學(xué)教學(xué)知識
1.了解初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律,并能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)生特點(diǎn),采用適宜的教學(xué)方式和手段。
2.了解并應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生有效探究學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生形成和發(fā)展化學(xué)基本觀念的基本教學(xué)策略。
(四化學(xué)評價(jià)與測量知識
1.了解初中化學(xué)教學(xué)評價(jià)的主要類型、特點(diǎn)及應(yīng)用方式,能制定和實(shí)施整體評價(jià)。
2.能依據(jù)測試目標(biāo)和內(nèi)容制定命題藍(lán)圖,確定試題類型,選擇和改編試題。3.能科學(xué)地進(jìn)行試卷評析,客觀采集測試數(shù)據(jù)和信息,全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況,進(jìn)行及時(shí)教學(xué)反饋。
二、初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)專業(yè)技能(一教學(xué)演示的技能
1.能選擇適宜的媒體(如視頻、音頻、板書、模型等和現(xiàn)代教育技術(shù)(如計(jì)算機(jī)、投影儀等進(jìn)行教學(xué)演示。
2.演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)操作規(guī)范、熟練,現(xiàn)象準(zhǔn)確、明顯,能讓全班大部分學(xué)生看清楚,解說語言簡練、具有啟發(fā)性。
(二選擇和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能
1.能依據(jù)教學(xué)需要選擇適宜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示或組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
2.能對成功率較低、可視性較差、條件有限、裝置或操作過于復(fù)雜、存在安全或環(huán)保等問題的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使其更適用于課堂教學(xué)。
(三設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)探究的技能
1.能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)適宜的科學(xué)探究活動(包括實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)探究、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)探究、課內(nèi)外結(jié)合探究等。
2.能組織、指導(dǎo)學(xué)生有效地完成各類科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生思維能力和探究能力的發(fā)展。
(四現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用
1.熟悉windows文件管理中的文件及文件夾的基本操作,會使用windows 中的繪圖軟件進(jìn)行簡單的圖像處理(也可使用其他繪圖軟件。
2.熟悉word辦公軟件的基本使用,會規(guī)范地書寫化學(xué)式、化學(xué)方程式,進(jìn)行圖表處理等。
3.熟悉powerpoint辦公軟件的基本使用,會按要求熟練制作一份ppt課件。4.熟悉microsoft excel辦公軟件的基本使用,掌握運(yùn)用excel把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成柱形圖、條形圖、折線圖、餅形圖的操作。會利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)管理或統(tǒng)計(jì)。
三、初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)(一教學(xué)設(shè)計(jì)
1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
闡述本節(jié)課(單元教學(xué)所依據(jù)的化學(xué)新課程理念或現(xiàn)代科學(xué)教育理論;本節(jié)課(單元涉及的教育學(xué)、教育心理學(xué)、課程論和教學(xué)論的相關(guān)理論。注意與本節(jié)課(單元教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。
2.教學(xué)背景分析
教學(xué)背景分析包括兩方面:一是本節(jié)課(單元教學(xué)內(nèi)容的功能和地位,可從化學(xué)學(xué)科、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、stse等多角度進(jìn)行分析;二是學(xué)生情況分析,可從學(xué)生的已有認(rèn)識、認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)障礙等方面進(jìn)行分析。注意核心知識內(nèi)容對學(xué)生發(fā)展價(jià)值的分析。
3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),并注意目標(biāo)描述的準(zhǔn)確性、可操作性和可測量性。依據(jù)教學(xué)背景分析,確定適宜的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)
這是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要部分,應(yīng)結(jié)合本節(jié)課(單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)資源及實(shí)施策略等進(jìn)行整體表述,可通過流程圖或表格等形式來描述。注意應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)保持適恰,且邏輯線索清晰、語言簡練、圖文并茂、突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),重要的教學(xué)活動應(yīng)詳細(xì)描述。
5.學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)
對本節(jié)課(單元學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及教師自身教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià),重點(diǎn)關(guān)注評價(jià)方式、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)主體的設(shè)計(jì)。注意評價(jià)方式的多樣化,評價(jià)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)相匹配,評價(jià)主體的多元化,同時(shí)兼顧操作性和發(fā)展性。
6.教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析
在總結(jié)教師本人以往相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、參考他人已有教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合新課程要求及理論依據(jù),依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行全面分析,描述本節(jié)課(單元的教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
(二教學(xué)實(shí)施
1.創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的問題情景
(1能充分利用各種教學(xué)資源和材料創(chuàng)設(shè)豐富多樣的問題情景,引導(dǎo)學(xué)生感受化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
(2問題情景要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系社會發(fā)展實(shí)際。(3問題情景應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
2.組織以科學(xué)探究為核心的多樣化教學(xué)活動
(1能圍繞教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際水平相符的科學(xué)探究活動,可包括提出問題、猜想與假設(shè)、制定實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)和資料、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論等環(huán)節(jié);突出探究活動的核心是促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。
(2掌握初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn),能根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富多樣的學(xué)習(xí)活動,包括自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。
(3能激發(fā)學(xué)生積極、主動、愉悅、安全地參與各項(xiàng)教學(xué)活動,體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的快樂、促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。
3.有效調(diào)控課堂教學(xué)全過程
(1能掌握化學(xué)教學(xué)組織的形式和策略,能解決化學(xué)教學(xué)過程中各種問題和意外事件;能依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深廣度和教學(xué)節(jié)奏。
(1了解初中化學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的基本內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。
(2能歸納出課堂教學(xué)全過程或片段的基本特色及實(shí)施策略。
(3能對案例中一些關(guān)鍵問題的設(shè)計(jì)或?qū)嵤?如情景創(chuàng)設(shè)、探究學(xué)習(xí)、思維培養(yǎng)、觀念形成等提出意見和建議。
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇四
孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)而殆?!笨梢?,從古時(shí)開始,人們便很注重學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)在,我們正積極備戰(zhàn)中考,對于化學(xué)這門分值不高,但相對而言又重要的學(xué)科,學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。
首先,學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識比較雜亂,#如果只知按著書本來,不僅消耗時(shí)間和精力,而且易記混淆。學(xué)會分類,構(gòu)建一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò),會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說,我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成,將物質(zhì)分為混合物和純凈物,純凈物又可分為單質(zhì)和化合物,這樣循序漸進(jìn),將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了,對于一些更具體化、單一化的問題,我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章,主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途,這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識,則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上,做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢,而禁錮了思維,就會阻礙你的靈活運(yùn)用知識的能力,所以,建高樓大廈一定要打好基石,不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。
或許有的同學(xué)會問:像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲洠@該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實(shí)并不是這樣的,人的腦子的記憶功能都是有條件的,剛開始你會對知識記得很清楚,但隨著時(shí)間的推移,記憶過的知識又很快被忘記,然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時(shí)的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常,人們可根據(jù)自己個(gè)人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí),這樣,記憶的效果就更加明顯了。
要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少,對于某些要熟知的知識點(diǎn),我們可以寫在易事貼上,貼在書桌旁或床邊,隨時(shí)看兩眼,這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊,我們在生活中遇到種種問題時(shí),可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識來解釋,形成“化學(xué)頭腦”,不僅有助于我們的學(xué)習(xí),而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維,做生活中的有心人。
以上只是我個(gè)人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法,相信大家一定有更多更好的方法,讓我們在交流中互助互進(jìn)吧!
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇五
3月20日,我們單位一行十三人由陳總帶隊(duì),前往紹興參加中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,培訓(xùn)時(shí)間為五天四夜(3月20日―3月24日)。上午11點(diǎn)到達(dá)培訓(xùn)中心,只見門口有好幾位老師迎接我們,一邊鞠躬一邊問好,讓人感到新奇和驚訝,這種禮節(jié)從未見過。簽名、報(bào)到、找宿舍、領(lǐng)學(xué)習(xí)教材均由輔導(dǎo)老師引領(lǐng),我被分在第12平字組。我們這期學(xué)員班,共有來自全國各地200多名學(xué)員,有企業(yè)老總和中層干部,也有公務(wù)員與普通員工。年齡參差不齊,有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙,也有白發(fā)蒼蒼的老者。
每天早上6點(diǎn)25分,全體學(xué)員來到教室外面,由輔導(dǎo)老師指導(dǎo)我們做健身操,然后再回到教室齊頌《孝經(jīng)》與《感恩詞》:“感謝國家培養(yǎng)護(hù)佑,感謝父母養(yǎng)育之恩,感謝老師辛勤教導(dǎo),感謝同仁關(guān)心幫助,感謝農(nóng)夫辛勤勞作,感謝大眾信任支持……”聽老師解釋說,這次培訓(xùn)費(fèi)用全部由愛心人士捐助,會議的各項(xiàng)工作也全部由義工志愿者代勞,要求大家用餐時(shí)必須擇量而行,避免浪費(fèi)。用餐的時(shí)候,學(xué)員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈。
接下來的幾天,我們集中學(xué)習(xí)了來自臺灣的蔡禮旭老師《家和萬事興》(錄像)、李泳杉老師《21世紀(jì)的健康飲食》(錄像)、李越老師《禮在人際關(guān)系中的運(yùn)用》(錄像)。其實(shí),“鞠躬”之禮并非在于形式,而是關(guān)乎行禮之人的內(nèi)心是否恭謙,時(shí)刻告訴自己應(yīng)該常低下自己高傲的頭,用來降服自己的傲慢之心。此外,我們還聆聽了培訓(xùn)中心靳雅佳老師《用音樂感悟孝道》課程,老師邊唱邊講解人生、社會與家庭,歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無不催人淚下,場下此起彼伏的掌聲,是大家心中正能量的強(qiáng)烈共鳴。
由此我想到子女教育問題?,F(xiàn)在社會上父母教育子女,只想著給他們報(bào)多少個(gè)輔導(dǎo)班、才藝班,其實(shí)最主要的是先教會子女行孝道,使之成為一個(gè)有道德的人。傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格,夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的處世之道,而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心,“行有不得,反求諸已”,我們反思著,檢討著。
初步接觸這些傳統(tǒng)文化時(shí),不由黯然失笑、心生不屑。可是當(dāng)枯燥的文字、拗口的語句慢慢為自己所接受,便直嘆自己才疏學(xué)淺,原來我們了解的只是中華傳統(tǒng)文化的冰山一角!博大精深的中華傳統(tǒng)文化,是我們每個(gè)人都應(yīng)該沉下心來好好學(xué)習(xí)的。同時(shí),我們也應(yīng)當(dāng)看到,作為歷史產(chǎn)物的中華傳統(tǒng)文化也有其歷史的局限性,它既包含有許多優(yōu)秀的成分,也不可避免地混雜著某些糟粕成分,關(guān)鍵是在對傳統(tǒng)文化的態(tài)度上,我們要采取“古為今用。推陳出新”、”取其精華,去其糟粕”的方法。
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇六
【導(dǎo)語】本站的會員“883354”為你整理了“初中化學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)
心得體會
”范文,希望對你有參考作用。20xx年4月27日,我有幸參加了臨高縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn),此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變
教學(xué)
方式,加強(qiáng)教師對新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識的更新
“知識也有保質(zhì)期?!弊鳛榻處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。
三、
加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師要想給學(xué)生一滴水,教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)??傊瘜W(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué),使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。
四、教師應(yīng)善于反思
教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力。
初中化學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
語文學(xué)科教師培訓(xùn)心得體會
教師學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)心得體會
初中化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)心得體會
學(xué)科英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇七
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),好好地寫一份心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的初中化學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
20xx年4月27日,我有幸參加了臨高縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn),此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
“知識也有保質(zhì)期?!弊鳛榻處?,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。
教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。
要想給學(xué)生一滴水,教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。總之,化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué),使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。
教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力。
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年08月19日至28日,我有幸在咸陽師范學(xué)院參加了陜西省教育廳主辦的陜西省2012年中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝咸陽師范學(xué)院為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺;其次感謝我們高中化學(xué)班的班主任及各位指導(dǎo)老師周到細(xì)心地工作,使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。
這次培訓(xùn),使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,教師學(xué)習(xí)的重要性,教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座,使我收獲很多,眼界也開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識,也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的教師。通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,讓我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識,作為一位高中化學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,所以我們教師,既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,也不是在書齋中進(jìn)行的研究,而是在教學(xué)活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得:
新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實(shí)施主體性的教學(xué),有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
實(shí)踐課程改革的途徑是課堂,課堂教學(xué)的更新,是對教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、讀書、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的問題,教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問,有不同見解要隨時(shí)發(fā)表;學(xué)生實(shí)在不懂的問題,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,點(diǎn)評,指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合,運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動教育教學(xué)的行為的變化。
一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需有梯度地精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題。落實(shí)知識和技能的基本要求,著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高;突出學(xué)生的探究活動,注重方法訓(xùn)練;書中包含許多開放性的問題和實(shí)踐性課題;要聯(lián)系實(shí)際,注重知識的應(yīng)用,擴(kuò)大知識面;注意人文精神的滲透;形式生動、活潑。
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長,但是這的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度,我過得很充實(shí)。在今后的工作、生活中我將從以下幾個(gè)方面努力:
1、不斷的學(xué)習(xí),提升自我。作為一個(gè)教師,要有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時(shí)代,教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺,虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。爭取通過不斷的學(xué)習(xí),無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時(shí)代同步。
2、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過程中,教師不是把知識灌輸給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過程中獲取知識,長進(jìn)能力。教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng),注重形成人的精神力量,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
3、教育中注重個(gè)性、因材施教?,F(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展,但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處,不用同一把尺子來衡量和評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣,鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此,對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑,還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個(gè)性、因材施教,還需要教師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀,是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),使他們有職業(yè)理想、有道德、有專業(yè)知識、有組織紀(jì)律。我必須矯正自己的人才觀,以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任,不拘一格育人才。
4、加強(qiáng)反思。教師要利用各種機(jī)會對自己的教育、教學(xué)、科研活動等進(jìn)行反思。教師在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以自己的教育教學(xué)活動過程為思考對象,來對自己所做出的行為、決策,以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。教師既是培訓(xùn)對象,又是培訓(xùn)者。教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思,促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象,學(xué)會反思技術(shù),進(jìn)行反思性教學(xué),并讓反思成為習(xí)慣,成為一名科研型教師。
這次培訓(xùn),為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來,讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺。最后,我衷心的希望,今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺,使大家在交流中成長,互動中提高。
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇九
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識統(tǒng)一,目標(biāo)明確。
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作,把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。學(xué)期一開始校領(lǐng)導(dǎo)就召開了體育工作會議,了解這學(xué)期學(xué)校體育的基本任務(wù),包括區(qū)級工作和校級工作如何開展,對于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動,行政會議上校領(lǐng)導(dǎo)也強(qiáng)調(diào)會予以協(xié)調(diào)安排,給予人力、物力、時(shí)間上的保證。學(xué)校還成立體育領(lǐng)導(dǎo)小組,副校長負(fù)責(zé)分管學(xué)校體育工作,協(xié)助教研組制訂體育工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束幫助我們進(jìn)行體育考核及工作總結(jié),平時(shí)則共同探討,解決體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。
二、積極開展校園陽光體育,提升“一校一品”質(zhì)量。
這學(xué)期,以一校一品為基礎(chǔ),每周三快樂活動日如期開展,重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生籃球和短繩的兩項(xiàng)技能,爭取學(xué)生至少掌握一項(xiàng)體育技能;在積極參與區(qū)級比賽之外,還積極開展校級陽光體育大聯(lián)賽活動,這學(xué)期體育組開展了二十四節(jié)氣養(yǎng)生操比賽、迎面接力比賽、廣播操比賽、第五屆籃球節(jié)等以一系列的活動,活動中全校各年級都積極報(bào)名參加,比賽中學(xué)生積極拼搏,陽光向上,充分展現(xiàn)了我們?nèi)~小師生的風(fēng)貌。另外大課間一直是我校重視的活動,我們挑選了高年級學(xué)生作為小評委,堅(jiān)持對各班大課間活動進(jìn)行評分考核,這樣大大加強(qiáng)了年級組長和班主任老師對體育工作的重視。
三、加強(qiáng)管理,促進(jìn)體育教學(xué)工作。
1、抓好體育課教學(xué)的過程管理。
體育課是一門學(xué)科,是素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分,既然如此,就必須認(rèn)真對待,加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃,有總結(jié);活動有分工,有措施;成績有紀(jì)錄;資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場地器材條件,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,充分利用35分鐘的課堂教學(xué),抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育,讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案,隨時(shí)進(jìn)行聽課和評課。堅(jiān)決杜絕無教案上課和“放羊式”教學(xué)。
2、依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn),因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)校要求體育教師,因地制宜上好每堂體育課。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。
(1)抓教學(xué)進(jìn)度和備課;。
(2)抓常規(guī)紀(jì)律;。
(3)抓安全教育;。
(4)抓運(yùn)動密度;。
(5)抓鍛煉實(shí)效;。
(6)抓聽課評課。
3、重視體質(zhì)達(dá)標(biāo)。
教研組重視學(xué)生的體質(zhì)健康達(dá)標(biāo),為迎接每年一次的全國體質(zhì)上報(bào)工作,我們抓重點(diǎn),主要對三年級學(xué)生進(jìn)行每個(gè)體育項(xiàng)目的練習(xí)和不定期的測試,爭取每個(gè)學(xué)生都能體質(zhì)達(dá)標(biāo)。
四、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍,是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。
教研組是學(xué)校落實(shí)體育教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。由于體育組比較年輕化,學(xué)校聘請了朱忠培老師指導(dǎo)我們年輕教師教學(xué)。這學(xué)期在朱老師的指導(dǎo)下,體育組教師得到了很大的進(jìn)步,在教學(xué)節(jié)活動中也收到了良好的效果,得到了李文峰老師的肯定,希望繼續(xù)努力提高自己教學(xué)水平和積累經(jīng)驗(yàn)。
五、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍的競訓(xùn)工作。
為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源,做到教練員、運(yùn)動員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場地器材四落實(shí),體育組及早地制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃。做到每人負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目,我們這學(xué)期主要參加了區(qū)體質(zhì)達(dá)標(biāo)賽、區(qū)網(wǎng)球比賽、區(qū)健美操比賽,都取得優(yōu)異的成績。作為區(qū)級籃球布點(diǎn)項(xiàng)目,我校自編籃球校本課程,在____區(qū)的校本課程評選中也取得了不錯(cuò)的成績,這學(xué)期主要抓籃球訓(xùn)練,在5月份的籃球預(yù)賽階段,男、女籃球隊(duì)分別以小組第二、第一的成績進(jìn)入6月底的決賽階段。
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇十
我參加了初中化學(xué)新課程培訓(xùn),我收獲頗豐,感觸也頗多,要給學(xué)生一碗水,教師先有一桶水??墒?,在知識經(jīng)濟(jì)的今天,作為課程實(shí)施者的教師,一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今天的教師需具備源源不斷的自來水。面對新課程體系,新課程理念,化學(xué)教師必須具備扎實(shí)的化學(xué)基本功,另外,還應(yīng)培養(yǎng)和提高以下幾種能力,以便適應(yīng)新課程的需要,進(jìn)而逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)的根本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)用好教材,擁有知識就不等于能駕馭好教材,教師要在全面領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的前期下,認(rèn)真鉆研教材,理解教材,抓住教材的重點(diǎn)。難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。做到心中有數(shù),游刃有余,靈活掌握和支配教材,提高駕馭教材的能力。
選擇科學(xué)合理的教法,是教師教學(xué)能力的重要組成部分。教師應(yīng)領(lǐng)會每個(gè)課程模塊在課程中的地位,作用,教育價(jià)值。依據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)條件,選擇有針對性的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年,積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也有許多的困惑,經(jīng)過本次培訓(xùn),對本課程的教學(xué)有一些新的體會?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一些個(gè)人的感受:
1.課程的定位
在我的教學(xué)生涯中,在每次給新生上課時(shí),如果給學(xué)生介紹這門課程,如何讓學(xué)生感覺到這門課程對他有用,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門課的興趣,一直是我努力的一個(gè)方向,通過本次培訓(xùn),使我認(rèn)識到這門課的重點(diǎn)不是都教會學(xué)生什么樣的知識,而是化學(xué)知識的普及,讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的重要性,認(rèn)識到化學(xué)和每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺得學(xué)習(xí)這門課有意義,有興趣學(xué)習(xí)這門課。
2.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在自己的學(xué)習(xí)生涯中深有體會,當(dāng)對門課程產(chǎn)生興趣的,學(xué)習(xí)起來就比較輕松愉快,所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?畢竟這門課程與大學(xué)一年級的其他基礎(chǔ)課(數(shù)學(xué)、英語和計(jì)算機(jī)等)相比,對學(xué)生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認(rèn)識到講好緒論的重要性,通過緒論這節(jié)課,就能吸引住學(xué)生,讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢,這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識,又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展,不斷更新自己的知識,通過具體的事物、生動的案例分析,使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實(shí)際應(yīng)用,多結(jié)合生活中的實(shí)例,多使用多媒體的素材進(jìn)行演示。
3.針對不同層次學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容
不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不盡相同,我校學(xué)習(xí)普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個(gè)不同的層次,分別為一本、二本和三本,雖然按照教學(xué)大綱,課程設(shè)置是一樣的,但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,接受能力不同,就要采用不同的方法,有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)。對一本的學(xué)生,他們的求知欲比較強(qiáng),而且容易接受新知識,教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上,要多補(bǔ)充有關(guān)的知識,為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ),在計(jì)算中也要相對增加難度,培養(yǎng)即懂得理論,又能動手的復(fù)合型人才;而對三本的學(xué)生,則要降低難度,主要是掌握基本概念,培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通化學(xué),所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識。例如對于環(huán)境工程的學(xué)生,在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容,將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來進(jìn)行講授。
4.關(guān)于“多媒體”教學(xué)
隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴(kuò)招,班級增多,所以許多班級合班教學(xué),經(jīng)常會出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個(gè)大階梯教室上課的情況,為了保證每一個(gè)學(xué)生都能正常的接受教育,通常采用“多媒體”進(jìn)行教學(xué),“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多,信息量大,直觀性好,特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時(shí)有其不可忽視的優(yōu)越性,但是也存在一個(gè)嚴(yán)重的問題,學(xué)生有時(shí)會跟不上教學(xué)的節(jié)奏,所以板書也是必不可少的。通過本次培訓(xùn),我了解到如果將這二者有機(jī)的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué),但同時(shí)在分析和推理的`過程中必須用黑板進(jìn)行教學(xué),保證有一個(gè)學(xué)生吸收外的過程。
5.對提高教學(xué)質(zhì)量的感想
由于課時(shí)數(shù)少,局限了本門課程的發(fā)展,通過培訓(xùn),學(xué)到不少新的東西,也開闊了眼界,對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
實(shí)驗(yàn)的作用很重要,根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芗由顚W(xué)生對所學(xué)知識的理解;
我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為,老師在教學(xué)的同時(shí),也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,和學(xué)生交朋友,這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在近三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,并到某某中學(xué),某某中學(xué)、某某實(shí)驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課,通過培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深,使我對初中新課改有了更新的認(rèn)識,也意識到新課改的重要性及必要性。三天的培訓(xùn)即將結(jié)束,在受訓(xùn)期間,我感覺每天都是充實(shí)的,因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的老師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇十一
第一段:培訓(xùn)前期準(zhǔn)備與期望(200字)
在獲得參與化學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會之前,我充滿了期待。化學(xué)一直是我感興趣但并不擅長的科目,因此我希望通過這次培訓(xùn)能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力和對化學(xué)的理解。在培訓(xùn)前期,我準(zhǔn)備了一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)資料,并查找了一些與化學(xué)相關(guān)的問題,希望能夠在培訓(xùn)中找到答案。
第二段:培訓(xùn)過程的收獲(300字)
培訓(xùn)的第一天,老師帶領(lǐng)我們回顧了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識,并進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)演示。通過這些實(shí)驗(yàn),我更加直觀地理解了一些化學(xué)原理,并對一些看似復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有了新的認(rèn)識。在接下來的課程中,老師通過講解各種化學(xué)概念和公式,讓我對化學(xué)的各個(gè)方面有了更深入的了解。同時(shí),老師還推薦了一些輔助學(xué)習(xí)工具和網(wǎng)站,這些資源對我后續(xù)的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。
第三段:培訓(xùn)中的互動與合作(300字)
在培訓(xùn)中,和其他學(xué)員的互動也是一種很有收獲的體驗(yàn)。每個(gè)人都有著自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),通過和他們的交流,我學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)技巧和思維方式。在一些合作實(shí)驗(yàn)和小組討論中,大家共同解決問題,相互幫助,這極大地促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們還結(jié)交了許多志同道合的朋友,這種友誼將在以后的學(xué)習(xí)中給予我更大的動力和支持。
第四段:培訓(xùn)的反思與總結(jié)(300字)
培訓(xùn)結(jié)束后,我開始反思這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過程。我意識到,在以往的學(xué)習(xí)中,我過于注重理論知識的學(xué)習(xí),而忽視了實(shí)踐的重要性。通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相輔相成的關(guān)系。只有將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中,才能真正理解和掌握。另外,我還發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中有時(shí)過于死板,需要更多地培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些反思將指導(dǎo)著我在今后的學(xué)習(xí)中做出調(diào)整。
第五段:對未來學(xué)習(xí)的展望(200字)
通過這次培訓(xùn),我對學(xué)習(xí)化學(xué)充滿了信心和熱情。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己對化學(xué)知識的學(xué)習(xí),努力提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑM瑫r(shí),我還計(jì)劃參與更多的化學(xué)實(shí)踐和研究項(xiàng)目,鍛煉自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我相信,通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠在化學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就,并為人類的科學(xué)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
以上是對于“培訓(xùn)化學(xué)心得體會”的五段式文章的構(gòu)思。在文章中,首先介紹了培訓(xùn)前的準(zhǔn)備和期望;然后描述了培訓(xùn)過程中的收獲和學(xué)習(xí)內(nèi)容;接下來著重講述了與他人的互動和合作對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用;然后對培訓(xùn)進(jìn)行了反思和總結(jié);最后展望了未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過這樣的組織結(jié)構(gòu),文章才能更好地表達(dá)作者的心得和感悟,讓讀者更易于理解和接受。
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇十二
通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,注重發(fā)揮語文課程的育人功能。它圍繞“立德樹人”的核心,以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的,以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實(shí)踐活動為主線,綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系;面向全體學(xué)生,突出基礎(chǔ)性,使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用國家通用語言文字進(jìn)行交流溝通,吸收古今中外優(yōu)秀文化成果,提升思想文修養(yǎng),建立文化自信,使學(xué)生德智體美勞得到全面發(fā)展。
新課標(biāo)通過構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群,注重課程的階段性與發(fā)展性,更加遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯,以生活為基礎(chǔ),以語文實(shí)踐活動為主線,以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng),以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素,設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群。學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃,根據(jù)學(xué)段特征,突出不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求,體現(xiàn)連貫性和適應(yīng)性。另外,新課程標(biāo)準(zhǔn)更加突出語文課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性,注重課程內(nèi)容整合。充分吸收語言、文學(xué)研究新成果,關(guān)注數(shù)字時(shí)代語言生活的新發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的新變化。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的典范性,重視對學(xué)生思想情感的熏陶感染作用,重視價(jià)值取向,突出社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。注重課程內(nèi)容與生活、與其他學(xué)科的聯(lián)系,注重聽說讀寫的整合,促進(jìn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。
新課標(biāo)更加注重課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。通過引導(dǎo)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲,促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生注重積累,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于探索,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá);倡導(dǎo)少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書,注重閱讀引導(dǎo),培養(yǎng)讀書興趣,提高讀書品位;充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的支持作用,拓展語文學(xué)習(xí)空間,提高語文學(xué)習(xí)能力。倡導(dǎo)課程評價(jià)的過程性和整體性,重視評價(jià)的導(dǎo)向作用。注重評價(jià)主體的.多元與互動,以及多種評價(jià)方式的綜合運(yùn)用,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)評價(jià)方式的變革。
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生文化自信、語言運(yùn)用、思維能力及審美創(chuàng)造的綜合能力。在今后的教學(xué)中我要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),將其思想落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中去。
化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇十三
在學(xué)習(xí)過程中,我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。此次化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),我感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下,創(chuàng)新,初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答,本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分,第一部分,主要根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),對必須特別注意的幾個(gè)問題分別作了專題討論;第二部分,按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)主題內(nèi)容,提供了一部分設(shè)計(jì)案例供教師們參考;第三部分,作為嘗試,提供了一些“學(xué)材”;第四部分,提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用。
1、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。
2、教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是,重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo),通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來,才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會只落實(shí)知識目標(biāo),能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生情緒,以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,而充分利用本地資源,因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。
3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程,本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,只注重知識的傳授過程,片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能,在教師與學(xué)生關(guān)系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中,教師是主動的,學(xué)生總是被動的。課堂上,總是教師為中心,學(xué)生為附庸,教師傳授,學(xué)生接受,師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。
4、應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。
我決心在以后的工作中做到:
(1)教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。
(3)倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動,重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動、生生互動的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探究過程。
總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),與同行的網(wǎng)上研討交流,在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐。積極探索,提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。
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