編寫教案時需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點。如何編制一份優(yōu)秀的教案？這是每位教師都需要深入思考的問題。在以下范文中，可以看到不同學(xué)科和年級的教案實例，適用于不同的教學(xué)場景。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇一
（一）活動目標(biāo)：
1、會認(rèn)識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。
（二）活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、時鐘、自制的“半點作息表”。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。
（三）活動過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？
2、出示“半點作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3、師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5、玩游戲“報時撥鐘”，鞏固對整點、半點的認(rèn)識。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點烽半點》。
（四）活動延伸：
區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲“報時撥鐘”。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)，運行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇二
1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系，有守時的意識。
3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點的.知識。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇三
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘）。
2、每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
一、教師出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
二、教師出示自制的大掛鐘。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
三、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。
七、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇四
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識整點。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（1）課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識時鐘》。
（2）老狼胸飾一個。
（3）時鐘1個。
一、演示課件，引出時鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍(lán)貓）。
藍(lán)貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時鐘，打開。
2、師：你見過的`時鐘是什么樣的？
幼：……。
師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
1、師：小朋友你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）。
師：對，每個鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時針）。
4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。)。
三、認(rèn)整點、玩游戲。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。（練習(xí)認(rèn)整點）。
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個時間，小朋友來認(rèn)，如果認(rèn)錯，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識整點。
四、延伸活動：制作時鐘。
師：“剛才我們一起認(rèn)識了時鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整，現(xiàn)在我們一起來做一個漂亮的時鐘，你們說好不好？”（好）。
師：“我們都知道時鐘上有12個數(shù)字，在時鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇五
《綱要》中提出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”。時鐘是我們在日常生活中常見的生活用品，認(rèn)識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間、合理利用時間是很有必要的。我班幼兒對時鐘表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》，并充分運動平板電腦的互動作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時間觀念，使幼兒受益終身。
1、在游戲中認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱和轉(zhuǎn)動的規(guī)律。
2、在游戲中辨認(rèn)整點和半點，體會時間和日常生活的關(guān)系。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
幼兒平板電腦一人一臺。
一、導(dǎo)入部分。
1、今天我?guī)砹艘粋€新游戲，想不想玩？
2、點擊ipad上小熊的圖標(biāo)，上面有什么？鐘，鐘上有什么？數(shù)字。有哪些數(shù)字？1—12的數(shù)字，除了數(shù)字還有什么？還有兩根針，一根長一根短。
下面的游戲，讓我們一起來認(rèn)識一下它們吧！
二、自主探索（以幼兒自主操作ipad軟件《寶寶認(rèn)時間》為主）。
探索時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律和感知整點、半點。
1、我這有3個鐘面，小朋友可以任意選擇一個自己喜歡的鐘面進(jìn)入。就會出現(xiàn)一個缺損的鐘面，看下鐘面上缺少了什么？（數(shù)字）除了數(shù)字還缺少了什么？（針）幾根針？（兩根針）這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。
2、好，我這里有三個任務(wù)：
師：請把這些數(shù)字填補完整（讓幼兒知道這些數(shù)字是怎么排隊的，它們的順序是什么）。
師：請小朋友們分別點一點、聽一聽，龜爺爺和小兔子之間有什么秘密？（龜爺爺：龜爺爺是矮矮胖胖的時針；小兔子：小兔子是分鐘，我比時針高，我走的很快，我走一圈，時針走一格）。
3、（幼兒操作完畢），教師提問：
師：龜爺爺、小兔子身上有什么秘密？
師：它們是如何在鐘面上表示時間的？（請孩子上前演示）。
注：（在app里直接下載軟件認(rèn)知鐘寶寶巴士）。
三、游戲：動手撥一撥（鞏固整點、半點）。
2、小朋友你們能看著時間表在鐘面上撥出這些時間嗎？誰愿意上來試試？
四、幼兒動手制作鐘表盤。
幼兒自己動手制作一個鐘表盤，簡單記錄一日生活，要求能寫清楚自己在什么時間做了什么事情。
五、總結(jié)。
通過這個游戲，小朋友都認(rèn)識了時鐘，知道了時間與我們的生活是密不可分的，還有很多關(guān)于時鐘的游戲哦！下次我們再一起來玩一玩吧！
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇六
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點、半點。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點、半點的方法。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗，理解用途。
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識鐘面。
1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
三、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點與半點。
1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。
2.認(rèn)識半點。
師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友！
對于大班的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點定為認(rèn)識整點與半點，并能準(zhǔn)備地說出時間。
那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認(rèn)識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇七
在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友，現(xiàn)階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。因此我設(shè)計了此次活動重在提高大班幼兒的時間意識。
日常生活中各種各樣的鐘表。
關(guān)于中外不同鐘表的圖片。
1開始部分。
用圖片導(dǎo)入吸引幼兒興趣。
2基本部分。
3結(jié)束部分。
讓幼兒說說不同的時間自己都在做些什么。
沙漏計時。
時間歌。
小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。
分針長，時針短，一個快來一個慢。
分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。
分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
1·分別請幼兒說說不同的時間自己在做些什么事情。
結(jié)束部分。
2·引導(dǎo)幼兒嘗試模仿鐘表走動的聲音。
活動延伸。
在家長的幫助下幼兒練習(xí)認(rèn)識時間。
幼兒在美工區(qū)，嘗試畫畫簡單的鐘表。
《認(rèn)識時鐘》活動是針對幼小銜接而設(shè)計的，針對性比較強，也比較實用。然而本次活動不能給大班幼兒形成一個關(guān)于時間的完整概念只能讓幼兒稍微認(rèn)識一下時和分，而對于秒的概念卻絲毫沒有涉及這就要求教師在下次的課程中完善一下秒的概念。另外活動中沒有涉及游戲也不能很好地調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇八
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。
2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。
4．體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
一、導(dǎo)入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識時鐘）
二、認(rèn)識鐘面
（一）觀察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細(xì)）
又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）
（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識整時
1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）
你是怎么知道的？
3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）
師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認(rèn)整時、方法
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）
3、認(rèn)整時
師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。
四、整時的表示方法
（一）認(rèn)識電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）
鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法
1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的右邊是兩個0時，就表示整時。
2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習(xí)
聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時的情況
出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）
七、總結(jié)
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。
八、游戲鞏固
（一）看鐘表說時間
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面
上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）
（二）找朋友
1、接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。
2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用
今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。
現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。
上午()時做()
(：)做()
()時做()
下午(：)做()
()時做()
十、作業(yè)
請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇九
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、活動重點：感知不同面值的人民幣。
2、活動難點：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有用錢購物的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。
師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。
謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報數(shù)字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
（二）認(rèn)識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？
幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲
師：小朋友們都認(rèn)識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。
（三）游戲活動
師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?。游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
（四）活動結(jié)束
今天小朋友們認(rèn)識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。
1、認(rèn)識球體，在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2—3枚，玻璃球2—3扣子2—3個，圓卡2－3張。
學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個。）
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。
“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”
二、與圓形比較觀察，認(rèn)識球體。
1、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。
2、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）
2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。
3、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動；而球狀的東西可以向任何方向滾動。）所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。
4、師生共說兒歌，理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特征的認(rèn)識。
1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。
五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇十
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。
2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。
請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇十一
教學(xué)內(nèi)容分析：
《認(rèn)識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，教會幼兒正確認(rèn)讀整點、半點的方法。
教學(xué)設(shè)計理念：
時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認(rèn)識時鐘，能更好學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。
教學(xué)思路：
教學(xué)方法：
觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法
教學(xué)手段：
談話法、多媒體課件、動手操作、游戲
活動內(nèi)容：認(rèn)識時鐘
活動目標(biāo)：
1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認(rèn)讀整點、半點的方法。
3．教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動重點：正確認(rèn)讀整點、半點
活動難點：掌握認(rèn)讀半點的方法
活動準(zhǔn)備：
1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘
3.實物鐘若干
活動過程：
小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚M(jìn)入活動場地）
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）。
1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認(rèn)識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）
2.提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認(rèn)識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）
3.初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系
（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）
（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）
（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時
那我們怎樣認(rèn)讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）
1.認(rèn)讀整點
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點（放一日生活ppt）
放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！
2.認(rèn)讀半點
當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點（放一日生活ppt）
提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！
（3）認(rèn)識特殊的時間：12：30
（2）組織幼兒做游戲
今天我們認(rèn)識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚?/p>
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇十二
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點，并知道其規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神。
1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境
2、10~15個小時鐘
3、反映幼兒一日生活的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡、離園等）
4、幼兒操作卡片
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣
邊聽“在鐘表店里”的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)““鐘表展覽館”里，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的興趣。
（音樂，幼兒回位置）
師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了鐘表上有什么地方是相同的？
（都有兩根針，還有數(shù)字1到12）
師：對了，都有兩根針，那你發(fā)現(xiàn)這兩根針一樣嗎？什么地方不一樣？（一根針長，一根針短）
師歸納：對了，一根長一根短，長一些細(xì)一些的針叫分針，短一些粗一些的針叫時針，還有鐘面上還有數(shù)字，是從1排到12的。
二、認(rèn)識整點、半點，了解分針與時針的關(guān)系
1、認(rèn)識整點
出示三個鐘，一個鐘的兩根針都指在12上，一鐘時針在1上，分針撥在12上，另一個的時針撥在12和1的中間，分針撥到6上。
師：今天老師帶來了3個鐘，請小朋友看看。
a、三個鐘有什么不同？它們分別代表幾點鐘？
b、整點時，分針總是指在哪里？
c、想想，2點整，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上（教師師范后，請個別幼兒上來操作）
d、半點時，分針指在哪里呢？
教師歸納：整點時，時針指在1數(shù)字上，分針總是在12上。半點時，分針總是指在6字上。
2、了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系
師：剛剛我們知道了整點和半點時時針和分針的位置，那你們想不想知道時針、分針?biāo)麄兪窃趺礃幼叩?？（想！現(xiàn)在我們請時鐘娃娃告訴大家?。?/p>
放《巧連智》，你從時鐘娃娃那學(xué)到了什么？
（分針轉(zhuǎn)一圈，時針就往前走一格）
（分針轉(zhuǎn)得快，時針轉(zhuǎn)得慢）
師：3點時，時針娃娃在干嗎？（吃午點）
7點時，時針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）
9點時，時針娃娃又在干嗎？（睡覺）
師：對了，小朋友認(rèn)識了鐘，就知道現(xiàn)在是幾點鐘，該干什么事情，等會請小朋友分成三組，看著桌上的圖片是幾點，一組小朋友用小時鐘來撥時間，一組小朋友看圖來畫時間，第三組小朋友用操作卡片來制作時鐘。
小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，
分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)，
睜大眼睛仔細(xì)看，現(xiàn)在究竟是幾點。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇十三
基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識整點時鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。
1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？
總結(jié)：從12-1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。
3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點了？
總結(jié)：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。
總結(jié)：我們認(rèn)識了這些時間，就可以按時起床，按時上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！
1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結(jié)：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）
叔叔們真聰明，設(shè)計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會看時間，人們還設(shè)計了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）
3、今天老師帶來了一個故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
（1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事?
（2）這個國家的國王一到中午12點就到大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
（3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說）
總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因為我們做的事情不一樣，時間就分配的不一樣。
老師希望通過今天的活動，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會看時間，珍惜每一分。設(shè)計各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇十四
1、認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。
2、能正確辨認(rèn)整點、半點。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。
ppt、教師自制時鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。
（1）謎語導(dǎo)入，引出主題。
1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）
2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。
（2）認(rèn)識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律。
1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認(rèn)識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么，每個鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1——12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時針方向）。
教師小結(jié)：雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字；還有三根長短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。
（3）認(rèn)識整點、半點
教師小結(jié)：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當(dāng)時針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。
2、認(rèn)識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，說出是幾點半。
教師小結(jié)：先看時針，再看分針；當(dāng)時針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。
（4）游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當(dāng)老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。
1、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇十五
小朋友好動和喜歡表達(dá)、好奇心很強、喜歡動手操作的課，為此我設(shè)計了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力和動手能力。
1、體會時間在生活中的應(yīng)用。
2、幫助幼兒樹立正確的時間觀念。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：認(rèn)識整時。
難點：認(rèn)識半時。
上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。（教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢？請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西?！卮鹗囚[鐘）。鬧鐘是來干什么的？幼兒回答看時間、提醒我們該干什么了。
對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來認(rèn)識時間呢？——想。
教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么？
幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……。
教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細(xì)時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。
分針和時針有什么用呢？
請小朋友分組討論，然后請幼兒回答。
教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。
請小朋友回答他們看見了什么。
教師總結(jié)：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。
教師將標(biāo)有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復(fù)教幼兒認(rèn)讀，請小朋友認(rèn)讀。
收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認(rèn)讀整時。
請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其余小朋友認(rèn)讀。
幼兒掌握了后，開始講解半時的認(rèn)讀。
將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半（即刻度6），讓幼兒觀察時針的變化。
幼兒回答。
教師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。
教師隨意拔一個時間（如2：30、3：30、5：30……），請幼兒認(rèn)讀。
教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了解，再針對此練習(xí)。
我們會認(rèn)時間了，那知道了時間有什么用呢。（幼兒回答）。
教師總結(jié)：時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時間操好不好？（雙手模仿時針和分針）。
小朋友起立，伸出雙手。
教師說：早上7點了（左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針），小朋友該起床了。
早上7點半了（左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置），小朋友該吃早餐了。
早上8點了，小朋友該上學(xué)了。
早上8點半了，小朋友該做早操了。（除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰）。
晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。（睡覺的動作）（此靈感來自于智慧樹中的時間操）提高幼兒學(xué)習(xí)時間的興趣和認(rèn)識時間對人的規(guī)范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念）。
幼兒模仿教師的動作。
時間到了10點30了（做完操后，教師看看時間說），我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見。老師再見?。ㄕn后在戶外游戲的`時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認(rèn)識。）。
在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。
由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。
在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。
如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。
在課堂上多準(zhǔn)備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個（利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘）這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇十六
1、通過講解，辨認(rèn)鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點、半點，建立初步的時間概念。
3、通過游戲體驗，拓展延伸，初步感受時間的寶貴。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
準(zhǔn)備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
一、活動導(dǎo)入
（一）謎語引出話題：兄弟兩個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
（二）教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘。
（三）教師提問：我們平時用什么來看時間？
二、活動組織
（一）認(rèn)識時鐘
1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。
3、幼兒：進(jìn)行觀察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數(shù)字。
4、師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
（二）認(rèn)識整點
1、4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同。
第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘。
2、請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間，說說自己讀時間的好方法。
3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
4、游戲。
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識半點
1、師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、引出認(rèn)識半點的方法
（1）師：當(dāng)時針在兩個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？
（2）幼兒觀察學(xué)具，4人小組討論，講出半點的特點。
3、練一練
幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點練習(xí)游戲。
三、鞏固新知
（一）游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時針、分針；整點、半點。
（二）游戲二：“小小修表匠”
教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時間）。
四、延伸活動
（一）小結(jié)
（二）拓展
2、猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？
3、介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。
4、引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
認(rèn)識時鐘大班教案反思篇十七
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。
2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
一、教師出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
二、教師出示自制的大掛鐘。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1—12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠(yuǎn)。
四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體回答。
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