教育是培養(yǎng)人才、促進社會進步的基礎工作，對國家和個人都有著重要意義。總結需要注意結構的清晰和句子的連貫，使讀者更易理解。以下是小編為大家整理的相關資料，希望對大家有所幫助。
行知杯論文寫作技巧篇一
通過認真審題，確定寫作范圍后，開始寫文章開頭，如果是命題議論文，先簡單解釋和展開題目，由此引出中心論點并明確表述中心論點。這里指的明確即“明明白白”不要“隱含”在句子里或段落中，這樣既方便讀者（閱讀者）理解，又能提醒作者（考生）不要“跑題”。如果是材料作文，先引述材料，再簡單闡述對材料的理解，由此引出中心論點，并明確之。如下：
命題作文-------材料作文。
1.解題---------1.引述材料。
2.明確中心論點-------2.簡述材料含義。
------------------------3.明確中心論點。
論述這一部分的思路實際上是在回答一個問題：為什么說……？然而，大家在寫作這部分時，多有個通病，大量寫列事例。事例議論是必須的，它有很多好處，諸如增強論題說服力、形象、具體等，但文章論述要達到某種深度還是要通過理論上分析論證，事例論證只是個協(xié)助手段而已。這部分具體步驟是：先思考可以從幾個方面或角度來論證中心論點，然后選擇其中最具說服力的兩三個方面或角度，由大到小或反之，由主到次或反之來進行排列，這就是這部分的分論點。如下：
那么為什么……呢？
首先：……。
其次：……。
還有：……。
所以說……。
以上是第二部分的寫作思路，也是最難的一部分，要加強訓練。
三、這部分可有可無，分析中心論點的基礎上，可以在這部分指出具體實現(xiàn)或實施中心論點的辦法，也就是“怎樣做”的問題。如下：
怎樣……呢？
首先（從思想上）……。
其次（從行動上）……。
以上是第三部分的寫作思路。一篇議論文到經此算寫完了。
回顧寫作過程，其實應試議論文的寫作便是在回答三個問題：1.什么2.為什么3.怎么。這樣的作文結構是層進式的（我們一般采用層進式作文），它有許多好處，一是筆下來得快，不致作文時不知如何下筆；二是有話可說，不致一篇議論文翻來履去就那幾句話；三是作文結構清晰自然；四是文章有深度，能挖掘出新意來。下面，我們根據(jù)這樣的作文步驟舉個例子，一起來看看議論文寫作思路是怎樣的。
思路意示圖:----------------例文思路意示圖：
----------------------------“論幸?！?/p>
解題引述材料---------------解釋“幸?！焙x。
簡述對題式材料的理解--------闡述不同的人對幸福的不同理解。
明確提出中心論點------------引出作者的理解即中心論點：精神充實，就是幸福。
過渡那么為什么？---------那么為什么說精神充實就是幸福呢？
首先，……-----------------首先：人活著不光只是吃飽穿暖。
其次，……----------------其次：充實的精神生活不是滿足這種要求。
還有……-------------------還有：精神的充實有許多益處。
所以說……-----------------所以說精神的充實就是幸福。
過渡那么怎樣？-----------那么，怎樣使我們的精神充實呢？
首先（從思路上）-----------首先，積極吸取大量的文化科學知識。
其次（從行動上）-----------其次，以高尚的美的東西充實頭腦。
以上只是就應試議論文的寫作思路給大家一些指點，當然不上作文的全部，內容還需要同學們去充實。這就要求大家在生活中不斷搜索，積累議論材料，盡力提高自己的政治理論水平，并且論證過程中還要注意綜合使用多種論證方法，如果從現(xiàn)在做起，每次議論文寫作都按這樣的思路，并兼充實的內容，深刻的方法多樣的論述，要使自己的作文在高考中得高分，并不是難事。努力！
這一次，羽毛球隊的隊員們倒在了爭取出線的道路上。盡管他們再一次失敗，不過這一次他們沒有淚水，沒有遺憾，他們是用笑容離開賽場的，因為他們真的盡力啦，他們可以對自己說“我們真的努力啦!”從去年的倒數(shù)第2，到今年的第9名，（一共14支隊伍）盡管成績還是不盡如人意，但是我們必須看到一些積極的方面。我們是一支新組建的隊伍，實力與對手有著很大的'差距，去年可以說是敗得一塌涂地，但是今年確實輸?shù)暮苡凶饑?，也得到了對手的尊重。?：3輸給去年亞軍國際學院，到1：3輸給研究生，2：3輸給八院和二院，到最后3：1戰(zhàn)勝七院和3：0戰(zhàn)勝設計系，我們是一步一步腳印，一步一步戰(zhàn)勝自己。
羽毛球在我們院來說是一個冷門項目，取得的成績也不是很好，被關注的程度也不高，訓練的條件也是比較艱苦。不過，他們從來就不會因為這些客觀原因而輕易放棄。努力訓練，在比賽中積累經驗，在失敗中不斷提高，這就是他們的目標，因為以現(xiàn)在的實力，去爭取前四是不現(xiàn)實的。
盡管我們被淘汰啦，不過依我看來，我們的前景是很好的。今年我們08的三位運動員都得到很大的鍛煉，在比賽中他們也有很大的收獲，很多比賽他們都和對手打得難解難分。而且每一位運動員都非常拼命，都發(fā)揮出了自己的水平，這些都歸功與平時訓練。
同學們訓練的態(tài)度很認真很積極，各項針對訓練也取得了不錯的效果。不過我們仍然還有很多不足的地方：
1、隊員們的基礎還不是很扎實，實力與別人差距大。
2、訓練的強度和效果還不是很好，雙打的配合還不是很默契。
3、關鍵球和關鍵分的把握能力上還有待提高。
4、隊員們的心理素質還不夠硬，遇到困難有時不懂怎樣去克服。
不管怎樣，我們要將好的地方堅持下去，繼續(xù)關注下學期“新生杯”羽毛球賽，盡早做好09級的招新工作，及早配合羽毛球隊的訓練，爭取下一屆五四杯取得更大的進步，我相信通過我們的努力，三院羽毛球隊的崛起將是時間問題！
這些天，我認真學習了繼續(xù)教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書。本書首先以課學教學研究的故事為引子，在此基礎上分析和討論觀課議課的價值追求，觀課議課的實踐操作，以及觀課議課如何更好地促進和實現(xiàn)教師發(fā)展。案例與討論相結合寫作形式，讓你在讀書中不知不覺成為了思想的參與者，讀中思考，讀中感悟，尤如聆聽名師的講座，置身于爭鳴的學堂。
感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致。
以人為本是觀課議課的核心理念。人是根本，這一理念落實在觀課議課中，首先體現(xiàn)在要關心人、尊重人、依靠人、發(fā)展人、滿足人。以人為本不僅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通過對眼前人的關懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實化。具體表現(xiàn)為：以人為本，要以眼前的教師為本，其中包括參與觀摩的觀課議課教師，更要包括做課獻課的教師。以人為本要致力增進學生的福祉。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學改進，更好地促進和實現(xiàn)學生發(fā)展。以人為本要務人之本。人之本在于致力和追求幸福生活。觀課議課要致力引導教師追求和享受幸福的教師生活。幸福的教師生活來源于創(chuàng)造性的勞動和對創(chuàng)造性勞動的審美性體驗?！按髣?chuàng)造，大突破，大快樂；小創(chuàng)造，小突破，小快樂；無創(chuàng)造，無突破，無快樂?！?/p>
人有思想的權利，人會思考，在思考中能對收益和得失進行算計，并在算計中根據(jù)自己所理解的價值標準追求利益最大化。觀課議課要尊重參與者思想的權利，并搭建交流與表達思想的平臺，鼓勵參與者在觀課議課中積極主動的思想。要防止參與者對他人思想權利的剝奪和對他人思想過程的包辦代替，也要防止權威思想對草根思想的禁錮?！凹核挥鹗┯谌恕币O身處地，感身同受。
感悟之二：觀課議課是促進教師思想、實現(xiàn)專業(yè)成長的捷徑。
“以學論教”是觀課議課的重要思想，也是本書重點論述的一個內容。新課程改革由“懵懂”走向“成熟”。由會場走向課堂，由理念走向教學實踐，由效益預測走向效果評價。使教育越來越關注教師的生存狀態(tài)和課堂教學。陳老師在聚焦課堂教學中，走出了一條適合教師專業(yè)成長的途徑——觀課議課的模式。并用“以學論教”指導我們的思想，“把學生的學習活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)。通過學生的學來映射和觀察教師的教?！边@充分體現(xiàn)了新課程的“以生為本”、“教為主導”、“學為主體”等先進的理念。掩卷思之，學校每一個學期舉行的聽評課研討活動，無不在經歷“漫長而煎熬”的煉獄中而“痛不欲生”。聽課教師條分縷析一一道出自己的觀察，尤其是教研組長的最后總結性的“幾點建議”、“幾點希望”發(fā)言，令做課教師如坐針氈?？此菩Ч怀龅慕萄谢顒?，實則在這種“高厲害”的重壓下，課堂教學還是“濤聲依舊”。陳老師在書中有力的鞭打了這種活動形式，他從形成共同愿景，降低利害關系，在合作中互愛三個層面作了闡述。“在觀課議課中，做課教師成功了要學會享受成功的成就感。如果不成功就享受為觀課議課提供議題作出了貢獻的光榮感?！薄耙捎米罱赡軈^(qū)建議，讓教師“跳一跳，摘果子”。這種和諧、融洽的教學文化和教師文化，使議課者和授課者之間形成一種寬松、友好的氛圍。這樣的效率會更高些，效果會更有效些。教師也會在這種環(huán)境中不斷成熟，發(fā)展，壯大。
感悟之三：觀課議課是教師改善生活，提升生命質量的過程。
課堂教學是教師生命流淌的過程。作為教師，課堂教學是其職業(yè)的生活的最基本的構成部分，它的質量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價值的體現(xiàn)。因此課堂教學對他們而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。
課堂教學是學生生命成長的過程。幸福的教師能影響和促進學生幸福的校園和課堂生活。因此我們不能不小心謹慎，不能不奮力成長和改變。研究課堂，改進課堂就是我們教師的一種倫理責任。
教學改進是教師生活改善的過程。觀課議課主張把課堂教學和教師生活聯(lián)系起來，提倡參與在共同生活中改造生活。鼓勵上課教師基于改進和發(fā)展的目的，以自愛和互愛的方式開放課堂教學，敞開自己的教室，對自己的教學生活保持開放，并放下包袱，在人與課之間保持合適距離，使課成為對話的平臺，成為改善生活的平臺。
應當說，觀課議課是以教師的發(fā)展為本，促進教師專業(yè)成長的一種研修活動，通過開展觀課議課活動有助于增強教師間的合作，促進教師開展反思性教學，從而實現(xiàn)有效教學的目的。臺灣作家杏林子說過：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛?！毕嘈庞^課議課這粒種子，正悄悄的綻放，一個燦爛的花季已經毫無聲息的來到我們身邊。
行知杯論文寫作技巧篇二
很多考生覺得自己議論文無法取得高分的原因是因為字跡并不美觀，確實我們無法否認字跡對考官評判文章有第一印象的優(yōu)化作用，但如果文章結構能夠把握好可以大大彌補字跡的不足，那么好的文章結構就應該滿足以下三個要素：開頭像鳳頭，美麗而短小，注重文采性強，言簡意賅。論證像豬肚，豐富充實有效，運用多種論證手法，有理有據(jù)。結尾像豹尾，快準狠，快是指短時間結尾，準是精準回扣總論點，總結全文，狠就是指結尾要對文章在原有基礎上升華。最后文章呈現(xiàn)橄欖型，才是非常美觀的文章結構!
在議論文寫作中很多考官都會認為一個考生文采性如何就看開頭的書寫，所以議論文的備考一定要在開頭多下苦功，首先各位考生一定要熟知開頭的作用，就是統(tǒng)領全文，開篇點題，無論開頭如何去書寫，一定要完成開頭的使命，亮明總論點。其次，我們可以運用多種寫作手法，幫助我們的開頭寫的有邏輯性和文采性，比如，概括式開頭，對比式開頭，排比式開頭等等，小編推薦各位考生的就是排比式開頭，原因很簡單，排比式開頭最能體現(xiàn)文章的文采性和結構感，那到底可以排比什么呢，比如與文章話題相關的案例，詩句名言，社會問題，影響都可以，但要想真正提高排比能力，還需平時多積累，多看政府性文章，多去摘抄好的排比句，先去模仿式書寫，在形成自己的排比風格。
行知杯論文寫作技巧篇三
當我們了解生活中的某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題時，總會形成自己的看法、主張與觀點，把這些看法、主張與觀點表達出來，并加以闡釋、說明，就是議論；寫成文章，就是議論文。
議論文寫作的目的就是為了闡述正確的看法、主張與觀點，明辨是非，議論的生命就在于此。如果對生活中某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題沒有自己的看法、主張與觀點，就沒有寫議論文的必要。寫了沒有針對性的議論文，就是無的放矢，無病呻吟。好的議論文，不但要有明確的針對性，還應該積極倡導正確的看法、主張與觀點。
觀點就是我們的看法與主張。一篇議論文，只有一個主要的看法與主張，這是文章的中心論點。有的議論文還有分論點。分論點是從中心論點分解出來的，從屬于中心論點，幾個分論點共同論證中心論點。
觀點是議論文的靈魂，一個錯誤的觀點哪怕能夠自圓其說，也是無法得到大家認可的。觀點的正確與否，要看它是否符合廣大群眾的利益與道德標準。
議論文要能寫得引人深思，發(fā)人深省，必須有深刻而有創(chuàng)意的觀點。這里的深刻而有創(chuàng)意，不只是指言他人所未言，還指觀點是從司空見慣的事情、現(xiàn)象或問題中總結出來的。
寫議論文，應該注意議論文的要素，即：論點、論據(jù)、論證。要內容充實，最要注重論據(jù)與論證。
論據(jù)是用來證明論點的根據(jù)。一般是用事實、道理、定律、公式來證明論點的正確性。作為論據(jù)的事實、史實與數(shù)據(jù)，必須確鑿無誤，否則論點就站不住腳。此外，論據(jù)要充分，也要真實可信。
論證是運用論據(jù)證明論點的過程與方法。
常用論證的類型一般分為兩種：立論與駁論。立論是對一定的事件或問題闡述見解與主張的論證方式。駁論是對片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張進行批駁，只要批駁成立就行了。立論與駁論常常是互相聯(lián)系的，在立論的文章中有時也要批駁錯誤觀點，駁論中有時也要立論，闡明自己的正確觀點。
常用的論證方法一般有：就內容而言，有事實論證（舉例論證）、道理論證（引用論證）；就方式而言，有對比論證、比喻論證、歸謬論證、正反論證等。
有些同學寫議論文，往往搭了一個架子，看起來論點、論據(jù)、論證完整，可是只有一副架子而已，好比恐龍的骨架，空空洞洞，一無所有。好的議論文，應該有具體的內容，而且是精心搭配，嚴密組織的。
不管什么文體的文章，都要講究邏輯的嚴密清晰，議論文尤其講究。一段毫無邏輯的話，只能讓人讀了不知所云。邏輯的嚴密體現(xiàn)在論證上。論證要嚴密，無懈可擊，清晰地表現(xiàn)在行文上，讓人讀了一目了然。
議論文不得胡亂說話，所以語言要求準確；同時又不必板起面孔說話，所以語言盡可能活潑一些。
第一種：總分式（最常見的全文結構，也稱“總分總式”）。
論說文的全文總體結構一般都是這種結構模式。在論說文的寫作中，往往圍繞文章的中心論點或議論的中心問題，展開層次，逐一闡述，最后得出結論，要遵循由“是什么”到“為什么”再到“怎么辦”，即我們常說的“提出問題”、“分析問題”、“解決問題”這樣一個過程。這種全文的論證過程是由人們認識事物時思維的自然過程決定的，不是人們主觀賦予或規(guī)定的。
論證方法，一般都要在中心論點的統(tǒng)率下，確立幾個從屬于中心論點的、即為闡述中心論點服務的分論點，然后通過對分論點的逐一闡述，使中心論點得到深刻有力的證明。
因而論說文全文結構，往往是“總—分—總”式。
同樣是議論文，有的側重理證，有的側重例證；有的橫式并列論證，有的縱向深入論證；有的一事一議，有的借題發(fā)揮，有的比喻論證。
【例文借鑒】（幾乎篇篇皆是，所以小編這里就部多說了。）。
第二種：并列式（比較常見的論證結構）。
并列式，也叫“橫式”，也叫排比論證。它常用于議論文的論證部分，其特點是，論證的層次作橫向展開，分論點之間的關系是并列的，也就是分論點從不同的角度、不同的側面對中心論點或論述的中心問題展開論證，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進的格局。并列式的各個分論點，其先后次序有時是可以前后互換的；它們看起來是各自獨立的，其實是緊密相關、不可分割的一個整體。
行知杯論文寫作技巧篇四
一篇內質不錯的文章，如果“面目”(字跡)可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。
二、擬好題。
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結構之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足?？傊?，以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇文章的基本內容。如《誠信不可拋》、《科技與人文齊飛》、《移植的記憶，創(chuàng)新的殺手》、《堅強--我不朽的信念》等文題，均是鮮明、奪人眼目的好題目。在鮮明的基礎上追求形象、生動和富有個性，則是議論文擬題的更高要求。這類文題能抓住閱卷者的視線，使之觀其題便欲睹其文，效果奇佳。如文章中心是“走自己的路，讓別人去說吧”，擬題為《學會在別人的.唾沫中游泳》，別致中顯出幾分幽默，令人產生一睹為快之感。
三、開好頭。
高爾基說過：“(開頭)好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在?！弊h論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性?？欤慈腩}要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。
四、中間段寫好首句和末句。
議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據(jù)是否典型，關鍵在中間段的寫作。而結構、條理、論證和論據(jù)等是議論文評分的重要細則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標準。
常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當?shù)氖聦?、理論論?jù)，或針對現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象，分析說理；最后結合論述內容寫一兩句小結的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結構常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節(jié)省時間。同時，它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評分標準，在中檔以上分項計分，避免不利于考生的個人評分因素出現(xiàn)。
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行知杯論文寫作技巧篇五
錢鐘書先生在《論快樂》一文中是這樣論述的：先引述《西游記》里小猴子對孫行者說“天上一日，下界一年”，借天上比人間活得舒服快樂，來說明快樂是人的一種心理。然后宕開一筆，“永遠快樂”不但渺茫得不能實現(xiàn)，并且荒謬得不能成立。
繼而論述“快樂”在人生里好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子”，生動形象地說明了快樂在人生中的作用。接著指出：“把快樂分成肉體和精神兩種是最糊涂的分析”，一切快樂的享受都屬于精神的。
世界是由互相聯(lián)系的事物構成的，生活中發(fā)生的事存在著某種因果聯(lián)系，在進行分論證時要揭示隱藏在事件背后的深層原因。
2005年高考優(yōu)秀作文《出入紅樓》有這樣一段精彩的議論揭示出一部《紅樓夢》傾倒幾多后人，讓眾多專家學者傾其畢生精力，還不能盡得其珍的原因：
《紅樓夢》，打開了大觀園的大門，讓好奇的后人一窺當年封建王朝奢華輝煌的殿堂;曹公才華橫溢，詩詞歌賦信手拈來，如粒粒明珠嵌入其中;建筑設計侃侃而出，幾筆勾出一個金碧輝煌的大觀園，飲食醫(yī)理無一不通，衣飾禮儀無一不全，洋洋灑灑如數(shù)家珍。曹公秉世之才，堪稱語言大師。
披閱十載，嘔心瀝血，字字看來皆是血淚，達到劉勰所說“句有可削，足見其疏;字不得減，乃知其密”中真正的惜墨如金的境界。
議論要切中要害，始終緊扣論點，不游離于論點之外，不偷換論題。例如，以“跨越性格的障礙”為話題，就要緊扣“性格障礙”——不健全的性格(自我封閉，不善交流溝通，缺乏團隊協(xié)作精神，孤芳自賞等性格缺陷)會影響我們的終生發(fā)展。
有的同學大談挑戰(zhàn)逆境如何超越自我的問題，沒有抓住論點。因此，離開論點的論述，是無從談及論證深刻的。
抓住要害還要從若干現(xiàn)象的分析中，總結出一般規(guī)律，并指出解決問題的辦法。司馬光在《訓儉示康》中，以父親的身份，向兒子進行節(jié)儉教育。文中有道理分析，更有大量的具體事例，擺事實，講道理。正反論述，有很強的說服力。
文中批判“走卒類士服，夫躡絲履”雖有封建等級的觀念和鄙視勞動人民的思想局限，但他總結出的“由儉入奢易，由奢入儉難”的規(guī)律是何其深刻!
辯證法告訴我們要客觀地全面發(fā)展地看問題，不要主觀地孤立地靜止地看問題;要兩點論，不要一點論;要抓住矛盾的主要方面，分清主次，不要一葉障目、不見泰山。在議論文的寫作中運用辯證法認識問顥、分析問題就會有深度。
又如，就“平凡與自豪”這個話題，寫一篇文章。這是典型的.關系型作文題，這一話題能正確引導考生認識世界，認識自我，世界是多姿多彩的;“每一滴露珠，都能反射一輪太陽”。每一個體都有其存在的意義和價值，世界不獨是名人與勝者的天下。
很明顯，這個作文導向是正確對待平凡，在人們的認識中，偉大與平凡是兩極，平凡與平庸相等，鄙棄平凡是應該的，但只贊頌偉大而不甘于平凡，輕視平凡卻是錯誤的。忠于職守辛勤耕耘的人，不管是名人還是農夫都是自豪的。
本話題可運用的哲學觀點有：要全面地看問題，通過現(xiàn)象看本質，分清矛盾的主要方面和次要方面。
行知杯論文寫作技巧篇六
議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當?shù)鼐C合運用各種表達方式;論據(jù)基本要是：真實可靠，充分典型;論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
要寫好議論文，必須注意以下幾點：
1.確定論點。論點通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實例。
3.論證要有嚴密的邏輯性。所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人，作者可以列舉事實、展示數(shù)據(jù)、提供事例、借助常識或利用親身經歷。
(一)論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
1、議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就可以分出主從。
2.如何找中心論點。論點應該是明確的`判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子?？刹捎藐P鍵詞法查找論點，首先閱讀給定的話題材料，從中尋找關鍵詞匯，可以是出現(xiàn)頻率最高的也可以是重點描繪的。在找到關鍵詞會后，嘗試發(fā)現(xiàn)所列出的關鍵詞之間是否存在聯(lián)系，進而進行引申。
(二)論據(jù)：論據(jù)可以分多種類別，需要日常進行積累。
1.事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。2.道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果。
(三)論證：議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的羅輯關系紐帶。論點是解決“需要證明什么，”論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。
論證方法有以下幾種：
1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點;。
3.對比論證：拿正反西方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點;。
4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。
在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。
1.基本結構是提出問題(引論)--分析問題(本論)--解決問題(結論)。
2.可分兩大類a.縱式：逐層深入的論述結構。
例1.“層層深入”式，先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述，如《懷疑與學問》。
例2.“起錄轉合”式：開頭破題，引出論述問題;接著承接開頭，闡述所論述的問題;“轉”是雙各個角度證明論點;最后歸結，就是“合”。
b.橫式：并列展開的論述結構例如：有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結歸納;有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。
有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論?？傊?，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。
行知杯論文寫作技巧篇七
教學論文主要是指對教學原理、方法、心得等進行論述的文章。
不少從事教育教學工作的同志，平時工作可謂是勤勤懇懇、任勞任怨；學生成績也是名列前茅、出類拔萃；談起教學方面的體會，更是如魚得水、如數(shù)家珍?？删褪菍懫鹫撐膩硗~不達意、不知所云，儼然成了煮餃子的茶壺。
“如何寫好教學論文”也就成了他們難解的心結，這一弱點在經驗交流、職稱評定時，顯得尤為突出。針對這一情況，結合本人多年來的寫作經驗，提出自己一些不成熟的看法，僅供參考。
一、觀點要正確。
既然是論文，就應該表達自己獨到的見解。見解往往有對錯之分，我們提唱創(chuàng)新，鼓勵突破，反對人云亦云，更反對觀點錯誤、立場反動的東西。
前一段時間，《揚子晚報》有這樣一個報道：一個老師為了讓學生認真學，公然在班上跟學生講：“好好學將來可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆”云云。
由此可見，寫文章的第一要素：觀點要正確。
提出這樣的一個問題，好象是在談什么大道理，其實不然。試想，我們在撰寫文章的時候，如果對搜集的大量資料不加以任何甄別，見到所謂有用的資料就照搬照用，難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點充塞其中。
就象我上面所提到的那位先生的話，不僅不利于引導人、教育人、激勵人，相反地，類似的話如果出現(xiàn)在文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒品。
不僅如此，離開了唯物辯證法來研究教學問題，也是行不通的.。
辯證唯物主義原理告訴我們：一切事物都是相互聯(lián)系、相互影響的。同樣地，搞教學研究也不能只看到問題的一個方面，而忽視另一個方面。否則，這樣的文章是經不起任何推敲的，當然也就是不具有什么學術價值了。
二、選題要適當。
選題是撰寫論文和著作的重要起點，主要包括：內容、范圍及難度等三個方面。
內容。
往往根據(jù)自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業(yè)務范圍內或與所學專業(yè)相近的內容。不能為了趕時髦，或為了評職稱投稿，勉強東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。
范圍和難易論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。
其實，題目太大以后，往往會因力不從心，容易失敗。這里的“太大”是指：研究的問題“外延”太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數(shù)學、就是物理！這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實之感。
同樣地，如果選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費力氣，也不利提高。
行知杯論文寫作技巧篇八
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。
(一)論點。
古人云：“文以意為先，意猶帥也;無帥之兵，謂之烏合。”無論寫什么文章都必須立論。立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度。
舉例：1、如針對和英國首相撒切爾夫人商談香港回歸問題，有人提出香港可以暫時不駐軍，鄧小平則擲地有聲說：主權問題不是一個可以商量的問題!
2、“五四青年節(jié)”，各地都在舉行慶祝活動，各級黨委、政府部門主要領導悉數(shù)參加會議，足見領導對青年的重視。有媒體用這樣觀點做題目：關注青年就是關注祖國的'未來。
(二)論據(jù)。
論據(jù)，是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。通俗說，就是文章中“擺事實、講道理”，所以，論據(jù)主要有事實論據(jù)和理論論據(jù)。事實論據(jù)包括代表性事例(名人故事等)，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等;理論論據(jù)主要是指文中使用的名言警句、諺語格言以及作者的說理分析等。
論據(jù)使用注意事項：
1、論據(jù)必須為論點服務，即觀點和材料要統(tǒng)一，能證明論點。
2、論據(jù)要典型，不能用諸如“我同學就是一個這樣的人”，同時論據(jù)更要豐富(多積累、勤積累才能做到)。
3、論據(jù)要新穎。新穎方能吸引人。選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度用是銀子，別人經常用的而你又照搬照用的是石子。記?。簩懽魑臅r，如果你能一下子想到的事例，別人也會一下子想到，所以就注定你的論據(jù)不夠新穎了。
4、論據(jù)豐富時，事例排列的順序應當這樣：古今中外。
(三)論證。
論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關系紐帶。論點是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。
行知杯論文寫作技巧篇九
1.前期積累準備工作
首先，我們需要做好準備工作，這里的準備工作是指做好我們的研究內容，我們在寫論文之前，將自己的研究方法、研究結論都準備好，這項工作是論文最大的基礎，非常重要。
2.列出論文大綱
一般而言，論文的結構是：摘要、前言、basicknowledge、研究內容方法、研究結果及討論、總結、參考文獻。我們在寫論文之前，要思考好整篇論文分成那幾個模塊，每個模塊我們都需要寫哪些內容。
3.可以從中間開始寫
一般論文的摘要需要反復修改，而前言又會覺得無從下手，面對前言和摘要踟躕不前，還不如從我們最熟悉的那部分著手，從我們自己的研究內容開始寫，一邊寫一邊思考論文的摘要應該包含哪些重點，前言應該覆蓋哪些研究背景現(xiàn)狀，當我們寫好自己最熟悉的那一部分，論文其他部分就變得水到渠成啦。
4.時刻關注論文的重心
我們寫論文的時候，有時會覺得是不是這個也要加進去，那個也要放進去，覺得什么東西都有必要介紹一下，在basicknowledge投入了過多的篇幅，這種做法是不可取的。
我們論文的`重點一定是在自己的研究工作上，前面都是為了我們自己的研究工作做鋪墊，點到即可，不需要全面展開介紹，如果覺得需要介紹的話，可以通過標注參考文獻的方式，千萬不要放錯重心。
5.每個小節(jié)的點睛之筆
每個章節(jié)應該在最后一個段落有一個點睛之筆，做個小總結，讓閱讀論文的人能夠很容易的把握住重點。
6.重新審視論文
論文寫完之后，一定要重新核對若干遍。前幾遍重點看文章是否需要調整結構，是否有沒有寫到位，或者寫的有問題的地方，進行粗條；之后，查看文章的表述方式是否精確，進行細調；最后，更改格式，檢查錯別字等。這部分工作可以請導師、師兄給出一些建議。
以上就是行政管理論文的寫作方法，這篇行政管理論文寫作的方法也可以用于其他論文，希望這篇文章會對您的論文寫作有所幫助。
行知杯論文寫作技巧篇十
如果說，“好人出在嘴上，好馬出在腿上”，那么我說：好記敘文就出在寫作的技法上，。寫作方法猶如刀上的刃，刃上的鋼一樣，直接決定著記敘文品質的優(yōu)劣。忽視寫作技法，文章是徒具形體的行尸走肉；充分運用寫作技法，就會把文章妝扮得清秀美麗?？梢哉f：一切優(yōu)秀的記敘文，都是大量使用寫作技法的記敘文；極多寫作效果較差的記敘文，主因歸結在忽視使用寫作技法上。
寫作技法多得數(shù)不勝數(shù)，浩如煙海。如果哪個老師說：“同學們，我現(xiàn)在把所有的寫作技法都歸納整理給你們”，那只能說明這個老師知識的淺薄而絕不是淵博。因為，寫作技法源于在寫作實踐中，對成功案例，所做的規(guī)律性的提煉總結。它與人們在生產勞動實踐中摸索勞動技巧相類似。所以說，寫作技法，是一個在寫作實踐中不斷地被創(chuàng)生出來，并永遠被創(chuàng)生下去，沒有止境的東西。在寫作技法的大海里，我們只有不斷地去探尋、去發(fā)現(xiàn)、去認識、去整理、去積累，并謹慎地說，我已經掌握了滄海中的一粟或一桶或一灣水域，但絕不能狂妄地說已掌握了它的全部。
我這樣說，只是想讓同學們明確：我下面講的，僅是初中生記敘文寫作中，常見并常用的一些寫作技法，它僅是整個寫作技法中冰山的一角，而不是全部。更多的寫作技法，還需要靠同學們自己在閱讀大量的文學作品中去探尋，去積累。
（一）修辭手法：比喻、擬人、擬物、排比、夸張、引用、反問、設問、反復、頂真、雙關、反語、借代、對偶、對比、仿詞、移用等。
（二）表達方式：1、記敘：順敘、倒敘、插敘、補敘等。2、描寫：景物（環(huán)境）、場面、間接（側面）、直接（正面）、特寫、動作（行為）、語言、心理、外貌（肖像）、神情等。3、說明。4、議論。5、抒情：直接、間接。
（三）選擇句式：陳述句、肯定句、判斷句、否定句、雙重否定句、疑問句、設問句、反問句、感嘆句、祈使句、選擇句、排比句、對偶（對仗）句、頂真句、回環(huán)句、連動句、整散句、長短句、獨詞句等。
（四）篇章結構：時間推移式、空間轉換式、景物更迭式、串糖葫蘆式、起承轉合式、線索引導式、一波三折式、思想意識式、逐層推進式、由遠及近式、總分總式、懸念式、對照式、套娃式、頂真式、填充式、分列式、插敘式、倒敘式、釋疑式、見聞式、引子、題記、附記、后記等。
（五）推敲運用新穎、靈動、精準的動詞，恰當使用形象、生動、傳神、富有表現(xiàn)力的修飾語。
（六）其他的基礎寫作技法：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、先抑后揚、托物言志、點面結合、融情于景、情景交融、虛實相生、以古諷今、以小見大、動靜相襯、對比烘托、人稱變換、摩擬語氣、言近旨遠、興波瀾、轉動法、剝筍法、擬人法、擬物法、五覺法、詳略法、矛盾句、哲理句、中心句、警句、伏筆、線索、過渡、照應、設懸、象征、隱意、升華、點睛、類比、回環(huán)、通感、文眼、注釋、聯(lián)想、想像、物品自訴法、動物自訴法、遠眺近看法、彩筆描繪法、特征舉例法、實驗證明法、季節(jié)變換法、日內變換法、現(xiàn)場目擊法、成長變化法、贊美頌揚法、群體描寫法、言已盡意無窮等，中學生作文《初中生作文寫作技巧》。
另外，還有異彩紛呈、新穎別致的開頭和結尾的眾多寫作技法，限于翻陳出新太多太快，雖列舉些許皮毛，終免不了顧此失彼，舉一斑而失全豹，道一足而全象盡失，也就不再羅列了。
三、怎樣使用技法。
了解一些基礎的寫作技法，只算完成了一步；如何適當使用這些寫作技法，是我們要走好的另一步。走好這一步尤其迫切而關鍵。
（一）不能無目的地濫用。
初學寫作的人，知道了運用寫作技法的重要性，并掌握了一些寫作技法，就開始在文章中大量地運用了。雖說是無法不成文嘛，這也不是什么壞事；何況，學生能從不去用，到有意識地大量地使用，這本身也是一個巨大的進步，是可喜可賀的事。但作為指導教師來說，發(fā)現(xiàn)了問題還是要說問題的。
出現(xiàn)的問題是：一些初始習作的中學生，為了最大限度地追求采用寫作技法的效應，就出現(xiàn)了寫作技法無目的濫用的情況。表現(xiàn)是：在文章該略寫處，也運用大量的寫作技法去藻飾、染色，這樣，的確是增強了表現(xiàn)力和感染力，增強了生動、形象、傳神性，也增強了文采，可惜的是揮拳打錯了地方，射箭脫離了靶子。
我們知道，寫文章該詳處一定要詳，該略處也是一定要略的。否則，把該略的寫詳了，就會出現(xiàn)主旨不明朗，廢話有的是，宣賓奪主，不知所云的弊病。要糾正這個弊病，就要求，運用寫作技法也一定要注意寫作的目的性，一切是為表現(xiàn)中心思想服務，切不可把宜略處寫具體詳細了。
（二）要用得自然，少一些刻意雕琢之痕。
俗話說：萬法皆歸自然；歷盡滄桑而歸淡泊；大智若愚，大勇若鈍。這里面包含一個至理：反璞歸真。也就是說，道的最高境界是平淡、自然。寫作方法的運用就是這樣，追求的最高境界應該是：看似平易實則內蘊其法，千山萬壑皆斂于平淡自然之中。
寫作方法要用得巧、用得妙、用得自然、用得渾然天成。而應盡量避免刻意的斧刻雕琢之痕，盡量避免牽強附會，以免產生惺惺作態(tài)的令人生厭的反效果。
（三）要善于綜合混用，而不必非此即彼，孤立使用。
初學習作的中學生，要注意，不必把寫作技法孤立地使用，而可以盡量地綜合混用它們。
（四）不要墨守成規(guī)，宥于定式，提倡有新意。
“文無定法”，沒有誰規(guī)定文章必須怎樣寫，而不能怎樣寫；也沒有誰規(guī)定寫作技法必須這樣用，而不能那樣用。運用寫作技法決不必墨守成規(guī)、宥于定式，完全可以不拘一格〔注3〕。老套熟套可以做借鑒用，但不可以做限定用。能有創(chuàng)意，才有新意。
（五）再好，終究是別人的；最好，是自己的。
再好的寫作技法，終究是踏著前人的足跡亦步亦趨，這樣縱是捷徑，終是踩在了巨人的肩上眺望。把我們目光投注到深遠，將來我們中學生中的某個人或某些人，若能在文學之路上走向高峰，則我殷切地期望，你能在文學領域，開創(chuàng)出一片全新的天地。再好，終究是別人的；最好，是自己的。我期望你能最終跳下巨人的肩膀，自己做個巨人。
〔注1〕：請品讀俞敏為楊耐思的《近代漢語音論》（商務印書館）所作的序。
〔注2〕：請參閱我的博客中，學生習作的《作文片段練習》，體味其寫作技法綜合混用的表現(xiàn)效果。
〔注3〕：排比，需要三個分句以上，那么，兩個分句算什么？算整句。對仗整齊的對偶句，過于工整而呆板，那么，靈活的大體整齊的句子算什么？也算整句。我認為：整句寫法，就是排比、對偶、駢句的一種新的變式，就是寫作技法不拘一格的創(chuàng)意之果。
行知杯論文寫作技巧篇十一
畢業(yè)季即將來臨，想必大家都在忙著自己的畢業(yè)論文，怎樣寫好一篇論文呢？下面為大家分享了研究生論文的寫作技巧，一起來看看吧！
一、論文選題：兩個“依托”、五個“關注”
（一）兩個“依托”
1.依托老師的學術專長或當前學術興趣點
我們是研一的學生，沒有什么知識體系，也不像老師們都有自己的投稿渠道，所以我們要依托老師研究專長或當前學術興趣點。依托老師的擅長的領域，你自己就要知道導師和學習老師的研究方向。如果你寫作與導師的研究專長結合，往往前期具備了較為豐富的數(shù)據(jù)、案例、文獻等素材，學生在論文寫作或調查研究中能夠依托以上優(yōu)勢進行較為深入、扎實、系統(tǒng)的研究，亦能得到老師切實有效的指導和幫扶，達到事半功倍的效果。要是老師不擅長，就可能沒法給你指導了，或者指導的效果就會降低。法學院老師的研究方向分得很細，他不熟悉就沒辦法給你指導。
2.依托老師的研究課題
以老師課題中的某一塊研究內容為切入點，作為自己寫作或者研究的方向，將個人的寫作與老師的工作相結合，達到兩全其美的效果。發(fā)文章可以掛老師的課題，通過這個方式，老師一般都會比較樂意的。
（二）五個“關注”
要關注社會各類信息，尤其是掌握全面高效的獲取信息的途徑。沒有資訊就沒有靈感，就沒有辦法找到選題的方向。
1.關注時政報紙
（1）《環(huán)球時報》的評論。評論的欄目雖然不一定和法律有關系，但是能夠開闊自己的視野。
（2）《參考消息》的“問題與建議”。參考消息把一些信息原汁原味地展現(xiàn)，文科生必須有所關注。《參考消息》的“問題和建議”欄目，很有前瞻性，新的東西，文章沒寫過。比如關于“達芬奇家居”事件的建議，比較熱，就是結合法律來提出的，誰先寫出來誰發(fā)表。這個欄目一般在后面的版面，不起眼，但一般每天的報紙都有（不是每次都有）。
社會上的新事件和新事物往往最先出自媒體記者的眼光，學者寫的東西往往是舊東西、老東西，如果你想用學者眼光把新東西寫出來，就必須緊緊跟著媒體記者的腳步。
2.關注專業(yè)領域內的重要報紙
《法制日報》（“視點”欄目）。這個欄目的評論文章不錯，值得大家看。例如關于今年中國政法大學憲政研究所發(fā)布的公務員就業(yè)歧視的報告的評論、動車問題等，根據(jù)這些評論的觀點，擴充加工可以寫成發(fā)表論文?！斗ㄖ迫請蟆繁容^權威，有新意，是川大認定的c類文章，1500以上文章就視同發(fā)表一篇cssci來源刊物?！稒z查日報》和《人民法院報》也值得關注。
3.關注全國兩會法律提案
關注全國兩會的法律提案，可以寫立法方面的論文，立法涉及法學的各個學科。
4.關注權威的時政分析參考讀物
（1）《半月談（內部版）》。《半月談（內部版）》我建議每個人都要看，考公務員很有幫助。這個刊物是中宣部委托新華社辦的，它把我國的大政方針和國內外時事熱點的評論都涵蓋，既代表官方主流的觀點，又融入一些新的思路。我有個政治學院的博士師兄（已經畢業(yè)），他考公務員分很高，同時考中央統(tǒng)戰(zhàn)部和四川省發(fā)改委。他說他養(yǎng)成一個習慣，喜歡讀半月談。現(xiàn)在工作了，有時還讓我?guī)退诖ù筚I。圖書館的期刊閱覽室有，讀這個對寫申論很有幫助。
（2）《新華月報》等?！缎氯A月報》是新華社辦的，很有前瞻性，里面的素材寫論文都是好東西。里面有一個專門的法制欄目，詳細介紹近期我國各地的立法動態(tài)和熱點事件的法律評論，很有參考價值。
5.關注理論性、思想性、啟發(fā)性兼具的學術網站。共識網是我經?？吹摹９沧R網的東西比較有前瞻性。我了解到，這個網站是思想相對不是那么保守、比較超前的一些人推動的，許多知名學者們的意見和建議在上面都有（這些其他渠道是發(fā)表不了的），比如華東政法大學的童之偉教授、北京大學的.張千帆教授教授等。
小建議1：建議碩士生同學養(yǎng)成每天保證不少于1個小時的讀報、讀新聞習慣。
二、論文寫作
寫論文是規(guī)范性工作，沒有太多創(chuàng)新性。四平八穩(wěn)就可以，不要搞創(chuàng)新。寫論文都有模板，知名教授都有模板，不是憑空想象出來的。
（一）寫作模板
1.根據(jù)題目類型找模版
前5個我參考的是王竹老師的ppt內容，我覺得就寫法學論文而言，概括比較全面了。
（1）問題解決型：論……。
（2）案例評析型：“……案”評析、反思……。以案例來寫論文，這個現(xiàn)在比較熱。《華東政法大學學報》最近以專欄形式專門刊登了兩次案例方面的論文，大家可以去看看。案例寫文章，我想研究生寫起來比較好模仿，因為案例文章的謀篇布局大同小異。
（3）條文解析型：《……法》第……條的理解與適用。這種文章法學核心刊物上比較常見，大家自己去找來研究下。
（4）資料整理型：……問題研究。
（5）調查分析型：……問題調查分析。這個最好參照社會學、人口學、農村經濟方面的刊物，里面這種文章很多。
（6）對策建議型：……存在的問題及建議。這些都可以找一些學者代表性的文章或者好刊物的文章來模仿寫。
2.根據(jù)分析視角找
（1）社會排斥理論。下面的案例1我根據(jù)自己的論文來展示怎么根據(jù)分析視角找參照論文。
（2）社會融合理論。
（3）社會支持理論。
（4）法經濟學視角。這個現(xiàn)在訴訟、民商、經濟法這種寫法比較多見的。
（5）制度經濟學視角等。
法律是制度的體現(xiàn)，所以用制度經濟學的視角分析有關法律問題（例如刑事政策、法院制度、檢察制度）應該是研究法律的人應該掌握的。川大圖書館關于制度經濟學的書不少，大家有空可以了解下。
以我自身的一個案例來講講怎么找參照的論文。
左邊是我的論文的結構，右邊是我所參照的論文的結構。我的題目原本也是參照右邊這篇論文寫的，只是后面被編輯改了。左邊是框架，主題關于少數(shù)民族大學生公平就業(yè)的調查，我參考的就是右邊的論文，分析理論都是一樣的。我這邊多了“研究設計”，因為我有實證調查的案例，應該交待下研究的方法。我的第三塊和他第四塊一樣，我以“臨時法律措施”提出建議，對方論文以“社會工作”來提出建議。以后你們寫論文，最好找分析視角一樣的論文，依葫蘆畫瓢。
再給大家兩個小建議：
小建議2：法理學、法律史學專業(yè)的同學應多關注社會學、歷史學、人口學的寫作研究方法，憲法、行政法專業(yè)同學應多關注政治學、社會學分析問題的方法，訴訟法、刑法、民商法、經濟法專業(yè)同學應多關注制度經濟學、管理學分析問題的視角和方法，環(huán)境法、國際法應多關注公共政策、國際政治、國際關系學的研究問題的理論和方法。
小建議3：優(yōu)先參照被人大復印資料及三大文科學術文摘（《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》）轉載、論點摘要、推薦論文篇目的文章，作為論文寫作模板。川大認定的《中國法學》、《中外法學》，這些刊物教授都不好發(fā)。所以，被轉載很好，轉載側重于文章的好壞，每年都有碩士生文章被轉載。被轉載被摘要是一個文章的學術影響的重要指標，人大復印資料全文轉載相當于發(fā)了一個b刊。
（二）篇幅字數(shù)
1.合理字符數(shù)，控制在6000至8000（大約4到5個版面），0.8到1.2萬字則太多?？赡苁欠▽W核心大多是這個范圍，但是碩士生很難發(fā)法學核心。
2.篇幅不宜過長的原因
（1）絕大多數(shù)辦刊相對規(guī)范的刊物要求字數(shù)控制在這一范圍。大部分刊物，包括很多c刊都是要求這個字數(shù)范圍的，少的也有要求5000字以內。
（2）刊物一般不會給學生文章過多版面?？锊粫o學生文章太多版面，三到四個版面就是看得起咱們了。寫長了會寫亂了，不好控制。
（三）注釋規(guī)范
1.注釋格式參照所投刊物。國內涉及到畢業(yè)論文，每個學校都有自己統(tǒng)一的注釋規(guī)范。如果我們這種發(fā)表性的論文，一般投稿前自己大概都有幾個意向性的刊物，注釋參照所投的刊物就可以了。
2.間接引用轉變?yōu)橹苯右?。這是學術道德問題。間接引用，可能引錯了。如何間接轉直接？找到原文，認真比照核實，發(fā)現(xiàn)沒有錯誤，再進行直接引用。這樣不存在不規(guī)范的問題了。
3.盡量不引用網絡文獻。網站上的東西很多不規(guī)范，盡量不引用，因為首先存在以后這個網頁打不開的問題。但是官方性的，國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，官方的不會被黑，這個還是可以引用的。
4.網頁中轉載的報紙文章，通過文章信息找到紙質版的具體信息。哪個報紙第幾版的，紙質東西都一直能夠存在。
5.引用部分要加“”號，引用部分較多要另起一段。有的文章在句號后面突然來了一個引用注釋，我們就不知道到底是注釋序號前面一句話，還是兩三句話才是引用的。
（三）參考文獻
1.所研究領域內代表學者的學術成果（論文、著作等）。多了解研究領域內的學者，編輯熟悉，會給文章加分。舉個例子，假如你寫檢察制度，龍宗智老師、萬毅老師，編輯們都知道他們，比較規(guī)范，也比較權威。引用一個不知名人的文章，不熟悉就不知道靠不靠譜。
2.權威刊物或重要刊物發(fā)表的文章。各學科領域都有權威刊物和重要刊物。（1）權威刊物（a刊）：《法學研究》、《政治學研究》、《國際問題研究》、《民族研究》等22種；（2）重要刊物（b刊）：《中國法學》、《法學》、《比較法研究》等（這個每個學校認定的有區(qū)別）。
3.產生重大學術及社會影響的文章及著作。可以看他的引用頻率（后面給大家講如何使用中文社會科學引文索引）。
4.學術界公認、再版、翻譯成多國語言。這個你就需要多向老師請教，經過一段時間的深入學習，你才能把握好。但是可以多觀察嘛，看看那些權威的刊物經常引用的文章和著作，你就能把握好了。
5.被人大復印資料轉載及三大學術文摘摘要的文章。被轉載的文章不一定是教授的文章，有的是學生的文章。但是，被轉載，肯定文章有它的新意和特色在里面。
6.所投刊物編委的文章、著作。第六個建議比較投機取巧的。編委的文章、著作，同等條件下你的文章更有優(yōu)勢。好的刊物里有編委信息，萬一剛好你引用他的文章，他又剛好給你審稿，同樣的文章你們想想編委要誰的文章嘛。以上講的這6個方面都可以通用。這也是我自己和理工科同學交流的體會。以后你們寫文章多結合進去。
小建議4：學會使用中文社會科學引文索引數(shù)據(jù)庫檢索具體某一學者及某一文獻的引用率。川大主頁進去“核心期刊”，好幾個個數(shù)據(jù)庫，這個數(shù)據(jù)庫并不起眼。想知道文章或著作的引用率。
三、論文修改
（一）初稿完成后先行修改2到3次
1.修改時間段要集中
三五天或者一個星期集中修改，否則改一下，放幾天再改，可能就會沒感覺了。
2.重點針對文章結構、標題、注釋等
（二）聽取周圍同學、老師修改意見
1.個別聯(lián)系
可以找和自己的研究方向很相近人的看看。建議多找自己導師看，好學的同學老師很愿意幫助。
2.集體討論（沙龍、自發(fā)、征文比賽、學生學報投稿）。要利用身邊的資源。沙龍形式很好，這么多同學的意見給你參考。還有年級自發(fā)的討論小組，憲行專業(yè)博士生較多，以后每個月都可以有個討論，有同學做主題發(fā)言。碩士生論文要開題，開個討論會，讓同學們給提提意見，就相當于預答辯。征文比賽，請評委老師能夠給我們的論文提出修改意見。給學生學報投稿，我給大家講一下，川大有份學報，《四川大學學生學報》，質量還是很好的，辦刊質量比少部分c刊好，做得比較精，一年頂多2期，每期也就二十篇文章，編委會也會提供修改意見。
（三）錄稿返修重點針對題目和摘要
大家不要覺得碩士生發(fā)文章事情看得很簡單?，F(xiàn)在學術風氣不是很好，交錢了事，其實真的不是很好。我班上我知道的，有的同學認真寫作業(yè)論文。放寒假了，寫一兩篇可以。我們年級有3個同學文章都被錄稿了，有的也給稿費的。
錄稿后為什么要針對題目和摘要修改呢？因為題目和摘要寫好，很可能被轉載。文章錄稿也一樣的道理，編輯每天要看很多文章，覺得題目還可以，繼續(xù)看摘要，然后才會看內容。
《社會排斥視角下少數(shù)民族大學畢業(yè)生公平就業(yè)的調查研究》修改前后摘要對比。這是我被轉載的文章。最直接的原因，編輯讓我寫一個1500字的摘要，可以幫我推薦一下。我請導師看了，他讓我重點改摘要，也給我提供修改摘要的意見。
我們看一下摘要，上面是我的摘要，中間是老師的意見。建議你們以后找博士師兄或者最好是導師改摘要。因為老師里面很多人的文章被轉載，知道編輯需要什么口味。這兩個摘要其實核心內容沒有改，就是語言表述有所不同。我這篇文章能被轉載，導師電話指導改摘要則是點睛之筆。
行知杯論文寫作技巧篇十二
我們寫作mba論文的目的，其中之一就是通過研究實際案例，發(fā)現(xiàn)并彌補現(xiàn)有mba中存在的漏洞和不足，使mba得以擴充和完善。所以在實際寫作中，常會采取一種文體——企業(yè)診斷，就是分析、調查企業(yè)經營的實際狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)其性質、特點及存在的問題，并以建設性報告分析方式，提供一系列的改善建議。今天我們就詳細分析企業(yè)診斷類mba論文寫作技巧。
一、mba學生所做的企業(yè)診斷。
mba學生所做的企業(yè)診斷就是根據(jù)所學的有關知識，運用科學、有效的方法，在充分的調查、研究、分析、計算基礎上，找出企業(yè)在經營過程中各個環(huán)節(jié)或某幾個環(huán)節(jié)存在的問題，并著重找出造成這些問題的內因與外因，最后提出改進建議。
二、對mba學生的要求。
1、診斷是在企業(yè)中找出問題，并能為企業(yè)解決問題。
企業(yè)診斷必須到企業(yè)中去找原因，坐在資料室里，永遠找不出問題的關鍵原因。企業(yè)是鮮活的，企業(yè)環(huán)境是變化的，企業(yè)不可能都一樣；不同地域企業(yè)不同，不同產品企業(yè)不同，因此，做企業(yè)診斷應經常密切關注企業(yè)，隨時走企業(yè)，企業(yè)出現(xiàn)了經營難題，就分析調研診斷，找出這個難題的病因。
2、深入企業(yè)內部才能診斷出病因。
企業(yè)的`許多難題是企業(yè)內部原因造成的，錯綜復雜，涉及面廣，蜻蜓點水式的診斷只能找到表面上的病因，真正病因只有深入企業(yè)內部研究診斷才能發(fā)現(xiàn)。而且，大多數(shù)經營管理實踐中出現(xiàn)的問題沒有現(xiàn)成的解決方法可以借鑒，不可能套用某個格式進行診斷?？赡艿脑拺洺Ｉ钊氲狡髽I(yè)、深入到各級領導和員工中去，做深層次的、細致入微的定性訪談和定量問卷診斷，反復論證以找出病因和解決方案，而不僅是聽某幾個部門或幾個領導說明情況，看看文獻，然后分析就算是診斷。
3、解決問題比診斷問題更重要。
僅僅診斷出企業(yè)經營過程中的一大堆問題，無解決問題的方法，于事無補，于人無益。做診斷更注重保健、注重解決問題、注重實效。如果為了診斷而診斷，會使企業(yè)經營更混亂，這樣的診斷，不做也罷。
4、客觀科學乃診斷之本。
名醫(yī)有名就在于診斷準確，診錯了病，必然吃錯藥，結果是雪上加霜。企業(yè)診斷首先要客觀，不帶任何主觀意識、個人成見、感情因素，作為局外人能做到這一點；企業(yè)診斷更需要科學，沒有科學的方法、沒有專家的學識與經驗、沒有腳踏實地的精神．診斷就難免不科學，結果就會害人害己。
5、診斷工具的廣泛使用。
把自己所學的知識、掌握的方法和技巧、自己和別人的經驗盡可能的使用，同時借鑒專家經過長期的實踐，已經摸索出一套客觀的科學可行的定性與定量診斷方法，確保診斷作業(yè)的質量與效果。
三、企業(yè)診斷類型。
mba學生所做的企業(yè)診斷大致可以分為三大類(見表格)。每種類型有不同的要求，mba學生在做企業(yè)診斷時需根據(jù)自己的知識背景、經驗、時間、其他資源選擇某類型的企業(yè)診斷。
行知杯論文寫作技巧篇十三
摘要是一篇論文的微型版本，供讀者粗略判斷其價值，必須簡短扼要。一般英文論文的摘要，不超過200個詞，中文論文也不用超過300個字，而且一般不分段落，一段話即完成摘要。博士論文摘要可分段，字數(shù)可多些，但800個中文字已足夠。
要從寫作順序而言，摘要應在博士論文正文完成以后才著手撰寫。然而，評閱教授必然首先閱讀摘要，如摘要能開門見山清楚地告訴評閱人論文的創(chuàng)新點及其價值所在，便會令評閱人產生良好的第一印象。其實，這也是對評閱人工作的支持，讓他高效地把握論文的要點。
行知杯論文寫作技巧篇十四
要寫好議論文，必須注意以下幾點：
1.確定論點。
論點通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實例。
3.論證要有嚴密的邏輯性。
所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件，或是議論的補充;議論文中的敘述和描寫應是為論點提供依據(jù)的因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。
6.論據(jù)要充分。
欲證明自己的觀點必須有充分的證據(jù)。作者可以列舉事實、展示數(shù)據(jù)、提供事例、借助常識或利用親身經歷。
議論文盡管有多種寫法，但中學生的英語作文都有提示，因此，論點、論據(jù)一般都是確定的，我們首先應準確找出論點、論據(jù)及其間的相互關系，也即是要找出要點;然后考慮如何組織材料，也即是論證的方式，短文的寫法;還應考慮文章的時態(tài)、語態(tài)等。議論文常用一般現(xiàn)在時，但述說過去的事實時，可用過去時態(tài);預測將來時，要用將來時態(tài);也經常使用被動語態(tài);有時假設一種虛擬情況時，還需要用上虛擬語氣。在考慮了短文的寫法、時態(tài)、語態(tài)等后，可根據(jù)行文的需要，使用恰當?shù)倪B接詞，按適當?shù)捻樞驅懞玫木渥咏M合成短文。
行知杯論文寫作技巧篇十五
看來有實驗結果發(fā)表sci論文其實不是一件難事。這里實驗結果不一定就是國內的教授們的“首次報道”類的結果。如果你的試驗結果可以組織成一個合理的story，完全可以去投稿sci論文。
論文寫作非一日之功。前期要閱讀大量文獻，并將閱讀文獻做一個小記，這樣不會出現(xiàn)讀完后一點兒印象都沒有。更重要的是為以后的參考文獻選用打下良好基礎。因為你引用參考文獻時要有針對性，不能亂引用。比如說你在cell中讀到1985年blackburneh女士與其博士后greidercw發(fā)現(xiàn)了端粒。那么你就記錄一下，用到的時候很方便。
在這里我建議大家采用endnote管理文獻，該軟件對文獻管理與論文寫作非常有用。采用該軟件你可將所有的文獻進行分類管理，并可在摘要內做適當記錄。在書寫論文時，endnote在參考文獻管理方面的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了，一切參考文獻都是一鍵輸入，根本不用手寫。大家都知道投稿鮮有一次成功的，每種期刊都有其特定的參考文獻要求，萬一稿件不中，還要修改轉投其他期刊，如果其他期刊的參考文獻不一樣，那么你慘了。你需要人工修改。使用endnote則很簡單，endnote收錄高分期刊的參考文獻模板與寫作模板。所以你根本不用愁格式。如果低分的期刊沒有收錄其參考文獻模式與寫作模板，你有兩個辦法：一，找一個相同的參考文獻模板引用。例如你投稿到abbs，你發(fā)現(xiàn)cell的文獻文獻格式與其相同，你只需要在endnote插入格式內選擇cell的文獻格式就可以了。一鍵完成。二，如果你是在找不到相同的模板，那你就自己編寫吧，也很簡單。在這里我就不贅述了。
閱讀了大量論文，試驗也做的差不多的時候。需要著手寫論文了。寫作論文時一定要集中時間寫。在寫作時不一定非要從abstract寫到acknowledgement。你可以最后寫方法與致謝，但是摘要一定字斟句酌，摘要是一篇文章的高度概括。大家在搜集信息時一般看看文章的摘要就知道這篇文章是否適合自己去閱讀。文章的摘要需全面體現(xiàn)開展該項研究的意義的深度概括。introduction主要是概括該領域的研究，引出待解決、需研究的問題。說明為何開展該項研究等等。材料與方法就相對好些了，詳細闡述方法與步驟即可。結果與討論也非常重要。結果部分將試驗結果展開論述，一般輔以圖片說明。試驗圖片一定要清晰，否則審稿人會讓你重新進行一次試驗的。說句不負責任的話，你可以拼錯一個單詞，但是圖片不可以出現(xiàn)模糊或不清晰這種情況。討論就是對結果的意義進行進一步探究。sci期刊的討論不像國內期刊最后的討論那樣寫的天馬行空，就事論事、簡潔是討論寫作的基本原則。
稿件分為綜述性文章與實驗性文章。投稿時首先對自己的論文有一個準確的定位，這就需要閱讀大量的文獻，掌握目前該領域研究到了什么狀態(tài)，研究的熱點是什么。你的工作對當前研究有什么意義。期刊是讀者交流的主渠道，很多科學家在從事類似研究，有很多未解決問題困擾著他們，如果你的研究能對這些困擾提出一個論據(jù)，哪怕是一個細小分支。你的這篇論文也可以投一篇if較高的期刊。我研究生時的專業(yè)是端粒酶。該領域的研究主要是圍繞著端粒酶活性檢測與端粒與細胞衰老信號通路的關系。端粒酶檢測方法在1994年就已經發(fā)表，現(xiàn)在方法很成熟，試劑盒都研發(fā)出來了。對于端粒酶與細胞衰老方面存在很多的信號通路，如果能找到一些調節(jié)細胞信號通路的因子，那么高的可以發(fā)到cell，低的也可以發(fā)到3分以上的期刊。如果你對信號通路進行綜述，除非是該領域的大牛進行綜述，否則該綜述不可能被收錄，因為信號通路這一領域很難解釋一個所以然。如果能解釋所以然，這篇文章可以在cell上發(fā)表。如果你對端粒酶檢測方法進行綜述，你就out了。這種綜述90年代就發(fā)表了。所以投稿前，一定要掌握該領域的研究趨勢，明確自己的結果在投稿時的定位。
3.選定期刊。
稿件定位后，就開始選擇期刊了。選期刊怎么選?在google上搜索?那真是海底撈針了!我推薦大家每人擁有近3-5年的影響因子表格。一般期刊的影響因子的變動不大，在excel表格內將采用if升序或降序的方法排列。如果你覺得你的文章可以投稿到1分的期刊，那么你就在if為1的期刊列內搜索，找到生物學、醫(yī)學、藥學領域的期刊，一次多找?guī)讉€。然后到期刊的官方網站去看該期刊的征稿范圍(scope)，確保范圍準確。
4.在線投稿。
現(xiàn)在elsevier、springer、wiley這些數(shù)據(jù)庫等均采用在線投稿的模式，所以投稿者需對投稿系統(tǒng)有所了解。第一次投稿由于不熟悉投稿界面，經常會出現(xiàn)一些意想不到的問題，這個多操作幾次就熟練了。每種期刊的系統(tǒng)不同，但是原理是相通的。一般在投稿時會需要寫作coverletter，這個需要事先寫好，到時候復制、粘貼就可以了。后續(xù)的交流主要是通過郵箱進行，所以郵箱一定是常用郵箱。這個很重要。
5.文章審理。
一般情況下，投稿一周內會收到期刊編輯的郵件，會告知你的稿件已經給了審稿人。文章審理工作就此開始了。審稿人對你的論文進行評述，然后將意見反饋給期刊編輯，后者將意見反饋給你。一般審稿人都會有兩名，給出的意見采用概率分析方法無非就這么幾種：
當然有些期刊存在3名評審人員的可能，這里就不多說了。道理是一樣的!
兩優(yōu)評。
一優(yōu)評，一差評。
這是常見的，稱之為manorrevision(大修)。這里你要做的就是將差評的內容進行修改，并逐條進行回復。請注意是逐條修改，逐條回復。優(yōu)評的如果有要求，你也要回復。同樣的處理?；匦艜r你需要告訴編輯，建議采用分條的方法，逐條列出。這樣條理清晰。
如果你修改的符合評審人員的要求，你就進行minorrevision或者直接發(fā)表。如果不符合要求，你的結果就是拒稿。
兩差評。
理論上你存在轉變?yōu)榇笮夼c小修的可能，但實際上可能性不大。你需要轉投其他稿件了。
稿件派給審稿人到審稿人給出回復時間(也就是編輯給你回復的時間)差不多在25天左右。大修與小修給的時間分別不同，大修的時間有時候跟稿件派給審稿人到審稿人給出回復時間相同，小修時間會短一些，但不排除與稿件派給審稿人到審稿人給出回復時間相同的可能。
6.論文接收。
論文接收后的心情絕對是不一樣的。那時候你會發(fā)現(xiàn)自己這么多年來的熬夜與堅持不懈是多么的值得。導師也會對你溫和了很多。師弟師妹們會簇擁到你那里請教。。。這是閑話，說說論文接收后的工作吧，就是移交版權(你將出版權出讓給期刊)。這時候官方的互動就不是你的事兒了，導師會跟那邊交流。需要你的他自然會去找你。期刊一般會有稿酬，一般100-200美金。這筆費用你拿不到。因為期刊建議你不要拿這筆費用，因為他們在來信說編輯與審稿人很辛苦，這筆費可以給他們買點兒禮物。導師會順水做個人情，告訴你這個錢咱不要了。那時覺得論文發(fā)表很開心，所以這錢就不要了。哈哈!有彩頁的要交錢，不用不低，不過不用擔心，只要你論文發(fā)表了，這錢導師出。
版權出讓，拿到接收函后過一陣子期刊排版，會給你一份稿件讓你校對，看是否有錯誤。沒錯誤那里就準備發(fā)表了。
之后你就等著期刊在線刊登吧。
行知杯論文寫作技巧篇十六
攻讀博士學位的三年，正值中國改革開放縱深發(fā)展、國民經濟持續(xù)高速增長、積極參與經濟全球化和區(qū)域合作的令人振奮的時期。當前階段，國家基礎建設蓬勃發(fā)展如日中天，所學的土木專業(yè)正可謂廣闊天地，大有作為。在此大環(huán)境下，經過三年的努力，在思想、專業(yè)理論知識、生產實踐經驗，以及個人品德志向等方面，取得長足發(fā)展和巨大收獲。
思想上，再一次堅定立足中國、面向全球，服務國家建設，服務全球建設的信念;依據(jù)個人對國家發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與趨勢的認識、以及對全球需求的認識，確定了個人的立足點和職業(yè)方向;堅定擁護國家和平發(fā)展道路與獨自自主的和平外交政策，堅信人們的生活會更加美好。
專業(yè)上，勤奮學習并提高專業(yè)理論知識，爭取更多地了解學科前沿課題和發(fā)展方向，同時涉獵人文歷史、組織管理等方面知識，爭做有所專長的知識面寬廣的復合型人才;結合導師的科研項目與工程項目，掌握了從事科學研究的方法，訓練了科技論文寫作能力，并將專轉自：業(yè)知識與生產實踐相結合，寓學于實踐。
品德修養(yǎng)和組織協(xié)調能力上，具有強烈的集體觀念和為實現(xiàn)集體目標努力工作的愿望;與人相處豁達大度、公正開明、不計小利、主動溝通、倡導協(xié)作共贏;具有獨立負責、組織協(xié)調工作的初步能力。
相信自己能夠從事科學研究、教學工作或獨立擔負本專業(yè)技術工作能力，能結合與本學科有關的實際問題進行有創(chuàng)新的研究，能夠組織一些資金和人員積極地服務區(qū)域、國家和全球基礎建設。
博士畢業(yè)生自我鑒定范文責任編輯：劉老師閱讀：721人次。
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本科計算機專業(yè)畢業(yè)自我鑒定及個人總結。
四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的.線起著至關重要的作用。四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼續(xù)做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習?？吹剿闹艿耐瑢W們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來輕易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的把握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生友誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關?，F(xiàn)在我已經大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越熟悉到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很興奮能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。假如沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確熟悉自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以熟悉到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的優(yōu)點，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
行知杯論文寫作技巧篇十七
也就是說，當你的論題已經確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經擬訂好的題目。有相當一部分學生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對象的真實的材料。比如你要研究某個作家，某個階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進行深入細致的研讀，進一步來確定自己的論點。如果你的論文是報告類的，不是純理論性的，用實驗報告、調查報告、總結的形式來寫論文的，那么你的調查材料、實驗材料也要占有。
比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料，包括政治經濟背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經研究過的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來的論證就會更加深廣。
決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字。象剛才那個學生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時候，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因為刪總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。
2、選擇論文的類型。
第二項準備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學術性論文，二是報告性論文。應用性比較少的科目來說比較容易做成學術型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應用性比較強的學科，比如教學領域、新聞領域、治療科學和實驗等，論文一般寫成調查性的或總結性的，我將它概括為報告型論文。
雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報告型的論文。報告型的論文主要是總結經驗。不管是總結也好，報告也好，總之，最后是要總結出規(guī)律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學習的教學體會》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學習能夠激發(fā)學生積極參與和主動學習;綜合性學習能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力;綜合性學習以課外學習為主，能加強課內外的結合，強化能力的培養(yǎng);綜合性學習能強化學生對語文學習的體驗和認識，使學生的情感態(tài)度和價值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。
大多數(shù)學生的論文都是學術型的，學術型的論文主要是對某一個專業(yè)領域的問題，經過充分的研究以后，用文字符號進行表達。這一類論文的基本要求是論者以自己所學的知識，對本專業(yè)的理論問題或實際問題進行探討和研究。學術型的論文還可以細分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點是以議論為主，有極強的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點，駁論型就是批駁別人的觀點。綜述性的論文，在我們的大型報紙上和一些雜志很多。比如，2003年已經過了半年了，我們就可以對過去的半年時間里的小說進行綜述。
如果是綜述文學創(chuàng)作，就要對各種文體進行綜述，如果進行小說綜述，就要對半年來雜志報紙上發(fā)表的小說進行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因為論述型的論文完全是議論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。
論文類型的選擇，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個具體的作家作品或某一個問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學的專業(yè)應用性很強，比如說教學、新聞、農業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報告型的論文，寫成調查報告也行，寫成總結性的報告也行，都可以。這一類文章，可以看看報刊雜志。如果是應用性比較強的學科，建議大家寫成報告性論文，包括調查報告、總結和實驗報告。有些實驗報告就可以成為論文。這是第二條。
準備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千字的學年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關系。把這個關系弄清楚了以后，它們之間是并列的關系還是主從關系、遞進關系、因果關系，邏輯關系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導師在輔導的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負責把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
你的論文提綱的總論點和分論點之間的關系一定要清楚。你的每一個分論點需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關于對外漢語教學的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進行論文寫作了。
4、開始寫論文的時候，要注意標題擬制。
第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標題擬制。論文的標題擬制，一般是兩個標題，如果是一個標題不太容易駕馭。一個標題往往是比較宏觀一些。當然也可以用正標題來表示論題的觀點，副標題表示研究的對象。但有的時候，一個標題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標題一般就比較宏觀。再比如說，《經濟增長的差異與農業(yè)產品優(yōu)勢比較》，這是一個標題。還有一種是完整式標題。完整式標題是一個主標題，配一個副標題。一般來說，正標題是揭示論文的中心論點，副標題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經濟振興的宣言書--論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術》，觀點擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。
題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個論文的主要內容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內容呢?主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點和價值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者(主要是導師、評委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字數(shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關鍵詞。關鍵詞把論文的主要觀點用3到5個詞提取出來。比如《經濟增長差異與農業(yè)產品優(yōu)勢比較》的關鍵詞就是經濟增長、農產品比較優(yōu)勢、相關的分析、連動機制。第四個小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請導師看。導師認可了以后論文就可以定稿了。一般的學生寫兩稿就差不多了，差的學生寫上四五稿的也有。
行知杯論文寫作技巧篇十八
1.要熟悉你的專業(yè)、你的實驗方法，要尊重結果，實事求是面對結果，下筆之前多看看文獻，尤其國外近期文獻。我相信只要是正確試驗得來的真實結果都是可以解釋的，是可以發(fā)表的。
2.對于初寫者，“抄寫”不可避免，妙在“抄寫”的技巧。同類性質的研究文章，撰寫格式大同小異，所以，格式可以“照抄”。常用句型可靈活“抄”用。有些描述性、結論性的句子在讀懂的情況下盡量用自己的語言“抄寫”和總結。謂之“妙抄”。切記：千萬不可照抄未讀懂的原句。
3.盡量使用你熟悉的詞匯。不要故意使用華麗、少用或罕見詞匯。這是我澳洲老板教我的—他曾無數(shù)次將我的“applied,employed,utilized,adapted”等等改成“used”。
4.要舍得投入精力和時間。
5.文章寫成后，一定要請導師、老板、共同作者或同事審閱。
找靈感的方法二、學會修改sci論文英文。
1、基本錯誤的修改。
我們知道，英文論文中的錯誤大致可以分為以下幾類。首先是基本的語法錯誤，詞匯拼寫錯誤，標點符號錯誤等低級錯誤。這些錯誤在所有錯誤中是最低級的，然而也是最常見的。但是在英文論文修改中處理這些錯誤卻并不簡單。
首先這些基本錯誤分布廣，數(shù)量多且分散，如果一字一句的去檢查，十分耗費時間和精力。并且還有可能出現(xiàn)檢查疏漏的情況。這時我們建議大家可以使用一些專門的電腦軟件去檢查。這些軟件的原理很簡單，就像計算機的編程軟件自帶的糾錯系統(tǒng)一樣，能自動檢查出拼寫錯誤，語法錯誤和標點符號錯誤。錯誤的部分會用紅色或者黃色等顯眼的顏色標出。這樣可以節(jié)省下大量的時間和精力。
2、寫作結構，也稱為寫作格式的錯誤。
這種錯誤也是英文論文修改中常見的錯誤。比如說，書信，托福寫作，學術論文等有其特定的格式。寫作的時候必須按照特定的格式來寫作。特別是學術論文，格式不合格的甚至會被直接退回。因為特定的格式不僅能表現(xiàn)出作者的嚴謹，還能方便讀者的閱讀。
3、強化邏輯。
英文論文修改的最后一點，也是英文論文修改中境界最高，要求最高的一點，那就是強化文章之間和句子之間的邏輯。特別是對于英文論文這種學術性論文來說，邏輯很重要。許多作者因為英文水平不過硬，寫出來的句子都是短句，或者是沒有章法的長句。
通過這些句子拼湊出來的英文論文邏輯性肯定不強。而且對論文水平要求越高的，文章的邏輯要求就越強。比如說sci論文，對英文論文的邏輯要求就非常高。英文論文修改時要提高文章的邏輯水平，還是要看修改者的英文水平和邏輯意識。語言運用組織能力越好，對要寫的東西認識程度越高，文章的邏輯水平就越高。
找靈感的方法三、注意sci論文英文寫作過程中出現(xiàn)的問題。
1、不要輕易否定陰性結果。
對于陰性結果，在現(xiàn)在這個時代，似乎也還是有很多去處的，比如諸如plosone的雜志提供了專門的欄目發(fā)表陰性結果。另一個著名的科研人員自由分享平臺是figshare，其理念是可發(fā)現(xiàn)(discoverable)，可共享(shareable)和可引用(citable)，而其中一個重要特色是鼓勵發(fā)布陰性數(shù)據(jù)(negativedata)和圖。
2、引用參考文獻，并非越多越好。
而且，這本身就是一個悖論，越容易找到相關證據(jù)和說法支持的內容，越是已經達到共識的，相反，越是難于找到資料的，越可能是新發(fā)現(xiàn)的源頭。
所以，不要為了形式而添加任何一篇參考文獻。正確的做法還似乎與此相反：不需要參考文獻就能表達清楚的近乎常識性的內容，盡量不要加。當然，另一方面，能為文章的主要內容提供重要佐證和支撐的文獻必須引用。這樣處理，同時也杜絕了那些非相關文獻引用的喧賓奪主，這其實也是規(guī)范的科技論文寫作所要求的。
3、文章修改中對待審稿意見應該不亢不卑。
首先，我們是應該尊重那些審稿人的，sci的審稿幾乎都是免費的，要人家靜下心來認真拜讀您那可能水平并不高的論文，本身就值得我們尊敬?？梢院敛豢鋸埖卣f，在你的文章出版之前，甚至出版之后，沒有幾個人會像審稿人那樣仔細體會和分析你的文章。
因此，在這種背景下，我們首先是應該充滿感激的，也認真思考和領會他們所提出的每一條意見，甚至是近乎苛刻的意見，這是前提，這就是我說的“不亢”。
由此可見，在進行修改和回復審稿人的問題時，應該是同行或者說是專家之間討論問題的口吻，而不是下屬回答上司的問題那樣唯唯諾諾，信心很重要!在抱有感激之情的前提下，與審稿者心平氣和地討論問題，這是我們對待審稿意見應有的態(tài)度。
4、最后，創(chuàng)新。
特別是源頭創(chuàng)新，對大多數(shù)科研人員來說，是可望而不可求的事兒。大家似乎整天都在跟風和臨摹，似乎難于體會到創(chuàng)新何時來敲門?？戳松现躶cience上的一篇文章，我有了一些全新的認識：雖然創(chuàng)新的基本特征是新奇，然而構建新思想的模塊可能就隱藏于司空見慣的舊知識中。因此充分將非常規(guī)知識與傳統(tǒng)認識結合起來，并從中尋求一種平衡，可能是創(chuàng)新的一種重要源泉;具有最高影響力的科學主要是建立在之前傳統(tǒng)知識的異常組合之上，這種類型的論文極可能成為高引用的工作。
行知杯論文寫作技巧篇十九
又二三個月過去，實驗方面收到的仍然是打擊多于鼓勵，不過仍然認同“苦難”是人生的一種財富。
這段時間最主要的“打擊”來自兩個方面，一是缺乏創(chuàng)新，二缺乏經費。在這里先討論第一個問題。
如何創(chuàng)新?
前段時間花了幾個月好不容易才完成了第1篇英文論文，給一位老師修改，得到的反饋是“怎么完全照搬別人的文獻呢”，聽到這個話心里既憂(傷)且痛(苦)，明明知道人家說的是不錯，但畢竟是自己花了幾個月時間，花了不少銀兩，花了九牛二虎之力才完成的第1個寶貝啊。
痛苦歸痛苦，畢竟創(chuàng)新是科研的根本，但創(chuàng)新太不容易了，因為看了一二百篇論文，思路都已經極限在里面了。痛定思痛，改進研究策略如下，果然略有所得：
1)實驗一定要自己做，這樣才有第一手體驗。并且要盡快得到并分析實驗結果。
2)要發(fā)揮自己的聰明才智，利用你的一切資源，在不花錢或少花錢的情況下多做幾個實驗，特別是對比實驗。
3)如果你不能夠把事情變得更簡單，哪就請把事情變得更復雜。如果你不能有大的創(chuàng)新，哪就請你做一些小的創(chuàng)新。
4)盡量找到一個有sci發(fā)表經驗的老師幫你修改論文。
1)應該在完成一半實驗的時候開始寫論文，不能在做完實驗之后才想起論文。因為科學實驗雖然有一個從假想到實驗設計到具體實驗的過程，但是這個過程往往是在一邊實驗一邊修改中度過的，因此很容易在做完實驗之后發(fā)現(xiàn)自己原來什么也沒有做!(因為結果與開始的設計通常有很大距離)，而論文除了有科學創(chuàng)新的要求外，其實還有一個“角度”的問題，也即從實驗到論文的“創(chuàng)新性”其實是需要作者進行“提練”的，及早寫論文的最大好處是可以及時調整實驗，確定實驗的創(chuàng)新點(能夠發(fā)表的理由)，然后進一步確實還有多少實驗數(shù)據(jù)要獲取?？傊?，及早寫作可以使目標明確n倍，避免時間和金錢的浪費。
2)縮小打擊面，要小題大作，確定創(chuàng)新點后即要堅定的出手，不要全面開花。
3)如果覺得寫論文太苦，請告訴自己：每天寫半頁，或者做一兩個圖，堅持下去，總會完成的!
這段時間確定了學術論文成功發(fā)表的三大主觀因素：學科理論、選題和寫作，第一個因素最為關鍵，不過也不是一朝一夕可以提高的，由于目前正在總結前面的實驗，因此寫作能力變得很實際。
寫作與閱讀是相當不同的，我們通常所謂的“閱讀”其實是指“看得懂”，而且這個“懂”是“似懂非懂”，就是大概明白就是，對人論文的內容真正把握的程度并不到位，因此當寫起文章來，就會出現(xiàn)問題(基于這個原因，我覺得每個研究生至少要有實實在幾篇學科論文全文翻譯的訓練過程)。
我找了一些介紹如何寫英文論文的書籍學習，發(fā)現(xiàn)除非我先花時間把整本書中的例句背下來，否則用處有限，這些書作為教科書還行，實用性確實是很可憐的。因此回過頭研究別人發(fā)表過的類似論文，論文結構方面學習了不少，說到具體內容的寫作，用幾篇文章“拼”在一起還行，但總是有“抄”和施展不開的感覺：別人為什么要使用這樣的句型，而另一處使用另一個句型。
不得要領之下把教科書和論文都放下，拿了張白紙，自己思考英文和中文之間的主要區(qū)別，先把大框架定下來再對照論文和語法書，得出了如下圖形，以此圖為綱再閱讀和翻譯英文文獻，感覺輕松了很多。
最近一直痛苦地在思考為什么別人能發(fā)表sci論文而自己不能，“缺乏創(chuàng)新”經常被一般人當成主要的理由，但在我看來這個問題其實是非常模糊的：究竟怎樣才能有“創(chuàng)新”?其實是很不清楚的。經過長時間的思索，我突然明白過來，原來我所缺乏的是一個詞：“學術”，我搞混了“實驗”與“學術”的區(qū)別!我總想在實驗上有所創(chuàng)新，其實是本未倒置!
哪什么是學術呢?在網絡上檢索了一下，得到如下結論：學術，系統(tǒng)專門的學問，泛指高等教育和研究(機構);延伸開來，可以用來指“知識的累積”;科學研究是創(chuàng)造人類新知識的事業(yè)，新知識就是讓人明白和了解以前不知道的。
現(xiàn)在很清楚了，學術就是專業(yè)知識(系統(tǒng)點叫學問)，學術研究就是創(chuàng)造(認識)新知識，學術論文就是發(fā)表學術研究的成果，基礎研究就是理論和機理的創(chuàng)新，應用研究就是更先進的新工藝!這樣一個簡單的問題，我以前為什么一直不明白呢!
回到研究和論文發(fā)表，我覺得至少搞清楚了兩個問題：一是如何閱讀論文，我以前閱讀論文主要關心論文在合成方法和選題方面的創(chuàng)新以及最終的結論是什么，與別人的有什么不同，其實這是不全面的，對于一篇學術論文，你只要帶著一個問題去閱讀就可以了：“這篇論文告訴我什么新知識?”(“問題”、“結論”和“解析”);二是如何做研究，也即如何創(chuàng)新，其實是創(chuàng)新必須有一個繼承的過程，學術是“知識的積累”，因此首先要搞清楚的是在我研究的領域里，已經有多少已經搞清楚的知識(特別是理論機理)，有哪些還有爭論，有哪些根本不清楚，要對本領域的這些東西了如指掌，這樣，創(chuàng)新就會自然而來，寫論文自然也就得心就手(因為能夠解釋清楚，有很多話可說)。很高興自己能這么快認識到這個簡單的道理。
從這個意義上來說，文獻的閱讀確實是很重要的(國外研究，閱讀文獻的時間占科研總時間65%)，所謂“多看多想最后做”是很有道理的。進一步來說，甚至可以把科研過程與學習過程類比起來，即把閱讀文獻當成是上課(主要是自學，實在不懂自己找老師請教)，把寫論文當成做作業(yè)或考試?？蒲信c讀書的不同是，讀書考試的試題是老師命題的，因此你只要應用課本中的基本原理公式進行解題即可，而科研的題目是你自己命題的，課本是你自己尋找積累的，你主要應用基本原理進行解題，但如果你對課本中的基本原理不滿意，你也可以自己建立另一套原理來解題。
1.讀書心得體會。
2.教學心得體會。
3.團課心得體會。
4.打工心得體會。
5.進修心得體會。
6.黨課心得體會。
7.你為誰工作心得體會。
8.教師讀書心得體會2016。
9.黨員上黨課的心得體會。
10.以上率下心得體會。
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行知杯論文寫作技巧篇二十
摘要是向讀者敘述本文的創(chuàng)新點和它的價值，一般采取陳述方式。包含三個組成部分：
(1)問題說明。指明論文所要解決的問題，問題界定要清晰，并令讀者意識到此問題的價值所在。
(2)創(chuàng)新點。研究工作的貢獻，即與眾不同的新發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新點應占去摘要中大部分篇幅。
(3)論證途徑的說明。創(chuàng)新點論證過程不必敘述，但作者若在論證方法技術上有改進和創(chuàng)新之處則可以寫上。
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