心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，進一步提高自己。寫心得體會時，可以從正面和負面兩個方面進行評述和總結。接下來是一些精選的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
誦讀大學心得體會篇一
作為一名大學生，我們常常會遇到壓力和挑戰(zhàn)。因此，我們需要一種能夠調(diào)整我們心態(tài)的方式。而沁園春雪這首詩就是這樣的一種方式。接下來，我將分享一下我誦讀沁園春雪所獲得的收獲和體驗。
第二段：詩歌解讀
沁園春雪，以美麗的自然景色來描繪人們對于和平與安寧的渴求，整首詩無處不體現(xiàn)出安靜、清新的氣息，給人一種寧靜祥和的感覺。這是因為冬雪所代表的是寂靜的，它并不是“荒漠化為赤壁，驚濤駭浪阻北堂”的狂怒，而是一種讓人心平氣和的寧靜與靜謐。
第三段：誦讀體驗
開始時，我在自己的臥室里，誦讀著這首沁園春雪。剛開始的時候，發(fā)現(xiàn)對于一些漢字的發(fā)音還需要更加的糾正。然而，在誦讀的過程中，我逐漸感受到沁園春雪所表達的那種寧靜。在闡述這首詩時，我感受到了一種極致的安寧與幸福。
第四段：意義解析
沁園春雪的意義，很高，它絕不僅僅是一首簡單的歌頌自然的詩歌。更為重要的，它代表了一個品質高尚的名士，一種對于心中夢想的執(zhí)著追求，一種對于精益求精的的態(tài)度。正如詩中所言：“和靜外自省，清言自清，濁涇泥而不妨礙河清深，虛心使真理入門而博學使我日新”，這是一種努力向往的境界，一個最高的智慧和人生的追求。
第五段：總結
通過這次誦讀沁園春雪的活動，我重新領悟到了這首詩所蘊含的情感和意義，感受到了詩人的情感和胸懷，也見證了自然之美及它所傳遞的人性情感。習慣誦讀這樣的詩歌，有助于我們平靜心境、靜心思考。一個平和、積極、向上的心態(tài)，讓我們在挫折和煩惱的時候，能夠看到一片美好的天空和一份寧靜的心情，這也是我們在大學生活和生活中必然需要掌握的。
誦讀大學心得體會篇二
第一段：引入黨史誦讀的背景和重要性（200字）
大學生是黨和人民的棟梁之材，也是國家和民族的未來希望。黨史誦讀作為一項重要的教育活動，旨在通過學習黨史，增強大學生的黨性觀念和歷史使命感，激勵大學生為實現(xiàn)偉大復興的中國夢貢獻力量。黨史誦讀活動的開展使大學生更加深刻地認識到中國共產(chǎn)黨的艱苦奮斗歷程，進一步增強了他們守望初心、擔當使命的信念。
第二段：黨史誦讀對大學生的積極影響（200字）
黨史誦讀是對大學生進行愛國主義教育的一種重要形式。通過學習黨史，大學生們深刻認識到共產(chǎn)主義的偉大理想和共產(chǎn)黨人的崇高精神。他們能夠感受到共產(chǎn)黨人創(chuàng)造偉業(yè)的堅定信念和犧牲奉獻的精神，堅定理想信念，樹立遠大理想，增強了自己的愛國情懷和社會責任感。
第三段：黨史誦讀對大學生的思想啟迪（200字）
黨史誦讀不僅能夠加深大學生對黨的認同感，還能夠啟迪大學生的思想。黨史承載著無數(shù)先輩的智慧和經(jīng)驗，通過學習黨史，大學生可以從中汲取智慧和力量，提高自己的思維水平和道德素養(yǎng)。他們能夠學到我們黨在困境中的勇往直前、清正廉潔的品質，學到我們黨坦蕩蕩、開放包容的胸懷，進一步提高了自己的思辨能力和判斷力。
第四段：黨史誦讀對大學生的行為指引（200字）
黨史誦讀活動使大學生更加深入了解到黨的初心和歷史使命，意識到自己是實現(xiàn)黨和人民事業(yè)的中堅力量。他們通過黨史誦讀，能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導自己的行為與黨和人民的追求相一致。同時，黨史誦讀也激發(fā)了大學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神，引領他們成為承擔新時代歷史重任的棟梁之材。
第五段：總結和展望（300字）
黨史誦讀是一項重要而必要的教育活動，其對大學生的影響是積極而深遠的。通過黨史誦讀，大學生們不僅加深了對黨的認同感和愛國情懷，還提高了自己的思維水平和道德修養(yǎng)，樹立了正確的世界觀和價值觀。今后，我們需要進一步完善黨史誦讀的組織和實施，同時注重與其他相關課程的結合，讓大學生在實際學習中更加深入地體驗和感受黨史的力量和精神。相信通過不斷努力，大學生們將能夠更好地傳承和弘揚黨的光榮傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
誦讀大學心得體會篇三
《沁園春·雪》是毛澤東的一首詩，詩中描述的是一代偉人對祖國的熱愛和對革命事業(yè)的信仰。這首詩以雪為象征，表現(xiàn)了偉大思想家對祖國的忠誠和對新時代的向往，具有重要的現(xiàn)實意義和歷史價值。沁園春雪的語言樸實，情感深刻，是一首偉大的詩篇。
第二段：沁園春雪的誦讀體驗
在大學時期，沁園春雪是我們常誦讀的經(jīng)典。每天在晨讀或者自習的時候，都可以聽到學生們口中傳來這首經(jīng)典詩歌的朗誦聲。我也喜歡朗誦這首詩，一遍遍的朗讀，感受其中所包含的思想和情感。在誦讀中，我看到的是一種堅韌不屈的精神，一種不畏艱難，百折不撓的信念。
第三段：沁園春雪對思想的啟示
沁園春雪中“聽得到霜降”的詩句，啟示人們心中應有著一種堅定的信念和決心。不論遇到什么樣的困難和挫折，都要果斷地面對它們，堅強地克服它們。另外，沁園春雪中的“讀書破萬卷，下筆如有神”的一句，則提醒我們要讀萬卷經(jīng)書、下筆如有神，這是學習做人的必經(jīng)之路。因此，沁園春雪這首經(jīng)典詩歌，對人們的思想和行為有著積極的指導和啟示作用。
第四段：沁園春雪對情感的影響
在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種挫折和痛苦，這時候我們可以學習沁園春雪中的“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”的詩句。詩中的內(nèi)容表達了一種美好的愿望，這份美好的愿望能夠激勵我們堅持自己的信念和前進的方向。同時，沁園春雪中也有表達人生無常的深刻意蘊。這啟示人們要珍惜生命、珍惜時間，永遠不要隨波逐流，在任何面臨困難的時候，都要堅強、勇敢前行。
第五段：結語
沁園春雪這首詩歌，對我們今天的大學生活和今后的人生有著重要的影響。在一次次的朗誦中，沁園春雪的思維和情感值得我們深情感受和認真領悟。只有通過這樣的“涵養(yǎng)”，我們才能更積極地面對生活中的世態(tài)炎涼，堅定我們闖蕩人生的信念和決心，成為真正堅定而勇敢的新時代人。
誦讀大學心得體會篇四
在現(xiàn)代社會中，身處大學的我們不光要在學業(yè)上取得成績，還需要錘煉自己的審美和語言能力。這時，王陽明先聲奪人的著作《傳習錄》可以成為你的一本“工具書”，通過誦讀，你可以獲取到自己從未擁有過的東西，成為一個更好的自己。在這篇文章中，我將分享我對于《傳習錄》的誦讀完整版的體會和心得。
第一段：認識《傳習錄》。
《傳習錄》是16世紀明代思想家王陽明創(chuàng)作的道家文集，其中包含了對于道德、人性、發(fā)展等方面的深刻思考和獨特見解。這本書由王陽明生前以口述的方式講述，由后人整理而成，并以筆錄的形式出版，是中國傳統(tǒng)學術中的重要部分，并且被后來的學者視為中國歷史上思想文化的瑰寶之一。
第二段：誦讀的過程。
在開始每一天的誦讀之前，我會先沉靜幾分鐘，讓思緒平靜下來，然后以一個慢而清晰的節(jié)奏開始讀書。我一般會選擇每天讀30分鐘左右，不過有時候為了更好地理解王陽明的思想，我也會多讀一些時間。在讀完每一篇文章后，我會停下來思考一下他想要表達的意思，然后寫下幾句話來總結。
第三段：誦讀的收獲。
隨著不斷的誦讀，《傳習錄》給了我很大的幫助。首先，這個過程大大拓展了我的視野和思維方式，從而讓我對自己的生活和未來有了更深入的認識。同時，我的語言表達和寫作能力也得到了很大的提高，我不再去尋找詞語表達，而是自然而然地表達自己的想法。最重要的是，我學習了很多關于如何做一個更好的人的道理，這些道理不僅幫助我實現(xiàn)自己的人生目標，還能在不同的環(huán)境中更好地與人溝通。
第四段：誦讀的挑戰(zhàn)。
雖然上面提到了很多對我誦讀《傳習錄》的好處，但是這個過程也有很大的挑戰(zhàn)。首先，對于我的學術水平而言，這本書并不是那么容易理解的，我需要不斷地查找詞語的意思，并不斷的思考理論的應用方式。其次，因為每篇文章都是關于王陽明的思考和見解，所以我需要不斷提醒自己閱讀的目的，以及對于自己的生活的看法。
第五段：總結。
從開始的瑕疵到現(xiàn)在有許多這些有幫助的認識，《傳習錄》的誦讀讓我成為了一個更好的人，擁有了更強大的思維和表達能力。因為這本書推動了我自己的內(nèi)心成長，讓我更有動力去達成自己的抱負。我相信這個過程不僅給自己帶來了希望和動力，也對我周圍的人產(chǎn)生了積極的影響，讓我能夠成為一個更有價值的人。
誦讀大學心得體會篇五
《沁園春雪》這首名篇，是毛澤東同志在九江龍虎山毛澤東故居逗留期間寫的。這首詩同樣也曾是每位小學生必備的背誦篇目，以及言傳身教的語文老師說到的經(jīng)典，一直陪伴著我們邁向大學的道路。因此，在大學時期，對于我們來說，再次讀起《沁園春雪》時，心中不禁浮現(xiàn)一種再次深入感受與領悟其中內(nèi)涵的小激動。
第二段：情感體驗
當我第一次朗讀《沁園春雪》時，感覺自己竟然念不利并且無法真正領略到其中的美。然而，隨著我不斷地朗誦，心境也逐漸放松了下來，耳際之音似乎也在漸漸舒展。每一個音節(jié)、每一個語氣，在我的心中都產(chǎn)生了深深的波動，似乎是一種召喚，訴說著一個人民對美好生活向往，追求自由、平等、民主的偉大夢想。而這種情感體驗成為了我對《沁園春雪》深入理解的關鍵。
第三段：內(nèi)涵解析
在《沁園春雪》詩中，最讓我印象深刻的部分是：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。這兩句表現(xiàn)出詩人豁達深邃的境界，有著“孟夏李嶠》式的悲涼與超脫之一的情感。（張可振《文藝陣地》第５ 期）
在這里，我深入分析這一句中所蘊含的極深的意涵，它所展示出的并非僅僅是自然美景，而是背后所帶來的社會影響。深秋的大地寒氣襲人，孤舟漂泊長江之上，如此景象或許強烈地表現(xiàn)了人民在困苦中追求生存的壓力，卻并不能動搖他們推動前進的決心。這表明了《沁園春雪》中所承載的相較自然而言更深刻的主題，而這也需要我們在欣賞時做出更深刻的解析。
第四段：啟示
對于我們大學生而言，沁園春雪不僅僅是一首詩，更是一種思想與精神背景。在我們學習中或許會遇到類似于“無從下手”的困惑，但恰恰就是在這種逆境中，更能從中獲得獨立自主的成長與進步。而在這方面，沁園春雪在思想上、領悟力上給我們的啟示同樣是不可小覷的。
第五段：總結
最后，希望大家在日后能多次朗誦《沁園春雪》這首著名詩篇，并且在欣賞時多加思考，嘗試深入理解其中的含義，從而達到不斷提高思考、擴大視野和增強自身境界的目的。只有掌握這樣的方法，才能更好地體驗到《沁園春雪》中蘊含的精神寶藏，讓其真正變?yōu)樽约喝松膯⑹静⒅敢约呵靶小?/p>
誦讀大學心得體會篇六
《大學》是我國傳統(tǒng)文化中的一篇經(jīng)典文章，它所提倡的“修身、齊家、治國、平天下”之道，被世人稱為生活的智慧。為了更好地理解和領悟這些經(jīng)典的思想，我參加了大學誦讀完整版課程，在學習過程中，我收獲了很多心得體會。
第二段：課程特點。
大學誦讀完整版是由國內(nèi)知名的古代文化研究專家團隊組織的一項課程。這門課程的特點在于通過課程講解和反復的朗讀，團隊向我們深入解釋了《大學》這篇文章內(nèi)在的思想和邏輯，并讓我們養(yǎng)成了對經(jīng)典的熱愛和不斷的追求。
第三段：學習收獲。
在這門課程中，我深刻感受到了《大學》中所倡導的“大道之行，天下為公”以及“協(xié)和萬邦，莫敢不從”的思想。這些思想被深深地刻在了我的心中，為我今后的工作和生活指明了方向。在朗讀中，我意識到朗讀并不只是“講”，而是通過自己的心靈和聲音去傳達教義和思想。同時，朗誦也培養(yǎng)了我對于語言、樂感、表達的判斷力，鍛煉了自己的審美能力。
第四段：思考反思。
通過這門課程，我思考了許多問題。例如：我對自己的追求是什么？怎樣才能使自己的生活更有意義？如何與別人和諧相處？等等。這些思考都是在《大學》的啟發(fā)下，引導我走向更高層次的思維和境界。同時，也讓我認識到，在傳統(tǒng)文化中，有許多的道理值得我們?nèi)W習和遵循。
第五段：結論。
總之，大學誦讀完整版這門課程帶給了我很多的驚喜和收獲。讓我看到了傳統(tǒng)文化的精髓所在，同時也強化了我對于經(jīng)典和文化的認識。我深信，通過學習《大學》的思想和傳統(tǒng)文化的精髓，我們將能夠在日常生活中變得更加美好，讓這些思想和智慧傳承下去。
誦讀大學心得體會篇七
在大學課堂上，我們經(jīng)常被要求背誦一些經(jīng)典的課文，這也是許多同學感到頭疼的事情。而我卻很喜歡這種誦讀過程。通過這種方式，不僅可以提高自己的口語能力，還可以掌握更多的知識。今天我想分享一下我的“大學”誦讀心得體會。
第二段：誦讀的好處
誦讀給我們帶來了許多好處。首先，誦讀可以幫助我們更深入地理解課文內(nèi)容。當我們靜下心來，邊讀邊背，我們會發(fā)現(xiàn)自己對于這些經(jīng)典的名篇有了更深入的理解，更理解作者想要表達的意思。其次，誦讀還可以提高我們的口語能力。通過反復練習這些經(jīng)典課文，可以讓我們更好地掌握詞匯和語法，并更加自信地表達自己。最后，誦讀還可以培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)。古人曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝挥袑τ谶@些經(jīng)典課文有更深刻的理解，我們才能在以后的學習和工作中更好地運用。
第三段：“大學”誦讀經(jīng)歷
大學課程中，我們被要求誦讀《大學》這篇名篇。在誦讀過程中，最讓我感受到的就是“格物致知”的哲學思想。在背誦的過程中，我不僅更深刻地理解了“物”的概念，也更好地領悟了“知”的意義。同時，“大學”的背誦還讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的認識。
第四段：經(jīng)典課文的背誦方式
在背誦經(jīng)典課文的過程中，我們需要采取一些方法來幫助自己更好地掌握。首先，要注重閱讀，讀懂課文背后的思想。其次，我們需要有一個良好的環(huán)境，一個安靜的地方，沒有干擾我們背誦的事情。最后，我們需要有一個良好的心態(tài)。我們不能因為一次誦讀失敗而感到失落，相反，我們需要持之以恒，堅持不懈地練習。
第五段：總結
通過誦讀一些經(jīng)典課文，我們可以更好地掌握一門語言。誦讀也可以幫助我們更深入地了解文化和歷史。因此，我建議在學習的過程中要注重閱讀和誦讀，這樣可以幫助我們更高效地學習，更好地掌握知識。希望我的經(jīng)驗可以幫助到更多的人。
誦讀大學心得體會篇八
第一段：引言部分（150字）
大學誦讀作為培養(yǎng)學生綜合素質的一門必修課，對于提高學生的語言表達能力和閱讀理解能力起到了重要作用。在課程的第二章中，我們學習了如何提高誦讀質量，這給我留下了深刻的印象。本文將從三個方面總結我在大學誦讀第二章學習中的心得體會。
第二段：加強語音訓練（250字）
語音是誦讀的基礎，正確的語音能使文言文表達更準確，被聽眾更好地接受。在第二章中，我們通過大量的語音練習，提高了語音的準確程度。我們學習了如何正確發(fā)音，如何調(diào)節(jié)音調(diào)上升下降，如何應用聲調(diào)和音量等技巧。通過這些訓練，我發(fā)現(xiàn)我的語音得到了很大的改善。這不僅提升了我的誦讀水平，也增強了我在公眾場合表達自己的信心。
第三段：深入理解文本（300字）
除了語音，理解文本也是誦讀的重要環(huán)節(jié)。在第二章中，我們學習了如何深入理解文本，從而更好地表達出來。我們學習了注音、標點和斷句的技巧，這為我們讀懂文本的內(nèi)涵提供了方便。同時，我們還學會了如何從句意、詞性、修辭手法等方面去理解文本，使其更具有表現(xiàn)力和感染力。通過這些學習，我發(fā)現(xiàn)我在閱讀中的理解能力得到了提高，可以更好地抓住文章的重點和中心思想。
第四段：改善節(jié)奏和語調(diào)（300字）
誦讀的好壞除了要注意語音和理解外，節(jié)奏和語調(diào)也是不可忽視的因素。在第二章的學習中，我們了解到了節(jié)奏和語調(diào)對于文言文誦讀的重要性。通過掌握詞語的重音、把握句子的脈絡、調(diào)整停頓的時間，我們可以更好地掌握誦讀的節(jié)奏感和表演力。同時，我們學習了文言文中常見的語調(diào)變化方式，如尾韻、疊韻、引韻等，使我們的誦讀更加生動有趣。通過這些訓練，我的誦讀節(jié)奏和語調(diào)都得到了改善，使我在誦讀中更加自如和準確地表達意思。
第五段：總結部分（200字）
通過學習大學誦讀第二章，我深刻體會到誦讀的重要性和技巧。語音訓練使我提高了語音的準確程度，更好地與聽眾溝通。深入理解文本使我能夠抓住文章核心，準確地表達出來。改善節(jié)奏和語調(diào)使我的誦讀更加生動有趣。通過這些訓練，我不僅在誦讀中獲得了提升，也在日常生活中提高了語言表達能力和閱讀理解能力。相信這些技巧和經(jīng)驗對我的未來學習和工作都會起到積極的作用。
總之，大學誦讀第二章的學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的誦讀水平，讓語言成為我表達自己的有效工具。
誦讀大學心得體會篇九
第一段：引言（200字）
大學誦讀是大學教育中的一門重要課程，它不僅有助于學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣和扎實的語言表達能力，還是一種對文學作品深入思考和理解的過程。第二章是大學誦讀過程中的重要部分，通過對多篇經(jīng)典文學作品的閱讀和研究，我受益匪淺，獲得了不少心得體會。
第二段：對文學作品的感悟（200字）
在誦讀第二章的過程中，我深刻感受到文學作品的魅力和智慧。我讀到了孔子的論語和莊子的《逍遙游》，通過對這些古代思想家的作品的閱讀，我領悟到了追求道德真理和人生境界的重要性。他們的思考方法和對人性的洞察令我受益匪淺，并在我日常的思考和行為中產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：誦讀習慣的養(yǎng)成（200字）
大學誦讀的過程也培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣。在讀書的過程中，我學會了提煉和總結主旨，進行快速有效的閱讀。我養(yǎng)成了每天堅持閱讀并記錄讀書筆記的習慣，這不僅提高了我的閱讀效率，也提升了我對文學作品的理解。誦讀的過程使我發(fā)現(xiàn)了更多的知識資源，并能更好地應用到學習和生活中。
第四段：語言表達能力的提升（200字）
通過大學誦讀第二章，我不僅在閱讀和理解文學作品方面取得了進步，還提高了我的語言表達能力。在誦讀的過程中，我學會了如何準確地表達和傳遞思想，通過寫作來溝通和表達自己的觀點。此外，與同學們的討論和交流，也鍛煉了我的口頭表達能力，使我更加自信和流利地表達自己的意見。
第五段：對未來的展望（200字）
大學誦讀第二章的學習和體驗，不僅讓我受益匪淺，還激發(fā)了我更深入地探索文學的愿望。我將繼續(xù)保持良好的閱讀習慣，努力擴大自己的閱讀范圍，豐富自己的知識儲備，并以此為基礎，不斷提高自己的思考和表達能力。未來，我希望能夠運用所學的知識和技能，將文學與實際生活相結合，用文字傳遞正能量并影響他人。
總結：
通過大學誦讀第二章，我受益匪淺。文學作品給予了我智慧和啟迪，培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣和語言表達能力。我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷提升自己的思考和表達能力，并將所學應用到實際生活中。我相信，通過不斷的努力和學習，我會在未來的道路上更好地發(fā)揮文學的力量，為社會做出自己的貢獻。
誦讀大學心得體會篇十
“大學”是《禮記》中的一篇文章，也是孔子政治道德思想的經(jīng)典之作。在我的大學生活中，我有幸參加了一次關于“大學”誦讀的活動。在此過程中，我深刻地感受到了孔子智慧的博大精深，也從中汲取了不少感悟。下面我將就我的誦讀心得與體會進行一些分享。
第二段：對“大學”誦讀的理解。
在本次活動中，我們選擇最具代表性的幾段進行誦讀。通過仔細品味這些經(jīng)典語句，我逐漸領會到孔子大學思想的核心要義：做人要慎獨、修身成德、治家理國、平天下。也就是說，在成為一名合格人、好家庭、美好社會與治國之間，大學規(guī)定了人們必須要從自身做起，建立正確的修行思想和態(tài)度，從而為整個社會創(chuàng)造出更好的發(fā)展前景。
第三段：從“大學”中學到的人生智慧。
讀完“大學”不僅僅是一種語言的誦讀，而更重要的是在于從文本中獲得人生智慧?？鬃釉凇按髮W”教導我們，要求先立志、道德、修身、修德，然后再致治家、治國、平天下。因此，我們必須不僅要做到提高自我素質，還要學會與人溝通，在工作、生活與議事中當一個真正的客觀、有道德的人。
第四段：從“大學”中掌握的人際交往與溝通技巧。
“大學”誦讀雖然只是一種活動，但是，在課程的這些核心要素之間隱含著豐富的溝通智慧。我們做得好，向這些元素激發(fā)并嘗試去理解更多。讀懂“大學”后，你會自然地掌握至關重要的人際交流技巧，也會認識到自己在很多方面都需要發(fā)力。
第五段：總結與展望。
通過此次“大學”誦讀活動，我深刻領悟到這篇文化巨著的內(nèi)涵和意義。其思想大千世界，而我學到的不僅僅是文學知識、知識積累，更是一種修養(yǎng)和思考的態(tài)度與心境，一種改變自我、豐富自我、更好的造福社會的內(nèi)涵和意義。因此，在我未來的求學經(jīng)歷和人生經(jīng)驗中，大學精神一直將指引我，使我遠離浮躁與迷茫，不忘初心，不改其志，為青春加油，為夢想助力，為人生奮斗。
誦讀大學心得體會篇十一
經(jīng)典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩文活動一個學期下來，學生身上發(fā)生了較大的轉變：學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。
道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動不錯行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成不錯的讀書學習習慣。
學生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、藝術等知識。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提升文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。
看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
誦讀大學心得體會篇十二
作為一名大學生，我參加了許多誦讀活動。在幾次比賽和經(jīng)驗的積累之后，我發(fā)現(xiàn)誦讀對我的成長有很大的幫助。在這篇文章中，我將分享我的大學誦讀心得體會，這些體會可以幫助我在誦讀的旅程中不斷進步和成長。
第一段：感受自己內(nèi)心的聲音
在大學誦讀的旅程中，我學會了感受自己的內(nèi)心聲音。剛開始的時候，我總是會很緊張，導致講話不流暢。但是在誦讀的過程中我慢慢地學會了通過呼吸調(diào)整心態(tài)，使自己安靜下來，感受自己的內(nèi)心聲音。這種內(nèi)心的聲音可以讓我保持鎮(zhèn)靜和專注，以便更好地表達出我所說的內(nèi)容。通過這個過程，我不僅表達更準確，而且也更自信。
第二段：控制肢體語言
除了聲音外，肢體語言也在誦讀中有很大的作用。我意識到，肢體語言可以增強語音表現(xiàn)力和表達的深度。在誦讀中，我通過對自己的聲音和動作進行調(diào)整，最終獲得更好的效果。例如，在強調(diào)一個重要的詞匯時，我會用手指指向那個詞匯，以更好地表達出所想要的含義。在做肢體語言的時候，我也注意到它不只是講話的裝飾品，它可以更加有力地表達意義。
第三段：抓住音樂的節(jié)奏感
誦讀是一種旋律感和音樂感交相作用的表達方式。在誦讀中，人們需要感受到文字的旋律感，以便表現(xiàn)出表面意義之外的感情。在我練習誦讀時，我會重復同一個片段，直到我感受到了旋律的節(jié)奏和感情的深度，以此幫助我更好地表達出我的內(nèi)容。在掌握了音樂節(jié)奏之后，我很快地就感受到了自己讀的文字的流暢性和緊湊性。
第四段：講述自己的故事
在旅程中，我學會了將自己與所講的內(nèi)容聯(lián)系起來。當我與文本有所關聯(lián)的時候，我能夠更好地發(fā)揮我的表現(xiàn)力，通過自己獨特的表達方式，講述一個更有感染力的故事。在我的誦讀中，我試圖講述自己的思想和情感，讓自己和觀眾產(chǎn)生真正的共鳴。因此，我開始運用我的經(jīng)驗和故事來表達盼望和傷心，這讓講話更加真實貼切。
第五段：注重細節(jié)和改善
最后，我發(fā)現(xiàn)，注重細節(jié)和改善也是誦讀旅程的重要部分。每次誦讀后，我都會仔細觀察自己的表現(xiàn)，并記錄下我注意到的每個細節(jié)。從單詞的發(fā)音到手勢的使用，我都會尋找更好的方法來表達自己。除此之外，我還會從一些同儕和觀眾那里得到反饋，以便改進我的表現(xiàn)。
總之，大學誦讀讓我經(jīng)歷了一次全新的體驗，并幫助我發(fā)現(xiàn)了我的表達方式和方法。在我的誦讀旅程中，我學會了感受自己的內(nèi)心聲音，控制肢體語言，抓住音樂的節(jié)奏感，講述自己的故事，以及注重細節(jié)和改善。這些經(jīng)驗不僅讓我在表達中更加自信和準確，也讓我在生活中更加自信和堅強。這些能力，不僅在誦讀中有所幫助，也可以應用于其他領域。
誦讀大學心得體會篇十三
如今，隨著科技的發(fā)展，誦讀的習慣在人們?nèi)粘Ｉ钪兄饾u減少。但是，我們要知道誦讀不僅可以幫助提升語言能力，還可以幫助我們思考、感受和領悟人生。因此，我深信誦讀在我們的成長和發(fā)展中扮演著極為重要的角色。
第二段：誦讀的好處
誦讀可以提高我們的口語表達和語感，對于提升我們的語文能力有著非常重要的作用。同時，誦讀也能夠增強我們的記憶力，因為將課文進行反復的朗誦，將會使其更容易記住。此外，誦讀還能夠幫助我們深入理解課文，從而加深對知識點的領悟。
第三段：誦讀對我的啟發(fā)
我的誦讀經(jīng)歷是從小學開始的，在這個過程中，我時常會沉醉于朗誦中，享受誦讀帶給我的振奮和愉悅。不僅如此，誦讀還能夠啟發(fā)我的思考和理解。有時候，我讀完一首詩，內(nèi)心便會涌起很多的感悟和思考。因此，我深信誦讀是一條通往智慧之路的門徑。
第四段：誦讀與人生
誦讀還能夠幫助我們領悟人生。人生的道路并不是一帆風順的，在遇到挫折和磨難的時候，誦讀可以成為我們內(nèi)心的支撐和力量。通過誦讀，我們可以獲得精神上的自我安慰，讓我們更加勇敢地面對人生中的挑戰(zhàn)和困難，讓我們度過人生的波瀾壯闊。
第五段：結語
在當今社會，快速的節(jié)奏和繁忙的生活讓我們更加難以找到專注和靜心的方式。但是，誦讀是一種值得我們?nèi)ふ液妥非蟮姆绞?。它既是我們學習和提高自我的途徑，也是我們領悟人生和提升情感的紐帶。因此，讓我們一起把誦讀融入我們的生活中，讓這個能夠豐富我們生命的習慣深入我們心靈的深處，保持我們對未來美好生活的向往和追求。
誦讀大學心得體會篇十四
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤簡樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進步學生道德情操、文明習慣的重要工程。在方案中，既有學校的總目的，又有各年級的分目的。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的'規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的施行策略上，我們根據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認個體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫〞加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求表達班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開拓詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟，“學而時習之〞。
2、每周一節(jié)誦讀課，老師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進展誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進展編寫手抄報活動。
1、每天利用校園播送系統(tǒng)，早操后進展“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘〞，讓學生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘〞，陶冶學生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，理解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達才能進步了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深化。
誦讀大學心得體會篇十五
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學語文教師，在學校經(jīng)典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學生從中都受益匪淺。
我們班有個女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學習過程中她的經(jīng)歷讓我永遠難以忘懷的。
在她上二年級的時候學校開展了經(jīng)典誦讀活動，要求各個年級同學根據(jù)不同年齡特點，選擇適合學習和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動的學習誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學而時習之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習相遠……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上，我為學生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國各地小學生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細領會才會品味出它的意蘊，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學們對經(jīng)典誦讀更深的認識，知道用心去讀，揣摩，才會領會經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡搜尋，幫助同學們查找在學習過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學習興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學，經(jīng)常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學習活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學的學習興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經(jīng)典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學識，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學習委員倪智慧。
誦讀大學心得體會篇十六
時間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結如下。
1、本學期讀經(jīng)時間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學生義務教育的時間，缺點是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當顯著的。
2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當小老師，他們預先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗。特別是學困生，通過讀經(jīng)覺得其實讀書并不是一件困難的事情，從而增強了學習的自信心。在孩子們讀的時候，我也常常跟著他們一起讀。這學期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時時不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉變了。
為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時出去學習，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學習提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應學校領導的號召去讀，更應該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉變了，我開始讀了。
2、經(jīng)典教人誠信豁達。
“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學習生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。
3、學生是最大受益者。
學生學習文化科學知識固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學到了很多為人處世、學習生活的方法，潛移默化地學到了內(nèi)心的安靜而充實，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學習和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學習，不守紀律，不愛勞動。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字數(shù)從來不夠，這學期就嚴謹多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動承擔管理班上紅領巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學會寬以待人了，范俊溢主動地愛學習了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學義不容辭地承擔了學校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學校老師和領導叫我們班的同學去幫忙，他們總是毫無怨言地無私奉獻，還主動幫一、一班的小同學搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務。在這學期的運動會中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價值，體現(xiàn)了團結互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。而且，教會學生做人比考得一時的高分更為重要，分數(shù)是暫時的，人格是一輩子的。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學習。
雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應該思考和實踐的方向。
誦讀大學心得體會篇十七
大學誦讀是指在大學學習過程中，通過朗讀與教師、同學共同討論的方式進行學習的方法。它不同于以往的單純記憶書本內(nèi)容，而是通過誦讀并理解內(nèi)容，深入思考后與他人共同探討，以此來達到對知識的真正理解與熟悉。在大學課堂上，誦讀已經(jīng)成為了常見的教學方式，無論是在文學課程還是在專業(yè)技能培訓中。在以誦讀為主的學習方法中，我有所體會的是其所帶來的思維力和語言表達能力的提高以及增加閱讀量。
第二段：閱讀與思維力。
誦讀的第一步是閱讀，同時閱讀又啟發(fā)了人們的思維。閱讀是一種活動，需要不斷地思考、理解和分析文字中的意義，以進一步領悟物理或人文領域的思想和文化?；诖?，誦讀帶來的不僅是對內(nèi)容的理解，還有獨立思考和創(chuàng)造性思考的提升。在閱讀一個長篇小說或一部理論性著作時，我們常常需要通過推理和歸納總結來理解作者的觀點。而這種綜合運用思維的方法則可以被用到生活、職場和其他領域。
第三段：語言表達能力。
一個最明顯的誦讀的好處是對語言表達能力提升的幫助。學習語言的過程需要積累大量的詞匯知識和語法規(guī)則，但真正的語言表達能力卻需要詞匯的熟練掌握、長期的口語實踐和日常的文學閱讀。誦讀語文課本可以幫助學生加強語言表達的能力，拓寬語感和語言理解，在寫作和口語表達中提高語言的準確性和優(yōu)美程度。通過正式的誦讀活動及口語合作，學生可以更好地理解和掌握語言的細節(jié)和韻律。
第四段：增加閱讀量。
讀書是最好的學習方法之一，而誦讀則讓學生閱讀的內(nèi)容變得更加豐富。在對課本內(nèi)容進行誦讀之余，教師還可以推薦更多的文學作品和其他讀物，這可以幫助學生拓展視野和思考，從而使閱讀變得更加普及而不是枯燥。通過誦讀活動，學生還能夠互相分享自己喜歡的讀物，并從中一起學習和討論。
第五段：結論。
總體來說，大學誦讀是一種非常有效的學習方法，可增強學生的思維能力、語言表達能力和閱讀能力。通過這種方式，學生可以更加深入地理解知識，并獲得一些非常有趣的閱讀體驗。因此，無論是是專注于文學課程還是理論性著作的培訓課程，誦讀都是大學教育中必不可少的一部分。
誦讀大學心得體會篇十八
進入大學是每個人人生的一個重要階段，今天我想分享一下我的誦讀大學心得體會。在大學里，誦讀是我們常常參與的一項活動，通過誦讀，我不僅學到了很多知識，也收獲了很多感悟和思考，對我的成長起到了積極的影響。
第二段：誦讀的學習方法和技巧
誦讀是一種通過朗讀或背誦文字來學習和掌握知識的方式。在大學的課程中，我們常常需要誦讀詩歌、古文、課文等。在誦讀過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些學習方法和技巧對于提高誦讀效果非常重要。首先，要有良好的語調(diào)和節(jié)奏感，通過把握句子的重心和停頓的地方來準確表達意思。其次，要注意聲音的音準和音質，通過調(diào)整音高和發(fā)音來表達文字的感情和意境。最后，要注重整體的協(xié)調(diào)和流暢，通過誦讀的過程來提高語言的表達能力和修養(yǎng)。
第三段：誦讀的價值和意義
誦讀不僅僅是一種學習方法，更是一種人生態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。通過誦讀，我們可以欣賞經(jīng)典文學作品帶給我們的美感和思考。同時，誦讀也是培養(yǎng)語言感覺和修煉口才的一種有效途徑。通過反復誦讀，我們可以提高語言的準確性和流利度，加強與人溝通的能力和自信心。此外，誦讀還有助于培養(yǎng)審美情趣和理解能力，通過理解和吸收文學作品中的思想和感悟，我們可以更好地認識和理解世界。
第四段：誦讀對個人成長的影響
誦讀對個人成長具有積極的影響。首先，誦讀有助于培養(yǎng)良好的情緒和情感管理能力。通過朗讀或背誦一些優(yōu)美的詩歌或文章，可以使我們的心情得到放松和宣泄，更好地面對生活中的壓力和困難。其次，誦讀是一種自我反省和思考的方式。在誦讀過程中，我們會思考文學作品的意義和背后的哲學思想，從中了解到一些人生的智慧和真理，促進我們的成長和進步。最后，誦讀也是一種培養(yǎng)自律和毅力的習慣。通過不斷地堅持和努力，我們可以提高自己的學習和表達能力，實現(xiàn)自己的目標和理想。
第五段：結語
通過誦讀，我學到了很多知識，也收獲了很多感悟和思考。誦讀不僅僅是一種學習方法，更是一種培養(yǎng)情感和修養(yǎng)的方式。通過誦讀，我們可以培養(yǎng)語言感覺和修煉口才，提高自己的學習和表達能力。誦讀也有助于培養(yǎng)審美情趣和理解能力，使我們能夠更好地認識和理解世界。與此同時，誦讀還對個人的成長和自我提升產(chǎn)生了積極的影響。因此，我相信，在大學的學習生活中，誦讀是一項非常重要和有價值的活動。
誦讀大學心得體會篇十九
第一段：
大學誦讀是一種獨特的學習方法，它強調(diào)對經(jīng)典、名著和優(yōu)秀文獻的深入了解與理解，對于學生的學術水平與文化素養(yǎng)均有促進作用。在大學生涯中，我也曾嘗試過不少這樣的課程，通過誦讀不同領域的經(jīng)典著作，我也掌握了不少有益的思維方式和人生觀念。下面我將分享我的一些誦讀心得與體會。
第二段：
誦讀的過程需要心態(tài)的調(diào)整，首先是以敬畏之心來對待經(jīng)典著作。在多次誦讀《論語》和《大學》之后，我越發(fā)深刻認識到其中所蘊含的莊嚴和深邃，感覺每次讀都會有不同的收獲，讀到某些感觸深刻的地方，不由自主地停下來思考。正是對經(jīng)典的敬畏和認真對待，讓我從中獲得了獨特的體驗和收獲。
第三段：
其次是通過誦讀提高自身的讀寫能力。誦讀不僅意味著朗誦，更是對于閱讀材料的深入理解，把握其中蘊含的思想、觀念、情感等內(nèi)容，培養(yǎng)分析思考的能力。通過對于上述著作的多次誦讀，我也逐漸習慣了用自己的語言復述其中的某些觀點或者與其他知識聯(lián)系起來，進而提高自己的寫作能力，更好地表達自己的想法。
第四段：
其次是在誦讀中理解其中的并不簡單的哲學思想。在大學中我學過的許多哲學思想（如辯證法，現(xiàn)象學等）常常很抽象，不容易理解。然而，通過課程中的誦讀活動，我愈發(fā)發(fā)現(xiàn)誦讀作為一種文本建構的方式，可以更好地處理這一問題。在無論是哲學文本還是文學文本中，我都發(fā)現(xiàn)通過反復閱讀、品味，會有更深層次的理解。
第五段：
最后，是在誦讀中獲得了不少的文化素養(yǎng)。對于文化素養(yǎng)的擴展是指身體力行地去閱讀器質性的閱讀材料，把其背景、情境等融知于自己的認識體系中。在我所參與的大學誦讀活動中，誦讀的材料涉及到歷史、文學、哲學等多領域，不僅拓寬視野，也讓我受益無窮地獲得了跨文化、多學科的文化素養(yǎng)。它可以讓我更好地理解文化的背景，更好地處理社會問題。
總之，大學誦讀雖然是一種古典傳統(tǒng)的學習方法，但它仍有不少值得推崇和學習的地方。通過誦讀經(jīng)典著作，可以加強我們的文化素養(yǎng)和文學能力，也可以使我們更加深刻理解其中蘊含的思想與觀點。相信在我們豐富而多樣化的大學生涯中，大家也可以從中獲得收獲和快樂。
誦讀大學心得體會篇二十
10月25日，伴隨著深秋的冷雨，懷著一顆渴望而又真誠的心，我來到了焦作師范?？茖W校，參加為期15天的國培小學語文短期班培訓。能參加這次國培，是幸運，是難得的機遇，更是前進的動力，此次學習我共聽課16節(jié)，聆聽專家講座15場。這次培訓，給我們創(chuàng)造了互相學習的平臺，專家們淵博的知識、名師們精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們，使我如沐春風，如飲甘霖使，我收獲了成長的快樂與幸福，使我有了重新跋涉的起點！現(xiàn)將培訓心得總結如下：
在此次培訓中，師專邀請了浙江省湖州吳興區(qū)研訓中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學葉小平、河北廊坊市二十一小學的王越、焦作市實驗小學王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩妙詞》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》等觀摩課，涵蓋高、中、低各個學段，閱讀、識字、習作等不同類型。同時還邀請河北省廊坊市教育局教研室張占國老師、中國人民教育出版社李云龍老師現(xiàn)場評課，把鮮活生動的語文教學實踐和批評放在課堂上，《說課與高效課堂》、《課例研究的理論與實務》、《“六步作文”教學研究》等培訓專題，從課程設計理念、學科知識素養(yǎng)，到教學操作的方法和手段、教學研討的目標與作用，對語文課程教學和語文教師專業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點的解讀，切實回應廣大學員心中的疑問和焦慮，真正解決教學實踐中存在的困難和問題。
王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩文誦讀》，讓我看到了古詩詞的語言魅力，古詩詞在今天依舊綽約動人！申華岑老師的講座《中國山水詩中的生命智慧》，思路清晰，觀點明確，語言深邃，情感真摯，使人不由對其文學造詣之深厚而嘖嘖贊嘆，同時更加感受到，一個人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語言：語言的魅力無窮！焦作師專幽默風趣的王國防教授關于《關注心理健康打造幸福人生》的講座，使我對教師心理對于學生的影響有了深入全面的了解，使我充分認識到只有教師保持陽光心態(tài)，才能教育出陽光聰明的學生。
誦讀大學心得體會篇二十一
誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學習方式，在日常生活中被廣泛運用。為了提升自己的誦讀水平，我已經(jīng)堅持進行誦讀訓練已有好幾年的時間，我深刻認識到誦讀對個人精神境界和語言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來的篇章中，我將分享我所體悟到的關于誦讀的心得體會。
第二段：初識誦讀
最初接觸誦讀時，我的感覺是相當陌生和乏味。因為我沒有經(jīng)驗，對于古文經(jīng)典之類的教材，我時常感到疑惑。但我從不放棄，我不斷地閱讀和朗讀，發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個時代，逐步體認出古人的思想、行為等，我感到十分熱情和感動。逐漸之間，我逐漸喜歡上了誦讀這一練習，我感受到它的回報—閱讀能力和寫作水平的提高，那是我之前所不能及的。
第三段：刻苦誦讀
誦讀過程中，不可避免地會出現(xiàn)閱讀錯誤、撲騰、卡頓等情況。對于這些問題，我的建議是堅持誦讀，不斷重復排演并找出問題所在。在我經(jīng)歷過這些問題后，我逐漸建立了自信和決定，更加專注聆聽內(nèi)心深處的渴望，嘗試用每一個字句來感悟所讀內(nèi)容。我認為，誦讀不僅需要理智，更需要有感情，而感情的表達，則需要刻苦訓練。
第四段：領悟心得
在我堅持誦讀多年之后，我逐漸意識到學習并不單是吸取知識。它包含了一種領悟的過程，一種學習的方式。對于學習中的閱讀、朗讀、理解和領悟，誦讀提供了一個很好的平臺，它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處，領悟到比單純閱讀所能給與的，更深刻更細膩的感悟?？傊b讀可以幫助我們從而表達出對我們生活中的問題和困擾的深刻認識。
第五段：總結
通過誦讀，我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達到充實自己精神世界，并因此提升個人語言能力的方法。在沒有其他任何幫助的情況下，我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中，無論是學習還是生活經(jīng)歷，我都應該不斷地回顧，然后“心靈領悟”并不斷總結和提煉。而誦讀是其中一個很好的體現(xiàn)，它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。
誦讀大學心得體會篇二十二
大家好?。ㄏ蚺c會人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報、學習、歷練的機會?。ㄏ蚧I辦者鞠躬）
我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學習傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報了《現(xiàn)代人傳承儒學的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學習、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點滴心得。
自xx年以來我和孩子們一起，在王財貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。
首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進步。
圣人教導我們：“克己復禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長營造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對自己的命運不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點滴行動無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學了以后，相信；體解圣人心愿放下個人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會，大同不至，誓不停息，死而后已?。弧墩撜Z》中曾子教導我們“士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠乎？”立大志向，知難而進，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護佑下，我想我們的生命一定會大放光明，價值倍增！感恩老師的.引導，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
再有，以前我是一個心理素質極差，信心極為不足的人，三個人一起都不會不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當快輪到自己的時候，心里就怦怦跳，上臺后，本來準備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。
別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動畫的時候，我要求我的孩子和我的學生是要讀書的，時間久了，我的孩子和家長聽話的學生讀書的時候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對一下，這大概就是復圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學習和成才還用擔憂嗎？智慧的家長們，有緣到場的朋友們，讓我們的孩子遠離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴，是真愛呀！
另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學班吸引了大中小學生20余人，一個月下來，孩子們經(jīng)過一段時間的適應，甚至逆反，由于寄宿，最終適應下來，浮躁的貪欲，自我意識大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風度和靜下心來專心讀書的良好習慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！
還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會段炎平會長等等各界人士的無私幫助，讓我體會到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實不虛！當然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠”的圣言量！天下實現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個有血性的人應該有的理想，可以講，這個理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實現(xiàn)的，有人講:“世風日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動力所在，也正因為如此，才需要我們一代又一代人，前赴后繼義無反顧的為之努力。學習推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進來吧！
老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也?？鬃诱f：聽到了正義的道理，卻不能馬上實行，身上的缺點也不能改正，這些都是我所憂慮的?？鬃舆€說：見義不為，無勇也！
謹以此言與大家共勉！謝謝大家！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7517398.html】
