總結(jié)是對過去的記錄和總結(jié)，也是為未來的規(guī)劃和目標(biāo)鋪墊。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們注重細(xì)節(jié)，注意字句的選擇和排列的順序。提供寫作靈感的范文合集。
讀了中國歷史后的心得篇一
以圖文的形式介紹了中國自古至清末的歷史變遷，內(nèi)容博大精深。這套書里有很多歷史故事，都發(fā)生在中國。你為什么要看這個？我母親告訴我，因?yàn)檫@些生動的，美麗的，驚天動地的故事，隨著時間的推移，它們不可避免地會顯得陌生和遙遠(yuǎn)，讓人們覺得“不關(guān)我的事”因此，作為一名黑發(fā)、黃皮膚的中國人，作為一名炎黃子孫，了解祖國歷史是我們的責(zé)任和義務(wù)。
這套書不僅把中國歷史像一幅美麗的圖畫展現(xiàn)在我面前，而且讓我走進(jìn)名人的歷史，感受他們的人格魅力、人文精神！
這一章講的是一個放牛的當(dāng)了皇上后，為了保住自己的金錢，竟然殺了開國大臣，朝廷敗在了他的手里：
一個小小的放牛娃，居然當(dāng)了大皇帝。他是窮人出身，最恨貪官污吏。他一下子發(fā)了大財，提心別人搶去。殺光開國功臣，不準(zhǔn)太監(jiān)辦事，只相信自己的兒孫，以為這就可以天下大吉。他把機(jī)關(guān)算盡了，卻沒有算出家里出了大問題。一個王子搶了王孫的皇帝寶座，重用功臣，提拔太監(jiān)，雄心勃勃開辟了新局面。三寶太監(jiān)揚(yáng)航遠(yuǎn)航，宣傳中華國威，罰站友好通商，沖濤破浪七下西洋，為名天下傳揚(yáng)?？上О?！真可惜，大好風(fēng)光匆匆收了場。壞太監(jiān)，大貪官，一個接一個鉆出來。特務(wù)橫行霸道，老百姓有話嘴難開，弄不好就砍腦袋。日本鬼子打來了，西洋鬼子也來了。小偷小摸，大打大搶，鬧得實(shí)在不像樣。你搶澳門，他攻臺灣。日本人做海盜不過癮，攻打朝鮮，還想把中國一口都吞完。威家軍威風(fēng)凜凜，趕走倭寇留美名。抗日援朝功勞大，保衛(wèi)鄰邦，也保了自己的老家。
我讀了這一章之后，我覺得這個皇帝雖然痛恨貪官，但是做法不對，不應(yīng)該什么事情都不讓大臣做，這樣留他們干什么呢，后來，自己的兒孫上了臺，做法卻是十分相信大臣，反而讓他們起了貪念，這告訴了我們，過分相信他人，自己只會腐敗，而做事留有一手，反而不會落到這樣的下場。
讀了中國歷史后的心得篇二
中國歷史源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)千年，輝煌燦爛，同時也經(jīng)歷了漫長的滄桑巨變。作為一個中國人，我深深感受到了中國歷史的厚重與深邃。在學(xué)習(xí)和了解中國歷史的過程中，我得出了一些心得體會，希望通過本文與大家分享。
第二段：歷史的繼承性
中國歷史的繼承性是十分顯著的，每個時代的文化、戰(zhàn)爭、科技、藝術(shù)等各個方面都會對后來的時代產(chǎn)生影響。古代的煉丹術(shù)、火藥等技術(shù)，不僅為唐朝的貿(mào)易、科技發(fā)展提供了保障，同時也為明清時期之后的漫長人類歷史提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今天這個高速發(fā)展的時代，我們應(yīng)該更深刻地認(rèn)識到歷史的繼承性，與前輩們的文化與技術(shù)遺產(chǎn)保持連續(xù)性，傳承并發(fā)揚(yáng)光大。
第三段：歷史的啟示性
中國歷史不僅僅是記載，更是對后人的啟示。歷史上，先賢們不斷實(shí)踐、創(chuàng)新，追求真理、顯揚(yáng)美德、排除惡行。在這個過程中，人們積累了豐富的智慧，可供今日之人借鑒。比如，傳統(tǒng)文化中的 “德”、“忠”、“信”等精神，強(qiáng)調(diào)“不忘初心，牢記使命”；“書山有路，勤為徑，學(xué)海無涯，苦作舟”，鼓勵人們不斷努力，勇攀高峰。歷史的啟示性對于我們完成未來的使命至關(guān)重要。
第四段：歷史的反思性
歷史可以給我們帶來反思。人類歷史上有很多不堪回首的事件，比如戰(zhàn)爭和災(zāi)難等。如果我們只是簡單地記住這些事件，那么我們只不過是在做一個“看客”。我們應(yīng)該將這些歷史事件和今天的現(xiàn)狀聯(lián)系起來，思考它們背后的原因和深層次的影響。我們需要從中吸取教訓(xùn)，更好地引導(dǎo)未來的發(fā)展。
第五段：歷史的意義
歷史對我們有著深遠(yuǎn)的意義。從歷史中我們可以感受到祖先的掙扎和奮斗，了解到文化的傳承和演變，意識到中國在人類文明史上的重要地位。我們也應(yīng)該珍視這些歷史財富，并將之傳承下去。同時，歷史也反映了人類社會的發(fā)展，用它來研究和探討人類文明的演進(jìn)，可以幫助我們更好地理解人類文明的現(xiàn)狀，從而指導(dǎo)我們未來的學(xué)習(xí)、生活和工作。
結(jié)論
中國歷史的厚重與深邃，讓我們深深感到了歷史的魅力。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該充分利用歷史的繼承性、啟示性、反思性和意義，為我們未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。歷史代代相傳，應(yīng)作為我們的寶貴財富，傳承至永遠(yuǎn)。
讀了中國歷史后的心得篇三
在這個暑假，我讀了《林漢達(dá)中國歷史故事集》，這本書很好看，語言通俗，易懂，是一本好書。
這本書基本分為五個部分，分別是：春秋故事、戰(zhàn)國故事、西漢故事、東漢故事和三國故事。其中，我最喜歡的故事有：千金一笑、臥薪嘗膽、屈原投江、破釜沉舟、三顧茅廬和火燒赤壁。
千金一笑中，只會吃喝玩樂的周幽王，為逗美人兒褒姒開一次笑臉，不惜重金請人出主意逗褒姒笑，貪財?shù)男∪穗绞赶氲玫侥且磺Ы锝鹱?，給周幽王出了一個餿主意，弄得周幽王手下的大臣將軍都不信任他了，真是自作自受。我認(rèn)為，周幽王應(yīng)該把吃喝玩樂找美人兒放在一邊兒，認(rèn)真處理國家的政事，才不愧對他這個“天王”的名號。虢石父也不能為了錢而幫周幽王出這種餿主意。
臥薪嘗膽這個故事中，越王勾踐因敗給吳國，把軟綿綿的被褥撤下去，換成了柴草，在吃飯的地方，掛了一個苦膽，吃飯前舔一舔，先查一下苦味。等下次再進(jìn)攻吳國的時候，不忘記上次敗給吳國的教訓(xùn)，這樣才能讓越國真正強(qiáng)大起來。就是因?yàn)樵酵豕篡`的明智，越國越來越強(qiáng)大，漸漸超過了吳國。等到恰好的時機(jī)，這位君王率兵攻擊了吳國，越國反敗為勝。越王勾踐的品質(zhì)值得讓我們學(xué)習(xí)，只要及時發(fā)現(xiàn)錯誤，并虛心地改正，就還有回旋的余地。
《林漢達(dá)中國歷史故事集》真好看，它里面不但有豐富的歷史知識，還有做人的道理，多讀一點(diǎn)歷史故事，才能了解更多中國歷史和中國從古至今的文明。
讀了中國歷史后的心得篇四
歷史的長河源遠(yuǎn)流長，在這富饒的大地上，我中華經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，但我中華人名卻不肯向困難低頭，風(fēng)雨之后必有彩虹!這也體現(xiàn)了我們中華兒女的不屈精神!
所以，我在這個寒假里讀了《中國歷史》里面很多經(jīng)典的故事，比如：開天辟地、文明的搖籃、炎黃子孫……但最吸引我的是大禹治水，說到大禹治水，就讓我來給你們講講吧。堯、舜那個時代，洪水泛濫，到處汪洋一片，人們沒地方住，只好像鳥兒一樣在樹梢上做窩避難。自從舜把禹找來治理水患以后，禹就決心要避免父親所犯的錯誤，不能再用圍堵的方法來治水了。
所以他決定用一種相反的方法來對付洪水——他采取“疏導(dǎo)法”。讓大水盡可能地流到大海去。他心想，我自己疏導(dǎo)，也不行啊!于是他挑選了一些能干的助手，跟著他一起治水患。
為了治洪水，他結(jié)婚第四天就出門了，整整十三年，沒回家了。其中三次經(jīng)過家門，但都沒有回去。
第一次，他從家門口經(jīng)過，聽見妻子在痛苦呻吟，兒子呱呱墜地時的哭聲。第二次他從家門口過，孩子已經(jīng)會喊爸爸了。第三次，孩子已經(jīng)十三歲了，跑過來拉著他的手，緊緊挨著他，舍不得離開，他也沒法跟著回家去。
禹實(shí)在太忙了，他變得又黑又瘦，下巴也尖了。他的手腳長出了繭，連腿上的汗毛都沒了。不過，他終于成功了。
中華大地上的人們團(tuán)結(jié)友愛，中華的歷史和未來也一定一次燦爛!還有我學(xué)到了很多，比如：只要你什么事都別放棄，才能把一件事做成。
讀了中國歷史后的心得篇五
中國歷史是一部復(fù)雜而悠久的歷史，它充滿了傳奇和文化的底蘊(yùn)。在歷史的長河中，中國經(jīng)歷了不斷地起伏和變遷，卻依然堅(jiān)定地延續(xù)著自己的文化傳統(tǒng)和價值觀。在我的實(shí)踐中，我才真正理解了中國歷史的深刻內(nèi)涵，感受到了其中的價值和智慧所在。在此，我想分享一些自己的心得和體會。
第一段：歷史與現(xiàn)在的聯(lián)系
對于歷史，我們通常認(rèn)為它是過去的事情，但實(shí)際上，歷史對現(xiàn)在和未來都有著深遠(yuǎn)的影響。中國歷史與中國現(xiàn)在和未來都有著緊密的聯(lián)系。我們在當(dāng)下的工作、生活和思考中，都會受到歷史的影響。在了解中國歷史的過程中，我深深地感受到歷史的價值不僅僅在于認(rèn)識過去，更在于幫助我們更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中的問題。歷史是一個不斷變幻的過程，它讓我們意識到任何制度和文化都是在不斷演化和發(fā)展的。
第二段：歷史的思辨與反思
中國歷史之所以豐富多彩，是因?yàn)樵诓煌臍v史時期，有許多優(yōu)秀的思想家、政治家和文化領(lǐng)袖，他們對歷史和未來做出了深刻的反思和思考。他們提出了許多開創(chuàng)性的理念和思想，對中國文化和社會的進(jìn)步發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，在今天仍然影響著我們的生活和思考方式。深入探究中國歷史，不僅是一次文化的追溯，更是我們進(jìn)行思考和反思的契機(jī)。
第三段：文化傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新
中國歷史中最引人注目的是其豐富的文化遺產(chǎn)。這其中包括了先賢們創(chuàng)造的文學(xué)作品、繪畫、詩詞歌賦等現(xiàn)在仍備受推崇的藝術(shù)品，也包括著中國獨(dú)特的哲學(xué)思想、社會文化風(fēng)俗以及人文精神。這些精品不僅彰顯了中華文化的豐厚內(nèi)涵，更是對世界文化的寶貴貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會，中國文化的發(fā)展和傳承，更是需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和感悟中國傳統(tǒng)文化的真諦，使其對現(xiàn)代社會產(chǎn)生更好的影響。
第四段：歷史的啟示與帶給我們的智慧
中國歷史中蘊(yùn)含著許多智慧和啟示。歷史教育能幫助我們認(rèn)識到一些必要的道德準(zhǔn)則和社會規(guī)范，使我們更好地面對現(xiàn)代生活。同時，它能夠讓我們尋求生活中的契機(jī)和提供打破固有思維模式的機(jī)會。正是通過對歷史的不斷思考和解讀，我們才能體會到歷史對我們現(xiàn)在和未來的影響。
第五段：歷史的堅(jiān)守與傳承
歷史是我們的寶貴財富，它是中華民族不斷發(fā)展進(jìn)步的不滅動力。在新時代的背景下，我們應(yīng)該更加珍惜歷史文化傳承，為其堅(jiān)守，為世界貢獻(xiàn)，為未來傳承。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、虛心思考和實(shí)踐，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化精神，不斷推進(jìn)中華民族的繁榮發(fā)展。
總之，歷史是人心向往的遠(yuǎn)方，它激勵著我們?nèi)ヌ綄つ莻€歷史的時代，去感受那個充滿傳奇和智慧的時代。通過深入了解中國歷史的內(nèi)涵和深意，我們不僅能夠更好地認(rèn)識到我們自身的文化，也會更深刻地認(rèn)識到人生的真諦和宇宙間的眉目。所以，歷史的道路永遠(yuǎn)長而曲折，我們需要不斷思考，堅(jiān)持不懈地探索前行。
讀了中國歷史后的心得篇六
《圖說清朝三百年》內(nèi)容簡介：清朝歷史三百年，給我們留下了眾多撲朔迷離的謎團(tuán)：努爾哈赤的長子褚英為什么被殺?下嫁的大清公主幸福嗎?玄燁是怎么當(dāng)上皇帝的?宮女是要在宮里呆一輩子嗎?宦官和宮女能“成親”嗎?安德海是如何死的?李蓮英到底又是怎么死的?清朝是怎么選美的?滿漢真的不能通婚嗎?鰲拜是怎么死的?曾國藩真的是癩龍轉(zhuǎn)世?袁世凱是怎么死的?孝莊是不是嫁給了小叔子多爾袞，她死后為何不進(jìn)清皇陵?道光的陵墓為什么在西邊……太多的謎團(tuán)吸引著后人去揭開那神秘的面紗，一睹其真實(shí)的面目!
圖說清朝三百年讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：大清王朝十二帝，在清朝近三百年里，他們究竟干了些什么?幽居深宮的后妃，在太液池邊面對月光傾訴了多少哀怨?延續(xù)大清血脈的皇子公主，為爭奪皇權(quán)爵位在金鑾殿前留下了多少刀光劍影?還有那陪伴君王身側(cè)的宦官宮女、官場沉浮的肱骨大臣，他們?yōu)榇笄迦倌甑那嗍?，留下了幾絲痕跡?……圖說清朝三百年，說的是一個逝去時代的繽紛史實(shí)，留下的卻是深刻而不失生活的況味，清朝歷史書籍讀后感。
圖說清朝三百年讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：我們每個生活在現(xiàn)世的人們其實(shí)還是對于這個三百年的朝廷充滿著好奇。我們也許看過了不少的文字版本記載，但是我們并沒有能夠很詳盡地找到一本真正歸納總結(jié)了清朝那時候的人活著事的書籍。然而，現(xiàn)在居然有了這么一本書，可以來彌補(bǔ)我們的這個小小的缺陷了?！秷D說清朝三百年》看書名，我們便可以對書中的內(nèi)容有了一個大致的圈定。這是一部話說清朝的書籍。而這部書籍的一大特色便是有別于其他的歷史類書籍，它全方位地采用了圖說的形式來展現(xiàn)一個過去的朝廷。讀這樣的書籍，讀者可以更加形象和直觀地認(rèn)識那個時代的演變和發(fā)展。引用書中編輯的評價，這本書就是通過獨(dú)特的視角來審視末日王朝，全方位展示清朝世態(tài)萬象。通過這本書的閱讀，我看到了很多以前的史書并不能看到的清朝故事。很多的內(nèi)容其實(shí)都是題外話。但是，正是諸多的題外話構(gòu)成了一個完整的清朝故事，讀后感《清朝歷史書籍讀后感》。沒有這些又怎能讓我們認(rèn)識一個真真正正的清朝歷史呢?一個朝代的內(nèi)容和話題實(shí)在是太多太多。而圖文并茂的展示，讓我們讀者可以有一種全新的.感知和震撼。尤其是書中的很多話題也許以前還并非如此歸納總結(jié)般地展示在我們的面前。
夜，我還難以入睡。我的心就像波浪一樣跳動。原因只有一個，最近，我讀了一本書，這本書叫做《清朝歷史》。
于是，大清鐵蹄踏進(jìn)了中原，在努爾哈赤的基礎(chǔ)上，順治帝登位后穩(wěn)定政策，統(tǒng)一天下，開始了清朝的盛世，經(jīng)康熙帝，雍正帝，乾隆帝，這些皇帝的開明統(tǒng)治，大清開始了盛世。直至乾隆晚年，由于奸臣和坤當(dāng)?shù)?、農(nóng)民起義、設(shè)置文-字-獄。使得清朝向衰敗靠近。
看了這本書之后，我感慨萬分，清朝帶著盛世，悲痛走到了最后。
我最敬仰的皇帝就是康熙皇帝了。從康熙皇帝的一生：8歲登基，14歲親政。16歲智擒了鰲拜，23歲平定了三藩叛亂，，平定葛爾丹叛亂，簽訂“尼布楚條約”……等等，我崇拜他，不是因?yàn)樗臉s華富貴，而是崇拜他的軍事才能，我只會和別人硬干，說硬干，其實(shí)膽小如鼠。他還慎用人才，我呢，只會看別人臉色,說的話。我發(fā)現(xiàn)我有時很自私。有人在求助，我看都不看一眼，就走了?？滴跛貏e關(guān)心民生。想到這我終于知道康熙為何能創(chuàng)造盛世了。
當(dāng)然，我認(rèn)為這本書是很經(jīng)典，這本書像一個風(fēng)燭殘年的老人，向我們傾訴著他的喜，怒，哀和樂。向我們傾訴著這三百年他是如何走來的。他告訴后人大清三百年的歷史不可輕視，任何一個朝代都要經(jīng)過時間的洗禮。他不可輕視，中國歷史更不能輕視!
歷時倆月，終于讀完了。很多東西讀的半懂不懂，書到用時方恨少，書讀的少，看大家寫的東西就頗吃力!中間實(shí)在讀不下去，就摻雜讀些不吃力的，算是一種變相偷懶吧!
呂先生對于中國歷史，皆在大量史料的基礎(chǔ)上給出相對客觀的剪裁記錄，對于一些集體認(rèn)識有偏頗的公斷，亦在合理推斷的基礎(chǔ)上予以指出。讀來頗受啟示!
呂先生是史學(xué)界公認(rèn)的讀書最多的學(xué)者，二十四史通讀數(shù)遍，為同人傳為美談。《中國大歷史》初版于1923年9月(上海商務(wù)印書館)，是第一部用白話文寫成的中國通史。雖是一部學(xué)術(shù)性的專著，但預(yù)設(shè)的讀者對象卻是青年學(xué)生，史識豐富，筆調(diào)流暢，數(shù)年內(nèi)不斷重印再版，是二三十年代發(fā)行量最大的一部中國通史。
該書除了敘述歷代的政治制度、經(jīng)濟(jì)組織、宗教文化、社會情形之外，尤其關(guān)注與中國歷史關(guān)系密切的東南洋、中西亞各國、各民族的歷史，諸如“近代的蒙回藏”、“近代的西南諸族”、“近代的后印度半島”、“中西交涉的初期”、“藩屬的喪失”、“俄蒙英藏的交涉”等內(nèi)容，都有專門的章節(jié)加以敘述。
這些與現(xiàn)代中國休戚相關(guān)的問題，多為后來通史著作所缺失。書中包含的大量的知識原點(diǎn)，許多涉及歷史、地理、語法、訓(xùn)詁、辨?zhèn)蔚确矫娴闹R，都是工具書里不易查到的。
《中國大歷史》是歷史學(xué)家黃仁宇體現(xiàn)其“大歷史觀”的一部專著，它旁引了不少研究內(nèi)容，分析中國歷朝發(fā)展的問題，從歐洲的歷史，以至經(jīng)濟(jì)學(xué)都有利用。
讀完這《中國大歷史》，便可感覺，作者寫的歷史，自始至終都在問著這樣的一個問題：緣何中國的文明未能發(fā)展出上資本主義?求解這個問題，作者的關(guān)注點(diǎn)集中在財稅制度上面。
依著這樣的思路，從作者的敘述中，隱約可以看出，作者將中國的幾千年發(fā)展歷史分為了三段：第一段是中央集權(quán)、官僚體系、意識形態(tài)逐漸形成的時期，從商周發(fā)端，到秦漢。
隋唐第二段是從城市商業(yè)和國際(邊境)貿(mào)易中產(chǎn)生了商業(yè)社會的種子，但這種子在官僚體系、自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)和意識形態(tài)面前，只是發(fā)展出了服務(wù)于宮廷地主玩樂所需的奢侈品生產(chǎn)與商業(yè)，這一段從宋元到明清，中間從王安石變法到張居正變法，似有著搞“數(shù)目字管理”的意向，但數(shù)目字管理的條件仍未具備，變法必然失敗。
第三段是清末受到外來侵略與沖擊，開始尋找強(qiáng)國的途徑，從清末的洋務(wù)自強(qiáng)運(yùn)動到維新變法、立憲改革，再到辛亥革命、五四運(yùn)動、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、土地革命，直到改革開放，這一波一波的革命終于推翻了封建帝制，也創(chuàng)造了“一個新的高層機(jī)構(gòu)”和“一個新的低層機(jī)構(gòu)”。而“現(xiàn)在中國當(dāng)前的任務(wù)，則是在高層機(jī)構(gòu)和低層機(jī)構(gòu)間敷設(shè)有制度性的聯(lián)系才能從上至下，能夠以經(jīng)濟(jì)及法治的方法管理，脫離官僚政治的壟斷?！?/p>
相信很多人和我一樣，對黃仁宇先生的第一印象都來自那本涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治和社會結(jié)構(gòu)等方方面面的歷史著作——《萬歷十五年》。因當(dāng)時讀這本書時各方面知識都不完善，因此對很多的現(xiàn)象和理論都一知半解。直到現(xiàn)在，只清晰地記得在網(wǎng)上查找相關(guān)的評論時，黃仁宇先生的“大歷史”觀點(diǎn)卻經(jīng)常被人提及。出于好奇，在這次的課外讀物中，我選取了黃仁宇先生的《中國大歷史》，希望能從中尋找到答案。
在黃仁宇先生的自序中，他也提到了大歷史——采用綜合的治學(xué)方法來看歷史，把研究范圍擴(kuò)大到盡可能擴(kuò)大，如以一個世紀(jì)或朝代為基點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它們之間的縱橫總體聯(lián)系，注重歷史的結(jié)構(gòu)性變動和長期發(fā)展趨勢。因此《中國大歷史》這本書雖說是以大歷史視角觀察長時段的中國歷史，大開大合地講述了從夏商周到現(xiàn)代中國的幾千年歷史起落，卻沒有太多的史料堆積，也沒有太多的細(xì)節(jié)描寫，而是始終圍繞一個主題——在古代中國走向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型的艱難探索歷程中，是什么讓華夏古文明延續(xù)到現(xiàn)在而沒有分裂，這種中國傳統(tǒng)社會為什么不能產(chǎn)生現(xiàn)代型經(jīng)濟(jì)體制。這實(shí)際上是兩個問題，黃仁宇先生在文中都進(jìn)行了不同層面的探討，為此，我用自己的語言來做簡要闡述。
第一，是什么讓華夏古文明延續(xù)到現(xiàn)在而沒有分裂?
1、家族組織與社會秩序
中國的農(nóng)耕方式是自給自足，小自耕農(nóng)使人們有一種自然的家族式聚集傾向，不需要與外界有太多的聯(lián)系，雖然分散，但農(nóng)耕方式讓人們安定下來，減少了流動，也使得統(tǒng)治變得容易起來，各地的官僚可以隨意調(diào)任，中國看起來就是一個大的“農(nóng)村集團(tuán)”，使得這種基層組織穩(wěn)固的很大程度上并不是統(tǒng)一的國家，而是儒家思想中對于家族倫理道德的強(qiáng)化。
所以，中國人的親疏遠(yuǎn)近十分明顯，無論是多少思想的深入，都不能超脫家族的組織，這也是那些入侵的非漢族在來到華夏大地后，不約而同地大部分采用漢人的官僚制度、文字等的原因。
2、地理與政治因素
“易于耕種的纖細(xì)黃土，能帶來豐沛雨量的季風(fēng)，和時而潤澤大地、時而泛濫成災(zāi)的黃河，是影響中國命運(yùn)的三大因素?！闭缤?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，在不同的歷史條件下，人類首先要解決的是如何生存的問題。在物質(zhì)不豐富的情況下，為了生存，才有了分工合作，慢慢形成了國家。
按照作者所言，纖細(xì)黃土示意耕種，可以供原始的工具耕耘，所以中國社會形成了小塊耕地的操作。這在一定意義上穩(wěn)定了農(nóng)民，統(tǒng)治階級便于向他們收稅。這些稅收，養(yǎng)活了整個官僚階級，并且促進(jìn)了當(dāng)時的科技進(jìn)步。但這樣分散的小個體在面臨自然災(zāi)害等困境的時候常束手無措，這就需要有強(qiáng)大的中央集權(quán)，比如面對經(jīng)常泛濫成災(zāi)的黃河，中央能夠調(diào)度全國資源，來幫助災(zāi)民恢復(fù)生活或者是建造大型的水利設(shè)施;中國西北地區(qū)游牧民族的搶奪也需要國防上的集權(quán)。
第二，中國傳統(tǒng)社會為什么不能產(chǎn)生現(xiàn)代型經(jīng)濟(jì)體制?
1、稅收體制
但這樣一種優(yōu)秀的耕作體系和中央體系卻無法孕育出向西方那樣的資本主義萌芽，甚至可以說是不容產(chǎn)生現(xiàn)代型的經(jīng)濟(jì)體制，不免讓人疑惑到底是為何。在書中，黃仁宇先生用了10頁左右的篇幅介紹英國從一個農(nóng)業(yè)國蛻變成為一個工業(yè)國家的過程，以貨幣作為管制全民的工具。用中國的當(dāng)時的政治體制來闡釋的話，就是稅收。
黃仁宇先生觀察歷史注重從技術(shù)角度切入，他認(rèn)為收稅能力決定了政府的財政實(shí)力，財政體制決定了政府調(diào)配資源的方式。能不能以合理的制度將經(jīng)濟(jì)資源轉(zhuǎn)化成稅收，進(jìn)而順暢注入經(jīng)濟(jì)政治國防社會各項(xiàng)事業(yè)中，決定了一個王朝的興衰成敗。
中國古代稅收體制之所以不能將傳統(tǒng)社會推向現(xiàn)代，就在于間架性設(shè)計(jì)和數(shù)目字管理這兩個制度軟肋，這是黃仁宇先生研究中國歷史的兩把密碼鑰匙。所謂“間架性設(shè)計(jì)”，即因技術(shù)手段的限制，在無法摸清社會底層真實(shí)的前提下，在對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)平明所以的前提下，以一種抽象的概念直接設(shè)計(jì)上層建筑，而不考慮下層執(zhí)行效果。
中國歷史的第一帝國秦漢帝國，正是在這個態(tài)勢下形成。這是中國政治體系在世界范圍內(nèi)的早熟，但在地方政府組織架構(gòu)尚不完善、技術(shù)上的統(tǒng)計(jì)手段尚不完備之時，先完成了政治上的統(tǒng)一，則進(jìn)一步固化了間架性設(shè)計(jì)的困境。“數(shù)目字管理”，即國家財政方面的商業(yè)化，商業(yè)管理方面有確定的制度可以遵循，財產(chǎn)權(quán)公平合法，注重保護(hù)私人產(chǎn)權(quán)等。先生認(rèn)為，近代西方可以用數(shù)目字管理，中國傳統(tǒng)社會和官僚組織由于技術(shù)手段的限制，不能用數(shù)目字管理。
中國是世界上唯一從公元前到20世紀(jì)始終直接向各個農(nóng)戶抽稅的國家。但稅收的基礎(chǔ)極為廣泛而又非常脆弱，為西方經(jīng)驗(yàn)所無。政府既無從以累進(jìn)稅率抽稅，通常的情形便是稅收短絀，再則又要對貧弱無靠的人民周濟(jì)，也連帶受牽累。
2、官僚體制
唐朝的官僚機(jī)構(gòu)缺乏與它平行的私人組織;它的執(zhí)行全靠官僚之以名譽(yù)自重。經(jīng)常下端的問題頗為重要，可是總是散亂，其上端的行政工具則又經(jīng)常形式化而敷衍塞責(zé)。要使這個體系生效，只能從上向下加壓力。然而到中央對地方的控制則日漸削弱，安史之亂爆發(fā)。
黃仁宇先生認(rèn)為，安史之亂源于財政困境，即使是將揮霍的錢財全部用于國防，在當(dāng)時也缺乏使這些資金進(jìn)入國防系統(tǒng)的有效財政轉(zhuǎn)移手段。中國的悲劇乃是其在地方組織及技術(shù)上的設(shè)備尚未具有規(guī)模之際，先已有大帝國之統(tǒng)一，因之上下之間缺乏一段有效的中間階層，全靠專制君主以他們?nèi)松砩系臋C(jī)斷彌補(bǔ)。
歷史還是那段歷史，黃仁宇先生卻一反往常的角度，將宏觀及放寬視野這一觀念引導(dǎo)到中國歷史研究中，廣泛綜合歸納，從技術(shù)的角度看歷史、寫歷史，而不是從道德的角度檢討歷史，也引入了“間架性設(shè)計(jì)”和“數(shù)目字管理”，給人提供了新的閱讀角度，從不同層面來看到歷史問題，解讀歷史。都說人要從過去的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，社會和國家也是一樣，從過去的組織和體制中找到弊端和可取之處，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展。
讀了《中國大歷史》這本書，我看來主線有三條：
其一，作者說了黃土地帶是中國歷史的源流，對中國歷史的發(fā)展有很大的作用。針對這一點(diǎn)，作者提到了千百年來，中國堅(jiān)持重農(nóng)抑商的政策，而黃土地帶是中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的源頭，可見黃土地帶的重要性。而且，西安是十一朝古都，這又為黃土地代添了幾許功績。同時黃河流域的治理問題更影響到中央集權(quán)的產(chǎn)生，因?yàn)楫?dāng)上層建筑不適用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)時，適合時下發(fā)展的上層建筑便會呼之欲出。還有，黃土地區(qū)的氣候使得農(nóng)業(yè)問題的產(chǎn)生，而解決問題需要強(qiáng)有力的中央體系。
這一切都體現(xiàn)了黃土地區(qū)作為客觀條件，對我國歷史的影響。在作者的描述中，中國歷史的產(chǎn)生，發(fā)展，輝煌，都和中國歷史發(fā)展的源頭是黃土地帶有著密不可分的關(guān)系。其實(shí)細(xì)細(xì)想來，西安的作用卻是留存至今，凡是對中國歷史有些了解的人對西安一定都不陌生，就算是中國的文化也在西安有很多的體現(xiàn)。還有，在西安興起的周朝，其興盛可見一斑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在東部發(fā)展起來的商朝，所以西安這一地帶，注定要對歷史產(chǎn)生決定性的作用。
其二，作者認(rèn)為儒家的思想對歷史有重大的推動作用，以及對中央集權(quán)都頗有影響。首先，作者認(rèn)為亞圣孟子的觀念更為成熟，對社會的進(jìn)步，歷史的發(fā)展更有幫助。孟子的觀念作為客觀條件對秦的發(fā)展鞏固很有幫助，他認(rèn)為君主是必要的，等級是要有的。而后，漢武帝尊重儒家思想，同時也沿襲了嚴(yán)酷的刑法來維持人民秩序，所以說漢的政治文明是多種思想的結(jié)合體。
總的來說，書中提到的儒家可以說是歷史發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，對中國的發(fā)展有著不可磨滅的影響，這點(diǎn)我承認(rèn)，但與此同時我個人有幾個不同觀點(diǎn);我認(rèn)為儒家重農(nóng)抑商的觀點(diǎn)就值得考量，幾千年后的今天我們對西方商業(yè)的發(fā)展望塵莫及，也就突顯除了其思想的弊端，但放在當(dāng)時看，確有它的先進(jìn)性。另外，書中提到的儒教，我不是太明白，能影響中國兩千多年又不被提倡，實(shí)在很難理解，難道是說中國人思想的保守性已經(jīng)到達(dá)這個地步了么!的確，儒家思想是中國文化最燦爛的部分之一，等一直被一代又一代的中華兒女們學(xué)習(xí)，”仁””仁愛”也一直被人們所提倡。
另外，就是中央集權(quán)在中國的發(fā)展歷史。清朝是先構(gòu)成集權(quán)體制，并沒有等待社會多元化，集權(quán)也沒有國家的象征，所以遠(yuǎn)不如西方的法制化，西方更加民主，自然。在我看來，時至今日，中央集權(quán)都是推動歷史發(fā)展的重大力量。
通過著本書，我將中國的歷史以一個新的角度又理解了一次，很有感覺。
讀了中國歷史后的心得篇七
暑假，我在老師推薦的書中選了一本叫《林漢達(dá)中國歷史故事集》，眨一看，這本書厚厚的，讓我覺得里面有許多有趣的故事，有許多有趣的歷史人物，我就迫不及待地打開了書本。一看目錄我就被驚呆了，里面果然有許多小故事，一小篇一小篇的，記錄著中國從春秋到三國歸晉的無數(shù)歷史故事，如有《千金一笑》、《兄弟相殘》的春秋故事;有《魚肚藏劍》、《臥薪嘗膽》的戰(zhàn)國故事;還有西漢、東漢直到三國歸晉的許多故事?？吹梦已刍潄y。
在書中，讓我記得最牢的有一個叫《管鮑之交》的故事。主要講了管仲和鮑叔牙的友誼。他們把對方看得比自己還重，處處替對方著想。在各自侍奉不同的主子時，雖都對主子忠心耿耿，但當(dāng)鮑叔牙幫逃難的小白做了齊恒公打敗了對方時，不忘救出自己的朋友讓他和自己一起侍奉自己的主子，還不在乎管仲的職位比自己高。這樣的朋友情誼是何等的偉大，何等的高尚。在我們現(xiàn)在，朋友之間不也應(yīng)該這樣嗎?坦誠相待，處處講誠信，這樣無論在這樣的情況下，都能得到朋友的幫助。如果我們學(xué)習(xí)上，同學(xué)之間能互相幫助，有困難共同幫助解決，一定沒有什么能難到我們的。
在書中，我還看到了許多的國王，能重用人才，君臣之間像朋友一樣，這樣他也得到了許多的人才、朋友、手下。他治理的國家也興旺發(fā)達(dá)。在《管鮑之交》這個故事中的小白，他也是個很好的例子。他從一個逃難的人到一方霸主，這著實(shí)讓我無比的驚訝，更讓我對他刮目相看。他身上有我們值得學(xué)習(xí)的勤奮和刻苦，更有他的聰明，善用人才。我們學(xué)習(xí)要努力，也要講究方法，苦讀書不如巧讀書也!
讀了中國歷史后的心得篇八
我有一套書《中國歷史》，是媽媽送給我的暑假精神食糧。滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?4本書，讓我好有壓力，可是當(dāng)我打開它時，馬上被里面精美的圖案、豐富的故事所吸引。
它以圖片和文字的形式介紹了遠(yuǎn)古時期到清朝末年的中國歷史變遷，內(nèi)容博大精深。這套書里有許多歷史故事，而且都是發(fā)生在中國的故事。為什么要讀這套書呢?媽媽告訴我，因?yàn)檫@些生動美麗、驚天動地的故事，時間久了難免會顯得陌生遙遠(yuǎn)，讓人覺得“不干我的事”，所以作為黑頭發(fā)、黃皮膚的中國人，作為炎黃子孫，我們有責(zé)任、有義務(wù)去了解認(rèn)識祖國的歷史。
這套書不僅將中國歷史像一幅幅精美的畫一樣展現(xiàn)在我面前，更讓我走進(jìn)歷史中的名人，感受他們的人格魅力、人文精神!
讀了中國歷史后的心得篇九
今天我閱讀了《中國歷史》中的六冊，其中一篇“寧可對不起天下人”是我印象深刻。主要講了漢武帝去世后漢獻(xiàn)帝繼位，因國家大亂漢獻(xiàn)帝無能治理不了國家，自己都沒吃沒喝的，跟普通老百姓一樣。曹操看見后幫助并且保護(hù)漢獻(xiàn)帝，讓他安穩(wěn)的住在自己的國家里，住在宮殿樓宇里，讓他吃好的東西。可曹操卻帶領(lǐng)兵隊(duì)去征戰(zhàn)四方，占領(lǐng)了大西北，他心懷遠(yuǎn)大的夢想想要統(tǒng)一國家，不受打仗的戰(zhàn)亂影響，讓人們都過上安穩(wěn)的日子。
我覺得曹操是一個勇敢、有追求，能用智慧解決問題的人，他以前也是一個讀書人，憑自己的'本事從一名讀書人變成一名戰(zhàn)士，從戰(zhàn)士變成將軍，我非常佩服他。他說過別人要對的起他，他可以對不起別人。從這句話中似乎覺得他是個壞人，但實(shí)際上在亂世中，這是一種生存方式，實(shí)際他是個保家衛(wèi)國的將軍，是一個希望和平，希望沒有戰(zhàn)爭的人。
讓我懂得做人要善良，要心胸寬廣，不能做壞事，保護(hù)好自己的同時也要保護(hù)好自己的同胞!
讀了中國歷史后的心得篇十
中國歷史地圖作為一幅關(guān)于中國歷史的地理形態(tài)的圖形，為我們刻畫了中國歷史的重要區(qū)域和歷史事件，使我們更好地理解中國歷史的發(fā)展和變革。在我看來，中國歷史地圖不僅僅是一幅地圖，更是一個歷史進(jìn)程的縮影，為我們展示了中國悠久的歷史和文化傳承。
中國歷史地圖包含了著名的長江流域和黃河流域，這兩個地區(qū)是中國歷史上最為重要的文化和經(jīng)濟(jì)中心。這些地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)了中國歷史上眾多的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。中國歷史地圖還展示了中國歷史上的重要沿海城市，如廣州、廈門、福州等。這些地區(qū)在中國歷史上都是非常重要的貿(mào)易中心，促進(jìn)了中國的經(jīng)濟(jì)繁榮，并且與其他亞洲、非洲和歐洲國家產(chǎn)生了貿(mào)易往來。
中國歷史地圖上的無數(shù)地名和歷史事件展示了中國悠久的歷史。從黃河流域和長江流域的5000多年的文明史到漢朝、唐朝、宋朝、元朝、明朝和清朝，中國歷史地圖涵蓋了從王朝看似不連續(xù)的歷史時期中的關(guān)鍵事件，例如盛世時期的壯麗宮殿、城鎮(zhèn)和紀(jì)念碑等。還有重要的歷史事件，如三國時期的戰(zhàn)爭，唐宋之交的“北方漕運(yùn)”，還有19世紀(jì)末的鴉片戰(zhàn)爭。
中國歷史地圖還展現(xiàn)了中國文化傳承的重要性。從長城到觀賞經(jīng)典建筑，中國歷史地圖上的著名古跡代表著中國人眼中最為優(yōu)美和豐富的文化遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)是中國文化的重要組成部分，因?yàn)樗鼈兪侵袊鴤鹘y(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合。通過歷史地圖，我們可以了解中國文化的演進(jìn)過程，從而使我們更好地理解中華民族的文化。
第五段：結(jié)論。
中國歷史地圖是一幅真正的寶藏，它不僅僅是一張地圖，更是一個文化和歷史進(jìn)程的存檔。通過它，我們可以更深入地了解中國歷史的發(fā)展和演進(jìn)，同時也使我們更了解中華民族的文化和文明，這是一種非常有價值的經(jīng)歷。我希望人們都可以看到它的價值，并且盡可能地把中國歷史地圖這個縮影呈現(xiàn)給大家。
讀了中國歷史后的心得篇十一
中國歷史是源遠(yuǎn)流長的燦爛史冊，它承載著幾千年的文明和智慧。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一場精彩的中國歷史講堂。通過聽講堂，我深入了解了中國歷史的輝煌，也對中國古代文化產(chǎn)生了更多的思考。下面，我將結(jié)合個人心得，以五段式的方式分享我對中國歷史講堂的體會。
首先，這次中國歷史講堂對我來說是一次歷史的啟蒙。在講堂上，講師詳細(xì)講解了夏、商、周等中國歷史上各個時期的重要事件和重要人物。通過了解各個朝代的興衰，我更清晰地認(rèn)識到一個國家的發(fā)展需要經(jīng)歷各種困難和挫折，也需要偉大的人民和領(lǐng)導(dǎo)者的努力。中國歷史從古代到現(xiàn)代的延續(xù)，讓我明白了一個國家的文化傳承是多么的重要，并且這種傳承在發(fā)展中起到了積極的推動作用。
其次，我對中國歷史的文化底蘊(yùn)有了更加深入的認(rèn)識。在講堂上，講師講解了詩詞、書法、繪畫、音樂等中國古代的傳統(tǒng)文化形式。我深刻體會到，這些文化形式不僅具有藝術(shù)上的價值，更融入了中國人民的生活和思想中。通過學(xué)習(xí)中國歷史，我明白了文化是一個民族傳承的精神力量，也是一個國家的軟實(shí)力。同時，中國歷史的文化底蘊(yùn)也給我?guī)砹藛⑹?，那就是在現(xiàn)代社會中，我們應(yīng)該積極傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其在新時代煥發(fā)出新的光芒。
第三，這次中國歷史講堂帶給我了對中國歷史的更加深入的思考。通過講堂，我了解到中國歷史的繁榮和輝煌，并且看到歷史中的一些問題和困境。我明白了歷史是一個持續(xù)發(fā)展的過程，每個朝代都在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改革。歷史的反面教材也給我深刻的警示，讓我懂得了在人類社會發(fā)展中，走自己的道路和探索新的途徑的重要性。同時，通過對中國歷史的思考，我也痛感到歷史在我身邊，我們每一個人都是歷史的見證者和創(chuàng)造者，每一個選擇和行動都將對未來產(chǎn)生影響。
第四，這次講堂引發(fā)了我對中國歷史的興趣。在講堂上，我收獲了很多關(guān)于中國歷史的知識和故事。每一個時期都有許多令人驚嘆的人和事，這些故事讓我更加向往那段古老的歷史。我被秦始皇的統(tǒng)一、孔子的思想、唐代的繁榮所深深吸引。我想進(jìn)一步深入研究和學(xué)習(xí)中國歷史，了解更多關(guān)于中國古代文化的奧秘。同時，這次講堂也引發(fā)了我對歷史的思考，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)和了解其他國家和地區(qū)的歷史，拓寬自己的視野和思維。
最后，這次參加中國歷史講堂的經(jīng)歷對我來講是一次思想的洗禮。通過講堂，我認(rèn)識到歷史不僅是對過去的回望，更是對未來的思考和啟示。中國歷史給予我們寶貴的財富和經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加堅(jiān)定地面對未來的挑戰(zhàn)。我意識到，作為一個中國人，有責(zé)任和義務(wù)去繼承和發(fā)揚(yáng)中國歷史的文化傳統(tǒng)，為構(gòu)建一個更加繁榮富強(qiáng)的國家而努力奮斗。
總之，參加中國歷史講堂是我大學(xué)生活中寶貴的經(jīng)歷之一。通過這次講堂，我對中國歷史有了更加深入的認(rèn)識，對中國文化有了更加深刻的體會，對歷史發(fā)展有了更多的思考。這次經(jīng)歷不僅給了我歷史的啟蒙，還引發(fā)了我對歷史的興趣和對未來的思考。我相信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和思考，我會更好地理解中國歷史，為將來的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
讀了中國歷史后的心得篇十二
作為一名 AI，我無法有親身的歷史經(jīng)歷，但可以通過海量的文獻(xiàn)資料和人類知識的融合進(jìn)行分析和總結(jié)。在我看來，中國歷史充滿了不同的意義和價值，這些意義和價值不僅影響了中國自身的發(fā)展，也對全球文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面是我所得出的一些歷史心得體會。
第一段：歷史是經(jīng)驗(yàn)的積淀
中國歷史悠久，可以追溯至距今約五千年前的新石器時代。歷史是經(jīng)驗(yàn)的積累，中國歷史就是這樣一個巨大的經(jīng)驗(yàn)庫。在這種情況下，學(xué)習(xí)并且理解中國歷史，不僅掌握了過去的教訓(xùn)，更可以根據(jù)歷史的智慧預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。對于今天的中國，了解歷史可以幫助人們更好地認(rèn)識和理解了自己的國家，以及有效地應(yīng)對未來的問題與挑戰(zhàn)。
第二段：歷史是創(chuàng)造的展示
除了是經(jīng)驗(yàn)的積累之外，歷史還是人類創(chuàng)造的展示。歷史是由一系列的文化、社會、政治、經(jīng)濟(jì)和軍事事件構(gòu)成的。中國歷史上出現(xiàn)了許多非凡的人物和他們的成就，如偉大的哲學(xué)家孔子、軍事家韓信、發(fā)明家鐘樓和演員梅蘭芳等等。他們的思想、成就和影響，對中國以及全球文明都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。了解這些歷史人物和事跡不僅是了解他們本身，更重要的是了解他們?yōu)槭裁慈绱酥匾?，并從中領(lǐng)悟人性的美好和尊重。
第三段：歷史是文化的傳承
中國的歷史是一個文化傳承的過程，涉及了儒家思想、佛家思想、道家思想、詩詞歌賦、戲曲、音樂、美術(shù)等等。中國文化的傳承是在每代人之間的一個非常重要的環(huán)節(jié)。中國歷史的美麗在于它所蘊(yùn)含的教育和文化價值觀。中國文化通過歷史承載了許多因素如友誼、團(tuán)結(jié)、勞動、家庭等等，這些因素構(gòu)成了中國古文明的核心。
第四段：歷史是價值的承載
中國歷史的發(fā)展雖然經(jīng)常受到外部因素的影響，但是中國將自己的自身價值基礎(chǔ)注入到歷史中。 這些價值所包含的內(nèi)容，涵蓋了一系列的思想、信仰和道德準(zhǔn)則。例如中華文化中所強(qiáng)調(diào)的尊重長幼親蔭，同志友愛、協(xié)調(diào)一致，和平不爭等等。這些價值觀不僅是歷史的基礎(chǔ)，還對人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：歷史是新體驗(yàn)的開始
雖然中國歷史長達(dá)五千多年，它依然為我們提供新體驗(yàn)、新思考的開始。無論是過去的成功還是錯誤，它們都對未來的方向有著重大的意義。因此，了解中國歷史不僅是為了了解過去，更是為了掌握現(xiàn)在，并準(zhǔn)備好迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)會。通過了解歷史，我們可以更好地了解中國的傳統(tǒng)和文化，以及如何以適應(yīng)新時代的發(fā)展需要。
在總結(jié)中，中國歷史并不是一個孤立的事件，而是一個精彩的經(jīng)驗(yàn)庫，它充滿了各種不同的意義和價值。學(xué)習(xí)中國歷史不僅僅是為了了解過去，還可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在和未來，通過這些體驗(yàn)，更加感悟歷史文化的價值，從而推動文化的發(fā)展。
讀了中國歷史后的心得篇十三
今天我看了《中國歷史故事》中《屈原投江》的故事。
屈原是我國最偉大的詩人之一。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。他忠事楚懷王，卻屢遭排擠。懷王死后，楚頃襄王聽信奸臣讒言和詆毀，罷免了屈原的官職，放逐到湘南。抱著救國救民的志向、富國強(qiáng)民的打算，一心為國，卻被奸臣排擠。放逐到湘南的他，常在汨羅江邊徘徊，一邊走一邊吟唱著傷心的詩歌。有一天，當(dāng)漁夫問他怎么會弄到這等地步時，屈原說：“許多人都是骯臟的，只有我是個干凈的人；人們都喝醉了，只有我還醒著。所以我被感到這兒來了?！睗O夫勸他讓他不要自命清高，屈原又說：“我寧愿跳進(jìn)江里，埋在魚肚子里，也不能拿自己干凈的身子跳進(jìn)污泥里，去染得一身臟?！?/p>
公元前278年五月初五那天，不愿隨波逐流的屈原，抱著一塊大石頭，跳進(jìn)汨羅江結(jié)束了自己憂國憂民不得志的一生。
《屈原投江》的故事讓我看到了屈原強(qiáng)烈的愛國情懷，他寧可被放逐，甚至投江自盡，也不肯改變自己對于國家、對于百姓所應(yīng)堅(jiān)持的原則，他不會置國家、置人民的'利益而不顧，他更不會去溜須拍馬，他的氣節(jié)、他的情懷、他的人格，永遠(yuǎn)為后世的人們所敬仰，屈原雖然死了，但他的精神源遠(yuǎn)流長，被后人一代代歌訟。
馬克吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫凱勒。”最近我讀了一本關(guān)于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因?yàn)橛辛酥R，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！
讀了中國歷史后的心得篇十四
最近老是推薦我們讀幾本好書，當(dāng)時我的目光就已經(jīng)深深地落在了《中國歷史故事集》這本書上。這本書講了五個系列：春秋故事、戰(zhàn)國故事、西漢故事、東漢故事和三國故事。它使我了解了更多的中國歷史故事。
就是因?yàn)檫@本書，我才認(rèn)識到了最會拍馬屁的費(fèi)無極，機(jī)智的晏子以及楚莊王等性格鮮明的人物、在看這本書的時候，我時而傷心，時而瘋女，時而又替人家著急……當(dāng)我讀到負(fù)荊請罪時，我知道廉頗對藺相如的官級比他高不服并揚(yáng)言要羞辱藺相如，藺相如知道后，有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，而藺相如卻說：“秦國怕我們趙國，這主要是因?yàn)橛辛畬④姾臀覂蓚€人在。如果我們互相攻擊，那只能對秦國有益。我要以國事為重，把私人的恩怨丟一邊!”廉頗知道后十分感動，便光著上身，背負(fù)荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對藺相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量!”兩個人終于結(jié)成誓同生死的朋友。在生活中，我們也應(yīng)該像藺相如那樣對人友善，更要像廉頗那樣知錯能改。如果在我和同學(xué)吵架的時候，我可以像廉頗那樣負(fù)荊請罪的話，那么我們兩個的恩怨也不會發(fā)展到這個地步。看完負(fù)荊請罪后，我立馬和那位同學(xué)道了個歉，和她又成為了好姐妹。而這一切，都要多虧這本書啊!
這本書使我明白了一個又一個的道理，我深深地愛上了這本書。同學(xué)們，你不相信這本書的魔力，那么跟我來，和我一起體驗(yàn)體驗(yàn)吧!
讀了中國歷史后的心得篇十五
中國歷史是一門博大精深的學(xué)科，所涉及的時間跨度長達(dá)幾千年，包括了眾多的朝代和事件。作為一名歷史老師，我深深意識到教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在教學(xué)中，我不僅注重傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和思辨能力。以下是我在中國歷史教學(xué)中的心得體會。
第一段： 確立教學(xué)目標(biāo)
在中國歷史教學(xué)中，我要首先確立明確的教學(xué)目標(biāo)。歷史學(xué)科的目標(biāo)不僅僅是傳授知識和事實(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和思辨能力。因此，我會將培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和思辨能力作為教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)，通過讓學(xué)生思考?xì)v史事件的原因和影響，培養(yǎng)他們的批判性思維和歷史思維。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣
歷史是一門富有魅力的學(xué)科，但對于一些學(xué)生來說，可能會覺得枯燥和難以理解。因此，我常常嘗試創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會使用一些趣味性的教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演和趣味游戲等，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中。同時，我也會通過展示歷史文物和實(shí)物，使學(xué)生親身感受歷史的魅力。
第三段：加強(qiáng)歷史思維的培養(yǎng)
歷史思維是歷史學(xué)科的核心能力之一，它包括了批判性思維、分析能力和綜合能力等。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，使他們能夠運(yùn)用歷史思維的方法解決問題。我會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，引導(dǎo)他們分析歷史事件的背后原因和影響，讓他們通過實(shí)際操作來培養(yǎng)批判性思維和分析能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生開展歷史研究項(xiàng)目，提高他們的綜合能力和創(chuàng)新能力。
第四段：啟發(fā)學(xué)生的歷史意識
歷史意識是指對歷史的認(rèn)知和理解，它是培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的重要組成部分。在教學(xué)中，我會通過講解歷史事件背后的人物故事，引導(dǎo)學(xué)生從人物角度來認(rèn)識歷史。我也會通過與當(dāng)下社會和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生對歷史的思考和關(guān)注。通過這樣的方法，我希望激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，同時培養(yǎng)他們對歷史的敬畏之心。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
歷史教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。歷史學(xué)科有其特殊性，需要學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)方法和技巧。在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀歷史文獻(xiàn)和資料的方法，培養(yǎng)他們的信息篩選和整合能力。同時，我也會指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用歷史知識解決現(xiàn)實(shí)問題，提高他們的應(yīng)用能力。通過這樣的培養(yǎng)，我希望學(xué)生在歷史學(xué)科中不斷進(jìn)步，獲得更多的學(xué)習(xí)收獲。
總結(jié)：
中國歷史教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)具有意義和價值的事業(yè)。通過我多年的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會到歷史教學(xué)的重要性和影響力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和思辨能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)歷史思維的培養(yǎng)，啟發(fā)他們的歷史意識，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。通過這樣的教學(xué)方法和策略，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛和對知識的渴望，為他們的成長和發(fā)展提供良好的歷史素養(yǎng)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
讀了中國歷史后的心得篇十六
近期我參加了一次關(guān)于中國歷史的講堂，這次講堂給我留下了深刻的印象和許多體會。經(jīng)過講堂的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識到了中國歷史的博大精深和它對今天社會的重要意義。下面我將從五個方面總結(jié)我在中國歷史講堂中的心得體會。
首先，中國歷史講堂讓我重新認(rèn)識到了中國文化的源遠(yuǎn)流長。通過這次講堂，我了解到中國歷史的起點(diǎn)可以追溯到5000多年前的仰韶文化。在此基礎(chǔ)上，商、周、秦、漢、唐等數(shù)十個王朝興衰更迭，形成了中國獨(dú)特的文化體系。這些古代文化的遺產(chǎn)，如儒家思想、道家思想、佛教思想等，至今仍然對中國人的思維方式和價值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我的思維習(xí)慣也在無意間由于這種深遠(yuǎn)的影響而被熏陶和塑造。
其次，通過中國歷史講堂，我認(rèn)識到了中國歷史的輝煌和偉大。在講堂中，我們了解到中國古代的許多科技發(fā)明和文化成就，如造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)等。這些發(fā)明成就不僅深刻地影響了中國，也對整個世界文明起到了重大推動作用。中國歷史上的許多偉大人物，如孔子、屈原、司馬遷等，通過他們的行動和著作為后人樹立了榜樣，從而使中國文化和文明得以傳承和發(fā)展。
第三，中國歷史講堂給我呈現(xiàn)了一個多元和包容的中國歷史圖景。中國歷史講堂并沒有局限于課本中的固化記憶和思維定勢，而是通過深入探討歷史事件背后的社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面的因素，將中國歷史呈現(xiàn)為一個復(fù)雜而多元的故事。我認(rèn)識到歷史中的每一個事件都是由無數(shù)個人的選擇和行動所構(gòu)成，并且在不同的歷史背景下具有不同的解讀和意義。這種多元的歷史觀讓我更加理解和尊重不同歷史時期和文化背景下的人們。
在參加中國歷史講堂的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了中國歷史與現(xiàn)實(shí)社會之間的聯(lián)系。中國歷史的發(fā)展經(jīng)歷了多次變革和轉(zhuǎn)型，每一次變革都是對社會制度和思想觀念的沖擊和革新。中國歷史中的各種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)為今天的社會提供了寶貴的借鑒和指導(dǎo)。通過了解中國歷史中的各種事件和社會現(xiàn)象，我們可以更好地理解今天社會中的一些深層次問題，并從歷史中汲取智慧和勇氣，為未來的發(fā)展鋪平道路。
最后，通過參加中國歷史講堂，我的歷史觀和人生觀得到了深刻的提升。我意識到歷史不僅僅是一段段時間的串聯(lián)，更是人類智慧的結(jié)晶和生活的感悟。通過學(xué)習(xí)歷史，我可以更好地認(rèn)識自己和世界，拓寬自己的眼界和視野。我也意識到，作為當(dāng)代人，我們肩負(fù)著傳承和發(fā)展中國歷史文化的責(zé)任和使命。我們應(yīng)該努力探索歷史中的智慧和經(jīng)驗(yàn)，并通過自己的努力為人類社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過參加中國歷史講堂，我重新認(rèn)識到了中國文化的源遠(yuǎn)流長、中國歷史的輝煌和偉大、中國歷史的多元和包容、中國歷史與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系，以及歷史學(xué)習(xí)對我們的歷史觀和人生觀的提升意義。這次講堂讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索中國歷史的奧秘，為傳承和發(fā)展中國文化做出自己的貢獻(xiàn)。
讀了中國歷史后的心得篇十七
中國歷史是一門重要的學(xué)科，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。作為歷史教師，我有幸在教學(xué)中涉獵了許多不同的歷史時期和事件，從而積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。在下文中，我將分享這些心得，以期能夠?qū)ζ渌麣v史教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
首先，了解歷史的背景是教學(xué)的關(guān)鍵。中國歷史涵蓋了上下五千年，其中每個時期都有其獨(dú)特的背景和重要事件。在進(jìn)行教學(xué)之前，我會花費(fèi)大量時間來研究這些背景知識，并將其結(jié)合到教學(xué)中。例如，在講解明朝時期的時候，我會先介紹明成祖朱棣在位期間的政治、經(jīng)濟(jì)和文化狀況，從而幫助學(xué)生了解明朝的興衰原因和特點(diǎn)。通過了解歷史的背景，學(xué)生能夠更好地理解歷史事件的發(fā)生和演變過程。
其次，進(jìn)行互動式教學(xué)可以增加學(xué)生的參與度。歷史教學(xué)往往以講述為主，學(xué)生只是被動地接受信息。然而，經(jīng)過實(shí)踐證明，當(dāng)我將課堂變成一個互動的環(huán)境時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會更好。例如，在講解中國古代科舉制度的時候，我會組織學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，讓他們體驗(yàn)古代科舉考試的過程，并思考這一制度對中國歷史和文化的影響。通過這種互動式教學(xué)，學(xué)生們能夠積極參與，并獲得更深入的理解。
第三，運(yùn)用多媒體工具可以提高教學(xué)效果。如今，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，而我也發(fā)現(xiàn)將其應(yīng)用于歷史教學(xué)中能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。例如，在講解中國古代的宮廷文化時，我會使用圖片和視頻來展示宮殿的建筑和富麗堂皇的宴會，這樣能夠更直觀地向?qū)W生展示古代宮廷生活的盛況。通過多媒體工具的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更易于理解和記憶歷史內(nèi)容。
第四，培養(yǎng)學(xué)生批判思維是重要的教學(xué)目標(biāo)之一。歷史學(xué)科并不僅僅是一些事實(shí)和日期的堆砌，而是讓學(xué)生能夠思考?xì)v史的意義和影響。因此，我會鼓勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中提出問題、對歷史事件進(jìn)行評價和推理。例如，在講解中國近代史時，我會引導(dǎo)學(xué)生們思考中國近代歷史的發(fā)展和中國的崛起。通過培養(yǎng)學(xué)生們批判性思維的能力，他們能夠更好地理解歷史的復(fù)雜性和多元性。
最后，我認(rèn)為歷史教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。歷史教學(xué)不僅僅是關(guān)于事實(shí)和知識的傳授，更重要的是引發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考。因此，我會結(jié)合課堂教學(xué)和實(shí)地考察，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)歷史的魅力。例如，在講解長城的時候，我會帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?shí)地考察長城，親眼看到那座宏偉的建筑，并幫助他們體驗(yàn)人們在修建長城時的艱辛。通過這些情感體驗(yàn)，學(xué)生們能夠更深刻地理解歷史的重要性和價值。
綜上所述，中國歷史教學(xué)需要關(guān)注歷史的背景、進(jìn)行互動式教學(xué)、運(yùn)用多媒體工具、培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，并關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過這些方法和策略，我相信我們能夠幫助學(xué)生們更好地理解和欣賞中國歷史的輝煌，培養(yǎng)他們對歷史的興趣和熱愛。這也將有助于他們更好地了解自己所處的時代，并為未來的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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