制定方案的過(guò)程中,我們需要充分調(diào)研和收集信息,了解問(wèn)題的背景和現(xiàn)狀。在開始寫方案之前,我們需要明確目標(biāo)和要達(dá)到的效果。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富者總結(jié)的制定方案的一些建議和技巧。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇一
根據(jù)省校文件精神,本屆專科畢業(yè)論文工作,由分校向省校提交質(zhì)量承諾書,實(shí)行市校復(fù)審、省校抽檢。凡不能承諾質(zhì)量或抽檢質(zhì)量達(dá)不到要求的仍由省校復(fù)審。畢業(yè)論文評(píng)審成績(jī)等級(jí)如下:分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等,取得及格以上成績(jī)者給予畢業(yè)論文的學(xué)分。
二、論文寫作要求
(一)選題與文體要求
1.學(xué)員應(yīng)首先確立一個(gè)主題(相關(guān)資料見附件),任選一個(gè)年齡段,設(shè)計(jì)一個(gè)主題教育。設(shè)計(jì)主題目標(biāo),編制主題網(wǎng)絡(luò)圖,以此作為開展活動(dòng)的依據(jù)。
2.寫出詳細(xì)的活動(dòng)方案,針對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的闡述?;顒?dòng)方案應(yīng)包含活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸等部分,活動(dòng)方案所涉及的主要教學(xué)材料作為附件提交。
3.主題的選擇要符合幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn),能滿足幼兒興趣、需要,包含多方面的教育價(jià)值,涉及各個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,可行性強(qiáng)。
4.針對(duì)活動(dòng)方案在設(shè)計(jì)思路闡述中分析自己的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與思路,并對(duì)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行理論分析。
5.具體內(nèi)容結(jié)構(gòu):
(1)主題名稱
(2)主題選擇的緣由
(3)主題目標(biāo)
(4)主題網(wǎng)絡(luò)圖
(5)本主題下的一個(gè)詳細(xì)的教育活動(dòng)方案(將教學(xué)材料等附在活動(dòng)方案后)?;顒?dòng)方案應(yīng)包含活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程、活動(dòng)延伸等部分。
(6)針對(duì)教育活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的闡述。表述方式不作統(tǒng)一要求。
(三)論文寫作要求:
(1)基本要求
1、三結(jié)合原則。畢業(yè)作業(yè)選題必須既結(jié)合本人工作實(shí)際,又結(jié)合專業(yè)實(shí)踐,同時(shí)又必須是學(xué)生有興趣的課題。只有三方面結(jié)合選題,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣,激發(fā)其探索、研討的動(dòng)力,充分發(fā)揮創(chuàng)新的積極性。
2、原創(chuàng)性原則。學(xué)生寫作畢業(yè)作業(yè)必須以自身工作生活實(shí)際為原材料,根據(jù)專業(yè)知識(shí)積極思考,文中實(shí)例也須是發(fā)生在自身周圍,以自己原創(chuàng)內(nèi)容為主體。
4、形成性原則。為了保證畢業(yè)作業(yè)的實(shí)效,必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)作業(yè)選題、收集材料、初稿寫作及老師指導(dǎo)過(guò)程的監(jiān)控,特別是選題關(guān),指導(dǎo)教師必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生崗位與專業(yè)范圍指導(dǎo)選題。為了避免學(xué)生抄襲下載,指導(dǎo)教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)作業(yè)形成過(guò)程的指導(dǎo)與管理,并檢查學(xué)生寫作過(guò)程中收集的相應(yīng)材料。
(3)畢業(yè)作業(yè)質(zhì)量要求
畢業(yè)作業(yè)應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎,材料翔實(shí),結(jié)構(gòu)完整,思維明晰,論證有力,語(yǔ)言通順,格式規(guī)范。
四、格式與打印要求:
紙型:a4;頁(yè)邊距:上2.5、下2、左2、右2
標(biāo)題:4號(hào)黑體
正文:5號(hào)宋體;行距20
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇二
一、活動(dòng)主題:
告別青澀的大學(xué),迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
二、活動(dòng)背景:
坐落在廬山腳下,臨著長(zhǎng)江之水,在這個(gè)雪花紛飛,童話般美麗的校園里,敲響了它迎接新的一年到來(lái)的鐘聲,也迎來(lái)了________職業(yè)大學(xué)____屆師范學(xué)院語(yǔ)教(____)班全體學(xué)生的畢業(yè)晚會(huì),給寒冷的冬天在每個(gè)師生心里留下一頁(yè)美麗而溫暖的篇章。
三、活動(dòng)目的:
為即將踏出校門的____屆師范學(xué)院語(yǔ)教(____)班全體的學(xué)生舉行一個(gè)餞行晚會(huì)。給同學(xué)們?cè)谇酀拇髮W(xué)里留下一道青春而炫麗的回憶,同時(shí)也敲響了同學(xué)們即將迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)的警鐘。老師和領(lǐng)導(dǎo)的參加,為全體同學(xué)們提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)及一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人魅力的舞臺(tái)!
四、活動(dòng)形式:
以班級(jí)組織為形式主題畢業(yè)晚會(huì)。
五、活動(dòng)地點(diǎn):
教室。
六、活動(dòng)時(shí)間:
____年__月__日,晚上7:30。
七、活動(dòng)對(duì)象:
__屆語(yǔ)教(____)班全體同學(xué)。
八、邀請(qǐng)嘉賓:
老師,領(lǐng)導(dǎo),班主任及各班班委。
九、活動(dòng)流程:
1、____年__月__日晚7:30支持人宣布班畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)正式開始。
2、活動(dòng)第一環(huán)節(jié):
(1)熱辣舞蹈表演表演者:
(2)朗誦畢業(yè)詩(shī)歌表演者:
(3)歌曲演唱《我們無(wú)處安放的青春》表演者:
(4)全班進(jìn)行小游戲互動(dòng)——傳球開心大冒險(xiǎn),真心大比拼(把氣球給第一個(gè)同學(xué)一直傳到最后一個(gè)同學(xué),全體學(xué)生互動(dòng),由主持人喊“?!睍r(shí),球落在哪個(gè)同學(xué)手上,那個(gè)同學(xué)就要起來(lái)講一句對(duì)這個(gè)班,同學(xué)或者老師的真心話,由大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的真心程度。)。
3、活動(dòng)第二環(huán)節(jié):
(1)街舞表演表演者:
(2)誦讀學(xué)生作品《告別青澀的大學(xué)》和《迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)》(由寫這兩篇作品的同學(xué)上臺(tái)誦讀)。
(3)歌曲演唱《我要的飛翔》表演者:______。
(4)畢業(yè)宣誓(由每個(gè)同學(xué)都講一句對(duì)于畢業(yè)后一個(gè)想法的宣誓)。
(5)小品《我的青春我作主》表演者:______。
(6)集體大合唱《告別青春,我的未來(lái)》。
4、主持人上臺(tái)作活動(dòng)的總結(jié),宣布活動(dòng)就此結(jié)束。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇三
一、適用范圍:
該畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案適用于學(xué)前教育專業(yè)。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)類型:
美術(shù);舞蹈;鋼琴;童話?。徽n程設(shè)計(jì)等。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)各類型要求:
(一)美術(shù):
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容:
裝飾畫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、手工制作三種設(shè)計(jì)任選其一完成。
2、具體要求:
(1)裝飾畫類:原創(chuàng)個(gè)人獨(dú)立完成系列作品1套,3張為1套系列;尺寸每張不小于4開,材料不限;附畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明不少于3000字。以畢業(yè)展覽的方式呈現(xiàn)。
(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)類:原創(chuàng)個(gè)人獨(dú)立完成系列作品2套,每套尺寸不小于全開大小,材料不限;附畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明不少于3000字。以畢業(yè)展覽的方式呈現(xiàn)。
(3)手工制作類:原創(chuàng)個(gè)人獨(dú)立完成系列作品2套;手工玩教具作品,利用廢舊材料制作。
(4)所有作品要求原創(chuàng)。
(5)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告格式參照《長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作管理辦法》、《長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))書寫印制規(guī)范《等格式要求進(jìn)行。字?jǐn)?shù)要求:3000字以上。
(6)以畢業(yè)展覽的方式呈現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。
(二)舞蹈:
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容:
(1)獨(dú)舞2支:舞蹈種類限于古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞。
(2)幼兒集體舞蹈創(chuàng)編1支(原創(chuàng)舞蹈),附創(chuàng)編文字說(shuō)明。
(3)每支舞蹈不少于5分鐘。
2、具體要求:
(1)對(duì)表演作品要求準(zhǔn)確,根據(jù)舞蹈所要表現(xiàn)的人物、風(fēng)格、節(jié)奏等,充分展示出個(gè)人的技術(shù)技巧及完美的表現(xiàn)力。
(2)對(duì)幼兒舞蹈作品要求內(nèi)容豐富,形式創(chuàng)新,舞蹈風(fēng)格獨(dú)特、新穎,反映幼兒當(dāng)下心理特征的肢體舞蹈語(yǔ)言,盡量使自己的作品達(dá)到所要表現(xiàn)的思想和內(nèi)涵。
(3)幼兒舞蹈創(chuàng)編作品要求原創(chuàng)。
(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告格式參照《長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作管理辦法》、《長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))書寫印制規(guī)范《等格式要求進(jìn)行。字?jǐn)?shù)要求:3000字以上。
(5)以舞蹈專場(chǎng)表演的形式展示畢業(yè)設(shè)計(jì)成果??梢杂?-3名同學(xué)的舞蹈板塊畢業(yè)設(shè)計(jì)組成一個(gè)專場(chǎng)進(jìn)行集中展示。也可以與童話劇板塊共同組成專場(chǎng)進(jìn)行集中展示。
(三)鋼琴
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容:
鋼琴需獨(dú)立演奏三首曲目,內(nèi)容如下:
(1)練習(xí)曲一首,難度與車爾尼849相同或以上。
(2)奏鳴曲一首。
(3)樂(lè)曲一首(中外皆可)。
2、具體要求:
(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告格式參照《長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作管理辦法》、《長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))書寫印制規(guī)范《等格式要求進(jìn)行。字?jǐn)?shù)要求:3000字以上。畢業(yè)設(shè)計(jì)包含對(duì)作品的理解以及音樂(lè)會(huì)準(zhǔn)備步驟等。
(2)以鋼琴專場(chǎng)表演的形式展示畢業(yè)設(shè)計(jì)成果??梢杂?-3名同學(xué)的鋼琴板塊畢業(yè)設(shè)計(jì)組成一個(gè)專場(chǎng)進(jìn)行集中展示。也可以與童話劇板塊共同組成專場(chǎng)進(jìn)行集中展示。
(四)童話?。?/p>
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容:
原創(chuàng)童話劇4幕或者總時(shí)長(zhǎng)20分鐘,童話劇劇本撰寫1500字。
2、具體要求:
(1)取材應(yīng)合理,注意劇情的連貫性,語(yǔ)言風(fēng)格要有特點(diǎn),表現(xiàn)力需強(qiáng)。
(2)設(shè)計(jì)中融入歌唱與簡(jiǎn)單的舞蹈編排
(3)應(yīng)擔(dān)任劇中主要角色
(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告格式參照《長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作管理辦法》、《長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))書寫印制規(guī)范《等格式要求進(jìn)行。字?jǐn)?shù)要求:3000字以上。
(5)以童話劇專場(chǎng)表演的形式展示畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。可以由1-3名同學(xué)的童話劇板塊畢業(yè)設(shè)計(jì)組成一個(gè)專場(chǎng)進(jìn)行集中展示。也可以與鋼琴或者舞蹈板塊共同組成專場(chǎng)進(jìn)行集中展示。
(五)課程設(shè)計(jì):
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容:
原創(chuàng)課程設(shè)計(jì)綜合系列教案1套,5份教案構(gòu)成1套課程設(shè)計(jì),且為同一主題。
2、具體要求:
(1)結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及學(xué)前教育的相關(guān)教育教學(xué)知識(shí),自擬主題,自選年齡段,編寫一份綜合教學(xué)活動(dòng)的教案,必須包含健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域。即同一主題寫5份教案,且5份教案有一定的整體性和連貫性。
(2)根據(jù)教案的格式編寫,要求為詳案。即包含活動(dòng)名稱、活動(dòng)領(lǐng)域、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)用時(shí)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程、活動(dòng)詳細(xì)過(guò)程(注明每階段時(shí)間及內(nèi)容、活動(dòng)延伸等。)
(3)根據(jù)自己編寫的教案自主完成相應(yīng)的教具,所有成果要求原創(chuàng)。
(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告格式參照《長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作管理辦法》、《長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))書寫印制規(guī)范《等格式要求進(jìn)行。字?jǐn)?shù)要求:3000字以上。
(5)以畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯的的形式展示畢業(yè)設(shè)計(jì)成果,自行準(zhǔn)備作品創(chuàng)作的ppt進(jìn)行答辯匯報(bào)。
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)原則上要求獨(dú)立完成,完成有一定難度的作品可在指導(dǎo)老師、同學(xué)等的幫助下進(jìn)行,學(xué)生必須在畢業(yè)設(shè)計(jì)“致謝”部分特別說(shuō)明指導(dǎo)教師和同學(xué)參與完成的具體內(nèi)容。
2、展演類和展覽類作品必須以視頻和圖片的方式儲(chǔ)存為電子資料u盤形式提交,以便存檔。
3、系部可提供部分設(shè)備支持畢業(yè)設(shè)計(jì),指導(dǎo)教師要確保作品質(zhì)量。
4、除設(shè)計(jì)作品展覽和展演外,畢業(yè)生需要完成3000字以上的畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作報(bào)告(系統(tǒng)闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本思路、實(shí)施進(jìn)展、技術(shù)手段、成果形式以及現(xiàn)實(shí)意義),并制作ppt文檔,進(jìn)行答辯匯報(bào)。
五、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定
畢業(yè)設(shè)計(jì)的`總評(píng)成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱教師評(píng)分和答辯小組評(píng)分三部分構(gòu)成,其中指導(dǎo)教師評(píng)分占40%,評(píng)閱教師評(píng)分占20%,答辯小組評(píng)分占40%。畢業(yè)設(shè)計(jì)總評(píng)成績(jī)最終以優(yōu)、良、中、及格、不及格五檔來(lái)評(píng)定。
1、指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成情況、畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作報(bào)告的撰寫情況以及畢業(yè)設(shè)計(jì)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律給出指導(dǎo)老師評(píng)分(百分制)。
2、評(píng)閱教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作報(bào)告的撰寫情況給出評(píng)閱教師評(píng)分(百分制)。
3、人文系組成畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和學(xué)生答辯表現(xiàn)給出答辯小組評(píng)分(百分制)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇四
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文早已貼近了尾聲,這也代表著我的大學(xué)日常生活就需要告一段落,學(xué)日常生活一晃而過(guò),回首踏過(guò)的歲月,心里深感豐富,當(dāng)我們寫完這篇論文的情況下,有一種如釋重負(fù)的覺(jué)得,感慨良多。
最先,我想特別感謝我的指導(dǎo)教師張強(qiáng)教師。做設(shè)計(jì)方案的全過(guò)程是艱苦的,可是在我的勤奮下或是完成了。在這個(gè)全過(guò)程中張強(qiáng)教師給了我非常大的的協(xié)助,沒(méi)有他的盡心竭力具體指導(dǎo)和嚴(yán)苛的規(guī)定,因?yàn)槲也蝗菀讏A滿完成此次設(shè)計(jì)方案。每一次碰到難點(diǎn),我最開始做的便是向張老師求助,而張老師每一次無(wú)論忙或閑,總是會(huì)抽空來(lái)找我面談,隨后一起商議處理的方法。張老師平日里工作中多種多樣,但我做畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的每一個(gè)環(huán)節(jié),從論文選題到查看材料,論文提綱的明確,中后期畢業(yè)論文的改動(dòng),中后期論文格式調(diào)節(jié)等各個(gè)階段上都給與了我細(xì)心的具體指導(dǎo)。這好多個(gè)月至今,張老師不但在課業(yè)上幫我以用心具體指導(dǎo),另外仍在觀念幫我以體貼入微的關(guān)愛,在這里謹(jǐn)向張老師致以真摯的謝意和崇高的敬意。
次之,也要謝謝這四年來(lái)教我專業(yè)知識(shí)的美味可口老師們,論文可以圓滿完成,大家也都是有非常大的貢獻(xiàn)。
最終,要向這四年大學(xué)生活期內(nèi)全部協(xié)助過(guò)我的同學(xué)們及其各位朋友們們說(shuō)一聲感謝。
此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文,針對(duì)塑造大家基礎(chǔ)理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)方案觀念;訓(xùn)煉綜合性應(yīng)用機(jī)械設(shè)計(jì)和相關(guān)先修課程內(nèi)容的基礎(chǔ)理論,融合生產(chǎn)制造具體反系和處理工程項(xiàng)目具體難題的工作能力;推進(jìn)、加重和拓展相關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)層面的專業(yè)知識(shí)等層面有關(guān)鍵的功效。
創(chuàng)作論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的全過(guò)程,論文的進(jìn)行,一樣也代表著新、日常生活的逐漸。期待大伙兒在未來(lái)的日常生活再次追求最初的夢(mèng)想,永不放棄。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇五
優(yōu)秀作文推薦!我是來(lái)自20xx學(xué)前教育xx班的xx,這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí),我被分配到了xx市xx幼兒園,在這個(gè)幼兒園里,我擔(dān)任的是小班的主教。
在xx市xx幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里,在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn),等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來(lái)說(shuō)是十分重要的,我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸,如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇六
畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅有華美的形式更是通向職業(yè)教育的實(shí)質(zhì),本文淺談畢業(yè)設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)思路,從以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念出發(fā),闡明了社會(huì)、企業(yè)需求和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生能力之間的矛盾,從畢業(yè)設(shè)計(jì)角度出發(fā)提出提高服裝教學(xué)質(zhì)量的具體方案,宗旨在于使畢業(yè)設(shè)計(jì)成為檢驗(yàn)服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石,使學(xué)生在走出校門的最后一個(gè)情境體驗(yàn)中,成為社*需的優(yōu)秀技術(shù)人才。
畢業(yè)設(shè)計(jì)方案
通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)*服裝業(yè)已開始由“貼牌加工”逐步向“自主品牌”轉(zhuǎn)變。目前我國(guó)有5萬(wàn)家左右的服裝企業(yè),企業(yè)數(shù)量雖多,但質(zhì)量堪憂,如何做大、做強(qiáng)成了現(xiàn)今服裝企業(yè)迫切的目標(biāo)。服裝設(shè)計(jì)師、服裝制版師常常間接決定企業(yè)的命運(yùn),服裝人才的匱乏對(duì)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大日漸形成桎梏,人才的培養(yǎng)迫在眉睫。而另一方面學(xué)校每年培養(yǎng)的大量畢業(yè)生卻遭遇就業(yè)困惑。
眾所周知服裝教學(xué)是由多個(gè)環(huán)節(jié)相互鏈接形成的完整整體,教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)是教學(xué)輸出了什么樣能力的畢業(yè)生,畢業(yè)生是否符合企業(yè)需求是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)服裝教學(xué)目標(biāo)的終極環(huán)節(jié),它在檢驗(yàn)高職學(xué)生*基本功、提高*綜合實(shí)踐能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面,具有不可替代的作用,是服裝職業(yè)教育與服裝產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的重要體現(xiàn),是培養(yǎng)與檢驗(yàn)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是學(xué)生成為社*需人才的踏板,同時(shí)更是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量的重要參數(shù)。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石。
設(shè)計(jì)思路
1.創(chuàng)建良好的環(huán)境機(jī)制
在制定具體的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱和指導(dǎo)書時(shí),要以市場(chǎng)為依托,與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,以就業(yè)為導(dǎo)向,以技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心,擺脫原有教學(xué)模式的束縛,通過(guò)設(shè)計(jì)作品發(fā)布解決實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題,保*市場(chǎng)調(diào)研、工藝實(shí)驗(yàn)、市場(chǎng)策劃、綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)表演等每一環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。以畢業(yè)設(shè)計(jì)為契機(jī),突出職業(yè)教育辦學(xué)新特*,打破傳統(tǒng)以知識(shí)為中心的體系結(jié)構(gòu),重新整合教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建服裝教學(xué)新體系。
3.提升畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)不光是做一系列衣服,重點(diǎn)在于必須面向快節(jié)奏的市場(chǎng),要擺脫原有教學(xué)模式的束縛。設(shè)計(jì)什么、服種上怎樣演繹,應(yīng)充分反映高職學(xué)生對(duì)流行的理解、市場(chǎng)的把握,反映行業(yè)新技術(shù),凸現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),反映工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的成果,綜合反映學(xué)生個(gè)體特*,同時(shí)提供展示學(xué)生個(gè)*、思想、能力的平臺(tái)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)在于創(chuàng)新,在于是否提高了解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在平時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)吸收借鑒居多,適當(dāng)?shù)难匾u無(wú)可厚非,但怕形成習(xí)慣、惰*?!案∈烂γο?zhàn)尤海令^上雪紛紛”。要通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),忙得有主見,忙得有價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生大膽突破舊的系統(tǒng)模式,創(chuàng)造*地解決問(wèn)題,通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)布使學(xué)生對(duì)*問(wèn)題的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻,解決問(wèn)題的思路越來(lái)越清晰。例如:時(shí)間的安排是否合理,怎樣收集自己需要的信息資料,每一系列作品想展示什么,設(shè)計(jì)作品以怎樣的形式發(fā)布,本次設(shè)計(jì)發(fā)布重點(diǎn)解決哪些問(wèn)題,有哪些解決方案,哪個(gè)方案成功機(jī)率最大,解決手段是否新穎,畢業(yè)設(shè)計(jì)作品發(fā)布結(jié)束后的學(xué)生、教師反響如何,用人單位、社會(huì)如何評(píng)價(jià)?哪些因素和準(zhǔn)則必須考慮及如何避免發(fā)生錯(cuò)誤,等等。鼓勵(lì)學(xué)生在技術(shù)、樣式等各方面進(jìn)行新的嘗試乃至擁有技術(shù)創(chuàng)新含量,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的品牌優(yōu)勢(shì)。把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神放在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)之首位,使畢業(yè)設(shè)計(jì)成為提高人才競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力最有效的手段。
4.改善畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法
(1)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)。由于畢業(yè)班人數(shù)眾多,為提高教學(xué)質(zhì)量我們必須采取學(xué)生分組的工作模式。團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)在于集多種力量于一體;缺點(diǎn)是易形成相互推諉,若改組同學(xué)處于劣勢(shì)心理還會(huì)相互影響導(dǎo)致該組該班的整體設(shè)計(jì)水平較低。為了把小組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái),第一,消除教師對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的優(yōu)劣之偏見,消除學(xué)生自我心理上的劣勢(shì)、優(yōu)勢(shì)之分,我們可把每一小組實(shí)行無(wú)感**擬名制,例如a組b組c組或1組2組3組,一提a組,人們首先聯(lián)想到的是他們的設(shè)計(jì)作品而不是優(yōu)異生或平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生本人,該組每一個(gè)同學(xué)都會(huì)為小組的榮譽(yù)付出行動(dòng),從心理上所有的學(xué)生站在同一起跑線上,從而發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極*,體現(xiàn)團(tuán)體設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。第二、每小組設(shè)有組織調(diào)度的學(xué)術(shù)帶頭人,小組成員相互交流、分工合作;第三,小組成員根據(jù)自己的分工撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告,提出本次設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題和解決方法。
(2)取消對(duì)學(xué)生使用知識(shí)限定的條條框框,提倡學(xué)生在設(shè)計(jì)作品中創(chuàng)造*地運(yùn)用知識(shí),提高分析、解決問(wèn)題的能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)*,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。
(3)由于畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)較多,所以在實(shí)踐過(guò)程中教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)采用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生實(shí)踐的結(jié)果或“作品”進(jìn)行及時(shí)、高質(zhì)量、互動(dòng)式的評(píng)論和指導(dǎo),要引導(dǎo)學(xué)生獲取畢業(yè)設(shè)計(jì)技能的多種途徑、方法。
(4)積極引進(jìn)世界先進(jìn)的設(shè)計(jì)理論、教學(xué)思想和教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生利用多種手段包括現(xiàn)代化的手段進(jìn)行知識(shí)、技能更新,培養(yǎng)學(xué)生具有將技能、知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的意識(shí)和能力。
5.建立完善的測(cè)試評(píng)價(jià)體系
通常學(xué)校是采取測(cè)試、測(cè)驗(yàn)的方法對(duì)學(xué)生能力的高低進(jìn)行評(píng)價(jià),尤其在畢業(yè)設(shè)計(jì)中教師對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)的方向?qū)?duì)學(xué)生的心理起到暗示作用,從而影響學(xué)生設(shè)計(jì)水平的正常發(fā)揮。只有建立優(yōu)秀的評(píng)價(jià)體系才能把以人為本、能力教育的思想落在實(shí)處。本人認(rèn)為評(píng)價(jià)體系可由教師評(píng)價(jià)、小組學(xué)生之問(wèn)評(píng)價(jià)、學(xué)生白評(píng)、企業(yè)評(píng)價(jià)、市場(chǎng)評(píng)價(jià)等幾部分組成。高質(zhì)量有效的評(píng)價(jià)體系,一方面可以提高學(xué)生駕馭和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,將所學(xué)知識(shí)、技術(shù)指向市場(chǎng)發(fā)展;另一方面教師可根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)對(duì)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程、細(xì)節(jié)做出及時(shí)調(diào)整;最關(guān)鍵的是通過(guò)有效評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極*。
幾點(diǎn)建議
1.充分考慮學(xué)生生源
根據(jù)學(xué)生生源畢業(yè)設(shè)計(jì)既可側(cè)重結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計(jì),也可側(cè)重理念表達(dá),并與技能訓(xùn)練緊密結(jié)合,通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)提高技能訓(xùn)練的難度和復(fù)雜*。
2.畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)作品相結(jié)合
為突出高職學(xué)生的應(yīng)用能力特點(diǎn),論文不宜空談理論,應(yīng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
3.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)與日常教學(xué)的聯(lián)系
由于服裝設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由簡(jiǎn)及繁、從淺至深、環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)方式和方法,最終實(shí)現(xiàn)服裝教學(xué)終極目標(biāo),所以從逆向思維來(lái)說(shuō),畢業(yè)生的*素質(zhì)、能力、畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累,在這個(gè)鏈接上哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中暴露顯示出來(lái)。為了提高整體服裝教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)社會(huì)急需人才,可根據(jù)教學(xué)安排將畢業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)化為多樣化的形式分散在三年日常教學(xué)中。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇七
準(zhǔn)備 1.錄像:《母親與嬰兒》。
2.材料:大型積木若干,長(zhǎng)方形圖畫紙若干,彩筆若干,照相機(jī)一架,硬紙盒一個(gè),嬰兒的衣鞋帽等。
3.人員:邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。
4.家長(zhǎng):向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒講一些小時(shí)候的事,并讓幼兒帶一件 自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。
活動(dòng)進(jìn)程
晨間活動(dòng):布置展覽臺(tái)目標(biāo):使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn),引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶,為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備;發(fā)展 幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。 教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái),并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾,準(zhǔn)備好“小時(shí)候的我” 的展覽;引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。
集體教育活動(dòng) 目標(biāo):使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中,體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),初步理解成長(zhǎng)的涵義;能用連貫清晰的語(yǔ) 言表達(dá)自己的思想;發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力;增進(jìn)幼兒與父母的情感。
一、談?wù)勔郧暗奈?/p>
1.請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像,通過(guò)觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、 教說(shuō)話、教走路等,了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣,在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下,慢慢長(zhǎng)大 。 2.引導(dǎo)幼兒觀看“小時(shí)候的我”展覽。 3.讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品,談?wù)勛约盒r(shí)候的事。
二、看看現(xiàn)在的我
1.請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客,讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高,發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變 化。 2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。 3.想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化,還有別的什么變化沒(méi)有?(會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì)說(shuō) 話,還會(huì)幫媽媽做事等等。)
小結(jié):現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,而且還懂事多了,能干多了。
三、想想將來(lái)的我
四、畫畫“我的成長(zhǎng)”
1.給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫紙,折成三部分,分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。 2.要求幼兒用彩筆畫出我的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。 3.將幼兒的畫集中掛在一起,布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。
戶外活動(dòng):找朋友 目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。 玩法:小朋友圍成一個(gè)大圓圈,給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片,要求幼兒先認(rèn)清自己手中照 片上的幼兒,并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者,在大家“找 朋友”的歌聲中開始跑跳著找自己的朋友,找對(duì)了方可與好朋友交換位置,否則,將繼續(xù)找下去。三次找錯(cuò)者 要受罰。
延續(xù)活動(dòng)
1.要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明“我長(zhǎng)大了”。 2.全班幼兒合影一張。 3.和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱,標(biāo)上年月日期,將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下,連同全班合影照 一起鎖入紙箱中,告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開,看看那時(shí)的我們又有什么變化。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇八
按照《國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)研究中心管理辦法(20xx年修訂)》的要求,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)研究中心(以下簡(jiǎn)稱“中心”)的動(dòng)態(tài)管理,并為后續(xù)中央財(cái)政支持提供重要依據(jù)(后補(bǔ)助具體辦法另行制定),特制定本方案。
建立與中心功能、定位和特點(diǎn)相契合的績(jī)效導(dǎo)向機(jī)制,全面了解和檢查中心3年的建設(shè)和運(yùn)行狀況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成效,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,促進(jìn)發(fā)展。
評(píng)估將基于管理需求和中心的功能定位,充分考慮中心的公益性和建設(shè)、運(yùn)行階段特點(diǎn),注重產(chǎn)出和服務(wù),全面評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)估引導(dǎo)和推動(dòng)中心建設(shè)、發(fā)展。評(píng)估設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾方面原則:
客觀三公原則。堅(jiān)持“公平、公開、公正”的基本原則,評(píng)估以客觀事實(shí)為依據(jù),依靠專家,注重實(shí)效。
定量評(píng)價(jià)原則。通過(guò)評(píng)估,對(duì)中心的建設(shè)運(yùn)行情況作出定量性評(píng)價(jià),為差異化支持中心建設(shè)和發(fā)展提供依據(jù)。
強(qiáng)化定位原則。注重中心“國(guó)家隊(duì)”的地位和作用,面向我國(guó)疾病防治需求和臨床應(yīng)用,打造高標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際化、協(xié)同化、接地氣的技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化國(guó)家科技創(chuàng)新基地。
引導(dǎo)發(fā)展原則。通過(guò)評(píng)估引導(dǎo)中心在關(guān)注科研創(chuàng)新的同時(shí),重視中心的網(wǎng)絡(luò)建設(shè),突出臨床轉(zhuǎn)化,強(qiáng)調(diào)公共服務(wù)。
評(píng)估指標(biāo)由建設(shè)水平、科研產(chǎn)出、公共服務(wù)3個(gè)一級(jí)指標(biāo)及其下設(shè)的8個(gè)二級(jí)指標(biāo)、20個(gè)三級(jí)指標(biāo)構(gòu)成,通過(guò)多方面收集信息、定量定性相結(jié)合的方法進(jìn)行測(cè)算評(píng)估(具體指標(biāo)體系見附件1)。
中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估由科技部、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、中央軍委后勤保障部和食品藥品監(jiān)管總局四部門(以下簡(jiǎn)稱“管理部門”)聯(lián)合組織,科技部牽頭協(xié)調(diào),具體委托相關(guān)評(píng)估機(jī)構(gòu)開展,相關(guān)單位和專家參與。
評(píng)估實(shí)施主要程序如下:
1. 由管理部門發(fā)出通知。確定需接受評(píng)估的中心名單,部署評(píng)估工作。
2. 評(píng)估設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。評(píng)估機(jī)構(gòu)開展運(yùn)行績(jī)效評(píng)估關(guān)鍵問(wèn)題研究,設(shè)計(jì)評(píng)估方案和相關(guān)技術(shù)文檔,明確評(píng)估程序和方法、指標(biāo)判斷標(biāo)準(zhǔn)、信息收集內(nèi)容和渠道等,形成具體評(píng)估工作方案,報(bào)管理部門審定。評(píng)估方案將作為指導(dǎo)和規(guī)范整個(gè)評(píng)估活動(dòng)的依據(jù)。
3. 自評(píng)價(jià)。中心依托單位按照管理部門的通知要求,提交中心績(jī)效評(píng)估自評(píng)價(jià)報(bào)告(參見附件2)和評(píng)估所需材料。
4. 問(wèn)卷調(diào)查。向中心協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)各成員單位發(fā)放問(wèn)卷,調(diào)查了解中心對(duì)成員單位在技術(shù)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、能力提升等方面的支持幫助情況。
5. 初步評(píng)價(jià)。評(píng)估機(jī)構(gòu)聯(lián)合相關(guān)單位和專家對(duì)收到的自評(píng)價(jià)材料進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。
6. 現(xiàn)場(chǎng)考察。根據(jù)需求,評(píng)估機(jī)構(gòu)組織專家對(duì)接受評(píng)估的中心進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察,每個(gè)專家組一般由3~5名專家組成,專家組根據(jù)考察情況形成現(xiàn)場(chǎng)考察報(bào)告。
7. 綜合評(píng)估。評(píng)估機(jī)構(gòu)組織由15名左右專家組成的綜合評(píng)議專家組,以會(huì)議集中形式聽取中心負(fù)責(zé)人關(guān)于中心運(yùn)行情況的匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)考察組關(guān)于考察情況的介紹,根據(jù)匯報(bào)答辯情況,結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)考察報(bào)告,形成對(duì)各中心的專家組集體評(píng)價(jià)意見以及專家個(gè)人評(píng)議意見。評(píng)估機(jī)構(gòu)綜合定量評(píng)價(jià)和專家意見形成評(píng)估結(jié)果,評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三類,其中優(yōu)秀的比例不超過(guò)總數(shù)的30%。
8. 提交評(píng)估報(bào)告。評(píng)估機(jī)構(gòu)撰寫形成評(píng)估報(bào)告,提交管理部門。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇九
一、活動(dòng)背景
在這荔枝飄香的六月,孩子們即將離開生活六年的母校。最近,班上悄然流行的一本本同學(xué)錄,讓我深深地感受到孩子們對(duì)小學(xué)的不舍與和對(duì)即將到來(lái)的初中生活的憧憬。的確,小學(xué)畢業(yè)才意味著真正的走完多彩的童年,走向如花的少年時(shí)代,具有里程碑式的意義。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)簡(jiǎn)單而又莊嚴(yán)的畢業(yè)儀式,激發(fā)畢業(yè)班同學(xué)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的`懷念,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母校的留戀、感恩之情,培養(yǎng)學(xué)生的光榮感、自豪感和使命感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩種照片:一是剛讀小學(xué)時(shí)的照片,一是現(xiàn)在的照片。
2、準(zhǔn)備相關(guān)的活動(dòng),做好成長(zhǎng)紀(jì)念卡,邀請(qǐng)家長(zhǎng)、科任老師、校長(zhǎng)參加。
3、制作課件,主持人做好準(zhǔn)備。
四、活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節(jié):照片引出父母恩
1、小組內(nèi)分享課前準(zhǔn)備的兩種照片:剛讀小學(xué)時(shí)的照片和現(xiàn)在的照片。大家在笑聲中感受生命神奇的成長(zhǎng),感激父母的養(yǎng)育之恩。
2、采訪家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己看到小孩這種變化的感受。
設(shè)計(jì)意圖:那張張小時(shí)和長(zhǎng)大后對(duì)比鮮明的熟悉照片和燦爛的笑臉,讓孩子一下子就沉浸在生命成長(zhǎng)的神奇中,沉浸在六年來(lái)的往事中;而父母沉甸甸的愛和辛苦的養(yǎng)育之恩在采訪家長(zhǎng)的互動(dòng)中自然會(huì)展露無(wú)遺!
第二環(huán)節(jié):游戲激活師生情
1、游戲名為“猜猜我們的驕傲”,規(guī)則是,將班里孩子們的榮譽(yù)、班集體的榮譽(yù)寫在紙條上,放在紙箱內(nèi)。每組派一名同學(xué)舉手,誰(shuí)先舉手,回答權(quán)就交給那一組。讓同學(xué)們猜一猜,是哪個(gè)同學(xué)獲得的榮譽(yù),或者是我們班級(jí)在什么時(shí)候獲得的榮譽(yù)。
2、班主任寄祝福語(yǔ)。
設(shè)計(jì)意圖:在輕松的游戲中,同學(xué)們六年來(lái)的成長(zhǎng)足跡一點(diǎn)一滴的浮現(xiàn)在孩子們的眼前。曾經(jīng)拼搏奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一心、“班級(jí)光榮我光榮”的往事定將平時(shí)深埋在大家心底的情感一一激活。
第三環(huán)節(jié):贈(zèng)禮以表學(xué)子心
播放學(xué)校校園景觀宣傳片,瀏覽美麗的校園,感受校園迷人的景色。學(xué)生代表致辭并贈(zèng)送紀(jì)念禮物給母校!
設(shè)計(jì)意圖:在優(yōu)美的音樂(lè)中,那些平凡得可能被眼睛忽視的風(fēng)景,從大屏幕里一一呈現(xiàn)時(shí),活動(dòng)氣氛將會(huì)推向高潮,這就是我們一起生活六年的母校啊!而這一切美麗的景色將成為記憶被珍藏!
第四環(huán)節(jié):寄語(yǔ)激勵(lì)我成長(zhǎng)
1、校長(zhǎng)寄語(yǔ)后親自為每一位同學(xué)頒發(fā)印有我校校微的畢業(yè)彰及成長(zhǎng)紀(jì)念卡,全體合照留影。(成長(zhǎng)紀(jì)念卡就是課前師生一起將每個(gè)孩子最大的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行歸納分類并親自制作的卡片。)
2、全班集體朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》。
設(shè)計(jì)意圖:空洞的說(shuō)教永遠(yuǎn)比不上這樣事實(shí)教育的力量。這一環(huán)節(jié)就是孩子們?cè)谇f嚴(yán)的氛圍中,讓師長(zhǎng)們見證自己已經(jīng)不再是無(wú)知懵懂的兒童,而已成長(zhǎng)為光榮的少年!而校長(zhǎng)充滿鼓勵(lì)、祝福的寄語(yǔ)和成長(zhǎng)紀(jì)念卡定能讓孩子充滿自信地迎接初中生活的到來(lái)。
五、活動(dòng)反思
有人說(shuō),童年是一個(gè)虛懷若谷的包袱,小時(shí)藏進(jìn)什么,長(zhǎng)大就能摸到什么。所以,我虔誠(chéng)地希望我的學(xué)生們除了在童年收藏了知識(shí)、快樂(lè),更要收藏感恩、奮進(jìn)與夢(mèng)想!這節(jié)主題班會(huì)就是讓孩子們?cè)阢懹浢篮玫耐陼r(shí),學(xué)會(huì)感恩;在莊嚴(yán)的“畢業(yè)儀式”上,學(xué)會(huì)自信;而在師長(zhǎng)面前集體宣誓般背誦《少年中國(guó)說(shuō)》定能讓孩子們領(lǐng)悟到自己肩上所擔(dān)負(fù)的光榮感、使命感和責(zé)任感!
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇十
畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生三年學(xué)習(xí)成果的綜合考察,也是學(xué)生完成所有課程學(xué)習(xí)后的總結(jié)性作業(yè)。每位學(xué)生在畢業(yè)時(shí)必須完成一項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì),畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)記入學(xué)生成績(jī)登記表。
根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)要求,級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式為幼兒園主題教育設(shè)計(jì)。具體要求如下:
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要求
1.主題活動(dòng)應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際取材,有切實(shí)的教育意義。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的主體部分應(yīng)包括以下內(nèi)容(要求為紙質(zhì)稿):
主題活動(dòng)名稱、主題墻布置、區(qū)域活動(dòng)、主題系列活動(dòng)內(nèi)容表、主題系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案(教案)及說(shuō)課稿各2篇,還應(yīng)包括活動(dòng)總結(jié)與反思(包括對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)、幼兒作品)、活動(dòng)改進(jìn)意見等。詳細(xì)內(nèi)容可參見畢業(yè)設(shè)計(jì)格式要求。
3.每個(gè)活動(dòng)都需要提供至少3份相關(guān)主題墻、教具、學(xué)具的照片及課件等材料(最好是電子版)。力求豐富生動(dòng),能反映主題活動(dòng)實(shí)施成果。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)格式要求
1.封面:自行設(shè)計(jì)封面。應(yīng)包括設(shè)計(jì)者姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)等。
2.扉頁(yè):應(yīng)包括活動(dòng)領(lǐng)域、主題名稱、所在幼兒園、主題實(shí)施的時(shí)間、教育對(duì)象等信息??筛鶕?jù)格式需要自行調(diào)整版面或進(jìn)行美化)
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)主體部分:語(yǔ)言流暢,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿均符合相應(yīng)的格式要求。使用的教育用語(yǔ)、表格、插圖應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確,符合統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),引用他人資料要有標(biāo)注。使用的照片可按一定比例縮小。
4.如有參考文獻(xiàn),應(yīng)按所用文獻(xiàn)的順序進(jìn)行標(biāo)注。
5.后記:以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作過(guò)程中曾給予指導(dǎo)、幫助的教師、同學(xué)和其他人員表示謝意,抒發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)的所感所想。
6.文字編排格式
(1)總體要求:一律用a4紙打印。
(2)頁(yè)面上、下邊距為2.54厘米,左右邊距為2.6厘米。行距為1.5倍,字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”。
(3)標(biāo)題和正文
主題名稱:黑體小一號(hào)加粗;
一級(jí)標(biāo)題:宋體四號(hào)加粗;
二級(jí)標(biāo)題:宋體小四號(hào)加粗;
三級(jí)標(biāo)題:宋體小四號(hào)
正文:正文部分所有段落首行一律空2格,中文內(nèi)容用五號(hào)字,其中引用部分(包括教案、故事、詩(shī)歌、游戲等)用五號(hào)楷體,自己獨(dú)立撰寫部分用五號(hào)宋體;英文內(nèi)容用五號(hào)timesnewroman,圖表中的文字可以根據(jù)內(nèi)容多少將字號(hào)適當(dāng)縮小。
“參考文獻(xiàn)”:宋體五號(hào),行距為1.5倍。
后記:宋體五號(hào),行距為1.5倍。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)分為四個(gè)等級(jí):優(yōu)秀、良好、合格、不合格。具體標(biāo)準(zhǔn)如下:
1.優(yōu)秀:
(1)主題的選擇符合幼兒的興趣與需要,包含有多方面的教育價(jià)值,涉及各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,可行性強(qiáng)。
(2)主題目標(biāo)設(shè)計(jì)全面、恰當(dāng)。
(3)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富且合理。
(4)活動(dòng)方案格式規(guī)范內(nèi)容完整,活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)確合理,活動(dòng)內(nèi)容選擇科學(xué),活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)優(yōu)化,活動(dòng)方法恰當(dāng),活動(dòng)準(zhǔn)備充分。
(5)說(shuō)課稿符合格式規(guī)范,理論密切聯(lián)系實(shí)踐,言之有物,言之有理。
(6)活動(dòng)分析全面充分,活動(dòng)改進(jìn)意見切實(shí)可靠。
2.良好
(1)主題的選擇能較好地顧及幼兒的興趣與需要,有一定的教育價(jià)值和可行性。
(2)主題目標(biāo)設(shè)計(jì)全面、較合理。
(3)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)內(nèi)容較豐富、較合理。
(4)活動(dòng)方案格式規(guī)范、完整,活動(dòng)目標(biāo)較合理,活動(dòng)內(nèi)容選擇較科學(xué),活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)較合理,活動(dòng)方法較恰當(dāng),活動(dòng)準(zhǔn)備較充分。
(5)說(shuō)課稿符合格式規(guī)范,能站在一定理論高度說(shuō)明自己的活動(dòng)方案。
(6)活動(dòng)分析較為充分,活動(dòng)改進(jìn)意見較為可行。
3.合格
(1)主題目標(biāo)定位基本準(zhǔn)確。
(2)有基本合理的主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。
(3)活動(dòng)方案格式基本規(guī)范、完整,設(shè)計(jì)基本合理。
(4)說(shuō)課稿符合格式規(guī)范,理論基本能與實(shí)踐吻合。
(5)有設(shè)計(jì)闡述,但平淡無(wú)新意。
(6)有活動(dòng)分析與活動(dòng)反思,但缺乏操作性、針對(duì)性。
4.不合格
有如下情況之一者可評(píng)定為不合格:
(1)內(nèi)容不完整。
(2)主題目標(biāo)定位不正確。
(3)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)不合理。
(4)活動(dòng)方案、說(shuō)課稿格式不完整、不規(guī)范。
(5)設(shè)計(jì)闡述空洞無(wú)物。
(6)抄襲他人。
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師及分組情況
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇十一
1、通過(guò)隆重而有意義的`畢業(yè)典禮回顧階段學(xué)業(yè)歷程,展示六年來(lái)的。教育成果,展望新的學(xué)習(xí)生活,表達(dá)畢業(yè)生對(duì)母校、對(duì)老師的感激之情。
2、通過(guò)畢業(yè)典禮,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次“感恩教育”,激勵(lì)畢業(yè)生不忘母校優(yōu)良傳統(tǒng),在新的學(xué)習(xí)崗位上更加勤奮努力,以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校的培育之恩。
20xx年6月30日7:30―8:30。
報(bào)告廳。
中層以上領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)畢業(yè)班全體任課教師和學(xué)生。
活動(dòng)前循環(huán)播放音樂(lè)《畢業(yè)之歌》。
1、宣布活動(dòng)開始。
2、詩(shī)朗誦《今天,我們畢業(yè)》。
3、校園歌曲聯(lián)唱。
4、學(xué)生獻(xiàn)花。
5、詩(shī)朗誦《栽種畢業(yè)樹,留下感恩情》。
6、分享成功(表彰)。
(1)張校長(zhǎng)宣布全面發(fā)展學(xué)名單。
(2)楊校長(zhǎng)宣布優(yōu)秀學(xué)生名單。
(3)胥校長(zhǎng)宣布學(xué)習(xí)積極分子名單。
(4)趙校長(zhǎng)宣布孝雅小標(biāo)兵和誠(chéng)信小標(biāo)兵名單。
7、校長(zhǎng)寄語(yǔ)。
8、學(xué)生代表發(fā)言。
9、大合唱《明天會(huì)更好》。
1、活動(dòng)落實(shí)、攝影、報(bào)道等:周黎洪。
2、主持人:男女生各一名;指導(dǎo):吳文明。
3、音響:吳文明。
4、各班提前10分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇十二
1.知識(shí)目標(biāo):
學(xué)生在作畫的過(guò)程中,綜合使用畫圖軟件中的工具,達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的程度。
2.能力目標(biāo):
學(xué)生將語(yǔ)言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息,并發(fā)揮自己的豐富想象,畫出自己心中的美麗早晨。
3.情感目標(biāo):
感受信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的重要性,產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
激發(fā)學(xué)生的作畫興趣。
播放學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》,歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫。
師:這首歌中描寫了早晨景象,是通過(guò)什么體現(xiàn)的?你能畫出這樣美麗的早晨嗎?
你能想像一下這些景物在畫中的位置嗎?
師:除了歌詞中提到的繪畫素材,你還能找到符合主題的其他素材嗎?
提示:教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象,而不是直接提供答案,那樣只能限制學(xué)生的思考,可以通過(guò)回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會(huì)有不同設(shè)計(jì),如農(nóng)村學(xué)生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等,城市學(xué)生會(huì)自然的想到畫高樓、汽車等,教師可以從學(xué)生的生活體驗(yàn)幫助學(xué)生尋找素材。
各類素材在圖畫中位置的安排,是提示學(xué)生要對(duì)整個(gè)圖畫進(jìn)行構(gòu)圖,在腦海中或者紙上簡(jiǎn)單勾勒畫中景物的大致位置。
2.畫出美麗的早晨。
a、復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時(shí),教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對(duì)象再?gòu)?fù)制粘貼,選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具,通過(guò)具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比較使用ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同(菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角)。
b、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式,實(shí)際上是被選定對(duì)象背景色有無(wú)的設(shè)置。在疊加圖像時(shí),可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來(lái),相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。
c、使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥,進(jìn)行操作時(shí),需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選定對(duì)象,否則整幅圖畫將被改變。
1.介紹你的作品,說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)和完成的。
2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點(diǎn),畫畫時(shí)怎樣體現(xiàn)?
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇十三
1、六年的小學(xué)生活對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常難忘的,通過(guò)隆重而有意義的`畢業(yè)典禮,表達(dá)畢業(yè)生對(duì)母校老師的感謝之情。
2、通過(guò)畢業(yè)典禮,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次感恩的,教育學(xué)生立足今天,腳踏實(shí)地,朝著自己的理想奮進(jìn)!
xx區(qū)潘家小學(xué)20xx屆學(xué)生畢業(yè)典禮。
7月9日8:00。
學(xué)校廳。
中層以上領(lǐng)導(dǎo)、六年級(jí)任課老師、學(xué)生。
1、校長(zhǎng)致辭。(不超過(guò)3分鐘)。
2、六(4)詩(shī)朗誦《我的夏天,我的夢(mèng)》。
3、班主任寄語(yǔ):陸品玉老師。
4、器樂(lè)聯(lián)奏:六(3)楊智元和馬欣怡。
5、學(xué)生代表發(fā)言:六(4)翁文博。
6、六(1)英語(yǔ)短劇《新守株待兔》。
7、表彰。
(1)楊校長(zhǎng)宣讀全面發(fā)展學(xué)生名單。
(2)秦校長(zhǎng)宣讀優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)積極分子名單。
(3)鈕校長(zhǎng)宣讀孝雅小標(biāo)兵和誠(chéng)信小標(biāo)兵名單。
8、六(2)班小合唱《閃亮全世界》。
9、全體合唱《感恩的心》。
1、席位卡:周黎洪;活動(dòng)落實(shí):周黎洪。
2、座位安排:周黎洪。
3、主持人:平江華胡宇軒;指導(dǎo):吳文明。
4、攝影、新聞:周黎洪李永清。
5、音響:吳文明。
6、各班提前5分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)。
7、后勤準(zhǔn)備:陳政新。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案篇十四
一、題目小型電子商務(wù)網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
二、設(shè)計(jì)目的網(wǎng)站的建設(shè)是各個(gè)企業(yè)投身internet的第一步,本畢業(yè)設(shè)計(jì)希望通過(guò)對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,掌握相關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作軟件,強(qiáng)化計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用技能訓(xùn)練,為今后開展網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計(jì)和開發(fā)打下初步的基礎(chǔ)。
三、設(shè)計(jì)要求。
1、運(yùn)用dreamwearer等網(wǎng)絡(luò)制作軟件制作主頁(yè)及其相關(guān)鏈接的.頁(yè)面。
2、主頁(yè)要求:清純簡(jiǎn)潔、主題鮮明、內(nèi)容編排得當(dāng)合理、有一定的藝術(shù)感,美觀、實(shí)用,相關(guān)鏈接正常,能體現(xiàn)網(wǎng)站首頁(yè)的基本功能。
3、網(wǎng)站具備的基本功能:用戶注冊(cè)、公司簡(jiǎn)介、產(chǎn)品目錄、商品展示、訂購(gòu)及查看購(gòu)物車等。
4、選題要得當(dāng),形式可以多樣,但內(nèi)容要健康。
5、網(wǎng)站建立后要完成測(cè)試,最后將運(yùn)行穩(wěn)定的網(wǎng)站所有文件用磁盤或光盤拷貝給指導(dǎo)老師。
四、開發(fā)工具dreamwearermx、html等。
五、設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容。
1、封面;
2、目錄;
3、論文摘要、關(guān)鍵詞;
4、建立該網(wǎng)站的目的、意義;
5、當(dāng)前網(wǎng)站建設(shè)的基本情況,本網(wǎng)站的總體規(guī)劃、功能和設(shè)計(jì)目標(biāo),包含網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖;
6、本網(wǎng)站設(shè)計(jì)中具體實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)關(guān)鍵功能和相關(guān)技術(shù)說(shuō)明;
7、使用數(shù)據(jù)庫(kù)的部分要列出相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及實(shí)現(xiàn)的算法;
8、網(wǎng)站測(cè)試及的情況(含測(cè)試環(huán)境、條件、性能的分析等);
9、網(wǎng)站建設(shè)的心得體會(huì)和擴(kuò)展性分析;
10、致謝。
六、參考文獻(xiàn)。
2、《dreamweaverultradev動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》人民郵電出版社;
3、龍馬工作室編著《dreamweavermxasp網(wǎng)頁(yè)編程入門與范例制作》機(jī)械工業(yè)出版社。
七、時(shí)間安排20xx年1月4日,布置畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù),明確分組負(fù)責(zé)人和聯(lián)系辦法,講解畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法和步驟,假期自學(xué)相關(guān)的軟件,收集資料,編寫設(shè)計(jì)方案(或設(shè)計(jì)計(jì)劃書)。2月27—29日(注冊(cè)時(shí)),每人提交一份計(jì)劃書,匯報(bào)對(duì)該網(wǎng)站設(shè)計(jì)的設(shè)想,明確每人負(fù)責(zé)的具體任務(wù),并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性操作階段。每周五組長(zhǎng)匯總情況、問(wèn)題和進(jìn)度一次,各人隨時(shí)可通過(guò)電話、icq或e—mail聯(lián)系。4月30日前完成并進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試。5月1日—10日,進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫和修改。5月17日,全部完成,并將整個(gè)網(wǎng)站刻錄光盤和畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告上交指導(dǎo)老師。
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