總結(jié)應該注重實用性，具有指導和推動作用?？偨Y(jié)要注意客觀真實，不夸大和縮小事實，盡可能全面地呈現(xiàn)。隨后，我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供幫助。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇一
炎熱的夏日伴著又一個學期，畢業(yè)季又到啦，一年的學習已經(jīng)結(jié)束啦！作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結(jié)。
一、研讀新《3—6歲幼兒教育發(fā)展指南》，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力?！吨改稀返念C布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內(nèi)容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學期初，我們認真研讀《指南》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定不同年齡階段幼兒的學習目標與內(nèi)容。協(xié)助園長組織教師學習《3—6歲幼兒發(fā)展指南》等，并開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發(fā)言。在活動中，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，一改領(lǐng)導“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發(fā)揮了教師的主動性。
二、根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進一步優(yōu)化了我園的一日活動。
三、協(xié)助園長指導本組教師開展專題研究，鉆研教材，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學習，相互促進，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課，我們做到及時交流、及時評價，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學習，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設主題教育環(huán)境及進行環(huán)境評選。在每個活動中，我們盡量調(diào)動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高。
在今后的活動中，我們將繼續(xù)貫徹學以致用的原則，在做中學，在學中改，使我園的教育教學水平有更大的提高，讓幼兒在更加輕松、自在、快樂的環(huán)境氛圍中游戲，讓教師在輕松、舒適的環(huán)境中成長。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇二
忙忙碌碌中，一學期就結(jié)束了，回顧我們幼兒園這一學期的工作，有喜有憂有收獲，幼兒教育這一工作是瑣碎的，細小的，但在平凡而瑣碎的工作中，我們幼兒園的8位老師對每一件事情都認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，本著對幼兒負責，對家長負責的嚴謹態(tài)度，踏實地完成了各項任務。現(xiàn)將這學期的教研工作情況總結(jié)如下：
一、教研工作內(nèi)容
1、我園堅持“一周一研”制度。
2、組織教師學習經(jīng)驗文章，每位教師都輪流發(fā)言，結(jié)合自己的工作實踐談體會，使教師在觀念上、認識上有了不同程度的轉(zhuǎn)變和提高。
3、怎樣說課，利用“說課”的形式調(diào)動每位教師的積極性和主動性，“說課”的內(nèi)容包括：目標和教材、教學方法，教學過程，通過“說課”提高了教師的分析、判斷、綜合、概括等能力，通過“說課”還強化了教師的創(chuàng)新意識。
4、聽隨堂課，并組織教師一起參與，取長補短，將活動中出現(xiàn)的問題進行討論，促進教師教育教學水平的提高。
5、對幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設和活動區(qū)角的布置我們進行了研究，討論，首先我組織全體老師利用休息時間收集資料，師生互動的活動相片，收集安全的廢舊物品，自制教玩具，在老師們的團結(jié)協(xié)作，共同努力下，短時間內(nèi)我們幼兒園的環(huán)境比以前漂亮了，一個是我們幼兒園的水泥圍墻上貼上了孩子們可愛的笑臉，老師對孩子精心呵護的畫面，還有孩子們精彩的活動場面等，對我們的教室，走廊，窗戶都進行了精心的布置。另外我們用一間教室布置了活動區(qū)角，有娃娃家、超市、表演臺、圖書角、活動器械角，通過環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設，充分發(fā)揮了教師們的特長和創(chuàng)新能力，不斷提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理念，增強創(chuàng)設教育環(huán)境的實踐能力，促進教師專業(yè)成長。
二、本期我園圓滿完成了以下工作任務：
1、接受了《重慶市幼兒園等級核定》工作的檢查，受到了領(lǐng)導的好評。
2、召開家長會，并對家長進行《幼兒成長檔案》的培訓，培訓內(nèi)容有每月幼兒的學習情況，平時對幼兒的觀察記錄、一些有意義照片、幼兒的作品及家長的反饋等。通過這個活動我們和家長有了更深一層的交流，更了解孩子在幼兒園和在家的情況，使我們的孩子健康成長。
3、我校70周年紀念活動孩子們的文藝演出，效果很好。
三、存在的問題與今后工作努力方向
1、教師的教育教學水平需不斷提高。
2、加強教研工作。
3、保教工作有待提高?？傊?，在領(lǐng)導的大力支持和幫助下，在今后的工作中，我們還將不斷努力，把幼兒園工作越做越好。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇三
本學期我們教研組老師堅持認真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以全面實施素質(zhì)教育，推進教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進教師專業(yè)化成長為關(guān)鍵，堅持規(guī)范與創(chuàng)新并舉，深化教育研究，促進幼兒教育質(zhì)量的提高。
每月兩次積極認真組織教師學習和研究《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深刻領(lǐng)會幼兒園教育的任務、目標、原則，研究國內(nèi)外先進的幼教理論和幼教新信息，樹立正確教育觀、兒童觀、實現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學習研究過程中讓教師在生活中進行實踐。
開展教師探索性主題活動的能力，努力在課程中實施克服以教師為中心的現(xiàn)象，強調(diào)幼兒自主，主動參與注重兒童在自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，努力在實踐中發(fā)展。如中班語言活動《足球隊員》，教師在教學活動中打破了傳統(tǒng)的教學方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學中認識到每個人有自己的特點，知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體教師的好評。
a）豐富教研活動形式、探索新方法、活躍教研活動氣象、激發(fā)教師參與活動的積極性。例如根據(jù)季節(jié)特征，我園三個班級根據(jù)不同的年齡段，制定了不同計劃認識各種各樣的樹葉，并根據(jù)樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時進行評價。在活動過程中強化了德智體美全方面的探索與研究新方法更深入的了解了《幼兒園教育指導綱要》中的內(nèi)容，活躍了教研活動氣氛，激發(fā)教師參與活動的積極性。又如大班的科學活動《水怎么變臟了》。這個活動根據(jù)當前的生態(tài)環(huán)境的變化，讓教師深入探索這一活動。認真制定教育活動計劃組織教學活動。得到了全體教師的好評。
b）注意教研資料的積累、規(guī)范教研檔案資料的管理、定期開展資料展示與交流、充分發(fā)揮教研資料的作用。
根據(jù)幼兒家長的要求。我們每個班級組織幼兒進行特色教育。如美術(shù)、英語、心算、舞蹈、認字。使每個班級都有自己的特點。如小班設有認字特色幼兒已經(jīng)認識了100左右的漢字。中班的英語、美術(shù)特色得到了各位家長的好評。大班的心算認字特色得到了孩子家長的好評。
以上是我們一學期以來的教研活動總結(jié)，還有許多老師的教育觀念還在更新階段，我們的教研工作還在成長階段，缺少教研資料和經(jīng)驗的積累。在下學期中我們將注重活動過程的管理，不斷反思與改進。相信我們的教研工作會越做越好。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇四
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：
一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力。
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學習研討制度，每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。其次、為了充實教師的科學知識，我們邀請洪山區(qū)科學活動小組的骨干教師，來我園與教師們一起研討科學“做中學”活動，她們介紹了許多教育經(jīng)驗，指導教師如何分析和評價科學活動中的教育目標，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識理念。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開始教師們的反響比較大，不知怎么確立教育目標，如何選擇的教育方法，問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題，要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方，把問題帶到教師沙龍活動中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。學期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容，以科學活動為主題，開展新教材的研討課，教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點，查閱學習資料，組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題，指導教師們更好地開展“做中學”科學教育活動。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作非常突出，受到園領(lǐng)導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。學期末，組織教師開展以科學活動為主題的專題研討活動，檢驗教師落實專題計劃的實施情況，幼兒通過一學期系列的科學教育活動，了解幼兒對科學概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學習習慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結(jié)科學概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學概念，增強幼兒的探究能力。一學期來，教師通過每月沙龍研討學習活動，我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學習，她們在教學能力上進步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認真負責抓好班級的管理和教學工作，積極參加幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個教師生病的情況下，主動承擔了生病教師的教學工作，樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶領(lǐng)組員，出色地完成了班級的學期工作，受到了幼兒家長的好評。
這學期，我們在大班和中一班開設了托福幼兒英語的教育內(nèi)容，聘請了英語專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師，她們在班級創(chuàng)設了良好的英語語言環(huán)境，定期派送教師參加職教中心的培訓，我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學活動，共同研討英語教材教法，年輕教師通過教材培訓和專家教師的指導，她們不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教學效果。一學期來孩子們喜歡英語教學形式、教育內(nèi)容，幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的，園本培訓活動開啟了英語教學特色的一扇大門，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動。
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研。
教案。
設計教育活動分析幼兒特點制定切實可行的教學目標準備充足的活動器具教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中教師能積極引導幼兒參與教學活動注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動使幼兒與教師之間的情感加深教育活動目標邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒教學必然大有收獲。評優(yōu)課后教師們展開了討論對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判大家各抒己見把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學學科）說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的醫(yī)院、肯德基，中班開設的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句。
口號。
隨著《綱要》的實施我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機應變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領(lǐng)導的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇五
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們圍繞《幼兒園教育綱要》、《36歲兒童學習發(fā)展指南》的內(nèi)容，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高幼兒園的教育教學質(zhì)量。教研組是提高教學質(zhì)量的重要陣地，也承擔著兩方面的探索任務：一方面是探索教育教學改革的途徑和方法，解決妨礙教學質(zhì)量提高的傾向性問題。另一方面是通過研究，提高教育教學質(zhì)量，更好地促進幼兒全面發(fā)展。
我園師資處于不均衡狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的欠缺，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學前進步子太慢。本學期，《多元智能結(jié)構(gòu)》康軒教材的引進，使我們找到了前進的方向。同時也存在著許多的不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》、《指南》的學習和研討，邊學邊研，從中領(lǐng)會《綱要》、《指南》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍不均衡的學習環(huán)境。
這學期，我們結(jié)合園本培訓的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又組織了一些骨干教師外出學習，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題為線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們的教師年齡層次跨越大，理論和業(yè)務水平參差不齊，根據(jù)每個教師的最近發(fā)展區(qū)，我們教研活動采取豐實的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
（一）理論與實踐相結(jié)合的學習研討活動。
理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如，在學習《36歲兒童發(fā)展指南》的過程中，我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時，在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進行討論活動，如“如何正確評價幼兒”、“當幼兒踩死一條蠶寶寶時你該怎么辦？”、“如何協(xié)調(diào)家長、幼兒園的合作伙伴關(guān)系”等問題，在討論中教師自持自己的觀點各抒已見，爭論不休，通過《指南》的學習，教師已經(jīng)知道如何運用《綱要》、《指南》精神去處理問題了。在爭辨中，大家對《綱要》、《指南》精神更理解了，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。又如在學習“預設與生成關(guān)系”時，我們先組織教師學習有關(guān)教師預設與幼兒生成間的理論知識，幫助教師界定預設與生成，接著又展示一系列情境讓教師討論哪些是幼兒生成的內(nèi)容，然后又過渡到播放平時教學活動易出現(xiàn)的矛盾作為情境展開，討論嘗試找尋解決矛盾的策略，最后每人撰寫與之相關(guān)的隨筆并進行隨筆評比，循序漸進，由易到難的完成了理論的學習活動。
（二）聽評活動
在教研組聽課評析活動中，我們主要在五天的教研活動中完成觀摩、分析與落實的過程，即觀摩一次教學活動，分析教學活動中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，這是以課題研究、集體觀摩為形式的活動。隨著科技的發(fā)展，我們又將多媒體技術(shù)也運用到了我們的聽評活動中。為了提高教師教研活動的質(zhì)量與效率，我們利用了看錄像的形式進行研討活動，大家在教研活動中可以邊觀摩邊研討，還可對于有爭議的問題通過錄像的重復放映來研討達成認識。通過錄像觀摩，幫助教師梳理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為，形成了與正確教育觀念相匹配了行動策略。當然，我們在實踐中也要考慮到幼兒的實際能力與個別差異。
（三）、分組開展課題研究
課題研究是提高教研質(zhì)量的關(guān)健。要進行教改，必須要探索教育教學規(guī)律，“向課研要質(zhì)量”是我們教研活動的追求目標。我們將教學和課研相結(jié)合，積極開展課題研究作為我們教研組的一項重要工作。首先我們根據(jù)我園的園本課題確立了自己的課題內(nèi)容，在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)我園的課題研究帶動了教研組的研究，教研組的研究也在不斷完善促動著我園課題研究的發(fā)展。我們確立了《主題活動中幼兒交往能力的培養(yǎng)》、《淺談小班幼兒早期閱讀途徑的研究方法》、《淺談美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》三個小課題。
首先，在教研組中我們認真制訂教研組研究計劃，將課題由三位教師做課題的負責人。根據(jù)教研計劃，每位教師根據(jù)研究計劃選擇適合自己的研究內(nèi)容并制訂個人專題研究計劃，達到了計劃的層層分解與配套，使教研組研究工作自上而下、自下而上的圍繞著目標有目的地展開了。在課題研究中就注重研究是否讓幼兒在質(zhì)疑、解疑中構(gòu)建知識經(jīng)驗，材料的投放是否有利于幼兒多種思維的發(fā)展，教師的提問是否有啟發(fā)性和開放性，評價手段是否起到了保障與督促的作用等等。其次，教研活動中一次次設計，推翻，再重新的設計修改操作材料的過程，使課題研究中材料選擇更具有適切性、趣味性、可操作性和遞進性。另外在研究關(guān)于語言活動中引出部分及評價部分的組織與實施的過程中，我們先組織教師學習了相關(guān)的理論，如《綱要》、《指南》中的組織與實施部分，接著又互相觀摩課題負責教師的語言活動，共同評析、討論、修改、完善，我們總結(jié)出了引出部分的創(chuàng)設情境、糾錯、操作擺弄、設疑等模式，評價部分的遷移實踐、問題設置、合作競賽、操作比賽等模式。根據(jù)小、中、大幼兒的年齡特點、認知特點，我們在小班嘗試運用尋找法，談話法，使小班幼兒在富有情感貼近生活的環(huán)境中游戲。在中班嘗試運用觀察法、滲透法，使中班幼兒在貼近自然富有新意的游戲中操作。在大班嘗試運用談話法、類推法，使大班幼兒在問題動態(tài)環(huán)境中探究。
在課題研究過程中，我們注重青年教師的自培工作。我們教研組滲透園務計劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應期、發(fā)展期、成熟期。針對新教師，我們通過藏書100冊，精讀一本幼教理論專著，撰寫一篇專題文章，公開一個半日活動，評析一個半日活動等來滿足新教師的適應需要。對于二年以上教齡的教師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對骨干教師，我們鼓勵幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進一步，努力形成自己的特色，通過傳幫帶，引導骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。
隨著資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，在教研組建設中我們也十分重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動的記錄工作，詳實地記錄下整個教研活動中爭辨、研討的過程，同時我們在課題研究中認真做好課題研討記錄，測試情況分析表，活動中個別幼兒跟蹤記錄，在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動記錄，自培青年教師工作記錄等多項工作，使我園的資料整理水平趨于優(yōu)等水平。
在教研組課題研究的輻射下，我們又帶動了幼兒園各教研組各類學科的教研工作，并將課題研究輻射到了語言、科學、藝術(shù)、社會、健康等領(lǐng)域中，形成了“教研課研相結(jié)合，亦教亦研亦提高”的教研氛圍。
一個積極向上，充滿集體溫暖的教研組是幫助教師成長的基地，了解每位教師的不同潛力，善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障，在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登，不斷提高！
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇六
本學期為小班組第一學期教研。本組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在本組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃?，F(xiàn)將本學期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。
一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務。
比較明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體及個別指導活動，隔周由年級組長負責組織討論。并由教學園長和組長定期和不定期進班聽課，督促教師更好的完成教育教學工作。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務（不能按時完成的也都補完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。
二、注重理論學習，提高教師業(yè)務水平
今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學習重點放在蒙氏工作及蒙氏理論上。根據(jù)教學中教師的實際情況有針對性的學習了蒙氏和蒙氏工作中的實施等。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇七
隨著新年的即將到來，本學期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務培訓、教學經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能?，F(xiàn)總結(jié)如下：
教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：幼兒的行為習慣、幼兒的動手能力、幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學學習的各種準備。
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的.研討、學習。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關(guān)理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討；中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討；大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于生活、學習，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當時的情景拍下來，制成ppt課件，引導幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好？為什么？”通過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。
為了進一步提高教師的業(yè)務素質(zhì)，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學期的華東師大教材，采用集體教學活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動做好充分準備，自己做課件、寫教案……活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性，收到了良好效果?；顒又校處熯\用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性。活動后，幼兒園進行集體評課。首先是上課老師進行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務水平、風格，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神。也極大地提高了教師教學活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學的教育方法，本學期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。
活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設計活動，周詳安排半日活動的每個細節(jié)，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。
3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋?？h教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負責人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學活動進行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應運而生。
通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性的研究》課題組負責人會議的召開，各課題組成員進一步明確了研究任務，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開展音樂游戲教學疑難問題的研究，推進幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細密的組織活動上級領(lǐng)導的認同。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇八
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教研組工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
“以愛為源，知行合一”是我園在發(fā)展中提出的辦園理念。然則我以為知為真理，行為勤奮，相加的力量會讓一切事情都能夠得以順利行進。我們幼兒園的教育以《指南》來引導，指南雖說篇幅不長，但是當中的理念與真知灼見是需要長久而深入的去挖掘的。不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止矣。秉承著愛的園所理念和《指南》的要義，本學期總結(jié)如下：
這學期中班教研組的教師是我產(chǎn)假后才近距離接觸的，心存很多憂慮和擔心：大半年的脫離幼兒園和教學崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事，自己的生疏會對教育教學產(chǎn)生不利的因素，所以我選擇進班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設，一起區(qū)域活動，所幸中班組各位老師的幫助，讓我很快找回了“自我”。開學之初，我在第一時間內(nèi)建立了中班教研組的微信群，目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動態(tài)與工作，達到整體安排的統(tǒng)籌性。我們大部分教師已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗，一切活動開展起來比較得心應手，教師間的配合默契，讓教研組的成長有了明顯的進步。
1.幫班帶教制度
在業(yè)務園長和保教主任的引領(lǐng)下，本學期我們試行實施了行政教師幫班帶教制度，這個想法源于老師的建議，我們打破以往的“走馬觀花”式的指導，而是以“下馬澆花”的實際行動進入到班集體當中，幫助老師們一起找出存在的問題，一起思考和實踐解決問題的辦法。在自然角創(chuàng)設、區(qū)域創(chuàng)設、主題墻創(chuàng)設中取得了一些實質(zhì)性的進步。
2.旁聽班務會議
此項會議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設立的，每月或者每周班級的三位教師有必要進行本班的工作總結(jié)會，我們參與旁聽，不僅可以近距離的了解班級動態(tài)，及時給予適宜的建議，同時也是自我成長與提升的良好機會。會議中我們眾說紛紜，為班級建設和教研組建設出了不少金點子。
3.實現(xiàn)資源共享
資源共享主要是在區(qū)域活動與集體備課當中來實現(xiàn)的，集體備課我們共同制作教具，互相分享使用，還能及時彌補不足。區(qū)域活動我們在材料的制作上進行了共享，由教研組長發(fā)起搜集原材料，各班級教師帶到教研室，研究制作什么樣的區(qū)域適合幼兒，我們利用教師的擅長來制作生活區(qū)材料。
1.班級整體環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng)設是讓教師和幼兒樂于學習與工作的重要手段，本學期在聆聽了教研中心的指導后，我們潛心研究創(chuàng)設了不同以往的無序環(huán)境。首先從色彩上進行了和諧的統(tǒng)一，我們大量的運用原木色為基調(diào)，每班添加一種主色進行創(chuàng)設：中一班原木色加綠色，突出了生命萌動的氣息；中二班、中四班配合廊道粉紅色彩，打造了溫情的愛的空間；中三班以原木色加藍色，喚起了星空的無限想象。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適，還原家的意境。
2.自然角
自然角的創(chuàng)設我們更加注重了孩子的參與度與實際教育的價值意義，以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物，現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣，結(jié)合中班孩子好奇好動的年齡特點，我們的自然角有了很多的改觀：植物有土培、水培、沙培，器皿材質(zhì)、造型、制作多樣化，有魚、龜、蛙、鼠、兔動物觀察，我們更加重視孩子參與的痕跡，“我會照顧動植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn)，記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學的參照。不僅如此，我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩，一些精美、長勢喜人的植物被放到區(qū)域柜上，讓班級整體有了活力與美麗。
3.功能墻
功能墻的類型較多：主題墻、禮儀墻、季節(jié)墻、班級特色運動展示墻、區(qū)域延伸拓展墻等，都是為幼兒服務的，除主題墻外，其他墻面都已經(jīng)成熟，成為了幼兒互動的好朋友。主題墻的功能性成為了本學期創(chuàng)設的重點，如何實現(xiàn)“讓環(huán)境會說話”，我們通過教研活動，走出去參觀第一幼兒園，請進來教研中心教師指導，讓我們有了很大的突破：原來主題墻不僅是圖片的呈現(xiàn)，還有孩子的作品圖文結(jié)合，不只是現(xiàn)有的教學活動內(nèi)容，更可以有知識的拓展與發(fā)掘，不只是平面的裝飾，立體的東西更增加靈動，只要孩子感興趣，我們就可以給他們一面會說話的墻來表達自我。
4.作品墻
之前我們的作品墻以單個的個人作品呈現(xiàn)，在實際操作中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子的作品是可以相互交流、融會貫通的，于是我們重新設計了整體墻面來呈現(xiàn)作品，教師又將幼兒作品進行了大膽想象和添加。四月動物主題中，我們將作品墻變成了農(nóng)場，五月交通主題中，我們或?qū)⑵渥兂商炜眨兂神R路，變成江流，夏季來臨我們以頑皮一夏的主題展現(xiàn)了海邊、天空、花園、在雨中等場景，讓孩子們的作品變得更加有趣味，有意義。
我園區(qū)域個別化學習活動的開設都是緊緊圍繞著主題活動來開展的。各個區(qū)域活動的內(nèi)容是緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣的。我們將主題背景下的各區(qū)域內(nèi)容都進行了整合：生活區(qū)、美工區(qū)、角色表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)等固定區(qū)域，另外班級也可以根據(jù)本班情況增加或者整合其他區(qū)域，使區(qū)域個別化學習活動更科學、更合理。億童材料的加入讓我們進一步思考教師的指導作用，于是將教師的指導分兩類，一類是教師顯性的指導，一類是環(huán)境材料的隱性指導。教師的`顯性指導指活動開始前，老師要對區(qū)域進行簡單介紹，先提示孩子了解活動室中有哪些區(qū)域及各個區(qū)域都有哪些活動材料。環(huán)境材料的隱性指導是暗含于材料中的，不同層次的材料能給孩子提供著充分探索、質(zhì)疑的空間。在選區(qū)、進區(qū)過程中，我們通過環(huán)境暗示的手段，發(fā)揮其特殊、潛在的引導功能。如：區(qū)域柜上的圖形標志、配對標志，針對個體差異的認知水平和學習特點的不同，還在各區(qū)域中設置了不同類型的圖文說明，暗示著游戲的玩法和活動的流程。
我園課題《邊緣幼兒指導策略的實踐研究》《依托優(yōu)化一日活動，指導青年教師成長》皆進入到了結(jié)題的階段，通過兩年多的研究，我們已經(jīng)匯聚積累了很多的理論成果，邊緣幼兒課題中我們有了很多的案例與策略研究來指導教育中的問題。一日環(huán)節(jié)課題中，我們將一日活動的流程更加細化和有效，使其能納入到我們的園本課程當中，成為最有實際意義的科研成果。
本學期主題下開展的節(jié)日和社會實踐活動最大化的體現(xiàn)了幼兒為主，我們在組織設計活動之初，都以幼兒的興趣與感受為出發(fā)點，參觀動物園、快樂交換節(jié)、風箏節(jié)、水槍大戰(zhàn)、路上的交通等都讓孩子去親身感受與體驗，我覺得這樣的活動才是孩子喜歡的，才是我們作為教師應該做的，體驗生活、學會生活，我們將繼續(xù)給孩子這樣快樂而有意義的童年。
本學期我園的體育器械是最為豐富多彩的，這就為我們開展豐富的戶外運動提供了有利的保障。晨練活動中，我們可以看到旋轉(zhuǎn)的飛盤，千姿百態(tài)百變繩與條。六一運動會中，親子粘球衣、高低單元磚和筒都讓比賽增加了更多的趣味。戶外運動中，打地鼠彩虹傘、旋轉(zhuǎn)的烏龜殼更讓我們感受到了游戲的精彩紛呈。
本學期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果，但是沒有幫助教師及時總結(jié)、推廣教研經(jīng)驗，而且指導也缺乏針對性，沒有預測與規(guī)劃，同時在此后的幫班帶教中，還需要及時召開經(jīng)驗交流會，應該采用多種方式進行指導，以宏觀指導與微觀指導相結(jié)合。即指全面總體觀察和重點細致觀察相結(jié)合的方法。也應該注意指導的適宜性：指導要適度、（以啟發(fā)與引導為主）指導要適時（及時解決教師的困難與困惑）、指導要因人而異（鼓勵教師的長項、彌補其不足）。
我們的課題已經(jīng)取得了理論性的成果，但實踐較少，在下學期的結(jié)題階段中，我們需要結(jié)合課程以及一日生活的各項活動來驗證成果的價值，及時的去補充和更正。
我們的環(huán)境雖然有了一些改觀，但是缺少孩子的表現(xiàn)與互動，使得環(huán)境的功能性還有待于提高，下學期我們將為孩子提供想象的媒介，讓孩子的痕跡分布于班級的角角落落，讓孩子為自己的環(huán)境做主。
我們的戶外體育器械雖然豐富多樣，但是利用率不夠高，一是組織形式單一，二是備課的缺少重視，三是器械玩法的創(chuàng)新性低，此后需要更多的教研指導與實踐，讓體育器械發(fā)揮最大價值，讓活動豐富精彩。
（一）依托原本課程的建設，讓環(huán)境說好話。
（二）依托億童區(qū)域材料包，增強區(qū)域材料投放與指導的能力。
（三）依托億童區(qū)域材料包，增強戶外體育活動趣味性的能力。
（四）依托課程建設，做好大班孩子的幼小銜接。
以上是本學期教研組工作總結(jié)。中班教研組的每一次集體備課，每一項活動，每一次教研，都離不開老師們的配合、理解、支持、合作，要感謝所有中班組的老師們的努力付出，感謝在我粗心大意時也給予了理解與支持！在今后的工作當中，希望我們一如既往的團結(jié)合作、互相幫助，努力提高教育教學質(zhì)量，做出更好的教研成果。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇九
史上最短的學期如期結(jié)束，雖然時間短，我們的教研工作任務卻絲毫沒有減少。相反，這個學期還是改革的一個學期。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。本著“踏實教研，創(chuàng)新教研”的理念，認真規(guī)劃每一次教研，把每次教研當做展示活動一樣對待的態(tài)度，讓組內(nèi)的每個老師收獲了成長。本學期，我組響應幼兒園精神，從室內(nèi)情境角色游戲入手，全面推進“幼兒自主精神”，并收獲了不少成果。在集體備課上，全面實施隨備隨上，同課異構(gòu)，做到了集體總動員，人人有任務。接下來，我就本學期教研工作做如下總結(jié)：
迎接省一復評，全園開展的第一項改革就是主題背景下的室內(nèi)角色游戲的實施。所謂“主題背景下的室內(nèi)角色游戲”即每個班級制定一個主題，師幼共同創(chuàng)設活動室環(huán)境，每個區(qū)域相互聯(lián)系。以中二班的照相館為例，師幼共同創(chuàng)設了服裝區(qū)、道具區(qū)、化妝區(qū)、沖洗區(qū)、攝影區(qū)等等，每個區(qū)域都是照相館不可缺少的部分，每個區(qū)域又是密不可分的，缺少了哪個，都會影響最后的拍攝效果，這就體現(xiàn)了區(qū)域間的互動性。為了將這一新理念落實到每個教師，我們推翻了以往分組教研的形式，改成了兩組共同參與的全園教師大教研。在大教研活動上，每個班級的老師，將自己的游戲成果進行了分享研討，每一個老師獲得了現(xiàn)場學習的機會，思想和創(chuàng)意在大教研活動中得到更好的激發(fā)。一個學期下來，通過學期初大二班、中二班、中五班的初次嘗試成果展示，到各個班級著手實施自己班級的特色游戲，再到中后期的全園教師角色游戲大教研研討會，經(jīng)驗在一點一滴得積累，老師們在一步一個腳印得成長。大一班的小醫(yī)院、大二班的博物館、大三班的快樂餐廳、大五班的美發(fā)沙龍等等等等，都是著老師和孩子們的創(chuàng)意和成果。
在本學期的集體備課活動中，我們將組內(nèi)教師分成了兩小組，由園方統(tǒng)一給出課題進行同課異構(gòu)活動。不得不說，我組的老師們是積極上進的。每個老師都以對待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來對待集體備課。加班研討，分工合作。王xx、胡xx老師的語言活動《第一次》，胡xx、金xx老師的數(shù)學活動《認識數(shù)字8》，盡管上課的只有那么幾個老師，卻是整個教研組所有老師的成果體現(xiàn)。盡管是同樣的課題，卻都給我們帶來了完全不同的課堂展示活動。我們也在她們的課堂上領(lǐng)略了老教師的沉穩(wěn)和新教師的活躍。
延續(xù)“快樂教研”的主題，我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實施者、甚至是主人翁，教師本身的工作幸福感何其重要，一個好的團隊，往往勝過十個單獨存在的名優(yōu)教師。而這種理念，單單依靠一次兩次的娛樂活動是不夠的，更多的，則是需要組織者、策劃者將這種理念結(jié)合到每一次教研活動中去。今年，我們激勵性的小禮物，活動前的游戲，日?；顒又械恼勑慕涣鞯鹊刃问?。讓老師們在交流中增進了默契和信任，強化了教研組內(nèi)的團隊建設，教師們在活動中感受到了團隊精神和職業(yè)幸福感。老師們在教研活動中感受到了前所未有的樂趣，真真是累并快樂著。
加強學習，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。我組王xx老師在縣90學時培訓中開展了課堂教學展示活動《神奇的水影畫》，張xx、黃xx老師擔任了縣90學時培訓的指導師，為老師們展示一日活動；王xx、張xx老師參加了溫州市骨干教師評選；胡xx老師參加縣教師朗誦比賽獲得二等獎；王xx老師參加縣多媒體課件制作獲得三等獎；周xx老師指導班級孩子參加市、縣畫畫比賽獲得一、二、三等獎。
一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們配合幼兒園開展了：家長開放日活動、縣韻律操比賽、xxxx畢業(yè)匯演等等。可以說，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
2、進一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。
3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設。
4、全面推進戶外自主游戲。
以上為本學期工作總結(jié)，讓我們共同期待，明天會更好！
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇十
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的幼兒園教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
年末將至，又一個學期即將結(jié)束，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學期了。經(jīng)過了一個學期得磨合、實踐，這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，全面提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學科素養(yǎng)提升工程，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養(yǎng)。接下來，我就本學期教研工作做如下總結(jié)：
本學期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質(zhì)量。
響應溫州市素養(yǎng)提升工程，本學期，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進行了改革。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲。本學期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲，這樣一來，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性，還在教師中進行了游戲資源的共享。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域，組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活動課，也是本學期的教研亮點之一。
在本學期的集體備課活動中，我們將“分層式”培訓的形式結(jié)合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距，也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、健康活動《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)教師的一致認可。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同，本學期最大的亮點在于，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強學習，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動，并取得了好成績。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享；黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進行了文本解讀。
一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等?？梢哉f，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。
積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
進一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。
同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇十一
新年伊始，我們又迎來了一個新的學期。這學期，為了更好地為社區(qū)服務，將增設一個小班，由七個班增至八個班，老師也將由15位老師增加到17位老師，而課程的改革也給我們提出了一個新課題。因此，本學期我們將以一類幼兒園的嚴格標準要求自己，努力向常熟市示范幼兒園靠攏，使本園的教科研在各方面都能更上一個新的臺階。
繼續(xù)認真學習，理解教育部新頒發(fā)的“幼兒園教育指導綱要”，全面貫徹素質(zhì)教育，以培養(yǎng)與新世紀社會發(fā)展相適應的人才為目標，以形成發(fā)展提高幼兒的綜合素質(zhì)為宗旨，把蘇州市課程改革要求作為準則，不斷更新教育觀念，促進我園教科研水平在原有基礎(chǔ)上也進一步提高。
1、更新教育觀念，并落實于教育活動中，認真學習新“綱要”，鉆研課程改革發(fā)案，努力使全園教師在理論和觀念上有所創(chuàng)新，并落實于教育活動中。
2、圍繞園務計劃，開展多層次的教研活動。
（1）、繼續(xù)豐富幼兒園游戲環(huán)境。
根據(jù)課程改革精神，減少了幼兒集體活動的時間，而增加了幼兒游戲時間，力求使幼兒園的教育更多地滲透于游戲中，因此為幼兒創(chuàng)設一個豐富的游戲環(huán)境顯得尤其重要。上學期，經(jīng)過我園老師的共同努力，已創(chuàng)設了較好的游戲環(huán)境。本學期將進一步努力，爭取在以下兩方面進一步豐富。
a、豐富游戲環(huán)境，主要豐富各班班級內(nèi)環(huán)境和大的游戲室環(huán)境。
b、豐富識字環(huán)境，主要增加園內(nèi)各物的文字化和標記化。
（2）、展開豐富多采的教研活動。
a、本學期將繼續(xù)探索自主性游戲的理論實踐。
b、摸索課程改革新方案，進一步落實課程改革精神。
（3）、繼續(xù)探索專題活動，深化特色教育。
a、本學期將加強科學識字研討活動，擬于5月底或6月初展開一次成果展示活動。
b、加強珠心算教學的
計劃性，層次性，整體性。加強教師與教師間，教師與家長間交流，努力在游戲活動中挖掘幼兒的潛能，開發(fā)幼兒智力。
c、在實踐中加強理論的探討，積極撰寫科研論文，提高理論水平。
（4）、加強各類計劃、資料的制訂、檢查、記錄。
本學期將檢查備課兩次；每月檢查教育筆記，摘錄一次；周計劃，創(chuàng)游記錄每月抽查記錄一次，檢查后及時做好記錄。
（5）、健全教科研資料，分門別類，使教科研資料有序化，完整化。
四、具體活動安排
二月份
1、安排課程表，滲透課程改革精神。
2、撰寫教研，珠心算，科學識字計劃。
3、安定幼兒情緒，使教育有序化。
4、本園珠心算教研活動。
5、課程改革探討活動。
三月份
1、設立特色教育檔案。
2、學習新綱要，認真領(lǐng)會，深入研究（一）。
3、繼續(xù)學習自主性游戲理論，探討如何豐富游戲環(huán)境及實施。
4、科學識字教研活動。
5、隨堂聽課。
6、課程改革探討活動。
四月份
1、學習新綱要（二）。
2、青年教師學習制作網(wǎng)頁。
3、評選第五屆教育能手。
4、檢查備課。
5、隨堂聽課。
6、展開實踐課探討準備活動。
7、繼續(xù)豐富創(chuàng)游環(huán)境。
五月份
1、慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)。
2、鎮(zhèn)級教育環(huán)境評比活動。
3、準備申報“鎮(zhèn)常規(guī)管理先進”幼兒園。
4、教師實踐課。
5、科學識字幼小銜接活動。
6、青年教師語言會課活動。
7、珠心算教研活動。
8、準備科學識字成果展示。
六月份
1、科學識字成果展示。
2、六一慶?；顒?。
3、各科教研測試活動。
4、寫好小結(jié)，論文。
5、選送論文參加鎮(zhèn)年會評比?！队變簣@第二學期教研工作總結(jié)》
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇十二
隨著暑假的來臨，我們又迎來一個學期的結(jié)束?；仡櫼粚W期的`工作，我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲，是時候?qū)Ρ緦W期的教研組進行總結(jié)了。
本學期，我們大班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務計劃為依據(jù)，認真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，積極開展教研活動，使教師獲得教育理念和教學實踐能力的雙重提高。在此，就我們大班組本學期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累經(jīng)驗。
開學前夕，我們及時召開大班教研活動，學習和分析幼兒園業(yè)務計劃，明確本學期的研究重點，并認真總結(jié)上學期工作得失，認為上學期的計劃內(nèi)容過多，操作時浮于表面，不能深入，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學期的計劃在上學期的基礎(chǔ)上進行深入和細化，將研究的點縮小，精簡，每月研討有側(cè)重，每個教師有任務，使每個教師都能真正參與到研討中來，而不再是一個旁觀者，從而使研究重點指向性更強，操作性也更強。
在活動中尊重他人，學會了在活動后積極思考和實踐。
一個計劃的實施光靠制定是沒有用的，最終還是要靠老師的實踐才能最終實現(xiàn)。在本學期我們采用多種形式進行研討。活動形式的多樣性在主觀上提高了教師活動的興趣，調(diào)動了教師參與教研的積極性。本學期我們根據(jù)計劃，結(jié)合主題，有目的有計劃的開展各項活動。
（一）集體研討教材，有效提高教師活動方案分析能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，共同斟酌更好的教學方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
（二）互相聽評，促進的教師專業(yè)化水平提高。
在本學期中我們結(jié)合園本教研也根據(jù)教研組研討計劃并，每月安排教師進行實踐觀摩?；顒又校课唤處煼e極參與活動，并能以案例的形式有針對性地對活動進行評析。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇十三
史上最短的學期如期結(jié)束，雖然時間短，我們的教研工作任務卻絲毫沒有減少。相反，這個學期還是改革的一個學期。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。本著“踏實教研，創(chuàng)新教研”的理念，認真規(guī)劃每一次教研，把每次教研當做展示活動一樣對待的態(tài)度，讓組內(nèi)的每個老師收獲了成長。本學期，我組響應幼兒園精神，從室內(nèi)情境角色游戲入手，全面推進“幼兒自主精神”，并收獲了不少成果。在集體備課上，全面實施隨備隨上，同課異構(gòu)，做到了集體總動員，人人有任務。接下來，我就本學期教研工作做如下總結(jié)：
迎接省一復評，全園開展的第一項改革就是主題背景下的室內(nèi)角色游戲的實施。所謂“主題背景下的室內(nèi)角色游戲”即每個班級制定一個主題，師幼共同創(chuàng)設活動室環(huán)境，每個區(qū)域相互聯(lián)系。以中二班的照相館為例，師幼共同創(chuàng)設了服裝區(qū)、道具區(qū)、化妝區(qū)、沖洗區(qū)、攝影區(qū)等等，每個區(qū)域都是照相館不可缺少的部分，每個區(qū)域又是密不可分的，缺少了哪個，都會影響最后的拍攝效果，這就體現(xiàn)了區(qū)域間的互動性。為了將這一新理念落實到每個教師，我們推翻了以往分組教研的形式，改成了兩組共同參與的全園教師大教研。在大教研活動上，每個班級的老師，將自己的游戲成果進行了分享研討，每一個老師獲得了現(xiàn)場學習的機會，思想和創(chuàng)意在大教研活動中得到更好的激發(fā)。一個學期下來，通過學期初大二班、中二班、中五班的初次嘗試成果展示，到各個班級著手實施自己班級的特色游戲，再到中后期的全園教師角色游戲大教研研討會，經(jīng)驗在一點一滴得積累，老師們在一步一個腳印得成長。大一班的小醫(yī)院、大二班的博物館、大三班的快樂餐廳、大五班的美發(fā)沙龍等等等等，都是著老師和孩子們的創(chuàng)意和成果。
在本學期的集體備課活動中，我們將組內(nèi)教師分成了兩小組，由園方統(tǒng)一給出課題進行同課異構(gòu)活動。不得不說，我組的老師們是積極上進的。每個老師都以對待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來對待集體備課。加班研討，分工合作。王xx老師的語言活動《第一次》，金xx老師的數(shù)學活動《認識數(shù)字8》，盡管上課的只有那么幾個老師，卻是整個教研組所有老師的成果體現(xiàn)。盡管是同樣的課題，卻都給我們帶來了完全不同的課堂展示活動。我們也在她們的課堂上領(lǐng)略了老教師的沉穩(wěn)和新教師的活躍。
延續(xù)“快樂教研”的主題，我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實施者、甚至是主人翁，教師本身的工作幸福感何其重要，一個好的團隊，往往勝過十個單獨存在的名優(yōu)教師。而這種理念，單單依靠一次兩次的娛樂活動是不夠的，更多的，則是需要組織者、策劃者將這種理念結(jié)合到每一次教研活動中去。今年，我們激勵性的小禮物，活動前的游戲，日常活動中的談心交流等等形式。讓老師們在交流中增進了默契和信任，強化了教研組內(nèi)的團隊建設，教師們在活動中感受到了團隊精神和職業(yè)幸福感。老師們在教研活動中感受到了前所未有的樂趣，真真是累并快樂著。
加強學習，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。我組王xx老師在縣90學時培訓中開展了課堂教學展示活動《神奇的水影畫》，張xx、黃xx老師擔任了縣90學時培訓的指導師，為老師們展示一日活動；王xx、張xx老師參加了溫州市骨干教師評選；xx老師參加縣教師朗誦比賽獲得二等獎；王xx老師參加縣多媒體課件制作獲得三等獎；周xx老師指導班級孩子參加市、縣畫畫比賽獲得一、二、三等獎。
一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們配合幼兒園開展了：家長開放日活動、縣韻律操比賽、xxxx畢業(yè)匯演等等?？梢哉f，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
2、進一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。
3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設。
4、全面推進戶外自主游戲。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇十四
本園始終把安全工作作為幼兒管理，教育教學的重要工作來抓，充分認識到安全責任重于泰山，防范重于救災。為了加強領(lǐng)導，首先成立了以吳群英園長為組長，其他幼兒教師為組員的安全工作領(lǐng)導小組，按照安全工作計劃分工，各司其責，各負其責。幼兒園安全人人有責，幼兒園與全體教職工簽定了安全責任書，同時與家長也簽定了安全責任書。
幼兒園是傳播精神文明的搖藍。講安全、講文明，又是幼兒園工作的一項基本要求。我們在進行這項工作時首先加大了宣傳力度，利用教師會、周例會、家長會，宣傳教育和學習有關(guān)安全知識和有關(guān)安全精神，了解各類媒體披露的衛(wèi)生安全工作警示案例，結(jié)合工作實際展開討論，防微杜漸，以杜絕責任事故，減少意外事故發(fā)生。如幼兒出現(xiàn)意外事故事件，不欺瞞、不包庇，及時讓幼兒得到最佳處理，不讓意外事故變?yōu)樨熑问鹿?。并通報全園，分析原因，做到警鐘長鳴，人人樹立安全源自警惕，事故出于麻痹意識。學習《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國交通安全法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。幼兒園反復給學生講解《交通安全》、《校內(nèi)活動安全》、《衛(wèi)生防病飲食安全》知識。為了加強安全工作，嚴格執(zhí)行幼兒園的《晨檢制度》、《重大事故報告制度》、《安全工作定期檢查整改制度》、《安全工作考核獎懲和責任追究制度》、《安全常規(guī)教育制度》、《幼兒園集體活動安全制度》、《幼兒園班級安全制度》、《校內(nèi)活動安全制度》、《教職工崗位安全責任制度》等。使大家平時安全工作有章可循、有制可依、有度可守。幼兒園安全工作領(lǐng)導小組每月按制度對幼兒園校舍、教學體育設施、門衛(wèi)、電器設備設施等進行定期安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。總之，幼兒園安全工作做到了有計劃、有組織機構(gòu)，平時有檢查、有記載，期末有考核、有總結(jié)。
首先，每學期開園前幼兒園都要組織人員對園內(nèi)所有設施、設備仔細檢查，如電燈、電線、玩具、欄桿、床架等，并對電路設施、設備進行了全部維護，該更換的.進行了更換。其次，加固安裝了體育活動設施。第三、對幼兒園門窗進行了維修，園舍的房子偏小的桷子、檁子進行了更換。第四、對幼兒園的安全，實行門衛(wèi)制度，做到情況登記，做到進出鎖門。四、定期檢查，認真記載，考核獎懲。第一、幼兒園安全領(lǐng)導小組采取定期和不定期對各位教職工的工作責任區(qū)域進行檢查，并作好詳盡記載。第二、各自負責的工作和工作責任區(qū)域，凡是出了不安全事故，實行一票否決制，期末考核不得享受幼兒園自有經(jīng)費的所有補貼，工作失誤造成損失者，一切經(jīng)濟責任自負；構(gòu)成刑事犯罪的由司法機關(guān)處理。第三、安全工作做得好的教職工，期末適當經(jīng)濟獎勵，評優(yōu)晉級優(yōu)先。下期工作續(xù)聘優(yōu)先。
幼兒園與改建辦聯(lián)防隊、池店鎮(zhèn)派出所開展了治安聯(lián)動活動，共同加強對幼兒園周邊治安工作的維護，池店鎮(zhèn)派出所定期派警員到園指導安全工作，聯(lián)防隊加強對幼兒園周圍的安全巡視，保障了幼兒園的安全。安全假期，盡心盡責。認真做好假期幼兒安全工作。各班于假期開始的前一天加強對幼兒安全知識的鞏固，并召開幼兒假期安全家長會和外來工家長會，要求家長假期應認真照顧幼兒的安全，同時與每位家長簽定幼兒假期安全責任書。
一學年來，幼兒園未出現(xiàn)任何安全事故。安全工作重如泰山,我們將以一切為了孩子的安全為出發(fā)點,認真做好幼兒園安全工作,讓每一個孩子在幼兒園里健康,快樂成長.今后，我們將繼續(xù)努力，要以更加飽滿的熱情投入到工作中去，將愛心捧給孩子，將放心送給家長。我們堅信，在全園教職工的精心呵護和耐心培育下，今天的一株株幼苗，明天將是一棵棵參天大樹。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇十五
本學期是一個特殊的時期，對我們都是一次嚴峻的考驗，那就是如何抗擊疫情，在園領(lǐng)導的.安排部署下，有計劃、有安排的開展一系列的活動，利用在線學習的平臺，借助網(wǎng)絡手段，為幼兒開展線上活動。疫情就是命令，防控就是責任。大家有信心，用實際行動防控新冠肺炎疫情，打贏這場戰(zhàn)“役”。
首先我組全體教師在幼兒園統(tǒng)一安排下，積極參與幼兒園開展的疫情防控線上、線下培訓，參加線上主題黨日活動，認真做好筆記，書寫心得、表態(tài)發(fā)言。在幼兒園組織的各項環(huán)境衛(wèi)生清潔和消毒工作，能帶領(lǐng)全組成員積極投入到活動中，為幼兒園整體的清潔做出一份力。在幼兒園迎接各項檢查督導工作中，在園領(lǐng)導的安排部署下，與全組人員積極配合，確保完成各項工作，為幼兒園整體工作貢獻一份力。
一、各項計劃：工作開展計劃在前，自開學以來，為了更好的完成園領(lǐng)導安排的各項工作，首先召開全組會議，全組人員獻計獻策，制定了“小班組一組一策工作分工安排”、“小班組幼兒進餐環(huán)節(jié)安排”、“小班組過渡環(huán)節(jié)措施”、“小班組復課一日活動安排”、“小班組居家線上活動安排”等工作計劃，使我組各項工作有計劃、有組織的順利完成。
二、各項活動：本學期雖然孩子們都在家中，但是作為教育工作者依然依照幼兒園的安排，做好幼兒的線上教育活動，小班組結(jié)合幼兒年齡特點，利用節(jié)日、節(jié)氣、幼兒需要、園長推薦等契機，組織了一系列線上教育活動：“幼兒小班組運動會”、“慶六一小班組活動”、“開學小班組預演活動”“‘粽’情端午，‘疫’意非凡”為主題的端午節(jié)線上活動、“科學小實驗”、“文明禮儀”、“居家小能手”、“三伏營養(yǎng)膳食”、“快樂的八一活動”，“七一”宣傳活動我組教師在活動中積極準備、策劃、編輯完成了活動宣傳片、活動方案、活動冊、活動總結(jié)視頻等工作。為配合大班做好畢業(yè)慶典，準備集體舞《快樂健康操》。線上活動的開展得到了家長的一致好評，尤其是居家期間，家長能更加科學、有效的和孩子們陪伴。年級組研討活動——“我的經(jīng)驗分享、我的收獲、我的思考的研討活動”
我組年青教師較多，平均年齡27.2，有活力、有創(chuàng)意、是我組的優(yōu)勢，經(jīng)驗不足、業(yè)務能力不足是我組的劣勢，為此我結(jié)合以往的經(jīng)驗，首先利用開學培訓年級組組長、班長工作亮點分享活動契機，開展了：“我的經(jīng)驗分享、我的收獲、我的思考的研討活動”，在活動中，每一位老師都結(jié)合自己的工作談出優(yōu)勢、不足和本學期繼續(xù)努力的方向，通過此活動，大大發(fā)揮了向工作亮點學習的精神，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，找到班級三人共同努力的目標，激發(fā)了我組年青教師的積極性和能動力，使我組教師們緊緊的凝聚在一起。為后期的各項活動順利的完成起了很大的作用。
班級管理存在工作主動性較弱，還是停留在安排作什么就干什么，工作中存在惰性，缺少主動性，青年教師缺乏自我提升。
1、加強全組教師自我修養(yǎng)提升：提高青年教師工作積極性，尤其加強政治思想建設、提升專業(yè)能力、教研能力。
2、骨干教師承擔做好青年教師的引領(lǐng)和指導：由骨干教師通過年級組教研活動，引領(lǐng)全組教師提升業(yè)務能力。
3、繼續(xù)完善中班組戶外體育器械和活動的組織。
4、完成小班組親子閱讀活動冊。
5、針對我組教師教研調(diào)查，制定具體教研安排。
6、發(fā)揮我組年青教師的特色，提升專業(yè)性工作能力。
7、更好的培養(yǎng)幼兒思想教育融入到日常教學活動中。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇十六
小班年級組共有五個班，總共210名幼兒。我們在園領(lǐng)導關(guān)心支持下，在小班組全體老師的努力中，孩子的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學期我們小班組經(jīng)常開展教學研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。在開學初，我們年級組的10位教師以《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園保教質(zhì)量指南》為指導，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，根據(jù)園務計劃和年級組計劃的工作重點和目標，有目的有選擇地開展研討活動，大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據(jù)各自情況制定了符合本年級組及各班開展的工作計劃及措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態(tài)度開展工作，各項工作進行得有條不紊?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、做好迎新生工作
新生工作是本學期重點工作，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長工作的開展直接影響著小班教育教學工作的正常開展。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級、幼兒園環(huán)境，了解我園主要活動常規(guī)、鼓勵幼兒參與各項活動，消除幼兒的入園焦慮，盡快適應集體生活。在我們教師的齊心努力下，幼兒順利渡過了這一重要"關(guān)口"，為接下來各項工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
2、抓好常規(guī)教學的養(yǎng)成教育
幼兒良好的生活習慣包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、脫穿衣服等十多個環(huán)節(jié)是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī)它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒生活習慣與自理能力是"動力定型"的建立過程。若一開始由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之若一開始建立良好的動力定型無疑會終身受益?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)飯來張口衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強、對一切都感到陌生、新奇也什么都不會什么都不懂頑皮一旦整天生活在一個班集體里勢必很不習慣、很不適應。眾所周知要搞好一個班級建立常規(guī)是必要的初入園的小班幼兒因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習慣，本學期我們小班組從各班實際出發(fā)進行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討。
1)分清階段、把握重點
從小班一開學開始我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位分成若干個階段:小班上學期的前半學期:以適應、熟悉為主后半學期:以初步遵守為主。小班下學期的前半學期:以鞏固、適應為主后半學期:以樂意遵守為主。
2)內(nèi)容分層、循序漸進
作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好但是每班幼兒的特點是截然不同的要培養(yǎng)千萬不可以"一刀切"更不可急于求成常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果應循序漸進。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當深入到什么程度才適宜遇到問題如何去調(diào)整都應象會計做預算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。
1、年級公共區(qū)域環(huán)境
在對戶外公共環(huán)境的研究中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設上，積極引導幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進幼兒的進一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一?！墩n程指南》中提出："教師應創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)驗。"為此我們小班組努力營造優(yōu)美的戶外公共環(huán)境《娃娃家》《愛心醫(yī)院》《童心玩數(shù)學》，利用園所的走廊、樓梯走道上的每一個空間和角落，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。
2、積極開展各班級區(qū)域環(huán)境
各班級根據(jù)主題設置了相應的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
3、針對環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動的改進措施進行討論
小班孩子的生活、學習環(huán)境應該是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設中，我們小班年級組的教師能積極發(fā)揮自己的聰明才智，努力營造幼兒是環(huán)境主人的互動氛圍，使孩子活動教育的同時獲得了美的情感體驗。在與家長、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng)設各有特色。我們根據(jù)幼兒的教育目標和個性心理發(fā)展的特點，注重發(fā)揮區(qū)域活動的作用。本年級組還能認真完成幼兒園布置的各項任務。本學期我們要迎接年底的測評活動。因此，如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生"對話"環(huán)境的最大作用，成了我們年級組所有老師的難題。因此，我們小班組全體老師一起就環(huán)境創(chuàng)設與教學課程緊密結(jié)合進行了討論，以怎樣著重體現(xiàn)幼兒的全面參與性人人發(fā)言，獻計獻策。所以我們每一個主題，都和孩子們一起創(chuàng)設了豐富多彩的教育環(huán)境。
1)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設
第一階段：科學的創(chuàng)設區(qū)域，以發(fā)展幼兒的生活技能和動手技能為重點，豐富區(qū)域活動材料，注重培養(yǎng)幼兒區(qū)域活動時的良好常規(guī)。
第二階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動，針對區(qū)域活動的組織形式和游戲材料的投放情況進行研討，取其利弊。對此我們作了較大的調(diào)整，使各區(qū)域活動更適合小班幼兒的學習。
2)主題活動的開展
根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，及小班教育目標和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動相互滲透、相互補充，進一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進了幼兒的發(fā)展。
第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點，開展了"我上幼兒園了!"主題活動，在我級段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理，高高興興、主動地上幼兒園的目標得到了實現(xiàn)。
第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，我們開展了"幼兒園里朋友多"主題活動。通過此活動的開展，是孩子們初步認識了自己和同伴，也學會了關(guān)愛自己和他人。
第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了"我愛我家"主題活動，通過活動是幼兒逐步從"以自我為中心"逐步學會了關(guān)愛家人和周圍身邊的人，同時也進一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感。
我們小班組各班的老師根據(jù)幼兒的年齡特點及幼兒心理，結(jié)合班級管理的特色，坐在一起相互討論交流，定奪方案，談自己的做法，提出自己困惑的地方，大家一起交流，最后商定各班的班級特色。并把班級特色做的有聲有色。
小一班：針對幼兒動手能力比較強，設定為紙藝，讓幼兒首先認識各種紙，了解哪些紙適合折，哪些適合撕，哪些紙軟，哪些紙硬，孩子們在紙的世界里盡情的發(fā)揮想象。放松著自己的心情。
小二班：根據(jù)他們班教師的特長，力求培養(yǎng)孩子的韻律感，孩子們在這樣的氛圍中充分的展示自我，即使是很簡單的歌曲，然而配上孩子們的動作后也變得妙趣橫生。每個孩子都能聽著音樂就在那腰肢搖曳的跳著，多么的開心快樂。
小三班：針對他們班孩子的能力特點，老師進行了生活方面的能力培養(yǎng)和進一步的強化幼兒的行為習慣。
小四班：老師根據(jù)班級孩子年齡小，動手能力差等特點，讓孩子從認識自己的小手開始，然后學做相應的手指游戲活動，如：扣紐扣、捕小魚、家家樂等手指游戲鍛煉孩子的手部肌肉，同時也促進大腦的發(fā)育。
小五班：幼兒適應能力弱的特點，老師根據(jù)班級孩子的特點，為孩子創(chuàng)設甜蜜的班級氛圍。如：開展區(qū)域游戲《我做棒棒糖》《我給娃娃穿衣服》等讓幼兒逐漸適應幼兒園集體生活。
親子活動的形式多種多樣，我們根據(jù)年齡、季節(jié)、教學內(nèi)容、幼兒能力發(fā)展情況、主題教育等需要融節(jié)日教育，家教指導、娛樂活動為一體，設計不同形式的親子活動，進一步密切家園情、師生情、親子情。
1、新生親子活動
幼兒入園初期由于對父母的依戀以及對幼兒園陌生教師和陌生環(huán)境的不適應，容易產(chǎn)生分離焦慮。心理學研究表明，如果幼兒長時間的處于這種消極情緒狀態(tài)，會嚴重影響身心發(fā)展。因此幫助幼兒縮短適應期，較快地穩(wěn)定情緒，愉快地上幼兒園是非常重要的。新生親子活動就是最好的拉近老師、孩子、家長的活動方式。我們對即將入園的幼兒提前進行新生親子活動，讓他們在和家長一起活動中慢慢適應新的環(huán)境，減少了因為一入學就和陌生的環(huán)境、陌生的老師相處所帶來的不安和焦慮。我們著重創(chuàng)設活動環(huán)境，花很大精力布置很多適合他們年齡的玩具和活動室，以可愛、溫馨、通趣的環(huán)境吸引孩子喜歡這里的玩具，喜歡我們的幼兒園，使他們產(chǎn)生還想來玩的欲望。這為他們今后入園打開了第一扇大門。
2、大型親子活動
在11月初的一天，艷陽高照，幼兒園內(nèi)彩旗招展，大班、中班、小班的家長一同來園參加暨萬名師生一日展風采活動。我們小班進行的是開放活動，家長們專心致志，積極參遇到活動中，和孩子們一起唱、一起跳、一起畫、一起做。對于家長們來說，這是一次深入了解孩子表現(xiàn)、增進家園聯(lián)系和溝通的機會。在活動中可以縮短老師與家長的距離，同時經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，有利于家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將其融入到與孩子相處的每一刻，從而最終實現(xiàn)孩子的健康發(fā)展。通過與孩子的合作完成各項運動任務，引導孩子樹立不怕困難，堅持到底的精神，讓我們體會到和孩子們一起玩的樂趣，最重要的是和孩子一起享受了快樂的童年時光。我們及時開展了關(guān)于教師節(jié)、國慶節(jié)及九九重陽節(jié)等的相關(guān)的一系列活動，通過活動讓幼兒了解節(jié)日的意義和相關(guān)的知識，同時也更進一步拉近了家園關(guān)系。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄恼J識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強課題研究，提高教研組教師的科研意識。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，活動區(qū)活動環(huán)境的設置有待提高。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績!
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇十七
本學期我參加了市中區(qū)學科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教學的活動案例，以提高教師的教研水平。以課例為載體，通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學的方法和指導策略，激發(fā)幼兒學習故事的興趣，促進幼兒語言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學的模式，提升全區(qū)教師的語言教學水平。通過活動，我深深地感到我們需要學習的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距。
在活動中我們充分利用自學和集體學習的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標、內(nèi)容、要求，認真收集、查找資料，認真做好理論學習筆記，并且學以致用。
活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體，開展同課異構(gòu)活動。李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n、上課、說課，教研組成員針對她們不同的教學構(gòu)思，不同的切入點，不同的教學設計展開研討，共同研究適合幼兒園故事教學的結(jié)構(gòu)、方法和策略。
在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學員發(fā)表自己觀點和想法的機會。我們談收獲的時候,討論開課學員的成功之處。提建議的時候,討論開課學員的不足之處。
談自己設想的時候,討論我們的困惑之處。所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務水平。
當然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉(zhuǎn)化過來,不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應該成為活動的主體。
以上是我這半學期參加語言教研活動的一點體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學習理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學到的精華展示出,將學到的一切運用到我的工作和教學中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇十八
一學期匆匆而過，這學期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。
開學初，我們結(jié)合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以紙漿創(chuàng)作為主的美術(shù)興趣班活動;“跟進式”的美術(shù)課堂研討活動;骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動，規(guī)范教師的教學行為，提高孩子學習美術(shù)的興趣。積極參加學校領(lǐng)導安排的各項文化宣傳、繪畫等臨時工作。本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的工作態(tài)度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業(yè)務素質(zhì)。我們團結(jié)互助，互相取長補短，有很多收獲。
1、組織教師深入學習《綱要》精神。
2、根據(jù)本學期教研重點，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同分享。
我們組的老師認真學習理論知識，進一步提高認識。通過各方面的學習，積極開展教研活動，認真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。
為了引起家長對幼兒鄉(xiāng)土美術(shù)教育的認識和重視，強化家庭配合的意義，增進家長與幼兒間的互動，提升幼兒興趣和熱情，我園特舉辦“鄉(xiāng)土、生活、藝術(shù)”親子創(chuàng)作展示活動。為了搞好首次親子創(chuàng)作活動，我組成員共同討論制定了活動方案。在領(lǐng)導的支持下，在老師們的大力配合下活動順利開展。
活動中，共收到作品237件，小班家長設計的有110件、中班家長設計的有127件，經(jīng)過各班老師的初評，每班上送10件，再有園領(lǐng)導和美術(shù)班老師進行復評。評選中，老師們本著公平、公正的原則，逐一對作品進行分析，首先把小制作、小發(fā)明排除，然后根據(jù)選材、做工、藝術(shù)性等方面對每幅作品進行分析、討論，最后評選出優(yōu)秀作品35件，其中“最佳創(chuàng)意”獎15件;“最佳創(chuàng)作”獎20件。
“祖孫同樂共話端午”活動時，我組教師再顯集體智慧，利用中午和放學時間共同布置舞臺。包粽子的包粽子、吹氣球的吹氣球、掛彩帶的掛彩帶，大家都認真的做著自己拿手的一份。雖然利用的是大家的休息時間，但老師們毫無怨言，因為我們的目的只有一個，就是把工作圓滿、出色的完成。
今后我們繼續(xù)通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成績只能代表過去，我們還存在著許多不足，我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。
根據(jù)學期初的教研活動安排，美術(shù)組教師的一致討論確定，我組有朱曙華老師、湯水英老師和金娟老師擔任“跟進式”研討課的執(zhí)教者。確定本學習期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。褚紅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《快樂的毛毛蟲》;黃斕老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;徐紫梅老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸?！?朱美云老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》;朱曙華老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;湯水英老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》;金娟老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護動物》。組內(nèi)老師認真?zhèn)湔n、積極上課，為聽課的領(lǐng)導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評”活動。通過參加系列活動，調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學及孩子美術(shù)學習的積極性，提高了美術(shù)課堂教學效果。
本學期，我園利用周五下午開辦美術(shù)興趣小組活動，共有29位幼兒參加了美術(shù)興趣小組。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，為了不辜負家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動，都十分認真地對待，精心準備。由于本學期我們開辦的是“紙漿創(chuàng)作”，需要分步驟、分小組活動，我讓一半孩子跟著李老師專門塑造型，還有一半孩子跟著湯老師設計、著色，我是來回指導。從課前準備到課后整理，我們?nèi)焕蠋熎滩煌！Ｍ瑫r，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學要求，并分別進行指導。在我們精心地輔導下，增強了孩子對美術(shù)的興趣，是每個孩子都能得到不同程度的提高。
為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務：
開學不久，我組就接到了樓道布置的任務。我們確定主要是折紙藝術(shù)，作品由大班的孩子提供，我們美術(shù)組的老師在課余時間利用孩子的作品進行樓道裝飾。四月雖已進入春季，可由于天氣的特殊，樓道里還是穿梭著刺骨的冷風，但老師們一個都沒有退縮，雖然手被風吹的冰冷，身體都有點不自覺的發(fā)抖，大家還是認真的'工作著，反復的對比擺放，直至達到理想效果。
幼兒園教研組工作總結(jié)美篇篇十九
本學期為小班組第一學期教研。本組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在本組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃?，F(xiàn)將本學期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。
比較明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體及個別指導活動，隔周由年級組長負責組織討論。并由教學園長和組長定期和不定期進班聽課，督促教師更好的完成教育教學工作。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務（不能按時完成的也都補完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。
今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學習重點放在蒙氏工作及蒙氏理論上。根據(jù)教學中教師的'實際情況有針對性的學習了蒙氏和蒙氏工作中的實施等。
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