教案的編寫需要注重評(píng)價(jià)和反思,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。教案的編寫需要注重教學(xué)方法的多樣性,能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的使用要因材施教,針對(duì)不同學(xué)生的差異性進(jìn)行調(diào)整。
丁香結(jié)一課教案篇一
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情;樹立起尊敬老師的心愿。
教具1、學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,畫出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。
批注
1、教師引言,春天來了,百花齊放,爭(zhēng)香斗艷,紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎?
2、出示圖畫,指導(dǎo)學(xué)生觀察;靜靜的夜晚,老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生提問:為什么老師窗前有一株紫丁香呢?
1、自由初讀課文,要求;借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。
3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞,個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。
4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況,提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào):我會(huì)讀××這個(gè)詞,請(qǐng)大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音:“株、除”都讀翹舌音;“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報(bào):有什么好方法記住這些生字?
7、學(xué)生自由練讀課文,要求:讀正確,讀流利,選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。
8、朗讀展示:指名讀或小組讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
9、全班齊讀,整體感知。
1、小黑板出示10個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
2、全班交流書寫方法,教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。
3、練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)是否端正,書寫的字是否正確。
1、朗讀課文。
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀,看誰(shuí)的表情最豐富,讀得最有感情。
2、讀寫詞語(yǔ)。
a.出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
b.鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí),抄寫會(huì)寫的詞語(yǔ)。
1、教師范讀或指名范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛之情。
2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛之情朗讀課文。
3、指名領(lǐng)讀,生領(lǐng):“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,”齊聲:“我們把一株紫丁香栽在窗前。”生領(lǐng):“老師,老師,”齊聲:“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng):“老師—”齊聲:“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng):“老師—”齊聲:“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng):“夜深了星星在眨眼,”齊聲:“老師,休息吧……”
4、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫,在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”,“幫您消除一天的疲倦”,“那是我們的笑臉”,“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。
5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀,并說說為什么喜歡。
6、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
7、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。
寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
甜、歌:左右兩部分寬窄差不多?!疤稹弊肿蟾哂业汀!案琛弊肿蟮陀腋?。
牽:上面的“大”字要寫小一些,變點(diǎn);中間的禿寶蓋要寫寬一些。
困:方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。
1、說說此時(shí)次刻,最想對(duì)老師說的一句話。
2、看著畫面,和同桌一起練習(xí)背誦。
3、表演背誦。
學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞,遇到不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字;背誦課文;
我會(huì)認(rèn):株、踮、院、除、疲、倦、牽、困
我會(huì)寫:休(休息)伸(伸手)甜(甜美)
歌(唱歌)院(院子)除(除法)
息(消息)您(您好)牽(牽掛)困(困難)
通過有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過書寫指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書寫特點(diǎn),收到如期效果。.
丁香結(jié)一課教案篇二
1.整體感知,學(xué)會(huì)多角度描寫景物方法。
2.品讀優(yōu)美句子,理解丁香結(jié)的象征意義。
3. 學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物方法,仿寫作文。
4.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感,學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。
品讀優(yōu)美句子,學(xué)會(huì)多角度描寫景物方法。
理解丁香結(jié)的象征意義,體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。
培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中“結(jié)”的能力。
兩課時(shí)
文學(xué)作品中許多花草樹木都被賦予某種品格,如梅花象征高潔,牡丹代表富貴,松柏喻指長(zhǎng)青。試著再舉出幾例。今天我們來學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》,看看作者賦予丁香結(jié)什么樣的情感。
宗璞,1928年生,女,原名馮鐘璞。主要作品有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》等,中篇小說《三生石》,《弦上的夢(mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。
綴 窺 幽雅 渾濁 笨拙
單薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨 斷斷續(xù)續(xù)
1.朗讀課文,看看作者從哪幾個(gè)方面描寫丁香花的?
(1)形狀:星星般的小花、許多小花形成一簇;
(2)顏色:紫色、白色;
(3)氣味:淡淡的優(yōu)雅的甜香。
從感覺角度分析,形狀、顏色、氣味是哪種感覺? ---視覺、嗅覺
作者賦予丁香什么樣的品格?(結(jié)合課文,圈畫出關(guān)鍵詞,總結(jié)歸納)
——靈動(dòng)優(yōu)雅 潔白無瑕 可愛芬芳
2.朗讀課文4-6段,思考什么是丁香結(jié)?
本義:丁香花蕾上,小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。
象征意義:人生中不順心的事(愁怨)
——知識(shí)鏈接:品讀《梨花》思考象征意義(純情)
3.作者多年賞花,為何今年突然明白丁香結(jié)內(nèi)涵?
雨后賞花的觸動(dòng)
自身經(jīng)歷的感悟(經(jīng)受病痛折磨)
4.作者對(duì)丁香結(jié)持什么態(tài)度?
從容、豁達(dá)、積極
古人對(duì)丁香結(jié)也有自己感悟,品讀李商隱的《代贈(zèng)二首》和李璟的《攤破浣溪沙》,體會(huì)古人對(duì)丁香結(jié)理解。
代贈(zèng)二首
唐代:李商隱
樓上黃昏欲望休,玉梯橫絕月中鉤。
芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。
(問)作者描寫了哪些景物,體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心怎樣的情感,此處丁香結(jié)有何寓意?
---樓上玉梯 芭蕉不展 丁香結(jié);
欲望還休 孤寂無聊;
女子與戀人不能相會(huì)的愁緒
攤破浣溪沙
五代:李璟
手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠。
青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁?;厥拙G波三楚暮,接天流。
1.“春恨鎖重樓”中“恨”的真正原因是什么?(請(qǐng)用原詩(shī)句作答)
2.“恨”傳達(dá)出了詞中人物怎樣的思想感情?此處丁香結(jié)有何內(nèi)涵?
---青鳥不傳云外信
沒有故人音信相思之愁
郁結(jié)不散的相思之愁
同樣是丁香結(jié),不同時(shí)代的人有不同的理解,古人更多的是借丁香結(jié)抒發(fā)愁怨之情,而作者筆下的丁香結(jié)卻是生活中不可或缺的調(diào)味劑。正如作者所說,人生中的問題是解不完的,不然,豈不是太平淡無味了么。讓我們學(xué)習(xí)作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度,去直面人生中的一件一件不順心的事,這樣你的生活也會(huì)變得有滋有味。
必做:背誦李商隱的《代贈(zèng)二首》和李璟的《攤破浣溪沙》。
選做:閱讀《語(yǔ)文讀本》中的《野草》。
1.檢查背誦
2.李商隱的“同向春風(fēng)各自愁”的“愁”體現(xiàn)在哪些景物上?
---玉梯橫絕 月如鉤 芭蕉不展 丁香結(jié)
李璟的“丁香空結(jié)雨中愁”的“愁” 連綿不斷,哪句詩(shī)能體現(xiàn)出來?
---風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠。
回首綠波三楚暮,接天流。
1.有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。
運(yùn)用擬人修辭手法,“探”“窺”將丁香擬人化,使無意識(shí)的丁香具有了人的思想感情,生動(dòng)形象地描寫了丁香花可愛的情態(tài)。
丁香的美麗、高潔、愁怨在雨中形神畢現(xiàn)。將丁香結(jié)化入雨中的境界,使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚動(dòng)人。
“照耀”一詞寫出花白如雪,似有光輝暈出。寫出花對(duì)作者心靈的鼓舞和慰藉,啟發(fā)作者的文思,使她浮想聯(lián)翩,思如泉涌。
避免重復(fù),使行文富于變化。
修辭手法上:
積雪是借喻 (借用喻體來替代本體 不出現(xiàn)本體和比喻詞)
瑩白是借代 (借用事物特征來代替事物本身)
丁香結(jié)一課教案篇三
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
3、體會(huì)師生之間的深厚感情,樹立尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備。
生字卡片、課件。
四、教學(xué)過程。
(一)情境渲染,啟動(dòng)情感.
(二)初讀課文,整體感知。
1、自由讀、同桌互讀。
把它們放在課文中,還認(rèn)得他們嗎?老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀課文,每人讀一個(gè)自然段。
3、指名讀課文:(讀一段,請(qǐng)學(xué)生隨時(shí)評(píng)價(jià)糾正)。
(三)再讀課文、深入體會(huì)。
2、小組合作討論并全班匯報(bào)。
(1)紫丁香為老師做了些什么?用“——”劃一劃課文中的句子。
(2)口頭填:我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香,讓它綠色的枝葉夜夜——,讓它沙沙的聲音幫您——;讓滿樹盛開的小花感謝您的——;讓它的花香飄進(jìn)您的——。
4、匯報(bào)朗讀,隨學(xué)生喜好,指導(dǎo)朗讀。
請(qǐng)喜歡讀第一節(jié)的小朋友站起來讀:“踮起腳尖兒”是怎樣走的?(學(xué)生表演動(dòng)作)小朋友為什么要踮起腳尖兒?為了不打擾老師的工作,讀的時(shí)候應(yīng)該聲音放輕一些。
請(qǐng)喜歡讀第二節(jié)的小朋友站起來讀:“老師,老師”讀出親切的語(yǔ)氣。
齊讀1——2節(jié)。
(四)寫字指導(dǎo)。
(五)完成作業(yè)。
1、抄寫作業(yè)本上4個(gè)生字。
2、背一至二自然段。
丁香結(jié)一課教案篇四
1.整體感知,學(xué)會(huì)多角度描寫景物方法。
2.品讀優(yōu)美句子,理解丁香結(jié)的象征意義。
3.學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物方法,仿寫作文。
4.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感,學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。
品讀優(yōu)美句子,學(xué)會(huì)多角度描寫景物方法。
理解丁香結(jié)的象征意義,體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。
培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中“結(jié)”的能力。
【課時(shí)安排】。
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入:文學(xué)作品中許多花草樹木都被賦予某種品格,如梅花象征高潔,牡丹代表富貴,松柏喻指長(zhǎng)青。試著再舉出幾例。今天我們來學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》,看看作者賦予丁香結(jié)什么樣的情感。
二、作者介紹:
宗璞,1928年生,女,原名馮鐘璞。主要作品有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》等,中篇小說《三生石》,《弦上的夢(mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。
三、詞語(yǔ):
綴窺幽雅渾濁笨拙。
單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)。
四、整體感知:
1.朗讀課文,看看作者從哪幾個(gè)方面描寫丁香花的?
(1)形狀:星星般的小花、許多小花形成一簇;
(2)顏色:紫色、白色;
(3)氣味:淡淡的優(yōu)雅的甜香。
從感覺角度分析,形狀、顏色、氣味是哪種感覺?---視覺、嗅覺。
作者賦予丁香什么樣的品格?(結(jié)合課文,圈畫出關(guān)鍵詞,總結(jié)歸納)。
——靈動(dòng)優(yōu)雅潔白無瑕可愛芬芳。
2.朗讀課文4-6段,思考什么是丁香結(jié)?
本義:丁香花蕾上,小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。
象征意義:人生中不順心的事(愁怨)。
——知識(shí)鏈接:品讀《梨花》思考象征意義(純情)。
3.作者多年賞花,為何今年突然明白丁香結(jié)內(nèi)涵?
雨后賞花的觸動(dòng)。
自身經(jīng)歷的感悟(經(jīng)受病痛折磨)。
4.作者對(duì)丁香結(jié)持什么態(tài)度?
從容、豁達(dá)、積極。
古人對(duì)丁香結(jié)也有自己感悟,品讀李商隱的《代贈(zèng)二首》和李璟的《攤破浣溪沙》,體會(huì)古人對(duì)丁香結(jié)理解。
代贈(zèng)二首。
唐代:李商隱。
樓上黃昏欲望休,玉梯橫絕月中鉤。
芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。
(問)作者描寫了哪些景物,體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心怎樣的情感,此處丁香結(jié)有何寓意?
---樓上玉梯芭蕉不展丁香結(jié);
欲望還休孤寂無聊;
女子與戀人不能相會(huì)的愁緒。
攤破浣溪沙。
五代:李璟。
手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠。
青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三楚暮,接天流。
1.“春恨鎖重樓”中“恨”的真正原因是什么?(請(qǐng)用原詩(shī)句作答)。
2.“恨”傳達(dá)出了詞中人物怎樣的思想感情?此處丁香結(jié)有何內(nèi)涵?
---青鳥不傳云外信。
沒有故人音信相思之愁。
郁結(jié)不散的相思之愁。
同樣是丁香結(jié),不同時(shí)代的人有不同的理解,古人更多的是借丁香結(jié)抒發(fā)愁怨之情,而作者筆下的丁香結(jié)卻是生活中不可或缺的調(diào)味劑。正如作者所說,人生中的問題是解不完的,不然,豈不是太平淡無味了么。讓我們學(xué)習(xí)作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度,去直面人生中的一件一件不順心的事,這樣你的生活也會(huì)變得有滋有味。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
必做:背誦李商隱的《代贈(zèng)二首》和李璟的《攤破浣溪沙》。
選做:閱讀《語(yǔ)文讀本》中的《野草》。
第二課時(shí)。
一、作業(yè)檢測(cè):
1.檢查背誦。
2.李商隱的“同向春風(fēng)各自愁”的“愁”體現(xiàn)在哪些景物上?
---玉梯橫絕月如鉤芭蕉不展丁香結(jié)。
李璟的“丁香空結(jié)雨中愁”的“愁”連綿不斷,哪句詩(shī)能體現(xiàn)出來?
---風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠。
回首綠波三楚暮,接天流。
二、合作探究品味語(yǔ)言。
1.有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。
運(yùn)用擬人修辭手法,“探”“窺”將丁香擬人化,使無意識(shí)的丁香具有了人的思想感情,生動(dòng)形象地描寫了丁香花可愛的情態(tài)。
丁香的美麗、高潔、愁怨在雨中形神畢現(xiàn)。將丁香結(jié)化入雨中的境界,使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚動(dòng)人。
“照耀”一詞寫出花白如雪,似有光輝暈出。寫出花對(duì)作者心靈的鼓舞和慰藉,啟發(fā)作者的文思,使她浮想聯(lián)翩,思如泉涌。
避免重復(fù),使行文富于變化。
修辭手法上:
積雪是借喻(借用喻體來替代本體不出現(xiàn)本體和比喻詞)。
瑩白是借代(借用事物特征來代替事物本身)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)。
丁香結(jié)一課教案篇五
一、教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,學(xué)寫一個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,朗讀、體會(huì)課文。
三、課時(shí)安排:一課時(shí)。
四、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、導(dǎo)入:瞧,這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。(教師點(diǎn)課題)今天,就讓我們一起走進(jìn)《一株紫丁香》,去看一看吧?。R讀課題,美讀)。
3、(出示:紫丁香樹)講述:每當(dāng)春暖花開的時(shí)候,丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的小花,一陣風(fēng)吹來,真香啊!
過渡:想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎?趕快打開書讀讀這首詩(shī)吧。
(二)初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生大聲自由朗讀課文,要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把文中的生字詞圈出。
2、看著同學(xué)們讀的那么認(rèn)真,課文中的生詞很想和大家交朋友,我們一起來看看吧!出示生詞帶拼音認(rèn)讀,去拼音全班搶讀。
(三)精讀課文。
1、教師談話:悄悄地告訴你們,這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,他們到小院載紫丁香時(shí)是怎樣做的呢?誰(shuí)能把動(dòng)作做一下?你為什么要悄悄的把紫丁香載到老師窗前,心里怎樣想的?把這種感情讀出來。(指明讀)我們一起來感受下,齊讀第一節(jié)。
3、根據(jù)學(xué)生的回答出示。(第三節(jié))風(fēng)一吹,綠葉就沙沙的響,可動(dòng)聽了!假如那是小朋友的歌,會(huì)唱些什么呢?聽了小朋友的歌聲,老師一絲疲倦都沒了。你們心中是否也像這些小朋友一樣充滿著對(duì)老師深深的愛,那就把這愛化作有感情的朗讀吧!自由練讀,全體女生讀。
(第四節(jié))你們看,滿樹的丁香花開了,它們就像你們的笑臉。同學(xué)們的笑臉那么燦爛,就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心的掛牽。想一想,老師平時(shí)是怎樣關(guān)心、牽掛你們的?老師的愛無處不在,你對(duì)老師有怎樣的感情?把這種感激之情讀出來。指名讀。全體男生讀。
4、是?。榱烁兄x老師,孩子們載了這株紫丁香和老師作伴。詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣來呼喚老師、對(duì)老師說話的?誰(shuí)來試試?你再讀讀。
5、這時(shí),夜深了。連星星都困得眨眼,可我們的老師還在燈下工作著,我們應(yīng)當(dāng)怎樣勸老師休息?好吧!我們用書上的句子來勸老師,自己先試試,看誰(shuí)最先把老師勸休息。老師的夢(mèng)啊真是有香又甜。你們猜,老師會(huì)夢(mèng)見些什么?(同桌交流)讓我們美美的來讀一讀吧!
(四)指導(dǎo)背誦。
一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意,也是對(duì)老師的問候與感激。讓我們配上音樂、帶上自己喜歡的動(dòng)作有感情的把整首詩(shī)讀一遍,也把它獻(xiàn)給在坐的老師們。會(huì)背的同學(xué)可以試著背。
(五)拓展。
伴著朗讀聲,濃濃的花香帶著你們真誠(chéng)的愛已經(jīng)送進(jìn)了每位老師的心田。老師對(duì)同學(xué)們的愛是無窮無盡的,我們從身邊的點(diǎn)滴都能感覺到。(出示照片)。
此時(shí)此刻想不想對(duì)老師說點(diǎn)什么呢?請(qǐng)同學(xué)們些下最想對(duì)老師說的話。(學(xué)生展示,把寫好的貼到丁香樹上)。
(六)寫字謝謝小朋友們!老師也會(huì)把這綠葉和花香的情意化作無盡的關(guān)愛送給你們。老師最高興的就是看到小朋友們的字一天比一天寫得好。這節(jié)課我們要來學(xué)寫的字是“枝”。(字形、結(jié)構(gòu)分析,師范寫、學(xué)生描紅、臨寫)。
(七)總結(jié):今天這節(jié)課我們把一株紫丁香栽了老師窗前,也栽在了老師心里。就讓我們以著首小詩(shī)來結(jié)束今天的課文。“一株紫丁香、一份份師生情,一片片綠葉、一個(gè)個(gè)愿望,一朵朵花兒、一張張笑臉,我們就是老師窗前的那一株紫丁香!”愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗!
丁香結(jié)一課教案篇六
1、理解課文內(nèi)容,知道老師非常辛苦。
2、初讀課文,學(xué)認(rèn)生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、啟發(fā)學(xué)生想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見什么?
3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
紫丁香的.圖片,有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。
四、教學(xué)過程。
(一)圖片道入,引出課題。
1、(出示圖片)談話:同學(xué)們,你們看,這是什么花。
簡(jiǎn)要介紹:紫丁香是一種喬木,開的花是紫色或白色,有香味,大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方,可供人們觀賞。
2、板書課題。
提問:這首詩(shī)告訴我們,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?
3、齊讀課題。(注意知道逗號(hào)的停頓)。
(二)初學(xué)課文,了解大意。
1、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。
2、思考:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么栽?
3、朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號(hào)。
(三)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)情感。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問題,紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒?
(紫丁香是學(xué)生栽的;學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前;學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地踮起腳尖兒走。)。
2、指導(dǎo)朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
3、自己練習(xí),指名讀。
4、朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。
(a、因?yàn)樽隙∠阌邢阄叮谝归g時(shí)香氣就會(huì)散發(fā),老師聞到它會(huì)很舒服,所以要栽紫丁香。b、因?yàn)樽隙∠愫苊?,有美麗的花朵,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)。
5、這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀夜夜,表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。)。
6、自由練讀,指名讀。
7、默讀第三第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
(a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。b、紫丁香盛開的小花為老師做伴。c、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)。
8、指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的您聽您看反復(fù)兩次。后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。
9、自由練習(xí),齊讀。
10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅P量?,你能從這首詩(shī)里找出來嗎?
11、引導(dǎo)想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見什么呢?(a、老師會(huì)夢(mèng)見學(xué)生考試又得了100分。b、老師會(huì)夢(mèng)見我又得了一張榮譽(yù)證書。c、老師夢(mèng)見我們一本本整齊的作業(yè)。)。
12、朗讀全詩(shī),體會(huì)情感。
(四)指導(dǎo)背誦。
1、這首詩(shī)一共5小節(jié),請(qǐng)你回憶一下,各小節(jié)寫的是什么。
2、隨著學(xué)生的回答板書。
3、學(xué)生讀課文,試背課文。
板書設(shè)計(jì)。
熱愛。
綠葉沙沙響解除疲倦。
盛開的小花感謝牽掛。
老師。
花香飄進(jìn)夢(mèng)里又香又甜。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、搜集贊美老師的詩(shī)歌進(jìn)行賞析。
2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。
3、鞏固背誦。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
生字、新詞卡片,搜集贊美老師的詩(shī)歌。
四、教學(xué)過程。
(一)檢查復(fù)習(xí)。
1、游戲:老師舉生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀字音,看誰(shuí)學(xué)得快。
2、檢查背誦課文。
(1)同桌互相背誦。
(2)指名背誦。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字、新詞卡片,指名認(rèn)讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜。
2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
窗:上下結(jié)構(gòu)。
紫:上下結(jié)構(gòu)。
腳:左右結(jié)構(gòu)。
進(jìn):半包圍結(jié)構(gòu)。
枝:左右結(jié)構(gòu)。
歌:左右結(jié)構(gòu)。
困:全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木,注意第4筆是點(diǎn)。
甜:左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜。
4、學(xué)生書寫字頭,老師行間巡視指導(dǎo)。
(三)擴(kuò)詞練習(xí)。
歌:唱歌歌詞高歌。
甜:甜蜜甘甜香甜。
忘:忘記忘懷難忘。
進(jìn):進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍。
板書設(shè)計(jì)。
窗紫腳進(jìn)枝歌困甜。
丁香結(jié)一課教案篇七
一、談話導(dǎo)入。
1.〔播放課件:一株紫丁香(圖)〕同學(xué)們,知道這是什么花嗎?(紫丁香)(板書)。
2.小朋友,你們是第一次看到紫丁香吧,看著這紫丁香,想說什么?(紫丁香美麗極了?。?/p>
4.注意“株”左邊是木,右邊是姓朱的朱?來,一起讀一讀(一株),一株還可以怎么說?(一棵紫丁香)。
5、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
小朋友們的聲音真響亮。讀了課題后,你想知道什么?(a:我想知道紫丁香花什么樣的?b:我想知道是誰(shuí)栽的,為什么要栽紫丁香?c:我想知道栽紫丁香會(huì)給老師帶來什么?)。
你們想知道的還真不少,要想知道這些問題的答案,快點(diǎn)拿起書來讀讀吧,你就會(huì)從書中找到答案的。
二、初讀詩(shī)歌。
1、請(qǐng)打開書本第x頁(yè),放聲讀讀這首詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句,讀完后再把本課的生字新詞用橫線標(biāo)出來。
(學(xué)生自由讀課文,讀后標(biāo)畫。提醒學(xué)生,讀完的同學(xué)可以先把生字新詞讀一讀,等等沒標(biāo)畫完的同學(xué)。)。
2、檢查反饋。
(1)出示生詞。同學(xué)們,生字寶寶和他的伙伴手牽手和大家見面了我們和他打個(gè)招呼吧。
指名讀,齊讀。這些生詞的拼音帽子摘掉了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
(2)生字。生字寶寶和他的伙伴分手了,可孤單了,快熱情的跟它打個(gè)招呼吧。
自由讀、指名讀、誰(shuí)當(dāng)小老師來教一教小朋友、齊讀。
生字寶寶可高興了,看看他給你們帶來了禮物,快叫出他們的名字吧。
(3)出示兒歌。生字寶寶可喜歡交朋友了,瞧,他們又找了了自己的新朋友。踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給花除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不知疲倦。(指名讀、男女賽讀、齊讀拍手)。
三、賞讀課文。
1、誰(shuí)來讀一下第一小節(jié)。
2、從第一小節(jié)中你讀明白了什么?
3、你為什么要踮起腳尖?
4.你真懂事!誰(shuí)來輕柔的讀讀這一小節(jié),千萬不要打擾老師呀。
5.誰(shuí)再來讀一讀。
6、孩子們生怕打擾了老師。就那么輕輕地走,悄悄地栽,栽下了一株紫丁香——來,讓我們一起讀讀第一節(jié)。
6.引讀。讀得真好,老師也想讀讀,我們一起來吧。老師讀第一行,你們接第二行。我們換換再讀一遍吧。
師:我們踮起腳尖,
生:走進(jìn)安靜的小院。
生:種在老師窗前。
7.翟老師相信你一定能把這節(jié)詩(shī)背下來了,誰(shuí)來試試。
(二)、學(xué)習(xí)2-5節(jié)。
1.真了不起,已經(jīng)能背了。這株紫丁香給小院增添了美麗和溫馨,那么你為什么要栽下這珠紫丁香,栽下這株紫丁香你想為老師做些什么呢?文中的小朋友和你們有同樣美好的愿望,他們想讓紫丁香為老師做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的二到五小節(jié),邊讀邊思考老師提出的問題。
2.學(xué)得真認(rèn)真啊。出示課件:小朋友把紫丁香栽在老師窗前,同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。小朋友的心愿是什么?看看會(huì)不會(huì)填?先跟你的伙伴交流交流。
我會(huì)填:
的枝葉夜夜和你???????????;讓沙沙的綠葉聲。
幫你????????????????;讓滿樹盛開的小花感謝。
你的??????????;讓花香飄進(jìn)你?????????????的夢(mèng)。
里。(老師相機(jī)板書)。
3、這些都是孩子們美好的心愿,他們多想把這些心愿送給老師啊!讓我們用朗讀表達(dá)出他們的心愿吧。
4、課件出示:(第二節(jié))同學(xué)們想讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴,把心意告訴老師吧。誰(shuí)來讀讀(指名讀)。
來!我們一起說給老師聽。(齊讀)。
5、課件出示:(第三節(jié)配風(fēng)吹樹葉的聲音)老師您聽見了嗎?風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心,我們用歌聲來消除您一天的疲勞!誰(shuí)來讀讀看.
同學(xué)們想讓沙沙的綠葉聲消除老師一天的疲倦?!捌>搿边€可以怎么說?(疲勞、勞累、疲憊)。
你們知道老師一天要做些什么?(三四個(gè)學(xué)生說)。
看早讀、講課、有時(shí)候嗓子都啞了、看課間操、送路隊(duì)、打掃衛(wèi)生、擦玻璃、拉桌子、晚上還要改作業(yè)、備課、做課件、準(zhǔn)備材料,寫博客、看同學(xué)們的博客還要改一改、還要讀書、老師多么辛苦,讓窗外的紫丁香唱起動(dòng)聽的歌為老師消除疲倦吧。誰(shuí)來讀讀看。(指兩個(gè)同學(xué)讀、齊讀)。
例如:我生病的時(shí)候,老師?????????。
我流淚的時(shí)候,老師?????????????。
的時(shí)候,老師?????????????。
同學(xué)們看把我們剛才說的句子這樣一變就是一首小詩(shī),你們?nèi)巳硕际莻€(gè)小詩(shī)人。我們來一起讀一讀。
老師的愛滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能用朗讀表達(dá)出對(duì)老師的感激和贊美嗎?一起讀第四小節(jié)。
7、課件:(圖)夜已深了,星星也困了,老師仍在工作,你想對(duì)老師說什么?讓我們快去勸勸老師,讓老師早點(diǎn)休息吧?。ㄖ该x、齊讀。)我們都來勸老師吧,一起讀這一小節(jié)。
8、拓展說話:(音樂起、紫丁香圖片)這一群小朋友在安靜的小院中栽下的這一株紫丁香,消除了老師的寂寞和疲倦,捎去了同學(xué)們對(duì)老師的感謝和關(guān)懷,寄托了同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心、熱愛和尊敬。此時(shí)此刻你一定有很多話想要對(duì)自己的老師說,表達(dá)你的心意。你們的老師就在現(xiàn)場(chǎng)快把你的心里話說給老師聽吧!誰(shuí)先來。(1、敬愛的老師,您辛苦了,我們謝謝您!2、老師,我祝您百事可樂,天天開心。3:老師,你像大樹,我們像小樹,你像媽媽一樣關(guān)心我們,我們也永遠(yuǎn)愛你。4:老師,您像啄木鳥啄去我身上好多壞習(xí)慣,我十分感謝您!……)。
9、孩子們,你們對(duì)老師的問候和感激,老師聽到了,謝謝你們,老師同樣深深的愛著你們。此時(shí)此刻,老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。翟老師有個(gè)建議,咱們大家一起合作,大家齊讀一和最后一小節(jié),二、三、四找一位同學(xué)來讀,把我們的愛,把這一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。
四、總結(jié)拓展。
同學(xué)們的心靈真美啊,美得就像這株紫丁香,還有一首歌《我愛米蘭》,也包含著孩子們純真的愛。讓我們一起來傾聽吧。
1.音樂響起,童聲合唱《我愛米蘭》,(聲音輕而遠(yuǎn))屏幕出示歌詞:
老師窗前有一棵米蘭,/小小的黃花藏在綠葉間。/它不是為了爭(zhēng)春才開放,/默默地把芬芳撒滿人心田!/??!米蘭,象我們敬愛的老師,/我愛老師,就象愛米蘭!
老師窗前有一棵米蘭,/小小的黃花樸素又溢滿,/它不是為了贊揚(yáng)才開放,/悄悄地用心春把祖國(guó)裝點(diǎn)!/??!米蘭,象我們敬愛的老師,我愛老師,就象愛米蘭!
2.無論是米蘭還是紫丁香,她們都是那么美麗芳香,把最美好的鮮花放在老師窗前,也把我們最美好的祝福送到老師的身邊。在網(wǎng)上和課外閱讀書中有很多贊美老師的歌曲和詩(shī)歌,下課后找一找,讀一讀,背一背吧,讓我們?cè)诟嗟恼Z(yǔ)言文字中漫游。
五、自主作業(yè),拓展感悟。
讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,有選擇地完成自己感興趣的兩項(xiàng)作業(yè)。
1.課內(nèi)作業(yè)(必做題):有感情地朗讀課文。
2.課外作業(yè)(選做題):
(1)讀有關(guān)贊美老師、熱愛老師的詩(shī)歌。
(21寫一段贊美老師、感謝老師的話。
丁香結(jié)一課教案篇八
1、朗讀訓(xùn)練。
2、賞析語(yǔ)言美:領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想,抒發(fā)獨(dú)特感受的寫作手法,品味優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言并進(jìn)行仿寫。
3、理解古詩(shī)句,體會(huì)文章的意境美。
4、品味文中哲思,領(lǐng)會(huì)作者感情以及從容豁達(dá)的人生態(tài)度。
ppt。
教學(xué)重點(diǎn):
1、訓(xùn)練朗讀。
2、品味優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)作者文章背后的哲思。
2課時(shí)。
1、查閱作者背景,了解作者。
2、熟讀課文,畫出寫得好的詞句和不理解的語(yǔ)句。
1、導(dǎo)入。
疏通字詞。
讓學(xué)生舉出在文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹木。
(菊花:堅(jiān)貞;梅花:高潔;牡丹:富貴;雛菊:天真單純;百合花:冰清玉潔;玫瑰:愛情;四葉草:愛和幸運(yùn)……)。
展示圖片,讓學(xué)生對(duì)丁香花的形象有所了解。
(1)看題目,“丁香結(jié)”是什么?讓學(xué)生帶著兩個(gè)任務(wù)散讀全文:
讀準(zhǔn)字音;畫出與丁香結(jié)相關(guān)的句子。
(2)與丁香結(jié)相關(guān)的句子都集中在文章哪部分?后半部分。
從而引出對(duì)文章結(jié)構(gòu)的關(guān)注,
3、理清寫作思路。
(1)提問:作者在寫丁香結(jié)之前,用較多的篇幅寫什么?
引導(dǎo)學(xué)生試著劃分文章結(jié)構(gòu),說出理由:
1—3丁香花(色彩和姿態(tài)———花色花香—三棵白丁香樹)?賞花。
4—6對(duì)丁香結(jié)的思考和感悟,悟花。
理清課文脈絡(luò)。
(3)作者從哪幾個(gè)方面描寫丁香?賦予了丁香什么樣的品格?
答:從色彩、形貌、氣味、姿態(tài)等方面描寫,賦予了丁香靈動(dòng)幽雅、潔白無瑕、可愛芬芳的品格。
4、賞析優(yōu)美語(yǔ)句。
先讓學(xué)生找一找他們覺得好的句子,讀一讀,讀出感情,試著賞析。
再用提問法步步引導(dǎo)學(xué)生深入文本,品味語(yǔ)句,解讀文本,幫助學(xué)生突破閱讀障礙。
(1)有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。(作者用了什么修辭手法?好在哪里?)。
擬人和比喻。將丁香花人格化,形象生動(dòng)地……嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛的情態(tài)。將小花比作星星,形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點(diǎn)。
(2)第三段,積雪、瑩白實(shí)際上是什么?代替丁香,有什么好處?
首先,避免反復(fù)提到丁香而帶來累贅感。
其次,修辭手法:積雪是借喻(借用喻體來替代本體,不出現(xiàn)喻體和本體),瑩白是借代(借用事物的特征來替代事物本身)更直觀更鮮明地突出丁香的特點(diǎn):積雪不僅白,而且多而純凈、輕柔;瑩白不僅白而且光潔、令人眼前一亮。
文中你還能找到那些句子用了借喻或者借代嗎?
(2)照耀著我的文思和夢(mèng)想?!罢找庇性鯓拥谋磉_(dá)效果?
(先讓學(xué)生根據(jù)文字描述想象雨中丁香的畫面,再反推印象畫的特點(diǎn),最后準(zhǔn)備印象派畫作加以印證,解釋朦朧、模糊的.藝術(shù)美感)。
5、學(xué)生朗讀全文,讀出丁香的嬌俏和雨中丁香結(jié)的美感。
6、板書設(shè)計(jì)。
丁香結(jié)。
宗璞。
1—3丁香花(色彩和姿態(tài)———花色花香—三棵白丁香樹)賞花。
4—6對(duì)丁香結(jié)的思考和感悟悟花。
修辭手法:比喻、擬人、借喻、借代。
7、作業(yè)。
抄寫本課字詞4遍;字帖;思考“思考探究題”
三、積累拓展四。
第二課時(shí)。
1、復(fù)習(xí)第一課時(shí)知識(shí)點(diǎn):文章結(jié)構(gòu)、修辭手法。
2、介紹宗璞和其行文風(fēng)格。
宗璞的散文詩(shī)特點(diǎn):清新輕盈,在自己的感受和體驗(yàn)之上進(jìn)行散文創(chuàng)作。(引導(dǎo)學(xué)生思考自己如何寫作)。
3、總結(jié)主題內(nèi)涵。
圍繞丁香結(jié)的意象展開梳理。
(1)出示丁香花蕾圖和中式衣襟盤扣圖。解釋丁香結(jié)名字由來。
(2)結(jié)合拓展積累第四題,讓學(xué)生了解丁香結(jié)常出現(xiàn)在表達(dá)愁思的作品中。
4、寫作思考。
睹物聯(lián)想。由丁香的色形味等特征展開豐富的聯(lián)想,將生活的小體會(huì)、人生的大感悟與眼前的事物聯(lián)系在一起,既貼近生活、易于理解,又富有內(nèi)涵、耐人尋味。
5、板書設(shè)計(jì)。
從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度。
睹物聯(lián)想。
6、作業(yè)。
語(yǔ)文練習(xí)冊(cè);選擇一種喜歡的花草,學(xué)習(xí)本文的寫法,寫一個(gè)小片段,200字以上。
丁香結(jié)一課教案篇九
《一株紫丁香》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī),講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩(shī)充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富,美好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師,愛師的好教材.
1、會(huì)讀“株、踮”等8個(gè)生字。會(huì)寫“休、伸”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
掌握生字,通過理解孩子們?yōu)槭裁礊槔蠋熢宰隙∠銇眢w會(huì)師生間的深厚情感。
在理解孩子們?yōu)槔蠋熢韵伦隙∠惚磉_(dá)心愿的同時(shí)體會(huì)老師平時(shí)對(duì)孩子們的關(guān)愛。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、渲染情感,揭示課題。
1、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,師導(dǎo):老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘船,載著我們駛向知識(shí)的海洋。有一群可愛的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香(課件出示一株紫丁香,音樂停)。
2、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香,板書:一株紫丁香,教學(xué)“株”。
二、指導(dǎo)看圖,初讀課文。
1、看插圖,說說你從畫面上看到了什么?(指名說)。
2、可愛的孩子們?cè)韵碌倪@株紫丁香能為老師做些什么呢?讓我們一起走入課文。
3、自由讀課文,借助拼音讀通課文。
4、識(shí)字。
(1)、出示詞語(yǔ),自由認(rèn)讀,指名讀,開火車讀。
踮起笑臉小院枝葉窗口您。
休息唱歌安靜盛開感謝困得。
掛牽消除疲倦眨眼又香又甜。
(2)、說說有什么好方法記住這些生字。
5、再讀課文,邊讀邊提出不理解的內(nèi)容與問題。
6、梳理問題,解決簡(jiǎn)單的問題。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、用自己喜歡的方式讀課文,想一想:紫丁香是誰(shuí)種的?種在什么地方?找出那一自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié),體會(huì)為什么要踮起腳尖兒?
3、指導(dǎo)背誦。
4、小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什么呢?下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。
三、寫字指導(dǎo)。
1、出示“院、除、伸、休、息、您”。
2、說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
3、范寫:伸、院、息。
4、學(xué)生練寫,隨機(jī)指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、聽寫詞語(yǔ):小院伸進(jìn)您消除休息。
[1][2]下一頁(yè)。
2、同桌互查。
3、背誦第一節(jié)。
二、精讀課文,讀中感悟。
1、自由讀課文,小組合作討論并全班匯報(bào)。
(1)、紫丁香為老師送來了什么?用“——”劃一劃課文中的句子。
(2)、合作填寫學(xué)具卡片。
我們?cè)谛≡豪镌韵乱恢曜隙∠?,讓它綠色的枝葉(),讓它沙沙的聲音(),讓滿樹盛開的小花(),讓它的花香()。
2、師導(dǎo):這些都是小朋友美好的愿望,他們多想把這些愿望說給老師聽?。≌?qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)讀給你的伙伴聽一聽,讀出感情。
3、匯報(bào)朗讀,隨學(xué)生喜好指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié):抓住親切美好。
第三節(jié):抓住“疲倦”教學(xué),老師為什么會(huì)疲倦?給“疲倦”換詞。讀出輕柔語(yǔ)氣。
第四節(jié):理解“掛牽”,老師掛牽我們什么?談?wù)勀愕挠∠笾欣蠋煂?duì)小朋友關(guān)愛的事。提供句式:當(dāng)……時(shí),老師……,從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié):夜已深了,星星也困了,老師仍在工作,你想對(duì)老師說點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么?學(xué)生寫幾句話。
4、總結(jié):深夜里四處?kù)o悄悄,老師還在燈下認(rèn)真地工作著,美麗的紫丁香給老師送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛和關(guān)心。
5、將自己感受到的情感融入到詩(shī)中,有感情地自讀課文。
6、集體有感情地朗讀。
三、積累、拓展。
1、背誦喜歡的一節(jié)或幾節(jié)。
2、回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中老師關(guān)心你的一件小事記下來,并寫上自己的感受。
四、寫字指導(dǎo)。
1、出示“甜、歌、牽、困”。
2、說說哪里你覺得應(yīng)該特別注意的。
3、范寫學(xué)生覺得難的字。
4、學(xué)生書寫,教師隨機(jī)指導(dǎo),點(diǎn)評(píng)。
五、板書:
熱愛、尊敬。
小朋友——————老師。
關(guān)心。
丁香結(jié)一課教案篇十
教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。
教學(xué)過程:
一、談話引入,揭示課題
2、你們真是尊師愛師的好小朋友。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖),你們看她是誰(shuí)?(學(xué)生說)這位老師在干什么呀?(學(xué)生說)同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個(gè)夜晚啊!今天,我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩(shī),看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書:6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖,讀了課題,大家有什么問題想問?(這株紫丁香是誰(shuí)種的?為什么種?)
二、自讀課文,整體感知
1、自讀課文:
要想知道這些問題的答案,快點(diǎn)拿起書來讀讀吧。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認(rèn)真,那老師先來檢查一下,詞語(yǔ)有沒有讀正確了。誰(shuí)來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準(zhǔn)。
這兒還有幾個(gè)兒化音的詞,我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒)
3、讀通課文:
才過了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān),現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān),課文有五個(gè)小節(jié),我們請(qǐng)五位同學(xué)來試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評(píng)委,看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
4、現(xiàn)在,你們書上又多了哪幾個(gè)小問號(hào)?有什么不懂的詞嗎?
三、細(xì)讀課文
1、要解決這些疑問呀,還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來讀第1小節(jié)?
現(xiàn)在,你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧?你能用書上的句子說說嗎?(板書:我們)
(濃綠的小院也許種著一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……)
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院)誰(shuí)來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?(學(xué)生做動(dòng)作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個(gè)好小朋友。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀:能不能再輕一點(diǎn),誰(shuí)再來試試。我們一起來試試。
(學(xué)生自由發(fā)言)
那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié)
(1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴)
(2)誰(shuí)知道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩希?/p>
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作???
(是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦??!誰(shuí)再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個(gè)詞,把這個(gè)意思讀出來。)
誰(shuí)也來讀讀這幾句話。
我們一起來試試。
(1)交流:你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學(xué)生自由說)
老師一天要做這么多工作,真是非常費(fèi)勁,非常疲倦)
你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動(dòng)聽,可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺得可能還像什么?(學(xué)生自由說)
你們的想象真豐富,假如你是綠葉兒,你的聲音這么動(dòng)聽,你要為老師唱些什么呀?(指名說)
那就請(qǐng)你來讀讀這一節(jié)?誰(shuí)能讀得更美?
一起來試試。
7、唱得多好聽??!你看,你看,“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?
(你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽)
小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說話,會(huì)說些什么?
(板書:盛開笑臉)
小朋友剛才說不理解掛牽的意思,其實(shí)啊,只要給它個(gè)詞就能明白了?想想,可以換成什么詞呀?(牽掛,關(guān)心)
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心,從課文中我們能體會(huì)到嗎?
小朋友,你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢?誰(shuí)來讀讀這一節(jié),表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
8、賽讀:
(學(xué)生活動(dòng))
聽到同學(xué)們讀的這么投入,邊讀邊做動(dòng)作,老師也想讀一讀,能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀,再指名讀)
那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節(jié),好嗎?
誰(shuí)先來讀給大家聽?(指名一生讀)
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說話)
10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎?
也可以用課文中的話。(老師,快放下手中的教學(xué)設(shè)計(jì)吧,讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里,那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。(板書:飄進(jìn)夢(mèng)里)
誰(shuí)也來讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。
丁香結(jié)一課教案篇十一
《一株丁香》是一首情感豐富,意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛,這樣的情意真讓人感動(dòng),這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切。
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)師生之間的深厚感情,表達(dá)尊敬老師的心愿。
重點(diǎn):會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情,有尊敬老師的`愿望。
1、小朋友,教師節(jié)那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?收到我們班小朋友這么多的卡片,老師真的覺得是滿滿的幸福,因?yàn)槲覀儼嗟男∨笥讯级铝?,長(zhǎng)大了,更體貼老師了。有這么一群小朋友,她們跟你們一樣,對(duì)老師有份深深的感情,她們啊,為了給深夜還在工作的老師送去她們的感謝,特意在老師的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊,就讓我們一起去看看,她們之間發(fā)生了什么。
2、板書課題,齊讀課題。
3、提問:見過紫丁香嗎?(沒有)再讀讀它的名字,老師相信你們能猜出它的特點(diǎn)來。(學(xué)生說,老師點(diǎn)撥)
1、自讀課文:
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認(rèn)真,那老師先來檢查一下,詞語(yǔ)有沒有讀正確了。誰(shuí)來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。
3、讀通課文:
才過了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān),現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān),課文有五個(gè)小節(jié),我們請(qǐng)五位同學(xué)來試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評(píng)委,看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
1、這首小詩(shī)多美??!老師跟你們一起走進(jìn)課文,去細(xì)細(xì)地品讀課文。誰(shuí)來讀第1小節(jié)?
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院)誰(shuí)來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?(學(xué)生做動(dòng)作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀:能不能再輕一點(diǎn),誰(shuí)再來試試。我們一起來試試。
3、現(xiàn)在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進(jìn)小院,怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖,一起來讀讀。
(1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴)
(2)誰(shuí)知道夜夜是什么意思???(每天晚上)
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作?。浚ㄊ前。蠋熋刻焱砩隙荚趥湔n,學(xué)習(xí),多辛苦啊!誰(shuí)再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個(gè)詞,把這個(gè)意思讀出來。)
(1)交流:你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學(xué)生自由說)
7、唱得多好聽啊!你看,你看,“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?
8、賽讀:
其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動(dòng)作也可以,你認(rèn)為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎? (學(xué)生活動(dòng))
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,大家來想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說話)
10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎?
丁香結(jié)一課教案篇十二
《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛,這樣的情意真讓人感動(dòng),這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材。
1、鞏固詞語(yǔ),會(huì)寫“甜、綠”字,能正確、流利、有感情朗讀課文,背誦課文。
2、在學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成良好的識(shí)字,寫字習(xí)慣,積累識(shí)字方法,進(jìn)一鞏固閱讀能力。
3、通過學(xué)習(xí),體會(huì)師生間深厚的感情,進(jìn)而樹立尊敬教師的美好心愿。
在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)句中表達(dá)的尊師之情。
抓住詩(shī)句中的重點(diǎn)詞句,理解課文的內(nèi)容。
1、生字卡片、多媒體課件(內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音)
2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫下來。
3、回憶老師關(guān)心愛護(hù)自己或同學(xué)的事件。
師:上節(jié)課,同學(xué)們提出問題:為什么學(xué)生要送給老師一株紫丁香呢?這節(jié)課讓李老師帶同學(xué)們深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。掲題。(指名讀-齊讀)
師:首先讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)吧!
師:“小小火車誰(shuí)最快”
生:“我們自己賽一賽”
1、開火車游戲
2、順口溜檢查詞語(yǔ)鞏固情況
3、書寫生字
師:同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的詞語(yǔ)掌握的很扎實(shí)。今天李老師帶來這兩位生字朋友,誰(shuí)來讀一讀,并組成詞語(yǔ)?(指名讀)
師追問:你能用“綠色”來說一句話嗎?或你能用“甜美”來說一句話嗎?
師:誰(shuí)有好辦法把這兩個(gè)字記住呢?(指名說)
師:我們?cè)趯戇@兩個(gè)字的時(shí)候最容易寫錯(cuò)的地方在哪呢?(生匯報(bào))
師:現(xiàn)在由老師在黑板上寫這兩個(gè)字,同學(xué)們舞動(dòng)你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫。(生展示—評(píng)價(jià))
師:請(qǐng)同學(xué)們先聽老師讀課文,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓及詞語(yǔ)的讀音,然后再請(qǐng)同學(xué)們讀(課件)
師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己理解去讀這篇課文,并思考這樣問題:為什么同學(xué)們要送給老師一株紫丁香呢?(生匯報(bào))
板書:和您作伴解除疲倦感謝牽掛香甜夢(mèng)里
師:原來這小小的一株紫丁香卻給老師帶來這么大的歡樂。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢?(指名讀第1小節(jié))
——生匯報(bào)(課件)
師:請(qǐng)同學(xué)們踮腳尖走到前面,再踮腳尖走到自己的座位上。(全體做)
師:你有什么體會(huì)?
師:等這小小一株紫丁花長(zhǎng)成許多株紫丁花的時(shí)候,老師看到后一定會(huì):(生自己說)
師:請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一小節(jié),讓我們共同體會(huì)學(xué)生們那份濃濃的情意吧?。ㄗ杂勺x——指名讀)
二、三、四小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們自由讀
2、3、4小節(jié),用橫線畫出你喜歡的句子或詞語(yǔ),并說一說為什么?
2小節(jié):做伴:你認(rèn)為紫丁花怎樣和老師做伴的?
3小節(jié):解除、疲勞:解釋詞語(yǔ)的意思。你在什么時(shí)候看到老師疲勞的樣子?
4小節(jié):掛牽:解釋詞語(yǔ)的意思??蓯鄣暮⒆觽?,你們?cè)?jīng)受到過老師怎樣的牽掛?(自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀)
師:(課件)夜深了,勞累一天的老師睡著了,紫丁花啊紫丁花,請(qǐng)把你的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里吧!讓老師做個(gè)又香又甜的夢(mèng)吧!
請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認(rèn)為老師會(huì)夢(mèng)見什么呢?
(指名讀——齊讀)
請(qǐng)全體同學(xué)再次讀文,去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧?。ㄗx全文)
1、(課件)老師與學(xué)生活動(dòng)的照片
2、你想對(duì)老師說些什么?
全文總結(jié):同學(xué)們,讓我們?cè)趷鄣男@,愛的家庭里快樂成長(zhǎng)吧!下課!
丁香結(jié)一課教案篇十三
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現(xiàn)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
一株紫丁香精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開始。本課語(yǔ)言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)要通過指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文,來體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦,做到熟讀成誦。
1、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫,并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
2課時(shí)
1、板書:紫丁香,簡(jiǎn)要介紹:紫丁香是一種樹干,開的花是紫色或白色。有香味,大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方,可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞,分別找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(夢(mèng)濃盛)、翹舌音(眨沙枝)的字。
3、讀了課文你解決了什么問題?你又有了什么新的問題?
思考題:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么要載?
4、朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號(hào)。
2、朗讀第2小節(jié),想一想:這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前?
3、默讀3——5小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
4、小結(jié):第二小結(jié)總寫紫丁香和老師做伴,第3——5小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的'響聲,盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。/article/這實(shí)際上是寫小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛。
1、朗讀課文,做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的,要讀的親切,重讀“夜夜”,以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。
第3、4節(jié)中的“你聽”“你看”反復(fù);兩次,后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情,“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛護(hù)。
(一)提問:這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié),請(qǐng)你們回憶一下,各小節(jié)寫的是什么?
(二)隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書。
(三)學(xué)生書熟讀課文。學(xué)生試背課文。
寫贊美老師的詩(shī)
丁香結(jié)一課教案篇十四
一、教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字,有感情地朗讀課文,體會(huì)師生間的深厚感情。
三、教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)設(shè)情境,模仿課文,嘗試兒歌創(chuàng)作。
四、教學(xué)內(nèi)容:
課本第-頁(yè)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、課件、
六、教學(xué)流程:
第一課時(shí)。
一、看圖激趣導(dǎo)入。
(一)投影“紫丁香”的圖片,提問:有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物?(簡(jiǎn)單介紹紫丁香)。
二、初讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音。
(一)自由讀這首詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)帶拼音的字。
香),認(rèn)讀詞語(yǔ)。
(三)再自由讀這首詩(shī)歌,提出不明白的地方。
三、對(duì)比體驗(yàn),朗讀感悟。
自己對(duì)老師的愛的。你又是怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛的?
哪位小朋友對(duì)老師的感情最深厚?(練習(xí)準(zhǔn)備——點(diǎn)名讀——師生評(píng)價(jià)——全班齊讀)。
(在讀—評(píng)—讀的過程中理解感悟課文)。
四、小組合作,背誦表演。
組背誦表演——師生評(píng)價(jià)——全班背誦表演)。
五、配樂朗誦(音樂《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
一、樹立起尊敬老師的心愿。
二、能模仿課文,嘗試兒歌創(chuàng)作。
三、會(huì)寫10個(gè)字。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,模仿創(chuàng)作。
(三)創(chuàng)設(shè)快境,學(xué)生模仿寫兒歌。
(四)學(xué)生根據(jù)老師提示獨(dú)立創(chuàng)作兒歌。
(五)全班交流。
二、鞏固識(shí)字。
三、指導(dǎo)書寫。
(一)你覺得哪個(gè)字最難寫,需要老師幫助?(課件輔助,指導(dǎo)書寫)。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì):
教后反思:
人,如果閱讀只能停留在表面的詞語(yǔ)理解上,那教學(xué)真可謂蒼白無力!
丁香結(jié)一課教案篇十五
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。小朋友們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了小朋友們對(duì)老師真誠(chéng)的愛,這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的積累。
同學(xué)對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見到??晌闹械淖隙∠愦砹送瑢W(xué)送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛老師的一種真實(shí)表示。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟,在識(shí)好字,讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)積累,還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)樹立尊師的意識(shí),加深師生情意。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)。
2、收集贊美老師的詩(shī)句,謄寫下來。
3、回憶一件老師關(guān)心保護(hù)自身的事。
兩課時(shí)。
切入舉偶。
1、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓俺們一起來了解一下吧!(板書課題)。
(由自身喜歡的花為切入點(diǎn),再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香,提出疑問,引發(fā)同學(xué)考慮,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。)。
2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)同學(xué)觀察,說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎?今天俺們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書)。
(利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲。)。
對(duì)話平臺(tái)。
感知。
1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)知的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng),提高同學(xué)的朗讀效果。)。
識(shí)字。
1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽,并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)。
(在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,研討交流識(shí)字方法,進(jìn)一步提高同學(xué)識(shí)字能力。改變識(shí)字情境,促進(jìn)鞏固識(shí)字。)。
朗讀。
1、教師范讀,聽后說說感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。
(給同學(xué)足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)。
寫字。
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、教師范寫。
4、同學(xué)練習(xí)。教師檢查同學(xué)的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)。
對(duì)話平臺(tái)。
導(dǎo)入。
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給同學(xué))師:汽車汽車開起來。生:汽車開到俺這里。俺為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)。
精讀。
1、放歌曲(《每當(dāng)俺走過老師的窗前》)談感受。
2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。(在于為同學(xué)奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)。
4、同學(xué)選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表示出來。
(這是在同學(xué)體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)。
品讀。
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué):“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓同學(xué)充沛回答)。
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的`結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活,有助于同學(xué)更深入的感悟,激發(fā)同學(xué)的尊師情感。)。
背誦。
1、說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
(背誦是同學(xué)積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,同學(xué)樂于參與。)。
練習(xí)。
出示課后“俺會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫,你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
(利用“俺會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓同學(xué)進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成。)。
寫字。
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。
3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。
(展示效果,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)快樂,發(fā)現(xiàn)缺乏,又能互相促進(jìn)。)。
拓展。
交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
(促進(jìn)同學(xué)積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)。
伴教錦囊。
丁香結(jié)一課教案篇十六
1。認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ),能正確書寫10個(gè)漢字。
2。學(xué)習(xí)課文,體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意,是對(duì)教師的問候和感激。
3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
3、學(xué)習(xí)××××××××××
認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ),正確、規(guī)范地書寫本課生字。
有感情地朗讀課文,體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
生字卡片、多媒體課件
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
1。談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題)
2。出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察:說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書課題)
1。用自己喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2。四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3。交流。讀了課文后你了解了什么?
1。學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2。同桌交流讀,互聽,并正音。
3。開火車檢查生字讀音。
4。匯報(bào)記憶方法,把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。
5。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)
1。教師范讀,聽后說說感受。
2。小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3。分小節(jié)檢查朗讀情況。
4。賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。
1。出示要寫的字“休、伸、院、除、息”。讀字音,認(rèn)字形。
2。觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3。教師范寫。
4。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
5。同桌互相欣賞,提出建議。
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
1。放歌曲(《每當(dāng)我走過老師的窗前》)談感受。
2。學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3。教師引讀。
4。學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5。配樂朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。
1。小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2。指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
1。說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2。觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。
3。小組表演背誦。
4。全班匯報(bào)。
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1。同桌互相讀一讀,要讀正確。
2。全班開火車讀。
3。學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫,你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
1。出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2。觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。
3。學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
5 一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛 老師
尊敬
丁香結(jié)一課教案篇十七
1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,會(huì)寫十個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
:會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
:背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情,有尊敬老師的愿望。
兩課時(shí)。
第一課時(shí):
一、看圖激趣導(dǎo)入:
1、讓學(xué)生看圖:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀?
2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌。
二、初讀感知。
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相考考生字,再讀給對(duì)方聽。
3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。
4、朗讀展示,讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
三、品讀課文,體會(huì)感情。
1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。
2、讀悟第一小節(jié):
(1)、指名讀。
現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧,一起回答。(板書:我們)。
(2)、誰(shuí)能想象出來,“濃綠”的小院是什么樣的?(學(xué)生展開聯(lián)想:可能種了許多樹、草、蔬菜……)。
(4)、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢?(指名讀)齊讀。
3、讀悟第二小節(jié):
(1)、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳兀空?qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié),再小組合作,完成口頭填空:(出示小黑板)。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲專ǎ┑模ǎ┖湍悖ǎ?;讓()的()幫你();讓()的()感謝你()。
(2)、匯報(bào)句(1),(板書:夜夜做伴),“夜夜”什么意思?老師每天晚上都要做什么工作?指導(dǎo)讀好“夜夜”,感情朗讀第二小節(jié)。
(4)、匯報(bào)句(3)、(板書:感謝掛牽),什么是“掛牽”呢?(老師舉例:這幾天由于天氣變化無常,我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了,老師心里就非常著急,掛念著他們,害怕他們拉下功課.所以等他們病好以后,老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí),這就叫掛牽。)。
誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子?
(5)、用“當(dāng)……時(shí),老師……”練習(xí)說話。指導(dǎo)朗讀三、四小節(jié)。
過渡:是呀,老師的愛雖然不起眼,但它卻無時(shí)不在,無處不在,一點(diǎn)一滴,悄悄的,慢慢的,滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田,你能把這種感情讀出來嗎?(指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。)。
4、讀悟第五小節(jié)。
同學(xué)們讀的多有激情呀?。ǔ鍪緢D),教師口述:夜深了,連星星都困的眨眼,可老師還在干什么呢?(學(xué)生回答)我們應(yīng)該對(duì)老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣勸老師休息呢?(指名讀)讓我們帶著對(duì)老師深深的愛,一起來勸她休息吧!
5、現(xiàn)在誰(shuí)來告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
第二課時(shí):
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
出示詞語(yǔ)卡片,開火車認(rèn)讀。
二、指導(dǎo)背誦。
1、讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?讓我們帶著這種感情,齊讀課文好嗎?(放音樂)。
2、這首詩(shī)歌寫的美不美?是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里?選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié),多讀幾遍,爭(zhēng)取背下來。(學(xué)生練背),誰(shuí)想背給大家聽?(指名背)。
(1)學(xué)生先自由練讀,再舉行朗讀比賽,看誰(shuí)讀得最有感情。
a.分小組練讀,選出本組的“小詩(shī)人”。
b.全班交流,由選出的同學(xué)比賽法,大家評(píng)議。
c.小組之間比賽讀。
(2)看圖,練習(xí)背誦詩(shī)歌。
a.學(xué)生自己練習(xí)背誦。
b.教師背誦每小節(jié)的前兩行,學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。
c.小組讀讀背背。
d.指名背誦課文。
三、識(shí)字寫字。
(1)猜字謎:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹旁(休)。
(2)小組自學(xué)要寫的字:歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形,理解字義。
(3)通過談話,交流各自是怎么記住這些字的,教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”,不是反文旁。
(4)練習(xí)書寫。
院、除:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有雙耳旁。
“休”要和“體”區(qū)另字形。
休、伸:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有單人旁。
息、您:上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,都有心字底。
歌:第一、六兩筆橫要短,給右邊的“欠”留出位置。
牽:上邊的“大”要寫得小一些,中間的禿寶蓋要寫得寬一些。
(5)學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置,描一個(gè),寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。
(6)用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字,進(jìn)行評(píng)議。
四、自主作業(yè),拓展感悟。
從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,有選擇的完成自己感興趣的1——2項(xiàng)。
講師愛生小故事。
做賀卡。
唱贊美老師的歌。
抄贊美老師的詩(shī)句。
讀贊美老師的詩(shī)句。
教學(xué)實(shí)錄:
(教師揭示課題,學(xué)生齊讀課題。)。
師:孩子們,你們見過紫丁香嗎?
學(xué)生有些回答沒有,有些回答是一種花。
師:沒錯(cuò),紫丁香是一種花。你能從它的名字猜出它是怎樣的花嗎?
生1:它是紫色的花。
生2:它叫紫丁香是紫色的花。書上畫的花也是紫色的。
師:翻開書,看看紫丁香的'樣子。
(生翻書看插圖)。
師:除了花是紫色的,你還能從紫丁香這個(gè)名字聯(lián)想到它有什么特點(diǎn)呢?生1:它可能還有香味。
其余學(xué)生紛紛表示同意。
師:孩子們真能干,能夠自己通過讀詞語(yǔ)猜出紫丁香的特點(diǎn)。以后咱們遇到不理解的詞語(yǔ)也可以這樣,找找它的關(guān)鍵字,幫助我們理解詞語(yǔ)。
實(shí)施自主學(xué)習(xí),是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo):改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究,使學(xué)生獲取探究的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)“紫丁香”這一過程中,教師注重了培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)的意識(shí),讓學(xué)生猜一猜紫丁香是怎樣的花。培養(yǎng)了學(xué)生今后遇到不理解的詞,敢于通過聯(lián)系上下文等一些方法,猜測(cè)詞語(yǔ)意思的意識(shí)。同時(shí)也讓學(xué)生明白,大膽猜測(cè)應(yīng)當(dāng)有一定的合理性。如了解紫丁香就要抓住關(guān)鍵字“紫”和“香”。整個(gè)過程,老師始終處于一種引導(dǎo)者的位置,讓學(xué)生通過自己的探索去獲取知識(shí),體驗(yàn)成功的快樂。
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