總結(jié)需要客觀分析和理性思考，不能僅憑主觀感受和個(gè)人意見(jiàn)。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以先做一些準(zhǔn)備工作，如收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。請(qǐng)大家閱讀以下范文，參考其中的表達(dá)方式和論述思路。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇一
英語(yǔ)口語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中至關(guān)重要的一個(gè)方面。從初學(xué)階段到進(jìn)階階段，它都不可或缺。它不僅幫助我們與英語(yǔ)母語(yǔ)人士或其他人交流，而且在事業(yè)、學(xué)術(shù)和社交方面都有著重要的地位。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了很多技巧和經(jīng)驗(yàn)，具有了一些心得體會(huì)，給我?guī)?lái)了很大的幫助和快樂(lè)。
第二段：積累思路。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)最重要的一點(diǎn)是積累思路。加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用的首要措施就是拓展自己的思路，積累英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們不能只是知道單詞的意思，更要融入到真實(shí)的場(chǎng)景生活中去。詞匯的積累需要我們不斷的練習(xí)并在日常生活中有意識(shí)地應(yīng)用這些詞匯，以讓它們真正深入我們的記憶和語(yǔ)感之中。同時(shí)，我們也要積極的去了解英語(yǔ)表達(dá)的慣用方式，以及英語(yǔ)中的習(xí)慣用語(yǔ)和俚語(yǔ)，以便我們更好的了解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。
第三段：練習(xí)口語(yǔ)。
其次，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用是關(guān)鍵。我們應(yīng)該鋪平一條鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的“道路”，也就是找到一些渠道和機(jī)會(huì)，不斷練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。這些練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)可以是跟朋友，同學(xué)，外教或者學(xué)習(xí)伙伴面對(duì)面互相交流，也可以是利用網(wǎng)絡(luò)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)交流。在練習(xí)口語(yǔ)時(shí)，我們還應(yīng)該注重語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，以便能更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。同時(shí)，也應(yīng)該用各種途徑增強(qiáng)語(yǔ)言聽(tīng)力，如看電影，聽(tīng)廣播或網(wǎng)上課程，把自己的耳朵“變成”英語(yǔ)。
第四段：打牢語(yǔ)法基礎(chǔ)。
英語(yǔ)口語(yǔ)準(zhǔn)確性受語(yǔ)法掌握程度的限制，要?jiǎng)?chuàng)造出流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，語(yǔ)法也是非常重要的。因此，我們應(yīng)該打牢語(yǔ)法的基礎(chǔ)，了解常見(jiàn)的基礎(chǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用它們來(lái)構(gòu)建自己的句子。學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，可以結(jié)合例句和場(chǎng)景進(jìn)行記憶，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而提高我們的語(yǔ)法應(yīng)用能力。
第五段：把握正確發(fā)音的重要性。
最后，正確的發(fā)音也是英語(yǔ)口語(yǔ)中至關(guān)重要的一個(gè)方面。我們應(yīng)該始終注意語(yǔ)音的準(zhǔn)確性，確保我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能夠被英語(yǔ)母語(yǔ)人士理解。要想達(dá)到這一目的，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或碟片學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練。另外，我們也能夠通過(guò)模仿英語(yǔ)母語(yǔ)人士的發(fā)音來(lái)逐漸提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
結(jié)論：
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)需要的技巧和幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，都為我們提供了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)思路和方法。只有我們不斷的去學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并不斷的練習(xí)和完善口語(yǔ)表達(dá)，才能夠不斷提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，并在實(shí)踐中獲得更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇二
英語(yǔ)口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要的一部分，很多英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班都是幫助人們提高自身英語(yǔ)口語(yǔ)能力的。下面就是本站小編給大家整理的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),還使我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)!深刻體會(huì)到了只要敢說(shuō)就能有所收獲，但同時(shí)也讓自己認(rèn)識(shí)到了自己的不足!
回首這二個(gè)星期的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)習(xí)，不禁發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很好的課外知識(shí)延伸，并從中受益匪淺。雖然平時(shí)我們口語(yǔ)課的課時(shí)比較少，這次實(shí)訓(xùn)的時(shí)間也顯得稍微短了一些，不過(guò)正因?yàn)闀r(shí)間不充足，所以便顯得彌足珍貴。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中，有過(guò)煩躁和緊張等不良情緒，這反映了自己的綜合素質(zhì)不足，心理承受能力不強(qiáng)的缺點(diǎn)。在模擬表演和口語(yǔ)考試時(shí)，還是有表達(dá)不清晰，頭腦思緒混亂等問(wèn)題，也讓我思考了我對(duì)未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的計(jì)劃。決定在以后的學(xué)習(xí)中，加以改善。
實(shí)習(xí)，最大的收獲就是讓自己融入了一種英語(yǔ)思維中，用英語(yǔ)去思考問(wèn)題，這些問(wèn)題包括現(xiàn)實(shí)中的，或者思想里的。這些是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種知識(shí)運(yùn)用能力的提高。通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了我獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，并增強(qiáng)了我們的集體觀念，實(shí)習(xí)期間的對(duì)話分配大部分是在與別人的合作中完成的。這也是未來(lái)工作的趨向，當(dāng)你加入工作之后，很少工作是單依靠一個(gè)人的力量完成。
但英語(yǔ)口語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨的工程，要得到回報(bào)，就得更加于付出，并且不能間斷，日積月累。practicemakesperfect.這是真理。
總之，我覺(jué)得口語(yǔ)課是十分必要的，口語(yǔ)實(shí)習(xí)更是一個(gè)鍛煉與完善我們的機(jī)會(huì)，在這段時(shí)間里，我覺(jué)得自己有了比較大的提高。所以我認(rèn)為，不管是在高中還是大學(xué)，開(kāi)設(shè)口語(yǔ)課和進(jìn)行一定時(shí)間與程度的口語(yǔ)實(shí)習(xí)都是十分有用的。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是就是在這短短的一段時(shí)間里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從中你獲得了勇氣，獲得了自信，獲得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，甚至，在短短的交流當(dāng)中獲得你意想不到的友情與交流時(shí)心與心的默契。
對(duì)于我們英語(yǔ)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，流利的口語(yǔ)是必不可少的，現(xiàn)在的社會(huì)，不只是是筆頭上的交流，更多的是口頭上的交流。只有一口流利的口語(yǔ)才能更容易彰顯我們的優(yōu)秀與與眾不同，這樣，我們才會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)獲得我們理想的工作，完成我們追求的夢(mèng)想。所以我們需要有這樣一種技巧，有這樣一種自信，在公共場(chǎng)合，我們能夠毫無(wú)畏懼的，坦然的，流利的用英語(yǔ)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并且做到游刃有余。而我始終相信，口語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)與口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)起了莫大的作用。每個(gè)人都應(yīng)該在課堂上牢牢地把握每一分鐘，為自己有一個(gè)良好的英語(yǔ)水平打好基礎(chǔ)，為自己有一個(gè)明媚的未來(lái)鋪好墊基石。
為時(shí)一周的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，真是受益匪淺。通過(guò)這一周的實(shí)訓(xùn)，我極大的提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，學(xué)到了許多英語(yǔ)知識(shí)。本實(shí)訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練并掌握口語(yǔ)表達(dá)的有效技巧，使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)能力以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培養(yǎng)較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際交際能力。通過(guò)給我們看地道的美語(yǔ)發(fā)音來(lái)糾正讀音和組織辯論賽，力圖克服學(xué)生開(kāi)口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力、增強(qiáng)英語(yǔ)口頭溝通能力，從而建立起語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。
本次英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)主要包括兩個(gè)部分。第一部分：基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練。第二部分：口語(yǔ)技能訓(xùn)練。第三部分：考核。通過(guò)這三個(gè)部分的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)朗讀各種題材書(shū)面材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生在沒(méi)有文字憑借的情況下用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀點(diǎn)的能力。實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生認(rèn)真參與、刻苦訓(xùn)練，在準(zhǔn)備階段能運(yùn)用各種工具解決所遇到的問(wèn)題，必要時(shí)能進(jìn)行成功地團(tuán)結(jié)合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨(dú)立完成所要求的任務(wù)。
第一部分:基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練。
基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開(kāi)始練習(xí)的。老師首先給我們看了視頻學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法，通過(guò)重新學(xué)習(xí)語(yǔ)音音標(biāo)，讓我對(duì)音標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標(biāo)時(shí)存在許多錯(cuò)誤。對(duì)于口語(yǔ)中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法，也給與我們及時(shí)的改正。讓我們的英語(yǔ)口語(yǔ)更流暢，更標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上，有根據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見(jiàn)的單詞、短語(yǔ)、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ)，成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)英語(yǔ)音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過(guò)基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練讓我確信它確實(shí)帶給我很大的改變，可以培養(yǎng)我的語(yǔ)感。
第二部分：口語(yǔ)技能訓(xùn)練。
口語(yǔ)技能訓(xùn)練首先是進(jìn)行分組辯論。把全年級(jí)分成四個(gè)大組，每個(gè)大組又根據(jù)人數(shù)分成5五個(gè)小組。先是通過(guò)組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較出色的四個(gè)辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽，從開(kāi)始選題到最后辯論都是一種新的體驗(yàn)。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么，每個(gè)辯手應(yīng)該做什么工作，怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我們互相幫忙，大家集思廣益，針對(duì)對(duì)方辯友會(huì)提的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語(yǔ)能力，還鍛煉了組織和臨場(chǎng)反應(yīng)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論，不管結(jié)果如何，我們也是真的努力過(guò)了，這個(gè)過(guò)程真的非常充實(shí)而開(kāi)心。
第三部分：考核。
考核的方式主要是辯論和口語(yǔ)考核。除了通過(guò)上面的辯論方式進(jìn)行計(jì)分外，還有就是通過(guò)剛開(kāi)始的基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練，最后通過(guò)朗讀一篇文章測(cè)試學(xué)習(xí)效果。一天半的語(yǔ)音訓(xùn)練，讓我認(rèn)識(shí)到很多以前的語(yǔ)音的錯(cuò)誤并糾正。雖然考核文章并不難，但是要把每個(gè)單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容。
實(shí)訓(xùn)以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)音標(biāo)是如此的難學(xué)，訓(xùn)練之后就像老師說(shuō)的一樣要讓非英語(yǔ)專業(yè)的人看看學(xué)英語(yǔ)也是一件很難的事，學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲。實(shí)訓(xùn)前沒(méi)接觸過(guò)辯論，覺(jué)得辯論離我很遙遠(yuǎn)，即使用中文辯論對(duì)于我來(lái)說(shuō)都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡(jiǎn)單，最重要的是準(zhǔn)備充分，隊(duì)員之間要互相協(xié)助。我認(rèn)為并不是每件事都要追求好的結(jié)果，過(guò)程依然是很重要的，即使結(jié)果不那么樂(lè)觀，但至少認(rèn)真對(duì)待過(guò)也努力過(guò)了，這比什么都重要。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇三
隨著全球化的浪潮和科技的快速發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一個(gè)全球性的語(yǔ)言。而在英語(yǔ)中，口語(yǔ)是最為關(guān)鍵的一個(gè)方面。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的掌握也逐漸得到提升。在這篇文章中，我將分享我在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的總結(jié)和體會(huì)。
第二段：聽(tīng)和說(shuō)的平衡。
在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)和說(shuō)是十分重要的。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我曾經(jīng)因?yàn)橹蛔⒅亓寺?tīng)而沒(méi)有重視說(shuō)造成自己口語(yǔ)能力不足的情況。所以，要想在英語(yǔ)口語(yǔ)方面突破自己的瓶頸，聽(tīng)和說(shuō)的平衡是相當(dāng)至關(guān)重要的。
第三段：練習(xí)和回顧。
在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，練習(xí)和回顧是十分關(guān)鍵的一步。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，可以逐漸提高自己的口語(yǔ)能力，特別是在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和發(fā)音方面。同時(shí)，回顧是指通過(guò)錄音、聽(tīng)音等方式對(duì)自己的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行反思和總結(jié)?；仡櫩梢园l(fā)現(xiàn)自己表達(dá)時(shí)存在的一些問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)了解和改進(jìn)。這樣反復(fù)的練習(xí)和回顧可以讓自己更快的掌握口語(yǔ)能力。
第四段：積累和應(yīng)用。
在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，積累和應(yīng)用也是非常重要的?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀、聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影等方式進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)和積累。而將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用在實(shí)際生活中，例如說(shuō)英語(yǔ)教師、與外國(guó)友人交流，更有助于鞏固和提高自己的口語(yǔ)技能。
第五段：總結(jié)。
在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，平衡、練習(xí)、回顧、積累和應(yīng)用是十分重要的一部分。堅(jiān)持這些學(xué)習(xí)方法并不斷地進(jìn)行練習(xí)和回顧可以讓自己在口語(yǔ)表達(dá)能力方面突飛猛進(jìn)。同時(shí)，也要具備自我感知能力，對(duì)自己的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行反思和總結(jié)。希望我的心得體會(huì)能夠幫助到想要提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力的小伙伴們。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇四
這是一個(gè)全球化時(shí)代，在這樣的時(shí)代，我們的很多日常工作和生活都與英語(yǔ)密不可分。英語(yǔ)口語(yǔ)水平已經(jīng)越來(lái)越成為衡量一個(gè)人語(yǔ)言能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，本文將分享個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的總結(jié)及心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，調(diào)整自己的思維方式尤為重要。要有勇氣和毅力去嘗試跨越自己的舒適區(qū)，在英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多用英語(yǔ)思考。找到自己的優(yōu)勢(shì)，利用自己的閑暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。
第三段：用心學(xué)習(xí)發(fā)音。
英語(yǔ)的發(fā)音詞匯規(guī)則復(fù)雜，重要的是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)提升發(fā)音的準(zhǔn)確性。并且，尋求幫助是很重要的?？梢酝ㄟ^(guò)請(qǐng)教外教或者語(yǔ)言專家進(jìn)行發(fā)音輔導(dǎo)。
第四段：多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，多聽(tīng)多說(shuō)是最重要并且最有效的方法。要養(yǎng)成多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)的習(xí)慣?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)音頻、看英語(yǔ)電影和書(shū)籍，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利度和自信程度。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但并不是不可能做到。只要自己努力，方法得當(dāng)，耐心付出，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上就一定能越走越高。而且，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，我們也能夠了解不同的文化、心態(tài)和習(xí)慣，更好地與國(guó)際友人交往，這是一個(gè)雙贏的過(guò)程。
以上是個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)總結(jié)及心得體會(huì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)需要不斷地努力和付出，相信有了合適的方法和思路，我們相信會(huì)縮短時(shí)間，快速提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇五
口語(yǔ)是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫(xiě)作技巧，口語(yǔ)最容易掌握。今天，小編為您帶來(lái)的是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得總結(jié)，感謝閱讀!
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。雖然教授英語(yǔ)已經(jīng)有幾年了，但真正與外國(guó)人面對(duì)面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這幾天的學(xué)習(xí)留給了我們太多的感受及感動(dòng)：
本來(lái)與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來(lái)，外教豐富的面部表情及肢體語(yǔ)言就拉近了我們之間的距離。原來(lái)一個(gè)微笑、一句笑話、一個(gè)動(dòng)作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時(shí)外教非常尊重學(xué)生的不同見(jiàn)解，毫不吝嗇他們的贊賞話語(yǔ)。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們看到自己的價(jià)值，注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí)，外教常說(shuō)：“goodjob!ok!that'sagoodpoint.thankyou”。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，他們不會(huì)糾正錯(cuò)誤而說(shuō)：“goodtry”。這給我們太深的感觸，在平時(shí)的教學(xué)中，我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。
最讓我們感動(dòng)的是外教老師們的敬業(yè)及認(rèn)真。這次授課內(nèi)容他們進(jìn)行了精心的選擇及設(shè)計(jì)，授課內(nèi)容豐富多彩，從常用口語(yǔ)(例如認(rèn)識(shí)新朋友，如何介紹、問(wèn)候，如何談?wù)摷彝?、?ài)好、運(yùn)動(dòng)、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、cd、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)如此精心的準(zhǔn)備，我想我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們?cè)谏险n前就給我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“wordwall”。在上課的過(guò)程中，不時(shí)穿插游戲及歌曲，讓每個(gè)學(xué)員在輕松快樂(lè)中度過(guò)每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高。
最后讓我們感動(dòng)的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教，聽(tīng)他的發(fā)音，看他的嘴型，沒(méi)有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心?；顒?dòng)的時(shí)候，學(xué)員們或讀或?qū)懀蛴懻摶蛩伎?，沒(méi)有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時(shí)間，學(xué)員們也圍著外教交流，詢問(wèn)一些美國(guó)的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)地道的英語(yǔ)，多了解西方的文化。
暑期英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了，我十分有幸的參加了為期十天的口語(yǔ)培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動(dòng)著，他的博學(xué)、他的激情、他的認(rèn)真、他的責(zé)任心、他的守時(shí)……深深地影響著我。在此我要真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護(hù)，老師們非常感動(dòng)，這個(gè)炎熱的夏天不再炎熱，因?yàn)槲覀兪艿搅诵撵`的洗禮，我們感動(dòng)著并且學(xué)習(xí)著。
通過(guò)這次與全區(qū)英語(yǔ)教師在一起學(xué)習(xí)，深深的感覺(jué)到一個(gè)人要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)提高自己，在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語(yǔ)詞匯量太小，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)讀不準(zhǔn)，連讀不到位，書(shū)讀的太少等等。
通過(guò)這次培訓(xùn)讓自己對(duì)自己有了更準(zhǔn)確的定位，在今后的工作中更要多聽(tīng)英語(yǔ)廣播，閱讀英語(yǔ)報(bào)刊雜志，擴(kuò)大自己的詞匯量，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我們是一線的老師，我們擔(dān)負(fù)教育孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)的重任，時(shí)代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過(guò)硬，口語(yǔ)地道，教法新穎，博學(xué)多識(shí)。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
口語(yǔ)是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫(xiě)作技巧，口語(yǔ)最容易掌握。但是，中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育只注重筆試，忽視聽(tīng)力和口語(yǔ)，而中國(guó)同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語(yǔ)就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下這些年英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些心得，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
首先，中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的?？纯脆弴?guó)日本和韓國(guó)就知道了，本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
開(kāi)始入門(mén)時(shí)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá)，學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴，天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ)，那就更是錦上添花了（找外教可以去格雷英語(yǔ)）。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單，他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西，水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說(shuō)出來(lái)，用到自己的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇六
一.活動(dòng)背景：根據(jù)英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)國(guó)貿(mào)的重要性，我們國(guó)貿(mào)經(jīng)理人協(xié)會(huì)開(kāi)展了一系列英語(yǔ)活動(dòng)，在這新學(xué)期開(kāi)始之際，我們組織的第一次活動(dòng)也將與英語(yǔ)相關(guān)。英語(yǔ)故事一直很受我們年輕人喜愛(ài)，所以選擇了這個(gè)活動(dòng)主題。
二.活動(dòng)時(shí)間：3月14日。
三.活動(dòng)地點(diǎn)：主樓多媒體教室。
四.組織者：國(guó)貿(mào)經(jīng)理人協(xié)會(huì)。
五.參加者：國(guó)貿(mào)教研室老師、全體國(guó)貿(mào)系同學(xué)、經(jīng)理人協(xié)會(huì)全體部員及工商管理學(xué)院同學(xué)。
希望大家通過(guò)此次活動(dòng)能夠在展示自我的同時(shí)結(jié)識(shí)新的朋友，彼此交流學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，豐富課余生活。
七.活動(dòng)內(nèi)容：
由參賽同學(xué)自主選題，按抽簽順序上臺(tái)進(jìn)行演講，評(píng)委打分，最后按記分制評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。中間插入個(gè)人才藝展示，獻(xiàn)上個(gè)人節(jié)目進(jìn)行表演，此環(huán)節(jié)不計(jì)分。
注：以上活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整。
八.準(zhǔn)備事項(xiàng)：
確定準(zhǔn)確時(shí)間及地點(diǎn)，并預(yù)先通知所參加者，邀請(qǐng)嘉賓、評(píng)委、禮儀兩名、住持人一名。預(yù)先布置會(huì)場(chǎng)，購(gòu)買所需物品。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇七
5月9日我們學(xué)校有5位小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)到五小參加了縣舉行的小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我體驗(yàn)到了好像又回到了學(xué)生時(shí)代。河南師范大學(xué)教授邵玲教授給我們從音標(biāo)開(kāi)始到單詞的擴(kuò)展，而且又滲入到教法。使我覺(jué)得要不斷提高自身素質(zhì)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓小學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
另外邵教授在講解單詞的教學(xué)中有很多吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，如教授人的身體部位hairheadhandfootleg等采用講故事，體態(tài)語(yǔ)，以及采用創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。
在下午的學(xué)習(xí)中，邵教授還通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，讓我們對(duì)現(xiàn)在的困惑進(jìn)行提問(wèn)，如英語(yǔ)語(yǔ)法什么時(shí)候講合適，小學(xué)生記諧音怎么辦等，都給我們學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行一一解答。使我們要牢記要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng);多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生“tryitagain"。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇八
寫(xiě)到這并不是吹噓自己學(xué)習(xí)能力是如何之強(qiáng)，只是希望和大家一起交流下英語(yǔ)口語(yǔ)的心得，并不是只有花費(fèi)昂貴的價(jià)錢請(qǐng)一流的外教才能學(xué)好短期內(nèi)學(xué)好口語(yǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)往往并不需要花費(fèi)太高的代價(jià)就能和一些水平較高的老師建立起有效聯(lián)系來(lái)幫助我們通過(guò)口語(yǔ)關(guān)。最后祝大家能在今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中獲得優(yōu)異的成績(jī)。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇九
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。回想這個(gè)學(xué)期在小天使幼兒園的教學(xué)工作，我們?nèi)〉昧溯^好的成果，但是在分享喜悅的同時(shí)，我們也要仔細(xì)想想不足之處，爭(zhēng)取以后取得更好的成果。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，與同行共探共勉：
幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否有成效，離不開(kāi)教學(xué)方法的魅力。而興趣是最好的老師，興趣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著巨大的促進(jìn)作用。因此，我們盡力做到讓興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門(mén)。
第一，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們主要注重口語(yǔ)培養(yǎng)，以聽(tīng)說(shuō)為主，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性。
第二，在教育內(nèi)容的選擇上，我們根據(jù)本園定制的課本，內(nèi)容符合幼兒的身心特點(diǎn)，能使孩子感興趣、能理解、易吸收，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好。
第三，在教學(xué)方法上，外教sam堅(jiān)持以tpr教學(xué)法為主。采用演示教學(xué)法、圖畫(huà)教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。借助實(shí)物、直觀教具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
通過(guò)本學(xué)期的.學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：
1、幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有濃厚的興趣，基本能運(yùn)用已有的英語(yǔ)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識(shí)面廣、豐富。
幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，能掌握新的單詞，學(xué)會(huì)新的短句，會(huì)唱英文歌曲。使我們很高興的是，小天使幼兒園的小朋友對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，參與學(xué)習(xí)的積極性特別高，掌握的英語(yǔ)知識(shí)較多，較牢。每次進(jìn)到幼兒園，小朋友們都笑臉歡迎外教老師，并主動(dòng)問(wèn)好。學(xué)前班，大班，中班的孩子很積極投入，敢于開(kāi)口，課本的單詞，對(duì)話，歌曲幾乎所有小朋友都能掌握。但是，小班的小朋友由于年齡比較小，依賴性強(qiáng)，自控能力差，課堂參與的積極性較低，所以學(xué)習(xí)的效果不夠理想。不過(guò)在老師們的引導(dǎo)下，孩子逐漸轉(zhuǎn)變，積極性明顯比一開(kāi)始時(shí)強(qiáng)。
雖然本學(xué)期幼兒口語(yǔ)能力有了一定提高，但是在以后的活動(dòng)中，我們還有一些待注意及改進(jìn)的地方：采用更多，更能使孩子感興趣的教學(xué)輔助工具；表?yè)P(yáng)孩子除了口頭上，還應(yīng)適時(shí)給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，以提高孩子的積極性；不斷開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)。
感謝院方領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持，我們順利完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，望在今后的合作中，我們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取更好，更滿意的成績(jī)！
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇十
現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力普遍較差，學(xué)了十幾年的英語(yǔ)還是聽(tīng)不懂，不會(huì)說(shuō)。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的誤區(qū)，他們把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)知識(shí)來(lái)學(xué)，總是用語(yǔ)法去思維，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語(yǔ)。特別是在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中，歷來(lái)注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，使得學(xué)生過(guò)度注重閱讀，翻譯，寫(xiě)作等應(yīng)試能力，忽視聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對(duì)口語(yǔ)能力提高的迫切要求。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是口語(yǔ)能力的提高，是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程?？谡Z(yǔ)能力是將語(yǔ)音、詞匯按照語(yǔ)法規(guī)則、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在情感的控制下進(jìn)行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語(yǔ)言的能力。因此，要提高口語(yǔ)能力僅靠每周幾次的聽(tīng)力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的課外有意識(shí)的練習(xí)和實(shí)踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語(yǔ)能力循序漸進(jìn)的提高，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)方面。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇十一
1不要無(wú)的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒(méi)有對(duì)考官問(wèn)的問(wèn)題給以足夠的注意力。比如?？脊僬f(shuō)，你的同伴剛從英國(guó)旅游回來(lái)，請(qǐng)你對(duì)他的行程進(jìn)行提問(wèn)。這本來(lái)是用過(guò)去時(shí)來(lái)問(wèn)和答的`，卻有相當(dāng)一部分考生用將來(lái)時(shí)。這樣考官會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有聽(tīng)懂他的問(wèn)題，即使問(wèn)答很熟練，也不會(huì)得高分。
2.不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語(yǔ)考試時(shí)，語(yǔ)法問(wèn)題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時(shí)態(tài)、從句等語(yǔ)法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯(cuò)誤。
一般情況下，不建議考生“自我更正”，因?yàn)檫@樣會(huì)影響表達(dá)的流利程度。萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽(tīng)不懂的時(shí)候，這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請(qǐng)他們換一種表達(dá)。
總結(jié)。
口試雖然語(yǔ)法不難，但考生要想拿高分，平時(shí)必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽(tīng)多說(shuō)，聽(tīng)不懂便無(wú)法進(jìn)行交流，克服聾啞英語(yǔ)。必要時(shí)，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時(shí)才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇十二
根據(jù)開(kāi)平區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研室的安排，我校于12月31日上午分別對(duì)三至六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試，我們采用了a、b卷隨機(jī)抽簽的形式，每位同學(xué)有2-3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊笙马樌耐瓿闪丝谡Z(yǔ)考試。
通過(guò)這次測(cè)試，使我們意識(shí)到學(xué)生口語(yǔ)還十分薄弱，部分學(xué)生讀音不準(zhǔn)，部分學(xué)生干脆不會(huì)讀，更別提口語(yǔ)交際了?？偟膩?lái)說(shuō)，作為老師我們身上的擔(dān)子還很重，在口語(yǔ)方面還要多下功夫。
三年級(jí)學(xué)生在歌曲方面完成情況很好，但是單詞lake vegetable umbrella的發(fā)音失準(zhǔn)，總之，與剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比大部分同學(xué)朗讀水平都有了一定的進(jìn)步，基本掌握了升降調(diào)，唱讀也緩解了許多，同時(shí)有部分學(xué)生因?yàn)榫毩?xí)的少，非常緊張，發(fā)揮的不太好，今后要多練習(xí)。
四年級(jí)的學(xué)生朗讀單詞和句子中feather，math有同學(xué)不能讀出。學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較上學(xué)期有了很大進(jìn)步，測(cè)試的整體情況較好。口語(yǔ)交際中都模仿朗讀短文輸出語(yǔ)音言，換一些單詞或詞組，流暢性稍差。
五年級(jí)學(xué)生從整體來(lái)看，口語(yǔ)測(cè)試的內(nèi)容豐富，有單詞、短語(yǔ)、句子、短文。但五年級(jí)學(xué)生平時(shí)比較貪玩，練習(xí)的'比較少，部分同學(xué)讀詞的時(shí)候根本不會(huì)，到口語(yǔ)交際的時(shí)候顯得十分的吃力。
六年級(jí)的學(xué)生在三年積累下來(lái)，班里出現(xiàn)了兩個(gè)極端好的真好，差的真是讓人頭疼。學(xué)生們部分單詞有吞音現(xiàn)象，還有部分學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)還存在問(wèn)題，一點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)的是，學(xué)生們無(wú)論學(xué)的怎么樣，都敢于開(kāi)口說(shuō)話了。
1.老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中加強(qiáng)并豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言。
2.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，忽略小錯(cuò)誤，維護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
3.多關(guān)注學(xué)困生,多鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
4.利用好早自習(xí)，讓學(xué)生讀一讀、背一背日常交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，拓展知識(shí)，靈活應(yīng)用。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇十三
暑期英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了，我十分有幸的參加了為期十天的口語(yǔ)培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動(dòng)著，他的博學(xué)、他的激情、他的認(rèn)真、他的責(zé)任心、他的守時(shí)……深深地影響著我。在此我要真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護(hù)，老師們非常感動(dòng)，這個(gè)炎熱的夏天不再炎熱，因?yàn)槲覀兪艿搅诵撵`的洗禮，我們感動(dòng)著并且學(xué)習(xí)著。
通過(guò)這次與全區(qū)英語(yǔ)教師在一起學(xué)習(xí)，深深的感覺(jué)到一個(gè)人要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)提高自己，在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語(yǔ)詞匯量太小，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)讀不準(zhǔn)，連讀不到位，書(shū)讀的太少等等。
通過(guò)這次培訓(xùn)讓自己對(duì)自己有了更準(zhǔn)確的定位，在今后的工作中更要多聽(tīng)英語(yǔ)廣播，閱讀英語(yǔ)報(bào)刊雜志，擴(kuò)大自己的詞匯量，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我們是一線的老師，我們擔(dān)負(fù)教育孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)的重任，時(shí)代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過(guò)硬，口語(yǔ)地道，教法新穎，博學(xué)多識(shí)。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇十四
許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而無(wú)法順利進(jìn)行，或者想好了要說(shuō)的中文，卻想不到對(duì)應(yīng)的英文來(lái)表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會(huì)話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語(yǔ)自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量，其實(shí)不然。美國(guó)之音慢速英語(yǔ)新聞?dòng)?500到2000個(gè)單詞就能說(shuō)遍天下大事。所以我們實(shí)際上要注意補(bǔ)充的是那些口語(yǔ)中頻頻出現(xiàn)而書(shū)面語(yǔ)中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語(yǔ)境，比較它們并且能自如利用它們后才能實(shí)現(xiàn)。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇十五
口語(yǔ)是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫(xiě)作技巧，口語(yǔ)最容易掌握。但是，中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育只注重筆試，忽視聽(tīng)力和口語(yǔ)，而中國(guó)同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語(yǔ)就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下這些年英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些心得，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
首先，中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的。看看鄰國(guó)日本和韓國(guó)就知道了，本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
開(kāi)始入門(mén)時(shí)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá)，學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴，天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ)，那就更是錦上添花了（找外教可以去格雷英語(yǔ)）。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單，他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西，水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說(shuō)出來(lái)，用到自己的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇十六
公司是是美國(guó)人開(kāi)的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個(gè)主要的崗位被美國(guó)人占據(jù)，從人員結(jié)構(gòu)來(lái)講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說(shuō)了算的企業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級(jí)的欣賞，每月得到的獎(jiǎng)金要高上很多。（誰(shuí)讓這是人家的地盤(pán)呢）。
剛開(kāi)始我還認(rèn)為這是一個(gè)可以接受的事實(shí)，也天真的認(rèn)為對(duì)于程序員只要程序?qū)懙闷?，能和老外領(lǐng)導(dǎo)有一個(gè)基本的交流，也可以憑借專業(yè)實(shí)力獲得一個(gè)錦繡前程，直到年底的一天部門(mén)暗地里“公認(rèn)”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎(jiǎng)項(xiàng)和一筆不菲的獎(jiǎng)金，這對(duì)我甚至是整個(gè)部門(mén)的“新人”來(lái)說(shuō)都是一個(gè)比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他，憑什么可以在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對(duì)我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開(kāi)嗎？不是因?yàn)槲夷芰Τ霰姡膊皇俏以诠居腥恕P(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會(huì)看到你具體在做些什么，但是關(guān)鍵的時(shí)候你能把你做的事情用英語(yǔ)解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會(huì)認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工能力強(qiáng)了”。
聽(tīng)了這番言論我終于恍然大悟，原來(lái)這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)交流根本沒(méi)有私人交流的機(jī)會(huì)，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來(lái)語(yǔ)言劣勢(shì)讓自己吃了大虧。
想明白了這點(diǎn)，平時(shí)除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外，也開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)有其是英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉越發(fā)重視起來(lái)。英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉每個(gè)人都知道關(guān)鍵在于和英語(yǔ)國(guó)家的人多說(shuō)多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來(lái)陪你多練??！而且這些老外都是我的上級(jí)，讓同事看到我整天拉著他們不?！疤接憽睕](méi)有想法才怪呢，這條路看來(lái)是行不通的。
于是我把目光投向了外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最便宜的外教班一個(gè)課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的機(jī)會(huì)也極其有限，這對(duì)于剛邁入工作崗位的我是無(wú)法承受的，并且程序員生活的也極無(wú)規(guī)律就算報(bào)了名也不一定能按時(shí)去參加課程，這樣一來(lái)血汗錢啟不是打水漂了！
按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后，報(bào)名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的.課，課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒(méi)有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非?；钴S場(chǎng)景也更好的模擬了真實(shí)場(chǎng)景。根據(jù)我們的實(shí)際情況，第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如inmyopinion…，ithink…，iagreewithwhatyousay，but…和i'mafraididisngree．ithink…等短語(yǔ)更有助于我們培養(yǎng)語(yǔ)感來(lái)表達(dá)自己的想法。
老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語(yǔ)，但是可能到研究生階段都不能說(shuō)出流利的英語(yǔ)，一說(shuō)英語(yǔ)就可能會(huì)臉紅，這種現(xiàn)象在中國(guó)比較普遍。問(wèn)題出在什么地方呢？主要是語(yǔ)感沒(méi)有突破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語(yǔ)法，但是沒(méi)有得到口語(yǔ)的訓(xùn)練，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，也是受考試形式的影響沒(méi)有得到突破。這個(gè)問(wèn)題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語(yǔ)的頻率，對(duì)頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說(shuō)你要提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇十七
本學(xué)期我接手擔(dān)任20xx旅游班《導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)》的教學(xué)工作,這個(gè)班總?cè)藬?shù)25人,女生居多，男生共三個(gè)。這門(mén)課原來(lái)由外教john執(zhí)教，《導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)》一書(shū)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，可能是不大適應(yīng)john的教學(xué)方法，大部分的學(xué)生對(duì)這門(mén)課失去興趣，甚至有較大的反抗情緒。在開(kāi)始的時(shí)候，大部分的學(xué)生不愿意開(kāi)口，男生更是在上課時(shí)表情茫然，在課堂上，任老師如何勸說(shuō)，他們都不大愿意發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，這對(duì)口語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，是非常不利的情況。本學(xué)期我在教學(xué)上想盡辦法，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們多開(kāi)口，努力提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正過(guò)來(lái)了，她們接受了我的教學(xué)方式，上課認(rèn)真，積極練習(xí)，課堂氣氛活躍，比上一學(xué)期有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。期末考試結(jié)束了，大部分的學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，三個(gè)男生因?yàn)榻?jīng)常缺課，所以成績(jī)偏低。以下是考試成績(jī)分析。
項(xiàng)目平均分優(yōu)秀率及格率最高分最低分班別為：xxx。
在教學(xué)過(guò)程中，我了解到20xx旅游班的學(xué)生其實(shí)都認(rèn)為旅游英語(yǔ)口語(yǔ)非常重要，學(xué)好旅游英語(yǔ)口語(yǔ)有利于他們以后走向社會(huì)崗位。我抓住這點(diǎn)契機(jī)，讓學(xué)生重視這門(mén)課，自發(fā)地投入更多的時(shí)間和精力操練口語(yǔ)。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。另外我通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，我有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，逐步擺脫啞巴英語(yǔ)、因?yàn)榕d趣在英語(yǔ)口語(yǔ)中起著十分重要的作用,是激發(fā)學(xué)生積極開(kāi)口的好方法、因此,在教學(xué)中,我比較注重生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,要求學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)帶著表情去說(shuō),并伴以體態(tài)語(yǔ),把生活中的交際行為盡量搬進(jìn)課堂、剛開(kāi)始時(shí)，我并不太急于糾正教育法方面的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生不要害怕別人的笑話,敢于開(kāi)口,敢于向別人發(fā)問(wèn),敢于回答別人的問(wèn)題,敢于用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流、這些鼓勵(lì)使得學(xué)生們逐漸興趣變濃,情緒高漲,同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)行自由交流,允許他們是當(dāng)?shù)靥砑泳渥?。在這樣一個(gè)比較寬松,愉快的氛圍里,學(xué)生很快掌握并靈活地運(yùn)用了所學(xué)的句型、有自卑感,不張口的同學(xué)也逐漸敢于參加表演了、這樣,不知不覺(jué)間培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)能力、通過(guò)這種方式是單調(diào)的講解和生硬的操練所望塵莫及的。
當(dāng)然,提高英語(yǔ)口語(yǔ),緊密結(jié)合課本,背誦,復(fù)述課文也是一個(gè)關(guān)鍵、旅游英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話和課文思想內(nèi)容豐富精美,是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范語(yǔ)言材料、我堅(jiān)持要求學(xué)生通過(guò)各種方式如按角色復(fù)述課文進(jìn)行表演,把故事講個(gè)大家聽(tīng),分組表演等,盡量掌握每個(gè)專題的內(nèi)容。學(xué)生在課堂上能配合老師上好每一節(jié)課，氣氛非?；钴S,他們所學(xué)知識(shí)得到靈活運(yùn)用,英語(yǔ)口語(yǔ)水平,口頭表達(dá)能力不斷得以提高,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的興趣之外，我在教學(xué)中我著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
第一、模仿。提高口語(yǔ)能力的第一步就是模仿磁帶或廣播，模仿以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。他們的教材《導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)》，有配套的語(yǔ)音材料，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，選擇適當(dāng)內(nèi)容加以模仿。
第二、朗讀。提高口語(yǔ)能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說(shuō)是第二模仿，所以也需要有意識(shí)地以磁帶里的`語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)去朗讀。我要求學(xué)生在朗讀時(shí)，可以把自己的聲音錄下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，并進(jìn)行比較，找出差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。
第三、復(fù)述。復(fù)述是在模仿、朗讀之后的一個(gè)再創(chuàng)作的過(guò)程，它比背誦要難?？梢员M量用自己的話復(fù)述朗讀、聽(tīng)過(guò)的或閱讀過(guò)的，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng)作材料內(nèi)容。對(duì)于程度較差的人，可以先復(fù)述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然后，由少至多。復(fù)述是在沒(méi)有人對(duì)話的情況下提高口語(yǔ)最有效的途徑之一。
第四，背誦。練習(xí)口語(yǔ)不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過(guò)，背誦一些名篇我是非常有必要的。基礎(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達(dá)方式。
第五，堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)日記。用英語(yǔ)寫(xiě)日記無(wú)論是對(duì)提高口語(yǔ)還是提高英語(yǔ)其他方面的能力都是一個(gè)行之有效的好方法。
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，難于利用語(yǔ)言進(jìn)行口頭交流。傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式和枯燥的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境嚴(yán)重地影響了英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
1、缺乏良好語(yǔ)境，學(xué)生難以自主參與。
語(yǔ)境就是語(yǔ)言的運(yùn)用環(huán)境，語(yǔ)境和語(yǔ)言運(yùn)用總是相伴而行，二者密不可分。提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力需要良好的語(yǔ)言環(huán)境，包括課堂教學(xué)和課外環(huán)境。實(shí)踐證明：通過(guò)課外環(huán)境渠道獲得的口語(yǔ)能力遠(yuǎn)比課堂獲得的還要強(qiáng)，但在教學(xué)活動(dòng)中，卻因不重視創(chuàng)設(shè)課外環(huán)境渠道，忽視語(yǔ)境對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的制約作用，忽視營(yíng)造良好氛圍讓學(xué)生自主參與。另一方面，由于學(xué)生并不是生活在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，除課堂外學(xué)生使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少。即便在課堂上，如果教師不能創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境和氛圍，學(xué)生也不會(huì)樂(lè)于主動(dòng)參與口語(yǔ)練習(xí)。
2、學(xué)生水平參差不齊，容易忽視學(xué)生個(gè)性差異。
在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中一般強(qiáng)調(diào)面向群體，注重共性，容易忽視學(xué)生的個(gè)性差異，不善于挖掘個(gè)體未來(lái)的發(fā)展?jié)撃?。由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)不同，智力的差異，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，學(xué)習(xí)方法和策略的優(yōu)劣等，都直接影響著英語(yǔ)口語(yǔ)水平的高低。學(xué)生因個(gè)性差異在課堂上的表現(xiàn)各不相同，性格開(kāi)朗的學(xué)生善于表現(xiàn)自己，因此能得到較多鍛煉機(jī)會(huì)。性格內(nèi)向或基礎(chǔ)較差的學(xué)生，容易產(chǎn)生自卑心理，內(nèi)心焦慮緊張，不敢大膽說(shuō)，怕同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致學(xué)生不敢開(kāi)口，這類學(xué)生的口語(yǔ)水平就很難得到提高。
對(duì)于中職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，只要有針對(duì)性的加以解決，從根本上處理好學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，采用貼合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，才能提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
1、創(chuàng)設(shè)生活情景，促進(jìn)學(xué)生遷移運(yùn)用。教師在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生的交流需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教材內(nèi)容，用實(shí)物、圖片等輔助手段，設(shè)置一情一景，增強(qiáng)直觀性、趣味性，激活學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教學(xué)中選取大量生活情景中常要表達(dá)的意念和常用的口語(yǔ)，如：goodmorning、excuseme、seeyoulater、i'mhungry、comein,-attention、等,不但內(nèi)容淺顯，還可以獨(dú)立表達(dá)意愿，貼近實(shí)際，使學(xué)生在日常生活中能自如的遷移、運(yùn)用。另外，我還把課堂移到校外，講授shopping專題時(shí)，把他們帶到商場(chǎng)，學(xué)習(xí)游覽項(xiàng)目時(shí)，公園就是課室。我盡量在口語(yǔ)教學(xué)中增創(chuàng)一些快樂(lè)的情景，寓教于樂(lè)，把語(yǔ)言教學(xué)變得生動(dòng)活潑，鞏固學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂(lè)而好學(xué)，鍛煉了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、注重個(gè)別差異，營(yíng)造寬松氛圍，樹(shù)立樂(lè)學(xué)敢說(shuō)信心。學(xué)生水平不一致，我努力做到兼。
顧全體。在課堂上，教師是學(xué)生交際的合作者和協(xié)調(diào)者，也是語(yǔ)言指導(dǎo)者和課堂的管理者。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂環(huán)境，營(yíng)造寬松氣氛，把追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)、發(fā)展自我的主人。我對(duì)學(xué)生抱有寬容之心，不因?yàn)橐m正語(yǔ)言的錯(cuò)誤而挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。對(duì)于勇于實(shí)踐的任何創(chuàng)造，都應(yīng)采取激勵(lì)的態(tài)度，讓學(xué)生懂得錯(cuò)誤是不可避免的，也是獲得成功的前奏。積極開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，如：英語(yǔ)故事角色表演、英語(yǔ)日記講述、英語(yǔ)園地、英語(yǔ)論壇、英語(yǔ)角等，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，從而樹(shù)立敢說(shuō)、樂(lè)學(xué)、能說(shuō)英語(yǔ)的信心。
其實(shí)對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)課是挺難的，他們英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，普遍存在“啞巴英語(yǔ)”沒(méi)有開(kāi)口表達(dá)的習(xí)慣。英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)在整體規(guī)劃和科學(xué)性、系統(tǒng)性方面欠佳,教材、教法有待改進(jìn)。英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的主要目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者使用英語(yǔ)交際的能力,務(wù)求學(xué)生能學(xué)以致用。在教材方面，《導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)》一書(shū)，內(nèi)容偏多，偏難。本人認(rèn)為可以精簡(jiǎn)一些，應(yīng)配以相應(yīng)的專業(yè)活動(dòng)介紹。其次，英語(yǔ)口語(yǔ)教材的practice部分偏重于文字訓(xùn)練，其設(shè)計(jì)不利于在課堂上開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。在教改中應(yīng)該將學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為改革的重點(diǎn),在教材編寫(xiě)、教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中形成以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,突出教師的指導(dǎo)作用,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。
另外一方面，教師應(yīng)針對(duì)中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，通過(guò)樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。作為英語(yǔ)教師，要堅(jiān)持英語(yǔ)教育新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以愛(ài)心、恒心、耐心、細(xì)心面向全體學(xué)生，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。在許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能做得更好一些，取得更大成績(jī)。
英語(yǔ)口語(yǔ)課總結(jié)及心得篇十八
這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段。不用背很長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間，幾句話也行。時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)成為“大?！?。
背誦的方法，我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自身把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍，文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自身)。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字，每個(gè)同學(xué)每日到教師面前背課文，最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
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