寫(xiě)總結(jié)是對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以采用時(shí)間線、問(wèn)題解答或者歸納總結(jié)等方式進(jìn)行組織。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能給你一些啟發(fā)。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇一
一、導(dǎo)入
欣賞畫(huà)面（伴樂(lè)）用一個(gè)詞形容——和諧、親密、信任、陪伴……想擁有一個(gè)這樣的動(dòng)物朋友嗎？作家馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》或許能給我們啟示。
二、整體感知
1、推薦一生朗讀課文。
2、生字詞積累
這些字詞你都認(rèn)識(shí)嗎？
3、能否用一句話概括文章內(nèi)容？你對(duì)珍珠鳥(niǎo)留有怎樣的印象？——怕人、像球一樣——把同學(xué)們說(shuō)的串一下（口頭作文）。
4、小鳥(niǎo)真的怕人嗎？——描繪畫(huà)面：人鳥(niǎo)相依、肩頭小憩——齊讀——小鳥(niǎo)膽子多大！作者不是自相矛盾嗎？——文章主旨。
三、重點(diǎn)賞析
1、聽(tīng)一聽(tīng)，劃一劃——找出課文描寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)活動(dòng)的段落?？纯茨銖哪男┰~語(yǔ)和句子中感受到小珍珠鳥(niǎo)的膽子變大的呢？把他們劃出來(lái)。讀一讀，品一品。
表演“再三呼喚”；設(shè)想我撤回杯子的后果。
小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，離家越來(lái)越遠(yuǎn)，方式越來(lái)越多。作者滿懷愛(ài)意，寫(xiě)得珍珠鳥(niǎo)活潑可愛(ài)，除了信賴(lài)，還有寬容、呵護(hù)。
2、哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了我對(duì)“這一家子”的關(guān)心呵護(hù)？
作者耐著性子不去打擾他們，做到了幾個(gè)“不”，找出來(lái)。
正是我的關(guān)心呵護(hù)，才贏得了珍珠鳥(niǎo)的親近、信賴(lài)，而信賴(lài)創(chuàng)造出了美好的境界。
四、總結(jié)拓展
看一段視頻（動(dòng)物世界），你想說(shuō)點(diǎn)什么？寫(xiě)下你一時(shí)的感受吧？
東北師大附中增加學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的措施：
一、古詩(shī)文背誦
初中三年背誦300 篇，多讀、少講。課前齊備。
二、楹聯(lián)協(xié)會(huì)
三、全校練書(shū)法
每周4頁(yè)，有硬筆書(shū)法字帖。每年一次書(shū)法比賽，成績(jī)計(jì)入學(xué)期總評(píng)。
四、閱讀，27布名著，學(xué)生都有自己的小書(shū)架。每次月考，都要考察一部名著的題目。
五、練筆。
課堂作文，課下練筆，雙周作文：命題+自擬。
假期整理自己的作品集。
作文競(jìng)賽：科幻故事大賽。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇二
珍珠鳥(niǎo)的樣子十分美麗，你們的.也一定很美麗，我們認(rèn)識(shí)一下吧！
通過(guò)課文的插圖，我們可以看到小珍珠鳥(niǎo)的外貌：天空藍(lán)的襯衫一直到尾巴。白白的肚皮，像一個(gè)毛茸茸的小皮球。有紅又尖的小嘴，唱出了清脆悅耳的歌聲。水靈靈的小眼睛，十分有神注意著周?chē)囊磺?。紅色的腳是那么小巧玲瓏。在喝水時(shí)灰藍(lán)色的小尾巴和頭交錯(cuò)擺動(dòng)著，一上一下。三只爪子強(qiáng)而有力地抓住了杯柄。用異常茂盛的法國(guó)吊蘭掩蓋著小窩舒適而溫暖。
小珍珠鳥(niǎo)擠進(jìn)去，用小紅嘴梳理著細(xì)膩的羽毛，顯得毛更加柔軟。小身子在寬敞的窩里翻來(lái)覆去，就是不肯睡覺(jué)，就好像在媽媽的歌聲中睡著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，或是在爸爸的寬大的翅膀下甜美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。哦，是媽媽來(lái)了，快快睡覺(jué)吧！可是，小珍珠鳥(niǎo)依舊用小爪子踢開(kāi)舒服的“被窩”，小珍珠鳥(niǎo)顧名思義珍珠似的鳥(niǎo)，它的肚皮有斑斑點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一顆顆珍珠嵌在那兒，油亮亮的。好像在夜里能照亮整個(gè)屋子，是屋子亮堂堂的，晚上主人起來(lái)也不用開(kāi)燈。
珍珠鳥(niǎo)的樣子很可愛(ài)，但小珍珠鳥(niǎo)的樣子既可愛(ài)又美麗，我很喜歡。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇三
《珍珠鳥(niǎo)》是根據(jù)作家馮驥才的散文改編的，描述了“我”為一種怕人的珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了安逸舒適、自由自在的.生活環(huán)境，使它們與“我”越來(lái)越親近，說(shuō)明“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出完美的境界”。感受小珍珠鳥(niǎo)與我親近的過(guò)程，體會(huì)作者對(duì)它不一般的愛(ài)，我是這樣做的：
經(jīng)過(guò)初讀，學(xué)生們都能感受到作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的愛(ài)。但要理解“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出完美的境界”，僅僅體會(huì)到“愛(ài)”是不夠的。所以，我們邊讀邊抓關(guān)鍵字詞進(jìn)行交流、感受。比如，第三小節(jié)，小鳥(niǎo)出生了作者該是多么好奇??！可他卻沒(méi)有掀開(kāi)葉片往里看，我問(wèn)孩子這是為什么？孩子們從他不驚擾中，感受到了不一般的愛(ài)。
第四小節(jié)是個(gè)重點(diǎn)段，小鳥(niǎo)在“屋里飛來(lái)飛去”，“落在柜頂上”、“書(shū)架上”、“撞燈繩”，可作者卻沒(méi)采取任何行動(dòng)，任由它自由自在地飛。讓學(xué)生感受到了作者對(duì)小鳥(niǎo)的包容，感受到了不一般的愛(ài)。之后，我們又重點(diǎn)朗讀了句子，用朗讀來(lái)加深體會(huì)和理解。交流后面的課文資料，我同樣采用抓關(guān)鍵字詞的方式，并且進(jìn)行了板書(shū)，讓學(xué)生隨著作者一步步和小鳥(niǎo)進(jìn)行融合，一步步親近。從字里行間中，學(xué)生們能感受到作者對(duì)小鳥(niǎo)的那種愛(ài)絕對(duì)不一般，正是有了這不一般的愛(ài)，才有了小鳥(niǎo)在作者肩上睡著的結(jié)果。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇四
很多人的皮膚屬于過(guò)敏體質(zhì)不能用香皂或者一些其他洗面奶來(lái)幫助自己洗臉，所以我們可以采用一些珍珠粉來(lái)進(jìn)行洗臉，珍珠粉是一種天然的具有非常不錯(cuò)保養(yǎng)皮膚的效果，用珍珠粉洗臉不會(huì)發(fā)生任何的負(fù)面兒反應(yīng)，詳細(xì)的為大家介紹一下珍珠粉洗臉可以美白嗎。
洗臉的時(shí)候，洗面奶加珍珠粉一起用！能搓泡的就混合一起搓泡，之后再用來(lái)洗臉;不需要搓泡的就直接混合洗臉。洗完用清水洗凈即可，然后按照日常保養(yǎng)程序。
珍珠粉選取很重要，最好選擇納米級(jí)的，那種夠細(xì)更容易給皮膚吸收。
但是靠洗臉來(lái)美白，其實(shí)效果不大，你想想珍珠粉才停留那么一陣子就給水沖走，皮膚吸收得到的成分其實(shí)很少。
不妨把珍珠粉加在保濕乳液里搽臉，保濕又美白，效果會(huì)好得多，當(dāng)然不能加多，不然會(huì)搓泥;再者就是，一定要選擇品質(zhì)好的納米級(jí)別的珍珠粉。
如果你化妝的話，也可以用珍珠粉作為散粉用來(lái)定妝，這肯定比你用普通散粉定妝健康的多，并且還有美白的功效。
美白是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，貴在堅(jiān)持，尤其是用天然的東西，更要堅(jiān)持，不能急。
珍珠粉洗臉可以達(dá)到一個(gè)非常不錯(cuò)的美白去斑的效果喲，其實(shí)一些中年女性朋友經(jīng)常飽受風(fēng)餐露宿的折磨，皮膚非常容易出現(xiàn)皺紋，用珍珠粉洗臉一方面可以達(dá)到美白效果的同時(shí)還可以擺脫皺紋給我們自身帶來(lái)的負(fù)面影響。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇五
我家有一對(duì)珍珠鳥(niǎo).它們長(zhǎng)著一身潔白的羽毛,小嘴巴想、像雞冠一樣紅,還有那雙橘黃色的小爪子,簡(jiǎn)直漂亮極了.每天我都要逗它們一下,希望它們給我多唱幾支歌.
春天來(lái)了,天氣變暖和了.珍珠鳥(niǎo)的叫聲也變了.它們互相追逐著、打鬧著.后來(lái)我發(fā)現(xiàn)母鳥(niǎo)總是鉆進(jìn)籠子里不出來(lái),我感到很奇怪,于是我問(wèn)哥哥為什么會(huì)這樣.哥哥說(shuō)：“如果出現(xiàn)這種情況,很有可能是母鳥(niǎo)產(chǎn)蛋了.
這不,當(dāng)我?guī)驼渲轼B(niǎo)洗籠子的時(shí)候,果然發(fā)現(xiàn)了三個(gè)白色指甲般大小的鳥(niǎo)蛋.當(dāng)時(shí)我太高興了,拿起鳥(niǎo)蛋給媽媽看,沒(méi)想到媽媽卻對(duì)我大喊：“珍珠鳥(niǎo)的蛋是不能讓人摸得,人一摸就孵不出小鳥(niǎo)了!”我一聽(tīng),知道自己犯了一個(gè)很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤,就馬上把鳥(niǎo)蛋放回籠子里,以后再也不會(huì)那鳥(niǎo)蛋來(lái)玩了.
又過(guò)了兩個(gè)月,羽翼未豐的小珍珠鳥(niǎo)就出世了.因?yàn)閯偝錾?鳥(niǎo)兒只有幾根稀稀疏疏的毛,所以因?yàn)榇嗽蚨圆幌嘛?幾個(gè)星期后,小珍珠鳥(niǎo)們差不多長(zhǎng)齊了羽毛,就跟著它們爸爸媽媽的后面學(xué)飛.還不停地嘰嘰喳喳地叫著.我看著這么多可愛(ài)的小伙伴,心理真是高興極了.
我愛(ài)珍珠鳥(niǎo),因?yàn)樗鼈兘o我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣!
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇六
真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，我把這對(duì)鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的巢。
有人說(shuō)，這是一種害怕人的鳥(niǎo)。
我把籠子掛在窗前。那兒有一盆茂盛的法國(guó)吊蘭。我讓吊蘭的長(zhǎng)滿綠葉的藤蔓覆蓋在鳥(niǎo)籠上，珍珠鳥(niǎo)就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的`叫聲，也就格外輕松自在了。
陽(yáng)光射進(jìn)窗來(lái)，把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。
我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的藤蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的叫聲。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。正是它們的雛兒！
這個(gè)小家伙能輕易地由籠子里鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著又跳到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。就是打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。
漸漸地，它膽子大了，有時(shí)落在我的書(shū)桌上。
它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，低下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。
我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手摸一摸它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色暗下來(lái)，它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
我筆尖一動(dòng)，寫(xiě)下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇七
教材特點(diǎn)：
《珍珠鳥(niǎo)》是人教版七年級(jí)下冊(cè)中的一篇現(xiàn)代散文，文章按照時(shí)間順序，敘述了“我”和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、熟悉、親近到相依相伴的關(guān)系變化過(guò)程。生命是平等的。沒(méi)有高低優(yōu)劣之分。保護(hù)動(dòng)物，珍視生命，每一個(gè)人都應(yīng)該這樣。馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》為我們展示了人與動(dòng)物之間充滿愛(ài)和信賴(lài)的理想境界，唱出了一曲人與自然之間的愛(ài)的頌歌。
學(xué)習(xí)這篇散文，不但可以激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感，引發(fā)他們對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的深入思考，還能讓學(xué)生領(lǐng)略到散文的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)文章描寫(xiě)細(xì)膩、詩(shī)意濃郁、哲理深刻的語(yǔ)言風(fēng)格。
學(xué)生特點(diǎn)：
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：了解珍珠鳥(niǎo)的樣子和特點(diǎn)；把握文章主要內(nèi)容：人鳥(niǎo)和諧相處，相互信賴(lài) 。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者與珍珠鳥(niǎo)之間親近、溫馨的情感；聯(lián)系生活實(shí)際，思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然，善待生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)拘褜W(xué)生內(nèi)心愛(ài)的情感，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中融注喜愛(ài)之情的描寫(xiě)筆法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
請(qǐng)學(xué)生欣賞一組畫(huà)面（配樂(lè)）：青山巍巍，流水潺潺，百花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴……今天，我們就一起來(lái)欣賞當(dāng)代作家馮驥才的美文《珍珠鳥(niǎo)》。
二、 聽(tīng)讀課文，整體感知
聽(tīng)讀課文，同時(shí)思考下列問(wèn)題：
1、為了鳥(niǎo)兒，“我”有哪些舉動(dòng)？
2、隨著“我”的舉動(dòng)，鳥(niǎo)兒有什么反應(yīng)？
3、從這些舉動(dòng)中，可看出“我”是一個(gè)什么樣的人？
4、請(qǐng)以小鳥(niǎo)的口吻對(duì)“我”說(shuō)一句話。
三、美讀欣賞 學(xué)習(xí)技巧
朗讀、分析、品味詞句或段落（配畫(huà)面、配樂(lè)朗讀）。
四、合作探究，重點(diǎn)研討
（針對(duì)課文最后一段研討，然后請(qǐng)學(xué)生看一組圖片，以觸發(fā)更多聯(lián)想，談自己的想法。） 問(wèn)題組：
1、你認(rèn)為產(chǎn)生“信賴(lài)”的基礎(chǔ)是什么？
2、若把結(jié)尾改為：“珍珠鳥(niǎo)多可愛(ài)??！我們要愛(ài)護(hù)珍珠鳥(niǎo)！”好不好？
3、文末的感受僅僅指人與鳥(niǎo)的關(guān)系嗎?
五、 拓展延伸，表達(dá)心聲
請(qǐng)學(xué)生看圖片、讀資料，體驗(yàn)反思，為保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然寫(xiě)一句廣告詞。喚醒學(xué)生內(nèi)心愛(ài)的情感，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感。
六、欣賞歌曲，激發(fā)情感?? （播放歌曲：《讓世界充滿愛(ài)》）
七、布置作業(yè)（二者選其一）
1、寫(xiě)一則關(guān)于《珍珠鳥(niǎo)》讀后感或隨筆。
2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察你喜歡的一種小動(dòng)物。像作家一樣，寫(xiě)出你對(duì)它的喜愛(ài)之情。
課堂實(shí)錄片斷
三、美讀欣賞 學(xué)習(xí)技巧（朗讀、分析、品味詞句或段落）
師：誰(shuí)先來(lái)讀你感受最深的句子？
生：我讀第3自然段（配畫(huà)面、配樂(lè)讀第3自然段），“我”知道珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，為了不打擾它們，就讓它們生活在用吊蘭蒙蓋的鳥(niǎo)籠里，使它們就像躲進(jìn)幽深的叢林、生活在大自然里一樣，給它們創(chuàng)造了一個(gè)舒適、安全，無(wú)拘無(wú)束的生活環(huán)境，所以它們的叫聲就格外輕松自在，一點(diǎn)也不緊張、害怕了。
生：第4自然段也是：作者給小鳥(niǎo)創(chuàng)造了特別美好的環(huán)境,小鳥(niǎo)才會(huì)從綠葉中伸出鮮紅的小嘴。
師：對(duì)！萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，清新美麗！作者用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了為鳥(niǎo)兒營(yíng)造的綠色的環(huán)境，很美。我們把這段齊讀一遍吧！
生：（配畫(huà)面、配樂(lè)齊讀第4自然段）。
生：“呦，雛兒！正是這小家伙！” 我覺(jué)得這句中的“小”字用得好，寫(xiě)出了對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。
師：你說(shuō)的太對(duì)了！文中有十幾個(gè)充滿愛(ài)意的“小”字。
生：我找的是第7 自然段，寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)外形很漂亮，長(zhǎng)得又胖乎乎的，顯得很可愛(ài)。
生：是紅嘴紅腳，灰蘭色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)，整個(gè)身子好象一個(gè)蓬松的球兒，細(xì)膩的絨毛摸上去軟綿綿的，很舒服。
師：你摸過(guò)？
生：沒(méi)有，是我從作者的撫摸中感受到的。（眾贊嘆）
師：這就叫感悟！
生：我找的是第8自然段，這段用了“飛”、“落”、“站”、“啄”、“撞”、“逃”這些動(dòng)詞，寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)的活潑、調(diào)皮的特點(diǎn)。
師：噢！動(dòng)作輕盈，活潑又有點(diǎn)兒膽小。 別的同學(xué)有沒(méi)有其他的感受？
生：我喜歡 “神氣十足”這個(gè)詞。寫(xiě)出小鳥(niǎo)很頑皮很可愛(ài)。
師：對(duì)！這是寫(xiě)小鳥(niǎo)的表情?！?/p>
師：很有見(jiàn)地！再讀讀三個(gè)“一會(huì)兒”，又有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始淘氣了。它發(fā)現(xiàn)沒(méi)人傷害它，沒(méi)人管它，膽子就大起來(lái)了。
生：我從三個(gè)“一會(huì)兒”發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)非常活潑，就像天真好動(dòng)的小孩子一樣，作者是不生氣的，反而很喜歡它。
師：你還能體會(huì)到作者的喜歡之情，了不起！讀書(shū)就要這樣，從那些含義豐富的詞語(yǔ)、句子中間，體會(huì)言外之意、言中之情。
生：我喜歡第11自然段，這段是從小鳥(niǎo)的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)小鳥(niǎo)可愛(ài)。
生：還有“我”的神情，“我只是微微一笑”。
生：還有鳥(niǎo)兒的心理，鳥(niǎo)兒“放開(kāi)膽子”。
師：鳥(niǎo)兒已放開(kāi)了膽子，這幾個(gè)細(xì)節(jié)雖然用詞不多，但是小鳥(niǎo)的心理和“我”的心理都出來(lái)了，好。
生：我喜歡 “蹦來(lái)蹦去”這個(gè)詞。
師：“蹦來(lái)蹦去”這個(gè)詞，特別活潑，很有動(dòng)感。
生：這段寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的膽子盡管大了，可還是很小心的。
師：為什么這樣說(shuō)？
生：“偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)”說(shuō)明珍珠鳥(niǎo)其實(shí)是在觀察我，如果我要抓它或者傷害它，就馬上飛走；如果沒(méi)有什么動(dòng)靜，就喝茶了。我覺(jué)得小珍珠鳥(niǎo)很可愛(ài)、很好玩。
師：作者也是這么想的?。ū娦Γ┠憧此駛€(gè)嬌憨頑皮的小孩兒，居然懂得看人的臉色行事，真是聰明的鳥(niǎo)！
生：第12自然段中寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)甚至啄我的筆尖，可以看出珍珠鳥(niǎo)完全沒(méi)有了戒心。
生：這段中的“撫一撫”用的好，我體會(huì)到作者是很喜歡珍珠鳥(niǎo)的，他的動(dòng)作很輕柔。
生：我從“友好”這個(gè)詞看出珍珠鳥(niǎo)也喜歡上了主人，它是很喜歡地啄，不是狠狠地啄。
師：這個(gè)“啄”表示親切！就像老師拍拍你的肩膀一樣（師親切地拍了拍學(xué)生的肩膀），我不是要打你，而是表示我的友好?。ū姶笮Γ?/p>
生：還有第13自然段也是寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)的動(dòng)作。
生：還有第14自然段（該生讀，老師給配樂(lè)、配畫(huà)面。讀得很好，其他學(xué)生鼓掌），小鳥(niǎo)趴在我的肩上睡著了。它像一個(gè)淘氣的小男孩子，玩累了，就趴在“我”肩上睡了，一點(diǎn)兒也不害怕。
師：人鳥(niǎo)相依，情誼濃濃。
師：同學(xué)們讀得不錯(cuò)，分析得也很好！作者正是從小珍珠鳥(niǎo)的外形、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)展示它的可愛(ài)的，字里行間洋溢著作者的喜愛(ài)之情。全文詩(shī)意濃郁，充滿了人情味。
師：那麼，我們從作者這里可以學(xué)到寫(xiě)作方面的哪些技巧呢？
生：要仔細(xì)觀察。
生：觀察時(shí)要有感情。
師：作者就是在關(guān)愛(ài)之情的驅(qū)使下仔細(xì)觀察，才更喜歡珍珠鳥(niǎo)。
生：作者寫(xiě)作時(shí)用了許多好詞好句。
師：對(duì)！要精選詞語(yǔ)，精心描繪。
生：作者是從小珍珠鳥(niǎo)的外形、動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)展示它的可愛(ài)的。
師：是的，可以多角度展示其形象。
師：希望同學(xué)們也能夠有意識(shí)地運(yùn)用這些寫(xiě)作技巧，用你的生花妙筆，去描繪多姿多彩的生活！
教學(xué)反思
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。”《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。課堂上，教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)生要通過(guò)自己的思考活動(dòng)去獲取知識(shí)。在課堂教學(xué)上，教師應(yīng)給學(xué)生留下一片空間來(lái)，讓學(xué)生去讀、去想、去說(shuō)、討論質(zhì)疑，合作探究，以取得更好的教學(xué)效果。
馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》是一篇充滿濃郁詩(shī)情和深刻哲理的散文，它通過(guò)對(duì)人鳥(niǎo)之間相親相愛(ài)的奇特畫(huà)面的細(xì)膩描寫(xiě)，唱響了一曲人與動(dòng)物之間愛(ài)和信賴(lài)的頌歌。在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我首先在課前引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，掃清子詞障礙。并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料、運(yùn)用資料，了解作者、作品，了解那美麗的珍珠鳥(niǎo)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們搜集信息、整理信息的能力。具體教學(xué)過(guò)程中，情境導(dǎo)入，激活了學(xué)生的思維和課堂氣氛，為本節(jié)課奠定了深厚的感情基礎(chǔ)，同時(shí)又暗示了課文主題。在此基礎(chǔ)上通過(guò)聽(tīng)讀全文，理清課文內(nèi)容，感知文章主旨和作者的情感。研讀課文精彩部分，重在品析課文優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，在品析中受到美的熏陶，領(lǐng)悟其中深刻的哲理。再結(jié)合學(xué)生自己的親身經(jīng)歷拓展延伸，引導(dǎo)他們體驗(yàn)反思，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。
第一次講這節(jié)課后，同事們給我提出了許多寶貴意見(jiàn)，其中最大的不足是“美讀欣賞，學(xué)習(xí)技巧”這個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)的不充分，好象在走過(guò)場(chǎng)。仔細(xì)考慮同事們的意見(jiàn)，我認(rèn)識(shí)到，課文課程不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，同時(shí)也應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用及豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的影響。教學(xué)過(guò)程實(shí)際上是師生情感交流和碰撞的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，課文本身就有語(yǔ)言形式上的美，并從中可以展開(kāi)想象，感悟作者美好的感情，并結(jié)合生活實(shí)踐受到美的感染，從而培養(yǎng)審美的情趣。
因此，第二次講這節(jié)課時(shí)，我更加重視讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中、在合作探究中豐富語(yǔ)言的積累，讀中感悟、體會(huì)、學(xué)習(xí)，這節(jié)課中學(xué)生感受到了人與鳥(niǎo)兒之間和諧統(tǒng)一的美，感受了馮驥才溫柔細(xì)膩的情感，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)美、感受美的樂(lè)趣。學(xué)生細(xì)心品讀課文，被人對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情籠罩著，與作者一起悉心體察著。他們熱烈地交流自己對(duì)語(yǔ)言的感悟，交流著自己情感的體驗(yàn)?！鞍l(fā)出一聲尖細(xì)又嬌嫩的叫聲”、“忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)”、“這個(gè)小家伙能輕易地由籠子里鉆出身”……學(xué)生讀著這些句子，被那輕柔的聲音，滿臉的微笑，愛(ài)憐的眼神傳達(dá)出了的美好情感感染著，他們從“挨近”、“蹦”、“俯下”、“喝”、“偏”、“瞧瞧”、“跑到”、“繞”、“蹦來(lái)蹦去”等一系列動(dòng)作中，從人與鳥(niǎo)的親密接觸中，體會(huì)到作者溫柔的愛(ài)意。我也趁機(jī)巧妙引導(dǎo)學(xué)生深入思考，體會(huì)作者內(nèi)心的感受：“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。”讓學(xué)生的心靈自然地進(jìn)入了一個(gè)美好的境界，人與鳥(niǎo)相依相賴(lài)，和諧自然。引發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活中這種境界的思考和追求。最后，請(qǐng)學(xué)生看圖片、讀資料，體驗(yàn)反思，獨(dú)立創(chuàng)作。以喚醒學(xué)生內(nèi)心愛(ài)的情感，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感。力求體現(xiàn)主動(dòng)參與，合作互動(dòng)的教學(xué)境界，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
但由于教學(xué)時(shí)間調(diào)控不當(dāng)，致使學(xué)生在讀文時(shí)讀得不夠充分，后面的體驗(yàn)反思、發(fā)表感想、展示作品沒(méi)有充分展開(kāi)，使學(xué)生未能淋漓盡致的表達(dá)自己的感受。教研組活動(dòng)時(shí)，同事們建議我在內(nèi)容設(shè)計(jì)上作一下調(diào)整，把“聽(tīng)讀課文，整體感知”這個(gè)內(nèi)容放在預(yù)習(xí)時(shí)解決，以防貪多嚼不爛。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我學(xué)到了許多。今后，我將繼續(xù)努力鉆研、探索，不斷提高自身素養(yǎng)。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇八
（一）文題詮釋
珍珠鳥(niǎo)，是“金山珍珠”的別名，又叫“錦花鳥(niǎo)”、“錦華鳥(niǎo)”、“小珍珠”。屬雀形目，文鳥(niǎo)科，原產(chǎn)于澳洲東部，現(xiàn)已培育成人們喜愛(ài)的籠養(yǎng)種類(lèi)，這種鳥(niǎo)羽色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔，給人以美的享受，是馳名世界的人工繁育鳥(niǎo)，它在我國(guó)是很有發(fā)展前途的寵鳥(niǎo)。
《珍珠鳥(niǎo)》是一篇敘事抒情的散文，作者以輕松活潑的筆調(diào)，精心的描寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)形象，抒發(fā)了作者的喜愛(ài)贊美之情。
（二）謀篇立意
文章按照時(shí)間順序敘述了“我”和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、熟悉、親近，到相依相伴的關(guān)系變化過(guò)程。描寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)，使小鳥(niǎo)憨直、頑皮、活潑的形象躍然紙上。文章落筆寫(xiě)鳥(niǎo)，實(shí)則寫(xiě)人，通過(guò)描寫(xiě)人與小鳥(niǎo)之間感情的溝通，表達(dá)了對(duì)互相信賴(lài)、和諧美好的世界的渴望和追求。
（三）層次劃分
全文一共有16個(gè)自然段，按照時(shí)間順序敘事，以珍珠鳥(niǎo)由“怕人”到“親近人”為敘事線索，可以分為兩個(gè)部分。
第一部分（1—5自然段）：寫(xiě)“我”為珍珠鳥(niǎo)布置了一個(gè)舒適而又溫暖的巢。
第二部分（6—16自然段）：寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)與“我”由疏遠(yuǎn)到親近的感情交流過(guò)程，具體為：膽小——漸漸膽大——開(kāi)始親近我——完全相信我。
（四）寫(xiě)作特點(diǎn)及借鑒
寫(xiě)作特點(diǎn)
1、描寫(xiě)細(xì)膩，情感濃烈。本文作者將濃郁的感情融入到對(duì)客觀事物的狀寫(xiě)之中，抓住關(guān)鍵詞句品味，就能理解作者深沉濃郁的情感，文章中對(duì)鳥(niǎo)的描寫(xiě)中，作者把人的性靈賦予珍珠鳥(niǎo)，使鳥(niǎo)兒似乎有了人的神情和心理，“俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)頭來(lái)瞧瞧我的反應(yīng)”，然后“放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去……”，鳥(niǎo)兒也居然懂得看人的臉色呢！這一連串的動(dòng)作，“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“繞”“蹦來(lái)蹦去”等，鮮活地畫(huà)出了一個(gè)孩子般的形象，讓人感受到作者心中那溫柔的愛(ài)意。
2、輕柔婉約，波瀾跌宕。本文的語(yǔ)言輕柔婉約，安排疏密有致，濃淡相宜，色彩斑斕，呈現(xiàn)跌宕變幻的景象，讀來(lái)使人感到興味盎然。例如：文章在開(kāi)頭說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，于是竹籠高懸，吊蘭遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動(dòng)它們；結(jié)果，小鳥(niǎo)由怕人到喜人、近人、親人、愛(ài)人，最后簡(jiǎn)直與人融為一體。其間暗呈跌宕之姿。篇首寫(xiě)朋友送來(lái)一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，自己倍加珍愛(ài)、精心照料，似乎是寫(xiě)這對(duì)珍珠鳥(niǎo)，然而寥寥幾筆過(guò)后，一只小珍珠鳥(niǎo)誕生了，重筆濃墨便落到雛鳥(niǎo)身上，它的父母不過(guò)起了鋪墊作用。
借鑒：本文在濃墨重彩地工筆細(xì)描之中蘊(yùn)涵著豐富的情感這一點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。因?yàn)樽髡邔?duì)珍珠鳥(niǎo)懷著強(qiáng)烈的憐愛(ài)之心，所以他常常將人的性靈賦予無(wú)知的小鳥(niǎo)，把珍珠鳥(niǎo)描摹得嬌憨可愛(ài)。“可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)”，“漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我”，多像一個(gè)頑皮的孩子初到新的環(huán)境中流露出忐忑而好奇的心情，它“蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)”，它居然也懂得看大人的臉色呢！作者帶著強(qiáng)烈的憐愛(ài)之心將小鳥(niǎo)精心描畫(huà)。我們?cè)趯?xiě)作中也應(yīng)借鑒這種寫(xiě)法，帶著強(qiáng)烈的感情去寫(xiě)作。
（一）重難點(diǎn)句子導(dǎo)析
1、真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。
導(dǎo)析：這一句用感嘆句表達(dá)了無(wú)比欣喜之情，道出了自己的心聲，喜悅之情溢于言表，也為全文奠定了輕松的基調(diào)。
2、有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。
3、紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
導(dǎo)析：這一句從整體上描寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)的外形，字字句句都熔鑄著作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。如果沒(méi)有對(duì)生命的珍愛(ài)、憐愛(ài)之情，作者是不可能對(duì)珍珠鳥(niǎo)的外形描寫(xiě)得如此細(xì)致。
4、它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。
導(dǎo)析：這句話中的“挨近”、“蹦”、“俯下”、“喝”、“偏”、“瞧瞧”等幾個(gè)動(dòng)詞最有表現(xiàn)力，因?yàn)檫@幾個(gè)動(dòng)詞活生生地刻畫(huà)出了一個(gè)頑皮的孩子的形象，讓珍珠鳥(niǎo)似乎也具有了人的神情和心理。
5、它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。
導(dǎo)析：此句描寫(xiě)了小珍珠鳥(niǎo)熟悉了環(huán)境，并且有了主見(jiàn)，就像一個(gè)孩子似的頑皮、可愛(ài)，擬人手法的運(yùn)用，表現(xiàn)了作者的憐愛(ài)之情。
（二）重點(diǎn)段落導(dǎo)析
對(duì)第14自然段的詮釋。
導(dǎo)析：這段文字寫(xiě)得極為傳神，作者用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了小珍珠鳥(niǎo)在“我”肩上睡覺(jué)時(shí)的情態(tài)，一個(gè)自然界的尤物，竟會(huì)如此安然地睡在人的肩頭，完全是不在乎外界的風(fēng)吹草動(dòng)，可見(jiàn)人與鳥(niǎo)之間的信賴(lài)到了何種程度！這里的鳥(niǎo)已不只是鳥(niǎo)，它有了人的'靈性，我們見(jiàn)到的不再是調(diào)皮的小鳥(niǎo)在玩耍，而是稚子依偎在父母寬廣、溫馨的懷抱里。人與鳥(niǎo)相依相賴(lài)，極為和諧自然。
（三）疑難解惑
文章為何在開(kāi)始部分單獨(dú)用一段去強(qiáng)調(diào)珍珠鳥(niǎo)“是一種怕人的鳥(niǎo)”？
導(dǎo)析：“怕人”是珍珠鳥(niǎo)的突出特點(diǎn)，作者把這一點(diǎn)放在前面說(shuō)，為全文的立意找到了根基。鳥(niǎo)兒由“怕人”到“信賴(lài)人”，是文章的敘事線索，在這條線索的牽引下，文章交代了“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的愛(ài)護(hù)和尊重，交代了鳥(niǎo)兒由膽小——漸漸膽大——開(kāi)始親近我——完全相信我的變化過(guò)程，交代了作者內(nèi)心的感受：“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。”圍繞描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)立意，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)情晰。
文章還根據(jù)珍珠鳥(niǎo)“怕人”這一特點(diǎn)巧妙地安排了珍珠鳥(niǎo)的出場(chǎng)方式，它隱居在繁茂的吊蘭葉蔓的后面，其形象的展現(xiàn)過(guò)程實(shí)際上就體現(xiàn)了珍珠鳥(niǎo)對(duì)人害怕程度的減弱過(guò)程。文章先描寫(xiě)了垂蔓中珍珠鳥(niǎo)又細(xì)又亮的叫聲，再寫(xiě)隱約閃動(dòng)在吊蘭后的身影，然后寫(xiě)綠蔓中伸出的“可愛(ài)的鮮紅小嘴兒”和東瞧西看的小腦袋，直到第七段珍珠鳥(niǎo)才脫離了背景，現(xiàn)出了全貌。文章用逐層點(diǎn)染的方法描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的形象，真實(shí)再現(xiàn)了珍珠鳥(niǎo)小心試探，一步一步從隱居的環(huán)境中顯現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇九
《珍珠鳥(niǎo)》是根據(jù)作家馮驥才的散文改編的，描寫(xiě)了“我”為一種怕人的珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了安逸舒適、自由自在的'生活環(huán)境，使它們與“我”越來(lái)越親近，說(shuō)明“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”。課文寫(xiě)得生動(dòng)活潑，妙趣橫生，很能引起學(xué)生的閱讀興趣。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，我從以下四點(diǎn)入手設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，收到了良好的效果。
首先播放課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)，引起興趣，引出課題。然后讓學(xué)生初讀課文，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
學(xué)生初讀后，有的感受到“珍珠鳥(niǎo)是一種可愛(ài)的小鳥(niǎo)，作者非常喜愛(ài)它”，有的說(shuō)“珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的小鳥(niǎo)，但它卻不怕作者”，還有的說(shuō)“感受到作者和珍珠鳥(niǎo)有種親近的情意”。這些感受都是孩子們獨(dú)自的情感體驗(yàn)，是真實(shí)而可貴的，雖然來(lái)自直覺(jué)，有些粗糙、膚淺，卻是理解主題的基礎(chǔ)。教師應(yīng)珍視這些感受，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深入讀書(shū)，理解作者寫(xiě)作的真諦。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇十
真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，我把它們養(yǎng)在一個(gè)竹條編的籠子里。籠子里有一團(tuán)干草，那是小鳥(niǎo)又舒適又溫暖的巢。
有人說(shuō)，這是一種害怕人的鳥(niǎo)。
我把籠子掛在窗前。那兒有一盆茂盛的法國(guó)吊蘭。我讓吊蘭的長(zhǎng)滿綠葉的藤蔓覆蓋在鳥(niǎo)籠上，珍珠鳥(niǎo)就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽(yáng)光射進(jìn)窗來(lái)，把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。
我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的藤蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的叫聲。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。正是它們的雛兒！
這個(gè)小家伙能輕易地由籠子里鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著又跳到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。就是打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。
漸漸地，它膽子大了，有時(shí)落在我的書(shū)桌上。
它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，低下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。
我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手摸一摸它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色暗下來(lái)，它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕嚇跑它。過(guò)了一會(huì)兒，扭頭看看，這小家伙竟扒在我的肩頭上睡著了，銀灰色的眼皮蓋住眼睛，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？
我筆尖一動(dòng)，寫(xiě)下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇十一
各位游客：
大家好，我姓謝，大家就叫我謝導(dǎo)好了。今天將由我?guī)ьI(lǐng)大家去參觀著名的“珍珠泉”。希望我的解說(shuō)給大家的旅游帶來(lái)輕松和愜意。
珍珠泉泉群位于濟(jì)南舊城中部，其中珍珠泉、濯纓泉、舜泉、芙蓉泉、孝感泉最為有名。
珍珠泉因平地涌泉，騰如珠串而得名。在濟(jì)南諸泉中，珍珠泉名氣甚大，與趵突泉不相上下。乾隆皇帝甚至認(rèn)為珍珠泉要優(yōu)于趵突泉，他在詩(shī)中寫(xiě)道;濟(jì)南多名泉，岳陰水所潴。其中誰(shuí)巨擘?趵突與珍珠。趵突固已佳，稍籍人工夫。珍珠擅天然，創(chuàng)見(jiàn)訝仙區(qū)。卓冠七十二，分匯大明湖。珍珠泉泉池呈長(zhǎng)方形，面積達(dá)1240平方米，四周設(shè)有漢白玉雕刻石欄。池中泉眼甚多，串串銀色水泡自水底翻涌而上，日光相映，如瀉萬(wàn)斛珠璣。清人王昶在《游珍珠泉記》中描繪道：泉從沙際出，忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，日映之，大者為珠，小者為璣，皆自底以達(dá)于面，瑟瑟然，累累然。明代濟(jì)南詩(shī)人邊貢曾以百尺珠簾水面鋪的詩(shī)句贊美珍珠泉，這一比喻十分傳神。明代成化二年(1466)，德王朱見(jiàn)潾建德王府，將珍珠泉圈入王府中。清代康熙年間又改成巡府署院?，F(xiàn)為山東省人大常委會(huì)辦公地。珍珠泉周?chē)鷱V植花木，并建有亭臺(tái)水榭，假山石橋，景色十分優(yōu)美。
濯纓泉位于王府池子街中段，得名于《孟子·離婁上》清斯濯纓。又名王府池。古時(shí)濯纓泉水勢(shì)旺盛，匯水成湖，據(jù)說(shuō)在湖上可以蕩龍舟。后水面不斷縮小，現(xiàn)成為一長(zhǎng)30米，寬19米的泉池。盛水期水勢(shì)仍旺，水涌似珠，碧波蕩漾。泉池東西民居錯(cuò)落，南北楊柳婆裟。樹(shù)叢之間，藤架蔭下，設(shè)有石桌石凳，盛夏時(shí)節(jié)，附近居民常于此乘涼避暑。
舜泉也叫舜井，位于舜井街中部舜園門(mén)前。泉呈圓井形，世傳為大舜所鑿，故名。泉旁原有規(guī)模宏大的舜廟，后頹圮。舜泉名氣甚大，歐陽(yáng)修、曾鞏、蘇轍、元好問(wèn)等大家均有題詠。相傳大禹治水時(shí)，舜井內(nèi)有蛟龍出沒(méi)，興風(fēng)作浪，造成水患。大禹與蛟龍惡斗數(shù)日，最終將其制服，用鐵鏈鎖于舜井中?，F(xiàn)井口仍掛著一根鐵鏈，深入井底。1985年于舜泉處建起舜園，園內(nèi)竹影移墻，小溪潺湲，整個(gè)庭園顯得典雅玲瓏。
芙蓉泉在芙蓉街，泉池呈長(zhǎng)方形，為青石疊砌。清代詩(shī)人董蕓曾寄居于此，并賦《芙蓉泉寓舍》詩(shī)云：老屋蒼苔半畝居，石梁浮動(dòng)上游魚(yú)。一池新綠芙蓉水，矮幾花陰坐著書(shū)。芙蓉泉泉池一度曾遭到破壞，芙蓉街69號(hào)院內(nèi)居民訂立了護(hù)泉公約保護(hù)該泉，其后園林部門(mén)對(duì)泉池進(jìn)行了修復(fù)。
孝感泉位于趵突泉北路東側(cè)。泉池長(zhǎng)3.4米，寬2米，池岸鐫孝感泉三字。據(jù)《太平寰宇記》載：耆老傳云，昔有孝子事母，取水遠(yuǎn)。感此，泉涌出，故名孝水。天寶六年敕改為孝感水。由此可知孝感泉名稱(chēng)的由來(lái)。古時(shí)孝感泉旁建有太平寺，為濟(jì)南三大寺之一，后太平寺廢，孝感泉依然存留，且水勢(shì)尚好。珍珠泉泉群中還有溪亭泉、灰池泉、散水泉、玉環(huán)泉、云樓泉、知魚(yú)泉、鑒泉、濋泉、朱砂泉、羅姑泉等名泉及若干無(wú)名泉。這些泉比較分散，散布在珍珠泉附近的芙蓉街、曲水亭街、東更道街、舜井街等街道，有的就在居民庭院之中。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇十二
材料：珍珠粉、礦泉水。
功效：珍珠粉面膜最簡(jiǎn)單的方法就是直接加礦泉水，礦泉水內(nèi)含多種礦物質(zhì)和微量元素，用來(lái)敷臉，能夠更好的被皮膚所吸收。
材料：珍珠粉、新鮮黃瓜。
做法：將新鮮黃瓜洗凈去皮后，放入榨汁機(jī)內(nèi)榨汁，將榨好的黃瓜汁和3大勺珍珠粉混合，反復(fù)攪拌，直到面膜變成糊狀后，即可敷到臉上。
功效：黃瓜內(nèi)含維生素c和果酸等營(yíng)養(yǎng)成分，這兩種成分都能美白肌膚，消除色斑。
材料：珍珠粉、檸檬、礦泉水。
做法：將半個(gè)檸檬放入榨汁機(jī)內(nèi)榨汁，榨好后只取檸檬汁液，與3大勺珍珠粉混合，再加入適量礦泉水共同攪拌，可以稀釋檸檬的酸性，攪拌成糊狀后即可敷到臉上。
功效：檸檬中含有豐富的維生素c，能夠起到美白皮膚的作用，除此之外，檸檬中的有機(jī)酸，還能消除皮膚色斑，去除皮膚油脂。
材料：珍珠粉，新鮮番茄。
做法：取3大勺珍珠粉于干凈的容器中，將1個(gè)新鮮番茄去皮洗凈后榨汁，將榨好的番茄汁和珍珠粉混合，攪拌均勻，令珍珠粉變?yōu)楹隣?，即可將面膜涂抹到臉上?/p>
功效：番茄中含有豐富的維生素c、維生素e、礦物質(zhì)和有機(jī)酸等成分，能幫助皮膚美白祛斑、補(bǔ)水保濕。
小貼士：
想要珍珠粉面膜美白效果好，前提是珍珠粉得要好。目前市場(chǎng)上的珍珠粉質(zhì)量大多不過(guò)關(guān)，真正的珍珠粉并非有錢(qián)就能買(mǎi)到，有時(shí)候你花重金購(gòu)買(mǎi)的，也有可能是假的珍珠粉，因此還必須要有信得過(guò)的渠道。另外，用來(lái)做面膜的珍珠粉要越細(xì)越好，其中納米級(jí)的珍珠粉，美容效果是最好的。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇十三
先將一些珍珠粉倒在一個(gè)容器內(nèi)，然后再配上少量的牛奶將其攪拌均勻，為了讓面膜更加濃稠可以加入一點(diǎn)蜂蜜，也不要放得太多，否則在臉上會(huì)涂抹不均勻。再將調(diào)制好的珍珠粉面膜直接敷在臉上，堅(jiān)持20分鐘后用清水洗干凈即可，這樣就有很好的祛斑效果，每晚臨睡的時(shí)候做面膜最好。
先將適量的珍珠粉和雞蛋清混合在一起成糊狀，然后將其直接涂抹在臉上，盡量涂厚一點(diǎn)。等待15分鐘后將臉洗干凈即可，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)皮膚變得很滑很細(xì)膩，還能幫助鎮(zhèn)靜肌膚，防止過(guò)敏現(xiàn)象，臉上有痘痘的女生也可以嘗試哦。
每天晚上洗完臉之后，將適量的珍珠粉與日常所使用的護(hù)膚品放在一起混合均勻，然后直接涂抹在臉上，輕輕的拍打按摩直至吸收即可，這樣能夠在臉部形成一層保護(hù)性的滋潤(rùn)層，不僅營(yíng)養(yǎng)皮膚，還能隔離外界的刺激，達(dá)到自然增白的效果。
先倒出少量的珍珠粉在手上，然后輕輕的涂抹在臉部各個(gè)位置，等10分鐘后，再用化妝的大刷子將臉上的珍珠粉涂刷均勻，這樣就能令?yuàn)y效更加持久，肌膚也會(huì)特別的白嫩。
每天晚上睡覺(jué)前將臉部徹底清洗干凈，然后將03克珍珠粉與潤(rùn)膚水調(diào)和均勻，直接拍打在臉上即可，這樣就能給皮膚提供充足的養(yǎng)分，還能使皮膚得到完全的放松。
先把一根香蕉剝皮搗爛，然后加入2匙奶油、2匙濃茶水和少量珍珠粉，調(diào)成均勻糊狀后直接涂抹在臉上，等待10-20分鐘用清水洗干凈即可。堅(jiān)持這種方法能夠幫助臉部消除皺紋還能保持肌膚的光澤度。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇十四
提起珍珠粉面膜，恐怕最先浮現(xiàn)在人們腦海中的詞就是美白了，珍珠粉面膜的原材料珍珠粉，含有超氧化物歧化酶、微量元素、多種氨基酸和維生素，能夠?yàn)槠つw補(bǔ)充水分和營(yíng)養(yǎng)，令皮膚變得更加白皙、年輕有活力。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇十五
對(duì)于很多愛(ài)美的女性來(lái)說(shuō)都希望自己的皮膚變得越來(lái)越白皙細(xì)嫩，然而在生活中由于我們長(zhǎng)期的熬夜或者一些不良生活習(xí)慣，特別容易導(dǎo)致皮膚出現(xiàn)長(zhǎng)痘或者毛孔粗大的現(xiàn)象，那么想要擁有好的皮膚也離不開(kāi)我們對(duì)皮膚的護(hù)理，其中很多女性會(huì)選擇用珍珠粉來(lái)美白皮膚，但是由于我們對(duì)珍珠粉缺少了解，不知道它改善皮膚會(huì)不會(huì)有更好的作用，下面一起了解一下美白皮膚珍珠粉好用嗎。
美白皮膚珍珠粉好用嗎。
珍珠粉可與很多美容的東東混合在一起自己做面膜。根據(jù)不同的膚質(zhì)善加運(yùn)用，定可讓肌膚潔白美麗，光彩照人。
珍珠粉面膜diy非常方便：一般潔面后以輔助物與適量珍珠粉(0.15~0.3g)混合，形成泥狀，再均勻地涂布在面部，輕輕按摩，需要時(shí)加水稀釋?zhuān)?5~20分鐘后洗去。干性皮膚在秋冬季做完面膜后，最好再用潤(rùn)膚水滋養(yǎng)皮膚，避免緊繃感。
下面推薦一些比較好的搭配供大家參考：
功效：富含維生素和蛋白質(zhì)，可消除皺紋，使肌膚光潔。
功效：含豐富的維生素，具有清涼鎮(zhèn)靜的作用，炎夏使用效果更佳。
3.珍珠粉蘆薈面膜。
用2匙蘆薈汁加2匙面粉，0.15克珍珠粉拌和成糊狀，涂于面部，稍干后再涂第二層，在面部保留30分鐘左右，洗凈即可。
功效：緊縮皮膚，促進(jìn)血液循環(huán)，防止皮膚松弛。
4.珍珠粉奶粉面膜。
上面就是對(duì)美白皮膚珍珠粉好用嗎的介紹，通過(guò)了解之后我們知道，珍珠粉美白皮膚不會(huì)對(duì)皮膚造成一定的刺激而且有很好的效果，但是需要我們長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的使用，這樣才能更好的使皮膚改善，另外為了能夠擁有更好的皮膚，平時(shí)在生活中不要經(jīng)常熬夜，飲食上也要注意營(yíng)養(yǎng)的均衡，多吃青菜和水果。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇十六
珍珠粉的功效，大家或多或少聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是你真的知道該怎么利用珍珠粉給自己打造透亮珍珠肌嗎？別急，下面讓你玩轉(zhuǎn)珍珠粉！4款珍珠粉美白技巧教你學(xué)，感受珍珠粉的美白魅力。
第一招：含服法。
早餐和臨睡前舌下含服或溫水吞服0.6g(2調(diào)羹)的珍珠粉。
第二招：牛奶法。
早餐和臨睡前將0.6g(2調(diào)羹)的珍珠粉倒入牛奶中，調(diào)勻后飲用，同時(shí)有促進(jìn)睡眠的作用。
第三招：蜂蜜法。
將珍珠粉與適量蜂蜜進(jìn)行攪拌混合，后用溫水調(diào)勻服用，此法適合不適應(yīng)海水珍珠粉腥味的服用者。
第四招：粉餅法。
外用珍珠粉有美白、控油、祛痘、去黑頭、淡斑、生肌等功效。
每天早晨，清潔面部涂上爽膚水護(hù)膚霜后，用粉撲蘸取適量珍珠粉均勻撲于面部，長(zhǎng)期堅(jiān)持可控制油脂分泌，改善膚色。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇十七
美白是女性朋友一直都在追求的，現(xiàn)在關(guān)于美白的產(chǎn)品也已經(jīng)很多了，相信女性在美白上也已經(jīng)下了很多的功夫了吧，只有皮膚白了，才會(huì)更漂亮，大家應(yīng)該都知道一白遮三丑吧，相信大家都知道珍珠粉有美白的效果，那么大家了解珍珠粉美白的具體方法嗎，我們來(lái)看看吧。
1將珍珠粉與蜂蜜混合，每天早上取用一匙與溫水調(diào)勻，空腹喝下。不但可以清除體內(nèi)毒素，長(zhǎng)期飲用還可以潤(rùn)澤美白肌膚。
2晚上使用護(hù)膚霜時(shí)，調(diào)進(jìn)少量珍珠粉一起涂抹，可以調(diào)整肌膚油脂分泌，并且有高效美白作用，這是影星俞飛鴻的不二美白秘訣。
3自己制作珍珠醋飲用。將珍珠粉倒進(jìn)有機(jī)蘋(píng)果醋或有機(jī)覆盆子醋內(nèi)，待珍珠粉溶掉，每次取用少量加半杯溫水，調(diào)進(jìn)蜂蜜飲用。這種珍珠醋美膚抗衰老效果更加出色。
珍珠粉可以清熱解毒、清潔皮膚、控制油分，還可促進(jìn)受損組織再生恢復(fù)。使用內(nèi)服加外用的方法，對(duì)付痘痘十分有效。具體的方法是：
內(nèi)服：
內(nèi)服珍珠粉膠囊，每次1-2粒，每天三次，可以清除內(nèi)熱，排出內(nèi)毒，緩解痘痘生成的內(nèi)因。
外用：面油分泌過(guò)多與痘痘的發(fā)生是相關(guān)的，因此先要控油：取適量珍珠粉，加少許水，敷面后輕輕按摩，然后沖凈，可有效去除深層污垢并吸去排除不暢的油分，讓皮膚干凈清爽，再根據(jù)覺(jué)選擇下列后續(xù)護(hù)理方法：如果皮膚感覺(jué)偏油，晚間睡前，取約0.15g珍珠粉均勻敷在臉上，用手指蘸以清水輕輕按摩，直到珍珠粉消失即可，可有效靜消炎、讓痘痘消退。油性皮膚者，納米珍珠粉控油術(shù)可以每天早晚做一次。若皮膚感覺(jué)偏干，可將珍珠粉摻和到保濕乳中，敷在臉上，滋潤(rùn)皮膚。對(duì)付細(xì)菌感染、頑固不化的痘痘，可以用少量珍珠粉涂在上面，定點(diǎn)清除。
珍珠粉美白的方法，大家應(yīng)該了解了吧，能夠多了解這樣的知識(shí)對(duì)我們也是很有幫助的，特別是正在美白的女性，還要提醒大家，美白的時(shí)候應(yīng)該選擇適合自己的護(hù)膚品，首先更要重視清潔。
珍珠鳥(niǎo)課文介紹篇十八
干性皮膚的人不要用蛋清+珍珠粉做面膜,否則你再也不相信珍珠粉了;由于珍珠粉蛋清面膜一周只做一兩次,是不夠的,日常還得護(hù)理,建議每天早晚用珍珠粉+潔面乳潔面,緊致的肌膚指日可待!
有痘的皮膚不要用一些營(yíng)養(yǎng)豐富的東西混合珍珠粉做面膜,比如牛奶蛋清蜂蜜,否則會(huì)使痘痘加重。
珍珠粉屬于涼性藥物,只有燥熱體質(zhì)的人才適合內(nèi)服珍珠粉,內(nèi)寒的人擅自服用不但起不到美容抗衰老的效果,還可能給人體帶來(lái)健康隱患,不少女性屬于寒性體質(zhì),如果長(zhǎng)期服用珍珠粉,可能會(huì)引起消化不良、腹瀉、四肢發(fā)冷、面色蠟黃等寒邪傷正的癥狀。另外,體質(zhì)偏寒、胃寒和結(jié)石癥患者,也不適合服用珍珠粉。
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