寫心得體會是對自己學習和成長的一種自我反饋和梳理。寫心得體會時要注重文字的準確性和用詞的精確，力求將自己的觀點表達得清晰明了。希望大家通過寫心得體會不斷進步，提高自己的表達和思考能力。
快樂教育自己心得體會篇一
快樂教育是近年來備受關(guān)注的一種教育方式，它強調(diào)教育應(yīng)該是一種愉快的體驗，強調(diào)學習的樂趣和探究的欲望，注重學生的個性和特長的發(fā)展。在參加了快樂教育培訓之后，我深受啟發(fā)并產(chǎn)生了自己的一些體會。
第二段：快樂教育強調(diào)觀察力和花時間
快樂教育著重于錘煉孩子們的觀察力，鼓勵孩子們用心去觀察周圍的環(huán)境，從中學習發(fā)現(xiàn)規(guī)律和做判斷的能力。同時，快樂教育也強調(diào)了花費時間的重要性。過快的完成任務(wù)并不能為教育帶來更好的效果，而是應(yīng)該通過讓孩子們花更多的時間經(jīng)歷和體驗，進而提高他們的興趣和探究欲望，從而促進他們在各方面的成長。
第三段：鼓勵學生自主學習和創(chuàng)造性思維
快樂教育模式中，老師并不是單方面的知識傳授者，而是與學生共同的探究者和學習伙伴?？鞓方逃龔娬{(diào)鼓勵學生自主學習并發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)該提供多種學習資源以及創(chuàng)新的課程設(shè)計，引導學生自主發(fā)現(xiàn)知識和解決問題的方法，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。這種教育方式可以激發(fā)孩子的興趣和探究欲望，使他們不僅僅是被動接受知識，而是能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)知識并將知識應(yīng)用到實際生活中。
第四段：學生情感態(tài)度和品質(zhì)發(fā)展的重要性
快樂教育注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和品質(zhì)發(fā)展。許多學校都建立了學生由自己選出的心理測試，以了解學生的個性和特長，并為學生提供相應(yīng)的學習和發(fā)展資源。學生在這種教育環(huán)境下，可以在有意義的實踐活動中探索更廣闊的人生目標，獲得那些本來屬于高年級學生的品質(zhì)和技能，比如協(xié)作能力、領(lǐng)導能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等等。
第五段：結(jié)語
快樂教育是一種積極、開放、創(chuàng)新的教育模式。通過這種方式，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個快樂與學習兼?zhèn)涞慕逃h(huán)境，營造一種探究和創(chuàng)造的氛圍，尊重學生的個性差異和興趣愛好，讓他們在學習中快樂成長。讓我們落實快樂教育理念，為孩子們的成長打造一個快樂的未來。
快樂教育自己心得體會篇二
自己教育自己意味著個人主動學習和培養(yǎng)自己的能力，而不依賴于他人或形式化的教育體系。對于一個追求自我成長和提高的人來說，自己教育自己可以成為一個重要的方式。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，深感受益匪淺。本文將從目標設(shè)定、自律管理、持續(xù)學習、反思修正和成果分享五個方面，為大家分享我在自己教育自己過程中的心得體會。
首先，目標設(shè)定是自己教育自己的基石。一個清晰而具體的目標可以幫助我有方向地規(guī)劃學習和提高的方向。目標的設(shè)置應(yīng)當具有可操作性和挑戰(zhàn)性，既不會令人望而止步，又不能過于輕松。在設(shè)定目標時，我會先考慮自己的興趣和優(yōu)勢，并將其與個人的長遠目標相協(xié)調(diào)。例如，如果我希望在領(lǐng)導崗位上有所突破，我會制定一個具體的計劃，包括讀相關(guān)領(lǐng)域的書籍、參加培訓課程和尋找機會提升自己的領(lǐng)導技能。
其次，自律管理是自己教育自己的關(guān)鍵能力。在日常生活中，時間管理、注意力管理和情緒管理都是自律的重要方面。為了提升自己的自律能力，我會制定一個詳細的學習計劃，并將其與日常任務(wù)相結(jié)合。我會合理分配時間，將重要的任務(wù)優(yōu)先處理，以避免時間的浪費。另外，我也會學會控制注意力，排除干擾，保持專注。情緒管理方面，我會學習放松技巧和正面思考，以避免情緒對學習的干擾。
第三，持續(xù)學習是自己教育自己不可或缺的一部分。自己教育自己并不僅僅是在學?；蚺嘤枡C構(gòu)學習的延伸，更是一種自我更新和不斷進步的動力。在自己教育自己的過程中，我會利用各種資源，如書籍、網(wǎng)絡(luò)課程、實踐經(jīng)驗等，不斷積累知識和技能。我會定期檢查自己的學習進度，調(diào)整學習方法和策略，以最高效地學習和提高。
第四，反思修正是自己教育自己的重要環(huán)節(jié)。通過對學習和成長的反思，我可以更好地理解自己的不足，并及時調(diào)整方向。在這個過程中，我會學會客觀評價自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題所在，并提出改進的方案。同時，我也會尋求外界的反饋和建議，以獲得更全面的視角和指導。反思修正是一個循環(huán)的過程，只有不斷地調(diào)整和改進，才能更好地達到自己的學習和提高的目標。
最后，成果分享是自己教育自己的重要環(huán)節(jié)。通過將自己的學習和成果分享給他人，不僅可以鞏固所學的知識，還可以獲得他人的反饋和啟發(fā)。我會選擇適合的方式和平臺，如寫博客、發(fā)表演講或參加志愿者活動，與他人分享自己的學習經(jīng)驗和成果。成果分享不僅可以幫助我更好地總結(jié)所學，還可以激勵他人追求自我成長和提高的目標。
自己教育自己并非一蹴而就，需要持續(xù)的努力和堅定的信念。通過目標設(shè)定、自律管理、持續(xù)學習、反思修正和成果分享，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己在學習和提高的道路上取得了可喜的成果。自己教育自己不僅培養(yǎng)了我的知識和技能，更鍛煉了我的自主學習和自我管理能力。在今后的日子里，我將繼續(xù)堅持自己教育自己，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，追求更高的目標和理想。
快樂教育自己心得體會篇三
讀書使人明智，讀書使人明理，讀書促進專業(yè)成長。讀書能提升教師心靈修養(yǎng)，還能滋養(yǎng)教師的人生底氣，讀書能讓人保持平淡的心境。愛讀書、有學養(yǎng)的教師是對學生的一種言傳身教。
暑假里終于捧起了朋友推薦的《斯賓塞的快樂教育》一書。
早就聽說對斯賓塞的教育思想是隨時代的變化而產(chǎn)生，對人類有著恒久的價值，就像寶石，經(jīng)過時光的打磨，更加光彩奪目。他的教育因為揭示了人性和心智發(fā)展的規(guī)律而使孩子和家庭受益。究竟是一種怎樣的思想能獲得如此高的評價，斯賓塞他究竟是一個什么樣的人。帶著一種好奇與疑惑的心情，我開始了對這本書的研讀。
這是本半是自傳，半是札記的書。包括安琪兒降臨的序曲、快樂教育最初的秘密、快樂的家庭教育、如何對孩子進行快樂教育、如何找出不快樂的小蟲子、快樂的智力培養(yǎng)、孩子心智成長的規(guī)律、如何培養(yǎng)孩子的自助學習、自我教育的能力、如何培養(yǎng)孩子快樂寫作的能力、如何運用有益的暗示在孩子的教育中、快樂的自然教育、怎樣培養(yǎng)孩子的道德、意志和品質(zhì)、如何快樂地進行孩子身體的培育、如何避免過度教育和過度學習、如何尊重孩子的權(quán)力、如何培養(yǎng)孩子終身受益的習慣、如何培養(yǎng)孩子的獨立性、如何培養(yǎng)孩子健康的心理、如何教給孩子最有價值的知識、如何對孩子進行情感教育、如何發(fā)揮父愛在教育中的作用等二十一章。
這本書既關(guān)注了兒童的智力因素，又關(guān)注了兒童的品德、情感、習慣等非智力因素，但縱貫整本書的就是“快樂”，于知識的學習，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識討厭，而愉快的功課會使知識吸引人。在一個有效而快樂的環(huán)境中，采用兒童易于接受的方法教育是斯賓塞教育思想的核心。斯賓塞自己在書中說寫這本書對于他而言是件輕松而愉快的事，讀完這本書以后，我可以說，讀這本書對我來說是件輕松而愉快的事，因為書中沒有艱澀的道理與文字，卻讀到了一份久違的親切與共鳴。
書中的許多觀點極具開創(chuàng)性?，F(xiàn)摘錄部分書中的精彩話語：
1．事實證明，如果對自己的孩子多一些擁抱、撫摩，有時甚至是親昵地拍打幾下，孩子在對外交往以及智力、情感上都會更健康。
2．我一直認為，父母在孩子的教育中是不能缺席的。
3．我認為要對孩子進行教育，父母首先要教育自己。
4．每一件善行都不會被忽視，每一點努力都會有所收獲。
5．我一直認為，除了極少的神童和天才，99%的孩子在天賦上只有特點不同之分，而沒有好和壞、高和低的差別。
6．學習一件事物比讀十本書更管用。這是孩子親身的體驗，知識得來是經(jīng)過他自己驗證的。這樣也有利于培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
7．長期以來的教育誤區(qū)，把教育僅僅看作是在嚴肅教室中的苦行僧的生活，而忽視了對孩子來說更有意義的自然教育和自助教育。
8．要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么樣的狀態(tài)下學習最有效。我認為，孩子在快樂的狀態(tài)下學習是最有效的。
9．任何生命都會對某些對象表現(xiàn)出特別的興趣。一旦他們發(fā)生興趣時，也就是教育的好時機。
10．在孩子早期教育中，一個重要的任務(wù)我認為是培養(yǎng)他的自主學習和自我教育的能力。
這不由得讓我想起《哈佛女孩劉亦婷培養(yǎng)紀實》中的一段話，更驗證了《斯賓塞的快樂教育》的無比魅力。18歲的成都女孩劉亦婷同時被美國四所名牌大學錄取。書中提到周弘先生的《賞識你的孩子》是教育孩子的一劑良藥。周弘先生不僅讓先天耳聾的女兒學會了說話，還把她培養(yǎng)成了少年大學生、留美博士生，他的秘訣就是：用教嬰兒學走路、學說話的耐心和信心對待學習落后的孩子，把“你不行”變成“你能行！”一份10題9錯的答卷，在他嘴里竟能變成：“這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就做對了一道……比爸爸當年強多了，再努努力，說不定還能多做對幾道呢！是啊，賞識就是鼓勵，就是把快樂融進學習中。
書讀了幾遍后，我將斯賓塞教育原則和方法及個人體會整理如下：
不同的階段，對兒童的教育須采用不同的方法，教育要符合兒童對事物的認識能力層次，要從簡單到復(fù)雜，從不準確到準確，從具體到抽象。這讓我又不禁想到一句教育上的名言“只有不會教的老師，沒有教不好的學生”。曾經(jīng)一段時間我對這句話的正確性產(chǎn)生過懷疑，但現(xiàn)在仔細思考卻有一定的'道理。每個孩子，除了個別的天才以外，智力發(fā)展水平都是差不多的，只有特點不同，不存在層次差別，針對每個孩子的特點去設(shè)計教學的方式必然能將孩子教好，至于在什么階段選擇教孩子什么內(nèi)容，本身也是一個會不會教書的老師的體現(xiàn)。當然，在現(xiàn)行教育環(huán)境下，班級人數(shù)太多，要求實現(xiàn)這種差別話教育，對于老師來說，是一種幾乎不可能完成的任務(wù)，教育的發(fā)展還需要靠教師本身和社會的共同努力。
這讓我聯(lián)想到了杜威的教育思想“實用主義”，強調(diào)學校即社會，教育即生活，教育就是教會學生如何去做，從做中學。斯賓塞的教育觀點與杜威的思想極其相似。對于這點，我們先人其實也早有認識，“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。但現(xiàn)實的教育中，我們卻在更多的側(cè)重于理論的學習，只要求學生看書學習，其他什么都不用管，學生經(jīng)過學習對于某一原理了解的非常透徹，可這原理有什么用，一無所知，不知有何用處。原因就在于我們讓學生掌握的是現(xiàn)成的知識，他們需要的是認識而不是認知。
興趣是最好的老師，在日常教育中，不能忽視了教學環(huán)境的營造，一味的講求知識點的嚴謹細致，一味的追求深度難度，殊不知，過分死板的的學習環(huán)境會導致學生對該課的興趣不足，興趣沒了，再有高深的學問也沒有，因為那終究是老師的，無法轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的知識。有效的教學也應(yīng)包括高效的學習環(huán)境。老師作為一種專門的職業(yè)，在教育法中它是與律師、醫(yī)生這類職業(yè)一樣，是別的行業(yè)無法替代的，所以一個好老師不僅要有好的學問，還應(yīng)該有善于了解學生，能與學生建立良好關(guān)系的本領(lǐng)。懂得循循善誘，有耐心有不乏創(chuàng)新精神，這一切的培養(yǎng)與形成，則又來自于對教育學的理論學習和研究。
斯賓塞的這些教育方法與傳統(tǒng)教育中采用的照本宣科、死記硬背、無視學生的身心規(guī)律和學習主動性的教學方法相比，無疑是一種進步，它注重心理規(guī)律、興趣和實驗，更符合新課程理念，更符合新課標要求，也更適應(yīng)新課改需要，對今天有極好的借鑒作用。讀完此書，我不得不贊同美國哈佛大學校長杜威的對于此書與斯賓塞的評價：《斯賓塞的快樂教育》是英國和美國讀者最多的教育名著。很多人把他看作是人類歷史上的第二個牛頓，我認為，在現(xiàn)代教育史上，他是一座紀念碑。
快樂教育自己心得體會篇四
作為一個學生，每個人都會經(jīng)歷從小學到大學的教育階段。在這個過程中，我們會接受來自老師、父母和社會的教育，同時也會通過自己的學習和體驗來教育自己。在這個過程中，我們往往能夠?qū)W到許多知識和技能，同時也對自己有了更深刻的理解。以下是我個人在自己教育中的心得體會。
首先，養(yǎng)成良好的學習習慣是自己教育的關(guān)鍵。在學習過程中，我們需要按時完成作業(yè)，做好筆記，積極參與課堂討論和課外活動。這些習慣不僅能夠幫助我們提高學習效果，而且會培養(yǎng)我們的自律和責任感。例如，當我在初中的時候沒有形成良好的學習習慣時，學習成績一直不理想。直到我養(yǎng)成了每天堅持復(fù)習和做作業(yè)的習慣，我的成績才有了長足的進步。
其次，自己教育也需要積極主動地探索和發(fā)現(xiàn)。教育不僅僅是在學校里上課和做作業(yè)，還包括了廣泛的社交活動和實踐經(jīng)驗。我們應(yīng)該積極參與學校的課外活動，如參加學生會、加入俱樂部等，獲得更多的經(jīng)驗和知識。此外，我們還應(yīng)該主動地去了解社會，關(guān)注時事，參與志愿者活動等，拓寬自己的眼界。通過這樣的實踐，我們能夠更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，并且培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
再次，自己教育也需要持續(xù)不斷地反思和總結(jié)。無論是在學習還是在生活中，我們都會遇到各種問題和困難。這時候，我們需要冷靜地分析問題的原因，并找出解決辦法。當然，解決問題不僅需要我們的勇氣和決心，還需要我們的堅持和耐心。有時候，我們可能會在問題面前感到迷茫和無助，但只要我們能夠堅持下來，并始終相信自己，最終一定能夠找到解決問題的方法。
此外，自己教育也要注重培養(yǎng)自己的興趣和愛好。每個人都有自己喜歡的事物，在學習和生活中，我們應(yīng)該抓住機會去發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，并且深入下去。無論是音樂、繪畫、體育還是文學等，這些興趣和愛好都能夠讓我們快樂、充實和放松。同時，興趣和愛好也是我們展示自己才華和個性的一個窗口。通過培養(yǎng)興趣和愛好，我們能夠更好地發(fā)展自己，提高自己的能力。
最后，自己教育也要注重與他人的友好交往和溝通。在學習和生活中，我們不能孤立于世，而是應(yīng)該與他人建立良好的關(guān)系。通過與他人的交流和合作，我們能夠更好地了解和理解不同的觀點和看法，從而培養(yǎng)自己的environme才能適應(yīng)社會的不同環(huán)境和需求。
總之，在自己教育的過程中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學習習慣，積極主動地探索和發(fā)現(xiàn)，持續(xù)不斷地反思和總結(jié)，培養(yǎng)自己的興趣和愛好，以及與人建立友好的關(guān)系。通過這些努力，我們能夠更好地了解自己、提高自己，從而為將來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
快樂教育自己心得體會篇五
“快樂教育”這個詞語在近幾年變得越來越受歡迎，也越來越受到人們的關(guān)注?？鞓方逃且环N注重學生心理健康、注重學習興趣和個性培養(yǎng)的教育模式。我曾參加過一次“快樂教育”培訓，并在實踐中得到了一些啟示與體會。
第二段： 快樂教育的定義與意義
快樂教育強調(diào)對學生心理發(fā)展的關(guān)注，這是傳統(tǒng)教育缺失的地方。學生的心理健康和成長至關(guān)重要，研究表明快樂的心態(tài)可以改善學生學習成績，提高學生的學習積極性和創(chuàng)造力。快樂教育也有助于培養(yǎng)學生的個性特點，注重多元文化的融合，這樣會有助于培養(yǎng)出更具獨創(chuàng)性的人才。
第三段：快樂教育的實踐
在快樂教育的實踐中，我看到了不同于傳統(tǒng)教育的學習體驗，比如，語文老師教孩子們翻滾舞蹈，數(shù)學老師讓學生自己組成歌曲表達數(shù)學公式，歷史老師讓學生穿上古裝再來上課，化學老師讓學生來推斷“誰吃了我的烤雞”，這樣的課堂讓學生在樂趣中溫故知新，積極愉悅地參與上課。這樣，他們對文化和知識有更加開放、多元的理解。
第四段：快樂教育的實踐所帶來的變化
快樂教育的實踐中，學生們學會更好地協(xié)作，加強了團隊意識。因為這種教育方式更注重個體差異性，所以更能激發(fā)學生的興趣和探究欲，鼓舞其主動學習的激情。學生在這種環(huán)境下更加愉快地學習，不再把學習置于壓力、恐懼等消極情緒的影響下，學生會給自己更多的動力和探索的空間，從而得到了不同的成長與進步。
第五段：總結(jié)與展望
從“快樂教育”所體現(xiàn)的學生關(guān)愛、差異化教學、學術(shù)與學生發(fā)展的聯(lián)合和社會參與感的培養(yǎng)等方面來看，“快樂教育”無疑將逐漸成為現(xiàn)代教育的趨勢。但是快樂教育的實踐需要教師、學校、家長及社會等各個方面的合作與支持。我們應(yīng)該更加關(guān)注教育改革，切實保障我們的下一代能夠在愉悅與陶冶中茁壯成長。
快樂教育自己心得體會篇六
1、領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在綜合教研組。由綜合教研組長負責辦公室日常工作，負責辦公室全面工作。
2、辦公室負責人由綜合教研組長負責辦公室日常各項工作;各教研組長負責全校教師日常教學工作，負責教師教案、學生作業(yè)批改、教案、輔導學生、作業(yè)、考試等方面的工作，做到有分工負責，各職能部室協(xié)調(diào)配合，保障教育教學工作正常運轉(zhuǎn)。
3、辦公室負責人由各教研組負責人、學年部組織實施。
二)、明確職責
4、辦公室負責人由辦公室負責人、學年部組織實施。
5、辦公室負責人由辦公室負責人、學年部組織實施。
6、辦公室負責人由學年部組織實施。
7、辦公室負責人由辦公室負責人、學年部組織實施。
三、強化責任意識，確保落到實處
一)、強化責任意識，健全組織
8、辦公室負責人由學年部組織實施。
9、辦公室負責人由辦公室主任、各教研組組長、各科任課教師、綜合教研組長負責人負責。
10、辦公室負責人由教研組長負責。
二)、強化責任意識，確保落到實處
11、辦公室負責人由綜合教研組長負責。
12、辦公室負責人由綜合教研組長負責。
四、加強考評，注重實效
13、辦公室負責人要認真貫徹落實上級文件精神，對工作認真負責，對辦公室工作積極肯干，認真負責，對學校領(lǐng)導班子及其成員、全體教師、教師、學生負責;對教師的工作作風、學風、學生學習、工作、活動負責，對班主任、教師的工作負責;對學校各部門、各崗位負責，努力形成學校、上級、教職工、學生的良好氛圍。
14、辦公室要對本學年的`工作進行全面的總結(jié)，并對下學年工作提出具體要求，使辦公室的工作再上新臺階。
快樂教育自己心得體會篇七
在這一學期里我們班在園領(lǐng)導的統(tǒng)一組織帶領(lǐng)下，在任課教師的大力支持與配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：
我們深入學習《幼兒園教育指導綱要》，將綱要精神落實到教育教學工作中。同時加強對園本課程的研究，鼓勵教師積極探索、主動參與、全面提高。在日?；顒又形覀儗⒂^察、了解幼兒，及時運用各種教育手段，如：早接晚送、問候、體溫和適宜的表情、言語要求等等，由于我班有一個新生，他剛?cè)雸@時膽子小，在家長的不理解、拒絕和拒絕中，在家長的支持和鼓勵下，他也能與其他幼兒園的小朋友友友好相處，不僅能學會與他人交往，而且還能學會表達自己的意思。我們還開展了一些豐富多彩的教育教學活動，如：幼兒早上參加幼兒園的'晨間體育活動、我們班開展了“寶貝真棒”、“我是好幫手”等大型的親子游戲，幼兒通過游戲，在生活技能、語言表達、社會交往方面等得到較好的發(fā)展，同時也增進了家長們的情感交流.
為了使家長及時了解、支持我們的工作，我們還利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通和交流，班上的三位老師也有了感情，我們就利用多種形式與家長溝通，如有問題會電話聯(lián)系，主動向家長反映，我們也會通過多種途徑與家長溝通，請家長幫忙孩子，多關(guān)心孩子，讓我們多多的感受到了孩子們的進步。
三、衛(wèi)生保健工作在我們班，我們始終要堅持做好室內(nèi)外清潔，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班人數(shù)較多，所以衛(wèi)生保健工作一直是我們的工作，我們班的老師們也是齊心協(xié)力的配合，一道做好各項衛(wèi)生保健工作，在每xx日活動中做好幼兒的安全工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。
四、存在的問題：
1、在本學期的教學過程中，有時候有些細節(jié)問題在半日活動結(jié)束后，沒有及時的進行糾正和解決，而有時候在課后我們的問題還在進行中，我們的老師在這一方面做的還不足，還需要多多的學習，讓我們在以后的工作中更加嚴格的要求自己，更好地提高自己，做好本職工作，為幼兒創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境。
2、在下學期的工作中，我們將繼續(xù)保持上學期的優(yōu)點，繼續(xù)努力做好各項工作，讓我們的教學更上一層樓。
快樂教育自己心得體會篇八
人生若只是過著疲憊的工作和無聊乏味的生活，那就太可惜了。正如俗話所云，“健康是人生的第一財富”，強身健體不僅可以為我們的身體帶來好處，還能改善心情，增加快樂感。下面我將分享一些自己在強身健體方面的心得體會。
首先，在保持身體健康方面最重要的是堅持鍛煉。個人經(jīng)驗告訴我，每天或每周定時進行一定時間的運動會讓身體感到更具活力。例如，每天早晨跑步30分鐘不僅能鍛煉心臟和肺活量，還能增加大腦的氧氣供應(yīng)，提高工作效率。此外，長時間的坐姿對身體健康同樣不利，所以我在工作間隙會進行簡單的伸展運動，以舒緩肌肉緊張。通過堅持鍛煉，我發(fā)現(xiàn)身體的抵抗力增強了，身體的不適感也大大減少。
其次，飲食對健康同樣至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)自己每天保持飲食平衡對身體和精神的活力都有很大的影響。我盡量少吃油炸和高糖的食物，多攝入新鮮蔬果等富含維生素和礦物質(zhì)的食物。此外，為了更好地控制自己的食量，我每天會多喝水和飲用低熱量的飲料，這對維持體重和代謝有很大幫助。通過合理的飲食習慣，我發(fā)現(xiàn)自己身體的能量水平更穩(wěn)定，精神狀態(tài)更好。
此外，充足的睡眠直接關(guān)系到一個人的心理和身體狀態(tài)。以前，我經(jīng)常因為工作和其他事情的壓力而睡眠不足。然而，醒來后感到疲憊不堪的經(jīng)歷讓我深刻認識到睡眠對健康的重要性?，F(xiàn)在，我會盡量保持每晚7至8小時的睡眠時間。如果感到壓力或緊張，我會進行一些松弛的身體運動，放松大腦，有助于更好地入睡。早晨醒來時，我發(fā)現(xiàn)自己更有活力和動力去面對新的一天。
最后，積極參與社交活動對心情的愉悅同樣至關(guān)重要。通過與朋友、家人或同事交流，我能夠釋放壓力，分享快樂，增加了生活的樂趣。與此同時，我也能從他人身上獲取積極的能量和正面的影響。保持積極的社交關(guān)系有助于提高自信心，減輕強度和頻率的情緒波動。
綜上所述，強身健體的過程不僅關(guān)乎身體健康，更關(guān)乎心情的愉悅。通過鍛煉身體、飲食均衡、充足的睡眠和積極的社交活動，我能夠保持健康的身心狀態(tài)，增加生活的快樂感。每個人都應(yīng)該關(guān)注自己的身體健康，盡量將強身健體融入到自己的日常生活中。只有保持健康的身體和快樂的心情，我們才能更好地享受美好的人生。
快樂教育自己心得體會篇九
在暑假時，我閱讀了一本教育名著《斯賓塞的歡樂教育》。我想，教育原來就應(yīng)當是歡樂的，更應(yīng)當是人生的真諦。
在閱讀這本書時，我感覺更像是在看斯賓塞的.教育日記。書里面記錄的許多小故事、小案例，為我們供應(yīng)了許多切實可行的方法。
在這本書里，斯賓塞認為歡樂教育，美滿生活才是教育理念之本。因為孩子在歡樂的時候，他們學習任何東西都比較簡單；相反，在心情低落、精神驚慌的狀態(tài)下，他們的信念會減弱。所以，斯賓塞向家長及老師提出了許多可行的建議。如做一個教育者，不要在自己心情很糟的時候教育孩子，要努力營造歡樂的氛圍，多一些友好及激勵，幫助孩子克服不歡樂，賜予孩子們歡樂的力氣。讓愛好為歡樂求知引路。要避開過度教育及過度學習，因為硬塞的學問不僅不能為心智所汲取，反而會使人對書本學問感到厭倦。
我也在思索，我應(yīng)當怎樣利用課堂主陣地，讓孩子們愛上學習。在教學設(shè)計時，可以多選取一些學生感愛好的素材作為教學內(nèi)容，多變更一些教學方法和策略，在課堂中盡可能關(guān)注全體學生，讓學生對學習感愛好。在平常多給與學生一些愛，尤其是學困生，留守兒童，當他們進步時，剛好激勵和表揚，在他們學習遇到困難時，要努力幫助他們解決問題，當他們遇到其他問題時，要傾聽他們的心聲，幫助他們解決生活和心理上的問題。
讀過這本書，我期盼著能以斯賓塞歡樂教育的精髓，努力學習做一個歡樂的教育者，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W習的歡樂”。
快樂教育自己心得體會篇十
《快樂教育》是一本由湖南教育出版社出版的書籍，該書主要講述了快樂教育的理念和具體實踐方法，以及在實施中所取得的積極成果。 作為一本進行教育變革的指南，本書引起了眾多教育從業(yè)者和家長的關(guān)注，并提供了很多有益的啟示和思考。
第二段：快樂教育的內(nèi)涵
快樂教育是指以學生為中心，把學生的體驗和情感放在教育教學的中心位置。在快樂教育中，不僅重視學生的智力和認知發(fā)展，還注重學生的情感、道德和心智健康的培育。快樂教育的核心是讓學生在愉悅、興奮、創(chuàng)造性和自主性的氛圍中學習和成長，從而發(fā)揮出他們的潛能和創(chuàng)造力。
第三段：快樂教育實踐的案例
在《快樂教育》中，作者通過許多具體的案例來闡述快樂教育的實踐方法和效果。比如，在一些小學的教育實踐中，老師們通過設(shè)計各種各樣的游戲和活動，讓學生在課堂上愉快地學習語文、數(shù)學、自然科學和社會科學等多種學科。在這些游戲和活動中，學生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，積累了大量的真實經(jīng)驗，并沉浸在這些學科知識的異想天開的世界中，增強了對學科的興趣和熱愛。另外，在一些幼兒園的實踐中，老師們通過開展各種繪畫、手工、音樂、舞蹈等藝術(shù)活動，讓幼兒在忘我的創(chuàng)作中探索世界，提升自我表達能力和藝術(shù)素養(yǎng)，增強自信和成就感。
第四段：快樂教育的反思
雖然快樂教育理念受到了廣泛的贊譽和支持，但是，我們也應(yīng)該看到其存在的一些問題和局限性。其中，最主要的問題是教育效果的評估問題。因為快樂教育側(cè)重于讓學生在愉悅、興奮、創(chuàng)造性和自主性的氛圍中學習和成長，因此可能導致教學過程過于靈活自由，相應(yīng)的學生的掌握情況和知識水平難以準確掌握。此外，在三甲命題的考試中，學生們將不得不面對枯燥無味的試題，可能對快樂教育 所培養(yǎng)的學生沒有多大幫助。
第五段：結(jié)論
快樂教育，旨在讓學生在愉悅的環(huán)境中學習，強調(diào)學生的體驗和情感，重點在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、自主性以及道德品質(zhì)。 雖然，實踐效果和評估問題是快樂教育運用中所面臨的挑戰(zhàn)，因此，我們需要在實踐中尋找和總結(jié)更優(yōu)秀的方法和實踐經(jīng)驗，以更好地發(fā)揮快樂教育的作用，從而幫助學生全面發(fā)展、創(chuàng)造成功和快樂的人生。
快樂教育自己心得體會篇十一
人生苦短，我們總是希望享受生活的美好，追求快樂的感覺。但是生活中的煩惱和壓力總是讓我們感到身心疲憊，難以保持愉悅的心情。那么，如何在忙碌的生活中建立自己的快樂陣地？我從自身體驗出發(fā)，總結(jié)了以下幾條心得體會。
一、了解自己的需求并設(shè)立目標。
想要建立自己的快樂陣地，首先就需要了解自己的需求。我發(fā)現(xiàn)，我最需要的是平靜和放松，因此我選擇了瑜伽作為我的快樂陣地。我會定期去練習瑜伽，安靜的環(huán)境和柔和的氛圍讓我感到放松。此外，我也會在工作之余花時間閱讀書籍、聽音樂等，尋找到自己喜愛的活動。
除了了解需求，我們還需要設(shè)立目標。這個目標并不是為了達到什么結(jié)果，而是為了保證自己可以持續(xù)地尋找快樂。比如我每天會安排30分鐘的時間去鍛煉身體，還會安排每個周末去外面走走，看看不同的景色、感受不同的氣息。這些目標都是為了讓自己保持愉悅的心情。
二、創(chuàng)造有趣的活動。
生活中的壓力和工作讓我們的心情沉重，如果不及時去緩解，就會讓我們的情緒持續(xù)下去。因此，我們需要創(chuàng)造一些有趣的活動來疏解負面情緒。比如，我會組織和朋友一起去遠足或者嘗試不同的美食，這一些有趣的活動會讓我們的心情得到很好的調(diào)節(jié)，也增進了我們彼此的感情。
創(chuàng)造有趣的活動不一定需要大量的時間和資本，它可以是一個簡單的小游戲，甚至是一個小挑戰(zhàn)。比方說，我最近自己設(shè)計了一個挑戰(zhàn)，每天拍攝一張美麗的照片。這個小挑戰(zhàn)沒有了極高的成本和時間，卻能夠讓我們感到愉悅。
三、保持積極的態(tài)度。
保持積極的態(tài)度是建立自己快樂陣地的關(guān)鍵之一。如果我們總是抱怨和抑郁，在遇到生活中的困難時，難以保持心情穩(wěn)定。我們應(yīng)該試著去接受生活中的不同和挑戰(zhàn)，并且嘗試探索這些不同和挑戰(zhàn)會帶來什么樣的收獲。對于遇到的困難，我們可以通過自己的方式去解決，并且以積極的心態(tài)去處理這件事情。
同時，我們也可以通過和樂觀的人交往，來提高自己的能力和看待事物的方式。我常常和一些充滿熱情和樂觀的朋友一起聚會，他們的積極向上的態(tài)度，能夠讓我感到心情輕松愉悅。
四、充分利用資源。
建立自己快樂陣地需要充分利用我們身邊的資源，比如說人脈、時間、空間等等。我們可以利用我們的社交平臺，來發(fā)現(xiàn)那些和我們志同道合的人，通過交流分享彼此的快樂，找到更多的靈感和樂趣，并建立更多的朋友圈，這樣我們的快樂就會不斷地蔓延。
同時我們也可以利用我們的時間和空間，來創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。關(guān)于時間和空間的利用，可能頗為個人化。對我而言，我會選擇在周末去周邊或者國內(nèi)外旅游，融入不同景色中，讓心情瞬間飛躍。
五、保持不斷嘗試的心態(tài)。
生活中總是不可掌控的事情，常常讓我們的心情產(chǎn)生波動，難以保持平靜。因此，我們應(yīng)該保持不斷嘗試的心態(tài)，不斷尋找更多的活動來讓自己愉悅，以及尋找一些能夠緩解我們心態(tài)的方法?？赡懿煌姆椒▽Σ煌娜藭r有效的，但是只要保持嘗試，就能夠找到最適合自己的方法。
總之，建立自己的快樂陣地是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷地努力探索和實踐。通過理解自己的需求和目標，創(chuàng)造有趣的活動，保持積極的態(tài)度，充分利用資源，以及保持不斷嘗試的心態(tài)，我們就能夠在生活中建立自己的快樂陣地，從而享受更多的美好生活。
快樂教育自己心得體會篇十二
強身健體是指通過合理的飲食和科學的鍛煉方法來提升身體健康水平的一種方式。近年來，人們對健康的關(guān)注度和追求健康的意識逐漸增強，并逐漸將強身健體納入日常生活的重要組成部分。在我的生活中，我也意識到了強身健體的重要性，并從中汲取了許多快樂和心得體會。
第二段：健康飲食的重要性。
首先，在強身健體的道路上，健康飲食是至關(guān)重要的一環(huán)。合理搭配營養(yǎng)，多食用蔬菜水果和谷物類食物，少攝入高糖高脂肪食物，這些都是促進身體健康的基本要求。通過良好的飲食習慣，我感受到了身體的變化。我不再感到疲倦和無力，內(nèi)心更加積極向上，并且經(jīng)常感到充滿活力和快樂。
第三段：科學鍛煉的益處。
其次，科學的鍛煉是強身健體不可或缺的一部分。進行適當?shù)纳眢w鍛煉可以增強心肺功能、增加肌肉力量，并且有助于消除壓力和焦慮。在開始參加健身運動之前，我總是覺得身體不夠強壯，但通過持續(xù)的鍛煉，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在體力上得到了很大的提升。而且，我不再容易生病，身體的抵抗力也得到明顯的提高。這些變化讓我更加堅定了強身健體的信念。
第四段：培養(yǎng)健康的生活習慣。
除了飲食和鍛煉外，養(yǎng)成健康的生活習慣也是強身健體的關(guān)鍵之一。例如，規(guī)律作息和充足睡眠有助于恢復(fù)精力和維持身體狀態(tài)的穩(wěn)定。我意識到，合理安排時間，放松心情，讓自己享受生活中的美好，對于身體健康和內(nèi)心快樂都至關(guān)重要。因此，我更加注重自己的休息和娛樂時間，通過充實自己的生活，讓自己的身體和心靈得到全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望。
綜上所述，強身健體不僅意味著強健的身體，更代表了內(nèi)心的快樂與幸福。通過科學的飲食、鍛煉和養(yǎng)成健康的生活習慣，我們能夠擁有更好的身體素質(zhì)，更積極樂觀的心態(tài)以及更高的生活質(zhì)量。未來，我將繼續(xù)堅持強身健體的原則，保持積極向上的心態(tài)，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。我相信，只有強身健體，才能真正快樂自己，享受生活的美好。
快樂教育自己心得體會篇十三
前些日子，當我看到《魅力中國城》肇慶vs德宏的競演中，出現(xiàn)肇慶“開展暖流行動，為摩托車大軍服務(wù)”一幕時，感到非常親切，心中一種自豪感油然而生。
那是去年寒假，媽媽為我報名參加了“暖流行動”小湘站的志愿者活動。當時我還不知道是要干什么的，所以我?guī)е环N期待的心情去參加活動。
那天一大早，我們來到321國道小湘服務(wù)站，看到已經(jīng)有很多志愿者來到了。國道上，“摩托大軍”逐漸多起來了。我披上藍背心，心中充滿神圣感，仿佛要舉行一個盛大的儀式。我先看著其他志愿者是怎樣做的，慢慢地我了解到要怎樣做——為騎摩托車返回家鄉(xiāng)過年的人服務(wù)，給他們送去溫暖。我頓時體會到開展這項活動的神圣意義。
我開始干活了，為停車休息的人送上一碗熱粥，遞上一杯熱茶……我忙得不亦樂乎，卻感覺很快樂。天有不測風云，這時，竟下起了雨，服務(wù)站的人多了起來，志愿者們忙得沒有一刻能休息。我記憶最深的是一位阿姨和一位伯伯。他們的雨衣破了，被淋得渾身濕透。我看到這種情景，心想：“哎，回家過個年真不容易??！”我趕緊提起兩臺暖風機，來到他們面前，按下開關(guān)。頓時，一股暖風撲面而來。這時，與我同是志愿者的小朋友也捧來兩碗熱粥，遞給阿姨與伯伯。他們接過粥，眼睛里閃著晶瑩的淚珠，連聲說：“謝謝你們，小朋友！”我們忙說：“不客氣！”他們還是不停地感謝，我們竟有點不好意思，便走開給他們拿了兩杯熱茶。阿姨伯伯吃了粥、喝了茶，又向我們致謝，然后又騎上摩托車，踏上征程。
看著他們遠去的身影，我心頭一暖，涌起了一股快樂之情，此時我真正體會到：關(guān)愛別人是一種快樂！
給予，是一種快樂！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
快樂教育自己心得體會篇十四
世界教育名著《斯賓塞的歡樂教育》是一本風靡歐美的家庭教育“圣經(jīng)”。書中斯賓塞先生用樸實的語言描述了很多好玩的小事例，向我們證明教育是一件歡樂的事。生動而詳細地向人們展示了一位慈愛而睿智的父親、一位宏大的英國思想家的教育理念和教育過程，細致地敘述了小斯賓塞的歡樂、華蜜、強壯成長的歷程。這些都對我們教育者給孩子的教育起著指導作用。
斯賓塞的歡樂教育思想就像一塊寶石，經(jīng)過歲月和時間的打磨后，更加光芒耀眼，它因為揭示了教育的規(guī)律和兒童心智發(fā)展的規(guī)律，而使多數(shù)的孩子和家庭受益。也正因為如此，很多教育學家和科學家們把斯賓塞尊稱為“人類歷史上的其次個牛頓”、“現(xiàn)代的亞里士多德”，說他是“一位真正的教育先鋒”、“他的教育思想值得每一位父母和老師傾聽”。聞名教育家杜威也贊揚他為“教育史上的一座紀念碑”。學習他的教育思想，肯定對我們今日的父母具有特別重要的意義。
“對父母進行特地的教育”！這是一個世紀以前這個歐洲富有才智的哲人對后人的忠告。讓我們記住他的訓誨吧。
斯賓塞的歡樂教育》：這是一本對世界上很多家庭和學校都產(chǎn)生過巨大影響的著作，作者斯賓塞博士客觀地分析了家庭教育中存在的一些問題，提出了歡樂教育的原則和方法，為父母探究教育孩子的道路點亮了一盞明燈。在這本書里，斯賓塞博士告知父母：孩子在歡樂的.狀態(tài)下學習效果最好，父母要遵循孩子心智成長的自然規(guī)律，誘導孩子的愛好發(fā)展，激勵孩子進行自我教育，培育孩子良好的習慣，發(fā)揮父愛的主動作用，幫助孩子樹立歡樂的心態(tài)和學習方式。
其實，每一個家庭都應(yīng)當讀一讀《斯賓塞的歡樂教育》，它似乎一位睿智的良師益友，時刻幫助你在智力上、道德上、意志品質(zhì)上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成長。
我深深地被斯賓塞富于人性的教育思想所震撼，為他奇異的開創(chuàng)性的教育方法所吸引。真正的有成效的“歡樂教育”不是一個簡潔的概念。而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“歡樂教育”才能最大限度地調(diào)動起求知欲、創(chuàng)建欲和自信念。我想，歡樂應(yīng)當是學習的真諦，是人生的真諦。我時常為自己在日常教育中曾經(jīng)有過的一些過失而慚愧，也為自己間或的一些與斯賓塞的方法相同的勝利教育方法而興奮。
對于學問的學習，斯賓塞談到：苦痛的功課使人感到學問厭煩，而開心的功課會使學問吸引人。那些在恐嚇和懲處中得到學問的人們，日后很可能不接著鉆研；而那些以開心的發(fā)覺獲得學問的人們，不只是因為學問本身是好玩的，而且很多快意和勝利的體驗將促使他們終身進行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我信任每一個有責任心的老師都如我一樣，希望自己的課堂成為開心的課堂，希望自己的學生歡樂學習并學有所成，這也將成為我們共同努力的方向。
我很艷羨斯賓塞先生，因為他說他可以完全按自己歡樂教育的方法來教學，而我們卻有著種。種束縛。但不管怎樣，我期盼著能以斯賓塞歡樂教育的精髓，努力學習做一個歡樂的教育者，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W習的歡樂”。
快樂教育自己心得體會篇十五
在這個快節(jié)奏的社會中，人們的生活壓力越來越大，常常因為身邊的問題而感覺很煩躁。然而，我們不能讓負面情緒攻擊我們的快樂，我們需要建立自己的快樂陣地來保持內(nèi)心的平靜和快樂。在這篇文章中，我將分享我建立自己快樂陣地的經(jīng)驗和心得體會。
建立自己的快樂陣地需要了解自己的興趣愛好。我們需要發(fā)現(xiàn)什么事情能讓我們感到內(nèi)心的平靜和愉悅。許多人喜歡閱讀，有些人喜歡聽音樂，還有些人喜歡運動。而我的快樂陣地是畫畫。通過畫畫，我能夠沉靜下來，放松身心，發(fā)掘內(nèi)心的美好。
建立自己的快樂陣地需要付出行動。當我們找到自己的興趣愛好時，我們需要給自己時間去發(fā)掘和培養(yǎng)它。定期給自己創(chuàng)造時間和空間，讓自己去做自己喜歡的事情，讓自己找到內(nèi)心的平靜和快樂。我的快樂陣地在我家的一個小房間里，我將它打造成了一個小型畫室，專門給自己創(chuàng)造一個專屬的空間。
第四段：找到平衡。
建立自己的快樂陣地不僅能讓我們擺脫負面情緒，還能帶給我們內(nèi)心深處的平靜和快樂。然而，我們不應(yīng)該過度沉迷于自己的快樂陣地，也需要適當?shù)厝谌肷缃缓屯獠炕顒?。找到平衡是非常重要的，讓自己的快樂陣地在引導自己健康快樂的生活中發(fā)揮積極作用。
第五段：總結(jié)。
建立自己的快樂陣地需要發(fā)掘自己的興趣愛好，并付出行動來挖掘和培養(yǎng)它。通過建立自己的快樂陣地，我們能夠找到內(nèi)心的平靜和快樂，讓內(nèi)心得到愉悅。與此同時，我們還需要找到平衡，讓自己的快樂陣地在帶給我們快樂的同時，引導自己健康快樂的生活。當我們建立自己的快樂陣地時，我們要學會欣賞和珍惜自己創(chuàng)造的快樂，因為快樂的內(nèi)心是最重要的。
快樂教育自己心得體會篇十六
隨著社會的飛速發(fā)展，我們越來越意識到成功并不僅僅是學習成績好，更多的是健康快樂的生活態(tài)度和自我認知。在這樣的大背景下，《快樂教育》一書應(yīng)運而生，該書強調(diào)學習不應(yīng)僅僅限于知識的獲取，更應(yīng)該關(guān)注學生的身心健康和個性發(fā)展。下面我將從五個方面談?wù)勎覍Α犊鞓方逃返男牡皿w會。
一、注重學生的主體性和創(chuàng)造性
《快樂教育》種強調(diào)學生的主體性和創(chuàng)造性，認為教育不應(yīng)該只是機械地向?qū)W生灌輸知識，而是要關(guān)注學生的個性、興趣和特長，鼓勵學生自由探索、思考和創(chuàng)造。在教學中，教師應(yīng)該創(chuàng)造更多的機會和環(huán)境，讓學生發(fā)揮自己的主觀能動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維。
二、關(guān)注學生的多元智能
《快樂教育》認為，學生的智能并不是僅僅有一個方面的，而是由多個智能因素組成的。在教學中，我們應(yīng)該注重發(fā)掘和發(fā)展學生的多元智能，例如邏輯數(shù)學智能、語言智能、空間智能、運動智能、音樂智能等。這不僅能夠幫助學生在群體中得到更好的體驗和發(fā)展，還能夠讓他們更好地發(fā)掘自我潛在的智力天賦，提高個人的自我認知水準。
三、強調(diào)情感教育
情感教育是《快樂教育》的一大特點，書中強調(diào)，教育不僅應(yīng)關(guān)注學生的智力，還應(yīng)該重視情感的培養(yǎng)。在日常生活中，教師應(yīng)該通過一定的方式和方法，鼓勵學生健康面對各種情緒，形成積極樂觀的心態(tài)，學會處理人際關(guān)系，增強社會適應(yīng)能力。這對于人們的心理成熟和身心健康都至關(guān)重要。
四、讓學生體驗學習的樂趣
《快樂教育》強調(diào)學習的樂趣，認為學習不應(yīng)該僅僅是一種壓力和負擔，更應(yīng)該是讓學生興趣盎然、心情愉悅的事情。在教學中，教師們可以更多地關(guān)注到學生的認知方式和學習習慣，促進他們自主地發(fā)現(xiàn)、接納和應(yīng)用知識，讓學習真正成為學生生活中的一種積極體驗。
五、營造和諧的教育環(huán)境
《快樂教育》認為，教育環(huán)境對于學生的身心健康和個性發(fā)展至關(guān)重要。無論學校還是家庭，都應(yīng)該為孩子們營造一個和諧愉悅的學習氛圍，增強他們對于學習和成長的自信和熱情。同時，教育機構(gòu)和個人教師本身也應(yīng)該不斷更新教育觀念和教育方法，更好地為學生的快樂成長提供支持和引導。
總之，《快樂教育》為我們重新定義了教育的目標和理念，更具有全面性和現(xiàn)實性。在實際學習和教學中，我們應(yīng)該秉持著這種教育理念，關(guān)注到學生的身心健康和個性發(fā)展，幫助他們建立積極的心態(tài)和自信，最終實現(xiàn)獨立自主和可持續(xù)的成長深度。
快樂教育自己心得體會篇十七
始終希望我的課堂能上升到一個更高的境界，我的教育能讓我的學生感受學習的樂趣，從而走向“享受學習”的境界。世界上有這樣兩種思想：一種應(yīng)時代的須要而產(chǎn)生，卻隨著這個時代的結(jié)束而宣告過時，另一種也是應(yīng)時代的須要而產(chǎn)生，但卻對人類有著不朽的價值，就像鉆石恒久遠，一顆永流傳。它經(jīng)過時間的打磨，反而更加光芒耀眼。斯賓塞的“歡樂教育”無疑屬于后一種思想。他的教育理念被證明是普遍適用的，因為它揭示了人性和心智發(fā)展的規(guī)律而使孩子和家庭受益無窮。正因為如此，很多科學家、教育學家稱斯賓塞為“人類歷史上的其次個牛頓”。哈佛高校校長艾利奧特稱他為“一位真正的教育先鋒”，“他的思想值得每一位家長和老師傾聽”。
書中談到，教育者要有效地教育孩子，就必需做一些教育的打算：要點鉆研、要點機靈、要點忍耐，還須要自我克制。拋卻機靈不談，當我的學生出現(xiàn)問題時，我更多的是找出孩子的不是，卻很少真正地分析問題產(chǎn)生的根源，很少賜予孩子真正的關(guān)懷。有一句話講得真好，“在教育你的孩子的時候，也要進行對自己的教育”。而我們總是以教育者的身份出現(xiàn)在孩子們面前，卻往往忘了讓自己不斷地接受教育。
斯賓塞這樣說：“愛，真的須要說出來。美妙的情感當你說出來時，也會喚起別人同樣美妙的情感。”最令我難忘的是這樣的一個章節(jié)——《走進孩子內(nèi)心的12張卡片》。不管怎樣的學生，他都須要溝通，他都有一個屬于自己的世界。孩子的內(nèi)心世界有動物、有人物、有夢境、有心情斯賓塞用簡簡潔單的12張卡片就做到了與孩子之間良好的溝通和溝通。孩子們輪番抽，抽到哪一張紙牌，就回答上面的問題。如“講一講你最不歡樂的事情”，“說一說你做的一個夢”人們把這個嬉戲叫做“斯賓塞紙牌”，12個問題讓斯賓塞走進了孩子的內(nèi)心，成為了他們的摯友。
我也嘗試在自己的課堂上運用這樣的方式和孩子進行溝通，但是我把這種方法進行了改進。在上課的時候，當學生回答不上來我提出的一個曾經(jīng)學過的學問的時候，我會會跳動題目讓他回答另一個問題，比如：“你最喜愛的是誰?。俊薄敖袢帐裁词虑樽屇愀杏X最快樂呢？”“你最想對老師或者是某位同學說什么話呢？”等這樣的問題。最起先的時候，學生對于我這樣的“懲處方式”很不理解，也覺得很新穎，有的同學甚至還是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的，但是，當他們看到我只是單純的問這些問題，并不會有其他事情，學生的膽子就慢慢地大了起來，漸漸地接受了這種“懲處方式”。之后，我起先把提問的權(quán)利交給那些課堂上主動發(fā)言的`同學。通過這樣的嘗試，我發(fā)覺，有許多學生也喜愛問我很多的問題。為了能夠更好的提高學生的主動性，我和學生們提出“假如某位同學能夠主動五次提問，那么，他就可以獲得向班級的任何一位同學或者是我提一個問題的機會?！币饬现獾氖?，消息一公布，學生參加的主動性更高了，課堂上學習的氣氛也更深厚了。通過這樣的方式，課堂上學生們的留意力更加專注了，主動發(fā)言的人慢慢地多了，課堂氣氛也越來越活躍了。同時，通過這樣的方式，我對孩子們有了更多的了解，這樣的提問方式也大大的拉近了我和學生之間的距離，使得我和他們之間的關(guān)系更進了一步。
對于學問的學習，斯賓塞談到：苦痛的功課使人感到學問厭煩，而開心的功課會使學問吸引人。那些在恐嚇和懲處中得到學問的人們，日后很可能不接著鉆研；而那些以開心的方式獲得學問的人們，不只是因為學問本身是好玩的，而且很多快意和勝利的體驗將促使他們終身自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我信任每一個有責任心的老師都如我一樣，希望自己的課堂成為開心的課堂，希望自己的學生歡樂學習并學有所成，這也將成為我們共同努力的方向。歡樂的教育是多種多樣的，“寓教于‘玩’，寓教于‘動’的歡樂教學”；“讓孩子在嬉戲中體驗勞動創(chuàng)建的樂趣，培育動手實力”；“讓學生進入生活角色的歡樂教育”；“教育生活化，讓學生從好玩的現(xiàn)實生活中學到有用的學問?！?/p>
讀著這本書，我很艷羨斯賓塞先生，因為他可以完全按自己歡樂教育的方法來教學，而我們卻有著種種束縛。但不管怎樣，我期盼著能以斯賓塞歡樂教育的精髓努力嘗試做一個歡樂的教育者，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W習的歡樂”?！绊槕?yīng)孩子的愛好，讓他們多學習自己喜愛的東西，他們才會覺得是在為自己讀書，才會感到學習的樂趣。”讀了這本書以后，我對“樂趣”有了進一步的理解——“歡樂，才有愛好”。所以教育首先要讓學生歡樂，學生歡樂了，才會對學習產(chǎn)生愛好，不是說“愛好是最好的老師”嗎？“愛好”來了就是找到了“最好的老師”，有了“最好的老師”教育就勝利了一大半。“歡樂”是教育的目標，也是教育的方法。
有首歌這樣唱：你歡樂嗎？我很歡樂。我想，歡樂應(yīng)當是人生的真諦。最終我想用斯賓塞的幾句話作為結(jié)束，與大家共勉：當孩子失敗的時候，告知他：一切都可以重來；當孩子遭受不公的時候，告知他：這不是你的錯；當孩子悲觀的時候，告知他：你已經(jīng)起先走向勝利了；當孩子怨恨時，告知他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。
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