總結可以使我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。政治總結有哪些要求和標準？如何提高總結的針對性和指導性？總結范文中的具體案例和經驗，也可以幫助我們更好地理解總結的核心要點。
家訪故事及心得篇一
第一段：介紹家訪背景及目的（約150字）。
最近，我參與了一次學校組織的家訪活動。這是一項旨在增進師生之間了解和溝通的活動。我被分配到了一位名叫李明的學生家庭進行家訪。通過這次家訪，我希望能夠了解學生的家庭環(huán)境和他們在家中的生活情況，以便更好地指導和關心他們。
第二段：描述家訪過程和感受（約300字）。
在家訪的當天，我提前把家訪的目的和時間與李明的家長溝通好。當我到達他們家的時候，李明的父母非常熱情地迎接我，并邀請我進入他們溫馨的家。他們向我介紹了家庭成員的情況，以及他們對子女教育的理念。在與他們的交談中，我感受到李明家庭溫暖和諧的氛圍，他們對教育有著積極的態(tài)度。在和李明交談時，他向我分享了他的興趣愛好和學習的困難。通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)李明是一個獨立自主、有責任感的孩子。
第三段：總結家訪中了解到的問題和需求（約300字）。
在與李明家庭的交流中，我了解到他們對于李明的學業(yè)表現(xiàn)很關注。盡管李明是一個成績良好的孩子，但他的父母對他的學習成績有很高的期望，并希望他能夠在考試中取得更好的成績。李明也向我提到了他在數(shù)學方面存在的困難。此外，李明的家庭對他的時間管理和自律能力也有一定的擔憂。通過家訪，我認識到這些問題對李明的學習和成長產生了一定的影響。
第四段：提出解決問題的建議和措施（約300字）。
為了幫助李明解決學習上的困難，我建議他在學習上多加練習，并鼓勵他主動向老師請教，尋求幫助。我還與他的父母商量，制定了一個學習計劃，幫助李明合理安排時間，并提高他的自律能力。家長也表示會提供適當?shù)闹С趾凸膭?。此外，我向李明的父母介紹了一些學習資源和輔導方式，幫助他們更好地輔導和支持李明的學業(yè)。
第五段：對家訪的反思和展望（約150字）。
通過這次家訪，我深刻地體會到了家庭對于學生的教育的重要性。家庭是孩子成長的第一課堂，而教師則是他們成長道路上的引路人。只有教師、家長和學生之間的緊密合作和溝通，才能為學生的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境。在今后的工作中，我將更加注重與家長的聯(lián)系和溝通，不僅關注學生的學習成績，還要了解他們在家庭中的成長情況，用心去關心每一個學生的成長。
家訪故事及心得篇二
第一段：引言家訪是一種重要的交流方式，它能幫助教師更好地了解學生的家庭環(huán)境和個性特點。近期，我參與了一次家訪活動，通過與學生及其家長的親密接觸，我深刻體會到了家訪的重要性。在這次家訪中，我不僅收獲了許多關于學生的寶貴信息，也收獲了一份寶貴的心靈感悟和思考。
第二段：主體家訪故事本次的家訪對象是一位初中生小明和他的父母。小明平時在學校表現(xiàn)良好，成績優(yōu)秀，但是在家庭方面卻存在一些問題。在和小明交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他經常放學后無人接送，經常一個人回家。所以，我決定親自去一趟小明家。
第三段：發(fā)展經過我來到小明家時，小明的媽媽正在忙著家務，爸爸則因工作未回家。我與小明媽媽進行了交流，她告訴我由于工作繁忙，她很少有時間陪伴小明。這使得我對小明的成績上升有了更深層次的思考。
第四段：總結經驗和啟示參加這次家訪活動，我體會到了教育的深遠意義。一個成功的教育不僅僅是在學校里教學，更重要的是要了解學生的家庭背景和環(huán)境。一個和諧的家庭環(huán)境對于孩子的成長有著至關重要的作用。同時，也提醒我作為教師，要注重與學生家長的溝通和合作，共同為學生的成長負責。
第五段：總結與展望通過這次家訪，我深刻地認識到家訪的價值和重要性。家訪不僅可以更好地了解學生的特點和需要，也可以促進學生和家長之間的溝通和關系進一步加深。作為一名教師，我將繼續(xù)努力加強與學生及其家長的聯(lián)系，為他們提供更好的教育支持和指導。同時，我也希望更多的教師能參與到家訪中來，發(fā)現(xiàn)更多學生的需求，共同努力為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
家訪故事及心得篇三
在離家還有一個月的時候，我便開始著手準備家訪的事宜。通過學校提供的名單，我查閱了每個學生的檔案，了解他們的家庭背景，成績表現(xiàn)以及可能存在的問題。同時，我也在這個階段作了一些功課，學習了一些家訪技巧和溝通技巧，希望能夠更好地與家長和學生進行對話。
第二段：第一次家訪的經歷。
我記得第一次家訪的經歷令我難以忘懷。我去到了一位名叫小剛的學生的家中，當他開門的那一刻，我感受到了他滿滿的不信任與警惕。我以尊重和友善的態(tài)度與他們交談，試圖打開他們的心扉。通過與他們深入聊天，我了解到小剛曾經在學校遇到過一些問題，希望家長能夠給予更多的關懷和指導。我保證會與學校老師進行溝通，并定期與他們保持聯(lián)系，幫助小剛解決問題。從此之后，我與小剛的家長建立了良好的關系，他們對我進行了高度的信任。
第三段：家訪的重要性。
通過家訪，我深刻認識到家庭教育在學生成長中所起到的關鍵作用。學校只是學生的輔導機構，而真正的教育是發(fā)生在家庭中的。我看到了一些家庭的教育方法不合理，導致了學生的問題和挫折感。通過與家長面對面交流，我可以更好地了解他們的家庭環(huán)境和教育理念，從而幫助學生更好地發(fā)展。家庭是學生的堅強后盾，我相信只有通過幫助家庭教育的改善，才能真正提高學生的學業(yè)成績和社交能力。
第四段：家訪后的反思。
在我進行了多次家訪之后，我發(fā)現(xiàn)其實每次家訪都是一次雙贏的結果。學校可以了解到學生的真實狀況，及時解決問題；學生能夠感受到來自老師和家長的關懷和支持；而我作為班主任，則能夠更好地了解學生和家長的心理需求，更好地開展工作。通過家訪，我也發(fā)現(xiàn)自己不足之處，例如在與家長交流時的表達能力和溝通技巧等，因此我會不斷學習、提升自己，以更好地服務于學生和家長。
第五段：未來的展望。
通過家訪，我認識到了教育工作中的重要性和人與人之間的溫暖與感動。我相信只要我們以真心為出發(fā)點，關心學生和家長，與他們建立起良好的關系，我們就能夠真正做到對每個學生負責，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。在未來，我會繼續(xù)努力，摸索更好的方法和策略，以便更好地進行家訪工作，為學生和家庭教育做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠啟發(fā)更多的教師參與到家訪工作中來，共同為學生的成長和發(fā)展努力奮斗。
通過自己的不斷努力，我相信家訪工作可以在教育中起到更重要的作用，讓每個學生都能收獲更多的關愛和支持。
家訪故事及心得篇四
家訪是一種重要的教育方式，它有助于促進家校合作，了解學生的家庭環(huán)境和家庭教育背景。通過家訪，我不僅更加了解了學生，還深刻體會到了家庭對孩子成長的重要影響。下面我將結合我個人的家訪經歷，談談我的心得體會。
首先，在家訪過程中，我深切感受到了親子關系的重要性。我去到孩子家中，見到了他們的父母，通過和父母的交流，了解到孩子在家庭中的地位和家庭成員的角色。有的家庭環(huán)境溫馨和睦，父母和孩子之間有著深厚的親情，這些孩子在學校的平衡發(fā)展往往有著良好的保障。而有的家庭則存在著家庭成員關系緊張、溝通不暢的問題，這樣的家庭環(huán)境對孩子的成長往往有著負面影響。通過與家長的交流，我意識到家庭對于孩子的教育影響是無可代替的。作為教師，我們應該更多地與家長溝通，共同為孩子的成長努力。
其次，家訪過程中，我也看到了父母對于教育的期望與努力。在家庭中，父母不僅扮演著孩子的監(jiān)護人，也是他們的第一位老師。通過與父母的交流，我了解到很多父母都在為自己的孩子付出了巨大的努力。有的父母在孩子的學習上付出了很多時間和精力，有的父母在孩子的興趣發(fā)展上極力支持。他們希望通過家庭教育與學校教育相輔相成，為孩子提供一個全面發(fā)展的環(huán)境。這讓我想到教育是一種共同努力，家長和教師應該建立良好的合作關系，一同為孩子的成長付出。
再次，通過家訪，我意識到了自己的不足之處。在與家長的交流中，有時候我會發(fā)現(xiàn)自己對孩子的了解不夠全面深入，我只知道孩子在學校的表現(xiàn)，卻不清楚他們在家庭中的情況。這讓我感到在教育過程中有時候會“以學生為中心”，忽視了對學生個體發(fā)展的全面關注。我意識到作為一名教師，我應該更全面地了解和關注學生，不能只關注他們的學習成績，還要了解他們的家庭背景和家庭教育方式。只有這樣，我才能更好地指導和輔導學生，滿足他們的個體需求。
最后，家訪之后，我與家長建立了更緊密的聯(lián)系。通過與家長的面對面交流，我感受到了雙方的真誠與信任，建立了良好的師生家長關系。這讓我深刻體會到，家訪是促進教育共同體形成的有效方式之一。在后續(xù)的教育中，我和家長之間的溝通更加順暢，家訪也成為了我們共同關注孩子成長的橋梁。同時，我也更加理解了家長的苦衷和期望，更能夠與家長合作，共同關心孩子的發(fā)展。
總之，通過家訪，我不僅加深了對學生的了解，也提高了自己的教育水平。我認識到家庭對于學生成長的重要影響，同時也意識到作為教師，自己的不足之處。在今后的教育工作中，我將更加注重與家長的溝通，形成家校合作，共同關注孩子的成長，為他們提供更好的教育環(huán)境和支持。
家訪故事及心得篇五
第一段（寫入要點：引出家訪主題，說明家訪的意義）
家訪是一種互補家校教育合作的方式，能夠讓學校了解學生在家庭環(huán)境中的情況，幫助提高教育質量和效果。作為一名大學生，我參與了學校舉行的家訪活動，與一位來自農村的學生建立了深厚的情誼。通過這次家訪的經歷，我深刻體會到家訪的重要性和對學生的意義。
第二段（寫入要點：描述具體的家訪情節(jié)）
在這次家訪中，我被安排到了農村的一個小村莊，拜訪了一名叫小明的學生。小明的家庭條件非常艱苦，他的父親因為致殘，無法工作，母親一人承擔著整個家庭的生活。小明是一個非常優(yōu)秀的學生，但由于家庭貧困，他無法得到良好的教育和更好的發(fā)展機會。我們在家訪中了解到了這些情況，并盡力幫助他尋找解決方案。
第三段（寫入要點：關注于家長家訪的情節(jié)，家長的態(tài)度和反應）
除了拜訪小明本人，我們還特別關注了他的家長。通過與他們的交流，我們了解到他們對教育的重視和期望，同時他們也感受到了學校的關心和支持。小明的父母并沒有因為家庭貧困而放棄對孩子的教育，而是一直鼓勵和支持他。他們非常感激學校的關心，并希望有更多的機會讓孩子有更好的發(fā)展。
第四段（寫入要點：對家訪的體驗和心得體會，學生的變化）
通過這次家訪，我深刻地感受到了學校和家庭之間的合作的重要性。學校的關心和支持對于家庭的影響是深遠的，不僅能夠改善家庭的經濟狀況，還能夠提高孩子的教育水平。對于小明來說，他在家訪后有了更大的動力，他看到了自己的希望和未來。他努力學習，積極改變自己的命運，成為了村里的榜樣。
第五段（寫入要點：總結家訪的意義和對自己影響）
通過這次家訪，我深刻地認識到教育是改變命運的一種方式，學校和家庭應該共同合作，共同肩負起培養(yǎng)下一代的責任。家訪不僅僅是一種活動，更是對學生的關心和支持。從小明身上我看到了家訪的意義和價值，希望自己能夠繼續(xù)參與這樣的活動，為更多需要幫助的學生提供力所能及的援助。
總結：通過這次家訪經歷，我深刻認識到了家訪對于學校和家庭之間合作的重要性，也意識到了家訪對學生的影響和改變。家訪不僅僅是對學生的幫助和支持，更是對于我們大學生自身的一種成長和教育體驗。通過家訪，我明白了教育的力量，希望能夠將這種精神延續(xù)下去，幫助更多的學生實現(xiàn)他們的夢想。
家訪故事及心得篇六
家訪是一種重要的教育活動，它能夠讓學生了解家庭與學校之間的聯(lián)系，也能夠促進師生之間的互動與交流。最近，我參與了一次家訪活動，這給我留下了深刻的印象。在這次家訪中，我結識了一位貧困家庭的學生和他的父母，這給我?guī)砹撕芏喾此己托牡谩?/p>
在這次家訪中，我受到了深深的觸動。當我踏進這位學生的家時，我被家里的簡樸環(huán)境所震撼。房間里只有一張破舊的床和一張簡陋的桌子，陽光透過窗戶灑在地板上，在彌漫的塵埃中顯得無比寶貴。學生的父母態(tài)度十分熱情友好，雖然他們只能通過卑微的勞動為家庭維持生活，但他們依然樂觀向上。這給我教育上的刺激，讓我明白努力與樂觀的重要性。在這之后，我更加珍惜每一天所擁有的一切，也更加懂得了如何面對困難和挫折。
除了感受到貧困家庭的艱辛，我也發(fā)現(xiàn)了這個學生的優(yōu)點和潛力。他雖然成長在困難的環(huán)境中，但他卻勇敢堅強，他有堅定的目標和努力的決心。他告訴我他夢想成為一名醫(yī)生，幫助更多需要幫助的人。我被他的勇氣和決心所深深感動，同時也看到了他取得卓越成績的潛力。我相信只要給予他適當?shù)年P心和支持，他一定會實現(xiàn)自己的夢想。
這次家訪還讓我反思了自己的教育方式。在與學生溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)我在平時教學中過于強調知識的傳授，而忽略了學生的個性和需求。學生需要的不僅僅是知識的灌輸，更需要的是對他們的關心和理解。通過這次家訪，我意識到在教育中，師生之間的情感和信任是至關重要的。只有讓學生感受到愛和支持，他們才能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
最后，這次家訪也給我?guī)砹藢ι鐣乃伎肌Ｘ毨Р⒉皇且粋€人的錯，而是整個社會的問題。作為一名教師，我不能僅僅關注學生的學習成績，還要關注他們的生活環(huán)境和家庭背景。我應該積極參與到社會公益活動中，為改善貧困學生的生活條件盡一份力量。通過這次家訪，我明白了教育的意義不僅僅是在教室里傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和社會責任感。
總之，這次家訪是一次寶貴的經歷，讓我深刻地認識到了教育的重要性。在與這個貧困家庭的學生和他的父母相處的過程中，我學到了很多東西。我也明白了只有關心和理解學生的需求，才能夠真正幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。在未來的教育教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的情感、品德和社會責任感，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
家訪故事及心得篇七
家訪，是一種親切而有意義的活動，旨在促進學校與家庭之間的聯(lián)系與溝通。在一次有趣的家訪經歷中，我深深地感受到了家庭教育的重要性和家庭的溫暖，也對學校與家庭合作育人的方式有了更深刻的認識。
第一段：邁開了友好的第一步。
那天，我來到了一個小學生李明家進行家訪。當我按響門鈴時，一位和藹可親的母親打開了門，微笑著迎接我進入屋內。李明一家是一個普通的家庭，家居簡樸，但整潔溫暖。我和李明的媽媽坐下來交談，她熱情地詢問學校的教學狀況以及李明的學習情況。通過家訪，我了解到了家長對孩子學習的重視程度，也知道了他們對教育的期望。
第二段：深入了解孩子的家庭環(huán)境。
在家訪中，我深入了解了李明的家庭環(huán)境對他學習的影響。我發(fā)現(xiàn)李明的父母都非常忙碌，工作壓力大，幾乎沒有時間陪伴孩子。李明的祖父母則居住在較遠的鄉(xiāng)村，很少能與孩子見面。這造成了李明在家里感到寂寞和無所適從的情況。家庭環(huán)境的不完善使得李明在學習上存在一些問題，他的注意力不集中，學習動力不夠。經過與李明的家人熱情交流，我向他們提出了一些建議，鼓勵他們多與李明交流，關心孩子的學習和心理健康。
第三段：家庭教育的重要性。
通過家訪，我深刻感受到了家庭教育的重要性。在談論孩子的學習問題時，李明的母親很自責，認為孩子的不好表現(xiàn)都是她的責任。但我跟她聊了很多關于家庭教育的話題，告訴她教育孩子不僅僅是母親一個人的事情。家庭教育需要家長全家人的參與，共同創(chuàng)造一個溫馨、和諧、有愛的家庭環(huán)境。在討論之后，李明的媽媽有了更明確的發(fā)展方向，她決心與家人共同做好孩子的引導與教育。
第四段：學校與家庭合作育人。
通過這次家訪，我也進一步認識到學校與家庭合作育人的重要性。學校僅僅是一個孩子學習的地方，而孩子在家庭中度過了更多的時間。學校需要與家庭密切配合，共同為孩子提供更好的成長環(huán)境和教育資源。我與李明的媽媽交流了學校的教育理念和培養(yǎng)目標，邀請家長積極參與學校的教育活動，促進學校與家庭之間的聯(lián)系。通過學校與家庭共同努力，相信李明的學業(yè)和品德素養(yǎng)都會得到更好的提升。
第五段：收獲與感悟。
這次家訪不僅讓我了解了李明的家庭環(huán)境和學習情況，更深刻地認識到家庭教育的重要性和學校與家庭合作育人的方式。每個孩子都是家庭的希望與未來，家庭教育時刻都在做著不易察覺但又十分重要的工作。我深感幸運，能夠參與到家庭教育的路程當中，積極為家校合作發(fā)揮積極的作用。通過家訪，我希望能夠打開學校與家庭之間更廣闊的溝通平臺，建立起更緊密的聯(lián)系，共同為孩子的成長付出更多的關心和關愛。
通過這次家訪，我不僅感受到了溫暖的家庭環(huán)境，也明白了家庭教育對孩子的重要性。家庭是孩子成長的搖籃，是他們學習和成長的重要基地。家庭與學校合作育人，共同為孩子的成長提供良好的環(huán)境和教育資源，將使孩子們更好地發(fā)展和成才。希望家訪能成為學校與家庭聯(lián)系的紐帶，為每個孩子的成長之路添磚加瓦。
家訪故事及心得篇八
引言段：
家訪是一種教育手段，旨在加強學校與家庭之間的聯(lián)系，促進學生全面發(fā)展。在過去的一段時間里，我有幸參與了一次家訪活動，并親身體驗到了這一過程所帶來的啟發(fā)和收獲。下面我將以我參與家訪活動的經歷為例，對家訪的重要性、家訪帶來的影響以及我個人的心得體會作一闡述。
主體段一：
家訪是促進家校合作的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，家訪是我與學生家庭建立聯(lián)系的橋梁。通過家訪，我能夠更加了解學生個人的家庭環(huán)境、成長背景以及他們的優(yōu)點與不足。在這次家訪中，我了解到一個學生的父母在工作上很忙碌，無暇照顧孩子的學習和生活，從而導致學生在學習上存在一定的困難。通過與學生家長的溝通和交流，我能更好地協(xié)調學生家庭和學校教育資源，幫助學生克服困難，提高學習成績。
主體段二：
家訪帶來的影響是深遠的。在這次家訪中，我見證到了家庭環(huán)境對學生的不可忽視的影響。我記得我在一次家訪中，見到了一個家庭環(huán)境良好的學生，他的父母非常關心孩子的學習，給予孩子充分的支持和幫助。這樣的家庭環(huán)境使得孩子在學業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)秀，自信心強，處理問題的能力也很出色。通過這次家訪，我認識到了家庭對于學生的影響是不能被低估的，良好的家庭環(huán)境對孩子的成長至關重要。
主體段三：
進行家訪也對我個人有很大的啟發(fā)和幫助。在這次家訪中，我不僅了解到了學生家庭的情況，也了解到了自己在教學中的不足之處。通過與家長的交流，我明白了自己在教學方法上需要作出改進，因為每個學生都有不同的認知方式和學習需求。同時，在與家長交談的過程中，我也得到了家長的一些建議和意見，這些對于我個人的專業(yè)發(fā)展和教學水平的提高都具有重要的指導意義。
結論段：
通過這次家訪，我深刻認識到了家訪在促進學校與家庭合作、推動學生個人發(fā)展方面的重要作用。家訪能夠幫助我們更好地了解學生家庭的實際情況，協(xié)調學校和家庭教育資源，提高學生的學習成績。同時，家訪也對我個人的專業(yè)發(fā)展和教學水平有著積極的影響。我深信，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪活動，深化家校合作，為學生的全面發(fā)展努力奮斗。
家訪故事及心得篇九
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。通過對這些同學的家訪，使我們獲得了對同學各方面現(xiàn)況的更加深入了解，體會到了家長與教師溝通的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的一些缺點和不足，對自己今后的工作有很大的幫助。現(xiàn)將本人進行家訪的相關情況總結如下。
家訪的第一站是.紅嶺村許劉灣的劉少軍同學家，他爸爸做泥工，白天上學都由媽媽管；當時她媽在家，很熱情的接待我們三人，跟我們介紹他在家的情況，說孩子在家學習很認真，能尊敬父母長輩，文明懂禮貌，富有上進心，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。
家訪的第二站是.紅嶺張家灣龔翔的家，她們一家跟爺爺奶奶住在一起。那天她媽媽知道我們要來家訪，下班就在家等著我們，她說孩子在家還算懂事，從不亂花錢，也不要好吃的。只要在家，就幫著干這干那。作業(yè)自己寫。在交談過程中，家長也談及了學生的一些不足之處，如做作業(yè)有點拖拖拉拉，不能迅速完成；學生的膽子較小，在公共場合不善于表達，希望教師能給更多的機會讓學生展示自我等等。
隨后，我們把這倆姐弟在學校的學習情況告訴兩位老人。通過這次家訪，我感觸很深：“只有走進學生的家里，才能走進學生的心里?！蓖ㄟ^此次“課內比教學，課外訪萬家”活動的開展，我得到了如下的體會。
第一，通過本次家訪，我深深的認識到學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足，那就是教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。第二，通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師學教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道子弟學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。
第三，良好的家庭教育對學生的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的.行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。我認為，我所家訪的同學在校的優(yōu)秀表現(xiàn)與他們的家庭教育是分不開的。
在家訪中，我經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
家訪故事及心得篇十
從xx月開始，作為班主任的我與數(shù)學老師馮毅對我們班同學進行了為期一周的家訪活動。
本次家訪活動，我們主要以“走訪家庭”的方式進行，雖然孩子們學習情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對待老師的熱情卻是一樣的。有的學生和家長聽說老師要來，便早早地在小區(qū)門口等候著。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。
毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師，辛勤耕耘一輩子的他對我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定，對我們學校的教學管理模式表示贊賞，這都讓我和馮老師特別高興，更加有了干勁兒。不過，雖然作為教師的爺爺奶奶能對毛小東在學習上的照顧跟得上，但畢竟年齡大了，難免對毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們，更應該給這樣的孩子多一些關愛，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛、社會的'愛，讓他們不孤單。
天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，馬不停蹄。雖然很辛苦，心里也是五味雜陳，但更多的是感動和溫暖，胸中涌動著被家長信任、被學生喜愛的幸福。
走進家庭，與家長面對面的真誠交流，我覺得身上的擔子更重了。在今后，我們在利用微信、電話的同時，要多走進孩子的家，與家長進行深度的溝通，多去了解、關心孩子的生活，以便找到打開教育“死結”的良方，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪故事及心得篇十一
開學伊始，我校積極響應上級的號召，組織了“課內比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦有聲有色，接受此任務后，我們就利用課外的時間，走進了每個學生的家庭，了解了學生的另一個世界。
家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉。雖然大部分家長都是第一次見面，好多家長放棄別的事情等待我們的一，在整個家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然有的是留守生，但爺爺奶奶對孫子孫女的學習關心有加。談話中，反復在叮囑老師對自己的孩子要嚴加管教，因為自身能力有限，有的家長對學生不能幫忙，希望老師能對學生多指教，家長保證配合學校教育，很感謝老師對孩子辛苦的教育。作為一個平凡的老師，學生和家長對你的理解認可、肯定支持是寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，讓人滿足，快樂。家訪雖然很累，但我學到了很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂，印象最深地是學生兩面性表現(xiàn)很突出。
我們的家訪取得了圓滿成功，家訪中使我認識到學生“懶”性形成的根本原因，讓我們更好地去了解學生更好地幫助學生打下基礎，對學生成績的提高有一個很好的方法，讓我們認識到家訪和改進家庭教育也有很好的作用。因為我們家長中不可避諱的是存在許多家長對家庭教育的不重視，對待孩子或重智輕德，或信“棒子頭孝子，”教育孩子簡單粗暴或對孩子過度溺愛，百般呵護等，讓我們家訪得到了很多知識。
家訪故事及心得篇十二
教師的個性特征和教學表現(xiàn)對課堂教學秩序有很大影響。專家認為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學生像父母一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深地感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們。
二、用放大鏡尋找問題學生的優(yōu)點。
人人都有想獲得贊賞的需求，年紀越小，獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學生因為學業(yè)上和課堂習慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學生獲得老師贊賞的機會很少，更有不少學生不但根本沒有得到贊賞的機會，反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點多的學生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關注學困生。
學困生多是我們教育教學中的一大難點，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強跟學生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學習安排，生活情況，細心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解，進而實行因人施教。
家訪也給我上了生動的一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在與家長的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
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家訪故事及心得篇十三
從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得個性吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感職責重大。怎樣為孩子們樹立典范，也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式開展奉獻自我的一份力量！
家訪是教師走進學生家庭，對學生進展的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的時機，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們xx小學因為地處濟南市的.近郊，所以生源比擬復雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有局部留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動時機；協(xié)調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成安康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重開展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
家訪故事及心得篇十四
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，達到家庭與學校的共識。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結果
1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認為分數(shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用
讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
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家訪故事及心得篇十五
家訪作為一種與家庭互動的方式，是學校與家庭溝通的橋梁，能夠更好地了解學生的家庭環(huán)境和成長背景。近期，我參與了學校的家訪工作，與家長面對面交流，取得了很多收獲和體會。以下將從家庭與學校的關系、家訪的目的與意義、家訪的過程與方法、以及家訪帶來的啟示和感悟四個方面，談談我對家訪的心得體會。
首先，我們要重視學校和家庭的關系。家庭是孩子最重要的成長環(huán)境，也是學校教育的重要組成部分。學校與家庭之間的合作是培養(yǎng)孩子健康成長的重要保障。家訪作為學校與家庭間的一種溝通方式，能夠加深學校和家庭之間的了解和信任，為孩子提供良好的教育環(huán)境。
其次，家訪的目的和意義不可忽視。首先，家訪能夠了解學生的家庭情況，包括家庭成員的關系、經濟狀況、家教方式等，有助于學校了解學生在家庭中的成長環(huán)境。其次，家訪能夠促進家校溝通，增強和家長的交流，讓家長更多地了解學校的教育理念和教學目標，從而對孩子的教育發(fā)展起到積極的引導作用。再次，家訪能夠建立學校與家庭的密切聯(lián)系，加強家庭的支持學校的工作，提高學生的學習效果。
家訪的過程和方法是關鍵。家訪要做到有針對性、耐心細致，要根據不同的家庭特點和需求，制定相應的家訪方案。在家訪過程中，要遵循誠信原則，與家長真誠交談，關注家庭的困難和需求，幫助他們解決實際問題。同時，要注重溝通技巧，接納家長的意見和建議，從而更好地與家長合作，共同為學生的成長貢獻力量。
面對家訪所帶來的種種啟示和感悟，我深感家訪的重要性。首先，家訪告訴我，作為一名教師，我們應積極主動與家長溝通，建立良好的師生家庭三方關系，一起促進學生的全面發(fā)展。其次，家訪讓我認識到，家庭教育對學生的成長至關重要，家長是學生的第一任教師，他們的教育方式和態(tài)度直接影響著孩子的發(fā)展。因此，學校和家庭要形成合力，共同努力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。最后，家訪讓我體會到了團隊合作的重要性，只有學校、家庭和社會各界共同合作，才能形成良好的教育生態(tài)，為孩子的成長提供最優(yōu)質的服務。
綜上所述，家訪是一種重要的教育方式，通過家訪能夠促進學校和家庭的合作，了解學生的家庭情況和成長環(huán)境，建立互信互動的良好關系。在家訪的過程中，我們需要重視家訪的目的和意義，采用適當?shù)姆椒ê图记桑煌瑫r，我們也需要深刻地認識到家訪帶給我們的啟示和感悟，進而在工作中不斷完善自我，提升教育質量。家訪作為學校和家庭溝通的橋梁，將持續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代貢獻力量。
家訪故事及心得篇十六
家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問題的工作方式。作為教育工作者，家訪是了解學生、關注家庭、建立聯(lián)系的重要渠道。最近，我做了一次家訪，讓我收獲了很多，也讓我更深刻地認識到做好家訪的重要性。
第二段：實踐體驗
在這次家訪中，我認真聆聽了家長們的訴求和關注點，了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察，從家庭環(huán)境、家室布置、書籍、玩具等方面入手，了解孩子的生活、學習、玩樂情況。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭對孩子的教育觀念非常重視，從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關注，這讓我對孩子的未來發(fā)展有了更多的信心。
第三段：收獲
通過這次家訪，我不僅收獲了了解家庭和學生的機會，更能夠更加全面地認識孩子，了解家長對孩子的期望和需求，幫助孩子在家庭和學校得到更好的發(fā)展。
同時，我還收獲了更多的家庭教育知識，認識到家庭教育是孩子成長不可或缺的一部分，家長要有正確的教育觀念，樹立孩子正確的人生觀、價值觀。
第四段：思考
通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)家訪這種工作方式在實際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實際情況，更好地幫助孩子發(fā)展。同時，家訪也能夠幫家長了解孩子在學校的情況，促進學校和家庭的交流。因此，我們教育工作者應該充分利用家訪這個機會，積極地與家長對話，更好地了解孩子和家庭的需求，提供更有針對性的幫助。
第五段：總結
總之，家訪是教育工作者了解學生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑，家訪不僅可以了解孩子的實際情況，也能促進學校和家庭的交流。我們應該充分利用家訪這個機會，開展更有效的教育工作。在實踐中，我們應該注重聆聽，了解學生和家庭的真正需求，為學生的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
家訪故事及心得篇十七
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的方法，有利于老師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。理論證明，家訪是溝通老師、家長、學生心靈最直接的橋梁。
我校于本學期初開展了新學期的家訪活動。全體老師通過，上門等形式進展了家訪。通過家訪學校的學風更加濃重，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性、積極性更加高漲。到達了預期目的，現(xiàn)總結如下：
1、理解所訪學生家庭情況。進展家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細情況做全面理解，才有助于進步教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心開展中存在的問題及原因，加深對學生的理解，在將來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。
1、通過本次家訪，我全面理解了受訪學生及其家庭，為在將來教育工作中促進學生安康全面開展打下堅實的根底。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進展全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反響。
1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、正因為家長“望子成龍〞、“望女成鳳〞心切，對子女有求必應，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。
3、絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。
1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的'進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了〞的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外〞，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：理解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比方有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
家訪故事及心得篇十八
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長與學生的現(xiàn)狀、需求和期望，同時也有助于構建和諧積極的教育溝通平臺。作為一名教師，在家訪中獲得的經驗和體會都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們在家訪中的心得和體會。
第二段：準備工作
在進行家訪前，教師需要提前對學生和家長有充分的了解，做到心中有數(shù)，為家訪做好充分的準備。比如先了解學生的成績、學習習慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況，再詢問家長對孩子的期望、興趣愛好和身體健康等方面的信息。同時，在確認家訪時間、地點和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準備好相關的資料和文案。
第三段：溝通技巧
在家訪過程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語言表達的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過于復雜或陌生的專業(yè)術語；其次，要重視傾聽，耐心聽取家長的意見和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問題；最后，要注重口頭和書面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想
家訪結束后，教師一定要抽出時間，對家訪過程進行一次全面的反思和總結。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進提供寶貴的經驗和啟示。此外，與家長和學生的交流，不僅只是單個人或少數(shù)人之間的交流，同時也是一種家校共育的交流形式，家長們的反饋和意見，對老師進一步提高教育水平也是至關重要的。
第五段：總結
在學校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應通過多次實踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進行反思和總結。通過家訪，教師可以更好的了解學生和家長的真實需求，為孩子的學業(yè)成長提供指導和支持。同時，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機會，雙方可以加深彼此的了解，促進家校共育，讓教育更深入人心，造福社會。
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