通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習或工作中的不足之處。所謂寫一篇較為完美的心得體會，首先要有明確的主題和核心觀點。推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。
中學校長師德師風心得體會篇一
在現(xiàn)代社會，教育被視為國家發(fā)展的基石，而教師作為教育事業(yè)的中堅力量，更是承擔著培養(yǎng)下一代的重任。而作為學校的領導者，校長更是教師隊伍的靈魂，校長師德師風的建設對于學校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在擔任校長的多年間，我對校長師德師風有著深刻的體會和心得，下面將從崇德向善、恪守本份、高尚師風、師德表率和激勵師生五個方面談談我的體會。
首先，作為校長，必須樹立崇德向善的思想。崇德向善是校長師德師風建設的基本要求，也是師生起點德行的關(guān)鍵。在校園中，校長應該樹立起高尚的品質(zhì)和良好的道德榜樣，以崇高的道德情操引導師生，同時鼓勵師生勇于追求真、善、美的境界。自身要做到廉潔奉公、正直廉明，以行為示范學生、教職工，從而傳遞正能量，引導整個學校形成良好的人文環(huán)境。
其次，校長要恪守本份。執(zhí)掌一所學校的校長，要有明確的職責與使命感。作為校長，首先要把教書育人的責任放在首位，努力為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，要注重學術(shù)研究和教育改革，不斷提高自己的業(yè)務能力和教育水平。此外，校長還要注重自身的修養(yǎng)和修身，不斷反思自己的言行舉止是否符合職業(yè)操守，從而做到以身作則，為師生樹立榜樣。
第三，高尚的師風是學校發(fā)展的重要保障。作為校長，要積極引導教師樹立正確的職業(yè)道德觀，倡導教師愛崗敬業(yè)、以德為師，塑造良好的教育氛圍。要求教師要具備良好的教育教學能力，關(guān)心關(guān)愛每一位學生，給予他們實實在在的教育幫助。同時，還要注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和團隊合作意識，鼓勵教師積極參與教育改革實踐，不斷提升教學質(zhì)量和教育整體水平。
第四，校長要做師德的表率。校長是學校的核心領導者，師德師風的建設離不開校長的帶頭示范作用。校長要堅守師德準則，樹立高尚的人格魅力，堅守道德底線。在校園里，堅決抵制權(quán)錢、面子和私欲的侵蝕，始終保持清正廉潔的形象。同時，要注重師德師風教育的推進，在日常生活中加強對教職工的道德教育和關(guān)懷，為他們提供更好的發(fā)展機會和條件。
最后，校長要善于激勵師生。教育是一項人才培養(yǎng)的事業(yè)，校長要激發(fā)師生的學習熱情和創(chuàng)造力。樹立正確的價值觀念，引導師生樹立正確的人生目標，激勵他們?yōu)橹^斗。同時，要賦予教師更多的教學自主權(quán)，鼓勵他們試驗創(chuàng)新并分享教學經(jīng)驗。通過這種方式，學校將形成積極向上、團結(jié)互助的校園文化，為學生們塑造全面的人格素養(yǎng)和良好的道德觀念。
總之，校長師德師風是學校的靈魂，對于學校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在日常工作中，我們校長要樹立起崇德向善的思想，恪守本份，高尚師風，做師德的表率，并激勵師生共同成長。只有這樣，我們的學校才能夠蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。我相信，只要我們不斷努力，師德的陽光將一直照耀著我們的學校。
中學校長師德師風心得體會篇二
作為一名校長，在國家教育事業(yè)中擔負著重要的責任和使命。師德師風是我們教育工作者的精神之魂，也是教育事業(yè)發(fā)展的根本保障。多年來，我一直積極探索校長師德師風建設的路徑和方法，以下是我對這方面的心得體會。
校長作為全校師德師風的引領者，首先要樹立正確的觀念。師德師風是一種與教師工作緊密相連的道德規(guī)范和職業(yè)操守，我們校長要深入理解這一概念，并將其貫徹于日常工作中。只有站在教育者的高度，堅定地踐行師德師風，才能得到師生的認可和尊重。
第二段：培養(yǎng)高尚的師德情操。
校長應該注重培養(yǎng)教師的高尚師德情操。教師既是知識的傳授者，更是學生的榜樣和引路人。因此，我們校長要從自身做起，率先崇德守正，力求做到道德品質(zhì)與教育理念的一致。同時，還要加強教師的師德教育，通過組織師德師風培訓、定期組織教師義務公益活動等方式，引導教師自覺提升師德素質(zhì)。
第三段：構(gòu)建良好的師風氛圍。
校長要注重構(gòu)建良好的師風氛圍。師風是整個學校的精神風貌和文化氣質(zhì)，關(guān)系到廣大教師的工作積極性和學校的整體形象。我們應該加強師風建設，倡導教師嚴謹治學、勤奮鉆研的精神，引導教師保持樂觀向上的工作態(tài)度。更重要的是，要形成教師相互學習、相互促進的良好師德師風互動機制，以達到良好師風互助互補的效果。
第四段：營造尊重教師的工作環(huán)境。
校長要營造尊重教師的工作環(huán)境。教師是社會的棟梁，應該得到全社會尊重和關(guān)愛。作為校長，我會全力維護教師的合法權(quán)益，提供良好的工作條件和發(fā)展機會。同時，還要與教師建立良好的溝通渠道，尊重教師的教學觀點和專業(yè)意見，在重大事項上征求教師的意見，真正做到尊重教師，關(guān)心教師。
第五段：倡導校風師風與時俱進。
校風師風建設是一個不斷進步的過程，需要與時俱進。校長要倡導校風師風與時俱進，引導教師積極學習新的教育理念和教學方法，在時代發(fā)展的潮流中更新自我，提升教育教學水平。同時，也要承擔起培養(yǎng)下一代教師的責任，通過舉辦教師培訓班、開展教師交流活動等方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展和成長。
總結(jié)：
校長師德師風心得體會是我的工作中的寶貴財富，也是我日常工作的動力源泉。我將繼續(xù)堅持正確的師德師風觀念，培養(yǎng)教師的高尚師德情操，構(gòu)建良好的師風氛圍，營造尊重教師的工作環(huán)境，倡導校風師風與時俱進，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只有我等教育工作者以師為尊、以德為先的精神風貌，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為建設富強的社會主義國家貢獻自己的力量。
中學校長師德師風心得體會篇三
一年來，我堅持以科學發(fā)展觀為指針，以德育為首，以教學為中心，狠抓教學常規(guī)管理，推進課程改革，加強教育科研，優(yōu)化育人環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，積極打造教育特色，來辦好人民滿意的學校。
一、腳踏實地以個人表率做好本職工作。
作為教師，教書育人是我的天職，在教育教學工作中，自覺執(zhí)行校長“五個一”規(guī)定，上好六年級一個班的品德與社會課，堅持將每節(jié)課作為自己的教改實驗基地，多實踐，多反思，多根據(jù)學生的需求和發(fā)展作教學的調(diào)整。盡管平時的工作較多，常常在瑣事中忙忙碌碌，但從來沒有放松對自己的要求，時刻提醒自己：不能因為工作忙而降低了上課的質(zhì)量，不能因為沒有時間而輕易放棄了一個差生。經(jīng)過一年的努力，受到了所帶班級學生的認可和家長的好評，歷次考試中取得了較好的成績。
作為一名校長，我能正確處理好上下級關(guān)系，盡心盡職做好本職工作。在生活上相互關(guān)心，思想上經(jīng)常溝通，消除誤解，增進了解，經(jīng)常與教師溝通交流學校工作。學校領導班子職責明確，分工協(xié)作，領導班子中每一個成員，都把各自分管的工作，當作促進學校發(fā)展的事業(yè)來做，從而能主動地、創(chuàng)造性地去設計和組織自己的分管工作。堅持集體領導制度，制定學校重大方案和規(guī)章制度，做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不攬，有過不推，講究實效，出以公心。堅持校務會討論，廣泛聽取意見，決策不主觀、武斷，作風民主，政令暢通，受到了廣大教職工的好評。
二、加強學習以凝聚力促進工作高效。
重視教師的思想建設，樹立“管理就是服務”的觀念，提高管理水平。一年來我以自覺學習，加強團結(jié)，勤政務實為準則，樹立大局意識、責任意識和發(fā)展意識。帶頭開展讀書活動，堅持寫好讀書筆記和心得體會，注重理論與實踐的結(jié)合，學以致用，講求實效，努力建設一支學習型、研究性的教師隊伍。積極參加新的基礎教育課程改革綱要的學習，熟悉新課標，走進新課改，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，每學期聽課都達到30節(jié)以上。
三、推進師德建設樹立良好的教師職業(yè)形象。
1.加強學習，以學修德。
在師德建設活動中，學校通過板報、宣傳欄、校園廣播、網(wǎng)站等宣傳工具，進行了各種不同形式的師德宣傳教育;組織全體教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》等法律法規(guī)。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，大力引導教師熱愛教育、熱愛學校、熱愛崗位、熱愛學生的師德師風;組織開展校園讀書活動，引導教師閱讀教育專著，撰寫讀書筆記，交流讀書心得，開闊教師視野，提高教育教學能力和水平。
2.開展師德學習交流活動。
在師德師風建設活動中學校組織開展了以“當學生成長的示范者，做負責任的人民教師”為主題的師德教育活動。通過教師間交流學習，每位教師結(jié)合學習情況，聯(lián)系自己的實際撰寫師德論文，交流育人、管理的先進經(jīng)驗及理念，引導教師對照先進找差距，提高師德水平。
結(jié)合開學初的行風評議，我校發(fā)放了《師德師風問題自查表》，開展自查反思，找出自己在師德方面的不足和差距，激勵廣大教師揚長補短、改進完善，增強師德教育的針對性和實效性;通過召開家長會、家長委員會、監(jiān)督電話等形式，廣泛征求社會各界人士對學校及教師在師德師風管理方面的意見或建議。
4、開展教師素質(zhì)比武活動。
在師德師風建設活動中，學校把師德教育與教師敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的要求結(jié)合起來，與教師積極投身于教育教學改革實踐銳意進取，勇于創(chuàng)新結(jié)合起來，與教師在備課、上課、批改作業(yè)、輔優(yōu)補差等方面的工作態(tài)度結(jié)合起來，與教師關(guān)愛學生、轉(zhuǎn)化學生思想的績效結(jié)合起來，達到教師師德修養(yǎng)與掌握過硬的師能的有機統(tǒng)一，最終落實為以學生發(fā)展為本的具體實踐。
5.嚴肅查處教師違反職業(yè)道德的行為。
在“師德師風八查八看”活動中，我校重點查處在職教師參加有償家教、體罰學生、推銷教輔資料等嚴重違反師德的行為。對反映在職教師參加有償家教和舉辦(或組織學生參加)各種形式的文化補習班，經(jīng)調(diào)查核實的，對教師的師德考核、年度考核定為不合格等次。經(jīng)調(diào)查，目前我校尚無此類現(xiàn)象的發(fā)生。
6.建立健全教師職業(yè)道德考核制度。
結(jié)合中小學教師年的考核辦法，學校把師德師風表現(xiàn)作為考核教師工作的重要內(nèi)容，教師師德與績效考核結(jié)合，與評先評優(yōu)、職稱評聘掛鉤。
四、實事求是面對問題。
師德師風建設是一項長期而系統(tǒng)的工程，同時也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質(zhì)量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響，對于師風師德的樹立，還存在著一些不可避免的問題：
1.教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。
2.忙于教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。
3.學校還缺乏一些相應的考核措施。
4.活動的形式還需要生活化、多樣化。
總而言之，我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質(zhì)量上臺階、教學管理上層次而不懈努力!
中學校長師德師風心得體會篇四
20xx年師德師風學習心得體會 本學期8月25-29日，在上級主管部門的安排下，我校認真組織開展了為期一周的師德師風學習活動，主要學習了《畢節(jié)市師德教育手冊》、李旭校長準備的師德教育幻燈片，切身實例教育等故事、以及各位教師教育經(jīng)驗交流等內(nèi)容。使我受益匪淺。我切實理解了學高為師,德高為范的真正含義。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，更使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性和必要性。作為教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人?，F(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結(jié)如下：
一、思想認識
在今后的教育教學工作中，我們認真按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話。外出學校注意自己的形象，時刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好的教師形象。
二、自我剖析
經(jīng)過師德師風教育學習，我深深地體會到什么是“愛崗，敬業(yè)，奉獻”。針對自己，還存在以下不足及原因：
(一)教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,其根源在于本人主觀上思想懶惰,理論修養(yǎng)不夠。
(二)教研力度不夠,多年來只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文，沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累，不善于總結(jié)。
(三)對學生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
三、今后努力的方向
在今后的工作中我一定要加強學習，切實提高思想感和工作水平，努力完成本職工作。從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好學生 。
1.更新教育觀念，積極地同學生建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2.教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，
思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3.關(guān)愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重的教師，要讓學生因你而幸運。
4.努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
5.我還要繼續(xù)正確地對待同行和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。
中學校長師德師風心得體會篇五
“十九大”報告第八個重要內(nèi)容“提高保障和改善民生水平，加強和創(chuàng)新社會治理”，其中指出：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會尊師重教。師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風?！皩W高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學生的健康成長，作為一名教師必須正確認識自身的職業(yè)價值，愛崗敬業(yè)，強化職責意識，嚴格要求自己，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責
三尺講臺，日復一日，似乎十分平淡，也十分平凡，但是我們不能沉悶，不能倦怠。我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，我們就應該干好教育這一行，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。我們要激情澎湃地滿懷希望地用高尚的師德、強烈的責任心、溫暖的愛心去教育影響自己的學生，為中華民族的偉大復興培養(yǎng)出建設者和合格接班人。
二、勤奮學習，提升素質(zhì)
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學生，要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，虛心學習，不斷創(chuàng)新，開辟新的教學方法，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。
三、熱愛學生，尊重學生
“親其師”，才“信其道”。為師者，愛學生，是一切教育成功的基礎;熱愛學生，誨人不倦是教師的天職。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重，在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立和諧的師生關(guān)系，做學生的良師益友，教師對學生的愛，是師德的核心，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎，我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
四、以身作則，言傳身教
教師是人類靈魂的工程師，教書是手段，育人是目的，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑。在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調(diào)動學生家長對學校教育的參與，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想。因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，率先垂范，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要不忘初心、牢記使命，從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在以后的教育教學工作中，我將嚴格要求自己，勤奮工作，用心進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!
中學校長師德師風心得體會篇六
經(jīng)過師德師風文件和宣傳資料的學習，自我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神。
二、熱愛學生。學生是祖國的未來，僅有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和本事素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進取參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學方法，不斷提高自我的教育教學和科研水平。
四、工作進取、認真負責。工作進取，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，所以必須做到既教書又育人。
五、團結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫忙;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自我。
有人說，世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自我愛人的小脾氣，原諒自我孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。誰愛孩子，孩子就愛她，僅有能愛孩子的人，她才能教育孩子。教師應用自我博大的愛去溫暖每一位學生。教師僅有愛學生、尊重學生，才能精心的培養(yǎng)學生，僅有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會職責緊密相連的。
教師應當熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自我所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
又是衡量一位教師素質(zhì)的重要資料。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自我的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個年輕的志愿者，為了實現(xiàn)對孩子們的承諾，他放棄學業(yè)、忍受孤獨。在洪水和井噴事故面前，一個優(yōu)秀的教師群體，他們用自我的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中?；氐皆谌粘Ｉ钪校肫鹋c學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是教師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是教師單調(diào)的寫照。我們應當長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力;我們應當驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
中學校長師德師風心得體會篇七
20__年3月以來，我校根據(jù)市縣教育局關(guān)于機關(guān)干部作風整頓活動相關(guān)文件精神及要求，及時制定《師德師風整頓活動實施方案》、《師德師風建設學習計劃》、《師德師風建設學習制度》、《師德師風建設學習安排表》、《師德師風建設考核方案》，并且按照活動安排，分階段進行學習整改，做為副校長我親自參與了方案、計劃、制度、考核方案的制定與修改，同時，也積極投身于師德師風建設活動的學習中。通過學習，我領會了這次整頓活動的指導思想，明確了整頓活動的目的，深感整頓活動的意義重大，效果明顯。下面就自己參與開展師德師風建設活動學習，談幾點體會：
一、開展師德師風建設活動勢在必行。
我按照整頓活動內(nèi)容要求，認真查擺工作思路、工作作風、師德師風等方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，擺正心態(tài)，加強學習，認真整改。作為靖邊縣教育戰(zhàn)線上的一員，我認為靖邊縣機關(guān)干部工作作風整頓，勢在必行，深得人心。聽聽百姓的呼聲，看看干部的樣子，機關(guān)干部的工作作風便不言而喻，老百姓對機關(guān)干部的滿意度越來越低，對人民教師的期望值越來越低，學一學，改一改，有利于靖邊教育的發(fā)展，也可以造福靖邊的子孫后代。
二、參與師德師風建設學習受益匪淺。
開學以來，我積極參與學校安排的整頓學習已達四次，包括縣教育局相關(guān)會議精神的傳達、學校安排學習的《教育法》、《教師法》等，每次學習，我都認真聽講，詳細記錄，及時反思，受益匪淺，總認為自己有這樣那樣的問題，覺得自己身為副校長沒有率先垂范，沒有帶好教師隊伍，與爭創(chuàng)一流業(yè)績、做人民滿意教師，辦人民滿意學校，還有差距，有待于進一步學習整改。
三、加強師德師風建設學習效果明顯。
通過師德師風建設活動學習，校風、教風、學風三風建設得以加強，各方面工作有起色，收效好，變化大。
(1)學校領導身體力行，率先垂范;。
(2)庸、懶、散、浮等工作作風進一步改進;。
(3)在編不在崗、出勤不出力、小病大養(yǎng)、事多假多、隨意缺課等現(xiàn)象得以消除;。
(4)學生中形成比、學、趕、幫、超學習熱潮。好人好事，層出不窮。
總之，通過師德師風建設整頓活動，我對作風建設的重要性認識有了進一步提高，作為教育工作者，我要根據(jù)作風整頓活動要求，加強自我約束，邊學習，邊整改，做到文明守律，自尊自重，為人師表，率先垂范，領好頭，帶好隊伍，全面貫徹執(zhí)行教育方針政策，不折不扣落實市縣教育局的文件精神，當一名好副校長，辦一所好學校。
中學校長師德師風心得體會篇八
作為學校的領導者，校長不僅需要具備高尚的師德和扎實的業(yè)務素養(yǎng)，更需要樹立良好的師風，為學校師生樹立榜樣。在擔任校長多年的經(jīng)歷中，我深深感受到了師風師德的重要性，也有了許多寶貴的體會和心得。以下將結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出幾點關(guān)于校長師風師德的心得體會。
首先，作為校長，要堅守道德底線，樹立高尚師德。校長是學校的靈魂和形象代表，其言行舉止直接影響著師生的道德水平。作為校長，我始終秉持高尚的師德，以身作則地教育師生。在處理學生違紀問題時，我堅持公正，不徇私情，也不隨意發(fā)泄個人情緒。我盡量通過心理溝通和個別輔導的方式，引導學生認識到自己錯誤的行為，并找到解決問題的方法。另外，作為一名校長，我會時常提醒和培養(yǎng)教師的師德修養(yǎng)，通過組織各類教育活動，提高教師們的師德水平。只有樹立高尚的師德，才能為學校營造良好的師風。
其次，校長要注重團隊建設，培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名校長，我深知教師是學校的核心力量，教師的教育水平直接關(guān)系到學校的教學質(zhì)量和聲譽。因此，校長需要注重教師的專業(yè)培養(yǎng)和素養(yǎng)提升。我在校內(nèi)組織了一系列的教育研討會和專業(yè)培訓，邀請專家學者來為教師們講授最新的教學理念和方法，引導教師們不斷學習和成長。此外，我還鼓勵教師們相互學習和交流經(jīng)驗，通過互動討論的方式提高整體的教育水平。只有教師在專業(yè)上不斷成長，學校才能保持良好的教育質(zhì)量。
再次，校長要注重校風建設，樹立積極向上的氛圍。校風是學校的精神風貌，決定著學校的教學效果和學生的學習動力。作為校長，我積極推動校風建設，營造出一種積極向上的學習氛圍。我鼓勵學生積極參加各種學術(shù)競賽和文藝活動，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時，我還注重校內(nèi)的管理和文化建設，提高學校的管理水平和服務意識。我?guī)ьI學校全體教職工積極服務學生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，讓學生在良好的學習氛圍中快樂成長。
最后，校長還要注重自身的修養(yǎng)和提升。作為學校的領導者，校長的水平和品質(zhì)直接影響著學校的發(fā)展。為此，校長要不斷增強自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力。我定期參加各種培訓和研討會，學習最新的管理理念和教育政策。同時，我還深入了解學校的實際情況和師生需求，為學校的發(fā)展制定出科學合理的發(fā)展規(guī)劃。此外，作為一名校長，我也注重自身的修養(yǎng)和情緒管理，用積極向上的態(tài)度面對各種工作和挑戰(zhàn)。只有不斷地提升自己，校長才能更好地帶領學校前進。
綜上所述，作為校長，樹立良好的師風和高尚師德是非常重要的。只有堅守道德底線，關(guān)注團隊建設，注重校風建設，并且注重個人修養(yǎng)和提升，校長才能真正成為教育的行者和學校的靈魂。希望每一位校長都能夠以此為戒，不斷提高自身素質(zhì)，用師風師德的力量，為學校的發(fā)展和學生的成長貢獻自己的力量。
中學校長師德師風心得體會篇九
20__年，我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學副校長。一年來，在教育局、中心學校的領導下，我根據(jù)本學校實際，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，堅持以人為本，構(gòu)建和諧教學氛圍，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力。現(xiàn)將我任職以來的工作情況作一個簡單的回顧：
一、以師德師風建設為先導，推動規(guī)范化建設。
師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風優(yōu)良、紀律嚴明、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，首先必須加強師德師風建設。因此，上任伊始，我根據(jù)縣教育局關(guān)于加強師德師風建設的工作安排，結(jié)合學校實際，制訂相應的切實可行的計劃和措施，宣傳好、開展好、落實好師德師風建設。通過學查、促等活動，一個鑄師魂、樹師德、修師身的氛圍逐步形成。過去，學校里有一種不良的輿論氛圍與思想動態(tài)，有些老師因為工作出色得到領導的表揚，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表揚的老師對我直言以后不要在大會上表揚我，似乎有木秀于林，風必摧之的趨勢。我看到這個癥結(jié)，馬上敏感的意識到這是最不利于老師成長的環(huán)境，有些老師不思進取，他還不愿意別人進取，甚至是別有用心，我就從引導正確的輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之風。與一些老師交流談心，反復做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導向重新在老師隊伍中樹立起來。幾個過去思想落后的老師通過學習，如今一改過去那種散漫作風，工作認真扎實;中青年教師更是一頭撲在教學上，勤勉務實。學校多次開展師德師風活動，如演講、出墻報、寫論文等。不久前，我校以中心學校組織的青年教師競爭教壇新星演講比賽為切入點，讓老師深刻反思自己的教學理念、教育主張與貫徹情況，老師們言辭懇切、一吐心聲。有的當場作出宣誓;有的與學生以心坦誠相換;有的慷慨陳詞，加強師德師風的建設，就要落實到愛的'教育行動上去。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。教師的服務意識;責任、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質(zhì)量意識;團結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能積極主動?？梢赃@樣說，如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、樂于奉獻的教師隊伍。
以開展師德師風建設為先導，形成一個靠得住的抓手，扎實推動學校規(guī)范化建設。
二、加強學校管理，全面提高教育質(zhì)量。
為了全面提高教學質(zhì)量，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個人發(fā)展。在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學教研能力不斷提高。我們結(jié)合本校的實際，在校內(nèi)組織中青年老師賽課，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師;鼓勵老師參加各級各種競賽活動。
一所學校要有生命力，除了升學率，素質(zhì)教育的開展實施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數(shù)，大部分學生要步入社會，這些人的命運應該引起我們的關(guān)注，辦學理念到了應該更新的時候了。那種單靠造就考試機器、答題大王的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應當轉(zhuǎn)化差生，使學生接受均等教育，同頂藍天，共享陽光。
我校開展豐富多彩的課外活動，充分調(diào)動學生的學習積極性。一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎上學校開展了一系列的活動，美術(shù)活動小組、音樂興趣小組、體育興趣小組等興趣小組和文學社開展的活動為學校培養(yǎng)了一大批有特長的學生。各班還根據(jù)自身實際情況開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學生良好的情趣。經(jīng)常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)、前途理想人生價值觀、心理健康等教育。同時，結(jié)合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，適應社會發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)建安全和諧文明的校園。
我們結(jié)合本校實際，對校園內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。
加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結(jié)束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
狠抓學生的養(yǎng)成教育。首先從學校衛(wèi)生工作抓起，以開展文明班級、衛(wèi)生清潔標兵評比等一系列活動，把學校塑造成一個教書育人的好場所，探知求學的芳草地;接著扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養(yǎng)成。
同時，又在我校推行磨難教育、成功教育、賞識教育比如：我們學校的走廊上懸掛了好多名言，這些名言就出自各班一些品學兼優(yōu)的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種受賞識的成功滋味。學校的花壇里，一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個校園洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學?；旧闲纬闪艘粋€誠信、文明和諧、安全的校園。
中學校長師德師風心得體會篇十
近年來，教育界一直強調(diào)校長的師風師德。作為一所學校的校長，身為師道人，我深感責任重大，也從中領悟到了許多關(guān)于師風師德的心得與體會。在教育教學的道路上，校長不僅要起到榜樣的作用，更要注重培養(yǎng)和踐行正確的師德觀念。在這篇文章中，我將分享我對校長師風師德的見解和體會。
首先，作為一名校長，應該具備積極向上的師風。良好的師風不僅僅是一種表面形象，更重要的是一種內(nèi)在的素養(yǎng)。師風是教師與社會、學生、家長之間相互交流和相互影響的載體。作為校長，我始終堅持以身作則，做到言傳身教。首先，我要有真誠、親和、熱愛的態(tài)度，積極與教師進行交流和合作，以創(chuàng)建良好的教師文化氛圍。其次，我要時刻保持良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)，注重修身養(yǎng)性，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。只有這樣，才能影響和引導教師樹立正確的師德觀念，形成積極健康的師風。
其次，校長師德必須成為全體教師的共同追求。師德是一種集體的業(yè)績，是一種共同的精神追求。作為校長，我努力營造團隊合作、互相尊重、互幫互助的工作環(huán)境，鼓勵教師群體共同追求高尚的師德。我引導教師要時刻關(guān)注教育教學的本質(zhì)，以學生為中心，關(guān)注學生的思想、品德、智能、體質(zhì)的全面發(fā)展，關(guān)注學校的整體情況和發(fā)展趨勢，提升教師的知識、水平和能力，推動學校教育事業(yè)的全面發(fā)展。只有校長和教師共同追求高尚的師德，才能推動學校向更高層次發(fā)展。
再次，作為校長，要注重引導教師的職業(yè)發(fā)展。師德是教師職業(yè)發(fā)展的基礎，也是教師精神風貌的維度。作為校長，我要關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展，通過制定教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提供相關(guān)的培訓和學習機會，幫助教師提升教學水平和師德修養(yǎng)。同時，我要注重教師的激勵機制，提供廣闊的舞臺和發(fā)展空間，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，使他們在教育教學的道路上獲得成就感和歸屬感。
最后，作為一名校長，樹立正確的評價體系，推動教師師德的發(fā)展。師德的樹立需要全校的共同努力和支持。作為校長，我要制定科學嚴謹?shù)膸煹略u價標準，注重教師的師德成就和潛力的評價，以權(quán)威、公正的評價結(jié)果來激勵教師的專業(yè)精神和職業(yè)發(fā)展。同時，要加強對教師師德的日常監(jiān)督和引導，糾正不良教師行為，形成正向循環(huán)，推動學校師德規(guī)范的全面落實。
總之，校長師風師德是整個學校的精神標桿和道德楷模。作為一名校長，我深知自身的責任，始終努力做到以身作則，引領教師團隊走向正確的師風師德道路。通過校長師德的踐行，我深信能夠影響和帶動教師們夯實師德的基礎，推動學校邁向更高的發(fā)展水平。因此，我將持續(xù)不斷地加強自身的師風師德修養(yǎng)，更加注重引導教師師德的發(fā)展，努力營造良好的教育環(huán)境，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生貢獻力量。
中學校長師德師風心得體會篇十一
作為一名校長，師德師風是承擔教育使命、傳承教育智慧的基石。多年來，在實踐中我深感師德師風的重要性，并不斷總結(jié)心得體會。下面，我將從養(yǎng)成良好師德師風的重要性、加強自身修養(yǎng)、注重教育實踐能力、以身作則引導師生、積極倡導校園文化這五個方面展開論述。
首先，養(yǎng)成良好師德師風對于校園教育的重要性不言而喻。在我們的教育事業(yè)中，師者，傳道授業(yè)解惑也；德者，為人師表品行端正。只有充分認識到師德師風在培養(yǎng)學生的品德、思想和行為習慣中的關(guān)鍵作用，教師們才會更加潛心修養(yǎng)，提升教育教學質(zhì)量。同時，良好的師德師風還能夠?qū)W生產(chǎn)生積極的影響，培養(yǎng)出更有品格的社會棟梁。
其次，作為校長，加強自身修養(yǎng)是養(yǎng)成良好師德師風的關(guān)鍵。一位校長首先要經(jīng)受過高素質(zhì)的教育培訓，自身就要具備杰出的師德表現(xiàn)。心胸寬廣，待人接物有學問，注重人與人之間的關(guān)系。只有多讀書、常思考、勇于反思自身不足，才能時刻提醒自己做到堅守教育道德底線。
其次，教育實踐能力是校長全面發(fā)展師德師風的有力保障。良好的師德師風不僅限于行為表現(xiàn)層面，更重要的是在教育實踐中的注重。因此，一位校長應當加強學術(shù)研究，提高自己的教育思想、教育管理和實踐能力。在這個過程中，校長要不斷反思自己的教育實踐，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，使之更好地服務于教育發(fā)展。
其次，校長要以身作則來引導教師和學生。作為師德和師風的代表，校長應當起到表率作用，以自身的言行來帶動整個教育團隊，并對學生形成榜樣。只有這樣，才能夠在整個校園營造出良好的道德風尚和教育氛圍。
最后，積極倡導校園文化是校長培養(yǎng)良好師德師風的重要手段。校園文化是一種校園氛圍和道德規(guī)范的集中表現(xiàn)，通過引領教師和學生合理規(guī)范的行為，為培養(yǎng)學生全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。作為校長，我們應當積極倡導校園文化建設，推行課堂教育，開展道德講堂，培養(yǎng)學生良好的價值觀和行為習慣。
總之，作為一名校長，我深知師德師風對于學生的重要性，也深感校長在師德師風建設中的責任重大。通過加強自身修養(yǎng)，注重教育實踐能力，以身作則引導教師和學生，積極倡導校園文化，我相信在我和全體教育工作者的共同努力下，一定能夠建設一支優(yōu)秀的教師隊伍，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。讓我們共同肩負起教育的重任，為教育事業(yè)作出更大的貢獻。
中學校長師德師風心得體會篇十二
10月參加了《哈爾濱市第十一屆名優(yōu)校長陽光助教》通河專場的學習，聽取了哈市的譚校長與阿城的陳校長的介紹，感受了這些名校在學校發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設、全面推進素質(zhì)教育的進程中顯現(xiàn)出的獨特魅力，解讀了他們的辦學思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。通過學習、感悟、反思、實踐和提升，使我的教育生活因收獲而豐潤，是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強信心、實現(xiàn)價值的學習。
校長作為學校的管理者，帶領教師確立自己的辦學思想、辦學理念、辦學風格。那么這些東西的提煉，在于學校的優(yōu)勢、在于校長的學識水平、在于教師的素質(zhì)，更重要的是在于校長的引領。
這就要求校長要不斷學習，武裝自己的頭腦，提升自己的素質(zhì)。那么關(guān)于校長培訓學習這個課題，是國家、省、市、縣主管部門很重視的培訓內(nèi)容之一。我自步入校長這個行列后，參加了縣級的校長崗位培訓，參加了市里的第三批骨干校長培訓，參加了國家級第十九期骨干校長高級研修班的培訓，這些培訓主要從理論入手，參觀典校學習為輔的培訓模式，使自己的觀念和理念都有很大的提升，在管理學校上面融入了先進學校的元素，自己學校的方方面面也有很大改觀。
在今后的培訓學習中，為校長們提供多方位、多渠道的培訓模式，例如：跟校學校、專家引領、校級交流等，使校長們在學習中感覺學校類型相似，努努力就能夠達到，從而激發(fā)校長們學習的熱情，趕超的信心，化作動力，學校才能實行跨越式的發(fā)展。學無止境，愿我們在學海中勇往直前，達到理想的彼岸。
中學校長培訓心得體會篇二
10月19日至今，我參加了為期一個月的臺州市第三十一期中學校長任職資格培訓。在這一個月時間里，我嚴格按照培訓課表安排的課程開展學習，認真聆聽了臺州學院高飛老師、路橋中學盧獻老師及一些專家的講學，考察了福建三所學校并撰寫了考察報告，完成了學校管理類論文，順利通過規(guī)定課程的考試?，F(xiàn)將本人學習期間主要收獲與體會總結(jié)如下：
一、加強了政治思想觀念。我進一步加強了政治理論學習，加深了對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的理解，積極改造自己的世界觀、人生觀、價值觀。更加認清職責，將立足本職，努力完成國家賦予教育的重任。時刻以黨員的標準，嚴格要求自己，用自己的一言一行自覺踐行科學發(fā)展觀，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性。
二、更新了教育管理理念。通過培訓，特別是對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學習思考，我進一步更新了教育管理理念。我們要堅持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針，堅持“以人為本、全面實施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。校長的要將教育思想引領學校朝正確的方向發(fā)展。
三、拓展了專業(yè)理論知識。臺州學院聘請了經(jīng)驗豐富、頗具名望的專家學者來培訓班授課，這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新能力強，他們以自身的實踐經(jīng)歷現(xiàn)身說法，不吝賜教，使我受益匪淺。本人非常珍惜這次學習機會，課堂上認真聽講做筆記，課后積極討論發(fā)言，效果較好。
四、搭建了交流互學平臺。一是建立了新的專家資源，認識了一批專家學者;二是密切了與本市各縣區(qū)學員的感情，便于共同學習、共同交流、共同提高。這次搭建的交流互學平臺，對今后工作中加強校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動作用。
今后我將繼續(xù)加強學習，并努力做到學以致用，把學到的知識應用到工作中去，真正將培訓工作的目的落到實處。
中學校長培訓心得體會篇三
10月24日，我參加了山東省中小學骨干校長培訓。通過這次山東省中小學骨干校長培訓，令我深受啟發(fā)，收獲很大。這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思路，明確了使命。通過學習思考，我對如何適應新的教育形勢要求，干好本職工作，做一名現(xiàn)代型校長有了更加深刻的認識和體會。
“一個好校長，就是一所好學校”，這已成為人們的共識。但是，校長是什么?對校長職業(yè)如何定位，卻是一個眾說紛紜、莫衷一是的話題。我覺得，隨著社會的發(fā)展，校長須對自己的角色進行客觀、正確地定位，只有這樣我們才能真正地辦發(fā)展的教育、辦人民滿意的教育，因為辦教育、育人才是校長的根本職責。作為一個校長，一定要高瞻遠矚，明確你所管理的學校是什么樣子，應該是什么樣子，來確定自己的愿景。每個校長都有自己的辦學愿景，這些愿景一類是具有前瞻性的，是瞄準教育改革的方向而確立的。另一類是習慣性的。所以與時俱進地將教育的最新動向融入學校的辦學愿景中，來引領師生向目標邁進。再者，校長的執(zhí)行力，決定學校生存和發(fā)展，確立正確的理念，是學校生存和發(fā)展的靈魂。執(zhí)行力，就是指把理念、思路、戰(zhàn)略、決策、規(guī)劃和部署付諸實踐的能力。一所學校要想健康持續(xù)的發(fā)展，很大程度上取決于校長的執(zhí)行力。在以教學工作為中心，教師的教研能力為先導的學校各項工作中，要保證學校對上級精神的正確理解和認識，還要保證自己的學校辦學理念，管理思想能夠順利實施，校長的執(zhí)行力尤為重要。其次，校長需要一定的評估能力。對學校辦學狀況的評估，是一件非常不容易的事情，不同的人會選擇不同的標準，得到的結(jié)果也不盡相同。然而，借此良好時機，為把這次骨干校長培訓會精神落到實處，下面就我的學習和認識談幾點體會：
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)。其次，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
這一次有機會參加山東省中小學骨干校長培訓學習，真的好興奮，這首先應該感謝各級教育行政部門對農(nóng)村中小學校長的關(guān)心和支持，提供了這次很好的學習機會。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
中學校長培訓心得體會篇四
通過這些天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學校管理、課堂教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學校管理的要素
學校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎，是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。
二、課堂教學要求
要想提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學的效率，要解決過去課堂教學中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
三、要注重校本研訓
校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓，集體學習理論，集體備課、評課，相互學習，相互交流，共同提高，也自主學習、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)
因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展，促進學生的發(fā)展，促進學校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術(shù)，學校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
中學校長師德師風心得體會篇十三
編者按：一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。學校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。如何面對現(xiàn)實，尋求新的發(fā)展，成為我走進××中學伊始主要思考的內(nèi)容。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理;二重境界是科學管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上。我提出了“學校行為文化建設”的理念。
一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，xx年8月，我調(diào)任××中學校長一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。
這就是我請那么多專家學者來××中學的一個初衷
××中學在幾十年的發(fā)展進程中，在辦學目標、辦學特色和辦學效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在周邊四星級學校激烈的教育競爭中，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對現(xiàn)實，尋求新的發(fā)展，成為我走進××中學伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說過：“走出空間危機的唯一辦法是重新建立一個新空間?！睂W校發(fā)展而言非常適用。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理;二重境界是科學管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上，通過先進理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網(wǎng)止，建設一種新的學校行為規(guī)范、人際關(guān)系、公共關(guān)系等學校文化，并在這種文化重建中樹立學校品牌、贏得社會聲譽、獲得學校發(fā)展。
我提出了“學校行為文化建設”的理念，策略是用先進的理念指導領導的行為，用領導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自己的'行為。
在這里，尋找先進的理念，進而給××中學的行為文化確定基調(diào)，引導師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善，已是整個文化建設的關(guān)鍵。這就是我請那么多專家學者來××中學的一個初衷。
學校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟
談到學校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導者與踐行者張文質(zhì)先生。
正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容，學校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學校將張文質(zhì)先生所有的講座、對話整理并學習，提出用生命化教育理念統(tǒng)領行為文化建設。學校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓，調(diào)整了辦學理念、育人理念、學校定位。從理念入手，對學校發(fā)展進行價值取向。
實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念
專家、學者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對應試文化拋棄，對師生生命成長的回歸。比如管教學的蔡華軍校長在培養(yǎng)學校青年教師方面，更多的是在思考如何進一步拓展他們的學術(shù)視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅副校長聆聽了張文質(zhì)先生的報告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認為教育是一種氣度。曹火強老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對于學生違紀問題，不再是嚴苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現(xiàn)學生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
專家學者來××中學，實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識與行動。
專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式
有些時候，號召和硬性規(guī)定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學專家姜永杰教授等都請進了學校對班主任進行培訓，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質(zhì)先生在與學校班主任對話時，給學校班主任出謀劃策，教師們學到了很多符合學生生命需求的教育方式。
南通中學教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領了他們生活方式，學會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告后，教職員工獲益頗深，在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書之風。
同時，在全國著名學者張文質(zhì)先生的影響下，5月9日，學校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊伍——“××中學張文質(zhì)之友讀書會”，以此提升了學校教師文化行為。
專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命
學生在與專家的交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學生交流，在應試教育的桎梏之中，給學生生命以慰冀、以溫情、以信念!更為重要的是，專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。學校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設了綠色植物，改善校園內(nèi)的照明設施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學習和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設計、每天一個勵志故事等活動為突破，激揚師生生命。
特別是在對學生行為管理上，杜絕了嚴苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范;提醒學生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準;提醒學生“注意煩躁的秋季”，呵護學生健康的心靈。許錫良在《南通××中學印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學校還是教師都不能夠代替學生的成長。但是，我們卻可以創(chuàng)設條件幫助他們成長。
造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍
在學校邀請專家、學者、特級教師來校講學，營造濃郁的學術(shù)的氛圍，學校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業(yè)務學習的機會。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。
××中學年青教師居多，學校向來對年青教師給予厚望，稱之為“小團體，可以星星點火”。他們也是學校邀請專家、學者、特級教師來校講學受益最深之人。逢有專家的到來，學校千方百計的安排他們指導年青教師的課。比如：張文質(zhì)先生來我們學校不僅講課，還對話、聽課，并在聽課的基礎上作題目為《教師作為一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學給予針對性的指導。同時，學校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強他們的能力。
總之，邀請那么多專家到××中學來，對于學生的成才，教師的成長，學校的發(fā)展，是一件功德無量的事情。
中學校長師德師風心得體會篇十四
“一個好校長就是一所好學?！?。從20xx年7月我擔任xx中學校長開始，“中考質(zhì)量”的旗幟就交到了我的手里，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對于教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴重缺乏，師資結(jié)構(gòu)不合理的垌中來說確實不是一件容易的事。為此我確立了“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強校，質(zhì)量立校”的發(fā)展戰(zhàn)略。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。
一、加強自身修養(yǎng)，豐富完善自己。
校長是教師的領路人。校長的思路確定學校是否可以持續(xù)發(fā)展，校長的決策確定學校的團結(jié)穩(wěn)定。任職以來，我認真學習政治理論和業(yè)務理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把科學發(fā)展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在中考教育質(zhì)量旗幟不倒的前提下要辦出學校的特色。在工作中，我始終堅持以一個黨員員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業(yè)務學習，學校每月都召開一次黨員學習會。在工作中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結(jié)合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。任職兩年來，我參加了全國中小學校長國培，及漢川市校長崗位培訓班學習并順利取得了合格證。
二、聯(lián)系教師、依靠教師、發(fā)展教師，提升學校核心競爭力。
學校的發(fā)展，教師是根本。20xx年調(diào)回xx中學后，我感覺教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領導之間的關(guān)系緊張，每一個教師都象用水泥給自己建了一個防護墻，就怕自己受到了不公，同時隨著年齡的增大，教師的職業(yè)怠慢也在少數(shù)教師中顯現(xiàn)。針對上述情況，兩年來我堅持做了如下幾點：
1、每學期開好四個談心會即：教師代表會、學校骨干教師會、青年教師會、黨員會。通過這四次會讓教師們理解學校的發(fā)展的方向以及校長管理學校的策略的科學性與否，力爭贏得大多數(shù)教師的支持，把大多數(shù)教師的心重新聚集在一起。
2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作，公證的評價。一所學校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展，必須在情感謝的基礎上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期，在這個時期，老師的管理是最難的，氣順明理是關(guān)鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個字。已往學校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風時期是適應學校的管理的，但在現(xiàn)在學校這種氛圍中已不適應，我們都當過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的方向。任職后我想的是制度管理，因為制度面前人人平等。“無規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設。為求公平公正，每開學初學校下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”把學校管理中的熱點問題讓大家醞釀辦法，針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上級有關(guān)精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學教師師德月量化制度》、《垌冢中學教師月常規(guī)教學檢查制度》、《班級量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質(zhì)量的提高、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障，并嚴格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結(jié)果自然心平，氣順。規(guī)范了升旗、放學、例會、坐班、簽到等學校常規(guī)管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。教育教學的各類管理制度，建立建全了科學規(guī)范的校園管理體制。
3、暢通溝通途徑，形成向心力。
為了讓教師與校長談心變?yōu)榧议L事。凡學校大事，我下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”，讓全校教師都參與決策，參與到學校管理中，設立了“校長信箱”并做了共性問題大會解析，個性問題談心交流，讓教師感受我確實為了學校好，大家好，我值得他們信賴。
4、抓住教師的師德就是抓住了根本，抓住教師的業(yè)務能力就是抓住了關(guān)鍵。學校開展了以提高教師綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的業(yè)務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。鼓勵教師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓，通過校本培訓和校本教研來提高教師的業(yè)務能力和理論水平。學校先后開展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學生的學習興趣”為主題的研修活動，開展教師論壇和教育教學敘事活動。教師在不斷學習中提高，在反思研究中成長。
三、科學決策、盤活班子、努力打造“有效課堂”及“班級自主管理”。
班子隊伍建設是穩(wěn)定的核心。我對班子成員的要求就是“用表率帶作風”六個字。我是班子成員的表率，班子成員是全體教師的表率?！案覍W，向我看，對我監(jiān)督”。我是這樣說的，也是這樣做的。我?guī)ь^守校，以校為家，每天從早上六點半到晚上0點全天后在校。為了讓領導敢于工作，明確責任，我認真制定了《垌冢中學領導分工細則》，并將學校領導天值日改為周值日，同時要求學校領導也守崗；在每周五的校委會上，一改過去校委會上校長一個人說，而是各領導匯報上一周的工作，布置下周工作，校長點評添加，督促領導履行職責；在全校實行民主管理，校務公開，財務公開，領導組成員的職責公開。學校每月校務公開，學校每月的大小開支公開，學校的校務公開欄都公示出來；在工作作風上突出一個“實”字，主要是“落實”。有布置，必落實；少布置，多落實；精心布置，精細落實。在工作計劃的制訂上，說一句算一句，句句算數(shù)，實實在在。我用行動讓班子的每一位成員都能感受到我是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦實事。在我?guī)ьI下，學校形成了一個講正氣，講團結(jié)，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
針對市提出的“有效課堂”。兩年來，我要求學校教學的主要精力放在“常規(guī)扎實，課堂實效，教研習慣”上。教案，作業(yè)，聽評課，學習教研筆記都有明確的要求和細致的檢查?？硷L、考紀紀律嚴明，決不允許考試舞弊行為；要求每周各學科組要開展教研活動。學校各學科組按我提出的“以學定教”教學模式下開展“同課異構(gòu)”的教學研究，讓教師從只關(guān)注課堂上“講了多少內(nèi)容”轉(zhuǎn)變到“學生在課堂上學了多少”認識上來，同時形成“以學定教”的教學模式：提出目標--學生自學--合作交流--教師講解--學生作業(yè)--學生反思。經(jīng)過兩年的引導學習，教師已從原來的教書匠變?yōu)閷W習型教師。同時以“高效課堂的打造”培養(yǎng)了學生的十種素質(zhì)：學會自學、學會傾聽、學會表達、請求幫助、樂于助人、善于賞識、勇于質(zhì)疑、說服別人、總結(jié)提長、自我反思。
針對市德育工作以“小事德育”為主，我提出了班級自住管理落實“五崗十員”力爭讓學生養(yǎng)成良好習慣。如讓潔凈校園成為習慣；讓會學樂學成為習慣；讓感恩成為習慣?，F(xiàn)在學校干凈、整潔、文明有序，政教工作正在從模式化向個性化轉(zhuǎn)變。
四、狠抓學校常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。
質(zhì)量是學校的生命線。多年來，我狠抓學校常規(guī)管理，多措并舉，緊緊圍繞“育人為本，以人為本”的原則，提高教育教學質(zhì)量。
一是以完善常規(guī)管理制度為重點，強化工作落實，建立務實高效的教育教學工作機制，全面提升學校管理水平和辦學效益。學校每月29日對教師進行教學常規(guī)檢查，并以分數(shù)公示。對于做得不好的教師，我都會在恰當?shù)臅r候與其談心，讓其樂意接受。二是確定學科“首席教師”達到資源共享，共同進步。各年級組的各學科組均設有一名“首席教師”由他確定上課內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容，練習內(nèi)容及相關(guān)考試。三是抓好單元測試，充分發(fā)揮知識過關(guān)的作用。我要求各科對漢川市單元測試卷要集中考試，并做好質(zhì)量分析。四是樹立學習標兵，讓他們在班會課時作報告，以達到讓樂學會學成為學生的習慣。五是以提高教育教學質(zhì)量為目的，加強教學常規(guī)管理工作，完善教務處統(tǒng)一領導下的年級組負責制，建立分工協(xié)作、齊抓共管的教育教學管理新機制。
五、加強校園文化建設，深化教育內(nèi)涵。
我十分重視校園文化的建設，營造良好的文化氛圍，豐富和發(fā)展學校內(nèi)涵。一是開展創(chuàng)建活動。通過對廣大學生進行愛國主義理想教育，學校形成了班隊活動---年級組活動---學?；顒拥恼桃粭l線，做到班級抓理想與目標，年級組抓活動，學校抓習慣。學校每月按主題活動組織學生手抄報的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學期學校投資5萬元對學校綠化進行重新更換，讓學校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學校十分重視第二課堂的開展，成立了校籃球隊、乒乓球隊、合唱隊、美術(shù)小組并制定活動的時間與檢查制度。同時成立了教師籃球隊、女教師舞蹈隊、太極拳隊，教師業(yè)余文化豐富多彩。
六、以身作責，靠前指揮。
中學校長師德師風心得體會篇十五
在寒冷與溫暖交織，嚴冬孕育春天的季節(jié)里，我們又走到了辭舊迎新的時刻，20**年的鐘聲即將鳴響。伴隨著即將到來的歲末鐘聲，新的一年踏著輕盈的腳步翩翩而至，她蕩滌著幸福的情懷，融化了嚴冬的寒意，喚醒我們新的希望與期盼。
歲月不居，天道酬勤?；赝^去，我們怎能忘記即將逝去的20**年，勤奮的汗水伴隨這探索的艱辛，讓顓中走過了一段積淀的歲月。堅守與寬容保證了學校的穩(wěn)定，堅持與拼搏促進了學校的發(fā)展，顓中讓灰色遠離，顓中讓幸福光臨!幸福校園育幸福學子是我們心中千百次的呼喚，為了這個呼喚我們同舟共濟，不懈努力!
新的一年我們不期盼奇跡，只期盼我們心中的幸福：真誠，真情與真心。
真誠地對待生命，真情地品味生活，真心地努力工作!
最后祝顓橋中學全體教職員工：寬容幸福，感恩萬事，新年快樂!
中學校長師德師風心得體會篇十六
一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，xx年8月，我調(diào)任xx中學校長一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。
這就是我請那么多專家學者來xx中學的一個初衷。
xx中學在幾十年的發(fā)展進程中，在辦學目標、辦學特色和辦學效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在周邊四星級學校激烈的教育競爭中，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對現(xiàn)實，尋求新的發(fā)展，成為我走進xx中學伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說過：“走出空間危機的唯一辦法是重新建立一個新空間?！睂W校發(fā)展而言非常適用。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理;二重境界是科學管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上，通過先進理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網(wǎng)止，建設一種新的學校行為規(guī)范、人際關(guān)系、公共關(guān)系等學校文化，并在這種文化重建中樹立學校品牌、贏得社會聲譽、獲得學校發(fā)展。
我提出了“學校行為文化建設”的理念，策略是用先進的理念指導領導的行為，用領導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自己的行為。
在這里，尋找先進的理念，進而給xx中學的行為文化確定基調(diào)，引導師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善，已是整個文化建設的關(guān)鍵。這就是我請那么多專家學者來xx中學的一個初衷。
學校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟。
談到學校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導者與踐行者張文質(zhì)先生。
正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容，學校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學校將張文質(zhì)先生所有的講座、對話整理并學習，提出用生命化教育理念統(tǒng)領行為文化建設。學校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓，調(diào)整了辦學理念、育人理念、學校定位。從理念入手，對學校發(fā)展進行價值取向。
實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念。
專家、學者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對應試文化拋棄，對師生生命成長的回歸。比如管教學的蔡華軍校長在培養(yǎng)學校青年教師方面，更多的是在思考如何進一步拓展他們的學術(shù)視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅副校長聆聽了張文質(zhì)先生的報告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認為教育是一種氣度。曹火強老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對于學生違紀問題，不再是嚴苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現(xiàn)學生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
專家學者來xx中學，實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識與行動。
專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。
有些時候，號召和硬性規(guī)定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學專家姜永杰教授等都請進了學校對班主任進行培訓，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質(zhì)先生在與學校班主任對話時，給學校班主任出謀劃策，教師們學到了很多符合學生生命需求的教育方式。
南通中學教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領了他們生活方式，學會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告后，教職員工獲益頗深，在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書之風。
同時，在全國著名學者張文質(zhì)先生的影響下，5月9日，學校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊伍——“xx中學張文質(zhì)之友讀書會”，以此提升了學校教師文化行為。
專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。
學生在與專家的交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學生交流，在應試教育的桎梏之中，給學生生命以慰冀、以溫情、以信念!更為重要的是，專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。學校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設了綠色植物，改善校園內(nèi)的照明設施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學習和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設計、每天一個勵志故事等活動為突破，激揚師生生命。
特別是在對學生行為管理上，杜絕了嚴苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范;提醒學生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準;提醒學生“注意煩躁的秋季”，呵護學生健康的心靈。許錫良在《南通xx中學印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學校還是教師都不能夠代替學生的成長。但是，我們卻可以創(chuàng)設條件幫助他們成長。
造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍。
在學校邀請專家、學者、特級教師來校講學，營造濃郁的學術(shù)的氛圍，學校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業(yè)務學習的機會。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。
xx中學年青教師居多，學校向來對年青教師給予厚望，稱之為“小團體，可以星星點火”。他們也是學校邀請專家、學者、特級教師來校講學受益最深之人。逢有專家的到來，學校千方百計的安排他們指導年青教師的課。比如：張文質(zhì)先生來我們學校不僅講課，還對話、聽課，并在聽課的基礎上作題目為《教師作為一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學給予針對性的指導。同時，學校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強他們的能力。
總之，邀請那么多專家到xx中學來，對于學生的成才，教師的成長，學校的發(fā)展，是一件功德無量的事情。
中學校長師德師風心得體會篇十七
10月參加了《哈爾濱市第十一屆名優(yōu)校長陽光助教》通河專場的學習，聽取了哈市的譚校長與阿城的陳校長的介紹，感受了這些名校在學校發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設、全面推進素質(zhì)教育的進程中顯現(xiàn)出的獨特魅力，解讀了他們的辦學思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。通過學習、感悟、反思、實踐和提升，使我的教育生活因收獲而豐潤，是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強信心、實現(xiàn)價值的學習。
校長作為學校的管理者，帶領教師確立自己的辦學思想、辦學理念、辦學風格。那么這些東西的提煉，在于學校的優(yōu)勢、在于校長的學識水平、在于教師的素質(zhì)，更重要的是在于校長的引領。
這就要求校長要不斷學習，武裝自己的頭腦，提升自己的素質(zhì)。那么關(guān)于校長培訓學習這個課題，是國家、省、市、縣主管部門很重視的培訓內(nèi)容之一。我自步入校長這個行列后，參加了縣級的校長崗位培訓，參加了市里的第三批骨干校長培訓，參加了國家級第十九期骨干校長高級研修班的培訓，這些培訓主要從理論入手，參觀典校學習為輔的培訓模式，使自己的觀念和理念都有很大的提升，在管理學校上面融入了先進學校的元素，自己學校的方方面面也有很大改觀。
在今后的培訓學習中，為校長們提供多方位、多渠道的培訓模式，例如：跟校學校、專家引領、校級交流等，使校長們在學習中感覺學校類型相似，努努力就能夠達到，從而激發(fā)校長們學習的熱情，趕超的信心，化作動力，學校才能實行跨越式的發(fā)展。學無止境，愿我們在學海中勇往直前，達到理想的彼岸。
中學校長師德師風心得體會篇十八
中學校校長作為一所學校的領導者，肩負著重要的責任和使命。他們不僅要管理校務，指導教學，還要培養(yǎng)學生的品德和人格，為學校的發(fā)展和學生的成長負責。在這個崗位上，校長需要有豐富的經(jīng)驗和深厚的教育背景，同時也需要具備戰(zhàn)略眼光和領導才能。
第二段：校長角色的轉(zhuǎn)變和重要性
校長的角色從僅僅是學校管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校領導者。他們需要積極參與學校的日常運營，了解學生和教師的需求，同時還要制定長期發(fā)展計劃，并確保學校的目標得到實現(xiàn)。在這個過程中，校長需要和各方合作，建立良好的合作關(guān)系，提供積極的指導和支持。校長的重要性不僅僅體現(xiàn)在學校的管理上，更體現(xiàn)在對于師生發(fā)展的引導和激勵上。
第三段：校長的經(jīng)驗和智慧
校長的經(jīng)驗和智慧是他們成功履行職責的重要保障。通過多年的教育工作和學校管理經(jīng)驗，校長能夠更好地理解學生和教師的需求，提供專業(yè)的指導和建議。此外，校長還要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系管理技巧，以便于與各方建立良好的關(guān)系和合作。他們需要敏銳地洞察問題，并能夠及時采取行動，解決困難和挑戰(zhàn)。
第四段：校長的領導力和影響力
校長的領導力和影響力對于學校的發(fā)展至關(guān)重要。校長需要具備鼓舞人心的領導才能，能夠激發(fā)教師和學生的潛力，并帶領他們一起實現(xiàn)學校的目標。他們的領導力不僅僅體現(xiàn)在管理層面，更體現(xiàn)在教育理念的引領和影響力的擴大上。校長的影響力會通過他們的言行和行為范例，滲透到整個學校的文化和氛圍中，從而推動學校的整體發(fā)展。
第五段：校長的自我反思和不斷成長
作為中學校校長，自我反思和不斷成長是十分重要的。校長應該具備敏銳的自我認知能力，對自己的優(yōu)點和不足有清晰的了解。同時，他們也需要不斷地學習和進修，保持自己在教育領域的專業(yè)知識和信息更新。只有通過自我反思和不斷成長，校長才能更好地履行職責，為學校的發(fā)展和學生的成長做出更大的貢獻。
總結(jié)：中學校校長是學校的領導者，肩負著重要的責任和使命。他們的角色從學校管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校領導者，需要具備豐富的經(jīng)驗和深厚的教育背景。校長的經(jīng)驗和智慧是成功履行職責的保障，同時他們的領導力和影響力對于學校的發(fā)展至關(guān)重要。作為中學校校長，自我反思和不斷成長也是重要的。通過不斷學習和進修，校長才能更好地為學校和學生做出貢獻。
中學校長師德師風心得體會篇十九
江澤民同志在十六大報告中強調(diào)指出，全黨全國各行各業(yè)在新世紀新階段，發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。當前，事業(yè)單位最重要的就是要以與時俱進的精神，全面貫徹“三個代表”重要思想，按照“三個代表”要求，建設一支高素質(zhì)的法人代表隊伍。在這次學習教育活動中，我將以飽滿的熱情、積極的態(tài)度從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，自覺地把“三個代表”準則和要求落實到組織工作的各項任務中去。努力做到：
一、把學習貫穿于集中學習教育活動的始終。
學習教育活動的一個重要目的，就是要使法人代表頭腦中牢固樹立公道正派的理念。正確的理念不會自發(fā)產(chǎn)生，只能在學習實踐中獲得和強化。因此，必須堅持把搞好學習貫穿集中學習教育活動的始終。努力學習，逐步加深對“三個代表”重要思想的理解和把握，在思想認識上取得新收獲。認真研讀中央《通知》規(guī)定的學習內(nèi)容，切實領會“三個代表”重要思想的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，著力掌握其科學態(tài)度和創(chuàng)新精神，不斷加深對“三個代表”重要思想和公道正派內(nèi)涵的深刻理解。結(jié)合查找出來的突出問題深入學習，通過學習促進問題更好地解決，進一步強化公道正派的理念。在查找解決問題中加強學習，以“三個代表”重要思想為標準和尺度，深入查找工作中的差距和薄弱環(huán)節(jié)，通過學習理清整改思路，落實好整改措施。深刻剖析產(chǎn)生問題的思想根源，用更高的標準來要求自己，反思對“三個代表”重要思想的理解是否全面、準確，貫徹立黨為公、執(zhí)政為民的要求是否自覺。最后，通過學習，使集中學習教育活動成果得到升華和拓展。
二、認真履行校長的義務。
在政治上要有高標準;在思想上要有高境界;在業(yè)務上要有高水平;在工作上要有高效率;在廉政上要有高要求。
1、對校領導要求：
〈1〉作為學校法人代表，應努力保證學校的一切行為合乎法律規(guī)范，依法接受監(jiān)督;依法代表學校維護學校的合法權(quán)益。
〈2〉領導學校貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準;挖掘?qū)W校教育教學潛能，保證教育教學質(zhì)量。
〈3〉定期向上級教育行政管理部門匯報學校的各項情況，如教育教學實施狀況學校經(jīng)費使用情況、教職員工流動情況等，接受上級監(jiān)管。
〈4〉接受校黨組織的政治思想監(jiān)督，協(xié)同校黨組織努力提高教職工的政治、業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)青年教育后備力量。
2、對教職員工應履行的義務：
〈1〉督促教職員工遵紀守法，依法代表學校維護教職員工的合法權(quán)益。
〈2〉在組織實施學校重大決策或涉及教職員工切身利益的方案時，應廣泛征求全校教職員工的意見，并將“決策”或“方案”提交校教職工代表大會審議。
〈3〉定期向?qū)W校全體教職員工通報學校的學期、年度和學年度工作總結(jié)，應明確匯報學校教育教學實施狀況、學校經(jīng)費使用和教職工流動情況等，接受全體教職員工的監(jiān)督。
〈4〉關(guān)心教職員工的生活，協(xié)同工會設法解決教職員工生活上的困難。
中學校長師德師風心得體會篇二十
第一段：介紹中學校校長的工作職責和重要性（200字）
作為中學校校長，我深深地體會到教育事業(yè)的重要性和責任感。中學校校長擔負著整個學校的管理工作，為校園提供良好的學習環(huán)境和教育資源。同時，校長也承擔著對學生的培養(yǎng)責任，為他們提供全面的教育，培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)和個人發(fā)展，使他們成為有用的社會人才。因此，中學校校長的工作不僅需要深厚的教育理論和管理經(jīng)驗，還需要具備高度的責任感和良好的溝通能力。
第二段：倡導全面發(fā)展和個性化教育（200字）
在我的工作中，我始終堅持倡導全面發(fā)展和個性化教育。全面發(fā)展是指在知識、智力、體質(zhì)、道德、美育、勞動等方面全面提升學生的素質(zhì)，培養(yǎng)其多元能力。我鼓勵學生參與各種課外活動，如學生社團、義工隊等。個性化教育是指因材施教，根據(jù)學生的特點和需求，采用靈活多樣的教學方法和評價方式。我重視學生的個性差異，關(guān)注每一個學生的發(fā)展?jié)摿?，并根?jù)他們的特點提供個性化的教育服務。
第三段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系和學生管理（200字）
良好的師生關(guān)系對學生的發(fā)展至關(guān)重要。作為中學校校長，我在工作中致力于搭建師生之間的良好溝通和理解平臺。我鼓勵教師關(guān)注學生的成長需求，耐心傾聽他們的困擾和疑惑，并及時給予指導和幫助。同時，我也重視學生的自律和管理。通過嚴格的紀律要求和督導，我?guī)椭鷮W生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的自我管理能力和責任意識。
第四段：建設和諧的學校文化和團隊精神（200字）
作為學校的領導者，我始終致力于建設和諧的學校文化和團隊精神。在我看來，學校的文化是學校發(fā)展的靈魂。我鼓勵教師和學生樹立積極向上的價值觀，弘揚學習、友愛和奉獻的精神。同時，我也注重團隊合作和溝通。我組織各類教研會議和交流活動，為教師提供學習和成長的機會，并鼓勵他們互相學習和分享經(jīng)驗。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
總的來說，作為中學校校長，我深刻體會到教育事業(yè)的重要性和責任感。在我任職的學校中，我始終堅持倡導全面發(fā)展和個性化教育，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系和管理學生，建設和諧的學校文化和團隊精神。然而，我也明白教育事業(yè)是一個長期而復雜的過程，需要與時俱進，不斷創(chuàng)新。未來，我將繼續(xù)努力，提升自身的素質(zhì)和能力，為學校的發(fā)展和學生的成長做出更大的貢獻。
（1200字）
中學校長師德師風心得體會篇二十一
xx月xx日至今，我參加了為期一個月的臺州市第三十一期中學校長任職資格培訓。在這一個月時間里，我嚴格按照培訓課表安排的課程開展學習，認真聆聽了臺州學院高飛老師、路橋中學盧獻老師及一些專家的講學，考察了福建三所學校并撰寫了考察報告，完成了學校管理類論文，順利通過規(guī)定課程的考試?，F(xiàn)將本人學習期間主要收獲與體會總結(jié)如下：
一、加強了政治思想觀念。我進一步加強了政治理論學習，加深了對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的理解，積極改造自己的世界觀、人生觀、價值觀。更加認清職責，將立足本職，努力完成國家賦予教育的重任。時刻以黨員的標準，嚴格要求自己，用自己的一言一行自覺踐行科學發(fā)展觀，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性。
二、更新了教育管理理念。通過培訓，特別是對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學習思考，我進一步更新了教育管理理念。我們要堅持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針，堅持“以人為本、全面實施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。校長的要將教育思想引領學校朝正確的方向發(fā)展。
三、拓展了專業(yè)理論知識。臺州學院聘請了經(jīng)驗豐富、頗具名望的專家學者來培訓班授課，這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新能力強，他們以自身的實踐經(jīng)歷現(xiàn)身說法，不吝賜教，使我受益匪淺。本人非常珍惜這次學習機會，課堂上認真聽講做筆記，課后積極討論發(fā)言，效果較好。
四、搭建了交流互學平臺。一是建立了新的專家資源，認識了一批專家學者;二是密切了與本市各縣區(qū)學員的感情，便于共同學習、共同交流、共同提高。這次搭建的交流互學平臺，對今后工作中加強校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動作用。
今后我將繼續(xù)加強學習，并努力做到學以致用，把學到的知識應用到工作中去，真正將培訓工作的目的落到實處。
中學校長師德師風心得體會篇二十二
這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結(jié)了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下:。
一、遵紀守法、愛崗敬業(yè)。
教育家陶行知說:“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。
第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，要認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。
二、嚴謹治學、關(guān)愛學生。
俗話說:“嚴師出高徒”作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學習。
一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時做到關(guān)愛學生。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師:一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。
二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。我關(guān)心愛護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面發(fā)展。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
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