教案的編寫過程需要綜合考慮課程目標、教學方法和評價方式等因素。教案的編寫需要注意評價和反思的內容。以下是一些名師的教案分享，對于提高教學質量和效果有很大的幫助。
數字密碼教案反思篇一
1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。
準備：ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板活動過程：
1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”
“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā)，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”
“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享?！?/p>
3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。
原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
1。講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了，數字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。
2、開始游戲。
現(xiàn)在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……3、分小組自己玩。
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。
在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現(xiàn)了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態(tài)展現(xiàn)無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環(huán)節(jié)很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發(fā)幼兒開動小腦筋。
數字密碼教案反思篇二
1、復習7以內數與量的對應。
2、認識數字8，初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
感知8以內的數。
數字和圖片、圓點的對應。
1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。
2、每個座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。
3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。
一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂入場）
二、復習7以內的數量
1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?，好嗎？?/p>
2、指導幼兒數數量找座位
3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說一說，并互相檢查。
（此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應）
三、學習活動：出示ppt，認識數字8。
1、復習7以內的數量。
請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數字幾來表示。
2、認識數字8，理解8的實際意義。
a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。
b）師：現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什么？
操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。
小結?。?能表示任何數量是8的物品。
（此環(huán)節(jié)為新授知識，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義。）
四、游戲：采蘑菇
1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）
2、蘑菇分類。（根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習對8的`數與物的對應，復習5—8數字與圓點的匹配。）
3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內數量。
五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。
反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設了一個游戲化、情境化的教學環(huán)境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗，以后我會多關注細節(jié)，讓教學更有效。
數字密碼教案反思篇三
1.認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點：
認識數字6、7，知道數字和數量的關系。
活動難點：
理解數字6、7的意義。
1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數字3、4、5、６、７。
2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
一、游戲導入：“看數字拍手”
數字是幾，就拍幾下手，并說出：數字幾，我拍了幾下。
二、認識數字６、７
１.回憶數字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）
師：請你來數一數，每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。
２.認識數字6
師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數呢？（出示有6個橘子的橘子樹。）
師：原來是一棵橘子樹呀！快來數一數，樹上有幾個橘子呢？（6個）
師：6個橘子可以用數字幾表示？（數字6）
師：6像什么呀？（口哨）
師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢？動腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）
3.認識數字7
師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？
師：7個橘子應該用數字幾來表示了？（數字7）
師：7像什么？（鐮刀）
師：7可以表示什么？（7個小朋友、7把調羹等等）
小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數量是7，都可以用7來表示。
三、操作活動
１.鞏固數字６、７的認識
出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格涂上顏色。
２.看數字涂格子
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。
四、活動評析
師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚做得好的幼兒。
五、教師總結
今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來表示的。
手指游戲，結束活動。
幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ，應適時的'加以引導。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。或者適當減少兩個數字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
數字密碼教案反思篇四
1、認識數字10，準確感知數字與物體數量的關系，理解其表示的實際意義。
2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數量。
活動準備：
教具：圖卡，三角形標記、數字10 ，背景圖。
學具：幼兒用書畫面23、看數字印點字、印比10少的點子紙卡。
1、集體活動。
（1）目測圖形的.數量。
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記，仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的。
教師重點引導幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的，大家一起數數樹上一共有幾個三角形，教師與幼兒一起點數。
（2）、認識數字10，理解所表示的餓實際意義
（3）、10可以表示10個三角形，還可以表示哪些東西？
（4）、小結：10可以表示所有數量是10的東西
2、 小組活動．
第一、二組，看圖計數
“小朋友在數圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個”
第三、第四組：看數印小動物
第五、第六、第七組：印比10 少的點子
3、活動評價：向幼兒展示個別幼兒的作業(yè)，以表揚鼓勵幼兒的進步為主
本次教具的設計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導幼兒仔細觀察，正確判斷數量，在幼兒能正確判斷數量的基礎上認識數字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動前做了較好準備，因此，活動中幼兒在老師的引導下對數字10的實際意義有了正確的理解，活動效果很好。
數字密碼教案反思篇五
1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數字在生活中的意義，知道數字無處不在。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。
知道數字代表的意思，感知數字無處不在。
運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：
一、游戲活動。
1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。
師：你們看到了什么？
師：誰來告訴大家上面有幾個格子？
師：請你們在心里數一數，數好的舉手。
師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：現(xiàn)在你看到了什么？
師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。
這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？
接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？
適當的提高挑戰(zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。
二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
師：這10個數字寶寶是我們平時經?？吹胶吐牭降?，你在哪里見到過這些數字寶寶呢？
幼兒自由回答。
（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示ppt中不同的物體。
師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？
小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。
2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？2014是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。
小結：有時候數字告訴我們的'是日期。
4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？
小結：有時候數字告訴我們的是方位。
1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？
師：如果用這些變形的數字來畫畫會發(fā)生什么情況呢？我們一起來看一看。
2、由易到難呈現(xiàn)圖片。
（1）小雞：
（2）小女孩、小豬、小青蛙。
（3）人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數字幾？
師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。
四、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。
因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。
數字密碼教案反思篇六
1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。
2.通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數。
3.培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
1.教具準備：1-10的數字卡片、ppt課件。
2.學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。
一、談話導入。
2.（播放ppt）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？
二、認識相鄰數。
1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示ppt數字寶寶)。
2.舉例：找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。
3.唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。
三、做游戲找"鄰居"。
1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數，正確的'即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數。
2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。
四、活動小結。
今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎？小朋友們再見！
由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
數字密碼教案反思篇七
1、感受aba三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）。
今天小兔子要給家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂（aba）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）。
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。（強調幼兒要跟著音樂有節(jié)奏跳）。
4、幼兒跟著音樂練習。針對幼兒情況進行再練習。
5、學習表現(xiàn)花的造型。
指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）。
6、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）。
7、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花?！靶⊥米右认牒媚阋兂墒裁椿?？”）。
8、引導幼兒與同伴合作表現(xiàn)花。
指導語：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個人表現(xiàn)不出來，怎么辦呢？（幾個人合作）。
（1）請一組幼兒示范。
（2）引導幼兒找自己的.同伴一起表現(xiàn)花，教師說1—5的時候，幼兒就要表現(xiàn)出花的造型不動。
9、跟著ab段音樂合作表現(xiàn)花。
數字密碼教案反思篇八
活動目標：
1、能正確說出正方形的名稱。
2、能從現(xiàn)實生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
活動準備：
1、大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根。
2、ppt課件、教學具材料、彩筆。
活動過程：
(一)游戲“看誰舉得快”，復習對三角形、圓形的認識。
師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“看誰舉得快”。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片。
比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來;老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。
(二)出示正方形，引導幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形，引導幼兒命名。
2、出示與正方形邊一樣長的'小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。
師：老師在每個桌子上準備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點。現(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。
3、教師邀請個別幼兒回答。
4、小結：正方形有四條邊，四條邊一樣長。
(四)幼兒操作，進一步感知正方形的特征。(提示：學具打印里面，放一些圖形組合的圖畫，如小車、房子等，幼兒把圖畫里面的正方形用彩筆涂上自己喜歡的顏色，鞏固對正方形的認識。)。
1、教師出示操作材料內容，引導幼兒認真觀看。
師：等一下老師要請小朋友來完成操作材料，現(xiàn)在請小朋友認真看。
2、提要求：
(1)在操作的時候，不要大聲講話。
(2)操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作材料回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。
3、幼兒操作，教師指導。
重點指導幼兒完成操作材料內容。
4、教師點評。
教師根據幼兒操作中出現(xiàn)的問題進行教育。
數字密碼教案反思篇九
活動目標：
1、鞏固復習數字1－10的認識，能按順序和倒序排列數字。
2、喜歡參加數學活動，積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知單、雙數的游戲。
活動準備：
教具：蘿卜、籃子若干，數字圖片一幅。
活動過程：
1、手指游戲《黑貓警長》穩(wěn)定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”（兒?。┱婀?！今天鄧老師要跟你們一起做一個很好玩的游戲，你們想不想玩？（想）玩游戲之前，你們先和我一起學一學本領。
2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個格子？（你們的數數能力很強）每個格子里都藏著一個不同的數字寶寶，我們一起念兒歌把他們請出來。
3、幼兒念數字歌，教師將數字圖片（二）出示在黑板，現(xiàn)在請你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數字寶寶。
4、教師引導幼兒根據數字形狀，尋找出1-10的數字寶寶。（你確定嗎？肯定是“幾“嗎？還改變嗎？）。
6、誰還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰明，數字在排列的時候可以方位不同，還可以方式不同。
我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排，教師先排前面的單數，第二排排一個數字10，往后讓幼兒猜）。
小結：這些數字寶寶都是我們平時經?？吹?，聽到的，我們的生活當中都離不開他們，所以我們要跟他做好朋友。
小結。表揚小兔有本領?？渫脤殞殏冋婺芨?，不僅學習，愛還愛勞動，，今天學到了很多的本領。媽媽真高興，給你們帶來了一些禮物。
9、小兔摸獎品。（觸摸覺感知）。
（1）發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物，內裝有糖果食品，請一名乖的小兔把眼睛閉起來，上來摸摸袋中的糖果，告訴大家是什么？然后發(fā)給小伙伴。
（2）一起分享食品。
活動反思：
這節(jié)課的設計，我把教學內容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結合在一起，為幼兒動手，動口、動腦多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長本領。省時高效的完成了教學目標。
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數字密碼教案反思篇十
我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個別幼兒不會數數、不會按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數學部分，設計了這節(jié)課。
活動目標：
1、情感目標：幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂，喜歡做游戲。
2、認知目標：會認讀數字寶寶1-5。
3、能力目標：能大聲地讀出數字1-5中的某一個簡單的知道數字寶寶的筆畫。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重難點：
1、重點：幼兒能認讀出數字1-5。
2、難點：幼兒能夠大膽的讀出數字1-5之間的任何一個。
活動準備：
數字寶寶卡片1-5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動物卡片
活動過程：
一、開始部分
教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。
二、基礎部分
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數一數。（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。）數完手指以后，出示數字卡片。
請小朋友來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的.有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數字1-5兒歌：
1像粉筆會寫字
2像小鴨水里游
3像耳朵聽聲音
4像小旗迎風飄
5像鉤子能買菜。（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶）
三、結束部分
教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學反思
本節(jié)課選課的內容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數字1就可以了!這節(jié)課的`內容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節(jié)內容。大部分的孩子對于數字1-3記憶的比較清楚，到數字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1-5上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下ppt做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。
數字密碼教案反思篇十一
1、學習1到10的順唱數，并能辨別1到10數字的字形特征，掌握數字的數序。
2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數字在生活中的作用，正確的運用。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
ppt數字動漫視頻生活中有關數字的圖片活動數字卡、自制手機
膠棒積木
1、拍手“我說你做”相互問好。
2、動漫數字兒歌欣賞導入。
3、出示數卡1到10，加深字形與數序的認識。
4、數字游戲：
a、撲克牌接龍
b、捉迷藏
5、手機的認識，自制小手機。
6、撥打電話鞏固數字
小結：數字無處不在，與生活息息相關，
與數字做朋友，本領更更大。
（一）導入環(huán)節(jié)：
拍手問好，我說你做。（依次更換數字，讓幼兒相應的拍手）
師：請你小手拍5下，
幼：1、2、3、4、5。
師：小朋友下午好，
幼：老師下午好。
師：今天老師給小朋友請來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰？
（播放數字動畫，師幼共同欣賞，）
那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢？
幼：數字寶寶。
師：哦，原來是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們愿意參加嗎？
幼：愿意。
（二）基本環(huán)節(jié)：
說出數字的字形，再次欣賞動畫，加深字形的認識。
師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？
1、出示撲克牌，引導幼兒進行有序的排列，
師：這是什么呢？大家玩過嗎？你們是怎么玩的呢？我們看看它們都有誰，依次認識沒有排列好的撲克牌，引導幼兒進行有序排列。
幼：依次說出數字的順序，進行排列。
師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢？（出示下列三組數字）
幼：觀察后，讓孩子們說出丟掉的數字。
師：數字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？
（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數字都在哪里？）
幼：孩子一起找出數字都出現(xiàn)在哪里？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等）
師：出示手機，一起來認識數字在手機鍵盤的排列順序。（出示手機一起觀看）
幼：一起進行數字在鍵盤的有序排列。
師：出示自制手機，引導幼兒進行粘貼丟失數字，進行自制。
幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進行自制。
（三）結束環(huán)節(jié)：
1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進行認識數字。
2、出示手機號碼兩個，引導幼兒進行撥打電話。
師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。
幼：讓幼兒撥出電話，進行電話預約。
師：好了，我們一起出去，和數字做游戲，好不好？組織幼兒結束游戲。
小結：數字無處不在，與生活息息相關，
與數字做朋友，本領更更大。
活動中，幼兒表現(xiàn)積極，認真觀看光碟動畫，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應給孩子實物進行互動，效果應該會很好。同時，過度的語言有點牽強，還需完善。
數字密碼教案反思篇十二
《1―5的認識》是數概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。這節(jié)課通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。
《課程標準》強調：“要引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的`活動，感受數的意義，體會‘數’是用來表示和交流的作用，初步建立數感，讓學生感受到生活與數學的聯(lián)系?！痹诮虒W“認識1――――5”這節(jié)課中，依據課標精神，我把認數與生活相聯(lián)系，進行了“數學問題生活化、生活問題數學化”的嘗試。通過培養(yǎng)學生建立數的概念，使學生感到數字就在自己身邊，運用數可以簡單明了地表示許多現(xiàn)象。
本節(jié)課結合低年級學生的年齡特征，根據小朋友喜愛小動物的特點，讓學生一起到動物園游一游。開課伊始，師生交談：“今天的課堂老師為大家?guī)砹艘环利惖膱D片，想不想看看？”學生們聽后情緒高漲，學習興趣得以激發(fā)。在游覽動物園過程中，我為學生提供了充足的時間和空間，先讓學生說說從這幅圖上你看到了什么？各有幾個？圖上還有哪些物體的個數可以用“1－5”這些數來表示？通過創(chuàng)設這個兒童喜歡的情境，既激發(fā)起學生參與學習的興趣，又在觀察、表達的過程中初步認識了1－5這些數，讓學生切實地感受到數字的意義。
為了進一步“認識1―5”各數，我注重引導學生去動手操作、自主實踐和合作交流。主要通過下面四個環(huán)節(jié)來進行：
1、數一數。
教師操作：手里拿一根小棒，問用數字幾來表示？添上1根是幾根？用數字幾來表示？……。
2、擺一擺。
引導學生擺學具（圓片）按要求擺出相應數量的學具。（1－5個）。
3、寫一寫。寫數字是學生初次接觸，先由學生觀察老師范寫，再讓學生自己試一試，把這些數字寫在自己的本子上，從1寫到5。寫完后小組內的小朋友相互評價，師生互評。教學時也可以引用兒歌幫助學生記憶數字的字形。注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。
4、說一說?！皩W生觀察生活中的數字，能用自己的語言表達”是師生共同研究、探討的重點。讓學生想想生活中哪些地方你見到過1―5這幾個數字？學生找找周圍生活中1―5各數的應用，學生充分運用已有的經驗，舉出各種以一個數字為代表的實例。通過師生互動、生生互動，他們深深地體會到了數字就在我們的身邊，數字與生活的密切聯(lián)系，再現(xiàn)了數字的意義。
在學生進行回答問題或練習時，充分發(fā)揮評價的激勵功能。運用激勵性語言，對學生的學習做出積極反饋。讓學生體會到只要在某個方面付出了努力，就能獲得公正的、客觀評價。如學生觀察畫面時，依據學生的回答，進行課堂評價：“你觀察到的這么多，真是一個會觀察的孩子！只要認真觀察就會有多的收獲！你在觀察時還做到了按一定的順序！”。在動手操作過程中，依據學生情況，進行課堂評價：“你的動手能力真強！把你想到的動手擺了出來，真了不起！”。通過及時、個性鮮明、特點突出的評價語，不僅有效地幫助學生理解和掌握基本的數學知識與技能，而且?guī)椭鷮W生認識自我、樹立學習數學的自信心。
總之，本節(jié)課重視了學生通過學具操作主動參與學習并進行小組合作交流的過程。學生在觀察、操作、嘗試、交流、合作等數學活動中，感受了數的意義，初步建立了數感，同時也感受到生活與數學的聯(lián)系。但是從課堂學生掌握情況反饋來看，學生在“寫一寫”一部分存在一定的困難。反思整個課堂教學過程，感覺此部分教學中我有些高估了孩子對數字的書寫，有一部分孩子不能用正確的格式書寫1－5這幾個數字。因此，今后課堂教學中還應更深入地了解學生知識基礎和生活經驗。有的放失的進行課堂教學。
數字密碼教案反思篇十三
1認識數字（1-5）。
2區(qū)分數字（1-5）。
3知道數字符號代表的相應意義。
4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重點難點。
重點：認識數字（1-5）。
難點：理解數字符號代表的相應意義。
活動準備。
1裝有5個數字卡片的箱子。
2彩色筆若干。
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子。
活動過程。
一手指謠。
二認讀5以內數字。
1教師：說說數字像什么依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什么？
問題：12345的形狀各像什么？
2根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）。
3從數字箱抽卡片，讀數字。
教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家?guī)椭f正確，反復進行。
4涂色：（出示大樹的圖）。
教師：讓幼兒把樹上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容：
問題（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數字等）。
（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。
教學反思。
本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發(fā)展。
本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現(xiàn)了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。
我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的.學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學目的。
但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以后工作需要改進的地方。
本節(jié)課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節(jié)課的優(yōu)點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。
通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創(chuàng)新能力方面需要進一步培養(yǎng)和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
數字密碼教案反思篇十四
1、認識數字1、2、3、4、5理解它們表示的實際意義。
2、能根據數字匹配相應數量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
一、感知3以內的數量并按相應數量排列圖片。
1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。
師：圖片上有什么?每種動物有幾只?
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。
二、認識數字1、2、3、4、5。
1、師：我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(出示相應的數字)這是數字幾?它像什么?
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)。
三、理解數的實際意義。
四、游戲練習。
1、用手指表示數字(我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數字1、2、3、4、5嗎?)。
2、我出手指你來說。
3、我來說，你來比。
4、看實物出手指。
通過這次教研活動，孩子們對數字1、2、3、4、5有了初步的認識，也能正確表述數字1、2、3、4、5所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
數字密碼教案反思篇十五
活動目標：
1、認識數字4，理解數字4所表示的實際意義。
2、進一步理解4以內數之間的量的關系。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
教具：數字卡1——4數字卡、4面小旗、4本書。
學具：雪花片人手若干。
活動過程：
一、復習認識數字1、2、3。(拍手游戲)。
師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數字卡片，小朋友看看是數字幾，數字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說：數字幾，你們拍了幾下)。
二、學習4的形成。
1、出示圖片，引出課題。
(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。
(2)提問。
如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗，引導幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。
(4)、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。
三、復習3的形成。
1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程)。
2、變手指數量。
四、初步認識數字。
1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數量(圓點、數字)。
小結：數字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數字4來表示。
五、收拾用具后結束本次活動。
教學反思：
通過幾個環(huán)節(jié)的教學設計，遵循了概念教學的規(guī)律，又有幼兒認知特點，指導幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力，在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣學有所獲。
數字密碼教案反思篇十六
活動設計背景
讓小朋友數一數每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。
活動目標
1.引導幼兒初步感知2的實際含義，會手口一致的點數2，會從多件物品中取出是2的物品。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義
活動準備
貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數量為1，2實物卡片，
學具：小塑料球每組一筐
活動過程
1.教師逐一出示蘋果，帶領幼兒反復練習，手口一致的點數，并說出總數。
2.按實物卡片取物，教師出示數量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，(重點練習取2)
3.講解2的含義，
4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)
教學反思
1、我感到應反復舉例說明，讓孩子由淺入深進行理解。
2.對活動課程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，孩子在學習過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納，因為利用實物教學可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學習，感到學習是快樂的，而不是一種壓力。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過平時教學時對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教，以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對師幼互動的反思，在教學中根據幼兒的需要及時調節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意力。
3.對活動效果的評析。
通過活動過程，孩子們快樂的學會了要學的知識，但有個別學生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復的訓練，以達到每位孩子都能掌握住新知識。
4.如果我再重新上這節(jié)課，我應該反復的做一些有關這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。
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