心得體會可以記錄下自己的成長軌跡，讓我們更加清晰地看到自己的改變與進(jìn)步。在寫心得體會時，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和清晰度，避免使用模糊和含糊不清的詞語。推薦大家閱讀以下心得體會范文，可以幫助大家擴(kuò)展思路，豐富表達(dá)方式。
音樂教師讀書心得體會篇一
作為一名教師，我始終相信讀書是提升自己的重要途徑。最近，我有幸閱讀了一本關(guān)于音樂的書籍，這讓我對音樂的認(rèn)識更加深入。在讀完這本書后，我對音樂的價值和對教育的影響有了更深刻的理解，也發(fā)現(xiàn)了一些能夠在教學(xué)中運(yùn)用的好方法。
第二段：音樂的價值。
音樂是人類文明的精髓之一，它是一種語言，能夠超越國界、種族和文化的差異，讓人們產(chǎn)生共鳴。通過音樂，我們可以表達(dá)情感，展示個人才華，并獲得內(nèi)心的寧靜和放松。這本書讓我認(rèn)識到音樂的價值不僅僅在于藝術(shù)本身，它還能促進(jìn)智力發(fā)展和心理健康。研究表明，音樂可以提高記憶力、集中力和創(chuàng)造力，對學(xué)習(xí)和記憶有著積極的影響。此外，音樂還能夠減輕壓力、緩解焦慮和抑郁。在這個充滿競爭和壓力的社會中，音樂不僅能夠?yàn)槿藗兲峁蕵泛蜌g樂，還能夠成為一種心理療法。
第三段：音樂的教育價值。
音樂作為一種藝術(shù)形式，對教育有著獨(dú)特的價值。它可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們對美的感知能力。通過學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生能夠培養(yǎng)對音樂的欣賞能力，發(fā)展他們的審美觀和品味。而且，音樂還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會情感和交往能力。合奏、合唱等音樂活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們學(xué)會與他人合作和相互支持。此外，音樂還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和批判思維。音樂作為一種藝術(shù)表達(dá)形式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)意和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和批判思維能力。
第四段：運(yùn)用音樂于教學(xué)。
在讀完這本書后，我受益良多，對運(yùn)用音樂于教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。首先，我將嘗試在課堂上使用音樂來調(diào)節(jié)氣氛和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂可以在課堂開始和結(jié)束時播放，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換注意力和放松身心。其次，我計劃開展一些音樂趣味活動，讓學(xué)生通過音樂表演、創(chuàng)作和賞析來培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。最后，我會鼓勵學(xué)生參與合唱和合奏等音樂活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和交往能力。我相信通過運(yùn)用音樂，我可以讓我的課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
通過閱讀這本關(guān)于音樂的書籍，我對音樂的認(rèn)識和理解得到了深化，并了解到音樂在教育中的重要地位。音樂不僅具有個人的藝術(shù)價值，還對智力發(fā)展和心理健康有積極的影響。通過音樂教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、社會交往能力和創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。我將會運(yùn)用所學(xué)，將音樂融入教學(xué)，讓學(xué)生通過音樂的魅力，獲得更全面的成長和發(fā)展。
音樂教師讀書心得體會篇二
音樂是一門獨(dú)特而美妙的藝術(shù)，它能夠開啟人們內(nèi)心的情感世界，同時也能夠培養(yǎng)人們的審美情趣。作為一名教師，我有幸能夠在教學(xué)中與學(xué)生一同分享音樂的魅力。多年來，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，今天我想分享一下我在教師音樂方面的心得體會。
首先，作為音樂教師，我深刻認(rèn)識到音樂對于學(xué)生的影響力是巨大的。音樂能夠喚起學(xué)生內(nèi)心中的激情和情感，讓他們在音樂的世界中找到屬于自己的獨(dú)特樂趣。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，幫助他們通過音樂表達(dá)自己的情感和想法。我鼓勵他們多與音樂互動，用心去感受音樂給予他們的美好體驗(yàn)。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂的興趣和熱情更加高漲，樂于活躍于音樂課堂。
其次，我發(fā)現(xiàn)通過音樂教學(xué)，我能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。音樂是一門需要即興創(chuàng)作和才華的藝術(shù)，它能夠讓學(xué)生在自由的創(chuàng)作中找到自己的獨(dú)特風(fēng)格和個性。在我的音樂課上，我鼓勵學(xué)生們積極參與創(chuàng)作，通過小組合作或個人創(chuàng)作讓他們展現(xiàn)自己的才華。我給予他們足夠的自由空間和鼓勵，讓他們敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的音樂作品能夠得到他人的肯定和欣賞時，他們的自信心也得到了有效的提升，這對他們的個人發(fā)展和成就感有著積極的影響。
此外，音樂教育還能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。音樂教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會演奏樂器或唱歌，更重要的是通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和才能。例如，在學(xué)習(xí)樂理知識的過程中，學(xué)生需要培養(yǎng)自己的觀察能力和邏輯思維能力。在合唱或樂團(tuán)活動中，學(xué)生們需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。通過各種音樂表演和比賽，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的表演技巧和舞臺魅力。所有這些都是音樂教育所帶給學(xué)生們的全面發(fā)展和提升，使他們能夠更好地適應(yīng)社會的要求和挑戰(zhàn)。
最后，音樂教育也能夠加強(qiáng)學(xué)生與藝術(shù)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)和欣賞音樂的能力。通過學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生們能夠更好地欣賞音樂作品，理解音樂的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。音樂作為一種語言，可以幫助學(xué)生們表達(dá)自己，了解他人。音樂作為一種文化傳承，可以讓學(xué)生們更好地了解各種不同的音樂風(fēng)格和流派。音樂作為一種娛樂方式，可以讓學(xué)生們在忙碌的學(xué)習(xí)生活中找到放松和解壓的途徑。學(xué)生們通過音樂教育，能夠培養(yǎng)自己對藝術(shù)的熱愛和追求，并且成為音樂的忠實(shí)擁躉和傳播者。
總之，音樂教育對于學(xué)生的發(fā)展和成長具有積極而深遠(yuǎn)的影響。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力成為一名更好的音樂教師，用心去教育和感染我的學(xué)生們。我相信，在教與學(xué)的過程中，音樂的魅力將繼續(xù)為學(xué)生們帶來更多的快樂和啟迪。
音樂教師讀書心得體會篇三
作為一名教師，讀書是我工作中不可或缺的一部分。閱讀豐富了我的知識儲備，拓展了我的視野，讓我不斷成長。最近我讀到了一本關(guān)于音樂的書籍，它讓我深切感受到音樂的魅力和教育的力量。在這篇文章中，我將分享我對于音樂以及如何將其融入到教學(xué)中的體會與思考。
第一段：
音樂是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它能夠通過聲音傳達(dá)情感和意思。這本書詳細(xì)介紹了音樂的歷史、類型和創(chuàng)作方式，讓我對音樂有了更深入的理解。音樂不僅是一種娛樂形式，它還是一種表達(dá)情感的媒介。通過音樂，人們可以傳遞喜怒哀樂，分享自己的心情和感受。音樂在教育中也起到了重要的作用，它可以培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第二段：
在教學(xué)中，我意識到音樂有助于學(xué)生的整體發(fā)展。在音樂課堂上，我通過讓學(xué)生演奏樂器、唱歌和跳舞等方式，幫助他們培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和集體合作能力。此外，音樂還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和美感，讓他們更加關(guān)注美麗和藝術(shù)。在日常教學(xué)中，我也會通過播放音樂配樂、歌唱活動等方式，創(chuàng)造歡快的氛圍，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：
音樂的力量不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，它還有助于學(xué)生的情感發(fā)展。音樂可以引發(fā)學(xué)生的共鳴，幫助他們更好地理解自己的情感和需求。在教學(xué)中，我會選擇一些有深度和情感的音樂作品，讓學(xué)生通過欣賞和分析，進(jìn)一步了解自己的情感世界，并學(xué)會如何表達(dá)自己。這種情感的培養(yǎng)對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和社交能力的發(fā)展至關(guān)重要，它可以讓學(xué)生更加關(guān)心和尊重他人的感受，培養(yǎng)他們的同理心和合作精神。
第四段：
音樂還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)音樂理論和創(chuàng)作，學(xué)生可以鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造力。音樂是一門需要不斷實(shí)踐和創(chuàng)新的藝術(shù)形式，學(xué)生通過作曲、編曲和演奏等方式，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新意識。這種能力的培養(yǎng)對學(xué)生未來的發(fā)展和職業(yè)生涯有著重要的影響，他們可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。
第五段：
在教學(xué)中，我會更加注重音樂的融入。我會結(jié)合音樂進(jìn)行課堂教學(xué)，例如在歷史課上播放當(dāng)時的音樂作品，讓學(xué)生感受歷史的溫度；在語文課中通過朗誦和音樂配樂，提高學(xué)生的語感和表達(dá)能力。同時，我也會組織學(xué)生參加音樂比賽和音樂會，提高他們的信心和表演能力。通過將音樂與其他學(xué)科融合，我相信學(xué)生在學(xué)習(xí)中會更加主動和積極，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
音樂是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它在教育中有著重要的作用。通過音樂，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、情感發(fā)展、思維能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重音樂的融入，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。作為一名教師，通過不斷讀書和學(xué)習(xí)，我相信我能將音樂教育的思想和方法有效地融入到我的教學(xué)中，讓學(xué)生在音樂中感受到教育的力量。
音樂教師讀書心得體會篇四
作為一項(xiàng)優(yōu)秀的藝術(shù)形式，音樂不僅可以給人心靈以安慰，讓人們得以悅耳聆聽、欣賞其美妙的旋律和韻律。讀書也是一件與音樂類似的事情，它同樣也可以讓我們沉浸在美好的情感和人生體驗(yàn)中。本文將從讀書與音樂的共通點(diǎn)及相互關(guān)系、如何通過音樂提升讀書體驗(yàn)，以及如何通過讀書領(lǐng)悟音樂精髓等方面深入探討，以期探究讀書與音樂的交相輝映、相得益彰之處。
讀書和音樂都是一種形式的藝術(shù)，它們在精神層面上給人帶來的愉悅、冥想和思考都是相對的。然而，它們也有許多不同之處。讀書更強(qiáng)調(diào)文字的含義，而音樂則更注重旋律和節(jié)奏。但是，無論是讀書還是音樂，都給人們帶來了共同的感受：使我們投入愉悅的藝術(shù)氛圍中、開啟美好的心靈之旅等等。除此之外，還有一個共性，那就是它們都需要投入大量的時間和精力才能得到充分的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，如此一來，它們的意義和價值才被體現(xiàn)。
二、如何通過音樂提升讀書體驗(yàn)。
音樂可以為讀者提供一種舒適、放松的環(huán)境。讀者可以在用耳朵傾聽（如純音樂），或用心感受到音樂和文字帶來的視覺、情感、故事性等等因素，這是一種理解和接收書籍信息的最佳方式之一。此外，有些文學(xué)作品主打音樂元素，如超現(xiàn)實(shí)主義代表人物艾略特(Elliot)所著的《荒原》中的《煙草店之歌》和《西伯利亞》中的“音樂”等等，這些作品可以通過音樂進(jìn)一步認(rèn)識，并深刻領(lǐng)悟音樂與文學(xué)之間的奇妙互動。
三、如何通過讀書領(lǐng)悟音樂精髓。
讀書是一種通過被動閱讀和主動思考的方式來理解世界和人生的過程，而音樂則可以給人帶來深深的情感體驗(yàn)。如果我們花時間閱讀音樂相關(guān)的書籍、聽音樂電臺、探究音樂家的生活，或是閱讀音樂家、評論家所寫的文章，我們會更容易理解音樂之美，感受音樂所蘊(yùn)含的深度、內(nèi)涵和哲理，領(lǐng)悟其中的韻味。所以，建議讀者在讀書的同時，注意拓展自己對音樂的認(rèn)識和理解，尋求不同文化、不同藝術(shù)形式之間的共通點(diǎn)和相互關(guān)系。
四、將音樂融入讀書的場景。
在讀書過程中，您可以在背景中播放您喜歡的音樂，來緩解緊張、增加集中力。這種做法有助于緩解焦慮、改善情緒、創(chuàng)造一種更加放松、安靜的環(huán)境氛圍。此外，音樂還可以被整合和融合到文學(xué)作品和閱讀材料中，如把詩和音樂混在一起，使讀者感受到更加激動人心的體驗(yàn)。
五、結(jié)語。
綜上所述，讀書和音樂有著天然而又深刻的聯(lián)系。通過閱讀音樂、聽音樂，我們可以更好地理解和感受作品或書籍中所蘊(yùn)含的深度、內(nèi)涵和哲理，加深對其的理解和喜愛。通過音樂營造一個更加溫馨舒適的閱讀環(huán)境，甚至將音樂元素融入書籍和閱讀材料中，都有助于我們更好地領(lǐng)略文學(xué)作品和書籍的美，提高閱讀效率和效果，增加我們的閱讀樂趣。
音樂教師讀書心得體會篇五
通過對音樂鑒賞課一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對音樂有了一個全新的理解，而且自己的音樂鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂鑒賞課之前，我認(rèn)為音樂只是用來聽的。其實(shí)不然，音樂的功能不只是這些，所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一;是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會生活。
整個學(xué)期學(xué)習(xí)下來，對我印象最深的音樂是古典主義音樂和浪漫主義音樂。下面就重點(diǎn)來談?wù)勎覍@兩種音樂的學(xué)習(xí)心得：
一)古典主義音樂。
古典主義音樂是歷經(jīng)歲月考驗(yàn)，久盛不衰，為眾人喜愛的音樂。其特點(diǎn)是：理智和情感的高度統(tǒng)一;深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。創(chuàng)作技法上，繼承歐洲傳統(tǒng)的復(fù)調(diào)與主調(diào)音樂的成就，并確立了近代鳴奏曲曲式的結(jié)構(gòu)以及交響曲、協(xié)奏曲、各類室內(nèi)樂的體裁和形式，對西洋音樂的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。
古典主義時期音樂的發(fā)展在器樂方面成績比較顯著，它完善了一套純器樂的大型曲式，如獨(dú)奏奏鳴曲、二重奏、三重奏、四重奏、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、交響曲。它的主要特點(diǎn)是：作品具有生活的真實(shí)性和鮮明的時代感;曲式結(jié)構(gòu)規(guī)范，主題樂思發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)，功能和聲完善，配器細(xì)膩，音色力度變化豐富;作曲技法上創(chuàng)造了動機(jī)展開的發(fā)展手法，用旋律模進(jìn)、變速度、變節(jié)奏、變調(diào)性、變和聲織體等，造成樂曲發(fā)展趨勢。并規(guī)范了奏鳴曲式和奏鳴交響套曲。
此外，在古典主義時期還確定了交響樂隊(duì)的組織形式，形成了完整的雙管編制樂隊(duì)。而在此之前的樂隊(duì)里，只有弦樂組是完整的。木管樂器、銅管樂器及打擊樂有組織的充實(shí)到樂隊(duì)后，加強(qiáng)了樂曲的和聲效果，樂隊(duì)演奏時能產(chǎn)生渾厚、均衡、色彩豐富的音響。這種樂隊(duì)組織形式一直影響著以后的音樂發(fā)展。
音樂教師讀書心得體會篇六
音樂是一門綜合性的藝術(shù)，對于學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。作為一名教師，我深深地認(rèn)識到音樂教育的重要性和價值。多年來，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷體悟到了許多關(guān)于音樂教育的心得和體會。
第二段：傾聽的力量
作為音樂教師，我始終相信音樂是一種可以感染人心的藝術(shù)形式。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有真正傾聽學(xué)生的聲音，才能真正理解并滿足他們的需求。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們對音樂的理解和喜好各不相同。因此，我注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動，從中尋找到他們感興趣的音樂元素，并將其運(yùn)用到教學(xué)中。通過傾聽學(xué)生的聲音，我能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂才華。
第三段：音樂教育與情感培養(yǎng)
音樂教育不僅僅是技能的傳授，更是一種情感的培養(yǎng)。音樂具有獨(dú)特的情感表達(dá)能力，可以引起人們內(nèi)心深處的共鳴。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，讓他們通過音樂表達(dá)自己內(nèi)心的情感。通過音樂，學(xué)生可以更好地理解自己的情感，表達(dá)自己的情感，并從中獲得滿足感和情感的宣泄。在這個過程中，我尊重學(xué)生的情感，鼓勵他們勇敢地面對自己的情感，并與他們一同探索音樂的奧秘。
第四段：音樂教育與學(xué)科整合
音樂教育與其他學(xué)科的整合是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。音樂既可以與語言、繪畫等藝術(shù)學(xué)科整合，也可以與科學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重將音樂教育與其他學(xué)科相融合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識。例如，在教授音樂歷史時，我會結(jié)合歷史背景、時代風(fēng)情等內(nèi)容，使學(xué)生更全面地理解音樂作品的創(chuàng)作背景和意義。通過學(xué)科整合，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和喜愛音樂，并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第五段：音樂教育與個性發(fā)展
音樂教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂才華，同時也需要關(guān)注個體差異的發(fā)展。在我的教學(xué)中，我注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂才華，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的個性魅力。我尊重每個學(xué)生的獨(dú)特性，鼓勵他們充分展示自己的個性特點(diǎn)。通過音樂表演、創(chuàng)作等方式，學(xué)生能夠更好地展示自己的才藝，并在音樂的世界中找到自己的位置和價值。
總結(jié)：
通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到音樂教育的重要性和價值。在教學(xué)過程中，我注重傾聽學(xué)生的聲音，讓他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂才華；我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，通過音樂來表達(dá)和宣泄情感；我通過與其他學(xué)科的整合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識；最重要的是，我注重每個學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵他們展示自己的才藝和個性魅力。通過這些努力，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生打開音樂的大門，讓他們在音樂的世界中得到充分的成長和發(fā)展。
音樂教師讀書心得體會篇七
教師讀書靠的是長期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書，讀好書，耳濡目染，日積月累，才會儲備真知，才會受到文化的熏陶；才會不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余；才能展現(xiàn)個人魅力和為師者的風(fēng)范。
讀書有甜。一本好的書，是一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。讀書有苦。讀書是一樁苦事，并非所有的書都是你所愛讀的。比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書，顯然是無法適應(yīng)你的工作；比如有的哲學(xué)典籍抽象而深奧，常常讓人敬而遠(yuǎn)之，但如果你對于哲學(xué)一無所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧……讀書之甜，讓人心向往之；讀書之苦，又足以讓人望而卻步。讀書是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣。親近生活，勤奮讀書。讀書，讓你眼目清亮、神清氣爽，讓你充實(shí)，讓你寧靜，讓你幸福。
好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍。
就拿音樂來說吧，音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此，在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌（樂）曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂教師，應(yīng)利用音樂學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育境地。
在平時的教學(xué)中，難免會遇到一些成績差、紀(jì)律差的同學(xué)，我們稱之為“后進(jìn)生”。教師要及時發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確把握每個后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華、特長得到發(fā)展，使他感到“我也有比別人強(qiáng)的地方”，“我也有自己的優(yōu)勢”，從而正確地認(rèn)識自己。教師還要善于給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺和空間，正確地加以引導(dǎo)，讓他獲得成功，其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡教師們的那樣：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！?/p>
當(dāng)學(xué)生遇到困難時，當(dāng)學(xué)生遭到失敗時，當(dāng)學(xué)生不敢嘗試新事物，缺乏信心時，當(dāng)學(xué)生在做一件似乎不可能做好的事時，教師要給予鼓勵。給學(xué)生一個微笑，告訴他：“你能做好，老師相信你……”有了教師的鼓勵，學(xué)生會感到有一股強(qiáng)大的力量在支撐著他，從而對自己充滿信心。而當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生什么事都來做的想法時，當(dāng)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識簡譜時；當(dāng)學(xué)生爭先恐后的勞動時；當(dāng)學(xué)生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時，哪怕是很小的成功，做老師的不要吝惜表揚(yáng)，應(yīng)該由衷地肯定學(xué)生的行為。你可以豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心地告訴他：“你做得很好，我為你的行為感到驕傲……”
《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細(xì)細(xì)地去品味，領(lǐng)悟它精髓所在，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。
音樂教師讀書心得體會篇八
《體驗(yàn)音樂》由美國音樂教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國音樂教育理念與教學(xué)案例的教育專著。讀過之后充分感受到這是一本對音樂教師非常實(shí)用的書。書中的音樂知識理論、音樂教學(xué)案例及所介紹的的音樂教學(xué)技能技巧，不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，提高了我的音樂技能，更重要的是對我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認(rèn)識。
《體驗(yàn)音樂》一書中提到“應(yīng)該讓學(xué)生像成年人一樣直接進(jìn)入音樂體驗(yàn)，進(jìn)行音樂思考，由此將他們引入音樂的主題?！倍度罩屏x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：音樂教育作為審美教育的一種方式和手段，其主要是通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的機(jī)會，使學(xué)生獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受成功的愉悅。音樂教學(xué)中，只有學(xué)生積極感受和鑒賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的能力，才能使學(xué)生獲得對音樂本質(zhì)的理解與感悟，進(jìn)而陶冶情操，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，引導(dǎo)學(xué)生正確地感受音樂是進(jìn)行音樂聯(lián)想與想象的基礎(chǔ)。
在《體驗(yàn)音樂》書中，作者對小學(xué)各年級學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)均給予了明確的指導(dǎo)，律動、歌唱、樂器演奏，尤其指出重點(diǎn)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)聽音樂。本學(xué)年，自己任教一年級，一年級學(xué)生正處于以“娛樂性”為主的幼兒教育向“知識性”為主的小學(xué)教育的銜接階段。他們具有好玩、好動、好奇的心理特征，模仿能力較強(qiáng)，抽象思維有待發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，每當(dāng)讓學(xué)生跟著音樂課前律動時，學(xué)生普遍出現(xiàn)脫離音樂而無規(guī)律的“亂動”。對于一年級孩子體驗(yàn)音樂的方式而言，確實(shí)重點(diǎn)就是要強(qiáng)化良好習(xí)慣的培養(yǎng)，即應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽音樂”的習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過讓學(xué)生“帶著問題聽”，“想著聽”，“動著聽”等多元化的“聽”的形式，使學(xué)生變“強(qiáng)迫地聽”為“喜歡地聽”，由“聽而不聞”為“聽而有感”;此外用肢體語言感受，通過舞蹈動作幫助理解音樂，創(chuàng)設(shè)具有感染力的情境等，都能幫助學(xué)生更好地感受音樂，學(xué)習(xí)起來興趣盎然。
感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾，感謝《體驗(yàn)音樂》，讓我受益匪淺!
音樂教師讀書心得體會篇九
音樂是人類最美妙的創(chuàng)造之一，它能夠療愈我們的情感和靈魂。然而，我們不僅可以通過音樂來放松自己，還可以通過對音樂的研究來提高我們的閱讀和學(xué)習(xí)能力。讀書和音樂之間有一個密切的聯(lián)系，通過閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和欣賞音樂中的情感和美感。
第二段：閱讀和音樂。
閱讀和音樂之間有很多共同點(diǎn)，它們都需要我們花費(fèi)大量的時間和精力來理解和欣賞。當(dāng)我們閱讀一本書時，我們需要不斷地思考，分析和理解每一個句子和單詞的含義。同樣，當(dāng)我們聽一首音樂時，我們需要注意每一個旋律和節(jié)奏的轉(zhuǎn)換和演變，并理解其中的情感和意義。這些相似之處表明，讀書可以讓我們更好地欣賞音樂。
第三段：音樂和學(xué)習(xí)。
音樂不僅可以讓我們放松和愉悅，還可以對我們的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生積極的影響。一些研究表明，學(xué)生在接受音樂教育后，其數(shù)學(xué)、語言和創(chuàng)造性思維能力得到了顯著提高。同時，學(xué)習(xí)音樂也可以提高我們的集中力和記憶力，這些都是讀書和學(xué)習(xí)所需要的重要能力。因此，音樂可以作為一種有效的學(xué)習(xí)工具。
第四段：音樂和情感。
音樂的震動能夠直接影響我們的情感和情緒。當(dāng)我們閱讀小說或詩歌時，我們也會被作者的情感所感染。通過與音樂的深度交流，我們可以更好地理解和展現(xiàn)我們內(nèi)心的情感。音樂可以成為我們內(nèi)心和外界之間的橋梁，幫助我們更好地理解自己和周圍的世界。
第五段：結(jié)論。
讀書和音樂之間的關(guān)系非常密切，它們都需要我們?nèi)ニ伎己吞骄?。通過閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以更好地欣賞音樂中的情感和美感。音樂也可以對我們的學(xué)習(xí)和情感產(chǎn)生積極的影響，即使我們不是專業(yè)的音樂人。因此，我們應(yīng)該抓住每一個機(jī)會去理解和欣賞音樂。
音樂教師讀書心得體會篇十
柯達(dá)伊·左爾坦(1882~1967)是著名的匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家，從19開始，他一直致力于推動學(xué)校音樂教育改革。柯達(dá)伊創(chuàng)作的具有高度藝術(shù)水平的練習(xí)教材和有關(guān)音樂教育的文章、評論、講話，以及同眾多優(yōu)秀作曲家、教育家共同努力創(chuàng)造的教學(xué)方法，被國際教育界統(tǒng)稱為“柯達(dá)伊音樂教學(xué)法”。這是當(dāng)今世界上影響最深遠(yuǎn)、最有名的四大音樂教育體系之一。在新課改背景下，柯達(dá)伊音樂教育體系的很多內(nèi)容值得我們借鑒。
一、重視音樂教育：從幼兒開始。
柯達(dá)伊認(rèn)為音樂教育應(yīng)該從幼兒園就開始。這是因?yàn)閷和?，音樂最符合他們的天性，最能引起他們的興趣，也最能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。所以柯達(dá)伊說：“音樂必定是學(xué)校課程中唯一最自然的部分。”
要為幼兒提供正確的早期訓(xùn)練，喚起其對音樂的興趣，使其獲得音樂的體驗(yàn)，形成好的音樂品質(zhì)和趣味。當(dāng)孩子們對音樂形成了好的趣味，將一生都不會被輕易地改變。同樣的道理，那些沒有接受過正確的早期訓(xùn)練的人，就不會獲得實(shí)際體驗(yàn)音樂的機(jī)會，漸漸地，對音樂的感覺就會變得麻木。正如柯達(dá)伊所說：“對成人采取任何行動幾乎是不可能，成人壞的品味是無法被改進(jìn)提高的，而另一方面一個從早期就被發(fā)展出的好品味，也是不可能輕易地被破壞的?！?/p>
二、關(guān)注音樂教材選擇：通過民歌培養(yǎng)民族情感。
柯達(dá)伊認(rèn)為兒童的接受能力很強(qiáng)，對一切事物都容易產(chǎn)生興趣，但兒童的判斷能力畢竟有限。所以，對教材的選擇就要謹(jǐn)慎，因?yàn)檫@將直接影響兒童音樂趣味的形成。只有那些能夠經(jīng)得住考驗(yàn)的好的作品，才能用來教育兒童。而民歌正是這種最適合于學(xué)校教學(xué)的音樂教材。
“一首好的民歌本身就是一部完美的杰作?！笨逻_(dá)伊這樣說道。因?yàn)槊耖g歌曲凝聚了多少代勞動人民的聰明才智，是人們通過口口相傳流傳下來的，在流傳的過程中，那些不好的，不易被人們接受的就逐漸消失，而流傳下來的，都是經(jīng)過千錘百煉的。同時，民歌中蘊(yùn)含著豐富的知識，歌曲樸實(shí)、有趣，易于孩子接受，通過民間歌曲的教學(xué)，還可以培養(yǎng)孩子對民間音樂文化的熱愛，找到民族的根基，喚醒兒童“我是誰”的民族情感。
當(dāng)然，僅僅學(xué)習(xí)本民族的民歌是不夠的，對其他民族民間音樂的學(xué)習(xí)也十分重要。這樣做一方面可以擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，“熟悉其他國家的民族音樂是熟悉其他民族的最好方法”。另一方面可以教會學(xué)生進(jìn)行比較，知道什么樣的音樂是好音樂，“如果我們不教會孩子什么是好的音樂，那么說再多的反對壞音樂的話都是徒勞無功的”。
三、改進(jìn)教學(xué)方法：重視實(shí)踐，加強(qiáng)聽覺和節(jié)奏訓(xùn)練。
1.實(shí)踐?？逻_(dá)伊教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生對音樂的體驗(yàn)，實(shí)踐是獲得真切體驗(yàn)的重要途徑。正如柯達(dá)伊所說：“只有實(shí)踐能夠讓人真正的理解和欣賞音樂。僅僅靠聽音樂是不夠的。”兒童只有積極參與到音樂實(shí)踐活動中，才能獲得音樂的體驗(yàn)。
2.歌唱?？逻_(dá)伊音樂教育體系的一個重要特征就是以歌唱為音樂教育手段。歌喉是每個人都有的樂器，唱歌是任何人都能參與的，所以說普及音樂教育是切實(shí)可行的;同時，歌唱能給人最直接、真實(shí)的音樂體驗(yàn);歌唱訓(xùn)練具有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)形式、曲式分析、和聲功能等等，都能對學(xué)生音樂綜合能力的培養(yǎng)起到有效的作用。如果兒童在學(xué)習(xí)器樂前先學(xué)習(xí)了歌唱，這對他的器樂學(xué)習(xí)會有很大幫助。
柯達(dá)伊歌唱教學(xué)尤為重視合唱。在合唱中，學(xué)生學(xué)會彼此傾聽，形成與人合作的觀念，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識，進(jìn)而培養(yǎng)了他們的個人責(zé)任感。合唱課還使他們習(xí)慣于注意指揮，這對培養(yǎng)兒童的注意力和紀(jì)律性也是十分有用的。
音樂教師讀書心得體會篇十一
首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的'認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三：通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的教學(xué)律動(音樂)中，我會和老師們認(rèn)真鉆研教材，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的(音樂)教學(xué)又上一個新的臺階。
我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)交流后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的(音樂)教學(xué)一定會更上一層樓,通過這次的學(xué)習(xí)與交流,也給我提供了一個良好展示平臺的機(jī)會，從而增加了我的自信心.
我笑著說:一直以來，我都在追求著幸福，殊不知，原來幸福一直都在我的周圍。我問我自己，幸福是什么，我說幸福就是在我最忙碌的時候，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我，幸福是什么，我說幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我，幸福是什么，我說，幸福就是看到你們自信、堅(jiān)強(qiáng)、快樂地成長。
音樂教師讀書心得體會篇十二
這段時間我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書，從這項(xiàng)山東省中小學(xué)人文教育研究與實(shí)踐成果中學(xué)習(xí)了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個細(xì)節(jié)，做優(yōu)秀的`音樂教師——《你能成為優(yōu)秀的教師》讀后感。閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服。
我經(jīng)常回顧自己的工作經(jīng)歷，也時常反思自己的成長和發(fā)展，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我常常思索：怎樣做一個優(yōu)秀的教師？怎樣能成為一個優(yōu)秀的音樂教師？我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問題。今天把這幾點(diǎn)感想訴諸于筆端，讓它每時每刻檢驗(yàn)我、督促我，伴我成長。
毫無疑問，我自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個方面結(jié)合在一起的專業(yè)。自己愛音樂，用心感悟音樂，才能潛移默化的感染學(xué)生也愛音樂、樂于領(lǐng)悟音樂。同時，專長是音樂教師自身最為寶貴的資源，最能代表自己水平的專長不能放棄，要大膽切入自己的專長。學(xué)生對一個專業(yè)教師一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長，也許恰恰是源于看過了老師哪一次的演奏或者演唱。學(xué)生們最希望的是老師能把看家本事教給他，所以適時的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專長，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后有計劃的傳授這些知識，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容，這樣既能使自己發(fā)揮專長，又能使學(xué)生學(xué)有所得，而且可以增添學(xué)校的文化特色，何樂而不為？目前我國已有許多學(xué)校是在這樣做了，比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進(jìn)課堂，上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的口哨課等。
課堂教學(xué)是我們教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。而教學(xué)方法的領(lǐng)悟和靈活運(yùn)用以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累是成功教學(xué)的重要因素。
1、做研究性教師。要真正成為所任教年級的音樂教育的抉擇者，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂教學(xué)素材和教學(xué)方法，重新組合教學(xué)內(nèi)容（或補(bǔ)充或替換），抓住源源不斷出現(xiàn)的新問題和里面的閃光點(diǎn)，深入實(shí)踐、探討、研究下去，就可能出成果，以自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫理論性文章，也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
2、活用教學(xué)方法。培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是在大學(xué)時代的必修課，真正在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟卻是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“示范法”什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。而“無招勝有招”，即學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短；揚(yáng)他人之長，敢創(chuàng)新招。解決問題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，有時滿腹的經(jīng)綸敵不過在教學(xué)實(shí)踐中的一個奇妙的點(diǎn)子。
3、善于總結(jié)得失。及時寫出研究性論文就是其中一種總結(jié)方式，善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養(yǎng)。
音樂教學(xué)無論是上課還是開展課外小團(tuán)隊(duì)以及演出、參賽活動，僅僅憑自己出色的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績的，要學(xué)會不斷利用外部資源和條件，進(jìn)行優(yōu)勢積累。就要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的關(guān)系，得到社會認(rèn)可，培養(yǎng)自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交往能力等。
“不是我不明白，是這世界變化快！”許多人這么驚呼。面對飛速發(fā)展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)里的所學(xué)，勉強(qiáng)只夠上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實(shí)，還得靠自我學(xué)習(xí)和在個人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個意義上來講，音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時關(guān)注，關(guān)注的過程就是學(xué)習(xí)的過程，有許多方面的東西甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。
總之，作為一名向“優(yōu)秀”靠攏的教師，應(yīng)該以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，做到持之以恒，堅(jiān)持不懈；應(yīng)該以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；應(yīng)該以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；應(yīng)該以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；讓自己的工作、生活、學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。讓自己的人生活的更精彩！
音樂教師讀書心得體會篇十三
這個為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會：
一、合唱指揮。
張會艷老師主講合唱指揮，講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺，營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應(yīng)時代的潮流。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏。
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)：
a、鍵盤練習(xí)，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索，反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈。
通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓(xùn)中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂教學(xué)水平，更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。
音樂教師讀書心得體會篇十四
讀了吳瑤香老師的《音樂課例與專家評析》一書，通讀全書，我漸漸走進(jìn)一位基層音樂教育工作者的成長歷程，感受著她以大量的教學(xué)實(shí)踐作為求證而確立的，對于中學(xué)音樂課堂靈動的，趨向于成功的構(gòu)建。創(chuàng)作課、舞蹈課、欣賞課、唱游課、音美協(xié)同課、器樂課、歌唱課，課如其人，字里行間流淌出源于骨子里頭的真誠的信息。它是一種特別的親和力，一種給予兒童最大限度與效度的良性的影響力的教育理解，一種用心實(shí)踐的情感釋放。
這些基于“吸引兒童主動而強(qiáng)烈地參與到音樂表現(xiàn)中去”聆聽、體驗(yàn)、感悟、發(fā)展的課例，這些基于“促成兒童具有教育意向的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)幸福而有審美意味的人”的興趣激發(fā)、品行習(xí)染、人格完善的課例，初步形成了她那獨(dú)具個性的、美的、動情的教學(xué)風(fēng)格。
音樂的情感性、人文性特征，強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)要以人為本，充分激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重民主平等、寬松愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，建立和諧的師生關(guān)系。教學(xué)中師生互動，共同體驗(yàn)，探究，感悟，創(chuàng)造，這樣才能使音樂進(jìn)入學(xué)生的心靈，發(fā)揮出音樂使兒童學(xué)會甄別美丑、善惡、真假并去享受和創(chuàng)造美好的作用，最終向精進(jìn)修養(yǎng)、精神健康和情趣盎然的境界邁進(jìn)，在這個層面上，吳老師是個非常用心的音樂老師，她主張音樂教育要回歸兒童的生活，服務(wù)于兒童生活，讓學(xué)生有更多的感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的時間與空間。
一位好的老師，不僅能使學(xué)生在充分積極的審美體驗(yàn)中獲得知識與技能，更重要的是讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中自主體會、感悟，從而實(shí)現(xiàn)“啟情悟智”，不可否認(rèn)，吳老師的課例顯現(xiàn)出她在努力地去做好這一點(diǎn)。
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的廣闊領(lǐng)域里，課堂是個綻放生命精彩的魅力舞臺，無論是自己的教學(xué)案例，還是指導(dǎo)弟子的教學(xué)案例，無論是教學(xué)經(jīng)過的全程實(shí)錄，還是詮釋教義的說課稿件，都能給人一種不一般的感受。這就是吳老師在這個魅力舞臺上發(fā)出的屬于自己的音樂——課的主題。她以主要教學(xué)內(nèi)容的美感特征的深入挖掘，融進(jìn)扎實(shí)有效的體驗(yàn)性學(xué)練，突出以一個作品為中心的小主題構(gòu)建，讓學(xué)生每課建立學(xué)科成長的小單元快感，課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，彰顯與其他課程的區(qū)別：課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性、人文性的線索循序漸進(jìn)地展開，課的發(fā)展以環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)、每一個鏈接點(diǎn)都力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的增量來達(dá)成目標(biāo)；課的結(jié)構(gòu)以開始部分、基本部分、結(jié)束部分為塊塊狀框架，建構(gòu)顯示部、發(fā)展部以及再現(xiàn)或收束的“曲式美感”特征；課的類型在借鑒已有成果的基礎(chǔ)上形成新的亮點(diǎn)，如三聽、三談、三次討論、三次對比、三次探索，或突出情感性，或突出參與性，或突出創(chuàng)造性，或突出層次性與可操作性，注重在體驗(yàn)性教學(xué)方法中創(chuàng)設(shè)審美情景，在實(shí)踐教學(xué)方法中貫穿即興創(chuàng)造。
作為一名音樂教師，讀了吳瑤香老師的《音樂課例與專家評析》一書，真是受益匪淺。我想，一位好老師，最重要的是對學(xué)生、對自己所從事的事業(yè)充滿熱愛、充滿熱情，其次要鉆研教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法并結(jié)合實(shí)際情況加以創(chuàng)造性的應(yīng)用；一位好老師，應(yīng)該善于挖掘音樂作品的童趣和意境美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的由衷的情感；一位好老師，應(yīng)該會找準(zhǔn)切入點(diǎn)，凸顯情感與態(tài)度目標(biāo)，重視訓(xùn)練點(diǎn)，河里把握知識技能目標(biāo)，抓住互動點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過程與方法目標(biāo)；一位好老師，不僅要自己教好課，更重要的是要讓學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)、主動地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)！
在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將以吳老師為楷模，滿懷愛心，用心教學(xué)，以審美為核心，將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中，做一個美的傳播者！
音樂教師讀書心得體會篇十五
音樂和讀書是兩種完全不同的藝術(shù)形式，但是它們卻有著一些相通之處。兩者都需要花費(fèi)大量的時間和精力去學(xué)習(xí)、理解和感受，從而呈現(xiàn)出內(nèi)涵豐富的魅力。在我看來，學(xué)習(xí)音樂和閱讀書籍的過程可以互相輔助，幫助我們更好地理解和感知這個世界。以下是我對“音樂讀書心得體會”的探討。
第一段：音樂和讀書都需要耐心和持久的學(xué)習(xí)
音樂和讀書都需要投入大量的時間和精力才能學(xué)成.無論是學(xué)習(xí)樂理還是理解不同樂器的特點(diǎn)，都需要耐心和持久的研究。同樣的，閱讀也需要花費(fèi)時間和心力。讀書需要專注，理解每一個單詞，理解每一段的意義和文章自身的內(nèi)涵。然而，盡管學(xué)習(xí)曲線很陡峭，學(xué)會音樂和讀書還是很值得的，因?yàn)樗鼈兌际菬o盡的源泉，永遠(yuǎn)充滿無限的潛力。
第二段：音樂和讀書都需要深刻的理解與感受
音樂和讀書都是表達(dá)情感和理解世界的方式。音樂通過音符和節(jié)奏傳達(dá)情感，書籍則通過文字和情景描寫表現(xiàn)世界。因此，我們需要深刻理解音樂和書籍背后的含義和情感。音樂和讀書都需要全神貫注，以幫助我們在聽與讀的過程中更好地感受和理解創(chuàng)作者的情感。
第三段：音樂和讀書都可以加強(qiáng)我們的創(chuàng)造力
學(xué)習(xí)音樂和閱讀書籍可以增強(qiáng)我們的想象力和創(chuàng)造力。音樂需要我們創(chuàng)造旋律、調(diào)式和節(jié)奏，同樣的,閱讀書籍也可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力。我們可以通過讀書來學(xué)習(xí)如何構(gòu)思情節(jié)，創(chuàng)造角色和探索新的想法。兩者都可以從不同的角度來看待世界，開拓我們獨(dú)特的視角。
第四段：音樂和讀書可以使我們更好地溝通
音樂和讀書都可以幫助我們更好地與人溝通。無論是在音樂界還是在文學(xué)圈,都需要有人與人之間的聯(lián)系和交流。共同欣賞音樂和文學(xué)作品的人可以更容易地構(gòu)建語言和思想的橋梁，以更好的方式溝通交流。音樂和讀書也可以鼓勵我們更加開放，更加容易地了解不同文化和背景的人們。
第五段：音樂和讀書可以給我們帶來內(nèi)心的平靜和寧靜
最后，音樂和讀書都可以帶給我們內(nèi)心的平靜和寧靜。當(dāng)我們沉浸在音樂的旋律之中或是閱讀書籍時，可以暫時拋開周圍的喧囂和煩惱，專注于當(dāng)下。更何況，音樂和讀書都可以給予我們力量和勇氣去應(yīng)對人生道路上的挑戰(zhàn)，以及取得成功所需要的所有品質(zhì)。
總之，學(xué)習(xí)音樂和閱讀書籍可以相互促進(jìn)和支持，兩者都是優(yōu)秀的藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的方式幫助我們更好地理解和理解這個世界。無論是在創(chuàng)造性還是審美方面，音樂和讀書都可以激發(fā)我們內(nèi)在的能量，讓我們成為更好的社會人。
音樂教師讀書心得體會篇十六
小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的.感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)。
總之，音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。
在識譜時先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。
1、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動感極強(qiáng)，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進(jìn)行，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。
針對本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。
2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。
4、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。
以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛熱愛音樂。
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