教案是教師根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)而編寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃。教案要合理組織示范和練習(xí)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)展。這里有一些優(yōu)秀的教案樣本，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
大班小螞蟻搬家教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.嘗試用不同的方法搬運(yùn)布袋繞障礙物行走約5米。
2.幼兒在活動(dòng)中能提高調(diào)控身體動(dòng)作的能力。
3.幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏歡快的音樂(lè)雨聲錄音打雷聲錄音60*40cm的布袋（內(nèi)裝約3公斤的物品）開(kāi)口處用線繩砸緊小螞蟻頭飾每人一個(gè)障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹(shù)等）
三、活動(dòng)過(guò)程
1.快樂(lè)的小螞蟻
幼兒戴上小螞蟻的頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到草地上，每位幼兒找到自己的位置。
師：我們邊說(shuō)兒歌邊做熱身運(yùn)動(dòng)！
小螞蟻，真勤快。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰。
踢踢腿，抬抬腳，轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀跳一跳。
熱身運(yùn)動(dòng)重復(fù)做一遍。
2.螞蟻覓食
媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻?zhàn)叩蕉逊攀澄锏牡胤健?/p>
媽媽：大家看，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲(chǔ)糧食的倉(cāng)庫(kù)去吧！
教師示范扛運(yùn)布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時(shí)要保持這種姿勢(shì)，布袋才不會(huì)掉下來(lái)。請(qǐng)小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會(huì)一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢(shì)是否正確。
教師播放音樂(lè)，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉(cāng)庫(kù)，幼兒每人運(yùn)完一次后，請(qǐng)幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉(cāng)庫(kù)。
搬完后，請(qǐng)幼兒講一講自己的搬運(yùn)體會(huì)。
3.幫助小蜜蜂
“鈴鈴鈴…….”“是誰(shuí)來(lái)電話了？”老師作接電話的樣子。
“您好，請(qǐng)問(wèn)是那位？原來(lái)是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”
“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點(diǎn)糧食嗎？好的好的，再見(jiàn)”
媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？
教師說(shuō)明搬運(yùn)要求：兩個(gè)小朋友抬一個(gè)口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。
4.螞蟻搬家
師：聽(tīng)，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）
哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉(cāng)庫(kù)位置較低，下雨容易淹到，現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉(cāng)庫(kù)吧！可是去新倉(cāng)庫(kù)的路不好走，要繞過(guò)小樹(shù)林和小花叢才能到達(dá)，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的.地方。
小螞蟻分成兩組，聽(tīng)到“出發(fā)”口令，將食物運(yùn)到新倉(cāng)庫(kù)，已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)處的幼兒幫助自己的隊(duì)友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會(huì)掉下來(lái)。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。
小螞蟻們盡快的躲進(jìn)新倉(cāng)庫(kù)去背雨。
5.放松整理
小螞蟻和媽媽自由交談，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，伴隨著音樂(lè)離場(chǎng)，散步回活動(dòng)室。
大班小螞蟻搬家教案篇二
1、通過(guò)觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類(lèi)。
2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
秋天到了，小螞蟻要開(kāi)始搬家了，我們看看，都有哪些東西？
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類(lèi)發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類(lèi)。
（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋(píng)果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里，相同特征的分在一起?？梢栽趺捶?？（幼兒自由討論）
（2）教師：誰(shuí)想來(lái)試一試？我們一起來(lái)看看他是怎么分的。（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)分，）
（3）教師：你能給大家說(shuō)說(shuō)，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來(lái)呢？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對(duì)的，師生學(xué)習(xí)說(shuō)一遍，如不對(duì)，馬上請(qǐng)小朋友來(lái)幫助）
（4）教師：誰(shuí)還有不同的分法？
2、老師小結(jié)幼兒分類(lèi)情況。
教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類(lèi)。
3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類(lèi)教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西，要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）
4、老師小結(jié)教師：會(huì)了嗎？真的會(huì)了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。
5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類(lèi)操作
（1）教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來(lái)看看！（出示幼兒操作材料）待會(huì)做的又對(duì)又快的就可以來(lái)幫助小螞蟻。（根據(jù)標(biāo)記分）
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師對(duì)幼兒分類(lèi)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)。
（4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類(lèi)板，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。
6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫二次分類(lèi)。
戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
大班小螞蟻搬家教案篇三
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，是一節(jié)通過(guò)設(shè)情景滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)同學(xué)集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)外型特征的描繪，激發(fā)同學(xué)對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。天真的小朋友會(huì)憑著自身的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)。
1、讓小朋友們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國(guó)）。
2、小朋友們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
3、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對(duì)螞蟻有了哪些了解。
4、同學(xué)回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）。
5、反思：通過(guò)螞蟻的王國(guó)故事到入和分角色的扮演，充沛的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師同學(xué)的參與也融合了新課標(biāo)同學(xué)主導(dǎo)教師為輔的精神。
1、展示活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓同學(xué)上臺(tái)來(lái)擺一擺，啟發(fā)同學(xué)了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
2、課件播放螞蟻的分解圖，同學(xué)試畫(huà)螞蟻的結(jié)構(gòu)。
3、分組討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì)有哪些情況出現(xiàn)？
4、課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以和生活中螞蟻搬家的片段。
5、你認(rèn)為還有哪些細(xì)節(jié)，大膽的說(shuō)出來(lái)。
6、反思：通過(guò)直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以和螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開(kāi)討論的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在自身的平臺(tái)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
1、課件播放：欣賞同學(xué)作品。
2、談?wù)勀銓?duì)這些作品的評(píng)價(jià)。
3、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫(huà)完成將怎樣分工？怎樣合作？）。
4、播放音樂(lè)，集體創(chuàng)作。
5、反思：通過(guò)集體創(chuàng)作的表達(dá)方式，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表示螞蟻搬家的場(chǎng)景，在一起創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和勝利的喜悅。教師也能從小朋友們的合作中感受團(tuán)結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
1、讓同學(xué)小組自評(píng)。
2、小組與小組之間互評(píng)。
3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，當(dāng)場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。
4、集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì)怎樣來(lái)做？
5、反思：通過(guò)各種評(píng)價(jià)方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不只讓同學(xué)感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使同學(xué)的欣賞水平得到提高，同學(xué)的表達(dá)能力也上了一個(gè)臺(tái)階，這種評(píng)價(jià)方式也驗(yàn)證了新課標(biāo)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高同學(xué)的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。讓同學(xué)深深體會(huì)到螞蟻都有這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們同學(xué)更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，一切困難都會(huì)戰(zhàn)勝。
本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不時(shí)的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
大班小螞蟻搬家教案篇四
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，是一節(jié)通過(guò)設(shè)情景滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)外型特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。天真的孩子會(huì)憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)。
１、讓孩子們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國(guó)）
２、孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
３、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對(duì)螞蟻有了哪些了解。
４、學(xué)生回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）
反思：通過(guò)螞蟻的王國(guó)故事到入和分角色的扮演，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師學(xué)生的參與也融合了新課標(biāo)學(xué)生主導(dǎo)教師為輔的精神。
１展示活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)擺一擺，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
２課件播放螞蟻的分解圖，學(xué)生試畫(huà)螞蟻的結(jié)構(gòu)。
３分組討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì)有哪些情況出現(xiàn)？
４課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。
５你認(rèn)為還有哪些細(xì)節(jié)，大膽的說(shuō)出來(lái)。
反思：通過(guò)直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以及螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開(kāi)討論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己的平臺(tái)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
１、課件播放：欣賞學(xué)生作品。
２、談?wù)勀銓?duì)這些作品的評(píng)價(jià)。
３、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫(huà)完成將怎樣分工？怎樣合作？）
４、播放音樂(lè)，集體創(chuàng)作。
反思：通過(guò)集體創(chuàng)作的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團(tuán)結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
１、讓學(xué)生小組自評(píng)。
２、小組與小組之間互評(píng)。
３、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，當(dāng)場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。
４、集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì)怎樣來(lái)做？
反思：通過(guò)各種評(píng)價(jià)方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不僅讓學(xué)生感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使學(xué)生的欣賞水平得到提高，學(xué)生的表達(dá)能力也上了一個(gè)臺(tái)階，這種評(píng)價(jià)方式也驗(yàn)證了新課標(biāo)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。讓學(xué)生深深體會(huì)到螞蟻都有這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們學(xué)生更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，一切困難都會(huì)戰(zhàn)勝。
本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
大班小螞蟻搬家教案篇五
1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
一、開(kāi)始部分
小朋友們，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過(guò)螞蟻路（手、腳著地）。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次。
二、基本部分
小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。
小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？
啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開(kāi)始
兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
在爬行的過(guò)程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
三、結(jié)束活動(dòng)
今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
大班小螞蟻搬家教案篇六
1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的`情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
一、開(kāi)始部分
小朋友們，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過(guò)螞蟻路（手、腳著地）。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次。
二、基本部分
小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。
小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？
啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開(kāi)始
兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
在爬行的過(guò)程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
三、結(jié)束活動(dòng)
今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
大班小螞蟻搬家教案篇七
1、通過(guò)觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類(lèi)。
2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
秋天到了，小螞蟻要開(kāi)始搬家了，我們看看，都有哪些東西？
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類(lèi)發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類(lèi)。
（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋(píng)果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里，相同特征的分在一起?？梢栽趺捶?？（幼兒自由討論）
（2）教師：誰(shuí)想來(lái)試一試？我們一看他是怎么分的。（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)分，）
（3）教師：你能說(shuō)說(shuō)，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來(lái)呢？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對(duì)的，師生學(xué)習(xí)說(shuō)一遍，如不對(duì)，馬上請(qǐng)小朋友）
（4）教師：誰(shuí)還有不同的分法？
2、老師幼兒分類(lèi)情況。
教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類(lèi)。
3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類(lèi)教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西，要把這些東西好放進(jìn)柜子里，怎么呢？這些是什么？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）
4、老師教師：會(huì)了嗎？真的會(huì)了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。
5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類(lèi)操作
（1）教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來(lái)看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝?huì)做的又對(duì)又快的就可以小螞蟻。（根據(jù)標(biāo)記分）
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師對(duì)幼兒分類(lèi)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)。
（4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類(lèi)板，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。
6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫二次分類(lèi)。
大班小螞蟻搬家教案篇八
練習(xí)平衡木鉆、爬等動(dòng)作，為“媽媽”送禮物。
平衡木4條，海綿墊子4塊，拱形門(mén)4個(gè)，紙花與幼兒人數(shù)相等，小筐4個(gè)。
將幼兒分成四隊(duì)，分別在起點(diǎn)線站好，教師說(shuō)：三八婦女節(jié)到了，我們?yōu)閶寢屗投Y物，送禮物時(shí)，要走過(guò)小橋，爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，把禮物送到“媽媽的花瓶里，教師發(fā)出信號(hào)后，每隊(duì)第一個(gè)幼兒首先把禮物送到，迅速跑回隊(duì)尾，第二名幼兒繼續(xù)，最先送完的隊(duì)獲冠軍。
1、游戲進(jìn)行時(shí)，幼兒要拿好禮物，不能掉在地上。
2、幼兒如果“掉”下小橋，需從頭開(kāi)始。
練習(xí)持物走平衡木的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的'平衡能力。
1、平衡木4塊{高39厘米寬20厘米}
2、各種玩具或其他物品
3、平衡木畫(huà)上圓圈。
幼兒分四隊(duì)站在起點(diǎn)前，教師說(shuō)：“春天來(lái)了，小螞蟻蓋了新房，今天請(qǐng)我們幫它搬家。要走過(guò)小橋，跳過(guò)水坑，把東西送到小螞蟻的新家（場(chǎng)地另一頭），看哪一隊(duì)用最快的速度把小螞蟻的東西搬完。”每隊(duì)第一個(gè)幼兒雙手拿起玩具或其他物品，走過(guò)平衡木，跳過(guò)圓圈，送到小螞蟻的家里，然后迅速跑回，第二名幼兒接著開(kāi)始，直到最后一名幼兒送完，最先送完的隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)。
1、幼兒須雙手持物且平舉走過(guò)平衡木。
2、幼兒如掉下平衡木需從頭開(kāi)始。
大班小螞蟻搬家教案篇九
1、認(rèn)識(shí)、了解昆蟲(chóng)的外部特征。
2、運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、樹(shù)立集體意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。
教學(xué)重點(diǎn)采用集體繪畫(huà)創(chuàng)作，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。
教學(xué)難點(diǎn)相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)。
欣賞導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的范畫(huà)，引入談話。出示課題。觀察課本中的范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果和感受。激發(fā)興趣，引入課題。
欣賞螞蟻的有關(guān)圖片，說(shuō)說(shuō)螞蟻有什么特征。在欣賞圖片中讓學(xué)生自主探究、提出問(wèn)題。老師設(shè)問(wèn)：除了這些搬法，還有其他的辦法嗎？這時(shí)它們的動(dòng)作會(huì)是怎樣的呢？欣賞分析螞蟻的外形特征。學(xué)生踴躍提出問(wèn)題，如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來(lái)搬呢？小組自由討論，由代表來(lái)匯報(bào)自己組的意見(jiàn)。培養(yǎng)自主探究的能力，大膽提出問(wèn)題，自己或大家一起來(lái)解決問(wèn)題。
螞蟻表演老師拿出課前準(zhǔn)備好的螞蟻、昆蟲(chóng)等頭飾給自愿參加的'小朋友帶上，一起來(lái)表演《螞蟻搬家》的故事。學(xué)生有的當(dāng)螞蟻，有的當(dāng)昆蟲(chóng)一起興高采烈的模仿表演。學(xué)生積極參與表演，激發(fā)興趣。
集體創(chuàng)作作業(yè)要求；以小組為單位集體創(chuàng)造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫(huà)。能抓住螞蟻基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學(xué)習(xí)集體創(chuàng)作，先確定畫(huà)面主要內(nèi)容，再安排個(gè)人負(fù)責(zé)的部分。培養(yǎng)學(xué)生的合作和集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
展示講評(píng)老師展示學(xué)生作品。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
教學(xué)你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么？學(xué)生討論回答。
大班小螞蟻搬家教案篇十
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。
2、錄音機(jī)、雨聲磁帶。
以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
1、 引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測(cè)故事內(nèi)容。
2、教師在音樂(lè)伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。
1、教師完整范唱歌曲。
2、老師運(yùn)用手勢(shì)幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符。
3、鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表情完整表演。
1、請(qǐng)幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。
2、鼓勵(lì)幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。
這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會(huì)唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動(dòng)作表演，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動(dòng)作表演。
大班小螞蟻搬家教案篇十一
1．學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)螞蟻的基本特征以及畫(huà)面背景。
2．能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，并會(huì)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
3．樂(lè)意在集體面前運(yùn)用已有的`講述經(jīng)驗(yàn)，講述自己仿編的故事。
4．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5．培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，彩色筆人手一支。
1．帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第31頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。
2．啟發(fā)幼兒仿編故事，提問(wèn)：小螞蟻想上天去旅行，請(qǐng)你幫忙，你有什么好辦法？
3．學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫(huà)面背景。
（1）教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解畫(huà)螞蟻的基本方法，提問(wèn)：螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么？螞蟻的身體是什么樣子的？身體下面有幾條腿？（教師根據(jù)幼兒的講述快速地在黑板上畫(huà)）。
（2）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螞蟻是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？
4．提出繪畫(huà)要求。
（1）螞蟻要清晰，不要畫(huà)得太小。
（2）在畫(huà)面下方畫(huà)出地面上的事物，在畫(huà)面的中間和上面要畫(huà)出天空中的背景。
（3）啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。
5．打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回觀察，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地指導(dǎo)。
6．請(qǐng)幼兒上來(lái)展示自己的作品《螞蟻飛上天》，并運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣飛上天的。
7．教師對(duì)幼兒的想象畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)。
我給幼兒組織了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述《螞蟻飛上天了》?；顒?dòng)結(jié)束后我仔細(xì)反思了這節(jié)活動(dòng)帶給我的成功與不足。
成功之處：首先在出示圖片過(guò)程中，我改變了以往老師提問(wèn)幼兒答的模式，而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖，留給幼兒思考與相象的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想象得到提高;其次在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在講述活動(dòng)中最常見(jiàn)的問(wèn)題是想說(shuō)不敢說(shuō)，幼兒的心理壓力大，害怕說(shuō)錯(cuò)。本活動(dòng)中，我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，為了打消幼兒的顧慮，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，我特別強(qiáng)調(diào)“你覺(jué)得”。在幼兒講述時(shí)我對(duì)幼兒的言論一般不做評(píng)論。他們可以從自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，從而尊重幼兒的人格，保護(hù)好幼兒的自尊心，如有些幼兒說(shuō)地方時(shí)，一些說(shuō)在草地上，一些說(shuō)在草原上，一些說(shuō)在森林里，一些說(shuō)在花叢里;在說(shuō)情節(jié)時(shí)，一些幼兒說(shuō)是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法;一些說(shuō)是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天，可是蜻蜓沒(méi)有力氣背小螞蟻，就請(qǐng)蒲公英幫忙;一些說(shuō)小螞蟻請(qǐng)蜻蜓帶它上天，蜻蜓不樂(lè)意，小螞蟻就請(qǐng)蒲公英幫忙等等。當(dāng)幼兒講述時(shí)思維枯竭，快要沒(méi)轍的時(shí)候，我能及時(shí)予以點(diǎn)撥，并適時(shí)、適度地提出問(wèn)題。我感覺(jué)提問(wèn)的技巧是展開(kāi)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察，充分表達(dá)的關(guān)鍵，于是我注意抓住關(guān)鍵點(diǎn)去提問(wèn)，為幼兒思維的進(jìn)一步擴(kuò)展搭建“支架”。思維的浪花被激起，語(yǔ)言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高?？傊畯幕顒?dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。
不足之處：由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述;在詞匯應(yīng)用方面我做得還不夠，沒(méi)有教給幼兒更多的詞語(yǔ);同時(shí)在反思中我發(fā)現(xiàn)自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字，這可是不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤啊。
通過(guò)這次活動(dòng)的反思，我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。繼續(xù)加油!
大班小螞蟻搬家教案篇十二
1、通過(guò)觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類(lèi)。
2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
秋天到了，小螞蟻要開(kāi)始搬家了，我們看看，都有哪些東西？
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類(lèi)發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類(lèi)。
（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋(píng)果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼兒自由討論）
（2）教師：誰(shuí)想來(lái)試一試？我們一起來(lái)看看他是怎么分的。（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)分，）
（3）教師：你能給大家說(shuō)說(shuō)，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來(lái)呢？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對(duì)的，師生學(xué)習(xí)說(shuō)一遍，如不對(duì)，馬上請(qǐng)小朋友來(lái)幫助）
（4）教師：誰(shuí)還有不同的.分法？
2、老師小結(jié)幼兒分類(lèi)情況。
教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類(lèi)。
3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類(lèi)教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西，要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）
4、老師小結(jié)教師：會(huì)了嗎？真的會(huì)了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。
5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類(lèi)操作
（1）教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來(lái)看看！（出示幼兒操作材料）待會(huì)做的又對(duì)又快的就可以來(lái)幫助小螞蟻。（根據(jù)標(biāo)記分）
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師對(duì)幼兒分類(lèi)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)。
（4）幼兒再次操作
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類(lèi)板，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。
2、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫二次分類(lèi)。
戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
大班小螞蟻搬家教案篇十三
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)
重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景
難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象
用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作
教具：cai課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表
學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等
（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
1、聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)？
2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。
師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。
（目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。）
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的？
——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。
3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程：
（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分
（2）歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。
4、cai課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
（1）“黑豆豆”作自我介紹。
（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？
5、小結(jié)：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。
7、看一看，評(píng)一評(píng)：
（1）、請(qǐng)把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么？
（2）、如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。
1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感
2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力
3、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念
4、螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲(chóng)，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：
——?jiǎng)赢?huà)演示情境，引導(dǎo)觀察：
（1）聽(tīng)，什么聲音？天氣怎樣？
（2）小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>
5、動(dòng)畫(huà)演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？
師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。
6、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。
——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。
7、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？
8、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據(jù)學(xué)生回答，用cai課件展示運(yùn)輸工具6、課件顯示課本圖例，講解繪畫(huà)要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫(huà)手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對(duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。
提示：螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)得夸張一些，外形畫(huà)大一些，色彩要鮮艷。
教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。
1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫(huà)的能力，以及與人交流的能力
2、提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感
3、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。
4、評(píng)議。
師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（1）、小組自評(píng)。
（2）、小組互評(píng)。
（3）、請(qǐng)畫(huà)得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的'？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。
（4）、師總評(píng)。
1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)
3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣
4、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。
5、你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛(ài)的“鄰居”吧。
（1）、動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的生活情景。
（3）、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題？
（4）、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居”建立起友好的鄰里關(guān)系？
大班小螞蟻搬家教案篇十四
1、學(xué)習(xí)匍匐爬行的方法。
2、嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng)。
3、體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1、幼兒已學(xué)習(xí)手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2、背景音樂(lè)，螞蟻頭飾一只。
3、搭建高低不同的洞。
一、開(kāi)始部分
隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)（獅子爬蝸牛走小兔跳）
二、基本部分
1、出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。
師：我是蟻王！
師：那你們是誰(shuí)？
幼：我們是小螞蟻。
師：你們住在什么地方？
幼：住在洞面。
師：蟻洞是什么樣的？用身體做蟻洞的樣子！
2、教師對(duì)幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。
參觀參觀小螞蟻?zhàn)龀傻南伓?，看誰(shuí)做的最好。
3、引導(dǎo)幼兒用不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。
這個(gè)洞的造型很有趣，請(qǐng)個(gè)小螞蟻來(lái)爬一爬，看他能不能爬過(guò)這個(gè)洞呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒爬洞，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法爬過(guò)這個(gè)洞）
師：小螞蟻們是用什么方法爬過(guò)這個(gè)洞的？
幼：手腳一起放在地上爬的、身子貼在地上爬的、腳跪在地上爬的。
師：你覺(jué)得哪種爬的方法好？為什么？（自由回答）
4、教師小結(jié)
小螞蟻們搭的洞有高有低，高洞可以用手腳爬、中洞可以用手腳膝地爬、低洞可以用匍匐爬。
操場(chǎng)上邊有很多不同洞，現(xiàn)在我要請(qǐng)小螞蟻們用剛才我說(shuō)的方法去鉆這些洞，可要小心了，不要把洞給弄垮了（幼兒自由鉆不同的洞）
幼：好。
5、游戲“螞蟻寶寶鉆洞”的規(guī)則和要求。
小螞蟻們已經(jīng)掌握了鉆洞的本領(lǐng)，現(xiàn)在我有一個(gè)闖關(guān)的任務(wù)要交給你們，你們有信心嗎？
幼：有。
規(guī)則：游戲共四關(guān)（闖高洞、闖中洞、闖低洞、闖混合洞）小螞蟻們從排頭開(kāi)始依次鉆爬蟻洞，如果哪些小螞蟻不能闖關(guān)成功的，就不能進(jìn)入下一關(guān)了。
師：第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。
幼：跪著過(guò)去，手先伸過(guò)去再爬。
師：第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。
幼：腳跪在地上爬。
師：第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。
幼：腳和手著地爬。
師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請(qǐng)你注意身體的動(dòng)作。
幼：跪著過(guò)去，手先伸過(guò)去再爬，腳和手著地爬。
師：鼓勵(lì)闖關(guān)成功的螞蟻。
師：闖關(guān)沒(méi)成功的螞蟻再試一試（失敗螞蟻再次嘗試）。
小螞蟻們真能干，教師帶領(lǐng)幼兒走直線、曲線做放松運(yùn)動(dòng)，回教室休息。
活動(dòng)目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬、手腳膝地爬、匍匐爬的技能，重點(diǎn)在于讓孩子掌握匍匐爬的方法?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)于活動(dòng)的難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握，很多孩子都不會(huì)匍匐爬的這個(gè)方法，對(duì)孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的。
1、平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)，鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法，讓孩子對(duì)爬感有趣。
2、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，多帶孩子參加戶外體育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展。
大班小螞蟻搬家教案篇十五
1、嘗試用不同的方法搬運(yùn)布袋繞障礙物行走約5米。
2、幼兒在活動(dòng)中能提高調(diào)控身體動(dòng)作的能力。
3、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
節(jié)奏歡快的音樂(lè)雨聲錄音打雷聲錄音60x40cm的布袋（內(nèi)裝約3公斤的物品）開(kāi)口處用線繩砸緊小螞蟻頭飾每人一個(gè)障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹(shù)等）
1、快樂(lè)的小螞蟻
幼兒戴上小螞蟻的.頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到草地上，每位幼兒找到自己的位置。
——師：我們邊說(shuō)兒歌邊做熱身運(yùn)動(dòng)！
小螞蟻，真勤快。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰。
踢踢腿，抬抬腳，轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀跳一跳。
熱身運(yùn)動(dòng)重復(fù)做一遍。
2、螞蟻覓食
——媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻?zhàn)叩蕉逊攀澄锏牡胤健?/p>
媽媽：大家看，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲(chǔ)糧食的倉(cāng)庫(kù)去吧！
——教師示范扛運(yùn)布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時(shí)要保持這種姿勢(shì)，布袋才不會(huì)掉下來(lái)。請(qǐng)小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會(huì)一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢(shì)是否正確。
——教師播放音樂(lè)，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉(cāng)庫(kù)，幼兒每人運(yùn)完一次后，請(qǐng)幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉(cāng)庫(kù)。
搬完后，請(qǐng)幼兒講一講自己的搬運(yùn)體會(huì)。
3、幫助小蜜蜂
“鈴鈴鈴……、”“是誰(shuí)來(lái)電話了？”老師作接電話的樣子。
“您好，請(qǐng)問(wèn)是那位？原來(lái)是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”
“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點(diǎn)糧食嗎？好的好的，再見(jiàn)”
——媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？
教師說(shuō)明搬運(yùn)要求：兩個(gè)小朋友抬一個(gè)口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。
4、螞蟻搬家
——師：聽(tīng)，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）
——哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉(cāng)庫(kù)位置較低，下雨容易淹到，現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉(cāng)庫(kù)吧！可是去新倉(cāng)庫(kù)的路不好走，要繞過(guò)小樹(shù)林和小花叢才能到達(dá)，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。
——小螞蟻分成兩組，聽(tīng)到“出發(fā)”口令，將食物運(yùn)到新倉(cāng)庫(kù)，已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)處的幼兒幫助自己的隊(duì)友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會(huì)掉下來(lái)。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。
小螞蟻們盡快的躲進(jìn)新倉(cāng)庫(kù)去背雨。
5、放松整理
——小螞蟻和媽媽自由交談，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，伴隨著音樂(lè)離場(chǎng)，散步回活動(dòng)室。
大班小螞蟻搬家教案篇十六
1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3.能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。
一.開(kāi)始部分：“螞蟻郊游操”
二.基本部分：
1.模仿螞蟻的爬行。
2.練習(xí)在竹梯上爬行。
3.請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4.游戲：螞蟻搬家。
（1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
（3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三.結(jié)束活動(dòng)：
2.放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
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