心得體會可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和不足。創(chuàng)造一個良好的學習和工作環(huán)境，有助于我們寫出更有價值的心得體會。這里收集了一些有關心得體會的范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
學校教研主任培訓心得體會總結篇一
今天來到x高級中學國際分校，有幸參與了為期兩天的班主任培訓，聆聽了三位名師的講座，覺得收獲頗豐。
首先x老師圍繞主題“用情用智當一個快樂的班主任”向與會的老師傳授了許多她的教育之道，讓我們無不表示敬佩。她一開始便通過兩個生動的案例引入從而告訴我們班主任的職責所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學中的案例，她用生動的講述告訴我們：教育過程需要智慧，這些智慧都來自x多跟學生交流，學會從學生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上，對x其他方面也應涉及，同時更要學會如何與學生家長進行溝通，只有在相互理解的基礎上才能讓孩子得到更大的進步。
x老師用實例告訴我們教育之道，而x校長更多的運用理論來說明班主任工作需注重樹立學生的自信心?！翱释麄ゴ蟆笔莻€體行動的最大動力，所以教學過程中教師應學會夸人，試著為每個孩子貼上好孩子標簽，從而有效的增強學生的自信心和自尊心。張校長還為我們介紹了“天平理論”，更有利的證明了他的觀點。在理論的講述中，張校長同樣也穿插進了一些自己的教學案例來證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來，讓所有人都禁不住折服x他的.個人魅力下。
最后，x老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說要做好班主任，最重要的就是要學會愛自己的事業(yè)，她也強調(diào)習慣的培養(yǎng)。
學生的重要性以及教師對x學生要多夸，要講究策略。
她聽完本次講座，我覺得作為一名教師，特別是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位學生，對他們進行因材施教，前提是你要學會愛他們，才能更好的教育他們，記住孩子要多夸，要注重對他們習慣的培養(yǎng)，因為習慣能決定一個人的命運。
學校教研主任培訓心得體會總結篇二
心得體會。
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我有幸于今年4月12日至16日去xx參加了自治區(qū)中小學班主任培訓，首先，十分感謝校領導給我這樣一次難得的學習機會，讓我能提升自己，重新定位自己。同時，我也十分感謝老教師對我的言傳身教，感謝老師們對我的幫助、支持和鼓勵，我特別要感謝的是八(5)班所有的任課老師，你們?yōu)閷W生付出了許多許多，辛苦了!謝謝你們!
下面就我這次參加班主任培訓后的一些感受與大家一起交流和分享。
這次班主任培訓只有五天時間，我分別聆聽了xx教育學院教科分院李x副教授的《心理健康和思想道德教育》、x市關公委副秘書長、x市關公委教育局副局長李xx的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》、全國十佳班主任段xx的《教就是教做人，育就是育心靈》、xq教育學院實驗小學田x校長的《班級活動的設計與組織》、北京教育學院校長研修學院副院長、全國優(yōu)秀班主任工作室主任楊xx的《贏在執(zhí)行——班主任執(zhí)行力解讀》以及全國十佳班主任鄭xx的《走進心靈》。
培訓期間，我認真學習，用心感悟專家及骨干班主任的觀點，學其所長。學習時間雖然短暫，但卻讓我對班主任工作有了新的認識。通過這次培訓，我受益匪淺，感觸頗深，我更清楚地理解了新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
一、班主任要樹立正確的職業(yè)觀，提高自身的素質。
二、班主任應該努力追求和諧的教育。班主任老師要學會“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗”，站在學生的立場來考慮問題，為學生的個性發(fā)展，創(chuàng)造一個自由舒展的平臺。
三、
班主任要追求有效的教育。
教學。
四、班主任要成為學生的良師益友。
首先，要真誠地愛學生。夏丐尊說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學生。
其次，要嚴格地要求學生。
再次，要尊重、發(fā)展學生的主體性，正確地與學生家長溝通。
五、班主任應該學會與同事和諧相處。
一、合理的角色定位。
由于角色的多樣性，班主任要對自己有一個正確的定位，也就是說班主任要敢于并善于解剖自己，既不把自己看成是一無是處的“凡人”，又不把自己看成完美無缺的“神”，只有了解自己，才能駕馭自己，才能對學生施以有益的影響。當教師明確自己的角色時，在處理問題時就比較客觀、準確，不會感情用事，在學生感到滿意的同時自己也能從中得到啟迪。
二、積極悅納自己。
人無完人，金無足赤。作為班主任老師，首先應該愉快地接納自己，包括接受自己的優(yōu)點、長處，也包括接受自己的缺點、短處，保持健康的心境，積極維護心理平衡。
三、境由心生，做一個善于調(diào)節(jié)自己的人。
一位禪師非常喜歡蘭花，在平日講經(jīng)之余，投入了大量的時間栽種蘭花。有一次，禪師準備外出云游一段時間，臨行前交代弟子說：要好好照顧寺里的蘭花?？墒?，在一次給蘭花澆水時，弟子不小心碰到了蘭花架，所有的蘭花盆都被打碎了，蘭花也散了一地。弟子們十分恐慌，打算等師父回來后賠罪認罰?？墒嵌U師回來后，并沒有生氣，反而笑著說：“我種蘭花，一是希望用來供佛，二是為了美化寺里的環(huán)境，不是為了生氣而種蘭花?！?/p>
禪師之所以不生氣，是因為他雖然喜歡蘭花，但心中卻無蘭花這個掛礙，所以，蘭花的有無并不影響他心中的喜悅。著名社會學家馬寅初曾經(jīng)為調(diào)節(jié)心態(tài)營造快樂這樣撰聯(lián)：“榮辱不驚閑看庭前花開花落，去留無意漫觀天外云卷云舒”。如果有了這樣的心境，任何不快的事情都不能左右我們的情緒。生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑?？鞓肥且惶?，不快樂也是一天，那為什么不天天快樂呢?班主任們，做一個快樂的教師吧!
在這次班主任培訓中，全國十佳小學班主任于xx老師以‘三心三化’教育觀為主旨，用自己平實又不失生動幽默的語言，為在座的各位老師帶來了一場精彩的講座。講座中，于xx老師強調(diào)：班級管理要用心，班級管理要有愛心，班級管理要細心等等。我知道，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。通過我這幾年做班主任的觀察、實踐，經(jīng)驗的積累，再結合于老師的講座，我覺得班主任需要“五心”，包括：愛心，細心，操心，耐心，以及熱心。我認為每一個班主任都應該從這“五心”做起。
第一，班主任需要“愛心”。
要有愛心，做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。
沒有愛，就沒有教育，沒有愛，班主任就不能管理好一個班級。學生們的心靈需要愛心去守望。班主任的管理要有一定特色，不一味嚴板;班主任需要隨時了解學生的困難，并想方設法為他們排憂解難，這樣學生才會打從心里認可。班主任要關心、愛護、幫助學生;要把心理學用于實踐，用愛心打動學生;要正確引導學生，使其體會到別人的愛，更學會去愛父母、愛家人、愛同學、愛老師等等。
第二，班主任需要“細心”。
要細心，做好班主任工作不但要了解每一個學生的學習、家庭、身體狀況，更要求班主任注意每一個學生的細微變化和點滴進步，與他們心心相印、肝膽相照，在感情領域里產(chǎn)生共鳴，甚至于學生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌。對性格內(nèi)向，情緒低落，又犯了非原則性錯誤的學生，班主任要本著正面疏導的原則，更多的進行個別談話;對脾氣暴躁、逆反心理嚴重的學生，要心平氣和，循循善誘，推心置腹，防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂?！本置?。
第三，班主任需要“操心”。
班主任的工作是繁瑣的，構建新型師生關系、融入多種元素、自身特色才能夠更好地完成工作，達到更好的教育成果。班主任需要有誠信、說話算數(shù)、處事公正、賞罰分明、張弛有度，培養(yǎng)能干的、得力的、有戰(zhàn)斗力的班干部;廣見博識，能在學生面前展示自己、語言幽默、真心付出。
第四，班主任需要“耐心”。
耐心，是教育永恒的希望，更有利于培養(yǎng)學生自制力。牢記給學生機會，就是給自己機會。教育學生循序漸進，不急于一時。在與學生談話，有計劃、有準備、有針對性。談話是了解學生心聲的手段，不是個人交流或訓話。發(fā)火也不等于尊嚴，一味地強調(diào)師道尊嚴，只會讓學生“敬而遠之”。從過去灌輸型、順應型教育模式，轉變?yōu)橹笇?、選擇型的新模式。
第五，班主任需要“熱心”。
熱心，是班主任與家長溝通的重要因素，有利于教師更進一步了解學生。面帶微笑、注意推銷自己、講求藝術化是與家長交流時的關鍵。因人而異，面對不同性格家長，采取不同交流方法。但有一點是共同的，“熱心”是我們每一個班主任所必須的。我們馮樓小學是所農(nóng)村小學，學校學生全部來自周邊農(nóng)村，針對這種實際，我就牢固樹立了為他們知識改變命運服務!為他們今后能有個好前途、好出路服務!為最大可能實現(xiàn)家長的“望子成龍，望女成鳳”愿望服務!這些都是我和學生家長“熱心”溝通的基礎上了解到，并且一直做下去的。
班主任既是學生的授業(yè)解惑者，又是學校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學校的工作.那么，如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”，那么可稱謂一名名副其實的班主任。
擔任班主任，讓我受益匪淺。班主任雖然是一個最小的主任，但它是一項富有成就感的工作，是用雙手托起明天的太陽。
骨干班主任培訓剛進行了第一天，已讓我受益頗多。xx教授、高xx教授的理論修養(yǎng)和真知灼見很讓我佩服，尤其他們對班主任培訓的重視和認真授課的激情讓我頗受感動。
xx教授的觀點之一：班主任是學生的精神關懷者。我很是認同。我們只有賦予班主任工作真情的愛，我們的工作才會永遠富有生命力，永遠激情四溢，我們也就真正幸福。
葉圣陶先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生?！碑敯嘀魅?，更需要愛。因為愛，你才能拉進與學生的距離;因為真愛，學生才愿意接受你的幫助，服從你的管理。愛，就要關注每一位學生，詳盡地掌握學生的行為習慣和個人情況，及時地給予幫助，從而促進學生不斷成長。
熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。如何表達愛呢?第一、班主任要學會贊美。真誠的、恰如其分的贊美，可以引導學生及時發(fā)現(xiàn)自身潛在的、美好的道德，對建立自信，樹立積極向上的人生態(tài)度，具有不可替代的作用。第二、學會寬容。長期的職業(yè)習慣，使得有些班主任總認為自己是正確的，學生是錯誤的。“以人為本”不是口號，而是行動。今天，我們怎樣對待學生，明天，學生就會怎樣對待他人。我們臉上有多少微笑，學生的心中就有多少陽光。
如果我們學會了欣賞與自己不同的人和事，那么我們就學會了寬容。既欣賞乖巧聰明的、條件優(yōu)越的，又呵護遲鈍頑劣的、境遇低下的，那我們就學就會了寬容。其實，寬容意味著造福于自己，使我們掙脫身心的束縛，每一天都很快樂和自由，我們不但學會了播撒陽光，還會像海洋一樣開闊，像大山一樣深厚，人格也會得到升華。第三、學會民主。
民主的核心是尊重，尊重學生的人格就是尊重教育。長期以來，學生總是仰視教師，被動地接受教育。而教育是心心相印的活動，唯獨從內(nèi)心發(fā)出，才能打動學生的心靈。相信和尊重學生，以換位思考的方式與學生交流，大多數(shù)學生都是通情達理的，他們會給你更為尊重的回報。教育講究潤物細無聲、體驗感動的教育，因感動而認同，因認同而行動，從而誕生出優(yōu)質的教育。
我非常有幸參加了“一線班主任教學管理與德育創(chuàng)新經(jīng)驗交流”研修班的培訓。培訓期間，與會專家各抒己見、言辭懇切，傳授研修班的培訓。培訓期間，與會專家各抒己見、言辭懇切，傳授了先進的教育理念與經(jīng)驗，讓聽者倍感耳目一新、震撼人心。
這次培訓給我留下了深刻的印象，概括出來有三。
印象一：人格魅力。
在幾位專家中，最引人注目的是北京清華大學附屬中學心理研究中心主任陳xx老師。陳老師雖年過花甲，但精力充沛，侃侃而談，周身散發(fā)著耀人的人格魅力。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作經(jīng)驗、一手的案例資料占有，還和她的自信、獨特的個性、陽光的心態(tài)、細膩的觀察力等有著密不可分的聯(lián)系，更為重要的是，教育理念的先進。有人說“愛的質量因為教育理念的不同，細節(jié)處理的不同而有巨大差異”，因此陳老師的人格魅力有教育理解的融匯，所以在細節(jié)處理中特別細膩，“愛的質量”體現(xiàn)得淋漓盡致：在陳老師整個講課的過程中，不拘泥于場地的約束，時時拉近與聽課者的距離，兩者之間多次產(chǎn)生互動，交流真摯，具有很強的親和力。這樣的一位老師(專家)，我們作為成年人都深深喜愛，別說咱們活潑好動的學生了。基于此，我們也要不斷學習新的教育理念，塑造我們特有的個性特點等等提升我們的人格魅力。
印象二：良好心態(tài)。
這著重是針對我們班主任來說的。心態(tài)顧名思義指的是一個人的心理狀態(tài)。俗話說的好，心態(tài)對于我們每個人都非常重要，良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好，良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的成功和人際的和諧，良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉。但是由于我們班主任工作的繁忙，事物的瑣碎，頭緒的雜亂，還有其他各方面壓力的原因，往往使得我們的心情壓抑、煩躁、易怒等等，無法保持良好的心態(tài)，這就需要我們學會適當調(diào)節(jié)我們的心態(tài)。老生常談的方法有一分為二地看待事物、看待學生;換一種思路來想問題，比如，今天學生追逐打鬧，那說明他有健健康康的身體;學生今早來遲到了，那說明他安安全全抵達學校等等;學會自我調(diào)節(jié)，轉移注意力，放松身體，多做運動等等。
工作任務和內(nèi)容是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態(tài)度是可以選擇的。
印象三：健全心理。
作為班主任老師，不但要關心學生的學習狀況，更要關心學生的身心健康，時刻關注學生的思想情緒，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，找準原因，對癥下藥，做好工作，讓學生健康快樂的成長。
我們常稱之為的“問題孩子”，但在專家眼里卻不這樣認為，更合理的稱呼為“學生的問題行為”。其實細細琢磨這兩種不同的說法，問題學生與學生的問題行為，它們的界定不同，前者重點關注的是學生本身，而后者關注的是學生的行為。當一個孩子屢次違反課堂紀律，我們習慣給他貼上壞孩子的標簽時，他也真的成了壞孩子，真的是一語定終生，而當我們關注學生的行為，正象專家所說的學生問題行為的背后肯定有其心理成因，老師站在孩子的立場上，運用自己的教育機智研究行為形成的原因，再采取恰當有效的方法處理，這樣既保護了孩子的自尊與自信，又悄無聲息地讓孩子重新步入正軌而沒有感覺自己與其他孩子的不同所帶來的心理壓力。這就是心理健康教育的魅力。
“以人為本”的實質是“以心為本”?？紤]學生的內(nèi)心感受和內(nèi)心需要，才能與學生心心相通。教師的職責，不僅在于傳授知識和提高成績，而是在于呵護和哺育學生的心靈。
以德育人，以心護人，用心來開啟孩子們美好的心靈，這比其他嚴厲的懲罰所帶來的結果其實要好的多。
學以致用。學完后我也在不斷的實踐，感受有二：
其一：理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的。不過有了理想的指明燈，有了這些教育、心理專家指明的方向，描繪的美景，雖然現(xiàn)實有些令人失望，但我們還是需要不斷摸索、嘗試尋求最好的教學學生的方法。提早從心理角度了解我們的學生，解決學生的問題是非常必要的。
其二：我們班主任這份工作其實響應了偉大領袖毛主席的號召：與人斗其樂無窮。即是“樂無窮”，我們就堅持不懈地繼續(xù)“斗”下去。
經(jīng)過兩天的班主任培訓，感受很多，不僅為他們的教學教法所震撼，還為他們的人格魅力所感動。
高xx老師主題是“做學生生命中的貴人”，當時這一實例就給我很大的震撼，故事當中湯普遜老師不再教“書”、不教閱讀、不教寫作、不教數(shù)學，相反地，她開始“教育孩童”!到現(xiàn)在還不時會出現(xiàn)在自己的腦海中，感受到一名教師的人格魅力，“靜下心來教書，潛下心來育人”是這位可敬的老師的真實寫照。
在這次講座中，高老師利用一天的時間，講述了教師應具備的一些素質，其中有我們耳熟能詳?shù)?，也有許多被我們忽視的內(nèi)容。但讓我感觸最深的，是她對教育的熱愛，對學生的熱愛，對生活的熱愛，對生命的熱愛。要做一名學生喜歡的老師，我還有很長的一段路要走。天下的老師都是一樣的又都不一樣。一樣的是，都有一顆愛孩子的心;不一樣的是，好老師會把孩子引上光明大道，不好的老師甚至會把孩子推入深淵。家長們對老師期待，疑慮，這都是因為孩子的一生只有一次。好老師是孩子一生的財富，孩子長大了肯定會記得的。
毫無疑問，能成為像高xx這樣的老師的學生是幸福的，作為一名教師，如果能給自己的學生帶來幸福，我想他的一生也是幸福的。要做到這些，需要我們除去一些浮躁，除去一些虛榮，靜下心來，潛下心來，愛孩子，發(fā)自真心地關心他們，付出的是一片真心，收獲的就是燦爛的希望。遇到人生中的貴人時，要記得好好感激，因為他是你人生的轉折點，同時，我們也要思考如何當孩子生命中的貴人。你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度;你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能預知明天，但你可以利用今天;你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。
另一位名師趙xx老師，他的講座內(nèi)容是“傾大寫之愛，育大寫之人”。首先他認為，那種遮羞護短的偏愛，一味順從的溺愛，高壓狠罰的變態(tài)之愛，即使再真誠，也是膚淺的小寫之愛。其次他認為，只有把無私的奉獻傾注于對學生的尊重、理解和疏導之中的愛，才是深沉的大寫之愛。聽完丁老師的報告，我除了敬佩之余，更多的是對自已工作的自查、自醒。
趙老師的高招之一是開設“班會感悟課”。也就是針對班上的熱點、難點話題，老師演講后，學生寫感悟;之后，課堂上再次評講學生的感悟，學生在感悟的基礎上再次感悟，并寫下心得。這樣，學生就有話可說，有話可寫。
趙老師還開設“東方時空課”。也就是在中央電視臺播放“東方時空”欄目的節(jié)目時，全班一同觀看，然后寫觀后感，感悟“東方時空”。接著，課堂上老師把同一體裁的作文，放在一起逐一講評：好在哪兒，不好在哪兒。把范文講透徹，學生聽評后再改。這樣“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心?！睂W生就不是“兩耳不聞窗外事”的死讀書、讀書死的類型了。學生會以“東方之子”中的優(yōu)秀人物為榜樣，樹立高大的理想。如學生語錄：“以前東方之子我追隨你，現(xiàn)在東方之子我學習你，將來東方之子我成為你?！边@也成為了趙老師班級的座右銘，東方之子時時刻刻激勵著學生們前行，為之奮斗。
通過這次班主任培訓，深深地感到老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心地去思考，用心地去感悟。讓教育智慧升華。煉就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學生那一點點光?？倳心敲此查g，一顆流星、一顆流螢，在廣闊的夜空，都是亮麗的風景，讓我們?nèi)ジ惺苊恳粋€鮮活的生命的獨一無二和與眾不同吧!
首先感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了這期班主任工作培訓。這次班主任培訓內(nèi)容豐富，形式新穎，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己的心得體會。
總結。
如下：
一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學生的心靈?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細節(jié)，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向，尊重學生的個性差異，尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，主動幫助他人，用健康的身心去影響學生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必須努力去學習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論;要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短;要干中學，學中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。
人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學生，使他們做個真正的人。
要求學生努力學習，首先自己就要努力學習給學生看，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現(xiàn)()狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。要求學生作到的，教師就應該首先要求自己做好，做學生的表率。
在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，注重教育教學經(jīng)驗的交流，強調(diào)學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。
4月25日至4月30日，我有幸到烏魯木齊參加了“新疆中等職業(yè)學校班主任培訓班”的培訓，培訓中專家們對我國新的職教形勢下學生特點的分析，以及對班主任專業(yè)化發(fā)展的新要求等方面的闡述立足現(xiàn)實，觸角犀利，觀點鮮明，深入淺出，具有很強時代性和可操作性。從專家詼諧、幽默的言談中無不閃爍著智慧的光芒，他們精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的詮釋，帶給我的完全是一種心靈的震撼，一次觀念的洗禮。短短6天的時間，不僅提高了自己的理論水平，也掌握了一些解決自身工作困惑的方法、途徑，大大開闊了視野，增長了見識。
通過培訓，我重新認識了班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)，迫切需要班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生和學生一起相互感化共同成長。
結合自己在學校學生工作和班主任工作的具體實際，在學校培養(yǎng)目標、家長學生需求、班主任工作認識、班級活動開展、交流溝通、主題教育、班主任專業(yè)化發(fā)展等諸方面有了新的認識和感觸，在此談談自己的學習體會，以及對我校班主任隊伍建設的建議和意見：
一、通過培訓我在一次體會到，班主任培訓是提高班主任綜合素質的必然要求。
當今社會班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、豐富的想象、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的充滿能力量和充滿矛盾的世界。由于班主任工作的客觀重要性與班主任自身素質的參差不齊，在教育事業(yè)高速發(fā)展的今天，提高班主任自身素質便成為必然。
二、通過培訓使我深切的感受到班主任工作的重要性。
我擔任班主任已有十多年，對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習，沒有系統(tǒng)的理論作為指導，沒有具體的規(guī)范可以遵循。加上班主任的“權利”和“義務”的不對稱，使得班主任工作十分艱難，可以用“舉步維艱、如履薄冰”來形容。對新時期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確，對學生了解不深是當前班主任工作的主要矛盾所在。而這次培訓的內(nèi)容將理論與實際案例相結合，具有很強的針對性和實效性。
經(jīng)過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求，學到了班主任工作方法和工作藝術。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。
三、通過培訓我認識到自己班主任工作的缺陷和不足。
了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用；
掌握重點、難點；
不僅要知其然，而且要知其所以然；
抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如；
能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。
學校教研主任培訓心得體會總結篇三
今年10月29、30日，我有幸參加了學校舉行班主任隊伍培訓班的學習。兩天的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了陳文華老師的"班主任工作方法和藝術"的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我認識到班主任應該做到：
（一）由平等對待每一個學生。
（二）要善于聽取學生的意見。
（三）要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。
班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
班主任必須努力學習，提高自身素質。面對視野開闊、思路敏捷當代學生，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學科知識，而且知識面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好；作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的'關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。
學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。
這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
學校教研主任培訓心得體會總結篇四
這學期我校共組織了兩次班主任工作培訓，這對我這個剛剛入行的新手來說，可以說是學習的好機會，有一次培訓由于有特殊情況沒有參與，第二次培訓我覺得對我個人而言，影響非常大，讓我在后階段的班級管理方面，有了很大的變化。
以前，我一味的知道要求學生要嚴，因為我剛接手的時候，班上的紀律是全校出了名的差，班上的成績是全年級最差，……這一系列的最擺在我面前，我決定使用鐵血手段治理班級，上第一次班會課就宣布了一系列的班規(guī)和懲罰條例，以應對班上將會發(fā)生的我所能夠想到的違紀。通過一陣嚴打之后，確實取得了一點成效，隔壁班的葉老師開始表揚我們班的學生中午沒在寢室大吵大鬧了，英語老師反映上課紀律比以前好多了，但是我總是覺得學生和我之間的關系并不好，很多事情都不敢說，很多事情都不敢做，就連上課舉手都畏畏縮縮的。于是我開始懷疑我鐵血政策的真正效果了。
于是我開始和一些有經(jīng)驗的班主任老師接觸后，他們給我提出了很多好的方法，要讓孩子們聽話，不能純粹靠罰，要靠班主任的威信，而威信是靠平時的積累，靠班級的凝聚力，我記得朱小明老師說過一句最讓我受用的話：“要當好一個班主任，就必須讓班上調(diào)皮的同學怕你，讓不調(diào)皮的同學不怕你。”
在今后的工作生涯中，我將會用心去愛每一個學生，處處關心，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的每一個小小的進步。關心他們的生活，能使他們在離開父母在學校生活的時候，仍然會有家的感覺；關心他們的學習，因為他們到學校來，他們的'家長最大的愿望就是自己的孩子能夠學到真正有用的知識；關心他們的每一個小小的進步，這樣他會認為老師一直在關注他，這樣他會將每一件事都做到最好，積小進步，就一定可以取得更大的進步。
我相信，只要我用盡我全部的愛，去關心每一個學生，一定可以看到他們在各方面的進步，學生的進步，就是我最大的心愿。
學校教研主任培訓心得體會總結篇五
首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了初中班主任工作培訓。在歷時一天的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，為了更好地落實科學發(fā)展觀，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。
每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓后的感受。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
愛是教育的`靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。
對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣?？梢?，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
學校教研主任培訓心得體會總結篇六
聽了尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發(fā)。尤其是其中所說的畢淑敏的散文《我很重要》：對于年邁的雙親，我們永遠是不可重復的孤本，是他們可以依靠的厚墻；俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一，是為他們撐起藍天的大柱；對于工作，我們是不可或缺的主宰。文中寫到“沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要?！?/p>
這也正是我想對我的學生說的，尤其是一些學困生。孩子你很重要，盡管你現(xiàn)在遇到了困難，可這并不意味著將來你不優(yōu)秀，盡管你的付出并沒有讓你得到你心中夢寐以求的分數(shù)，可是孩子，你收獲了認真面對一切的態(tài)度，你收獲了鍥而不舍，這和高分同樣重要，不，應該說更重要，因為它將影響你的.一生，是你永遠的財富。所以，無論任何時候，都要學會善待自己，永不放棄，永遠都做一個給自己機會收獲的人。
通過聽講座，我學會了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是很多次的讓自己辛苦經(jīng)營的愉快的師生關系毀于一時的沖動，說穿了，我不會等待。今后的我在教育中會試圖放棄所謂的完美，更多的學會包容，學會等待，讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競相開放。
講座，讓我在班主任的生涯中又前進了一步。
8月1日至8月5日學校舉行了為期5天的暑假班主任培訓，臺上的領導和做報告的老師是語重心長、口干舌燥，臺下的聽者會心領會著。
與往年一樣，此次的師德培訓依然為5天。所不同的是，今年的培訓在原則上、資料上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
務實原則主要體此刻培訓的時間安排和資料安排上。學校領導從實際狀況出發(fā)、抓住教師的學習心理，聽報告為班主任們指引了工作的方向。
“興趣是最好的老師”此話不僅僅適用于學生，同樣也適用于教師，本著務實原則，培訓的資料貼近老師們的實際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學習的效果和質量。趙華軍校長的報告讓老師們明白了，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會。“卡恩定律”讓老師們明白了“每個安全事故后面都有征兆，每個征兆后面都有苗頭”，任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的，都有若干小的事故和苗頭，也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到安全程序化。讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著幸福，感受著快樂。
除了集中講座學習外，培訓結束寫“班主任培訓心得體會”。個性是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
學校教研主任培訓心得體會總結篇七
xx師大的楊xx博士在講座伊始問我們：你愿意當班主任嗎？這個問題把我們引入了對自己工作性質的思考——人們常說，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，班主任工作更是特殊的、光榮的，班主任在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用，它對學生的影響會讓人覺得“什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生”，面對眼前一群群活的未來，我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與成功喝彩，享受著喜悅與幸福的同時，也面對著來自社會、家長、學校期望和要求的壓力，我們又會感覺重擔在肩，這個工作讓我們感覺痛并快樂著。
教育學院的錢xx老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點了迷津，撥開了云霧：“人活著需要一種精神，你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一項事業(yè)，一個專業(yè)，就會產(chǎn)生一種成就感和幸福感，為追求而活著，才是真正的生活?！?/p>
由此我認識到班主任必須有事業(yè)心，要提高對班主任工作重要性的認識，要有做好班主任工作的責任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè)，一種謀生的手段，我們的責任心和事業(yè)心就不會太強，就會得過且過，尤其是當一個班主任若以追名逐利為目標，還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例，就會產(chǎn)生一種抱怨，相反，如果對自己的工作重視就會有積極的態(tài)度，如果充滿希望就會去全力以赴，甘于奉獻，不怕辛苦，不怕誤解，頂住壓力，以強烈的事業(yè)心扎實做好班主任工作。這個過程就是令人驕傲的，也是讓人無悔的，這時我們也就會發(fā)現(xiàn)生活其實很美好。
有一句話說得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子。所以，班主任的責任是重大的，也是神圣的！相信每位同行對此也堅信不移。
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者，班主任管理班級應該做到，“親身實踐，做好示范，面向全體，齊抓共管，講究方法，因人而異，享有權威，體現(xiàn)平等”。在班級管理中也要講策略，練就一身中醫(yī)功夫，即“望、聞、問、切”，望的是學生的行為舉止，從其變化中找出溝通信息；聽的是學生的說話方式，從情緒色彩中找信息；問可采用直接或間接詢問，切即為親自體驗，對癥下藥。教師對學生的態(tài)度決定學生的變化，其中表揚的教育效果大于批評，而最差的是對學生不聞不問。這使我們想到，集體的主人是學生，教育要面向全體，我們應該關注學生的發(fā)展，讓每個學生參與集體生活，進行自我管理，讓班級“人人有事做，事事有人做”，不斷改變學生，形成健全人格。
學院錢老師的講座不但洋溢著激情，而且充滿著教育的智慧，她深情講述了自己的教育經(jīng)歷，她也真誠地向班主任們發(fā)出“成功預約”：愛自己的事業(yè)，永葆進取心，愛工作，樹立自信心，愛學生，增強責任心。班主任應是教學的高手，更應是教育的能手。把工作做好、做實、做細，勤于思考，不斷創(chuàng)新，班主任有能力，班集體才有活力，班主任有特點，班集體才有特色！她的講座，雖非字字珠磯，卻是篇篇璀璨！從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活，熱愛工作，她也是愛的傳遞者，因為我們都受到了心靈的震撼，情感的激發(fā)。也使我認識到，有愛才有教育，愛工作就要有奉獻精神，愛學生就要有責任意識。
班主任的工作是公認的繁多辛苦，費力勞神，可以說在不斷地奉獻著。但這種奉獻要避免面對繁雜工作的被動服從與應付，缺乏自主性和計劃性，終日處于盲從與無序之中，雖然很累很盡力，但卻常出問題，班主任成了到處救火的“消防員”，成了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生；奉獻也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中，班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉；奉獻更不是工作內(nèi)容的簡單重復，乏味低效，沉溺于瑣事而不能自拔，這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點點消耗殆盡！
所以，班主任應該學會在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時要有“勤”有“懶”，二者結合。比如進行班級活動時要勤，勤些活動前的謀劃設想，少些活動中的臨時安排，勤些創(chuàng)新亮點，少些一成不變，要勤讓學生參與，少些包辦代替，對待學生方面，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點時眼要勤，發(fā)現(xiàn)缺點眼要懶，多些微笑，多些寬容，表揚時嘴要勤，批評時嘴要懶，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能補拙、懶能致巧，“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”，讓教育走進學生心靈。
班主任要對學生的發(fā)展負責，這責任不能成為我們的心理負擔，而是要變成我們精神成長的內(nèi)驅力，成為愛學生的源動力。有了責任感，我們要施愛，有了愛心，教育才能走進學生的心靈。
幾天來，我們還聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，他們的育人思想實用質樸，敘事教育深入淺出，具有很強的時代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、獨樹一幟、令人耳目一新，回味無窮。我感到他們做的都是平常事，組織活動、培養(yǎng)習慣，關愛學生，轉化差生，這些事情我們每個班主任都在做，但為什么他們的教育效果就那么突出，工作起來是那么快樂，回味起來是那么幸福？經(jīng)過對比思考，我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛，而且胸中有智。比如：
班級活動不是學校安排才會有，而是根據(jù)學生發(fā)展和需要而開展，讓不懂愛的孩子懂得被愛，學會感恩，學著給予，體驗七彩童年；活動時做到事前鼓動、事中鼓勁、事后鼓勵，總是與學生在一起，是學生的良師益友。
閱讀經(jīng)典時，不是只有孩子在讀，她會與孩子共同品味，引導學生豐盈童年，做書香少年，如有需要，她會落筆千言，為學生的成長推波助瀾。
寬容待人，不念學生之舊錯、不揭學生之隱私、不翻學生之小過，富于幽默、富有童心，有著“學生多大我多大”的平等心態(tài)。
賞識教育，不但賞識學生，而且記住生活中的點滴小事，抓住機會賞識家長，還讓孩子們在家長面前展露風采，親子互動，家校合作，其樂融融。
這就是教育的風采，無不閃耀著智慧的光芒，我們可以感受到他們對學生真真的愛，濃濃的情。相信每一次活動都經(jīng)過了深思熟慮，每一次交流都充滿關愛，令人感動、折服，我想，一個快樂幸福的班主任，就應該是她們那樣的，作好本職的每一件事，用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。
培訓結束了，“受益匪淺”是我最大的感受，其實在實踐中，我們都在摸索班主任的成功之路，而專家和老師們的真知灼見，使我感到做好班主任工作沒有別的法寶，一句話，真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學生，體會學生需要，用心關注細節(jié)，追求教育藝術。
班主任要用心研究學生，其最基本的程度是了解學生的家庭狀況，學生的性格、喜好，在此基礎上還要了解學生的內(nèi)心世界。班主任一般一個班要帶六七年，不但見證了學生的成長，還與學生共同成長。因此我們要研究學生的發(fā)展變化，研究他們的思想動態(tài)，然后根據(jù)孩子的成長需要開展教學活動，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡，所接受的。
我?guī)У膶W生已經(jīng)六年級了，他們既帶有少年的天真，又時常表現(xiàn)出青年人的成熟，對人對事有自己的看法，具有不服輸?shù)姆纯咕?，讓人不能小視，于是，我更積極地走近他們，觀察他們的變化，注意苗頭性的現(xiàn)象，關注傾向性的問題，根據(jù)自己的預見，利用教育智慧，把問題解決。
在眾多的問題中，應該說是不可避免地，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡的問題，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學習與身心健康。我想，孩子上網(wǎng)不能禁止，只能教育他們健康上網(wǎng)。
于是，在班會上，我引導孩子們展開了關于小學生與網(wǎng)絡的討論，使他們懂得了網(wǎng)絡的利弊，當他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時，體會到老師的良苦用心，反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法，有的說與家長約法三章，上網(wǎng)限時，有的說把上網(wǎng)與學習成績掛勾，有的說周一到周五不玩，只在休息日過過癮……有了這次交流，孩子們對網(wǎng)絡的把握能力果然有所提升。在家長會上，我還鄭重地把學生的上網(wǎng)問題與家長進行了溝通，引起家長的重視，在家能指導、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級qq群，班級博客，為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當然，好習慣不能一蹴而就，我也將繼續(xù)關注學生的發(fā)展，為他們的成才助力。
“心態(tài)決定命運，細節(jié)決定成敗”，當我們?nèi)リP注教育細節(jié)，會發(fā)現(xiàn)教育時機無處無時不在，在“大處著眼，在小處著手”，藝術地教育孩子，才能把愛心傳遞，在教育實施的過程中匠心育人、細心呵護，爭取教育的最大成效。
如今細細品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我們心中有學生，就會用自己的熱心、愛心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫這心的事業(yè)，我們也要善待家人，善待他人，努力地工作，快樂地生活，既無悔于教育事業(yè)，更無悔于燦爛的人生！
學校教研主任培訓心得體會總結篇八
這個暑假，我加入了破山區(qū)教師深造學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了很多實切實在的教育教養(yǎng)方式，讓我受益匪淺。優(yōu)良班主任、教育專家，全面的敘述了自己獨具作風的班主任工作教訓和搞好班級治理的詳細辦法，以及新時代班主任工作的技能和應當具備的素質。令我感想很深，使我的教育思維更是有了良好的升華！
通過這次培訓，使我理解，作為教師,尤其是班主任,要用很長時光,居心靈來意識學生,支撐和賞識學生,盡力與學生心靈發(fā)生共識,用懂得翻開學生的心靈家喻戶曉，教導的中心和靈魂是育人,班主任要特殊關注自我及學生的心理動向,正視心坎抵觸,努力做學生的良師益友,努力處置好本身與他人關系的人際,自動贊助別人,用健康的身心去影響別人,和諧好來自各方面的關聯(lián),嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和四周的人發(fā)明一個適合的空間.師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)明、喚醒、領導。讓咱們把陽光播灑在別人心坎，讓性命的陽光照亮教育的每一個角落。我曉得：感謝不僅來自學生對老師的尊重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教導，盼望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊敬，這樣才干懂得學生、走進學生，從而充斥熱忱和真愛來面對巨大的事業(yè).
教育須要愛，也要造就愛。不愛的教育是逝世亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了所有學生。這要求每一位教師襟懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美善意靈的力氣。老師應該愛自己的學生，看待學生要有同等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表示在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，信任學生，關心學生，既同一嚴厲要求，又留神學生的個體差別，差別對待。老師假如可能給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個勝利的教育者。
有名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，能力引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交流愛，用真情博得真情聽了之后讓我很受啟示，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子堅持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的條件下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更富余的時間和空間去了解、分析、關愛孩子，為孩子供給最合適的教育。
輔助跟激勵每一個學生提高，使每一個學生都在顯明而又易于蒙受的壓力下自愛請求自己。先生不要總是擺著一副至高無上的面貌來威懾學生，以保護本人“神圣”的位置。老師要用真摯的感情去酷愛學生、關懷學生、愛惜學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親熱班主任，從而在師生之間架起一座信賴的橋梁.
學習誠然主要,但豐盛多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從運動中取得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學生的積極性，施展他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交換中播種到許多有利的貨色，從而使學生造成積極、健康的心理狀況。
通過這次培訓，更使我懂得，素質教育應時期需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質不同的全部學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的進步和發(fā)展的同時，更要努力挖掘學生的潛能，充足發(fā)展學生的個性專長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基本。
通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行動產(chǎn)生踴躍的影響，不良形象對學生的思惟有消極的影響。因而，我在學生中要重視建立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到當前班級工作的發(fā)展和學生良好思想品格、良好行為習慣的構成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要把握其基礎實踐要粗通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，捉住要領，控制重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要應用知識點激發(fā)學生的學習興致。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知愿望，像一個永不疲憊的探險家，對未知布滿渴望。要不斷汲取新信息、新常識、新理論，不斷空虛自己，完美自己的知識構造。
在今后的教學中，我要持續(xù)努力工作，不能滿意于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應該與時俱進。在教育工作中當真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精髓，棄其糟粕。使自己一直先進，并創(chuàng)設自己的奇特教學風格，創(chuàng)造出不同凡響的教育辦法。讓我們攜起手來，獨特成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
學校教研主任培訓心得體會總結篇九
我非常有幸參加了“一線班主任教學管理與德育創(chuàng)新經(jīng)驗交流”研修班的培訓。培訓期間，與會專家各抒己見、言辭懇切，傳授研修班的培訓。培訓期間，與會專家各抒己見、言辭懇切，傳授了先進的教育理念與經(jīng)驗，讓聽者倍感耳目一新、震撼人心。
這次培訓給我留下了深刻的印象，概括出來有三。
在幾位專家中，最引人注目的是北京清華大學附屬中學心理研究中心主任陳xx老師。陳老師雖年過花甲，但精力充沛，侃侃而談，周身散發(fā)著耀人的人格魅力。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作經(jīng)驗、一手的案例資料占有，還和她的自信、獨特的個性、陽光的心態(tài)、細膩的觀察力等有著密不可分的聯(lián)系，更為重要的是，教育理念的先進。有人說“愛的質量因為教育理念的不同，細節(jié)處理的不同而有巨大差異”，因此陳老師的人格魅力有教育理解的融匯，所以在細節(jié)處理中特別細膩，“愛的質量”體現(xiàn)得淋漓盡致：在陳老師整個講課的過程中，不拘泥于場地的約束，時時拉近與聽課者的距離，兩者之間多次產(chǎn)生互動，交流真摯，具有很強的親和力。這樣的一位老師(專家)，我們作為成年人都深深喜愛，別說咱們活潑好動的學生了?；诖?，我們也要不斷學習新的教育理念，塑造我們特有的個性特點等等提升我們的人格魅力。
這著重是針對我們班主任來說的。心態(tài)顧名思義指的是一個人的心理狀態(tài)。俗話說的好，心態(tài)對于我們每個人都非常重要，良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好，良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的成功和人際的和諧，良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉。但是由于我們班主任工作的繁忙，事物的瑣碎，頭緒的雜亂，還有其他各方面壓力的原因，往往使得我們的心情壓抑、煩躁、易怒等等，無法保持良好的心態(tài)，這就需要我們學會適當調(diào)節(jié)我們的心態(tài)。老生常談的方法有一分為二地看待事物、看待學生;換一種思路來想問題，比如，今天學生追逐打鬧，那說明他有健健康康的身體;學生今早來遲到了，那說明他安安全全抵達學校等等;學會自我調(diào)節(jié)，轉移注意力，放松身體，多做運動等等。
工作任務和內(nèi)容是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態(tài)度是可以選擇的。
作為班主任老師，不但要關心學生的'學習狀況，更要關心學生的身心健康，時刻關注學生的思想情緒，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，找準原因，對癥下藥，做好工作，讓學生健康快樂的成長。
我們常稱之為的“問題孩子”，但在專家眼里卻不這樣認為，更合理的稱呼為“學生的問題行為”。其實細細琢磨這兩種不同的說法，問題學生與學生的問題行為，它們的界定不同，前者重點關注的是學生本身，而后者關注的是學生的行為。當一個孩子屢次違反課堂紀律，我們習慣給他貼上壞孩子的標簽時，他也真的成了壞孩子，真的是一語定終生，而當我們關注學生的行為，正象專家所說的學生問題行為的背后肯定有其心理成因，老師站在孩子的立場上，運用自己的教育機智研究行為形成的原因，再采取恰當有效的方法處理，這樣既保護了孩子的自尊與自信，又悄無聲息地讓孩子重新步入正軌而沒有感覺自己與其他孩子的不同所帶來的心理壓力。這就是心理健康教育的魅力。
“以人為本”的實質是“以心為本”?？紤]學生的內(nèi)心感受和內(nèi)心需要，才能與學生心心相通。教師的職責，不僅在于傳授知識和提高成績，而是在于呵護和哺育學生的心靈。
以德育人，以心護人，用心來開啟孩子們美好的心靈，這比其他嚴厲的懲罰所帶來的結果其實要好的多。
學以致用。學完后我也在不斷的實踐，感受有二：
其一：理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的。不過有了理想的指明燈，有了這些教育、心理專家指明的方向，描繪的美景，雖然現(xiàn)實有些令人失望，但我們還是需要不斷摸索、嘗試尋求最好的教學學生的方法。提早從心理角度了解我們的學生，解決學生的問題是非常必要的。
其二：我們班主任這份工作其實響應了偉大領袖毛主席的號召：與人斗其樂無窮。即是“樂無窮”，我們就堅持不懈地繼續(xù)“斗”下去。
學校教研主任培訓心得體會總結篇十
如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質，培養(yǎng)學生的高素質，根據(jù)多年的教育實踐談談我對班主任素質的認識。
人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目標。培養(yǎng)國家建設者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結合起來，自己的性格、學識等是實現(xiàn)目標的關鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。理想與目標要和學生的實際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。
做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代的發(fā)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊嘀魅谓o我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應該跟時代同步。時代的發(fā)展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識結構、教育方法等，固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任應該成為教育家，學校應創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。
學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現(xiàn)代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，會失望于學生，就沒有盡到一個教師的.責任。班主任的學習，首要的是打好專業(yè)基礎，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。 ）其次，學習現(xiàn)代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領域、自己的專業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。
過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關心”，現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實的意義。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相關，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創(chuàng)造的各項文明，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。
在這個社會中生存，我們應該把握自己，關注社會。每時每刻，我們都離不開社會方方面面對我們的給予。一個有知識的班主任，一定要有社會責任感，一定關注社會一切人的命運，關注對學生社會責任感的培養(yǎng)。班主任的知識應該淵博，視野要寬闊。班主任的一舉一動都在影響著學生，班主任的責任感會傳給學生。在教給學生書本上的知識的同時，班主任更應教會學生生活，啟發(fā)理想，奮斗目標，使學生的精神世界更加豐富。
學校教研主任培訓心得體會總結篇十一
我有幸參加了豐澤區(qū)首期中小學骨干班主任培訓。聆聽了5位教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感受與大家分享。
給我印象最深的是福建教育學院程靈的《心理輔導原理在班級管理中的運用》的講座。她以“心理輔導”為中心，向我們講述了她的“心靈雞湯”，新時代的孩子不斷地在創(chuàng)新，我們要時時關注學生身生特點的變化?，F(xiàn)在的孩子：
1、信息量大，思維活躍，思想開放，求新求變意識強。
2、道德取向多樣化，評人評事敢想敢說。
3、主體意識強，逆反性強，不愿立即接受外界勸告和他人的批評。
教師由于對學生采取了不恰當?shù)慕逃袨?，從而導致學生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病，稱作師源性。心理問題包括自卑、退縮、厭學、緊張、焦慮、恐懼等，心理疾病包括學?？植腊Y、神經(jīng)癥、反應性精神病等。聽后，回想起自己十幾年的班主任工作，我的心里更多的是對學生的愧疚。師院干訓主任王宏老師《今天，我們?nèi)绾萎斀處煟?？》他告訴我們精神是真誠的，從小愛父母，愛上帝，愛真理的孩子，很可能終身都得持這種愛的真誠。常常提醒自己要有怎樣的人生觀？職業(yè)觀？學習觀？區(qū)實驗小學鄭惠懋校長的《未來教師職業(yè)發(fā)展方向》，他說我們可以走別人走過的路，也可以走自己的路，成功教師之路必然要走自己的路。“細節(jié)決定成功”這句話很受用，細節(jié)決定成敗，干好班主任工作，一定要注意細節(jié)。
班主任工作的.細，應該體現(xiàn)在以下幾個方面：要細選班干部；處理學生更要“細”。事實證明，班主任不僅是上級，更是保姆，是勤務員，是向導?？傊?，班主任工作要做到細而精，也只有這樣，才算是一名優(yōu)秀班主任。培元中學莊靜的《班主任工作講座》，主要講了培養(yǎng)學生的責任感，責任感是做人成才的基礎，教師與家長都有責任也很有必要將責任感的培養(yǎng)滲透在學校教育和家庭教育中，教會孩子對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體負責、對國家負責、對人類負責。更應該教會學生學會感恩，它是一種美德，是一種境界。感恩，是值得每個人用一生去珍視的道德行為。學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。
城東中學高慶友“教育是教育人的事情，來不得半點虛假，莊稼耽擱了是一年，學生耽擱了是一輩子?！闭f的多好啊，熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關心學生、了解學生、親近學生。
通過這次學習，我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧！
學校教研主任培訓心得體會總結篇十二
為期五天的“20__年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我銘內(nèi)著名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓，有夯實的理論基礎，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評。我只能說我參加這次培訓是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當當，有條不紊。每一天家都很充實，因為都能學到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓，同樣感受到無比溫暖。
雖然每天都有考勤，但是對于絕多數(shù)學員來說，制度的東西在于其次，因為家都知道，這么專業(yè)化培訓的機會的來之不易，家都知道，見到這樣著名的德育專家的機會更加不易，所以家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進行交流，我看到了許多學員身上學習的`積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉的，因為他們學習的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上，促進孩子們的進步！
在這五天的培訓中，我們聽到的故事讓人感動，有山里面的老師，是自費爬出山區(qū)來參加培訓的；我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓家感動，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學習的心態(tài)來接受教誨；學員們力爭上游，積極主動上臺展示自己的態(tài)度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是家是努力的，是想學習和交流的，是想得到專家指點的；專家幺青老師的淚水讓家感動，培訓能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業(yè)化的培訓不能不說已經(jīng)達到了極致！
我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次培訓，這是讓人感動的一次培訓！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光芒，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓充滿了合作、溫暖和感動！
學校教研主任培訓心得體會總結篇十三
在局領導的組織下，有幸聆聽了-大學附屬小學李-老師的講座。我們都知道對于教育而言，德育是首位的。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了，作為教育者覺得自己的工作力不從心，其實認真思考一下，根本原因在于我們的德育工作沒有起到應有的作用。這次培訓給自己的工作指明了方向，明確了方法。對自己感觸較深的有幾點：
一、德育教育不能急于求成。
李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭，芬蘭的教育一個最大的特點就是慢。就像北歐的家具好，因為那里的木材好，它長的慢質地好，做出的家具也好。教育應該是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種——————孕育——————收獲的過程，而我們的教育卻是工業(yè)，眾所周知我國的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個季節(jié)，而我們的教育，尤其是德育就想今天說了，孩子們馬上就能懂了，而且照著去做，并且成為一個老師們認為的“好學生”，這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物，我們就應順應自然。比如說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要保護環(huán)境，不隨手扔垃圾?？墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟，難道這樣就否定了我們的教育，孩子什么也不明白嗎?不是的。孩子的轉變需要一個過程，通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變。
二、知和行要統(tǒng)一。
"知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌，明白的道理，這就得進行教育，也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來，就要進行有效地教育引導。通過學習明白了，對孩子的引導要通過哪些實效性的活動，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動。
李老師給我們介紹了幾中活動如：有質量的系列活動、符合學生成長需要活動、貼近學生生活的活動、主題鮮明的活動、時事性質的活動。不論哪種活動學生參與其中對他就會有觸動，比空洞的說教更有說服力。
學校教研主任培訓心得體會總結篇十四
作為一名教研主任，我明白自己在學校中肩負著重要的責任。然而，我也深知自己在教研工作中面臨的困惑與挑戰(zhàn)。因此，當?shù)弥獙W校將組織一次教研主任培訓時，我迫不及待地報名參加。我對于即將舉行的培訓充滿著期待，希望通過此次培訓能夠提升自己的教研能力，更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)。
第二段：培訓內(nèi)容的學習與收獲。
在培訓中，我學到了很多關于教研主任工作的實用知識和技巧。首先，我學會了如何有效地組織和管理教研活動。培訓中，我們了解了教研活動的重要性以及如何從策劃、組織、執(zhí)行到總結各個環(huán)節(jié)都要做到有條不紊。其次，我學到了如何更好地指導老師進行教學設計和課堂教學。培訓中，我們分享了各類課堂教學案例和設計模板，并通過交流討論，使我學到了很多教學設計的經(jīng)驗和技巧。最后，我還學會了如何更好地進行教研成果的推廣和分享。培訓中，我們學習了如何運用現(xiàn)代化的媒體手段，將教研成果傳播出去，以提升學校的整體教育質量。
第三段：培訓中的思考和反思。
通過參加培訓，我對自己在教研工作中的不足有了更清晰的認識。首先，我意識到在教研主任的工作中，要注重團隊協(xié)作和溝通。培訓中的案例分享和小組討論讓我明白，與他人的溝通和協(xié)作是推動教研工作更好發(fā)展的關鍵。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在教研成果的推廣和分享方面還存在不足。培訓中，我明白了借助媒體手段將教研成果傳播出去的重要性，這使我對未來的工作有了更明確的思路和目標。
第四段：培訓的收獲與應用。
通過培訓，我不僅學到了很多新的知識和技巧，還結識了很多同行，并與他們進行了深入的交流和互動。這為我今后的工作提供了很多寶貴的資源和支持。我發(fā)現(xiàn)自己在教研工作中的自信和能力都有了明顯的提升。我決心將所學所得運用到實際工作中，更好地指導和支持教師的教學工作，不斷提升學校的教育質量。
第五段：對未來的展望和計劃。
參加教研主任培訓給了我很多新的思考和啟示。通過培訓，我認識到教研主任是學校教育改革的中堅力量，我希望能夠在未來的工作中更加積極主動地參與教研活動，不斷提升自身的能力和素質。我計劃與其他教研主任建立更加緊密的合作關系，共同研究和探討教學問題，促進教師教育水平的提升。同時，我還計劃把學到的教研技巧和經(jīng)驗應用到教研課的組織和開展中，進一步推動學校教研工作的發(fā)展，實現(xiàn)學校教育質量的全面提升。
通過這次教研主任培訓，我對自身在教研工作中的角色和責任有了更清晰的認識，也對未來的工作充滿了信心和期待。我相信只要我們不斷學習和成長，在團隊的支持和共同努力下，一定能夠取得更大的成績，為學校的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學校教研主任培訓心得體會總結篇十五
我有幸于今年4月12日至16日去xx參加了自治區(qū)中小學班主任培訓，首先，十分感謝校領導給我這樣一次難得的學習機會，讓我能提升自己，重新定位自己。同時，我也十分感謝老教師對我的言傳身教，感謝老師們對我的幫助、支持和鼓勵，我特別要感謝的是八(5)班所有的任課老師，你們?yōu)閷W生付出了許多許多，辛苦了!謝謝你們!
下面就我這次參加班主任培訓后的一些感受與大家一起交流和分享。
這次班主任培訓只有五天時間，我分別聆聽了xx教育學院教科分院李x副教授的《心理健康和思想道德教育》、x市關公委副秘書長、x市關公委教育局副局長李xx的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》、全國十佳班主任段xx的《教就是教做人，育就是育心靈》、xq教育學院實驗小學田x校長的《班級活動的設計與組織》、北京教育學院校長研修學院副院長、全國優(yōu)秀班主任工作室主任楊xx的.《贏在執(zhí)行——班主任執(zhí)行力解讀》以及全國十佳班主任鄭xx的《走進心靈》。
培訓期間，我認真學習，用心感悟專家及骨干班主任的觀點，學其所長。學習時間雖然短暫，但卻讓我對班主任工作有了新的認識。通過這次培訓，我受益匪淺，感觸頗深，我更清楚地理解了新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
一、班主任要樹立正確的職業(yè)觀，提高自身的素質。
二、班主任應該努力追求和諧的教育。班主任老師要學會“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗”，站在學生的立場來考慮問題，為學生的個性發(fā)展，創(chuàng)造一個自由舒展的平臺。
三、班主任要追求有效的教育教學。
四、班主任要成為學生的良師益友。
首先，要真誠地愛學生。夏丐尊說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學生。
其次，要嚴格地要求學生。
再次，要尊重、發(fā)展學生的主體性，正確地與學生家長溝通。
五、班主任應該學會與同事和諧相處。
一、合理的角色定位。
由于角色的多樣性，班主任要對自己有一個正確的定位，也就是說班主任要敢于并善于解剖自己，既不把自己看成是一無是處的“凡人”，又不把自己看成完美無缺的“神”，只有了解自己，才能駕馭自己，才能對學生施以有益的影響。當教師明確自己的角色時，在處理問題時就比較客觀、準確，不會感情用事，在學生感到滿意的同時自己也能從中得到啟迪。
二、積極悅納自己。
人無完人，金無足赤。作為班主任老師，首先應該愉快地接納自己，包括接受自己的優(yōu)點、長處，也包括接受自己的缺點、短處，保持健康的心境，積極維護心理平衡。
三、境由心生，做一個善于調(diào)節(jié)自己的人。
一位禪師非常喜歡蘭花，在平日講經(jīng)之余，投入了大量的時間栽種蘭花。有一次，禪師準備外出云游一段時間，臨行前交代弟子說：要好好照顧寺里的蘭花。可是，在一次給蘭花澆水時，弟子不小心碰到了蘭花架，所有的蘭花盆都被打碎了，蘭花也散了一地。弟子們十分恐慌，打算等師父回來后賠罪認罰?？墒嵌U師回來后，并沒有生氣，反而笑著說：“我種蘭花，一是希望用來供佛，二是為了美化寺里的環(huán)境，不是為了生氣而種蘭花?！?/p>
禪師之所以不生氣，是因為他雖然喜歡蘭花，但心中卻無蘭花這個掛礙，所以，蘭花的有無并不影響他心中的喜悅。著名社會學家馬寅初曾經(jīng)為調(diào)節(jié)心態(tài)營造快樂這樣撰聯(lián)：“榮辱不驚閑看庭前花開花落，去留無意漫觀天外云卷云舒”。如果有了這樣的心境，任何不快的事情都不能左右我們的情緒。生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑。快樂是一天，不快樂也是一天，那為什么不天天快樂呢?班主任們，做一個快樂的教師吧!
學校教研主任培訓心得體會總結篇十六
寒假期間，我和xx、xx、xx、xx幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓，短短五天，成了我們的難忘之旅。
學習安排緊張而豐富，既有專家講座，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法，從教育法規(guī)到心理講座，從班集體建設到班隊會組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實踐，有經(jīng)驗有技巧，會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲，每一天我們這些老師都像個學生似的被吸引著，充實著，感動著，激勵著，沉浸在全新的感受里，專家們對班主任工作的詮釋，優(yōu)秀班主任在工作中的智慧，帶給我們的是觀念的洗禮，心靈的震撼，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余，又頗感自己責任的重大、知識的貧乏，繼而對工作產(chǎn)生更大的熱情，更堅定的信念。
所以——。
xx師大的楊xx博士在講座伊始問我們：你愿意當班主任嗎?這個問題把我們引入了對自己工作性質的思考——人們常說，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，班主任工作更是特殊的、光榮的，班主任在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用，它對學生的影響會讓人覺得“什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生”，面對眼前一群群活的未來，我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與成功喝彩，享受著喜悅與幸福的同時，也面對著來自社會、家長、學校期望和要求的壓力，我們又會感覺重擔在肩，這個工作讓我們感覺痛并快樂著。
教育學院的錢xx老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點了迷津，撥開了云霧：“人活著需要一種精神，你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一項事業(yè)，一個專業(yè)，就會產(chǎn)生一種成就感和幸福感，為追求而活著，才是真正的生活。”
由此我認識到班主任必須有事業(yè)心，要提高對班主任工作重要性的認識，要有做好班主任工作的責任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè)，一種謀生的手段，我們的責任心和事業(yè)心就不會太強，就會得過且過，尤其是當一個班主任若以追名逐利為目標，還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例，就會產(chǎn)生一種抱怨，相反，如果對自己的工作重視就會有積極的態(tài)度，如果充滿希望就會去全力以赴，甘于奉獻，不怕辛苦，不怕誤解，頂住壓力，以強烈的事業(yè)心扎實做好班主任工作。這個過程就是令人驕傲的，也是讓人無悔的，這時我們也就會發(fā)現(xiàn)生活其實很美好。
有一句話說得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子。所以，班主任的責任是重大的，也是神圣的!相信每位同行對此也堅信不移。
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者，班主任管理班級應該做到，“親身實踐，做好示范，面向全體，齊抓共管，講究方法，因人而異，享有權威，體現(xiàn)平等”。在班級管理中也要講策略，練就一身中醫(yī)功夫，即“望、聞、問、切”，望的是學生的行為舉止，從其變化中找出溝通信息;聽的是學生的說話方式，從情緒色彩中找信息;問可采用直接或間接詢問，切即為親自體驗，對癥下藥。教師對學生的態(tài)度決定學生的變化，其中表揚的教育效果大于批評，而最差的是對學生不聞不問。這使我們想到，集體的主人是學生，教育要面向全體，我們應該關注學生的發(fā)展，讓每個學生參與集體生活，進行自我管理，讓班級“人人有事做，事事有人做”，不斷改變學生，形成健全人格。
學院錢老師的講座不但洋溢著激情，而且充滿著教育的智慧，她深情講述了自己的教育經(jīng)歷，她也真誠地向班主任們發(fā)出“成功預約”：愛自己的事業(yè)，永葆進取心，愛工作，樹立自信心，愛學生，增強責任心。班主任應是教學的高手，更應是教育的能手。把工作做好、做實、做細，勤于思考，不斷創(chuàng)新，班主任有能力，班集體才有活力，班主任有特點，班集體才有特色!她的講座，雖非字字珠磯，卻是篇篇璀璨!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活，熱愛工作，她也是愛的傳遞者，因為我們都受到了心靈的震撼，情感的激發(fā)。也使我認識到，有愛才有教育，愛工作就要有奉獻精神，愛學生就要有責任意識。
班主任的工作是公認的繁多辛苦，費力勞神，可以說在不斷地奉獻著。但這種奉獻要避免面對繁雜工作的被動服從與應付，缺乏自主性和計劃性，終日處于盲從與無序之中，雖然很累很盡力，但卻常出問題，班主任成了到處救火的“消防員”，成了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中，班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉;奉獻更不是工作內(nèi)容的簡單重復，乏味低效，沉溺于瑣事而不能自拔，這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點點消耗殆盡!
所以，班主任應該學會在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時要有“勤”有“懶”，二者結合。比如進行班級活動時要勤，勤些活動前的謀劃設想，少些活動中的臨時安排，勤些創(chuàng)新亮點，少些一成不變，要勤讓學生參與，少些包辦代替，對待學生方面，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點時眼要勤，發(fā)現(xiàn)缺點眼要懶，多些微笑，多些寬容，表揚時嘴要勤，批評時嘴要懶，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能補拙、懶能致巧，“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”，讓教育走進學生心靈。
班主任要對學生的發(fā)展負責，這責任不能成為我們的心理負擔，而是要變成我們精神成長的內(nèi)驅力，成為愛學生的源動力。有了責任感，我們要施愛，有了愛心，教育才能走進學生的心靈。
幾天來，我們還聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，他們的育人思想實用質樸，敘事教育深入淺出，具有很強的時代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、獨樹一幟、令人耳目一新，回味無窮。我感到他們做的都是平常事，組織活動、培養(yǎng)習慣，關愛學生，轉化差生，這些事情我們每個班主任都在做，但為什么他們的教育效果就那么突出，工作起來是那么快樂，回味起來是那么幸福?經(jīng)過對比思考，我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛，而且胸中有智。比如：
班級活動不是學校安排才會有，而是根據(jù)學生發(fā)展和需要而開展，讓不懂愛的孩子懂得被愛，學會感恩，學著給予，體驗七彩童年;活動時做到事前鼓動、事中鼓勁、事后鼓勵，總是與學生在一起，是學生的良師益友。
閱讀經(jīng)典時，不是只有孩子在讀，她會與孩子共同品味，引導學生豐盈童年，做書香少年，如有需要，她會落筆千言，為學生的成長推波助瀾。
寬容待人，不念學生之舊錯、不揭學生之隱私、不翻學生之小過，富于幽默、富有童心，有著“學生多大我多大”的平等心態(tài)。
賞識教育，不但賞識學生，而且記住生活中的點滴小事，抓住機會賞識家長，還讓孩子們在家長面前展露風采，親子互動，家校合作，其樂融融。
這就是教育的風采，無不閃耀著智慧的光芒，我們可以感受到他們對學生真真的愛，濃濃的情。相信每一次活動都經(jīng)過了深思熟慮，每一次交流都充滿關愛，令人感動、折服，我想，一個快樂幸福的班主任，就應該是她們那樣的，作好本職的每一件事，用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。
培訓結束了，“受益匪淺”是我最大的感受，其實在實踐中，我們都在摸索班主任的成功之路，而專家和老師們的真知灼見，使我感到做好班主任工作沒有別的法寶，一句話，真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學生，體會學生需要，用心關注細節(jié)，追求教育藝術。
班主任要用心研究學生，其最基本的程度是了解學生的家庭狀況，學生的性格、喜好，在此基礎上還要了解學生的內(nèi)心世界。班主任一般一個班要帶六七年，不但見證了學生的成長，還與學生共同成長。因此我們要研究學生的發(fā)展變化，研究他們的思想動態(tài)，然后根據(jù)孩子的成長需要開展教學活動，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡，所接受的。
我?guī)У膶W生已經(jīng)六年級了，他們既帶有少年的天真，又時常表現(xiàn)出青年人的成熟，對人對事有自己的看法，具有不服輸?shù)姆纯咕瘢屓瞬荒苄∫?，于是，我更積極地走近他們，觀察他們的變化，注意苗頭性的現(xiàn)象，關注傾向性的問題，根據(jù)自己的預見，利用教育智慧，把問題解決。
在眾多的問題中，應該說是不可避免地，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡的問題，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學習與身心健康。我想，孩子上網(wǎng)不能禁止，只能教育他們健康上網(wǎng)。
于是，在班會上，我引導孩子們展開了關于小學生與網(wǎng)絡的討論，使他們懂得了網(wǎng)絡的利弊，當他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時，體會到老師的良苦用心，反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法，有的說與家長約法三章，上網(wǎng)限時，有的說把上網(wǎng)與學習成績掛勾，有的說周一到周五不玩，只在休息日過過癮……有了這次交流，孩子們對網(wǎng)絡的把握能力果然有所提升。在家長會上，我還鄭重地把學生的上網(wǎng)問題與家長進行了溝通，引起家長的重視，在家能指導、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級qq群，班級博客，為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當然，好習慣不能一蹴而就，我也將繼續(xù)關注學生的發(fā)展，為他們的成才助力。
“心態(tài)決定命運，細節(jié)決定成敗”，當我們?nèi)リP注教育細節(jié)，會發(fā)現(xiàn)教育時機無處無時不在，在“大處著眼，在小處著手”，藝術地教育孩子，才能把愛心傳遞，在教育實施的過程中匠心育人、細心呵護，爭取教育的最大成效。
如今細細品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我們心中有學生，就會用自己的熱心、愛心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫這心的事業(yè)，我們也要善待家人，善待他人，努力地工作，快樂地生活，既無悔于教育事業(yè)，更無悔于燦爛的人生!
學校教研主任培訓心得體會總結篇十七
八月二十五日下午和二十六日上午我們學校進行了為期一天的班主任培訓，對于沒當過班主任的我來說，這實在是難得的學習機會。在會上，尚主任針對班主任工作的特點做了三方面的闡述。然后楊主任又結合自己多年當班主任的經(jīng)驗講了與學生家長溝通交流的技巧。他們的講解深入淺出，理論與實例相結合，具有很強的操作性，啟發(fā)意義很大。
我認為要當好一名班主任，主要要做到以下幾點：
首先要了解學生。掌握每名學生的基本情況是當好班主任的前提條件。要通過填寫“學生基本情況調(diào)查表”、召開主題班會、與學生家長交流等形式，了解掌握每名學生的`家庭情況、學習情況、性格特點等，特別對一些特殊家庭的孩子要給予重點關注，對性格特點比較鮮明的孩子要給予正確引導。
其次要重視學生的德育教育?！鞍儆聻槭住?，搞好德育教育是當好班主任的重要職責?，F(xiàn)在的學生獨生子女較多，在家基本都是“小皇帝”、“小公主”，家長的嬌慣，使他們養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨尊的性格，集體主義比較淡薄。因此要有計劃地開展教育，把正確的思想潛移默化地灌輸?shù)綄W生的頭腦中，培養(yǎng)學生獨立向上、文明禮貌、誠實守信、關心集體、助人為樂等優(yōu)良品質。
第三要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。一個班班風的好壞主要取決于班干部的責任心和工作能力。班主任要重視班干部的選拔，力爭讓那些有管理才能的、熱愛班集體的優(yōu)秀學生成為班級的管理者。這樣，班里才能形成良好的班風，才能為同學們創(chuàng)造良好的學習氛圍。
最后，要掌握和學生家長溝通的技巧。與學生家長搞好關系，是做好班主任工作的堅強后盾。和家長交流的時候，要站在家長的角度談孩子，而不能站在老師的角度談學生，要讓家長覺得你也像他們一樣愛學生。家長才可能和你一起面對學生存在的問題而積極配合你的工作。
總之，班主任的工作千頭萬緒，復雜而具體。但只要我們抱著愛學生，為學生成長負責的態(tài)度，同時運用恰當?shù)慕逃凸芾矸椒?，就一定能成為一名合格的班主任?/p>
學校教研主任培訓心得體會總結篇十八
近日，我有幸參加了一場關于教研主任培訓的研討會，并從中收獲頗豐。本次培訓旨在通過分享學習經(jīng)驗和探討新思路，提升教研主任的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過本次培訓，我深刻認識到了教研主任的重要性，也意識到了自身在這方面的不足，進一步明確了今后的工作重點。
首先，我從這次培訓中學到了教研主任的角色定位和職責。作為教研主任，我們不僅要組織教研活動并確保其有效進行，更要扮演著把控學校教學質量的關鍵角色。我們需要推動教師間的互動和交流，促進課堂教學的創(chuàng)新和提高。在學習中，我了解到教研主任應當具備組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等多方面的素質，這對于我未來的工作規(guī)劃非常重要。
其次，我在培訓中也認識到了教研主任的工作重點和挑戰(zhàn)。在新時代背景下，教研主任的角色正在逐漸從教學管理者轉變?yōu)閷W習的引領者。我們需要具備先進的教學理念和充分的專業(yè)知識，能夠引領教師更新教育教學觀念，探索和應用新的教學方法和技術，推進教學改革。但同時，我們也面臨諸多挑戰(zhàn)，如如何改變教師的習慣做法，如何跟進快速發(fā)展的教育科技等。這些都需要我們不斷學習和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
進一步的，我在培訓中接觸到了許多實用的教研方法和工具，這些對于我今后的教研工作會有很大的幫助。教研主任需要有方法論，能夠系統(tǒng)地引導教師進行教學設計和評價，推動課題研究的深入開展。我們還需要善于利用現(xiàn)代技術手段，分析和應用大量的數(shù)據(jù)信息，為學校發(fā)展和教學改進提供有力的依據(jù)。通過這些方法和工具的運用，我們能更好地推動教研工作的開展，提高學校的整體教學水平。
最后，我從培訓中也認識到了教研主任的成長和發(fā)展需要團隊的支持和協(xié)作。一個好的學校教研團隊是教研主任成長的重要環(huán)境。在這里，我們可以相互學習、相互交流，共同進步。培訓中，我和其他教研主任進行了互動交流，分享了各自的經(jīng)驗和問題，并尋求了解決方法。通過這樣的團隊協(xié)作，我收獲了許多寶貴的教研經(jīng)驗，也對團隊的重要性有了更深刻的認識。
總之，這次教研主任培訓讓我受益匪淺。我深刻認識到了教研主任的角色定位和職責，明確了工作的重點和挑戰(zhàn)，學到了實用的教研方法和工具，體會到了團隊的支持和協(xié)作的重要性。我也明確了今后的發(fā)展目標，希望通過不斷學習和實踐，成為一名優(yōu)秀的教研主任，為學校的教育教學事業(yè)作出更大的貢獻。
學校教研主任培訓心得體會總結篇十九
教師是學校的生存之本。沒有高素質的教師隊伍，一切高質量教育計劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓工作以實現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，利用課余時間積極參與校本培訓工作。在實際培訓中，我們努力做到領導重視，有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，通過培訓，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學實踐技能等方面都得到進一步的提高?；仡欉^去的一學年，我校的校本培訓工作，取得了較好的發(fā)展，現(xiàn)總結如下：
一、高度的重視，周密的組織。學校領導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設一支高素質的教師隊伍做為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來抓，提出了建設高素質的教師隊伍，科研興校的辦學思路。學校專門成立了由校長任組長，教導主任、教研主任為主要負責人的校本培訓領導小組，吸納學校骨干教師為成員，制定出切實可行的計劃，加強對校本培訓工作的指導。針對本校的特點和教師們的實際情況，整個培訓工作認真準備、精心組織，并結合上級文件精神合理地安排了培訓內(nèi)容，注重了培訓的實效性。明確每學年的學習目標和任務，健全人文管理制度，規(guī)范校本培訓工作。期間帶領全體教師學習了《合肥市中小學辦學行為規(guī)范》，端正教學思想。校長帶頭上好校內(nèi)公開課，規(guī)范教學行為。一系列的培訓，有如春風化雨，潤物無聲，使教師學到了知識，提升了師德，掌握了技能，受益匪淺。
二、結合新形勢，轉變舊觀念。隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續(xù)教育和校本培訓是提高教師各項技能素質的重要途徑，對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀念，加強了學習的積極性。教師以往認為只要題目會做就行，上課學生只要認真聽就行，現(xiàn)在教師們普遍熱衷于研究如何上課學生能主動愛聽，如何講題學生更易理解。深刻理解了“要給學生一碗水，教師就要是一條流淌不息的小溪”，而不只是一桶水。
三、豐富形式，提高實效。在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學習者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓任務，學校規(guī)定每兩周開展一次培訓工作，組織教師學文件、學課標、學新的理念、學教材、學繼續(xù)教育規(guī)定的科目，要求教師在學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學習筆記，還要善于思考，每次學習結束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質量。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。為了讓教師們都能愉悅地學習，學校為教師提供了環(huán)境相對好一點的`電子備課室和潔凈明亮的教研活動室，利用每周的培訓時間對教師進行培訓，并把現(xiàn)代教育技術的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，學校對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。
五、成績、不足與展望。通過實施校本培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，提高履行和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，努力使教師成為學習型教師。
學校教研主任培訓心得體會總結篇二十
為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。
一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。
任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心。當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到。(班主任培訓)其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。
以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。
與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的`開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。
因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。
其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢?通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正6把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
學校教研主任培訓心得體會總結篇二十一
第一段（引言）。
近年來，教育行業(yè)的快速發(fā)展對教師的能力和素質提出了更高的要求。作為學校中的骨干教師，教研主任在教學實踐中發(fā)揮著重要作用。為了提升自己的教研能力和領導力，我參加了一次針對教研主任的培訓。通過這次培訓，我受益匪淺，領悟到了作為教研主任的核心意義，并得到了實踐機會鍛煉自己的能力。
第二段（核心意義）。
教研主任是學校教學組織與管理中的重要角色。培訓中，我們深入學習了教研主任的職責與義務，以及教學團隊的建立與領導等內(nèi)容。通過教學團隊的組建，教研主任可以發(fā)揮個人的實力和與年輕教師的互補作用，形成合力。此外，教研主任還應當注重與教師的良好溝通和協(xié)調(diào)，鼓勵教師的創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Γ沟谜麄€學校的教育教學水平得到全面提升。
第三段（能力與實踐）。
培訓中，我們進行了大量的學習交流和實踐體驗。通過分組合作，我更加深入地了解到教研主任在課堂教學上的重要性。教研主任不僅需要具備很高的教學水平，還需要不斷學習和反思提升自己的教學理念和方法。我們通過觀摩課堂、聽取專家講座、與同行交流等方式，積累了許多寶貴經(jīng)驗。同時，我們還通過開展團隊教研活動，共同研討關于教學目標、教學內(nèi)容和教學方法等方面的問題，提升了自己的教學設計和組織能力。
第四段（挑戰(zhàn)與解決）。
在實踐中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。作為教研主任，需要我?guī)ьI年輕教師進行課堂觀摩和交流，但有時難以平衡工作與個人時間。此外，不同教師的教學理念和方法也會產(chǎn)生沖突和分歧。但是我通過與教師充分溝通和理解，堅持以學校的教育目標為導向，協(xié)調(diào)各方面的矛盾和分歧，最終順利完成了任務。這一過程讓我明白，作為教研主任，善于協(xié)調(diào)與引導是至關重要的能力，也是我需要不斷提升的能力。
第五段（總結）。
通過這次教研主任培訓，我不僅提升了自己的教研能力和領導力，還確立了教研工作對教師和學校發(fā)展的重要性。我深刻體會到，教研主任不僅要具備豐富的教學實踐經(jīng)驗和良好的組織能力，還要具備與教師良好溝通和協(xié)調(diào)的能力。我將繼續(xù)努力學習，完善自己的能力，為學校的教研工作做出更大的貢獻，讓每一位教師都能在教研中成長，實現(xiàn)自我價值的提升。
學校教研主任培訓心得體會總結篇二十二
20xx年xx月上旬，我參加了全國高等職業(yè)學院教研室主任培訓班的學習。本次培訓在云南昆明進行，有來自全國各地30余所高職學院的系部主任、教研室主任、骨干教師90多人參加。通過短短六天的學習交流我收獲很多，總結如下：
云南民族大學職業(yè)教育學院院長普林林教授的《高職教學管理經(jīng)驗介紹》給我們打開了全新的管理視野。普教授指出現(xiàn)代職業(yè)教育體系是培養(yǎng)應用性人才的一種教育類型，包含多個層次，其中三年制?？婆囵B(yǎng)的是高素質技能型人才。而應用性本科和專業(yè)研究生教育培養(yǎng)的是高端技能型人才。現(xiàn)代高職教育體系要堅持以人為本，體現(xiàn)終身教育理念，她指出“理念決定思路，思路決定出路”，“跨界的教育要有跨界的思考”，強調(diào)“跨界”要在創(chuàng)新的同時，“跳出行業(yè)看行業(yè)，跳出產(chǎn)品看產(chǎn)品”，從而實現(xiàn)“跳出高職看教育”，使我們高職培養(yǎng)的高素質技能型人才與市場需求接軌，構建具有“科學的頂層設計”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
云南民族大學職業(yè)教育學院董興教授講授的《高職精品課程建設與案例》為我們進行精品課程的申報與建設提供了技術指南和方法指導，“細節(jié)決定成敗”，課程體系的構建、申報材料的規(guī)范都有明確具體的要求，申報材料所呈現(xiàn)出來的專業(yè)課程文化背景也會影響到申報的質量。作為一名教師要始終牢記自己“學為人高，行為世范”的師德標準，注重教育過程中的每一個細節(jié)，力求完美。
中國高等教育培訓中心、國家示范校協(xié)作委員會秘書長張釗源主任講授的《思維創(chuàng)新與高職雙師型師資隊伍建設》通過恰到好處的案例引入為我們展開了新的內(nèi)容：某高校一違紀學生被勒令退學，但因管理信息不對稱，學生照樣留宿在學校，一年后校方發(fā)現(xiàn)該生并未離校，于是勸說其搬離學校。該生將學校告上法庭，經(jīng)法院審理認定學校在管理環(huán)節(jié)有問題，判定學生勝訴，應恢復學生的學籍，讓他繼續(xù)完成學業(yè)。通過這個案例我們可以看出對違紀學生的后續(xù)管理是十分重要的，與家長的溝通和后勤部門的配合管理都要考慮嚴密。最后，張主任還講述了一個“如何向寺廟的和尚們推銷梳子”的案例，引導我們創(chuàng)新思維，跳出行業(yè)看行業(yè)，跳出產(chǎn)品看產(chǎn)品，院系發(fā)展規(guī)劃和教師培養(yǎng)目標要切合院系實際，教師教學和管理目標要細化、具體，可執(zhí)行性強，從而使教育功能最大化，實現(xiàn)教育目標。
本次參加培訓班的都是來自各高等職業(yè)院校教務處、教研室負責人及院系骨干教學管理人員和一些教師。他們教學管理經(jīng)驗豐富，有很多是“雙師型”教師，在職業(yè)教育領域有著突出的成就。作為一名年輕的教師，我深知自己資歷和學識淺薄，因此在培訓學習中，我本著學習的態(tài)度，主動和老師們進行溝通交流。雖然我們大家都是來自全國不同的院校，但全國高職高專教育的最終目標是一致的，共同的辦學宗旨和服務理念讓我們有很多共鳴。在課堂的共同學習中，在旅途的相互交談中，在閑暇的討論中，我們增進了了解，建立了友誼?；チ敉ㄓ嵎绞?，集體拍照留念，老師們之間的互動交流更是實現(xiàn)了職教信息的有效傳遞和溝通，有利于幫助我們在教學管理中實現(xiàn)工作標準化、規(guī)范化、系統(tǒng)化建設。
1.培訓學習只有短短的六天時間，其中的所聞所見將會使我受益匪淺。俗話說“師父領進門，修行在個人”，如何將每次的培訓所學習的前沿知識轉化為個人的自覺行動是學習歸來后最重要的問題。作為一名教師要主動去了解就業(yè)市場，通過掛職鍛煉增強專業(yè)知識能力，了解企業(yè)生產(chǎn)和管理實際，以自己的實際行動去踐行“科學的頂層設計”下高素質技能型人才培養(yǎng)模式。要積極關心并配合做好學院和系部教學管理工作，在工作中，更要注重細節(jié)，以更加精細的精神、更加人性化的理念去提升自己的服務水平。“快樂學習，快樂工作”，樹立終身學習的理念，保持健康和諧的心境，只有這樣，才能更好地開展工作。
2.隨著高職教育教學改革的深入，加快教學管理理念、模式、內(nèi)容、手段的變革顯得越來越重要和緊迫。在教育教學的管理中應樹立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的理念。一是適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整要求，即外部適應性是構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的邏輯起點，新時期經(jīng)濟社會發(fā)展要求這個體系必須是開放的，需要統(tǒng)籌，需要合作，需要通過教學標準與用人標準的融合，實現(xiàn)專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接；二是體現(xiàn)終身教育理念，即內(nèi)部適應性是根本目的，要求這個體系應該以育人為本，強調(diào)人的終身發(fā)展，既要重視培養(yǎng)學生的學習能力，也要強調(diào)面向人人，堅持全日制教育與各類職業(yè)培訓并舉并重；三是中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，即內(nèi)在系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性是重要實現(xiàn)手段，要求系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才，突破培養(yǎng)層次的局限，具有十分豐富的內(nèi)涵。
通過參加此次培訓，我深刻地理解思維創(chuàng)新對職業(yè)教育的重要性，了解到現(xiàn)代職業(yè)教育最基本的構建及趨勢，以及在新的形式下教研室主任的工作職責與管理藝術。同時也交流了其他兄弟院校先進的辦學理念，開闊了眼界，吸取了新鮮養(yǎng)分，為今后的教育教學工作的更好開展奠定了堅實基礎。
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