心得體會(huì)是對(duì)自己過去表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和反思，是自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以引用一些名人名言或相關(guān)的理論知識(shí)，展示你的思考深度?？纯匆韵滦【帪榇蠹沂占囊恍┚市牡皿w會(huì)范文，或許可以給大家的寫作提供一些新的思路和觀點(diǎn)。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇一
今天，我們的__農(nóng)業(yè)大學(xué)赴x縣幫扶教育社會(huì)實(shí)踐營(yíng)隊(duì)一行x人來(lái)到了x縣__鎮(zhèn)__村。今天來(lái)到__村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識(shí)，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次__村教育服務(wù)活動(dòng)過程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變。
每當(dāng)看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會(huì)想到自己小時(shí)候。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的膽子跟著加重，許多家長(zhǎng)迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計(jì)而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對(duì)世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨(dú)自面臨成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對(duì)還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。
年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛。
在__村村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們拜訪了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和?，根?jù)村長(zhǎng)介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時(shí)候才會(huì)回來(lái)幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。
其中一個(gè)孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點(diǎn)肉肉的，可愛又活潑的孩子張夢(mèng)玲。她對(duì)我們的到來(lái)也有些吃驚，一開始并不知道該說(shuō)些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來(lái)孩子的天真和我們聊了起來(lái)，父母和姐姐都去武漢打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動(dòng)。通過我們的活動(dòng)，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來(lái)的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護(hù)。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長(zhǎng)，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會(huì)漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的健康快樂的成長(zhǎng)。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇二
這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我感觸頗深。我們見到了真正的孩子。他們天真善良，天真爛漫，我們的心靈是美很美。
這次社會(huì)實(shí)踐，我們有著不同的體驗(yàn)，有著很多收獲，這些是在課堂上學(xué)不到的，只有通過親身經(jīng)歷，才能知道其中的酸甜苦辣。我們要做的是真正的了解孩子，走進(jìn)孩子的心靈，用愛去關(guān)心他們。讓每一個(gè)孩子都能感受到我們帶給他們的快樂與。
這次社會(huì)實(shí)踐，我學(xué)的不僅是一些書本上的知識(shí)，還有很大的意義。在這個(gè)活動(dòng)中，我們要去學(xué)會(huì)怎樣去和別人溝通，怎樣去和別人交流。讓我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)到的東西，讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中得到了很大的進(jìn)步，也讓我在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，讓自己做的更好。也讓我更好的去接觸社會(huì)，了解社會(huì)，讓我在以后的學(xué)習(xí)中更加明確自己的方向，更是為自己日后的工作做了準(zhǔn)備。這次活動(dòng)讓我明白，不管是做什么事情，只要你有了自信心，你就不怕做不好，只要你堅(jiān)持下去，堅(jiān)持一定不會(huì)是問題，只要你堅(jiān)持就會(huì)成功的，不僅僅如此，這次社會(huì)實(shí)踐，我學(xué)到了很多，感受到了很多。這些東西在書本中是學(xué)不到的，在實(shí)踐中，才會(huì)知道什么叫做“萬(wàn)事開頭難”。我會(huì)在實(shí)踐中更加努力，在實(shí)踐中得到提升。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定會(huì)不斷的提高自己，讓自己做的更好的。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇三
這個(gè)世界之所以燦爛，不是因?yàn)殛?yáng)光而是因?yàn)槟愕奈⑿Α?/p>
成為__學(xué)院青年志愿者已經(jīng)一年多了，這一年來(lái)我參加了青協(xié)組織的多項(xiàng)志愿活動(dòng)，并因也認(rèn)識(shí)了許多以前素不相識(shí)的人。作為一名志愿者讓我感到無(wú)比榮幸和快樂。當(dāng)我用心付出，用心感受時(shí)，便發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，愛，無(wú)處不在。
還記得，20__年的秋天，我加入了關(guān)愛留守兒童的團(tuán)隊(duì)。我們文法青協(xié)與建工青協(xié)聯(lián)手組織志愿者們?nèi)___十一小開展關(guān)愛留守兒童的愛心之旅。
愛的旅程，讓我發(fā)現(xiàn)，使人成熟的不是歲月而是經(jīng)歷。在去的途中，我們志愿者在車上一起折愛心紙鶴、飛機(jī)等，還一起練習(xí)要表演的歌唱節(jié)目。工作總結(jié)這令我頓感人生的溫暖，因?yàn)?，心靈有了溫度。一小時(shí)車程后，我們到達(dá)目的地，找到了各自要關(guān)愛的對(duì)象。我關(guān)愛的小朋友是五年級(jí)的小__，她非常懂事活潑。那天，我們一起玩游戲、贏獎(jiǎng)品、包餃子等等，當(dāng)我去到__家里時(shí)，她向我敞開心扉，講訴了她的生活。傾聽她得內(nèi)心世界，看著她晶瑩剔透的瞳孔，愛的淚水強(qiáng)行滑過臉頰?？粗强蓯鄣哪橗嫞倚睦锬馗兄x她教會(huì)了我成長(zhǎng)。
帶著不舍與她們?cè)僖?，在回?lái)途中，一路上，視力所及是湛藍(lán)的天、潔白的__滿眼的綠。這也許是因?yàn)槲覀兌紴檫@次志愿行動(dòng)付出了自己的真心、愛心和汗水吧。
幾米說(shuō)：“迷宮般的城市，讓人習(xí)慣看相同的景物，走相同的路線，到相同的目的地，習(xí)慣讓人的生活不再變化。但是，文法青協(xié)所組織的志愿活動(dòng)如：探訪敬老院、無(wú)嘗獻(xiàn)血、義務(wù)家教、廢品回收、三下鄉(xiāng)等都讓我感到真情如雪片，純潔、晶瑩、涼絲絲。讓我的大學(xué)生活不再枯燥和單調(diào)，讓我的青春更有光彩。
我是個(gè)志愿者，我付出，我快樂！
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇四
艷陽(yáng)高照，攜著晨風(fēng)，經(jīng)過近兩小時(shí)的顛簸，穿過層層云山，繞過無(wú)數(shù)河流小溪，我們新農(nóng)村建設(shè)“寸草心”計(jì)劃三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)一行46人來(lái)到良村中學(xué)參觀，并開展走讀鄉(xiāng)村文化活動(dòng)，關(guān)愛留守兒童，教育課題活動(dòng)。
良村是一個(gè)有400多年歷史的文化古鎮(zhèn)，位于洣水河畔的楊山腳下，北面與縣城隔河相望，可以說(shuō)是依山伴水。在為期一天的時(shí)間里，隊(duì)員們穿越良村的大街小巷，領(lǐng)略了當(dāng)?shù)氐那嗌骄G水、特色建筑和淳樸民風(fēng)。
調(diào)研組的成員就良村文化基礎(chǔ)設(shè)施的總體情況以及古鎮(zhèn)舊俗新風(fēng)、鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)人居環(huán)境等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的考察，對(duì)村里的村民進(jìn)行了走訪調(diào)查，認(rèn)真詢問了村民當(dāng)前的農(nóng)村生活狀態(tài)和農(nóng)村文化普及的程度。隊(duì)員們還到附近山腳和水源處采風(fēng)，考察了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)旅游的發(fā)展情況，體會(huì)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境雙贏、人與自然融為一體的美好感覺。
在江西中醫(yī)學(xué)院與良村中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶座談會(huì)上，我們對(duì)興國(guó)縣良村鎮(zhèn)的教育狀況有了一定的了解。地理位置處于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，教學(xué)點(diǎn)較為分散，師資力量薄弱，基礎(chǔ)設(shè)施落后……當(dāng)我們走進(jìn)良村中學(xué)時(shí)，我們頓感驚訝，破舊且狹小的土操場(chǎng)、矮小而破爛不堪的校舍映入眼簾。
家離良村中學(xué)有著四小時(shí)的路程，山路九曲回腸，崎嶇無(wú)比。對(duì)于一位14歲的小姑娘來(lái)說(shuō)，回家就是一次莫大挑戰(zhàn)。在與其聊天時(shí)，她告訴記者，家里有五口人，爸爸媽媽都在泉州打工，弟弟因?yàn)橥人嗔耍隽嗽涸谌蒺B(yǎng)傷，奶奶在家。來(lái)到謝__的居住的地方，昏暗而陰濕的小房間，簡(jiǎn)易的布置，一張狹小的床，一張搖搖欲墜的書桌承載著一大摞書。家用電器，除了照明用的白熾燈，一無(wú)所有，連插座也沒安裝。尋遍整個(gè)房間，沒有看到一個(gè)玩具，也許只有書才是她最好的伙伴，最好的玩具，能給予她無(wú)限的樂趣。
從大山里走出來(lái)的孩子，都有著單純的夢(mèng)想，美好的憧憬，也有著一股堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的沖勁。在生活上，__克服一切困難，保持著積極樂觀的生活態(tài)度；在學(xué)習(xí)上，__能兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，一直保持著激昂的學(xué)習(xí)熱情，成績(jī)一直都名列前茅。在問及現(xiàn)在所面對(duì)的困難時(shí)，__羞紅著臉直搖頭說(shuō)：“沒什么困難！”堅(jiān)強(qiáng)的她，只愿與人分享她的快樂，而獨(dú)自吃盡自己的苦頭。聽聞，__喜歡寫日記，小鴻便買了一本以“回憶”為主題的筆記本贈(zèng)予__，我則買了一套文具送給她。祝愿她再接再厲，一直保持著優(yōu)異的成績(jī)！__，加油！
通過此次活動(dòng)，隊(duì)員們深刻感受到良村打造古鎮(zhèn)文明的成果。對(duì)于全體隊(duì)員們而言，這既是一次學(xué)習(xí)考察、了解農(nóng)村之行，更是一次服務(wù)社會(huì)、展示當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌的寶貴經(jīng)歷。同時(shí)，調(diào)研組成員每人將得出一份調(diào)研報(bào)告，在調(diào)查研究和客觀分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)現(xiàn)有問題，撰寫調(diào)研報(bào)告，為我省建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村及新農(nóng)村文化發(fā)展提供重要依據(jù)和參考。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇五
青春是美好的，你舍得揮霍嗎?事實(shí)上，在這青春飛揚(yáng)的日子里，應(yīng)該多做些有意義的事情，走進(jìn)社會(huì)，開闊視野。光陰似箭，很快迎來(lái)了大學(xué)的第二個(gè)暑假，在這個(gè)七月酷熱的日子里，我參與了學(xué)校組織的叁下鄉(xiāng)活動(dòng)，并深有感觸。
在這次的叁下鄉(xiāng)中，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅小學(xué)，我們的任務(wù)除支教以外，還對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和那闆r進(jìn)行調(diào)研，因此這次的任務(wù)是比較繁重的。在去之間我們做了一係列的準(zhǔn)備，為東方紅小學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的第二課堂節(jié)目，對(duì)社會(huì)調(diào)研也做了相關(guān)的準(zhǔn)備。經(jīng)過一段時(shí)間的充足的準(zhǔn)備，我們于7月14日早晨我們一行誌愿者13人在理學(xué)院何書記等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下踏上了叁下鄉(xiāng)的征程。
支教
順利到達(dá)東方紅小學(xué)，一個(gè)坐落在路邊的小學(xué)。小學(xué)隻有一棟四層樓房，雖說(shuō)算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時(shí)間了，有的教室窗戶上的玻璃已經(jīng)壞掉并沒有換上新的。我們可以看到學(xué)校教育的設(shè)施還是落后的，但小學(xué)里的孩子的熱情與激動(dòng)卻深深感染了我們。我喜歡他們熱情地問我們從哪里來(lái)，他們?cè)谕嫣K拍紙牌時(shí)開心的笑容，他們衝著我們笑著說(shuō)老師好，這個(gè)美好的早晨也深深刻在我腦子里不能忘懷。
就在這個(gè)我們到達(dá)的早晨，孩子們的熱情都感染了我們，還沒有上課的時(shí)候她們就圍著我們問什么時(shí)候上課，這天要上什么課，哪個(gè)老師上課?每天早上下午他們都是早早到的，然后催著我們給他們上課。該上課的時(shí)候，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來(lái)上課。也有幾個(gè)十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽話了。我們支教的內(nèi)容包括有音樂、體育、武術(shù)、普通話、書法、折紙、游戲等，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中情緒異常的高漲活躍，這讓我們感受到了留守兒童對(duì)知識(shí)的渴望。在我們與他們進(jìn)行一係列有趣味性的游戲活動(dòng)之后拉近了我們與孩子們的距離。
在我走進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生們帶著尊敬叫我老師，他們好奇地圍著我問各種奇觀的問題，他們的眸子里寫滿了對(duì)未知世界的向往，他們的笑容憨厚而樸實(shí)。我感受到了!感受到童心的無(wú)邪、圣潔、莊嚴(yán)!
在下鄉(xiāng)的幾天里，我雖不能說(shuō)改變了他們，但他們卻在不知不覺中改變了我!讓我收獲了感動(dòng)，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛偽。
調(diào)研
在支教之余，我們還組織了外出調(diào)研，我們拿著調(diào)研表跟隨著孩子們?nèi)サ剿麄兗抑小?/p>
在一次的調(diào)研中我們前往一個(gè)小女孩的家里，小女孩讀叁年級(jí)了，每天她都很早就到學(xué)校了，而且都很聽話。我們跟隨她走在泥濘的路上，天下著小雨，有一些路已經(jīng)被水淹沒了，就這樣我們一直走了半個(gè)多小時(shí)才到達(dá)她的家。到她家的時(shí)候，看到兩層的房子，應(yīng)該年代比較久遠(yuǎn)了。我們了解到，平常一般是她和她的奶奶在家，爺爺去世了，爸爸媽媽在外工作，雖說(shuō)離家不是很遠(yuǎn)，也不會(huì)經(jīng)?；丶遥€有兩個(gè)姐姐和兩個(gè)哥哥，兩個(gè)姐姐都還在讀書。我問她，家里離這么遠(yuǎn)為什么還想這暑假去學(xué)校啊?她隻是笑了笑，沒有說(shuō)。其實(shí)我們也可以看出她家是比較困苦的，但是她還是很熱情把家里的龍眼拿出來(lái)叫我們吃，后來(lái)還呆著我們對(duì)村子里年級(jí)差不多的孩子進(jìn)行了家訪和調(diào)研。我們?cè)谇巴硪粋€(gè)孩子家中的時(shí)候發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子都在學(xué)校上學(xué)，一個(gè)四年級(jí)，一個(gè)二年級(jí)，家中還有一個(gè)小弟弟。我們問到他們的父母，他們說(shuō)都到外地打工了，要過年才回來(lái)。他的家隻有一層，我們?cè)谕恻I往里麵看，幾乎是看不到屋子里的布置?？粗@些孩子的生活環(huán)境及成長(zhǎng)條件我們不由得有一種說(shuō)不上的心酸。最深刻的是我們到一個(gè)學(xué)生家里家訪的時(shí)候看到一個(gè)婆婆，婆婆的年級(jí)也不算十分大，但是她受傷的手引起了我們的注意。在一番的交流下，我們也了解到了她悲慘的生活，婆婆說(shuō)手是因?yàn)槟贻p工作時(shí)候折斷沒有錢醫(yī)治造成的，盡管如此，她還是需要自己種田。
我們?nèi)ゼ以L調(diào)研的時(shí)候家長(zhǎng)都是很熱情地，很積極配合我們的工作，對(duì)于我們的到來(lái)都表現(xiàn)得很興奮。除了跟我們說(shuō)他孩子的情況，我們也了解了一些留守家庭孩子家中的情況。幾天的調(diào)研，我們對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆拥那闆r有了大體的了解，并在支教期間因材施教。
生活
在這段下鄉(xiāng)的日子里我們住在學(xué)校里，吃住的條件是比較艱苦的。
我們?cè)谥Ы毯驼{(diào)研之余，抽出時(shí)間到步行來(lái)回一個(gè)小時(shí)左右的地方去買菜，然后在廚房里生火燒菜。剛開始的時(shí)候我們有點(diǎn)不習(xí)慣，漸漸地我們也懂得了其中的技巧，廚房中幾個(gè)人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺總是很快樂的。學(xué)校也沒有這么多的宿舍，男生們?cè)诮淌依锎虻劁仭?/p>
雖說(shuō)我們的條件并不好，但是我們還是很滿足。在這里，看著收割完的稻谷地，有一份莫名的舒心以及喜悅。每天晚上我們都開一個(gè)總結(jié)大會(huì)，總結(jié)一天的事項(xiàng)。總結(jié)會(huì)開完之后我們坐在一起交流，因此我們?cè)谟兴虻臅r(shí)候也收獲了友誼。而我很珍惜這些天的生活，很珍惜著友誼。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇六
在這個(gè)炎熱的七月，我參加了出國(guó)留學(xué)工學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴____縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇七
在這個(gè)炎熱的七月，我參加了出國(guó)留學(xué)工學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴xxxx縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的`知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇八
由于是第一次參加社會(huì)實(shí)踐，能夠參加由大二師兄、姐組隊(duì)實(shí)踐小分隊(duì)，我感到很高興。活動(dòng)時(shí)間為8天，在這8天里，所有隊(duì)員共同合作明確分工順利完成這次實(shí)踐。在這次實(shí)踐中充分體現(xiàn)了我們農(nóng)業(yè)院校學(xué)生吃苦精神，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學(xué)生干部整體素質(zhì)；遇到點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在我心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行心得體會(huì)寫下來(lái)，希望對(duì)于自己、對(duì)于我們這個(gè)群體能有些許幫助。
新店鎮(zhèn)中心小學(xué)是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會(huì)給予關(guān)注年輕土地。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，父母逐漸地從農(nóng)村走進(jìn)城市務(wù)工，而他們孩子卻留在農(nóng)村由孩子爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題所在，在這樣教育背景下產(chǎn)生了隔代問題，小孩子們就容易產(chǎn)生心理障礙導(dǎo)致性格孤僻等問題。有句話叫少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，那么兒童作為祖國(guó)未來(lái)接班人，他們健康成長(zhǎng)意義重大，我們這次實(shí)踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來(lái)愛，實(shí)踐證明我們是成功。
從走進(jìn)校園看著孩子們微笑那一刻，我知道這次實(shí)踐將是具有特殊意義一次實(shí)踐。進(jìn)入學(xué)校我就安排隊(duì)友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負(fù)責(zé)搞后勤，安排完住宿事我就去聯(lián)系學(xué)校老師幫我們準(zhǔn)備廚房做飯用用具。第一天晚上大家開了個(gè)會(huì)，討論第二天教學(xué)任務(wù)。感覺真是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”由于我們大多數(shù)都不是師范專業(yè)，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點(diǎn)突出，條理清晰，其實(shí)老師他們也是很認(rèn)真地做好備課工作。還好有一個(gè)從西華師大過來(lái)師姐幫拿主意才弄好明天上課內(nèi)容，以后幾天我們備課工作很順利。由于是以暑期夏令營(yíng)形式開展我們活動(dòng)，上課時(shí)就沒像平時(shí)老師上課那樣嚴(yán)肅，就上課時(shí)間而言主要是給他們講英語(yǔ)，讓他們提前感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；此外還講述普通物理小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)熱愛；也有剪紙課，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，鍛煉自己動(dòng)手能力，這都是教學(xué)上事兒了。
幾天下來(lái)我感覺到與孩子相處還是很容易，他們?nèi)鄙俑改笎?，只要我們給他們一點(diǎn)兒關(guān)懷，他們都會(huì)感動(dòng)不已。平時(shí)老師上課時(shí)候由于學(xué)生太多，每個(gè)老師所能顧及到人有限，有學(xué)生難免會(huì)覺得老師偏心什么之類，在心里面就會(huì)產(chǎn)生缺失情感使他們心靈容易受到創(chuàng)傷，往往只能無(wú)條件地、被動(dòng)地承受現(xiàn)實(shí)。他們孤獨(dú)、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學(xué)溝通；他們內(nèi)心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來(lái)相處還是遇到了這樣問題，有一個(gè)小女孩除了上課外都是一個(gè)人單獨(dú)一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個(gè)同學(xué)送她到家，幾天下來(lái)她就愿意同同學(xué)一起耍，這讓學(xué)校老師及我們隊(duì)員都感到高興。不論是在學(xué)校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多關(guān)懷。
雖然我沒參與到教學(xué)中，但我后勤工作還是開展得很好，盡管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會(huì)實(shí)踐我主要工作就是后勤，幾天下來(lái)收獲頗多，作為各種工作或是活動(dòng)開展重要保證，做好后勤具有重要意義。同學(xué)習(xí)中生活中事兒一樣，后勤工作需要細(xì)心對(duì)待，每件事落到實(shí)處，可將任務(wù)分配到每個(gè)人身上?？傊@次經(jīng)歷在以后我想都會(huì)用到，實(shí)踐就是積累經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己閱歷。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇九
在這個(gè)炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
這幾天時(shí)間，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)信息送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)資料也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生帶給了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自己絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構(gòu)成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的好處，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與潛力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與潛力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇十
在這個(gè)炎熱的x月，我參加了__學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴__縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
x月x日至x月x日的x天時(shí)光內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了__世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。透過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)信息送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)資料也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，僅有自我親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生帶給了一個(gè)走出學(xué)校、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構(gòu)成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛?？墒撬自捳f(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。透過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自我的位置，對(duì)自我有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。僅有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的好處，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與潛力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自我在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與潛力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，并且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自我、發(fā)展自我，使自我將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。僅有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇十一
今天，我們的xx農(nóng)業(yè)大學(xué)赴x縣幫扶教育社會(huì)實(shí)踐營(yíng)隊(duì)一行x人來(lái)到了x縣xx鎮(zhèn)xx村。今天來(lái)到xx村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識(shí)，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次xx村教育服務(wù)活動(dòng)過程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變。
每當(dāng)看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會(huì)想到自己小時(shí)候。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的膽子跟著加重，許多家長(zhǎng)迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計(jì)而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對(duì)世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨(dú)自面臨成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對(duì)還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。
年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛填補(bǔ)他們內(nèi)心的`缺失的愛。
在xx村村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們拜訪了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和鶕?jù)村長(zhǎng)介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時(shí)候才會(huì)回來(lái)幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。
其中一個(gè)孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點(diǎn)肉肉的，可愛又活潑的孩子張夢(mèng)玲。她對(duì)我們的到來(lái)也有些吃驚，一開始并不知道該說(shuō)些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來(lái)孩子的天真和我們聊了起來(lái)，父母和姐姐都去武漢打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動(dòng)。通過我們的活動(dòng)，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來(lái)的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護(hù)。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長(zhǎng)，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會(huì)漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的健康快樂的成長(zhǎng)。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇十二
日前，全國(guó)婦聯(lián)、中央文明辦、共青團(tuán)中央、教育部等８部門聯(lián)合印發(fā)關(guān)于慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)的聯(lián)合通知。通知要求，節(jié)日期間，各地、各有關(guān)部門要組織開展多種形式的救助幫扶、關(guān)愛慰問活動(dòng)，特別關(guān)注農(nóng)村留守流動(dòng)兒童、流浪兒童、重殘重病兒童、孤兒及貧困家庭兒童等特殊困境兒童群體，讓他們切身感受到黨和政府以及社會(huì)各界的關(guān)懷。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，在第66個(gè)國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，關(guān)心、關(guān)愛兒童，努力為他們營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、幸福的成長(zhǎng)環(huán)境至關(guān)重要。
兒童是最美的社會(huì)風(fēng)景，他們天真無(wú)邪，享受著屬于自己的快樂的七彩童年。然而，卻有這樣一群特殊的孩子，他們或是肢體殘缺，或是自我封閉，或是遠(yuǎn)離父母，或是顛沛流離……我們把這群孩子叫做特殊困境兒童，上帝在他們那里給了他們更多的磨難，他們比其他正常的孩子更需要社會(huì)的關(guān)愛和救助。然而，當(dāng)下，我國(guó)對(duì)特殊兒童的保障機(jī)制尚未能建立、健全，他們?nèi)匀坏貌坏綉?yīng)有的救助。
他們?cè)谔厥獾沫h(huán)境中長(zhǎng)大，在他們的成長(zhǎng)中承載著常人難以想象的痛苦和困難，社會(huì)給予他們的關(guān)愛和救助，不能僅僅局限于在六一節(jié)的“走過場(chǎng)”，而應(yīng)該將這種關(guān)愛、救助機(jī)制做實(shí)。
困境兒童不該成為被社會(huì)遺忘的孤獨(dú)角落，黨和政府對(duì)困境兒童的關(guān)愛不能止于六一，而應(yīng)該成為一種社會(huì)常態(tài)。當(dāng)下，建立一套行之有效的困境兒童救助機(jī)制至關(guān)重要，要切實(shí)將困境兒童的疾苦放在心上，從物質(zhì)和精神上給予他們關(guān)懷，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和愛；進(jìn)一步建立困境兒童志愿者幫扶隊(duì)伍，讓志愿者深入困境兒童，為他們帶去常態(tài)化的幫助和扶持；對(duì)于困境兒童的相關(guān)資金扶持，要有健全的監(jiān)督機(jī)構(gòu)確保其每分錢都落實(shí)到實(shí)處；要進(jìn)一步加大對(duì)福利院、孤兒院等公共救助場(chǎng)所的投入，在必要時(shí)候提供安全的場(chǎng)所，給他們基本的生存空間保障。
關(guān)愛困境兒童不能止于六一，愿所有人都能積極行動(dòng)起來(lái)，給予特殊的他們更多關(guān)愛，讓六一的快樂持續(xù)在他們生活的每一天。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇十三
困境兒童是指那些由于家庭、社會(huì)環(huán)境等原因，在成長(zhǎng)過程中面臨情感壓力巨大、情緒管理困難的孩子。這些困境兒童往往缺乏應(yīng)對(duì)壓力和化解情緒的有效手段，因此他們的心理健康常常受到傷害。本文旨在探討困境兒童情緒管理的心得與體會(huì)，幫助這些孩子克服困境，實(shí)現(xiàn)情緒的平衡與健康發(fā)展。
第二段：了解情緒并接納它。
情緒是人類的情感反應(yīng)，它是生活中不可避免的一部分。困境兒童在情緒管理上存在困難，往往是因?yàn)樗麄儾]有真正了解情緒，亦或是對(duì)情緒感到害怕。因此，我們要首先學(xué)會(huì)接納情緒的存在，意識(shí)到情緒就像是天氣一樣，會(huì)時(shí)而晴朗，時(shí)而多云，沒有誰(shuí)能一直保持平靜和快樂。
第三段：積極尋找情緒調(diào)節(jié)的途徑。
當(dāng)我們接納情緒后，就要學(xué)會(huì)積極尋找適合自己的情緒調(diào)節(jié)途徑。對(duì)困境兒童而言，可能需要更多的輔助幫助才能找到適合自己的情緒管理方法。例如，可以與家長(zhǎng)、老師以及心理專家進(jìn)行交流，尋求建議和指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于兒童自身而言，學(xué)習(xí)一些能夠調(diào)節(jié)情緒的技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練、傾訴等，都是非常有效的幫助。
第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)與情緒表達(dá)能力。
除了尋找適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法外，培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的情緒表達(dá)能力也是關(guān)鍵。對(duì)困境兒童而言，他們可能在情緒表達(dá)上存在障礙，往往會(huì)選擇沉默或者憤怒等極端方式來(lái)表達(dá)情緒。因此，家長(zhǎng)和教師要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)積極的思考方式，并提供情緒表達(dá)的機(jī)會(huì)，如通過繪畫、寫作等形式，讓他們學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞皆V說(shuō)內(nèi)心感受。
第五段：建立穩(wěn)定的支持系統(tǒng)與環(huán)境。
我們明白，困境兒童需要穩(wěn)定和有愛的環(huán)境來(lái)成長(zhǎng)，這對(duì)于他們情緒管理的重要性不言而喻。因此，我們要努力為困境兒童建立一個(gè)健康有序的生活環(huán)境，包括穩(wěn)定的家庭、關(guān)愛的父母和可靠的朋友。同時(shí)，我們還要建立一個(gè)可以支持和幫助他們的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，如學(xué)校心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)機(jī)構(gòu)等，使他們有充沛的資源和渠道來(lái)化解情緒困擾。
結(jié)尾段：肯定改變與成長(zhǎng)。
在這個(gè)艱難的過程中，困境兒童將會(huì)逐漸學(xué)會(huì)理解和管理自己的情緒，從而實(shí)現(xiàn)情緒平衡和心理健康。相信每一個(gè)孩子都有改變和成長(zhǎng)的潛力，只要給予他們正確的引導(dǎo)和支持。因此，我們應(yīng)該共同努力，為困境兒童創(chuàng)造一個(gè)溫暖、安全和支持的環(huán)境，幫助他們?cè)谇榫w管理上實(shí)現(xiàn)突破和進(jìn)步。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇十四
困境兒童是指由于家庭、社會(huì)或個(gè)人等原因而陷入困境的兒童。如何幫助他們走出困境，讓他們得到更好的發(fā)展，一直是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。在長(zhǎng)期幫扶的過程中，我深刻體會(huì)到了一些心得體會(huì)，下面將從關(guān)注問題、提供資源、傾聽需求、關(guān)注保護(hù)和培養(yǎng)自主能力五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，幫扶困境兒童要關(guān)注問題。每個(gè)困境兒童都有自己的問題和需求，他們可能面臨的問題包括貧困、失學(xué)、疾病、家庭暴力等。我們?cè)趲椭麄兊倪^程中要注重發(fā)現(xiàn)和了解他們所面臨的問題，并采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行幫助。比如，對(duì)于貧困問題，我們可以通過為他們提供衣物、食物、教育補(bǔ)助等物質(zhì)幫助來(lái)緩解他們的貧困狀況；對(duì)于失學(xué)問題，我們可以通過提供學(xué)習(xí)資料、資助學(xué)費(fèi)等方式幫助他們重新回歸學(xué)校。
其次，幫扶困境兒童要提供資源。資源是幫助困境兒童走出困境的基礎(chǔ)。社會(huì)各界可以通過募捐、捐贈(zèng)等方式向困境兒童提供資金、物資等資源支持。在實(shí)踐中，我們也要注重資源的可持續(xù)性。僅僅給予一次性幫助無(wú)法解決問題，我們要在長(zhǎng)期幫扶中關(guān)注資源的持續(xù)提供，確保困境兒童可以持續(xù)得到幫助。
第三，幫扶困境兒童要傾聽需求。困境兒童往往在心理和精神上也存在困擾，他們內(nèi)心可能充滿了孤獨(dú)、無(wú)助和恐懼等負(fù)面情緒。因此，我們?cè)趲椭麄兊倪^程中要給予充分的傾聽和關(guān)愛。通過和他們進(jìn)行心理溝通、開展心理輔導(dǎo)等方式，幫助他們排解心理困擾，重建自信心，正面面對(duì)生活。
第四，幫扶困境兒童要關(guān)注保護(hù)。困境兒童往往較易成為不良現(xiàn)象的受害者，包括虐待、欺凌、拐賣等。我們?cè)趲椭麄兊倪^程中要時(shí)刻關(guān)注他們的安全問題，確保他們的生命和身體不受傷害。比如，在提供住所時(shí)要關(guān)注居住環(huán)境的安全性，介入家庭時(shí)要排查家庭成員的犯罪記錄和家庭暴力情況，確保困境兒童不再受到傷害。
最后，幫扶困境兒童要培養(yǎng)他們的自主能力。我們不能僅僅給予他們物質(zhì)上的幫助，更要關(guān)注他們的自立能力培養(yǎng)。通過組織培訓(xùn)、開展技能教育等活動(dòng)，幫助他們掌握一定的生活和職業(yè)技能。只有讓他們具備了自立的能力，才能真正擺脫困境，走上成功的道路。
在幫扶困境兒童的過程中，我們要始終牢記他們是社會(huì)的希望和未來(lái)。關(guān)注問題、提供資源、傾聽需求、關(guān)注保護(hù)和培養(yǎng)自主能力是幫扶困境兒童過程中不可忽視的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有綜合應(yīng)對(duì)，才能真正幫助他們重新走向光明的未來(lái)。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇十五
隨著生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的'人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟(jì)，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會(huì)這樣的感受。為此我對(duì)這次“關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們?cè)诖逦瘯?huì)的幫助下，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流的大好機(jī)會(huì)，在與這些兒童的交流中我看到了他們對(duì)父愛母愛的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無(wú)力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。
我跟著我的團(tuán)隊(duì)，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會(huì)到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵;鄉(xiāng)村的孩子誰(shuí)沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因?yàn)樗麄冏杂?。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對(duì)著我們走進(jìn)他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識(shí)的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說(shuō)話，他們才慢慢的接納我們這樣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是城市來(lái)的大哥哥姐姐們。可他們不知道，我們有多少人也是從他們的年紀(jì)里走出來(lái)的。他們的心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們的那一天。而不是學(xué)校就放假一天那么簡(jiǎn)單?？上в械暮⒆痈改覆辉谏磉?，家里的老人更不可能會(huì)陪著孩子玩(指大部分)。城里面會(huì)有的孩子父母帶來(lái)廣場(chǎng)或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會(huì)有的孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里的孩子最快樂的地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們?nèi)鄙倭艘环N特殊的關(guān)愛。從而會(huì)使一些孩子變得叛逆和過度調(diào)皮。這將是對(duì)孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長(zhǎng)輩入手開始我們的第二項(xiàng)活動(dòng)。
經(jīng)過我們進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查只是一種形式，我們有機(jī)會(huì)便會(huì)與他們拉家常，感受他們幾十年來(lái)的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次調(diào)查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們的目的，對(duì)我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對(duì)我也是一種考驗(yàn)與磨練，用我所學(xué)的的知識(shí)去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達(dá)與應(yīng)用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的作用，也感受到團(tuán)隊(duì)的力量。
這次“關(guān)愛留守兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì)，盡自己能力將學(xué)到的知識(shí)用應(yīng)用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。為以后的社會(huì)生活積累了很多經(jīng)驗(yàn)。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠引起社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇十六
第一段：介紹困境兒童的背景及重要性（200字）
困境兒童指的是身處不良環(huán)境中，缺乏基本生活保障和教育資源的兒童。這些兒童通常來(lái)自貧困家庭、單親家庭或者是失去父母的孤兒。困境兒童存在較大的心理、教育和社會(huì)適應(yīng)問題，對(duì)于社會(huì)的幫助也更加迫切。幫助困境兒童不僅是一種社會(huì)責(zé)任，更是對(duì)一個(gè)公正、和諧社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展的標(biāo)志。
第二段：說(shuō)明幫助困境兒童的方式（200字）
幫助困境兒童可以采用多種方式。首先，家庭幫扶是一個(gè)重要的途徑。為貧困家庭提供生活物資、教育經(jīng)濟(jì)支持，幫助他們改善生活條件和提高生活質(zhì)量。其次，教育幫扶也是至關(guān)重要的方式。為困境兒童提供教育機(jī)會(huì)，提高他們學(xué)習(xí)能力，從而改善他們的未來(lái)。此外，親情支持也是幫助困境兒童的重要手段。為失去父母的孤兒提供關(guān)愛和陪伴，給予他們家庭的溫暖。
第三段：分享我?guī)椭Ь硟和捏w會(huì)和心得（400字）
在過去的幾年里，我參與了一項(xiàng)困境兒童幫扶計(jì)劃。與這些可愛的孩子們相處的經(jīng)歷令我受益匪淺。首先要做的是給予他們關(guān)愛和尊重。困境兒童普遍面臨著來(lái)自家庭和社會(huì)的不公正對(duì)待，他們需要被重視和理解。我們與他們建立起親密的關(guān)系，給予他們安全感和溫暖，同時(shí)傳遞積極的價(jià)值觀。其次，給予他們力所能及的幫助。不要夸大能力或者給予過多的幫助，而是關(guān)注他們的實(shí)際需要，幫助他們逐步建立自尊和自信。最后，重視教育和培養(yǎng)獨(dú)立能力。優(yōu)質(zhì)的教育是困境兒童解決問題的關(guān)鍵，通過教育和培訓(xùn)，他們能夠獲得更多機(jī)會(huì)，并有效地改變自己的命運(yùn)。
第四段：解釋幫助困境兒童的意義和影響（200字）
幫助困境兒童不僅對(duì)他們個(gè)人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，更對(duì)社會(huì)有著積極的影響。通過幫助他們獲得教育和改善生活條件，他們有機(jī)會(huì)改善自身狀況，減少貧困家庭的代際傳遞。同時(shí)，這也為社會(huì)塑造了更加公正平等的形象。幫助困境兒童帶給我們的是樂觀和希望，讓我們看到了社會(huì)的溫情和關(guān)愛，也給我們自己帶來(lái)了成長(zhǎng)和正能量。
第五段：總結(jié)情況及切實(shí)可行的行動(dòng)（200字）
盡管幫助困境兒童這一任務(wù)充滿挑戰(zhàn)，但是它是非常值得的。我們每個(gè)人都可以從小事做起，為困境兒童提供幫助?？梢酝ㄟ^捐款、捐物資、義務(wù)教育等方式，給予困境兒童實(shí)際的支持。同時(shí)，我們還可以加強(qiáng)公共機(jī)構(gòu)和志愿者組織的合作，共同參與困境兒童幫扶工作。只有通過社會(huì)各方面共同努力，我們才能為困境兒童創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
通過這次困境兒童幫扶的經(jīng)歷，我深深地感受到了幫助這些孩子們的重要性。在他們渴望關(guān)愛和支持的時(shí)候，我們不能置身事外。我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和關(guān)心困境兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，用我們的力量讓他們擁有更加美好的明天。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇十七
困境兒童是指生活在困境中，身處逆境環(huán)境的兒童。由于家庭條件、社會(huì)環(huán)境等原因，這些兒童面臨教育機(jī)會(huì)的缺失，心理健康的問題，甚至生活的基本需求無(wú)法滿足。針對(duì)這一困境，社會(huì)各個(gè)角落涌現(xiàn)出了許多關(guān)注和幫助這些兒童的志愿者團(tuán)隊(duì)。我也有幸加入了其中，并通過這一過程獲得了一些關(guān)于困境兒童幫扶的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注兒童需求
在幫助困境兒童的過程中，我感受到最重要的一點(diǎn)是要不斷關(guān)注他們的需求。這些孩子通常背負(fù)著沉重的生活壓力，需要擺脫貧困的枷鎖，獲得更好的教育和人生發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，作為幫扶者，我們不能固執(zhí)地將自己的意愿強(qiáng)加于他們，而是要真實(shí)地了解他們的需要和愿望，并根據(jù)實(shí)際情況提供幫助和指導(dǎo)。只有全面了解他們的需求，才能更好地幫助他們走出困境，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
第三段：注重心理疏導(dǎo)
在與困境兒童接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們普遍面臨心理健康問題。在貧困和冷漠的環(huán)境中長(zhǎng)大，這些兒童常常感到自卑、無(wú)助和迷茫。因此，注重心理疏導(dǎo)是幫助他們重建自信、正面思維的關(guān)鍵。我和同事們盡力為他們提供積極的情緒支持，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，相信自己有能力改變現(xiàn)狀。通過心理疏導(dǎo)，這些兒童開始逐漸恢復(fù)了一些自信，并邁出了走向成功的第一步。
第四段：建立正面的生活環(huán)境
困境兒童往往沒有安定的家庭環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源，這給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的障礙。因此，建立正面的生活環(huán)境是幫助他們擺脫困境的關(guān)鍵。我們努力為他們提供一個(gè)溫暖、穩(wěn)定和有益的生活環(huán)境，為他們提供可靠的家庭養(yǎng)育、教育資源和心理支持。通過與他們共同生活、交流和學(xué)習(xí)，我們看到他們逐漸開始融入社會(huì)，培養(yǎng)了積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，改變了自己的命運(yùn)。
第五段：持之以恒，關(guān)愛到底
幫扶困境兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且持久的工作。我們必須始終保持關(guān)注和關(guān)懷，不能只是在短期內(nèi)給予他們一些幫助，就完全忽略他們的需求。只有持之以恒，將幫扶心意融入到日常生活中，才能真正幫助他們邁向幸福和成功。因此，我建議其他幫扶者們要堅(jiān)持下去，用我們的行動(dòng)證明我們的關(guān)愛，并為他們的明天注入更多的希望。
結(jié)論
通過參與困境兒童幫扶工作，我深刻地意識(shí)到困境兒童需要我們的關(guān)注和幫助。關(guān)注兒童的需求，注重心理疏導(dǎo)，建立正面的生活環(huán)境以及持之以恒的關(guān)愛是幫助他們擺脫困境的重要途徑。希望更多的志愿者加入進(jìn)來(lái)，為這些孩子提供更多寶貴的幫助，讓困境兒童也能擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇十八
推動(dòng)公益事業(yè)是社會(huì)發(fā)展的重要方向之一，人們對(duì)于幫助困境兒童的公益事業(yè)越來(lái)越關(guān)注。近年來(lái)，各地都相繼成立了一些公益組織，積極投身于幫助困境兒童的事業(yè)。我也參與了其中一個(gè)組織，并從中獲得了很多心得體會(huì)。
困境兒童的需求因情況不同而異，對(duì)于幫助困境兒童的公益組織而言，了解他們的需求是很重要的。我所在的公益組織會(huì)定期和相關(guān)機(jī)構(gòu)或個(gè)人了解困境兒童的最新情況，并根據(jù)情況制定對(duì)應(yīng)的幫助計(jì)劃。這讓我意識(shí)到，了解困境兒童的需求是有必要的，一旦了解到他們的實(shí)際情況，我們就可以為他們提供更合適的幫助。
一次性的援助雖然可以讓困境兒童在短時(shí)間內(nèi)得到一些幫助，但要想徹底解決問題，就需要持久性的幫助。例如，我們的公益組織針對(duì)某地區(qū)困境兒童家庭較為貧困的情況，實(shí)施了長(zhǎng)期的生活補(bǔ)助計(jì)劃，每個(gè)月定期向他們發(fā)放生活補(bǔ)助，幫助他們渡過難關(guān)。這種長(zhǎng)期性的幫助，可以更加深入地了解到困境兒童的實(shí)際需求，并給予更為具體、實(shí)用的幫助，獲得了踏實(shí)的感受。
第三段：關(guān)注教育成長(zhǎng)。
教育是改善困境兒童生存狀況的有效途徑之一。很多困境兒童因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況等原因，無(wú)法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)，孩子們生活貧困，沒有足夠資源來(lái)支持他們的教育、生活等方面的發(fā)展。我們的公益組織也將教育成為了一個(gè)重要的關(guān)注點(diǎn)，通過為困境兒童提供課外輔導(dǎo)等實(shí)際幫助，切實(shí)改善了他們的學(xué)習(xí)生活狀況，讓孩子們有更好的機(jī)會(huì)去接受更好的教育，增加他們未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第四段：關(guān)注心理健康。
許多困境兒童因?yàn)殚L(zhǎng)期存在心理問題，導(dǎo)致他們不能正常地學(xué)習(xí)、生活。在我們組織的一次活動(dòng)中，我見到了一個(gè)因?yàn)榧彝栴}而變得沉默寡言的小女孩。我們組織邀請(qǐng)了心理學(xué)專家前來(lái)，通過和她進(jìn)行溝通，讓她能夠敞開心扉面對(duì)問題，最終她漸漸走出了陰影。這次經(jīng)歷，讓我更加關(guān)注困境兒童的心理健康，引導(dǎo)他們走向積極的生活，并提供更多的支持。
困境兒童的形勢(shì)十分嚴(yán)峻。我們需要更多的人加入到公益事業(yè)中來(lái)，給他們帶去更多的關(guān)注、關(guān)心和幫助。我們可以參與各種公益組織的活動(dòng)，或者自己動(dòng)手籌集資金幫助困境兒童。關(guān)注困境兒童，需要積極行動(dòng)!
最后，幫助困境兒童是我們每個(gè)人的責(zé)任。通過參與公益組織給予他們生活上，教育上的幫助，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去追求美好的生活，成為未來(lái)的幸福人群。我們的愛心和付出，能夠給他們帶去真正的幫助。讓我們一起行動(dòng)吧!
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇十九
自20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)政府全面落實(shí)孤兒、流浪兒童（即困境兒童）和殘疾兒童的保障措施，這為困境兒童的生活和成長(zhǎng)帶來(lái)了新的希望。然而，由于家庭教育的不足和親缺失等復(fù)雜原因，困境兒童仍面臨很多問題。而我作為一名大學(xué)生志愿者，參與了困境兒童入戶走訪工作，這是一次很有意義的經(jīng)歷，給我留下了深刻的印象。
第二段：背景。
自從我加入志愿服務(wù)隊(duì)以來(lái)，就一直積極參與社區(qū)公益和敬老院等活動(dòng)，我深深感受到只有通過艱苦卓絕的實(shí)踐，才能真正理解社會(huì)的現(xiàn)狀以及我們的志愿服務(wù)具體需要哪些方面的改進(jìn)。因此，當(dāng)有機(jī)會(huì)去走訪困境兒童家庭時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名了。
第三段：體驗(yàn)。
在隨后的走訪中，我深刻了解到，對(duì)于困境兒童家庭的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在我們的問詢中，許多家庭表示他們?nèi)狈?jīng)濟(jì)支持，孩子們?nèi)狈彝ソ逃?，不同程度地受到重大的情感?chuàng)傷。他們的家庭環(huán)境不穩(wěn)定，生活日常非常困難。然而，正是這些困難，讓我更加深入地關(guān)注他們的所需和幫助他們盡可能按照他們的需要去解決問題。
第四段：思考。
通過困境兒童入戶走訪，讓我看到了一些根本性的問題。盡管政府正在進(jìn)行一系列的服務(wù)和支持措施，但很多兒童仍然需要更實(shí)際的改善。服務(wù)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)似乎并不為家庭現(xiàn)狀和孩子的特殊需要量身定制。在成為一個(gè)更強(qiáng)大的集體的過程中，更應(yīng)該關(guān)注集體可以提供什么扶持量，讓家庭更加平穩(wěn)地渡過困難的日子。
第五段：結(jié)論。
通過困境兒童入戶走訪活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到對(duì)這些兒童的服務(wù)迫切需要。我決心更加努力地工作，向政府和社會(huì)組織積極爭(zhēng)取更多資金和支持。為了這些兒童，我們理應(yīng)采取切實(shí)可行的措施。題目中困境兒童這個(gè)詞并沒有概括這些孩子面臨的所有問題，我們應(yīng)該更加深入地理解他們的處境，不斷推出能保護(hù)他們生活的更好方案。我相信只有加強(qiáng)志愿服務(wù)組織，能切實(shí)為這些困難的孩子提供幫助和支持，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇二十
在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一個(gè)志愿者項(xiàng)目，為困境兒童進(jìn)行電話回訪。通過這項(xiàng)工作，我親身體會(huì)到了困境兒童面臨的各種困境和挑戰(zhàn)。我深切地感受到，電話回訪不僅僅是為困境兒童提供幫助和關(guān)愛，更是給予他們溫暖和希望的一份禮物。
首先，電話回訪給予了我一個(gè)全新的視角。通過與困境兒童進(jìn)行通話，我才真正感受到他們生活中的無(wú)奈和困擾。這些孩子們大多數(shù)來(lái)自貧困家庭，家庭環(huán)境十分惡劣。他們或因家庭成員的離世，或因家庭破碎而陷入孤獨(dú)和絕望。與他們交流的過程中，我聽到了許多動(dòng)人的故事，故事里有他們渴望溫暖的呼聲，有他們希望得到溫飽和教育的渴望。通過電話回訪，我能夠感受到他們內(nèi)心深處的不安和痛苦，這種感受讓我更加珍惜自己的生活，并且激勵(lì)我為他們提供幫助。
其次，電話回訪也給予了困境兒童情感上的支持。在這個(gè)冷漠社會(huì)中，困境兒童常常缺乏關(guān)愛和溫情。他們通常沒有人傾聽他們的問題和困擾，也沒有人給予他們鼓舞和支持。電話回訪成為了他們尋求關(guān)愛和傾訴的一個(gè)渠道。在我的電話回訪工作中，我不僅與他們分享他們的困惑和苦衷，還鼓勵(lì)他們積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我的出現(xiàn)給了他們一種被關(guān)注的感覺，我相信這樣的關(guān)懷會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響，讓他們重新燃起心中的希望之火。
而且，電話回訪也為困境兒童提供了一種尋求解決方案的途徑。通過與他們的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)他們面臨的問題往往并不復(fù)雜。他們大多只是因?yàn)槿狈π畔⒑椭笇?dǎo)而對(duì)未來(lái)感到迷茫。在電話交流中，我盡力提供他們所需要的信息和建議，幫助他們找到解決困擾的方法和渠道。這樣，他們不再感覺迷失和無(wú)助，而能夠通過自己的努力和正確的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
最后，電話回訪讓我深刻體會(huì)到了社會(huì)的溫暖和力量。困境兒童往往處于社會(huì)的底層，面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。然而，在電話回訪過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多人自愿加入這項(xiàng)工作，為這些孩子們貢獻(xiàn)自己的力量。這些志愿者們有時(shí)是學(xué)生，有時(shí)是社會(huì)各界的愛心人士，他們用自己的行動(dòng)和關(guān)心給了困境兒童一份特殊的禮物。這種愛心的傳遞使我深信，只要我們主動(dòng)參與其中，每個(gè)人都可以為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，共同營(yíng)造一個(gè)更加和諧和溫暖的世界。
通過參與電話回訪困境兒童的工作，我深刻地感受到了這項(xiàng)工作的重要性和意義。電話回訪不僅能夠?yàn)槔Ь硟和峁椭完P(guān)愛，更能夠點(diǎn)亮他們內(nèi)心的希望和潛力。我希望更多的人能夠加入這個(gè)行列，用自己的力量和關(guān)愛，為這些困境兒童帶去更多的溫暖和希望。讓我們共同努力，讓每一個(gè)孩子都能夠享有平等的生活和教育機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都能夠展翅高飛，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
困境兒童活動(dòng)心得體會(huì)篇篇二十一
今天，我將自己此行的心得體會(huì)寫下來(lái)，希望對(duì)于自己、對(duì)于我們這個(gè)群體能有些許的幫助。
新店鎮(zhèn)中心小學(xué)是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會(huì)給予關(guān)注的年輕的土地。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，父母逐漸地從農(nóng)村走進(jìn)城市務(wù)工，而他們的孩子卻留在農(nóng)村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產(chǎn)生了隔代的問題，小孩子們就容易產(chǎn)生心理障礙導(dǎo)致性格孤僻等問題。有句話叫少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，那么兒童作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，他們的健康成長(zhǎng)意義重大，我們這次實(shí)踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來(lái)的愛，實(shí)踐證明我們是成功的。
從走進(jìn)校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實(shí)踐將是具有特殊意義的一次實(shí)踐。進(jìn)入學(xué)校我就安排隊(duì)友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負(fù)責(zé)搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學(xué)校的老師幫我們準(zhǔn)備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個(gè)會(huì)，討論第二天的教學(xué)任務(wù)。感覺真的是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是師范專業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點(diǎn)突出，條理清晰，其實(shí)老師他們也是很認(rèn)真地做好備課工作的。還好有一個(gè)從西華師大過來(lái)的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內(nèi)容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營(yíng)的形式開展我們的活動(dòng)，上課時(shí)就沒像平時(shí)老師上課那樣嚴(yán)肅，就上課時(shí)間而言主要是給他們講英語(yǔ)，讓他們提前感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍；此外還講述普通物理小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛；也有剪紙課，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，鍛煉自己動(dòng)手的能力，這都是教學(xué)上的事兒了。
幾天下來(lái)我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們?nèi)鄙俑改傅膼郏灰覀兘o他們一點(diǎn)兒關(guān)懷，他們都會(huì)感動(dòng)不已。平時(shí)老師上課的時(shí)候由于學(xué)生太多，每個(gè)老師所能顧及到的人有限，有的學(xué)生難免會(huì)覺得老師偏心什么之類的，在心里面就會(huì)產(chǎn)生缺失的情感使他們的心靈容易受到創(chuàng)傷，往往只能無(wú)條件地、被動(dòng)地承受現(xiàn)實(shí)。他們孤獨(dú)、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學(xué)溝通；他們內(nèi)心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來(lái)的相處還是遇到了這樣的問題，有一個(gè)小女孩除了上課外都是一個(gè)人單獨(dú)一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個(gè)同學(xué)送她到家，幾天下來(lái)她就愿意同同學(xué)一起耍，這讓學(xué)校的老師及我們隊(duì)員都感到高興。不論是在學(xué)校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關(guān)懷。
雖然我沒參與到教學(xué)中，但我的后勤工作還是開展得很好，盡管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會(huì)實(shí)踐我的主要工作就是后勤，幾天下來(lái)收獲頗多，作為各種工作或是活動(dòng)開展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學(xué)習(xí)中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細(xì)心的對(duì)待，每件事落到實(shí)處，可將任務(wù)分配到每個(gè)人身上。
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