心得體會(huì)是我們對(duì)自己思考和行動(dòng)的一種反思和總結(jié)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用科學(xué)的方法和條理清晰的結(jié)構(gòu)來組織文章的內(nèi)容。下面是一些學(xué)術(shù)界的大師的心得體會(huì)，值得我們認(rèn)真研讀和思考。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇一
大學(xué)課堂是高等教育的重要組成部分，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，很多大學(xué)生不太重視聽課這一環(huán)節(jié)，隨便點(diǎn)開手機(jī)、刷微信、打游戲等等，或者打瞌睡、發(fā)呆，導(dǎo)致錯(cuò)過重要內(nèi)容。而認(rèn)真聽課，則是大學(xué)生必須要具備的重要素養(yǎng)，因?yàn)樗粌H在于獲得知識(shí)，更在于提高思維能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，認(rèn)真聽課是大學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，是人生中絕對(duì)不可輕視的重要內(nèi)容。
聽課不僅可以幫助學(xué)生獲得更多知識(shí)，更能夠增強(qiáng)學(xué)生在課程中的思考和理解。認(rèn)真聽課能夠提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和邏輯思考能力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。除了這些，聽課還能夠開拓學(xué)生的眼界，增強(qiáng)其文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過多角度的觀察和思考，有助于讓學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，這對(duì)于未來的職業(yè)發(fā)展是極其重要的。
雖然認(rèn)真聽課十分重要，但是實(shí)際操作起來并不容易。很多學(xué)生因?yàn)檎n程內(nèi)容枯燥、老師講解不清楚或者自身不夠?qū)Ｗ⒌仍颍瑢?dǎo)致認(rèn)真聽課幾乎成了不可能的任務(wù)。此外，課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的干擾因素，例如同學(xué)的噪音和不良的課堂環(huán)境也會(huì)影響到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果。然而，當(dāng)我們意識(shí)到這些因素的時(shí)候，應(yīng)該積極思考如何克服。
除了強(qiáng)化學(xué)習(xí)、減少干擾外，還有一些方法可以幫助我們認(rèn)真聽課。例如，預(yù)習(xí)內(nèi)容并在課堂上進(jìn)行自我問答、聽講時(shí)主動(dòng)筆記和互動(dòng)、提出疑問等等，這樣可以有助于加強(qiáng)記憶、加深理解，更好的完成聽課任務(wù)。同時(shí)，在課堂上，可以盡量找到自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及和老師的觀點(diǎn)或者方法進(jìn)行對(duì)比，以便更好的理解知識(shí)。
認(rèn)真聽課是我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)期必須要做到的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽課可以幫助我們獲取更多的知識(shí)，鍛煉我們的思考和理解能力。而雖然我們的課堂學(xué)習(xí)有很多干擾因素，學(xué)生也可以通過一些技巧和方法，更好地克服這些問題，提高課堂聽課效果。因此，大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻牢記認(rèn)真聽課的重要性，切實(shí)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維水平，完成自我的成長(zhǎng)。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇二
地理學(xué)科是研究地球表面的物理地理、人文地理、區(qū)域地理等方面的學(xué)科，具有重要的理論與實(shí)踐意義。而大學(xué)生作為新時(shí)代的接班人，更需要在學(xué)習(xí)地理學(xué)科中加強(qiáng)自身素質(zhì)的全面提升。本文將從地理課堂中提煉出大學(xué)生的聽課體會(huì)，分享地理學(xué)科的重要性，并探討地理學(xué)科在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與成長(zhǎng)中的意義。
第二段：地理科學(xué)的知識(shí)與科普性的教育。
地理課堂如何吸引大學(xué)生的聽課熱情？創(chuàng)設(shè)有趣的知識(shí)點(diǎn)并重視科普性的教育是必不可少的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，老師可以將地理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，如地球生態(tài)系統(tǒng)探究的案例與講解。此外，也可以引入彩色圖片、視頻甚至現(xiàn)場(chǎng)觀察等良好教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：地理學(xué)科的文化和人文教育意義。
地理學(xué)科在文化和人文教育方面同樣具有可貴的意義。在國(guó)家地理與歷史的學(xué)習(xí)中，我們可以探究發(fā)生在地區(qū)的歷史背景、文化傳承等問題。對(duì)地貌、氣候條件等進(jìn)行分析，將歷史與地理聯(lián)系貫穿起來，使學(xué)術(shù)研究與文化教育相輔相成，從而開闊大學(xué)生的眼界。
第四段：地理學(xué)科的跨學(xué)科和應(yīng)用性意義。
地理學(xué)科作為門類相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，卻與其他學(xué)科有著很好的交叉和整合性。例如，地理學(xué)科與政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科相結(jié)合，可以深入研究一個(gè)國(guó)家、地區(qū)在發(fā)展中遇到的實(shí)際問題。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)中多學(xué)科的綜合型人才，在日后的職業(yè)中也能夠更好的運(yùn)用所學(xué)的不同知識(shí)點(diǎn)，具有更高的創(chuàng)新性和應(yīng)用性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
地理學(xué)科在大學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色，不僅擴(kuò)充了大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也將培養(yǎng)大學(xué)生的目光和心態(tài)。我們?cè)诘乩碚n堂中能夠感受到這些意義，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠看到如何運(yùn)用它們。相信大家在學(xué)習(xí)中，也能夠充分感受到地理學(xué)科的吸引力，擁抱更廣闊的世界。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇三
今天中午，卓越班8位同學(xué)12:30準(zhǔn)時(shí)從華師出發(fā)，終點(diǎn)站解放路司門口湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)。初見該學(xué)校大門時(shí)，我就知道這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校。果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來。且先不說校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進(jìn)入后看到教室里的伏案疾書的學(xué)生，還有老師們的風(fēng)趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點(diǎn)緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學(xué)校一定管理森嚴(yán)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。說到氛圍，我不得不說，今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因?yàn)樵诟咧校€是因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)課。
兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，都是講一樣的習(xí)題課―基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對(duì)這兩位老師教學(xué)的個(gè)人的對(duì)比感受，再結(jié)合孔老師的點(diǎn)評(píng)，全面談?wù)剬?duì)此次聽課的認(rèn)識(shí)與收獲。由于兩節(jié)課內(nèi)容差不多，所以我重點(diǎn)談?wù)剬?duì)第一堂課的感受及二者的對(duì)比吧。
（1）從整堂課的氣氛來看，李老師課堂的氛圍稍微和諧一點(diǎn)，鄭老師的課堂有點(diǎn)壓抑，雖然說數(shù)學(xué)本身是一個(gè)縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但是，如果能既學(xué)得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。
（2）上課一開始切入點(diǎn)的方式不同，因?yàn)槭橇?xí)題課，所以要講的知識(shí)點(diǎn)很有針對(duì)性。那么，李老師是引導(dǎo)大家一起回顧并將知識(shí)點(diǎn)寫到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點(diǎn)人去黑板上寫出上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，這無疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個(gè)課堂上也絲毫沒有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點(diǎn)人去黑板上寫，我不知道班里的學(xué)生怎么看，我個(gè)人覺得有好有壞，因人而異或者說應(yīng)當(dāng)因材施教吧。
（3）這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點(diǎn)。比如，選擇例題十分恰當(dāng)且經(jīng)典，稱作精選例題。習(xí)題課，復(fù)習(xí)基本知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識(shí)展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習(xí)題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時(shí)候要注意全方位，牢記為主體服務(wù)目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。
（4）教學(xué)方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設(shè)局特點(diǎn)是：對(duì)比法教學(xué)，由易到難，從特殊到一般，逐漸過渡到本節(jié)的新知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，我個(gè)人對(duì)李老師最欣賞的地方是：在講課時(shí)在選擇例題時(shí)，特別注重設(shè)置“陷阱”，通過變式練習(xí)，進(jìn)一步設(shè)置陷阱，刺激學(xué)生思考，我稱之為設(shè)置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過設(shè)置具體環(huán)境，讓學(xué)生思考并能更好地掌握使用該知識(shí)需要注意的問題。
（5）鄭老師是，對(duì)解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學(xué)模式在之后的名師點(diǎn)評(píng)中很受孔峰老師的贊賞。通俗來說，就是具體題目具體方法，為題目結(jié)構(gòu)服務(wù)。
（6）在教學(xué)上相同之處很多，比如老師引導(dǎo)學(xué)生思考的模式；及時(shí)強(qiáng)化不同類型題，習(xí)題層層深入；注重發(fā)散思維，一題多解；反復(fù)演練，學(xué)會(huì)比較異同點(diǎn)；留下課后思考題給學(xué)有余力的同學(xué)；板書很優(yōu)美，賞心悅目等等。
（7）關(guān)于不足之處，我能力有限，不過也確實(shí)沒發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點(diǎn)再補(bǔ)充一下，我不知道今天的這兩個(gè)班是不是火箭班或者實(shí)驗(yàn)班，感覺學(xué)生整體水平不錯(cuò)，這樣的習(xí)題課大家都反應(yīng)很快，尤其是對(duì)技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說明了學(xué)數(shù)學(xué)就是要多練，熟才能生出巧啊。
接來下，結(jié)合孔峰老師的點(diǎn)評(píng)及自身的思考，結(jié)合教師的角度，再提煉幾點(diǎn)如下：
1，老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準(zhǔn)，為主題服務(wù)。難度之中，由淺入深原則。
2，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)，知識(shí)技能的反復(fù)演練。還有數(shù)學(xué)思想方法的引用，如：比較法，化歸轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合法，空間想象法，把未知問題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。
3，一題多解，一題多練很重要。在數(shù)學(xué)中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等。孔老師還特別強(qiáng)調(diào)，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。
4，老師要注意問題的本質(zhì)所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個(gè)詞用的特別好。因?yàn)榭桌蠋熤赋鲈谥v課的時(shí)候有一點(diǎn)沒有總結(jié)到位，即使不在課堂上講出來，但老師自己應(yīng)當(dāng)有全面的認(rèn)識(shí)。速速抓住問題本質(zhì)，教師講課，居高臨下。
5，對(duì)于一個(gè)問題，既要有直覺思維也要有理性思維（也就是要有意識(shí)地去求它）。學(xué)生剛開始習(xí)慣直覺思維，數(shù)學(xué)需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗(yàn)做題。這一點(diǎn)境界挺高的。
6，及時(shí)歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學(xué)生課后思考，讓有余力的學(xué)生層次提高，思維能力提高。
總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點(diǎn)評(píng)，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實(shí)踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學(xué)起，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！
我的實(shí)習(xí)學(xué)校每個(gè)學(xué)期。每位老師都會(huì)進(jìn)行一次公開課，今天我聽了初一語(yǔ)文老師李老師的公開課，使我收獲頗豐。李老師以前一直在初三年級(jí)授課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富。在此，將心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎多樣。
好的開頭能起到先聲奪人的功效。巧妙的導(dǎo)入，可以喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，吸引學(xué)生的注意力。有創(chuàng)意的開講，可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生很快投入對(duì)問題的思考。李老師通過圖片、問題等多種方法綜合導(dǎo)入，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性起到了非常好的作用。
2、自主學(xué)習(xí)成主導(dǎo)。
現(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)、滿堂灌的過程，而是在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂教學(xué)中時(shí)學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者與參與者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。開始是李老師先將印好的導(dǎo)學(xué)案提前一晚發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握基本知識(shí)點(diǎn)，然后通過小組合作，提出并解決問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解或補(bǔ)充資料，來幫助解決。在拓展探究環(huán)節(jié)，使課本與現(xiàn)實(shí)生活更加接近，學(xué)生的視野更加開闊，古板的課堂綻放出生命化的光芒。
3、教師素質(zhì)不斷提高。
上一堂成功的課，教師必須具備扎實(shí)的基本功，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為教師的基本功包括：一手字、一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話、一手好文章等。隨著信息時(shí)代的到來，又增加了能通過網(wǎng)絡(luò)查尋資料以及會(huì)使用多媒體制作課件等。授課過程中，三位老師都能夠傾聽學(xué)生的聲音，及時(shí)地評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生。所有這些都證實(shí)了，隨著新課程改革的推進(jìn)，教師的素質(zhì)得到了不斷地提高。
當(dāng)然在這次聽課中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上自己的課。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理得獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。
從二月底開始，大名回中教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入聽課周。作為一名實(shí)習(xí)生，我有幸參加本次的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過兩周的聽課學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，豐富了教學(xué)歷程，學(xué)到很多東西，受到很多啟發(fā)，聯(lián)系著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問題以及在大學(xué)學(xué)到的理論知識(shí)，說一說我的心得體會(huì)。
大名回中采用的是杜郎口教學(xué)模式。通過在大學(xué)學(xué)到的、向本校老師的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教以及一個(gè)多月的親身教學(xué)經(jīng)歷，我了解到，與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，杜郎口教學(xué)模式最大的特色就是在課堂上讓學(xué)生真正動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)中，老師和學(xué)生之間的人格是平等的，相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，老師不再是權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者。班內(nèi)學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同探究。通過小組間的討論合作，集思廣益，是學(xué)生對(duì)問題的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透徹，使學(xué)生真正成為課堂的主人，而老師要起到穿針引線的作用讓學(xué)生以自己的方式分享自己的聲音。
學(xué)生各抒己見，積極性很高。新的課堂模式，使學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)精神。杜郎口模式教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是課前都會(huì)提前發(fā)給學(xué)生一份由各科學(xué)習(xí)組老師精心編寫的學(xué)案，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)并有目的地自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的高效教學(xué)模式。通過課前學(xué)案預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，既讓學(xué)生找到自己的薄弱點(diǎn)，又讓老師在教學(xué)中具有針對(duì)性，對(duì)癥下藥，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，教師真正做到點(diǎn)撥、解惑、升華。
課堂上，教師成熟的教態(tài)、教姿、教風(fēng)給我留下了深刻的印象，精心地備課讓我很感動(dòng)，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)也讓我很敬佩。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教學(xué)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把書本知識(shí)讓學(xué)生知道，而是能在課堂這個(gè)小小的舞臺(tái)上演繹出屬于你自己的傳奇。
由于本校學(xué)習(xí)并實(shí)施杜郎口教學(xué)模式還不到一年，時(shí)間不長(zhǎng)，所以實(shí)施過程還不是很成熟，在實(shí)施過程中仍然存在一些問題。一是在學(xué)案的編排上要典型。初一的學(xué)生剛接觸初中知識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)還會(huì)有一種模糊狀態(tài)，本校有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，在題目的選取上不僅要有典型性，還要符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。難度最好讓學(xué)生“跳一跳就夠著”，學(xué)案上的內(nèi)容既要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，有不可涉及太多，題目設(shè)計(jì)要有梯度，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性以及解題能力。二是教學(xué)流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點(diǎn)。
在聽一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生的合作探究缺乏在個(gè)人思考基礎(chǔ)上的真正合作探究，只是流于形式。有的學(xué)生還會(huì)趁此機(jī)會(huì)閑談?wù)f題外話，出現(xiàn)一些混亂現(xiàn)象。其實(shí)，對(duì)于那些基礎(chǔ)的、難度很小的題目不用討論，沒有必要非要小組討論，既可以節(jié)約課堂時(shí)間，又可以提高課堂效率，不要拘泥于形式，二是要根據(jù)實(shí)際情況而定。三是教師在講解時(shí)一定要突出“精”。（心得體會(huì)）正正體現(xiàn)出“點(diǎn)撥”的作用和效果，使學(xué)生在自己分析解決問題時(shí)快速找到切入點(diǎn)，合理剖析疑點(diǎn)，正確分清易混淆點(diǎn)，正學(xué)會(huì)解決問題。
通過這段時(shí)間的聽課活動(dòng)，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作帶來了很大的幫助，同時(shí)又看到了自己的不足，讓我思考怎樣引導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)，思考怎樣編寫好導(dǎo)學(xué)案，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！甭犝n是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，不斷地提升自身的素質(zhì)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，找到自身存在的問題，多反思，彌補(bǔ)自己的不足，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界―“寓教于樂”。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇四
隨著財(cái)會(huì)制度的日臻完善，社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的財(cái)會(huì)工作的操作能力，我參加了實(shí)習(xí)，經(jīng)過在_企業(yè)的實(shí)習(xí)，我結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)專業(yè)業(yè)務(wù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分地了解了理論與實(shí)際的關(guān)系。
為期半年的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這6個(gè)月的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺，是這生中最重要的經(jīng)歷。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)，從原始憑證到財(cái)會(huì)報(bào)表的流程，以及公司的資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，財(cái)務(wù)預(yù)算等。
財(cái)會(huì)本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸！這次財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)，我可謂受益非淺。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇五
地理學(xué)科作為一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，其涉及范圍非常廣泛，對(duì)于大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)地理不僅可以拓寬知識(shí)面，還可以增長(zhǎng)見識(shí)。近日，我參加了大學(xué)地理的一次授課，并從中獲得了很多有意義的收獲，接下來我將結(jié)合自己的感受，分享一下大學(xué)生地理聽課的心得體會(huì)。
一、課程內(nèi)容。
這次地理授課的內(nèi)容涉及到了各大洲的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)文化狀況，讓我對(duì)各地的文化差異和自然環(huán)境有了更深刻的了解。這也讓我認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科的重要性和包容性，通過多方面的了解，我們可以更好地掌握和把握世界事務(wù)的發(fā)展。
二、理論聯(lián)系實(shí)際。
這次地理授課沒有讓我們?nèi)搪耦^在書本中，而是注重理論和實(shí)際的結(jié)合，老師通過多媒體教學(xué)，展示了各個(gè)國(guó)家的地圖、圖片和數(shù)據(jù)，配合對(duì)比分析，讓我們更好地了解各地的區(qū)位、地理?xiàng)l件和人文環(huán)境。這種理論聯(lián)系實(shí)際的授課方式激發(fā)了我對(duì)地理科學(xué)的興趣和好奇心，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的實(shí)踐性和重要性。
三、開放式思維。
在授課過程中，老師鼓勵(lì)同學(xué)們參與討論，提出自己的看法和觀點(diǎn)。這種開放式思維和交流方式不僅讓我們更好地了解地理學(xué)科的研究方法和思維方式，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和溝通。
四、創(chuàng)新授課。
地理學(xué)科一直以來被視為一門枯燥的學(xué)科，但這次地理授課采用了多媒體教學(xué)、互動(dòng)討論的方式，讓地理學(xué)科煥發(fā)了新的活力和生命力。老師通過電子地圖、生動(dòng)的圖片和數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)了各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情和地方特色。這種創(chuàng)新的授課方式，讓我對(duì)地理學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)，也為我今后的學(xué)習(xí)提供了新的思路和思想。
五、歸納總結(jié)。
此次地理學(xué)科授課讓我不僅對(duì)地理的知識(shí)體系有了更深層次的理解，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)和融合。地理學(xué)科雖然單獨(dú)存在，但它又和多個(gè)學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此我們應(yīng)該把地理學(xué)科和其他學(xué)科的知識(shí)相融合，更好地理解和把握整個(gè)世界的發(fā)展。
總之，此次地理授課不僅讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科的重要性和意義，還讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和多學(xué)科的交叉應(yīng)用，這些都讓我受益匪淺，也讓我更加喜愛地理學(xué)科。我希望自己能夠在今后的學(xué)習(xí)中，更好地掌握地理學(xué)科的知識(shí)和方法，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)做好充分的準(zhǔn)備。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇六
轉(zhuǎn)眼間，_年上半年的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這幾個(gè)月以來的工作，我通過自己的努力，也有了一點(diǎn)收獲，臨近年半，我感覺有必要對(duì)自己的工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓(xùn)，提高自己，以至于把工作做得更好，自己有信心也有決心把以后的工作做得更好。以下是我對(duì)這幾個(gè)月以來的工作進(jìn)行的總結(jié)。
我于_年3月1日進(jìn)入的我們公司，最開始我在車間實(shí)習(xí)了一個(gè)月，我知道實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)習(xí)期間，我努力地融入我實(shí)習(xí)的各個(gè)工作崗位，與生產(chǎn)工人盡心地交流。對(duì)公司的企業(yè)文化，運(yùn)行機(jī)制等都有了一定的了解。同時(shí)，在此期間，我對(duì)公司的設(shè)備，產(chǎn)品，加工流程等也有了一定的認(rèn)識(shí)。這為我之后的工藝工作打下了一定的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)完之后，我回到了技術(shù)中心，成了一名工藝員。在此之前，我從事的是機(jī)械設(shè)計(jì)工作，從來沒有接觸過工藝工作，雖說經(jīng)常和工藝人員接觸，但對(duì)具體明確的工藝職責(zé)和工藝任務(wù)，我心里也沒有底。經(jīng)過幾個(gè)月的工作，我主要負(fù)責(zé)的工作有以下幾個(gè)方面：
1.工藝文件的編制。我主要負(fù)責(zé)編制了新產(chǎn)品袋裝粉料拆包機(jī)、干混砂漿移動(dòng)筒倉(cāng)及部分老產(chǎn)品的工藝編制及改進(jìn)?，F(xiàn)在拆包機(jī)已經(jīng)試制成功，移動(dòng)筒也正緊鑼密鼓的生產(chǎn)中。并且，我起草編制了工裝編碼規(guī)則，用以規(guī)范公司工裝的圖號(hào)編制。
2.工裝的設(shè)計(jì)。我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)了幾個(gè)新式工裝，例如;皮帶機(jī)尾部張緊裝置焊接工裝、從動(dòng)滾筒的同心度檢測(cè)工裝等。同時(shí)也將公司以前設(shè)計(jì)正在使用工裝重新測(cè)繪整理出圖成了標(biāo)準(zhǔn)圖紙。
3.在管理提升工作方面，我負(fù)責(zé)起草了與工藝相關(guān)的崗位職責(zé)。并且從四月底開始，和其他工藝工程師一起進(jìn)行了每周兩次的工藝紀(jì)律檢查。對(duì)工藝文件也進(jìn)行了系統(tǒng)的整理。
4.在工藝培訓(xùn)工作方面，我們工藝人員利用晚上休息時(shí)間進(jìn)行了三次工藝培訓(xùn)，我主要負(fù)責(zé)了機(jī)械識(shí)圖方面，針對(duì)車間員工的培訓(xùn)，反響良好。
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大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育開始逐漸受到關(guān)注。尤其在疫情期間，線上教育迅速興起，成為大多數(shù)大學(xué)生接受教育的主要方式。在這個(gè)過程中，我有幸參與線上聽課的經(jīng)歷，從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，線上聽課給了我更多的時(shí)間管理能力。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上聽課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，使我能更靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我可以根據(jù)自己的情況制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度。這極大地提高了我的時(shí)間管理能力，讓我學(xué)會(huì)了如何合理利用時(shí)間，分配任務(wù)，提高效率。通過線上聽課，我不僅有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，也更好地掌控了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次，線上聽課讓我拓寬了學(xué)習(xí)資源的范圍。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我們只能接受到老師的直接教導(dǎo)，接觸到有限的學(xué)習(xí)資源。而在線上聽課時(shí)，我可以通過搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，獲取到更多的學(xué)習(xí)資料和課程視頻。無論是經(jīng)典的教材還是最新的學(xué)術(shù)研究，只要我有需要，都能在網(wǎng)上找到。這給了我更多的學(xué)習(xí)選擇，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的廣度和深度。
再者，線上聽課讓我更好地發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，老師通常會(huì)給出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)要求，學(xué)生只需要按照要求完成就可以。但在線上聽課時(shí)，尤其是自主學(xué)習(xí)時(shí)，我需要更多地依靠自己的能力和意愿。我需要自己分析學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，探索和解決問題。這樣一來，我不僅更能獨(dú)立思考，還更能發(fā)展創(chuàng)新與解決問題的能力，這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著積極的影響。
最后，線上聽課讓我給了更多的學(xué)習(xí)自由度。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我必須按照老師提供的課程內(nèi)容和進(jìn)度，而在線上聽課時(shí)，我可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程。這讓我有更多的機(jī)會(huì)探索自己感興趣的領(lǐng)域，開拓自己的眼界。同時(shí)，線上聽課還給了我與全國(guó)各地的優(yōu)秀學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了我的社交圈子，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
總結(jié)起來，大學(xué)生線上聽課的經(jīng)歷給了我很多寶貴的心得體會(huì)。它不僅提高了我的時(shí)間管理能力，也拓寬了我的學(xué)習(xí)資源范圍。我在自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)自由度方面也得到了很大的提升。盡管線上聽課也面臨一些挑戰(zhàn)，比如需要更多的自覺性和自律性，但我相信只要我們能夠合理利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，克服困難，就能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要，成為有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇八
作為一名大學(xué)生，我們每天都需要去上很多課程。然而，很多同學(xué)們都常常會(huì)出現(xiàn)不想聽課，聽課無聊等情況，從而導(dǎo)致上課效果不佳的情況。那么，如何更好地認(rèn)真聽課呢？從作者的角度出發(fā)，這篇文章將為大家分享一些認(rèn)真聽課的心得體會(huì)。
第二段：解析為什么認(rèn)真聽課是必要的。
首先，我們需要明確認(rèn)真聽課對(duì)于大學(xué)生來說是多么重要的一件事情。大學(xué)期間，我們所學(xué)的知識(shí)都是為我們將來工作生活所準(zhǔn)備的。因此，如果我們不認(rèn)真聽課，就無法有效地掌握這些知識(shí)，也會(huì)造成后續(xù)學(xué)習(xí)上的困難。再者，通過聽課，我們也可以更全面地了解教授對(duì)于學(xué)科內(nèi)容的理解和思考方式，對(duì)于我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)科素養(yǎng)和擴(kuò)大知識(shí)視野也都有很大幫助。
接下來，我將為大家分享一些提高認(rèn)真聽課效果的方法。首先，我們需要在上課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取對(duì)于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，這樣可以提高我們的聽課效果。其次，當(dāng)教授講課的時(shí)候，我們需要注意把教授所講內(nèi)容的要點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容記下來，不斷總結(jié)，予以理解和消化。此外，在聽課的時(shí)候，也應(yīng)該多使用思維導(dǎo)圖等工具，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類和總結(jié)。
如果我們能夠認(rèn)真聽課，積極參加各種討論與交流，那么我們會(huì)感受到一些來自于聽課的好處。首先，我們能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，讓我們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)或工作上事半功倍。其次，認(rèn)真聽課也能鍛煉我們的思維能力，讓我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要。最后，認(rèn)真聽課還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通和交流，更好地了解其他人的學(xué)習(xí)狀態(tài)和想法，從而讓我們更好地融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
在大學(xué)期間，認(rèn)真聽課是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心，是我們將來工作生活的保障。通過預(yù)習(xí)、記要點(diǎn)、使用思維導(dǎo)圖等方法，我們可以更好地提高我們的聽課效果，從而更好地掌握所學(xué)知識(shí)。如果我們能夠認(rèn)真貫徹“認(rèn)真聽課”的理念，我們將會(huì)收獲更多的合作經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)樂趣。因此，讓我們齊心協(xié)力，努力提高我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，成為一名真正的大學(xué)生。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇九
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語(yǔ)文課程，我們可以通過寫作、口語(yǔ)練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇十
9月23日，我校選出9名數(shù)學(xué)老師參加了洪凝小學(xué)的教學(xué)開放周活動(dòng)，聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。下面談一下我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。
2、在課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
3、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)更貼近生活，才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活，而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學(xué)問題生活化，因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué)，練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識(shí)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。
4、對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的感受。通過一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識(shí)，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。
5、對(duì)《新課標(biāo)》的新思考。數(shù)學(xué)的知識(shí)，思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數(shù)學(xué)本身來源于生活，現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué)。我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的，生動(dòng)有趣的，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智，吸收他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇十一
今天上完數(shù)學(xué)課之后，老師要求我們寫一篇數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì)。我心想去上找一篇改動(dòng)一下就好了，于是我就去找了一篇范文進(jìn)行了簡(jiǎn)單的修改。下面就是我找到的范文。
聽課心得體會(huì)1000字?jǐn)?shù)學(xué)范文
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，夯實(shí)教學(xué)基本功，有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活，用于實(shí)際，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。
在本課設(shè)計(jì)中，x老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題。教學(xué)設(shè)計(jì)有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
首先，x老師利用xx教育資源公共平臺(tái)，讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母，進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知字母在生活中各個(gè)層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。
其次，x老師借助微信紅包，讓學(xué)生在交流中體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有一定的取值范圍，再通過簡(jiǎn)單的計(jì)算紅包總額，更深入理解字母還可以表示運(yùn)算結(jié)果。學(xué)生的認(rèn)知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運(yùn)算的字母式和表示運(yùn)算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的活動(dòng)情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個(gè)高度，很自然地對(duì)a+10有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法。
最后，x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系，并通過整理強(qiáng)化這兩個(gè)量之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認(rèn)知飛躍。
總之，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣，嚴(yán)謹(jǐn)條理，有很多閃光點(diǎn)值得我借鑒、學(xué)習(xí)，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)聽課聽得體會(huì)主要是總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容，學(xué)的怎么樣，老師教的方法怎么樣，老師教學(xué)方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且還可以幫助老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇十二
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語(yǔ)言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇十三
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們?cè)谏险n時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深對(duì)課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績(jī)和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績(jī)和美好的未來。
大學(xué)生聽課心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育正在逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)。然而在世界范圍內(nèi)的疫情席卷，大學(xué)生們被迫只能在家中上網(wǎng)課。這個(gè)全新的學(xué)習(xí)模式也給大學(xué)生帶來了不少挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文將從時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果和溝通交流這五個(gè)方面，分享小編對(duì)于大學(xué)生在家聽課的心得體會(huì)。
首先，時(shí)間管理在家聽課中變得尤為重要。相比于在學(xué)校的日常生活，大學(xué)生在家中需要自主管理時(shí)間。在家上課容易受到其他事物的干擾，比如家庭瑣事、社交媒體等，若沒有良好的時(shí)間管理，很容易導(dǎo)致無法專心聽課。因此，要設(shè)定好固定的上課時(shí)間，避免宅在床上或者隨時(shí)隨地聽課。另外，在課間休息時(shí)，可以進(jìn)行一些有意義或放松的活動(dòng)，例如做做瑜伽、讀讀書或與家人聊聊天，以保持身心的良好狀態(tài)。
其次，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生在家聽課來說至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助集中注意力，并提高學(xué)習(xí)效果。首先，要選擇一個(gè)安靜、明亮的地方進(jìn)行聽課，遠(yuǎn)離噪音和干擾。其次，要保持整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免雜亂和混亂的場(chǎng)景對(duì)學(xué)習(xí)的干擾。此外，座位的選擇也很重要，最好選擇一個(gè)舒適的椅子，以避免長(zhǎng)時(shí)間的坐姿對(duì)身體的不適。
第三，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量是大學(xué)生在家聽課時(shí)不可忽視的一個(gè)關(guān)鍵因素。上課平臺(tái)的穩(wěn)定性、網(wǎng)絡(luò)的速度對(duì)于保證學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要。建議大學(xué)生提前進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，確保能夠滿足線上課程的要求，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、視頻加載緩慢等問題。如果網(wǎng)絡(luò)狀況不佳，可以適時(shí)調(diào)整課程時(shí)間，或者考慮更換連接方式。此外，要確保設(shè)備的正常運(yùn)行，及時(shí)清理緩存和更新軟件，以提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和流暢度。
第四，學(xué)習(xí)效果也是大學(xué)生在家聽課的重要關(guān)鍵。相較于傳統(tǒng)課堂，線上課程的學(xué)習(xí)效果更加依賴于自主學(xué)習(xí)。因此，大學(xué)生需要提高自我管理和學(xué)習(xí)策略的能力。可以采用一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，合理評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略，保證學(xué)習(xí)的高效率和高質(zhì)量。
最后，溝通交流在家聽課中也顯得十分重要。由于與老師和同學(xué)之間的面對(duì)面互動(dòng)被減少，大學(xué)生需要更加主動(dòng)積極地參與討論和交流?？梢酝ㄟ^線上平臺(tái)，積極提問、分享自己的見解，與老師和同學(xué)保持聯(lián)系，獲得互動(dòng)和反饋。此外，在家聽課的時(shí)間也可以更多地與家人進(jìn)行交流，與他們分享學(xué)習(xí)中的困惑和收獲，增進(jìn)彼此的理解和支持。
綜上所述，大學(xué)生在家聽課是一種全新的學(xué)習(xí)模式，盡管面臨著許多挑戰(zhàn)，但它也給我們帶來了很多學(xué)習(xí)上的機(jī)遇。要通過良好的時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果和溝通交流，來提高在家聽課的效果。相信只要我們積極應(yīng)對(duì)，適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，就能夠在家中取得更好的學(xué)習(xí)成果。
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