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幼兒園晨談心得體會篇一
幼兒園晨談是幼兒園教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它通過讓幼兒在早晨集體交流、分享和思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、自由表達(dá)的能力。在參與晨談的過程中，我深刻地體會到了其中的樂趣和意義。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，來分享我對幼兒園晨談的心得體會。
首先，幼兒園晨談?dòng)兄谂囵B(yǎng)幼兒的社交能力。每天早晨，當(dāng)幼兒們聚集到一起，他們可以與其他同學(xué)互動(dòng)，交流彼此的想法和經(jīng)歷。他們可以分享他們在家里的趣事，或者是在幼兒園里的收獲。這不僅有助于幼兒認(rèn)識到自己與他人之間的相似之處和不同之處，還可以培養(yǎng)他們與他人交流、合作、分享的能力。通過與其他同學(xué)討論和傾聽他人的觀點(diǎn)，幼兒可以學(xué)會尊重他人的意見，理解他人的感受，進(jìn)而培養(yǎng)良好的社交能力。
其次，幼兒園晨談?dòng)兄谂囵B(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在晨談中，老師會提出一些問題，鼓勵(lì)幼兒們思考并表達(dá)自己的想法。這些問題可能是與實(shí)際生活相關(guān)的，也可能是與故事、音樂、藝術(shù)等主題相關(guān)的。通過思考和表達(dá)，幼兒可以鍛煉他們的思維能力和語言表達(dá)能力。他們需要通過自己的思考和理解，找到適合他們年齡的表達(dá)方式將他們的想法傳達(dá)給其他人。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒們獨(dú)立思考和自由表達(dá)的能力，幫助他們在日后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通和交流。
再次，幼兒園晨談?dòng)兄谂囵B(yǎng)幼兒的觀察力和思考力。晨談的內(nèi)容可能涉及到幼兒園中的一些具體事物，如花草、小動(dòng)物、書籍等。參與晨談的過程中，幼兒們需要仔細(xì)觀察這些事物的特征和特點(diǎn)，然后根據(jù)自己的觀察和思考表達(dá)自己的見解。這種觀察和思考的訓(xùn)練可以幫助幼兒們提高他們的觀察力和思考力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。這對于幼兒的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高都有著重要的作用。
最后，幼兒園晨談?dòng)兄谠鰪?qiáng)幼兒的自信心。在晨談中，每個(gè)幼兒都有機(jī)會發(fā)言，表達(dá)自己的想法和意見。而且，晨談的氛圍是和諧而包容的，每個(gè)人的觀點(diǎn)都會受到尊重和關(guān)注。這樣的環(huán)境可以幫助幼兒們建立自信心，相信自己的想法和表達(dá)都是有價(jià)值的。在晨談中，幼兒們可以得到及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，這對于他們的自我認(rèn)知和自尊心的培養(yǎng)非常重要。
綜上所述，幼兒園晨談在幼兒教育中具有重要的意義和作用。它可以培養(yǎng)幼兒的社交能力、獨(dú)立思考和表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的觀察力和思考力，同時(shí)也對于增強(qiáng)幼兒的自信心非常有幫助。作為一位幼兒園老師，我深刻體會到了晨談的樂趣和意義，也見證了幼兒們在晨談中的成長和進(jìn)步。我相信，通過幼兒園晨談的培養(yǎng)，幼兒們的社交能力和綜合素質(zhì)將得到有效的提高，為他們未來的學(xué)習(xí)和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園晨談心得體會篇二
段落一：
我參加了一次關(guān)于幼兒園晨談板的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于晨談板的新理念和新方法。晨談板作為一種幼兒園活動(dòng)的組織形式，能夠系統(tǒng)地引導(dǎo)幼兒建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和情商。通過晨談板，幼兒能夠了解生活中的種種問題，通過討論和分享的形式積極參與，培養(yǎng)自主思考和表達(dá)自己的能力。
段落二：
在培訓(xùn)中，我們了解到晨談板不僅僅是一塊放置公告和信息的板子，更是一種教育方式。通過設(shè)置不同的主題，幼兒可以在每天的晨談時(shí)間里展開討論。這些主題涵蓋了生活中各個(gè)方面，比如友誼、健康、環(huán)保等。通過晨談板的設(shè)置，幼兒可以了解到生活中的種種問題，并通過思考和分享的方式與老師和同伴進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)自己的想象力、思考力和表達(dá)能力。
段落三：
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何制作和設(shè)計(jì)晨談板。晨談板的制作需要考慮到幼兒的閱讀能力和興趣。通過色彩搭配、活動(dòng)形式選取等多種方式，可以使晨談板更加吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和參與意識。此外，晨談板的內(nèi)容也應(yīng)該與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，注重培養(yǎng)幼兒的品德和情商，讓他們在晨談中獲得全面的發(fā)展。
段落四：
晨談板的設(shè)置和使用需要與其他教育方式相結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們了解到晨談板不是教育的唯一方式，需要與其他教育活動(dòng)相結(jié)合。比如在晨談板的主題討論后，可以通過游戲、手工制作等方式展開相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒的理解和體驗(yàn)。同時(shí)，幼兒園教師也需要及時(shí)對晨談板的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和更新，保持幼兒的興趣和參與度。
段落五：
通過這次晨談板培訓(xùn)，我深刻意識到晨談板的重要性和有效性。晨談板不僅僅是一種活動(dòng)形式，更是一種教育方式。通過晨談板，幼兒可以了解到生活中的各種問題，培養(yǎng)自己的思考能力和表達(dá)能力。在幼兒園教育中，我們應(yīng)該充分利用晨談板這個(gè)工具，通過設(shè)置合適的主題和內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和價(jià)值觀。同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)和更新，提高自己的晨談板設(shè)計(jì)和引導(dǎo)能力，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。
幼兒園晨談心得體會篇三
幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一個(gè)好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個(gè)人體會，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個(gè)管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說明，你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對于一個(gè)企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時(shí)，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個(gè)沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉?，靠耍?quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律，就可以說，由不同的個(gè)人組成的集體，其作用要大于個(gè)人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時(shí)應(yīng)對市場變化。市場時(shí)時(shí)在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時(shí)時(shí)注意市場的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下?！?，這是很形象的說法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷?。既然“下?！?，就要“在商言商”，就逃不掉一個(gè)“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時(shí)候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財(cái)，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個(gè)管理者每天必須面對的最實(shí)際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠(yuǎn)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒園晨談心得體會篇四
第一段：引入幼兒園晨談的重要性和作用（200字）
作為幼兒園里的一項(xiàng)重要活動(dòng)，晨談對于幼兒的成長和全面發(fā)展具有積極的影響。每天在晨談中，孩子們可以分享自己的心情和感受，了解彼此的生活和成就，培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和溝通能力。同時(shí)，晨談也是幼兒園教育內(nèi)容導(dǎo)入的好時(shí)機(jī)，可以讓孩子們感受到集體的溫暖和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。
第二段：晨談中培養(yǎng)孩子的自信心和自主性（200字）
在晨談中，每個(gè)孩子都可以擁有自己的發(fā)言機(jī)會。這種平等和尊重的氛圍讓每個(gè)孩子都感受到自己的重要性和被關(guān)注的程度。晨談鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。孩子們可以提出問題、發(fā)表意見，展示自己的才藝和學(xué)習(xí)成果，感到自己存在的價(jià)值和參與的意義。
第三段：晨談中塑造合作意識和團(tuán)隊(duì)精神（200字）
晨談是一個(gè)集體活動(dòng)，孩子們在這個(gè)過程中互相交流和分享，培養(yǎng)了彼此之間的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。他們可以共同討論問題，一起找出解決辦法，鼓勵(lì)彼此，互相支持。通過晨談，孩子們學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)和想法，尊重他人的意見，并在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了分享、合作和承擔(dān)責(zé)任的能力。
第四段：晨談中培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德觀念（200字）
幼兒園的晨談內(nèi)容通常涉及社會生活、家庭關(guān)系、友誼等主題，同時(shí)也會傳達(dá)正面的價(jià)值觀和道德觀念。在晨談中，老師會通過故事、圖片等形式為孩子們傳遞正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。孩子們通過討論和互動(dòng)，理解了友愛、守信、尊重等基本道德觀念，形成了正確的行為規(guī)范。
第五段：晨談對幼兒全面發(fā)展的促進(jìn)（200字）
晨談作為一種全面的教育活動(dòng)，對于幼兒的各項(xiàng)能力發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。通過晨談，孩子們可以開拓視野，拓寬思維，培養(yǎng)孩子的觀察力、思維能力、判斷力和創(chuàng)造力。孩子們在晨談中接觸到多元化的信息和知識，不僅豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，促進(jìn)了他們的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總結(jié)（100字）
晨談不僅是幼兒園的一項(xiàng)日?；顒?dòng)，更是孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要組成部分。通過晨談，孩子們可以培養(yǎng)自信心、自主性、合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，形成良好的價(jià)值觀和道德觀念，促進(jìn)他們的情感、智力、身體和社交等各方面能力的發(fā)展，為他們未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園晨談心得體會篇五
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報(bào)名來著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園晨談心得體會篇六
這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對學(xué)前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個(gè)快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學(xué)過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說話。如果他們說錯(cuò)了，不要馬上批評。這樣會傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯(cuò)就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語言和表達(dá)來傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，我適當(dāng)放寬了對孩子英語表達(dá)的要求。對兒童英語學(xué)習(xí)的評價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過程中的英語表達(dá)，還看到了他們對英語活動(dòng)的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動(dòng)唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時(shí)候會有在教學(xué)過程中加入一些個(gè)人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個(gè)性和愛好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結(jié)對以后有幫助，對現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會是一個(gè)開始，也許我會平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個(gè)夢想，那就是讓每個(gè)孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語！我想我明天會努力做得更好！
幼兒園晨談心得體會篇七
又到了組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。開放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個(gè)小班的快樂體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動(dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個(gè)班級都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園晨談心得體會篇八
晨談是指早晨起床后，一群人聚在一起，討論或交流關(guān)于生活、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的話題。晨談活動(dòng)在很多單位、學(xué)校和社區(qū)中得到了廣泛的開展和推廣，它的目的在于促進(jìn)人們的思考和對話，培養(yǎng)良好的思維和表達(dá)能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)彼此之間的交流和了解，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。
第二段：晨談的好處和意義
晨談不僅可以給人們帶來良好的心情和精神狀態(tài)，更重要的是晨談?dòng)泻芏嗟暮锰幒鸵饬x。首先，晨談可以幫助我們開拓思維，激發(fā)創(chuàng)造力。在晨談中，我們可以聽取他人的不同觀點(diǎn)和看法，從而拓展自己的思維方式，打開新的思維窗口，更有利于我們的思考和創(chuàng)新。其次，晨談可以促進(jìn)人際交流和合作。通過晨談活動(dòng)，不同背景的人可以相互交流和傾聽，增加對彼此的了解和理解，有助于建立良好的人際關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。此外，晨談還可以增強(qiáng)自我表達(dá)和溝通能力，提高口頭表達(dá)和辯證能力，使我們在人際交往和工作中更加得心應(yīng)手。
第三段：晨談的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)
晨談活動(dòng)是為了讓人們自由暢所思所言，但也需要遵守一定的規(guī)則和注意事項(xiàng)。首先，晨談應(yīng)該遵循一個(gè)主題或話題，避免隨意跳轉(zhuǎn)和散漫無序。每個(gè)話題在晨談中都應(yīng)該有相應(yīng)的時(shí)間限制，以確保每個(gè)人都有機(jī)會發(fā)表和交流自己的觀點(diǎn)。其次，晨談要注重尊重和傾聽他人的觀點(diǎn)，在發(fā)表自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也要積極促進(jìn)他人的發(fā)言和交流。另外，晨談還應(yīng)該注意言辭的措辭和表達(dá)，避免攻擊他人或爭吵，保持理性和平和的態(tài)度。
第四段：晨談的自我反思和改進(jìn)
在參與晨談的過程中，我們應(yīng)該不斷進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。首先，對于自己的發(fā)言和表達(dá)要進(jìn)行深入的思考和總結(jié)，思考自己的觀點(diǎn)是否本質(zhì)清晰，是否有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，是否能夠給他人帶來啟發(fā)和思考。其次，要學(xué)會傾聽和接納他人的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的觀點(diǎn)和思維方式。最后，要注意自己的口才和表達(dá)能力的提升，通過反復(fù)練習(xí)和積極參與晨談活動(dòng)，不斷提高自己的演講和辯證能力。
第五段：晨談在個(gè)人成長中的重要作用
在個(gè)人成長的過程中，晨談具有重要的作用和意義。晨談活動(dòng)可以幫助我們不斷深化思維，提高思考和分析問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力。同時(shí)，晨談還可以提高我們的交流和表達(dá)能力，增強(qiáng)人際關(guān)系和合作精神，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。在晨談的過程中，我們可以與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法，了解他人的思考和看法，從而不斷豐富和完善自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我發(fā)展和成長。
總結(jié)：晨談是一個(gè)讓大家在早晨時(shí)一起討論問題，交流經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。通過參與晨談活動(dòng)，可以獲得很多的好處和意義，幫助我們開拓思維，增強(qiáng)交流和合作能力，提高個(gè)人的自我表達(dá)和辯證能力。同時(shí)，在晨談的過程中，我們還可以進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，不斷提高自己的演講和辯證能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與晨談活動(dòng)，不斷培養(yǎng)和提升自己在思考和表達(dá)方面的能力，為個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園晨談心得體會篇九
晨談是一種集體活動(dòng)，通常是在每天早晨開展的。它有利于幼兒園的教育過程，因?yàn)樗鼮閮和峁┝艘粋€(gè)機(jī)會來交流和分享他們自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和學(xué)習(xí)。因此，晨談對于兒童的語言、社交、認(rèn)知和情感發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。作為一名幼兒園老師，我也一直在努力讓每個(gè)中班兒童都積極參與晨談，讓他們感受到這一活動(dòng)的不同之處，并從中受益。
第二段：描述晨談活動(dòng)的實(shí)施過程。
我們通常在一樓大廳里進(jìn)行晨談，班級內(nèi)的所有兒童以及班主任會員都參與其中。晨談過程分三部分進(jìn)行：主題分享、互動(dòng)交流、活動(dòng)計(jì)劃。首先，我們會以一個(gè)主題作為開頭，例如“我的家人”、“我喜歡的游戲”等，讓兒童們分享自己的想法和感受。之后，我們會開展一些活動(dòng)，例如更深入的談話、玩小游戲和學(xué)習(xí)一些新的技能。最后，我們會告訴兒童們今天的日程安排，讓他們知道我們一天的計(jì)劃和要做的事情。
第三段：談到晨談活動(dòng)對兒童的好處。
晨談活動(dòng)對于中班兒童來說是非常有益的。它可以提高他們的語言表達(dá)和溝通能力，使他們更好地理解其他兒童的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，晨談也可以幫助兒童提高自我意識和自尊心，因?yàn)樗麄兛梢栽谝粋€(gè)安全和支持性的環(huán)境中表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。此外，晨談還可以促進(jìn)兒童的社交技能和合作能力，因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^與其他兒童互動(dòng)和分享來建立聯(lián)系和友誼。
第四段：分享兒童參與晨談的感想和活動(dòng)規(guī)劃。
我非常高興看到我的中班兒童都非常熱衷于參與晨談。他們通過同伴之間的互動(dòng)，了解到各自的想法和經(jīng)驗(yàn)，讓這些兒童更加自信和獨(dú)立。此外，我們制定了一些計(jì)劃，例如組織戶外活動(dòng)、學(xué)習(xí)基本技能、制作自己的DIY制品等。這些活動(dòng)可以幫助他們更好地了解世界、拓展自己的視野。兒童們也可以通過這些有趣的活動(dòng)來提高合作技能和團(tuán)隊(duì)意識。
第五段：總結(jié)。
總的來說，中班晨談是一個(gè)非常有益的集體活動(dòng)，可以使兒童充分發(fā)展各自的語言、社交、認(rèn)知和情感能力。通過交流和分享，中班兒童可以建立支持和友誼的關(guān)系，并發(fā)展自己的自信和獨(dú)立。我希望在未來，我們可以繼續(xù)開展更多有趣的活動(dòng)，讓兒童們更好地了解世界、發(fā)揮他們的潛力。我相信這樣的晨談活動(dòng)不僅對于我們的中班兒童有益，對于我們幼兒園作為一個(gè)整體也是有益的。
幼兒園晨談心得體會篇十
在幼兒園中班的生活中，每天都會有一段晨談時(shí)間，孩子們會聚在一起，聆聽老師的講解、分享自己的經(jīng)歷。這個(gè)時(shí)候，孩子們可以得到啟示和幫助，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和交流能力。在這篇文章中，我將分享我的中班晨談心得體會。
第二段：感受。
我們的晨談大多是圍繞著一些日常生活中的話題展開的，比如如何與別人友好相處、感恩父母的愛、學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)等等。在這些話題中，老師總是會引導(dǎo)我們自由地發(fā)表看法，聽取別人的意見。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過程不僅讓我更好地理解一些問題，也讓我更加了解自己和我的同伴。
第三段：收獲。
參加晨談?dòng)泻芏嗪锰?，其中一個(gè)就是我們能夠?qū)W到很多知識和技巧。比如，我們學(xué)會了如何避免沖動(dòng)、如何控制情緒、如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)等等。隨著我們不斷探索，我們的思考和分析能力也得到了提高。這讓我想起孔子說過的一句話：三人行，必有我?guī)煛?/p>
第四段：交流。
晨談不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)交流的機(jī)會。在這個(gè)時(shí)間里，我們能夠?qū)W會傾聽他人，關(guān)注別人的感受，和朋友分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。有時(shí)候，我們聊天時(shí)還會開玩笑，逗得大家開心不已。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的氛圍中，我們的情感和友誼得到了深化，也讓我更加喜歡幼兒園的生活。
第五段：展望。
通過參加中班的晨談，我意識到自己的成長需要持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)。我會更加關(guān)注我的態(tài)度和行為，更加主動(dòng)與他人交流、分享和學(xué)習(xí)，更加好奇這個(gè)世界，積極探索自己的未來。我也希望在這段美好的經(jīng)歷中，和我的同伴們一起成長，一起創(chuàng)造美好的明天。
結(jié)語：
晨談是一個(gè)讓我們成長和快樂的時(shí)間。我相信，在這個(gè)時(shí)間里，我們會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和知識，也會創(chuàng)造更多的驚喜和發(fā)現(xiàn)。讓我們殷切期待明天的晨談，也讓我們一起努力，一起成長。
幼兒園晨談心得體會篇十一
晨談培訓(xùn)是一種以討論問題和交流經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)方式。通過每天早晨一起聚集在一起，分享并討論各自面臨的問題和困惑，以及在工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)和思考，晨談培訓(xùn)旨在鼓勵(lì)個(gè)體思考和團(tuán)隊(duì)合作，幫助個(gè)人和團(tuán)隊(duì)共同成長。
晨談培訓(xùn)的第一個(gè)收獲是提高思維能力。在晨談活動(dòng)中，每個(gè)人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，討論問題的過程中可以從不同的角度、層面和思維方式來思考和解決問題。這樣的思維碰撞和交流會激發(fā)每個(gè)人的思維能力，使每個(gè)人都能有更寬廣和深入的思考。而且，晨談培訓(xùn)還鼓勵(lì)個(gè)人主動(dòng)思考問題，并從中找到解決方案，提高解決問題的能力。
晨談培訓(xùn)的第二個(gè)收獲是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。每個(gè)人在工作中不可避免地會遇到問題和挑戰(zhàn)，而這些問題往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來解決。晨談培訓(xùn)提供了一個(gè)平臺，讓團(tuán)隊(duì)成員可以互相傾聽和理解彼此的問題和困惑，并共同探討解決方案。通過互相幫助和支持，團(tuán)隊(duì)成員能夠在培訓(xùn)中形成一種團(tuán)隊(duì)互助的氛圍和團(tuán)結(jié)的力量，從而更好地應(yīng)對和解決問題。
晨談培訓(xùn)的第三個(gè)收獲是提高自我認(rèn)識和個(gè)人成長。在晨談活動(dòng)中，每個(gè)人都要發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，并主動(dòng)參與討論。這樣的參與和表達(dá)能夠幫助每個(gè)人更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，并激發(fā)個(gè)人的潛能。同時(shí)，由于每個(gè)人都能從別人的經(jīng)驗(yàn)和思考中獲得啟發(fā)和借鑒，晨談培訓(xùn)也能夠幫助個(gè)人不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自己的能力和素質(zhì)。
晨談培訓(xùn)的第四個(gè)收獲是促進(jìn)思維的跨界融合。晨談培訓(xùn)的參與者來自不同的部門和崗位，他們在各自的領(lǐng)域里具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識。在晨談培訓(xùn)中，每個(gè)人都能夠從別人的思考和討論中獲得跨界的啟發(fā)和啟迪，進(jìn)一步拓寬自己的思維視野和思維層次。這種跨界融合的思維將為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和發(fā)展提供更多的可能性和機(jī)會。
晨談培訓(xùn)的第五個(gè)收獲是增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力。通過晨談活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員之間建立起了更加緊密和密切的聯(lián)系和關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。大家在晨談中分享問題和經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方案，共同成長，這種團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)會讓每個(gè)人能夠更好地認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和愿景，從而為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，晨談培訓(xùn)通過提高思維能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、提高個(gè)人自我認(rèn)識和個(gè)人成長、促進(jìn)思維的跨界融合以及增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力等五個(gè)方面，對個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都帶來了重要的收獲和積極的影響。因此，在工作和生活中，我們應(yīng)該積極參與晨談培訓(xùn)，分享和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思考，從中不斷學(xué)習(xí)和成長，推動(dòng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展。
幼兒園晨談心得體會篇十二
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園晨談心得體會篇十三
晨談，是指每天早晨的團(tuán)隊(duì)會議，是極其重要和不可忽視的一件事情。在公司和團(tuán)隊(duì)中，晨談能夠促進(jìn)員工們的交流，增進(jìn)員工之間的感情，更好地解決問題，提高效率。在我的日常工作中，我也經(jīng)常參加晨談，通過這一活動(dòng)，我拓展了自己的視野，學(xué)到了很多東西，并且也有了許多的心得體會。
首先，參加晨談的過程中，我發(fā)現(xiàn)了互相幫助很重要。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的知識、思維方式和才能都各有不同，如果我們不聽取別人的建議和意見，只是憑借自己的想法來行動(dòng)，勢必會出現(xiàn)問題。我記得有一次討論項(xiàng)目的時(shí)候，一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員拿出一份很不可行的方案，但是他堅(jiān)持自己的建議。最后，經(jīng)過大家的多次碰撞和討論，這份方案終于得到了修正，變得更加符合實(shí)際情況，也獲得了更好的執(zhí)行效果。因此，我認(rèn)為只有互相幫助和尊重別人的想法，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
其次，晨談期間有時(shí)候會進(jìn)行分享交流，我發(fā)現(xiàn)分享不僅能夠讓別人感受到我們的善良、聰明和貢獻(xiàn)，更能夠激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)和成長。當(dāng)我們分享自己對某一主題的看法或是親身經(jīng)驗(yàn)，往往能夠引起其他人的共鳴，從而使大家做出更加精彩的思考和創(chuàng)新的想法。例如，有一次我分享了我在上次項(xiàng)目開會中遇到難題是如何解決的，別人受到了我的啟發(fā)，也分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，我們共同探討，最終問題也得以解決。
第三，晨談能夠幫助我不斷優(yōu)化自己的工作計(jì)劃。在晨談中，通常都會讓我們匯報(bào)昨天的工作情況并對今天的工作計(jì)劃進(jìn)行說明。當(dāng)我們時(shí)間規(guī)劃合理，能夠循序漸進(jìn)地完成工作時(shí)，便能提高效率。而在完成一項(xiàng)工作之后，我們還可以分享和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而更好地發(fā)掘自己的潛力，提升工作能力。
第四，晨談也是了解公司最新動(dòng)態(tài)和趨勢的一個(gè)平臺。在這里，我們可以了解公司引進(jìn)的新項(xiàng)目，新政策和新趨勢，從而更好地自我調(diào)整和提升自己，幫助公司搶先占領(lǐng)市場和獲取更好的發(fā)展機(jī)會。例如，我們公司在一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的市場中進(jìn)行行業(yè)研究，從而掌握其中的先機(jī)和改善我們產(chǎn)品的競爭力，提高市場占有率。
最后，晨談還幫助我發(fā)展正確的職業(yè)態(tài)度。長時(shí)間的工作很容易陷入工作的急促和匆忙，而晨談能夠讓我在開始新的一天時(shí)慢下腳步，思考清楚今天要完成的事情。這也使我認(rèn)識到，作為一個(gè)職場人士，我們不僅要做好眼前的工作，更要時(shí)刻提醒自己積攢和提升自己的價(jià)值。更重要的是，以積極樂觀、令人信任的面貌針鋒相對，那樣才能夠更好的受到他人的支持和贊許，從而順利達(dá)到自己的目標(biāo)。
總之，晨談這一平臺幫助我無數(shù)次，使我更好地了解團(tuán)隊(duì)，并從團(tuán)隊(duì)中學(xué)到更多，拓展了自己的視野，在職場的道路上有了更為明確的方向與目標(biāo)，我相信在今后的工作中，也一定會繼續(xù)發(fā)揮晨談的作用，讓自己可以不斷地成長。
幼兒園晨談心得體會篇十四
晨談墻是一種集體討論和交流的方式，它鼓勵(lì)人們分享自己的想法和觀點(diǎn)。我最近參加了一次晨談墻，從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對晨談墻的理解和感悟。
第一段：介紹晨談墻和參加經(jīng)歷。
晨談墻是指一個(gè)集體討論活動(dòng)，通常在清晨進(jìn)行。我最近有幸參加了一次晨談墻，主題是“如何平衡工作和生活”。參與者有來自不同背景和職業(yè)的人們，我們齊聚在一個(gè)公共場所，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。
第二段：分享參與晨談墻的感受。
參加晨談墻讓我感觸良多。首先，我很受啟發(fā)和鼓舞，因?yàn)槟苈牭絹碜愿餍懈鳂I(yè)的不同聲音和觀點(diǎn)。有的人提到了自己通過規(guī)劃時(shí)間和設(shè)置優(yōu)先級來平衡工作和生活的經(jīng)驗(yàn)；一位心理學(xué)家則分享了如何建立良好的自我管理習(xí)慣。這些分享讓我開闊了眼界，明白到平衡工作和生活并非一蹴而就的事情，而是需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程。
第三段：晨談墻的價(jià)值和意義。
晨談墻為參與者提供了一個(gè)開放和自由的討論空間。每個(gè)人都可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，也可以獲得他人的反饋和建議。這種開放的交流方式促進(jìn)了思想的碰撞和交流，使得每個(gè)人都能從中獲得新的啟發(fā)和認(rèn)識。
晨談墻還有助于建立社交網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。通過參與這樣的活動(dòng)，我結(jié)識了許多來自不同領(lǐng)域的新朋友，我們在討論中互相學(xué)習(xí)和交流。
第四段：晨談墻對個(gè)人成長的影響。
參與晨談墻可以促進(jìn)個(gè)人的成長和發(fā)展。在這個(gè)過程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)，還可以反思自己的行為方式和思考方式。聽到他人的分享和觀點(diǎn)，我深感自己的不足和不足之處，也意識到自己可以做得更好。因此，晨談墻可以激發(fā)個(gè)人的自我提升的動(dòng)力，并促使個(gè)人改變不良習(xí)慣和思維方式。
綜上所述，晨談墻是一種鼓勵(lì)人們交流和分享的集體討論方式。通過參與其中，我深刻體會到晨談墻的價(jià)值和意義，它不僅為個(gè)人提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，還促進(jìn)了社交網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系的建立。我希望更多的人可以參與晨談墻，分享自己的想法和觀點(diǎn)，讓這個(gè)世界變得更加開放和包容。
幼兒園晨談心得體會篇十五
第一段：引入晨談墻的概念和作用（200字）。
晨談墻是現(xiàn)代城市中常見的公共交流平臺，它通常位于公園或廣場的核心位置，是人們清晨鍛煉身體、交流思想的場所。晨談墻的出現(xiàn)為城市居民提供了一個(gè)展示自己、表達(dá)觀點(diǎn)、交流感情的平臺。在晨談墻上，人們可以自由地發(fā)表自己對社會、生活、政治等問題的看法，互相分享快樂和困擾。晨談墻已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分，同時(shí)也反映了一個(gè)城市的民眾的思想和心聲。
第二段：晨談墻溝通人們的思想和情感（200字）。
晨談墻作為一個(gè)自由的交流平臺，它不僅僅是一個(gè)墻，更是人們思想和思考的集合。在晨談墻上，人們可以暢所欲言，表達(dá)真實(shí)的心聲。一方面，人們可以通過晨談墻了解社會熱點(diǎn)和民生問題的關(guān)注度；另一方面，也可以了解廣大市民的思維方式和情感狀態(tài)。有人說，晨談墻是城市的“晴雨表”，它記錄了城市居民的生活點(diǎn)滴、痛苦和快樂，將個(gè)體的故事融入到城市的大家庭中。
第三段：晨談墻見證社會變革和民主進(jìn)步（200字）。
晨談墻不僅是人們情感的釋放，更是社會變革和民主進(jìn)步的見證。在晨談墻上，人們可以集體討論社會問題，交流對政治、法律等議題的看法和建議。隨著社交媒體的興起，晨談墻不再只存在于城市街頭，也以網(wǎng)絡(luò)的形式擴(kuò)展和延伸。這種開放的交流方式讓更多人可以聽到廣大民眾的聲音，政府和決策者也可以更加及時(shí)地了解到民意，不斷改進(jìn)和完善政策，為民眾提供更好的生活條件。
第四段：晨談墻對個(gè)人成長和社交能力的提升（200字）。
晨談墻不僅僅是一個(gè)交流平臺，更是一個(gè)讓人們鍛煉自己社交能力的地方。在晨談墻上，我們可以看到各種各樣的人，他們有不同的背景、不同的文化和價(jià)值觀。在這樣一個(gè)多元化的環(huán)境中，我們需要學(xué)會傾聽和尊重不同的聲音，也需要學(xué)會與人溝通和交流。通過參與與晨談墻的互動(dòng)，我們的思想會得到碰撞和升華，我們的社交能力也會得到鍛煉和提升。晨談墻是一個(gè)讓人們變得更加開放和理解他人的地方，也是一個(gè)讓人們通過對話和討論尋求解決問題的地方。
第五段：總結(jié)晨談墻的意義和作用（200字）。
晨談墻作為一個(gè)公共交流平臺，不僅連接了城市的文化和民眾的心聲，也成為了社會變革和民主進(jìn)步的見證。它讓市民有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提升了個(gè)人的社交能力和思辨能力。晨談墻的存在，讓城市變得更加開放和包容，也讓人們的生活更加豐富多彩。每天的晨談墻，都是城市的一面鏡子，它在記錄著城市居民的心聲，為我們提供了思考和成長的平臺。無論是城市的居民還是政府決策者，都應(yīng)該重視和尊重晨談墻的存在，努力營造一個(gè)更加良好的交流環(huán)境，為城市的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
幼兒園晨談心得體會篇十六
晨談是指在清晨，一群人聚集在一起，交流彼此的心得體會和感悟。這是一個(gè)相互啟發(fā)、相互鼓勵(lì)的過程，也是一個(gè)個(gè)體思考和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的機(jī)會。在這篇文章中，我將從晨談的意義、晨談的形式、晨談的效果、晨談的注意事項(xiàng)和我個(gè)人的晨談心得體會等五個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先，晨談具有重要的意義。晨談提供了一個(gè)讓人可以自由表達(dá)思想、交流感受的機(jī)會。在這個(gè)忙碌而喧鬧的社會中，我們往往沒有時(shí)間與人進(jìn)行深入的交流，很多時(shí)候只能將自己的想法和感受壓在心底。而晨談讓我們有機(jī)會與他人分享自己的思想和感悟，從而減輕內(nèi)心的壓力，獲得心靈的寬慰。此外，晨談還可以促進(jìn)人與人之間的認(rèn)知和情感的交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。每個(gè)人的經(jīng)歷和觀點(diǎn)不同，通過晨談可以了解別人的想法，并從中得到啟發(fā)和幫助。
其次，晨談的形式可以靈活多樣，以適應(yīng)不同的需求。晨談可以在公司、學(xué)校、社團(tuán)等不同場合進(jìn)行，可以采取小組討論、主題演講、分享經(jīng)驗(yàn)等多種形式。在晨談中，參與者可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇加入到合適的小組中，或是自己主動(dòng)提出某個(gè)主題進(jìn)行分享。無論采用何種形式，晨談都可以提供一個(gè)開放、自由的交流平臺，讓每個(gè)人都有發(fā)表自己觀點(diǎn)和思考的機(jī)會。
第三，晨談的效果顯著。在晨談中，參與者可以通過傾聽他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)來開拓自己的思維，從而得到新的啟發(fā)和想法。這對個(gè)人的思考能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)非常有幫助。此外，晨談還可以讓人感受到身邊的關(guān)懷和支持，增強(qiáng)自信心和積極心態(tài)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，晨談可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作，有效地提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率。
然而，晨談也需要注意一些事項(xiàng)。首先，參與者需要保持積極的心態(tài)和開放的思維，尊重他人的觀點(diǎn)并積極傾聽。其次，晨談應(yīng)該遵守一定的規(guī)則，比如遵循時(shí)間分配、注意發(fā)表的方式和內(nèi)容等。此外，晨談中的討論應(yīng)該盡量圍繞主題展開，以保持討論的連貫性和深度。最后，組織者需要有一定的管理能力，合理安排時(shí)間和人員，確保每個(gè)人都有平等的機(jī)會參與進(jìn)來。
最后，我想分享一下我個(gè)人的晨談心得體會。在過去的一年中，我積極參與了學(xué)校的晨談活動(dòng)，并從中受益匪淺。通過晨談，我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并從中得到了很多啟發(fā)。同時(shí)，我也在晨談中分享了自己的想法和感受，得到了他人的認(rèn)可和支持。這使我更加堅(jiān)定了自己的信心，也提高了自己的表達(dá)能力和思維能力。通過參與晨談，我認(rèn)識到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考方式和價(jià)值觀，相互交流和傾聽是實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的關(guān)鍵。
總而言之，晨談作為一種交流和思考的方式，具有重要的意義和積極的效果。通過晨談，我們可以開拓思維、增長見識，提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的能力和凝聚力。然而，在參與晨談的過程中，我們也需要注意保持積極、開放的態(tài)度，遵守一定的規(guī)則和注意事項(xiàng)。通過晨談，我個(gè)人得到了很多啟發(fā)和成長，也希望更多的人能夠參與到晨談中，共同實(shí)現(xiàn)心靈的溝通和共同進(jìn)步。
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