心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)或生活中的一種總結(jié)和概括，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟，使之更具個(gè)人特色。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇一
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過(guò)來(lái)，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一直逃到巖石邊。
回過(guò)頭來(lái)看一看，
月亮還是圓又圓。
2、《小童話》。
在云彩的南面，
那遙遠(yuǎn)的地方，
有一群樹葉說(shuō)：
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說(shuō)：
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說(shuō)：
我么想像樹一樣成長(zhǎng)。
3、《石榴》。
石榴花開了。
是夏姑姑扎上了。
鮮艷的蝴蝶結(jié)。
石榴果熟了。
是秋媽媽在搖著。
收獲的紅鈴。
4、《芽苞》。
春天到了。
天氣暖和了。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
小芽苞。
別只露出個(gè)小頭。
樹皮外面多美。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
太陽(yáng)會(huì)給你。
穿上綠衣。
春風(fēng)會(huì)送給你。
甜甜的露滴。
5、《月之故鄉(xiāng)》。
水里一個(gè)月亮。
天上一個(gè)月亮。
天上的月亮在水里。
水里的月亮在天上。
低頭看水里。
抬頭看天上。
思故鄉(xiāng)。
一個(gè)在水里。
一個(gè)在天上。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇二
自我孩提時(shí)代，我就對(duì)詩(shī)歌有著深深的熱愛。那是一種情感的共鳴，一種語(yǔ)言的藝術(shù)，一種表達(dá)的魔法。當(dāng)我第一次站上舞臺(tái)，面對(duì)觀眾，我感受到了緊張和興奮。但是，當(dāng)我開始朗誦詩(shī)歌，我感到了自信和喜悅。這就是詩(shī)歌朗誦的魅力，讓我在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，分享中快樂(lè)。
我記得，當(dāng)我朗誦詩(shī)歌時(shí)，我的心靈被觸動(dòng)。那是一種靈魂的呼喚，一種心靈的震撼。我在詩(shī)歌中找到了一種生活的力量，一種人生的啟示。我感受到了詩(shī)歌的力量，它可以喚醒我們的內(nèi)心，激發(fā)我們的想象。
我朗誦詩(shī)歌時(shí)，我的身體也跟著節(jié)奏舞動(dòng)。我的聲音隨著旋律起伏，我的情感隨著詩(shī)歌流轉(zhuǎn)。我仿佛置身于詩(shī)歌的世界，感受著詩(shī)歌的魅力。我感到自己仿佛與詩(shī)歌融為一體，成為詩(shī)歌的一部分。
詩(shī)歌朗誦不僅是一種藝術(shù)，更是一種生活的方式。它讓我感受到生活的美好，讓我體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力。它讓我在分享中快樂(lè)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
我想，這就是詩(shī)歌朗誦的魅力。它讓我感受到生活的美好，讓我體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力。它讓我在分享中快樂(lè)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
在這里，我想分享我的詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)。我想告訴大家，詩(shī)歌朗誦是一種情感的表達(dá)，一種生活的藝術(shù)。它讓我們感受到生活的美好，讓我們體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力。讓我們一起，享受詩(shī)歌朗誦的快樂(lè)，體驗(yàn)生活的美好。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇三
是誰(shuí)在我枕頭上讓我睡去醒來(lái)?
是誰(shuí)日復(fù)一日年復(fù)一年?
是誰(shuí)將太陽(yáng)沉落又托出?
是誰(shuí)帶著北風(fēng)跳過(guò)長(zhǎng)城，
洋洋灑灑一路南下?
是誰(shuí)挑著雪花翻過(guò)天山，
一路撒來(lái)?
奧，原來(lái)是你。
元旦。
雪，
是你帶人們最美的祝福和希望，
雪花，
飄著、舞者、堆著、砌著、雕著，
看，那山，
似羊、似豬、似饃、似蛙，
或蹲、或坐、或站、或趴，
有的還打了幾下哆嗦，
露出了幾片斑駁的毛皮。
連連綿綿的更似那閑庭信步的游蛇，
游走于蒼茫的天地之間。
滿地鋪了一層潔白的地毯，
那跳動(dòng)的狗兒印出了朵朵梅花，
漫步的小雞畫出了片片竹葉。
那玩耍的孩子，
做著他們的杰作，
雪人雖腆著肚子，
戴著紅帽和孩子們追逐著，
嬉鬧著。
那高大的樹木似一位老者，
滿頭銀發(fā)。
訴說(shuō)著世事的滄桑，
辨別著世人的邪惡和善良，
祝福著世人的美好和希望。
元旦之歌。
溫馨的陽(yáng)光，在含羞的枝頭上。
浪漫地?fù)崦活w顆翹首的音符。
在我們的心目中豪情滿懷。
是啊，飽滿圓潤(rùn)的嫩芽。
熱烈地剪彩著許多新奇的景象。
深情地清唱著天地間的流行歌曲。
和那一首首生命的歌謠。
新年的纖手，打開了。
你和我心靈的門窗與思緒。
一切都在風(fēng)和日麗當(dāng)中舞蹈翩躚。
一切都在那些分秒必爭(zhēng)里風(fēng)流萬(wàn)千。
又好又快，共同擁抱著。
偉大的壯舉和美好的夢(mèng)想與追求。
那些彩旗所招展的詩(shī)情畫意。
歌舞升平的景象里。
洋溢著我和你的那一份激情。
愛與愛的旋律，渲染了。
每一片山水田園所擁有的日新。
在陽(yáng)光里講述著一個(gè)春天的故事。
在你和我的夢(mèng)想里兌現(xiàn)諾言……。
元旦快樂(lè)。
元旦快樂(lè)，快樂(lè)元旦。
不管今天的太陽(yáng)是否燦爛。
不管今天等空氣是否如冰一般。
我們。
我們都要笑徹這一天。
它如果實(shí)般熟了。
就將它摘下來(lái)，珍藏在幸福的樂(lè)園。
要知道，笑的開始。
也是成功的一半。
這一天，我已經(jīng)用美麗的計(jì)劃填滿。
根本沒有寂寞的空間。
我的心中只有一個(gè)信念在翻轉(zhuǎn)：
元旦快樂(lè)，快樂(lè)元旦。
元旦。
元旦。
在莊稼人的眼里。
平常得像一位農(nóng)家女。
他們只關(guān)心小滿芒種。
或者鳥兒歸巢的春節(jié)。
元旦。
在城里人的眼里。
像一位久別重逢的好友。
他們?cè)阼驳臒熁ㄖ袚肀А?/p>
在歡呼聲中迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
元旦。
在商家的心中。
重得像一座山。
他們以此為契機(jī)。
打折送禮促銷售。
元旦。
在企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)園里。
被打扮得花枝招展。
小伙子們殷勤地唱歌跳舞。
迎接她的到來(lái)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇四
老師象什么？有人說(shuō)，老師象紅燭、象園丁、象春雨、象金鑰匙……但我卻認(rèn)為，老師是最好的媽媽。
是的，老師是無(wú)私的紅燭，
燃燒自己，點(diǎn)亮別人；
老師是辛勤的園丁，
付出汗水，換來(lái)芬芳；
老師是蒙蒙的春雨，
潤(rùn)物無(wú)聲，不求回報(bào)；
老師是一把金鑰匙，
旋轉(zhuǎn)著自己，開啟知識(shí)的寶庫(kù)！
但我卻認(rèn)為老師更像是母親，
不辭辛苦，卻容易滿足；
不拘言辭，但滿懷希望……。
老師?。∧阏娴挠幸活w容易滿足的心。
我們犯的過(guò)錯(cuò)，在您的心靈中是會(huì)生銹的，是會(huì)消磨的，
我們點(diǎn)滴的進(jìn)步，在您的心中卻會(huì)散發(fā)著永久的芬芳。
老師，您的心，是那么的小，小的就像個(gè)百寶箱，很容易就會(huì)被愛和滿足漲滿。您的心，又是那么的大，大的像海一樣可以海納百川，包容萬(wàn)物。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇五
氤氳開來(lái)，它是七彩的。
北方的冰雪消融。
南方的樹木吐綠。
嘀嘀的汽車聲里。
一路開來(lái)，那是春天的婚禮。
生命中注定抵達(dá)的幸福。
你要在哪里醒來(lái)。
傾聽圣潔的歌唱。
眼前美好的一切。
順手就能摸到的東西。
像詩(shī)歌和水一樣一見鐘情。
然后在春天里甜蜜地懷孕。
可我還是會(huì)想起村莊。
坐在一片田野上的村莊。
向著河流的方向飛翔。
莫非是那不停吹來(lái)的微風(fēng)。
引得我張望。
初長(zhǎng)成的小妹。
她正站在家園的路口迎接。
以一朵迎春花的姿勢(shì)。
為你獻(xiàn)上這首祝福的詩(shī)。
元旦是春天，
就像春姑娘聞風(fēng)而動(dòng)，
給人們留下許多新生的希望。
就算你的希望埋在了心靈的深處，
她，也會(huì)幫你把希望放飛!
也許，元旦是夏天，
就向人們內(nèi)心中的太陽(yáng)，
在人們內(nèi)心的黑暗處放射光明，
給人們內(nèi)心點(diǎn)起一盞照明的燈。
使他們能感受到幸福，溫暖……。
讓他們的心靈不再黑暗、沾滿灰塵。
也許，元旦是秋天，
一個(gè)豐收的使者，
把人們的內(nèi)心填滿喜悅、快樂(lè)。
――即使人們的心再空曠。
讓人感受到豐收的快樂(lè)!
也許，元旦是冬天，
一個(gè)白色的世界，考試吧無(wú)慮。
下一場(chǎng)銀白色的大雪，
為大地蓋上一床銀白色、軟綿綿的被子。
看!
元旦一來(lái)到，
我們臉上便有了最燦爛、最美的笑容……。
見不到一絲一毫的“憂愁”!
啊!元旦是美麗的!也是快樂(lè)的!
它，給人一種期望和希望……。
新年是一粒種子，
越過(guò)情感的村莊，
用胸脯貼近土地。
在溫暖的季節(jié)里，
點(diǎn)燃了春天那燥動(dòng)的火焰，
照耀母親的銀發(fā)。
小小的身體裝著一個(gè)盛大的春天呵!
此起彼伏的拔節(jié)聲，延伸開來(lái)就是一串春意盎然的音符。
新的鐘聲還沒有敲響，
母親就一直守候在窗前，
為兒女祈禱祝福。
陽(yáng)光像含而不露的花朵，
能把美麗的心懸成一盞歸程的燈嗎?惟有新春的渴望仍刻在母親的心中……。
新年的快樂(lè)是從莊前鵲巢開始的。
一首低聲哼起的童謠向四周輻射，
毛絨絨的羽毛溫暖了游子的雙眸。
在夢(mèng)中觸摸故鄉(xiāng)，
我的十指蓊蓊郁郁如一片返青的麥苗。
溫馨的陽(yáng)光，在含羞的枝頭上。
浪漫地?fù)崦活w顆翹首的音符。
在我們的心目中豪情滿懷。
是啊，飽滿圓潤(rùn)的'嫩芽。
熱烈地剪彩著許多新奇的景象。
深情地清唱著天地間的流行歌曲。
和那一首首生命的歌謠。
新年的纖手，打開了。
你和我心靈的門窗與思緒。
一切都在風(fēng)和日麗當(dāng)中舞蹈翩躚。
一切都在那些分秒必爭(zhēng)里風(fēng)流萬(wàn)千。
又好又快，共同擁抱著。
偉大的壯舉和美好的夢(mèng)想與追求。
那些彩旗所招展的詩(shī)情畫意。
歌舞升平的景象里。
洋溢著我和你的那一份激情。
愛與愛的旋律，渲染了。
每一片山水田園所擁有的日新。
在陽(yáng)光里講述著一個(gè)春天的故事。
在你和我的夢(mèng)想里兌現(xiàn)諾言……。
新年是一盞紅燈籠，
誰(shuí)提著它，
走進(jìn)村口，
叩那些溫暖的門楣?
那年全家團(tuán)聚在新年夜里，母親突然脫口而出：
紫燕剪春風(fēng)，喜鵲叫喳喳;紅梅吐酒香，兒孫如花花。
那時(shí)，母親的神情樸素而又生動(dòng)，無(wú)人能夠描摹;民謠的韻律簡(jiǎn)單而又奇妙，無(wú)人可以捕捉。
至今，每當(dāng)想起那個(gè)新年，大樹上就會(huì)孵出乳鵲的`歡笑;小院里就會(huì)飄出溫馨的祝福;田間里紛紛春雨如情絲，濺濕兒女們那幸福而厚實(shí)的視野;屋檐下串串玉米像鞭炮，炸響農(nóng)人們那喜慶而坦蕩的時(shí)光。
篇七：
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇六
詩(shī)歌朗誦是一種藝術(shù)形式，需要有情感彰顯、有音律感知、有語(yǔ)言表達(dá)等多種技巧的綜合運(yùn)用。雖然我并不是專業(yè)的詩(shī)人或是演員，但在進(jìn)行朗誦表演的過(guò)程中，我也深深感受到了其中的魅力。在本文，我將分享在這一領(lǐng)域的心得體會(huì)，希望能夠?qū)W(xué)習(xí)者和愛好者有一些幫助。
第一段，介紹了朗誦藝術(shù)的基本概念和意義。我認(rèn)為，詩(shī)歌朗誦是一種帶有情感表達(dá)、音樂(lè)感知與語(yǔ)言技巧的綜合藝術(shù)形式。朗誦的目的不僅僅是為了達(dá)到技巧上完美的表現(xiàn)，更重要的是通過(guò)深入解讀和詮釋作品，通過(guò)聲音的起伏和語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)掌握節(jié)奏和韻律等藝術(shù)手段，將自己對(duì)作品的理解與感受傳達(dá)給觀眾，并在其中引發(fā)共鳴和情感升華。
第二段，探究了朗誦藝術(shù)的技巧。首先需要注意的是，朗誦的速度、聲調(diào)和音量需要與作品的意境相適應(yīng)，這樣才能使詩(shī)句與語(yǔ)言更具生命力。其次便是朗誦中的音樂(lè)感，聲音的起伏與節(jié)奏要根據(jù)作品的韻律進(jìn)行控制。還有要注意的是語(yǔ)言的清晰度，詞語(yǔ)的發(fā)音要準(zhǔn)確到位，不遮遮掩掩也不過(guò)分夸張。最后便是情感的把握，藝術(shù)的價(jià)值最終落實(shí)到觀眾的情感共鳴上，所以要讓自己深入感受到作品中的情感并將其表現(xiàn)出來(lái)。
第三段，談到了在朗誦過(guò)程中的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。朗誦的過(guò)程中，不同的人可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題。例如，可能會(huì)感到有些緊張，語(yǔ)言發(fā)音不準(zhǔn)確等等。這些問(wèn)題可以通過(guò)不斷地練習(xí)與演出積累經(jīng)驗(yàn)，參加課外培訓(xùn)等方法來(lái)解決。另外，朗誦時(shí)一定要保持自己的氣位，不焦不急，不快不慢，這樣才能在音樂(lè)感上更好地表現(xiàn)自己。在情感把握上也要用心，掌握作品中的情感變化并盡可能多地傳達(dá)給觀眾。
第四段，提出了朗誦所帶給個(gè)人和社會(huì)的積極影響。朗誦是一種藝術(shù)形式，但其存在的意義遠(yuǎn)不僅止于此。通過(guò)朗誦，一個(gè)人可以提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和技能，培養(yǎng)閱讀能力、音樂(lè)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。在個(gè)人的成長(zhǎng)中，這些能力將成為自我完善的重要部分。同時(shí)，在社會(huì)層面上，朗誦也具有豐富的意義。在傳統(tǒng)文化保護(hù)和弘揚(yáng)的過(guò)程中，朗誦時(shí)起到了重要的作用。通過(guò)朗誦傳統(tǒng)詩(shī)歌和文學(xué)作品，人們可以更好地理解和傳承中華文化的精髓。
第五段，總結(jié)。在詩(shī)歌朗誦中，藝術(shù)技巧與文學(xué)素養(yǎng)相輔相成，是實(shí)踐與思考的有機(jī)結(jié)合。練就一技之長(zhǎng)并在傳承中華文化的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)與完善，是我們作為藝術(shù)人所追求的。在活動(dòng)中，在心理與情感的融合中不斷超越自己，讓我們?cè)谒囆g(shù)之路上走得更遠(yuǎn)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇七
六月的太陽(yáng)，又一次照亮了我們的童年。
月的繁花，又一次點(diǎn)染了我們的年華。
六月的尚麗，是歡樂(lè)的世界，歌的海洋。
我們又一次迎來(lái)了自己的節(jié)日，
歡樂(lè)的歌聲又一次在這里唱響。
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，
我們將永遠(yuǎn)銘記這一刻——20xx年的六一。
在這里，我們將度過(guò)童年的最后一個(gè)節(jié)日。
在這里，再一次見證我們的幸福，歡樂(lè)，充實(shí)，多彩。
面對(duì)老師，面對(duì)同學(xué)，
我們有太多的回憶要講述。
面對(duì)老師，面對(duì)同學(xué)，
我們有太多的感動(dòng)要訴說(shuō)。
是啊，斗轉(zhuǎn)星移，歲月荏苒，
不經(jīng)意間，我們走過(guò)了六年的小學(xué)生涯。
尚麗學(xué)校是一塊成長(zhǎng)的沃土。
道德的種子，知識(shí)的種子，
在這里生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮，
當(dāng)年懵懂的娃娃，
今天已成長(zhǎng)為躊躇滿志的翩翩少年。
花開花謝，潮起潮落。
當(dāng)年的無(wú)知幼稚女孩，
今天已放飛理想的翅膀。
展望多彩的明天，
我們充滿希望，豪情滿懷!
面對(duì)培育我們的母校，面對(duì)敬愛的老師，可愛的同學(xué)，
而今雖然即將畢業(yè)，卻魂?duì)繅?mèng)繞難以割舍。
是啊，往日的周末，校車齊聚在校門口時(shí)，
我們會(huì)像一群歡快的小鳥一擁而上，
巴不得早點(diǎn)發(fā)車，好快點(diǎn)回到我快樂(lè)的小家，
我思念我的爸爸媽媽，
可是今天，就在我們即將畢業(yè)的今天，
我們卻邁不開腳步，
我們巴不得時(shí)間能夠凝固,。
我們是舍不得離開尚麗學(xué)校這個(gè)溫馨的大家。
舍不得離開我的老師媽媽。
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌吧，詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園......
11篇在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)......
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇八
當(dāng)然，我很樂(lè)意幫助您撰寫一篇詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)。以下是我為您準(zhǔn)備的體會(huì)文章：
標(biāo)題：詩(shī)歌朗誦的魅力：我的體驗(yàn)與感悟
自從我接觸詩(shī)歌朗誦以來(lái)，我對(duì)這門藝術(shù)形式產(chǎn)生了深深的熱愛。在我看來(lái)，詩(shī)歌朗誦不僅是一種表達(dá)，更是一種情感的傳遞。它讓我深入了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，感受到詩(shī)歌所帶來(lái)的感動(dòng)和啟發(fā)。
詩(shī)歌朗誦讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的優(yōu)美，這種語(yǔ)言的藝術(shù)形式充滿了無(wú)限的魅力。通過(guò)朗讀詩(shī)歌，我能深刻感受到詩(shī)人所要表達(dá)的情感，或者是欣喜、悲傷、憤怒，或者是愛與和平。每首詩(shī)都是一個(gè)故事，每個(gè)字詞都是一個(gè)角色。
此外，通過(guò)詩(shī)歌朗誦，我更加注重細(xì)節(jié)，更加敏銳地感知生活中的美好。每一首詩(shī)，每一次朗誦，都像是一次心靈的洗禮，讓我更加深入地理解生活，理解人性。
當(dāng)然，在詩(shī)歌朗誦的過(guò)程中，我也遇到過(guò)一些困難。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)闊o(wú)法完全理解詩(shī)歌的含義而感到困惑。但是，每一次的失敗和挫折，都讓我更加堅(jiān)定地追求詩(shī)歌朗誦的藝術(shù)。
總的來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌朗誦帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和成長(zhǎng)。我愿意繼續(xù)探索，繼續(xù)感悟，以期在詩(shī)歌的世界中找到更多的美和意義。我相信，每一次的朗誦，都是一次心靈的對(duì)話，是一次對(duì)詩(shī)歌的熱愛和尊重的傳遞。
我希望我的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)您對(duì)詩(shī)歌朗誦的興趣，也希望您能從中找到屬于自己的感悟和成長(zhǎng)。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇九
這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心?
在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛?
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌?
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放?
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在這里，在這里放飛著愛的夢(mèng)。
十月一日陽(yáng)光照，
祖國(guó)媽媽生日到。
六十年來(lái)幸福多，
芝麻開花節(jié)節(jié)高。
中秋月亮亮又圓，
中華民族大團(tuán)圓。
嫦娥姐姐快下來(lái)，
和我們一起慶團(tuán)圓。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十
和老師、小朋友們?cè)谝黄稹?/p>
再過(guò)幾天，
我們就要走進(jìn)小學(xué)，
成為一年級(jí)的學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書寫字多么神氣!
幾年前，
我們第一次把你送進(jìn)幼兒園，
這里的小朋友真友好，
這里的老師真親切。
幾年來(lái)，
你們學(xué)會(huì)了心腦算，
你們會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了，
你們能自己誦讀故事，
你們畫的畫貼滿了幼兒園，
你們的操做得很有力，
你們的舞跳得越來(lái)越美，
你們大合唱的歌聲很響很亮。
親愛的老師，
您愛我們，
教育我們，
照顧我們，
您知道嗎?
我們真想叫您一聲——媽媽!
親愛的爸爸媽媽，
您愛我，
教育我，
照顧我，
您知道嗎?
我一直想對(duì)您說(shuō)一聲——謝謝!
親愛的小伙伴，
我們一塊游戲，一塊淘氣，
我們一起長(zhǎng)大，
我想跟你說(shuō)——。
我們的友誼地久天長(zhǎng)!
再過(guò)幾天，
你們就要走進(jìn)小學(xué)，
成為一年級(jí)的學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書寫字多么神氣!
是魚兒就要游到大海，
是小鳥就要飛到藍(lán)天，
再見了，老師，
再見了，小伙伴，
再見了，聰明屋幼兒園!
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都聽說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編為......
11篇在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)......
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十一
所以我們要珍惜它，別讓它，被狂風(fēng)吹走。
我愛我班因?yàn)槲覑劾蠋熗瑢W(xué)老師就像一個(gè)辛勤的園丁。
哺育著祖國(guó)的花朵，哺育著祖國(guó)的未來(lái)。
同學(xué)就應(yīng)該互相尊重互相學(xué)習(xí)。
把友誼的橋梁"修建得更牢固。
我愛我班，因?yàn)槲野嗑褪欠N著祖國(guó)花朵的花園。是我們學(xué)習(xí)的地方。
我愛我班，因?yàn)槲沂撬渲械囊粏T。
她是我成長(zhǎng)的搖籃。
她讓我有了無(wú)數(shù)伙伴。
我愛我班，因?yàn)樗o我?guī)?lái)無(wú)限的溫暖。
她是我溫馨的家園。
她讓我體味到了友愛的甘甜。
我愛我班，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了成功的希望。
她是我辛勤勞作的田園。
她讓我品嘗到了收獲背后的辛酸。
我愛我班，因?yàn)樗x予我無(wú)窮的歡樂(lè)。
她是我成長(zhǎng)的樂(lè)園。
她讓我享受到了陽(yáng)光的燦爛。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十二
沐浴著春天的陽(yáng)光。
春風(fēng)吹動(dòng)頸上的紅領(lǐng)巾。
勞動(dòng)的歌聲四處飄揚(yáng)。
我親手種上一棵樹。
挖開冰凍的泥土。
灌進(jìn)清清的河水。
栽下嫩綠的樹秧。
沐浴著春天的陽(yáng)光。
春風(fēng)給小樹鋪上暖和的`被。
太陽(yáng)給小樹穿起金色的衣裳。
我親手種下一棵樹。
小樹抽出柔嫩的新枝。
小樹長(zhǎng)出碧綠的新葉。
在春風(fēng)里搖擺著歌唱。
當(dāng)狂風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候我們不低頭。
在暴風(fēng)雨打擊下也不彎下身子。
我們?cè)谀嗤晾锇侯^向上。
我親手種下一棵樹。
我愛護(hù)它像自己的眼睛。
學(xué)習(xí)它從泥土里吸取營(yíng)養(yǎng)。
學(xué)習(xí)它向天空迎接太陽(yáng)。
長(zhǎng)成社會(huì)主義的棟梁。
用豎直的身子，優(yōu)良的品性。
支撐起社會(huì)主義的殿堂。
我親手種下一棵樹。
這是我們勞動(dòng)的開始。
我們要種千萬(wàn)棵樹。
讓我們的道路上綠陰成行。
春風(fēng)輕，春風(fēng)軟，
蜜蜂采蜜春風(fēng)甜。
花兒開放春風(fēng)香，
吹在臉上春風(fēng)暖。
《春天的顏色》。
春天啥顏色？
小草說(shuō)：
“春天是碧綠碧綠的。”
桃花說(shuō)：
“春天是粉紅粉紅的?！?/p>
春天啥顏色？
菜花說(shuō)：
“春天是金黃金黃的?！?/p>
梨花說(shuō)：
“春天是雪白雪白的?！?/p>
《春天的味道》。
春天的味道，
是甜的，
如甜蜜的花汁，
又如甜蜜的生活。
春天的味道，
是香的，
如芳香撲鼻的花香，
又如香甜的空氣。
春天的味道，
是五彩繽紛的，
瞧！
這兒，
那兒，
花開朵朵。
春天的腳步在哪里？
在西湖邊的柳樹上，
柳樹發(fā)芽了。
春天的腳步在哪里？
在路旁的迎春花上，
迎春花開了。
春天的腳步在哪里？
在小河旁的青蛙上，
青蛙醒了。
春天的腳步在哪里？
在天上的喜鵲里，
喜鵲飛回來(lái)了。
春天的腳步在哪里？
在小朋友的身上，
小朋友去春游了。
春天的鬧鐘響了，
春天的鬧鐘響了，
驚醒了種子，
睜開了眼睛。
春天的鬧鐘響了，
吵醒了小草，
鉆出了頭兒。
春天的鬧鐘響了，
叫醒了樹木，
伸出了胳膊。
春天的鬧鐘響了，
喚醒了花朵，
綻開了笑容。
春天。
春天是一本。
彩色的書——。
黃的迎春花，
紅的桃花，
綠的柳葉，
白的梨花……。
春天是一本。
會(huì)笑的書——。
小池塘笑了，
酒窩圓又大；
小朋友笑了，
咧開小嘴巴……。
春天是一本。
會(huì)唱的書——。
春雷轟隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……。
鳥
開始鳴叫。
時(shí)，好像在。
很遠(yuǎn)。
很遠(yuǎn)的。
地方。只是。
一會(huì)兒的。
工夫。
就看見，它們。
飛來(lái)。
在我窗前。用。
它們。
小小的。
小小的。
嘴尖，撥弄著，
撥動(dòng)著，
陽(yáng)光，垂掛成。
金黃絲綢的。
窗簾。
偉大的祖國(guó)像奔騰的長(zhǎng)河，
即使我不能涌起推進(jìn)的浪波，
也要做水珠一顆，
為了她的洪流增添浪花一朵。
壯麗的祖國(guó)像綠色的森林，
即使我不能長(zhǎng)成優(yōu)質(zhì)的棟梁，
也要做燒柴一棵，
為了她的光明燃起一堆篝火。
繁榮的祖國(guó)像浩瀚的銀河，
即使我不能為她增添耀眼的光波，
也要做小星一顆，
為了她的燦爛默默地閃爍。
可愛的祖國(guó)像美麗的花園，
即使我不是那盛開的花朵，
也要做小草一棵，
為了她的春天獻(xiàn)上一份生命的綠色。
我屬于您啊，母親，
——我可愛的祖國(guó)，
您養(yǎng)育了我，我也應(yīng)該獻(xiàn)給您，
光和熱，繁榮和綠色，還有美麗和歡樂(lè)！
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十三
小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。
能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。
我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。
我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟?，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
天熱了，樹下鋪了陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。
我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。
夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。
樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十四
“六一”的太陽(yáng)。
為什么這樣輝煌?
“六一”的花朵。
為什么這樣芬芳?
“六一”的紅領(lǐng)巾。
為什么這樣鮮艷?
“六一”的孩子們。
為什么這樣歡暢……。
你知道，他知道，
大家全知道。
全世界最年少的節(jié)日。
已經(jīng)來(lái)到，
全世界最天真的節(jié)日。
就在今朝。
“六一”的歌聲。
為什么這樣動(dòng)聽?
“六一”的舞蹈。
為什么這樣多情?
“六一”的故事。
為什么這樣引人?
“六一”的集會(huì)。
為什么這樣歡騰……。
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集會(huì)。
表達(dá)兒童的幸福，
今天的小苗，
必將長(zhǎng)成參天大樹。
我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花，
明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領(lǐng)巾在胸前燃燒。
請(qǐng)看明天。
我們將舉起山，挑起河，
捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，
飛向金色的目標(biāo)……。
飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾。
我們是光榮的少先隊(duì)員。
少先隊(duì)的歌唱了千遍萬(wàn)遍。
歌聲中，少先隊(duì)隊(duì)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
歌聲中，胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷。
唱著歌，我們一天天長(zhǎng)大，
一起走過(guò)了輝煌的六十年，
六十年并非短暫，
紅領(lǐng)巾和共和國(guó)相依相伴。
我心愛的紅領(lǐng)巾呀，
你是國(guó)旗的一角，
革命先烈的鮮血將你染成。
我那心愛的紅領(lǐng)巾啊，
放飛著高歌的舞笛上演，
聽媽媽講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，
仿佛就發(fā)生在我們眼前。
抗日英雄王二小哥哥。
他是一個(gè)普通的少年，
危急關(guān)頭，他挺身而出，
可那敵人是何等殘忍，
為了保護(hù)人民生命的安全，
他的鮮血染紅了大地和藍(lán)天。
劉胡蘭姐姐生的偉大，死的光榮。
劉文學(xué)哥哥愛憎分明、忠心赤膽，
永遠(yuǎn)做毛主席的好孩子，
在人生光輝的旅途中，
他們的事跡激勵(lì)著我們奮勇向前。
當(dāng)一代少先隊(duì)員把紅旗的一角系。
在我們胸前，
責(zé)任和使命就擔(dān)在了胸間，
當(dāng)歷史的車輪會(huì)改革開放嶄新時(shí)代，
少先隊(duì)員總走在時(shí)代的前沿。
全國(guó)十佳少先隊(duì)員楊綠野自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān);。
還有古孜努爾，品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展;。
抗震小英雄林浩，不畏艱難，勇救同伴，
廢墟中多次響起震耳欲聾的聲音：
不要管我，我是班長(zhǎng)，
不要管我，我是少先隊(duì)員;。
不要管我，我是班長(zhǎng)，
不要管我，我是少先隊(duì)員;。
我是班長(zhǎng)，
我們是班長(zhǎng)，
我們是少先隊(duì)員。
紅領(lǐng)巾就像烈烈火焰，
它要激情燃燒，熱情飛旋，
讓我們以紅領(lǐng)巾的名義莊嚴(yán)宣誓，
我們宣誓：
胸懷祖國(guó)，放眼世界，
積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，
全面準(zhǔn)備，振興中華，
星星火炬，代代相傳。
《告別童年，迎接未來(lái)》。
(甲)林花謝了春紅，太匆匆!
(乙)時(shí)光的年輪不停地旋轉(zhuǎn)著芬芳的歲月，光陰在無(wú)聲無(wú)息地流逝，那樣釋然、從容。
(丙)轉(zhuǎn)眼間，十二個(gè)春秋就這樣乍然流失，猶如雁過(guò)般不留痕跡?！?，最后一個(gè)“六一”了!
(丁)抓不住的歲月的鳥翼，被火光映在手掌，每一道掌紋都記載著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成了自成一格的美麗。
(乙)還記得我們?cè)谏碁┥香@沙掘洞時(shí)尋到的貝殼嗎?雖不知被拋到何處，它的光輝卻不曾磨滅，因?yàn)樗鼈冊(cè)缫焉钌盥裨诹宋覀兊男牡住?/p>
(丙)記憶是維持思念的支撐點(diǎn)。我們的童年已成了過(guò)去，已成了回憶。我們還是無(wú)知的，我們還需要去追求、去奮斗。
(丁)未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們只是到達(dá)了其中的一個(gè)路口罷，一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
(甲)是的，林中的通幽小徑，是因?yàn)槟切┣壅鄣墓諒澆鸥挥性?shī)意和味道;。
(乙)人生也一樣，正因?yàn)樯壽E的變化，才使人對(duì)人生的哲理收獲得更多，吸取得更全!
(丙)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折折，折折轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。終于，我們到達(dá)了十字路口，正面向未來(lái)做出選擇和邁躍。
(丁)終于，我們不再年幼!終于，我們要結(jié)束最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)——本屬于我們的決定性節(jié)日!
(合)終于要告別童年了!——那個(gè)夢(mèng)般美妙的天堂!
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十五
象一群嘰嘰喳喳的小鳥。
飛到了母親的身旁。
興奮而靦腆地。
圍在啟蒙老師的周圍。
訴說(shuō)著離別的思念。
“啊，親愛的老師。
今天是你的節(jié)日。
我們很想您。
我們來(lái)看您來(lái)了……”
望著圍在身旁的孩子。
年輕的女老師。
臉上綴滿了甜蜜。
她拍拍男生的肩。
又拉拉女生的手。
親切地詢問(wèn)著孩子們。
新學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況。
與孩子們一起回憶著。
那過(guò)去的時(shí)光。
老師那。
慈祥的眼神。
親切的話語(yǔ)。
殷切的希望。
仍是孩子們前進(jìn)的方向。
我的心顫動(dòng)著。
我的眼濕潤(rùn)了。
如此師生情深。
足以感動(dòng)天地。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十六
又從身邊的路遁去；
望得見你，而有時(shí)又無(wú)處尋覓，
你走上一座橋，
又上另一座，橋端隱去。
——步履急促，光明被快樂(lè)磨礪。
童年啊，曾幾何時(shí)我見過(guò)你，
宛如傾瀉的河水逝去；
只有你那奔流而下和過(guò)眼煙云的路程，
還留在我記憶的鏡子里……。
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十七
我們等得好辛苦!
六一，我們的輝煌，我們的希望，
六一到來(lái)了，我們放飛夢(mèng)想的時(shí)刻到了，
我們夢(mèng)想，有朝一日，我們一定會(huì)做好工作，
成為祖國(guó)的棟梁，再接再勵(lì)為國(guó)家效力。
六一，給我們帶來(lái)天真可愛，給大家?guī)?lái)童年美夢(mèng)，
六一，給我們帶來(lái)飛翔的翅膀，給我們帶來(lái)成功的信心，
六一，給我們帶來(lái)歡聲，給我們帶來(lái)笑語(yǔ)，
六一，給我們帶來(lái)祝福，給我們帶來(lái)希望。
六一，你是我們3億6千萬(wàn)中國(guó)少年兒童的驕傲與自豪!
一二三四五六七，
我們都來(lái)慶六一，慶六一!
幼兒園詩(shī)歌朗誦心得體會(huì)篇十八
在我的童年，在那深深的。
沒有星光的夜晚，是誰(shuí)走過(guò)。
他用手指在窗戶上作了一個(gè)記號(hào)，
在濕淋的玻璃上，
用他柔嫩的手指，
沉思著往前走。
留下我單獨(dú)一個(gè)人，
永遠(yuǎn)。
我怎么能猜出這個(gè)記號(hào)，
那潮濕的呵氣中的記號(hào)。
它停得那樣短暫，短得不足以猜出，
永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)猜不出的記號(hào)。
早晨起來(lái)窗框是清爽的，
我看到的世界就是這個(gè)樣子。
一切都是那樣陌生，
在窗后，我的靈魂多么孤獨(dú)和恐懼。
是誰(shuí)走過(guò)了，
經(jīng)過(guò)我童年深深的夜晚，
留下我單獨(dú)一個(gè)人，
永遠(yuǎn)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7673370.html】
