發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間,感受無盡的快樂和幸福。如何保護(hù)自然資源和生物多樣性呢?總結(jié)是一種常見的寫作形式,通過閱讀范文可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)寫作風(fēng)格。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇一
他沒有因?yàn)橛H人的離去而結(jié)束自己的生命,因?yàn)榛钪菫榱俗屗廊サ娜税残摹F鋵?shí)福貴并不知道什么是活著,他只知道人活著就是這樣,經(jīng)歷一下酸甜苦辣,有錢就賭一賭,沒錢就種種田?;钪褪沁@么簡單。
人活著為了什么?人活著不為什么,只是為活著本身而活著,不是為了活著之外的任何事物所活著。
而世上卻有成千上萬的人始終不明白,他們總以為活著只是為了幸福,只為了愛情,只為了養(yǎng)家,只為了金錢,只為了做官,只為了別人。當(dāng)他們達(dá)不到目的時(shí)就跑去結(jié)束自己的生命。
有些人覺得自己的命不好,自己改變不了自己的命運(yùn),對自己前途不懷有任何希望,于是他們也選擇了在這個(gè)世界上消失。
亦有些人,在碰到丁點(diǎn)兒大的困難時(shí),選擇了后退,后來他們覺得退縮也不是解決方法時(shí),于是他們也與世界說了聲再見,然后揮手而去了。
小時(shí)候,我曾想過自殺。自殺,現(xiàn)在一想,咳!一個(gè)驚心動魄的詞語!
那是小學(xué)時(shí),我的數(shù)學(xué)糟透了,每天都要被數(shù)學(xué)老師罰留堂。我寫的作文在語文老師的眼里永遠(yuǎn)都是次等貨。那段日子真令我活得心驚膽戰(zhàn)的,每天都期待著可愛的老師們不要當(dāng)著全班五十多位同學(xué)的面對我一個(gè)人實(shí)行鞭策,但老師們還是這樣做了。我沒了面子,沒了自信心,沒了立足之地,沒了表現(xiàn)自己的機(jī)會,沒了一切。世界沒有了任何色彩。但我還有一條生命,活生生的。我想結(jié)束她,結(jié)束了她我就可以逃開一切。但當(dāng)我站在家里陽臺向下望時(shí),當(dāng)我一步一步爬上長城時(shí),我突然發(fā)覺,我并不想死。若我想死,我早就可以跨出陽臺上的欄桿一躍而下,在長城上可以將扶緊欄桿的兩手松開,往后一躺……那是多么觸目驚心哪!我不想死了。
后來我找回了自信心,找回了面子,有了立足之地,大家對我有了幾分羨慕,自然有了表現(xiàn)自我的機(jī)會。我的心情如同擁有了一切一樣興奮。慶幸當(dāng)初我沒有做愚蠢事兒啊!
是啊,人只要活著,就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事,也沒有比活著更難的事!生不可選,死不該選,惟有硬著頭皮活著!
活著每章讀書筆記及讀書心得篇二
在國慶節(jié)的假日里,我讀了一本書,名叫-愛的教育。
這本書是以一個(gè)小學(xué)生寫日子的形式組成的,把父親的愛,母親的愛,老師的愛,還有同學(xué)的愛匯在一起,組成了一幅幅讓人感動的愛的人生畫卷,帶給了我們愛與美的享受。這本書沒有任何虛偽的說教,也沒有騙人的宗教式宣傳,也沒有豪言狀語或標(biāo)語口號。它是通過現(xiàn)實(shí)中愛的故事,讓人感受到要相互友愛,在別人遇到困難時(shí)要幫助他,在遇到緊急情況時(shí),寧愿犧牲自己,也要挽救他人。
其中有個(gè)故事我恨喜歡,就是掃煙囪的孩子,講的是一個(gè)女子學(xué)校放學(xué)后,女生們在路上高高興興的走著,突然看見路邊上有個(gè)掃煙囪的孩子在墻邊哭泣,原來他辛辛苦苦掃煙囪掙得錢全部從他的褲子口袋的一個(gè)破洞里掉了,如果他回去交不出錢,他師父會狠狠的打他,大家很同情他,就給他湊了一點(diǎn)錢。
在所有的人當(dāng)中,我最喜歡的是卡隆,因?yàn)樗芨叽螅苌屏?,自己的東西隨時(shí)都能借給別人,還特別愛幫助別人。
讀了這本書,我明白了,愛等于空氣,無處不在,有愛的人,才會有幸福,因此,我們都是幸福的人,如果你沒有了愛,你的幸福將會找不到的。
這本書真好看!
愛的教育讀后感
這本書是一個(gè)意大利的四年級學(xué)生安利柯,在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所記的日記。其中,也有他父母給他的一些勸戒性的小文章,以及老師在課堂上宣讀的小故事。我還沒有一一讀完,單單讀過的幾個(gè)小故事已讓我感動不已、感慨頗深了。
它像空氣一樣,天天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o影無形,往往又很輕易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育,愛,應(yīng)該是教育力量的的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。劉廣星在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:”教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!皭凼且淮螞]有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,天天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入了作者安利柯的生活,目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中其實(shí)也包含著人們對于美好生活的追求。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇三
整個(gè)閱讀過程中,我一度對余華十分痛恨,也許作家都是冷血的,就像余華用他平實(shí)得近乎冷漠的筆調(diào)敘述著殘酷一樣,一次又一次將我對可能存在的美好幻想徹底打破。也許,正是要不斷見證離別,見證死亡,見證各種苦難,才能看到生命的厚重和沉痛,才能體會平靜背后的蒼涼,才能思索活著的意義。
人生一夢,白云蒼狗。為名?為利?為情?為義?命運(yùn)對福貴也許特別眷戀,也許特別殘酷,歲月帶走了他身邊一個(gè)又一個(gè)親人,只有他活了下來。經(jīng)歷了那么多苦難,他學(xué)會了忍受,忍受生命賦予的責(zé)任,忍受現(xiàn)實(shí)給予的幸福和苦難、無聊和平庸。文章最后,福貴和老牛漸漸遠(yuǎn)去,福貴粗啞的令人感動的嗓音從遠(yuǎn)處傳來,在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。那一刻,看著他們的背影,我們一定無話可說,仿佛人生天地間,忽如遠(yuǎn)行客,一切都毫無意義。縱三千里河山,亦四十年蓬萊,曾經(jīng)我們苦苦追求的忽然顯得極其可笑。人就是為活著本身而活著,而不是為了活著之外的任何事物活著。我們曾如此渴望生命的波瀾,到最后才發(fā)現(xiàn),起起落落,浮浮沉沉,恩恩怨怨,終不過雁過無痕,水過無聲。
美人自古如名將,不許人間見白頭。小說中鳳霞的死最讓我心痛,這是一個(gè)善良、勇敢、執(zhí)著、美麗的姑娘。鳳霞因?yàn)槊@啞,曾經(jīng)只能羨慕的看著別人婚嫁,直到二喜來到她的世界。余華并沒有刻意描寫鳳霞和二喜的愛情,但每每讀到鳳霞和二喜,總能感覺到一股溫情。我一直在想,鳳霞在生命的最后一刻,究竟在想什么?二喜在失去鳳霞的日子里,又究竟在想什么?某一瞬間,我想起阿朱死后,喬峰的哀莫大于心死;想起碧瑤珠沉玉隕,張小凡的自甘沉淪;想起紀(jì)曉芙對楊逍的此生不悔;想起白子畫和花千骨,一場風(fēng)花雪月,終究是一場錯(cuò)過。如果這不是一場悲劇,很久以后,如果鳳霞和二喜還在人間會怎樣?愿再見時(shí)他們的路途星光滿載,無悲常喜,所流出的淚皆因喜極而泣。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇四
在暑期中讀了《愛的教育》,主人公是安利柯,他用十個(gè)月的時(shí)間,通過寫日記的方式,寫下身邊一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的`人物,有小鐵匠、有卡隆、波可萊西……不論是生活在什么樣的家庭,他們都是充滿活力、積極向上的少年,對祖國深深的愛,對親友的真摯情感。
我們從小受著愛祖國、愛老師、愛同學(xué)、愛父母的教育,但是我們又往往忽視了身邊這些愛我們的人。作為一個(gè)學(xué)生,在學(xué)校尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)刻苦努力學(xué)習(xí),勤學(xué)好問,上課專心聽講,作業(yè)按時(shí)完成,考試成績優(yōu)異,這也是對老師、父母愛的真摯體現(xiàn)。
今后我在學(xué)習(xí)和生活中要借用《愛的教育》為動力,讓愛充滿整個(gè)生命,做到誠實(shí)、善良有擔(dān)當(dāng)。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇五
從1993年到2007年,余華在不斷的自序中完整著自己。1993年寫下的《活著》在二十余年后的今天看來,跨越了時(shí)間的障礙,頑強(qiáng)地活著。
我們能做的已經(jīng)不是旁觀與審視,而是站在福貴一家人的茅屋里,和他們一起笑,一起哭。這是很奇妙的視角,你清醒地知道自己是誰,但在閱讀的每個(gè)瞬間卻又身不由己地被卷入其中渾然忘我。正如余華在2007年的自序中所言,當(dāng)他以旁觀者的視角來寫這個(gè)故事的時(shí)候,困難重重,可是當(dāng)有一天突然以第一人稱來寫這個(gè)故事的時(shí)候,突然順暢無礙。冥冥之中自有天意。這仿佛也是一個(gè)奇特的隱喻,這個(gè)故事必須讓我們進(jìn)入、替代。
福貴的一生絕不是他自己的一生,《活著》是每個(gè)人活著的象征。盡管我們可能沒有福貴的苦痛、沒有福貴的歡樂,但是,每個(gè)人只要活著,就必然要經(jīng)歷他(她)自己的悲歡。
徐福貴的前半生可以說是自己造的,本來是地主家的少爺,賭嫖俱全,傾家蕩產(chǎn)??墒菑臄〖抑蟮拿恳徊?,似乎就走進(jìn)了命運(yùn)的魔掌。福貴的后半生可以說真是無奈。去給母親請郎中時(shí)被抓了壯丁,后來又經(jīng)歷三反五反,大躍進(jìn)的窮困難捱。兒子死于人禍,妻子死于疾病,女兒難產(chǎn)殞命,女婿事故身亡,的孫子也意外送命。
在死亡面前,人的渺小無助就像福貴面對醫(yī)院那個(gè)小房子時(shí)的恐懼和無奈,這就是命運(yùn),或者說叫宿命。在這樣龐大的力量面前,人是微不足道的。但是,福貴仍然要樂樂呵呵地活下去。余華說:“人是為活著本身而活著的,而不是為了活著之外的任何事物所活著”。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇六
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著。這是一部以小孩的日記方式寫的文學(xué)作品,每篇的篇幅雖然都不長,但是都是一個(gè)感人的故事。
這個(gè)世界上的愛有很多種,愛情,親情,友情……但我認(rèn)為小孩子的愛是最單純也是最感人的,這也是這本書能受到這么多人喜愛的原因。這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記。這本書吸引人的地方,并不在于她多高的文學(xué)價(jià)值,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的親子情,師生情,朋友誼,鄉(xiāng)國戀……全書以一個(gè)“愛”字貫穿始終,這不就是我們所值得學(xué)習(xí)的嗎。
這本書感人的故事有很多,其中《見義勇為的卡隆》和《掃煙囪的小女孩》是最讓我感動的?!兑娏x勇為的'卡隆》講的是有一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負(fù),說他是“殘廢”、“怪物”,直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子,克洛西終于忍不住了,抓起墨水瓶朝他扔過去,沒料到正好打在了老師的身上,于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪,但是老師是知道的,她不僅沒有罵他,還夸獎(jiǎng)了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次機(jī)會,原諒了他們?!稈邿焽璧男∨ⅰ分v的是幾個(gè)女學(xué)生幫助那個(gè)掃煙囪的小女孩,小女孩辛苦掃地得來的30枚銅幣從衣袋破洞里漏出去了,女學(xué)生們努力地為她湊錢,由于不夠數(shù)量,其他放學(xué)回家的學(xué)生也紛紛加入進(jìn)來,最終湊齊了30枚銅幣,幫助了那個(gè)小女孩。
第一個(gè)講的是見義勇為,第二個(gè)講的是樂于助人。這些都是很平常的事情,但是能做到就會讓人覺得很溫暖。現(xiàn)在這個(gè)社會都是以利益為主的,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競爭等不良的作風(fēng)日益生成,關(guān)心他人,了解他人,幫助他人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這本書里的主人公,勇于幫助他人,展現(xiàn)出人性最善良的一面。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇七
暫且拋開自己的心情。
最近偶然讀了一篇中篇小說《最慢的是活著》,是以奶奶和“我”,兩個(gè)女人從“水火不容”到相容,再到相依,進(jìn)而相親相愛的祖孫關(guān)系發(fā)展為線索,“我”經(jīng)歷了人生的風(fēng)雨后,才慢慢理解奶奶的智慧哲學(xué),潛意識里也不自覺的傳承了奶奶的人生觀。人生就是如此,代代相傳傳。
“不用想,也忘不掉。”她說,“釘子進(jìn)了墻,銹也銹到里頭了。”
“真正的委屈是笑在臉上哭在心里的。無處訴,無人訴,不能訴,不敢訴,得生生悶熟在日子里?!?/p>
“她讓我知道:這個(gè)世界上,總會有人不喜歡你,你會成為別人不愉快的理由。你從來就沒有資本那么自負(fù),自大,自傲。從而讓我懷著無法言喻的隱忍、謙卑和自省,以最快的速度長大成人。”
“你守寡太多年了?!蔽要q豫片刻,一句話終于破口而出,“男女之間的事情,你早就不懂了?!?/p>
靜了片刻,我聽見她輕輕地笑了一聲。
“沒男人,是守寡?!彼Z調(diào)清涼,“有了不能指靠的男人,也是守寡。”
“怎么寡?”我坐起來。
“心寡?!彼f。
我怔住。
“每個(gè)人都有不安分的毒,這毒的總量是恒定的,不過是發(fā)作的時(shí)機(jī)不同而已。這事不發(fā)那事發(fā),此處不發(fā)彼處發(fā),遲不發(fā)早發(fā),早不發(fā)遲發(fā),早早遲遲總要發(fā)作出來才好?!?/p>
“我的祖母已經(jīng)遠(yuǎn)去??晌以絹碓角宄刂溃何液退恼嬲g距從來就不是太寬。無論年齡,還是生死。如一條河,我在此,她在彼。我們構(gòu)成了河的兩岸。當(dāng)她堤石坍塌順流而下的時(shí)候,我也已經(jīng)泅到對岸,自覺地站在了她的舊址上。我的新貌,在某種意義上,就是她的陳顏。我必須在她的根里成長,她必須在我的身體里復(fù)現(xiàn),如同我和我的孩子,我的孩子和我孩子的孩子,所有人的孩子和所有人孩子的孩子。
“活著這件原本最快的事,也因此,變成了最慢。生命將因此而更加簡約,博大,豐美,深邃和慈悲。這多么好。”
優(yōu)美細(xì)膩的文字,細(xì)水慢流的人生,人活過的痕跡,平凡中不失溫暖的愛,通篇幾乎都是靜止不動的,沒有故事情節(jié)的敘述,都是在平靜的敘述中蘊(yùn)涵著生活和生命的至大的真理。于是愛上了作者喬葉,才知道她是以散文見長,河南省文學(xué)院最年輕的專業(yè)作家,“中原大地上的紫色牡丹”。
有人說:好的小說,它的語言有一種特殊的穿透力,給你觸電似得感覺,象情話,令你不自覺的回味,言淺卻意深。這話實(shí)在在理哩!
活著每章讀書筆記及讀書心得篇八
鄉(xiāng)土的本質(zhì)是穩(wěn)定和緩慢,如果發(fā)生與它相反的變革,便會有名與實(shí),言與行,話與事,理論與現(xiàn)實(shí)的分離。中國的土地上,創(chuàng)造出無數(shù)光輝燦爛的文明,在緩慢發(fā)展的過程中,難免會受到土地的束縛,尤其在步入現(xiàn)代社會的進(jìn)程中,毫無例外會發(fā)生沖突和矛盾。
中國的城鎮(zhèn)化建設(shè)已取得一些成就。即使鄉(xiāng)村的生活方式看似和城市無異,但中國社會鄉(xiāng)土的本色已經(jīng)延續(xù)千年,舊有的觀念、人情往來和處事方式,仍然習(xí)慣性的保留下來。其實(shí)有沒有必要褪去這些舊有痕跡還值得我們研究思索。在城鎮(zhèn)化建設(shè)中,也出現(xiàn)了一些荒唐的事情,部分原因是急于求成,違背了鄉(xiāng)土社會的發(fā)展規(guī)律,在沒有做好轉(zhuǎn)變的鋪墊前便粗暴干預(yù)。鄉(xiāng)村建設(shè)要尊重傳統(tǒng),遵循演變規(guī)律,讓鄉(xiāng)村留住鄉(xiāng)愁,不能操之過急,更要避免盲目追求政績,違背事物發(fā)展規(guī)律,制定出揠苗助長的強(qiáng)制政策。
回到金融方面,我的工作范圍屬于金融的一個(gè)分支,支付行業(yè),結(jié)合近期國務(wù)院和央行發(fā)布的相關(guān)政策文件,或許可以由點(diǎn)及面,從支付方面談?wù)勅绾沃С粥l(xiāng)村建設(shè)的發(fā)展。
一是加強(qiáng)支付的法律體系建立和金融監(jiān)管政策。近五年新興支付手段高速發(fā)展,促使支付業(yè)務(wù)邊界逐漸模糊,給立法和監(jiān)管等帶來新挑戰(zhàn)。我國的立法層次低、立法體系不完整且不統(tǒng)一、立法內(nèi)容失衡,構(gòu)建一個(gè)全面、規(guī)范、協(xié)調(diào)的支付法律制度體系勢在必行。建議在條件成熟時(shí)將原有立法層次較低的部門規(guī)章等及時(shí)上升為法律法規(guī)。在支付行業(yè)監(jiān)管方面,以健全監(jiān)管主體體系,規(guī)范監(jiān)管職權(quán)為原則,建議加強(qiáng)資金監(jiān)管,注意外部監(jiān)管與內(nèi)部監(jiān)管結(jié)合,同時(shí)密切關(guān)注支付業(yè)務(wù)所潛藏的各類洗錢風(fēng)險(xiǎn),調(diào)整和完善監(jiān)管規(guī)則。
二是以金融科技發(fā)展助力鄉(xiāng)村金融基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。由于地理環(huán)境、歷史原因,我國鄉(xiāng)村的金融基礎(chǔ)設(shè)施和金融配套服務(wù)都不足,金融網(wǎng)點(diǎn)和服務(wù)下沉面臨著成本增加、收益倒掛、效率低下的問題。舉例:央行和銀聯(lián)曾要求商業(yè)銀行降低費(fèi)率或免費(fèi)在農(nóng)村地區(qū)投放pos機(jī)具,助力農(nóng)村地區(qū)發(fā)展收單業(yè)務(wù)。但是農(nóng)村交易額過低,機(jī)具布放分散,銀行提供服務(wù)耗費(fèi)人力物力,久而久之pos機(jī)處于閑置,未發(fā)揮應(yīng)有作用。建議依托金融科技的發(fā)展,通過科技手段延伸金融服半徑,解決金融服務(wù)“最后一公里”問題,同時(shí)充分結(jié)合實(shí)際情況,制定與新興服務(wù)手段相適應(yīng)的合理的政策要求,提高金融機(jī)構(gòu)應(yīng)用金融科技的積極性。
三是以場景建設(shè)為入口完善鄉(xiāng)村金融產(chǎn)品供給。根據(jù)鄉(xiāng)村生活特點(diǎn),在適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)業(yè),如文化旅游消費(fèi)方面,搭建支付受理環(huán)境,進(jìn)而拓展至糧食收購、衣食住行等涉農(nóng)應(yīng)用場景,后續(xù)進(jìn)一步覆蓋社會保障、醫(yī)療教育、公共繳費(fèi)等。同時(shí)完善農(nóng)村小微企業(yè)融資產(chǎn)品,并逐步建立農(nóng)村企業(yè)征信系統(tǒng)和信用庫,利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為金融服務(wù)的提升奠定基礎(chǔ)。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇九
還記得曾經(jīng)年少時(shí),初入社會,茫然無知,帶著幾分“為賦新詞強(qiáng)說愁”的憂郁,我如作繭自縛般,不停地追問自己:人為什么而活著?是為了快樂嗎?可是什么才是真正的快樂?是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值嗎?但怎樣的人生才算是有價(jià)值的?一遍遍地追問自己,一遍遍地獲得答案,可轉(zhuǎn)眼間又一遍遍地否定,然后,又開始了追問、尋找答案、否定的循環(huán)。我就如同無頭的蒼蠅般,在思維的怪圈里找不出合理的出口。于是,煩惱便在心中郁結(jié),痛苦也隨之纏繞。
爾后,隨著年齡的增長,隨著閱歷的加深,繁瑣的'工作、平淡的生活讓我習(xí)慣,也似乎讓我麻木了。我漸漸地淡漠了對生命的思考,不再追問自己“人為什么而活著”了,不知不覺間,我終于走出了思維的煩惱,走出了少女的憂傷。
人為什么而活著?這個(gè)讓我曾經(jīng)為之煩惱,甚至為之瘋狂的問題,不再纏繞著我的心靈,原來是被我深深地埋藏了。這次閱讀《活著》,被埋藏在心底已久的困惑被再次翻新出來??上驳氖?,盡管困惑被翻新出來,卻沒有將往日那種被纏繞、被折磨的心靈之痛一同帶出。
我徹底地醒悟了。其實(shí),人活著,不是為了追求快樂,也不是為了實(shí)現(xiàn)價(jià)值。活著,就是因?yàn)榛钪?,僅此而已。就如小說《活著》中的福貴,曾經(jīng)富貴一時(shí),又將家底敗盡,經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的慌亂,也眼睜睜地看著親人一個(gè)個(gè)離自己而去。如此跌宕與慘痛的人生,福貴既沒有表現(xiàn)出過分夸張的悲痛,也沒有過分的樂觀。活著,就是為了活著的本身。福貴敘述自己故事,如同在講述別人的故事。余華用平實(shí)的語言敘述著福貴的敘述。偶爾也來幾分幽默,冷冷的,讓人想笑卻也只是嘴角微微揚(yáng)起而已。小說的結(jié)尾,老人福貴牽著一頭也叫“福貴”的老牛,走在鄉(xiāng)村泥濘的小路上,生活依然繼續(xù)。
不要再問活著是為什么,活著,就是因?yàn)榛钪?。拋開曾經(jīng)的煩惱,不再糾纏自己的心靈,好好地活著。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇十
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,是一部著名的兒童文學(xué)作品,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。這部小說在當(dāng)時(shí)給許多老師塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型,同樣使孩子了解到如何為人處事,如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人,一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對家庭,還包括對社會的責(zé)任和義務(wù)。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生讀后感欄目小編為大家整理的兩篇優(yōu)秀的《愛的教育》一書的讀后感,希望對大家有所幫助。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇十一
《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景,以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié),深刻揭露了舊中國的黑暗,控訴了統(tǒng)治階級對勞動人民的深切同情。祥子是北京舊三十年代一位青年車夫,善良,正直,他的理想是車,擁有一輛屬于自己的車。于是,他省吃儉用,起早摸黑。三年之后終于得償所愿,但是那時(shí)是抗戰(zhàn)時(shí)期,北平亂成一團(tuán),祥子稀里糊涂地被抓去打雜,更痛苦的是他的寄托車,也被奪走了。千辛萬苦逃了出來,回到仁和廠子繼續(xù)拉車。但是痛苦還沒結(jié)束:廠主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た瓷狭讼樽樱⒄T惑他,祥子上了當(dāng),不得不娶了虎妞,不多久虎妞就死于難產(chǎn)。
從此以后祥子就墮落了,以前的善良正直不見了,他憎恨任何人。拉車也不去了,吃喝嫖賭的惡習(xí)也染上了,他可以為金錢出賣朋友,徹底淪為了行尸走肉。
祥子的悲劇,是他所置身的社會生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說,真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會的生活面目,展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目,如果不是他們的迫害,祥子也不會從充滿希望走向墮落,一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍,有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會垃圾----這不就是可悲的人生嗎?也許這才是現(xiàn)實(shí),殘酷、悲哀、無可奈何。
理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾,它們往往不能調(diào)和,然而它們卻又同時(shí)存在。社會是現(xiàn)實(shí)的,它不會為了一個(gè)人的理想而改變,也不會是完美無瑕的。對于駱駝祥子,我感到遺憾,感到惋惜,也感到無奈,但也感到敬佩,我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng),他的上進(jìn)。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己,沒能戰(zhàn)勝社會,終究還是被打敗了。
雖然這只是一本小說,但是它折射出了人性的懦弱,畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù),但我們可以在追求的過程中慢慢改變。畢竟明天會怎樣?我們都不得而知,但是我們可以把握今天。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇十二
現(xiàn)在我還沉浸在這情感內(nèi),《活著》演奏了一首悲苦命運(yùn)的交響曲。我想起加西亞馬爾克斯著作的《百年孤獨(dú)》講述了布恩迪亞家族幾代人的悲苦命運(yùn)。《活著》也是以福貴為主角講述了這個(gè)家族幾代人的命運(yùn),不同的是一個(gè)產(chǎn)于南美洲,一個(gè)產(chǎn)于中國,但都給我?guī)韺θ松嗝\(yùn)冷靜的沉思。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇十三
活著,在于把苦難當(dāng)成磨煉,把磨煉當(dāng)成收獲?!痘钪分?,貧農(nóng)福貴的一生,充滿坎坷,但他卻不以此為懼,每次遭到生活的打擊,他都能振作精神,從不怨天尤人。他活出了價(jià)值,活出了苦難中的幸運(yùn)。
對于活著,有兩種看法。一種是認(rèn)為活著就是受苦受難,是因?yàn)榈姑共呕钤谑郎系?。另種則是認(rèn)為活著就是一種幸運(yùn),生活中的一切都是令人幸福的。余華的《活著》通過一位中國農(nóng)民的苦難生活,講述了一個(gè)人如何去承受巨大的苦難后仍然樂觀地生活的沉重故事。它敘述了一個(gè)叫福貴的老人,少年時(shí)錦衣玉食,后來敗光家產(chǎn),與妻子兒女過貧農(nóng)生活,家人一個(gè)個(gè)先他而去,最后他和一頭老牛相依為命的故事。從抗日戰(zhàn)爭,國共內(nèi)戰(zhàn),土改,大躍進(jìn)到改革開放之初,主人公的一生就是濃縮的中國現(xiàn)代史。《活著》這部作品,通過展現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)人的死亡過程,一波又一波無邊無際的苦難的波浪,宣揚(yáng)了一種面對苦難生活、面對死亡的可能的態(tài)度。
這個(gè)故事看起來很“慘”:福貴一次次經(jīng)歷失去親人的悲痛,窮困潦倒,還差點(diǎn)死在戰(zhàn)場上。他經(jīng)歷了多于常人的苦難。從旁觀者的視角,福貴的一生除了苦難還是苦難,幸福之神對他似乎格外吝嗇。但是我們站在一個(gè)更高的角度,從主人公自己的視角去看:他的人生幸福歡樂,相信自己的妻子是世界上最賢惠的妻子,自己的兒女也是世界上最可愛最孝順的兒女。他有一頭通人性的、叫作“福貴”的老牛,有最好的朋友。盡管窮,但福貴仍然有曾經(jīng)和家人在一起的幸福時(shí)光?!痘钪穼懰麑嚯y的承受,對世界樂觀的態(tài)度。書中,有個(gè)很值得探討的話題:為什么小說中,福貴把那頭老牛起名為“福貴”?我認(rèn)為,首先,福貴深深地依靠著這頭老牛。然后,福貴認(rèn)為這老牛和自己很相似,命運(yùn)多舛,一生勞碌,孤獨(dú)無依。小說開頭部分對老牛名字的描寫,其實(shí)也是一種暗示。暗示福貴的飽經(jīng)風(fēng)霜。
書中的福貴即使只是一個(gè)沒有多少文化的農(nóng)民,但他比世界上的大多數(shù)人都明白這么一個(gè)道理:人是為活著本身而活著的,而不是為了活著之外的任何事物所活著。生活是殘忍的,它是個(gè)布局者,把一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體變成它的傀儡。王小波在《黃金時(shí)代》里有一句很經(jīng)典的話:“人生就是個(gè)緩慢受捶的過程,最終變得像一頭受了捶的牛那樣?!比藗兌级@些道理,但是對它們無能為力。也許這才是最無情的吧。
“但是我們不應(yīng)為此感到悲觀。我們沒有時(shí)間去悲觀?!比松喽蹋艺J(rèn)為,能像《活著》中的福貴那樣,從苦難中尋求幸福,在泥沼中種出花來,即使身處地獄但心懷天堂的人,是了不起的。他們深諳:活著是為自己而活,不是活給別人看的。只要自己覺得活得值得,那么別人的目光又算什么呢?他們正確地面對苦難,勇于迎接生活的狂風(fēng)暴雨,這才是最可貴的。
這還讓我想起了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金。有人說保爾是天生的英雄,其實(shí),在這個(gè)世界上是沒有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄,完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場,面對生與死的考驗(yàn),他沒有后退;在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地,面對常人難以忍受的勞動強(qiáng)度和饑寒,他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下,面對書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊,他仍沒有屈服,終于從一個(gè)出身貧苦的少年,成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強(qiáng)作風(fēng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn),以對共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念,在生活中永不言敗的樂觀的態(tài)度,克服了凡人難以跨越的障礙和艱辛,成為歷史上、現(xiàn)實(shí)中青年們自強(qiáng)不息的一面旗幟。他所具有的人格魅力將永不過時(shí)。
生活是令人不幸的,但是我們能為自己而活,活出自己的意義,活得自己認(rèn)為幸福,活得在不幸中找到光明,這就足夠了。如果能做到,那無論如何,每個(gè)人活在世界上,都是幸運(yùn)的。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇十四
人希望警醒世人,希望讓周圍所有人團(tuán)結(jié)起來為祖國獻(xiàn)力的愿望。艾青的詩歌在形式上不拘泥于外形的束縛,在感情風(fēng)格上深沉而憂郁,具有緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)的、富有戰(zhàn)斗精神的特點(diǎn),描寫了許多有象征性的事物,表現(xiàn)出艾青對舊社會的痛恨,和對光明的向往和追求雖然當(dāng)今的我們身處和平年代,但依然要居安思危,永遠(yuǎn)像艾青一樣保持一顆為祖國奉獻(xiàn)的心。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇十五
《活著》一文主要講述了中國舊社會一個(gè)地主少爺"富貴"悲慘的人生遭遇。此書以主人公"富貴"跌宕起伏的一生為線索,命運(yùn)看似不經(jīng)意,卻又念念有詞:有因必有果。狠狠地將他由"福"與"貴"之中推倒在稀泥地里,曾經(jīng)風(fēng)光得意的少爺,被別人捏中了軟辮,從賭場親手將自已推入坎坷的生活之中。全文以"活著"二字緊緊栓牢整篇,命運(yùn)、人性、掙扎及在苦難之中建立的舍之不去的情,深扎人心。
他嗜賭如命,最終賭光了家業(yè),一貧如洗,父親被活活氣死,母親則在窮困中身染重疾,富貴前去求藥,卻半途被國民的黨派人員抓去當(dāng)壯丁。經(jīng)幾番波折后回到家,卻發(fā)現(xiàn)母親早已去世,妻子家珍含辛茹苦的養(yǎng)大兩個(gè)兒女,此后更加悲慘的命運(yùn)一次又一次降臨到富貴身上,他的妻子、兒女和孫子相繼死去,最后只剩富貴和一頭老牛相依為命,孤獨(dú)的活在這個(gè)世界上。
然而,歷經(jīng)種種磨難的富貴,卻從這塊稀泥地中,一次又一次爬起,一次又一次地走近更完整的自已。他以他的人生經(jīng)歷告訴人們一個(gè)道理:生活就是人生的田地,每一個(gè)被播種的苦難都會長成為一個(gè)希望。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇十六
近日里讀了余華的《活著》,這本書是講的生嗎?也許吧。但我更多的讀到的卻是死。血淋淋的死。
經(jīng)歷過一切后的福貴站在人生的黃昏時(shí)分,他的年歲離死亡也只有一步之遙了。我想,此刻再大的是非在孤身一人的他面前,也應(yīng)該一笑置之了罷。關(guān)于人世,他了無牽掛;關(guān)于生死,他已然看淡。
我時(shí)常在合上書后沉思,關(guān)于生命,關(guān)于死亡。卻終了也想不透,想不透。
我們中國人大抵都承認(rèn)是敬畏死亡的。中國的教育教給了我們?nèi)绾螣釔凵?,卻沒有教給我們?nèi)绾蚊鎸λ劳?,這是中國人缺少的一課。到現(xiàn)在,我才明白,死亡的意義這個(gè)命題不過就是一個(gè)假命題。死亡的意義,唯有死亡過的人才能知道,可死亡的人終究是訴說不了的。我們?nèi)祟愑|目所及,皆是牢籠。這樣周而復(fù)始,看不破的。與活著對立的世界,我們想不到,也永遠(yuǎn)望不到。生死衰亡,一個(gè)輪回,何須看破,看破又有何意。
與其將生死說成一個(gè)輪回,我更愿意把它說成一次守望。路的盡頭是看不見的黑暗,我們從路的這頭走起,一個(gè)人開始,一個(gè)人結(jié)束。這中間遇到的人,發(fā)生的事,你都攜著,緩緩顫顫。你可能正歡樂,可你抬頭看向前方的盡頭,是黑暗;你可能正痛苦,可你抬頭看向前方的盡頭,亦是黑暗。
一切都是變數(shù),唯有守望的結(jié)果不變。
你便平靜下來,不再歡悲。
所謂向死而生,大抵如此意。死亡或早或晚,總會降臨,但凡懂得了這,我們便能活的平靜,活的無波無瀾。從生至死,皆為守望。
而我們唯一要做好的,便是好好活著吧。
活著每章讀書筆記及讀書心得篇十七
上學(xué)期,我讀了一本叫《海底兩萬里》的書,這是本探險(xiǎn)小說,讀后使我懂得了許多道理。
書中講述了一群船員和一條巨型海展開搏斗的故事,一條船在海上航行,突然撞到了一個(gè)無人知曉的暗礁上,被撞的留下的缺口極其完美,并且這個(gè)暗礁以不可思議的速度移到另一個(gè)地方,從此穿上的人們發(fā)生了許多流血沖突,一些科學(xué)教立即趕到出事海域,去研究和捕捉這個(gè)怪物,她們在驚濤駭浪中尋找,遇到了許多困難,他們都頑強(qiáng)克服了。
讀完這本書,我懂了不管遇到什么困難,都要勇敢面對。
海底兩萬里讀書感悟
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