小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)(模板13篇)

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小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)(模板13篇)
時(shí)間:2023-11-05 04:19:09     小編:XY字客

總結(jié)是自我認(rèn)知的過程,讓我們更好地了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和待提升的方向。注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。在這里,我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備了一些總結(jié)的樣例,希望能夠給大家提供一些寫作的思路。

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

導(dǎo)語:這是一份關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計(jì),希望能給各位老師們提供幫助。更多相關(guān)資料請上應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、海底世界-- 數(shù)數(shù)

5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì) --20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法

(1)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法 (2)20以內(nèi)數(shù)的退位減法

(二)空間與圖形

1、誰的手兒巧--認(rèn)識圖形 長方體、正方體、柱和球的認(rèn)識

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

(四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用

5、雪山樂園 --總復(fù)習(xí)

1、 數(shù)與代數(shù)

(2)、結(jié)合具體情境,體會(huì)加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算。

2、空間與圖形

(1)、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;

(2)、辨認(rèn)從正面、側(cè) 面和上面觀察到的簡單物體的形狀; (3)、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

(1)、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類;

(2)、通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),初步認(rèn)識象形 統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表,并從中知道簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

(1)、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解

(2)、加深對分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識的理解。

海底世界

--數(shù)數(shù)????????????????1課時(shí) (一)快樂的校園

--10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?????????8課時(shí) (二)媽媽的小幫手

--分類與比較??????????? 3課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)

--找找周圍的`數(shù)?????????? 1課時(shí) (三)走進(jìn)花果山

--10以內(nèi)數(shù)的加減法????????14課時(shí)

數(shù)學(xué)廣場????????????? 1課時(shí)

(四)誰的手兒巧

--認(rèn)識圖形????????????2課時(shí)

(五)海鷗回來了

(六)有趣的游戲

--圖形與位置????????????3課時(shí)

(七)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

--20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法???16課時(shí)

數(shù)學(xué)場??????????????? 1課時(shí)

(八)我又換牙了

--統(tǒng)計(jì)??????????????? 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)

--大蒜有幾瓣?????????????1課時(shí) (九)雪山樂園

--總復(fù)習(xí)?????????????5課時(shí)

1、 在教學(xué)中,注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,構(gòu)成“情

境串”,提出一系列的問題,形成“問題串”,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。

2、 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。

3、 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

4、 注重評價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識技能、問題意

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教材第44頁例1。

1、理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理,掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法,能用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

2、探索不同的算法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,獲得積極的情感體驗(yàn)。

理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理,掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

計(jì)數(shù)器。

一、復(fù)習(xí)引入。

學(xué)生獨(dú)立完成后,抽學(xué)生說一說自己是怎樣算的,重點(diǎn)要求學(xué)生說出相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加。

師:我們在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí),就要求相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加了,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法,看我們原來掌握的計(jì)算方法在兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法中適不適用。

板書課題。

二、教學(xué)例1。

出示第67頁的例1。

師:從圖中知道些什么?

引導(dǎo)學(xué)生說出從圖中知道班上男生有23人,女生有25人。

師:要求一共有多少個(gè)同學(xué),應(yīng)該怎樣列式?

學(xué)生:23+25。

師:為什么要用加法計(jì)算?

學(xué)生:因?yàn)檫@是求男生人數(shù)和女生人數(shù)的和。

師:怎樣計(jì)算23+25呢?我們還是先用計(jì)數(shù)器來計(jì)算,同學(xué)們用計(jì)數(shù)器計(jì)算已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了,老師就不再提示,同學(xué)們自己計(jì)算。

學(xué)生用計(jì)數(shù)器計(jì)算,師作必要的指導(dǎo),然后抽學(xué)生匯報(bào)。

學(xué)生用計(jì)數(shù)器邊演示邊匯報(bào):我先在計(jì)數(shù)器上撥上第一個(gè)加數(shù)23,然后在這個(gè)數(shù)上加25,先在個(gè)位上加5,再在十位上加2,這樣我就知道23+25=48了。學(xué)生匯報(bào)到這個(gè)地方時(shí),師追問:“你為什么要把5加在個(gè)位上,2加在十位上呢?”讓學(xué)生意識到,這里的5是5個(gè)一,個(gè)位上的數(shù)就表示多少個(gè)一,所以應(yīng)該對著個(gè)位加;25中的“2”表示2個(gè)十,十位上的數(shù)就表示多少個(gè)十,所以應(yīng)該把2加在十位上。

讓學(xué)生感受到是適用的。

師:所以我們知道在計(jì)算加法時(shí)要遵守的一個(gè)法則“相同數(shù)位上的數(shù)要對齊?!?/p>

師板書“相同數(shù)位上的數(shù)要對齊”。

指導(dǎo)學(xué)生說出口算23+25時(shí),要先算20+20=40,再算3+5=8,最后把40和8加起來得48,所以23+25=48。

師:看看第67頁中這個(gè)小男孩是怎樣算的,他應(yīng)用的是什么計(jì)算方法?

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小男孩使用的就是口算方法。

師:書上這位老師告訴我們“還可以用豎式算”。同學(xué)們以前學(xué)過豎式嗎?

學(xué)生:沒有。

師:現(xiàn)在老師教你寫豎式。

學(xué)生:要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。

抽學(xué)生在黑板上寫25,其他同學(xué)給他檢查寫得對不對,主要是相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊。

學(xué)生:會(huì)。

師:請同學(xué)們用豎式計(jì)算27+21。

學(xué)生計(jì)算時(shí),師來回巡視,做必要的指導(dǎo)。然后抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在上展出,全班同學(xué)檢查是否是按豎式的要求寫的,相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊,結(jié)果是否加正確了。也就是要求學(xué)生從格式、方法、結(jié)果三個(gè)方面進(jìn)行檢查。

三、鞏固練習(xí)。

出示第69頁課堂活動(dòng)第1題第一橫排的題目。

師:同學(xué)們看一看這兩幅小棒圖,你覺得這些小棒在擺放時(shí)注意了些什么?

讓學(xué)生觀察后回答,這些小棒都是整捆小棒對著整捆小棒,單根小棒對著單根小棒這樣擺放的。

師:也就是說,這些小棒在擺放的時(shí)候,就注意到一個(gè)什么問題?

學(xué)生:注意到相同數(shù)位上的數(shù)對齊。

師:這樣一齊,我們很容易看出這兩堆小棒的幾個(gè)十和幾個(gè)一。

請同學(xué)們口算出它的結(jié)果,把算式填寫完整。

學(xué)生口算后填算式。抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在上展出,全班集體訂正。

師:請同學(xué)們用豎式計(jì)算43+42,51+33。

學(xué)生計(jì)算后,抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在上展出,全班集體訂正。

師:請同學(xué)們看一看第69頁第2題,這是一個(gè)口算游戲,同學(xué)們明白這個(gè)游戲怎樣做嗎?

指導(dǎo)學(xué)生說出這個(gè)游戲的做法是一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式,另一個(gè)同學(xué)迅速地口算出結(jié)果。

學(xué)生:會(huì)。

師:好,同桌的兩個(gè)同學(xué)開展這個(gè)游戲。學(xué)生游戲時(shí),師作必要的指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

師:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?從中你知道了些什么?計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式時(shí)要注意些什么?學(xué)生回答略。

五、課堂作業(yè)。

第46~47頁練習(xí)九第1,2,3題。

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、認(rèn)識筆畫橫折。

2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

寫好筆畫橫折。

寫好:回,園。

帶有田字格的小黑板。

1課時(shí)(總第1課時(shí))。

一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

二、認(rèn)識筆畫,學(xué)習(xí)書寫。

1、橫折的種類:

一種橫較長,豎短斜;一種橫較短,豎長直。

2、書寫要點(diǎn):

折處用筆都較重。

3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)。

回:字形稍扁,上寬下窄。

園:字形稍長,內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

2、詞語臨習(xí),學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

丁冬朋友你們花草。

3、把字補(bǔ)寫完整,學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)萬百齊高。

四、總結(jié)。

師生共評,選出寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確的同學(xué),評張笑臉。

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《8和9的認(rèn)識》:

1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9的數(shù)感,體會(huì)8和9的基數(shù)含義。

2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較0~9各數(shù)的大小,知道8和9的序數(shù)含義。

3、通過主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),愛護(hù)花草樹木的熱情。

知道8和9的含義。

8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

課件、卡片、計(jì)數(shù)器等。

一、游戲?qū)耄?/p>

1、看數(shù)字卡片列加法或減法算式。

2、小游戲:

師:同學(xué)們,我們來做個(gè)游戲,游戲的名字是“誰是順風(fēng)耳”,老師拍手請你們仔細(xì)聽,并在心里默默的數(shù),待會(huì)兒告訴我我敲了幾下。(教師拍手8、9次,讓學(xué)生猜一猜。)

師:今天我們就一起來認(rèn)識8和9。

(板書)

二、創(chuàng)設(shè)情景:

1、觀察主題圖,點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量。

師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師請大家看一幅美麗的圖畫,大家想看嗎?生:(齊)想!(課件出示教材53頁主題圖)

師:你在圖上看到了什么?它們各有多少個(gè)?先自己數(shù)一數(shù),和同桌說一說。

師:誰愿意和大家說一說?

生:我看見了8棵大樹。

師:你是怎樣數(shù)的?

(師生一起從上到下,從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片,并板書8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個(gè)小朋友、8朵鮮花、9個(gè)人、9盆花、8個(gè)大字、9只蝴蝶,教師在黑板上張貼圖片,寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎(jiǎng)給一朵小紅花。)

2、教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木

師:圖上的老師和小朋友在干什么?(他們在勞動(dòng)、他們在整理花壇、他們在為學(xué)校做貢獻(xiàn))

師:在他們的努力下,花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生:(齊)美!

師:是的,環(huán)境需要我們大家一起來保護(hù),如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn),那么我們的校園也會(huì)越來越漂亮!讓我們一起努力,好嗎?(領(lǐng)讀:“熱愛自然,保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字)

三、探究新知:

1、8和9基數(shù)的含義

(1)師:老師這里有兩張點(diǎn)子圖,請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù),每張點(diǎn)子圖上有幾個(gè)圓點(diǎn)子?生:第一張上面有8個(gè)點(diǎn)子,第二張上面有9個(gè)點(diǎn)子(在點(diǎn)子圖下分別板書8、9)

(2)生活中哪些東西還可以用8或9來表示?(媽媽給我買來8個(gè)大蘋果、我有9個(gè)好朋友、我攢了9元零花錢————)

2、8和9的順序和大小

(1)8和9的順序

師:小朋友們說得真好!生活中有8和9,我們的計(jì)數(shù)器上也有8和9。(師拿出計(jì)數(shù)器)

師:請小朋友仔細(xì)觀察,老師撥了幾個(gè)珠子?(師撥珠子,生輕聲數(shù))

生:老師撥了7個(gè)珠子。

師:(神秘地)大家注意了!我要變出8來了!(師又撥了一個(gè)珠子)現(xiàn)在是幾個(gè)珠子?

生:(齊)現(xiàn)在是8個(gè)珠子。

師:8比7多幾?

生:8比7多1。

師:很好,再來觀察,我再撥一個(gè)珠子,現(xiàn)在是幾個(gè)呢?它比8多幾?

生:現(xiàn)在是9個(gè)珠子,9比8多1。

(2)學(xué)習(xí)直尺圖

師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),我們的一個(gè)老朋友已經(jīng)等不及了,它要求馬上和大家見面,看,它是誰?生(齊)尺子!

師:尺子朋友說話了,請小朋友仔細(xì)看看我,你們能填出所缺的數(shù)嗎?直尺圖1。

師:直尺圖2:誰很快的在我身上找到數(shù)字8?(生到臺前找到8,指給大家看)

師:6在哪里?(6在7的后面,5的前面)

師:我們知道:在尺子上,從0開始,越往后面的數(shù)越怎么樣?

生:越往后面的數(shù)越大。

師:那你們能把我們到現(xiàn)在認(rèn)識的這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎?

生:(齊說)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

師:能從大到小再說一遍嗎?

生:9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

師:咱們一起演一演吧!

(3)比較7、8、9的大小

師:尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意,它夸獎(jiǎng)你們說:小朋友們真聰明!高興嗎?可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了,它們說:小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(愿意)

師:(貼點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生比較7、8、9的'大小)

3、8、9的序數(shù)含義

(1)小猴子吃桃的故事。

生1:吃不飽,因?yàn)榈?個(gè)只有一個(gè),而9個(gè)有好多。

(2)小練習(xí)

讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第54頁的內(nèi)容

師:請大家打開書本第54頁,拿出水彩筆,給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。

4、8和9的寫法

(1)指導(dǎo)8的書寫

師:你們看,8像一個(gè)小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解:8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫一個(gè)s字,接著自下而上過s字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫,再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。

(2)指導(dǎo)9的書寫

9字是一筆寫成,它的上部像個(gè)0,它的豎像個(gè)1,上半部這個(gè)0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫字格里描9。

四、課堂總結(jié):

今天這節(jié)課你認(rèn)為最有趣的是什么?你還有疑問嗎?

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo):

3、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗(yàn) 教學(xué)重難點(diǎn):

在具體情景中體會(huì)前、后的相對性 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程:

一、聯(lián)系生活 淡話引入

1、師:同學(xué)們,我們的好朋友淘氣遇到難題(課件1)你們愿意幫助他解決嗎?我們一起來看看淘氣遇到什么難題?(播放)

2、師:哪個(gè)熱心的小朋友給淘氣出個(gè)主意?(評析學(xué)生回答)

活動(dòng)一、介紹前后同學(xué)、老師自我介紹

4、老師介紹自己:小朋友們說的真好,我也想介紹一下我的前后,我的前面…我的后面…

后面 活動(dòng)二、百米賽跑 1、同學(xué)們,你們的表現(xiàn)可棒了!今天老師得到一個(gè)好消息,動(dòng)物園里正在開“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)“,可熱鬧啦!我們一塊去看看吧?。ㄕn件)

(1)緊張的百米賽跑就要開始了,請小朋友看一看,有哪些運(yùn)動(dòng)員參加?(2)(課件)比賽開始了,你看到了什么?讓學(xué)生同桌交流,然后請學(xué)生說一說。

師:我們看到小蝸?,F(xiàn)在雖然排最后一個(gè),可它還是怎樣?同學(xué)們要學(xué)習(xí)小蝸牛這種堅(jiān)持不懈的精神。(3)同學(xué)們,比賽就要結(jié)束了,猜一猜測動(dòng)物們的順序有沒有可能改變?趕緊結(jié)你們喜歡的動(dòng)物加油吧!

(4)你能說說動(dòng)物們現(xiàn)在的前后位置嗎?(5)同桌討論:()在()的前面

(板書)

()在()的前面

(6)集體反饋交流(指多名學(xué)生說一說)

小朋友,這節(jié)課玩得開心嗎?誰來說說你學(xué)到了什么? 五、補(bǔ)充練習(xí)

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,現(xiàn)在我們回到了教室,張老師想考考你們,好嗎? 1、猜一猜。(課件)

2、排算式。先獨(dú)立排,再上黑板排卡片。

3、玩游戲。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們排隊(duì)回家,馬、兔、公雞、小鴨、山羊、熊貓、小豬。請幾名同學(xué)扮演小動(dòng)物排隊(duì),其他同學(xué)說一說:誰在誰的前面?誰在誰的后面?(板書)

前后

()在()的前面

()在()的前面

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、通過歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

1、通過歌曲的`演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。

1、聽音樂問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、唱一唱,動(dòng)一動(dòng)。

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

1、聆聽《搖籃曲》。

表演《小寶寶睡著了》。

(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。

(4)分小組編創(chuàng)動(dòng)作,請小組內(nèi)一名同學(xué)表演,其他同學(xué)有感情地唱歌。

2、編創(chuàng)與活動(dòng):音的強(qiáng)弱。

(1)組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響,讓學(xué)生聽辨、模仿。

(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1、認(rèn)知目標(biāo):

通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時(shí)和大約幾時(shí);結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時(shí)和大約幾時(shí)的方法。

2、情感目標(biāo):

通過觀察、操作交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

3、思維拓展目標(biāo):

(1)使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)識整時(shí)的方法。

正確說出鐘面上所指的整時(shí)。

教師:多媒體課件,鐘面

學(xué)生:學(xué)具鐘

猜迷:一家三兄弟,高矮個(gè)不齊,滴答提醒你,時(shí)間要珍惜。

(如學(xué)生不能猜出,則用第二個(gè)謎語作補(bǔ)充。)

(一)認(rèn)識鐘表

1、逛鐘表商店

課件出示各式鐘表。

2、給這些鐘表分分類,分成指針式和數(shù)字式。(如學(xué)生說出電子表也應(yīng)肯定)

3、數(shù)字式鐘表的認(rèn)讀,8:00和8時(shí)。

這兩類鐘表,你覺得那類看時(shí)間簡單?(數(shù)字式鐘表)7:00表示什么?你會(huì)讀嗎?

板書8:00和8時(shí),指名讀,齊讀。

認(rèn)讀5時(shí)、11時(shí)和1時(shí)。

4、指針式鐘表的表盤認(rèn)識。

(2)仔細(xì)觀察你們手頭的鐘表,在表面上你可以發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友交流一下。呆會(huì)兒老師有問題要考大家。

問題1:你的鐘表上有幾個(gè)數(shù)字?看看這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?(齊數(shù))

問題2:你的鐘表上有幾根指針?這些指針是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(3)、對,指針都是從小到大走過去的,這是按順時(shí)針的方向走動(dòng)。時(shí)間不會(huì)倒流,我們過了今天就不會(huì)再有今天了,小朋友過了5歲,也就不會(huì)再有5歲了。

(二)、認(rèn)識整時(shí)

1、觀察研究。

(1)、指名認(rèn)1時(shí),4時(shí),6時(shí)。

(3)、小結(jié):當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾,這時(shí)的時(shí)間就是幾時(shí)。這些整時(shí)的鐘面,分針總是指著12。

2、認(rèn)識整時(shí)。(課件出示鐘表王國,認(rèn)讀11時(shí)、7時(shí)、1時(shí)、6時(shí)、2時(shí)、12時(shí)。)

3、撥時(shí)間:3時(shí),7時(shí)、12時(shí)、9時(shí)。(教師說學(xué)生撥,學(xué)生說學(xué)生撥。)

1、小軍的一天

小朋友們會(huì)認(rèn)會(huì)說也會(huì)撥時(shí)間了,真了不起!那能不能寫下時(shí)間呢?我們?nèi)タ纯葱≤姲?。小軍也是一年級的學(xué)生,他一天的都在做些什么呢?咱們?nèi)タ纯础?/p>

課件出示:早上7時(shí)洗刷,上午8時(shí)讀書,上午10時(shí)做課件操,12時(shí)吃午飯,晚上6時(shí)看電視,晚上9時(shí)睡覺。學(xué)生作業(yè)紙上完成填寫。

2、過幾時(shí)是幾時(shí)

(1)老師中午12時(shí)吃飯,過一個(gè)小時(shí)要午休,你知道老師幾時(shí)午休的嗎?

(2)老師晚上7時(shí)吃飯,過三個(gè)小時(shí)要睡覺,你知道老師什么時(shí)候睡覺的嗎?

3、一天中兩個(gè)10時(shí)。為什么同是10時(shí),一幅圖是在上課,而另一幅圖卻是在睡覺呢?

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還有很多的鐘表知識呢,小朋友課后向爸爸媽媽等再學(xué)更多的鐘表知識,好嗎?然后和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一份你一天的時(shí)間安排表。

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、在具體的情境活動(dòng)中,體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。

2、能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序,并進(jìn)行正確計(jì)算。

3、通過自主探索、合作交流,發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。

通過觀察上下車的情境,體會(huì)連加、連減、加減混合的含義。

讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,邊擺、邊說、邊算,獲得兩步式題運(yùn)算順序的感性體驗(yàn)。

課件,各種圖形。

一、情景引入。

1、師:我們班有多少小朋友是天天做校車上下學(xué)的,請舉手。(學(xué)生示意)平時(shí)坐校車時(shí)還記得應(yīng)該注意什么么?學(xué)生回答。(乘車時(shí)要按順序排隊(duì),要遵守乘車秩序,還不能把頭伸到車窗外,要注意乘車安全……)。

2、請大家仔細(xì)看一段視頻(公共汽車上)人員上下車的情況。

3、指名說說你觀察到了什么?(有人上車,有人下車,車上的人員在發(fā)生變化)。

4、同學(xué)們知道么:每當(dāng)公交車到站就會(huì)有人上車下車,我們坐校車或公交車的時(shí)候一定要注意先下后上,講文明懂禮貌,注意安全。今天這節(jié)課,我們就一起來探討一些乘車時(shí)的數(shù)學(xué)題。

二、動(dòng)手操作,探究新知。

2、瞧!淘氣和笑笑2人坐著公共汽車來接小朋友啦(課件演示圖1),三家店到了,先上了3個(gè)人,還有2個(gè)小朋友在后面邊跑邊喊:“等等我,等等我?!弊詈笏麄兘K于沒被丟下,都上了車。

3、誰能將公共汽車上人數(shù)的變化情況完整地說一說?

生:原來車上有2人,到三家店后,先上了3人,又上2人,現(xiàn)在車上有7人。

(在學(xué)生敘述時(shí),板書:2,3,2,7四個(gè)數(shù)字寫在黑板上。)。

4、根據(jù)這幅圖的意思,你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

大多數(shù)小朋友提出的問題是:一共有多少名乘客?

引導(dǎo)說出:2+3+2=7(師板書)。

師:同學(xué)們,那你們是怎樣得出7的呢?

(學(xué)生進(jìn)行小組討論、匯報(bào)。)。

老師邊講邊板書:2+3+2=7。

5、誰能借助學(xué)具給大家演示一下。學(xué)生板前演示。

小朋友真聰明。這個(gè)加法算式和以前的加法算式比較,有什么不同嗎?(它有兩個(gè)加號,有3個(gè)數(shù)相加等。)。

6、小結(jié):像這樣有兩個(gè)加號的算式我們叫“連加”。

七里莊站到了,同學(xué)們請注意:課件出示圖2。

1、師:請你用自己的話說一說你看到的,并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

誰愿意說說?

生1:這輛汽車上有8人。

生2:到站后從前門下來1人,從后門下來4人。

師:看得很仔細(xì),說得也很完整,誰能提個(gè)問題呢?

生:車上還剩多少人?

2、師:問得很好“車上還剩多少人?”現(xiàn)在大家像老師一樣,在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數(shù)學(xué)信息,再列式算一算。

學(xué)生小組合作探究解決問題,教師巡視指導(dǎo)。

組織交流,給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)鍛煉。(8—1—4=3)。

師:像這樣的計(jì)算我們叫它連減,計(jì)算的時(shí)候,我們要先算前面的減法,讓第一個(gè)數(shù)減去第二個(gè)數(shù),然后從得數(shù)里減去第三個(gè)數(shù)得到最后的結(jié)果。

九棵樹站到了,小朋友們請注意:課件出示圖3。

1、車上的人數(shù)又發(fā)生了變化,請你用自己的話說一說你看到的,并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

生:車上有9人。

到站后從前門上去1人,從后門下來5人。

上車的人少,下車的人多,車上的人比原來少了。

車上現(xiàn)在有多少人?……。

師:同學(xué)們說得越來越好了,還有人想到了“上車的人少,下車的人多,車上的人比原來少了”,到底現(xiàn)在車上有多少人呢?是比原來少了嗎?我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)來演一演當(dāng)時(shí)的場景。

組織學(xué)生表演,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境。其余學(xué)生認(rèn)真觀看,思考解決問題的方法。

2、師:你看懂了嗎?

用一個(gè)算式來表示人數(shù)的變化也就是乘客的人數(shù),該怎樣表示?

板書:9—5+1=5。

9+1—5=5。

師:怎樣計(jì)算這兩個(gè)算式,是按照什么順序計(jì)算的?

引導(dǎo)學(xué)生:兩個(gè)算式都是先算前面兩個(gè)數(shù),再和后一個(gè)數(shù)算。

3、設(shè)疑:這兩個(gè)算式得數(shù)是一樣的,可列式不一樣,是什么原因呢?(小組討論交流)說出:先加上上車的人再減去下車的人和先減去下車的人再加上上車的人。(給學(xué)生鼓勵(lì)的掌聲。)。

在這兩道算式里都有哪兩種運(yùn)算符號?有加號和減號。

小結(jié):像這樣一道算式里有加又有減的算式,我們把它叫“加減混合”計(jì)算。

4、總結(jié)運(yùn)算順序。

生:我算時(shí),加法在前,就先算加法;減法在前,就先算減法。

生:我發(fā)現(xiàn),這些題都是先算前面的,再算后面的。

教師總結(jié):在連加、連減、加減混合的試題里,我們應(yīng)該按照從前到后或從左到右的順序來計(jì)算。

三、拓展新知。

動(dòng)物園到了請小朋友下車,要注意安全。

1、師:這一路我們學(xué)習(xí)了許多與乘車有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。大家還想再獲得一些新的知識么?讓我們走進(jìn)動(dòng)物園去看看吧!

2、動(dòng)物園里好熱鬧啊!小動(dòng)物們正唱著迎賓歌在歡迎我們呢!老師現(xiàn)在有問題想考考大家,有信心么?課件出示圖:

說一說,你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息?

想一想,提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題,并列式解答。

師、這么熱鬧的動(dòng)物園,原來正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),大家想?yún)⒓用矗?/p>

3、小猴摘桃子。一共有多少個(gè)桃子?

小兔子采蘑菇。一共有多少只小兔子?

4、全家總動(dòng)員。說一說,算一算。

5、誰游得快。

6、齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)勝利。

四、全課總結(jié):

1、說說你有什么收獲?

2、看來同學(xué)們今天的收獲的確不少,看小動(dòng)物們還給你們寫了四封信呢!想知道信里寫了什么嗎?那你得幫老師算一算,這9張郵票如果每封信上貼2張,還剩下幾張?最后,老師希望你們能在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考、積極發(fā)言、團(tuán)結(jié)合作。

五、作業(yè):47頁5,6。

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識12個(gè)字,學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識3種筆畫:豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字,會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。

課前準(zhǔn)備:12種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。

教法:培優(yōu)輔差。

學(xué)法:小組合作。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

一、圖字結(jié)合,認(rèn)識口耳目手足。

1、看圖:圖上畫的是什么?

2、圖字結(jié)合:字和圖有什么聯(lián)系?

二、認(rèn)讀生字。

1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?小組互相交流一下。

2、認(rèn)讀生字:

(1)領(lǐng)讀:學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀,不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。

(2)自由練讀,小組讀,指名讀,加拼音讀,去拼音讀。

(3)競賽讀。看誰認(rèn)得快記得多;你已經(jīng)認(rèn)識了多少。

3、學(xué)習(xí)新課文。

三、鞏固認(rèn)讀。

1、認(rèn)讀:選自己喜歡的字說說是怎樣記住的?

2、指導(dǎo)書寫:教師范寫,教筆畫名稱及筆順:豎、撇、捺。

3、學(xué)生練習(xí)書寫:課本田字格中生字自己寫一寫。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。

四、作業(yè)布置。

在田格本上寫今天所學(xué)的生字。

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

2、在原有識字基礎(chǔ)上,能獨(dú)立朗讀全文,做到正確、流利。

3、認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫"年、左、右"3個(gè)字,認(rèn)識"石字旁"。

1、能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

2、體會(huì)小熊一家的愛林之心。

課件、頭飾。

2課時(shí)。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?,好不好(播放課件)?你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,你們想認(rèn)識他嗎?(板書課題,讀一讀)。

二、自主識字,整體感知。

1、請你們打開語文書,自由地讀第20課;如果遇到不認(rèn)識的字,圈。

出來;同時(shí)標(biāo)好自然段。

2、課文沒注拼音,遇到不認(rèn)識的字怎么辦?學(xué)生想辦法:查課后生字表,問老師,問學(xué)習(xí)伙伴,根據(jù)上下文猜讀都可以。

3、檢查:聽讀課文,識字。

(1)指名分段讀課文,播放課件,其中生字用另一種顏色標(biāo)出,要求讀通順。

(2)齊讀全部生字(帶拼音)。

(3)小組合作讀課文,讀中鞏固識字。

(4)識記生字。再次齊讀全部生字(不帶拼音),請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(5)師問:哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個(gè)字你可以用什么好辦法記住它?

4、學(xué)寫生字。

(1)學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書,了解“年”的筆順;教師范寫,強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請學(xué)生書空、練寫。

(2)學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形,教師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說。教師范寫,學(xué)生書空、練寫。

三、入情入境,讀懂課文。

2、學(xué)習(xí)第7自然段。

(1)指名讀。

(2)理解“一直”這個(gè)詞的意思。

(3)指導(dǎo)有感情朗讀。

3、小熊一直住在山洞里,難道它沒有想過要住進(jìn)房子里嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入。

師:小朋友,我們一路坐著火車終于來到小熊家了,他們家住在大森林里。你們看,小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢(播放課件)我們一起走進(jìn)山洞看一看,喲,這里還有一些漢字呢,原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀,我們來讀讀字,和它比一比。

二、入情入境,讀中感悟。

1、看圖學(xué)習(xí)第1-2自然段。

小熊家一直住在山洞里,難道它們不想住房子嗎?從課文哪里得知?

(1)指名讀。

(2)指導(dǎo)讀出熊爸爸的語氣。小熊聽爸爸說要造房子,高興嗎?從哪兒看出來的?

2、通過看圖說、動(dòng)情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學(xué)習(xí)3-6自然段。

(1)“舍不得”是什么意思?你有過這種心情嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。)。

森林四季的美景)。

森林里的環(huán)境美嗎?你有什么想法愿意和大家交流?看圖說話,自由發(fā)表意見。

(3)練習(xí)讀:

春天,他們走進(jìn)森林,樹上長滿了綠葉,小熊舍不得砍。(“舍不得”要輕輕地讀,還要讀出景色之美。)。

用同樣的方法,讀讀下面的三句話:

夏天,他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒,小熊舍不得砍。

秋天,他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子,小熊舍不得砍。

冬天,他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒,小熊舍不得砍。

(4)指名讀,同桌評讀,競賽讀。

(5)配樂讀3-6自然段,評議。

(6)看四個(gè)季節(jié)的圖片,展開想象,深入思考:當(dāng)小熊舍不得砍樹的時(shí)候,小熊和爸爸會(huì)說些什么?結(jié)合課文內(nèi)容說一說,看誰說得和別人不一樣。

春天,如果砍掉了小樹。

夏天,如果砍掉了小樹。

秋天,如果砍掉了小樹。

冬天,如果砍掉了小樹。

教師小結(jié):正是因?yàn)樯掷锏木吧懒?,為了小?dòng)物,為了大森林,所以多少年后,小熊一家仍然住在山洞里。

3、學(xué)習(xí)第8自然段。

(2)動(dòng)物們是怎么感激小熊一家的?

(3)把“一束束”換成“一束”行嗎?為什么?

(4)指導(dǎo)朗讀。(重點(diǎn)是長句的朗讀指導(dǎo))。

(6)學(xué)生想像小動(dòng)物的表現(xiàn),播放音樂,戴上頭飾,以小組為單位練習(xí)表演。

四、以情激情,升華主題。

1、課件播放:小熊有些不好意思地說:“小朋友,我家一直住在山洞里,所以沒有邀請你們,你們會(huì)怪我嗎?”

2、你們有什么話要對小熊說呢?

3、最后,再播放課件:小熊說:“小朋友們,森林是我們大家的,地球是我們共同的家園,讓我們都來愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境吧!”

五、拓展延伸。

師:請你趕快拿出畫筆來,以小組為單位,共同研究出建造新房子的材料,為小熊一家設(shè)計(jì)一個(gè)既漂亮又溫暖的大房子吧。學(xué)生設(shè)計(jì),成果展示。

2、為保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)一些牌子,并想想可以放在哪里。

3、我可以為環(huán)保做些什么?收集環(huán)保金點(diǎn)子,搞一次班隊(duì)活動(dòng)。

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

一、教學(xué)內(nèi)容:

(一)數(shù)與代數(shù)

1、海底世界——數(shù)數(shù)

2、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

(1)1-10各數(shù)的認(rèn)識

(2)0的認(rèn)識

3、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

(1)10以內(nèi)數(shù)的加法

(2)10以內(nèi)數(shù)的減法

(3)連加、連減和加減混合

(4)探索規(guī)律

(2)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法

5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法

(1)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

(2)20以內(nèi)數(shù)的退位減法

(二)空間與圖形

1、誰的手兒巧——認(rèn)識圖形長方體、正方體、柱和球的認(rèn)識

2、有趣的游戲——圖形與位置

(1)左右、前后、上下方位的認(rèn)識

(2)從不同方位觀察物體的形狀

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1、媽媽的小幫手——分類與比較

(1)按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類

(2)比較多少、大小、輕重、高矮、長短遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄

2、我又換牙了——統(tǒng)計(jì)

(1)簡單的數(shù)據(jù)整理

(2)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識

(四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、實(shí)踐活動(dòng)找找周圍的數(shù)

2、教學(xué)廣場找規(guī)律

3、數(shù)學(xué)廣場簡單組合問題

4、實(shí)踐活動(dòng)大蒜有幾瓣

5、雪山樂園——總復(fù)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo):

1、數(shù)與代數(shù)

(2)結(jié)合具體情境,體會(huì)加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算。

2、空間與圖形

(1)通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

(2)辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。

(3)會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

(1)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類;

(2)通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表,并從中知道簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

(1)加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解

(2)加深對分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識的理解。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

四、具體教學(xué)措施:

1、在教學(xué)中,注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,構(gòu)成“情境串”,提出一系列的問題,形成“問題串”,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。

3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

4、注重評價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識技能、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價(jià)與反饋中,逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識自我的能力。

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1、幫助學(xué)生梳理本學(xué)期學(xué)過的四會(huì)生字,從音、形、義、運(yùn)用這四個(gè)方面去復(fù)習(xí)鞏固生字,并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、通過小組合作方式,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1、布置好黑板,營造活動(dòng)氛圍。

2、用小黑板畫上表格,供課堂計(jì)分。

3、把全班分成4個(gè)小組,每組確定一名組長。

一、導(dǎo)入新課:

師:同學(xué)們,我們剛剛度過圣誕節(jié),馬上又要迎來新年了。時(shí)間過得可真快呀,一眨眼,這個(gè)學(xué)期也快要結(jié)束了。相信同學(xué)們在這個(gè)學(xué)期里面都學(xué)到了許許多多的知識,認(rèn)識了很多的生字。這一節(jié)課,咱們就用比賽的形式走進(jìn)生字樂園,大家可要努力了。

生:聽明白了!

師:好的,那咱們趕緊看看第一關(guān)都有哪些挑戰(zhàn)等著我們。

二、讀音我最棒。

師:課件出示:我會(huì)讀。

第一關(guān)第一關(guān)挑戰(zhàn),我會(huì)讀。四個(gè)小組分別開火車,一人讀一個(gè)字。火車不停頓,全部讀準(zhǔn)確的可以加分。第一組開始吧。

生:開火車。

師:好的。順利完成第一個(gè)挑戰(zhàn)。剛才課件出示的都是我們這個(gè)學(xué)期要掌握的100個(gè)四會(huì)生字。同學(xué)們都讀得不錯(cuò)。但是,老師還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別字是不好讀準(zhǔn)確的。特別是平翹舌音,前后鼻音。老師把這些難讀的字音都?xì)w類整理出來了。我們一起來讀一讀。

生:讀生字。

生:給生字歸類。

師:真了不起,第一關(guān),我們順利通過啦。

二、認(rèn)字最拿手。

師:好的,我們一起進(jìn)入下一關(guān):認(rèn)字最拿手。

有不少生字寶寶長得特別像,有時(shí)候只要加一筆或者減一筆都能變成另外一個(gè)生字。

我們可要好好地分分清楚。

師:一起來看看這道練習(xí)題。課件出示。請學(xué)生回答。

師:生字變一變,不僅有趣,還能幫助我們記憶生字,拿出練習(xí)卷,看看還有哪些生字也能變魔術(shù)。

生:完成練習(xí)。小組代表匯報(bào)。

師:除了可以用加一筆減一筆的方法來記憶生字,猜謎語也能幫助我們記住生字呢。

生:猜謎語。

師:同學(xué)們是越來越棒了!第二個(gè)也成功拿下!

三、寫字最認(rèn)真。

師:生字的讀音和字形都難不倒我們,但是還要正確書寫生字才行。要把字寫好,就得把筆畫寫好,筆順寫對。我們先來復(fù)習(xí)一下這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些筆畫。

出示筆畫表。

師:舉起你的小手,先自由地書空一遍,可以選擇你覺得最難寫的筆畫。

生書空。

師:在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,總有一些小朋友把下面的筆畫混淆了,經(jīng)過剛才的復(fù)習(xí),看看你能不能分清楚。

出示筆畫。學(xué)生邊說邊書空。

師:現(xiàn)在我們要進(jìn)行聽寫比賽了。請同學(xué)們準(zhǔn)備好練習(xí)卷。

生聽寫。講評。

師:聽寫比賽剛剛結(jié)束,數(shù)筆畫比賽又來了。請同學(xué)接著完成下一道題。

生完成練習(xí)。

師:把掌聲送給自己吧,第三關(guān)我們通過啦!

四、用字頂呱呱。

師:勝利離我們越來越近了,馬上進(jìn)行第四關(guān):用字頂呱呱。

我們學(xué)習(xí)了那么多的生字,就是為了運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中去?,F(xiàn)在老師就要瞧一瞧,我們班哪些孩子用字頂呱呱。

師:出示課件,量詞填空。

師:有些生字特別有趣,它可以跟不同的生字組成詞語。看看你能用這些生字組成哪些詞語。

課件出示:山上雨。

大水衣。

五、總結(jié)。

祝賀同學(xué)們,我們已經(jīng)順利通關(guān),取得了勝利。以后同學(xué)們要和生字寶寶朋友都要過好這四關(guān),生字寶寶一定會(huì)和你交個(gè)好朋友的,這四關(guān)就是——(指板書讀)希望同學(xué)們能用這四個(gè)方法,交上很多很多的生字寶寶朋友,我們有機(jī)會(huì)再來一次比賽,看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識的生字寶寶最多好嗎?。下一節(jié)課,我們會(huì)繼續(xù)來復(fù)習(xí)詞語。這節(jié)課上到這,下課。

小學(xué)一年級書法教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

2.游戲:單腳跳接力。

1.初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動(dòng)作方法,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢,提高機(jī)智和模仿能力。

2.發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。

(一)開始部分:

一、宣布上課,師生問好。

二、宣布本課內(nèi)容:

1.學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。

2.游戲:單腳跳接力。

三、提出要求及注意事項(xiàng)。

組織:自由站立。

1.學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。

2.聽到口令后迅速成四列橫隊(duì)站立。

3.要求:動(dòng)作迅速,精力集中。

(二)準(zhǔn)備部分:齊步走、立定。

動(dòng)作:聽動(dòng)令后,左腳開始向前自然邁出,身體重心前移,腳跟先著地,迅速過渡到全腳掌;兩腳交換前進(jìn);上體正直,微向前傾;兩臂前后自然擺動(dòng)。

組織:成二路縱隊(duì)行進(jìn)。

教法:

1.復(fù)習(xí)踏步走、立定;。

2.示范和講解齊步走,立定的動(dòng)作要求;。

3.齊步走的擺臂練習(xí)。

4.強(qiáng)調(diào)左腳踏在“1”的口令上,教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。

5.讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。

6.按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。

要求:動(dòng)作正確、聽從口令。

(三)廣播操。

第五節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。

要點(diǎn):轉(zhuǎn)體時(shí)腳不能移動(dòng)或離地,重心在兩腳間,以上體帶動(dòng)擺臂轉(zhuǎn)體,眼看手。

組織:體操隊(duì)形。

第六節(jié):踢腿運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。

要點(diǎn):踢腿要快速有力、直膝,繃腳面;支撐腿伸直,上體正直。

第七節(jié):全身運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。

要點(diǎn):弓步幅度大,另一腿直,體前屈腿下?lián)粽茣r(shí)含胸,低頭,胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時(shí)要充分團(tuán)身,動(dòng)作協(xié)調(diào),起伏大,有彈性。

重點(diǎn):動(dòng)作方法。

難點(diǎn):易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。

教法:

1.復(fù)習(xí)1一4節(jié)動(dòng)作。(音伴)。

2.講解示范5—7節(jié)動(dòng)作。

3.以分解練習(xí)的方法,學(xué)練5—7節(jié)。

4.注意動(dòng)作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。

(四)游戲:單腳跳接力。

規(guī)則:

1.發(fā)令或擊掌后才能起跑;。

2.中途不得換腳,繞過實(shí)心球后必須換腳。

方法:教師發(fā)令后,各隊(duì)排頭用單腳連續(xù)跳繞過標(biāo)志物,換另一腳跳回本隊(duì)。

教法:

1.講解游戲方法及規(guī)則。

2.競賽、講評。

3.指導(dǎo)、糾正。

(五)結(jié)束部分:

一、放松運(yùn)動(dòng):小碎步練習(xí)。

二、總結(jié)本課情況,宣布下課。

組織:體操隊(duì)形。

教法:

1.師生同練。

2.用小碎步練習(xí)小鳥飛,小魚游,開汽車等。

要求:動(dòng)作輕松、自然。

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