每個(gè)人的童年都有一段美好的回憶，讓我們永遠(yuǎn)懷念。寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。通過情感表達(dá)，我們可以更好地理解自己和他人的情感需求，并建立更好的人際關(guān)系。
政策法律法規(guī)論文篇一
摘要：
衛(wèi)生法學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了衛(wèi)生法學(xué)教育的實(shí)踐性特點(diǎn)。從衛(wèi)生法學(xué)和醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來看，加強(qiáng)衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)是十分必要和迫切的。在衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)中，應(yīng)提升其在專業(yè)教育中的地位，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革和完善教學(xué)方法，采用庭審觀摩、案例討論、角色扮演（模擬法庭）、參觀、講座等實(shí)踐教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞：衛(wèi)生法學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)方法
隨著生物――心理――社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的確立，人們越來越認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)結(jié)合的重要性。為此我國已將衛(wèi)生法規(guī)作為全國醫(yī)師資格考試的必考科目，衛(wèi)生法學(xué)亦成為醫(yī)學(xué)生的必修或選修課程。由于我國現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)教育實(shí)行的是大學(xué)本科時(shí)期高度專業(yè)化教育，課程設(shè)置是以學(xué)科為中心的模式，這種模式保證了醫(yī)學(xué)的自然科學(xué)傳統(tǒng)，但卻忽視了人文科學(xué)的重要作用。加之，我國醫(yī)學(xué)生實(shí)行的是文理分科的高考升學(xué)模式，導(dǎo)致多數(shù)醫(yī)學(xué)生人文學(xué)科素養(yǎng)缺失。為此，為提高衛(wèi)生法學(xué)課程的教學(xué)效果和醫(yī)學(xué)生的衛(wèi)生法學(xué)素養(yǎng)，筆者根據(jù)醫(yī)學(xué)生和衛(wèi)生法學(xué)課程的特點(diǎn)，進(jìn)行了課程的實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化與改革的初步嘗試。
一、衛(wèi)生法學(xué)課程的定位
（一）課程的學(xué)科定位
衛(wèi)生法學(xué)是我國社會(huì)主義法治體系的重要組成部分，是一門新興的發(fā)展中的邊緣交叉學(xué)科，也是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的新興的交叉學(xué)科，是隨著生物―心理―社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生和衛(wèi)生法律規(guī)范的大量涌現(xiàn)而不斷發(fā)展的邊緣學(xué)科[1]。是以研究與衛(wèi)生法律相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為對(duì)象的新的部門法學(xué)。
（二）課程的專業(yè)定位
隨著生物――心理――社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的確立，廣義的醫(yī)學(xué)生――醫(yī)療、衛(wèi)生、藥學(xué)、護(hù)理、保健和社區(qū)服務(wù)的高等醫(yī)學(xué)院相關(guān)專業(yè)及衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，必須具有衛(wèi)生法學(xué)的專業(yè)知識(shí)，才能適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，達(dá)到現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生人才的基本要求，實(shí)現(xiàn)具有一定醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)素養(yǎng)，又懂法律、善管理的高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。
因此，課程的專業(yè)定位應(yīng)是：衛(wèi)生法學(xué)課是醫(yī)學(xué)教育課程體系和職業(yè)訓(xùn)練的重要組成部分。通過課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)使學(xué)生拓寬知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念，了解與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權(quán)利和義務(wù)，正確履行崗位職責(zé)，更好地從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作，遵紀(jì)守法，監(jiān)督執(zhí)法，抵御違法行。所以，課程也是專業(yè)知識(shí)與技能的重要內(nèi)容，對(duì)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的實(shí)際意義。
（三）課程的內(nèi)容定位
根據(jù)衛(wèi)生法學(xué)的學(xué)科和專業(yè)定位，課程的內(nèi)容主要應(yīng)包括：衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護(hù)士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業(yè)病防治法律制度、食品安全法律制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急法律制度、公共衛(wèi)生監(jiān)督法律制度、藥品管理法律制度、醫(yī)院管理法律制度、醫(yī)療事故處理法律制度、血液及血液制品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫(yī)療廢物管理制度等內(nèi)容[2]。同時(shí)考慮到各專業(yè)的特點(diǎn)，突出直接相關(guān)的法律、法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容；融入專業(yè)、行業(yè)等的特殊法學(xué)問題。兼顧國家資格考試要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法規(guī)體系和框架，豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式，提高課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，用以提高醫(yī)學(xué)人才相關(guān)方面的綜合素質(zhì)與能力。
二、加強(qiáng)衛(wèi)生法學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的必要性
（一）適應(yīng)國家教育教學(xué)改革發(fā)展的需要
早在，教育部就發(fā)文要求高等學(xué)校要改革教學(xué)方法和手段，要重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從起，教育部組織實(shí)施的高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程也提出深化高等學(xué)校教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。時(shí)至今日，全國高校都在進(jìn)行教育教學(xué)的改革，許多學(xué)科也都打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取多種教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
目前全國所有的醫(yī)藥院校和一部分綜合大學(xué)都開設(shè)了衛(wèi)生法學(xué)課程，該課程也成為醫(yī)藥院校相關(guān)管理專業(yè)的必修課之一。為了提高教學(xué)效果，在衛(wèi)生法學(xué)的教學(xué)上，一些院校進(jìn)行了教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面的試點(diǎn)改革，比如引進(jìn)案例教學(xué)、“法律診所”模式教學(xué)法等。但大多數(shù)學(xué)校教學(xué)安排還不盡合理，教師的教學(xué)方法仍然以傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的課堂理論講授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性以及分析問題、解決問題的實(shí)際能力沒有得到較大提高，教學(xué)效果較差。筆者在教學(xué)中也進(jìn)行過一些教學(xué)改革的嘗試，但不夠深入，目前仍然以理論講授為主，缺少實(shí)踐教學(xué)，致使教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力較弱。因此需要對(duì)該課程進(jìn)行更深入的改革，增加實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，為社會(huì)輸送高素質(zhì)優(yōu)秀人才。
（二）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的需要
實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的能力的重要方式?，F(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才不僅要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及一定的管理知識(shí)，在社會(huì)主義法治國家，更應(yīng)該具有較強(qiáng)的法律知識(shí)。從我國目前衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)狀況來看，普遍存在著衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握較好，實(shí)踐能力相對(duì)不足的缺陷。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，僅僅依靠課堂理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式已無法適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生管理教育的要求。如何改進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力已成為現(xiàn)代教育的重中之重。
通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)主義法治觀念，加深對(duì)衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)中理論知識(shí)的理解，使理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，更好地掌握與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度。同是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決現(xiàn)代衛(wèi)生法律活動(dòng)中的基本問題的能力，最終，使學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W以致用，提高分析問題和解決問題的綜合能力。
三、衛(wèi)生法學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路
衛(wèi)生法學(xué)的新興性、邊緣性、交叉性、實(shí)踐性和應(yīng)用性決定了課程就理科而言，屬文科課程；就文科而言，屬理科課程的特性。在進(jìn)行課程實(shí)踐教學(xué)與改革的方案設(shè)計(jì)時(shí)，必須文理兼顧。既要發(fā)揮自然科學(xué)以學(xué)科為中心的課程模式，保證學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，避免忽視人文科學(xué)內(nèi)容的重要性；也要發(fā)揮人文學(xué)科“以人為本”的優(yōu)勢，規(guī)避各門課程聯(lián)系松散，培養(yǎng)目標(biāo)不明確的問題。因此，設(shè)計(jì)并進(jìn)行由傳統(tǒng)“滿堂灌”到多種教學(xué)方式的運(yùn)用、完全自主“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法”的實(shí)踐教學(xué)與改革的完整嘗試才能揭示衛(wèi)生法學(xué)課程教與學(xué)的客觀特殊性及啟示作用。
（一）課程常規(guī)教學(xué)
和任何其他學(xué)科課程教學(xué)一樣，衛(wèi)生法學(xué)課程常規(guī)教學(xué)是不可完全拋棄的，還是需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，分別按傳統(tǒng)全板書講授和ppt及多媒體輔助講授教學(xué)方式進(jìn)行。并按教學(xué)日歷授課、布置復(fù)習(xí)題、思考題和作業(yè)，按期進(jìn)行期末考試。
（二）課程實(shí)踐教學(xué)
衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)選，實(shí)踐內(nèi)容典型、具有一定代表性和難度。實(shí)踐教學(xué)選擇在學(xué)生已經(jīng)掌握衛(wèi)生法學(xué)基本理論、基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)場旁聽法庭審理、開設(shè)模擬法庭、參觀衛(wèi)生監(jiān)督、防疫、藥品食品管理機(jī)構(gòu)和技術(shù)監(jiān)督部門，加深學(xué)生對(duì)衛(wèi)生法律制度的理解及提高實(shí)際應(yīng)用能力。
庭審觀摩：主要通過基層人民法院和中級(jí)人民法院審判庭審理醫(yī)療糾紛、食品藥品違法案件的一審、二審案件的旁聽觀摩，親身體會(huì)法庭的莊嚴(yán)與法律的神圣，了解法院工作程序，鞏固所學(xué)的衛(wèi)生法學(xué)理論知識(shí)，并理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律的積極性。
案例討論：由教師選擇醫(yī)療事故、藥品管理、食品管理、非法行醫(yī)等方面的相關(guān)案例，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生結(jié)合所學(xué)衛(wèi)生法學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論或相互辯論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
參觀見習(xí)：組織學(xué)生到衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、藥品食品監(jiān)督機(jī)構(gòu)參觀，由監(jiān)督機(jī)構(gòu)的執(zhí)法監(jiān)督人員講解衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督程序、觀看執(zhí)法監(jiān)督相關(guān)文書，了解我國衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督程序，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
聽講座：聘請(qǐng)衛(wèi)生法學(xué)專家、衛(wèi)生管理實(shí)際工作者或律師到學(xué)校舉辦專題講座，介紹衛(wèi)生法熱點(diǎn)問題、講解前沿動(dòng)態(tài)和在實(shí)踐中處理具體案件時(shí)的衛(wèi)生法適用情況。以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
講專題：由學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主講授和討論。將學(xué)生自愿組合為學(xué)習(xí)小組；然后選擇衛(wèi)生法學(xué)的近期社會(huì)熱點(diǎn)問題，把課程內(nèi)容分解、組合成單元內(nèi)容，要求學(xué)生以小組為單位在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行探究和解答，最終形成專題講座，交叉講專題和聽講座。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問題，查詢文獻(xiàn)資料、獲取知識(shí)，然后相互交流所獲得的知識(shí)，并探討如何用所獲得的知識(shí)來促進(jìn)問題的解決。教師只發(fā)揮把握方向、布置任務(wù)、歸納總結(jié)的作用。學(xué)生課堂外的學(xué)習(xí)時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂上的時(shí)間；學(xué)生課堂上討論、講解的時(shí)間多于教師講解的時(shí)間，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式。
模擬法庭：主要由教師選擇經(jīng)典的醫(yī)療糾紛案例，由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法院案件審理程序，進(jìn)行審理、辯論、質(zhì)證，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，也能產(chǎn)生輻射功能，也是間接對(duì)學(xué)校的其他專業(yè)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生法治教育。
四、衛(wèi)生法學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施保障
（一）有充足實(shí)用有效的.案例庫
這是開展衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)―案例討論的基礎(chǔ)。無論是理論講授，還是分組討論、熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題分析、教學(xué)評(píng)價(jià)，都要運(yùn)用到大量的案例，通過案例進(jìn)行說明、分析、討論、考核，因此，衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)需要充足的案例儲(chǔ)備，并需要對(duì)案例按照內(nèi)容、難度、類別分門別類，組成一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的案例庫，并逐年擴(kuò)展和完善[3]。案例庫應(yīng)當(dāng)具有下列特點(diǎn)：全面：即案例庫所選案例應(yīng)當(dāng)盡可能全面容納衛(wèi)生法學(xué)的各部分內(nèi)容，具有全面性；新穎：是指案例庫所選擇的案例要能夠反映最新的法律理論動(dòng)態(tài)、前沿?zé)狳c(diǎn)和焦點(diǎn)問題、最新法律法規(guī)等，具有時(shí)代性。精準(zhǔn)：是案例庫選擇的案例文字要精煉，內(nèi)容要精確，要具有一定代表性，能夠綜合涉及多種法律關(guān)系和法律規(guī)范，具有典型性。此外，所選案例還應(yīng)有適當(dāng)?shù)碾y度和深度。
（二）有穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地
實(shí)踐教學(xué)基地是開展實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)條件，是聯(lián)系理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的紐帶。穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地是衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行的保證。鑒于衛(wèi)生法學(xué)學(xué)科的特殊性，衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地的選擇與一般法學(xué)的實(shí)踐教學(xué)基地有一定區(qū)別，衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地重點(diǎn)應(yīng)是在衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門，以滿足和體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)特色[3]。
（三）有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍
教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，其素質(zhì)直接影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。作為衛(wèi)生法學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)既具有深厚衛(wèi)生法學(xué)理論功底，又具有衛(wèi)生法學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這樣的綜合素質(zhì)。在理論上，既要掌握衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)理論，也要掌握醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)；在實(shí)踐上，既要具備法學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也要熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生實(shí)際工作，有一定的實(shí)際衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)，這樣才能真正駕馭衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)。而目前，我國衛(wèi)生法學(xué)師資隊(duì)伍薄弱，有的教師是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)，有的教師是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，不是缺乏法學(xué)知識(shí)，就是缺乏醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)，沒有接受過系統(tǒng)的法學(xué)和醫(yī)藥學(xué)教育[4]。同時(shí)大多數(shù)教師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。為此，必須對(duì)從事衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)的老師進(jìn)行多方面培訓(xùn)，培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)和法學(xué)復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師；同時(shí)，也可以從實(shí)踐教學(xué)基地如衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、人民法院、律師事務(wù)所等聘請(qǐng)一定數(shù)量的具有豐富衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任兼職教師，形成一支專兼結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，互為補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
此外，衛(wèi)生法學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)，需要學(xué)校對(duì)衛(wèi)生法學(xué)課程的高度重視和大力扶持，在人、財(cái)、物等方面給予保障，奠定衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)條件和必要環(huán)境，才能使衛(wèi)生法學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)順利開展。
實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)長期而重要的教學(xué)任務(wù)，還需要進(jìn)一步明確實(shí)踐教學(xué)的地位，建立科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)評(píng)估體系，進(jìn)一步使實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化。因此，我們應(yīng)牢固樹立“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，強(qiáng)化和優(yōu)化衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)。衛(wèi)生法學(xué)實(shí)踐教學(xué)不是對(duì)實(shí)踐的簡單模仿，也不是對(duì)衛(wèi)生法學(xué)理論教學(xué)的單純檢驗(yàn)，它有其獨(dú)特的內(nèi)涵和規(guī)律，還需要我們在實(shí)踐中進(jìn)一步探索，逐步完善，以滿足高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)出既全面掌握臨床醫(yī)學(xué)技能，又熟悉法律知識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
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政策法律法規(guī)論文篇二
一、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)質(zhì)量的新概念
衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)質(zhì)量一共包括衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)服務(wù)質(zhì)量和衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量兩個(gè)方面的內(nèi)容。一個(gè)一個(gè)來解釋，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的服務(wù)質(zhì)量也可以說是衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的服務(wù)效果，他包括多種質(zhì)量的特性，可以反映衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)在技術(shù)方面的水平、在整體管理方面的水平和在統(tǒng)計(jì)服務(wù)方面的水平。衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量其實(shí)就是和衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)有關(guān)的管理工作，包括與統(tǒng)計(jì)服務(wù)質(zhì)量相關(guān)的人員配置、設(shè)備的采購和經(jīng)費(fèi)的多少等。還有技術(shù)工作和思想工作能對(duì)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的服務(wù)質(zhì)量保證到什么程度。其實(shí)，這兩方面并不完全對(duì)于對(duì)方而存在，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的服務(wù)質(zhì)量由工作的質(zhì)量決定，而服務(wù)質(zhì)量又是衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)在各個(gè)環(huán)節(jié)工作質(zhì)量的綜合反映，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)既要保證服務(wù)質(zhì)量又要保證工作質(zhì)量，應(yīng)該在以工作質(zhì)量很好前提下，來保證服務(wù)質(zhì)量的提高。
二、影響衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)質(zhì)量和控制的因素
(一)有關(guān)部門對(duì)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)質(zhì)量的重要性不夠重視
部分單位對(duì)于衛(wèi)生質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)工作不夠重視，既沒有足夠?qū)I(yè)的人員來專門進(jìn)行衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的工作，而且工作的環(huán)境、設(shè)備都不夠齊全，待遇也不夠好，所以有的人即使有能力也不愿意去干。但是，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的最初階段是對(duì)于數(shù)據(jù)的收集，而所收集的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性將直接影響到衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)最終的質(zhì)量。以醫(yī)院為例，目前有些醫(yī)院的工作人員責(zé)任心不夠強(qiáng)，在填寫統(tǒng)計(jì)報(bào)表時(shí)存在填錯(cuò)空或者漏填空的情況，使收集的原始數(shù)據(jù)本身就存在問題，最后醫(yī)院或衛(wèi)生局的衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作將變得更加困難，而且缺乏真實(shí)性和準(zhǔn)確性，這就影響了衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的質(zhì)量。
(二)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不夠
衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)對(duì)專業(yè)技術(shù)性要求高、復(fù)雜程度高的工作。它不僅要符合一定的活動(dòng)規(guī)律，而且還要遵循統(tǒng)計(jì)學(xué)的一般規(guī)律。以醫(yī)院為例，醫(yī)院不僅要找統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)好的'，還要考慮其是否具備一定的醫(yī)療知識(shí)。但我國目前衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)人員大多分成兩類，一類是醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)豐富的老醫(yī)生或老護(hù)士，轉(zhuǎn)行來做衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)人員，但是他們沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)；另一類是剛從經(jīng)濟(jì)類或是統(tǒng)計(jì)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)的本科生或者研究生，他們擁有卓越的統(tǒng)計(jì)學(xué)類的知識(shí)，但是醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基本為零。這就導(dǎo)致我國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)人員在醫(yī)療和統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠統(tǒng)一，不能保證醫(yī)院的衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)質(zhì)量。
(三)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的環(huán)節(jié)和資料過于分散
比如，醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)包括掛號(hào)、就診、拿藥、檢查、住院等一系列的看病過程，十分繁雜并且每一個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)都與最后衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的質(zhì)量息息相關(guān)，一個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確就會(huì)影響整個(gè)統(tǒng)計(jì)的最終結(jié)果。但是在一些醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)室里，只包含上述所有環(huán)節(jié)中的一部分環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，其他的數(shù)據(jù)都在與其相關(guān)的不同的科室，這就使得統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)資料過于分散，不利于統(tǒng)一的比較核實(shí)，這就容易引起最后衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的片面性從而影響衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的質(zhì)量。
(四)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)信息化程度不夠全面
信息化的主要目的就是實(shí)現(xiàn)信息的資源共享，有些單位網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不夠發(fā)達(dá)，不能將信息及時(shí)共享，而且缺乏信息統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和信息一體化的設(shè)計(jì)，統(tǒng)計(jì)的信息不夠全面，信息系統(tǒng)所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)沒法形成共享，就難以被有效的利用，降低了處理信息這項(xiàng)工作的效率，所以信息系統(tǒng)整體的功能也被影響了，也就是影響了衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的質(zhì)量。
三、提高衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)質(zhì)量的管理和控制的有效對(duì)策
(一)增強(qiáng)有關(guān)部門對(duì)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)質(zhì)量的重視程度
應(yīng)該大力向各個(gè)單位宣傳衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的重要性，特別是領(lǐng)導(dǎo)要重視衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)質(zhì)量的管理與控制的工作，使其真正成為獨(dú)立的一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，可以適當(dāng)?shù)奶岣咝l(wèi)生統(tǒng)計(jì)人員的工資來吸引一些專業(yè)技能十分優(yōu)秀的人前來應(yīng)聘。并健全相關(guān)的制度和規(guī)定，加強(qiáng)現(xiàn)有衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)人員的專業(yè)技能的培訓(xùn)和專業(yè)素養(yǎng)，健全相關(guān)的機(jī)構(gòu)，使衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量得到有效的管理和控制。
(二)增強(qiáng)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作人員的專業(yè)素養(yǎng)
各單位應(yīng)該將自身的特點(diǎn)和我國衛(wèi)生改革的情況結(jié)合起來，對(duì)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行醫(yī)療方面和統(tǒng)計(jì)專業(yè)方面的知識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以建立專門的培訓(xùn)班，分為與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)有關(guān)的基本醫(yī)療知識(shí)培訓(xùn)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)兩門課程，不需要所有的人都培訓(xùn)所有的課程，只需要根據(jù)每個(gè)人的需要來上課，這樣就可以節(jié)省很多的時(shí)間，用最短的時(shí)間來完成人員的知識(shí)強(qiáng)化，提高衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)質(zhì)量的管理。再就是要提高衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)人員的工作責(zé)任心，讓他們在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一次數(shù)據(jù)處理都要認(rèn)真，不能粗心大意導(dǎo)致數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，這樣可以通過減少人為的失誤，來提高衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的質(zhì)量。
(三)建立專門的衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)資料管理室
因?yàn)檫^于復(fù)雜的環(huán)節(jié)和過于分散的資料都不利于最后數(shù)據(jù)的統(tǒng)一處理，所以應(yīng)該先讓各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來源于各單位，所以應(yīng)該先在各科室登記好原始數(shù)據(jù)，然后設(shè)立專門的人員將其放置在專門的地方并進(jìn)行定期的檢查，這就可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正問題，確保準(zhǔn)確的原始數(shù)據(jù)資料，最后在需要進(jìn)行衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)最后處理時(shí)，相關(guān)的科室就可以相互結(jié)合起來，將數(shù)據(jù)作比較和核對(duì)，使資料可以統(tǒng)一起來，這樣可以加強(qiáng)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的管理，確保衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的質(zhì)量。
(四)深入普及衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的信息化
實(shí)現(xiàn)信息的統(tǒng)一共享，各個(gè)科室應(yīng)該定期的一起舉行一個(gè)會(huì)議，將這一段時(shí)間所產(chǎn)生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)和共享，使這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)形成一個(gè)有效的循環(huán)圈，并在其中快速傳遞，并建立信息咨詢服務(wù)，可以在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)立一個(gè)平臺(tái)，有專業(yè)的人員在那里。在相關(guān)人員遇到問題時(shí)能有處可尋，大大的提高了衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作的效率，也就提高了衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的質(zhì)量。
四、結(jié)束語
總而言之，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)與各個(gè)單位的管理工作息息相關(guān)，兩者有著極為密切的聯(lián)系，并且對(duì)各單位的發(fā)展有十分重要的作用，我們應(yīng)該重視衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的質(zhì)量的管理并加強(qiáng)對(duì)其的控制，使衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)質(zhì)量在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上能有較大提高，這樣就可以促進(jìn)各個(gè)單位的和諧發(fā)展，有利于衛(wèi)生局進(jìn)行統(tǒng)一的管理。
作者:劉慧影單位:遼寧省鞍山市衛(wèi)生局人才交流服務(wù)中心
政策法律法規(guī)論文篇三
文章從關(guān)鍵能力的基本概念出發(fā)，論述了高等職業(yè)教育英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)鍵能力”具有重要而深遠(yuǎn)的意義，即可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、理解能力、獨(dú)立思考能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和溝通能力。
高等職業(yè)教育;英語教學(xué);關(guān)鍵能力;意義
一、引言
目前，我國正大力發(fā)展具有中國特色的職業(yè)教育。
眾所周知，職業(yè)教育的落腳點(diǎn)在就業(yè)這個(gè)重大的民生工程上，所以，職業(yè)教育要培養(yǎng)“為明天工作的人”，而為明天工作的人一定是具備“關(guān)鍵能力”的高素質(zhì)人才。
“關(guān)鍵能力”在學(xué)生職業(yè)生涯中起著極其重要的作用，是職業(yè)教育人才培養(yǎng)中不可或缺的能力。
發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的重要途徑，因?yàn)槁殬I(yè)教育是各類教育中與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最緊密、最直接的教育，是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁。
高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，以其特定的培養(yǎng)目標(biāo)和特定的教育方式為社會(huì)培養(yǎng)了大量的高技能應(yīng)用型人才。
但通過各種途徑反饋的信息來看，在實(shí)際工作中，高職畢業(yè)生雖然掌握了一定的職業(yè)技能，但是缺乏職業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力，即“關(guān)鍵能力”。
在市場就業(yè)競爭日趨激烈的今天，在對(duì)外合作進(jìn)一步加強(qiáng)的當(dāng)下，高等職業(yè)教育英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“關(guān)鍵能力”是當(dāng)務(wù)之急并具有深遠(yuǎn)的意義。
二、“關(guān)鍵能力”的概念、內(nèi)涵和特性
“關(guān)鍵能力”也被稱為核心能力、通用能力，類似于我國的“素質(zhì)教育”，是一種在現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)每個(gè)人的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都至關(guān)重要的能力，簡言之，它就是指個(gè)人能力、社會(huì)能力、方法能力及專業(yè)能力。
德國勞動(dòng)力市場專家及著名職業(yè)教育學(xué)家梅騰斯(dietermertens)先生于1974年在一篇題為《關(guān)鍵能力—現(xiàn)代社會(huì)的教育使命》的論文中首次提出了“關(guān)鍵能力”的概念。
所謂“關(guān)鍵能力”，就是指那些與一定的專業(yè)實(shí)際技能不直接相關(guān)的知識(shí)、能力和技能，是在各種不同場合和職責(zé)情況下做出判斷選擇的能力，是勝任人生生涯中不可預(yù)見的各種變化的能力。
它強(qiáng)調(diào)當(dāng)職業(yè)發(fā)生變更或者當(dāng)勞動(dòng)組織發(fā)生變化時(shí)，勞動(dòng)者所具備的這一能力依然起作用。
由于這一能力已成為勞動(dòng)者的基本素質(zhì)，從而能夠在變化了的環(huán)境中重新獲得新的職業(yè)知識(shí)和技能。
這種“從事任何一種職業(yè)的勞動(dòng)者都應(yīng)具備的能力常被稱為跨職業(yè)能力”[1],也有人形象地稱之為“可攜帶的能力”。
“關(guān)鍵能力”雖然涉及專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，但不同的國家和不同的學(xué)者卻有著不同的理解和定義。
德國學(xué)者認(rèn)為關(guān)鍵能力包括三個(gè)方面的能力：一是事物意義上的行動(dòng)能力，即做事能力和智力成熟度;二是社會(huì)意義上的行動(dòng)能力，即社會(huì)能力和社會(huì)成熟度;三是價(jià)值意義上的行動(dòng)能力，即個(gè)性能力和道德成熟度。
英國學(xué)者認(rèn)為關(guān)鍵能力包括六個(gè)方面的能力，即交流能力、解決問題能力、個(gè)人的認(rèn)知能力、計(jì)算能力、應(yīng)用信息技術(shù)的能力和運(yùn)用現(xiàn)代語言的能力。
我國勞動(dòng)保障部制定了關(guān)鍵能力的八項(xiàng)內(nèi)容。
它們是“交流表達(dá)能力;與人合作能力;信息處理能力;數(shù)學(xué)運(yùn)算能力;外語應(yīng)用能力;解決問題能力;革新創(chuàng)新能力;自我提高能力。
”[2]不難看出，不論是哪種理解和定義，對(duì)于關(guān)鍵能力而言，其內(nèi)容大同小異。
“關(guān)鍵能力”是“勞動(dòng)者從事任何一種職業(yè)都必不可少的基本能力，是職業(yè)技能和知識(shí)潛能的升華和延伸，是從業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的進(jìn)一步抽象和發(fā)展，是人的職業(yè)道德、知識(shí)技能、創(chuàng)新精神融入勞動(dòng)者素質(zhì)的集中體現(xiàn)。
”[3]“關(guān)鍵能力”是“學(xué)生為適應(yīng)今后不斷變化的工作任務(wù)和工作環(huán)境而獲得的跨專業(yè)、多功能和不受時(shí)間限制的能力，也是為克服知識(shí)的不斷更新或衰退而具備的終身持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
政策法律法規(guī)論文篇四
摘要：就國內(nèi)醫(yī)護(hù)類專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出專業(yè)建設(shè)的基本原則、內(nèi)容與專業(yè)建設(shè)思路。
關(guān)鍵詞：
高等衛(wèi)生職業(yè)教育;專業(yè)建設(shè);研究與實(shí)踐
《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》明確指出：“專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作主動(dòng)、靈活地適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！?/p>
《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中也指出：“高等職業(yè)院校要及時(shí)跟蹤市場需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)?！?/p>
衛(wèi)生職業(yè)教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，具備職業(yè)教育的基本特征和服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的基本功能。
高等衛(wèi)生職業(yè)院校在多年的發(fā)展過程中遵循衛(wèi)生職業(yè)教育和人才成長的基本規(guī)律，以專業(yè)建設(shè)為核心，深化教育教學(xué)改革，服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，為滿足人們?nèi)罕姷男l(wèi)生服務(wù)需求和健康生活提供了充足的高端技能型專門人才，有效保障了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。
1高等衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀分析
《關(guān)于醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專教育的若干意見》中規(guī)定，醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專教育主要開設(shè)護(hù)理學(xué)、藥學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)，明確界定了護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)在?？茖哟紊蠈儆诟叩嚷殬I(yè)教育范疇。
近十年來，全國高等衛(wèi)生教育護(hù)理學(xué)、藥學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)從的22.22萬人增加到的58.87萬人[1]，極大地緩解了人民群眾“有病無人醫(yī)”的社會(huì)矛盾，推動(dòng)了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)的快速發(fā)展。
盡管我國高等衛(wèi)生職業(yè)教育通過專業(yè)建設(shè)與改革在醫(yī)護(hù)技術(shù)人員的培養(yǎng)上取得了一定的社會(huì)成效，尤其是國家教育部對(duì)高職類專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，但是，與社會(huì)發(fā)展、醫(yī)療科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和衛(wèi)生健康需求相比，存在專業(yè)建設(shè)滯后、課程內(nèi)容陳舊、教學(xué)模式單一等突出問題，主要有以下幾個(gè)方面。
1.1專業(yè)建設(shè)打上“本科”烙印，不符合職業(yè)教育特征
以大學(xué)科門類進(jìn)行專業(yè)劃分，按學(xué)科的特點(diǎn)構(gòu)建醫(yī)藥學(xué)體系的專業(yè)課程，重理論教學(xué)，輕實(shí)踐訓(xùn)練。
以這種方式進(jìn)行的專業(yè)建設(shè)無法與產(chǎn)業(yè)形成有效對(duì)接，培養(yǎng)出來的大部分人才很難獲得行業(yè)企業(yè)的認(rèn)可。
1.2專業(yè)設(shè)置口徑過窄，學(xué)生適應(yīng)崗位工作能力較弱
有些新專業(yè)的設(shè)置針對(duì)某個(gè)職業(yè)中的特定技能(比如藥物制劑專業(yè))，使得人才培養(yǎng)崗位適應(yīng)能力低、職業(yè)遷移能力弱，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步不利。
1.3校企合作缺乏紐帶，人才培養(yǎng)模式落實(shí)不力
盡管校企合作、工學(xué)結(jié)合已成為職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要模式，但是校企合作仍處在淺層次，醫(yī)院、藥廠、科研機(jī)構(gòu)等部門不愿抽出更多的時(shí)間、人力和財(cái)力與學(xué)校合作。
工學(xué)結(jié)合缺失政府主導(dǎo)和政策保障，從社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生層面合作育人的長效機(jī)制難以建立。
1.4師資隊(duì)伍來源單一，實(shí)踐能力“先天不足”
教師是專業(yè)建設(shè)的實(shí)施者和組織者，當(dāng)前高等衛(wèi)生職業(yè)院校絕大多數(shù)教師是由本專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)變而來，基本沒有醫(yī)院或企業(yè)一線的完整工作經(jīng)歷，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，實(shí)踐能力薄弱，不利于專業(yè)建設(shè)。
1.5醫(yī)療設(shè)備成本過高，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)層次不齊
實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，沒有實(shí)訓(xùn)基地就難以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。
高等衛(wèi)生職業(yè)院校大部分是由中職學(xué)校升格建成，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)底子薄，繼續(xù)建設(shè)資金投入大，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)設(shè)施不足，校內(nèi)基地建設(shè)層次不齊，實(shí)訓(xùn)課程無法落到實(shí)處。
2高等衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的基本原則
緊緊圍繞高等衛(wèi)生職業(yè)教育培養(yǎng)高端技能型創(chuàng)新人才，對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要，重點(diǎn)加強(qiáng)護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)(群)建設(shè)。
堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新校企合作機(jī)制，全面推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)水平。
充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課程設(shè)置體系，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，整體提升專業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)能力。
以提高衛(wèi)生職業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，探索建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系和考核評(píng)價(jià)體系，多渠道提高教師的教學(xué)能力。
3以就業(yè)為導(dǎo)向，全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)
3.1對(duì)接崗位任務(wù)，優(yōu)化課程體系
課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容。
衛(wèi)生職業(yè)院校的教育教學(xué)過程要充分體現(xiàn)課程的知識(shí)性、實(shí)用性和職業(yè)性，要結(jié)合醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)醫(yī)生、護(hù)士等職業(yè)崗位工作過程中的典型工作任務(wù)，以工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵要求為框架，兼顧學(xué)生的崗位需求和未來發(fā)展需要，參照護(hù)士、醫(yī)師等相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求的分析，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建專業(yè)課程體系。
通過人文素養(yǎng)課程提高學(xué)生的認(rèn)知能力、交流表達(dá)能力[2]。
通過專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，突出衛(wèi)生職業(yè)院校的專業(yè)特色和培養(yǎng)方向;通過頂崗(跟崗)實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中綜合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力。
特別是衛(wèi)生職業(yè)院校的學(xué)生，對(duì)實(shí)踐能力的要求更高，課程體系設(shè)計(jì)必須要做到從單項(xiàng)到綜合、簡單到復(fù)雜，且有一定的針對(duì)性。
3.2以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)[3]
職業(yè)教育即就業(yè)教育。
衛(wèi)生職業(yè)院校校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的好壞直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)能力。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地探索以醫(yī)療衛(wèi)生典型工作任務(wù)為單元進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)，形成專人管理、教師指導(dǎo)的開放式管理模式，使學(xué)生不出校門即可完成簡單的醫(yī)療醫(yī)護(hù)實(shí)踐鍛煉任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”。
校外實(shí)訓(xùn)基地重點(diǎn)完成學(xué)生頂崗(跟崗)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，一般每個(gè)專業(yè)拓展校外實(shí)訓(xùn)基地3~7個(gè)為宜。
校外實(shí)訓(xùn)基地探索引企入校模式，建立校企雙贏的管理運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地長期運(yùn)行的互動(dòng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制、約束機(jī)制，實(shí)現(xiàn)雙方的深度融合。
3.3突出衛(wèi)生職業(yè)教育特色，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式
以醫(yī)療衛(wèi)生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以崗位典型任務(wù)為導(dǎo)向，以護(hù)士、藥劑師、醫(yī)師具體任務(wù)為載體，明確相對(duì)應(yīng)的知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)要求，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，通過單項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、頂崗(跟崗)訓(xùn)練，將職業(yè)核心能力培養(yǎng)貫穿始終。
由簡單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)，使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化，達(dá)到工學(xué)結(jié)合的目的.，體現(xiàn)以工作過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，突出衛(wèi)生職業(yè)教育特色。
3.4實(shí)施青年教師能力提升計(jì)劃，打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
積極實(shí)施青年教師能力提升計(jì)劃，以“專業(yè)教師進(jìn)醫(yī)院，專家學(xué)者進(jìn)課堂”為途徑，著力提升教師的教學(xué)能力，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
通過醫(yī)院進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)位進(jìn)修、職業(yè)考證、醫(yī)德建設(shè)等途徑培養(yǎng)專任教師;以提高實(shí)踐教學(xué)能力和課程開發(fā)為核心，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師;以實(shí)踐技能過硬、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、能夠帶領(lǐng)完成醫(yī)護(hù)衛(wèi)生類專業(yè)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)引進(jìn)專業(yè)帶頭人。
以專業(yè)帶頭人為核心，統(tǒng)籌考慮骨干教師、“雙師”素質(zhì)教師和醫(yī)院兼職教師的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，構(gòu)建由校內(nèi)專任教師、醫(yī)院兼職教師共同組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
3.5深化校企合作，建立校企共管的長效機(jī)制
以專業(yè)建設(shè)為龍頭，與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)深度合作，共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展課程建設(shè)、技術(shù)攻關(guān)研究，積極探索建立校企合作辦學(xué)的長效運(yùn)行機(jī)制。
優(yōu)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，拓展校外實(shí)踐教學(xué)基地，共同培育適應(yīng)衛(wèi)生行業(yè)企業(yè)需求的高端技能型人才。
以衛(wèi)生職業(yè)院校合作發(fā)展理事會(huì)或職教集團(tuán)為核心，建立由行業(yè)企業(yè)專家和專業(yè)帶頭人、骨干教師等共同組成的醫(yī)療衛(wèi)生類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，明確專業(yè)定位，落實(shí)人才培養(yǎng)計(jì)劃。
積極與長期合作醫(yī)療企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)設(shè)立專家工作室，校外成立校企合作工作站，制訂標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則，細(xì)化工作方案，落實(shí)工作任務(wù)。
4結(jié)語
教育的核心內(nèi)容是專業(yè)教育，如何做好專業(yè)教育的核心工作是專業(yè)建設(shè)[4]。
對(duì)于高等衛(wèi)生職業(yè)教育，因其專業(yè)設(shè)置時(shí)間短、師資隊(duì)伍建設(shè)滯后等原因，專業(yè)建設(shè)不能適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展要求，因此，提升學(xué)校的辦學(xué)水平、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才是最為關(guān)鍵的核心工作。
作者：王婧單位：酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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政策法律法規(guī)論文篇五
論文關(guān)鍵詞:印度工程承包問題解決對(duì)策管理
論文摘要：印度已成為我國在亞洲最大的對(duì)外工程承包市場，本文結(jié)合印度工程的特點(diǎn)和我國承包企業(yè)在印度的現(xiàn)狀及問題，從進(jìn)入印度市場可能遇到的問題進(jìn)行分析，從而提出合理的解決對(duì)策。
年1月，印度總理辛格對(duì)中國進(jìn)行正式訪問，兩國簽署了中印《關(guān)于二十一世紀(jì)的共同展望》。
，印度成為世界第11、亞洲第3大經(jīng)濟(jì)體，印度經(jīng)濟(jì)增長速度飛快、發(fā)展空間巨大。
但是印度的基礎(chǔ)設(shè)施落后，嚴(yán)重影響了其經(jīng)濟(jì)發(fā)展和招商引資。
印度政府已將大力發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施作為振興經(jīng)濟(jì)的重要手段。
我國企業(yè)可趁此良機(jī)進(jìn)入印度建筑承包市場，但是由于印度政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的特殊性，我國企業(yè)想在印度站穩(wěn)腳跟，仍然要克服很多制約因素。
為此，筆者對(duì)印度建筑承包市場存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。
一、印度項(xiàng)目的主要特點(diǎn)
(一)工程項(xiàng)目承包額增長迅速
同樣作為亞洲兩個(gè)大的發(fā)展中國家，我國和印度這兩大濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)交往密切。
我國企業(yè)瞄準(zhǔn)了印度開放的廣闊的市場前景，進(jìn)軍印度工程項(xiàng)目承包行業(yè)。
我國對(duì)印度的工程承包額近幾年呈現(xiàn)了攀升的狀態(tài)，到我國對(duì)印度承包工程的數(shù)額分別為193955萬美元、420856萬美元、579396萬美元。
(二)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)為主
印度的項(xiàng)目建筑領(lǐng)域主要集中在道路建設(shè)、橋梁、電廠和港口建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，正是由于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后的原因，制約了印度經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，因此，在印度政府的發(fā)展計(jì)劃中，把加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)放在突出位置。
而且印度對(duì)以上領(lǐng)域的建設(shè)投資額和外商所持股份比例上限也有所放寬。
(三)印度基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金不足
印度本國的建設(shè)企業(yè)的能力較弱并且資金不足，因此，印度政府為吸引外資對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投資，對(duì)外資進(jìn)入有一定的優(yōu)惠政策，在招標(biāo)時(shí)，不需要外資企業(yè)在本地注冊，因此我國企業(yè)很容易參與招標(biāo)。
印度的建設(shè)項(xiàng)目多采用bot建設(shè)模式，這種模式可以吸引更多的外資，對(duì)于改善印度基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金不足的狀況起到了良好的作用。
二、印度工程存在的問題
(一)印度宏觀環(huán)境問題
1.項(xiàng)目公司的注冊
最適合中國工程承包商的方式就是在印度建立實(shí)施項(xiàng)目的項(xiàng)目公司。
根據(jù)印度的法律，外國公司只有注冊項(xiàng)目公司才能實(shí)施工程項(xiàng)目。
但對(duì)于中國的承包商，由于政治原因，項(xiàng)目公司注冊是一個(gè)很大的難點(diǎn)。
2.人員進(jìn)入
印度是一個(gè)勞動(dòng)輸出的國家，印度嚴(yán)格控制勞工數(shù)量，由于歷史的原因，尤其對(duì)我國勞務(wù)人員帶有仇視的眼光，加之印度已有的提高本國人員就業(yè)率的政策，因此我國企業(yè)不能從國內(nèi)聘請(qǐng)大量勞務(wù)人員到印度進(jìn)行施工。
印度當(dāng)局辦理簽證效率低下，而且對(duì)華簽證政策缺乏穩(wěn)定性及透明度，要想在印度務(wù)工需簽訂勞務(wù)簽證，但勞務(wù)簽證難以獲取，并且周期長，更改困難。
而雇傭印度工人存在勞動(dòng)效率低問題，影響工程進(jìn)度。
3.工程工期長，印度社會(huì)不穩(wěn)定因素
由于工程建設(shè)項(xiàng)目本身的性質(zhì)和國際工程復(fù)雜性的原因，決定了工程項(xiàng)目的工期大都較長，工程項(xiàng)目的時(shí)間大多在兩年以上。
印度的克什米爾地區(qū)印巴雙方不斷發(fā)生流血沖突，并且和我國關(guān)于西藏南部問題上也有分歧，在印度邊遠(yuǎn)地區(qū)存在反政府武裝，各民族和宗教之間時(shí)有沖突發(fā)生，恐怖主義活動(dòng)也有可能發(fā)生，印度政府的辦事效率低下等。
在宏觀動(dòng)蕩的環(huán)境下，我國企業(yè)可能會(huì)面臨被歧視、與政府打交道困難重重、施工現(xiàn)場可能會(huì)治安不好等問題。
印度的這些不穩(wěn)定因素會(huì)給工期長的建設(shè)項(xiàng)目帶來不可忽視的影響。
4.融資困難
自4月以來，印度通貨膨脹現(xiàn)象嚴(yán)重，通貨膨脹率通常維持在10%左右，并且印度政府缺少建設(shè)的資金，導(dǎo)致貸款利率很高。
我國企業(yè)想從印度方面融資建設(shè)存在費(fèi)用高、難度大等問題，這就需要我國企業(yè)本身具有雄厚的資金實(shí)力。
(二)企業(yè)微觀問題
1.資金短缺。
大多數(shù)中國承包公司都存在著資金特別是流動(dòng)資金嚴(yán)重不足的問題[1]，印度的建設(shè)資金缺乏，因此在印度常見的bot、epc“一攬子”承包模式下對(duì)我國承包企業(yè)持有資金數(shù)量有了更高的要求，導(dǎo)致我國企業(yè)資金數(shù)量短缺。
2.企業(yè)管理粗放。
我國企業(yè)在“走出去”時(shí)存在盲目性，存在“面子工程”、合同的誤判和工程造價(jià)嚴(yán)重錯(cuò)誤等情況，經(jīng)常造成對(duì)項(xiàng)目預(yù)估的失誤;而且，我國企業(yè)在對(duì)項(xiàng)目管理時(shí)采用的管理手段落后，管理不到位，造成資源浪費(fèi)和人員投入、搭配不合理等問題。
3.技術(shù)落后。
我國施工企業(yè)的技術(shù)、方法強(qiáng)于印度。
但是，在國際化的競爭中，我國建筑企業(yè)會(huì)面臨來自世界其他國家的強(qiáng)大競爭對(duì)手。
因此，我國企業(yè)與很多發(fā)達(dá)國家的施工工藝、施工方法、先進(jìn)的設(shè)備方面相比，存在著落后的問題。
4.對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境不熟悉。
印度的氣溫高，而且很多地區(qū)氣候惡劣、地形復(fù)雜。
由于對(duì)印度氣候、地質(zhì)、水文等條件的不熟悉，通常會(huì)影響到勘察、設(shè)計(jì)、施工效率和質(zhì)量。
在施工時(shí)，我國的勞務(wù)人員也經(jīng)常因?yàn)楫?dāng)?shù)氐臍夂蚨霈F(xiàn)身體不適應(yīng)，影響勞務(wù)人員的身體健康進(jìn)而影響工程進(jìn)度。
而且，由于對(duì)印度的文化、風(fēng)俗習(xí)慣等人文環(huán)境的不了解，會(huì)給施工帶來很大的麻煩。
三、管理對(duì)策
(一)宏觀方面
1.我國與印度的外交。
為維護(hù)我國海外承包企業(yè)的利益，我國需要不斷提高自己的實(shí)力，與印度建立友好關(guān)系，可以簽訂雙邊投資保護(hù)協(xié)定。
當(dāng)發(fā)生意外時(shí)，可以要求印度對(duì)我國勞務(wù)人員的保護(hù)，對(duì)損失進(jìn)行補(bǔ)償。
2.銀行等金融機(jī)構(gòu)的支持。
為了使我國的承包企業(yè)在國際中發(fā)展得更好，銀行等金融機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)信譽(yù)好的國際工程承包企業(yè)提供更多的優(yōu)惠貸款政策，從而解決其資金不足的問題。
(二)企業(yè)方面
1.做好項(xiàng)目準(zhǔn)備工作。
申請(qǐng)成立項(xiàng)目公司是項(xiàng)目能否進(jìn)行的關(guān)鍵，因此我國企業(yè)要想進(jìn)入新的國家，要提前注冊使項(xiàng)目能夠進(jìn)行的公司。
而人員的進(jìn)入周期長并且困難，因此我國企業(yè)要提前聯(lián)系，尋找途徑為員工的進(jìn)入做好準(zhǔn)備。
如果我國員工進(jìn)入困難，則要考慮在印度聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貏诠さ臏?zhǔn)備，需要的話還要準(zhǔn)備對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。
在進(jìn)行投標(biāo)之前，進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估和可行性分析，對(duì)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)要做好預(yù)測并提出解決的措施，科學(xué)地預(yù)測人員、材料、機(jī)械的數(shù)量，做好準(zhǔn)備工作，為項(xiàng)目的進(jìn)行提供良好的基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)人才，增強(qiáng)企業(yè)競爭力。
企業(yè)的良好發(fā)展需要更多的國際工程承包人才，熟悉當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、人文環(huán)境，能夠清楚地知道印度的招投標(biāo)規(guī)范和對(duì)合同的有效管理等，初到印度市場，應(yīng)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)人員，以緩解人才不足的壓力。
企業(yè)需要增強(qiáng)自己的競爭力，采用國際先進(jìn)施工技術(shù)、方案，進(jìn)行規(guī)范化的管理，不能把國際工程作為“面子工程”，以更有效地面對(duì)其他國家承包企業(yè)的競爭。
3.多渠道融資。
由于我國企業(yè)在印度融資成本高，我國與印度當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)組成聯(lián)合體共同融資，可以得到相對(duì)寬松的融資政策，也能夠分散風(fēng)險(xiǎn)。
同時(shí)，也可以在國內(nèi)或者印度以外的其他國家進(jìn)行融資。
4.注重與發(fā)包企業(yè)的談判。
由于工程項(xiàng)目的工期長，在此期間，印度方面會(huì)改變對(duì)工期、設(shè)計(jì)等方面的要求。
因此，在談判期間，我國企業(yè)要注重與發(fā)包企業(yè)的利益博弈，確保我國企業(yè)的利益不受到由于變更而造成的損失。
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政策法律法規(guī)論文篇六
提要：造價(jià)工程師對(duì)建筑市場應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，能針對(duì)建筑市場現(xiàn)狀，從完善法律體系、提高自身素質(zhì)、規(guī)范自我行為等方面，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以推動(dòng)建立規(guī)范化的建筑市場。
為適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加入wto后與國際慣例接軌等的需要，造價(jià)工程師應(yīng)積極推動(dòng)建筑市場的規(guī)范建設(shè)及建筑市場管理體制的創(chuàng)新，使之建立由政府宏觀調(diào)控，市場有序競爭的機(jī)制。當(dāng)前，我國建筑市場的現(xiàn)狀與需要有較大的差距。本文就建筑市場存在的不規(guī)范造價(jià)管理問題及在規(guī)范建筑市場中怎樣發(fā)揮造價(jià)工程師的作用試論如下：
一、建筑市場造價(jià)管理的現(xiàn)狀。
1、造價(jià)工程師在建筑市場的法律地位較弱。造價(jià)工程師的任務(wù)是：提高建設(shè)工程造價(jià)管理水平，維護(hù)國家和社會(huì)公共利益，即對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行合理確定和有效控制，不斷提高整個(gè)行業(yè)的建設(shè)工程造價(jià)管理水平。實(shí)際上，造價(jià)工程師并沒有完全介入工程造價(jià)管理，在人們的心目中仍然是編制預(yù)算書的預(yù)算員。因?yàn)?，其法律地位并沒有象監(jiān)理工程師那樣有明確的界定。第279號(hào)國務(wù)院令《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》規(guī)定了建設(shè)工程必須實(shí)行監(jiān)理，所以監(jiān)理工程師參加工程管理有法可依?，F(xiàn)行的工程造價(jià)管理中的投資估算、概算、預(yù)算、工程標(biāo)底和企業(yè)報(bào)價(jià)、工程結(jié)算、決算審核工作，預(yù)算員都可以擔(dān)任，建筑市場各主體方?jīng)]有造價(jià)工程師參與工程造價(jià)管理的現(xiàn)象比比皆是。因此，造價(jià)工程師在建筑市場造價(jià)管理中的作用沒有充分發(fā)揮。
2、工程造價(jià)容易失控。
(1)招標(biāo)投標(biāo)中的不合理競爭招標(biāo)投標(biāo)的本意，是通過公平競爭把工程項(xiàng)目交給有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，業(yè)績顯著，資質(zhì)符合工程項(xiàng)目條件，對(duì)工程造價(jià)有著實(shí)際的、較好的管理水平的優(yōu)秀承包商去做。從而打破行業(yè)、地區(qū)的分割和壟斷，消除惰性，激發(fā)活力和創(chuàng)造力，使工程造價(jià)得到有效地控制。但是，不能否認(rèn)當(dāng)前在招標(biāo)投標(biāo)過程中，存在著不合理的競爭，關(guān)系戶工程、人情工程、行業(yè)保護(hù)、地方保護(hù)等等都不同程度的存在，有了這樣的不良環(huán)境，承包商自然將工程造價(jià)控制置于腦后，什么國家利益、社會(huì)公共利益，只有自己的利益才是最最重要的。這使得工程造價(jià)難以控制，也無法控制。
(2)在招標(biāo)投標(biāo)過程中掩人耳目隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，投資渠道的多元化，一些公共項(xiàng)目的投資也不再是國有一家，私有資本的介入能使我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)資金更多，本來是件好事，但有那么一些投資人在招標(biāo)投標(biāo)過程中違規(guī)操作，采用掩人耳目的手法，使業(yè)主和承包商明里是合同主體，暗里是一家人。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，對(duì)招標(biāo)投標(biāo)的工程量清單中的項(xiàng)目和單價(jià)，可以按照自己的愿望、自己的利益、自己的需求隨意更改，使工程造價(jià)難以控制。還有一些人，自己既無技術(shù)，也無管理能力，利用關(guān)系掛靠到有建設(shè)資質(zhì)的單位，以別人的名義投標(biāo)。在合理低標(biāo)的定義還不夠確定的今天，憑借低報(bào)價(jià)中標(biāo)。拿到工程后自己既無經(jīng)驗(yàn)，又無能力，工程項(xiàng)目的造價(jià)管理更是無從談起。然而憑有關(guān)系、有手段，使各方圍著他的指揮棒轉(zhuǎn)。這就給工程造價(jià)控制和管理帶來很大的困難。這樣的弊病亦使招標(biāo)投標(biāo)的公平、公正受到質(zhì)疑，對(duì)建筑市場的規(guī)范化建設(shè)非常不利。
(3)隨意修改原設(shè)計(jì)有些業(yè)主為了本部門、本地區(qū)的利益，在國家投資的工程項(xiàng)目上，趁機(jī)向國家多要投資，任意改變設(shè)計(jì)單位的文件。有的工程項(xiàng)目為了迎合長官意志隨意修改原設(shè)計(jì)，增加、擴(kuò)大工程項(xiàng)目，提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。有的工程項(xiàng)目為了容易獲得上級(jí)主管部門的審核批準(zhǔn)，采用上報(bào)工程項(xiàng)目規(guī)模小，投資少的不正常手法。一旦獲得批準(zhǔn)，又是修改設(shè)計(jì)，又是增加投資額。
還有的承包商在低價(jià)中標(biāo)后，沒有能力按照承諾的`單價(jià)完成工程項(xiàng)目，只得在工程項(xiàng)目施工過程中與業(yè)主、設(shè)計(jì)代表串通，通過修改原設(shè)計(jì)，增加新項(xiàng)目企求再撈實(shí)惠。
以上所述的設(shè)計(jì)修改都是非正常設(shè)計(jì)更改，都會(huì)使工程項(xiàng)目投資額增加，工程造價(jià)控制形同虛設(shè)，對(duì)建筑市場的正常運(yùn)行破壞巨大。
(4)造價(jià)工程師沒有實(shí)權(quán)在施工過程中，工程計(jì)量是在工程質(zhì)量得到監(jiān)理認(rèn)可后，造價(jià)工程師審核工程數(shù)量是否符合施工實(shí)際，最終計(jì)量支付的決定權(quán)在總監(jiān)理工程師手上。即使是工程結(jié)算，造價(jià)工程師亦只是一個(gè)算賬的工具，結(jié)算數(shù)額的決定權(quán)在業(yè)主代表那兒，造價(jià)工程師無法左右施工期間的工程款的支付，亦無法左右結(jié)算款的支付。工程造價(jià)控制難以實(shí)施，這是造價(jià)工程師沒有最終決定權(quán)的尷尬地位所致。
3、在招標(biāo)投標(biāo)過程中業(yè)主的標(biāo)底沒人能監(jiān)督招標(biāo)投標(biāo)中有一種以業(yè)主標(biāo)底評(píng)價(jià)投標(biāo)人商務(wù)報(bào)價(jià)的評(píng)標(biāo)方法。這時(shí)業(yè)主的標(biāo)底就成了檢驗(yàn)投標(biāo)人報(bào)價(jià)是否正確的唯一的“真理”。但是這個(gè)“真理”編制的是否符合實(shí)際，是否正確，是否有漏項(xiàng)，材料、人工、機(jī)械費(fèi)用的選擇應(yīng)用是否恰當(dāng)，無人監(jiān)督，無法控制。事前監(jiān)督，容易泄漏標(biāo)底。事后監(jiān)督，生米做成了熟飯。
4、造價(jià)工程師的權(quán)利和義務(wù)及法律責(zé)任無法貫徹在造價(jià)咨詢活動(dòng)中，造價(jià)工程師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，對(duì)在執(zhí)業(yè)過程中發(fā)生的不正當(dāng)計(jì)價(jià)行為和行政干預(yù)，完全可以拒簽，這是法律上賦予造價(jià)工程師的權(quán)利。而在現(xiàn)實(shí)中，由于建筑市場不太規(guī)范，法律制度還需要不斷完善。造價(jià)咨詢單位為了自己能生存下去，能得到一點(diǎn)市場份額，只能看委托方的臉色行事。委托方如果遵守國家相關(guān)的法律法規(guī)，造價(jià)工程師還可以發(fā)揮對(duì)工程造價(jià)的管理、控制的作用。如果委托方堅(jiān)持自己的主張，造價(jià)咨詢單位只能片面迎合委托方的意愿，造價(jià)工程師就無法行使法律上賦予的權(quán)利，使造價(jià)工程師對(duì)工程造價(jià)的管理、控制成為一句空話。
5、造價(jià)工程師還是習(xí)慣使用“定額”，不能適應(yīng)市場競爭的需要現(xiàn)行投資估算、概算、預(yù)算、工程標(biāo)底和投標(biāo)人報(bào)價(jià)的編制和審批，都以各部門、各地區(qū)發(fā)布的工程定額和相應(yīng)的費(fèi)用為基礎(chǔ)。即使在當(dāng)前有些工程項(xiàng)目的招標(biāo)投標(biāo)中采用了工程量清單的形式，工程造價(jià)人員還是因?yàn)橐郧暗牧?xí)慣，不能脫開“定額”計(jì)價(jià)。由于“定額”是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的工程造價(jià)定價(jià)制度，“定額”只能體現(xiàn)社會(huì)平均計(jì)價(jià)水平，不能體現(xiàn)先進(jìn)的個(gè)別成本。這種“定額”計(jì)價(jià)方式不能充分發(fā)揮市場競爭機(jī)制的作用，當(dāng)然亦與國際通用作法相去甚遠(yuǎn)，不能適應(yīng)市場競爭和參與國際經(jīng)濟(jì)交流與合作的需要。
二、在規(guī)范建筑市場中造價(jià)工程師應(yīng)發(fā)揮的作用以上是對(duì)建筑市場造價(jià)管理現(xiàn)狀的一點(diǎn)淺顯的看法，我們要規(guī)范建筑市場，就要改變這些不規(guī)范的做法，造價(jià)工程師應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好工作：
1、政府宏觀管理。為保障建筑市場的秩序和防范風(fēng)險(xiǎn)，政府只制定“游戲”規(guī)則。由行業(yè)協(xié)會(huì)制定準(zhǔn)入制度，進(jìn)行自律管理。凡是不符合準(zhǔn)入制度的一律取締，凡是不遵守“游戲”規(guī)則的堅(jiān)決清理出場。由市場自行調(diào)節(jié)，將沒有競爭能力的淘汰出局。政府主要靠政策引導(dǎo)，進(jìn)行宏觀管理。
2、完善法律體系。造價(jià)工程師法律責(zé)任的貫徹落實(shí)，不僅取決于造價(jià)工程師，還取決于各相關(guān)方面的條件，尤其是建筑市場法制的不斷完善，使造價(jià)工程師不但有法可依，法律地位突出，造價(jià)管理和控制在法律上確定是以造價(jià)工程師為核心，使建筑市場造價(jià)管理不僅是造價(jià)工程師一方出力，而是各相關(guān)方面一起形成合力。建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)違反法律規(guī)定的企業(yè)和執(zhí)業(yè)人員要嚴(yán)加處置。從而完善法律體系。
3、規(guī)范市場行為。造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格制度已經(jīng)建立，每一位造價(jià)工程師都應(yīng)該身體力行，從自身做起，不做違法違紀(jì)的事，以自己的遵紀(jì)守法的行為，推動(dòng)建筑市場規(guī)范化以正常發(fā)展。行業(yè)協(xié)會(huì)通過制定系統(tǒng)化的規(guī)則、規(guī)范，來約束造價(jià)工程師的行為，達(dá)到規(guī)范市場的目的。加大嚴(yán)格執(zhí)法力度，監(jiān)督相關(guān)企業(yè)和執(zhí)業(yè)人員，糾正其違規(guī)行為，造價(jià)咨詢企業(yè)和造價(jià)工程師的行為規(guī)范了，各相關(guān)方面的行為也規(guī)范了，就會(huì)促進(jìn)建筑市場的進(jìn)一步規(guī)范化。
4、造價(jià)工程師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高水平。隨著我國工程造價(jià)計(jì)價(jià)工作逐步實(shí)現(xiàn)“政府宏觀調(diào)控，企業(yè)自主報(bào)價(jià)，市場形成價(jià)格”這樣的形式，對(duì)造價(jià)工程師的要求更高了，造價(jià)工程師必須是既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)、既懂施工工藝又懂施工管理的全面的復(fù)合型人才。要想成為復(fù)合型人才就必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新技能。通過不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，把自己逐步造就成為復(fù)合型、知識(shí)比較全面、能勝任新形勢要求的人才。我國加入wto以后，需要我們加強(qiáng)對(duì)國際市場的規(guī)則和國際慣例的學(xué)習(xí)。了解和掌握國際市場的規(guī)則和國際慣例，研究國際市場的相關(guān)計(jì)價(jià)方式，對(duì)于我們進(jìn)入國際市場或是國內(nèi)市場對(duì)外開放，都是十分重要的?？傊靸r(jià)工程師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富自己的知識(shí)面才能適應(yīng)建筑市場的高速發(fā)展，才能與建筑市場規(guī)范化與時(shí)俱進(jìn)。
5、建立造價(jià)信息體系網(wǎng)。國外工程造價(jià)信息發(fā)達(dá)，不僅政府、協(xié)會(huì)、研究機(jī)構(gòu)發(fā)布有關(guān)造價(jià)信息，有些咨詢公司和新聞媒體也發(fā)布有關(guān)造價(jià)信息、工程成本數(shù)據(jù)、造價(jià)指數(shù)和參考文獻(xiàn)，并從信息內(nèi)容、發(fā)布時(shí)間、發(fā)布渠道等方面形成了比較全面、完整的體系。而我國工程造價(jià)計(jì)價(jià)才剛從“定額”中走出來，造價(jià)信息不論從內(nèi)容到發(fā)布時(shí)間、發(fā)布渠道等方面都比較單一，信息量也很少，工程造價(jià)信息不發(fā)達(dá)，造成了造價(jià)人員對(duì)“定額”的依賴。造價(jià)協(xié)會(huì)應(yīng)廣泛收集、整理、發(fā)布造價(jià)信息，造價(jià)工程師亦有必要建立造價(jià)信息數(shù)據(jù)庫，只有掌握了大量的有用的造價(jià)信息，才能使自己應(yīng)該履行的工程造價(jià)管理和控制工作做得井井有條，才能推動(dòng)建筑市場造價(jià)管理工作的規(guī)范化。
6、要參與建設(shè)全過程造價(jià)管理。造價(jià)工程師不僅是計(jì)算工程建造成本，也要考慮前期費(fèi)用與運(yùn)營成本，甚至要研究構(gòu)成一個(gè)項(xiàng)目的所有的和潛在的戰(zhàn)略資源的成本，所以造價(jià)工程師應(yīng)積極參與建設(shè)項(xiàng)目全過程的管理。只有參與了建設(shè)項(xiàng)目全過程的管理，才能實(shí)施設(shè)計(jì)、招標(biāo)投標(biāo)、施工中的造價(jià)控制，也才能控制住因隨意進(jìn)行設(shè)計(jì)變更造成的工程建造成本的提高，從而推動(dòng)市場向理性化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
7、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《建設(shè)工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》?！督ㄔO(shè)工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》的頒布實(shí)施，確立了我國招標(biāo)投標(biāo)實(shí)行工程量清單計(jì)價(jià)應(yīng)遵守的規(guī)則。作為造價(jià)工程師，應(yīng)該把貫徹執(zhí)行《建設(shè)工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》為己任，在日常工作中以《建設(shè)工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》為準(zhǔn)則，使自己應(yīng)該履行的工程造價(jià)管理和控制工作不違規(guī)，以保證工程量清單計(jì)價(jià)方式的順利實(shí)施。
8、造價(jià)咨詢企業(yè)、造價(jià)工程師要樹立良好的形象。造價(jià)工程師一定是遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信的模范。盡管目前的建筑市場還很不規(guī)范，但造價(jià)工程師一定要堅(jiān)持依法提供服務(wù)，不能以一己之私利去迎合委托方，而是要堅(jiān)定不移地維護(hù)國家和社會(huì)公共利益，樹立公正的形象。用良好的形象去贏得市場，這是市場規(guī)范化的需要，亦是造價(jià)工程師立命之根本。
推動(dòng)工程造價(jià)管理政府職能的轉(zhuǎn)變，建立一個(gè)以造價(jià)工程師為主導(dǎo)的工程造價(jià)管理隊(duì)伍，充分發(fā)揮造價(jià)工程師的積極作用，有利于規(guī)范市場計(jì)價(jià)行為，有利于規(guī)范建筑市場秩序，以促進(jìn)建筑市場的有序競爭。
政策法律法規(guī)論文篇七
下文是百分網(wǎng)小編精心搜集整理的招標(biāo)師考試法律法規(guī)與政策模擬題。希望對(duì)大家有所幫助，讓我們一起做試題吧!祝大家在2016年招標(biāo)師考試成功！
1、 股份有限公司要求，董事會(huì)每年度至少召開兩次會(huì)議，每次會(huì)議應(yīng)當(dāng)于會(huì)議召開()日前通知全體董事和監(jiān)事。
a.10
b.14
c.28
d.21
2、 計(jì)劃階段的質(zhì)量控制目標(biāo)()。
a.確保要進(jìn)行的招標(biāo)活動(dòng)是正確的和能夠完成的
b.確保招標(biāo)活動(dòng)的方向正確
c.確保招標(biāo)活動(dòng)能夠全部完成并且正確
d.確保客戶滿意和確保此次招標(biāo)活動(dòng)對(duì)今后的招標(biāo)工作質(zhì)量有幫助
3、 有關(guān)定金的規(guī)定，敘述錯(cuò)誤的是()。
a.當(dāng)事人可以約定一方向?qū)Ψ浇o付定金作為債權(quán)的擔(dān)保
b.債務(wù)人履行債務(wù)后，定金應(yīng)當(dāng)?shù)肿鲀r(jià)款或者收回
d.定金應(yīng)當(dāng)以書面形式約定
4、 下列選項(xiàng)屬于主要合同條款的是()。
a.銀行履約保函格式
b.工藝指標(biāo)
c.預(yù)付銀行保函格式
d.專用條款
5、 下列選項(xiàng)中，有關(guān)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)的規(guī)定，敘述錯(cuò)誤的是()。
a.預(yù)審、審核、審批建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)被文件，不得收取任何費(fèi)用
6、()不但對(duì)經(jīng)濟(jì)和市場、更對(duì)社會(huì)管理和制度建設(shè)具有十分重要的意義，包括政府采購管理和運(yùn)行過程中的保護(hù)本國產(chǎn)品制度、保護(hù)就業(yè)和不發(fā)達(dá)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)政策制度、支持中小企業(yè)發(fā)展政策等。
a.公共采購
b.個(gè)人采購
c.企業(yè)采購
d.聯(lián)合采購
7、行政處罰由()具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)管轄，法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外。
a.違法行為發(fā)生地的縣級(jí)以上地方人民政府
b.行為人住所地的縣級(jí)以上地方人民政府
c.違法行為發(fā)生地的市級(jí)以上地方人民政府
d.行為人住所地的市級(jí)以上地方人民政府
8、建筑物區(qū)分所有權(quán)不包括() 。
a.業(yè)主對(duì)建筑物內(nèi)的住宅、經(jīng)營性用房等專有部分享有的所有權(quán)
b.對(duì)專有部分以外的共有部分享有的共有權(quán)
c.共同管理的權(quán)利
d.業(yè)主對(duì)共有部分享有的用益物權(quán)
9、 當(dāng)股份有限公司出現(xiàn)()等情形時(shí)，應(yīng)當(dāng)在2個(gè)月內(nèi)召開臨時(shí)股東大會(huì)。
a.監(jiān)事會(huì)提議召開時(shí)
b.董事會(huì)認(rèn)為必要時(shí)
c.董事人數(shù)不足規(guī)定人數(shù)或者公司章程所定人數(shù)的1/3時(shí)
d.單獨(dú)或者合計(jì)持有公司10%以上股份的股東請(qǐng)求時(shí)
e.公司未彌補(bǔ)的虧損達(dá)實(shí)收股本總額1/3時(shí)
10、某貨物招標(biāo)中標(biāo)合同約定于2010年3月31日前付清全部貨款200萬元，招標(biāo)人直到2013年1月1日，仍未支付貨款，供應(yīng)商也未曾提出返還貸款要求。下列關(guān)于訴訟時(shí)效的說法，正確的有()。
a.訴訟時(shí)效已過，債權(quán)不再成立
b.訴訟時(shí)效已過，法院不應(yīng)受理供應(yīng)商的起訴狀
c.該債權(quán)的訴訟時(shí)效應(yīng)為二年
d.該債權(quán)的訴訟時(shí)效為四年
e.訴訟時(shí)效已過，但債權(quán)仍然成立
政策法律法規(guī)論文篇八
12月3日下午，許艷艷老師就教育政策法規(guī)，對(duì)我們新教師進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)。
對(duì)教育政策法規(guī)的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)人會(huì)標(biāo)簽為枯燥、條條框框。但在許老師的圖文并進(jìn)，案例視頻下，我們對(duì)新教師的職業(yè)標(biāo)尺有了明白的認(rèn)識(shí)：從獨(dú)角獸的公平正義講到了為什么要為教師職業(yè)樹立職業(yè)標(biāo)尺;從范跑跑講到了生命健康權(quán)的選擇;從笛卡爾的《查拉圖斯特拉如是說》、吳非老師的《不跪著教書》和萬偉老師的《教師的五重境界》講到了教育既要有教法和學(xué)法，也要有自己的認(rèn)識(shí)和思考;從中信高級(jí)工商學(xué)校高振東校長講到了要關(guān)注學(xué)生的整體生命成長;從懲戒和懲罰的區(qū)別講到了管理學(xué)生要適當(dāng)、有目的、能斟酌利弊。
無規(guī)矩不成方圓，政策法規(guī)是國家發(fā)展的標(biāo)尺，同樣，教育政策法規(guī)更是教育發(fā)展的標(biāo)桿。俗話說“教師的工作是良心活”，教師這個(gè)職業(yè)，本身就受到很多社會(huì)道德的約束，但是，對(duì)一個(gè)新教師來說，知法才能守法、知法才能用法。案例中教師的一些自以為合理的“措施”，給學(xué)生帶來的傷害是巨大的，比如讓搗亂的學(xué)生坐在廁所門口，這像是在懲戒他，但坐廁所門口和不搗亂這兩者之間并無科學(xué)關(guān)聯(lián)，卻可能讓當(dāng)事的孩子受到同學(xué)的嘲諷，旁觀的學(xué)生學(xué)會(huì)了“看笑話”。這個(gè)案例像一面鏡子，讓我反思該如何更有效地運(yùn)用懲戒權(quán)。
尤其當(dāng)面對(duì)每個(gè)班十個(gè)學(xué)生，如何用適合每個(gè)人的方法教育他們是一個(gè)值得思考的問題。
教育是不允許悲觀思想的，智慧的老師會(huì)努力挪開教育路上的絆腳石。一百個(gè)讀者，就有一百個(gè)哈姆雷特，不一樣的老師看到的學(xué)生，也會(huì)是不一樣的。
我是一名新教師，渴望擁有一雙智慧的眼睛。
政策法律法規(guī)論文篇九
1、 影響采購成本的因素很多，下列選項(xiàng)不屬于采購人內(nèi)部因素的是()。
a.采購管理體制機(jī)制及流程
b.采購類別及規(guī)模
c.采購企業(yè)與供應(yīng)商的合作關(guān)系
d.采購分包與批量批次
2、國家加強(qiáng)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)，鼓勵(lì)和支持對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的方法、技術(shù)規(guī)范進(jìn)行科學(xué)研究，建立必要的環(huán)境影響評(píng)價(jià)信息共享制度，提高環(huán)境影響評(píng)價(jià)的()。
a.科學(xué)性
b.規(guī)范性
c.指導(dǎo)性
d.多樣性
3、 在不同市場主體間橫向流動(dòng)的以()為主要信息，為市場經(jīng)營決策、消費(fèi)選擇服務(wù)。
a.競爭
b.價(jià)格
c.供求
d.利益
4、 從契約角度出發(fā)，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為交易成本下列選項(xiàng)不包括()。
a.準(zhǔn)備合同的成本
b.達(dá)成合同的成本
c.履行合同的成本
d.監(jiān)督和實(shí)施合同的成本
5、關(guān)于行政監(jiān)督的`基本原則說法錯(cuò)誤的是()。
a.職權(quán)法定原則
b.合理行政原則
c.程序防范原則
d.高效便民原則
6、對(duì)國務(wù)院各部門所作的行政行為提起訴訟的案件由()管轄。
a.最高人民法院
b.高級(jí)人民法院
c.中級(jí)人民法院
d.基層人民法院
7、下列不屬管理基本特征的是()
a.系統(tǒng)性
b.人本主義
c.動(dòng)態(tài)管理
d.以管理對(duì)象為核心
8、 股份有限公司又稱股份公司，與有限責(zé)任公司比較的特征包括()。
a.全部股份等額
b.設(shè)立條件嚴(yán)格、程序復(fù)雜
c.股份限制轉(zhuǎn)讓
d.資合性公司
e.公開，性較強(qiáng)
9、 經(jīng)營者在市場交易中，應(yīng)當(dāng)遵循()的原則，遵守公認(rèn)的商業(yè)道德。
a.公平
b.自愿
c.公開
d.誠實(shí)信用
e.平等
10、招標(biāo)投標(biāo)的監(jiān)督體系包括()。
a.當(dāng)權(quán)人監(jiān)督
b.社會(huì)監(jiān)督
c.行業(yè)自律
d.司法監(jiān)督
e.公共資源交易平臺(tái)
政策法律法規(guī)論文篇十
考生們在預(yù)習(xí)2016年招標(biāo)師考試時(shí)，必須熟悉考試的考點(diǎn)，明確備考的方向和重點(diǎn)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，下面百分網(wǎng)小編為大家搜索整理了《法律法規(guī)與政策》訓(xùn)練題，供大家參考練習(xí)，希望對(duì)大家備考有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、 ()是指行為規(guī)范本身的基本要求。
a.假定
b.處理
c.制裁
d.監(jiān)督
2、 下列選項(xiàng)屬于按外部性的內(nèi)容劃分的是()。
a.成本外部性
b.生產(chǎn)者外部性
c.正外部性
d.負(fù)外部性
3、 下列選項(xiàng)屬于按照競爭開放程度分類的招標(biāo)方式()。
a.公開招標(biāo)
b.國內(nèi)招標(biāo)
c.電子招標(biāo)
d.框架協(xié)議招標(biāo)
4、 開標(biāo)最基本要求和特性是()，并保障所有投標(biāo)人的知情權(quán)，這也是維護(hù)各方合法權(quán)益的基本條件。
a.公開
b.公正
c.公平
d.誠實(shí)信用
5、 招標(biāo)投標(biāo)的根本特性是()。
a.競爭性
b.規(guī)范性
c.技術(shù)經(jīng)濟(jì)性
d.程序性
6、 為保證仲裁程序順利進(jìn)行、仲裁案件公正審理以及仲裁裁決有效執(zhí)行，當(dāng)事人有權(quán)申請(qǐng)產(chǎn)保全和證據(jù)保全，申請(qǐng)人在人民法院采取保全措施后()日內(nèi)不依法申請(qǐng)仲裁的，人民法院應(yīng)當(dāng)解除保全。
a.14
b.20
c.25
d.30
7、國家監(jiān)督抽查是產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢查的主要方式，這種監(jiān)督抽查的特點(diǎn)具有()和計(jì)劃性。
a.全面性
b.廣泛性
c.主觀性
d.權(quán)威性
e.客觀性
8、招標(biāo)采購計(jì)劃的主要內(nèi)容有以下哪幾個(gè)方面()。
a.確定招標(biāo)采購的內(nèi)容
b.確定招標(biāo)采購成本
c.確定招標(biāo)采購主體和組織形式
d.其他內(nèi)容
e.確定招標(biāo)采購項(xiàng)目的標(biāo)段或標(biāo)包劃分
9、招標(biāo)采購計(jì)劃管理的主要任務(wù)包括()
a.招標(biāo)采購需求分析
b.招標(biāo)采購戰(zhàn)略
c.確定采購主體
d.確定采購方式
e.招標(biāo)采購策略
10、總成本是指企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品或者提供某種服務(wù)而發(fā)生的總費(fèi)用。產(chǎn)品的總成本包括( )
a.直接的材料成本
b.直接人工成本
c.制造費(fèi)用
d.管理費(fèi)用
e.機(jī)會(huì)成本
政策法律法規(guī)論文篇十一
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1、按照采購標(biāo)的的屬性，采購方式不包括()。
a.工程采購
b.貨物采購
c.服務(wù)采購
d.政府采購
2、 下列選項(xiàng)不屬于招投標(biāo)制度的主要作用的是()。
a.提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益
b.明確招標(biāo)師的責(zé)任和義務(wù)
c.健全市場經(jīng)濟(jì)體系
d.打擊侵吞朽敗
3、 一般來說，對(duì)于低支出高風(fēng)險(xiǎn)的瓶頸項(xiàng)目側(cè)重降低()。
a.采購管理成本
b.采購價(jià)格
c.采購風(fēng)險(xiǎn)
d.采購數(shù)量
4、 下列選項(xiàng)屬于憲法相關(guān)法的是()。
a.《公司法》
b.《合同法》
c.《全國人民代表大會(huì)組織法》
d.《城市規(guī)劃法》
5、 具有標(biāo)準(zhǔn)化程度高，市場競爭充分且技術(shù)成熟，采購需求易于用標(biāo)準(zhǔn)化的、可量化的參數(shù)指標(biāo)描述，項(xiàng)目復(fù)雜程度低等特點(diǎn)采購項(xiàng)目的是()。
a.通用類采購項(xiàng)目
b.復(fù)雜類采購項(xiàng)目
c.單一類采購項(xiàng)目
d.混合類采購項(xiàng)目
6、《招標(biāo)投標(biāo)法》第65條規(guī)定，投標(biāo)人和其他利害關(guān)系人認(rèn)為招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)不符合本法有關(guān)規(guī)定的，有權(quán)向招標(biāo)人提出()。
a.異議
b.質(zhì)疑
c.投訴
d.申訴
7、《政府采購協(xié)議》的原則不包括( )。
a.經(jīng)濟(jì)主權(quán)原則
b.非歧視性待遇
c.發(fā)展中國家的特殊待遇和差別待遇
d.透明度原則
8、 車間(工段、區(qū)、隊(duì))級(jí)崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括()等內(nèi)容。
a.崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項(xiàng)
b.崗位安全操作規(guī)程
c.所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故
d.自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理
e.工作環(huán)境及危險(xiǎn)因素
9、下列屬于招標(biāo)投標(biāo)制度探索初創(chuàng)階段內(nèi)容的是()。
10、現(xiàn)代采購成本控制方法中abc分析法的a標(biāo)類高值——指價(jià)值占采購總值()的相對(duì)少數(shù)標(biāo)的，數(shù)量通常占采購數(shù)量的5%一l5%。
a.80%一95%
b.75%一85%
c.65%一75%
d.60%一80%
政策法律法規(guī)論文篇十二
1、 合同當(dāng)事人訂立仲裁協(xié)議，約定了仲裁機(jī)構(gòu)，發(fā)生糾紛后一方當(dāng)事人請(qǐng)求人民法院確認(rèn)該仲裁協(xié)議的效力，應(yīng)由()人民法院管轄。
a.仲裁機(jī)構(gòu)所在地中級(jí)
b.仲裁協(xié)議簽訂地基層
c.被告住所地中級(jí)
d.原告住所地基層
2、影響采購成本的最直接因素是()。
a.市場供求狀況
b.供應(yīng)商的成本
c.供應(yīng)商的生產(chǎn)技術(shù)
d.采購類別
3、 招標(biāo)師暫緩注冊超過()年的，應(yīng)按初始注冊的規(guī)定辦理。
a.1
b.2
c.3
d.4
4、 人民法院審理民事案件，應(yīng)當(dāng)在開庭()日前通知當(dāng)事人和其他訴訟參與人。
a.14
b.3
c.7
d.5
5、采購工作的主要任務(wù)不包括()。
a.明確采購目標(biāo)
b.組建采購機(jī)構(gòu)
c.編制采購計(jì)劃
d.進(jìn)行采購預(yù)評(píng)價(jià)
6、 降低招標(biāo)采購交易成本的方法包括()。
a.建立投標(biāo)人信息庫并及時(shí)跟蹤維護(hù)
b.提高招標(biāo)信息的透明度
c.加強(qiáng)設(shè)計(jì)及預(yù)算審查
d.完善招標(biāo)文件范本
e.規(guī)范合同管理
7、 符合申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證，應(yīng)當(dāng)具備條件的包括()。
a.有保證工程質(zhì)量和安全的具體措施
b.需要拆遷的，已全部拆遷完畢
c.有滿足施工需要的施工圖紙及技術(shù)資料
d.在城市規(guī)劃區(qū)的建筑工程，已經(jīng)取得規(guī)劃許可證
e.已經(jīng)辦理該建筑工程用地批準(zhǔn)手續(xù)
8、 招標(biāo)采購的優(yōu)化作用()。
a.有利于優(yōu)化項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，優(yōu)化社會(huì)資源配置
b.有利于促進(jìn)企業(yè)改革和經(jīng)營機(jī)制轉(zhuǎn)變
c.有利于規(guī)范市場秩序，保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益
d.有利于保護(hù)國家利益、社會(huì)公共利益和當(dāng)事人的合法權(quán)益
e.有利于建立有效的`監(jiān)督約束機(jī)制
9、 嚴(yán)格規(guī)范、監(jiān)督政府采購過程中采購方式的選擇的措施()。
a.嚴(yán)格控制缺乏競爭性的采購方式
b.強(qiáng)化公開招標(biāo)在政府采購中的運(yùn)用
c.借鑒國外發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，積極推廣電子采購、采購卡采購等新形式的政府采購
d.加強(qiáng)對(duì)政府采購預(yù)算的管理
e.完善政府采購中的招投標(biāo)機(jī)制
10、 建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響報(bào)告書包括的內(nèi)容有()。
a.建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施及其技術(shù)、經(jīng)濟(jì)論證
b.建設(shè)項(xiàng)目周圍環(huán)境現(xiàn)狀
c.環(huán)境影響登記表
d.建設(shè)項(xiàng)目概況
e.建設(shè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境可能造成影響的分析、預(yù)測和評(píng)估
政策法律法規(guī)論文篇十三
安拆費(fèi)是指除（）外的施工機(jī)械在現(xiàn)場進(jìn)行安裝與拆卸所需的人工、材料、機(jī)械和試運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用以及機(jī)械輔助設(shè)施的折舊、搭設(shè)、拆除等費(fèi)用。
a.大型機(jī)械。
b.工程機(jī)械。
c.小型機(jī)械。
d.履帶式機(jī)械。
答案:a。
您的答案：a。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第2題。
建標(biāo)[2013]44號(hào)文修改了措施項(xiàng)目費(fèi)，將儀器儀表使用費(fèi)列入（），將大型機(jī)械進(jìn)出場及安拆費(fèi)列入措施項(xiàng)目費(fèi)。
a.措施項(xiàng)目費(fèi)。
b.其他項(xiàng)目費(fèi)。
c.施工機(jī)具使用費(fèi)。
d.分部分項(xiàng)工程費(fèi)。
答案:c。
您的答案：c。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第3題。
依據(jù)國家發(fā)展改革委、財(cái)政部等9部委發(fā)布的《標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件》的有關(guān)規(guī)定，將工程設(shè)備費(fèi)列入材料費(fèi)；原材料費(fèi)中的檢驗(yàn)試驗(yàn)費(fèi)列入（）。
a.措施費(fèi)。
b.企業(yè)管理費(fèi)。
c.措施項(xiàng)目費(fèi)。
d.其他項(xiàng)目費(fèi)。
答案:b。
您的答案：b。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第4題。
按照《社會(huì)保險(xiǎn)法》的規(guī)定，將原企業(yè)管理費(fèi)中勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)中的職工死亡喪葬補(bǔ)助費(fèi)、撫恤費(fèi)列入規(guī)費(fèi)中的（）。
a.醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)。
b.生育保險(xiǎn)費(fèi)。
c.工傷保險(xiǎn)費(fèi)。
d.養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。
答案:d。
您的答案：d。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第5題。
按照《社會(huì)保險(xiǎn)法》、《建筑法》的規(guī)定，取消原規(guī)費(fèi)中危險(xiǎn)作業(yè)（），增加工傷保險(xiǎn)費(fèi)、生育保險(xiǎn)費(fèi)。
a.意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)。
b.第三者責(zé)任險(xiǎn)。
c.施工裝備險(xiǎn)。
d.工程一切險(xiǎn)。
答案:a。
您的答案：a。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第6題。
材料費(fèi)是指施工過程中耗費(fèi)的原材料、輔助材料、構(gòu)配件、零件、半成品或成品和（）的費(fèi)用。
a.工程設(shè)備。
b.機(jī)械設(shè)備。
c.材料運(yùn)輸機(jī)械。
d.油燃料。
答案:a。
您的答案：a。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第7題。
施工機(jī)械的稅費(fèi)是指施工機(jī)械按照國家規(guī)定應(yīng)繳納的車船使用稅、保險(xiǎn)費(fèi)及（）等。
a.過路過橋費(fèi)。
b.罰款。
c.年通行費(fèi)。
d.年檢費(fèi)。
答案:d。
您的答案：d。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第8題。
工具用具使用費(fèi)是指企業(yè)施工生產(chǎn)和管理使用的不屬于固定資產(chǎn)的工具、器具、家具、交通工具和檢驗(yàn)、試驗(yàn)、測繪、消防用具等的購置、維修和（）。
a.使用費(fèi)。
b.攤銷費(fèi)。
c.殘值。
d.折舊費(fèi)。
答案:b。
您的答案：b。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第9題。
稅金包含營業(yè)稅和（）。
a.所得稅。
b.城市維護(hù)建設(shè)稅。
c.教育費(fèi)附加。
d.地方教育附加。
答案:b,c,d。
您的答案：b,c,d。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第10題。
安全文明施工費(fèi)包含（）。
a.環(huán)境保護(hù)費(fèi)。
b.文明施工費(fèi)。
c.安全施工費(fèi)。
d.臨時(shí)設(shè)施費(fèi)。
答案:a,b,c,d。
您的答案：a,b,c,d。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第11題。
建筑安裝工程計(jì)價(jià)程序分為（。
a.建設(shè)單位工程招標(biāo)控制價(jià)計(jì)價(jià)程序。
b.招標(biāo)機(jī)構(gòu)控制價(jià)計(jì)價(jià)程序。
c.施工企業(yè)工程投標(biāo)報(bào)價(jià)計(jì)價(jià)程序。
d.竣工結(jié)算計(jì)價(jià)程序。
答案:a,c,d。
您的答案：a,c,d。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第12題。
社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)有養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)和（。
a.失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)。
b.醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)。
c.生育保險(xiǎn)費(fèi)）。）等。
d.工傷保險(xiǎn)費(fèi)。
答案:a,b,c,d。
您的答案：a,b,c,d。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第13題。
二次搬運(yùn)費(fèi)是指因施工場地條件限制而發(fā)生的材料、構(gòu)配件、半成品等一次運(yùn)輸不能到達(dá)堆放地點(diǎn)，必須進(jìn)行二次或多次搬運(yùn)所發(fā)生的費(fèi)用。
答案:正確。
您的`答案：正確。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第14題。
其他應(yīng)列而未列入的規(guī)費(fèi)，按實(shí)際發(fā)生計(jì)取。
答案:正確。
您的答案：正確。
題目分?jǐn)?shù)：5。
此題得分：5.0。
批注：
第15題。
臨時(shí)設(shè)施費(fèi)是指施工企業(yè)為進(jìn)行建設(shè)工程施工所必須搭設(shè)的生活和生產(chǎn)用的臨時(shí)建筑物、構(gòu)筑物和其他臨時(shí)設(shè)施費(fèi)用。臨時(shí)設(shè)施費(fèi)不包括臨時(shí)設(shè)施的搭設(shè)、維修、拆除、清理費(fèi)或攤銷費(fèi)等。
答案:錯(cuò)誤。
您的答案：錯(cuò)誤。
題目分?jǐn)?shù)：5。
政策法律法規(guī)論文篇十四
我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等等。通過此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的'教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。
政策法律法規(guī)論文篇十五
作為公路工程在施工管理工作中非常重要的核心內(nèi)容，工程施工的安全管理會(huì)受各種主客觀因素的影響。而這些因素正是造成安全事故的主要原因，同時(shí)還會(huì)給建設(shè)項(xiàng)目造成極大損失，導(dǎo)致安全管理工作受到極大威脅。首先，通過風(fēng)險(xiǎn)管理，不斷提升相關(guān)人員分析風(fēng)險(xiǎn)、識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)以及應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，再合理應(yīng)用相關(guān)防范安全風(fēng)險(xiǎn)的措施，就能在一定程度上降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率，使出現(xiàn)公路工程安全事故的可能性降到最低。其次，風(fēng)險(xiǎn)管理要求公路工程相關(guān)施工企業(yè)將工程項(xiàng)目的規(guī)模、工程施工質(zhì)量、實(shí)際施工進(jìn)度以及企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、工程實(shí)施與危險(xiǎn)控制等環(huán)節(jié)與安全聯(lián)系在一起。以安全作為公路施工的前提與保障，以風(fēng)險(xiǎn)管理當(dāng)做提升施工企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和優(yōu)化施工環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)，從而保證公路工程整體質(zhì)量得以不斷提升。
2.1建立健全公路工程安全施工的相關(guān)制度。
首先，落實(shí)安全施工的相關(guān)責(zé)任制度，以此方式作為增強(qiáng)相關(guān)工作人員責(zé)任感與責(zé)任意識(shí)的助推力，并明確規(guī)定責(zé)任主體，使安全施工的相關(guān)責(zé)任制度得以有效落實(shí)。其次，采取分層負(fù)責(zé)的方式，使建設(shè)企業(yè)各部門的內(nèi)部工作人員能夠共同承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，促使每一個(gè)公路工程安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)與施工環(huán)節(jié)都能夠真正落實(shí)責(zé)任制。而在工程施工的部署環(huán)節(jié)、檢查環(huán)節(jié)與落實(shí)環(huán)節(jié)，都應(yīng)結(jié)合與聯(lián)系安全設(shè)施，使其滲透至所有工序中。此外，還應(yīng)構(gòu)建施工安全考核的相關(guān)制度，使其與安全責(zé)任相關(guān)制度相配套。針對(duì)施工企業(yè)各部門與內(nèi)部工作人員，都應(yīng)在遵守法律法規(guī)的前提下，強(qiáng)制要求簽訂安全責(zé)任的合同，并不定時(shí)的抽查責(zé)任目標(biāo)實(shí)際落實(shí)情況，以一個(gè)季度作為基準(zhǔn)，進(jìn)行全面安全考核。
2.2不斷開發(fā)及引進(jìn)安全施工技術(shù)。
公路施工企業(yè)應(yīng)根據(jù)規(guī)律性原則，計(jì)劃性的開發(fā)及改造安全施工技術(shù)，構(gòu)建安全施工防護(hù)系統(tǒng)，促進(jìn)施工安全的相關(guān)保護(hù)措施朝著標(biāo)準(zhǔn)化、工具化以及定型化的目標(biāo)發(fā)展。其次，深入考察公路工程作業(yè)的地質(zhì)環(huán)境，在條件允許的情況下進(jìn)行必要的改善，再不斷改革施工工藝，使之不斷的優(yōu)化與完善，從而將施工風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率降到最低。同時(shí)，若在公路工程當(dāng)中需要使用相關(guān)的新型機(jī)械與技術(shù)，則必須保證所用的新型機(jī)械始終同安全施工技術(shù)保持同步。此外，施工企業(yè)內(nèi)部人員還應(yīng)結(jié)合具體施工情況，預(yù)測可能出現(xiàn)的工程風(fēng)險(xiǎn)，并且研究和制定預(yù)防方案與控制對(duì)策，將風(fēng)險(xiǎn)所造成的損失降到最低。
2.3將風(fēng)險(xiǎn)管理滲透至公路工程各施工階段。
公路工程主要包括設(shè)計(jì)階段、投標(biāo)階段以及施工階段。其中，投標(biāo)階段質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響著公路工程整體質(zhì)量，因此在投標(biāo)階段必須重視風(fēng)險(xiǎn)管理。這就要求公路施工企業(yè)在采取相關(guān)措施將設(shè)計(jì)成本降到最低的基礎(chǔ)上，還需保證設(shè)計(jì)的質(zhì)量，使設(shè)計(jì)方案符合國際規(guī)則，且適應(yīng)市場需求，促使公路工程始終與國際水平相接軌。同時(shí)，在施工方案設(shè)計(jì)的周期里，設(shè)計(jì)監(jiān)理人員應(yīng)對(duì)實(shí)際圖紙及設(shè)計(jì)文件的合理性進(jìn)行審核，確保其符合相關(guān)規(guī)定與要求。在投標(biāo)階段，在適當(dāng)擴(kuò)大投標(biāo)范圍的`同時(shí)，還應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范投標(biāo)程序，并制定相關(guān)的投標(biāo)規(guī)定，防止出現(xiàn)各種問題影響投標(biāo)成功率。同時(shí)還需組建評(píng)標(biāo)的專家?guī)?，賦予其執(zhí)法監(jiān)督職能。而招標(biāo)主體則需要提前探討如何合理的劃分標(biāo)段，以相關(guān)的評(píng)分方法作為處理非定量性指標(biāo)的主要手段，避免因各種不必要的問題而增加工程風(fēng)險(xiǎn)。在施工階段，招標(biāo)主體必須深入考察施工情況，確定明確的施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的前提下對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行合理的控制，確定最佳工期。
三、結(jié)束語。
公路工程風(fēng)險(xiǎn)管理是一項(xiàng)長期而又非常重要的工作，不僅是公路工程施工質(zhì)量的催化劑，也是提升國民經(jīng)濟(jì)的重要手段。因此，公路工程的建筑單位與相關(guān)部門必須加強(qiáng)對(duì)公路工程可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理，根據(jù)本工程的具體情況和施工特點(diǎn)，制定符合本工程建設(shè)的管理措施，力爭將公路工程可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)問題扼殺在搖籃里。
政策法律法規(guī)論文篇十六
1、根據(jù)《政府采購法》的規(guī)定，對(duì)貨物規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、現(xiàn)貨貨源充足且價(jià)格變化幅度小的政府采購項(xiàng)目，經(jīng)設(shè)區(qū)的市、自治州以上人民政府財(cái)政部門同意后，可以采用( )的方式采購。(09真)
a、競爭性談判
b、詢價(jià)
c、邀請(qǐng)招標(biāo)
d、公開招標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)答案： b
2、按照《招標(biāo)投標(biāo)法》的規(guī)定，大部分建設(shè)工程合同在訂立過程中需要經(jīng)過招標(biāo)投標(biāo)的環(huán)節(jié)，通常情況下( )為要約。
a、招標(biāo)人發(fā)出的招標(biāo)廣告
b、投標(biāo)人提交的投標(biāo)文件
c、招標(biāo)人發(fā)出的招標(biāo)文件
d、招標(biāo)人發(fā)出的中標(biāo)通知書
a b c d
標(biāo)準(zhǔn)答案： b
3、某開發(fā)商通過信函的方式向另一城市某承包商提出雙方訂立某項(xiàng)合同的`意思表示及合同的具體條件，但當(dāng)承包商還未接到信函時(shí)，開發(fā)商就打電話通知對(duì)方取消該合同事宜，則開發(fā)商的行為屬于( )。
a、要約的撤回
b、要約的失效
c、要約的撤銷
d、要約的消滅
標(biāo)準(zhǔn)答案： a
4、下列情形中屬于效力待定合同的有( )。
a、出租車司機(jī)借搶救重病人急需租車之機(jī)將車價(jià)提高10倍
b、10周歲的兒童因發(fā)明創(chuàng)造而接受獎(jiǎng)金
c、成年人甲誤將本為復(fù)制品的油畫當(dāng)成真品購買
d、10周歲的少年將自家的電腦賣給40歲的張某
標(biāo)準(zhǔn)答案： d
-
5、仲裁協(xié)議的內(nèi)容中具有特別重要意義的一項(xiàng)是( )。
a、請(qǐng)求仲裁的意思表示
b、仲裁事項(xiàng)
c、仲裁的原則
d、選定的仲裁委員會(huì)
標(biāo)準(zhǔn)答案： d
6、民事法律關(guān)系根據(jù)( )，可分為絕對(duì)法律關(guān)系和相對(duì)法律關(guān)系。
a、是否直接具有財(cái)產(chǎn)利益的內(nèi)容
b、義務(wù)主體的范圍
c、內(nèi)容的復(fù)雜程度
d、形成和實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)
標(biāo)準(zhǔn)答案： b
7、民事法律行為，是指公民或者法人設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)的合法行為，下列屬于民事法律行為的是( )。
b、某施工單位委托一工程咨詢公司負(fù)責(zé)項(xiàng)目的索賠服務(wù)
c、為了謀取中標(biāo)，某施工單位與一開發(fā)企業(yè)訂立一份合作開發(fā)合同
d、某分包單位在未征得總包單位同意的情況下，將工程再次分包
標(biāo)準(zhǔn)答案： b
8、 市政公用事業(yè)特許經(jīng)營通常采用( )的招標(biāo)方式。
a、公開招標(biāo)
b、邀請(qǐng)招標(biāo)
c、詢價(jià)
d、競爭性談判
標(biāo)準(zhǔn)答案： a
9、根據(jù)《合同法》中有關(guān)規(guī)定，對(duì)已成立的合同生效要件存在瑕疵，須經(jīng)有權(quán)補(bǔ)正人追認(rèn)方為生效的合同稱為( )。
a、附生效期限的合同
b、可撤銷合同
c、無效合同
d、效力特定的合同
標(biāo)準(zhǔn)答案： d
10、某省直機(jī)關(guān)辦公樓建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行招標(biāo)，招標(biāo)文件中明確規(guī)定投標(biāo)人的資質(zhì)等級(jí)必須是施工總承包二級(jí)以上(包括二級(jí))，甲(施工總承包三級(jí))、乙(施工總承包二級(jí))、丙(施工總承包一級(jí))、丁(施工總承包一級(jí))紛紛組成投標(biāo)聯(lián)合體參與投標(biāo)。 則下列說法正確的是( )。
a、甲可以與乙組成聯(lián)合體以一個(gè)投標(biāo)人的身份共同投標(biāo)
b、乙、丙組成投標(biāo)聯(lián)合體，其資質(zhì)等級(jí)應(yīng)為施工總承包一級(jí)
c、若丙、丁組成的投標(biāo)聯(lián)合體中標(biāo)，以丁作為代表與招標(biāo)人簽訂施工合同
d、 丙、丁組成聯(lián)合體，將共同投標(biāo)協(xié)議連同投標(biāo)文件一并提交給招標(biāo)人
標(biāo)準(zhǔn)答案： d
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