在寫心得體會時，要注意結合自身經歷與感悟，形成有價值的觀點。在寫總結時，可以借助圖表、圖像等工具來直觀地展示信息，提高文章的可視性。推薦一些非常有見地和有思想深度的心得體會，真正讓人受益匪淺。
公司聽課心得體會篇一
第一段：引言（約200字）
去年，作為一名保險公司的新員工，我參加了公司組織的一次聽課培訓。經過一年的發(fā)展，我深刻感受到這次培訓對我的職業(yè)成長和個人素質提升帶來的重要影響。本文將分享我在此次培訓中所獲得的體會和收獲。
第二段：培訓的重要性和收獲（約300字）
保險公司作為專業(yè)的金融機構，對員工素質的要求非常高。聽課培訓幫助我們更深入地了解公司業(yè)務和發(fā)展戰(zhàn)略，增強我們的專業(yè)知識和技能，提升我們的工作素質和績效。在這次培訓中，我開始了解保險行業(yè)的工作特點和客戶需求，提升了我的溝通能力和服務質量，培養(yǎng)了我的責任心和敬業(yè)精神。這些收獲不僅讓我更好地適應了工作，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了基礎。
第三段：培訓的內容和實施策略（約400字）
這次培訓的內容涵蓋了保險公司的基礎業(yè)務知識、新產品推廣策略、銷售技巧和售后服務等領域，具有很強的實用性和針對性。同時，公司在培訓策略上采取了靈活多樣的方式，包括在線學習、直播授課、線下交流等形式，充分調動了我們的學習熱情和參與度，提高了培訓效果。值得一提的是，在培訓過程中，公司還注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提供了相關的專業(yè)認證和管理課程，幫助我們更好地理解公司文化和品牌形象。
第四段：培訓對員工的影響和公司的收益（約300字）
這次培訓的成功不僅僅是對員工個人的成長帶來了提升，也促進了公司戰(zhàn)略目標和業(yè)務發(fā)展。在員工層面，培訓幫助我們更專業(yè)更高效地服務客戶，提高了客戶滿意度和忠誠度，增強了員工的凝聚力和自信心。在公司層面，培訓提升了公司品牌形象和業(yè)務創(chuàng)新，為公司提供了更多的發(fā)展機遇和人才儲備。同時，員工的素質提升也為公司的經營和管理提供了更高水平的保障和服務。
第五段：總結和展望（約200字）
作為保險行業(yè)的一份子，我們應該不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力，為客戶提供更專業(yè)和優(yōu)質的服務。企業(yè)也應該加強聽課培訓和管理體系的建設，為員工成長和企業(yè)發(fā)展提供更加完善的保障。我相信，在不斷的學習和提高中，我們可以迎接更大的挑戰(zhàn)和機遇，實現自我價值和職業(yè)夢想。
公司聽課心得體會篇二
金融是現代企業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分，而懂得公司金融的原理和運作方式，對于企業(yè)管理者來說尤為重要。最近，我參加了一次關于公司金融的專題聽課，通過學習和思考，我獲得了許多啟發(fā)和體會。本文將從以下幾個方面進行闡述和總結。
第二段：獲取金融知識的重要性
在企業(yè)的運營中，了解金融知識不僅僅是財務部門的事情，每個從事管理工作的人員都應該有所了解。通過這次聽課，我深刻認識到，掌握金融知識可以幫助企業(yè)更好地規(guī)劃和決策，從而提高效益和生產力。我們必須認識到，金融是企業(yè)發(fā)展的靈魂，只有掌握了金融知識，我們才能在市場競爭中立于不敗之地。
第三段：公司金融運作和風險管理
公司金融的運作方式對于企業(yè)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展至關重要。在這次聽課中，我學到了很多公司金融的基本概念和原理，例如財務管理、資本結構、投資決策等。我了解到，在企業(yè)的日常運營中，公司金融能夠幫助企業(yè)優(yōu)化資金使用，合理配置資源，并通過風險管理保護企業(yè)免受外部沖擊。在了解公司金融過程的同時，我也認識到了企業(yè)風險管理的重要性，如利潤風險、市場風險以及財務風險等。只有在深入了解和運用公司金融知識的情況下，企業(yè)才能更好地降低風險、應對變化。
第四段：公司金融對企業(yè)的實際應用
通過學習公司金融，我認識到這些理論知識在實際運用中的重要性。在企業(yè)經營中，許多決策都需要參考金融知識，包括對項目的投資決策、盈利能力的評估以及資金籌措方式的選擇等。此外，不同的公司金融工具和指標可以幫助企業(yè)進行績效評估，優(yōu)化業(yè)務流程以及制定合理的發(fā)展戰(zhàn)略。通過學習公司金融，我能夠更好地理解企業(yè)的財務報表，能夠更加準確地分析和預測企業(yè)的財務狀況，從而為企業(yè)的發(fā)展提供指導和支持。
第五段：公司金融對個人的啟示
公司金融不僅對企業(yè)發(fā)展重要，也對每個個人的職業(yè)生涯有一定的啟示。通過學習公司金融，我明白了財務知識和技能對于個人的發(fā)展至關重要。懂得公司金融的人更容易在職場中勝任重要的管理職務，因為他們可以更好地理解財務報表和運用財務指標。此外，懂得公司金融的人也能更好地管理個人財務，做出明智的投資決策，實現財務自由。
總之，通過參加公司金融的專題聽課，我深入了解了公司金融知識的重要性、運作方式和風險管理的重要性，以及公司金融對企業(yè)的實際應用和對個人發(fā)展的啟示。這次學習不僅拓寬了我的知識面，也提高了我的職場競爭力。我相信，通過不斷學習和應用公司金融知識，我將能夠更好地推動企業(yè)的發(fā)展，實現個人的成長和成功。
公司聽課心得體會篇三
近年來，保險行業(yè)發(fā)展迅猛，對于保險公司的員工來說，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習與成長已經成為一項必不可少的任務。為此，保險公司定期組織各類培訓，為員工提供學習的機會。本人有幸參加了最近一次的保險公司培訓，并在此過程中有了一些心得體會。
首先，培訓課程的內容設計合理，能夠滿足員工的學習需求。在過去的工作中，我發(fā)現自己在保險產品的理解和銷售技巧等方面有一定的欠缺，而這次培訓正好對這些方面進行了深入的講解和分析。課程通過邏輯清晰的PPT、案例分析和互動討論等方式，使我對保險產品的構成、保險合同的法律效力以及保險理賠等知識有了更全面的了解。同時，培訓還包含了團隊合作、溝通技巧和職業(yè)道德等方面的內容，使我們不僅能夠成為一名優(yōu)秀的業(yè)務員，還能在工作中更好地與同事和客戶溝通。
其次，培訓講師的教學水平高，能夠給予學員直接的幫助和指導。保險行業(yè)的專業(yè)知識龐雜，但講師通過自己多年的從業(yè)經驗，將這些知識以通俗易懂的方式呈現給學員。講師在講解的過程中總結出了一些重要的思維方法和技巧，讓我們能夠更好地理解和應用所學的知識。他們還提供了豐富的實例和案例，使我們能夠更好地將理論應用到實踐中，從而提高自己的專業(yè)能力。同時，講師還鼓勵學員提出問題和疑惑，在課堂上進行答疑解惑，使學員能夠更好地理解和消化所學的知識。
再次，培訓課程的組織安排有序，確保了學習效果。在整個培訓過程中，培訓班以小組為單位進行學習，每個小組有專門的輔導員負責指導學員的學習。輔導員不僅督促學員完成每天的學習任務，還通過組織小組討論、演練和答題比賽等形式，提高學員的學習興趣和參與度。此外，培訓還安排了考試和評估，對學員的學習效果進行了量化和評價，使我們能夠清楚地了解自己的不足，并有針對性地加以改進。
最后，培訓課程的實際應用價值非常高。培訓結束后，我發(fā)現自己在工作中的表現明顯提升了。我在銷售保險產品和服務客戶時，能夠更加準確地介紹產品的特點和優(yōu)勢，更好地滿足客戶的需求。同時，在處理保險理賠的過程中，我也能夠更加熟練地操作，并能夠主動發(fā)現和解決問題。這些都是通過培訓學到的知識和技能的運用所帶來的成果。培訓還提供了與其他保險公司的員工交流的機會，使我對行業(yè)的整體情況有了更清晰的了解，并與他們形成了一種良好的競爭和合作關系，不斷刺激自己進步。
總之，保險公司的培訓課程為我們提供了一個良好的學習平臺，使我們能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。通過本次培訓，我深刻體會到了學習的重要性，并且明白了通過學習能夠獲得的巨大收獲。我相信，只有不斷學習和成長，才能在保險行業(yè)中立于不敗之地。
公司聽課心得體會篇四
段一：引言（200字）。
在現如今高速發(fā)展的信息時代，人們的學習方式已經發(fā)生了翻天覆地的變化。不再局限于書本和教室，人們開始更多地借助多媒體和互聯網進行學習。在這種背景下，許多公司也紛紛開設了內部的聽課活動，讓員工能夠通過學習和交流提升自己的能力和素質。在這次公司聽課心得體會小結中，我將分享自己在聽課中的收獲和思考。
段二：學習的態(tài)度和方法（200字）。
首先，聽課需要正確的學習態(tài)度和方法。在過去的聽課經歷中，我發(fā)現，只有擁有積極的態(tài)度和良好的學習方法，才能夠更有效地吸收知識。在聽課之前，我會做好充分的準備，預習相關課程和資料，并制定學習計劃。在聽課過程中，我注重做好筆記，將老師重點講解的內容記錄下來，以便后期復習和理解。此外，我還善于借助互聯網和多媒體資源進行深入學習，以拓寬自己的知識面。
段三：學習的收獲和應用（300字）。
通過參加公司的聽課活動，我收獲了許多實用的知識和技巧，能夠更好地應對工作中的挑戰(zhàn)。例如，在一次關于溝通技巧的聽課中，我學到了如何進行有效的信息傳遞和溝通，這對我在與同事和客戶的合作中起到了很大的幫助。在另一次關于時間管理的聽課中，我了解到了一些高效的工作方法，學會了如何合理地安排和分配時間，提高了工作效率。這些知識和技巧，不僅幫助我更好地完成了工作任務，同時也提高了我的職業(yè)競爭力。
段四：學習的反思和改進（300字）。
然而，在聽課的過程中，我也發(fā)現了自己的一些不足之處。我經常會因為工作繁忙而無法全身心地投入在聽課中，導致效果不佳。此外，我在聽課后的知識應用和實踐方面還存在一定的欠缺。為了改進這些問題，我需要提高自己的自律性，合理安排時間，確保有足夠的時間進行學習。同時，在聽課結束后，我需要將所學的知識及時應用到實際工作中，并通過不斷實踐和反思，進一步提升自己的能力。
段五：總結和展望（200字）。
通過這次公司聽課心得體會的總結，我深刻認識到學習和進步是一個持續(xù)不斷的過程。只有不斷學習、不斷改進，才能不斷提高自己的能力，適應社會發(fā)展的需求。未來，我將更加積極主動地參與公司的聽課活動，不斷拓寬自己的知識面和技能，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望公司能夠繼續(xù)提供更多優(yōu)質的學習資源和培訓機會，為員工的職業(yè)發(fā)展搭建更為良好的平臺。
公司聽課心得體會篇五
第一段：介紹聽課的背景和目的（約200字）。
在現代社會中，以不斷更新知識和提升能力為核心的職業(yè)培訓變得日益重要。作為職場人士，不斷學習、不斷進步已經成為我們的共識。為了提高員工的綜合素質，公司組織了一系列精品講座和培訓課程供員工參與學習。我作為公司中的一員，也參與了近期的一次主題為“有效溝通”的講座。通過參與這次講座，我深刻體會到了有效溝通的重要性，并從中汲取了很多啟發(fā)和收獲。
第二段：總結課程內容和亮點（約300字）。
這次講座的主題是“有效溝通”，主講人是公司的資深培訓師。他首先給我們介紹了什么是溝通，并解釋了有效溝通的重要性。隨后，他給出了一些實用的溝通技巧和原則，如傾聽、傾注關注力、使用正確的語言和肢體語言等。其中，我最為留意的是傾聽的重要性。講座中，講師通過模擬案例和互動，讓我認識到當我們真誠傾聽對方時，才能夠更好地理解他人的需求和意見，從而更有效地與他人進行溝通。
第三段：個人體會和啟示（約300字）。
通過聽這次講座，我深入領悟到溝通是解決問題和提升效率的關鍵。以前，我常常遇到與同事溝通上的困難和誤解，導致工作效率低下和合作緊張。而通過這次講座，我學會了如何傾聽和表達自己的觀點。我認識到溝通不僅是通過言語表達，也包括非言語的傳播，如肢體語言和面部表情。同時，我也領悟到了在職場中，正確的表達和傾聽至關重要。只有我善于傾聽，才能真正了解對方的需求和想法，從而與他人就事論事，達成共識。
第四段：如何應用于日常工作（約300字）。
通過該講座，我對溝通技巧和原則有了更深入的了解，并將其應用于日常工作中。在與同事交流時，我更加注重傾聽，碰到問題也會積極主動地提出自己的意見和想法。同時，我也更加珍惜與同事面對面溝通的機會，通過觀察他們的面部表情和肢體語言，更好地理解他們的思想和感受。除此之外，在與上級溝通時，我學會了更加具體明確地表達自己的訴求和需求，避免模糊和含糊不清的表達，以免造成溝通上的誤解和糾紛。
第五段：總結和展望（約200字）。
通過這次講座，我收獲了很多關于有效溝通的知識和技巧。通過運用這些技巧，我在日常工作中更好地與同事和上級溝通，有效地解決問題和提升工作效率。但是，我也意識到溝通是一個需要不斷調整和改進的過程。未來，我會繼續(xù)在實踐中積累經驗、不斷學習和改進，以成為一個更好的溝通者。對于公司來說，我也希望他們能夠繼續(xù)組織和推廣這樣的講座和培訓課程，幫助更多員工提升溝通能力，并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
通過參與公司組織的這次講座，我深刻認識到了有效溝通的重要性，并從中汲取了很多啟發(fā)和收獲。通過傾聽并善用語言與肢體語言，我在工作中與同事的合作更加順暢，與上級的溝通更加明確，工作效率也得到了明顯的提升。然而，我也知道溝通是一個長期的、需要不斷調整和改進的過程。因此，我將繼續(xù)通過學習和實踐來積累經驗，以成為一個更好的溝通者。同時，我也希望公司能夠繼續(xù)組織類似的講座和培訓課程，幫助更多員工提高溝通能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
公司聽課心得體會篇六
最近我參加了一門公司金融的課程，通過這次學習，我對公司金融有了更深刻的認識。下面我將分享一下我在聽課過程中的心得體會。
第二段：理論與實踐的結合
在課程上，老師通過講解實際案例和理論知識的結合，讓我對公司金融的概念和原理有了更加清晰的認識。通過分析不同的企業(yè)融資方式和資本結構的影響，我了解到了在實際運作中應如何平衡利益，降低風險。這種理論與實踐相結合的教學方式，讓我不僅能夠理解公司金融的概念，還能夠具備一定的應用能力。
第三段：風險管理的重要性
在公司金融的課程中，風險管理是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過課程的學習，我認識到風險管理對于公司的生存和發(fā)展至關重要。風險管理不僅僅包括市場風險和信用風險的管理，還包括了處理公司內部風險的能力。只有通過科學有效的風險管理，公司才能在不斷變化的市場環(huán)境中立于不敗之地。
第四段：影響公司金融的因素
除了風險管理外，還有一些其他的因素會影響到公司金融的運作。其中包括宏觀經濟因素、法律法規(guī)因素、公司治理因素等。在課程中，老師詳細講解了這些因素對公司金融決策的影響，并通過具體案例進行分析。我認識到，公司金融的決策不僅僅是公司內部的事務，還受到眾多外部因素的影響。只有全面考慮這些因素，才能夠做出科學的決策，為公司創(chuàng)造價值。
第五段：課程的啟發(fā)和反思
通過這門公司金融的課程，我不僅學到了專業(yè)知識，也體會到了學習的重要性。在課程的學習過程中，我逐漸養(yǎng)成了對問題的思考能力和解決問題的能力。我意識到只有不斷學習和實踐，才能夠在公司金融領域有所突破和成長。
總結：
通過公司金融課程的學習，我對公司金融有了更深刻的認識。我明白了理論與實踐相結合的重要性，風險管理的必要性，以及影響公司金融決策的因素。同時，我也意識到只有不斷學習和實踐，才能夠在公司金融領域有所突破和成長。這門課程不僅僅是對知識的傳授，更是對思考能力和解決問題能力的培養(yǎng)。我會將這些學到的知識和能力應用到實際工作中，為公司的發(fā)展做出貢獻。
公司聽課心得體會篇七
第一段：導語（100字）。
在我們日常工作中，終身學習已成為一種常態(tài)。無論是通過書籍、網絡還是參加培訓班，我們都努力提升自己的專業(yè)技能和知識水平。公司舉辦的聽課活動也是我們學習的一個重要途徑，通過聽取優(yōu)秀講師的精彩分享，我們可以汲取經驗和啟示，提升自身的能力。在過去的一段時間里，我參加了公司舉辦的幾場精彩的培訓課程，得到了很多收獲和體會。在本文中，我將分享一下我的心得體會和學習感悟。
第二段：主題句（200字）。
首先，通過這些聽課活動，我意識到了持續(xù)學習的重要性。在如今快速變化的市場環(huán)境下，只有不斷學習和更新自己的知識，才能跟上時代的步伐。這些課程給了我一個機會，讓我了解到一些前沿的知識和新技術，幫助我更好地適應和應對企業(yè)的變革。同時，我還學到了一些工作方法和技巧，更好地提高了我的工作效率。學習是一個持續(xù)的過程，只有不斷吸收新的知識、學習新的技能，才能在職場中不斷成長。
第三段：論述（300字）。
其次，通過聽課活動我還深刻體會到了交流的重要性。在課堂上，我有機會與來自不同部門和崗位的同事進行交流和討論。我們分享了自己的工作經驗、難題和解決方法，相互學習和借鑒。這種跨部門的交流不僅拓寬了我的視野，還讓我更好地了解了公司的整體運營情況。我發(fā)現不同崗位的員工在工作中都面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有通過交流和互動，才能找到最佳的解決方案。這種團隊合作和交流的氛圍將會極大地促進公司的發(fā)展和創(chuàng)新。
第四段：論述（300字）。
除此之外，這些聽課活動也給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞退伎?。在課堂上，我們不僅學習了別人的成功經驗，還了解到了一些失敗的案例。這讓我明白了成功的背后常常隱藏著各種艱辛和挑戰(zhàn)，需要我們付出更多的努力和汗水。同時，我也認識到了個人的努力是建立在團隊合作和支持的基礎上的。只有與團隊和同事緊密合作，才能共同向著共同的目標前進。通過聽課活動，我開始思考自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，找到了更好的奮斗目標和動力。
第五段：結尾（200字）。
通過這些聽課活動，我不僅學到了許多的知識和技能，也深刻感悟到了學習、交流和思考的重要性。我會將這些心得和體會運用到我的工作中，不斷學習和提高自己的能力。同時，希望公司能繼續(xù)舉辦這樣的聽課活動，為我們提供更多學習的機會。相信在大家共同學習、成長的道路上，我們一定能夠共同進步，實現更好的發(fā)展！
公司聽課心得體會篇八
金融作為現代企業(yè)管理中不可或缺的一部分，對于公司的發(fā)展具有重要影響。為了提高自己的金融管理能力，我參加了一門公司金融的課程。在聽完這門課程后，我深深地受益匪淺，對于公司金融有了全新的認識和體會，令我受益良多。
首先，課程讓我理解了公司金融的基本概念和原理。以前，我對于公司金融的認識只停留在會計和財務報表層面，沒有客觀地了解到公司金融的真正涵義。而通過這門課程，我學習到了公司金融是指公司資金的融通和管理，是為了實現公司財務目標而進行的一系列決策和活動的總和。這讓我對于公司金融的認識更加全面和深刻，為我將來在金融管理上提供了堅實的基礎。
其次，課程讓我明白了公司金融對于公司發(fā)展的重要性。在課堂上，老師和案例分析向我們展示了無數公司因為金融管理不善而倒閉的案例。這些案例讓我深深地意識到，公司金融的好壞直接關系到公司的生存發(fā)展。一家公司如果沒有良好的財務運作和融資渠道，就會面臨無法償還債務，無法進行擴張和投資的局面。而一家有良好財務管理和融資渠道的公司會擁有更多的發(fā)展機會和資源，從而提升競爭力并獲取更多利潤。所以，公司金融在公司發(fā)展中的作用非常重要，需要得到足夠的重視和關注。
第三，課程教會了我如何進行公司金融的決策分析。金融決策是公司金融中的核心環(huán)節(jié)，也是一個非常復雜的過程。在課程中，我學到了如何評估投資項目的收益、風險和資本成本，如何選擇合適的融資方式和融資渠道，如何制定合理的財務政策等等。這些知識和技能為我提供了進行公司金融決策的基礎，使我能夠更加準確地評估和選擇適合公司的金融策略，從而提升公司的財務績效。
第四，課程啟發(fā)了我對于金融風險管理的思考。作為公司金融的一個重要方面，風險管理尤為重要。在課程中，老師強調了風險管理在公司金融中的重要性，并給我們介紹了各種常見的風險管理工具和策略。這讓我認識到，在金融環(huán)境日益復雜和不確定的情況下，公司要想取得成功，必須加強風險管理意識，并采取相應措施進行預防和應對。我將會謹記這些教誨，并在今后的工作中加強公司金融的風險管理。
最后，通過這門課程，我不僅了解到公司金融的基本理論和原則，也學到了公司金融在公司發(fā)展中的重要性。同時，我也掌握了進行公司金融決策和風險管理的方法和技巧。這些知識和技能為我今后在金融管理中提供了重要的參考和幫助。我相信，只有不斷提升自己的金融管理能力，才能夠更好地為公司的發(fā)展做出貢獻，并實現自己的職業(yè)目標。
公司聽課心得體會篇九
最近，我參加了保險公司的聽課培訓。這次培訓為我提供了一個豐富的知識平臺，讓我更好地了解保險公司的運營方式和專業(yè)知識。在這次培訓過程中，我體驗到了學習的快感，也收獲了一些有價值的心得體會。
第二段：學到了更多的知識
在培訓中，我學到了保險行業(yè)的很多基本知識。例如，了解了不同類型的保險，以及不同類型的保險適用于哪些人群。此外，我還學習了保險公司的運作方式、保險公司的風險管理方式以及契約條款的解釋等內容。對我來說，這些都是非常寶貴的知識。
第三段：交流體驗
在培訓中，我和其他與會者建立了聯系，這使我深深感受到了交流的重要性。我們分享了自己的看法、疑問和經驗，并一起討論了許多問題。我認為這是一次非常成功的交流體驗，同時也讓我更好地了解了其他人的個人和職業(yè)背景。
第四段：實踐操作
除了學習基本知識之外，保險公司的聽課培訓還提供了一些實用的操作技巧。例如，我們學習了如何與客戶溝通，如何處理不同的情況以及如何建立好客戶關系。這些技巧是在日常工作中非常有用的，我們都可以將它們應用到實踐中去。
第五段：總結
總的來說，我參加保險公司的聽課培訓收獲了很多。除了學習基本的知識之外，我還學習了怎樣進行有效的交流和實踐。我也認識到，在職業(yè)生涯的旅程中，持續(xù)學習是非常重要的。我相信這次經歷將會對我以后的職業(yè)生涯有著深遠的影響。
公司聽課心得體會篇十
20xx年11月5日我有幸參加了下站小學的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生。王翠瓊老師在教學中有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。在學習“水也是大自然的音樂家”時教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄耙湎W生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。王翠瓊老師充分注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。
教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。王翠瓊老師在課堂上能運用課文中所蘊含的感情調動起學生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也非常簡潔、準確，避免一個問題多個問法。在授課過程中，還善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，如：“你真會讀課文，”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激發(fā)了學生的學習讀書的興趣。
通過這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學習，不斷提高自身素質和教育教學水平。
公司聽課心得體會篇十一
9月23日，我校選出9名數學老師參加了洪凝小學的教學開放周活動，聽了兩節(jié)數學課，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、在課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。
3、各課都展示了《新課標》的新理念。在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓學生學有價值的數學，使數學更貼近生活，才能使學生學得主動，因為數學來源于生活，而又為生活服務。老師把數學問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數學課堂，我們的數學教學要盡可能地接近學生的生活，讓學生認識到生活中處處有數學，數學中也處處有生活的道理。加強數學教學的實踐性，給數學找到生活的原型，讓學生體驗到“學數學”不是在“記數學，背數學，練數學，考數學”而是在“做數學”。在教學中應以學生為主體，教師為主導，教師在“導”中幫助學生主動建構知識。充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面能力。
4、對認識《新課標》的感受。通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識，即教師重視數學與現實世界的密切聯系，注意內容貼近學生生活實際，呈現方式豐富多彩，重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
5、對《新課標》的新思考。數學的知識，思想和方法必須由學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數學本身來源于生活，現實生活里充滿數學。我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學生具有一定數學價值的，生動有趣的，有利于學生主動探索的事物，創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發(fā)學生學習數學的策略與機智，吸收他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的密切聯系，體會數學的意義。
總之，數學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為數學學習的主人。
公司聽課心得體會篇十二
----暨赤峰市中學數學基本功大賽 9月27日 ，由市教育局教研室組織的中學數學基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶祵W課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數學問題的目的。
我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數學的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
3、重視數學與生活的聯系教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數學，既調動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成，中學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元；數學教學以生活為源泉，更重視數學本質，注重挖掘蘊涵的數學思想；重視引發(fā)學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發(fā)引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數學本質，注重提高課堂教學的有效性。
在這些課中，參賽老師教學目標明確，教學內容清晰，教學方法靈活，很好地體現了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，學生參與互動性強，每節(jié)課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發(fā)現問題，體驗數學的本質。
我對此次學習感觸頗深，認為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務水平，結合我校實際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭為我校中學數學的發(fā)展作出自己的力量。
公司聽課心得體會篇十三
今天上完數學課之后，老師要求我們寫一篇數學課聽課心得體會。我心想去上找一篇改動一下就好了，于是我就去找了一篇范文進行了簡單的修改。下面就是我找到的范文。
聽課心得體會1000字數學范文
為了進一步推進課程改革，夯實教學基本功，有效提升教師業(yè)務素質和能力。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學大賽。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數》，取之于生活，用于實際，讓數學核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。
在本課設計中，x老師融合現代教學手段，聯系生活實際，創(chuàng)設問題情境，從情境中發(fā)現問題，探索問題和解決問題。教學設計有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學重點和難點。
首先，x老師利用xx教育資源公共平臺，讓學生們尋找發(fā)現并且記錄生活中見到的字母，進行針對性的預習，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感知字母在生活中各個層面、領城的廣泛應用，拉近數學與生活的距離。
其次，x老師借助微信紅包，讓學生在交流中體會用字母表示數的簡潔、準確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學生認識字母有一定的取值范圍，再通過簡單的計算紅包總額，更深入理解字母還可以表示運算結果。學生的認知水平由具體的數量到表示一定數量范圍的字母，再到表示運算的字母式和表示運算結果的字母算式，在微信紅包的活動情境中逐步完善數學思維的認知結構。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起，學生的數學思維被駕馭到了一個高度，很自然地對a+10有了進一步的認識。學生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數學思想方法。
最后，x老師借助“數青蛙”的兒歌，引導學生從個別到一般感受青蛙數量與腿的數量之間的關系，并通過整理強化這兩個量之間的關系，實現了由具體數量到字母抽象概括的認知飛躍。
總之，整堂課教學設計新穎有趣，嚴謹條理，有很多閃光點值得我借鑒、學習，我將努力提升自身素質，不斷學習，積淀教學素養(yǎng)，讓自己在數學的課堂中不斷成長。
數學聽課聽得體會主要是總結這節(jié)課學了什么內容，學的怎么樣，老師教的方法怎么樣，老師教學方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學習數學，而且還可以幫助老師對教學進行改進。
公司聽課心得體會篇十四
聽了教授和專家的講座，我聽到最多的幾個詞、教學研究、有效教學。的主陣地在課堂，要想有好的教學效果，必須研究自己的課堂教學，發(fā)現課堂教學中的，然后去改進。發(fā)現問題的途徑有三方面，一是同行或專家指出的問題，二是根據自己的需求為教師指出的問題，三是教師在教學過程中自我反省、反思出的問題。
結合專家的導向，我想就自己歷史學科教學課堂反饋的問題談一點看法和做法。
傳統(tǒng)的歷史課堂大多運用講授法，按照歷史發(fā)展的先后順序梳理知識框架體系，講清歷史發(fā)展的背景、經過、結果和影響。教師較多地關注知識體系是否嚴密，講解是否有趣，知識是否寬泛。這種課堂模式教師講得天花亂墜，最全面的寫作網站學生聽得昏昏欲睡，教學效果就會大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學及時反饋，教師很難甚至是把握不住學生的學習情況。這種模式有時會給學生一種錯覺就是：歷史學科就是上課聽聽，歷史學科就是課后背背，歷史學科就是考前突擊。
想想我自己的課堂教學有時就是這種狀態(tài)，真是不改不行啊。
歷史教學完全可以借鑒數學課的教學模式，數學課的一般模式是先講清數學定理、公式，然后通過課堂練習運用定理、公式解決問題，同時也對定理、公式進行鞏固。歷史課先梳理知識體系，各種日常寫作指導，教您怎樣寫范文然后配之以相應的練習進行知識體系的鞏固。
最近我給自己的課堂教學定了三條，一是歷史課沒有課堂練習不行，二是學生練了不批改不行，三是批改了不講評不行。
公司聽課心得體會篇十五
10月11日我們語文教師一行聽取了骨干教師的語文公開課。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。引導學生去想象，去豐富他們的眼睛和思想。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因；學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如徐老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語 文 老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
我應更加合理的安排課堂，了解學生的性格特點，把學生的想象力打開，讓他們張口回答問題。順利完成教學工作。
公司聽課心得體會篇十六
根據學校的“新教師培養(yǎng)計劃”安排，本學期我利用空閑時間進行了聽課學習。如今學期過半，前后聽了十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學習的機會。在聽課過程中，任課教師們從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。
首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為新教師聽課并不是簡單的聽老師的教學內容，而是領會他們的教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀察并做詳細記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考，準確客觀的評價各種教學方法的優(yōu)劣，結合自己的教學實際，取長補短。
每一位教師都有他自身獨特的教學風格。在聽課過程中，每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛麗老師教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學效率的關鍵。孫小平老師打破了數學課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內培養(yǎng)合作學習的精神；一方面又能在組與組之間產生競爭意識，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。溫水霞老師根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學生實踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現和運用所學知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
1、課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現老師們都對本堂課進行了精心的設計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設情景，多渠道地給學生提供教學信息，拓寬視野，從而激勵學生學習的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。
2、樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內容皆豐富、現實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，我開闊了眼界，同時也認識到了自己的不足，更明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師所擔負的責任，在今后，我定要不斷學習、提高自我，在教學工作中更上一層樓。
公司聽課心得體會篇十七
3月25日，我們四位思想品德教師有幸到張家口市第十六中學聽課。兩堂教學觀摩課和一堂說課結束后，感觸頗多。下面，我就談談自己聽課后的體會。
首先，我發(fā)現每位老師都很有親和力，上課感情都比較投入，我最喜歡史秀琴老師的課，她的姿態(tài)親切而溫柔，語言優(yōu)美動聽，上課情感投入，很放的開但也很嚴謹，和學生有語言的交流，還有眼神和一些肢體語言的互動，給人心情舒暢的感覺。她就像一面鏡子，從她身上我看到了自己的不足。雖然自己上課也很有親和力，但激情似乎不夠。本來以為聲音響就是激情，但是我聽了史老師和自己學校幾位名教師的課，我覺得自己其實是不激情的，因為在和學生語言交流的時候，除了聲音響（說話也很快），我所投入的情感是很少的。在這方面，我覺得自己經驗比較少，拘泥于備課教案，想到的是我接下去該講什么，我應該讓學生講什么才能一步步完成我的教學，而不是引導學生講他的內心感受和想法，所以情感上的互動很少，也就沒有激情可言。
其次，我覺得各位老師的導入都很精彩。凡是導入比較順利的，我這堂課也就完成的比較好，如果導入環(huán)節(jié)就引起了爭議，那么學生的興趣就不高了。比如以問題情境導入，學生的回答是希奇古怪的，他們有時候覺得自己的回答如果能博得同學一笑那就是成功的，是經典的。所以我往往是在很尷尬的情況下很勉強的導入課題，這時學生會質疑，然后是我們兩三分鐘的爭辯，好在我已對每個班的課堂風格有所了解，所以對于他們的質疑我早有準備。但是我發(fā)現這些聰明的孩子還是堅持自己的觀點，是口服心不服的。這堂課他們是不愿意認真聽了。導入的方式是多種多樣的，在備課時也可以做到精心的準備，但是如何導入到位，對整堂課起到真正的引導效果，這是我日后要多加揣摩的。
第三，各位老師的教學目標切合學生的實際，以學生為主體，教學中有探究有討論，注重對學生學習方法的指導。如鄭老師她的課形式很簡單，沒有活動，表面看上去平淡不精彩，但細細體味，發(fā)現這堂課在知識點的落實上做的很到位。學生在探究在討論中，掌握了知識，分析問題的思維能力和學習方法也得到指導和鍛煉。整堂課既體現了新課程的要求，也落實了三維一體的教學目標。
第四，各位老師的教與學、形式與內容的統(tǒng)一有出彩的地方也有不足。發(fā)言少，很明顯互動不夠，那么發(fā)言多，是不是就代表著互動很好呢？我發(fā)現，課堂上，學生的發(fā)言比較多，但是對發(fā)言的點評似乎很少。自己上課有時也忽略對學生發(fā)言的點評，有時是反應不過來，特別是對于學生的異想天開。我覺得主要問題還是對教材吃的不夠透，自身知識的匱乏，加上拘泥于詳盡的備課教案，就等著學生一個個發(fā)言，把教材中的知識點說出來，或者說完整了。如果學生能夠按著你的思路來完成教學，從表面上看，這堂課很順利，但是學生的情感提升，學生深層次的想法是捕捉不到的，或者是根本沒有激發(fā)出來，作為教師很輕松，但事實隱患也很多。如果學生沒有按著你的思路來上課，從表面上看，這堂課亂亂的，重點難點不突出，知識點也落實的不理想，作為教師也很吃力，一直在“撥亂反正”，雖捕捉到學生的想法，但是不能讓學生有深刻的體驗。
第五，課外拓展方面，缺少關注。一堂思品課也許你可以很好完成情感目標，
知識目標，但是能力目標也許很難完成。所以我覺得課外拓展很重要，但是學生的課外拓展缺少引導者，他們知道該做什么怎么做，但是就是做不到。有學生說，思品就是讓我說虛偽的話，做做不到的事情，也有學生說思品學的是死道理，更多學生說思品太難了，對他們的要求太多太高了。我覺得這就是課外拓展沒有完成好，一堂課，從表面上看到的，并不是它真正的結果。如果學生不知道怎么運用到自己的實際生活中，那么課堂上學習的價值是不大的。
上述，是我在外聽課以及在校學習請教的一點體會。其實感觸很多，只是有些是心領神會了，但很難用言語表達出來?？傊曳浅８兄x教研組給我們這種聽課學習的機會。通過互相聽課，不僅增加了我們教師之間的互相了解和交流，也讓我們從不同風格的優(yōu)秀教師中取到了“圣經”，幫助我們在以后的日常教學中能夠精益求精，朝著新的高度不斷前進。同時也讓我感受到構建有效的思品課堂教學很難，路漫漫，其修遠，希望每次的相聚能讓我們有更多的收獲，對思品有更多的信心。
公司聽課心得體會篇十八
最近，我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質課教學展評活動的聽課學習，觀摩了10節(jié)名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得且不論學生的配合與否，老師身上我們就能感受到思品課教學模式的多樣與精彩。
備課是教學的基本要求，備課的一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當的教學組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。幾位老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，鄭州市第七十三中學的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對話》時，她一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，本節(jié)課，老師全情投入，感情自然。老師的情感也直接影響感化著學生的情感，尤其在“心靈對話促和諧”環(huán)節(jié)，老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
愛因斯坦曾說過：“如果把學生的熱情激發(fā)起來，那學校所規(guī)定的功課，會被當作一種禮物來接受?！迸d趣是最好的老師，學習興趣能有效地誘發(fā)學習動機，強化學習動力。這次講課，很多老師非常注重對學生的引導、啟發(fā)，學生自主活動的時間增多了，在小組內、在班里有了機會大膽表達自己的感受、意見和結論，而不是去揣度教師期待的標準答案，課堂上就會出現不同的聲音，引發(fā)爭論，甚至還會出現一些教師意想不到的“奇談怪論”。
兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時發(fā)現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現新的跨越，邁上一個新的臺階。
公司聽課心得體會篇十九
帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，9月28日，我有幸參加了惠安縣小學數學課堂教學優(yōu)質課的展評活動。在螺城中心小學多媒體教室里，我觀摩、學習了4位青年骨干教師精彩的課堂展示，覺得感觸頗深，收益匪淺?，F將自己幾點的粗淺感受記下，與各位同仁交流。
和諧的氣氛，是課堂教學中學生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎，也是學生愉快學習，提高課堂教學效率，構建知識結構的重要條件。只有這樣，才有可能真正發(fā)揮學生的主體作用，把教與學緊密結合成一個整體。本次展示課，老師們都有一手與學生溝通、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活。如惠安實小郭麗梅老師在教學《分蘋果》一課時，在課前與學生通過“對口令”的游戲來活躍課堂氛圍，激活了學生思維，埋下了新課的伏筆;城南實小何立娜老師在教學《搭配中的學問》一課時，在課前以“老師想和所有的小朋友都握次手，可以怎么握?”為話題，引發(fā)學生用心思考，大膽猜測，再請學生說說握手時應注意什么，巧妙地打開了學生的話匣子，一下子拉近了師生間的距離，營造出濃濃的學習氣氛。螺陽中心小學陳丹鳳老師教學的《搭配中的學問》，整節(jié)課，態(tài)度非常和藹，語言也很親切，如：誰來說說你是怎樣搭配的?還有不一樣的方法嗎?等等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。
本次活動，執(zhí)教老師都能緊密聯系學生的生活經驗，注重創(chuàng)設生動有趣的教學情境，讓學生置身于現實的、豐富的、有意義的情境中學習數學，激發(fā)學生的學習興趣，使情境創(chuàng)設真正成為點燃學生心中探究激情的興奮和催化劑。如螺陽中心小學陳丹鳳老師執(zhí)教的《搭配中的學問》，以“笑笑過生日”為線索，創(chuàng)設了與學生生活實際相貼近的情境，引出了一系列有關生活中的搭配問題，有效地調動了學生參與學習的熱情。城南實小何麗娜老師執(zhí)教的這一課，情境創(chuàng)設也別有一番新意，聯系了當今最熱門的話題“去上海看世博”，緊扣教學內容，從穿衣搭配問題、路線問題，配菜問題等有關現實的生活問題，創(chuàng)設了充滿數學味的情境，讓學生感受到數學知識就在我們身邊，數學無處不在。惠安八二三實小吳遠云老師執(zhí)教的《生活中的比》，創(chuàng)設了日常生活中常見的“電飯煲煮飯”的情境，讓學生通過觀察、思考、討論，教師再適時地點撥，引出了比的概念。接著讓學生舉一反三列舉了生活中的例子，加深了對比的理解。這些情境的創(chuàng)設生動、有趣、真實可信，無雕琢之痕。讓人聽了心服口服，并由衷贊美教學設計者的匠心獨運。
古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。在教學中，我們要適時地給學生提供足夠的時空去體驗和探究，讓學生主動建構知識，形成技能，發(fā)展思維。本次活動的展示課，老師們做得尤為突出。如螺陽中心小學陳丹鳳老師和城南實小何麗娜老師執(zhí)教的《搭配中的學問》雖然教學方法各有千秋，教學風格各具特色，但在“搭配衣服。感悟有序”這一環(huán)節(jié)都具有異曲同工的巧妙之處，同是采用學生大膽猜想——合作交流——動手實踐的教學策略，讓學生在做數學的過程中體驗知識的生成過程，使學生很好地牚握了新知。如同是課件出示“幾件上衣，幾件下裝”，讓學生猜一猜，一共有多少種不同的搭配方法?然后采用同桌或小組合作的學習方式，讓學生用不同的方法進行驗證活動。從中使學生感悟出有序搭配才能不重復，不遺漏。有的學生用擺學具的方法;有的學生先畫不同的圖形形狀，再用連線的方法，有的學生用簡單的數字表示上裝和下裝，然后再用連線的方法。這一環(huán)節(jié)教學，學生經歷了擺學具——圖示法——符號法的過程。值得一提的是，螺陽中心小學陳丹鳳老師在接下來的知識遷移中，設計了這樣的一道習題：用1、2、3這三個數字分別組成不同的兩位數。這樣的教學安排，符合學生認知規(guī)律，在這里，學生完全擺脫了物、圖、符號等較低水平層次的借助，而是用抽象的數字表示，提高到一個新的層次。學生解答這一問題，必須用數學的眼光、數學思維的方法來解決。這正是學生形成知識遷移的結果。實小郭麗梅老師執(zhí)教的《分蘋果》，在教學10的加減法時，讓學生同桌合作交流、動手操作，通過擺學具，寫算式，說意義，讓經歷知識的形成、發(fā)生、發(fā)展全過程。這一過程是學生在教師的引導下自主探索的過程，而不是教師的簡單說教。
總之，這次近距離地聆聽來自兄弟學區(qū)一線教學精英的講課，我們如吮春雨，如淋春風。
公司聽課心得體會篇二十
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當的記筆記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內容的印象，同時也便于復習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復習和整理筆記，鞏固所學內容。復習和整理可以幫助我們發(fā)現和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結、重點攻克、常用聯系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網絡、圖書、輔導和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現和情景聯想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經驗聯系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現學習和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識，提高學生的綜合素質和競爭力。
三、結論
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務，需要我們認真對待并加以應用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
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