備課篇的心得(優(yōu)質(zhì)12篇)

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備課篇的心得(優(yōu)質(zhì)12篇)
時間:2023-11-05 05:05:12     小編:JQ文豪

愛與關(guān)心是人們最基本的需要,要珍惜和維護好自己的人際關(guān)系。評價是總結(jié)文章中對某個人、事物或事件進行客觀評價和評論的部分??偨Y(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作方式,是提升總結(jié)能力的好幫手。

備課篇的心得篇一

20xx年11月27日上午,我有幸參與了國培基地校平遙試驗中學(xué)的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學(xué)校的名師主持,參加的各位老師樂觀發(fā)言,建言獻策,教研員們暢談了對集體備課的看法,指出集體備課中存在的問題及困惑,大家探討了解決問題的方法。老老師做了重要指導(dǎo),各位老師樂觀溝通互動,氣氛熱鬧、融洽。

下面談?wù)勎覅⑴c這次集體備課的心得體會。

一.要有科學(xué)合理的'方法

這次集體備課,學(xué)校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,教法,學(xué)法,教學(xué)時數(shù),教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,最終備課組長總結(jié),形成共案。這是集體備課的好模式,值得貫徹。

二.集思廣益,博采眾長。

集體備課為老師們供應(yīng)了一個相互溝通的平臺,同事們進行教研溝通,同學(xué)的學(xué)習(xí),也利于我們老師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí),也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。

三.組織形式可以敏捷多樣。

集體備課,在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的(筆記本),將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來,甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來,這樣,效果會更好些。這種筆記也可以用教學(xué)(反思)的形式進行記錄。

四.針對部分老師提出的集體備課時間安排難,下面農(nóng)村學(xué)校同班級班級少,集體備課不好組織等問題提出幾點建議:

1.網(wǎng)絡(luò)備課。

有條件的學(xué)校可組織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備老師先形成預(yù)案,發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,提出存在問題等,集體備課組的其他老師課余抽空登陸發(fā)表看法,提出改進方法等進行研討,最終由備課組長綜合老師們的看法形成共案并實施。

2.解決備課組老師人手不足的問題。

農(nóng)村中學(xué)可以全組參加組織集體備課。各班級的老師分別組成班級備課組進行集體備課,以解決備課組人手不足的問題。

以上拙識淺見,望各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!

備課篇的心得篇二

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心,集體備課是發(fā)揮集體的智慧,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施。“研討出真知,研討出效率。” 集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,對于發(fā)揮教師團隊合作精神,集思廣益,取長補短,具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況,發(fā)揮集體智慧的作用,最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤,是教師最快捷的取得進步的學(xué)習(xí)方式。

下面就我們初三物理組的集體備課具體操作中的點滴感受總結(jié)如下:

為了有效提高教學(xué)質(zhì)量,大家要坐在一塊商討教學(xué)事宜,就要相互團結(jié),虛心聽取別人的教學(xué)見解,有時候,為了解決一個問題,上網(wǎng)共同查找資料。一起討論最佳教學(xué)方式,就在這個過程中老師們交流探討傾心而談,增進了彼此的感情,更達到了彼此合作的最佳境界?!耙环N思想與另一種思想交換,可以形成兩種思想?!?/p>

以前我們的教學(xué)基本上是獨立的,最大限度的吻合就是教學(xué)進度一樣。形成了一種同科同室不同的教學(xué)內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學(xué)質(zhì)量。所以沒有現(xiàn)在的集體備課形式之前,怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的,也沒有想過交流討論,覺得自己的就是最好的。開展目前的集體備課形式以來,我們從每個課時的目標(biāo)到重難點設(shè)置、例題、課件的選用,從每個知識點的講解到配備隨堂練習(xí),都進行商量,這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到:教學(xué)步驟有條不紊,思路清楚了,每天的工作也條理清晰了。

集體備課的形式應(yīng)該多種多樣,不能僅限于“課前備課”。我們覺得“課后備課”也很重要,每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會,也總要交流一下的。 當(dāng)然,“教學(xué)有法,而無定法”,由于各班學(xué)生都有其各自的特殊性,教師也各有自己個性化的教學(xué)風(fēng)格和特長。在具體的課堂教學(xué)中,我們每個人教的四個班情況差別也很大,為此,在結(jié)合各班的實際情況的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,在集體備課的指導(dǎo)下,結(jié)合自己對學(xué)生對課堂的把握,因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教,創(chuàng)造性地去設(shè)計,去發(fā)揮,去拓展,去創(chuàng)造,并不是生硬的套用集體備課的模式,這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學(xué)為課堂服務(wù),使我們優(yōu)秀的教師團體資源得到了重組和利用。

另外,根據(jù)我們在集體備課過程中遇到的問題提出這樣幾點,有待探討解決:

一、集體備課本上的“目標(biāo)、重難點”能否改為針對具體問題的教研記錄?比如:這一節(jié)內(nèi)容中的重難點怎么處理講解,甚至可以細化到語言的組織、課件插件的使用、實驗器材的穿插使用等。

二、個人備課本怎樣與“學(xué)案”結(jié)合,才能做到不重復(fù)性勞動,不做表面文章?

三、我們的課堂是以學(xué)案為主體的,那么集體備課中怎樣才能體現(xiàn)學(xué)案的主導(dǎo)作用呢?

四、作業(yè)、課時壓縮了的情況下,學(xué)生的成績來源于精講精練,那么集體備課中怎樣體現(xiàn)?

備課篇的心得篇三

俗話說:一花獨放不是春,百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長,加強集體備課可以提高教學(xué)效益,實現(xiàn)資源共享。

我認(rèn)為集體備課優(yōu)點頗多:第一,集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體,有利于提高教育教學(xué)水平。第二,有利于教師的取長補短,這樣能站在更高起點上發(fā)展,加快了專業(yè)化成長的進程。第三,促進教師間的團結(jié)協(xié)作,營造輕松愉快的工作氛圍。

雖然集體備課對課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認(rèn),但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重,使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高,究其原因是多方面的。

集體備課應(yīng)該如何進行才更有效?

集體備課的實施應(yīng)做到以下幾點:

1、我認(rèn)為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下,確定下次集體備課的時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人。

2、要做到“六統(tǒng)一”: 要統(tǒng)一進度;統(tǒng)一目標(biāo);統(tǒng)一重難點;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一作業(yè)(課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,作業(yè)難度分三個層次);統(tǒng)一單元檢測試題。

3、基本程序:個人初備,集體研討,修正教案,課后交流、反思。

4、集體研討 在集體研討活動中,主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案,然后由主備教師(中心發(fā)言人)說課,說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)。

5、修正教案 在集體備課中,中心發(fā)言人說課,老師們共同探討、相互補充,使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律,千人一面,否則就沒有創(chuàng)新精神。

7、課后交流、反思 。 一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段:準(zhǔn)備階段,分析階段,創(chuàng)造階段(編寫教案),提高階段(二次備課,調(diào)整和修改教案),總結(jié)、反思階段。課后交流,就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課,要進行交流,對教學(xué)進行反思,肯定優(yōu)點,指出不足,以揚長避短,促進今后教學(xué)的進一步開展。

集體備課心得

為了促進有效教學(xué),提高教學(xué)能力,真正實現(xiàn)腦資源共享,使教師之間取長補短我校以學(xué)年組為單位組織我們進行集體備課。

在每學(xué)期隔周一次的集體備課中,每次確定一位主備人,主備人進行說課,說教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,教法,學(xué)法,,教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、指導(dǎo),初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案。

我們教師都積極參與,基本上能各抒已見,讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗,也讓我在以后的課堂教學(xué)中,少走了很多彎路,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學(xué)思想有了很大改觀。

集體備課若要有實效,首先應(yīng)該具備的一點應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個人多多少少都會有些私心,但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來,那么,每位教師都會有巨大的收益,比較自己的個人想法和大家的集思廣益,其實每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠,還應(yīng)該毫無保留的將不足指出,給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗與教訓(xùn)都拿出來與大家分享,大家充享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學(xué)經(jīng)驗。

其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺得高手也不能對所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要。只有提前了解所備內(nèi)容,集體備課中才能精心指導(dǎo),指正,才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果,才能將集體備課落到實處。

同,設(shè)計思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己。

這只是我一點不成熟的想法,我自己也要利用好這個交流平臺向有經(jīng)驗的教師好好學(xué)。

備課篇的心得篇四

回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作,總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績,也有不足的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,我們?nèi)M群策群力,針對本校學(xué)生的實際情況,本著“低起點,滲透新課改,夯實基本功”的指導(dǎo)思想,制定了切實可行的教學(xué)教研工作計劃。到現(xiàn)在,在全組教師的積極努力下,計劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。

本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色,富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法,分析學(xué)生,探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留,資源共享。充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢互補,形成了相互協(xié)作,共同提高的良性的競爭氛圍,收到了“1+12”的效果。

一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外,更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員,每個人都輪流上公開課,都參與聽課和評課,總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點、缺陷和漏洞,提高每個人的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強了教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中,我們組教師的工作,盡管并非盡善盡美。每次測試之后,組織進行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。

通過集體備課以來,我組教師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流??傊?,我們組象真的'成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進步,這將是我們永遠追尋的目標(biāo)。沒有最,只有更,我們會一直努力下去的。

備課篇的心得篇五

1、指導(dǎo)性,教師有關(guān)教學(xué)活動的一切設(shè)想,如將要達到的目標(biāo),要完成的任務(wù),采取的各種教學(xué)措施等均已反映在教案中。

2、統(tǒng)整性,教案就是對這諸要素的系統(tǒng)安排與組合,不僅備老師,還要備學(xué)生。

3、操作性,即良好的教案設(shè)計對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、教學(xué)時間的分配等都作出了具體明確的規(guī)定和安排。這一系列的安排都帶有極強的可操作性,成為教師組織教學(xué)的可行依據(jù)。

4、預(yù)演性,即教師備課、寫教案的過程,實質(zhì)上就是實際教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程,為教學(xué)活動的順利進行提供可靠保證。

5、突顯性,即教師在設(shè)計教學(xué)方案時,可以有目的、有重點地突出一種或幾種教學(xué)要素,以達到特定的教學(xué)目的。

1、比較明確的教學(xué)目標(biāo)。90%的優(yōu)秀教案都有比較明確的教學(xué)目的,而且教學(xué)目標(biāo)也比較全面,不但有掌握知識、發(fā)展智力、形成技能的目的,還有品德、情意方面的目的。但從上交中教案中我們也感到一絲遺憾,絕大多數(shù)教案中都使用了“教學(xué)目標(biāo)”,而鮮見把教學(xué)目的轉(zhuǎn)化的為操作性的具體教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)理論在教案中沒有得以體現(xiàn)。

2、多數(shù)教案有教學(xué)條件的準(zhǔn)備。60%的教案明確標(biāo)示了教學(xué)條件準(zhǔn)備。多數(shù)案例列出了教學(xué)的條件準(zhǔn)備,說明了我國中小學(xué)教學(xué)手段的多樣化,及多媒體開始運用于教學(xué)中,這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、有重點難點分析。80%的教案有重點難點分析。明確重點難點,有利于實際教學(xué)中中心突出,層次分明,采取合適策略解決關(guān)鍵問題,以確保教學(xué)質(zhì)量。

4、明確的教學(xué)程序設(shè)計。90%的教案有對教學(xué)過程的詳細設(shè)計,教案中都會列出“教學(xué)過程”的小標(biāo)題。教學(xué)過程設(shè)計明顯表現(xiàn)出程序性、階段性、操作性的特點,即規(guī)劃出了非常詳細的教學(xué)步驟和教學(xué)行為,這可保證教學(xué)實踐有序而扎實地進行。少數(shù)備課條理不清,過于簡單,不清楚具體的教學(xué)行為。

5、有專門的板書設(shè)計。50%以上的優(yōu)秀教案有專門的板書設(shè)計,從優(yōu)秀教案的板書設(shè)計中可以看出,教案中板書設(shè)計表達有兩種方式,一是在教案中留出專門地方列示板書設(shè)計,二是在教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容顯示中以加注方式表明為板書。

6、有歸納總結(jié)延伸。20%以上的教案有對這節(jié)課的小結(jié)和歸納,10%有布置課外作業(yè)進行鞏固或是拓展延伸。

1、教學(xué)目標(biāo)制定要準(zhǔn)確

所謂目標(biāo)準(zhǔn)確,意指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,又要符合學(xué)生的實際情況,既不是低標(biāo)準(zhǔn)的,又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)本門課程的總體目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確定的。必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),研究教科書相應(yīng)內(nèi)容的整體要求和本節(jié)內(nèi)容的實際應(yīng)達到的目標(biāo),切忌以學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)取代本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2、內(nèi)容選擇要合理

在選擇一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時,要具體情況具體對待,以能順利完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和所授知識有利于學(xué)生理解和掌握為準(zhǔn),既不要多選也不能少選,多選了不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識,少選了會造成課堂教學(xué)松散,浪費課堂教學(xué)時間。

3、作好教學(xué)內(nèi)容分析,突出重點,擊破難點,抓住關(guān)鍵

幾乎每節(jié)課都有它的教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。重點、難點部分的教學(xué)處理要害就是這節(jié)課的關(guān)鍵,教師的課堂教學(xué)水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。一般說來,一節(jié)課中學(xué)生需要掌握的主要內(nèi)容(包括知識、方法、經(jīng)驗、思想)就是本節(jié)課的教學(xué)重點,而學(xué)生理解存在困難的地方、教學(xué)難于實施的地方,就是教學(xué)難點。

4、要全面了解學(xué)生水平

學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗和智力能力水平,是確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、選擇教師的教學(xué)方法和設(shè)計教學(xué)方案的重要依據(jù)。在備課時,我們要根據(jù)所教內(nèi)容,找出新舊內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),尋找學(xué)生的現(xiàn)實水平,明確未來要達到的水平,以便確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。

5、學(xué)法制定要恰當(dāng),問題設(shè)計要精當(dāng)

接受性學(xué)習(xí)可分為機械接受性學(xué)習(xí)和有意義接受性學(xué)習(xí)。探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)可分為指導(dǎo)性的探究發(fā)現(xiàn)、獨立探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況來選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。良好的課堂提問可以使課堂教學(xué)機制正常運轉(zhuǎn),可以激發(fā)學(xué)生積極思維,主動合作和交流,可以活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效率。建議一節(jié)課確定一個直指教學(xué)核心的關(guān)鍵問題來引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究的學(xué)習(xí)。

6、練習(xí)設(shè)計要精當(dāng)

課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)知識服務(wù)的,學(xué)生通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)知識,形成技能和技巧,發(fā)展智力培養(yǎng)能力,所以,課堂練習(xí)要精心設(shè)計,不僅要有一定的數(shù)量和質(zhì)量,而且要有層次,有坡度,有變化,有發(fā)展,不僅練習(xí)設(shè)計要有針對性,重點突出,而且要設(shè)計一些新舊知識的對比練習(xí),使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識。

備課篇的心得篇六

很榮幸可以在三中得到這么珍貴的工作機會。作為英語教師我之前對三中優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量所有耳聞,在實踐的這一個月里更讓我真切地體會到三中這個大集體的優(yōu)秀教學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量。

作為新入職的老師,初到崗位的時候心里還是比較忐忑的,對未知是既新鮮也有些許的不安。但是和高一年級組的老師接觸下來,我忐忑的心情就平靜下來了。感覺各位老教師都挺照顧新老師的,也會及時幫新老師解決遇到的問題,這樣的工作環(huán)境確實更堅定了我前進的動力。一開始王志勇老師就給我們講解了人教版英語課本的設(shè)置,以及在上課的時候該如果把控自己的課堂。讓我的備課思路更清晰,備課的時候也更有針對性。我也很開心可以成為韓曉云老師的徒弟,在這一個月里,韓老師也是無微不至地關(guān)心我,細心解答我遇到的所有問題。上崗課準(zhǔn)備階段,確實是我可以快速成長的好機會,韓老師更是全方位地幫我把關(guān),教給了我tkt的教學(xué)方法,并指導(dǎo)我在操作的時候應(yīng)該注意的點是什么。上崗課結(jié)束了以后,辦公室的老師們逐一對我的課進行了點評,也給了我很多寶貴的建議。

回歸到課堂上來,感覺高中學(xué)生接觸起來比較想象中地要容易很多。畢竟不是小學(xué)生和初中生理,所以溝通起來并沒有什么障礙,而且孩子們也是很心疼老師的,也比較懂事??赡芎臀抑肮ぷ鞯慕?jīng)歷有關(guān)系,我比較傾向于相對輕松的課堂。但是弊端就是輕松的課堂和紀(jì)律兩者之間的平衡是比較難把控的,這也是我后面要考慮的問題。我?guī)У陌嗍莃層次的班,孩子們的基礎(chǔ)是有的,所以上課的氛圍還不錯。作業(yè)方面感覺孩子們堅持得不是很好,我需要反思是作業(yè)量的問題,還是我的管理機制不都完善,要想辦法調(diào)動孩子們做作業(yè)的積極性。理科班的書寫確實是一個比較大的問題。而書寫直接和作文掛鉤,所以接下來要在書寫上對孩子們進行規(guī)范。

一個月確實讓我成長了不少,但是我應(yīng)該改進的地方仍然有很多。所以接下來我要繼續(xù)堅持豐富我的專業(yè)知識,強化我的班級管理。讓孩子們在我的手里有所獲,讓我們一起進步。

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備課篇的心得篇七

在進行負(fù)數(shù)的教學(xué)備課過程中,我深刻地體會到了負(fù)數(shù)在日常生活中的重要作用和實際應(yīng)用。

首先,我意識到負(fù)數(shù)是一種非常重要的數(shù)學(xué)概念,它能夠幫助我們更好地理解生活中的一些問題。例如,在天氣預(yù)報中,溫度通常用正負(fù)數(shù)來表示,而負(fù)數(shù)則表示溫度低于零度。此外,在股票、財務(wù)和工程等領(lǐng)域,負(fù)數(shù)也經(jīng)常被用來表示盈虧和位移等概念。因此,教授負(fù)數(shù)對于學(xué)生來說是非常有必要的,可以幫助他們更好地理解和應(yīng)用這些概念。

其次,我嘗試從學(xué)生的角度出發(fā),尋找更加生動有趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握負(fù)數(shù)的概念。例如,我通過溫度計和電子秤等實際物品來幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義和用法。我還將負(fù)數(shù)與正數(shù)進行了對比,讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到負(fù)數(shù)的概念和特點。此外,我還組織了一些小組討論和互動活動,讓學(xué)生們在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握負(fù)數(shù)的用法。

在教學(xué)過程中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如,一些學(xué)生可能會混淆正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念,或者無法理解負(fù)數(shù)的加減法運算。為了解決這些問題,我嘗試引入更多的例子和實例,讓學(xué)生更好地理解負(fù)數(shù)的概念和用法。同時,我也鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考,讓他們更加深入地理解和掌握負(fù)數(shù)的概念。

總之,通過備課過程中的學(xué)習(xí)和反思,我深刻地認(rèn)識到了負(fù)數(shù)在日常生活中的重要作用和應(yīng)用,同時也嘗試了多種生動有趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生更好地理解和掌握負(fù)數(shù)的概念。我相信,通過進一步的教學(xué)實踐和探索,我會更好地提高自己的教學(xué)水平和能力,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

備課篇的心得篇八

我在進行負(fù)數(shù)的教學(xué)時,首先讓學(xué)生體會到負(fù)數(shù)在日常生活中的存在,認(rèn)識到負(fù)數(shù)可以幫助我們更準(zhǔn)確地描述和理解一些實際問題。通過對比0和負(fù)數(shù),學(xué)生能夠更深入地理解負(fù)數(shù)的概念和意義。

在這個過程中,我特別強調(diào)了負(fù)數(shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用,例如在溫度、海拔、水位等實際問題中的應(yīng)用。通過這些例子,學(xué)生能夠更好地理解負(fù)數(shù)的意義和作用,同時也能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

在教學(xué)方法上,我采用了多種方式,包括講解、舉例、討論等。我盡可能地讓學(xué)生參與到課堂中來,通過提問、討論等方式,讓學(xué)生更加深入地理解負(fù)數(shù)的概念和意義。同時,我也鼓勵學(xué)生通過自己的思考和探索,發(fā)現(xiàn)和解決問題。

在教學(xué)過程中,我也遇到了一些問題。例如,有些學(xué)生對負(fù)數(shù)的定義和意義不太理解,有些學(xué)生不能夠很好地將負(fù)數(shù)應(yīng)用到實際問題中。針對這些問題,我采用了多種方式,包括反復(fù)講解、舉例說明、個別輔導(dǎo)等,盡可能地幫助學(xué)生解決這些問題。

總的來說,我認(rèn)為負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)是一個比較抽象的過程,需要學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理解能力。因此,在教學(xué)過程中,我盡可能地注重了基礎(chǔ)知識的講解,同時也注重了和學(xué)生實際生活的聯(lián)系,幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用負(fù)數(shù)。

備課篇的心得篇九

古語曰:獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。在此次蘆溪學(xué)校英語老師培訓(xùn)中,我又一次體會了這句話的含義。在這個小小的教室,我體會到的不僅有我們蘆溪縣英語學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人成老師的仔細、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的作風(fēng),也有我們蘆溪英語老師其樂融融的團結(jié)、上進、開放、包涵。在短短的爭論中,我感受到了年輕老師們開闊的思維和包涵的心態(tài)和仔細的治學(xué)態(tài)度。作為三班級的組長,其實我一開頭就有擔(dān)憂。擔(dān)憂我沒有力量協(xié)調(diào)好大家不同的看法,擔(dān)憂我不能組織好爭論程序,甚至擔(dān)憂有老師不會聽從我的分工。究竟,我才工作一年,無論是從資質(zhì)上還是閱歷上都遠遠不如(其它)老師。可在后來的爭論中,我發(fā)覺自己的擔(dān)憂是多余的。在這里我真的很感謝我們組的成員,感謝他們對我的支持。

此次爭論中有一件事給了我很深的印象。

一件事是在爭論快結(jié)束時,成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)全部成員的名單呢?”她爽快地答應(yīng)了。(由于,那時候我在做有一些總結(jié))然后,我就聽到了成老師講了一句話“.登記名字的事你親自去做,要不然你們在一起爭論過還不知道對方的.名字.”我立刻覺得臉上辣辣的。于是,拿回了那張簽名的紙。

有些細小的事看似簡潔,甚至是難以發(fā)覺的微小,可正是透過這些不經(jīng)意間的小事,我們感受到不平凡的人格?;蛟S,這也是體會生活美妙的開端。

此次培訓(xùn)帶給我的更多感悟我在此也不能逐一敘述,只是盼望自己能更好的運用所學(xué)學(xué)問在工作崗位上仔細、踏實地做到自己的,也盼望自己能堅忍地朝幻想一步一步邁進。

備課篇的心得篇十

我在這里分享一次音樂教學(xué)備課的心得體會。這次備課是一次關(guān)于音樂理論和實踐的綜合課程,對象是具有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生。

首先,我確定了備課的目標(biāo)。我希望能通過這次備課,讓學(xué)生更好地理解音樂的基本元素,如節(jié)奏、音高、和聲等,并且能夠在實際演奏中運用這些知識。另外,我也希望學(xué)生能夠通過自我創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)新思維。

在備課過程中,我主要做了兩方面的努力。首先,我深入研究了音樂理論,確保自己對音樂基本概念有深入的理解,同時也盡可能地為學(xué)生解釋清楚這些概念。其次,我設(shè)計了許多實踐活動,讓學(xué)生能夠通過親自動手,理解和掌握音樂知識。

備課的成果在課堂上的反饋讓我深感欣慰和自豪。學(xué)生們對音樂的熱情被激發(fā)出來,他們積極參與到教學(xué)活動中,對音樂的理解和掌握程度超出了我的預(yù)期。我深深感受到了備課的重要性,備課不僅是教師對知識的準(zhǔn)備,更是對學(xué)生興趣的激發(fā)和能力的培養(yǎng)。

總的來說,備課的過程是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷改進的過程。我從中學(xué)習(xí)到的不僅僅是音樂知識,更多的是如何更好地教育學(xué)生,如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,如何引導(dǎo)他們主動探索和思考。我深信,這些經(jīng)驗將對我未來的教學(xué)產(chǎn)生積極影響。

備課篇的心得篇十一

在我最近的一次德育備課中,我收獲頗豐。以下是我對這次經(jīng)歷的詳細分享。

首先,我深入研究了相關(guān)的文獻和教科書,以確保我對主題有深入的理解。我查閱了大量的書籍、研究論文,并閱讀了各種教育心理學(xué)理論,這使我對德育教育有了更全面的認(rèn)識。

在備課過程中,我遇到了許多挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是,如何在講授道德理論的同時,引導(dǎo)學(xué)生將這些理論應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。另一個挑戰(zhàn)是如何找到豐富的教學(xué)資源,以滿足不同學(xué)生的需求。

通過這次備課,我深深地認(rèn)識到,德育不僅僅是傳授道德知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和對道德決策的批判性思考。因此,我必須創(chuàng)造一個開放、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠自由地表達他們的觀點,同時鼓勵他們進行獨立的思考。

此外,我也了解到,每個學(xué)生都有他們獨特的道德觀和價值觀。因此,我需要在教學(xué)中尊重和欣賞學(xué)生的多樣性,而不是試圖將他們塑造成單一的模型。

最后,我學(xué)到了如何更好地利用教學(xué)技術(shù),如多媒體教學(xué),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

總的來說,這次備課讓我受益匪淺。我不僅提高了自己的專業(yè)能力,也更加明白了德育教育的重要性。我期待在未來的教學(xué)中,繼續(xù)探索和實踐這些新的教學(xué)理念和方法。

備課篇的心得篇十二

近年來,我在音樂教學(xué)方面嘗試了多種新的教學(xué)方法,收獲頗豐。在這里,我將分享一些我在備課過程中得到的感悟和心得。

首先,備教材是音樂備課的重要環(huán)節(jié)。通過對教材的深入研究,我逐漸理清了許多音樂作品之間的聯(lián)系和特點。備課時,我注重挖掘教材中的音樂元素,包括節(jié)奏、旋律、和聲等,將它們與課堂上的音樂活動相結(jié)合,使課程內(nèi)容更加豐富多元。

其次,我意識到備學(xué)生同樣至關(guān)重要。了解學(xué)生的音樂背景、興趣愛好以及學(xué)習(xí)需求,有助于我制定出更符合他們需求的教學(xué)計劃。在課堂上,我經(jīng)常與學(xué)生進行互動,讓他們參與到音樂學(xué)習(xí)中來,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

此外,合理利用多媒體技術(shù)也是備課的重點。在備課過程中,我利用多媒體技術(shù),為學(xué)生展示了各種生動的音樂畫面,幫助他們更好地理解音樂作品。課堂上,學(xué)生通過聆聽、欣賞和參與表演,逐漸感受到了音樂的魅力。

在備課過程中,我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如,如何選擇適合學(xué)生的音樂作品?如何激發(fā)學(xué)生的參與熱情?面對這些挑戰(zhàn),我不斷調(diào)整教學(xué)策略,嘗試新的教學(xué)方法,從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

最后,我認(rèn)為備課不僅是教學(xué)前的準(zhǔn)備,更是一種教學(xué)理念和策略。備課時,我注重考慮學(xué)生的需求,尊重他們的創(chuàng)造力和想象力,從而幫助他們更好地理解音樂作品,提高他們的音樂素養(yǎng)。

總之,備課是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),對于提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。我會繼續(xù)努力,不斷完善備課方案,為音樂教學(xué)事業(yè)貢獻自己的力量。

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