每個人都應(yīng)該定期做總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的方向和目標(biāo)。總結(jié)需要注意哪些常見的錯誤和陷阱？在下面的范文中，你可以看到不同領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)例子，希望能夠給你一些靈感。
會計本科畢業(yè)論文篇一
時光飛逝，四年的時光眨眼就過了，伴隨著畢業(yè)論文的完稿四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯也即將畫上句號?；厥變赡甓鄟碓诎藏?shù)膶W(xué)習(xí)和生活，悲喜交加吧，四年來要感謝的人很多，幫過我的人更多，謝謝大家。
首先我要特別感謝我的導(dǎo)師裘麗婭教授。本論文從選題、收集、撰寫到成稿，無一不是在裘老師的悉心指導(dǎo)下完成的，她細心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度給了我極大的影響和幫助，讓我受益終生。回想兩年來裘老師對我孜孜不倦的耐心教導(dǎo)，讓我學(xué)到的不僅僅是專業(yè)知識，更是做事、做人的方法和態(tài)度，這些寶貴的經(jīng)驗和精神財富我將永遠銘記。在此，向尊敬的裘老師表示衷心的謝意。
其次，我真誠的感謝我們的輔導(dǎo)員王治老師以及會計學(xué)院其他老師，感謝他們無私的奉獻和給予我生活、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助。
同時，感謝我的家人和親朋好友給予我的支持和包容，感謝室友在我論文撰寫過程中給予的幫助和關(guān)懷，他們深切的關(guān)懷和大力支持是我能夠順利完成學(xué)業(yè)的動力。
最后，我要感謝參與我論文評審和答辯的各位老師，。是他們讓我審視四年來的學(xué)習(xí)成果，是他們讓我們更加明確今后的`發(fā)展方向。我將。在今后的工作、學(xué)習(xí)中加倍努力，。以期能夠取得更多成果回報他們、回報社會。
本論文的完成并非終點，前路漫漫，在今后的工作和生活中我必將繼續(xù)再接再厲，爭取更大進步！
會計本科畢業(yè)論文篇二
摘要：法務(wù)會計是指特定主體運用會計與財務(wù)知識、審計與調(diào)查技術(shù)，針對經(jīng)濟糾紛中的法律問題，提出專業(yè)性意見作為法律鑒定依據(jù)或者在法庭上作證的新興學(xué)科。法務(wù)會計在西方發(fā)達國家發(fā)展的很快，目前我國對法務(wù)會計研究尚處于萌芽階段。本文認為，研究與完善我國法務(wù)會計基本理論，借鑒國外法務(wù)會計經(jīng)驗，進一步對法務(wù)會計的探討。必然成為當(dāng)今市場經(jīng)濟及法制社會下應(yīng)關(guān)注的新課題。
關(guān)鍵詞：法務(wù)會計相關(guān)問題探究
一、引言
法務(wù)會計在西方發(fā)達國家發(fā)展很快，歐美各國會計界已開始對法務(wù)會計開展了廣泛研究，加拿大國家已經(jīng)推出首個法務(wù)會計資格及相關(guān)培訓(xùn)項目。世界著名的四大會計師事務(wù)所也加強了對法務(wù)會計的重視程度。從法務(wù)會計在西方近二十年來的短暫發(fā)展歷史看，訴訟會計的主要工作在于它以獨立于訴訟或仲裁雙方的第三人身份，針對經(jīng)濟糾紛、經(jīng)濟過失及等經(jīng)濟案件中涉及的經(jīng)營、財務(wù)事項和經(jīng)濟損失部分，運用專業(yè)知識，采用一定的程序和方法，進行調(diào)查、計算和分析，最終以報告的形式說明鑒定結(jié)果，從而為法庭或仲裁機構(gòu)的裁決提供具有專業(yè)性、客觀性及說服力的會計分析證據(jù)。其業(yè)務(wù)領(lǐng)域涉及案件的調(diào)查，股東、合伙人或經(jīng)濟合同雙方經(jīng)濟糾紛的審查，交通、醫(yī)療等事故損失的求償，保險、經(jīng)營中止、財產(chǎn)損失等的求償，職員層或經(jīng)理層舞弊、欺詐案件的審查，以及婚姻糾紛的財產(chǎn)審查等諸多方面。法務(wù)會計是會計學(xué)和法學(xué)相結(jié)合的一門新型的邊緣性學(xué)科。目前市場經(jīng)濟發(fā)達國家逐步建立了比較完備的法務(wù)會計實踐體系和科學(xué)的理論體系。強調(diào)現(xiàn)代經(jīng)濟秩序的規(guī)范，不僅要建立、健全各種法律保障體系，而且更主要的是關(guān)注已經(jīng)頒布實施的各種法律制度的規(guī)范狀況和執(zhí)行力度，并對這種執(zhí)行結(jié)果進行歸類量化，認真確認；對執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差加以分析檢驗，判斷定性，配合有關(guān)職能部門及時處理，以保障現(xiàn)代市場經(jīng)濟的有序運行，良性競爭；監(jiān)督權(quán)利人在獲得合法財產(chǎn)權(quán)益和既定利益的同時，全面履行法律規(guī)定的各種義務(wù)。
二、法務(wù)會計產(chǎn)生的背景
(一)會計知識的局限性使得現(xiàn)代會計控制力不足在市場經(jīng)濟條件下，有兩種職業(yè)最為重要，一種是律師，另一種是會計師。市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，是在法律制度和經(jīng)濟制度雙管齊下才能健全發(fā)展的經(jīng)濟社會。律師執(zhí)業(yè)是利用法律手段對案件進行監(jiān)管，會計師執(zhí)業(yè)是利用財務(wù)語言進行監(jiān)管。如果市場經(jīng)濟沒有這兩個職業(yè)，市場經(jīng)濟會是什么樣子是無法想象，法務(wù)會計恰好滿足了需要。傳統(tǒng)會計只對會計記賬、確認、計量、記錄和報告。而法務(wù)會計的一項重要功能就是對財務(wù)問題的確認和解釋更加清晰和準(zhǔn)確，尤其是在一些經(jīng)濟案件中，法務(wù)會計可以很快辨認出財務(wù)事項的要害所在。協(xié)助律師從會計的角度看當(dāng)事人是如何利用會計信息過程中存在的問題，運用自己的知識和經(jīng)驗，在會計問題上制定出訴訟策略，使訴訟順利進行。在現(xiàn)代企業(yè)中，經(jīng)營環(huán)境的日漸復(fù)雜變化，使得經(jīng)濟案件的特點也十分復(fù)雜，有些案件甚至涉及到了法律和會計兩個方面。而傳統(tǒng)的會計人員面對這一復(fù)雜情況，也有力不從心之處，使得會計控制力不足。
(二)現(xiàn)代審計功能的不完善也需要法務(wù)會計補充現(xiàn)代經(jīng)濟十分復(fù)雜，這種復(fù)雜性也同時加重了企業(yè)破產(chǎn)的因素。這些因素包括舞弊和企業(yè)自身造成的失誤。從“銀廣夏”到“德隆事件”，諸如此類上市公司造假丑聞被逐一披露。這些企業(yè)的破產(chǎn)常被中小投資人歸罪于注冊會計師審計不利造成的。近年來涉及到注冊會計師的民事訴訟也日益增加，注冊會計師的民事責(zé)任成為會計理論界與實務(wù)界的熱點問題之一。其實注冊會計師和審計報告的使用者都各有苦衷。注冊會計師認為他們的責(zé)任是保證自己出具的意見是合法的并符合公司的實際情況。因此，只對被審計公司的報表的公允和合法性，以及會計處理方法的一貫性表示意見，只對不遵循公認的審計準(zhǔn)則而帶來審計失敗的結(jié)果承擔(dān)責(zé)任。作為審計報告的使用人即投資者，希望注冊會計師能出具這樣一種報告，即可以讓他們看懂，又可以明確表示這家上市公司的業(yè)績是否舞弊、是否符合真實情況，并告知這家上市公司的前景是否光明、是否有投資價值。這樣社會公眾的期望與注冊會計師責(zé)任的差距拉大，投資失利也在所難勉。為了縮小這種差距，滿足社會需要，需要一種更為獨特的調(diào)查方式，以第三人立場來予以解釋，法務(wù)會計便應(yīng)運而生。法務(wù)會計在解釋財務(wù)信息時必須力求排除偏見，并使其解釋能為所有普通民眾所理解，運用調(diào)查技巧，搜集事實證據(jù)，鑒別證據(jù)的可信度，將主要證據(jù)呈送給法庭，做到客觀公允，保證訴訟過程順利開展。投資者在對德隆公司的訴訟時，也同時對負責(zé)其審計的會計師事務(wù)所一并告上法庭。
(三)市場經(jīng)濟要求會計領(lǐng)域加強與法律的溝通隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，法制觀念要增強，經(jīng)濟的發(fā)展都要求有法律的保障。伴隨上市公司的增加，企業(yè)會計信息的作用越來越大。與此同時，一些問題也逐漸暴露出來。這些問題已不是純粹的會計問題，而是與法律緊密相關(guān)的問題。如涉及證券民事賠償?shù)募m紛比較復(fù)雜，很多法官對審理涉及證券的糾紛欠缺有關(guān)專業(yè)知識，且又無先例可循。在損失的計算方法上也存在不同的意見。在銀廣夏案件中，原告的代理律師之一就表示，之所以選擇和解，一個重要的原因就是繼續(xù)訴訟判決金額不能確定，因為中小投資者方面是按加權(quán)平均法計算實際損失，而銀川中院已判決柏松華案(200i年對銀廣夏提起訴訟的原告方堤按算術(shù)平均法計算損失。在類似經(jīng)濟糾紛中，涉及到經(jīng)濟與法律相結(jié)合的案件還有很多。市場經(jīng)濟的復(fù)雜性導(dǎo)致這類問題會越來越多，如何在復(fù)雜的會計與法律之間架設(shè)一座溝通的橋梁，便成為當(dāng)務(wù)之急。法務(wù)會計的誕生解決了會計與法律之間的溝通問題，為妥善處理與會計有關(guān)的法律問題提供了一個有利的工具。
(四)全球經(jīng)濟一體化需要法務(wù)會計我國加入wto后，隨著企業(yè)跨國經(jīng)營公司和引進外資的明顯增加，雖然使我國的經(jīng)濟在各方面都得到了快速的發(fā)展。但由于國家相應(yīng)的政策、法規(guī)的建立跟不上經(jīng)濟發(fā)展的速度，使得一些經(jīng)濟活動缺乏法律的規(guī)范與制約，隨之而來的就是產(chǎn)生了與發(fā)展的大環(huán)境不相和諧的音符。其中較為突出而且影響比較惡劣的就是經(jīng)濟案件的大幅增加，甚至于已經(jīng)逐漸成為危害社會的誘因之一。在實際處理案件時，必須綜合運用會計和法律的相關(guān)知識對這些案件進行全面分析。我國的會計師事務(wù)所，在規(guī)模、注冊會計師人數(shù)、獨立性、執(zhí)業(yè)質(zhì)量等方面都遠弱于國際“四大”會計師事務(wù)所，而且沒有專門的法務(wù)會計人員和機構(gòu)，所面對的挑戰(zhàn)是相當(dāng)巨大的。
三、法務(wù)會計在我國的發(fā)展現(xiàn)況及存在的問題
(一)法務(wù)會計理論研究急需加強目前法務(wù)會計理論的研究在我國雖然取得了一些成果，在實務(wù)中也有了一定的運用，但是從總體看。由于法務(wù)會計在我國發(fā)展的時間較短，理論研究成果仍十分匱乏，至今沒有形成完整的法務(wù)會計理論體系。如法務(wù)會計的研究基礎(chǔ)、理論體系構(gòu)成、研究方法與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系等，工作程序如何運轉(zhuǎn)，經(jīng)濟損益如何度量，現(xiàn)階段法務(wù)會計的發(fā)展有何特點等。
遠，存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下方面：一是法務(wù)會計的服務(wù)項目較少。目前我國的法務(wù)會計實踐主要集中于司法會計、保險賠償、海損事故理算等較為典型的業(yè)務(wù)上。開始法務(wù)會計并未被人們所認識，當(dāng)經(jīng)濟發(fā)展帶動了海上航運業(yè)和保險業(yè)的發(fā)展之后，海損事故損失理算和保險理賠才漸漸產(chǎn)生，才將會計與法律相結(jié)合的業(yè)務(wù)推到了會計實務(wù)的主要地位，涉及的范圍窄是我國法務(wù)會計發(fā)展不快的一個重要因素。經(jīng)濟全球化使法務(wù)會計應(yīng)該研究的內(nèi)容更加豐富，如國際反傾銷法務(wù)會計必然成為國際法務(wù)會計研究的新成長點。二是從事法務(wù)會計業(yè)務(wù)的人員缺乏。目前我國尚未建立起正規(guī)的法務(wù)會計教育體系，而研究法務(wù)會計方向的研究生和博士生就更是微乎其微了。我國在人才教育培養(yǎng)方面多數(shù)是“單一型”的，他們只是掌握了某一方面的專業(yè)知識，而對其它方面的知識卻涉獵不深。法學(xué)專業(yè)中未能涉及到會計相關(guān)知識教育，會計專業(yè)的學(xué)生，卻又對相關(guān)法律、法規(guī)方面了解較少，這與復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求相距甚遠。未能很好地利用現(xiàn)有的人才資源，缺乏對現(xiàn)有人才的挖掘和深層次教育，不利于迅速解決法務(wù)會計人才匱乏的問題。三是法務(wù)會計制度建設(shè)方面有待完善。隨著我國法制化進程的進一步加快，法務(wù)會計的需求日益增加。從司法需求而言，在法制建設(shè)的過程中，訴訟證據(jù)的確鑿性、公允性要求日益明顯，而在訴訟的過程中，往往涉及到許多與會計相關(guān)的法律問題，法官鑒于會計知識的缺乏，需要委托法務(wù)會計提供司法會計服務(wù)；就企、事業(yè)單位和個人而言，社會主義法制越健全，法制觀念越深入人心，在職工舞弊、企業(yè)糾紛、個人財產(chǎn)糾紛訴訟案件中，為維護各方的合法權(quán)益，也需要法務(wù)會計服務(wù)來提供訴訟支持。不管是法官還是企、事業(yè)單位和個人，其所能獲得服務(wù)質(zhì)量的高低，不僅取決于法務(wù)會計人員素質(zhì)的高低，更重要的取決于法務(wù)會計制度及其完善程度。而我國目前尚沒有一套完備的法務(wù)會計的訴訟支持制度、見證制度，以及從事法務(wù)會計人員資格認定規(guī)范和法務(wù)會計業(yè)務(wù)規(guī)范體系，這必然會嚴(yán)重阻礙我國法務(wù)會計的發(fā)展。
四、法務(wù)會計建設(shè)的思考
(一)繼續(xù)推進經(jīng)濟體制改革，完善法務(wù)會計市場體系市場的主體是賣方和買方，具體到法務(wù)會計的市場體系中，買方就是會計鑒定服務(wù)的需求方，而賣方就是會計鑒定服務(wù)的提供方，賣方必須依靠自己深厚的專業(yè)理論知識，針對買方不同的會計鑒定需要，提供專業(yè)的、權(quán)威的服務(wù)。法務(wù)會計是伴隨著市場經(jīng)濟體制改革的不斷發(fā)展而產(chǎn)生、發(fā)展的。因此，應(yīng)借鑒國際慣例，將司法會計鑒定的任務(wù)交給會計師事務(wù)所，這樣會計師事務(wù)所就可以在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展，向會計鑒定服務(wù)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)化。否則，人世后的法務(wù)會計業(yè)務(wù)將被國際“四大”會計師事務(wù)所壟斷，這將嚴(yán)重影響我國注冊會計師事業(yè)的發(fā)展。要依托會計師事務(wù)所雄厚的專業(yè)理論功底，為市場的需求提供更為專業(yè)的服務(wù)。一方面國家應(yīng)出臺有關(guān)法律，準(zhǔn)許會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所從事法務(wù)會計業(yè)務(wù)，允許一些有條件、有實力的事務(wù)所在其內(nèi)部設(shè)立專門的部門開展法務(wù)會計業(yè)務(wù)，擴大我國會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所的執(zhí)業(yè)范圍，提升競爭力。另一方面，事務(wù)所不能消極被動的等待，而是積極主動做好準(zhǔn)備工作，注重對注冊會計師、律師的培訓(xùn)，拓寬視野，使其在熟練掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，大量汲取其它相關(guān)理論，提高自身的業(yè)務(wù)能力和道德修養(yǎng)。
(二)加強法務(wù)會計的制度建設(shè)完善的法務(wù)會計市場體系需要良好的制度支撐。筆者認為，應(yīng)在廣泛征求各界意見的基礎(chǔ)上，著手進行法務(wù)會計制度建設(shè)，逐步建立健全諸如法務(wù)會計人員資格認定制度、法務(wù)會計專家證人制度、法務(wù)會計咨詢制度、法務(wù)會計鑒證制度、法務(wù)會計操作規(guī)范等法規(guī)制度。各級會計主管部門、會計學(xué)會應(yīng)主動與法律界、社會公眾溝通，使會計法規(guī)、會計思維、會計觀念能夠得到社會普遍認可和有效遵循，逐步扭轉(zhuǎn)社會對法務(wù)會計師的片面認識。首先，建立法務(wù)會計資格認證制度。當(dāng)前我國對于從事司法會計鑒定的人員缺少資格認證制度和年檢制度，這無疑會影響司法鑒定的質(zhì)量和結(jié)果。我國在建立法務(wù)會計制度時，應(yīng)規(guī)定從事法務(wù)會計業(yè)務(wù)的事務(wù)所必須取得資格認證，從事法務(wù)會計的人員必須通過法務(wù)會計資格考試，定期進行年檢。同時提高法務(wù)會計人員和所在的事務(wù)所的獨立性和從業(yè)時的權(quán)威性。法務(wù)會計人員必須擁有注冊會計師資格及證券從業(yè)資格，有兩年以上的相關(guān)工作經(jīng)驗，并同時具有以下專業(yè)知識：經(jīng)營管理知識。一定的經(jīng)營管理知識則有助于法務(wù)會計人員借助于會計審計知識對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況有更全面的了解；認定虛假陳述的相關(guān)知識及辨別舞弊知識；必須精通法律法規(guī)知識，尤其是證據(jù)規(guī)則知識；高度的職業(yè)分析判斷能力；對人的心理和動機的理解力；是具有一定的溝通能力；對計算機和信息技術(shù)的理解。法務(wù)會計必須具備以上專業(yè)技術(shù)，通過職業(yè)道德品質(zhì)的考核，經(jīng)有關(guān)部門考核認證，獲得相應(yīng)的資質(zhì)證書，才能從事相關(guān)的法務(wù)會計鑒定工作。其次。建立和完善專家證人制度。作為專家證人出庭作證，是法務(wù)會計人員的重要義務(wù)，為證券民事訴訟，司法判斷的正確性提供了專業(yè)基礎(chǔ)。專家證人制度的構(gòu)建可以從專家證人資格的審定以及專家證人作證的具體程度兩方面予以規(guī)范。已經(jīng)取得法務(wù)會計認證資格的注冊會計師可以直接作為專家證人，也可以聘請高等院校，科研機構(gòu)的會計專家、學(xué)者及實際工作部門有豐富會計工作經(jīng)驗的會計師擔(dān)任專家證人；同時有條件的`逐步建立法務(wù)會計專家鑒定委員會，以防止單個專家作證可能存有的片面性和不公正性。同時制定專家證人作證的具體程序，保證專家證人作證的有效性。最后，完善民事賠償機制。在我國目前的法律體系，特別是相關(guān)經(jīng)濟法規(guī)中，普遍存在重行政及刑事處罰，輕民事法律的弊端。在美國讓違規(guī)的上市公司最為膽怯的不是刑事訴訟或行政懲罰，而是由小股東提起的民事訴訟要求的民事賠償。民事責(zé)任可以有效地動員廣大投資者來參與監(jiān)控。民事責(zé)任賠償?shù)奶岢隹梢怨膭钔顿Y人積極的與不法行為作斗爭，揭露種種違法行為。因此，完善民事法律責(zé)任，也有助于法務(wù)會計的發(fā)展。
(三)大力推進法務(wù)會計的理論研究加強理論研究，以理論指導(dǎo)實踐。在理論研究方面，可以借鑒西方法務(wù)會計并結(jié)合我國具體情況。我國會計理論界工作者應(yīng)重視并加快有關(guān)法務(wù)會計的研究工作，在開展法務(wù)會計業(yè)務(wù)工作過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循的基本準(zhǔn)則、具體準(zhǔn)則、工作程序與方法、執(zhí)業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德等完備的規(guī)范體系，使法務(wù)會計的開展有規(guī)可循、有章可依。
(四)加強法務(wù)會計人才的培養(yǎng)為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和加入wto的需要，應(yīng)加大力度培養(yǎng)法務(wù)會計人才。目前美國已經(jīng)有多所高校設(shè)立了法務(wù)會計專業(yè)，這一點很值得我國借鑒。根據(jù)我國的國情，應(yīng)該從法務(wù)會計學(xué)歷教育和在職培養(yǎng)等方面人手，既解決目前急需，又從長遠考慮。首先，學(xué)歷教育。應(yīng)該鼓勵會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生在本科階段輔修法律第二學(xué)位或法律專業(yè)的學(xué)生輔修會計學(xué)，尚不具備條件的學(xué)校可以鼓勵學(xué)生參加法學(xué)自學(xué)考試。同時在會計專業(yè)教學(xué)計劃中適當(dāng)增加法學(xué)課程，鼓勵學(xué)生畢業(yè)后直接攻讀法學(xué)雙學(xué)位。其次，在職培訓(xùn)。由于法務(wù)會計應(yīng)用的廣泛性，單靠高等教育的培養(yǎng)是不夠的，這就要求在職會計人員補習(xí)相關(guān)法律知識，從單一型人才成長成復(fù)合型人才。并且，因為在職會計人員業(yè)務(wù)能力較強，有實踐經(jīng)驗，能夠很快把所學(xué)知識消化吸收。目前在職培訓(xùn)的途徑很多，有社會辦學(xué)的，還有面向?qū)で笾R的業(yè)余大學(xué)等。再次，高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。保密、自律是法務(wù)會計從業(yè)者職業(yè)道德的最高要求，法務(wù)會計解決的大部分問題都會涉及到不同單位或者相關(guān)的商業(yè)秘密或執(zhí)法秘密，所以從業(yè)者對委托人負責(zé)，只能對某一問題的認識報告給委托人，在法律規(guī)定的保密期內(nèi)，不能私自將涉及的相關(guān)內(nèi)容，有意或無意泄露給與委托人無關(guān)的單位和個人，更不得未經(jīng)允許私自保留與報告相關(guān)的證明材料。獨立敬業(yè)的精神。這也是從業(yè)者綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，獨立與保密是密切相關(guān)的，為了保密的需要，從業(yè)者不能與他人商討、磋商目前正在委托解決的具體問題，也不能與解決同問題的其他執(zhí)業(yè)者商討同一問題。最后，從業(yè)資格認定制度。同注冊會計師、律師的從業(yè)資格認定一樣，法務(wù)會計師的資格認定是一項基礎(chǔ)性工作。目前可以用兩種方法來認定：一種方法是對已取得律師資格的人員，鼓勵他們參加注冊會計師的“會計”和“審計”兩個科目的考試，待其取得了合格證之后，連同律師證一起，認定其法務(wù)會計師資格；對于已取得注冊會計師資格的人員，鼓勵他們參加全國統(tǒng)一組織的司法考試，待其取得合格證后，同樣認定其法務(wù)會計師資格。這種方法對于盡快形成一支法務(wù)會計師隊伍很有幫助。另一種方法是著手準(zhǔn)備法務(wù)會計師的資格考試工作。要建立法務(wù)會計師的資格認定管理制度，設(shè)立法務(wù)會計師的考試科目(可以考慮會計學(xué)、審計學(xué)、經(jīng)濟法和法理學(xué)等科目)，逐步過渡到規(guī)范統(tǒng)一的法務(wù)會計師考試及資格認定上來。
會計本科畢業(yè)論文篇三
摘要：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，整個社會的經(jīng)濟都在進步，政策也在日益完善。
財政部日前頒布了許多新的準(zhǔn)則，而且都是有關(guān)金融會計行業(yè)的，主要包括四項，即《金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移準(zhǔn)則》《金融工具列報和披露準(zhǔn)則》《套期保值準(zhǔn)則》《金融工具確認和計量準(zhǔn)則》，這四項都屬于新時代下金融會計新準(zhǔn)則。
隨著準(zhǔn)則的不斷完善以及更新，確實可以解決更多的問題，但是與此同時又面臨著實施過程中有可能遇到的眾多難點。
這些準(zhǔn)則實際上已經(jīng)很接近國際上的準(zhǔn)則，但仍然凸顯出了很多復(fù)雜的工作環(huán)節(jié)。
基于此，對金融會計新準(zhǔn)則有關(guān)問題進行探討。
關(guān)鍵詞：金融會計;新準(zhǔn)則;特點以及難點;對策探討。
引言。
實際上，設(shè)置金融會計新準(zhǔn)則是有目的的，主要就是為了解決幾個常常發(fā)生的問題，比如怎樣確認金融工具，怎樣確認金融資產(chǎn)的負債和融資情況，怎樣將計量公允價值正確使用，怎樣將金融衍生工具運用到正確的有效軌道當(dāng)中，怎樣將初始計量掌握在自己的手中，怎樣確認后續(xù)計量。
還有一個需要解決的問題就是，并不是所有的準(zhǔn)則都能夠適應(yīng)我們推出的金融會計新準(zhǔn)則，比如報表體系就不能適應(yīng)這個新準(zhǔn)則，企業(yè)現(xiàn)存的會計科目也不具備適應(yīng)新準(zhǔn)則的優(yōu)點，但是這些問題又必須要解決。
所以在新建立準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，還要不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使會計人員在加強培訓(xùn)的前提下，整體的綜合素質(zhì)都可以得到提高。
除此之外，還有一個好處就是整個職業(yè)的判斷水平被提升，報表的體系以及會計現(xiàn)存的科目不適應(yīng)性特點就可以得到改善了。
所以，很多企業(yè)以及政府的有關(guān)部門已經(jīng)開始著手開發(fā)信息系統(tǒng)了，也正在不斷加大科技的投入。
一、現(xiàn)狀。
根據(jù)有關(guān)專業(yè)人士的分析可以知道，這四項金融會計新準(zhǔn)則并不是毫無聯(lián)系的，更不是天馬行空憑空想象的。
這些準(zhǔn)則的側(cè)重點是不相同的，而且大體邏輯基本保持了一致，互相之間的關(guān)聯(lián)性使之成為了一個整體。
正如文章提到的，即使這項準(zhǔn)則是新發(fā)布的，但是仍然存在很多漏洞，需要及時解決。
各行各業(yè)都有自身的特點，因此我們可以根據(jù)金融會計這一行業(yè)展開探討，一邊實施新準(zhǔn)則，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊完善政策。
會計準(zhǔn)則有很多種，金融會計知識其中的一類，因此要抓住金融這一大特點，將實施過程可能遇到的復(fù)雜點都列舉出來。
實際上，解決這類問題是我們目前面臨的一個極大的挑戰(zhàn)，有很多金融專業(yè)的專業(yè)術(shù)語沒有那么容易分清楚，再加上有關(guān)工作人員對于專業(yè)知識的掌握程度不夠，更加沒有熟練的工作經(jīng)驗，所以潛在地加大了整個準(zhǔn)則實施的難度。
二、新準(zhǔn)則中與金融企業(yè)相關(guān)的重要變化。
四項金融會計新準(zhǔn)則的發(fā)行，對金融企業(yè)自身的相關(guān)工作以及發(fā)展前景變化產(chǎn)生了一定的影響，本文主要從三個方面展開探討，首先是金融資產(chǎn)與金融負債的變化，其次是計量的屬性變化，最后是金融資產(chǎn)的減值處理變化。
1.金融資產(chǎn)與金融負債的變化。
第一，金融資產(chǎn)與金融負債的分類變化。
以前的金融資產(chǎn)與金融分類是流動的，所以劃分依據(jù)就是其流動性，經(jīng)過新準(zhǔn)則的實行改成了風(fēng)險性依據(jù)。
金融工具的工期長短以前是比較分明的，目前也逐漸變的模糊起來，主要原因就是金融會計整個大行業(yè)都在追求創(chuàng)新，再加上這個行業(yè)的衍生工具發(fā)展工具驚人的快，就選擇了更能反映資產(chǎn)真實性的風(fēng)險依據(jù)來判斷了，這種判斷依據(jù)還有一個優(yōu)點就是充分反映了負債的本質(zhì)，所以以風(fēng)險性作為劃分標(biāo)準(zhǔn)實際上是一個發(fā)展趨勢。
第二，金融資產(chǎn)與金融負債計量變化。
歷史成本計算是金融資產(chǎn)與金融負債的計量變化計算方式，現(xiàn)在已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變成公允價值計算的方法了，不僅僅是中國正在采取這種方式計算金融的資產(chǎn)與負債計量變化，國外也普遍使用這種方法，公允價值計算普遍能夠得到國際關(guān)注。
這種計量方法首先就是對公允的價值進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，評定價值。
然后應(yīng)該確定好準(zhǔn)確的金額。
這種計量方法，也需要根據(jù)不同的金融資產(chǎn)與金融負債的具體情況，來選擇更加針對性的計量方法。
到達一定期限后就要進行投資，其他的負責(zé)項目根據(jù)實際情況進行計量。
2.計量的屬性變化。
原來的計量屬性包括很多方面，比如重置成本、歷史成本、可變凈值。
在此基礎(chǔ)上，推出了金融會計新準(zhǔn)則之后又重新加了幾個準(zhǔn)則，公允價值計量是其中之一，現(xiàn)值是其中之一。
使投資者的風(fēng)險度得到降低。
中國現(xiàn)在的經(jīng)濟發(fā)展正在與國際接軌，只有將與抗風(fēng)險的能力提高了，才能使中國在如此強大的市場上占據(jù)一定的地位。
以公允作為計量屬性的有很多，比如后續(xù)計量、初始確認計量、減值準(zhǔn)備及減值測試。
3.金融資產(chǎn)減值處理發(fā)生變化。
在初始確認時期可以將金融資產(chǎn)劃分為以下幾個部分，持有至到期投資，貸款和應(yīng)收款項，變動計入當(dāng)期損益的金融資產(chǎn)，以公允價值計量的金融資產(chǎn)，可售出金融資產(chǎn)。
除此之外，有些金融資產(chǎn)要確認減值損失，就是可供售出的債務(wù)工具。
想要讓減值回復(fù)就要有客觀的證據(jù)，此外還要做的工作就是，要確認有些記錄在案的事情確實與減值的事情有關(guān)，確認后就可以計入當(dāng)期損益。
有部分內(nèi)容在市場上沒有報價，就無法用過公允價值計算，雖然屬于權(quán)益工具，但是由于可供售出的權(quán)益工具沒有依據(jù)，因此即使投資過程發(fā)生了很大的損失，也是無法轉(zhuǎn)回的。
三、新會計準(zhǔn)則對金融企業(yè)的影響。
新推出的金融會計準(zhǔn)則對于整個金融企業(yè)的影響主要可以從三個方面展開探討，首先就是金融資產(chǎn)與金融負債的重新分類，其次是金融工具的價值計算轉(zhuǎn)變成公允計算，最后是金融資產(chǎn)的減值確認。
1.金融資產(chǎn)與金融負債的重分類。
金融資產(chǎn)持有是有不同目的的，包括主要四種意圖：持有至到期投資，貸款和應(yīng)收款項，變動計入當(dāng)期損益的金融資產(chǎn)，以公允價值計量的金融資產(chǎn)，可售出金融資產(chǎn)。
一旦經(jīng)過金融資產(chǎn)的確認分類，就不能隨意更改，但是可以在合理的范圍內(nèi)對現(xiàn)有的金融資產(chǎn)和負債進行重新的分類概括。
比如有一種就屬于交易性金融負債就是負債，剩下的就可以稱之為其他金融負債。
負債的類型一旦確認，沒有特殊情況是不允許改變的，資產(chǎn)的類型也是一樣，都具有固定性、不可改變性。
損益的計算直接受到負債分類不同的影響，與此同時還受分類變更的影響。
2.金融工具以公允價值計算。
時間價值對于金融資產(chǎn)的影響、市場對會計計量的影響都能夠通過公允價值形象直接地反映出來，各個金融企業(yè)的資產(chǎn)和負債情況也能夠通過公允價值計算直接地反映出來。
風(fēng)險計算是非常敏感的一件工作，所以要求金融會計行業(yè)的所有人員盡可能地保證工作的透明度，有足夠的說服力來完成工作。
雖然公允價值有很多優(yōu)勢，并且也是眾多企業(yè)的優(yōu)先選擇項目，但是很多時候無法直接獲取，通過中間機構(gòu)進行驗證和評估之后，無形之中就加大了企業(yè)的生產(chǎn)成本。
還有可能產(chǎn)生的弊端就是一旦出現(xiàn)濫用公允的情況，就會給企業(yè)和金融行業(yè)帶來巨大的危害。
3.金融資產(chǎn)減值確認。
原來的計提減值準(zhǔn)備是短期的貸款，直到慢慢轉(zhuǎn)變成長期的投資，再到擴建工程，以及無形資產(chǎn)和固定資產(chǎn)項目的加入。
按照規(guī)定計提方式是固定資產(chǎn)折舊的常用形式，當(dāng)然也可以直接收回金額，就可以當(dāng)作當(dāng)期減值計入當(dāng)期的損益。
四、金融企業(yè)對新會計準(zhǔn)則的.具體應(yīng)用措施。
會計本科畢業(yè)論文篇四
2．成本控制是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
3．成本控制是企業(yè)增加盈利的根本途徑。
二、現(xiàn)行企業(yè)成本控制存在的問題。
（一）傳統(tǒng)成本控制缺乏現(xiàn)代市場觀念。
（二）傳統(tǒng)成本控制的范圍狹窄。
（三）傳統(tǒng)成本控制標(biāo)準(zhǔn)單一。
三、加強企業(yè)成本控制的對策。
（一）加強成本控制的市場觀念。
（二）明確成本控制的科學(xué)范疇。
1．成本控制的對象，其中比較嚴(yán)重的就是缺乏市場觀念。
2．成本控制的內(nèi)容，要擴展到經(jīng)營活動的全方位。
3．成本控制的視野，要有不同的目標(biāo)層次。
（三）選擇成本控制的合理標(biāo)準(zhǔn)。
（四）確立成本控制的基本原則。
（五）正確選擇成本控制方法。
（六）注意處理好成本控制的幾個問題。
1．將成本控制貫穿于生產(chǎn)經(jīng)營的全過程。
2．重視采購環(huán)節(jié)。
3．重視間接的或規(guī)模小的活動。
內(nèi)容摘要：成本控制是企業(yè)增加盈利的途徑之一，而盈利正是企業(yè)的目的，同時也是企業(yè)在市場競爭中取得生存和發(fā)展中的動力。。
會計本科畢業(yè)論文篇五
通過中介組織，依據(jù)獨立審計準(zhǔn)則，站在公正的立場上對企業(yè)的財務(wù)報告進行評估，及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)有失“公允”及其他不當(dāng)?shù)臅嬓袨?，對企業(yè)實施會計控制。
針對內(nèi)部會計控制中存在的問題，應(yīng)該采取以下幾個措施：
第一，科學(xué)完善的企業(yè)內(nèi)部會計控制體系需要培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的會計人員隊伍。
第二，良好的信息和溝通系統(tǒng)能使企業(yè)及時掌握營運狀況，并在有關(guān)部門和人員之間進行溝通。會計電算化節(jié)省時間，提高了工作效率，減少了人為因素對內(nèi)部會計控制的影響。應(yīng)特別注意開發(fā)與引進先進的企業(yè)財務(wù)與管理軟件，逐步建立高質(zhì)量的企業(yè)信息溝通系統(tǒng)。
第三，引入獨立董事制度，建立審計委員會和薪酬委員會，對提高董事會的質(zhì)量，彌補目前公司法人治理結(jié)構(gòu)上的欠缺是非常有實際意義的。
第四，內(nèi)部會計控制制度為防止和發(fā)現(xiàn)差錯和舞弊提供的是“合理的”“必須的”而非“絕對的”保證。因此除了其自身應(yīng)該不斷修訂、完善外，還要實施必要的內(nèi)部審計和社會審計，以克服內(nèi)部會計控制的局限性。
最后，通過產(chǎn)權(quán)制度改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人與企業(yè)興衰息息相關(guān)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者才會有動力去實施企業(yè)內(nèi)部會計控制，企業(yè)內(nèi)部會計控制才會真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
結(jié)語。
企業(yè)內(nèi)部會計控制是一個系統(tǒng)工程需要多方面的努力，企業(yè)的內(nèi)部會計控制其基本目標(biāo)應(yīng)該是在保證企業(yè)經(jīng)濟效益最大化的前提下，保證企業(yè)順暢運轉(zhuǎn)而又小失控制，同時，要能對非常規(guī)業(yè)務(wù)進行有效的反應(yīng)，通過對內(nèi)部控制的檢測和評價，保證企業(yè)內(nèi)部控制能進行有效的自我調(diào)節(jié)。
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致謝。
經(jīng)過三年的艱苦跋涉，兩個多月的精心準(zhǔn)備，我的畢業(yè)論文終于劃上句號，大學(xué)本科也即將結(jié)束。從開始接到論文題目到系統(tǒng)的實現(xiàn)，再到論文文章的完成，每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，經(jīng)過不懈的努力，終于敲完最后一個字符，我感觸頗多。雖然其中沒有什么值得特別炫耀的成果，但對我而言，是寶貴的。
最后在此我謹(jǐn)向我的導(dǎo)師以及在畢業(yè)設(shè)計過程中給予我很大幫助的老師、同學(xué)們致以最誠摯的謝意!
會計本科畢業(yè)論文篇六
當(dāng)前，一些單位由于管理松弛，內(nèi)部會計控制環(huán)節(jié)薄弱，賬目不清、財產(chǎn)不實、數(shù)據(jù)失真、會計資料散失，費用支出預(yù)算得不到控制、潛在虧損增加，違法違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生，如挪用公款賭博、炒股，買基金投資，采購、銷售等業(yè)務(wù)中假公濟私，取回扣等等，給單位和國家?guī)砹司薮髶p失。內(nèi)部會計控制制度作為企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營活動的自我調(diào)節(jié)和自我約束的內(nèi)在機制，處于企業(yè)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的重要位置，因此，其健全與否，關(guān)系到一個單位的經(jīng)營成敗。具體來講，企業(yè)內(nèi)部會計控制的作用主要有以下幾方面：
1.保證會計信息等資料的真實性和完整性。
健全的內(nèi)部會計控制，要求規(guī)范會計行為，保證會計信息在采集、記錄、匯總的過程能真實反映生產(chǎn)經(jīng)營活動的實際情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，從而確保會計信息的真實性和完整性。
2.保護單位資產(chǎn)的安全、完整及防止資產(chǎn)流失。
完善的內(nèi)部會計控制制度要求對資產(chǎn)的接觸、處理均按嚴(yán)格的授權(quán)審批要求進行，它能科學(xué)有效地監(jiān)督和制約財產(chǎn)物資的采購、計量、驗收等各個環(huán)節(jié)，從而有效地糾正各種浪費現(xiàn)象，減少損失，確保財產(chǎn)物資的安全、完整。
3.有效防范經(jīng)營風(fēng)險、提高經(jīng)營管理效率及實現(xiàn)管理層的經(jīng)營目標(biāo)。
(四)內(nèi)部會計控制的方法。
1.人員素質(zhì)控制。
內(nèi)部會計控制的一切措施、方法和程序，都要由人來完成，為了保證職工具備相應(yīng)的工作勝任能力，應(yīng)做到：采用有效的用人政策;建立會計人員正確的職業(yè)道德觀;提高會計人員業(yè)務(wù)水平，進行定期繼續(xù)教育;定期崗位輪換，以加強會計監(jiān)督。
2.組織機構(gòu)控制。
把控制功能結(jié)合到組織機構(gòu)中，使其具有防護性功能。具體包括三方面內(nèi)容：
(1)獨立的會計機構(gòu)，以提高會計控制的有效作用。
會計組織要相對獨立。會計組織機構(gòu)設(shè)置一般是根據(jù)單位經(jīng)濟業(yè)務(wù)規(guī)模和會計業(yè)務(wù)需要而決定的，規(guī)模較大，業(yè)務(wù)較多的單位應(yīng)當(dāng)設(shè)置會計機構(gòu)。規(guī)模很小，業(yè)務(wù)和人員都不多的單位，可以在有關(guān)機構(gòu)中設(shè)置會計人員并指定會計主管人員，或者實行代理記賬。不論是否單獨設(shè)置會計機構(gòu)，承擔(dān)會計業(yè)務(wù)的會計人員群體―――會計組織應(yīng)相對獨立。會計機構(gòu)的獨立性是影響內(nèi)部會計控制系統(tǒng)職能發(fā)揮的重要因素。
(2)職權(quán)的明確劃分，即劃清財務(wù)與會計工作。
會計的職責(zé)主要負責(zé)記錄財務(wù)收支、資產(chǎn)變動、進行納稅申報，編制報告提供會計信息;財務(wù)的職責(zé)是籌劃資金、制定信用政策，辦理現(xiàn)金收支款項等。
(3)使不相容職務(wù)分離，以利于相互監(jiān)督。
其中主要包括：授權(quán)批準(zhǔn)與業(yè)務(wù)經(jīng)辦、業(yè)務(wù)經(jīng)辦與會計記錄、會計記錄與財產(chǎn)保管、業(yè)務(wù)經(jīng)辦與業(yè)務(wù)稽核、授權(quán)批準(zhǔn)與監(jiān)督檢查等職務(wù)。
3.會計記錄控制。
會計記錄控制是整個會計控制的核心，包括可靠的憑證制度，完整的簿記制度，嚴(yán)格的核對制度，科學(xué)的預(yù)算制度，合理的會計政策和程序等。
一是可靠的憑證制度，其基本要求是種類齊全，內(nèi)容完整，連續(xù)編號。種類齊全是要求一切經(jīng)濟業(yè)務(wù)都要通過合法的原始憑證加以反映，不應(yīng)使某一活動處于憑證的監(jiān)督之外;內(nèi)容完整指憑證具有良好的設(shè)計格式，不僅能夠全面反映經(jīng)濟業(yè)務(wù)的情況，還須能夠反映出幾個部門共同處理的手續(xù)。連續(xù)編號指所有憑證都應(yīng)順序編號，防止偽造和銷毀，以掩飾劣跡行為。所有憑證要按月裝訂成冊，妥慎歸檔保管。
二是完整的簿記制度，是指在可靠的憑證制度基礎(chǔ)上，依據(jù)設(shè)置的科目建立賬戶，并遵守會計原則進行核算和登記賬薄，做到不重不漏，明晰可靠。同時還可按責(zé)任會計的賬戶分類，將其經(jīng)營成果與有關(guān)負責(zé)決策人加以記載，不僅確保會計記錄的嚴(yán)密性，更重要的是達到有效的成本費用控制。
三是嚴(yán)格的核對制度，包括憑證之間的核對，憑證和賬簿之間的核對，賬簿之間的核對，賬薄與報表之間的核對。通過核對做到證、賬、表相符。
四是科學(xué)的預(yù)算制度，要求明確預(yù)算項目，建立預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范預(yù)算的編制、審定、下達、執(zhí)行和考核程序。預(yù)算內(nèi)資金實行責(zé)任人限額審批，限額以上資金實行集體審批。嚴(yán)格控制無預(yù)算的資金支出。
五是合理的會計政策和程序，在國家制訂的會計準(zhǔn)則的指導(dǎo)下，從本單位會計工作的實際出發(fā)，建立合理的會計政策和程序，進行協(xié)調(diào)工作和相互控制。
4.風(fēng)險控制。
樹立風(fēng)險意識，針對各風(fēng)險控制點，建立有效的風(fēng)險管理系統(tǒng)，通過風(fēng)險預(yù)警、風(fēng)險識別、風(fēng)險評估、風(fēng)險報告等措施，對財務(wù)風(fēng)險和經(jīng)營風(fēng)險進行全面防范和控制。
第一明確規(guī)定授權(quán)批準(zhǔn)的范圍、權(quán)限、程序、責(zé)任等相關(guān)內(nèi)容。
第二建立和完善內(nèi)部管理報告制度，全面反映經(jīng)濟活動情況，及時提供業(yè)務(wù)活動中的重要信息，增強內(nèi)部管理的時效性和針對性。
會計本科畢業(yè)論文篇七
課程體系就是所設(shè)置的課程及其相互間的分工與配合。課程體系是人才培養(yǎng)的主要載體，是構(gòu)建人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)、完善的課程體系，對培養(yǎng)滿足社會需求的高質(zhì)量人才起著基礎(chǔ)性、方向性和決定性的作用。顯然，對應(yīng)用型會計本科教育而言，要實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才的目標(biāo)，就必須構(gòu)建出一個與“應(yīng)用型會計本科教育”相應(yīng)的科學(xué)完善的課程體系。對于會計本科教育的課程體系，近年已有不少學(xué)者進行了有益的探索，但對于應(yīng)用型會計本科教育的課程體系，鮮有文獻作出過專門的研究。應(yīng)用型會計本科教育是應(yīng)用型本科教育與會計專業(yè)教育的結(jié)合，是一種兼具應(yīng)用型本科教育共性和會計專業(yè)教育特性的高等教育類型，因此要構(gòu)建一個應(yīng)用型會計本科教育課程體系，首先需要對應(yīng)用型本科教育進行合理定位。
一、應(yīng)用型本科教育定位。
（一）應(yīng)用型本科教育的服務(wù)面向定位高等院校的基本職能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)。由于當(dāng)前的應(yīng)用型本科院校通常是地方性院校，而地方性院校與所在地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展具有很強的依存性，一方面，所在地區(qū)需要地方性院校為其社會經(jīng)濟發(fā)展在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)方面作出應(yīng)有貢獻，另一方面，地方性院校的生存和發(fā)展也需要以地方的社會經(jīng)濟為依托。因而，把應(yīng)用型本科教育的服務(wù)面向定位在所在地方，即主要為地方社會經(jīng)濟發(fā)展培育應(yīng)用型人才，主要從事具有地域特征的科學(xué)研究，主要為地方企事業(yè)單位和行政部門提供社會服務(wù)，既是地方社會經(jīng)濟發(fā)展對應(yīng)用型本科院校的基本要求，也是應(yīng)用型本科院校安身立命、發(fā)展壯大之本。
（二）應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)基于“應(yīng)用型本科教育”這個范疇（應(yīng)用型教育和本科教育的有機結(jié)合）來確定。應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)不同于學(xué)術(shù)型本科教育的人才培育目標(biāo)，盡管兩者均為本科層次的教育，但前者是以培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的教育，其所培養(yǎng)的人才既要求具有較高的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識水平，又要求有較強的應(yīng)用能力和較高的綜合素質(zhì)，其知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有鮮明的特點；而后者強調(diào)的是人才的學(xué)術(shù)性，其所培養(yǎng)的是對基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握系統(tǒng)深入，但專業(yè)技能不算突出的研究型、學(xué)術(shù)型人才。應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)也不同于高職高專院校的人才培育目標(biāo)，盡管兩者均強調(diào)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，但前者是對人才的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識水平要求較高且能兼顧實際應(yīng)用能力培養(yǎng)的應(yīng)用型教育，后者則是偏重于專業(yè)技能培養(yǎng)但對基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識水平要求相對較低的技能型教育?？傊瑧?yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是培育面向地方的“應(yīng)用型”“本科”層次的人才，即培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有較高的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識水平，具有較強應(yīng)用能力和較高綜合素質(zhì)，主要面向地方社會經(jīng)濟發(fā)展，能夠在企事業(yè)單位和政府部門從事有關(guān)經(jīng)營、管理、服務(wù)及應(yīng)用性研究等工作的高級應(yīng)用型人才。
（三）應(yīng)用型本科教育的課程體系定位課程體系是學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的主要源頭，建構(gòu)課程體系實際上就是在為學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)做“菜單”，大學(xué)能否實現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)鍵看如何為學(xué)生做這份“菜單”。對于應(yīng)用型人才，并不是要求其在基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識上的系統(tǒng)深入，而是要求其在具有較高理論知識水平的基礎(chǔ)上，具備較強的實際應(yīng)用能力和較高的綜合素質(zhì)。這樣，無論是以學(xué)科為本位的強調(diào)理論知識系統(tǒng)深入掌握的傳統(tǒng)本科教育（學(xué)術(shù)型和研究型的教育）課程體系，還是對基礎(chǔ)理論知識教育要求較低而偏重于專業(yè)技能訓(xùn)練的高職高專教育（技能型教育）課程體系，都難以適用于應(yīng)用型本科教育。應(yīng)用型本科教育課程體系的構(gòu)建，應(yīng)該充分考慮學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，即應(yīng)用型本科教育的課程體系必須要使學(xué)生在比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、本專業(yè)基礎(chǔ)理論和知識的基礎(chǔ)上，通過強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，使基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識教育與實際應(yīng)用能力培養(yǎng)相互融合，同時又要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、應(yīng)用型本科教育課程體系構(gòu)建原則。
（一）注重學(xué)生未來發(fā)展和個性化發(fā)展根據(jù)后現(xiàn)代教育理論，課程教學(xué)是一種作為人的存在方式的實踐活動，是教師和學(xué)生生命價值的創(chuàng)造和完善的實踐活動，其目標(biāo)和過程是人的生命本質(zhì)價值的體現(xiàn)。課程的實際效用在于控制或促進人的發(fā)展的方向性，它決定著一定的教育目標(biāo)和教育價值觀并受其制約。因此，應(yīng)用型本科教育課程體系的設(shè)置在考慮社會需求的同時，應(yīng)著眼于個人本位的實現(xiàn)，使其既能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，又能夠促進個人發(fā)展。如果在課程體系設(shè)計時像傳統(tǒng)的本科教育那樣過于注重學(xué)科知識的系統(tǒng)性、深入性和完整性，就會導(dǎo)致課程缺乏靈活性、特殊性和現(xiàn)實適應(yīng)性，據(jù)此所培養(yǎng)的學(xué)生將難以有個性，且學(xué)生的未來發(fā)展也會受到限制。由此，在構(gòu)建應(yīng)用型本科課程體系時，應(yīng)正確把握課程的功能，切實關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展和個性化發(fā)展，并通過對核心課程的前瞻性優(yōu)化設(shè)計來達到促進學(xué)生未來發(fā)展的目的，同時通過開設(shè)各類融合性課程和通識課程來達到促進學(xué)生個性化發(fā)展的目的。
（二）注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)整體優(yōu)化協(xié)調(diào)發(fā)展相對以學(xué)科為基礎(chǔ)的本科教育，應(yīng)用型本科教育的知識傳授應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用為主線，適當(dāng)強化專業(yè)知識學(xué)習(xí)，以增強學(xué)生從事本專業(yè)實際工作的能力。對應(yīng)用型人才而言，特別應(yīng)當(dāng)加強基本技能和動手能力培訓(xùn)，強調(diào)實踐能力。課程體系具有系統(tǒng)的整體功能，這一系統(tǒng)是由若干相互依存和相互作用的課程為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)所組成的`完整綜合體。應(yīng)用型本科教育課程體系不僅注重知識傳授，更強調(diào)促進能力與素質(zhì)的發(fā)展。這就要求在構(gòu)建應(yīng)用型本科教育課程體系時必須按照培養(yǎng)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的要求，循序漸進地、科學(xué)地編排各種課程，整合課程內(nèi)容，優(yōu)化課程關(guān)系，努力實現(xiàn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，應(yīng)用型本科教育不應(yīng)采用傳統(tǒng)的沿襲學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的課程體系，而應(yīng)在明確高級應(yīng)用型人才需具備的知識、能力及素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重構(gòu)課程體系，通過設(shè)置既相對獨立又有機結(jié)合的課程模塊，使學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)得以整體協(xié)調(diào)發(fā)展，從而形成高級應(yīng)用型人才應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)，即設(shè)置旨在提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的知識傳授課程模塊，設(shè)置旨在強化學(xué)生實際應(yīng)用能力的能力培養(yǎng)課程模塊，設(shè)置旨在以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的素質(zhì)教育課程模塊。
（三）滿足社會需求應(yīng)用型本科教育作為一種兼顧學(xué)生知識、能力和素質(zhì)整體協(xié)調(diào)發(fā)展的教育，是以社會對人才的需求為導(dǎo)向的專業(yè)教育，其基本職能就是使學(xué)生具備能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展并能作為學(xué)生畢業(yè)后進入社會就業(yè)或創(chuàng)業(yè)之“資本”的知識、能力和素質(zhì)。因此，應(yīng)用型本科教育必須強調(diào)按照行業(yè)、產(chǎn)業(yè)及企業(yè)所需的知識、能力和素質(zhì)來優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求的課程體系。以高級應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)用型本科教育，只有準(zhǔn)確識別“市場信號”，科學(xué)合理地構(gòu)建課程體系，其所培養(yǎng)的學(xué)生才會在理論知識、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)上得到整體協(xié)調(diào)發(fā)展，從而才能成為易于為社會崗位接納的高級應(yīng)用型人才。
三、應(yīng)用型會計本科教育課程體系現(xiàn)狀。
（一）偏重會計專業(yè)知識教育而輕視相關(guān)知識傳授具體表現(xiàn)在：過于注重會計專業(yè)知識的教育，但對于與會計工作相關(guān)的其他知識的傳授，則還沒有受到應(yīng)有的重視，如市場營銷學(xué)、金融學(xué)、保險學(xué)、財務(wù)戰(zhàn)略管理、證券投資學(xué)、資產(chǎn)定價學(xué)、管理咨詢、運籌學(xué)、人力資源管理、組織行為學(xué)等課程，開設(shè)的比例偏低。這樣的課程體系導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一，對工作的適應(yīng)性較差，并且缺乏后勁。其實，會計工作不僅僅需要會計專業(yè)知識，也需要其他與之相關(guān)的知識，這些相關(guān)知識的掌握，將有利于豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，從而有利于學(xué)生更好地勝任會計工作，提升其未來發(fā)展空間；同時，掌握這些與會計工作相關(guān)的其它知識也有利于拓寬學(xué)生的就業(yè)面，增強其社會適應(yīng)性。
（二）重財務(wù)會計學(xué)輕管理會計學(xué)會計學(xué)按其服務(wù)對象等的不同，分財務(wù)會計學(xué)（內(nèi)部會計）和管理會計學(xué)（外部會計），而管理會計在企業(yè)管理實踐中正發(fā)揮著越來越重要的作用。現(xiàn)行的會計專業(yè)本科課程體系重財務(wù)會計學(xué)而輕管理會計學(xué)，與前者相應(yīng)的課程既有會計學(xué)原理，又有中級財務(wù)會計，還有高級財務(wù)會計，與后者相應(yīng)的課程則只有一門管理會計課程。這樣的課程設(shè)置將導(dǎo)致所培養(yǎng)的學(xué)生有較系統(tǒng)的財務(wù)會計知識但管理會計知識相對薄弱，難以適應(yīng)企業(yè)管理實踐對高級會計人才的要求。
（三）財務(wù)會計相關(guān)專業(yè)課程內(nèi)容界定不科學(xué)與財務(wù)會計相關(guān)的課程有會計學(xué)原理、中級財務(wù)會計和高級財務(wù)會計。會計學(xué)原理以描述會計的基本概念、基本原理、基本前提和一般原則及基本業(yè)務(wù)的一般賬務(wù)處理程序和方法為主要內(nèi)容；中級財務(wù)會計主要闡述以會計要素確認、計量、報告等內(nèi)容為主線的具體會計業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理理論、程序和方法；高級財務(wù)會計主要是從會計原則的理論高度出發(fā)，結(jié)合具體會計準(zhǔn)則的基本規(guī)定和具體要求，闡述一些特殊交易或事項所涉及的會計要素項目的確認和計量。當(dāng)前財務(wù)會計相關(guān)課程的內(nèi)容界定不科學(xué)，主要體現(xiàn)在界定“特殊”交易或事項上不符合會計實踐。如，企業(yè)所得稅是實踐中財務(wù)會計工作的一項基本業(yè)務(wù)，并非特殊業(yè)務(wù)，但目前的會計本科課程體系卻往往將其列入高級財務(wù)會計課程；建造合同是建筑安裝企業(yè)和生產(chǎn)飛機、船舶、大型機械設(shè)備等產(chǎn)品的企業(yè)（即建造承包商）為建造有關(guān)資產(chǎn)而簽訂的合同，與建造合同相關(guān)的收入、費用的確認和計量顯然具有特殊性，但目前的會計本科課程體系卻大多將其列入中級財務(wù)會計課程。
（四）專業(yè)主干課程內(nèi)容交叉重復(fù)成本會計、管理會計、財務(wù)管理是會計本科專業(yè)的主干課程，但在現(xiàn)行會計本科課程體系中三者的內(nèi)容存在交叉重復(fù)現(xiàn)象。如變動成本法、短期經(jīng)營決策、成本控制等內(nèi)容既出現(xiàn)在成本會計課程，又出現(xiàn)在管理會計課程；貨幣時間價值、長期投資決策等內(nèi)容，即是管理會計的重要內(nèi)容，也是財務(wù)管理的重要內(nèi)容。課程內(nèi)容如此安排，如果授課教師之間又缺乏良好溝通，就可能導(dǎo)致不同授課教師互相依賴從而授課內(nèi)容缺失的現(xiàn)象，或者導(dǎo)致授課內(nèi)容重復(fù)從而擠占其他課程內(nèi)容的現(xiàn)象。
（五）實踐教學(xué)深度與廣度不夠主要表現(xiàn)在以下三個方面：（1）偏重財務(wù)會計實踐訓(xùn)練，忽視管理會計、審計實踐訓(xùn)練。實際上，管理會計和審計的實際操作技能都有很強的專業(yè)性，且與財務(wù)會計操作技能有很大的區(qū)別，財務(wù)會計的實踐訓(xùn)練無法代替管理會計和審計的實踐訓(xùn)練，但目前的會計本科課程體系卻并沒有開設(shè)有關(guān)管理會計和審計實踐訓(xùn)練的課程。（2）忽視向?qū)W生傳授與會計專業(yè)知識相關(guān)的技術(shù)方法。如，如何下載財務(wù)報告并把數(shù)據(jù)插入excel計算數(shù)表中分析企業(yè)資產(chǎn)負債表的各項目，如何建立餅形圖以表示負債權(quán)益比并據(jù)此提出籌資決策建議，如何以規(guī)范的格式熟練計算處理各種財務(wù)數(shù)據(jù)，如何在word文檔中利用數(shù)據(jù)和圖標(biāo)來支持結(jié)論，如何選擇財務(wù)指標(biāo)作為變量并引入模型，如何使用spss統(tǒng)計軟件，如何進行統(tǒng)計檢驗等，都是極為有用的與會計專業(yè)知識相關(guān)的技術(shù)方法，但現(xiàn)有課程體系尚未設(shè)置“會計與計算機技術(shù)”和“財務(wù)與數(shù)學(xué)建模”等有關(guān)的課程。旨在讓學(xué)生掌握會計核算軟件的“會計電算化”或“計算機會計”課程也不能涵蓋這些內(nèi)容。（3）缺少會計職業(yè)判斷、會計政策選擇等應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
（六）會計職業(yè)道德教育重視不夠會計人員具有良好的職業(yè)道德觀念并努力去實踐，是保證會計信息質(zhì)量的一個根本。事實上，考察近年來國內(nèi)外發(fā)生的一系列重大財務(wù)舞弊案件不難發(fā)現(xiàn)，其中大多與企業(yè)會計從業(yè)人員或注冊會計師未能很好地恪守會計職業(yè)道德有密切關(guān)系。雖然職業(yè)道德在會計行業(yè)具有相當(dāng)重要的地位，但目前只有極少高校真正開設(shè)會計職業(yè)道德課程。這種課程安排與強化會計職業(yè)道德建設(shè)以提高會計信息質(zhì)量的要求極不相稱。
四、應(yīng)用型會計本科教育課程體系構(gòu)建。
（一）知識傳授模塊在知識、能力和素質(zhì)三因素中，知識是最為關(guān)鍵的部分，如果知識掌握不扎實，能力和素質(zhì)的發(fā)展就會受到限制，因此在課程體系中知識傳授模塊是基礎(chǔ)性模塊。要成為一個高級應(yīng)用型人才，無疑需要在知識上具有一定的系統(tǒng)性和深入性，但并不要求其知識既系統(tǒng)又深入，而應(yīng)在兩者間加以平衡。會計專業(yè)的應(yīng)用型人才在進入社會以后主要從事會計、審計實務(wù)工作，因此建議應(yīng)用型會計本科教育應(yīng)注重財務(wù)會計、管理會計、財務(wù)管理、稅法、審計/鑒證服務(wù)、證券投資學(xué)、資產(chǎn)定價學(xué)、組織行為學(xué)、市場營銷學(xué)、運籌學(xué)、金融學(xué)、人力資源管理、國際貿(mào)易和電子商務(wù)等知識的傳授，而對會計理論、會計思想史、會計史等知識的傳授應(yīng)適當(dāng)減少。在設(shè)置上述課程時，應(yīng)注意以下幾點：（1）合理界定三門財務(wù)會計課程（會計學(xué)原理、中級財務(wù)會計、高級財務(wù)會計）的內(nèi)容。（2）在“管理會計”課程的基礎(chǔ)上增設(shè)“高級管理會計”課程，以加強對管理會計知識的傳授，通過前者使學(xué)生明確管理會計是什么以及管理會計對企業(yè)管理決策有什么作用，通過后者使學(xué)生了解在實務(wù)中如何運用管理會計。（3）避免成本會計、管理會計、財務(wù)管理三門課程在內(nèi)容上的交叉重復(fù)。
（二）能力培養(yǎng)模塊應(yīng)用型會計高級專門人才的能力是多方面的，至少包括：專業(yè)實際操作技能（包括財務(wù)會計、管理會計、審計的實際操作技能）、計算機基本技能、外語才能、人際關(guān)系處理能力、決策能力和分析性/批判性思考能力等。因而建議除開設(shè)并強化手工會計和計算機會計實驗、計算機、外語（包括專業(yè)英語）等傳統(tǒng)技能課程外，還應(yīng)開設(shè)：旨在訓(xùn)練學(xué)生在管理會計、審計方面操作技能的課程；旨在培養(yǎng)學(xué)生人際關(guān)系處理、決策和分析性/批判性思考等方面能力的課程；旨在讓學(xué)生掌握與會計專業(yè)知識相關(guān)的技術(shù)方法的“會計與計算機技術(shù)”和“財務(wù)與數(shù)學(xué)建?！闭n程。
（三）素質(zhì)教育模塊職業(yè)道德是會計人員的基本素質(zhì)。事實上，由于會計專業(yè)人才在經(jīng)濟生活中的特殊作用和地位，人們對其道德修養(yǎng)和責(zé)任心方面有著更高的要求，但這不可能一蹴而就，只有通過系統(tǒng)的培養(yǎng)，才能在潛移默化中提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和責(zé)任心。為此，建議增設(shè)專門的會計職業(yè)道德課程，并在其它會計課程（如會計學(xué)原理、審計、會計模擬實驗、計算機會計等）的教學(xué)過程中將會計職業(yè)道德的培養(yǎng)滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成會計誠信的基本思想和素質(zhì)。
會計本科畢業(yè)論文篇八
摘要：行政事業(yè)單位改革在我國不斷進行，行政事業(yè)單位各個方面的管理得到進一步改善，特別是事業(yè)單位的財務(wù)管理方面。在實行新會計制度后，行政事業(yè)單位的財務(wù)管理得到進一步完善，預(yù)算及結(jié)算制度都更為科學(xué)。本文通過探討事業(yè)單位在會計制度下財務(wù)管理存在的問題，為其提出改良措施及參考對策。
關(guān)鍵詞：行政事業(yè)單位；財務(wù)管理；問題及對策。
行政事業(yè)單位財務(wù)管理是行政事業(yè)單位管理內(nèi)容的一個主要方面，指行政事業(yè)單位根據(jù)國家相關(guān)法規(guī)政策，運用最新的會計管理規(guī)則，對事業(yè)單位資金進行有計劃地籌集、使用及核算監(jiān)督，以保證事業(yè)單位經(jīng)濟及事務(wù)活動的有序進行及計劃的完成。其包括財務(wù)制度的建設(shè)、預(yù)算的編制、單位財務(wù)的核算及結(jié)算，以及單位財務(wù)活動的控制及財務(wù)狀況的反映及監(jiān)督等。行政事業(yè)單位財務(wù)管理的目標(biāo)，是合理使用財政資金，保證資金的安全及完整，通過統(tǒng)籌控制，使國家資金得到更有效率、效益更好的使用。但需要注意的是，行政事業(yè)單位是不以盈利為目的的公共服務(wù)機構(gòu)，因此其資金使用應(yīng)嚴(yán)格按照國家規(guī)定使用，其財務(wù)管理也應(yīng)嚴(yán)格符合國家相關(guān)的規(guī)章制度。
（一）會計核算制度不明確，會計科目設(shè)置不規(guī)范。
2013年1月1日，財政部新修訂的《事業(yè)單位會計準(zhǔn)則》及《事業(yè)單位會計制度》在全國推行，這就是行政事業(yè)單位推行的新會計制度。因此到本文撰寫時，新會計制度在事業(yè)單位中推行的時間僅僅幾年而已。目前我國的行政事業(yè)單位仍舊處于新舊會計制度交替時期，許多事業(yè)單位財務(wù)人員仍舊對新會計制度不夠熟悉，因此在會計科目的設(shè)置上仍遵循舊的會計制度。在遵循舊的會計制度時，會計科目設(shè)置有問題，并且在賬務(wù)處理上不嚴(yán)格處理，隨意性大，在財務(wù)管理中就較易出現(xiàn)錯誤。同時，有些財務(wù)管理人員在采用新的.會計準(zhǔn)則時，由于對新準(zhǔn)則不夠熟悉，因此易出現(xiàn)舊腳穿新鞋的情況，雖然套用了新準(zhǔn)則，但是對流程及步驟不夠熟悉，做賬時就會出現(xiàn)問題。
（二）行政事業(yè)單位財務(wù)管理制度不完善，缺乏強有力的管控。
無規(guī)矩不成方圓，行政事業(yè)單位的制度建設(shè)不夠完善，這是造成其財務(wù)管理出現(xiàn)問題的一大主因。當(dāng)缺乏制度控制時，財務(wù)管理過程自主性就大，隨意性強，造成對單位資金的管控薄弱。其表現(xiàn)主要有：對財政資金的使用隨意性大；專項資金用于其他用途；預(yù)算與決算時科目混亂，出現(xiàn)財務(wù)偏差；事業(yè)單位會計人員不嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，為事業(yè)單位利益著想而亂做賬，導(dǎo)致財政資金的損失以及呆賬壞賬的出現(xiàn)等。目前我國大部分行政事業(yè)單位在財務(wù)管理上都缺乏強有力的管理及監(jiān)督措施，制度亟需完善。
（三）資產(chǎn)管理不嚴(yán)肅，使用混亂。
行政事業(yè)單位的資產(chǎn)管理不夠嚴(yán)格，使用范圍過寬。原因：
一是財務(wù)管理方面職位設(shè)置的不完善；
二是事業(yè)單位自身對管控的忽視。
行政事業(yè)單位的財務(wù)管理里面，負責(zé)人、會計、出納等崗位都是相互獨立的，各自的工作職責(zé)及任務(wù)是相互分離的?？墒怯行┦聵I(yè)單位的財務(wù)管理相關(guān)職業(yè)設(shè)置不完善，一人雙職，甚至一人多職，崗位沒有嚴(yán)格分離，造成財務(wù)資金管理的可操作性大，漏洞多，危害資金安全。同時事業(yè)單位本身允許資金亂用、資金濫用，目前部分單位仍存在公款私用、侵占收費及罰款、私立“小金庫”等問題，資產(chǎn)管理及使用非?；靵y。
（一）嚴(yán)格執(zhí)行新會計準(zhǔn)則，規(guī)范會計核算方式。
行政事業(yè)單位的財務(wù)管理，應(yīng)嚴(yán)格按照國家規(guī)定，執(zhí)行新會計制度。一是要嚴(yán)格遵循新會計制度的科目設(shè)置。在設(shè)置會計科目及進行會計核算時，按照新規(guī)則，準(zhǔn)確合理地進行相關(guān)操作。二是要按照新會計制度的流程進行。對于財務(wù)活動的步驟及程序，應(yīng)按照新規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行；此外按照新會計制度的要求，財務(wù)人員應(yīng)保證會計核算的準(zhǔn)確性、真實性及完整性，在財務(wù)人員自控的基礎(chǔ)上，做好事業(yè)單位的內(nèi)部管控。
（二）建立健全事業(yè)單位財務(wù)管理制度。
行政事業(yè)單位的財務(wù)管理，需從內(nèi)部制度上進行規(guī)范，也需要外部制度的監(jiān)督管理，因此事業(yè)單位應(yīng)該完善自身的財務(wù)制度，做到有章可循，同時充分服從外部的監(jiān)督管理。行政事業(yè)單位應(yīng)從實際出發(fā)，結(jié)合本單位的業(yè)務(wù)流程及資金流量等，制定出一套與企業(yè)合適的管理方案[1]。在制度建設(shè)過程中，注重系統(tǒng)性。整體的管理制度為先，例如先保證事業(yè)單位的基本管理以及事業(yè)單位人員聘任及工作職責(zé)等，其次再謀求各子項的專門制度建設(shè)。同時注重建設(shè)內(nèi)部自檢制度，使會計人員能從單位內(nèi)部得到管控。
（三）注重提升行政事業(yè)單位財務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及廉潔意識。
行政事業(yè)單位的財務(wù)人員作為單位財務(wù)活動的直接操作者，其素質(zhì)高低對事業(yè)單位財務(wù)活動質(zhì)量的高低有很大的影響。事業(yè)單位應(yīng)加強對財務(wù)人員的培訓(xùn)。財務(wù)人員在認真學(xué)習(xí)《會計法》、《會計準(zhǔn)則》的基礎(chǔ)上，加強對會計流程的了解，然后重點熟悉在新會計制度下各科目的設(shè)置及結(jié)算方式，以使自身操作符合新會計準(zhǔn)則。
行政事業(yè)單位執(zhí)行新會計制度，是我國會計業(yè)務(wù)與國際接軌的要求，也是事業(yè)單位自身發(fā)展的需要，同時是國家實現(xiàn)現(xiàn)代化的要求。各行政事業(yè)單位及財務(wù)人員應(yīng)樹立全局意識，努力學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新，服從新會計制度，不斷提高行政事業(yè)單位的財務(wù)管理水平，為國家發(fā)展做出積極貢獻。
[1]劉志剛.淺談如何完善行政事業(yè)單位財務(wù)管理[j].會計師，2009(05)。
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會計本科畢業(yè)論文篇九
本文針對我國高校英語專業(yè)口語教學(xué)教學(xué)中普遍存在的問題進行分析和研究，從專業(yè)英語口語教材、口語教師和學(xué)生三個方面進行闡述，并提出了相應(yīng)的解決辦法和對策。從而提高學(xué)生的口語對話能力，以達到溝通的目的。
隨著我國加入wto，社會對大學(xué)英語專業(yè)人才的需求也隨之而增大，同時也對人們的口頭交際能力提出了更高的要求，但是目前國內(nèi)高校英語教學(xué)主要把重點放在讀、寫、譯等方面，而“說”這個技能往往被忽視。導(dǎo)致學(xué)生不能把學(xué)到的英語知識運用到實際的交往中，出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。本文試就口語教學(xué)中常見的一些問題進行分析，試圖尋求相關(guān)對策以提高教學(xué)效果。
1.口語教材。
目前關(guān)于英語專業(yè)口語教材有很多種，各個高校所采用的教材版本也不盡相同。不過大部分的教材設(shè)置都是根據(jù)學(xué)生年級的高低而編排不同的教學(xué)內(nèi)容，比如在每個單元都會有固定的話題(topic)，然后隨之列舉出一些相關(guān)的表達方式，編制一些典型的對話供學(xué)生參考練習(xí)。有些教材還在課文之后引用些名言名句、英文詩歌或者英文歌曲等內(nèi)容供學(xué)生欣賞。這些內(nèi)容的確對學(xué)生有一定的幫助和促進作用。但是在課堂之外，這些內(nèi)容就與學(xué)生束之高閣，學(xué)生不能用所學(xué)的語言真實有效地表達自己的想法，因為這些教材與目前社會和學(xué)生的真實生活和想法關(guān)聯(lián)性不大，以至于學(xué)生的思想被禁錮在某個特定的不熟悉的環(huán)境中，無法進行思想表達，更談不上用英語進行闡述。學(xué)生對課文所提供的練習(xí)也只是在自己的思維空間進行生硬的英漢轉(zhuǎn)換。然而在目前國際交往日益頻繁的情況下，學(xué)生更需要的并不只是如何問路，怎樣去參加朋友的生日聚會，而是如何真實地、自如地表達自我，如何對目前所處的社會條件、生存環(huán)境和遇到的實際問題進行描述和評價，從而達到在各種應(yīng)用領(lǐng)域中自由運用英語進行交流和溝通的目的。因此，英語專業(yè)口語教材的選用也是很重要的一個因素。
2.口語教師。
在中國的傳統(tǒng)教學(xué)理論的影響下，高校英語教師的上課模式仍然是單向的灌輸過程，教師至始至終在課堂上處于主體地位，而學(xué)生則處于被動的地位，尤其在口語課堂上很少有參與的機會或者達不到練習(xí)口語的目的。有些教師在課堂上只注重少數(shù)口語基礎(chǔ)好的學(xué)生，沒有耐心來訓(xùn)練和幫助多數(shù)口語較差的學(xué)生，認為是浪費時間、沒有什么成就感。結(jié)果，整堂課下來效果甚微，學(xué)生感覺枯燥、無聊、學(xué)不到東西從而選擇逃課或者其他方式來反抗等，學(xué)生練習(xí)口語的積極性受到了打擊。這里面教師負有不可推卸的責(zé)任。再者，英語口語教學(xué)對教師自身的素質(zhì)有著很高的要求，教師自身的知識面和引導(dǎo)學(xué)生進行口語練習(xí)的能力至關(guān)重要，如果教師本身發(fā)音不過關(guān)，方法老套死板，沒有獨特的人格魅力，這些因素都將直接地影響學(xué)生的英語口語水平的提高。
3.學(xué)生方面。
對于中國學(xué)生來說，不太容易解放自己，害羞、拘禁、怕出錯等方面的心里障礙是需要我們倍加關(guān)注的，班里有相當(dāng)多的學(xué)生性格內(nèi)向，平時少言寡語，與別人很少溝通，在課堂上更不敢自由表達自己的意愿，表現(xiàn)出焦慮、緊張等情緒，再受到一次小挫折后就更加封閉起來，不再在課堂上發(fā)言，從而導(dǎo)致了惡性循環(huán)。這對他們的口語能力產(chǎn)生了很大的影響。再者，學(xué)生只是在課堂上這幾十分鐘練習(xí)口語，在平時的生活和學(xué)習(xí)中普遍使用母語交流，因此練習(xí)口語的時間非常有限，所以只想在課堂上迅速提高學(xué)生的口語水平是不可能的。
1.選擇適合學(xué)生自身特點的教材。
該教材應(yīng)該能夠以一定量的語言輸入為前提，將英語基礎(chǔ)課和口語課教學(xué)有機地結(jié)合起來，使語言的內(nèi)容、形式、功能進行有效地融合。從簡單的英語基本交流技巧逐步過渡到復(fù)雜的社會情景訓(xùn)練。而且課堂上的口語練習(xí)也不一定拘泥于教材的安排設(shè)置，教師可以自由靈活安排，結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的特點和情況設(shè)計出一些他們感興趣的真實話題來討論。
2.創(chuàng)造良好的口語課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍。
課堂的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)從以教師為中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主導(dǎo)，教師只是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、幫助者。教師不再是口語課堂的主宰者，學(xué)生是教學(xué)活動的參與者，真正的中心人物。教師應(yīng)該為口語課堂創(chuàng)造一個自然寬松的交際環(huán)境，在這個環(huán)境里，師生、生生之間可以自由交談，教師應(yīng)該持鼓勵、友好、寬容的態(tài)度，注意培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們克服自卑心理，消除緊張感和焦慮感，使其積極開口說話。此外，教師還要循循善誘，要有耐心和信心，對教材的形式和安排采取更加靈活的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。比如進行角色扮演對話、發(fā)表小的演講、即席提問、模擬情景場合等，這些練習(xí)要從易到難，充滿趣味。對學(xué)生口語能力的提高應(yīng)該是分階段性的，就是準(zhǔn)備階段、流利階段和后續(xù)階段。在準(zhǔn)備階段，學(xué)生就教師提供的學(xué)習(xí)材料進行預(yù)習(xí)和記憶；在流利階段，教師在教室集中訓(xùn)練學(xué)生語言的流利性；最后階段學(xué)生可以用的其他感興趣的材料進行訓(xùn)練，達到鞏固提高的目的。
3.豐富教學(xué)手段與內(nèi)容，加強文化教學(xué)的`導(dǎo)入。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與多媒體教學(xué)的廣泛應(yīng)用，口語教學(xué)的手段也隨之豐富起來。教師要充分利用這些科技手段，在多媒體課堂上創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如讓學(xué)生觀看適合的英語節(jié)目，并從中自覺地學(xué)習(xí)地道的語言；教師也可以剪輯電影或錄像，然后進行消音處理，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容猜測和進行配音等活動，這些都可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以精心選擇英語報刊雜志上的文章或話題，提供大量相關(guān)資料讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論，擴展學(xué)生的知識面，增大語言的輸入。與此同時，語言的文化的載體，文化學(xué)習(xí)是語言教學(xué)的一個重要部分，學(xué)習(xí)語言就是為了解和交流文化做準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生提供英美文化的素材和資料，設(shè)計各種不同國外真實的情景，使學(xué)生能對兩種不同的文化進行分析、比較、提高文化的意識，培養(yǎng)使用得體的語言進行交際的能力?？谡Z教學(xué)導(dǎo)入文化內(nèi)容是十分必要的，可以盡量減除由于本國文化和英美文化之間的差異，造成表達不確切，從而導(dǎo)致交流失敗。因此，我們在教學(xué)中既要注重語言形式的正確性，也要注意語言意義的得體性和可接受性。
4.加強課外口語實踐訓(xùn)練。
要多鼓勵學(xué)生廣泛地接觸社會，了解生活實際，在陌生的環(huán)境中進行口語訓(xùn)練是很有成效的?？谡Z教師要鼓勵學(xué)生在課余時間積極參與校內(nèi)的各種英語實踐活動，比如英語角、英語沙龍、英語演講比賽、辯論賽等，抓住一切機會練習(xí)口語。
總之，口語教學(xué)是高校英語專業(yè)必不可少的一部分，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。教師和學(xué)生要共同努力，通過各種方法和途徑使學(xué)生的口語表達能力得到改善和提高。作為教師一定要改變觀念，不斷探索和嘗試，把培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語口語表達能力作為一項任務(wù)長期堅持下去，貫穿于英語教學(xué)的始終。
[1]高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱[m].外語與教學(xué)研究出版社，2000.8.
[3]馮漣漪，吳蕾.大學(xué)英語口語教學(xué)初探[j].外語界，2005，(2).
[4]岑建君.我國高校外語教學(xué)現(xiàn)狀[j].外語教學(xué)與研究，1999，(1).
會計本科畢業(yè)論文篇十
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師xxx老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。x老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向x老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們！
最后，再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝！
會計本科畢業(yè)論文篇十一
摘要：文化習(xí)俗作為一種特定的社會現(xiàn)象，已經(jīng)滲入到社會各行業(yè)的發(fā)展中，尤其是建筑行業(yè)。建筑設(shè)計人員在進行建筑設(shè)計的過程中會廣泛的應(yīng)用到文化習(xí)俗，能夠極大的增加建筑設(shè)計的藝術(shù)氛圍，同時還能夠體現(xiàn)建筑設(shè)計中蘊含的文化內(nèi)涵，對提升建筑工程的藝術(shù)氣息具有較大的促進作用?，F(xiàn)本文就文化習(xí)俗對建筑藝術(shù)設(shè)計的影響進行探究，僅供交流借鑒。
：文化習(xí)俗；建筑工程；藝術(shù)設(shè)計；影響
文化習(xí)俗是一種特定的文化活動，是一個國家長期發(fā)展的產(chǎn)物，具有濃厚的歷史文化氣息。在建筑行業(yè)飛速發(fā)展的今天，為了增加建筑工程的人文氣息和文化內(nèi)涵，設(shè)計人員在設(shè)計建筑工程的過程中，普遍的應(yīng)用文化習(xí)俗這一元素，從而有效的提高了建筑工程的藝術(shù)設(shè)計的品味，滿足現(xiàn)代社會和人們對建筑工程的要求，從而促使建筑企業(yè)能夠獲取較多的社會經(jīng)濟利益。
首先，在生活中產(chǎn)生藝術(shù)。對于建筑物而言，它除了能給人們一個遮風(fēng)擋雨的住所以外，同時還具備文化價值以及審美價值，并不是一個單純的，僅限于人們生存的環(huán)境，它可以直觀的反映出人們的文化習(xí)俗。建筑物中無論是外觀還是形式，都是人們對生活的切實反映，只有真正經(jīng)歷過、感受過才可以將這種精神以及文化習(xí)俗反應(yīng)在建筑藝術(shù)設(shè)計中，它是人類特有的一種文化。其次，文化習(xí)俗可以為建筑藝術(shù)帶來可觀的經(jīng)濟來源。不同的建筑藝術(shù)可以體現(xiàn)出不同的文化習(xí)俗，它是人們對藝術(shù)的欣賞，同時也是精神文明方面的享受。所以，具有不同特色的建筑可以呈現(xiàn)出不同的地域色彩，地方政府可以作為一種旅游資源，不僅能夠提升建筑設(shè)計的藝術(shù)風(fēng)格，同時還可以增加建筑工程的社會經(jīng)濟效益。因此在一定程度上，通過文化習(xí)俗的應(yīng)用，對建筑藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展和進步得到有效的促進，在建筑藝術(shù)設(shè)計過程中可以充分的體現(xiàn)地方的文化習(xí)俗，兩者之間是存在密切的聯(lián)系，是不能夠分離的。
2.1建筑藝術(shù)會受到文化習(xí)俗差異的影響由于各地的文化習(xí)俗不同，所以在世界不同的建筑物中，它們的建筑藝術(shù)都有著天壤之別，主要體現(xiàn)在多種方面。例如東方建筑與西方建筑，建筑藝術(shù)大多都以古代建筑為核心，因此這種差異也體現(xiàn)在古代建筑中。首先從建筑風(fēng)格中就很直觀的體現(xiàn)出來：中國一直受到儒家思想的影響，自古就崇尚仁恕、宣揚中庸的思想理念。所以在我國的建筑中，有很多具有個性化以及審美價值的建筑藝術(shù)都無法徹底的彰顯出來，這種建筑創(chuàng)意得到肯定，導(dǎo)致東方建筑藝術(shù)單調(diào)、缺少創(chuàng)新；而歐美人的個性則十分張揚、具有個性化，加之他們的思想較為開放，沒有受到傳統(tǒng)理念的束縛，所以歐美建筑都十分具有個性、審美價值也很高，使人看了之后有種耳目一新的感覺，從西方建筑中可以看出西方人的文化習(xí)俗。其次，可以從不同的建筑材料中體現(xiàn)出來：對于東方的建筑而言，有很大一部分都是用磚木材料，其中最為典型的就是四合院，它是由四周的房子包圍起來形成的一個密閉式格局，體現(xiàn)出了建筑風(fēng)格的深沉以及內(nèi)斂，這種建筑風(fēng)格與東方人的為人處事以及價值理念是密不可分的。
2.2由于文化習(xí)俗的不同，因此在建筑藝術(shù)上很容易產(chǎn)生歧義
我國地域廣泛，且跨度較大，每一個地區(qū)的文化習(xí)俗都是不同的，所以各個地區(qū)的民族在文化習(xí)俗上也是有所不同的，這在建筑藝術(shù)上也很容易有矛盾產(chǎn)生，而產(chǎn)生這一矛盾的因素并不是單一的，而是多個方面多導(dǎo)致的.。第一點就是利益趨勢，這讓建筑藝術(shù)在一定程度上是不能很好地發(fā)揮出來的；第二點就是地域不同所導(dǎo)致的，不同地域的人在看待事物上，或者是看待事物的觀點也是有所不同的，還有人們的價值觀念以及思想理念上也是對建筑藝術(shù)有所影響的，這樣就會讓矛盾更加凸顯出來。但是在時代不斷發(fā)展過程中，人們之間的關(guān)系也更加融合，人們也更樂于將自己的文化習(xí)俗拿出來新事物去進行比較，最終對自己的選擇還是比較認可的，對外來事物和外化思想也就更難以接受。對于建筑藝術(shù)而言，具有一定的審美范圍，隨著現(xiàn)在民族的不斷融合，與人類民族文化以及文化習(xí)俗的進程也相一致。因此若是想在建筑藝術(shù)上更上一層樓，吸收不同文化、不同民族信仰以及建筑藝術(shù)設(shè)計中的精華，用包容的心去接受不同的風(fēng)格建筑藝術(shù)，取長補短，創(chuàng)造出更多、更優(yōu)質(zhì)的建筑。
2.3為使建筑藝術(shù)內(nèi)容更加豐富，應(yīng)當(dāng)讓文化習(xí)俗相互融合
為了使傳統(tǒng)文化得到更好的宣揚，建筑設(shè)計人員在設(shè)計建筑藝術(shù)的過程中，需要做到兼收并蓄，對于各種建筑中精華和優(yōu)點進行充分的汲取和有效的借鑒，尤其需要加強對不同民族文化習(xí)俗的建筑優(yōu)勢的借鑒和重視，這一項工作需要設(shè)計人員在設(shè)計建筑工程藝術(shù)風(fēng)格過程需需加強重視，因為民族的就是世界的，能夠受到普遍的歡迎?，F(xiàn)階段，經(jīng)濟全球化已經(jīng)得到實現(xiàn)，不同國家之間的交流也得到了很大的加強和深入，彼此之間的文化習(xí)俗也能夠進行相互的借鑒和融合，因此建筑設(shè)計人員可以將不同國家文化習(xí)俗融合之后形成的優(yōu)秀部分運用到建筑工程的設(shè)計當(dāng)中，并以此作為設(shè)計建筑藝術(shù)風(fēng)格的靈感，同時為了加強設(shè)計的與眾不同，需要采取有效的措施對其加以改造的，構(gòu)建一種新型的文化藝術(shù)。通過設(shè)計人員的設(shè)計古，可以增加我國建筑藝術(shù)和別的國家的建筑藝術(shù)等風(fēng)格相統(tǒng)一，有利于提升我國建筑設(shè)計的藝術(shù)品位。通過建筑藝術(shù)的逐漸融合，促使國外的建筑中蘊含我國的建筑文化習(xí)俗，同時在我國的建筑設(shè)計中也體現(xiàn)著國外的建筑設(shè)計風(fēng)格，這樣一來，全世界不同地方的人們在建筑設(shè)計中文化習(xí)俗的融合基礎(chǔ)上，對建筑的這種設(shè)計理念能夠逐漸的接受。所以，不同國家、不同地區(qū)和不同民族之間應(yīng)該加強交流與合作，對彼此的文化習(xí)俗做到相互尊重和借鑒，從而提升本國建筑藝術(shù)設(shè)計的水平，促使建筑藝術(shù)設(shè)計效果更加的豐富多彩。
綜上所述，隨著建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，我國的建筑工程呈現(xiàn)各種各樣的形式，其中設(shè)計人員的設(shè)計理念是一種重要的影響，同時也是由于人們對建筑工程的鑒賞呈現(xiàn)不同的看法，從而促使建筑工程體現(xiàn)不同的藝術(shù)設(shè)計。由于人們審美視覺存在較大的差別，造成建筑藝術(shù)設(shè)計呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，但是文化習(xí)俗是一個國家社會發(fā)展的文化現(xiàn)象，沒有優(yōu)劣之分，只是呈現(xiàn)出來的藝術(shù)特色存在不同，因會建筑工程設(shè)計對文化習(xí)俗的應(yīng)用，促使建筑設(shè)計也呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格，極大的促進了我國建筑行業(yè)的發(fā)展和進步。
[1]程宏.文化習(xí)俗對建筑藝術(shù)設(shè)計的影響[j].時代文學(xué)，2012(10).
[2]胡禮慶.探討文化習(xí)俗對建筑藝術(shù)設(shè)計的影響[j].房地產(chǎn)導(dǎo)刊，2013(10).
[3]張瑋瑋.淺談文化習(xí)俗對建筑藝術(shù)設(shè)計的影響[j].文學(xué)與藝術(shù)，2011(2).
[4]馮小剛.論文化習(xí)俗與藝術(shù)設(shè)計[j].新農(nóng)村(黑龍江)2012(1).
會計本科畢業(yè)論文篇十二
摘要：隨著當(dāng)今社會建筑行業(yè)的興起與迅速發(fā)展，建筑施工中出現(xiàn)的一些問題漸漸突出，而建筑工程施工資料的管理成為急需解決的首要問題。本文針對施工資料在建筑工程中發(fā)揮的決定性作用，現(xiàn)今建筑工程對資料管理出現(xiàn)的一些問題以及在資料管理方面的對策，來探討資料員在建筑施工中的重要性。
關(guān)鍵詞：
建筑施工；施工資料；資料員。
建筑工程的施工資料在整個建筑過程中起著至關(guān)重要的作用，是工程的施工和驗收的主要依據(jù)，而在建筑工程中，資料員就顯得尤為重要。資料員主要負責(zé)工程項目的資料檔案管理、計劃、統(tǒng)計管理，以及內(nèi)業(yè)管理工作，是必不可少的技術(shù)人員。下文通過分析當(dāng)今對于工程施工資料的管理中存在的一些問題，并對此類問題提出相應(yīng)對策，進而探討建筑工程的施工資料在其建設(shè)中的重要作用。
1。1建筑企業(yè)發(fā)展的客觀需要。
隨著建筑行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)的日益提升，建筑企業(yè)管理模式漸漸地和國際標(biāo)準(zhǔn)接軌，施工資料作為建筑企業(yè)管理體系文件的一部分，必須跟上企業(yè)發(fā)展速度，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、真實化、信息化管理。
1.2工程質(zhì)量的真實記錄。
施工資料是指在施工過程中形成的有保存價值的文字、圖紙、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄，包含工程建設(shè)施工過程的基礎(chǔ)資料、質(zhì)量保證資料、隱蔽工程驗收記錄、分部分項工程質(zhì)量檢驗評定記錄等，是整個施工過程的一手材料。
1.3工程建設(shè)后續(xù)管理的載體。
工程交付使用一定時期后，由于工程施工、環(huán)境、業(yè)主使用等原因，工程可能出現(xiàn)一些質(zhì)量缺陷，施工資料成為工程交付使用后維修、管理、改建和擴建的客觀依據(jù)，是唯一的工程施工時的現(xiàn)場依據(jù)。建筑施工資料能為施工單位在其他工程建設(shè)施工時提供管線布局、隱蔽工程等的參考數(shù)據(jù)，起到范例作用。
1.4施工企業(yè)管理水平的綜合體現(xiàn)。
建筑施工資料是由施工過程中形成的技術(shù)文件材料轉(zhuǎn)化而來的，是工程承包合同的重要組成部分，是客觀反映、記錄建筑單位主體及施工過程的重要文件，是建筑單位施工的直接成果之一，它與完成工程主體有同樣的重要性，代表著施工企業(yè)的綜合管理水平，是評定工程質(zhì)量等級的重要依據(jù)。
2.1資料編制的規(guī)范性、及時性、完整性、真實性不夠。
施工資料編制不規(guī)范：隨意涂改，修改時沒有進行劃改或者劃改人未簽名；文字、圖標(biāo)、印章不清晰；當(dāng)資料為復(fù)印件時，沒有在復(fù)印件上加蓋印章；部分資料結(jié)論不明確；竣工圖不符合規(guī)范要求；簽字不嚴(yán)肅等。施工資料制作和實際工程進度不匹配，資料編制落后，甚至出現(xiàn)工程結(jié)束后“閉關(guān)修煉”施工資料。施工資料不完整，部分資料未編制或者漏編，部分資料外借后未及時歸還，部分資料保存不妥，檢查記錄表填寫不完整等?！伴]門造資料”，一些建筑施工資料找不到任何缺點，現(xiàn)場實測實檢、工程項目試驗數(shù)據(jù)堪稱完美，與現(xiàn)實規(guī)律不符。
2.2資料管理制度落實不到位，責(zé)任不到人。
施工單位出現(xiàn)為了應(yīng)付上級主管部門檢查而做資料，沒有從根本上意識到工程技術(shù)資料的重要性，往往只抓工程實體質(zhì)量，忽視施工資料的管理，沒有形成專門的施工資料管理規(guī)程和獎罰制度，缺乏監(jiān)督機制?；蛘哂兄贫鹊珶o執(zhí)行力度，規(guī)章制度形同虛設(shè)，成為墻上擺設(shè)。部分施工單位沒有專職資料員。施工技術(shù)人員缺乏及時將現(xiàn)場資料歸檔的責(zé)任意識。資料員沒有養(yǎng)成及時收集資料的習(xí)慣，甚至出現(xiàn)部分資料員不催不做，催催做做的現(xiàn)象。監(jiān)理工程師沒有做好周查月查的.工作。環(huán)環(huán)脫節(jié)，導(dǎo)致施工資料管理責(zé)任不到人。
2.3資料管理豎、橫向不交圈。
建筑工程資料的管理必須管理與技術(shù)并重，執(zhí)行與實踐交叉的跨工種的綜合性工作。項目工程師、施工技術(shù)人員、質(zhì)檢人員、試驗人員、材料人員等都各自負責(zé)其中某一部分資料的編制與管理，缺一不可，但是經(jīng)常出現(xiàn)互相間缺少交流，導(dǎo)致施工技術(shù)資料中各工種間的技術(shù)資料交圈不吻合。
2.4資料利用率不夠。
工程施工過程出現(xiàn)問題時，沒有及時查閱施工資料的習(xí)慣，而是憑經(jīng)驗，憑記憶查找問題。工程交付使用后出現(xiàn)質(zhì)量缺陷，沒有及時到城建檔案館查詢工程技術(shù)資料，而是找原參與建設(shè)施工人員了解情況，憑記憶推斷。沒有發(fā)揮施工資料的查詢和依據(jù)作用。
2.5信息化管理較弱。
中小型建筑企業(yè)信息化管理較弱，還拘泥于傳統(tǒng)的紙質(zhì)化管理，資料管理人員在施工資料的分類、歸類、整理上完全憑借工程經(jīng)驗或者照搬別的工程資料管理目錄，檢索依靠人工檢索，工作效率較低，工作成果離標(biāo)準(zhǔn)化尚有距離。
3.1健全組織機構(gòu)，重視資料管理崗位。
成立由建設(shè)單位、施工單位、監(jiān)理單位組成的施工資料管理和監(jiān)督機構(gòu)，定期檢查施工資料管理工作，每個分部工程完成后進行大查，并及時歸檔。選派懂業(yè)務(wù)、精管理、有責(zé)任心的優(yōu)秀人員擔(dān)任專職資料管理員工作，統(tǒng)一負責(zé)對工程項目施工資料的整編工作，專門劃出資料存檔的場所，確保施工資料保存的安全性。
3.2完善資料管理規(guī)章。
建立施工資料管理制度，細化施工資料管理的各個環(huán)節(jié)，明確資料管理員的工作職責(zé)。具體內(nèi)容包含：資料管理流程、崗位設(shè)置、書寫規(guī)范、依據(jù)規(guī)范、資料內(nèi)容、移交實檢，歸檔職責(zé)、存檔辦法等。
3.3加強專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
加強資料員及有關(guān)技術(shù)人員的培訓(xùn)，定期組織學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一支有理論、懂技術(shù)、會管理、業(yè)務(wù)精的施工技術(shù)資料管理隊伍，使各資料編制相關(guān)人員更新觀點、提高認識、由被動變主動，認真理解和落實國家施工技術(shù)資料管理的規(guī)程，提高施工資料管理水平。
3.4量化施工資料日常管理，納入年終考核。
施工資料的整編和歸存重在同步：施工資料收集與施工過程同步，施工資料驗收與工程項目完工驗收同步，規(guī)范日常管理，保證雙同步。各資料編制相關(guān)人員的資料管理工作納如年終考核。
3.5建立激勵機制。
資料員薪資結(jié)構(gòu)打破常規(guī)，采取低底薪，高獎勵制度。以資料的規(guī)范性、及時性、完整性、真實性為權(quán)重內(nèi)容，細化考核內(nèi)容，重獎重罰。相關(guān)技術(shù)人員考核加入資料編制與管理內(nèi)容，加強各工種之問的溝通，實現(xiàn)工種資料問交圈吻合。
3.6強化信息化管理。
伴隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的推廣和廣泛應(yīng)用，建筑工程施工資料也逐漸開始管理的信息化。通過開發(fā)建筑工程施工資料的管理軟件，根據(jù)軟件數(shù)據(jù)庫來實現(xiàn)對建筑工程施工資料的整理、分類及檢索，促進建筑工程施工資料管理的高效與規(guī)范程度。
我國的經(jīng)濟迅速發(fā)展，各個行業(yè)都在不斷完善自身體系，從而達到快速有效發(fā)展的目的。建筑工程施工資料作為建筑工程的重要組成部分，它的管理狀況影響著建筑工程整體的發(fā)展趨勢，就此，建筑工程中資料員的技術(shù)工作具有一定的決定性。在建筑工程中，加強對資料員的培養(yǎng)訓(xùn)練，同時優(yōu)化建筑工程施工材料的管理制度，協(xié)調(diào)資料管理與其他工程項目管理的合作，從而提高建筑行業(yè)綜合實力。
參考文獻。
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[4]李兵，金芳.建筑工程施工資料的管理工作[j].科技致富向?qū)В?014，26：313.
會計本科畢業(yè)論文篇十三
摘要：在進行兒童文學(xué)創(chuàng)編活動過程中，教師應(yīng)利用具有童趣的、啟發(fā)式、鼓勵式的語言進行教學(xué)，在語言魅力的影響下激發(fā)兒童文學(xué)的創(chuàng)編熱情，不斷提升教學(xué)水平，激發(fā)兒童想象力和創(chuàng)造力。本論文分析了具體形象的文學(xué)語言在兒童文學(xué)創(chuàng)編中的應(yīng)用，研究了利用平等、和平的語言構(gòu)建兒童文學(xué)閱讀活動的氛圍；分析利用充滿童趣的啟發(fā)式語言，激發(fā)兒童文學(xué)的創(chuàng)編動機；探究了利用鼓勵式、激勵式語言，提升兒童文學(xué)的創(chuàng)編自信。
關(guān)鍵詞：兒童文學(xué)；創(chuàng)編活動；語言運用
兒童文學(xué)即是以兒童作為主要閱讀對象的作品類型。在兒童文學(xué)的創(chuàng)編活動中，其主要對已有的兒童文學(xué)知識進行調(diào)動，與語言等相關(guān)信息進行結(jié)合作用，將兒童的語言由口語化轉(zhuǎn)變成書面語言，結(jié)合個人創(chuàng)造力、想象力進行創(chuàng)作活動。在兒童文學(xué)創(chuàng)編過程中，教師須利用創(chuàng)新形式的教育手段拓展兒童思維，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力以及想象力。
在兒童文學(xué)創(chuàng)編過程中，本身具有一定的指向性，這一指向性即是教師進行創(chuàng)作意圖的所在，怎樣將該意圖向兒童進行傳達，則是教師須掌握的重點教學(xué)技巧[2]。在闡述兒童文學(xué)過程中，存在多種傳達途徑，最為便捷、直接的便是語言傳達的形式。兒童正處于人生的具體形象思維階段，而語言的構(gòu)成要件主要是抽象符號，對于枯燥的語言符號兒童常常缺乏堅持的耐心，理解起來較為困難。因此，在創(chuàng)編活動中，教師須利用生活氣息較濃的、具有啟發(fā)性的言語，加強兒童對創(chuàng)編目的的理解，讓兒童文學(xué)能在已有教材之上充分發(fā)揮想象力。
例如，在進行《會變的云》、《陽光》、《云》等創(chuàng)編活動過程中，當(dāng)兒童對于詩歌、散文人物出現(xiàn)無法創(chuàng)編的情況時，教師可以靈活設(shè)置“小樹孩子以及大樹媽媽”的形式，通過談話活動對兒童進行引導(dǎo)，構(gòu)建生活的情境，啟發(fā)兒童一邊用語言表達一邊做出動作。教師在明確創(chuàng)編意圖的同時，通過兒童能夠理解以及接受的形象符號表示出來。在“大、小樹”的詩歌創(chuàng)編中，兒童文學(xué)中的詩歌充滿變化，十分具有想象力。
形象的語言能夠加深兒童對于詩歌內(nèi)容的理解[3]。在教學(xué)《搖籃》的過程中，教師可將花園、天空等喻為搖籃，在教學(xué)《快樂的小屋》中，將紡織娘、蜘蛛等進行擬人，將星星喻為寶寶等。在豐富語言中，極易引起兒童興趣的語言為名詞、動詞等，因此教師可將語言改編為名詞、動詞為主的簡兒童文學(xué)創(chuàng)編中的語言運用由專注畢業(yè)論文與職稱論文的.便句子，并通過疊聲詞、象聲詞等創(chuàng)編出形象、生動的語言，幫助加深兒童創(chuàng)編意圖，發(fā)揮兒童想象能力。
教育心理學(xué)專家羅杰斯觀點認為，心理自由安全是加強創(chuàng)造的前提。兒童的生理機制不成熟、年齡小，因此兒童在環(huán)境方面具有強烈敏感性，對教師有情感上的依戀，教師的行為語言等十分容易對兒童情緒產(chǎn)生影響，進而對創(chuàng)編行為產(chǎn)生影響。在日常創(chuàng)編活動中，教師須持有親切和藹的態(tài)度，利用幽默、平等以及親切語言，營造愉快輕松的創(chuàng)編活動氛圍，讓兒童能夠進行流暢自由的表達。在利用和藹親切的語言時，教師須注意以下幾點：
第二，教師必須做好個人定位，教師不是兒童的指揮者，而是引導(dǎo)者、幫助者、協(xié)作者，在堅持以上二點時自然會產(chǎn)生親切的語言以及創(chuàng)編態(tài)度。例如，可以運用探究式、討論式的語言組織活動，讓兒童與教師間保持自由平等的交流關(guān)系，讓兒童的行為和語言得到自由發(fā)揮，進而激發(fā)出不一樣的創(chuàng)造火花。
例如，在進行《山》的創(chuàng)編活動中，教師幫助兒童理解“銀籃”、“金籃”以及“花籃”等詞匯的形象內(nèi)涵，教師可設(shè)計2個外形為籃子的春夏秋冬四季的圖片，指導(dǎo)兒童進行觀察，結(jié)合圖片和兒童共同探討以下理由：“為何春天山坡會變成銀籃”、“為何冬天山坡會變成花籃”、“為何秋天山坡會變成果籃”、“為何夏天山坡會變成金籃”？“果”、“花”、“銀”、“金”等語言描述的是什么內(nèi)容？在具體操作中，有的兒童會說：“指的是水果、花兒、金子等”，有的幼兒可以說出具體的事物名稱，如：蘋果、香蕉、菊花、櫻花等，甚至?xí)f出其他千奇百怪的答案。通過師生交流，教師可總結(jié)出，這些詞語傳達了豐富的內(nèi)涵：冬天是銀裝素裹的時節(jié)；秋天是果實累累的時節(jié)；夏天是陽光燦爛的時節(jié)；春天是花兒盛開的時節(jié)。
教師在創(chuàng)編活動中不能用已有想象對兒童進行約束，在聽取兒童不同意見之時，不能立即反駁，須用平等交流口吻幫助兒童找到理想答案，如此學(xué)生便能夠提出與教師不通的看法，長此以往，兒童的想象力將充滿個性色彩，具有獨創(chuàng)性以及靈活變通性。
1.給予兒童足夠的發(fā)揮空間
兒童具有與生俱來的創(chuàng)造動機，必須給予兒童創(chuàng)造充分的發(fā)揮空間。在兒童文學(xué)的創(chuàng)編活動之中，教師語言必須充滿探索性、啟發(fā)性，在進行示范講解的過程中，教師須在知識傳授過程中持開放態(tài)度。
例如，在《美麗的秋天》的散文模仿創(chuàng)編活動之中，教師須從作品的難易程度出發(fā)，利用玩偶、實物等工具，利用擬人化的手段以及播放課件等形式對文學(xué)作品進行朗讀或現(xiàn)場模擬，在啟發(fā)式發(fā)提問的基礎(chǔ)上幫助兒童理解作品的語言表現(xiàn)形式，幫助兒童對作品的主要內(nèi)容進行整體感知，讓兒童能夠產(chǎn)生置身葉子描述的秋天的場景之中，進一步激發(fā)兒童的創(chuàng)編積極性。教師可以提這樣的理由：“美麗的秋天又叫金秋，因此秋天的顏色是什么？”“楊柳葉說秋風(fēng)將其送至大草原，它能見到什么？……”“楓葉說，秋天十分美麗，美在秋天的哪些方面呢？”在這樣的啟發(fā)式教學(xué)基礎(chǔ)上能夠有效激發(fā)兒童參與創(chuàng)編活動的積極性。
總之，教師須及時對兒童進行引導(dǎo)及鼓勵。在創(chuàng)編活動中對兒童的情緒進行觀察，找出能夠激發(fā)兒童創(chuàng)編興趣的落腳點。
2.將兒童的無意識活動轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)作活動，激發(fā)其創(chuàng)編積極性
兒童作為天生創(chuàng)造者，其創(chuàng)造性體現(xiàn)在他們語言的字里行間之中，教師須及時進行鼓勵和提醒。例如，某個兒童在進行《陽光》創(chuàng)編活動時，將太陽歸為紅色，其與詩歌的情理邏輯不相符合，這也許是獨特的創(chuàng)編行為，也可能是無意識的個性行為，教師須憑借本身的智慧，將其演繹為兒童的創(chuàng)作活動，及時提醒兒童進行創(chuàng)編：“看，xx小朋友的太陽是紅色的，真是很有想象力啊，這個太陽肯定有一個特別故事，請他來給我們講講吧”。
又例如，在進行《會變的圓》的創(chuàng)編活動中，教師須利用簡潔、明了的語言與兒童的情感貼近，教師可以先發(fā)問：“我是一個圓，同學(xué)們喜不喜歡呀”，并將“圓”貼在頭上扮演角色，帶動兒童進入情景當(dāng)中。這樣的角色扮演拉近了師生間的距離，能夠產(chǎn)生無聲情感的傳遞，從而使得兒童從內(nèi)心接受老師、愛上老師，對教學(xué)知識產(chǎn)生興趣，并積極參與到活動中來。在指導(dǎo)兒童進行《會變的圓》的學(xué)習(xí)時，兒童也會產(chǎn)生無盡創(chuàng)意，并充滿童趣，如有的幼兒會說：“西瓜個頭大；餅干圓又圓”等等。以上充分說明教師必須利用啟發(fā)式、充滿童趣的語言藝術(shù)，塑造教師親和力，加強師生互動，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)編積極性。
1.給予兒童信心，提供行為創(chuàng)造支持力量
部分教育學(xué)家認為學(xué)生會朝著教師期望以及鼓勵的方向進行發(fā)展，鼓勵式的文字或者語言能夠有效激發(fā)情緒，促使個人進行行動，尤其是充滿創(chuàng)造性的語言則必須加強鼓勵，創(chuàng)造即是將以往沒有的東西制造或者產(chǎn)生出來，因此在兒童文學(xué)創(chuàng)編過程中須對兒童進行及時肯定，給予充分的信心，讓兒童在創(chuàng)編活動中產(chǎn)生協(xié)同感，產(chǎn)生行為創(chuàng)造的支持力量。
2.因人而異，有針對性地培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力
雖然每個兒童的天資存在不同的差異，但是每個學(xué)生本身都具有進行文學(xué)創(chuàng)造的意愿，并且具備創(chuàng)造的才能[6]。膽小的學(xué)生害怕面創(chuàng)編活動，教師必須對其進行鼓勵。例如給出類似于“老兒童文學(xué)創(chuàng)編中的語言運用由專注畢業(yè)論文與職稱論文的http://提供,轉(zhuǎn)載請保留網(wǎng)址.師知道你也能夠說出自己想的兒歌”等鼓勵性質(zhì)語言，幫助學(xué)生消除心中的壓力。一旦出現(xiàn)兒童在創(chuàng)編過程中與其他學(xué)生類似的或者相等的結(jié)果，此時教師就必須發(fā)揮主觀能動性，搜尋不同兒童個體創(chuàng)編結(jié)果的差異性和閃光點，并及時進行鼓勵：“真了不起，你的哪句話與其他人不同，十分具有創(chuàng)新性”。鼓勵式、激勵式語言會讓兒童對自身具備的創(chuàng)編才能進行正面肯定，產(chǎn)生創(chuàng)辦積極性，在活動中盡全力完成創(chuàng)編實踐任務(wù)，最終引導(dǎo)學(xué)生成為鐘愛創(chuàng)造、長于創(chuàng)造的個體[7]。
3.接納與眾不同的想象力
在應(yīng)用鼓勵式創(chuàng)編語言過程中，須注意部分兒童樂于創(chuàng)造、鐘愛創(chuàng)造，能夠發(fā)揮出與眾不同的想象力，但是部分教師往往無法有效接納學(xué)生的想象力，甚至?xí)o予排斥態(tài)度，一旦遇見這樣情況，教師必須給予鼓勵語言：“××小朋友，你真棒，你真是說得太好了！”這樣的語言會加強兒童對創(chuàng)編活動的反應(yīng)，也會對兒童的語言表達產(chǎn)生積極的影響。在具體的創(chuàng)編活動中，教師須對消極的成分保持客觀接納態(tài)度，幫助兒童提升理解能力，幫助兒童掌握哪些是合理的，哪些又是不合理的，在輕松自由的氛圍下，向兒童講解創(chuàng)編活動能夠接受的范圍標(biāo)準(zhǔn)[8]。另外，還要注意的是兒童文學(xué)的創(chuàng)編活動具有嘗試性和探索性特征，所以這一過程也存在失敗因素，因此教師須對兒童給予全方位鼓勵：“你能行的，下次創(chuàng)編活動你會完成得更好，失敗也是學(xué)習(xí)機會”等，教師必須具有包容態(tài)度，抓住機會讓兒童能夠獲得創(chuàng)編條件，積累創(chuàng)編經(jīng)驗。
[6]黃侃．作家談兒童讀物[m].中國出版，20xx，(6)：37．
會計本科畢業(yè)論文篇十四
優(yōu)：
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。
2、該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。
3、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。
4、文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
5、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
良：
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)要求，能夠達到綜合訓(xùn)練目的，題目有一定難度，工作量較大。選題具有教學(xué)實踐指導(dǎo)意義。
2、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集與研究內(nèi)容相關(guān)的文獻資料，寫作過程中能綜合運用所學(xué)專業(yè)技能，綜合運用知識能力較強。
3、文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，能夠從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐、教學(xué)總結(jié)三個方面較為完整的論述了針對《交互設(shè)計》課程在一體化教學(xué)模式下的教學(xué)研究，并提出個人觀點。
4、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
中：
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。
2、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。
3、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
4、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
5、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
及格：
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
2、該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
3、文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
4、文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
會計本科畢業(yè)論文篇十五
1.結(jié)核菌
屬于分支桿菌，生長緩慢，涂片具有抗酸性，亦稱抗酸桿菌，對外界環(huán)境抵抗力較強、耐寒、耐干燥、耐潮濕，在陰濕處可存活5個月以上，但在烈日下曝曬2h或煮沸1min殺滅。
2.感染途徑
結(jié)核菌主要通過呼吸道感染，傳染源主要是帶菌的結(jié)核病人，由病人隨地吐痰或?qū)θ丝人?、打噴嚏而傳播，健康人吸入這些帶菌的飛沫后即可引起肺部感染。其次是通過消化道感染，通過與人共進餐、共用碗筷等而產(chǎn)生腸道感染。
3.人體的反應(yīng)性
(1)免疫力。人體對結(jié)核菌的免疫力有二種，一是先天性免疫力屬于非特異性，另一種是后天性，具有特異性。一般人初次感染結(jié)核菌后，大多數(shù)由于免疫力的保護作用而不發(fā)展成為結(jié)核病。
(2)變態(tài)后應(yīng)(過敏反應(yīng))。結(jié)核菌侵入人體后4～8周身體組織對結(jié)核菌及其代謝產(chǎn)物所發(fā)生的過敏反應(yīng)稱為變態(tài)反應(yīng)。具有過敏反應(yīng)的人再接觸結(jié)核菌時，使局部組織反應(yīng)強烈而產(chǎn)生炎癥，甚至壞死，由此而滅菌使細菌局限化。達到防御作用。
(3)變態(tài)反應(yīng)與免疫力的關(guān)系。人體感染結(jié)核菌后是否發(fā)病或發(fā)病程度較輕；反之如果機體免疫力低下，雖然結(jié)核菌入侵?jǐn)?shù)量不多、毒力不大也可發(fā)生結(jié)核病。
1.一般護理
(1)休息與活動。
早期中毒癥狀明顯，需臥床休息，隨體溫恢復(fù)，癥狀減輕，可下床活動，參加戶外活動及適度的體育鍛煉，部分輕癥病人可在堅持化療下繼續(xù)從事輕工作。以不引起疲勞或不適為宜。
(2)飲食。
結(jié)核病是一種慢性消耗性疾病，需指導(dǎo)病人及家屬采取優(yōu)良的均衡飲食，多食肉類、蛋類、牛奶及水果等高蛋白富含鈣、維生素的食物，有助于增強抵抗力，增進機體的修復(fù)能力。若有大量盜汗應(yīng)監(jiān)測病人液體攝入量與排出量，給予足夠的液體。
(3)環(huán)境的'調(diào)整。
清潔與舒適：盡力改善病人的生活條件與居住環(huán)境，室內(nèi)應(yīng)定時通風(fēng)，特別是晨起、午后、夜間睡覺前。有盜汗應(yīng)及時用溫毛巾擦干汗液，勤換內(nèi)衣，必要時每天更換床單，有條件者每天淋浴。
(4)消毒與隔離。指導(dǎo)病人咳嗽，打噴嚏時應(yīng)以衛(wèi)生紙或手帕掩住口鼻。
將痰吐在有蓋容器中，1%含氯消毒劑加入等量痰液內(nèi)混合浸泡1h以上方可棄去，或吐在紙上焚燒。保持口腔清潔，尤在夜間入睡前，碗筷等餐用具后煮沸5min再洗；剩余飯菜煮沸5min棄去；便具、痰具用1%含氯消毒劑或含氯石灰(漂白粉)液浸泡1h再沖洗；床單、衣服等應(yīng)以開水浸泡后再洗；衣被、書籍等物可在太陽下曝曬2h。
2.咯血的護理
(1)使病人絕對臥床休息，一切護理在床上進行，待血止一周后病人可下床大小便。
(2)給予心理護理，消除恐懼與憂慮，鼓勵病人有血盡量咯出，以防窒息。
(3)護士在護理及搶救中必要沉著，迅速做好急救器材吸引器、氣管插管、氧氣及止血藥物準(zhǔn)備。
(4)咯血發(fā)作時立即報告醫(yī)生，必要時按常規(guī)注射止血藥物和物理療法—胸部放置水袋或沙袋，并記錄咯血量。
(5)按時查房。細致觀察病情變化及四大生命體征。
(6)注意營養(yǎng)。給予高熱量易消化飲食。
(7)保持大便通暢。便秘者可采用輕瀉劑或灌腸。
(8)取患側(cè)臥位。以防病變播散，鼓勵指導(dǎo)病人咯出氣管內(nèi)血，避免大咯血窒息的發(fā)生。
(9)禁止會客與高聲談笑。
(10)如有發(fā)生窒息者，可立即采取體位引流，即抱起患者雙足，使病人身體與床呈垂直，清出白內(nèi)血塊，放平立即氧氣吸入，靜脈注射及垂體葉素5u+10%nacl20ml或gluosi20ml，但對高血壓、有冠心病病史的病人及預(yù)孕婦慎用。
熱情向病人介紹有關(guān)結(jié)核病的用藥知識，預(yù)防隔離知識，讓病人認識到結(jié)核病是一種可以治愈的慢性病，使之保持良好的心態(tài)，能積極配合治療。遵守化療方案規(guī)則用藥,堅持全程化療。
[1]黃津芳.醫(yī)院健康教育的研究方向[j].中華護理雜志,1998,33(11).
[2]何家榮.實用肺結(jié)核病學(xué)[m].北京:科學(xué)技術(shù)出版社,2000:1.
[3]陳灝珠.實用內(nèi)科學(xué)[m].第11版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2001：497.
[4]王國強.心身疾病的心理護理原則和目標(biāo)[j].實用護理雜志，2000，16(4)：42.
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