學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)范文(17篇)

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學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-05 05:50:12     小編:字海

在現(xiàn)代社會(huì)中,我們需要學(xué)會(huì)平衡工作與生活的需要??偨Y(jié)對(duì)于解決問題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。閱讀這些范文,可以開闊思維,增加見識(shí),使我們對(duì)總結(jié)的意義和作用有更深刻的理解。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇一

第一段:引言(100字)。

近年來,隨著社會(huì)發(fā)展的加快和教育水平的提高,讀書已經(jīng)被越來越多的人看作是提升自身素質(zhì)和拓寬眼界的重要途徑。作為學(xué)生黨,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并從中汲取智慧和知識(shí)。下面,我就我自己的閱讀心得進(jìn)行分享,以期為大家的閱讀之路增添些許靈感。

第二段:興趣是閱讀的源泉(200字)。

在我看來,閱讀的第一步是培養(yǎng)興趣。只有對(duì)某一方面或某一種類型的書籍產(chǎn)生興趣,我們才會(huì)持續(xù)不斷地去閱讀,一發(fā)不可收拾。因此,我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣選擇適合的讀物,并多角度、大膽嘗試。除了課本,我們可以閱讀文學(xué)經(jīng)典、歷史筆記、科普著作等,從中領(lǐng)略不同領(lǐng)域的魅力,豐富自身的能力。

第三段:理智選擇讀物(200字)。

在閱讀的過程中,我們也要理智選擇讀物。應(yīng)當(dāng)避免排斥某些書籍或者盲從流行。學(xué)生時(shí)期,我們應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主,因此,優(yōu)先選擇與學(xué)業(yè)相關(guān)的書籍。這些書籍可以幫助我們學(xué)習(xí)更多知識(shí),提升學(xué)習(xí)效果,并培養(yǎng)批判性思維。此外,我們也可以選擇一些具有指導(dǎo)意義的讀物,如勵(lì)志、心理學(xué)、人生哲學(xué)等,從中汲取智慧。

第四段:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和技巧(300字)。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是我們提高閱讀能力的基礎(chǔ)。首先,我們應(yīng)該每天安排專門的時(shí)間進(jìn)行閱讀,并制定閱讀計(jì)劃,合理安排時(shí)間。其次,我們應(yīng)該注重讀書筆記的整理,可以通過下劃線、做標(biāo)記或者寫讀書心得的方式,加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解和記憶,并且培養(yǎng)批判性思維。最后,多元化的閱讀方式也有助于我們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。我們可以選擇實(shí)體圖書、電子書或者聽書的方式,根據(jù)自己的情況選擇合適的方式。

第五段:閱讀的收益(400字)。

閱讀給我們帶來了豐富的收益。首先,閱讀能夠幫助我們提升語言表達(dá)能力。通過大量地閱讀,我們可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯和短語,并了解它們?cè)诓煌舷挛闹械挠梅?。其次,閱讀強(qiáng)化了我們的思考能力和邏輯思維。閱讀過程中,我們會(huì)遇到各種問題和觀點(diǎn),通過思考和分析,我們能夠發(fā)展出自己的獨(dú)立見解。最后,閱讀對(duì)于我們的專業(yè)學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展都有很大的推動(dòng)作用。我們可以通過閱讀擴(kuò)展知識(shí)面,了解行業(yè)動(dòng)態(tài),并找到合適的方向來專研。

總結(jié)(100字)。

作為學(xué)生黨,我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的資源,培養(yǎng)讀書的興趣和良好的閱讀習(xí)慣。閱讀不僅幫助我們豐富知識(shí),提高素質(zhì),更能為我們的未來發(fā)展鋪平道路。希望我們能夠在未來的閱讀中取得更多的收獲,并實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇二

世界會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開,等待你的到來,那么我們就去好好把握它,不要讓它逝去,抓住永恒的標(biāo)致。

要記?。簮垡蛩固乖f過:智慧沒有了書籍,便如鳥兒折了翅膀。書,給我的樂趣不僅是消遣,它補(bǔ)充著我精神上的空虛,而我如餓狼一般步獵著書中的.一切。書,是我的靈魂。讀書,給我?guī)砹藷o限的歡暢。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇三

古人說“讀書破萬卷,下筆如有神”,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生?!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在,特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。

孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸,親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng),我們閱讀的過程中,也回味到了童年生活的幸福,同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍,擴(kuò)充她的知識(shí)面,營(yíng)造讀書的家庭氛圍,在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下,我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。

我認(rèn)為,陪孩子一起閱讀,應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛看的書,使他對(duì)書產(chǎn)生好感,不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí),還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法,再把自己看到和想到的告訴他,引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程,我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之,孩子會(huì)愛上在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來,我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,讀到高興時(shí),看到兒子哈哈的大笑,聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲,心里感到很滿足,仔細(xì)想一想,與兒子一起閱讀,真的體會(huì)很多。

平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢,如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了,自己急的不得了,后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子,才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易,理解比什么都重要,暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考,至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,用兒子的'思維體會(huì)兒子的生活,這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀,通過一些小故事,讓他知道什么是對(duì)錯(cuò),讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀,不僅兒子高興,我自己也感到很快樂,雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺放松起來,感覺很溫馨。

在閱讀時(shí),有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來,有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事,問一些我回答不了的問題,才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多。

發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),學(xué)得輕松,掌握得也快,有點(diǎn)兒羨慕他,要是我們小時(shí)候也這樣該多好。

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中,我和兒子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),陪伴兒子讀書的同時(shí),和兒子一起讀書,一起在書中感覺故事的精彩,詞語的優(yōu)美,讓兒子感受到讀書的樂趣。總之,在與兒子一起閱讀過程,我的收獲真的很多很多。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇四

閱讀是人類認(rèn)知、學(xué)習(xí)以及拓寬知識(shí)的重要途徑。特別是對(duì)于學(xué)生來說,閱讀不僅是獲取知識(shí)的重要渠道,也是提升思維能力和閱讀能力的重要手段。每個(gè)人的閱讀體會(huì)都是獨(dú)特的,分享這些體會(huì)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,還能促進(jìn)人們的交流與分享。因此,撰寫自己的閱讀體會(huì)心得,是一項(xiàng)有益的學(xué)習(xí)任務(wù)。

我曾經(jīng)讀過一本名叫《時(shí)間簡(jiǎn)史》的書,這本書介紹了人類認(rèn)知宇宙的歷程。在閱讀過程中,我非常佩服作者——史蒂芬·霍金。他提出了一系列深刻的問題,并用通俗易懂的語言為我們揭示了宇宙的奧秘和規(guī)律。通過這次閱讀,我不僅拓寬了自己對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí),還在作者的思維方式和表達(dá)能力上受益匪淺,讓我更加明白了“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”的含義。

除了自己的閱讀體會(huì)外,我也曾聽聞來自同學(xué)的故事。其中,有一位同學(xué)閱讀過《紅樓夢(mèng)》,她從書中讀出了金陵文化的繁華,讀出了作者曹雪芹所描述的人物性格的鮮明和社會(huì)風(fēng)氣的矛盾,感受到了“紅樓夢(mèng)”里的酸甜苦辣,讓人不由得為這本書的深厚內(nèi)涵和內(nèi)在價(jià)值所折服。

第四段:閱讀體會(huì)的重要性以及對(duì)未來學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

通過分享他人的閱讀體會(huì),我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅可以拓寬視野,還能激發(fā)思維和提高自身素質(zhì),讓我們能夠更加有效地獲取新的知識(shí)和信息。閱讀體會(huì)所帶來的樂趣和感悟也能夠鼓舞我們,讓我們對(duì)未來充滿熱情和信心。這對(duì)于學(xué)生來說,更是具有指導(dǎo)和幫助作用。

第五段:給學(xué)生的建議。

最后,我想就此給大家提出幾點(diǎn)建議:

最后,多點(diǎn)分享。與他人分享自己的閱讀體會(huì),不僅有助于加深學(xué)習(xí)印象,更能夠吸收他人的優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思考模式,進(jìn)一步推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

總之,閱讀體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都至關(guān)重要,希望大家都能夠不斷積累并分享自己的閱讀體會(huì),讓閱讀在我們的成長(zhǎng)路上扮演更加重要的角色。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇五

是一個(gè)在書堆里長(zhǎng)大的孩子,自從懂事就是一路書香伴隨著。書,成了我最好的朋友和伙伴。今天,是祖國(guó)媽媽六十周歲生日,她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物——60周年兒童文學(xué)典藏叢書。這套叢書一共6冊(cè),我一一閱讀,其中最喜愛的還是童話卷——爛漫的天空。

都長(zhǎng)這么大了,還是喜歡看童話。因?yàn)橥捠亲蠲利惖?,一切都被賦予了鮮活的生命。童話也是虛構(gòu)出來的故事,所以需要我們展開想象的翅膀,去品味、去理解和體會(huì)。童話情節(jié)中的每一個(gè)文字,都是兒童文學(xué)作品中最真、最美、最善良的。

合上書,閉上眼睛,腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場(chǎng)景:裝滿陽光的夢(mèng)、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花……有的童話故事?lián)碛袆?dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語言和栩栩如生的人物形象;有的則擁有蘊(yùn)涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊(yùn)。無論是什么童話故事,都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。

賞讀一本優(yōu)秀的童話故事集,不僅要閱讀作品離奇精彩的故事,還要認(rèn)真閱讀體會(huì)作品優(yōu)美的語言、高尚的情感,仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊(yùn)涵的深邃的哲理意韻,只有這樣來品讀童話,才能從中領(lǐng)悟什么是是,什么是非。

童話,往往把美妙的幻想和真實(shí)的生活有機(jī)地結(jié)合起來,這樣,不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩,還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象,通過這種形式來表現(xiàn)得適合我們。

另外,童話故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想、分明的是非、強(qiáng)烈的愛憎進(jìn)行轉(zhuǎn)化,將其融入故事當(dāng)中,把其變的簡(jiǎn)單易懂??梢哉f,童話故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶,也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶!

欣賞這本美好童話故事的書集后,使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話,也讀懂是非,讀懂什么叫做真、善、美。

這是一個(gè)陽光燦爛的日子,讀書永遠(yuǎn)是最舒服、最幸福的時(shí)刻。華燈初放,一切都會(huì)變的安靜了,讀書,就更加溫馨愜意。學(xué)著爸爸的樣子,我也沏了杯奶茶,坐在柔和的臺(tái)燈燈光里,輕輕的打開絢麗奇異的世界,悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶,醇香立刻彌漫到全身,不知不覺中就走進(jìn)了那神奇的畫面里。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇六

今年暑假里,媽媽給我買了一本書,書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行,我就愛不釋手了。

這本書講的是:一個(gè)叫海倫·凱勒的女孩,她在1880年出生于美國(guó)。在她還是一個(gè)小嬰兒的時(shí)候,她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病,她不能聽也不能看,她的世界簡(jiǎn)直就是無聲和黑暗的,讀到這里,我的'眼淚禁不住的流了下來,海倫·凱勒真的是太不幸了。

不過后來,小海倫有了一位老師,這位老師在她的手上畫單詞。就這樣,小海倫就學(xué)會(huì)了說話,又學(xué)會(huì)了聽。她還寫了一本關(guān)于她自4己的自傳,并且這本關(guān)于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后,都深深地為小海倫感到自豪。

海倫·凱勒是所有人的榜樣,也是我和你的榜樣。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇七

書中講述了這樣一個(gè)故事:一大群烏鴉棲息在沈家左側(cè)的一棵菩提樹上。起初,沈?qū)拗牍恰5怯幸淮?,沈把小烏鴉從紅嘴藍(lán)喜鵲手里救了出來。然后沈去打獵,烏鴉救了沈。后來,沈與烏鴉和睦相處。一天晚上,當(dāng)沈呆在家里的時(shí)候,他聽到烏鴉在大聲地叫。他覺得有些奇怪,就離開了家,留在村長(zhǎng)家。結(jié)果房子很快就塌了。之后烏鴉就消失了。

在這個(gè)故事里,一直被人類視為不吉利象征的烏鴉,是那么深情,那么正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他,沈還不知道會(huì)發(fā)生什么事。相反,長(zhǎng)相艷麗的藍(lán)喜鵲利用人的危險(xiǎn)去攻擊別人,內(nèi)心極其惡劣。

以為我們就只能讀童話,現(xiàn)在我知道我還有很多書可以閱讀。這節(jié)課,老師為我們給我們介紹了很多書,包括書的作者,同時(shí)還推薦了幾家書店給我們。書人手一本,每個(gè)人拿的書都不一樣,每個(gè)人喜歡看的書種類也不一樣,但是渴求知識(shí)的心卻是一樣的.。這節(jié)課,在老師講解的過程,我看著書,慢慢的就沉浸在了書海里,已經(jīng)聽不到周圍的聲音了。

當(dāng)這堂課結(jié)束的時(shí)候,我還有點(diǎn)意味猶深呢,真是不想放下手中的書,小學(xué)四年,我才真正群接觸到其他的書籍,那樣繁多的種類,讓我每一本都想看,都想去深究,想知道書里面精彩的世界。原來自己若不去接觸其他的書,就不可能知道書原來那么好看,好看的不想放手,想一直看下去,體會(huì)書中作者想要表達(dá)的感情,想要知道作者是在什么情況下寫的書。一堂閱讀課,讓我知道我雖然是個(gè)小學(xué)生,雖然認(rèn)識(shí)的字有限,但是還是有很多書我們可以去看,可以去品味。

通過這一次的閱讀課,我知道未來還有更多的書等著我去閱讀,同時(shí)也提高了我看書的興趣,讓我想要去探究,也增加了我的課外知識(shí),讓讓我能夠體會(huì)不同書籍帶給自己的震撼。希望學(xué)校還能在舉行這樣的閱讀課的活動(dòng),讓小學(xué)生的我們能夠接觸更多有趣的書。今后我還想去涉獵更多的書籍,想要自己在小學(xué)就積累這個(gè)的課外知識(shí),為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇八

《西游記》是我國(guó)的四大名著之一,讀完這本書之后,我熟悉了心地和善,但堅(jiān)韌不拔的唐僧;脾氣火爆,但神通廣闊的孫悟空;好吃懶做,但憨態(tài)可掬的豬八戒;忠厚狡猾,但任勞任怨的沙僧。

在讀這本書時(shí),我熱血沸騰,被書中的打斗場(chǎng)景深深吸引,但同時(shí)我也產(chǎn)生一些疑問。

我想簡(jiǎn)單得到的東西,人們往往不會(huì)珍惜,如來想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難,一步一個(gè)腳印走下來,取得的真經(jīng)才會(huì)倍加珍惜,才會(huì)更好的將真經(jīng)傳遞下去。

我想在沒有唐僧之前,他們都犯過錯(cuò)誤:孫悟空大鬧天宮,被如來壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥,被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞,被貶到通天河成為一個(gè)吃人的妖怪。他們雖然本事高強(qiáng),但都心智不堅(jiān)決,犯下了大錯(cuò)。但唐僧心地和善,一心為百姓考慮,并且有堅(jiān)決的信念。唐僧對(duì)于他的徒弟而言,就是航海道路上的燈塔,使他們心靈向善的靈魂導(dǎo)師,是他們力量面前大大的正號(hào)。假如沒有唐僧,他們將會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn),根本不行能修成正果。

讀完這本書后,我有一個(gè)感想,就是同學(xué)成果再好,但假如沒有和善的心,可能會(huì)造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團(tuán)隊(duì)那樣,在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈,不半途而廢,才能獲得成功的果實(shí)。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇九

羅斯福為了保護(hù)鹿,就叫獵人把狼殺死。獵人們就把森林里的狼全部消滅掉了。但沒想到的是,鹿不但沒有更好的繁殖、生活,反而把森林的植物全部吃光,自己也沒有了食物而死亡……羅斯福好心鑄大錯(cuò),這是他所沒想到的。

其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,動(dòng)物,沒有好壞之分的?;蛟S你看過一些童話、傳說,那里的狼都是罪惡的象征,那些食草動(dòng)物都是善良的化身……但是你錯(cuò)了,所有的動(dòng)物都是維護(hù)生態(tài)均衡的必要環(huán)節(jié),不是萬事萬物都是唯一的,俗話說:上帝為你關(guān)了一扇門,但是必定會(huì)給你開一扇窗。所有的事物都有它的兩面性,我們不能所有的事都追求絕對(duì)的好與壞,我們應(yīng)該在看到它的壞的同時(shí)也考慮到客觀好的一面。這樣我們才能客觀理智的去面對(duì)任何人和事,才能冷靜的去決策自己的將來道路。

我讀了《狼和鹿》這篇課文后,受到了很大的啟發(fā),這個(gè)故事講了人們肆意殺狼,貌似護(hù)鹿,反而害鹿,使鹿成了破壞森林毀滅自己的禍?zhǔn)?,告誡我們不能破壞生態(tài)平衡,否則將會(huì)產(chǎn)生無法想象的后果。這告訴我們看問題要看它的兩面性,看到事物壞的一面時(shí),應(yīng)該同時(shí)看到它好的一面,返過來也一樣。只有這樣全面地看問題,才不會(huì)像凱巴伯森林附近的居民一樣,作出草率的決定。他們的做法,不但沒有幫到鹿,反而使他們險(xiǎn)些遭到了滅頂之災(zāi)。

下面,我向大家介紹一個(gè)真實(shí)的案例:麻雀以前曾經(jīng)被加入“四害”的名單,因此全國(guó)爆發(fā)了“四五”麻雀運(yùn)動(dòng),使很多麻雀死于非命,我感到非常痛心。后來,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),自從麻雀被消除以后,蟲害導(dǎo)致花草樹木被啃光,農(nóng)作物產(chǎn)量直線下降,蟈蟈、稻飛虱、稻螟蟲到處作怪。原來,是麻雀數(shù)量減少導(dǎo)至的。

動(dòng)植物的關(guān)系也非常密切,有的蟲子要侵害樹木,就有鳥類來消滅這些蟲子,使整個(gè)森林世界處于平衡之中,郁郁蔥蔥的森林,不僅為動(dòng)物提供了大量食物,而且提供了棲息地,反過來許多動(dòng)物特別是鳥類,又保護(hù)了綠色的森林。森林中有許多害蟲,他們威脅著植物的生存和發(fā)展。

通過上面的案例,說明人類與動(dòng)物、植物和諧發(fā)展,保護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)植物、保護(hù)動(dòng)物,人類才能真正的保護(hù)自己。

我感到十分驚訝,在我的眼里,狼是一種兇狠的食肉動(dòng)物。在童話里也經(jīng)常會(huì)聽到關(guān)于大灰狼的許多故事!“大灰狼來了!”《小紅帽》里的大灰狼那種狠毒、狡猾的印象至今我還記憶猶新。而鹿給我的印象卻是溫順可愛、美麗友善的`食草動(dòng)物,她仿佛是仙子的化身。事實(shí)上在真實(shí)的大自然當(dāng)中,它們其實(shí)它們對(duì)大自然都有好的一面,也有壞的一面。

我才知道,在大自然中,每一種生物都有屬于它自己的“食物”,這些食物就構(gòu)成了一條不可斷裂的“食物鏈”。比如:在神秘的海洋里,那些大魚吃了小魚才能夠存活下來;而那些小魚又要吃比它們更小的小魚苗和小蝦才可以維持生命;這些小魚小蝦只能吃美麗豐盛的海草了。如果沒了海草,小魚小蝦就會(huì)餓死,沒了小魚蝦比它們大些的魚兒也會(huì)活不下去,最后,那些大魚就會(huì)瀕臨滅絕!

在《鹿和狼的故事》里,我們看到羅斯福總統(tǒng)為了讓鹿的種群數(shù)量得以增加,就人為的消滅了鹿的天敵——狼和豹子。而最終的結(jié)果是,鹿種數(shù)量增多,草木不夠吃,導(dǎo)致大量樹苗被毀,森林里缺少了茂盛的草木,它的覆蓋面積開始縮小,草木從生機(jī)勃勃變得枯黃。

面對(duì)大自然,我們應(yīng)該遵循她的自然法則,任何不講科學(xué)的人為刻意改造,都可能帶來不好的結(jié)果。

《鹿和狼的故事》這一篇課文我讀完之后讓我感觸很深。

《鹿和狼的故事》主要寫的是美國(guó)總統(tǒng)西奧多·羅斯福很想讓凱巴伯森林的鹿得到有效的保護(hù),于是他下令吃鹿的狼,可是森林中沒了狼,鹿越來越多,沒有那么多東西給鹿吃,有的鹿餓死了,有的鹿得了疾病死了,還有的鹿失蹤了……這篇課文還告訴我們要尊重世界上所有的動(dòng)物。

其中這篇課文中最觸動(dòng)我心靈的是這一句話;生態(tài)的“舞臺(tái)”上,每一種生物都有自己的角色。這句話讓我明白了每一種生物都有自己生命中的角色,都有自己存在的.意義,我們不能隨意的去破壞它,改變它,這樣會(huì)違反大自然的規(guī)律。違反大自然的規(guī)律,我們就會(huì)像羅斯??偨y(tǒng)那樣好心辦壞事。所以我們一定要遵守大自然的規(guī)律。

上了這一課我明白了大自然的規(guī)律是不可以違反的,不然會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果。所以我們一定要好好遵守大自然的規(guī)律,讓我們的世界變的更加美好。

今天,我讀了《狼和鹿的故事》,心里有很多感受。

這篇文章主要講了:美國(guó)總統(tǒng)西奧多.羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿而下令去消滅森林里的狼,使鹿群繁殖得越來越多,導(dǎo)致森林里的綠色植物逐漸減少,森林面目全非。從而導(dǎo)致了巨大的生態(tài)災(zāi)難:狼和鹿兩者皆衰。說明了不同動(dòng)物之間互相制約的道理,并告誡人們必須遵守,尊重自然界的這一規(guī)律。

文中羅斯??偨y(tǒng)的想法是好的,可是他忽略了一個(gè)生物界的規(guī)律:生物界中的每種動(dòng)物都是互相聯(lián)系,互相制約的。這是生物界發(fā)展過程中的客觀規(guī)律,是不能以人們的意志來隨隨便便地被改變、轉(zhuǎn)移的。我們必須要客觀地認(rèn)識(shí)、判斷生物之間互相制約,相互聯(lián)系的關(guān)系。不能根據(jù)人類自身的片面的認(rèn)識(shí)去判定動(dòng)物之間的善惡與好壞,并根據(jù)這種片面的認(rèn)識(shí)去采取荒謬、錯(cuò)誤的措施去影響、干涉動(dòng)物、生物之間的平衡關(guān)系,否則就會(huì)犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

還要說一點(diǎn),就是:活著要有危機(jī)感。在這里,請(qǐng)你先聽我講一個(gè)故事:在日本的北海道有一個(gè)漁村,那里出產(chǎn)一種味道鮮美的鰻魚,漁村里的許多漁民都以捕撈鰻魚為生??墒泅狋~的生命十分脆弱,只要一離開深海區(qū),要不了半天就會(huì)全部死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚,返回岸邊后,他的鰻魚總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚的漁戶,無論怎樣處置,回港后鰻魚都全是死的。由于鮮活的鰻魚幾乎要比死亡的鰻魚貴出一倍以上,所以沒幾年功夫,老漁夫一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周圍的漁民做著與老漁民同樣的營(yíng)生,卻一直只能夠維持簡(jiǎn)單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí),把秘訣傳授給了兒子。原來,老漁民使鰻魚不死的秘訣,就是在整艙的,鰻魚之中放進(jìn)去幾條狗魚。鰻魚和狗魚非但不是同類,而且還是一對(duì)出了名的“死對(duì)頭:。于是,幾條勢(shì)單力薄的狗魚遇到了成艙的對(duì)手,便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄,這樣以來,反倒把滿滿一船艙死氣沉沉的鰻魚全給激活了。

這位日本漁民捕撈鰻魚很會(huì)講究方法,他知道,如果想讓鰻魚活下來,就應(yīng)當(dāng)讓鰻魚時(shí)刻有危機(jī)感。只有有了危機(jī)感,鰻魚才會(huì)不停地活動(dòng),從而活下來。這是多么令人深思的道理啊。

鰻魚和狗魚的關(guān)系和鹿與狼的關(guān)系不是一樣的嗎?少了一種危機(jī)感,繁榮一時(shí)的鹿又因體質(zhì)下降而迅速死亡,這對(duì)于人類的生存不是一個(gè)有益的啟示嗎?如果你喜歡看《動(dòng)物世界》節(jié)目,你會(huì)看到這樣一個(gè)現(xiàn)象:當(dāng)太陽剛剛升起的時(shí)候,非洲大草原上的動(dòng)物們就開始奔跑了。獅子知道如果它趕不上最慢的羚羊,就會(huì)被餓死。對(duì)于羚羊來說,它們也知道,如果自己跑不過最快的獅子,就會(huì)全部被吃掉。有了獅子,羚羊才練就了飛速奔跑的本領(lǐng),提高了身體的素質(zhì);同樣,有了羚羊,獅子為了不至于餓死,也要不停地去追趕,因此,獅子也越來越強(qiáng)壯。

沒有危機(jī)感,缺乏一種危機(jī)意識(shí),就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)的活力,最終失去生存能力。享樂,是人天生的本性,我們不能改掉它,只能改善它,所以,我們要逐漸改善自己,用危機(jī)感代替享樂。而這,對(duì)于一個(gè)人生存,還是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)企業(yè)來說,無非都是至關(guān)重要的。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇十

每個(gè)周末,每個(gè)節(jié)日,每個(gè)假期,我都會(huì)與好伴侶相邀,當(dāng)很多志同道合的人邂逅于同一個(gè)地方——書店。每次來到書店,都有一種特殊的無法用語言表達(dá)的情感,再加上那書墨的香,比走進(jìn)大自然更清爽,比來到海邊更清爽,比感受山風(fēng)更涼爽……書香似花香,是百花齊放的香,千種,萬種;如草香,是頑強(qiáng)不阿的香,千縷,萬縷;是樹香,是頂天立地的香,千感,萬感……我愛書香的感覺。

書帶來的也是無窮的樂趣。我們幾個(gè)書友經(jīng)常聚在一起,爭(zhēng)論自己從書看到的奇聞異事趣事,還有感人的事,不但打發(fā)走了無聊的時(shí)間,而且?guī)淼氖菢啡ず蜕险n把握不到的學(xué)問,開闊了視野。書樂像蛋糕,甜甜的,令人回味;如可樂,刺激的,噴涌而出;似咖啡,濃濃的,香味四溢……我愛書樂的情感。

書香的感加上書樂的.情等于我對(duì)書的感情——戀。書懷抱著我,我依靠著書,每天的形影不離,日日的相依為命,日復(fù)一日,年復(fù)一年,情感與日俱增。書情如山水畫,山清水秀,吸引著人;似水墨畫,牽動(dòng)著人;像油畫,顏色斑斕,勾引著人……我愛書情的戀思。

書香+書樂=書情,書情遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于我執(zhí)著的愛書,但書香、書樂、書情又是我愛書不行缺少的一部分。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇十一

100多年前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機(jī)勃勃。小鳥在歌唱,活潑的鹿在林間玩耍,但是,鹿的后面總是跟著貪婪又兇殘的狼。

人們非常喜愛鹿,英國(guó)總統(tǒng)布萊爾下令到凱巴伯森林捕殺鹿的天敵,人們組成了狩獵隊(duì),到森林里捕殺狼。

在青煙裊裊的槍口下,狼一植跟著一只到在血泊中,槍聲響了25年,狼與其他一些鹿的天敵,總共被殺掉6千多只。

從此,凱巴伯森林成了鹿的王國(guó),他們?cè)谶@里生兒育女,很快,鹿的總數(shù)就超過了10萬只。隨著鹿的`迅速繁殖,森林里鬧起了饑荒,一切能吃到的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。

疾病在鹿群中游蕩,僅僅兩個(gè)冬天,鹿就死去了6萬只。到1942年,凱巴伯森林只剩下8千只病鹿。

人們做夢(mèng)也不會(huì)想到,他們捕殺的狼,居然是森林的功臣。令人們?nèi)f萬沒有想到的是,他們特別要保護(hù)的鹿,居然是破壞森林、毀滅自己的禍?zhǔn)住?/p>

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇十二

從小,我就很喜愛讀書。讀著讀著,我品出了書中獨(dú)特的味道——不同的書籍,有不同的味道,書香中酸、甜、苦、辣……樣樣俱全。

童話有喜有憂,有時(shí)好像一枚令人望而生畏的辣椒,讓你痛哭鼻涕,哀痛不已;有時(shí)又似乎一顆甜甜的糖果,讓你廢寢忘食,愛不釋手;有時(shí),它是一個(gè)個(gè)美妙的愿望,讓深陷逆境的人看到盼望,讓丟失自信的人重拾信念。

科普讀物是一種奇妙的飲料,越讀越上癮。它領(lǐng)著我們走進(jìn)了一個(gè)奇妙的`新世界,體驗(yàn)到了大自然的奧妙帶來的無限樂趣,更激發(fā)了我們對(duì)未知世界探究的渴望。

喜愛閱讀吧,只有它,才能幫你揚(yáng)起風(fēng)帆,在學(xué)問的海洋中乘風(fēng)破浪;只有它,才能讓你鼓起士氣,在攀登科學(xué)高峰的征途上披荊斬棘!

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇十三

我們永遠(yuǎn)都不能逃出這無盡的壓力和束縛,注定要在這無形的圍城下過完一生。

那么我們所要做的不是整天想著如何翻過那座城,也不是為自己生活在一座難以翻越的城墻里而自怨自艾,而是在自己的圍城中保持一顆積極地心去創(chuàng)造自己所獨(dú)有的`色彩,讓自己的生活變得精彩豐富,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)人生真正的價(jià)值。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇十四

讀書是孩子熟悉世界、了解世界的一種重要方式。多讀書,不僅能使人變得視野開闊、學(xué)問豐富,而且還能使人樹立抱負(fù),并執(zhí)著的追求,假如孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,她的一生都不會(huì)感到孤獨(dú)。

怎樣創(chuàng)設(shè)讀書氛圍:

1、在家中多放些圖書,少看或是不看電視,由于孩子從書堆中長(zhǎng)大總比在電視熏陶中長(zhǎng)大愛閱讀。對(duì)于圖書,可以將書放在孩子方面拿到的地方,預(yù)備的書也要廣泛一些。

2、父母自身也要養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣,才能感化孩子也愛讀書。

3、對(duì)孩子提出的問題,可以找本書幫她找答案。帶著問題和父母一起閱讀,那么所獲得的就真正“事半功倍”了,而且永久印在腦子里,永久是最正確的答案。

4、孩子聽的力量比看的力量強(qiáng),多給孩子朗讀。他們聽到了豐富的詞匯和大人對(duì)書的理解在積累到肯定程度的詞語和句子后,她會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成自己的語言。

有效指導(dǎo)孩子閱讀:

1、把閱讀當(dāng)樂趣,和孩子就閱讀的作品共同爭(zhēng)論,爭(zhēng)論作品的人物、爭(zhēng)論的語言、爭(zhēng)論作品透露的信息,而且可以隨機(jī)爭(zhēng)論,如吃飯的時(shí)候,漫步的時(shí)候等。

2、做讀書筆記:沒讀完一本書可以結(jié)合自己的.閱歷總結(jié),看明白了與寫出來是兩碼事,只有寫出來才能加深對(duì)這本書的理解,才能形成自己獨(dú)特的看法。

3、多聽古典詩詞,能激發(fā)孩子的文字力量,還能提升記憶力,豐富想象力,催生儒雅氣質(zhì)。

4、讀完一本書可以與別人共享,了解他人對(duì)這本書的看法,在溝通中可以產(chǎn)生新的熟悉。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇十五

這個(gè)暑假里,我讀了一篇特別好的童話故事,名字叫做《稻草人》。這篇文章的是我特殊喜愛的葉圣陶老先生,他是我國(guó)的作家、教育家和文學(xué)家。

《稻草人》是我國(guó)第一篇童話故事,敘述的是一個(gè)和善、有愛心、盡職盡責(zé)卻無能為力的稻草人的.所見所聞。它觀察了可憐的仆人種的稻谷快要被害蟲吃了,可是稻草人怎么提示仆人,它的仆人都聽不懂,最終稻谷還是被害蟲吃光了,稻草人只能難過地哭;接著稻草人看到了一個(gè)窮苦的漁婦帶著生病的孩子還得為生計(jì)去捕魚,漁婦顧不得管孩子,雖然孩子病的很厲害。最終漁婦手里還拿著漁網(wǎng),卻累得已經(jīng)睡著了,稻草人想關(guān)心他們,但是稻草人動(dòng)不了,只能哭的更難過;然后稻草人又觀察了剛才被漁婦撈起來的鯽魚,鯽魚讓稻草人關(guān)心它回到水里,可是稻草人也幫不了它;后來稻草人又觀察將要被賣出去還丈夫賭債的女人,那個(gè)哀痛的女人由于被逼無奈,想要跳河自盡,稻草人想救她,為她祈禱想讓風(fēng)吹散她尋死的年頭,但是女人最終還是跳河死了。稻草人很苦痛很自責(zé),它覺得自己什么也做不了,最終就倒在了田野里。

通過這個(gè)童話故事映射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,或許那個(gè)時(shí)候許多人像稻草人一樣想關(guān)心別人,可是現(xiàn)實(shí)環(huán)境卻讓他們力不從心,對(duì)比現(xiàn)在我們的生活是多么的幸福、美妙。我們現(xiàn)在的時(shí)代,賜予了全部情愿努力的人一個(gè)公正的機(jī)會(huì),只要情愿努力就可以擺脫逆境,用自己的雙手方去制造美妙的將來,甚至還可以報(bào)效國(guó)家造福百姓。不會(huì)像稻草人那樣心有余而力不足,沒有關(guān)心別人的力量。我為稻草人感到圓滿,所以我要抓住現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),既要擁有稻草人一樣的和善和愛心,也要獲得關(guān)心別人的力氣。

我感謝能在這樣一個(gè)美妙的時(shí)代中努力拼搏,更要努力變成一個(gè)強(qiáng)大的人來維護(hù)這個(gè)美妙的時(shí)代。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇十六

故事的本身很像個(gè)童話,給大人看的童話。童話里充滿了對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判,作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿一股腦兒全都寫進(jìn)書里,這種情形雖然在她之后成為大作家有改善許多,但仍能清楚的看到,她其實(shí)是很憤世嫉俗的。

她不滿這世界的不公平,所以哈利并不像灰姑娘一樣,被欺負(fù)了還乖乖受氣并且天真以為會(huì)有英雄來解救他,在他成了巫師有能力復(fù)仇時(shí)他盡其所能的惡整那些欺負(fù)他的人。同時(shí)她也不滿現(xiàn)實(shí)人們的歧視弱者行為,所以哈利身邊的朋友都是些少數(shù)者,例如榮恩、海格、妙麗,這些在巫師世界總是被欺凌的少數(shù)者。哈利并不歧視他們,他樂於和他們交往甚於那些自認(rèn)是純正巫師的人們。

但,也許因?yàn)楣L(zhǎng)年受到阿姨一家的欺負(fù),所以當(dāng)他成為話題人物時(shí),他開始驕傲,并且難免的,總是認(rèn)為自己有特權(quán)。雖然校長(zhǎng)的確讓他有特殊待遇,而巫師世界的人們也常常談?wù)摰剿?,但那并不代表他能因此驕傲自大?/p>

我想也許這就是作者讓榮恩當(dāng)級(jí)長(zhǎng)而不是哈利波特的原因,因?yàn)樗饷吢?、太不知收斂,如果讓他?dāng)級(jí)長(zhǎng)后果可能是他只知道對(duì)付那些他討厭很久的人,并且以為自己真的非常厲害。然而榮恩并沒因此高興,他以為這是校長(zhǎng)的施舍或哪里出錯(cuò),他總是不相信自己的實(shí)力,這點(diǎn)在他和妙麗的關(guān)系上也看的出來,雖然他們兩個(gè)互相喜歡,但榮恩也不相信自己能贏得妙麗的芳心,因?yàn)樗J(rèn)為自己比不上那個(gè)外校的優(yōu)等生。最終一切結(jié)局明朗,榮恩終於學(xué)習(xí)到成長(zhǎng),并且越來越能獨(dú)當(dāng)一面,而妙麗也漸漸表露對(duì)榮恩的欣賞。

天狼星的死對(duì)哈利的打擊很大,他好不容易得到一個(gè)地位同等於父親的長(zhǎng)輩,疼他關(guān)照他,然而他卻死了,在他開心興奮的時(shí)候。他的.打擊相當(dāng)大,大到他根本不愿意相信天狼星已經(jīng)死了,然而這一連串的打擊卻也讓他同時(shí)成長(zhǎng),雖然這成長(zhǎng)來的有點(diǎn)慢,他開始改變自己驕傲的性格,并且慢慢的,他發(fā)現(xiàn)身邊周遭人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),他不再因?yàn)槭亲约合驳娜司湍切┤耸颤N都好,也不再因?yàn)槟莻€(gè)人是他討厭的就什麼都不好什麼都跟他做對(duì),他的成長(zhǎng)來自於天狼星的死。

結(jié)局仍然是好的,天狼星對(duì)哈利的意義不會(huì)因?yàn)樗劳龆淖儯茉獾呐笥岩踩匀辉谒磉呏С炙?/p>

作者從寫這部書一開始的偏激到這第五本也漸漸的轉(zhuǎn)為相信這世界仍然有好人。

我是這一學(xué)期才看《哈利波特》的,我看這個(gè)系列的書的順序是哈3,哈6,哈5,1,2(哈2未看完,哈4還沒有看)。當(dāng)初看哈時(shí)的理由很簡(jiǎn)單,一是看到同班同學(xué)中有人很喜歡,于是想看看,二是看到羅琳因?yàn)椤豆范雒模乙蚕肟纯催@部暢銷書,三是當(dāng)時(shí)在電視上看過《哈3》的一部分,看完《哈3》,覺得她的文章寫的挺有意思的,就看了《哈6》,句的寫的很像真的似的。但是《哈6》中,小天狼星死了(書的開頭介紹的是哈利在拿小天狼星的遺產(chǎn))。而且斯內(nèi)普居然殺死了鄧不利多。雖然哈利說是斯內(nèi)普害死小天狼星的。但是我并不相信小天狼星死了(因?yàn)猷嚥焕嗨罆r(shí),哈利說小天狼星死時(shí)連尸骨都找不到?!盎钜娙耍酪娛奔热徽也坏绞悄蔷筒荒苷f小天狼星死了)第二,我不相信斯內(nèi)普是壞人。(電影《哈1》中,哈利他們就錯(cuò)怪了斯內(nèi)普,以為他是偷魔法石的人。斯內(nèi)普說了一句:“在不合適宜的時(shí)間和地點(diǎn),到處閑逛。很難不讓人懷疑的?!焙髞?,發(fā)現(xiàn)洛奇才是偷魔法石的人。之后,我就覺得斯內(nèi)普不是壞人。)于是我又趕緊看了《哈5》,一看斯內(nèi)普在鳳凰社,就覺得沒什么問題了。而射中小天狼星的是一束紅光,而非綠光,也就是阿瓦達(dá)咒語。所以在《哈7》中,斯內(nèi)普是一定充當(dāng)好人的角色(站在哈利這邊的),小天狼星一定會(huì)在出現(xiàn)的(因?yàn)樗麤]死),可能還會(huì)用到移形換影(因?yàn)槭遣艑W(xué)的)。

《哈1》的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)完整,有故事的開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局。但是內(nèi)容不夠充實(shí),語言有些生澀(也許是翻譯有問題吧)。前面的幾段有些多余,直接從哈利倍受姨媽姨夫的欺負(fù),結(jié)果總有奇跡發(fā)生開始是最好的了。

《哈2》未看完,就不做評(píng)論了。

《哈3》中,塑造的人物“小天狼星”就非常的成功。

《哈4》中,(我只看了幾頁)發(fā)現(xiàn)不同的人物在說不同話語。哈利想到自己傷疤痛時(shí),羅恩和赫敏說的話(雖然更多的是一些人性的真實(shí),包括一些小動(dòng)作,我都是深有同感的。

《哈6》中,作者的語言比起《哈1》已經(jīng)稱得上是爐火純青了。但是故事的誓言和鄧不利多的死亡去掉,就不能是算是一個(gè)完整的故事了。充其量算是《哈7》的前傳。但是我想這也預(yù)示著《哈7》會(huì)更好。而且我認(rèn)為她對(duì)伏地魔的把握也如小天狼星的到位。

學(xué)生對(duì)閱讀的體會(huì)篇十七

桃花源是與現(xiàn)實(shí)世界不一樣的另一個(gè)世界,是一個(gè)自由的夢(mèng)想化的世界。

陶翁夢(mèng)想中的桃源世界誕生于公元421年,也就是他辭去縣令歸隱(405年)后的第16年。桃花源里的此情此景也許就是陶淵明歸隱生活的寫照。其實(shí),桃花源是當(dāng)時(shí)人們逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)的“避難所”。

詩人把它描繪成一個(gè)自由而夢(mèng)想化的王國(guó),構(gòu)成了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)并存的,又相對(duì)立的與世隔絕的夢(mèng)想樂園。這不能不說這是陶淵明的偉大創(chuàng)舉,詩人描繪出人類夢(mèng)想社會(huì)的雛形。

它有點(diǎn)類似于英國(guó)作家莫爾筆下的“烏托邦”(莫爾的《關(guān)于最完美的國(guó)家制度和烏托邦新島的既有利益又趣味的金書》寫于1515—1516出使歐洲時(shí)期),但要比“烏托邦”早一千多年。

以作家的年齡比,陶淵明是莫爾的爺爺?shù)臓敔斄?,所以,能夠說陶淵明是人類夢(mèng)想王國(guó)的鼻祖?!笆劳馓以础敝两褚蚜鱾髁艘磺灏侔耸嗄辏匀涣畲丝淘S多人向往不已。

這樣的藝術(shù)效果和社會(huì)作用,是陶翁當(dāng)時(shí)創(chuàng)作時(shí)做夢(mèng)也想不到的(文學(xué)的社會(huì)作用往往會(huì)大大地超越作家當(dāng)時(shí)創(chuàng)作意圖),其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了文學(xué)本身!這究意為何呢?經(jīng)過反復(fù)思考,本人感悟有三:

第一、人的本性就是向往平等自由,追求和諧歡樂的幸福生活。這也許就是人生的真諦之所在!人是從必然王國(guó),走向自由王國(guó)。

第二、在人類社會(huì)里,只要有私欲的存在,就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭(zhēng)權(quán)奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。所以,人與人之間的矛盾沖突就在所難免。“強(qiáng)者為王”,順我者昌,逆我者亡。

亡者不逃則死!俗話說:俺惹不起,躲得起;三十六計(jì),走為上。躲到那里去呢?!陶令不知何處去,桃花源里可耕田。

第三、桃花源是一種意境,是一種夢(mèng)想,是一個(gè)美夢(mèng),是一個(gè)精神樂園。未必要苦苦尋求!只要心中有“佛”,與世無爭(zhēng),天下為公,樂在其中!人生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,難免有現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的沖突,當(dāng)你對(duì)現(xiàn)實(shí)感到無奈的時(shí)候,就會(huì)想跳出這個(gè)圈子,尋求自我的夢(mèng)想王國(guó)。

這也許就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想,在共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)之前,桃花源也許永遠(yuǎn)是正直而失落者的追求目標(biāo)!

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