每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
職業(yè)性格測試
請盡可能真實并迅速地回答下列問題。除非你非常明確，否則不需要做出極端的選擇，例如：“從不”或者“總是”。
如何選擇答案
How to rate the items
下面給出四十個問題，根據(jù)你的實際情況，從“1-6”中選擇一個數(shù)字。數(shù)字越大，表示這種描述越符合你的實際情況。例如，“我夢想成為公司的總裁”，你可以作出如下的選擇：
選“1”代表這種描述完全不符合你的想法;
選“2”或“3”代表你偶爾(或者有時)這么想;
選“4”或“5”代表你經(jīng)常(或者頻繁)這么想;
選“6”代表這種描述完全符合你的日常想法。
現(xiàn)在，開始回答問題。將最符合你的自身情況的答案記下來(每排八個，五行八列)。
現(xiàn)在開始
1. 我希望做我擅長的工作，這樣我的內(nèi)行建議可以不斷被采納。
2. 當我整合并管理其他人的工作時，我非常有成就感。
3. 我希望我的工作能讓我用自己的方式，按自己的計劃去開展。
4. 對我而言，安定與穩(wěn)定比自由和自主更重要。
5. 我一直在尋找可以讓我創(chuàng)立自己事業(yè)(公司)的創(chuàng)意(點子)。
6. 我認為只有對社會做出真正貢獻的職業(yè)才算是成功的職業(yè)。
7. 在工作中，我希望去解決那些有挑戰(zhàn)性的問題，并且勝出。
8. 我寧愿離開公司，也不愿從事需要個人和家庭做出一定犧牲的工作。
9. 將我的技術(shù)和專業(yè)水平發(fā)展到一個更具有競爭力的層次是成功職業(yè)的必要條件。
10. 我希望能夠管理一個大的公司(組織)，我的決策將會影響許多人。
11. 如果職業(yè)允許自由地決定自己的工作內(nèi)容、計劃、過程時，我會非常滿意。
12. 如果工作的結(jié)果使我喪失了自己在組織中的安全穩(wěn)定感，我寧愿離開這個工作崗位。
13. 對我而言，創(chuàng)辦自己的公司比在其他的公司中爭取一個高的管理位置更有意義。
14. 我的職業(yè)滿足來自于我可以用自己的才能去為他人提供服務(wù)。
15. 我認為職業(yè)的成就感來自于克服自己面臨的非常有挑戰(zhàn)性的困難。
16. 我希望我的職業(yè)能夠兼顧個人、家庭和工作的需要。
17. 對我而言，在我喜歡的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做資深專家比總經(jīng)理更具有吸引力。
18. 只有在我成為公司的總經(jīng)理后，我才認為我的職業(yè)人生是成功的。
19. 成功的職業(yè)應(yīng)該允許我有完全的自主與自由。
20. 我愿意在能給我安全感、穩(wěn)定感的公司中工作。
21. 當通過自己的努力或想法完成工作時，我的工作成就感最強。
22. 對我而言，利用自己的才能使這個世界變得更適合生活或居住，比爭取一個高的管理職位更重要。
23. 當我解決了看上去不可能解決的問題，或者在必輸無疑的競賽中勝出，我會非常有成就感。
24. 我認為只有很好地平衡個人、家庭、職業(yè)三者的關(guān)系，生活才能算是成功的。
25. 我寧愿離開公司，也不愿頻繁接受那些不屬于我專業(yè)領(lǐng)域的工作。
26. 對我而言，做一個全面管理者比在我喜歡的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做資深專家更有吸引力。
27. 對我而言，用我自己的方式不受約束地完成工作，比安全、穩(wěn)定更加重要。
28. 只有當我的收入和工作有保障時，我才會對工作感到滿意。
29. 在我的職業(yè)生涯中，如果我能成功地創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)完全屬于自己的產(chǎn)品或點子，我會感到非常成功。
30. 我希望從事對人類和社會真正有貢獻的工作。
31. 我希望工作中有很多的機會，可以不斷挑戰(zhàn)我解決問題的能力(或競爭力)
32. 能很好地平衡個人生活與工作，比達到一個高的管理職位更重要。
33. 如果在工作中能經(jīng)常用到我特別的技巧和才能，我會感到特別滿意。
34. 我寧愿離開公司，也不愿意接受讓我離開全面管理的工作
35. 我寧愿離開公司，也不愿意接受約束我自由和自主控制權(quán)的工作。
36. 我希望有一份讓我有安全感和穩(wěn)定感的工作。
37. 我夢想著創(chuàng)建屬于自己的事業(yè)。
38. 如果工作限制了我為他人提供幫助或服務(wù)，我寧愿離開公司。
39. 去解決那些幾乎無法解決的難題，比獲得一個高的管理職位更有意義。
40. 我一直在尋找一份能最小化個人和家庭之間沖突的工作。
現(xiàn)在重新看一下你給分較高的描述，從中挑出與你日常想法最為吻合的三個，在原來評分的基礎(chǔ)上，將這個三個題目得分再各加上四分(例如：原來得分為5 ，則調(diào)整后的得分為9)。然后就可以開始評分
將按照“列”進行分數(shù)累加得到一個總分，將每列的總分除以五得到的平均分，填入表格。記?。涸谟嬎闫骄趾涂偡智埃灰泴⒆罘夏闳粘Ｏ敕ǖ娜?，額外加上四分。
最終的平均分就是你的自我評價的結(jié)果，最高分所在列代表最符合你“真是自我”的職業(yè)錨。
TF技術(shù)、職能GM管理AU自主、獨立SE安全、穩(wěn)定EC創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)SV服務(wù)、奉獻CH挑戰(zhàn)LS生活
1()2()3()4()5()6()7()8()
9()10()11()12()13()14()15()16()
17()18()19()20()21()22()23()24()
25()26()27()28()29()30()31()32()
33()34()35()36()37()38()39()40()
總分
平均分
職業(yè)錨可分為八大類： 技術(shù)職能型(TF)：對工作有專長和強烈興趣，注重工作的專業(yè)化，對總經(jīng)理工作缺乏熱情，典型工作為技術(shù)主管和職能部門經(jīng)理; 管理能力型(GM)：精力充沛，喜歡挑戰(zhàn)，有壓力的工作，適合公司高管; 自主獨立型(AU)：喜歡能發(fā)揮所長，自主性高的工作，適合教師，咨詢顧問，研發(fā)人員; 安全穩(wěn)定型(SE)：喜歡穩(wěn)定，可測的工作，適合銀行職員，公務(wù)員; 創(chuàng)造型(EC)：喜歡不斷有新的挑戰(zhàn)目標，渴望變化，適合創(chuàng)新型的工作，如企業(yè)家等; 服務(wù)型(SV)：喜歡從事有明顯社會意義的工作，得到他人的承認或認可，適合醫(yī)護、社工; 挑戰(zhàn)型(CH)：喜歡有難度的工作，能不斷挑戰(zhàn)自我，適合特種兵、專家等; 生活型(LS)：強調(diào)工作和家庭的和諧，適合時間靈活的工作人士。
看看你是哪種類型的職業(yè)錨
1.技術(shù)或功能型職業(yè)錨
這種人一般性格中性或趨于內(nèi)向，凡事愿意求真，能靜下心來思考直至問題不斷解決，這種人不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。不愿參加學生干部，還原參加社會活動，相反，他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)。從專業(yè)來講，理工類學生應(yīng)據(jù)多。
2.管理型職業(yè)錨
這種人剛一上學時就有可能表現(xiàn)出強烈的控制欲望，喜歡當學生干部，喜歡組織活動，喜歡參與各種類型的團隊活動，不管是中學還是高中，直至大學，認為理所當然的應(yīng)作為學生的“管理者”身份出現(xiàn)，與或在就業(yè)時，這種人也會有目的地尋求與“管理”有關(guān)的崗位，但這種人想做管理，又不懂職業(yè)生涯設(shè)計及職業(yè)規(guī)劃時，往往在一投簡歷時就會受到重創(chuàng)，結(jié)果還得從基層做起，甚至后果高不成，低不就， “他們的職業(yè)經(jīng)歷使得他們相信自己具備被提升到那些一般管理性職位上去所需要的各種必要能力以及相關(guān)的價值傾向。”必須承擔較高責任的管理職位是這些人的最終目標。這些人往往懂得如何與人相處，人際關(guān)系好，并具知道如何組織、策劃、協(xié)調(diào)組織之間人員及事件的關(guān)系，有掌控力，關(guān)于溝通，并且具備較好的情商，我們有的俗稱“好脾氣”。
創(chuàng)造型職業(yè)錨
這類人在大學時總想著做和別人不一樣的事情，在學習上能突破思維模式，叫是問及一些怪異的問題，并總能自己找到解決問題的辦法，這種人經(jīng)常能自己想出新想法，并想方設(shè)法去實現(xiàn)自己的目標，這種人從沒想過到一個穩(wěn)定的企業(yè)里上一輩子班，一般在就業(yè)時也不急于找工作，而是努力設(shè)想自己的創(chuàng)業(yè)計劃，創(chuàng)造屬于自己的東西，或代表自己財務(wù)或地位象征的工作、行業(yè)，這種人后來成了企業(yè)家，成了創(chuàng)業(yè)天才，哪怕暫時從業(yè)，最終也會選擇創(chuàng)業(yè)。
自主與獨立型職業(yè)錨
在學校，我們可以注意到，獨立思考，獨立解決問題，獨立逛街，學校組織活動時不是特別積極，這種人在就業(yè)后，不希望她的提升、工作調(diào)動、薪金等諸多方面都要受別人的擺布。這些畢業(yè)生中有許多人還有著強烈的技術(shù)或功能導向。這種人就業(yè)意向沒有創(chuàng)造型那樣果敢，而是決定成為一位咨詢專家，要么是自己獨立工作，要么是作為一個相對較小的企業(yè)中的合伙人來工作。這種人喜歡當教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有者等等。
安全型職業(yè)錨
還有一部分畢業(yè)生從來不愿意換食堂吃飯，上晚自習時也從不愿換位置，每天都坐一個地方，這類學生重視長期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障，他們似乎比較愿意去從事這樣一類職業(yè)：這些職業(yè)應(yīng)當能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來生活。他們不喜歡在工作中頻繁的調(diào)換工作，不喜歡調(diào)換工作地點。在回答人力資源考官的問話中，他們更多的回答：我服從組織分配!
這種人一般想法比較少，害怕變革，他們在選擇職業(yè)時更多的傾向于政府公務(wù)人員，事業(yè)單位等，工作中更希望別人布置任務(wù)給自己。以做好別人分配的任務(wù)為業(yè)績體現(xiàn)點。
大學生要學習職業(yè)生涯規(guī)劃是對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，它包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還包括在這個職業(yè)隊伍中擔負什么職務(wù)等內(nèi)容。一般來說，個人希望從職業(yè)生涯的經(jīng)歷中不斷得到成長和發(fā)展。個人通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使自己的一生職業(yè)有個方向，從而努力地圍繞這個方向，充分地發(fā)揮自己的潛能，使自己走向成功
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