幼兒園家庭教育實(shí)施方案(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 06:16:05
幼兒園家庭教育實(shí)施方案(精選13篇)
時(shí)間:2023-11-05 06:16:05     小編:翰墨

方案的成功還需要有效的溝通和合作,以確保各方的理解和支持。在制定方案之前,我們需要充分了解問(wèn)題的背景和現(xiàn)狀。方案的可行性需要與相關(guān)人員進(jìn)行充分溝通和協(xié)商,確保達(dá)成共識(shí)。

幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇一

1、不當(dāng)“法官”,學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問(wèn)題,便迫不及待地當(dāng)起了“法官”,這是很危險(xiǎn)的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,父母要積極地影響與教育孩子,不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊,維護(hù)其權(quán)利,成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對(duì)待孩子,要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣,了解其內(nèi)心需求,并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當(dāng)“裁判”,學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競(jìng)技場(chǎng),孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”,既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗,在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當(dāng)“馴獸師”,學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己,但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己,這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”,學(xué)做“鏡子”,才能幫助孩子提高自我意識(shí),才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”,轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教,七分等?!暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下,不管它,很快就會(huì)沒(méi)事,若總?cè)?,卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好,施加外力只會(huì)適得其反。

教育也是這個(gè)道理。停下來(lái),等一等,給孩子傾訴的機(jī)會(huì),和孩子有效地溝通,不用教育就能解決問(wèn)題。

幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇二

活動(dòng)產(chǎn)生的背景:當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì),人們需要終身學(xué)習(xí),大量接觸信息,學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明,2-6歲是閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí),針對(duì)這些情況,我園特開展“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。

培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂(lè)讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過(guò)開展讀書活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂(lè),更重要的是指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家,讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開花!

“我與孩子同讀書、共成長(zhǎng)”

20xx年4月——20xx年5月。

全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。

確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀”;“流動(dòng)小書包”:小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段:4月上旬。

程序:

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。

3、各年級(jí)初步確定推薦書目。

2、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍。

(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。

(2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容。

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

(二)實(shí)施操作階段:4月中下旬班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展:

1、開展“好書分享”活動(dòng)。

(1)豐富班級(jí)圖書,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:

(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

(2)經(jīng)典?。航處熋刻煳缢笆昼娊o小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。

4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。

(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”,每個(gè)書包里放有一本精彩圖書,導(dǎo)讀手冊(cè)(幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”。

(2)5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng),流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還,小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。

(3)本小組流動(dòng)完以后,與其他小組交換,本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)。

中班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;。

大班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動(dòng):向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái),進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網(wǎng)上購(gòu)書,以拓寬讀書,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書為禮,過(guò)的時(shí)候,送好書壓歲。

2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。

3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦,使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

《親子共讀一本書》系列活動(dòng):

小班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書。

中班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書,親子共同制作書簽活動(dòng)。

大班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書,書,親子共同制作一本圖書活動(dòng)。

(以上親子制作在園內(nèi)展示)。

(三)匯報(bào)階段(一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動(dòng))。

形式:

1、家長(zhǎng)親子閱讀心得評(píng)比,親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享;。

2、小班開展“親子詩(shī)歌朗誦會(huì)”

3、中班可“家庭故事表演賽”

4、大班:“故事大王”比賽。

5、評(píng)選班級(jí)閱讀之星、書香家庭、書香班級(jí)。

幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇三

為了加強(qiáng)我園園所文化建設(shè),優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境,提升幼兒園的文化品位,按照《xx教育"十二五"規(guī)劃學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)工程實(shí)施方案》的精神,大力開展園所文化建設(shè)活動(dòng),使幼兒園成為師幼身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園,從而形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦園特色的園所文化。根據(jù)我園實(shí)際情況特制定以下文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。

深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,以"一切為了孩子"的辦園宗旨,樹立"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念,潛心研究,學(xué)習(xí)探索,吸取多元智能等國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理念,從遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā),學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐幼兒教育的方針,積極實(shí)施幼兒素質(zhì)教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化,逐步使我園成為管理科學(xué)、師資結(jié)構(gòu)合理、教育科研領(lǐng)先的具有民族特色的園所。

總體目標(biāo):

力爭(zhēng)把我園建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)游戲氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)深厚、各項(xiàng)制度完善、師生關(guān)系融洽、家園關(guān)系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。

具體目標(biāo):

1.為師生搭建展示個(gè)性魅力的平臺(tái),讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光,真正讓幼兒園成為師幼"游戲的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園"。

2.培養(yǎng)幼兒具有健康的身體、良好的個(gè)性、豪爽的性格、豐富的感情、廣泛的興趣和多種能力的小朋友。

3.建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

4.從各項(xiàng)常規(guī)工作著手,結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際找準(zhǔn)切入點(diǎn),提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度,豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式,積極探索家教工作的新方法,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高家教工作質(zhì)量,辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善各項(xiàng)規(guī)章制度幼兒園成立園所文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行"一把手總負(fù)責(zé)、各口負(fù)責(zé)人具體抓"的組織機(jī)構(gòu)。建立健全幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、自覺按制度辦事的好習(xí)慣。

(二)加強(qiáng)園所精神文明建設(shè)完善的制度是保證圓滿完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我園制定并編寫了《東勝區(qū)蒙古族幼兒園管理手冊(cè)》,用崗位職責(zé)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,使教師能夠遵章守法、依法施教。同時(shí),帶班教師更加全面的了解每個(gè)幼兒的發(fā)展情況,人人心中有目標(biāo)、工作有措施、有步驟,全園井井有條,便利園所管理。

1.營(yíng)造和諧文化氛圍通過(guò)組織開展"快樂(lè)教研"、"同書共讀"、"親子互動(dòng)"、"手拉手"一系列活動(dòng),營(yíng)造良好的人際氛圍,引導(dǎo)教師用"愛心、細(xì)心、慧心、耐心、真心"創(chuàng)造一個(gè)"關(guān)愛、信任、平等、快樂(lè)"的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),以此形成教師"在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作"的自我管理行為。

2.管理模式人性化將"以事為本"向"以人為本"轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺遵守的制度,注重激發(fā)教師的主體意識(shí),增強(qiáng)教師自我管理能力。

3.實(shí)施互動(dòng)管理加大教學(xué)調(diào)研力度,制定相應(yīng)的互動(dòng)聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為,認(rèn)真傾聽她們的想法,然后用教育理論引導(dǎo)教師,從而促使教師學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思,以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。

(三)環(huán)境文化建設(shè)

1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營(yíng)造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境,設(shè)計(jì)和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設(shè),從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟閱覽室、宣傳欄、圖書角、工會(huì)活動(dòng)室、展覽區(qū)等思想、文化教育陣地;懸掛張貼名人、名言掛圖、展示教師的風(fēng)采、幼兒書畫作品;開辟圖書角、知識(shí)長(zhǎng)廊;園內(nèi)建設(shè)小綠地、小花池、沙池、植物園等,并凸顯民族文化特色,力求"讓每一堵墻會(huì)說(shuō)話",使每塊綠地、每個(gè)角落都成為幼兒的教育基地,使幼兒園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的草原一角。同時(shí),入園、離園時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂(lè),讓師幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,使幼兒隨時(shí)隨地受到感染與熏陶。

2.樹立形象標(biāo)識(shí)幼兒園根據(jù)辦園理念制定園訓(xùn)、園風(fēng)、園徽、園旗、園服等,形成以人為本,開放互動(dòng)、有鮮明民族特色、統(tǒng)一和諧的園所形象。墻壁懸掛辦園宗旨"一切為了孩子"、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培養(yǎng)目標(biāo)--"健康活潑、誠(chéng)實(shí)自信、善于交流、樂(lè)觀文明"等大幅固定標(biāo)語(yǔ),時(shí)刻提醒教師的行為規(guī)范。利用幼兒園內(nèi)各種提示牌、園內(nèi)綠化地帶、宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架、園務(wù)公開宣傳欄、身心健康宣傳欄、報(bào)刊信息宣傳欄、成吉思汗雕塑、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫等,充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

3.建設(shè)班級(jí)墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動(dòng)區(qū)角?;顒?dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的園地。班級(jí)墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),而且要向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育理念,讓孩子在與主題墻面的互動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)各班組開展形式多樣的"親子共讀"活動(dòng),內(nèi)容包括:讀書給孩子聽、聽孩子讀書、和孩子共讀一本書等,活動(dòng)后讓孩子與家長(zhǎng)共同記錄讀書情況,內(nèi)容包括:讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說(shuō)的話、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),從而培養(yǎng)幼兒從小愛讀書的習(xí)慣,營(yíng)造書香班級(jí)氛圍。使班組形成月月有教育主題、時(shí)時(shí)有教育特色、處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍,每個(gè)幼兒都建立成長(zhǎng)檔案,記錄個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程,從而形成個(gè)性獨(dú)特的班級(jí)文化。

幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇四

現(xiàn)狀分析:

1、學(xué)習(xí)方面,有好學(xué)上進(jìn)的心,缺主動(dòng)學(xué)習(xí)的行動(dòng)。

2、運(yùn)動(dòng)方面,協(xié)調(diào)和爆發(fā)力不強(qiáng),耐力還行,運(yùn)動(dòng)及戶外時(shí)間少。

3、社會(huì)交際方面,在家人前能表現(xiàn)有禮貌的一面,在家長(zhǎng)提示下,也能在一般社交中表現(xiàn)得禮貌。主動(dòng)溝通能力欠缺,不善于主動(dòng)交友,局限于小圈子。

4、興趣愛好方面,表現(xiàn)出對(duì)圍棋的一定愛好,能主動(dòng)思考,但尚浮躁,缺乏更多的鍛煉。鋼琴練習(xí)中,不排斥,但仍然是練習(xí)時(shí)間不多。

教育設(shè)想:

重在養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力把生活和成長(zhǎng)的快樂(lè)與積極向上努力學(xué)習(xí)融合在一起,既能感受家庭和成長(zhǎng)的快樂(lè),又要適度緊張保持對(duì)學(xué)習(xí)的追求,既要強(qiáng)身健體,養(yǎng)成積極開朗的性格,又要認(rèn)同只有付出才會(huì)有成果的`教育過(guò)程。

教育計(jì)劃:

1、每天利用放學(xué)回家后或飯后一段時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng),可以是騎自行車,可以是滑輪滑,也可以是散步,但要保證在戶外,保證能有半個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間,最好能和同學(xué)間互相交流玩耍。

2、每天養(yǎng)成7點(diǎn)鐘起床的習(xí)慣,起床后養(yǎng)成固定場(chǎng)所晨讀10分鐘習(xí)慣,近期將以讀認(rèn)《三字經(jīng)》為主,以后根據(jù)實(shí)際情況再做要求和指定晨讀內(nèi)容。

3、晚上父母養(yǎng)成陪讀一個(gè)小時(shí)的習(xí)慣,注重思維訓(xùn)練,注重自我學(xué)習(xí),養(yǎng)成自己看書的習(xí)慣。近期重視大位數(shù)的加減法練習(xí),爭(zhēng)取到年底三位數(shù)加減做到既快又準(zhǔn)確,加強(qiáng)自主認(rèn)字的進(jìn)度,能翻閱購(gòu)買的圖書。

4、關(guān)注興趣班所學(xué)的圍棋相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,可經(jīng)常觀看圍棋電視節(jié)目,觀看教育視頻或者上網(wǎng)交流學(xué)習(xí)來(lái)提供棋藝。平時(shí)多聽鋼琴曲和經(jīng)典音樂(lè),具備一定的音樂(lè)修養(yǎng)。

5、養(yǎng)成利用單獨(dú)機(jī)會(huì)父母要不斷嘮叨,灌輸積極的為人、處事、學(xué)習(xí)、生活態(tài)度等的習(xí)慣。尊重生命,注重友情、親情,積極面對(duì)困難。

6、養(yǎng)成整理自己內(nèi)務(wù)的習(xí)慣,保管好自己的玩具,整理好自己的書籍,收拾自己的書桌,慢慢養(yǎng)成獨(dú)自睡覺的習(xí)慣。

7、親近大自然,周末適度出游,條件允許的情況下,每月安排短期旅游計(jì)劃。

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幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇五

家長(zhǎng)應(yīng)更新教育觀念,關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)。

1、要更新人才觀。

不能認(rèn)為只有大學(xué)畢業(yè)才是人才,社會(huì)上一切有一技之長(zhǎng)的品行端正、身心健康的人都是人才。如愛迪生、高爾基、朱元璋、高秀敏等。

不能受“勞心者治人,勞力者治于人”的封建思想影響,只重視傳授認(rèn)知能力的培養(yǎng),而鄙視交往溝通能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

交往溝通能力和實(shí)踐操作能力與傳授認(rèn)知能力一起是人生存的三大最重要的能力。未來(lái)社會(huì)更需要三種能力兼有的并富有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。

例如:美國(guó)哈佛大學(xué)在上海招研時(shí),許多重點(diǎn)大學(xué)的所謂尖子生沒(méi)被錄取,而有個(gè)一般大學(xué)排名百名之外的學(xué)生被錄取了。哈佛負(fù)責(zé)招生的導(dǎo)師說(shuō),在你們眼里他排在百名之外,在我們眼里他是最優(yōu)秀的,他的.溝通交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的其他學(xué)生無(wú)法相比的。

又例:現(xiàn)在雙元制職業(yè)大專生供不應(yīng)求,而普通本科生有一半找不到工作。因?yàn)榍罢咧匾晫W(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

2、要更新教育觀。

教育的目的不是為了單純的要學(xué)生考高分,而是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。作為家長(zhǎng)要注意實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育觀向素質(zhì)教育觀轉(zhuǎn)變,要追求那種能夠促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的教育。

幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇六

以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。

20xx年6月20號(hào)(周四)晚6:20——8:30

6月10、12、13號(hào)講座前期給家長(zhǎng)發(fā)送家庭教育類、祝福短信。

6月13日前由張校負(fù)責(zé)與少年宮負(fù)責(zé)人協(xié)商好場(chǎng)地及以少年宮的名義進(jìn)行電話邀約。

6月14日針對(duì)4個(gè)號(hào)碼進(jìn)行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號(hào)下午調(diào)整再針對(duì)2個(gè)號(hào)碼再次嘗試。

6月16日上午、17日由周村教師負(fù)責(zé)對(duì)200個(gè)少年宮學(xué)員進(jìn)行電話邀約。由周村教師負(fù)責(zé)整理會(huì)場(chǎng),桌椅的配備。

6月17日統(tǒng)計(jì)好確定的名單。

6月19號(hào)(周三)上午:由分校人員負(fù)責(zé)整理需總校老師了解的信息。下午2:00張校負(fù)責(zé)帶領(lǐng)總校講座參與人員分校集合。2:00——3:00會(huì)場(chǎng)布置:代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡(jiǎn)章、水、記錄紙等預(yù)備好。(所需物品由張校負(fù)責(zé)從總校配備)3:00——5:00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進(jìn)行講座流程演練。(詳見:講座流程、人員安排)

6月20號(hào)(周四)上午,參與人員針對(duì)實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行調(diào)整,下午4:30所有人員分校集合進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),4:30——5:30再次演練。5:30人員到指定崗位進(jìn)行準(zhǔn)備。晚6:30講座正式開始。

6月21日活動(dòng)報(bào)名期間,由周村老師負(fù)責(zé)。(寫,事后入錄,開課后換取正式打印單據(jù))

幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇七

活動(dòng)產(chǎn)生的背景:當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì),人們需要終身學(xué)習(xí),大量接觸信息,學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明,2—6歲是閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí),針對(duì)這些情況,我園特開展“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。

培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂(lè)讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過(guò)開展讀書活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂(lè),更重要的.是指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家,讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開花!

“我與孩子同讀書、共成長(zhǎng)”

20xx年4月——20xx年5月。

全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。

確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀”;“流動(dòng)小書包”:小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段:4月上旬。

程序:

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。

3、各年級(jí)初步確定推薦書目。

2、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍。

(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。

(2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容。

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

(二)實(shí)施操作階段:4月中下旬。

班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展:

1、開展“好書分享”活動(dòng)。

(1)豐富班級(jí)圖書,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:

(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。

3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄:指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等。

4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。

(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”,每個(gè)書包里放有一本精彩圖書,導(dǎo)讀手冊(cè)(幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”。

(2)5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng),流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書??赐旰髿w還,小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。

(3)本小組流動(dòng)完以后,與其他小組交換,本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)。

中班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;

大班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書”。

向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái),進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網(wǎng)上購(gòu)書,以拓寬讀書,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書為禮,過(guò)的時(shí)候,送好書壓歲。

2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。

3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦,使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

《親子共讀一本書》系列活動(dòng):

小班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書。

中班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書,親子共同制作書簽活動(dòng)。

大班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書,書,親子共同制作一本圖書活動(dòng)。(以上親子制作在園內(nèi)展示)。

(三)匯報(bào)階段(一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動(dòng))。

形式:

1、家長(zhǎng)親子閱讀心得評(píng)比,親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享;

2、小班開展“親子詩(shī)歌朗誦會(huì)”。

3、中班可“家庭故事表演賽”。

4、大班:“故事大王”比賽。

5、評(píng)選班級(jí)閱讀之星、書香家庭、書香班級(jí)。

幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇八

有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用,如同耕耘而不播種。

幼小讀書要琢磨,休怪老師批評(píng)多,生鐵百煉才成鋼,寶劍再快也要磨。諺語(yǔ)。

與肝膽人共事,無(wú)字句處讀書周恩來(lái)。

與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識(shí)武裝自己—馬克思。

語(yǔ)言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。

欲高門第須為善;要好兒孫必讀書?!陡裱詫?duì)聯(lián)》。

欲速是讀書第一大病,功夫中在綿密不間斷,不在不速也。---陸瓏[清]。

欲知對(duì)岸事,就要渡過(guò)河。

玉不琢、不成器,人不學(xué)、不知義。

再高深的學(xué)問(wèn)也是從字母學(xué)起的。寫十卷書要比實(shí)際行動(dòng)打下基礎(chǔ)容易得多。

在讀書上,數(shù)量并不列于首要,重要的是書的'品質(zhì)與所引起的思索的程度。富蘭克林。

在學(xué)習(xí)中取得知識(shí),在戰(zhàn)斗中取得勇敢。

幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇九

第一段:引言(100字)

家庭教育是一個(gè)非常重要的領(lǐng)域,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本篇文章將分享我對(duì)于家庭教育實(shí)施方案的心得體會(huì)。在實(shí)施家庭教育方案的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和技巧,幫助我更好地教育我的孩子,培養(yǎng)他們良好的品德和積極的態(tài)度。以下是我在實(shí)踐中獲得的心得與體會(huì)。

第二段:合理規(guī)劃家庭教育(250字)

在開始實(shí)施家庭教育方案之前,合理規(guī)劃非常重要。首先,要根據(jù)孩子的年齡、性格和興趣,確定適合他們的教育方式和方法。不同年齡段的孩子需要不同的教育內(nèi)容和目標(biāo)。其次,要根據(jù)家庭的實(shí)際情況,制定家庭教育的時(shí)間表和計(jì)劃。合理的時(shí)間分配能夠更好地保證孩子的學(xué)習(xí)和生活的平衡。最后,要和孩子們一起制定家庭規(guī)則和價(jià)值觀,讓他們明白家庭教育的重要性,并參與其中,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主動(dòng)性。

第三段:注重培養(yǎng)良好的家庭氛圍(250字)

一個(gè)良好的家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在實(shí)施家庭教育方案的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)良好的家庭氛圍能夠更好地教育孩子。首先,通過(guò)交流和互動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系。與孩子進(jìn)行有效的溝通,了解他們的想法和需求,建立彼此的信任和理解。其次,營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件和引導(dǎo),鼓勵(lì)他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。最后,尊重孩子的個(gè)性和感受。尊重孩子的意愿和選擇,幫助他們發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)和興趣。

第四段:注重家庭教育內(nèi)容的多樣性(250字)

家庭教育的內(nèi)容應(yīng)該具有多樣性和靈活性,以適應(yīng)不同孩子的需求和發(fā)展。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),注重多樣化的教育內(nèi)容能夠更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛力。首先,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如書面記錄、總結(jié)反思等,同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新思維。其次,開展豐富多彩的戶外活動(dòng)。讓孩子接觸大自然,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后,加強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)和交流,增進(jìn)家庭的凝聚力和親子關(guān)系。

第五段:總結(jié)與展望(250字)

通過(guò)實(shí)施家庭教育方案,我認(rèn)識(shí)到家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要持之以恒的努力和耐心。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)合理規(guī)劃、良好的家庭氛圍和多樣化的教育內(nèi)容是成功實(shí)施家庭教育方案的關(guān)鍵。未來(lái),我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷改進(jìn)自己的家庭教育方法,為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源,培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng),并為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):(100字)

家庭教育實(shí)施方案的有效性需要我們不斷地總結(jié)和實(shí)踐。合理規(guī)劃家庭教育,注重培養(yǎng)良好的家庭氛圍,多樣化的教育內(nèi)容是成功的關(guān)鍵。我們要持之以恒地努力,讓家庭成為孩子全面發(fā)展的搖籃。

幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇十

隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié):

一、主要工作與成效:

1、加強(qiáng)班主任自培工作

在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。過(guò)自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新教師較多,給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素,通過(guò)自培基地的學(xué)習(xí),帶動(dòng)新教師做好家教指導(dǎo)工作。

2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平

家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應(yīng)該先看什么,后看什么,只知道盯著自己的孩子不眨眼,聽見老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子,心里不高興,看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日,沒(méi)有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。

本學(xué)期我們針對(duì)這種情況,及時(shí)作出調(diào)整,把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。

通過(guò)家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。

3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。

4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《幼兒發(fā)展手冊(cè)》的窗口作用

《幼兒發(fā)展手冊(cè)》和《家園聯(lián)系》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)二期課改的精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,建立家園聯(lián)系欄,讓開闊了家長(zhǎng)的視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)??吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒閱覽,使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

5、挖掘家長(zhǎng)資料,開展形式多月的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)

充分發(fā)揮家長(zhǎng)資料,挖掘家長(zhǎng)技能,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)教育教學(xué),本學(xué)期,我們讓各班推選挖掘本班幼兒家長(zhǎng)的資料,讓他們進(jìn)行教育教學(xué),如小班有的家長(zhǎng)廚藝較好的,邀請(qǐng)到班級(jí)進(jìn)行制作水果沙拉等活動(dòng),幼兒、家長(zhǎng)都比較開心。

6、灌輸做好教育幼兒經(jīng)驗(yàn),組織開展家長(zhǎng)學(xué)校講座

我們根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)、家長(zhǎng)需求、學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定講座內(nèi)容,使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有:我們邀請(qǐng)蒙特梭利高級(jí)講師石茜絲來(lái)我園針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子怎么進(jìn)行教育?以免產(chǎn)生誤區(qū)?等問(wèn)題,進(jìn)行了《100分爸爸,100分媽媽》的專題講座,專家將理論與身邊的實(shí)例相結(jié)合,講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭,以示贊同、接受。通過(guò)講座,家長(zhǎng)們感受很多,掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法,家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變了觀念,又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題。

7、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化

家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用,本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每期二—三次。開學(xué)初,由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見地的家長(zhǎng)組成家委會(huì),明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù),制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范,商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng),參與幼兒園的日常管理,為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見和建議,真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。

8、開展親子活動(dòng)

(1)從本學(xué)期開始,每個(gè)月我們都為當(dāng)月生日的孩子進(jìn)行全園性的“慶生會(huì)”,還特意邀請(qǐng)“小壽星”的家長(zhǎng)參加活動(dòng)。每個(gè)月孩子們都能過(guò)一個(gè)愉快的生日會(huì),同時(shí)還能收到家長(zhǎng)們親自為他們送上的禮物和滿滿的祝福。

(2)本學(xué)期我們開展了“第三屆學(xué)園皇家寶貝運(yùn)動(dòng)節(jié)”、“中秋親子博餅”、“慶圣誕親子游園活動(dòng)”等大型活動(dòng)?;顒?dòng)中家長(zhǎng)的參與度很高,如在“第三屆學(xué)園皇家寶貝運(yùn)動(dòng)節(jié)”的閉幕式上,媽媽們的呼啦圈比賽,爸爸們的跳大繩比賽,是整場(chǎng)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。這樣的活動(dòng)既讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,也增強(qiáng)了親子間的感情。

9、每年的秋季,我們組織一些親子游活動(dòng),帶孩子觀察季節(jié)的變化,體驗(yàn)集體外出的樂(lè)趣,同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。

二、努力方向:

家園共育猶如一車兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+12的合力。我園開展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,如同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇十一

兒子已經(jīng)上了兩年半的幼兒園了,從他兩周半開始進(jìn)入幼兒園到現(xiàn)在2兩年半的時(shí)間里,他經(jīng)歷著學(xué)校和家這兩個(gè)大家庭的教育和關(guān)心,看到他不斷地健康快樂(lè)成長(zhǎng),作為媽媽的我很快樂(lè)有時(shí)機(jī)和大家分享一下我們的家庭教育心得里面最主要的幾點(diǎn)。

一、做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子。

我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,6歲之前是孩子性格培養(yǎng)的最正確時(shí)期。父母是孩子最好的老師,父母的一言一行直接影響著孩子,所以在孩子面前我們盡量說(shuō)到做到,容許他的事情一定要做到,比方容許去開家長(zhǎng)會(huì),容許去學(xué)校接他,容許帶他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到。

一但凡個(gè)非常淘氣好動(dòng)的孩子,特別喜歡看動(dòng)畫片,只有在看動(dòng)畫片的時(shí)候才會(huì)安靜下來(lái),經(jīng)常晚上一放學(xué)回來(lái)就要看電視,如果馬上強(qiáng)行把電視關(guān)了,他就會(huì)哭鬧不干,于是他爸爸就給他制定了一個(gè)作息時(shí)間表,讓他把每一條都自己念出來(lái)然后記住。,跟他拉了勾勾,最后放了鬧鐘在邊上,告訴他看到短的指針指帶8長(zhǎng)的指針指到6就要洗澡睡覺了,他也很開心地說(shuō)媽媽,我現(xiàn)在聽你們的,你們等下也要聽我的哦,你要給我講2個(gè)故事,他覺的這樣才公平,于是我容許了他在他睡覺之前給他講了兩個(gè)故事。這樣不但讓他養(yǎng)成了良好的作息時(shí)間還讓他學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子。

二、良好的生活習(xí)慣。

好的生活習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,從小讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立的關(guān)鍵。。

孩子在睡覺的時(shí)候正是他大腦發(fā)育的最正確時(shí)間,一凡還沒(méi)上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習(xí)慣,如果我在身邊陪他睡的話,他通常會(huì)睡上兩三個(gè)小時(shí)。后來(lái)上幼兒園了學(xué)校也有午睡,經(jīng)常聽老師說(shuō)他是第一個(gè)入睡的孩子。隨著漸漸長(zhǎng)大他開始學(xué)會(huì)早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,學(xué)會(huì)自己穿衣服,最近竟然開始學(xué)疊被子了。

一凡又是一個(gè)非常好勝又心急的孩子。如果一件事情或一樣?xùn)|西他沒(méi)研究明白的話他就會(huì)一直想弄明白為止,昨天早晨起床的時(shí)候跟我學(xué)疊被子,一直疊不好,于是我容許今天早晨再教他。今天早上我先起床準(zhǔn)備去買菜,他說(shuō)他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想說(shuō)媽媽。如果我跟你去買菜的話,等下被子就被爸爸疊光了于是他留了下來(lái)只為能跟爸爸學(xué)疊被子。

在這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)是,在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情,不要過(guò)多斥責(zé)澆滅孩子的'求知欲,而是多加表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)。

三、適當(dāng)獎(jiǎng)罰

每天早上兒子總是飯吃的很慢,一碗飯放著半天也沒(méi)動(dòng),于是他爸爸就跟他說(shuō)我們現(xiàn)在來(lái)比賽好不好,誰(shuí)最后一個(gè)吃完的要洗碗說(shuō)到做到,于是他為了贏我們兩個(gè),通常都會(huì)很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰有助于改善一些不好的生活習(xí)慣。

在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線上,不能一人唱紅臉一人唱白臉。這樣有助于讓孩子分辨對(duì)和錯(cuò)。

其實(shí)說(shuō)了很多相信每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格,在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子,相信所有的父母最大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)就足夠,這個(gè)心愿說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!

幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇十二

以黨的十六大精神為指針,踐行“三個(gè)代表”重要思想,深入貫徹落實(shí)中共中央20xx年8號(hào)文件和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,構(gòu)建和諧社會(huì),重視和發(fā)展家庭教育,圍繞我鎮(zhèn)教育發(fā)展的目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校教育的健康、持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為青少年兒童的健康成長(zhǎng),創(chuàng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境。

家庭教育指導(dǎo)中心的主要任務(wù)是整合教育資源,建立家教網(wǎng)絡(luò),舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,健全家教隊(duì)伍,普及家庭教育知識(shí),推廣家庭教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和科研成果,幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力,構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧交流的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)三者的良性互動(dòng)。

1、在市教體局、鎮(zhèn)教科研中心和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,努力開展工作。

2、尊重家長(zhǎng)的原則。尊重家長(zhǎng)確立家長(zhǎng)的主體地位是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)。

3、區(qū)別對(duì)待的原則。根據(jù)家長(zhǎng)的文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位及教育觀念、教育方法存在的差異,在家長(zhǎng)教育的內(nèi)容、方式和方法充分考慮家庭與孩子的不同類型,根據(jù)需要區(qū)別對(duì)待,有針對(duì)性的開展教育工作。

4、雙向互動(dòng)的原則。進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校教育時(shí),要變學(xué)校的單向宣傳為家庭、學(xué)校的雙向溝通,既要向家長(zhǎng)傳播科學(xué)的教育信息,又要努力收集、整理、研究、家長(zhǎng)反饋的信息。

5、爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委、政府的支持,積極配合各級(jí)關(guān)工委、婦聯(lián)搞好家庭教育工作。

幼兒園家庭教育實(shí)施方案篇十三

1、注重孩子的思想品德教育,人的品質(zhì)是第一要素,是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響,因此,我們做到凡事從正面教育孩子,幫助孩子辨別是非、真善,培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì),以及熱愛集體,尊敬師長(zhǎng),遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象,家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣,想要孩子有好的品質(zhì),首先要從我們自身做起。

2、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成,孩子將終身受益。首先,孩子能做到的事情盡量讓他自己去做,包括自己趕車上學(xué),自己背書包,自己洗漱、穿戴,做力所能及的家務(wù)。其次,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣,針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病,我們有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),自己做檢查,家長(zhǎng)最后作全面檢查。

4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì),培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。

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