闡述心得體會(huì)時(shí)，可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合具體案例進(jìn)行描述。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意內(nèi)容的獨(dú)特性和獨(dú)創(chuàng)性，避免平鋪直敘和陳詞濫調(diào)。8.下面是一些精選的心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽髌鸬揭欢ǖ膯l(fā)。
職教講座心得體會(huì)篇一
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于職業(yè)教育高考的講座，該講座圍繞職教高考的特點(diǎn)、備考技巧以及選專業(yè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解答和指導(dǎo)。通過(guò)這次講座，我對(duì)職業(yè)教育高考有了更為深入的了解，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。接下來(lái)，我將結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)和感受，就這次講座給予我的啟示談一下我的心得體會(huì)。
首先，講座給我提供了對(duì)職教高考的整體認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了職教高考與普通高考的區(qū)別與特點(diǎn)。講座中提到，職教高考側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在備考過(guò)程中需要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升，如何能夠在實(shí)際操作中更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)于職業(yè)教育高考的成功至關(guān)重要。同時(shí)，講座還提到了職教高考的多樣性，不同專業(yè)的考試內(nèi)容和判分方式都有所不同，考生在備考時(shí)應(yīng)根據(jù)自己所選擇的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。通過(guò)講座的介紹，我對(duì)職業(yè)教育高考有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，明確了備考的重點(diǎn)和方向。
其次，講座中給出了許多寶貴的備考技巧和策略。講座指出，備考職業(yè)教育高考，要始終保持對(duì)專業(yè)知識(shí)的溫習(xí)和扎實(shí)理解，既要做到廣泛了解各個(gè)專業(yè)的內(nèi)容和要求，又要對(duì)自己所選擇的專業(yè)進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。此外，講座還介紹了一些備考技巧，如科學(xué)規(guī)劃備考時(shí)間、合理分配各科目的復(fù)習(xí)時(shí)間、注重解題思路和方法的培養(yǎng)等。這些備考技巧都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的，讓我們受益匪淺。我覺(jué)得，只有遵循正確的備考方法和策略，才能夠在職業(yè)教育高考中取得好成績(jī)。
再次，講座中還對(duì)選擇專業(yè)和就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解答和分析。講座中指出，選擇適合自己的專業(yè)非常重要，要根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)以及就業(yè)前景等方面進(jìn)行合理的選擇。此外，講座還介紹了一些行業(yè)和專業(yè)的前景和發(fā)展趨勢(shì)，讓我們了解到了當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的需求和熱門崗位。這些信息對(duì)于我們未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃非常有幫助，我們可以根據(jù)這些信息有針對(duì)性地選擇和發(fā)展自己的專業(yè)。通過(guò)講座的解答和分析，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更為明確的了解和規(guī)劃。
最后，講座中也提到了要積極參與實(shí)踐活動(dòng)和充實(shí)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。講座中的嘉賓們都是有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家，他們的分享讓我深刻地感受到了實(shí)踐的重要性。他們告訴我們，光有理論知識(shí)是不夠的，需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和提高能力。因此，我決定將來(lái)會(huì)積極參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬自己的視野和擴(kuò)展實(shí)踐能力。
通過(guò)這次職教高考講座，我對(duì)職業(yè)教育高考有了更深入的了解，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我明白了備考職業(yè)教育高考的重點(diǎn)和方法，對(duì)選擇專業(yè)和就業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)。我也意識(shí)到實(shí)踐的重要性，決心積極參與實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。希望通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能夠在職業(yè)教育高考中取得好成績(jī)，為自己的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
職教講座心得體會(huì)篇二
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時(shí)間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時(shí)間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。教師們講座的過(guò)程中都研究到了時(shí)間限制以及我們有限的知識(shí)水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時(shí)還會(huì)簡(jiǎn)單向我們介紹這些研究將來(lái)的實(shí)際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系。總的來(lái)說(shuō)，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識(shí)，我們并沒(méi)有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間，就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來(lái)，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問(wèn)題。
有些教師還將幻燈片寫成英語(yǔ)，聽講座的同時(shí)，還接觸到了一些專業(yè)英語(yǔ)。當(dāng)然，每場(chǎng)講座僅有兩小時(shí)的時(shí)間，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語(yǔ)ppt的時(shí)候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識(shí)，將英語(yǔ)迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過(guò)后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語(yǔ)再上一個(gè)臺(tái)階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來(lái)的田x教師給我們講的是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問(wèn)題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識(shí)別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實(shí)自己以前就接觸過(guò)很多模式識(shí)別的東西，只可是沒(méi)有將它們與這個(gè)專業(yè)的名詞聯(lián)系起來(lái)，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X(jué)——視覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)，聽覺(jué)，觸覺(jué)。正是經(jīng)過(guò)這五種渠道（研究證明最主要的是視覺(jué)），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺(jué)，模式識(shí)別就是給機(jī)器來(lái)構(gòu)架這樣一座橋梁，使計(jì)算機(jī)模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會(huì)是信息大爆炸的時(shí)代，有用的，沒(méi)用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來(lái)。人們也已經(jīng)意識(shí)到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來(lái)幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識(shí)別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的確定與分類，已確定下一步的行動(dòng)。這個(gè)夢(mèng)想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實(shí)現(xiàn)零誤差識(shí)別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，平常也總是聽到這個(gè)詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無(wú)源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個(gè)外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過(guò)了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時(shí)，其實(shí)是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時(shí)，感覺(jué)跟教師有更多的共鳴點(diǎn)，能夠說(shuō)是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個(gè)重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸；同時(shí)對(duì)它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中幾次技術(shù)上的分工。說(shuō)到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii，protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡(jiǎn)便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對(duì)通信專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及我們?cè)撜莆盏谋貍浼寄?。說(shuō)真的，對(duì)我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒(méi)有聽到過(guò)什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號(hào)的接收發(fā)送，無(wú)線信道等方面的研究。
第四次課上，在無(wú)線通信方面頗有建樹的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展與未來(lái)。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無(wú)線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺(jué)得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無(wú)線通信推向另一個(gè)高潮，給人們供給更便捷的無(wú)線通信。
大致來(lái)講，無(wú)線通信經(jīng)歷了前蜂窩時(shí)期，蜂窩時(shí)期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)等幾個(gè)重要時(shí)期。當(dāng)然每一時(shí)期的過(guò)渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無(wú)線通信的的寬帶化與移動(dòng)化是一向以來(lái)的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)各時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅(jiān)信，這樣的目標(biāo)必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會(huì)完成的四個(gè)超越——超越人口，超越語(yǔ)音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號(hào)方面。由于我國(guó)的特殊國(guó)情，鐵路信號(hào)的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭(zhēng)年代混亂的局面下是多國(guó)制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時(shí)代解放了人們的思想之后，鐵路信號(hào)便迎來(lái)了真正的春天?！耙M(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個(gè)詞，我肯定會(huì)覺(jué)得它們只可是是幾個(gè)空頭口號(hào)，幾個(gè)官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個(gè)簡(jiǎn)單的策略將我國(guó)的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長(zhǎng)，實(shí)際運(yùn)營(yíng)速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號(hào)的自動(dòng)控制絕對(duì)是功不可沒(méi)——人們的反應(yīng)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營(yíng)的要求啦。目前我國(guó)普遍使用的是從外國(guó)引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國(guó)列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長(zhǎng)。
第六次課，我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專業(yè)問(wèn)題的求解，說(shuō)實(shí)在的，沒(méi)怎樣聽懂，但教師大概要表達(dá)的意思，我覺(jué)得還是領(lǐng)會(huì)了一些。有一點(diǎn)能夠肯定，侯xx教師絕對(duì)是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個(gè)題目時(shí)，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺(jué)得“知錯(cuò)能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過(guò)程中能夠進(jìn)行改善。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識(shí)別遇到的其中一個(gè)問(wèn)題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來(lái)之后，結(jié)果會(huì)有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，教師們?cè)谄渲杏蔚煤鼙M興。也許將來(lái)我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢(shì)下，說(shuō)不定真的能有所建樹，推出利國(guó)利民新技術(shù)。
職教講座心得體會(huì)篇三
這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是受益匪淺，同時(shí)讓我對(duì)生物技術(shù)專業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在亞洲的大部分國(guó)家如中國(guó)、泰國(guó)、韓國(guó)，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來(lái)中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長(zhǎng)期不用將消失,隨著長(zhǎng)期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過(guò)發(fā)酵的過(guò)程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時(shí)咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過(guò)量的乳糖還會(huì)升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對(duì)水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問(wèn)題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過(guò)改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對(duì)主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說(shuō)，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對(duì)其進(jìn)行基因改造。
進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)歷四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說(shuō)，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無(wú)論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來(lái)。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過(guò)運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來(lái)。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能直接用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過(guò)人工合成基因的方法獲得。
20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過(guò)dna序列自動(dòng)測(cè)序儀對(duì)提取出來(lái)的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過(guò)pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬(wàn)倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡(jiǎn)化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程，實(shí)際上是不同來(lái)源的dna重新組合的過(guò)程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對(duì)而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過(guò)這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。
基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非?？?，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測(cè)和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過(guò)一定的手段對(duì)受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來(lái)判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說(shuō)明抗蟲基因在棉植株中得到了表達(dá)。
對(duì)于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過(guò)這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，做祖國(guó)的棟梁之才。
職教講座心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于職教振興的講座，深受啟發(fā)和感受。在本文中，我想要分享一下我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先，講座內(nèi)容涵蓋了職教的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀分析。通過(guò)這場(chǎng)講座，我了解到職業(yè)教育在我國(guó)的發(fā)展歷程，從最初的十五年計(jì)劃時(shí)期到目前的職教振興戰(zhàn)略，逐漸走向了現(xiàn)代化和國(guó)際化，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，講座還分析了職教中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如就業(yè)不穩(wěn)定、培養(yǎng)質(zhì)量不高等。這些信息對(duì)于我來(lái)說(shuō)是及時(shí)的，它們幫助我了解了職教領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，激起了我對(duì)職業(yè)教育的興趣和熱情。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的重要性和價(jià)值。據(jù)講座介紹，職業(yè)教育是潛力巨大的培養(yǎng)人才的渠道，它不僅能夠滿足市場(chǎng)對(duì)技能型勞動(dòng)力的需求，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。通過(guò)職業(yè)教育，學(xué)生可以獲得實(shí)用的技能和知識(shí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。這使我意識(shí)到，職業(yè)教育的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，它還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中起到了至關(guān)重要的作用。
第三，講座強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新。在信息時(shí)代的背景下，職業(yè)教育需要不斷與時(shí)俱進(jìn)，積極擁抱科技和網(wǎng)絡(luò)。講座介紹了一些職業(yè)教育創(chuàng)新的措施和成功案例，如智能制造工程技術(shù)學(xué)院、跨境電商師資培養(yǎng)等。這些創(chuàng)新和實(shí)踐向我展示了職業(yè)教育的巨大潛力和發(fā)展方向，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí)。在未來(lái)，我希望能夠投身到職業(yè)教育領(lǐng)域，為職業(yè)教育的振興和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四，講座提出了提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵措施。其中之一是促進(jìn)產(chǎn)教融合，加大職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)的合作。講座中提到了一些優(yōu)秀的合作模式和案例，如校企聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合方式等。這些模式的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我，只有通過(guò)與行業(yè)和企業(yè)的密切合作，才能提高職業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。另外，講座還對(duì)師資培養(yǎng)和教育質(zhì)量評(píng)估提出了一些建議，這些都為職業(yè)教育的質(zhì)量提升提供了重要參考。
最后，講座呼吁社會(huì)各界共同關(guān)注職業(yè)教育，為其提供更好的資源和支持。作為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重職業(yè)教育的價(jià)值，積極選擇職業(yè)教育的途徑，為自己未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，政府和社會(huì)組織也需要加大對(duì)職業(yè)教育的投入和推廣，為職業(yè)教育的振興提供有力保障。
通過(guò)這場(chǎng)講座，我深刻意識(shí)到職業(yè)教育的重要性和振興的緊迫性。我將努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為職業(yè)教育的振興作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，隨著我國(guó)職業(yè)教育的不斷完善和發(fā)展，我們的國(guó)家將培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷注入新的活力和動(dòng)力。
職教講座心得體會(huì)篇五
近日，我參加了一場(chǎng)職教高考講座，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。這場(chǎng)講座幫助我更加深入地理解了職教高考的特點(diǎn)和要求，并使我有了更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。在這次講座中，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)職教高考充滿了信心和動(dòng)力。
首先，講座詳細(xì)介紹了職教高考的政策和考試內(nèi)容。我了解到職教高考是一個(gè)與普通高考不同的考試形式，是根據(jù)職業(yè)學(xué)院實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行的選拔性考試。它注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要包括專業(yè)知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)三個(gè)方面的考核。這些信息讓我對(duì)職教高考的要求有了清楚的認(rèn)識(shí)，更明確了自己需要努力提升的方面。
其次，講座中的高校老師給出了許多備考的建議和心得。他們強(qiáng)調(diào)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的時(shí)間規(guī)劃的重要性。他們建議我們要在備考期間合理安排時(shí)間，克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，他們還提醒我們要特別重視實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，注重與專業(yè)教師的溝通和交流。這些建議對(duì)我來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，讓我受益匪淺。
這場(chǎng)講座中，我還了解到了當(dāng)前職教高考的新趨勢(shì)和發(fā)展方向。隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的變化，職教高考的考試內(nèi)容也在不斷調(diào)整和更新。講座中的嘉賓指出，在職教高考的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們不能僅僅停留在教材知識(shí)的學(xué)習(xí)上，還要關(guān)注國(guó)內(nèi)外的行業(yè)動(dòng)態(tài)和最新科技發(fā)展。這讓我認(rèn)識(shí)到，要想在職教高考中取得好成績(jī)，我需要增加自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平，與時(shí)俱進(jìn)。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，講座組織了一場(chǎng)模擬考試，讓我們實(shí)踐檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。這次考試讓我更加深刻地感受到了職教高考的考試要求和難度。在考試中，我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際操作和時(shí)間控制方面存在一些不足，這讓我認(rèn)識(shí)到自己還有不少需要改進(jìn)的地方。我總結(jié)了這次考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一階段的備考制定了更詳細(xì)的計(jì)劃。
通過(guò)這次職教高考講座，我不僅加深了對(duì)職教高考的認(rèn)識(shí)和理解，也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。我意識(shí)到要想在職教高考中取得好成績(jī)，需要付出更多的努力和時(shí)間。我會(huì)按照講座中所給的建議，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐操作能力。我相信，在積極的態(tài)度和努力奮斗下，我一定能在職教高考中取得好成績(jī)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
職教講座心得體會(huì)篇六
20xx年10月26日晚上那場(chǎng)精彩的演講，是我這一生都揮之不去的記憶。你可能覺(jué)得我夸張了，但是我很認(rèn)真很嚴(yán)肅的告訴你，如果你和我一樣聆聽了這場(chǎng)演講，你一定會(huì)和我一樣，不，甚至?xí)任腋潎@。唐大海老師幽默的談吐，犀利的語(yǔ)言，總能引起我的思考，給我的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來(lái)更多的啟發(fā)，他的很多話讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，甚至讓我打開了更多的思路，讓我的思維不再是很狹隘的，而是漸漸地在引導(dǎo)著我有更加寬廣的思路去看待我身邊的問(wèn)題，甚至是思考我未來(lái)的發(fā)展方向。
在演講會(huì)的最后，我還很榮幸的和唐老師來(lái)了一個(gè)面對(duì)面的思想碰撞，其中唐老師的一個(gè)回答讓我受益匪淺，他回答道“無(wú)論是你有什么樣的理想，都要找到最適合自己的行業(yè)，最適合自己的位置去做”。是??！只有找到了你最想要做的事情，才能擁有激情去對(duì)待你的工作，無(wú)論遇到什么樣的困難也都不再是困難，因?yàn)槟阕约合硎苓@個(gè)過(guò)程，而不是困難能不能克服，在找到這個(gè)目標(biāo)之前我需要做的事情就是不斷的積蓄我的“力量”。
那我們到底應(yīng)該具備哪些方面的“力量”那，唐老師用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們演講了這個(gè)力量，話句話說(shuō)，就是老師提出的“百萬(wàn)年薪的知識(shí)儲(chǔ)備”，具體分為知識(shí)儲(chǔ)備和能力的儲(chǔ)備。
知識(shí)的儲(chǔ)備包括幾個(gè)方面：
因?yàn)樘评蠋熓亲鐾赓Q(mào)出身的，他向我們介紹了他每天都會(huì)關(guān)注的一些信息，例如：美元指數(shù)，原油價(jià)格，日本橡膠價(jià)格，美國(guó)棉花價(jià)格，倫敦銅價(jià)，道瓊斯指數(shù)，a股指數(shù)等等，還有他談到了最近非常熱點(diǎn)的金融實(shí)事，比如，歐債危機(jī)。各行各業(yè)的佼佼者都有這樣一個(gè)特質(zhì)，就是關(guān)注實(shí)事，了解現(xiàn)今國(guó)家政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，全面的分析，并結(jié)合自身的情況，做出適合自身發(fā)展的決策，我想這是基本素質(zhì)，唐老師當(dāng)然也不例外。他的分析能力真的讓我嘆服！
第一條說(shuō)到了要關(guān)注實(shí)事，但是只是關(guān)注了不會(huì)用就是徒勞無(wú)用嘍，要怎么去分析，就一定要運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)有關(guān)的知識(shí)了，他要求我們?cè)诖髮W(xué)期間多多閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，不斷地豐富自己。
談到經(jīng)濟(jì)離不開的就是法律知識(shí)，在這個(gè)法制社會(huì)里，法律是一個(gè)工具，更好的保護(hù)自身和公司的利益不受到侵害。
說(shuō)到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，肯定離不開的就是資金的運(yùn)作，說(shuō)起資金的運(yùn)營(yíng)，第一個(gè)想起的就是財(cái)務(wù)知識(shí)，一個(gè)好的決策者一定要擁有財(cái)會(huì)知識(shí)，才能把公司的運(yùn)營(yíng)做到運(yùn)籌帷幄，這是需要我們花一定的時(shí)間和精力的，畢竟財(cái)務(wù)方面的知識(shí)很專業(yè)，我們的重點(diǎn)也應(yīng)該放在運(yùn)用知識(shí)，而不是知識(shí)本身。唐老師還向我們推薦了珠海宏橋的erp軟件，讓我們?cè)谛１氵M(jìn)行一些財(cái)務(wù)方面操作的了解，增強(qiáng)我們的實(shí)戰(zhàn)能力。
大家都知道，百事可樂(lè)公司的一份市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，幫助百事公司業(yè)績(jī)超過(guò)了可口可樂(lè)，打破了可口可樂(lè)壟斷可樂(lè)市場(chǎng)的局面，由此我們可以看到，市場(chǎng)營(yíng)銷策劃對(duì)于公司潛在的巨大價(jià)值，要學(xué)些市場(chǎng)營(yíng)銷，才能給我司帶來(lái)更多的收益，利潤(rùn)。
談到管理學(xué)唐老師似乎非常的興奮，他說(shuō)自己是管理學(xué)高手，并向我們展示了他管理公司的兩個(gè)具體的實(shí)例，一個(gè)是白領(lǐng)生產(chǎn)線，另外一個(gè)是他們公司的激勵(lì)體制。公司做的越大，對(duì)于管理者的挑戰(zhàn)也就越大，對(duì)管理方法的科學(xué)性要求也就越高。
因?yàn)樘评蠋熃?jīng)營(yíng)的銀億集團(tuán)主要就是從事外貿(mào)行業(yè)的，所以他最后重點(diǎn)的談到了國(guó)際貿(mào)易方面的知識(shí)儲(chǔ)備。不過(guò)我是學(xué)習(xí)財(cái)管出身的，以后的工作崗位如果有涉及，其實(shí)就算是沒(méi)有涉及我想我也應(yīng)該了解國(guó)貿(mào)知識(shí)，中國(guó)加入wto這么多年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易也越來(lái)越多，這方面知識(shí)肯定是必備的。
能力的儲(chǔ)備包括：
一、智商
他主要講到了，解決問(wèn)題的能力，想象與創(chuàng)造能力，演講力，溝通與說(shuō)服能力。這些也都是我們老生常談的問(wèn)題了，這些也是成為各行各業(yè)佼佼者的必備素質(zhì)。
二、情商
他講到了，幽默感，表情的調(diào)整，聲音的調(diào)控和撼動(dòng)人心的笑容，他講到了原一平的笑容，用笑容征服你的客戶，征服你的領(lǐng)導(dǎo)。
除了講述我們必備的知識(shí)儲(chǔ)備，在后面一大塊的時(shí)間，唐老師還解讀了當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題，當(dāng)然，這些解讀都是唐老師自身的看法，每個(gè)人各有理解，唐老師也讓我對(duì)很多問(wèn)題有了更新的認(rèn)識(shí)，從另外的角度去思考了中國(guó)的現(xiàn)今狀況。
突然見發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的還有很多很多，我需要了解的東西還無(wú)窮無(wú)盡，瞬間一種壓力也籠罩了我，我才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)是多么的幼稚，很多想法真的是天真的可笑，不過(guò)這就是成長(zhǎng)的過(guò)程吧，人總是要經(jīng)歷幼稚的階段，受了傷才能走向成熟。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)思想的碰撞與交匯，唐老師與在場(chǎng)的同學(xué)度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚，場(chǎng)內(nèi)不時(shí)的發(fā)出陣陣的笑聲和熱烈的掌聲，唐老師精彩的演講，給我們這些迷茫中的大學(xué)生指明了前進(jìn)的方向，未來(lái)我們的方向是什么，這個(gè)問(wèn)題還要由我們自己去思考，唐老師是過(guò)來(lái)人，他語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)可以幫助我們，讓我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上少走許多的彎路。但是每個(gè)人的人生都是不盡相同的，也許唐老師碰到的很多問(wèn)題我們碰不到，又或許我們還會(huì)碰到很多問(wèn)題，甚至唐老師都沒(méi)有碰到過(guò)，這時(shí)就要靠我們運(yùn)用自身的能力去解決，我覺(jué)得一切的知識(shí)都是可以學(xué)習(xí)得到的，但是我們的內(nèi)心和我們的意志是需要訓(xùn)練的，我要訓(xùn)練自己有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心面對(duì)成人的世界，慢慢的長(zhǎng)大，慢慢的承擔(dān)，希望自己能做的比唐老師更好，以后像唐老師一樣把我的經(jīng)驗(yàn)分享給以后的人。
突然很有動(dòng)力，很有激情，開始干吧！未來(lái)的成功都是現(xiàn)今的每一小步走出來(lái)的，我要腳踏實(shí)地，走好當(dāng)下的每一步，其實(shí)就是滿懷希望的走好了未來(lái)的路！加油中國(guó)，加油大學(xué)生，加油我的今天——我的未來(lái)！
職教講座心得體會(huì)篇七
近期，我校組織了一場(chǎng)職業(yè)教育講座，邀請(qǐng)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生們分享職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)這次講座，我對(duì)職業(yè)教育有了更深入的了解，從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次講座的心得和體會(huì)。
在講座一開始，導(dǎo)師向我們闡釋了職業(yè)教育的重要性。他介紹說(shuō)，職業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用技能、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要環(huán)節(jié)。職業(yè)教育可以幫助我們了解社會(huì)需求，清楚自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并做好職業(yè)選擇。這段話讓我深感職業(yè)教育的重要性，它不僅對(duì)個(gè)人未來(lái)的發(fā)展有著重要意義，而且也與國(guó)家的發(fā)展與繁榮息息相關(guān)。
第二段，導(dǎo)師從個(gè)人興趣與優(yōu)勢(shì)的發(fā)掘出發(fā)，介紹了職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程。他強(qiáng)調(diào)，選擇一份適合自己的職業(yè)是非常重要的，只有在自己感興趣、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域才能有更好的發(fā)展。他又介紹了一些方法和技巧來(lái)發(fā)現(xiàn)個(gè)人的興趣和優(yōu)勢(shì)，如做自我評(píng)估、參加實(shí)踐活動(dòng)等。通過(guò)這些方法，我們可以更加了解自己，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。
在接下來(lái)的一段中，導(dǎo)師向我們分享了一些職場(chǎng)技巧和就業(yè)策略。他說(shuō)，無(wú)論選擇什么樣的職業(yè)，我們都需要具備一些基本的技能和素質(zhì)。例如，溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維等都是現(xiàn)代職場(chǎng)所需要的。他還介紹了一些關(guān)于尋找工作和面試的技巧，如如何撰寫一份出色的簡(jiǎn)歷和如何在面試中給雇主留下深刻印象等。這些技巧對(duì)我們今后的求職過(guò)程大有裨益，能夠幫助我們更加順利地進(jìn)入職場(chǎng)。
最后，導(dǎo)師引用了一些成功人士的職業(yè)故事來(lái)激勵(lì)我們，他們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、拓寬視野、追求夢(mèng)想，最終取得了輝煌的成就。導(dǎo)師告訴我們，職業(yè)規(guī)劃并不是一蹴而就的，成功需要我們付出努力和持續(xù)學(xué)習(xí)。他鼓勵(lì)我們要保持積極的心態(tài)，勇于追求自己的夢(mèng)想，并相信只要不放棄，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)職業(yè)教育講座給我提供了很多寶貴的啟示。我深刻意識(shí)到職業(yè)教育的重要性，它可以幫助我們了解社會(huì)需求，發(fā)現(xiàn)個(gè)人的興趣和優(yōu)勢(shì)，并為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。通過(guò)這次講座，我知道了如何選擇適合自己的職業(yè)，并學(xué)到了一些職場(chǎng)技巧和就業(yè)策略。我也明白了職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和努力的過(guò)程，只要堅(jiān)持不懈，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。希望將來(lái)能將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為我自己的職業(yè)生涯鋪路。
職教講座心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷變革，職業(yè)教育越來(lái)越受到重視。為了加強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展的力度和提高職業(yè)教育質(zhì)量，我學(xué)校于近期組織了一場(chǎng)“職教振興講座”，邀請(qǐng)了一位業(yè)內(nèi)知名專家進(jìn)行講座，講座內(nèi)容涉及職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來(lái)趨勢(shì)以及解決問(wèn)題的方法。通過(guò)參與講座，我對(duì)職業(yè)教育的重要性以及振興的關(guān)鍵問(wèn)題有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
講座開始，專家首先介紹了職業(yè)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題。他提到，當(dāng)前我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展存在著一些困境，比如培養(yǎng)模式陳舊、專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求不匹配等。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響到了職業(yè)教育的質(zhì)量和效果。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能人才，而不僅僅是為了應(yīng)付就業(yè)。只有建立與市場(chǎng)需求相對(duì)應(yīng)的職教體系，才能提高職教質(zhì)量，解決就業(yè)難題。
接著，專家對(duì)職業(yè)教育的未來(lái)趨勢(shì)進(jìn)行了探討。他指出，隨著科技的快速進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，職業(yè)教育將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。未來(lái)的職業(yè)教育將注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)的推廣以及職教與高等教育的深度融合。他強(qiáng)調(diào)，要立足于時(shí)代需求，加強(qiáng)對(duì)新興行業(yè)和技術(shù)的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的變化。
在講座的最后，專家詳細(xì)介紹了解決職業(yè)教育問(wèn)題的方法和措施。他提出了一系列政策建議，包括加大對(duì)職業(yè)教育的投入、改革制度機(jī)制、優(yōu)化課程設(shè)置等。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性。他認(rèn)為只有具備高素質(zhì)教師隊(duì)伍，才能提高職教質(zhì)量，培養(yǎng)更多適應(yīng)市場(chǎng)需求的高端技術(shù)人才。
通過(guò)參與這次講座，我對(duì)職業(yè)教育的核心問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育不僅僅是為了就業(yè)，更重要的是要為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。職業(yè)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具備高素質(zhì)技能和創(chuàng)新能力的人才，以適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需求。此外，我也認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有通過(guò)改革和創(chuàng)新，建立起符合市場(chǎng)需求的職教體系，才能從根本上解決職業(yè)教育的問(wèn)題，并提高職業(yè)教育的質(zhì)量。
參與這場(chǎng)講座讓我收獲頗豐，不僅對(duì)職業(yè)教育的意義有了更深入的了解，也增長(zhǎng)了對(duì)職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我相信，在學(xué)校的關(guān)注和社會(huì)的推動(dòng)下，職業(yè)教育必將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。作為一名學(xué)生，我也要積極投入到職業(yè)教育的學(xué)習(xí)中去，提升自身的技能和能力，為未來(lái)社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我會(huì)注重學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，不斷追蹤新的技術(shù)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需求。同時(shí)，我還要加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)而言，職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和整體素質(zhì)的提高具有重要意義。通過(guò)參與“職教振興講座”，我對(duì)職業(yè)教育的重要性和未來(lái)發(fā)展方向有了更深入的了解。我也明白了解決職業(yè)教育問(wèn)題的關(guān)鍵所在。在未來(lái)，我將積極參與職業(yè)教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為職業(yè)教育的振興貢獻(xiàn)自己的力量。
職教講座心得體會(huì)篇九
近日，我參加了一場(chǎng)職業(yè)教育講座，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與思考，我深深感受到了職業(yè)教育的重要性。在這次講座中，我了解到了職業(yè)教育的目標(biāo)與方法，也感受到了自己對(duì)職業(yè)規(guī)劃的重要性。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第一段：介紹職業(yè)教育的背景和目標(biāo)。
職業(yè)教育作為一種培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者職業(yè)技能的教育體系，是社會(huì)發(fā)展的重要支撐。在這次講座中，講師詳細(xì)介紹了職業(yè)教育的背景和目標(biāo)。他指出，職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能，為他們今后的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。通過(guò)職業(yè)教育，學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會(huì)需求，并為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
第二段：認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的方法和手段。
在這次講座中，講師還詳細(xì)介紹了職業(yè)教育的方法和手段。他強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)的重要性，認(rèn)為通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)地實(shí)習(xí)，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能。此外，講座還提到了職業(yè)教育的個(gè)性化和多樣化。每個(gè)人的興趣和擅長(zhǎng)不同，對(duì)職業(yè)的需求也有所差異。因此，職業(yè)教育應(yīng)該注重個(gè)性化和多樣化的培養(yǎng)方式，以滿足學(xué)生不同的需求和發(fā)展。
第三段：感受到職業(yè)規(guī)劃的重要性。
在講座的過(guò)程中，我深刻感受到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，職業(yè)規(guī)劃是每個(gè)人都需要關(guān)注和思考的問(wèn)題。通過(guò)職業(yè)規(guī)劃，我們可以更好地了解自己的興趣和潛力，確定自己未來(lái)的發(fā)展方向，并做出相應(yīng)的努力和準(zhǔn)備。在講座中，講師為我們?cè)敿?xì)介紹了職業(yè)規(guī)劃的步驟和方法。他強(qiáng)調(diào)了自我認(rèn)知和調(diào)查研究的重要性，認(rèn)為只有真正了解自己和市場(chǎng)需求，才能做出明智的職業(yè)選擇和規(guī)劃。
第四段：職業(yè)教育對(duì)個(gè)人與社會(huì)的重要意義。
通過(guò)這次講座，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育對(duì)個(gè)人與社會(huì)的重要意義。個(gè)人通過(guò)接受職業(yè)教育，可以提高自身的職業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。而對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育的發(fā)展可以為社會(huì)提供更多的人才資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。職業(yè)教育還可以緩解就業(yè)壓力，提高勞動(dòng)者的就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與行動(dòng)計(jì)劃。
通過(guò)參加這次講座，我對(duì)職業(yè)教育有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到了個(gè)人在職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方面的重要性。在未來(lái)，我將積極思考自己的興趣和潛力，努力尋找適合自己的職業(yè)方向，并踏實(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@次講座所學(xué)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的朋友和同學(xué)，共同促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展與完善。
總結(jié)一下，通過(guò)這次職業(yè)教育講座的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育的重要性。這是一種培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者職業(yè)技能的教育體系，它能夠?yàn)閭€(gè)人提供更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，也為社會(huì)提供更多的人才資源。在未來(lái)，我將積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也將積極推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展與完善，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
職教講座心得體會(huì)篇十
職業(yè)教育對(duì)于每一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。作為一名在校大學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于職業(yè)教育的講座，讓我對(duì)這個(gè)話題有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將從講座目的、內(nèi)容、影響、反思以及行動(dòng)計(jì)劃五個(gè)方面，總結(jié)我參加職業(yè)教育講座的心得體會(huì)。
首先，職業(yè)教育講座的目的是為了幫助學(xué)生更好地了解職業(yè)發(fā)展的可能性和優(yōu)勢(shì)。在講座中，講者向我們介紹了不同行業(yè)的發(fā)展前景以及樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)。他還提醒我們要有全球化的眼光和拓寬職業(yè)選擇的思路。這讓我認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前快速變化的社會(huì)中，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力才能夠在職業(yè)領(lǐng)域中立于不敗之地。
其次，在講座內(nèi)容方面，講者詳細(xì)介紹了各個(gè)行業(yè)的就業(yè)情況和發(fā)展趨勢(shì)。他通過(guò)豐富的案例和數(shù)據(jù)，使我們對(duì)各種職業(yè)有了更具體的了解。我記得他特別提到了技術(shù)類職業(yè)的重要性和未來(lái)發(fā)展的潛力。同時(shí)，他還鼓勵(lì)我們根據(jù)自己的興趣和潛力，在選擇職業(yè)時(shí)要有自己的獨(dú)特性和創(chuàng)新思維。
第三，在講座的影響方面，我深刻地認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育對(duì)我們未來(lái)發(fā)展的重要性和必要性。它不僅是為了找到一份好工作和穩(wěn)定收入，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。講座讓我重新審視了我的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，明確了自己未來(lái)發(fā)展的方向。我決心要更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己的技能，以便在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出。
第四，通過(guò)參加職業(yè)教育講座，我對(duì)自己的不足和缺點(diǎn)也有了更深入的認(rèn)識(shí)。講座中，講者采取了一些互動(dòng)的方式讓我們思考自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。這使我不得不面對(duì)我個(gè)人的不足之處，比如自信心不夠和面對(duì)困難時(shí)容易退縮。講座讓我明白了要想取得成功，不僅僅需要技術(shù)和知識(shí)，還需要具備堅(jiān)持和勇氣。
最后，在這次職業(yè)教育講座之后，我制定了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)。首先，我將主動(dòng)參加相關(guān)的實(shí)習(xí)和項(xiàng)目，以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。其次，我會(huì)定期更新自己的職業(yè)規(guī)劃并與導(dǎo)師和同學(xué)交流。最重要的是，我要堅(jiān)持充實(shí)自己的知識(shí)和技能，以不斷適應(yīng)職場(chǎng)的變化。
總之，職業(yè)教育講座對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有益的。通過(guò)參加這樣的講座，我們可以更好地了解職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和機(jī)遇，提高職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和能力。此外，這也是我們對(duì)自己進(jìn)行反思并制定行動(dòng)計(jì)劃的機(jī)會(huì)。我相信，只要我們認(rèn)真對(duì)待職業(yè)教育，努力提升自己的能力和素質(zhì)，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)并追求自己的夢(mèng)想。
職教講座心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，職業(yè)教育振興成為了我國(guó)教育改革的重要方向之一。為了深入了解并推動(dòng)職教振興的進(jìn)程，我參加了一場(chǎng)關(guān)于職教振興的專題講座。通過(guò)這次講座，我對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)、重要意義以及當(dāng)前面臨的問(wèn)題有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，也感受到了職教振興的無(wú)限潛力和巨大挑戰(zhàn)。
首先，講座中介紹了當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及各行各業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求日益增長(zhǎng)，職業(yè)教育迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。講座指出，必須以促進(jìn)就業(yè)和提升技能為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)教育的實(shí)踐能力培養(yǎng)，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智能制造、互聯(lián)網(wǎng)+等新興行業(yè)帶來(lái)了職業(yè)教育的變革，要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，必須加強(qiáng)對(duì)新興行業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和技能培養(yǎng)的研究。
其次，講座中強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的重要意義。與傳統(tǒng)的全日制普通高等教育相比，職業(yè)教育更重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)發(fā)展的能力。講座指出，職業(yè)教育不僅有利于解決就業(yè)難的問(wèn)題，還有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和提高生產(chǎn)效率。通過(guò)職業(yè)教育的培養(yǎng)，可以提高勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)，提供高技能人才供給，滿足社會(huì)對(duì)各類技能人才的需求。此外，職業(yè)教育還可以加強(qiáng)以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)新研發(fā)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展。
第三，講座中認(rèn)真分析了當(dāng)前職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。講座指出，當(dāng)前職業(yè)教育存在著培養(yǎng)方式單一、內(nèi)容陳舊、師資不足、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求不匹配等問(wèn)題。隨著社會(huì)快速發(fā)展，傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求，需要進(jìn)行全方位的改革。在人才培養(yǎng)方面，職業(yè)教育要加強(qiáng)實(shí)踐教育、技能培訓(xùn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)新能力。
第四，講座中提出了職教振興的思路和措施。講座強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以人為本、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的原則，加強(qiáng)職業(yè)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平。同時(shí)，要加大對(duì)職業(yè)教育的投入，提高職業(yè)教育的地位和影響力，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。此外，講座還提出了改革職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的措施，以確保職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。
最后，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這次講座是一次十分寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)講座，我不僅了解到了當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)和重要意義，也對(duì)職業(yè)教育的問(wèn)題和挑戰(zhàn)有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也明確了職教振興的方向和措施，對(duì)未來(lái)的職業(yè)教育發(fā)展有了更明確的目標(biāo)和思路。我將通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與努力，為推動(dòng)職業(yè)教育的振興作出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這次關(guān)于職教振興的講座給了我啟示和鼓舞。職業(yè)教育振興是我國(guó)教育改革的重要方向，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵舉措。面對(duì)職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該加強(qiáng)改革創(chuàng)新，增強(qiáng)實(shí)踐教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才做出積極貢獻(xiàn)。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，職教振興必將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
職教講座心得體會(huì)篇十二
近日，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的職教高考講座。這次講座使我對(duì)職業(yè)教育高考有了更深刻的了解，同時(shí)也讓我明白了自己未來(lái)的發(fā)展方向。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：了解職教高考的目的和背景
在講座一開始，主講人向我們介紹了職業(yè)教育高考的目的和背景。他解釋道，職教高考旨在提供給學(xué)生更多選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)。相較于普通高考，職教高考注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能，有助于培養(yǎng)更加適應(yīng)社會(huì)需求的人才。了解了職教高考的背景后，我意識(shí)到這是一個(gè)充滿機(jī)遇的領(lǐng)域，我應(yīng)該積極主動(dòng)地去探索和把握。
第二段：職教高考的重要性和優(yōu)勢(shì)
接著，主講人向我們介紹了職業(yè)教育高考的重要性和優(yōu)勢(shì)。他指出，職教高考培養(yǎng)的學(xué)生具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，能夠直接參與社會(huì)生產(chǎn)和服務(wù)，具有較高的就業(yè)能力。與此同時(shí)，職教高考還有更大的發(fā)展空間和職業(yè)晉升通道，學(xué)生可以通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，提升自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。聽完這些，我意識(shí)到職教高考對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展非常重要，我要努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能，為將來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
第三段：了解職業(yè)教育高考的報(bào)考條件和流程
在講座的后半部分，主講人向我們?cè)敿?xì)介紹了職業(yè)教育高考的報(bào)考條件和流程。他提醒我們，職教高考報(bào)考的條件和普通高考有所不同，首先要根據(jù)自身的興趣和職業(yè)發(fā)展方向選擇適合自己的專業(yè)，然后根據(jù)不同學(xué)校和專業(yè)的報(bào)名要求進(jìn)行報(bào)名。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，選擇適合自己的專業(yè)是至關(guān)重要的，只有符合自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四段：明確自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃
職教高考講座使我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃。主講人指出，職教高考培養(yǎng)的學(xué)生更注重實(shí)踐和技能，因此，選擇適合自己興趣和優(yōu)勢(shì)的專業(yè)是非常重要的。通過(guò)了解職業(yè)教育高考的各個(gè)專業(yè)和就業(yè)方向，我更加明確了自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，并進(jìn)行了相應(yīng)的規(guī)劃。我決心努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。
第五段：積極準(zhǔn)備職教高考，迎接未來(lái)挑戰(zhàn)
參加職教高考講座后，我意識(shí)到自己要積極準(zhǔn)備職教高考，為未來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。主講人鼓勵(lì)我們多參與實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能。他還建議我們參加相關(guān)的培訓(xùn)班和考前輔導(dǎo)，提高自己的考試能力。我將對(duì)職教高考報(bào)考條件和流程進(jìn)行深入了解，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的職業(yè)技能，努力為職業(yè)教育高考做好準(zhǔn)備。
通過(guò)參加職教高考講座，我對(duì)職業(yè)教育高考有了更深入的了解。我明白了職教高考的重要性和優(yōu)勢(shì)，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，同時(shí)也更加明白了為職教高考做好準(zhǔn)備的重要性。我將努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)自己的不懈努力和準(zhǔn)備，我一定能夠迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并取得優(yōu)異的成績(jī)。
職教講座心得體會(huì)篇十三
我參加了“全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽了專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受:
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對(duì)教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過(guò)程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來(lái)教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對(duì)社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂(lè)于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂(lè)，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂(lè)觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長(zhǎng)檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛(ài)的教育，必須是尊重的愛(ài)，我們要反思我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是否是尊重的愛(ài)；是否是理智的愛(ài)；是否是真誠(chéng)的愛(ài)；是否是適時(shí)的愛(ài)；是否是泛濫的愛(ài)；是否是公平的愛(ài)；是否是貼合主角的愛(ài)。
四、開好主題班會(huì)
首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題，把解決某一問(wèn)題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來(lái)或給學(xué)生幫忙上來(lái)，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛(ài)而不是溺愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對(duì)他們的愛(ài)才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過(guò)程中一些障礙和無(wú)效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語(yǔ)新詞”等為例說(shuō)明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒(méi)能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒(méi)有堅(jiān)持，也沒(méi)有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺(jué)操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒(méi)有相片和錄像資料，與家長(zhǎng)的通話記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái)，我都沒(méi)有往這方面研究，工作了這些年我與家長(zhǎng)的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒(méi)有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長(zhǎng)腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長(zhǎng)的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺(tái)，讓他們改正、提高。對(duì)于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時(shí)他們就不說(shuō)了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛(ài)中的智慧:愛(ài)是基礎(chǔ)，愛(ài)生智慧。僅有真心地愛(ài)學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛(ài)學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有困難的工作，愛(ài)學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái)，就會(huì)享受工作的樂(lè)趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛(ài)教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無(wú)限放大的觀點(diǎn)，她說(shuō):活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛(ài)干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來(lái)，不知你在說(shuō)什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識(shí)的構(gòu)成，
“快歡樂(lè)樂(lè)搞研究，輕簡(jiǎn)便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級(jí)中的問(wèn)題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來(lái)看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠(chéng)信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛(ài)玩的天性開通了“陽(yáng)光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬(wàn)事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂(lè)，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭(zhēng)做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說(shuō)敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂(lè)。讓我也感到了班主任工作是種歡樂(lè)和幸福。
經(jīng)過(guò)這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育。我力爭(zhēng)做一個(gè)歡樂(lè)、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
職教講座心得體會(huì)篇十四
20xx年4月16日上午9時(shí)至11時(shí)，我在登封市鹿鳴山莊三樓會(huì)議室認(rèn)真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來(lái)中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財(cái)富。
我們應(yīng)該把中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是傳播正能量，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點(diǎn)睛之作。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長(zhǎng)的神圣使命。
按照中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)倡導(dǎo)的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益。”我們深知，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊(yùn)。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”中國(guó)傳統(tǒng)文化的力量是無(wú)窮的。
作為家長(zhǎng)，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動(dòng)，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營(yíng)造讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典、用國(guó)學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過(guò)家庭教育對(duì)孩子進(jìn)行文化浸潤(rùn)，對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長(zhǎng)，陪伴孩子成長(zhǎng)。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識(shí)教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對(duì)下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進(jìn)入潛意識(shí)，終生不忘?！奔绎L(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長(zhǎng)要有耐心，多抽出時(shí)間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典1小時(shí)，每周背誦3-5首古詩(shī)，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，比如經(jīng)常和孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個(gè)性，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識(shí)面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語(yǔ)言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
牛頓說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！蓖ㄟ^(guò)聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長(zhǎng)也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
職教講座心得體會(huì)篇十五
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕犃宋豪蠋煹囊欢卧挘骸芭⒆佑性陆?jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。1.不能吃過(guò)涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學(xué)吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時(shí)不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，還給我們講了一個(gè)真實(shí)的案例，如果做了劇烈運(yùn)動(dòng)，會(huì)引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會(huì)引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學(xué)們有了基本的自護(hù)知識(shí)，開闊了大家的眼界，使同學(xué)們?cè)鎏砹俗孕判?，魏老師這一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說(shuō)的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕犃宋豪蠋煹囊欢卧挘骸芭⒆佑性陆?jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。
職教講座心得體會(huì)篇十六
李老師曾經(jīng)講過(guò)一句話 “你不理財(cái)，財(cái)不理你”。對(duì)于這句話我深表認(rèn)同，對(duì)于生活在這個(gè)社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，理財(cái)是我們生活中必須掌握的，也是我們生活的基礎(chǔ)。這次可以有幸聽到華夏銀行徐經(jīng)理的理財(cái)講座，讓我對(duì)理財(cái)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“財(cái)富”觀念已經(jīng)深入人心，“理財(cái)”這一以前聞所未聞的新鮮事物也如雨后春筍般遍地開花，銀行、網(wǎng)絡(luò)中到處可見“理財(cái)”這一名詞。相對(duì)“財(cái)富”而言，很多人認(rèn)為理財(cái)就是生財(cái)、發(fā)財(cái)，是一種投資增值，只有那些腰纏萬(wàn)貫家底殷實(shí)既無(wú)遠(yuǎn)慮又無(wú)近憂的人才需要理財(cái)，在自己沒(méi)有一定財(cái)富積累的時(shí)候還很難涉及理財(cái)。其實(shí)這是一種狹隘的理財(cái)觀念，生財(cái)并不是理財(cái)?shù)淖罱K目的。理財(cái)?shù)哪康脑谟趯W(xué)會(huì)使用錢財(cái)，使個(gè)人與家庭的財(cái)務(wù)處于最佳的運(yùn)行狀態(tài)， 從而提高生活的質(zhì)量和品位。
對(duì)于即將步入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生，理財(cái)應(yīng)是他們的人生必修課之一。在我們的周圍，有相當(dāng)一部分大學(xué)生已經(jīng)在嘗試著理財(cái)。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生理財(cái)基本以炒股為主，在大學(xué)校園中的學(xué)生股民駐足股市并不是為了掙錢，主要是為了了解投資市場(chǎng)，為今后的個(gè)人理財(cái)積累一些經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于基金來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)大學(xué)生還是很陌生的，我們并不了解基金的操作以及交易方式，所以更多的人還是會(huì)選擇以炒股來(lái)吸取理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是炒股要比基金的風(fēng)險(xiǎn)大得多，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，基金定投是我們更好的理財(cái)選擇，所以徐經(jīng)理也著重講了有關(guān)于基金定投的這一方面的知識(shí)。
基金定投是定期定額投資基金的簡(jiǎn)稱，是指在固定的時(shí)間以固定的金額投資到指定的開放式基金中，類似于銀行的零存整取方式。這樣投資可以平均成本、分散風(fēng)險(xiǎn)，比較適合進(jìn)行長(zhǎng)期投資。由于其投資分散風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，可以有效降低投資所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，不管是大學(xué)生還是初涉社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)未免不是一個(gè)更好的投資機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)有限的資金來(lái)實(shí)現(xiàn)更大化的收益，華夏銀行所列舉這些基金投資計(jì)劃就是讓更廣大的人群接受理財(cái)這一觀念，切實(shí)使更多的人掌握一門生存技巧。
對(duì)于大學(xué)生或者是剛工作的年輕人收入不高的人群如何去理財(cái)？專業(yè)理財(cái)人士認(rèn)為，雖然每個(gè)月的節(jié)余不多，如果選擇合適的投資工具和投資方式，不僅培養(yǎng)起自己的理財(cái)習(xí)慣，而且也可以積累一筆不小的財(cái)富。定期定額買基金就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
這種基金投資方式，好處多多，首先，年輕人沒(méi)有時(shí)間理財(cái)，而“定期定額”買基金類似于“零存整取”，只要去銀行或證券營(yíng)業(yè)部辦理一次就可以了。
一些大學(xué)生或者是初入社會(huì)的年輕人急于嘗試進(jìn)行投資，希望早日積累投資經(jīng)驗(yàn)，幫助自己日后能夠投資獲利。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是不錯(cuò)的，但是在投資之前必須做好充分的準(zhǔn)備，首先就是要認(rèn)識(shí)和了解投資工具，多學(xué)習(xí)有關(guān)于理財(cái)這一方面的知識(shí)?，F(xiàn)在很多年輕人談不上財(cái)務(wù)獨(dú)立，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是要遵循勤儉節(jié)約、穩(wěn)健理財(cái)?shù)脑瓌t，有條件的去進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃。
職教講座心得體會(huì)篇十七
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢(mèng)還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對(duì)待這場(chǎng)講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來(lái)，自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒(méi)做成。這說(shuō)明我的效率太低，這是一個(gè)大問(wèn)題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺(jué)得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫(kù)、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說(shuō)的不說(shuō)，可少說(shuō)的少說(shuō)，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語(yǔ)，少用書面語(yǔ)；多用一些生動(dòng)的例子，少說(shuō)理論；多說(shuō)一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說(shuō)教。
5、關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說(shuō)而不那么說(shuō)，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過(guò)我身邊，微笑著說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你這天講得很好。”
7、這次的講座林老師對(duì)稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過(guò)！
職教講座心得體會(huì)篇十八
學(xué)習(xí)了劉永勝的有效教學(xué)講座，感受頗深。
一、作為一位一線教師，應(yīng)該積極積累，沉淀自己的專業(yè)知識(shí)，為有效備課作充分的準(zhǔn)備。
二、正確理解有效二字。學(xué)生的知識(shí)積累是教學(xué)有沒(méi)有效的標(biāo)準(zhǔn)。
所謂有效教學(xué)，是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的知識(shí)積累，也是無(wú)效或低效教學(xué)。
三、一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。
要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實(shí)踐，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，充分實(shí)現(xiàn)自己課堂上所有時(shí)間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學(xué)中存在的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題
我們應(yīng)當(dāng)圍繞問(wèn)題而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng)、互助、互進(jìn)的效果。
五、及時(shí)多總結(jié)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)。集體教研提問(wèn)題，個(gè)體備課找差距，要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題的存在，不斷改進(jìn)，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，就能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。
職教講座心得體會(huì)篇十九
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。之前，曾在網(wǎng)上看過(guò)名師的一些論方，專著，案例教案，九月十九日和二十日能有幸進(jìn)入課堂親身體驗(yàn)，真有百聞不如一見之感嘆，其中支老師的《即興作文》和吳琳老師的《生命生命》更給我留下了極深的影響，他們那一瞬間展現(xiàn)的精彩讓我回味無(wú)窮。教師語(yǔ)言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，當(dāng)我聽著幾位名師講課時(shí)，不由驚嘆，教師的語(yǔ)言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無(wú)限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
賈志敏老師在教《誰(shuí)動(dòng)了松樹的奶酪》這一課時(shí)，先給了學(xué)生幾段話，其中與一句是 哈哈，小松鼠高興地說(shuō)：今年過(guò)冬，咱們不用愁了。老師讀完后讓學(xué)生憑借記憶讀這幾句話，其中一個(gè)讀時(shí)，很調(diào)皮的把哈哈讀成了哈哈，這是教師對(duì)他的語(yǔ)氣進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，之后也學(xué)著他的語(yǔ)氣讀這句，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上的主人。
發(fā)掘了課文的隱性情感因素。她能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。
支玉恒老師的即興作文指導(dǎo)讓我受益匪淺，對(duì)臺(tái)下老師出的每個(gè)題目進(jìn)行逐一分析，讓學(xué)生任意選擇題目，然后簡(jiǎn)短介紹自己的材料，支老師進(jìn)行總結(jié)、提示、分析。這對(duì)學(xué)生提筆沒(méi)話寫的狀況進(jìn)行了初步幫助，讓學(xué)生能夠做到有話寫，其次支老師在作文寫完后任意挑選部分同學(xué)上來(lái)讀作文，這個(gè)讀不是簡(jiǎn)單的讀，而是對(duì)學(xué)生讀出的每個(gè)詞、每句話、每段話都要停下來(lái)進(jìn)行及時(shí)的修改或表?yè)P(yáng)，修改后的句子要學(xué)生重讀，表?yè)P(yáng)的句子或段落說(shuō)明表?yè)P(yáng)的原因，這不僅讓讀作文的本人得到了很大提升，而且讓聽讀的同學(xué)也學(xué)會(huì)更多的寫作方法。
再聽聽盛新鳳教師飽含深情誦讀的古詩(shī)《如夢(mèng)令》，她首先讓學(xué)生了解作者寫每一古詩(shī)時(shí)的時(shí)代背景，然后讓學(xué)生體會(huì)作者的情感，再去誦讀古詩(shī)，抒發(fā)感情，首先讓學(xué)生走近詩(shī)人，再讓學(xué)生走進(jìn)古詩(shī)，讓學(xué)生感受，體味個(gè)中美學(xué)。她用自己揮灑自如的語(yǔ)言，帶學(xué)生走遍了我國(guó)幾千年的古代文明，仿佛使人又回到了過(guò)去，回到了從前，體味了古詩(shī)的美。
幾位教師對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來(lái)把握教材，讓學(xué)生體會(huì)感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識(shí)的遷移。教學(xué)過(guò)程的推動(dòng)應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。這些名師就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
職教講座心得體會(huì)篇二十
xx-x年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過(guò)，朦朧的感覺(jué)有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)和思考。我覺(jué)得教授說(shuō)的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來(lái)看，我覺(jué)得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問(wèn)題不能回避，更不能對(duì)問(wèn)題全盤否定。
聽了教授的一堂課，讓我首先對(duì)自己有了一個(gè)評(píng)價(jià)：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請(qǐng)教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進(jìn)步;2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，百年樹人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅(jiān)持;4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問(wèn)題，和老師多多溝通，力爭(zhēng)和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天!
對(duì)于女兒，我覺(jué)得：1、她在個(gè)性上很倔強(qiáng)，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問(wèn)題;2、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中大包大攬的太多，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問(wèn)題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有難度，不必用心計(jì)算，我覺(jué)得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。
本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評(píng)指正!!讓我和女兒共同進(jìn)步!!不勝感激!!
職教講座心得體會(huì)篇二十一
對(duì)于我們這群整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。作為一個(gè)大學(xué)生，對(duì)于近些年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)也要好好分析一下，畢竟再過(guò)一年，我們就要走出校門，真正成為社會(huì)中的一個(gè)人。為了在未來(lái)的就業(yè)中能夠增加把握，為了不被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及，特別的，今天聽了梁老師的講座之后，感觸更加深刻。
根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，至99年來(lái)，政府就出臺(tái)了在高等教育學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)招的政策，現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)正在一步步遞增，到20xx年的畢業(yè)生將達(dá)到666萬(wàn)人數(shù)，這龐大的數(shù)也給我們?cè)黾恿瞬簧俑?jìng)爭(zhēng)力，我們要如何面對(duì)這樣的社會(huì)狀況？一句名言說(shuō)：知識(shí)就是力量。但是這里我們要說(shuō)的是：轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量。對(duì)于現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)而言，這些已經(jīng)和時(shí)代有一段距離了，我們更加應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將自己所學(xué)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成自己的，學(xué)有所用。面對(duì)國(guó)際化的產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)面著各處都是中國(guó)制造的標(biāo)志，我們要好好思考一下這是為什么？我們?yōu)槭裁词且粋€(gè)制造大國(guó)？針對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上的七個(gè)環(huán)節(jié)，其他六個(gè)環(huán)節(jié)的幾乎都被美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家所掌控。但就是這制造產(chǎn)業(yè)是利潤(rùn)最低的，其余的六個(gè)環(huán)節(jié)，我們中國(guó)也要爭(zhēng)取，我們當(dāng)今大學(xué)生也要好好爭(zhēng)取，這是我們的一個(gè)大方向。
這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)并不能打亂我們就業(yè)的步伐，我們大學(xué)生應(yīng)該樹立就業(yè)的新思路。因?yàn)楝F(xiàn)在的就業(yè)機(jī)會(huì)只要細(xì)心的尋找就會(huì)出現(xiàn)，中國(guó)至改革開放以來(lái)，在混合經(jīng)濟(jì)的體制下，中國(guó)涌現(xiàn)出來(lái)很多的民營(yíng)企業(yè)，這些日益壯大的中小型民營(yíng)企業(yè)將會(huì)成為我們就業(yè)的方向，我們要好好把握。同時(shí)堅(jiān)持在大學(xué)期間打工，做好這些社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)檫@些工作會(huì)給你帶來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)，提前進(jìn)入社會(huì)的你會(huì)在求職應(yīng)聘是增加更多的機(jī)會(huì)。有關(guān)調(diào)查顯示，一個(gè)企業(yè)的人力資源管理者更多的是看重一個(gè)人的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，其次是專業(yè)和畢業(yè)院校。當(dāng)然我們要做一個(gè)有心人，從現(xiàn)在起就為將來(lái)準(zhǔn)備著，給自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。這個(gè)快速發(fā)展的年代，我們不僅要做一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的人，而且也要做一個(gè)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人。
但是在就業(yè)的實(shí)踐中，我們也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的困惑，比如：專業(yè)對(duì)口、投資和回報(bào)和創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？其中創(chuàng)業(yè)并不等同于就業(yè)，它是一種難度更高的就業(yè)選擇。對(duì)于剛剛出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)不成熟，這是需要資金、人脈和多種因素的。但是專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題是很普遍的，經(jīng)歷到社會(huì)中的人又有幾個(gè)人可以找到自己滿意的工作呢？根據(jù)工作的性質(zhì)，及時(shí)充電，不斷地學(xué)習(xí)才是我們不被就業(yè)大波打倒的秘訣。至于投資和回報(bào)，我覺(jué)得這需要和將來(lái)的工作性質(zhì)查看和自己的喜歡程度來(lái)決定，因?yàn)橹灰覑?ài)我的工作，無(wú)論我投資多少我都愿意。我會(huì)好好地做好自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)未來(lái)的情形，好好把握自己的命運(yùn)。
優(yōu)秀的個(gè)人修養(yǎng)也是一個(gè)重要的因素，我也會(huì)更加注重自己的談吐表達(dá)和形象氣質(zhì)。不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和執(zhí)行能力，充分發(fā)展自身的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。從明天起，做一個(gè)自信、自強(qiáng)和有準(zhǔn)備的人。
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)快要進(jìn)入大四，即將步入社會(huì)的我們即將要進(jìn)入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課。
通過(guò)了就業(yè)指導(dǎo)課，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢(shì)?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
了解了就業(yè)形勢(shì)以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場(chǎng)中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場(chǎng)中的禮貌和技巧等。
所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方，首先是面試，面試是公司對(duì)你樹立一個(gè)第一印象的時(shí)刻，所以，我們一定穿著得體，比如穿著正裝，發(fā)型不要太凌亂等，給人一種清爽的感覺(jué)。其次是面試時(shí)的禮貌問(wèn)題，在室內(nèi)面試的時(shí)候，進(jìn)出記得要開關(guān)門，進(jìn)來(lái)時(shí)先敲門，進(jìn)來(lái)后記得打個(gè)招呼再關(guān)門，要輕輕開關(guān)，給面試官一個(gè)禮貌的印象。然后就到面試了，面試時(shí)不要有太多的小動(dòng)作，也不要太激動(dòng)的情緒，只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對(duì)，對(duì)于某些對(duì)我們不利的問(wèn)題要有技巧得回答，不要走進(jìn)面試官的圈套里面。
還有就是交流的語(yǔ)言。比如自我介紹，必須簡(jiǎn)潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說(shuō)哪一方面的經(jīng)歷，要不說(shuō)太多反而讓人感覺(jué)你不會(huì)把握重點(diǎn)，還有一些太過(guò)分的經(jīng)歷就不需要說(shuō)了，以免弄巧成拙，還沒(méi)開始就被淘汰了。還有問(wèn)答環(huán)節(jié)，回答沒(méi)必要太強(qiáng)勢(shì)，因?yàn)樘^(guò)強(qiáng)勢(shì)人家公司會(huì)認(rèn)為你是一頭難以馴服的老虎，即使再優(yōu)秀也不會(huì)用你，所以在回答的時(shí)候，時(shí)刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實(shí)，因?yàn)橛行﹩?wèn)題考官是為了測(cè)試你某種性格而提出來(lái)的，如果過(guò)度回答就會(huì)中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達(dá)能力，如果連說(shuō)句話也緊張，那么整個(gè)過(guò)程就會(huì)很尷尬，面試官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模擬的問(wèn)題，我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說(shuō)出來(lái)，并且要謙虛，畢竟我們還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，謙虛低頭反而更好。
還有我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候，必須正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己是哪類型的人，適合做什么，優(yōu)缺點(diǎn)等等，這對(duì)就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因?yàn)樽鲞m合自己的工作，也會(huì)得心應(yīng)手很多，而優(yōu)點(diǎn)是我們的亮點(diǎn)，可以開區(qū)別其他人和我們，幫助我們成功。
在就業(yè)指導(dǎo)課最后，還有一個(gè)模擬面試，在8位同學(xué)的面試表現(xiàn)中，我學(xué)會(huì)了很多東西，起碼讓我現(xiàn)場(chǎng)看了一次，也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡(jiǎn)短而有針對(duì)性，回答問(wèn)題要謙虛，最重要的是要有準(zhǔn)備，沒(méi)有準(zhǔn)備上去也不知道要說(shuō)什么。我覺(jué)得在之前當(dāng)學(xué)生干部對(duì)我這方面的提高還是有很大的，起碼之前我是一個(gè)連對(duì)陌生人說(shuō)話都緊張的人，現(xiàn)在我都能對(duì)著一群人凱凱而談，這可以說(shuō)是我的一種優(yōu)勢(shì)吧！
通過(guò)這學(xué)期的就業(yè)課，我的收獲很大，因?yàn)槲覀円菜闶前胫荒_踏進(jìn)畢業(yè)的大門了，擁有良好的就業(yè)技巧，是我們這群快要進(jìn)入職場(chǎng)的人必須具備的。機(jī)會(huì)，是給有準(zhǔn)備的人的，在這學(xué)期的就業(yè)課的學(xué)習(xí)中，收獲的都是實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，給我們這群沒(méi)見過(guò)實(shí)戰(zhàn)的人最充足的準(zhǔn)備，可以說(shuō)是給我們打預(yù)防針吧！最起碼的，我讀大學(xué)就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢(shì)，明白自己的劣勢(shì)，再做好充足的準(zhǔn)備，和就業(yè)課的那些技巧和知識(shí)，我相信我能在職場(chǎng)上能有行云流水之勢(shì)，踏上人生巔峰！
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