報(bào)告的寫(xiě)作需要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確和具備一定的邏輯思維能力。注意報(bào)告的長(zhǎng)度和篇幅，避免過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，以免影響報(bào)告的閱讀和理解。接下來(lái)是一些專業(yè)領(lǐng)域的報(bào)告樣本，對(duì)于相關(guān)領(lǐng)域的人士會(huì)有很大幫助。
水文工作交流報(bào)告篇一
通過(guò)水文野外實(shí)地調(diào)查、觀測(cè)以及水文站的參觀學(xué)習(xí)，鞏固課堂上所學(xué)到的水文理論知識(shí)，加深對(duì)泉、地表河、地下河、地下河溢流窗口等的了解，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)測(cè)算各種水文要素；進(jìn)一步了解水文站對(duì)水文要素的觀測(cè)及數(shù)據(jù)的收集；提高實(shí)踐動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力，激發(fā)對(duì)水文學(xué)的熱愛(ài)。
20xx年xx月26日至xx月28日
第一天：南寧—憑祥夏石板小生態(tài)園—塘巧村—龍州縣城
指導(dǎo)老師：秦年秀、宋書(shū)巧、梁浩原
實(shí)習(xí)學(xué)生：20xx級(jí)地科1、2班全體同學(xué)，共79人
實(shí)習(xí)第一天，時(shí)間：20xx年xx月26日
天氣：晴朗
1、夏石板小生態(tài)園(地理坐標(biāo)：22°24′10″n,106°45′53″e(cuò))
早上8：00時(shí)，我們從學(xué)校出發(fā)經(jīng)歷三個(gè)半小時(shí)終于在11:15時(shí)到達(dá)了夏石鎮(zhèn)新鳴村板小生態(tài)園。一進(jìn)入生態(tài)園我們就看到了一池清澈見(jiàn)底泉水，泉水的源頭位于一個(gè)小涼亭底下，我們能看到許多小氣泡持續(xù)不斷地從泉眼冒出來(lái)，我們首先估算一下泉水的溫度、流量以及三個(gè)出口斷面的流水的流速和流量。用手接觸水可以感覺(jué)到泉水比地表河的暖很多，總流量的計(jì)算需要知道三個(gè)出口斷面的面積、流水的流速，我們用浮標(biāo)法估算了流水的流速，浮標(biāo)是一片樹(shù)葉，選好合適的位置放下樹(shù)葉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)觀察其所流的距離，我們用這種方法估算出了各個(gè)出口的流速，接著我們?cè)俑鶕?jù)公式：流量=斷面面積*流速，估算出了此處泉出口的流量大概為0、5立方米每秒。通過(guò)深水溫度計(jì)我們得知這里泉水的溫度是24攝氏度。
這個(gè)泉水是一個(gè)上升泉，老師為我們講解了上升泉是如何形成的。此上升泉形成的原因與此處的地質(zhì)條件有很大的聯(lián)系。該泉所在的區(qū)域地層大多屬于灰?guī)r，灰?guī)r又屬于可溶巖，屬于含水層，而砂巖、泥巖、頁(yè)巖是不可溶巖，屬于隔水層，所以這里的地層是含水層在上，隔水層在下面。上升泉的形成需要一定的地質(zhì)條件，首先要有一定厚度的含水層和隔水層，其次巖層構(gòu)造垂直往下應(yīng)該依次是隔水層、含水層、隔水層。這里的構(gòu)造正好符合這種條件，又因此處在逆斷層上，上盤(pán)相對(duì)上升，下盤(pán)相對(duì)下降，使含水層傾向末端被阻水?dāng)嗝鎺r體封閉，所以這里的地下水以泉的形式從斷面層涌出地表，形成承壓斜地，并且泉沿著斷層帶發(fā)育形成泉群。
2、塘巧村地下河出口（地理坐標(biāo)：22°22′51″n，106°45′23″e(cuò)）
下午三點(diǎn)左右我們來(lái)到了塘巧村地下河出口，這里形成的湖水分兩個(gè)區(qū)域，兩個(gè)區(qū)域被一條小道分開(kāi)，兩邊的水質(zhì)可以看出有明顯的差別，一邊的湖水有點(diǎn)渾濁的，而另一邊的湖水是清澈的，由此可知道地下河的出口處就在湖水清澈的這個(gè)區(qū)域中，這個(gè)區(qū)域的巖石是石灰?guī)r，石灰?guī)r易溶蝕，地下河的出口是由巖石裂隙發(fā)育形成的。
3、s199號(hào)溢流天窗（地理坐標(biāo)：22°24′10″n,106°45′53″e(cuò)）
觀測(cè)完地下河出口，我們前往地下河溢流窗口，穿越了廣闊的甘蔗地，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到流水的聲音，循聲來(lái)到了s199號(hào)溢流天窗，s199號(hào)溢流窗口位于山腳下。這里屬于喀斯特地貌，山體大部分由石灰?guī)r構(gòu)成，地下河水從天窗溢流出來(lái)，形成了一潭清澈見(jiàn)底的湖水，水質(zhì)干凈，幾乎未受污染。
天窗是指地下河或溶洞頂部通向地表的透光部分，其主要是在沉積很厚的灰?guī)r、喀斯特地貌區(qū)域發(fā)育的。老師說(shuō)這里的豐水期和枯水期的水位差約5米左右，由此可見(jiàn)這里的水流受降水的影響很大。同時(shí)也因?yàn)檫@里巖溶地貌發(fā)育好，巖溶水肯定也分布廣泛，但因石灰?guī)r的原始孔隙很小，透水性能差，經(jīng)溶蝕以后產(chǎn)生不同形狀的溶隙，包括溶蝕漏斗、落水洞、溶洞，其滲透性能可就比原始的孔隙增大千萬(wàn)倍，加上巖溶發(fā)育程度在空間上的差距性，促使了巖溶水在地區(qū)分布存在嚴(yán)重的不均勻性，這往往就造成地下埋伏有暗河，而地表水難以滯留而出現(xiàn)干旱缺水現(xiàn)象，從而就出現(xiàn)了天窗周邊的一大片甘蔗地。
實(shí)習(xí)第二天，時(shí)間：20xx年xx月26日天氣：晴朗
1、龍州水文站（地理坐標(biāo)：22°20′26″n，106°51′47″e(cuò)）
早上8：30時(shí)，我們隨老師來(lái)到了龍州水文站參觀。龍州水文站是廣西最大的水文站，始建于清末光緒23年（公元1897年),期間站址曾兩次遷移，1935年定于龍州中山公園內(nèi)。龍州水文站是珠江流域西江水系左江上游的主要控制水文站，站址上距離河源152km，下距左江河口2xxkm?？偯娣e平方公里，占左江流域面積的42%，其中，有85%流、自治區(qū)、龍州縣及下游各級(jí)政府提供水文情報(bào)和水質(zhì)信息。
站長(zhǎng)帶我們參觀了水文站的老站房，老站房里陳列著許多水文站以前工作的很多儀器，站長(zhǎng)一一為我們講解，如：傳感水位計(jì)是用于電子顯示水位的，風(fēng)燈是用于照明、浮標(biāo)流速差距，譜寫(xiě)鋼板用于水文資料整理編印刷，流速測(cè)流鉛魚(yú)用于流量測(cè)驗(yàn)定位等等。隨后站長(zhǎng)帶我們?nèi)⒂^氣象觀測(cè)場(chǎng)，觀測(cè)場(chǎng)里有裝著濕度計(jì)的百葉箱，有用來(lái)測(cè)蒸發(fā)量的蒸發(fā)皿，還有測(cè)雨量的雨量計(jì)等等。
參觀了氣象觀測(cè)場(chǎng)后，我們跟隨站長(zhǎng)來(lái)到江岸邊我們來(lái)到了人工觀測(cè)水位的水尺的岸邊，沿伸著向河里的階梯看去，發(fā)現(xiàn)有十把水尺（水尺從水面一直往上分別標(biāo)號(hào)為p10-p1）,據(jù)站長(zhǎng)說(shuō)其實(shí)這里一共有xx根水尺，當(dāng)其中的兩根常年被水淹在水里，所以我們只能看見(jiàn)其中的10根，每把水尺式兩米長(zhǎng)，且水尺底部都是直接的，水尺的刻度是紅白相間的，當(dāng)我們讀數(shù)時(shí)，數(shù)據(jù)式從第一把水尺的0刻度開(kāi)始讀起，每一個(gè)紅色或白色的格子是1厘米，每五格成一個(gè)e字，且每?jī)筛噜彽膃字方向相反的。
水尺是用于測(cè)量河流、湖泊、水庫(kù)等水體的水位的標(biāo)尺裝置。中國(guó)古代稱為水則，明、清時(shí)稱志樁，至20世紀(jì)始稱水尺，它至今廣泛使用。這里的水尺是以前經(jīng)濟(jì)部發(fā)達(dá)的時(shí)候測(cè)量洪水水位的，其危險(xiǎn)性比較大，有浪費(fèi)人力動(dòng)力，所以現(xiàn)在改用自動(dòng)化程度比較高的浮子水位計(jì)，即在離水尺不遠(yuǎn)處的一個(gè)小房子里就是一個(gè)測(cè)量水位變化的自記儀器，通過(guò)儀器把將水位自動(dòng)記起下來(lái)。而每天八點(diǎn)工作人員觀測(cè)數(shù)據(jù)后將數(shù)據(jù)發(fā)報(bào)。
我們看到江上有一根鋼絲上面掛著一根流速測(cè)流鉛魚(yú)。站長(zhǎng)介紹說(shuō)流速測(cè)流鉛魚(yú)式用來(lái)測(cè)流速流量的，鉛魚(yú)的作用主要是把流速儀沉到水底進(jìn)行測(cè)速，其有320斤重，鉛魚(yú)越重水流對(duì)它的影響就越小，我們所測(cè)出了的流速就越難準(zhǔn)。同時(shí)在使用時(shí)，要求測(cè)速儀分布的點(diǎn)在同一直線上，且在直線的水平面和垂直面上要進(jìn)行加密處理，這樣測(cè)得的流速才有價(jià)值，進(jìn)而所測(cè)的流量才肯準(zhǔn)確。在枯水期，測(cè)量的頻率式20到25天測(cè)一次:在洪水期，每漲落一次就要測(cè)一次，只有這樣才能把洪水過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。
鉛魚(yú)的升降是由岸邊的纜道室控制，站長(zhǎng)帶我們進(jìn)入纜道室，他為我們講解纜道室內(nèi)的設(shè)備及其用途和工作原理。最后我們參觀的是水文站的工作室，他給我們講了一些有關(guān)龍州的河流分布降水情況?？催^(guò)資料，我們看到龍州歷史最大徑流量是億立方米（1986），最高年水位（1923），最大年降水量（1914年）。除此，還了解到我們觀測(cè)的水文數(shù)據(jù)時(shí)間比較短，要用十年的資料區(qū)預(yù)測(cè)百年、千年之后的情況，所以對(duì)任何一個(gè)數(shù)據(jù)都要做的十分精確、嚴(yán)謹(jǐn)才能提高預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。
3、水口水文站（地理坐標(biāo)：22°28′02″n，106°34′48″e(cuò)）
下午xx:30，我們來(lái)到水口水文站，該水文站是由中央預(yù)算投資建設(shè)的，于20xx年1月1日正式投入使用，為跨國(guó)界河流水文站，主要承擔(dān)水位、流量、含沙量、降雨、蒸發(fā)、水溫、岸溫、水質(zhì)等方面的測(cè)驗(yàn)。該站的水位臺(tái)、纜道能夠測(cè)到百年一遇的洪水位，同時(shí)這里的水位、雨量全部采用自動(dòng)采集和傳輸，為及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞水文信息、分析洪水預(yù)警預(yù)報(bào)提供了可靠的保障。站長(zhǎng)還告訴我們，由于水口河的上游是越南，所以必須嚴(yán)格監(jiān)測(cè)河水是否受污染。在汛期間則每天都要測(cè)一次，特別是發(fā)洪水的時(shí)候每4到8小時(shí)測(cè)一次。隨后我們到中越交界處的界碑處，這里是平而河和水口河的交匯處，河水有點(diǎn)渾濁。離開(kāi)界碑，我們繼續(xù)往上游走，正巧遇到了中越商品展銷會(huì)。
實(shí)習(xí)第三天，時(shí)間20xx年xx月27日
天氣：晴朗
1、319國(guó)道旁的觀景臺(tái)（地理坐標(biāo)：22°23′20″n,107°01′52″e(cuò)）早上8點(diǎn)30分我們從龍州縣城出發(fā)，在9點(diǎn)半到了觀景臺(tái)。從觀景臺(tái)上往下看可以看到一大片平坦的田地，同時(shí)也見(jiàn)到了一段彎彎曲曲的左江河流。這里屬于典型的喀斯特峰叢—平原地貌。左江河在這里轉(zhuǎn)了個(gè)彎，即后我們站的位置的對(duì)面是一處絕壁即斷層崖，從而我們也可以推測(cè)出此處存在斷層帶。老師講解說(shuō)：河流彎曲有兩個(gè)原因，一是受沖積平原上河流擺動(dòng)影響；二是在山區(qū)受地形構(gòu)造控制影響，比如發(fā)育于構(gòu)造帶上，存在斷層。而這段左江河流彎曲則是由上述原因影響二影響而成的。
2、左江斜塔
中午xx點(diǎn)半左右，我們來(lái)到了左江斜塔。左江斜塔，又名歸龍塔，是世界八大斜塔之一，位于崇左縣城東北二公里處，建在左江中的石頭島上----鰲頭峰上，該塔是明朝知府李友梅于天啟元年（1621年）建造，當(dāng)時(shí)建三層，清康熙三十五年（1629年）知府徐越加建兩層，成為五層磚塔，塔底直徑5米，塔身高米，塔身呈八角面體。
老師說(shuō)這座斜塔并非是在建成后因地層構(gòu)造變動(dòng)導(dǎo)致傾斜的，而是因地層構(gòu)造變動(dòng)導(dǎo)致傾斜的，建塔時(shí)傾斜位置無(wú)法保持平衡才把塔建斜的。斜塔位于左江河流的中心，而這段左江河流據(jù)說(shuō)是左江第一彎，此處的河流呈s型，河床很寬，沉積也很多。
參觀完左江斜塔，我們就返回學(xué)校，為期三天水文野外實(shí)習(xí)就結(jié)束了。
三天的實(shí)習(xí)雖然短暫，但我有了許多收獲，這次的野外實(shí)習(xí)不僅讓我對(duì)課本上的知識(shí)更了解，還拓寬了我的視野，讓我對(duì)上升泉、地下河、溢流天窗、河流流域等水文知識(shí)有了更深的了解，知道了水文站采集水文資料的工作原理，掌握了水文測(cè)驗(yàn)的測(cè)算方法，動(dòng)手操作能力得到了提高。
水文工作交流報(bào)告篇二
光溫互補(bǔ)。盆地小氣候多樣，有一定的垂直差異，災(zāi)害性天氣較頻繁。
柱等地受災(zāi)嚴(yán)重。
20xx年，金華市梅汛一是時(shí)間短，只有18天；二是降雨連續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，但降雨總量和強(qiáng)度不大。金；年降雨量1172.5毫米，比多年平均降雨偏少18.4%；金華站20xx年蒸發(fā)量755.9毫米。
站共收發(fā)水情信息8940份。
，達(dá)3.65米。
2.金衢丘陵盆地
開(kāi)發(fā)條件較差，因此，該區(qū)域水資源配置的主要思路為：
（1） 推行節(jié)水灌溉
等項(xiàng)目可節(jié)省一定的農(nóng)灌用水量用于工業(yè)生活。
（2） 向相鄰山區(qū)調(diào)水
資源配置方式。
3.金華"未來(lái)之水"不容樂(lè)觀
受到嚴(yán)重影響。
其列入今年該市重點(diǎn)工程項(xiàng)目。
4.金華水資源有效地開(kāi)發(fā)和保護(hù)
改善近１３萬(wàn)人的用水問(wèn)題。
另一方面，金華市積極治理水流域環(huán)境污染。２０００年前后，金華市在金華江流域?qū)嵭辛?/p>
務(wù)中的１５０公里。
總體來(lái)說(shuō),金華的水資源不容樂(lè)觀,希望政府和市民引起高度重視,雖說(shuō)水是可再
生資源,但如果大幅度的污染,浪費(fèi),再多的資源也將離我們而去.
水文工作交流報(bào)告篇三
通過(guò)對(duì)防城港等地的河流和海灣的調(diào)查，結(jié)合歷史資料進(jìn)行對(duì)比分析，說(shuō)明防城港港口發(fā)生的變化和發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)防城港港口的利用作出合理的評(píng)價(jià)，并對(duì)防城港口的開(kāi)發(fā)利用提出合理的建議。
通過(guò)對(duì)河流﹑海岸的地貌特征和部分植物特征的觀察，對(duì)水體的自然狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，為今后生態(tài)河流整治提供依據(jù)。尤其像北侖河這樣的邊境河。
同時(shí)，通過(guò)對(duì)上思縣那板水庫(kù)和南寧水文站的參觀，使我們對(duì)流速﹑降水﹑蒸發(fā)﹑水位的測(cè)定有了更加直觀的了解。對(duì)水文學(xué)的實(shí)際用處有了更加的了解。
南寧市防城港東興市竹山港上思縣南寧市
時(shí)間20xx年xx月xx日 天氣：晴朗
防城港港口
怪石灘
怪石灘位于江山半島燈架嶺前，是海浪常年沖刷巖石而行程的海蝕地貌。怪石呈黑褐色或淺褐色，質(zhì)地堅(jiān)硬，形狀不一，呈蜂窩狀，又如球狀的豆粒相粘而成。怪石其實(shí)是鐵質(zhì)姜石，是北海組地層（地層名稱，有粘土層和沙層）在漫長(zhǎng)的形成過(guò)程中其鐵質(zhì)經(jīng)過(guò)淋濾富集在一起形成的，屬于沉積巖，并非是火山爆發(fā)形成的巖石（火成巖）。
海蝕地貌，是指海水運(yùn)動(dòng)對(duì)沿岸陸地侵蝕破壞所形成的地貌。波浪是塑造海岸地貌的最主要?jiǎng)恿Γɡ诉\(yùn)動(dòng)是控制海岸發(fā)育、演化的主要因素。當(dāng)波浪以巨大的能量沖擊海岸時(shí)，水體本身的壓力和被壓縮的空氣，對(duì)海岸產(chǎn)生強(qiáng)烈的破壞，這種力量可達(dá)37噸每平方米，甚至可達(dá)60噸每平方米。海浪的沖蝕作用對(duì)于松軟巖石或節(jié)理密度較大的堅(jiān)硬巖石，侵蝕力是非常的顯著的。尤其是波浪水體夾帶巖石塊或硬石時(shí)，其侵蝕力更大，這既是磨蝕作用。由于波浪對(duì)巖岸岸坡進(jìn)行機(jī)械性的撞擊和沖刷，巖縫中的空氣被海浪壓縮而對(duì)巖石產(chǎn)生巨大的壓力，波浪挾帶的碎屑物質(zhì)對(duì)巖岸進(jìn)行研磨，以及海水對(duì)巖石的溶蝕作用等，統(tǒng)稱海蝕作用。怪石灘海蝕程度比較大，而基巖的海蝕的程度與當(dāng)?shù)夭ɡ说膹?qiáng)度、海岸原始地形有關(guān)，組成海岸的巖性及地質(zhì)構(gòu)造特征，亦有重要影響。由海岸基巖的組成成分來(lái)看，怪石灘的海蝕是由于波浪強(qiáng)度較大。北部灣的海水鹽度﹤30‰，小于大洋的平均海水鹽度35‰。海水鹽度受各自然條件因素和發(fā)生于海水中的許多過(guò)程。北部灣經(jīng)緯度21°37′n，108°21′e北部灣地處低緯海區(qū)，降水、蒸發(fā)、洋流和海水紊動(dòng)、對(duì)流混合等起主要作用。
水文工作交流報(bào)告篇四
（1）觀察氣象局的周邊環(huán)境，了解地理因素、人為因素對(duì)所要觀察的氣象要素的影響。
（2）簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)傳感器的構(gòu)造，原理以及他的工作性能和用途。
（3）氣象要素的測(cè)定，以及我們?cè)谌粘Ｉ钪兴龅降年P(guān)系我們生活質(zhì)量的氣象因素。
（4）在水文站我們要簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)日常處理水溫要素的軟件和服務(wù)系統(tǒng)。
（5）認(rèn)識(shí)并了解我們?cè)谡n本上學(xué)到的知識(shí)與在實(shí)際當(dāng)中的應(yīng)用。以及學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的采集和處理。
（1）在30日上午，我們有指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下前往氣象局。
（2）到達(dá)目的地時(shí)，先有我們的老師安排每一位同學(xué)的實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。完成后，在制定的地點(diǎn)回合，集體一起回學(xué)校。
（3）1日上午，在老師的帶領(lǐng)下我們一起步行前往我們的目的地。同時(shí)也要注意安全。
（1）傳感器的作用和分類。
能感受規(guī)定的被測(cè)量并按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換成可用信號(hào)的器件或裝置，通常由敏感元件和轉(zhuǎn)換元件組成。傳感器是一種檢測(cè)裝置，能感受到被測(cè)量的信息，并能將檢測(cè)感受到的信息，按一定規(guī)律變換成為電信號(hào)或其他所需形式的信息輸出，以滿足信息的傳輸、處理、存儲(chǔ)、顯示、記錄和控制等要求。
它是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢測(cè)和自動(dòng)控制的首要環(huán)節(jié)。根據(jù)傳感器工作原理，可分為物理傳感器和化學(xué)傳感器二大類:傳感器工作原理的分類物理傳感器應(yīng)用的是物理效應(yīng)，諸如壓電效應(yīng)，磁致伸縮現(xiàn)象，離化、極化、熱電、光電、磁電等效應(yīng)。被測(cè)信號(hào)量的微小變化都將轉(zhuǎn)換成電信號(hào)。化學(xué)傳感器包括那些以化學(xué)吸附、電化學(xué)反應(yīng)等現(xiàn)象為因果關(guān)系的傳感器，被測(cè)信號(hào)量的微小變化也將轉(zhuǎn)換成電信號(hào)。有些傳感器既不能劃分到物理類，也不能劃分為化學(xué)類。大多數(shù)傳感器是以物理原理為基礎(chǔ)運(yùn)作的。
（2）氣象局周邊環(huán)境。
地面氣象觀測(cè)場(chǎng)是取得地面氣象資料的主要場(chǎng)所，地點(diǎn)應(yīng)設(shè)在能較好地反映本地較大范圍的氣象要素特點(diǎn)的地方，避免局部地形的影響。觀測(cè)場(chǎng)四周必須空曠平坦，避免建在陡坡、洼地或鄰近有鐵路、公路、工礦、煙囪、高大建筑物的地方。避開(kāi)地方性霧、煙等大氣污染嚴(yán)重的地方。地面氣象觀測(cè)場(chǎng)四周障礙物的影子應(yīng)不會(huì)投射到日照和輻射觀測(cè)儀器的受光面上，附近沒(méi)有反射陽(yáng)光強(qiáng)的物體。
（3）淺層地溫測(cè)量。
淺層地溫測(cè)量是指在地表以下深1～5米范圍進(jìn)行的溫度測(cè)量。淺層測(cè)得的溫度由三部分組成區(qū)域背景值；地下局部熱源造成的溫度場(chǎng)值；近地表的干擾值，包括太陽(yáng)輻射造成的地表氣溫周期性變化、表層地下水活動(dòng)的影響等。為了得到與局部熱源有關(guān)的溫度異常值，需要對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行區(qū)域背景和近地表干擾校正。
（4）風(fēng)速，風(fēng)向的測(cè)定。
風(fēng)速計(jì)是測(cè)量空氣流速的儀器。它的種類較多，氣象臺(tái)站最常用的為風(fēng)杯風(fēng)速計(jì)，它由3個(gè)互成xx0°固定在支架上的拋物錐空杯組成感應(yīng)部分，空杯的凹面都順向一個(gè)方向。整個(gè)感應(yīng)部分安裝在一根垂直旋轉(zhuǎn)軸上，在風(fēng)力的作用下，風(fēng)杯繞軸以正比于風(fēng)速的轉(zhuǎn)速旋轉(zhuǎn)。
（5）紫外吸收檢測(cè)器。
紫外吸收檢測(cè)器簡(jiǎn)稱紫外檢測(cè)器，是基于溶質(zhì)分子吸收紫外光的原理設(shè)計(jì)的檢測(cè)器，其工作原理是光譜定律，即當(dāng)一束單色光透過(guò)流動(dòng)池時(shí)，若流動(dòng)相不吸收光，則吸收度a與吸光組分的濃度c和流動(dòng)池的光徑長(zhǎng)度l成正比。物理上測(cè)得物質(zhì)的透光率，然后取負(fù)對(duì)數(shù)得到吸收度。
（6）反射，折射。
反射是一種自然現(xiàn)象，表現(xiàn)為受刺激物對(duì)刺激物的逆反應(yīng)。.反射的外延寬泛。物理學(xué)領(lǐng)域是指聲波、光波或其他電磁波遇到別的媒質(zhì)分界面而部分仍在原物質(zhì)中傳播的現(xiàn)象；生物學(xué)領(lǐng)域里反射是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng)。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中反射是提供封裝程序集、模塊和類型的對(duì)象；電子領(lǐng)域中就是在傳輸線上的回波。研究反射產(chǎn)生機(jī)制，,把握反射規(guī)律，有利于人類更好的利用反射進(jìn)行各種相關(guān)工作。其應(yīng)用領(lǐng)域是相當(dāng)廣泛的。
光從一種透明介質(zhì)斜射入另一種透明介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射。理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射光則進(jìn)入到另一種介質(zhì)中，由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。注意：在兩種介質(zhì)的交界處，既發(fā)生折射，同時(shí)也發(fā)生反射。反射光光速與入射光相同，折射光光速與入射光不同。
（7）采集器。
數(shù)據(jù)采集器（barcodehandterminal），又稱盤(pán)點(diǎn)機(jī)、掌上電腦。它是將條碼掃描裝置與數(shù)據(jù)終端一體化，帶有電池可離線操作的終端電腦設(shè)備。具備實(shí)時(shí)采集、自動(dòng)存儲(chǔ)、即時(shí)顯示、即時(shí)反饋、自動(dòng)處理、自動(dòng)傳輸功能。為現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性、實(shí)時(shí)性、可用性提供了保證。其具有一體性、機(jī)動(dòng)性、體積小、重量輕、高性能，并適于手持等特點(diǎn)。
（8）雷達(dá)觀測(cè)。
在綜合氣象探測(cè)設(shè)備中，新一代多普勒天氣雷達(dá)以其高時(shí)空分辨率、及時(shí)準(zhǔn)確的遙感探測(cè)能力，成為對(duì)中小尺度災(zāi)害性天氣監(jiān)測(cè)預(yù)警最有效的探測(cè)設(shè)備。特別是對(duì)短時(shí)臨近的天氣預(yù)警工作，新一代多普勒天氣雷達(dá)一定意義上起著關(guān)鍵性作用。新一代多普勒天氣雷達(dá)網(wǎng)的建成，將有助于提高我國(guó)天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率，增強(qiáng)氣象服務(wù)的能力。
（9）數(shù)據(jù)的處理。
數(shù)據(jù)是對(duì)事實(shí)、概念或指令的一種表達(dá)形式，可由人工或自動(dòng)化裝置進(jìn)行處理。數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)解釋并賦予一定的意義之后，便成為信息。數(shù)據(jù)處理是對(duì)數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、檢索、加工、變換和傳輸。數(shù)據(jù)處理的基本目的是從大量的、可能是雜亂無(wú)章的、難以理解的數(shù)據(jù)中抽取并推導(dǎo)出對(duì)于某些特定的人們來(lái)說(shuō)是有價(jià)值、有意義的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)處理是系統(tǒng)工程和自動(dòng)控制的基本環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)處理貫穿于社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。數(shù)據(jù)處理技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用的廣度和深度，極大地影響著人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。
水文實(shí)習(xí)是理論與實(shí)際結(jié)合的最好的鍛煉機(jī)會(huì)，也是大學(xué)生到從業(yè)者一個(gè)非常好的過(guò)度階段，更是大學(xué)生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石，作為一名在校大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。兩日里里，我嚴(yán)格按照老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真研讀，逐一學(xué)習(xí)，在思想行動(dòng)上，努力做到“想實(shí)習(xí)，會(huì)實(shí)習(xí)，實(shí)好習(xí)”，把培養(yǎng)工作能力，提高自身素質(zhì)作為己任，圓滿的完成了本階段實(shí)習(xí)任務(wù)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，里所學(xué)專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)是分離的，它們各有側(cè)點(diǎn)，一個(gè)偏向于理論，一個(gè)偏向于實(shí)際，但它們之間卻又存在著聯(lián)系。因此，實(shí)習(xí)中，我們?cè)谥販卣n本上知識(shí)同時(shí)，將書(shū)本中的理論與實(shí)際生產(chǎn)部件相對(duì)應(yīng)，將課上公式與實(shí)際生產(chǎn)數(shù)據(jù)相對(duì)應(yīng)，這樣不僅可以使理論知識(shí)記得更為牢固，還可以在本質(zhì)上理解和使用各設(shè)備、器件的作用、原理，為今后工作中的技術(shù)革新，改進(jìn)發(fā)明打下了良好的基礎(chǔ)，極大的提高了實(shí)習(xí)質(zhì)量。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我努力培養(yǎng)自己對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識(shí)，積極承擔(dān)崗位上的責(zé)任義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作，對(duì)崗位技能知識(shí)做到“懂，會(huì)，做”。一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力一定會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍然繼續(xù)努力。
水文工作交流報(bào)告篇五
水文氣象學(xué)是一門以氣象學(xué)和水文學(xué)理論和方法為基礎(chǔ)、以水文工程應(yīng)用為導(dǎo)向，運(yùn)用氣象學(xué)和水文學(xué)的基本原理和方法解決水文氣象實(shí)際問(wèn)題的新興學(xué)科[1][2]。本著以“氣象學(xué)和水文學(xué)內(nèi)涵式結(jié)合，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以需求引導(dǎo)創(chuàng)新”的原則，根據(jù)當(dāng)前階段水文水利和氣象等業(yè)務(wù)部門對(duì)高質(zhì)量水文氣象人才提出大量需求，我國(guó)首個(gè)培養(yǎng)水文氣象學(xué)本科生的專業(yè)在南京信息工程大學(xué)水文氣象學(xué)院(后文簡(jiǎn)稱：我院)應(yīng)運(yùn)而生，但傳統(tǒng)水文學(xué)課程已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)新的需求。新的學(xué)科，新的需求，必然要求我們對(duì)傳統(tǒng)水文課程進(jìn)行改革。
水文測(cè)驗(yàn)、水文預(yù)報(bào)、水文與水利計(jì)算，簡(jiǎn)稱“測(cè)、報(bào)、算”，是傳統(tǒng)水文水資源專業(yè)的核心課程[3]。水文測(cè)驗(yàn)學(xué)是研究如何正確、經(jīng)濟(jì)、迅速地測(cè)定各種水文要素的數(shù)量及其在時(shí)間和空間上的變化過(guò)程，是水利類專業(yè)本科生的主干專業(yè)課程。實(shí)踐性強(qiáng)是水文氣象學(xué)基礎(chǔ)系列課程的顯著特點(diǎn)之一，在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)理論要與實(shí)踐結(jié)合。水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)是將理論課程付諸實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐的，從而使水文學(xué)本科生獲得重要的專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的野外實(shí)踐過(guò)程。本文結(jié)合水文氣象學(xué)的新學(xué)科特點(diǎn)，以水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)為例，其實(shí)習(xí)目的和實(shí)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)水文與水資源工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)制定的，直接照搬到水文氣象學(xué)專業(yè)上，不符合水文氣象專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。筆者根據(jù)水文氣象學(xué)的獨(dú)特學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化傳統(tǒng)水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，使之更符合水文氣象專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)具備扎實(shí)基礎(chǔ)、熟練水文測(cè)驗(yàn)技能專業(yè)背景的水文氣象專業(yè)技術(shù)型人才，為今后從事水文氣象行業(yè)相關(guān)的水信息采集，水文氣象數(shù)據(jù)處理方面的工作打下基礎(chǔ)。
二、水文氣象學(xué)的必要性與獨(dú)特性
水文氣象學(xué)是我國(guó)、亞洲，乃至全球的新興交叉學(xué)科，目前國(guó)際上只有俄羅斯、瑞典、英國(guó)、烏克蘭四個(gè)國(guó)家擁有水文氣象研究機(jī)構(gòu)。氣象學(xué)與水文學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)處于割裂狀態(tài)，傳統(tǒng)的水文學(xué)只研究降水落到地面之后的各種過(guò)程，氣象學(xué)則只關(guān)注降水在空中未降落之前的各種過(guò)程，即水文學(xué)上不接天空，氣象學(xué)下不接地氣，二者之間“割裂性”使得很多社會(huì)實(shí)際問(wèn)題不能有效解決。隨著社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，單純的水文學(xué)或氣象學(xué)已經(jīng)不能滿足實(shí)際發(fā)展的需要。而水文氣象學(xué)作為紐帶將水文學(xué)和氣象學(xué)二者有機(jī)地、巧妙地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)是氣象學(xué)和水文學(xué)發(fā)展的新亮點(diǎn)，它使得氣象學(xué)接地氣，使得水文學(xué)往上游端發(fā)展，是理論與實(shí)際結(jié)合的典范。其產(chǎn)生與人類社會(huì)對(duì)洪澇災(zāi)害現(xiàn)象的認(rèn)知水平、抗御災(zāi)害的能力、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，其內(nèi)涵和研究的領(lǐng)域隨之不斷深化和發(fā)展。俄羅斯的水文氣象著重研究高緯度地帶融雪和降雨產(chǎn)生的降雨-徑流機(jī)理及應(yīng)用;美國(guó)的水文氣象著重研究中低緯度的季風(fēng)和熱帶氣旋引起的降雨-徑流機(jī)理及應(yīng)用，尤其是颶風(fēng)引起的極端暴雨洪災(zāi)的分析、計(jì)算和預(yù)報(bào)。
水文氣象學(xué)本科學(xué)生的培養(yǎng)，既要考慮水文學(xué)與氣象學(xué)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，又要考慮其較強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，本學(xué)科的學(xué)生既要學(xué)習(xí)氣象學(xué)的知識(shí)，如天氣動(dòng)力學(xué)、動(dòng)力氣象學(xué)等，又要學(xué)習(xí)水文學(xué)的知識(shí)，如水文學(xué)原理、水文測(cè)驗(yàn)學(xué)等，更要學(xué)習(xí)水文氣象交叉方面的知識(shí)，如水文氣象學(xué)、水文氣象集合預(yù)報(bào)等。水文氣象學(xué)的這種有機(jī)性和實(shí)踐性，要求教學(xué)過(guò)程要特別強(qiáng)調(diào)理論要與實(shí)踐結(jié)合，同時(shí)要求在水文學(xué)課程中滲透氣象學(xué)知識(shí)，在氣象學(xué)課程中滲透水文學(xué)知識(shí)。
三、傳統(tǒng)水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容及存在的問(wèn)題
水文測(cè)驗(yàn)學(xué)是水文氣象專業(yè)的必修課程，實(shí)踐性強(qiáng)，與具體生產(chǎn)業(yè)務(wù)密切相關(guān)，其實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)水利學(xué)科應(yīng)用型人才實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要渠道，是水利類教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)水文氣象專業(yè)自身特色，積極探索適合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)模式具有重要意義。
水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)的主要目的在于加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的操作實(shí)踐能力;通過(guò)水文測(cè)站的生產(chǎn)實(shí)踐，初步掌握測(cè)站的主要測(cè)驗(yàn)業(yè)務(wù)和技能，并加深對(duì)水文測(cè)驗(yàn)理論的理解，使學(xué)生將水信息采集和水文數(shù)據(jù)處理基本理論、基本方法付諸實(shí)踐，進(jìn)行基本水文測(cè)驗(yàn)專業(yè)技能訓(xùn)練。要求學(xué)生通過(guò)在站實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)水文現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，掌握各種水文要素的觀測(cè)及測(cè)驗(yàn)方法;通過(guò)觀測(cè)、測(cè)驗(yàn)報(bào)表的填寫(xiě)和成果的計(jì)算等基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合教學(xué)、科研進(jìn)行試驗(yàn)研究，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括水信息采集的野外儀器使用培訓(xùn)和實(shí)際水文數(shù)據(jù)處理兩部分，重點(diǎn)和難點(diǎn)在于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生水文測(cè)驗(yàn)的基本技能，具體包括以下幾個(gè)方面：(1)降水與水位觀測(cè)及其資料整理;(2)水準(zhǔn)測(cè)量和大斷面測(cè)量及技術(shù)：完成水準(zhǔn)測(cè)量和河道大斷面測(cè)量外業(yè)工作，并完成相應(yīng)的資料整理，繪制大斷面圖;(3)流速測(cè)驗(yàn)與測(cè)速垂線精簡(jiǎn)：完成流速測(cè)驗(yàn)，并在保證流量計(jì)算結(jié)果精度的前提下，采用最少的測(cè)速垂線數(shù)目，并確定其在斷面上的分布，點(diǎn)繪全斷面精簡(jiǎn)后的測(cè)速垂線位置圖;(4)流速脈動(dòng)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)流速脈動(dòng)實(shí)驗(yàn)掌握流速脈動(dòng)的特性、變化及分布規(guī)律，推求流速誤差與測(cè)速歷時(shí)的定量關(guān)系。(5)測(cè)站資料整編：對(duì)實(shí)習(xí)測(cè)站年實(shí)際數(shù)據(jù)的分析、計(jì)算、定線、推流，初步掌握受混合影響的水位流量關(guān)系的數(shù)據(jù)處理方法;懸移質(zhì)泥沙數(shù)據(jù)處理的定線方法，并進(jìn)一步了解測(cè)驗(yàn)工作與數(shù)據(jù)處理工作的互相關(guān)系。
筆者結(jié)合在國(guó)外多年求學(xué)和教學(xué)的科研經(jīng)驗(yàn)，考慮不同的學(xué)科特色，與國(guó)外水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)方面比較，傳統(tǒng)水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題。
1.實(shí)習(xí)方式老套，死板照條，不具有創(chuàng)新性：目前高校水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)，學(xué)生多根據(jù)具體的實(shí)習(xí)任務(wù)，流水線式、按部就班地完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。某些學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后都不清楚為什么要做這些測(cè)量，這些測(cè)量的目的是什么，測(cè)量出的結(jié)果怎樣應(yīng)用在實(shí)際生產(chǎn)中?，F(xiàn)存的實(shí)習(xí)方式不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期實(shí)習(xí)目標(biāo)。2.實(shí)習(xí)內(nèi)容陳舊，一成不變，未考慮具體學(xué)科特點(diǎn)：一直以來(lái)，現(xiàn)在水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有發(fā)生過(guò)大的變化，筆者求學(xué)時(shí)如此，為師時(shí)亦如此?，F(xiàn)有的水文測(cè)驗(yàn)教材反映的是陳舊、常規(guī)的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容和方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了實(shí)際教學(xué)需要，現(xiàn)代先進(jìn)的測(cè)流、測(cè)深及水文氣象自動(dòng)測(cè)報(bào)系統(tǒng)等新理論、新技術(shù)、新方法都沒(méi)有得到應(yīng)有的反映[4]。與國(guó)外高校相比，我國(guó)大多數(shù)高校沒(méi)有根據(jù)本校學(xué)科的特色，制定相應(yīng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容。本課程應(yīng)特別注重其實(shí)踐性，日本美國(guó)等國(guó)家院校，水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)的比重占50%左右[5]，而我國(guó)大部分院校的比重僅20%，甚至更低。相比而言，我國(guó)水文測(cè)驗(yàn)教學(xué)沒(méi)有側(cè)重其實(shí)踐性，不利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力和創(chuàng)新能力。
3.教學(xué)方法落后，教學(xué)儀器陳舊，考核方式單一：國(guó)內(nèi)水文測(cè)驗(yàn)的教學(xué)主要以理論課和野外實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，兩者本身是相輔相成的關(guān)系，但某些高校往往第一年安排理論課學(xué)校，第二年安排實(shí)習(xí)課，導(dǎo)致兩者相互脫節(jié);教學(xué)儀器陳舊，課堂上不能展示最新的水文測(cè)驗(yàn)技術(shù)方法。與國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)主要以實(shí)習(xí)報(bào)告形式展示實(shí)習(xí)效果，考核學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。這種考核方式不能合理地反映學(xué)生的實(shí)際水平，也不能有效考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四、新學(xué)科水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)的挑戰(zhàn)與改進(jìn)
針對(duì)水文氣象專業(yè)的獨(dú)特性，我院以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)為契機(jī)，以培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為主線，以培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才為目標(biāo)，構(gòu)建“一體化、三層次、多形式”的水文氣象學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系[6]，并在這一基礎(chǔ)體系上進(jìn)行科學(xué)有效的實(shí)施和管理。一體化是指把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)、技術(shù)和方法有機(jī)地組織在一起形成一個(gè)完整的體系;三層次是指將實(shí)踐教學(xué)分為基礎(chǔ)性試驗(yàn)、綜合應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次;多形式是指實(shí)習(xí)實(shí)踐的方式不拘一格，室內(nèi)、室外相結(jié)合，講授式、啟發(fā)式、自學(xué)式、開(kāi)放式等多種形式有機(jī)組合的實(shí)踐教學(xué)。在我院這種有機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系下，針對(duì)我國(guó)水文測(cè)驗(yàn)學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題，結(jié)合水文氣象學(xué)的具體特點(diǎn)，并考慮我國(guó)水文測(cè)驗(yàn)發(fā)展的總體方向及現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，我院水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)的改進(jìn)措施如下：
首先健全水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，在原有基礎(chǔ)上增加氣象學(xué)要素，使之體現(xiàn)水文氣象有機(jī)結(jié)合的特色，如增加多時(shí)段降水、氣溫、風(fēng)速、輻射、濕度及蒸發(fā)的觀測(cè)，分析氣象因子與流量、蒸發(fā)的相關(guān)關(guān)系，總結(jié)出對(duì)流量影響最大的一個(gè)或者一組氣象因子，這可以對(duì)河流流量的影響因素有更深刻的理解，也可以更好地理解水文氣象過(guò)程。
其次改進(jìn)水文測(cè)驗(yàn)的實(shí)習(xí)實(shí)踐形式。野外實(shí)習(xí)之前采取理論講解與視頻演示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生理解實(shí)習(xí)的方法和原理，初步掌握實(shí)習(xí)的相關(guān)技巧;到達(dá)具體實(shí)習(xí)場(chǎng)所，再采取現(xiàn)場(chǎng)演示，邊講邊做、邊做邊講，與學(xué)生共同完成實(shí)習(xí)所要求的內(nèi)容。實(shí)習(xí)過(guò)程，務(wù)必保證每一個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手，熟練掌握每一個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)要改變傳統(tǒng)單一、填鴨式的實(shí)驗(yàn)形式，增加開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生或每個(gè)小組自己提出問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手完成，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。
此外，要改變單一的考核評(píng)價(jià)方式，采取實(shí)習(xí)報(bào)告與現(xiàn)場(chǎng)答辯相結(jié)合的考核方式。傳統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告的形式可以系統(tǒng)地、全面地考核學(xué)生是否了解實(shí)驗(yàn)的目的、意義，是否掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法，是否理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，是否學(xué)會(huì)爭(zhēng)取分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，此方法具有全面性的特點(diǎn)。但是傳統(tǒng)報(bào)告的形式不能合理體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力，現(xiàn)場(chǎng)答辯可以直接考核學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵過(guò)程，考核學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)掌握的熟練程度，答辯與提問(wèn)相結(jié)合填補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告的不足之處，完善了水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)的綜合考核評(píng)價(jià)體系。
水文工作交流報(bào)告篇六
銅梁縣虎風(fēng)水文站
虎峰水文站建于20xx年，位于銅梁縣虎峰鎮(zhèn)，給水面積756平方千米，距河口距離67千米，小安溪為培江一級(jí)支流發(fā)源于重慶市橋區(qū)萬(wàn)壽山。
（1）基本了解水文站的設(shè)施。
（2）學(xué)會(huì)測(cè)降雨量、流量、測(cè)水位、測(cè)含砂量、測(cè)斷面平均流速、計(jì)算斷面平均流速等等。
1．水尺 ：測(cè)水深，（比較準(zhǔn)確）現(xiàn)水深5米，漲水后大約10米。
2．遙測(cè)雨量器，測(cè)降雨量。
3．鉛魚(yú)（水飛機(jī)）具有固定作用，自動(dòng)取砂。
（1）積深式取砂：代表垂線下的砂量
4．測(cè)斷面平均流速 分別用一點(diǎn)法、二點(diǎn)法、三點(diǎn)法和五點(diǎn)法計(jì)算。
螺旋式：流速25—3 ，20轉(zhuǎn)響一次。
旋杯式：78年生產(chǎn)，流速0.5—0.02一轉(zhuǎn)響一次，精度較好。
5．虎峰水文站纜道操作規(guī)程。
（1）柴油機(jī)
（2）操作臺(tái)
6．虎峰水文站的水位：
警戒水位：264.5
保證水位：265.5
三：xx月xx日早上8點(diǎn)返校。
通過(guò)這次去銅梁縣虎峰水文站的實(shí)習(xí)，使我對(duì)水文站有了更進(jìn)一步的了解，讓我充分體會(huì)到理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，沒(méi)有實(shí)踐的理論都是空洞而毫無(wú)價(jià)值的，通過(guò)這次實(shí)習(xí)我是受益匪淺，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，我想借此次機(jī)會(huì)來(lái)交流一下我的心得體會(huì)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目 ， 實(shí)習(xí)真是實(shí)踐一堂課勝讀多年書(shū)。使我大有收獲，樂(lè)在其中 ，雖然時(shí)間比較短但在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的這2天時(shí)間里，我感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)，操作技能的進(jìn)步，對(duì)工作的具體認(rèn)識(shí)，在各個(gè)方面感覺(jué)自己都成熟了一些，取得了一些進(jìn)步。我還知道了只學(xué)習(xí)書(shū)本上的東西不實(shí)際操作是毫無(wú)用處的，學(xué)的快忘的也快，只有實(shí)際操作真正的掌握了就不會(huì)忘記，理論和實(shí)際操作是卻一不可的。
水文工作交流報(bào)告篇七
20xx年07月04日
肯斯瓦特水電站 肯斯瓦特水利樞紐簡(jiǎn)介：肯斯瓦特水利樞紐工程是國(guó)家20xx年西部大開(kāi)發(fā)的23項(xiàng)重點(diǎn)工程之一，是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)唯一列入西部大開(kāi)發(fā)建設(shè)的工程，也是兵團(tuán)迄今為止獨(dú)立建設(shè)的規(guī)模最大的水利工程。工程位于瑪納斯河中游肯斯瓦特河段，是瑪納斯河流域最重要的控制性水庫(kù)工程，北距石河子市70公里，處于天山北坡經(jīng)濟(jì)帶的核心位置。工程總投資15.98億元，其中中央財(cái)政投資7.5億元，兵團(tuán)自籌1.86億元，國(guó)家發(fā)改委核準(zhǔn)的建設(shè)工期為52個(gè)月。 肯斯瓦特水利樞紐工程也是自治區(qū)具有代表性的水利工程，建成后的水庫(kù)大壩高129.4米，庫(kù)容1.88億立方米，其大壩是新疆在8級(jí)地震區(qū)建設(shè)的最高大壩。該水利樞紐工程具有防洪、灌溉、發(fā)電三大效益，對(duì)瑪納斯河流域的生態(tài)保護(hù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、天山北坡經(jīng)濟(jì)帶的能源保障有重要的意義。
2、了解水文站觀測(cè)的項(xiàng)目和觀測(cè)流程 ；
3、掌握流速儀測(cè)流量的方法；
4、通過(guò)實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提高我們的實(shí)際工作能力，培養(yǎng)我們的集體意識(shí)和小組協(xié)作能力。
種結(jié)構(gòu)，比如溢洪道、泄洪洞、淤積池、大壩什么之類的東西。所以我們一直都特別期待。
終于這一天，到來(lái)了。我們學(xué)院組織我們到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)建設(shè)規(guī)模最大的肯斯瓦特水電站進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。20xx年07月04日這一天，我不會(huì)忘記，我們這一天早早地就起床了，我們帶好自己一天的食物就出發(fā)了。
經(jīng)過(guò)兩三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，我們終于到了。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)正在建設(shè)中的大壩。我們?cè)谥虚g停了下來(lái)去了幾個(gè)同學(xué)拿上安全帽，大家?guī)习踩鳖D時(shí)感覺(jué)氣質(zhì)就不一樣了，好像真的現(xiàn)在是一位工人一樣，大家紛紛照相留念。車上來(lái)了一位師哥，聽(tīng)老師說(shuō)這位師哥是20xx年畢業(yè)于石河子大學(xué)的，現(xiàn)在在這里工作，接下來(lái)會(huì)有師哥帶領(lǐng)我們走進(jìn)肯斯瓦特水電站。
師哥先在車上給我們講了一些關(guān)于肯斯瓦特水電站的概況。據(jù)了解我們第一個(gè)來(lái)的地方就是正在建設(shè)中的大壩和淤積池，聽(tīng)我們的師哥介紹。
首先來(lái)寫(xiě)一下關(guān)于這次實(shí)習(xí)的報(bào)告：這次實(shí)習(xí)主要分為這兩個(gè)內(nèi)容，一是參觀大壩，了解關(guān)于肯斯瓦特水電站以及其大壩的概況；二是到肯斯瓦特水文站進(jìn)行參觀，了解雨量的采集，蒸發(fā)量的計(jì)算，溫度的測(cè)定以及河流流速的測(cè)量。 我們坐車來(lái)到的第一個(gè)地方是正在施工的大壩，我們邊參觀，師哥在一旁耐心地給我們講解。師哥說(shuō)：這個(gè)工程總投資15.98億元，其中中央財(cái)政投資7.5億元，兵團(tuán)自籌1.86億元，國(guó)家發(fā)改委核準(zhǔn)的建設(shè)工期為52個(gè)月。 肯斯瓦特水利樞紐工程也是自治區(qū)具有代表性的水利工程，建成后的水庫(kù)大壩高129.4米，庫(kù)容1.88億立方米，其大壩是新疆在8級(jí)地震區(qū)建設(shè)的最高大壩。我們都覺(jué)得好偉大。我們?yōu)槲覀儽鴪F(tuán)的功勞而自豪。
然后，我們頂著太陽(yáng)走到龐大的淤積池旁邊進(jìn)行參觀，沿途上我們看到山上正有工人在山上頂著三四十度的高溫在作業(yè)，我們向他們致敬！他們?yōu)樗ㄔO(shè)做出了貢獻(xiàn)。
我們來(lái)到淤積池上，這個(gè)淤積池目前也正在施工，我們?cè)谶@里看了一下，淤積池大約有四五十層樓那么高，我們往下看，風(fēng)景蔚為壯觀，師哥和老師不停地提醒我們要注意安全。我們不情愿的往后退了退。這時(shí)師哥又告訴我們：這個(gè)淤積池建成后，淤積100多年以后，淤積池將會(huì)填滿，這個(gè)淤積池到時(shí)候就會(huì)報(bào)廢。我們都覺(jué)得太不可思議了，這么大的一個(gè)工程一百多年以后竟然會(huì)被填平。師哥補(bǔ)充說(shuō)：這個(gè)淤積池就是來(lái)淤積泥沙的，由于從上游來(lái)的水流含沙量高，必須進(jìn)行沉積，這樣才會(huì)保證工程的安全和效率。我們聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。師哥邊講我們大家邊認(rèn)真地記著筆記。大家都很認(rèn)真對(duì)待這次實(shí)習(xí)，對(duì)這次實(shí)習(xí)大家表現(xiàn)得都很很積極。
我們參觀完淤積池后，在回去的路上剛好碰見(jiàn)有一些工人正在用篩子在篩選石頭，所以我們就停下來(lái)看了一會(huì)。師哥說(shuō)他們弄這些石頭主要是為了運(yùn)到我們大學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)，我們頓時(shí)就明白了，原來(lái)我們平時(shí)上建筑材料等試驗(yàn)課的建筑材料是從這里得來(lái)的。我們看了看工人采集的流程。他們先是用鐵锨將采集來(lái)的石料放到大篩子里，然后用篩子搖，搖完之后將石頭按大小個(gè)分別裝入編織袋中。我們看了看，都想自己去試一試，可是老師說(shuō)我們要上車走了，所以我們只有依依不舍的走了。
坐在車上，師哥說(shuō)下一站我們是要到廠里面看一看，現(xiàn)在也正在施工，我們主要是看看那些發(fā)電設(shè)備和那些消能墩什么的之類的我們只是在書(shū)本上看到過(guò)的東西。
來(lái)到工廠里，我們看到了許多設(shè)備，這些都特別壯觀。
參觀完工廠，我們要到我們最后一站，肯斯瓦特水文站。
水文工作交流報(bào)告篇八
河南省地跨淮河、長(zhǎng)江、黃河、海河四大流域，其流域面積分別為萬(wàn)、萬(wàn)、萬(wàn)、萬(wàn)km2。全省100km2以上的河流有493條。其中，河流流域面積超過(guò)km2的9條，為黃河、洛河、沁河、淮河、沙河、洪河、衛(wèi)河、白河、丹江；5000～10000km2的8條，為伊河、金堤河、史河、汝河、北汝河、潁河、賈魯河、唐河；1000～5000km2的43條；100～1000km2的433條。按流域范圍劃分：100km2以上的河流，黃河流域93條；淮河流域271條；海河流域54條，長(zhǎng)江流域75條。因受地形影響，大部分河流發(fā)源于西部、西北部和東南部的山區(qū)，流經(jīng)河南省的形式可分為4類：即穿越省境的過(guò)境河流；發(fā)源地在河南的出境河流；發(fā)源地在外省而在河南匯流及干流入境的河流；以及全部在省內(nèi)的境內(nèi)河流。
黃河干流在靈寶市進(jìn)入河南省境，流經(jīng)三門峽、洛陽(yáng)、鄭州、焦作、新鄉(xiāng)、開(kāi)封、濮陽(yáng)7個(gè)市中的24個(gè)縣(市、區(qū))。黃河干流孟津以西是一段狹谷，水流湍急，孟津以東進(jìn)入平原，水流驟緩，泥沙大量沉積，河床逐年淤高，兩岸設(shè)堤，堤距5～20km，主流擺動(dòng)不定，為游蕩性河流。花園口以下，河床高出大堤背河地面4～8m，形成懸河，漲洪時(shí)期，威脅著下游廣大地區(qū)人民生命財(cái)產(chǎn)的.安全，成為防汛的心腹之患。干流流經(jīng)蘭考縣三義寨后，轉(zhuǎn)為東北行，基本上成為河南、山東的省界，至臺(tái)前縣張莊附近出省，橫貫全省長(zhǎng)達(dá)711km。黃河在省境內(nèi)的主要支流有伊河、洛河、沁河、弘農(nóng)澗、漭河、金堤河、天然文巖渠等。伊、洛、沁河是黃河三門峽以下洪水的主要發(fā)源地。
(一)洛河水系。
洛河發(fā)源于陜西省藍(lán)田縣境，流經(jīng)河南省的盧氏、洛寧、宜陽(yáng)、洛陽(yáng)、偃師，于鞏義市神北村匯入黃河，總流域面積km2，省內(nèi)河長(zhǎng)366km。省內(nèi)面積km2。主要支流伊河發(fā)源于欒川縣熊耳山，流經(jīng)嵩縣、伊川、洛陽(yáng)于偃師縣楊村匯入洛河，河長(zhǎng)268km，流域面積6120km2。伊洛河夾河灘地低洼，易發(fā)洪澇災(zāi)害。
(二)沁河水系。
沁河發(fā)源于山西省平遙縣黑城村，由濟(jì)源市辛莊鄉(xiāng)火灘村進(jìn)入河南省境，經(jīng)沁陽(yáng)、博愛(ài)、溫縣至武陟縣方陵匯入黃河?？偭饔蛎娣ekm2，省內(nèi)面積3023km2，省內(nèi)河長(zhǎng)135km。沁河在濟(jì)源五龍口以下進(jìn)入沖積平原，河床淤積，高出堤外地面2～4m，形成懸河。主要支流丹河發(fā)源于山西省高平縣丹珠嶺，流經(jīng)博愛(ài)、沁陽(yáng)匯入沁河。總流域面積3152km2，全長(zhǎng)169km，省內(nèi)面積179km2，省內(nèi)河長(zhǎng)。
(三)弘農(nóng)澗、漭河。
弘農(nóng)澗和漭河是直接入黃河的山丘性河流。弘農(nóng)澗(也稱西澗河)發(fā)源于靈寶縣芋園西，河長(zhǎng)88km，流域面積20xxkm2。漭河發(fā)源于山西省陽(yáng)城縣花野嶺，在濟(jì)源市西北的克井鄉(xiāng)窟窿山入境，經(jīng)孟縣、溫縣在武陟城南匯入黃河，全長(zhǎng)130km，流域面積1328km。
(四)金堤河、天然文巖渠。
金堤河、天然文巖渠均屬平原坡水河道。金堤河發(fā)源于新鄉(xiāng)縣荊張村，上游先后為大沙河、西柳青河、紅旗總干渠，自滑縣耿莊起始為金堤河干流，流經(jīng)濮陽(yáng)、范縣及山東莘縣、陽(yáng)谷，到臺(tái)前縣東張莊匯入黃河，干流長(zhǎng)159km，流域面積5047km2。天然文巖渠源頭分兩支，南支稱天然渠，北支稱文巖渠，均發(fā)源于原陽(yáng)縣王祿南和王祿北，在長(zhǎng)垣縣大車集匯合后稱天然文巖渠，于濮陽(yáng)縣渠村入黃河，流域面積2514km2。由于黃河淤積，河床逐年抬高，僅在黃河小水時(shí)，天然文巖渠及金堤河的徑流才有可能自流匯入，黃河洪水時(shí)常造成對(duì)兩支流頂托，排澇困難。
淮河流域的主要河流有淮河干流及淮南支流、洪河、潁河和豫東平原河道?；春痈闪骷盎茨现Я骶l(fā)源于大別山北麓，占省內(nèi)淮河流域總面積的%。左岸支流主要發(fā)源于西部的伏牛山系及北部、東北部的黃河、廢黃河南堤，沿途匯集眾多的二級(jí)支流，占省內(nèi)淮河流域總面積的左右兩岸支流呈不對(duì)稱型分布。山丘區(qū)河道源短流急，進(jìn)入平原后，排水不暢，易成洪澇災(zāi)害。
(一)淮河干流及淮南支流。
淮河干流發(fā)源于桐柏縣桐柏山太白頂，向東流經(jīng)信陽(yáng)、羅山、息縣、潢川、淮濱等縣境，在固始縣三河尖鄉(xiāng)的東陳村入安徽省境，省界以上河長(zhǎng)417km，淮河干流水系包括淮河干流、淮南支流及洪河口以上淮北支流流域面積km2。息縣以下，兩岸開(kāi)始有堤，至淮濱，河長(zhǎng)99km，河床比降為1/7000，河寬20xx余米，由于淮河干流排水出路小，防洪除澇標(biāo)準(zhǔn)低，致使沿淮干和各支流下游平原洼地，經(jīng)常容易發(fā)生洪澇災(zāi)害。南岸主要支流有：浉河、竹竿河、寨河、潢河、白露河、史河、灌河，均發(fā)源于大別山北麓，呈西南——東北流向，河短流急。
(二)洪河水系。
洪河發(fā)源于舞鋼市龍頭山，流經(jīng)舞陽(yáng)、西平、上蔡、平輿、新蔡，于淮濱縣洪河口匯入淮河，全長(zhǎng)326km，班臺(tái)以下有分洪道長(zhǎng)74km，流域面積km。流域形狀上寬下窄，出流不暢，易成水災(zāi)。汝河是洪河的主要支流，發(fā)源于泌陽(yáng)五峰山，經(jīng)流遂平、汝南、正陽(yáng)、平輿，在新蔡縣班臺(tái)村匯入洪河，全長(zhǎng)222km，流域面積7376km。臻頭河為汝河的主要支流，發(fā)源于確山雞冠山，于汝南匯入汝河，河長(zhǎng)121km，流域面積1841km2。汝河另一主要支流北汝河，發(fā)源于西平縣楊莊和遂平縣嵖岈山，經(jīng)上蔡、汝南匯入汝河，河長(zhǎng)60km，流域面積1273km2。
(三)潁河水系。
潁河水系，位于河南省腹地，是淮河流域最大的河系。在河南省境內(nèi)，潁河水系也俗稱沙潁河水系，以沙河為主干，周口以下至省境段也俗稱沙河。此處仍以潁河為主干記述。潁河發(fā)源于嵩山南麓，流經(jīng)登封、禹州、襄城、許昌、臨潁、西華、周口、項(xiàng)城、沈丘，于界首入安徽省。省界以上河長(zhǎng)418km，流域面積km2。潁河南岸支流有沙河、汾泉河，北岸支流有清潩河、賈魯河、黑茨河。沙河是潁河的最大支流，發(fā)源于魯山縣石人山，流經(jīng)寶豐、葉縣、舞陽(yáng)、漯河、周口匯入潁河，河長(zhǎng)322km，流域面積km2。其北岸支流北汝河，發(fā)源于嵩縣跑馬嶺，流經(jīng)汝陽(yáng)、臨汝、郟縣，在襄城縣簡(jiǎn)城匯入沙河。全長(zhǎng)250km，流域面積6080km2。沙河南岸支流澧河發(fā)源于方城縣四里店，流經(jīng)葉縣、舞陽(yáng)，于漯河市西注入沙河，全長(zhǎng)163km，流域面積2787km2。汾泉河發(fā)源于郾城縣召陵崗，流經(jīng)商水、項(xiàng)城、沈丘，于安徽省阜陽(yáng)市三里灣匯入潁河，省界以上河長(zhǎng)158km，流域面積3770km2。其支流黑河(泥河)發(fā)源于漯河市，流經(jīng)上蔡、項(xiàng)城，于沈丘老城入汾河，河長(zhǎng)113km，流域面積1028km2。清潩河發(fā)源于新鄭，流經(jīng)長(zhǎng)葛、許昌、臨潁、鄢陵，于西華縣逍遙鎮(zhèn)入潁河，河長(zhǎng)149km，流域面積2362km2。賈魯河發(fā)源于新密市圣水峪，流經(jīng)中牟、尉氏、扶溝、西華，于周口市北匯入潁河，全長(zhǎng)276km，流域面積5896km2。其主要支流雙洎河發(fā)源于密縣趙廟溝，流經(jīng)新鄭、長(zhǎng)葛、尉氏、鄢陵，于扶溝縣彭莊匯入賈魯河，全長(zhǎng)171km，流域面積1758km2。潁河其他支流尚有清流河、新蔡河、吳公渠等，流域面積在1000～1400km2之間。黑茨河源于太康縣姜莊，于鄲城縣張胖店入安徽，省境內(nèi)河長(zhǎng)107km，流域面積1214km2，原于阜陽(yáng)市匯入潁河，現(xiàn)改流入茨淮新河，經(jīng)懷洪新河入洪澤湖。
(四)豫東平原水系。
豫東平原水系主要有渦惠河、包河、澮河、沱河及黃河故道。
渦惠河是豫東平原較大的河系。渦河發(fā)源于開(kāi)封縣郭廠，經(jīng)尉氏、通許、杞縣、睢縣、太康、柘城、鹿邑入安徽省亳州，省境以上河長(zhǎng)179km，流域面積4226km2。其主要支流惠濟(jì)河發(fā)源于開(kāi)封市濟(jì)梁閘，流經(jīng)開(kāi)封、杞縣、睢縣、柘城、鹿邑，進(jìn)入安徽亳縣境匯入渦河，省境以上河長(zhǎng)166km，流域面積4125km2。包河、澮河、沱河屬洪澤湖水系。澮河發(fā)源于夏邑縣馬頭寺，經(jīng)永城入安徽省。省內(nèi)河長(zhǎng)58km，流域面積1341km2。較大支流有包河，流域面積785km2。沱河發(fā)源于商丘縣劉口集，經(jīng)虞城、夏邑、永城進(jìn)入安徽省，省內(nèi)河長(zhǎng)126km，流域面積2358km2。較大支流王引河和虬龍溝，流域面積分別為1020km2和710km2。黃河故道是歷史上黃河長(zhǎng)期奪淮入海留下的黃泛故道，西起蘭考縣東壩頭，沿民權(quán)、寧陵、商丘、虞城北部入安徽，省境以上河長(zhǎng)136km，流域面積1520km2，兩堤間距平均6～7km，堤內(nèi)地面高程高出堤外6～8m。主要支流有楊河、小堤河以及南四湖水系萬(wàn)福河的支流黃菜河、賀李河等。
海河水系的主要河流有衛(wèi)河干支流和徒駭河、馬頰河。徒駭河、馬頰河屬平原坡水河道。衛(wèi)河及其左岸支流峪河、淪河、淇河、湯河、安陽(yáng)河源出太行山東麓，坡陡流急，下游進(jìn)入平原，水流驟緩，宣泄能力低，洪水常沿共產(chǎn)主義渠、良相坡、長(zhǎng)虹渠、白寺坡、小灘坡、任固坡等坡洼地行洪滯洪，并頂托衛(wèi)河右岸平原支流汛內(nèi)溝、杏圓溝、硝河、志節(jié)溝排澇，常造成較重的洪澇災(zāi)害。
(一)衛(wèi)河。
安陽(yáng)縣于內(nèi)黃縣入衛(wèi)河，河長(zhǎng)160km，流域面積1953km2。
(二)馬頰河、徒駭河。
馬頰河、徒駭河是獨(dú)流入渤海的河流。馬頰河源自濮陽(yáng)縣金堤閘，流經(jīng)清豐、南樂(lè)進(jìn)入山東省，省界以上河長(zhǎng)62km，流域面積1034km2。徒駭河發(fā)源于河南省清豐縣東北部邊境、流經(jīng)南樂(lè)縣東南部邊境后入山東省，省界以上流域面積731km2。
河南省長(zhǎng)江流域漢江水系的河流有唐河、白河、丹江，各河發(fā)源于山丘地區(qū)，源短流急，汛期洪水驟至，河道宣泄不及，常在唐、白河下游造成災(zāi)害。白河發(fā)源于嵩縣玉皇頂，流經(jīng)南召、方城、南陽(yáng)、新野出省。省內(nèi)河長(zhǎng)302km，流域面積km2。主要支流湍河發(fā)源于內(nèi)鄉(xiāng)縣關(guān)山坡。流經(jīng)鄧州、新野入白河，河長(zhǎng)216km，流域面積4946km2。其他支流有趙河和刁河。唐河上游東支潘河，西支東趙河，均發(fā)源于方城，在社旗縣合流后稱唐河，經(jīng)唐河、新野縣后出省。省內(nèi)干流長(zhǎng)191km，流域面積7950km2。主要支流有泌陽(yáng)河及三夾河。丹江發(fā)源于陜西省商南縣秦嶺南麓，于荊紫關(guān)附近入河南淅川縣，經(jīng)淅川老縣城向南至王坡南進(jìn)湖北省匯入漢江。省境內(nèi)河長(zhǎng)117km，流域面積7278km2。主要支流老灌河發(fā)源于欒川縣伏牛山水廟嶺，向南經(jīng)西峽縣至淅川老縣城北入丹江，河長(zhǎng)255km，流域面積4219km2。支流淇河發(fā)源于盧氏縣童子溝，于淅川縣荊紫關(guān)東南匯入丹江，河長(zhǎng)147km，流域面積1498km2。
水文工作交流報(bào)告篇九
光溫互補(bǔ)。盆地小氣候多樣，有一定的垂直差異，災(zāi)害性天氣較頻繁。
柱等地受災(zāi)嚴(yán)重。
20xx年，金華市梅汛一是時(shí)間短，只有18天；二是降雨連續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，但降雨總量和強(qiáng)度不大。金；年降雨量1172.5毫米，比多年平均降雨偏少18.4%；金華站20xx年蒸發(fā)量755.9毫米。
站共收發(fā)水情信息8940份。
達(dá)3.65米。
2.金衢丘陵盆地。
開(kāi)發(fā)條件較差，因此，該區(qū)域水資源配置的主要思路為：
（1）推行節(jié)水灌溉。
等項(xiàng)目可節(jié)省一定的農(nóng)灌用水量用于工業(yè)生活。
（2）向相鄰山區(qū)調(diào)水。
資源配置方式。
3.金華"未來(lái)之水"不容樂(lè)觀。
受到嚴(yán)重影響。
其列入今年該市重點(diǎn)工程項(xiàng)目。
4.金華水資源有效地開(kāi)發(fā)和保護(hù)。
改善近１３萬(wàn)人的用水問(wèn)題。
務(wù)中的１５０公里。
總體來(lái)說(shuō),金華的水資源不容樂(lè)觀,希望政府和市民引起高度重視,雖說(shuō)水是可再。
生資源,但如果大幅度的污染,浪費(fèi),再多的資源也將離我們而去.
水文工作交流報(bào)告篇十
云陽(yáng)縣高陽(yáng)中學(xué)始建于1959年，是一所具有50年發(fā)展歷史的老校，由于三峽工程的建設(shè)，學(xué)校于2002年全遷到高陽(yáng)新場(chǎng)，占地50余畝，建設(shè)面積22816平方米，總投資2600多萬(wàn)元?，F(xiàn)有學(xué)生2400余人，教學(xué)班35個(gè)（其中高中班19個(gè)）；教師128人，其中，高級(jí)教師7人，一級(jí)教師46人，市級(jí)骨干教師2人，縣級(jí)骨干教師20人。幾年來(lái)，在學(xué)校一班人的共同努力下，積極探索，勇于實(shí)踐，努力想找到適合學(xué)校發(fā)展的新思路、新方法，今年，學(xué)校又提出了“振奮精神，凝聚人心，明確目標(biāo)，合理定位，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化管理，提升質(zhì)量，重塑形象”的發(fā)展目標(biāo)，主抓了以下幾個(gè)方面的工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了干部責(zé)任意識(shí)。
加大班子自身建設(shè)的力度，繼續(xù)推行崗位責(zé)任制，不斷強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)抓班子、班子帶隊(duì)伍、隊(duì)伍促發(fā)展的思路，實(shí)施副校長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主任對(duì)分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。從去年以來(lái)，學(xué)校狠抓班子的理論學(xué)習(xí)制度，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為載體，通過(guò)每半月開(kāi)展一次黨員、行政、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)參加的學(xué)習(xí)會(huì)議，加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，建立高素質(zhì)的班子隊(duì)伍，通過(guò)中層領(lǐng)導(dǎo)干部定時(shí)定期匯報(bào)分管工作制度，強(qiáng)化制度意識(shí)；通過(guò)向?qū)W生和教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作態(tài)度和滿意度征詢制度，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)；通過(guò)每周一次的校長(zhǎng)辦公會(huì)，多碰頭交流，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo)、集體決策意識(shí)；通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)工作橫向到邊縱向到底的制度，要求每個(gè)中層以上領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系分管工作到年級(jí)組，到班、到學(xué)生，強(qiáng)化管理意識(shí)；通過(guò)年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)每月“三會(huì)（任課教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、教研組會(huì)）、兩談（與教師談話、與學(xué)生談話）一督評(píng)（對(duì)教師進(jìn)行督導(dǎo)考評(píng)）”工作，掌握學(xué)情和教情，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量。
通過(guò)系列措施，領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工的思想素養(yǎng)有了明顯提高：不計(jì)得失、埋頭苦干的多了，牢騷滿腹、拈輕怕重的少了；坦誠(chéng)守信，嚴(yán)于律己的多了，違反規(guī)定、作風(fēng)散漫的少了；顧全大局、干正事的多了，搬弄是非、惹事誤事的少了，在全校形成了和諧向上的良好氛圍。
二、教管結(jié)合，實(shí)踐了學(xué)生精細(xì)化管理。
努力轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，塑造完美人格，探索學(xué)生管理新途徑?！白x表、抓課堂、抓教師”，要求教師儀容整、責(zé)任強(qiáng)，自覺(jué)性高，能模范地遵守教學(xué)常規(guī)、不給同學(xué)們留下不良的習(xí)慣和形象。在教學(xué)活動(dòng)中激情四射，在上課期間，不走出教室、不吸煙、不腳蹬在講臺(tái)上、不無(wú)由坐著上課、不接聽(tīng)電話。要求老師們利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，與學(xué)生談話、談心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)上資助，生活上關(guān)心，心理上疏導(dǎo)，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)傾注心血。用“人人是形象”不斷提升師生員工的文化素養(yǎng)，以“文明在細(xì)節(jié)”引導(dǎo)師生員工“說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人”，將“微笑滿校園、書(shū)香蕩課堂”帶進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，以“自強(qiáng)不息”讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)書(shū)香校園、文明校園、和諧校園各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展。
通過(guò)以上工作的落實(shí)，形成了以下幾個(gè)方面的直觀良好視覺(jué)，贏得社會(huì)好評(píng)和認(rèn)同：校園天天變潔凈，課堂多了讀書(shū)聲，寢室多了好人好事，排隊(duì)有了好秩序，活動(dòng)場(chǎng)地多了文明禮儀，困難時(shí)刻多了好心人、熱心人。（學(xué)校每年組織全校師生“教師兩日捐”和“學(xué)生一日捐”活動(dòng)，每次捐獻(xiàn)愛(ài)心款萬(wàn)余元。）。
三、完善制度，規(guī)范了教師從教行為。
完善制度，是搞好教育教學(xué)工作的前提，學(xué)校以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，加強(qiáng)學(xué)校教育科研，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)教師。
三、初三教學(xué)調(diào)研活動(dòng)；組織教師參加了市縣組織的賽課活動(dòng)，同時(shí)，請(qǐng)教委教科所領(lǐng)導(dǎo)、云中和云外等學(xué)校的教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人來(lái)學(xué)校作報(bào)告、辦針對(duì)性的講座（從葉校長(zhǎng)來(lái)校工作后，每學(xué)年度，外派教師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)120余人次，外請(qǐng)名師專家40余人次，開(kāi)辦專題講座12場(chǎng)，名師授課30余課時(shí)），對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展起到很好的推動(dòng)作用，通過(guò)開(kāi)展班主任論壇與青年教師論壇，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)和青年教師培養(yǎng)。
2、深化教改教研，注重成果推廣。
學(xué)校堅(jiān)持“科研促教、科研促改、科研強(qiáng)校”的方略，促進(jìn)教師教育科研率先出成績(jī)、逐漸上檔次。2006年以來(lái)，學(xué)校申報(bào)成功了市重點(diǎn)課題《庫(kù)區(qū)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀及對(duì)策探究》，現(xiàn)已進(jìn)入結(jié)題評(píng)審階段；去年，學(xué)校又成功立項(xiàng)兩項(xiàng)市級(jí)課題《光盤(pán)資源在農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育中的運(yùn)用》、《農(nóng)村中學(xué)和諧德育體系研究》，學(xué)校經(jīng)費(fèi)再緊，也不少教師的培訓(xùn)和教研經(jīng)費(fèi)。學(xué)校積極推薦評(píng)比骨干教師，在積極教研同時(shí)，學(xué)校積極開(kāi)展了相關(guān)教改活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，多媒體教學(xué)、美育滲透、分層教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等，保證人人有課題研究的任務(wù)，每年參加市、縣級(jí)論文評(píng)比獲市級(jí)獎(jiǎng)50余篇，縣級(jí)獎(jiǎng)30余篇品嘗到了教育科研的甜頭。
3、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
我們還通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，努力構(gòu)建寬松和諧的社區(qū)教育環(huán)境和氛圍，把有些對(duì)學(xué)校政策不了解、不清楚的地方向家長(zhǎng)講清楚、說(shuō)明白，及時(shí)化解矛盾，同時(shí)也提高家長(zhǎng)教子育人的水平，助推學(xué)校教育管理水平的提高。（每年家長(zhǎng)學(xué)校共召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)10余次，家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)4—5次）。
四、統(tǒng)一思想，凝心聚力促發(fā)展。
三、初三畢業(yè)班與學(xué)生交流鼓勁，貼近新教師生活，交流并關(guān)心其工作需求和政治要求；走訪社區(qū)、困難學(xué)生家庭了解辦學(xué)期盼，尋求幫助、支持和理解。
引領(lǐng)師生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉辦校的精神，寧愿苦干不愿苦熬的強(qiáng)校氣質(zhì)支撐著勤儉辦校，開(kāi)展著勤工儉學(xué)。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人帶頭，組織發(fā)動(dòng)全校師生，自主完成花臺(tái)改建、花園整修工作、多次組織師生參加義務(wù)勞動(dòng)。）。
水文工作交流報(bào)告篇十一
20xx年x月，我有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),與其說(shuō)是交流，不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，出色地完成交流任務(wù)。不知不覺(jué)，一年時(shí)間過(guò)了，此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關(guān)愛(ài)，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的交流工作很是關(guān)心，這堅(jiān)定了我交流的信心。三中更是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，噓寒問(wèn)暖，積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。
二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
三中有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，“三三四，四五四”教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用，可以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
讀書(shū)筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí)，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。
水文工作交流報(bào)告篇十二
1、金華水量概況金華屬中亞熱帶季風(fēng)氣候，熱量豐富，雨量較多，有干、濕季節(jié)。春早秋短，夏季長(zhǎng)而炎熱，冬季光溫互補(bǔ)。盆地小氣候多樣，有一定的垂直差異，災(zāi)害性天氣較頻繁。
6月10日進(jìn)入梅汛期。受冷空氣影響，6月10-11日降下入梅后的第一場(chǎng)雨。本次降雨時(shí)空分布不均，武義江流域降雨大于東陽(yáng)江流域。其中永康市前倉(cāng)雨量站測(cè)為24小時(shí)降雨量達(dá)198.8毫米，9、10兩日降雨量218毫米，近年來(lái)少見(jiàn)的特大暴雨,暴雨引發(fā)的局部洪水造成公路交通中斷，康市的前倉(cāng)、石柱等地受災(zāi)嚴(yán)重。
20xx年，金華市梅汛一是時(shí)間短，只有18天；二是降雨連續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，但降雨總量和強(qiáng)度不大。金華站梅汛期降雨量131毫米，比多年平均值偏少62%；4-10月降雨量692.4毫米，比多年平均值偏少32%；年降雨量1172.5毫米，比多年平均降雨偏少18.4%；金華站20xx年蒸發(fā)量755.9毫米。
2xxx年，金華市降雨偏少，各主要江河水位站年最高水位都未達(dá)到警戒水位。金華站年最高水位35.11米（吳淞）；武義蓮塘口站68.72米；義烏市佛堂站52.56米；蘭溪站29.39。
因未達(dá)預(yù)報(bào)標(biāo)準(zhǔn)，金華、佛堂、蓮塘口站20xx年均未發(fā)布洪水預(yù)報(bào)。蘭溪站于6月26日連續(xù)發(fā)布預(yù)報(bào)三次，最后一次預(yù)報(bào)蘭江最高水位29.30米，實(shí)測(cè)29.39米，精度達(dá)到規(guī)范要求。20xx年市水文站共收發(fā)水情信息8940份。
金華市1月份雨量普遍偏多，所以金華站和佛堂站的年最高水位均出現(xiàn)在1月份。金華站最高水位35.11米，是解放以來(lái)年最高水位最低的一年。但浦江芳地水文站6月10日出現(xiàn)建站以來(lái)最高水位，達(dá)3.65米。
2、金衢丘陵盆地土地面積約8500平方公里，總?cè)丝诩s300萬(wàn)，耕地約150萬(wàn)畝。域內(nèi)主要河流為衢江和金華江，均為錢塘江上游水系。該地區(qū)已建有烏溪江、安地、金蘭、銅山源、沙畈等大中型水庫(kù)以及烏溪江引水工程等。由于該地區(qū)地處丘陵盆地，蒸發(fā)量大，農(nóng)業(yè)灌溉用水占較大比重，而本地水資源有限，且開(kāi)發(fā)條件較差，因此，該區(qū)域水資源配置的主要思路為：
（1）向相鄰山區(qū)調(diào)水考慮向?yàn)跸嫌螢跸畮?kù)以及金華江上游的安地、金蘭、沙畈、橫錦、南江等水庫(kù)引水。已建成的烏溪江引水工程以及正在研究的義烏向橫錦水庫(kù)引水和規(guī)劃的好溪水利樞紐等工程就是這種水資源配置方式。3.金華"未來(lái)之水"不容樂(lè)觀在3月22日第十一屆"世界水日"和3月22～28日第十六屆"中國(guó)水周"即將來(lái)臨之際，金華市水利部門向市民提出警告：水危機(jī)正逐步逼近金華，如果不能有效地保護(hù)水資源，全市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生將受到嚴(yán)重影響。
（2）推行節(jié)水灌溉改變農(nóng)業(yè)田間漫灌以及減少灌區(qū)滲漏是農(nóng)業(yè)節(jié)水的重點(diǎn)。正在建設(shè)的烏溪江引水灌區(qū)續(xù)建配套工程等項(xiàng)目可節(jié)省一定的農(nóng)灌用水量用于工業(yè)生活。
去年6月公布的《金華市水資源公報(bào)》表明，20xx年金華市降水量為145.55億立方米，比多年平均年降水量偏少11.9%；年平均徑流644.4毫米，折合水資源量70.4億立方米，比多年平均水資源量偏少18.1%，其中地下水資源量15.22億立方米，低于多年平均值12.5%；全市人均占有水資源量1570立方米，比低于全國(guó)平均水平的全省人均占有量還偏少22%.更令人擔(dān)憂的是，數(shù)量極有限的淡水，正越來(lái)越多地受到污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年全市廢污水排放總量達(dá)4.96億立方米，其中達(dá)標(biāo)排放的只占35%。
去年，金華市水利部門對(duì)轄區(qū)36個(gè)監(jiān)測(cè)斷面進(jìn)行采樣分析，發(fā)現(xiàn)452公里的河流中，符合i類水標(biāo)準(zhǔn)的河長(zhǎng)只有30.8公里，占總河長(zhǎng)的6.8%。金華市水利局副局長(zhǎng)江國(guó)富告訴記者，金華水資源緊缺、水污染情況正隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而日益嚴(yán)重，這急需引起政府和市民的重視。金華必須高度重視水資源合理開(kāi)發(fā)利用、節(jié)約和保護(hù)工作，為全市人民永遠(yuǎn)喝上"放心水"而努力.水資源相對(duì)貧乏的義烏市在飽嘗水荒之后，今年決定投資１２．１５億元，在我省率先啟動(dòng)分質(zhì)供水工程，并將其列入今年該市重點(diǎn)工程項(xiàng)目。4.金華水資源有效地開(kāi)發(fā)和保護(hù)２００１年，金華市建成了日供水１５萬(wàn)噸的金沙灣水廠，使市區(qū)及白沙河流域的７０萬(wàn)人口喝上了優(yōu)質(zhì)生活飲用水。
另一方面，金華市積極治理水流域環(huán)境污染。２０００年前后，金華市在金華江流域?qū)嵭辛?零點(diǎn)行動(dòng)"和"一控雙達(dá)標(biāo)"整治活動(dòng)，市縣多次聯(lián)動(dòng)，對(duì)造紙、印染、醫(yī)藥化工、建筑陶瓷、水泥等行業(yè)企業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)檢查，對(duì)一批違法排污企業(yè)依法作了處理，金華江流域"一控雙達(dá)標(biāo)"整治活動(dòng)效果明顯。"千里清水河道整治"工程也初戰(zhàn)告捷，截至１０月底，金華市已完成１７０公里整治任務(wù)中的１５０公里。
總體來(lái)說(shuō),金華的水資源不容樂(lè)觀，希望政府和市民引起高度重視，雖說(shuō)水是可再生資源，但如果大幅度的污染，浪費(fèi)，再多的資源也將離我們而去。打開(kāi)水龍頭，清澈的沙畈水嘩嘩長(zhǎng)流。幾年來(lái)，金華市相繼建成了沙金蘭引水工程、義烏大陳供水工程等２０多項(xiàng)供水工程，東陽(yáng)橫錦至義烏引水工程正在加緊建設(shè)，建成后將改善近１３萬(wàn)人的用水問(wèn)題。
水文工作交流報(bào)告篇十三
尊敬的高總、尊敬的李總，各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好：
今天，我們很高興也很激動(dòng)。一年前交流人員出發(fā)前的動(dòng)員會(huì)上，高總和各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們交流人員的諄諄教導(dǎo)仿佛還在耳邊，那天以后，我們交流人員帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托和信任奔赴交流崗位，投身到整個(gè)中國(guó)電信開(kāi)展全業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的事業(yè)中，同時(shí)也見(jiàn)證了河南公司在市場(chǎng)上不斷壯大的進(jìn)程。如今我們又回到這里，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一年以來(lái)的情況。
在這段不同尋常的一年里，我們得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度信任和大力支持，以及江蘇公司全體上下的大力支持，我覺(jué)得，我們不僅是xxx個(gè)交流人員，或說(shuō)xxx個(gè)交流人員在努力，而是代表了整個(gè)江蘇電信對(duì)北方電信發(fā)展的關(guān)注和支持，體現(xiàn)了整個(gè)電信集團(tuán)對(duì)北方電信業(yè)務(wù)的發(fā)展關(guān)注與支持。我們?cè)诒狈浇涣鞯倪@一年時(shí)間是中國(guó)電信全業(yè)務(wù)發(fā)展重要一年，也是我們交流人員職業(yè)生涯中極為重要的一年，是全面進(jìn)步的一年，豐富多彩的一年。
在這一年里，整個(gè)交流團(tuán)隊(duì)的同事們嚴(yán)格遵照集團(tuán)交流工作的精神，牢記江蘇公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的要求，積極深入河南電信的業(yè)務(wù)發(fā)展及經(jīng)營(yíng)管理第一線，認(rèn)真向領(lǐng)導(dǎo)及同事學(xué)習(xí)，為河南及江蘇電信的全業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)付出了辛勤的勞動(dòng)，在江蘇與河南電信公司之間搭起了友誼的橋梁。
同時(shí)，交流同志們都不同程度地拓展了原來(lái)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域和范圍，更加深入地了解了各項(xiàng)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，掌握了更豐富的業(yè)務(wù)及管理經(jīng)驗(yàn)。我們根據(jù)集團(tuán)相關(guān)要求，結(jié)合河南業(yè)務(wù)發(fā)展的實(shí)際情況，與河南電信的同事，以及安徽交流同事一道，先后啟動(dòng)了加強(qiáng)基礎(chǔ)管理、深化經(jīng)營(yíng)分析、全面重新設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)套餐結(jié)構(gòu)，組織了河南全業(yè)務(wù)套餐的設(shè)計(jì)，共清理老套餐近萬(wàn)個(gè)，及時(shí)開(kāi)放了全業(yè)務(wù)新套餐體系，在北方率先開(kāi)通了緊密融合套餐，支持了業(yè)務(wù)發(fā)展。
另外還在多方推動(dòng)政企、公眾渠道管理，建立營(yíng)銷體系、客戶維系體系，梳理、建立代理傭金制度，并在商話營(yíng)銷、校園營(yíng)銷、09年三季度、四季度勞動(dòng)競(jìng)賽、集市營(yíng)銷各項(xiàng)營(yíng)銷活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。
交流人員還全面參與了b優(yōu)化、升級(jí)，o(資源管理系統(tǒng))、oc、od及維系挽留系統(tǒng)等多個(gè)項(xiàng)目建設(shè)，其中o系統(tǒng)河南公司在北方九省率先完成全省系統(tǒng)上線。
另外值得一提的是，我們專業(yè)公司支撐北方建設(shè)也有了成果，鴻信系統(tǒng)集成公司直接或間接地參與了河南多個(gè)行業(yè)信息化項(xiàng)目，建立了良好的業(yè)務(wù)關(guān)系，獲得了河南電信上下的一致好評(píng)。
在這一年里，我們見(jiàn)證了河南電信同事們不畏艱難，勇猛頑強(qiáng)的工作態(tài)度;不拘成規(guī)，勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。交流人員與河南電信的員工一起，設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)套餐，培訓(xùn)內(nèi)部員工，上門營(yíng)銷客戶，到地市督促業(yè)務(wù)發(fā)展;一同為業(yè)務(wù)發(fā)展不夠快而焦急，一同為完成了工作任務(wù)而喜悅，與河南電信的全體員工同呼吸。河南電信的移動(dòng)出賬收入從09年5、6月起止住下滑趨勢(shì)，從7月起穩(wěn)步上升，同比增長(zhǎng)已超過(guò)xx%，市場(chǎng)占有率從承接時(shí)不到3%，目前上升到了5%左右。
在這一年里，我們個(gè)人的作用實(shí)際上是很有限的。如果說(shuō)我們對(duì)交流公司的發(fā)展作了什么貢獻(xiàn)的話，不如說(shuō)是我們與交流公司的員工一起見(jiàn)證了北方電信在全業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)中不斷壯大的進(jìn)程;如果說(shuō)我們經(jīng)歷了一年艱苦奮斗的話，不如說(shuō)是我們被北方電信人艱苦奮斗，辛勤創(chuàng)業(yè)的精神風(fēng)貌所感染;如果說(shuō)我們建立了江蘇電信與交流公司之間友誼橋梁的話，倒不如說(shuō)這個(gè)橋梁在交流工作一開(kāi)始，公司領(lǐng)導(dǎo)把我們送到當(dāng)?shù)氐臅r(shí)候就已經(jīng)建立，我們只不過(guò)是盡自己的力量不斷加寬、加固這座友誼的金橋。
一年前，我們?nèi) ⒏鞣止径寂沙隽朔浅?yōu)秀的同志奔赴交流崗位，而今天，我們十分自豪地為江蘇電信帶回了更加優(yōu)秀的員工。我們交流人員到了新的工作崗位后，一定會(huì)發(fā)揮在交流一年內(nèi)所學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，更多、更好地承擔(dān)起工作任務(wù)，更好地發(fā)揮作用。
最后，我們?cè)僖淮胃兄x省公司領(lǐng)導(dǎo)、同事，交流公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我們的極大信任，工作上的悉心指導(dǎo)，生活上無(wú)微不至的關(guān)心，謝謝大家!
20xx年，在區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)紀(jì)委(監(jiān)察局)和區(qū)衛(wèi)生局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)，恪盡職守，踏實(shí)工作，廉潔自律，負(fù)責(zé)分管及協(xié)助配合的各項(xiàng)工作進(jìn)展較好，個(gè)人的思想覺(jué)悟、工作表現(xiàn)、紀(jì)律作風(fēng)等比較良好。
一、自覺(jué)加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身素。
一年來(lái)，自己能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期的各項(xiàng)方針政策，政治立場(chǎng)和理想信念堅(jiān)定，宗旨意識(shí)牢固，堅(jiān)持集體組織學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十七屆六中全會(huì)、區(qū)委一屆十次全體(擴(kuò)大)會(huì)議和區(qū)紀(jì)委一屆六次(擴(kuò)大)會(huì)議暨全區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察工作會(huì)議精神，在思想上、行動(dòng)上始終與xxx保持高度一致，在日常工作和生活中堅(jiān)持用xxx員和紀(jì)檢干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，講政治、顧大局，服從區(qū)衛(wèi)生局黨委領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)局領(lǐng)導(dǎo)班子成員，凡事講原則、遇事講政策、辦事講程序。同時(shí)，自己還按照“改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)、提高工作能力”的要求，努力努力鉆研紀(jì)檢工作業(yè)務(wù)，自身知識(shí)水平有了一定提高，綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)。
二、切實(shí)履行崗位職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。
認(rèn)真履行紀(jì)委組織協(xié)調(diào)職責(zé)，充分發(fā)揮監(jiān)督檢查作用，全力推進(jìn)區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。
二是緊抓各項(xiàng)工作落實(shí)。春節(jié)后，按照區(qū)委辦、區(qū)政府辦《關(guān)于開(kāi)展“解放思想，改進(jìn)作風(fēng)，服務(wù)六區(qū)建設(shè)，促進(jìn)率先發(fā)展”紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)安排意見(jiàn)》要求，組織局機(jī)關(guān)和全系統(tǒng)xxx個(gè)基層單位開(kāi)展了紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，教育全體干部職工用作風(fēng)大轉(zhuǎn)變推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)大發(fā)展。還在全系統(tǒng)組織開(kāi)展了“一承諾三聯(lián)系五爭(zhēng)當(dāng)”實(shí)踐活動(dòng)，健全完善《衛(wèi)生局工作規(guī)則》、《行政效能六項(xiàng)制度》、《文明服務(wù)公約》等規(guī)章制度20余個(gè)，收集備案基層支部公開(kāi)承諾9個(gè)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)承諾xxx人，并全部按照四公開(kāi)原則予以公示。組織在全系統(tǒng)黨員干部中推行了廉政承諾制度，發(fā)放《黨員干部廉政承諾登記表》xxx份，其中科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部xxx份，思想?yún)R報(bào)專題匯總歸納全系統(tǒng)黨員干部承諾內(nèi)容共800余條。按照區(qū)紀(jì)委要求，給全系統(tǒng)各單位的電腦統(tǒng)一安裝了廉政主題屏保。嚴(yán)格執(zhí)行警示訓(xùn)誡制度，對(duì)衛(wèi)生監(jiān)督所4名科級(jí)干部進(jìn)行了警示提醒談話，對(duì)新提拔任用的3名鎮(zhèn)衛(wèi)生院副院長(zhǎng)進(jìn)行了任前廉政談話。辦結(jié)區(qū)紀(jì)委交辦信訪件1件。組織區(qū)疾控中心、虢鎮(zhèn)衛(wèi)生院、縣功中心衛(wèi)生院等3個(gè)基層單位負(fù)責(zé)人向管理服務(wù)對(duì)象進(jìn)行了述廉述勤。根據(jù)《陳倉(cāng)區(qū)嚴(yán)肅換屆紀(jì)律保證換屆風(fēng)清氣正工作實(shí)施方案》要求，充分發(fā)揮紀(jì)委監(jiān)督檢查工作職能，協(xié)助局黨委組織各基層黨組織、黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)換屆選舉工作的政策、法律、法規(guī)和章程，特別是“5個(gè)嚴(yán)禁、xxx個(gè)不準(zhǔn)和5個(gè)一律”的紀(jì)律要求，開(kāi)展了換屆紀(jì)律知識(shí)測(cè)試和嚴(yán)肅換屆紀(jì)律承諾活動(dòng)，全系統(tǒng)未發(fā)生違反換屆紀(jì)律的人和事。
水文工作交流報(bào)告篇十四
城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。今年是城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的第一年，我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，需要我們?cè)趯?shí)際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善。
一、我校出外交流教師的基本情況。
我校的交流學(xué)校是鄭州103中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語(yǔ)文科教師馮智闖，政治科教師司紅軍兩位老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到103中學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授給我校教師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到103中學(xué)看望了這兩位老師，聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，也聽(tīng)取的103中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說(shuō)明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意。收到了良好的效果。
二、鄭州103中學(xué)教師到我校支教情況。
鄭州103中學(xué)共派出4名教師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科教師邱建華，語(yǔ)文科教師李麗穎，英語(yǔ)科教師徐永梅和李芳芳。他們來(lái)我校任教都是專業(yè)對(duì)口。來(lái)我校之后，每人首先作了一節(jié)公開(kāi)課，我們要求同學(xué)科教師參加聽(tīng)課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加我校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗(yàn)，傳授他們的教研教改經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。
在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開(kāi)課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說(shuō)，農(nóng)村中學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。
通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視：
為了響應(yīng)市教育體育局的城鄉(xiāng)交流工作，xxx建校長(zhǎng)在年初的校委會(huì)會(huì)議上成立了城鄉(xiāng)交流領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：xxx建成員：初志軍宮騰王淑霞王紅紅。
二、重視派出交流教師。
從本校本校在編優(yōu)秀的各學(xué)科教師中挑選出來(lái)了語(yǔ)文教師姜立杰，從數(shù)學(xué)教師中中挑選出來(lái)劉永芹。到城廂中心小學(xué)進(jìn)行交流任教。
三、具體安排。
四、具體原則。
1、克服了“功利性”，選派優(yōu)秀的教師去交流任教。防止某些人僅僅為了自己的一己私利，如晉級(jí)晉職或者其它目的，而到鄉(xiāng)村學(xué)校去。這樣的人到了鄉(xiāng)村學(xué)校除了做“秀”。很難做出真實(shí)成績(jī)來(lái)。
2、克服了“懲罰性”。真正做到真心去幫助呂格莊中心小學(xué)提升教育水平。不是為了懲罰某些教師，就美其名曰派他們鄉(xiāng)村去學(xué)校支教。3、克服了“隨意性”。讓教導(dǎo)處挑選精干教師去交流。不是為了完成上級(jí)交給的支教任務(wù)，就把相關(guān)任務(wù)派到某個(gè)科室或年級(jí)組、教研組，并讓這些科室、組派些無(wú)關(guān)緊要的人員到鄉(xiāng)村學(xué)校去。
五、達(dá)成目標(biāo)。
通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流，進(jìn)一步發(fā)揮了我校優(yōu)秀教師、骨干教師、名師的示范帶頭作用，加快農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，整體推進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)我校教師安貧樂(lè)教、艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育傳統(tǒng)，改進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。
通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校之間教科研工作的實(shí)施，提高學(xué)校管理水平，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育理念，縮小差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。
六、工作措施。
1、提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的氛圍。統(tǒng)一教師思想，引導(dǎo)教師積極做好交流工作。
2、精心備課上課，確保教師交流任教工作落到實(shí)處?？紤]對(duì)口交流工作的有效開(kāi)展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際需要，防止一哄而上。
3、實(shí)事求是，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流任教期滿后，交流任教教師要對(duì)交流期間的工作做出認(rèn)真的總結(jié)，雙方學(xué)校都要對(duì)相關(guān)教師工作情況進(jìn)行認(rèn)真的考核，全面做出評(píng)價(jià)。對(duì)弄虛作假行為要通報(bào)批評(píng)并追究當(dāng)事人和有關(guān)人員的責(zé)任。
4、及時(shí)總結(jié)交流任教工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校加大了教師交流工作的宣傳、推廣和督查力度，定期和不定期組織人員到交流學(xué)校指導(dǎo)、檢查、教師交流工作的落實(shí)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，定期通報(bào)教師交流工作的信息。表彰本校教師交流工作中先進(jìn)的做法和先進(jìn)的典型。
七、典型事例：
1、我校派出語(yǔ)數(shù)外三主科的全體教師到城廂中心小學(xué)輪換學(xué)習(xí)一個(gè)星期，聽(tīng)課十幾節(jié)，執(zhí)講示范課三節(jié)。起到了良好的交流效果。
2、邀請(qǐng)城廂中心小學(xué)李金枝副校長(zhǎng)到我校聽(tīng)課，并與教導(dǎo)處主任進(jìn)行了教學(xué)管理交流。
八、建議：
1、在送課的同時(shí)，也要做到交流學(xué)校到校聽(tīng)課。
2、實(shí)行對(duì)口級(jí)段一對(duì)一交流。避免出現(xiàn)學(xué)而無(wú)所用的現(xiàn)象。學(xué)校交流工作總結(jié)。
在我縣城鄉(xiāng)教師交流進(jìn)行的火熱朝天之時(shí)，我有幸成為其中的一員，參與其中，與xxx鋒老師一同代表朐陽(yáng)小學(xué)來(lái)到柳山鎮(zhèn)。
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，36個(gè)生動(dòng)的孩子和井然有序的教學(xué)工作組成了我支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多?，F(xiàn)將總結(jié)如下：
一、教學(xué)教研工作。
水文工作交流報(bào)告篇十五
銀行團(tuán)支部工作只能是發(fā)展優(yōu)秀員工，培養(yǎng)一流人才，提高員工思想境界，一年時(shí)光匆匆而過(guò)，我行職工努力工作，踏實(shí)學(xué)習(xí)，取得了不俗的成績(jī)，先向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)總結(jié)如下：
從加強(qiáng)團(tuán)員青年思想教育入手，寓教育于活動(dòng)中，用各種形式著力提高團(tuán)員青年的思想素質(zhì);成立青年學(xué)理論小組，采取集中與分散相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)黨的十六大精神，提高團(tuán)員青年的政治理論水平;組織開(kāi)展各種形式的征文活動(dòng)，引導(dǎo)青年人讀好書(shū)，認(rèn)清形勢(shì)，緊跟時(shí)代潮流;組織談心活動(dòng)，了解青年思想動(dòng)態(tài)，從思想上將全行青年人統(tǒng)一到五四三二一的發(fā)展理念上來(lái)。
團(tuán)委要注意結(jié)合本行工作實(shí)際，以青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展青年文化活動(dòng),有力地推動(dòng)全行兩個(gè)文明建設(shè)。一是扎實(shí)推進(jìn)青年自愿者活動(dòng)，構(gòu)建有工行特色的青年志愿者服務(wù)體系。如組織參加全市新年萬(wàn)人長(zhǎng)跑，在業(yè)務(wù)一線招募青年自愿者上街義務(wù)為群眾提供銀行業(yè)務(wù)知識(shí)咨詢等。二是開(kāi)展奉獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，號(hào)召全行團(tuán)員青年從自己為數(shù)不多的工資中擠出資金，向受災(zāi)群眾獻(xiàn)愛(ài)心，向希望工程獻(xiàn)愛(ài)心，向本行生活困難的職工獻(xiàn)愛(ài)心。三是配合各專業(yè)科室開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵，鼓勵(lì)青年團(tuán)員參加學(xué)歷教育。四是開(kāi)展各項(xiàng)文化娛樂(lè)活動(dòng)。團(tuán)委要單獨(dú)或配合其他部門組織座談會(huì)、交誼舞會(huì)、友誼籃球賽、拔河比賽等文娛活動(dòng)。
“青年文明號(hào)”、“青年崗位能手”是團(tuán)組織為團(tuán)員青年立足本職、建功立業(yè)的'有機(jī)載體，團(tuán)委要以支行中心所、營(yíng)業(yè)部等兩個(gè)省級(jí)“青年文明號(hào)”為龍頭，以團(tuán)支部為主要組織，推動(dòng)“青年文明號(hào)”、“青年崗位能手”的創(chuàng)建活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)員青年愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，使崗位成才和崗位建功蔚然成風(fēng)，使全行青年人中涌現(xiàn)出更多的青年崗位能手，發(fā)揮青年團(tuán)員在工作中的突擊隊(duì)和后備軍的作用，提高全行各級(jí)團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力。
水文工作交流報(bào)告篇十六
能在校園里工作是我小時(shí)候的夢(mèng)想，當(dāng)學(xué)校工會(huì)主席的職責(zé)落在我肩上的時(shí)候，我沒(méi)有覺(jué)得夢(mèng)想失落，而是覺(jué)得自己有一份更重的責(zé)任，我要為嘔心瀝血的教師們服好務(wù)，讓他們?nèi)σ愿暗毓ぷ?，這是我的責(zé)任更是我的使命。在我擔(dān)任這份工作以來(lái)，我很努力地工作，可以說(shuō)我勝任了這份工作，說(shuō)是勝任，其實(shí)更多的力量是來(lái)自于心里的那份支撐，來(lái)自于家里的那一份溫暖的等候的燈光，無(wú)論多晚，無(wú)論有多累，我知道在那盞燈下，都有一份溫暖的力量在暗夜里照亮我回家的路，給我力量一直向前。
我熱愛(ài)學(xué)校工會(huì)的工作，從事n年來(lái)，已經(jīng)形成了良好的群眾基礎(chǔ)，積累了豐富的工會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。這些工作經(jīng)驗(yàn)使我從青澀走向成熟，使我感受到了廣大教師的信任和領(lǐng)導(dǎo)的重托，可敬的教師們點(diǎn)燃了我工作的激情，開(kāi)明領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)給了我支持，是可親的家人給了我前行的力量。
我在學(xué)校黨總支領(lǐng)導(dǎo)下和上級(jí)工會(huì)的指導(dǎo)下主持學(xué)校工會(huì)的工作，嚴(yán)格要求自己認(rèn)真地履行《xxx工會(huì)法》賦予的職責(zé)，要求自己遵守《中國(guó)工會(huì)章程》，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，嚴(yán)于律己；在日常工作中，組織工會(huì)委員會(huì)認(rèn)真地執(zhí)行教職工代表大會(huì)的決議和上級(jí)工會(huì)的規(guī)定，真正了解教師疾苦，解決他們的后顧之憂，使他們能夠更好地工作；組織工會(huì)委員會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)教職工進(jìn)行思想政治教育，不斷提高教職工作的業(yè)務(wù)水平，積極開(kāi)展教學(xué)、教研、科研工作，完成各項(xiàng)工作任務(wù)，從而使全校的教學(xué)水平和管理水平再上一層樓。
組織工會(huì)委員會(huì)和教職工依照法律的規(guī)定，通過(guò)教職工代表大會(huì)和其他形式，參與學(xué)校的民主管理、民主監(jiān)督和依法治校的工作，挖掘教師的主人翁意識(shí)，使教師更愛(ài)崗，更愛(ài)校，從而促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)發(fā)展；密切地聯(lián)系群眾，發(fā)揮工會(huì)的橋梁和紐帶作用，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益；加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，帶領(lǐng)工會(huì)委員和全體會(huì)員搞好本職工作，努力完成學(xué)校和上級(jí)工會(huì)交辦的工作任務(wù)。在我擔(dān)任學(xué)校工會(huì)主席期間，我最大的收獲是贏得了學(xué)校的肯定和教師的支持。
學(xué)校工會(huì)的工作很繁忙，有時(shí)回家已經(jīng)是華燈初上了，可是無(wú)論多晚，我的家人都會(huì)等我回家，在離家很近的時(shí)候，總有一盞燈光溫暖著我，給我很大的力量。鼓勵(lì)我要很好地完成工作，不負(fù)使命。
我依然熱愛(ài)學(xué)校工會(huì)的工作，我會(huì)履行自己的職責(zé)，用自己的行動(dòng)不負(fù)所望。
水文工作交流報(bào)告篇十七
根據(jù)日中農(nóng)業(yè)年度交流計(jì)劃及日本日中經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)農(nóng)業(yè)委員會(huì)的邀請(qǐng)，筆者一人于11月16日至21日，赴日本進(jìn)行種子管理工作交流和短暫的考察活動(dòng)。按照事先安排，中日雙方互相交流近年來(lái)的種子管理工作及農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。在四天的有效工作期間，前兩天是雙方座談交流情況，后兩天是實(shí)地考察學(xué)習(xí)。參加座談交流的日方單位有日中經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)、日本貿(mào)易振興會(huì)、農(nóng)林水產(chǎn)省、大東文化大學(xué)、東京農(nóng)業(yè)大學(xué)、神奈大學(xué)、農(nóng)林水產(chǎn)省農(nóng)業(yè)綜合研究所等單位的負(fù)責(zé)人和專家。筆者利用一天多的時(shí)間向日方簡(jiǎn)要介紹了中國(guó)種子工作發(fā)展成就、種子管理現(xiàn)狀、種子產(chǎn)業(yè)政策、種子工程、種子法制建設(shè)等情況，同時(shí)還簡(jiǎn)要介紹了新中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展變化和今后發(fā)展前景。座談中雙方相互提問(wèn)，相互解答。在實(shí)地考察中，筆者先后拜訪了農(nóng)林水產(chǎn)省農(nóng)產(chǎn)局、經(jīng)濟(jì)局和日中經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)農(nóng)業(yè)委員會(huì)，聽(tīng)取了日本農(nóng)業(yè)方面的情況介紹；次后，又乘車到櫪木縣和茨城縣及筑波科學(xué)城三個(gè)地方，走訪了地方農(nóng)協(xié)組織，參觀了種子生產(chǎn)加工廠，良種研究農(nóng)場(chǎng)和國(guó)家種子管理中心?，F(xiàn)將交流和考察情況報(bào)告如下：
一、日本種苗產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀。
二、指定種苗制度。
三、品種注冊(cè)制度。
四、參觀的三個(gè)單位情況介紹。
五、日本農(nóng)業(yè)新情況。
六、幾點(diǎn)體會(huì)。
4、加強(qiáng)國(guó)際農(nóng)業(yè)交流是提高的機(jī)會(huì)。這次交流考察，確實(shí)時(shí)間很短，自己對(duì)日本的農(nóng)業(yè)及種子管理僅僅是一個(gè)浮淺的了解。但就在這短短的了解過(guò)程中，雙方彼此合作很順利、很愉快，不僅結(jié)識(shí)了朋友，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)了視野，鍛煉了自己，取得了一定收獲。
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