通過心得體會，我們可以反思自己的成長和進(jìn)步。那么我們該如何進(jìn)行心得體會的寫作呢？首先，我們需要選擇一個具體的主題或事件，如一次社會實(shí)踐、一次比賽、一本書籍的閱讀等；其次，要有一個清晰的結(jié)構(gòu)，可以按時間順序、理論歸納、問題解決或情感表達(dá)等方式進(jìn)行組織；此外，需要充分發(fā)揮主觀能動性，深入思考自身的感受和領(lǐng)悟，并結(jié)合具體事例進(jìn)行詳實(shí)的描述和分析。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇一
演練目的：掌握《電梯應(yīng)急救援預(yù)案》，加強(qiáng)工程部員工對突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，在電梯突發(fā)故障時，熟練解救轎廂內(nèi)被關(guān)客人。
演習(xí)過程記錄：
13:29分，消防監(jiān)控中心值班人員發(fā)現(xiàn)客用1號電梯發(fā)生故障，位于2樓和3樓之間，有二位客人被關(guān)在轎廂內(nèi)，正在敲打電梯門求救。
13:30分，維修主管方雄軍接消控中心報修，立即分派電工黃啟宇和徐偉虹到電梯5樓機(jī)房，檢查故障原因。并另外分派員工顧凱航到2樓客梯廳，以便手動開門解救被困客人，并及時和5樓機(jī)房的電工取得聯(lián)系。方雄軍在接到報修電話后，一邊吩咐監(jiān)控人員，用電梯對講系統(tǒng)安慰客人，通知大堂副理，讓其一同前往2層電梯口。安慰被關(guān)客人及客人解救以后的善后處理。
13:35分，黃啟宇、徐偉虹、顧凱航已經(jīng)達(dá)到5層機(jī)房，對電梯故障進(jìn)行排查。
13:40分，電梯故障查清，初步檢查，發(fā)現(xiàn)給電梯供電總開關(guān)缺相引起電梯故障，故障在短時間內(nèi)不能立即排除。黃啟宇通知徐偉虹決定手動平層，做好手動打開轎廂門的準(zhǔn)備。
13:42分，手動平層開始，俞建國和徐偉虹兩人做好分工，俞建國用手動松閘工具打開電梯抱閘，徐偉虹轉(zhuǎn)動輪子，把電梯平層到2樓，然后關(guān)緊電梯抱閘。2樓顧凱航用三角鑰匙打開安全鎖，微微推開轎廂門，確定電梯到位以后，完全打開電梯轎門，放出被困客人。
13:46分，電梯門打開，客人安全解救。此次演習(xí)完成。
總結(jié)：此次演習(xí)，員工反應(yīng)速度還算比較迅速，從監(jiān)控人員第一時間發(fā)現(xiàn)由于客
人被困電梯到工程人員至5層機(jī)房到手動解救客人，時間上把握的比較好，也符合演習(xí)的要求。但也發(fā)現(xiàn)諸多問題如下，在今后的演習(xí)中要加以排除：
1、由于手動平層不經(jīng)常實(shí)施，電梯鋼纜的標(biāo)志不夠清楚，造成視線上比較模糊。應(yīng)該立即進(jìn)行黃色油漆修補(bǔ)。
2、客人被困后，大副和保安對客人的解釋和安撫工作不夠耐心。要盡量告知客人不要著急，正在解救。
3、在解救過程中，員工互相之間的通話聲音太響，造成周圍其他客人的恐慌與不安。這也要再今后的培訓(xùn)工作當(dāng)中加強(qiáng)督導(dǎo)。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇二
我校按照《薊縣___年應(yīng)急救護(hù)宣教培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》文件精神和學(xué)校制定的《應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作方案》，積極開展全校師生的應(yīng)急救護(hù)知識技能培訓(xùn)，取得了良好的效果。
一、學(xué)校高度重視，精心籌劃，及早準(zhǔn)備
自接到教育局下發(fā)的《薊縣___年應(yīng)急救護(hù)宣教培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實(shí)精神要求和培訓(xùn)指標(biāo)，確保了救護(hù)培訓(xùn)工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓(xùn)，真正提升了全體師生在日常生活和災(zāi)害事故現(xiàn)場自救和急救能力。
二、精心組織，規(guī)范施教
1、集中培訓(xùn)。按照培訓(xùn)方案，六、七、八、九四個年級輪流到三樓電教室進(jìn)行培訓(xùn)，每次培訓(xùn)兩個班，最后全校教職工進(jìn)行培訓(xùn)，保證了受培訓(xùn)師生的精力集中，也保證了培訓(xùn)的規(guī)范有效。通過相對集中、系統(tǒng)的觀看救護(hù)知識光盤的講解，保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。
2、規(guī)范施教。在培訓(xùn)中從“救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創(chuàng)傷救護(hù)基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬運(yùn))、常見急癥現(xiàn)場處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場應(yīng)對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學(xué)，使師生愿意聽、聽得懂、記得住，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。
三、取得的成效與存在的問題
通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，全體師生基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護(hù)、心肺復(fù)蘇、意外傷害預(yù)防、四大救護(hù)技術(shù)(止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn))等常識。
雖然通過培訓(xùn)，全校師生基本掌握了救護(hù)的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在：
一是應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)活動開展的相對較少;
二是部分師生認(rèn)知程度還有待提高，重視程度還不夠，應(yīng)急救護(hù)知識和技能較貧乏。
下一步我校將把應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)納入到學(xué)校全年工作議程中，通過邀請知名應(yīng)急救護(hù)專家作輔導(dǎo)報告和情景訓(xùn)練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應(yīng)急救護(hù)技能，為薊縣平安作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇三
近日，一位河南大學(xué)女生的死亡引發(fā)了這個國家對120急救系統(tǒng)的反思。
在家人公開的女孩生前撥打的最后一個電話——120急救電話的錄音中，尋求救助的女孩不停地描述自己的頭疼，并試圖在提供了自己的學(xué)校和宿舍的信息后，繼續(xù)按照電話那頭的要求描述自己的詳細(xì)地址。整個過程持續(xù)了8分鐘，然而，對于腦血管疾病發(fā)病期病人，那是個過于艱難的任務(wù)，她沒能成功。在電話的末尾，女孩再無聲息，等到舍友回到宿舍，她已失去意識。
致命電話后接近兩小時，由室友幫叫的救護(hù)車終于來了，女孩被送往醫(yī)院，然而，挽救生命的時機(jī)已逝，最終，她因腦出血去世。
之后沸騰的網(wǎng)絡(luò)輿論下，5名與120急救熱線相關(guān)的工作人員被問責(zé)。其中，接聽女孩電話的調(diào)度員因“業(yè)務(wù)不熟練，對急診患者病情研判有誤，調(diào)度用語不規(guī)范，對急癥報診敏感性不夠，處理能力不足，處理方法單一”而被開除。
然而，為什么這樣一個“不熟練”、“不規(guī)范”、“能力不足”的調(diào)度員會被放在一個如此重要的救命崗位上，這一切的背后，是中國院前急救體系的復(fù)雜與無奈——作為一個長期虧損的公益性部門，它需要專業(yè)人才，卻沒有與之相配的薪酬和晉升體系；它如此重要，卻常年缺乏法律保障，只能作為衛(wèi)生系統(tǒng)中一個不受待見又無從安放的邊緣部門存在著。
如此重要的救命崗位，卻未受過醫(yī)學(xué)訓(xùn)練。
“如此重要的救命崗位”，這句簡單的話卻并不足以概括調(diào)度員崗位的復(fù)雜性。
在“院前急救-急診室急救-icu救治”整套急救醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)最前端的，便是受理調(diào)派救護(hù)車的120急救熱線。
從急救數(shù)據(jù)中，你會發(fā)現(xiàn)，調(diào)度員最常規(guī)的工作并非“救命”而是甄別。
2018年底，江蘇省常州市曾公布過當(dāng)?shù)厝甑募本葦?shù)據(jù)：在全年225089個接警電話中，有效電話54562個，僅占總數(shù)的24%，而最終出車35036次，救治病人34031例，約占接警總數(shù)的15%。
在早期“有電話必受理、有呼救必派車”的調(diào)度原則要求下，調(diào)度員工作并不具有嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)屬性，而是更偏偏向于“接線員”，接警后收集好患者的狀況、病情、姓名、電話號碼、位置等資料并派出救護(hù)車即可。
梳理多地調(diào)度員招聘要求，八點(diǎn)健聞發(fā)現(xiàn)，對調(diào)度員這個職業(yè)的頂格要求是護(hù)理背景或具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，大部分招聘并未要求應(yīng)聘者需要具有醫(yī)師資格。因此，嚴(yán)格意義上來說，調(diào)度員并非醫(yī)護(hù)，他們只是屬于醫(yī)務(wù)系統(tǒng)。且非醫(yī)學(xué)背景人士經(jīng)形式不一的培訓(xùn)后加入急救調(diào)度隊(duì)伍的情況，在這個行業(yè)中，并不鮮見。
但在實(shí)際工作中，這些往往不強(qiáng)制要求醫(yī)學(xué)背景的調(diào)度員卻經(jīng)常需要完成一些有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生才能完成的工作——通過電話對面描述中的蛛絲馬跡，對患者病情做出判斷并合理調(diào)動科學(xué)有限的醫(yī)療資源。
在前述常州市的22.5萬個接警電話中，僅有不足5%的危重病人。而調(diào)度員需要依靠自己的醫(yī)學(xué)水平把這些病人甄別出來，迅速對患者病情做出判斷，調(diào)派車輛，甚至偶爾還需要給出專業(yè)的遠(yuǎn)程急救指導(dǎo)。
以心源性猝死為例，心源性猝死的黃金救治時間是4分鐘，每延長1分鐘急救成功率下降20%，10分鐘以上則患者希望渺茫，而急救體系的理想響應(yīng)時間也要在“10-15分鐘”，這時，第一目擊者在現(xiàn)場施救成為可能，因此越來越多研究要求“利用120急救電話指導(dǎo)第一目擊者參與心肺復(fù)蘇等院前急救過程”。
而另一方面，如若調(diào)度員不做判斷，僵化的調(diào)度勢必會帶來急救資源的浪費(fèi)，而這浪費(fèi)所造成的，將可能是生命的代價。
長沙醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院的劉勇等人在《國內(nèi)外院前急救的現(xiàn)狀》一文中寫道，僵化調(diào)度“既可能出現(xiàn)病情輕的患者在救護(hù)車趕到后拒絕上車，也可能出現(xiàn)多個呼救電話同時打入時，因救治力量不足導(dǎo)致真正的危重患者得不到及時救治的情況”。
而關(guān)于調(diào)度員的職業(yè)化，一直呼吁調(diào)度職業(yè)化、專業(yè)化的河南平頂山市急救指揮中心主任、國家應(yīng)急救援專家武秀坤在2021年一篇文章中坦誠地寫道，“作為一項(xiàng)前所未有的新生事物，推進(jìn)120調(diào)度工作職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，尤其是對調(diào)度員隊(duì)伍全員開展以崗位知識及基本技能為主的綜合性業(yè)務(wù)培訓(xùn)可以說是白手起家，一切的一切都是從零開始”。
調(diào)度員的職業(yè)化需要從零開始，然而，危急重癥病情判斷卻每日都需進(jìn)行，而且只能由目前的這些大中專畢業(yè)、未經(jīng)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的調(diào)度員通過一部電話來實(shí)現(xiàn)。
上海中醫(yī)藥大學(xué)急危重癥研究所所長、上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬龍華醫(yī)院急診科主任方邦江對八點(diǎn)健聞解釋，在河南120事件中，調(diào)度員之所以“主觀認(rèn)為報診人為年輕大學(xué)生、病情不危急”并做出錯誤動作，這與其對相關(guān)院前急救法規(guī)和制度執(zhí)行不力和專業(yè)能力不夠有關(guān)。這些不足，導(dǎo)致調(diào)度員達(dá)不到對病人病情進(jìn)行判斷決策的水平，假如調(diào)度員對病情無法準(zhǔn)確判斷，可以請示專業(yè)同仁尋求幫助，而不能在未進(jìn)行認(rèn)真了解對方病情情況下草率拒絕調(diào)車，畢竟，“就近調(diào)派救護(hù)車是一個規(guī)定專業(yè)動作”。
提高調(diào)度系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)判斷能力是國際難題，但急救體系較為成熟的國家已經(jīng)摸索出了一些解決方案。
上海醫(yī)師協(xié)會急診科醫(yī)師分會會長，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院北部院區(qū)急診科和創(chuàng)傷中心主任陸一鳴向八點(diǎn)健聞介紹稱，擁有全球最優(yōu)院前急救系統(tǒng)samu的法國采取的是“一線接線員+調(diào)度醫(yī)師”的二級分流模式，一線接線員接警后進(jìn)行基礎(chǔ)評估，若超出一線接線員判斷能力則轉(zhuǎn)由坐鎮(zhèn)調(diào)度中心的具備多年急救經(jīng)驗(yàn)的“調(diào)度醫(yī)師”進(jìn)行決策。
而美國采取的是“零分鐘響應(yīng)+醫(yī)療優(yōu)先分級調(diào)度系統(tǒng)（下稱mpds系統(tǒng)）”，其中參與調(diào)度的工作人員需經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)獲得相應(yīng)證書后才能上崗，且后續(xù)仍需復(fù)訓(xùn)和再認(rèn)證，以保證與系統(tǒng)同步。
對疾病更專業(yè)的認(rèn)知一定是來自臨床，陸一鳴告訴八點(diǎn)健聞，在其科室接診的突然昏迷就診后經(jīng)ct檢查發(fā)現(xiàn)腦出血的年輕人中，百分之八九十都是先天動脈畸形，“就像腦子里裝著一個定時炸彈，情緒激動、高血壓、劇烈運(yùn)動等等，這些都有可能誘發(fā)腦出血”，因此他建議要在院前急救調(diào)度中配備一定比例的專業(yè)急診醫(yī)生，“短期內(nèi)，要充分利用急診資源，可以安排院內(nèi)急診醫(yī)生參與值班，或遠(yuǎn)程輔助”。
但對于目前中國的院前急救體系而言，無論是吸引有經(jīng)驗(yàn)的高年資醫(yī)師、還是建立有效的培訓(xùn)路徑，亦或是通過信息化手段適配mpds系統(tǒng)都意味著財(cái)政資金的進(jìn)一步投入，而與每年大幅增加的急救站和救護(hù)車相比，這些是更需智慧和時間的“內(nèi)功”，事實(shí)上，在鄭州120事件之前，關(guān)于samu、mpds、調(diào)度員專業(yè)化的討論已經(jīng)持續(xù)了十多年。
42部地方法，保不了急救中心的人才與經(jīng)費(fèi)。
調(diào)度系統(tǒng)的散與亂只是中國院前急救體系難以標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的一個縮影，設(shè)備配備、急救資源分布、急救醫(yī)護(hù)培養(yǎng)晉升考核、急救立法......都缺乏可操作的規(guī)范化設(shè)計(jì)。
自上個世紀(jì)末，中國各地最初建立院前急救系統(tǒng)時就因地制宜地分化出了多元化的體系，1997年，邯鄲市中華急救站的王詠春撰文總結(jié)了當(dāng)時5種院前急救模式，并建議，“我國院前急救應(yīng)考慮建立單獨(dú)的醫(yī)療救護(hù)中心，培養(yǎng)單獨(dú)的急救醫(yī)師，承擔(dān)院前急救任務(wù)”，且“要盡快確立以某一院前急救模式為主，多模式并存的特色急救醫(yī)療體系，并制定《急救法》”。
二十多年來，這些多元化的模式并未統(tǒng)一，而是不斷地鞏固發(fā)展至今，有著各自固有的長處和短板：
在完全獨(dú)立于醫(yī)院系統(tǒng)之外的“獨(dú)立型”急救中心，調(diào)度靈活，但需要“開創(chuàng)”一套人才培養(yǎng)和晉升體制留住人才。
八點(diǎn)健聞了解到，院前急救醫(yī)生與院內(nèi)急診醫(yī)生對疾病的深入理解有一定差距，“從醫(yī)學(xué)角度來說，有的急救醫(yī)生還不能算作一個合格的?？漆t(yī)生”，而當(dāng)院前急救醫(yī)生足夠優(yōu)秀時，急救中心就成了“跳板”，他們會再流向院內(nèi)急診科。
在依托模式中，由院內(nèi)急診醫(yī)生參與院前急救，比如：部分急診科醫(yī)生三個月在院內(nèi)，三個月在院前。然而，這類醫(yī)生的醫(yī)學(xué)水平足夠，但由于接診醫(yī)生的偏好，“患者往往不一定會被送往最合適的醫(yī)院”。
由于存在人員缺口，部分地區(qū)出臺了急診科醫(yī)生參與院前急救的政策，然而，這種流動性極高的模式最大的弊端是對急救中心自身能力的提升沒有太大的幫助。嘉興市急救中心的祝敏亞和徐志紅在2019年撰文寫道，“本中心的模式是急救醫(yī)生由醫(yī)院派遣的模式，只能救急而不能解決實(shí)際問題，急救技能無法提高去滿足需求”。
還有與110、119聯(lián)動或消防結(jié)合的急救中心。這種模式在協(xié)調(diào)交警、巡特警、治安警、刑警及消防系統(tǒng)時會比較順暢，到位時間有保障，但有資源浪費(fèi)的風(fēng)險。
但在急救中心指揮、醫(yī)院系統(tǒng)出車的模式中，急救與其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)問題卻是會影響調(diào)派到位時間，一位急診醫(yī)生告訴八點(diǎn)健聞，“120派單錯誤是難免的，一般是地址出錯”，當(dāng)前他最急迫的建議是“希望120可以有手機(jī)定位系統(tǒng)，通過app直接把報警人定位發(fā)給平板，目前我們的平板跟磚頭沒區(qū)別”。
而為各地的急救中心提供規(guī)范和保障的，也并非期待中的《急救法》，而是詳略不一的地方法規(guī)條例，據(jù)重慶醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與管理學(xué)院張燕及重慶市衛(wèi)生健康委員會衛(wèi)生應(yīng)急辦公室幸奠國等人統(tǒng)計(jì)，截止2020年6月，現(xiàn)行有效的院前急救地方立法已共計(jì)42部。
大部分地方法既沒有對院前急救網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置、急救人員的資質(zhì)做出明確規(guī)定，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的來去、院前院內(nèi)銜接等也大都缺乏可操作性的指引，對急救違規(guī)和無理由撥打120占用公共資源的患者違規(guī)也并未作出明確的懲罰措施。
在這40余部地方法中，有９部立法已有10年未修訂，而全國規(guī)范文件《院前醫(yī)療急救管理辦法》至今也有8年之久了。
關(guān)于河南鄭州的120延遲急救事件開除接線員和相關(guān)責(zé)任人的處理，一位業(yè)內(nèi)人士評論道，“這樣的處理可以平息事件，但無法解決其中的醫(yī)療急救漏洞”。
前述急救醫(yī)生告訴八點(diǎn)健聞，急診專業(yè)有明確職稱分類也不過兩三年，絕大部分醫(yī)院的急診醫(yī)生，都是抓其他專業(yè)的年輕人當(dāng)壯丁湊起來的。而相比順利接入院內(nèi)晉升體系的急診科醫(yī)生，院前急救的專業(yè)化目前仍一片荒蕪。
一個始終未能解決的問題是，院前院內(nèi)急救的場景差異，值不值得分化出一個獨(dú)立學(xué)科。
方邦江告訴八點(diǎn)健聞，目前院前急救還未完全專業(yè)化、學(xué)科化，各個省市院前急救管理模式也不盡一致，全國醫(yī)藥院校設(shè)置院前急救專業(yè)的學(xué)校也屈指可數(shù)。
院前和院內(nèi)急救醫(yī)護(hù)的培訓(xùn)要求并不完全一致，院內(nèi)急診科醫(yī)生需經(jīng)歷三年規(guī)培等常規(guī)程序，但院前急救醫(yī)護(hù)，特別是獨(dú)立急救系統(tǒng)內(nèi)的醫(yī)護(hù)根本不具備這樣的培訓(xùn)條件。
2017年，上海最先嘗試將院前急救醫(yī)護(hù)納入院內(nèi)急診規(guī)培體系中，但這項(xiàng)計(jì)劃近兩個月就流產(chǎn)了，負(fù)責(zé)首批規(guī)培任務(wù)的陸一鳴告訴八點(diǎn)健聞，受訓(xùn)醫(yī)護(hù)興致高漲，但很快急救中心就把人調(diào)回自己培訓(xùn)了，“因?yàn)榧本戎行臎]人干活了”。
而在前述嘉興市急救中心的論文中，曾寫道“高學(xué)歷、高職稱的醫(yī)生派遣到急救中心上班是一種人才浪費(fèi)”。
在那篇文章的結(jié)論中指出，“院前急救醫(yī)師隊(duì)伍需要專業(yè)化人才，并非一定需要高年資高學(xué)歷，但是院前急救的急救隊(duì)伍必須相對穩(wěn)定，急救技能須專業(yè)化，需要全科醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)生較為合適，從而滿足院前急救患者的需求”。
于是，這又成了院前急救崗位的一個尷尬之處，它需要人員穩(wěn)定，專業(yè)化程度不低，但又比不上院內(nèi)急救要求之高，因此，這套系統(tǒng)，沒有與自身需求相匹配的培養(yǎng)晉升機(jī)制。
不受待見的院前急救：一邊供不應(yīng)求，一邊虧空。
“目前公立醫(yī)院經(jīng)營的本質(zhì)還是自負(fù)盈虧，急診無論在哪都是不受待見的虧損科室。這些年雖然急診越來越受到重視，但它總歸是一個逆市場的科室，對醫(yī)護(hù)而言，這個專業(yè)干最臟的活兒，發(fā)展卻很差，幾面不受待見”。
前述參與院前急救的急診醫(yī)生甚至將院前急救形容為醫(yī)院里的“血汗工廠”，“上班時間和強(qiáng)度是常人無法想象的”。
作為公益事業(yè)單位，急救中心的收費(fèi)和定價需要嚴(yán)格遵循屬地相應(yīng)物價標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。并且對于災(zāi)害性事故、突發(fā)性應(yīng)急事件以及確實(shí)無法付費(fèi)的情況，急救中心還需要實(shí)施無償救助。
“確實(shí)無法支付”的另一面，是不愿意支付。事實(shí)上，很多人對中國急救體系的認(rèn)識非常片面且執(zhí)拗。在他們看來，叫救護(hù)車這件事本身就該是完全免費(fèi)的。
八點(diǎn)健聞曾經(jīng)采訪過的一位跟車急救的醫(yī)護(hù)工作者表示，有很多人聽到叫救護(hù)車還需要收費(fèi)后，會露出不可思議的驚訝表情，其中又有一部分人會非常堅(jiān)決地表示拒絕為此付費(fèi)。
一位北方城市急救中心的負(fù)責(zé)人曾無奈表示，救護(hù)車出車十次，至少有兩次無法收到任何報酬。而江蘇省徐州市急救醫(yī)療中心財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)人連潔的一篇文章曾顯示，徐州市轄區(qū)2020年調(diào)度有效車次35240車次，其中無償救助7459車次，出車收費(fèi)率78.83%，無償救助率達(dá)到了21.17%。
急救中心的財(cái)務(wù)狀況，幾乎只能用“東搬西湊”來形容，虧損幾乎是常態(tài)，而且，做得越多，虧得越多。
北京急救中心高級會計(jì)師余淑英曾研究指出，2015年至2019年，北京市院前急救服務(wù)次均成本合計(jì)為1409.9元，而次均收費(fèi)則僅為218元，次均虧損差額為1191.9元。
而在連潔的文章中則顯示，2020年，其院前急救實(shí)際均次成本約為1002.12元，扣除救護(hù)收入和各種補(bǔ)助后仍會有次均733.52元的虧空，而對這個缺口，連潔給出的彌補(bǔ)缺口的解決途徑包括：壓縮不必要的公用支出；醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)解決；從主管部門申請應(yīng)急保障和無償救助專項(xiàng)工作補(bǔ)助。
在種種關(guān)于中國和英美、法德院前急救模式的對比中，常常被忽略的部分是中西方醫(yī)療體制的差異。在中國，院前急救系統(tǒng)收入部分由“財(cái)政撥款+事業(yè)收入+上級補(bǔ)助”構(gòu)成，而在對患者收費(fèi)方面保持基本公益屬性。
在美國的院前急救系統(tǒng)中，一次救護(hù)車可能會花費(fèi)上千美元，一次骨折創(chuàng)傷的院前救治在保險報銷前可能會花費(fèi)幾千美金，而根據(jù)上述徐州急救醫(yī)療中心發(fā)布的文章，當(dāng)?shù)鼐茸o(hù)單程收費(fèi)，7公里內(nèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為40元，超過7公里收費(fèi)價格為4元/公里，一次骨折外固定術(shù)50元/次（不含外固定材料）。
“高額收費(fèi)會限制基本醫(yī)療服務(wù)的獲取，但可及性極高也會帶來一些負(fù)面影響，比如有些老人便秘會打120，便秘屬于常見病，一般不需要急救”，一位業(yè)內(nèi)人士分析。
醫(yī)學(xué)生們也不待見急診醫(yī)學(xué)。一位江浙地區(qū)醫(yī)院急診科教授在今年3月份的一次小規(guī)模分享會上表達(dá)了他的困惑，“今年我院整個急診科只有一位研究生報考，分?jǐn)?shù)是三百一十多分，但其他?？乒┎粦?yīng)求，分?jǐn)?shù)線到了三百八九……今年以來我們急診量超過了19年高峰，但相關(guān)文件支持重癥、麻醉、呼吸、感染，也沒見文件上有急診，要知道很多醫(yī)院連基本設(shè)備都沒配齊”。
然而，在院前急救在醫(yī)學(xué)生中無人問津的同時，對院前急救的需求，卻繼續(xù)上漲著。
眼下，各地院前急救系統(tǒng)還要經(jīng)受疫情的考驗(yàn)，陸一鳴告訴八點(diǎn)健聞，在上海疫情期間，120急救系統(tǒng)的接警量是平時的6倍。
而長期來看，隨著我國老年化水平不斷提高，危急重癥急救需求也隨之上升。數(shù)據(jù)表明，這些年來，北京市雖然常住人口總數(shù)逐年在下降，但院前急救服務(wù)的需求反而呈持續(xù)高速增長趨勢，年平均增長9.6%。
在需求上漲的現(xiàn)實(shí)威脅下，院前急救系統(tǒng)中關(guān)于人、資金、制度等種種“復(fù)雜到說不盡的難題”，或許到了該理順的時候了。
參加完兩期的急救知識培訓(xùn),我受益匪淺.
20--年5月19日,在同學(xué)那里得知有急救知識大講堂這樣一個公益活動,毫不猶豫跟同學(xué)一起參加了第三期的培訓(xùn),在會上學(xué)到了很多急救知識,更加清楚了急救的意義,三個小時的時間過得很快,會后我積極自愿加入了急救志愿者協(xié)會.
5月26日第四期培訓(xùn),我提前報名作為會場志愿者參加,這次學(xué)到的更多,對這個協(xié)會和急救有了更深入的了解,實(shí)際操作過程中,在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下,學(xué)到了更加規(guī)范的動作,還結(jié)交了很多朋友.
會場上急救醫(yī)護(hù)人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的案例,讓我感觸很多,缺乏急救知識,在面對緊急情況時我們顯得多么無奈,一個小小的不經(jīng)意的動作有可能就會造成一個生命的流逝.
古人云:救人一命勝造七級浮屠.在生活中,醫(yī)生的數(shù)量是有限的,救護(hù)車的速度是交通決定的,太多的不確定因素會讓一個生命稍縱即逝.因此,更需要我們每一個人都實(shí)際行動起來,掌握急救知識,為了每一條神圣的生命.起碼讓我們在面對緊急情況時,能做的不再是無奈和等待.
如果人人都行動起來,世界將變得更加美好.我會一直堅(jiān)持下去,影響身邊更多的人加入,會和所有的志愿者醫(yī)護(hù)人員們一起努力,讓1%的概率不斷朝著100%邁進(jìn)!
了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來就會亂七八糟，拿學(xué)習(xí)人工呼吸來說，上面寫得很詳細(xì)，但是需要注意的很多，要呼吸頻率、按壓。總之要記得東西比較多，但總體來說不算難，但是當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)際操作時，總會忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急情況，一定要學(xué)會冷靜。還有就是要多練習(xí)，多實(shí)踐。學(xué)會在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。
總之，這一次的培訓(xùn)有很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學(xué)的只是去救助生命，這將會是很值得驕傲的事。為自己為他人的生命，我覺得這次培訓(xùn)讓我提前接觸到了社會生活中的醫(yī)學(xué)，了解了面對緊急情況我應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不會做一個幫倒忙的人，而是實(shí)實(shí)在在幫助別人的人。雖然我還有很多東西都沒記住，但是，一旦發(fā)生該類事件，我一定會知道應(yīng)該怎么做，不會對傷者造成更大的傷害。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇四
急救是一項(xiàng)非常重要的技能，一旦掌握了這項(xiàng)技能，我們就能夠在遇到緊急情況時及時采取措施，幫助需要幫助的人。最近我參加了一次急救培訓(xùn)課程，學(xué)到了很多有用的知識和技能。在這次培訓(xùn)中，我深刻理解到了急救的重要性，并在實(shí)踐中體驗(yàn)到了一些成功的案例。以下是我個人對培訓(xùn)急救的心得體會。
首先，培訓(xùn)課程讓我了解了急救的基本概念和正確的應(yīng)對方式。在這些課程中，教師用生動的案例給我們演示了不同的急救情況，并講解了相應(yīng)的處置措施，如人工呼吸、心臟按壓等。通過這些案例和理論知識的學(xué)習(xí)，我不僅明白了急救的原則，還能夠在緊急情況下做出正確的判斷和決策。這對于急救工作的效果至關(guān)重要。
其次，培訓(xùn)課程還著重強(qiáng)調(diào)了急救中的安全性和自我保護(hù)。教師告訴我們在急救過程中要注意自己的安全，首先要判斷現(xiàn)場是否安全，避免自身受到傷害。同時，教師還教會我們?nèi)绾握_地佩戴急救手套、面罩等防護(hù)用具，以減少疾病傳播的風(fēng)險。這些措施不僅能夠保護(hù)我們自己，也能保護(hù)被救助者的安全。
另外，在急救培訓(xùn)的過程中，我們還學(xué)習(xí)了一些基本的急救技能，并通過實(shí)踐演練活學(xué)活用。例如，在模擬的急救場景中，我們要求按照正確的步驟進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。這讓我深切感受到了急救的緊迫感，同時也鍛煉了我的應(yīng)急反應(yīng)能力。通過不斷地練習(xí)，我逐漸熟悉了手法和配合節(jié)奏，使我的急救技能得到了有效的提升。
值得一提的是，在急救培訓(xùn)中，我還了解到了一些常見疾病的癥狀和處理方法。比如，中暑、心肌梗死、骨折等緊急情況下的急救措施。這種知識讓我在日常生活中更加關(guān)注自己和他人的身體狀況，在遇到疑似緊急情況時也能夠快速采取正確的措施。這是我參加急救培訓(xùn)得到的一個重要收獲。
最后，通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識到了急救技能的重要性和必要性。掌握了這項(xiàng)技能，我們就能在危急時刻挽救生命，給予他人及時有效的幫助。而且，急救技能不僅可以在緊急情況下發(fā)揮作用，還能夠在日常生活中起到預(yù)防疾病、保護(hù)自己和他人健康的作用。因此，我決定將所學(xué)的急救知識傳播給更多的人，讓更多人了解急救的重要性并學(xué)會急救技能。
總之，急救是一項(xiàng)非常實(shí)用而重要的技能，通過急救培訓(xùn)，我們能獲得關(guān)于應(yīng)對緊急情況的基本知識和技能。本次培訓(xùn)使我深刻理解到急救的重要性，培養(yǎng)了我的觀察力、決策力、及時反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這是一次非常有意義和收獲的培訓(xùn)經(jīng)歷。我相信，只要大家都掌握了正確的急救知識和技能，我們將能夠共同為社會的安全貢獻(xiàn)自己的力量。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：引言（介紹急救培訓(xùn)的必要性）。
急救培訓(xùn)是一項(xiàng)關(guān)乎生命安全的重要課程，掌握基本急救技能對于日常生活和工作中的意外事故具有重要意義。最近參加了一次急救培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多寶貴的知識和技能。下文將結(jié)合我在培訓(xùn)過程中的體驗(yàn)，分享我的心得體會。
第二段：重要性（介紹急救技能的重要性）。
急救技能的掌握對于每個人都至關(guān)重要。生活中意外事故時有發(fā)生，比如心臟病發(fā)作、溺水、突發(fā)性感染等，這些突發(fā)事故的出現(xiàn)常常無法預(yù)料，但我們可以通過急救技能為受傷或病痛的人提供緊急援助。掌握正確的急救技能不僅可以挽救性命，還能減少不必要的損失。因此，每個人都應(yīng)該參加急救培訓(xùn)，為自己和周圍的人提供更多的幫助和支持。
第三段：培訓(xùn)過程（介紹培訓(xùn)的內(nèi)容和體驗(yàn)）。
急救培訓(xùn)的過程不僅包括理論知識的學(xué)習(xí)，還包括實(shí)際操作的訓(xùn)練。在課堂上，我們了解了各種急救技巧的正確應(yīng)用，包括心肺復(fù)蘇、口對口人工呼吸、止血、骨折固定等。老師通過生動的案例和實(shí)操演示，讓我們更深刻地理解和掌握了這些技能。最有趣的部分是模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，我們在小組中分角色進(jìn)行急救模擬，這種實(shí)踐讓我在真實(shí)環(huán)境中學(xué)會如何正確、迅速并自信地進(jìn)行急救。
第四段：心得體會（分享在培訓(xùn)中的體驗(yàn)和感悟）。
通過急救培訓(xùn)，我深刻體會到了急救技能的重要性和應(yīng)用的廣泛性。我們每個人都可能遭遇到意外傷害的情況，無論是在家里、工作場所或者日常生活中。掌握急救技能，相當(dāng)于為自己和他人增加了更多的安全保障。在培訓(xùn)的過程中，我還學(xué)會了如何保持冷靜，如何迅速應(yīng)對突發(fā)狀況，這些都是在緊急情況下必備的技巧。此外，培訓(xùn)還提醒我充分了解身邊的應(yīng)急設(shè)備，包括急救箱和消防器材的使用方法，以及應(yīng)急電話的撥打等。
第五段：總結(jié)（強(qiáng)調(diào)急救技能的重要性和應(yīng)用）。
急救技能的學(xué)習(xí)不僅是一種自我保護(hù)，也是對別人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們生活在一個充滿風(fēng)險的世界，掌握急救技能可以為我們的家庭、朋友、同事提供緊急援助。它不僅僅是一種技巧，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。因此，在機(jī)會來臨之前以及培訓(xùn)之后，我們都應(yīng)該不斷鞏固和練習(xí)所學(xué)的技能，隨時應(yīng)對突發(fā)狀況，盡己所能地保護(hù)自己和他人的安全。
急救培訓(xùn)不僅僅是一個課程，更是我們應(yīng)該關(guān)注和學(xué)習(xí)的一項(xiàng)生命技能。在培訓(xùn)中，我們不僅掌握了急救技能，也做到了心懷關(guān)心他人的態(tài)度。因此，我堅(jiān)信通過培訓(xùn)，每個人都可以成為一個更有愛心、更有責(zé)任感的人，并為社會營造一個更加溫暖和諧的環(huán)境。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇六
為了豐富學(xué)校安全教育內(nèi)容，讓廣大師生了解掌握應(yīng)急救護(hù)的基本知識和技能，加強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識，普及基本的救護(hù)知識，提高同學(xué)們自救、互救、急救能力。
5月17日下午，陵江鎮(zhèn)第四小學(xué)校辦公室主任周瑜彬走進(jìn)回水小學(xué)，給一至六年級100多名小學(xué)生進(jìn)行了應(yīng)急救護(hù)知識的培訓(xùn)。
他首先介紹了紅十字會的有關(guān)知識，包括紅十字運(yùn)動的起源、組織機(jī)構(gòu)、標(biāo)志、基本原則及中國紅十字會發(fā)展歷程等基本知識。接著進(jìn)行了救護(hù)知識培訓(xùn)講座，培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括四個方面：
一是現(xiàn)場心肺復(fù)蘇；
二是創(chuàng)傷的現(xiàn)場救護(hù)；
三是常見急癥的處理；四是意外傷害的處理。
周老師還以地震、火災(zāi)、溺水等意外事故為例，向同學(xué)們詳細(xì)講解了應(yīng)對時應(yīng)采取的救助措施。并且在現(xiàn)場給大家做了示范，指導(dǎo)大家現(xiàn)場學(xué)習(xí)。講座中間穿插了學(xué)生問答和模擬訓(xùn)練，學(xué)生實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，增添了現(xiàn)場活躍氣氛。
本次培訓(xùn)活動，同學(xué)們受益匪淺，初步掌握了急救、自救、互救的基本技能知識和關(guān)鍵性的初級救助實(shí)踐操作，提高了在面對意外事故發(fā)生時的應(yīng)急能力，從而能起到在專業(yè)救護(hù)人員到來之前發(fā)揮“第一救助者”的作用，為校園安全再設(shè)了一道安全防線。同學(xué)們紛紛表示，通過這次活動，認(rèn)識到急救知識的重要性，通過學(xué)習(xí)掌握了基本的急救知識，為今后遇到突發(fā)情況做好了充分的準(zhǔn)備，希望以后有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇七
按照《關(guān)于舉辦煤礦應(yīng)急救援專項(xiàng)培訓(xùn)的通知》文件要求，我有幸參加了晉能集團(tuán)晉城公司煤礦應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)主要分救援理論、現(xiàn)場實(shí)操兩大模塊，其中包含應(yīng)急救援理念、事故救援案例分析、綜合救援基礎(chǔ)技能等方面的講解和現(xiàn)場實(shí)操演練。本次培訓(xùn)期間的收獲和感想如下：
上午學(xué)習(xí)了理論知識，我重新認(rèn)識到應(yīng)急救援知識學(xué)習(xí)的必要性，深刻體會到了“應(yīng)急救援”對于煤礦來說意義非凡。老師深入淺出地講解了煤礦事故發(fā)生后應(yīng)急救援的實(shí)例，應(yīng)急救援可以加強(qiáng)對煤礦事故的處理能力，根據(jù)預(yù)先制定的應(yīng)急處理的方法和措施，一旦重大事故發(fā)生，做到臨變不亂，高效、迅速做出應(yīng)急反應(yīng)，減小事故后果對生命、財(cái)產(chǎn)和環(huán)境造成的危害。
下午老師講解了心肺復(fù)蘇術(shù)和壓縮氧自救器的使用方法等綜合救援基礎(chǔ)技能，利用假人模擬實(shí)際，我也操作了一下，感受深刻，重點(diǎn)是學(xué)到了很多平時學(xué)不到的知識。當(dāng)心臟停止的4分鐘內(nèi)，如果正確的施予心肺復(fù)蘇術(shù)，有一半的患者可以復(fù)蘇，隨著時間的增加，復(fù)蘇概率會相應(yīng)降低，耽誤 0分鐘后基本沒有希望。如果我們掌握了心肺復(fù)蘇急救手段，如發(fā)生事故傷員搶救及時，就可以會有一半的人可以從死神手里逃脫。
一天的課程培訓(xùn)時間雖短，但學(xué)到的內(nèi)容能給我們的日常生活帶來巨大的幫助，可以運(yùn)用所學(xué)的救護(hù)知識和技能，在災(zāi)害和突發(fā)事件到來的第一時間、第一地點(diǎn)正確及時采取有效的救護(hù)措施，自救互救，挽回生命。所有參加培訓(xùn)人員都感覺受益匪淺，一致認(rèn)為應(yīng)急救護(hù)這些知識和技能很實(shí)用，對自己、對家人都很有好處。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇八
急救培訓(xùn)心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的急救培訓(xùn)心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【急救培訓(xùn)心得體會通用3篇】，供你選擇借鑒。
我校按照《薊縣20__年應(yīng)急救護(hù)宣教培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》文件精神和學(xué)校制定的《應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作方案》，積極開展全校師生的應(yīng)急救護(hù)知識技能培訓(xùn)，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我校應(yīng)急救護(hù)技能培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校高度重視，精心籌劃，及早準(zhǔn)備。
自接到教育局下發(fā)的《薊縣20__年應(yīng)急救護(hù)宣教培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實(shí)精神要求和培訓(xùn)指標(biāo)，確保了救護(hù)培訓(xùn)工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓(xùn)，真正提升了全體師生在日常生活和災(zāi)害事故現(xiàn)場自救和急救能力。
二、精心組織，規(guī)范施教。
1、集中培訓(xùn)。按照培訓(xùn)方案，六、七、八、九四個年級輪流到三樓電教室進(jìn)行培訓(xùn)，每次培訓(xùn)兩個班，最后全校教職工進(jìn)行培訓(xùn)，保證了受培訓(xùn)師生的精力集中，也保證了培訓(xùn)的規(guī)范有效。通過相對集中、系統(tǒng)的觀看救護(hù)知識光盤的講解，保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。
2、規(guī)范施教。在培訓(xùn)中從“救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創(chuàng)傷救護(hù)基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬運(yùn))、常見急癥現(xiàn)場處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場應(yīng)對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學(xué)，使師生愿意聽、聽得懂、記得住，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。
三、取得的成效與存在的問題。
通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，全體師生基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護(hù)、心肺復(fù)蘇、意外傷害預(yù)防、四大救護(hù)技術(shù)(止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn))等常識。
雖然通過培訓(xùn)，全校師生基本掌握了救護(hù)的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在：一是應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)活動開展的相對較少;二是部分師生認(rèn)知程度還有待提高，重視程度還不夠，應(yīng)急救護(hù)知識和技能較貧乏。
下一步我校將把應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)納入到學(xué)校全年工作議程中，通過邀請知名應(yīng)急救護(hù)專家作輔導(dǎo)報告和情景訓(xùn)練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應(yīng)急救護(hù)技能，為薊縣平安作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
下窩頭鎮(zhèn)初級中學(xué)。
20__年_月。
下窩頭鎮(zhèn)初級中學(xué)。
20__年_月。
【20__】-19號)文件的要求，組織相關(guān)人員培訓(xùn)，現(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
此次參加培訓(xùn)的人員一共33人，分別是衛(wèi)生院內(nèi)科主任、婦產(chǎn)科主任及轄區(qū)各村衛(wèi)生所(社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站)各一人。20__年2月1日在者海衛(wèi)生院公共衛(wèi)生服務(wù)部會議室組織相關(guān)人員培訓(xùn)并將1套急診急救知識技能培訓(xùn)教材和光盤下發(fā)到各參加培訓(xùn)人員手中，各參加培訓(xùn)人員通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)及20多天教材結(jié)合dvd影像的自學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多關(guān)于急診急救的知識，于20__年2月25日組織各參加培訓(xùn)人員統(tǒng)一考試，成績合格，達(dá)到了培訓(xùn)的目的。
通過這次培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了急診急救的相關(guān)知識，進(jìn)一步提高了基層公共衛(wèi)生人員整體素質(zhì)，大大提高了服務(wù)居民的能力，為轄區(qū)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理的目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
會澤縣者海中心衛(wèi)生院。
20__年3月1日。
為進(jìn)一步調(diào)動我院醫(yī)務(wù)人員學(xué)知識、練本領(lǐng)、比技能的積極性，不斷加強(qiáng)急救能力水平，全面提升臨床一線醫(yī)護(hù)人員專業(yè)素質(zhì)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，我院于3月_日下午組織全院醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行了急救理論知識考試。此次考試???院長高度重視，由?????認(rèn)真組織、精心謀劃，精確把握考試原則、確定了考核試卷內(nèi)容，提前下發(fā)考試通知，全體參考人員提前積極備考。全院臨床醫(yī)護(hù)人員共有36人參加，共100道選擇題(80道單選、20道多選題)，按照85分合格為標(biāo)準(zhǔn)，考試合格率99.7%，圓滿達(dá)到了考試的要求，通過理論知識考核及臨床業(yè)務(wù)水平，選拔了急診科醫(yī)師：葛明強(qiáng)，急診科護(hù)士：鮑坤，作為我院代表參加全市衛(wèi)生系統(tǒng)醫(yī)療急救知識技能競賽。通過考試，進(jìn)一步加強(qiáng)了全院醫(yī)護(hù)人員對急救知識基本理論、基本知識、基本技能規(guī)范化要求的理解，在全院職工中營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在強(qiáng)化了急救業(yè)務(wù)水平的同時，提高了醫(yī)療質(zhì)量，當(dāng)然仍有部分醫(yī)護(hù)人員理論知識水平有待提高，通過學(xué)習(xí)考試他們認(rèn)識到了自己的不足之處，紛紛表示在以后的工作中將認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到通理論、精實(shí)踐，為更好的服務(wù)患者奠定基礎(chǔ)。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇九
我校按照《薊縣xx年應(yīng)急救護(hù)宣教培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》文件精神和學(xué)校制定的《應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作方案》，積極開展全校師生的應(yīng)急救護(hù)知識技能培訓(xùn)，取得了良好的效果。
自接到教育局下發(fā)的《薊縣xxx年應(yīng)急救護(hù)宣教培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實(shí)精神要求和培訓(xùn)指標(biāo)，確保了救護(hù)培訓(xùn)工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓(xùn)，真正提升了全體師生在日常生活和災(zāi)害事故現(xiàn)場自救和急救能力。
1、集中培訓(xùn)。按照培訓(xùn)方案，六、七、八、九四個年級輪流到三樓電教室進(jìn)行培訓(xùn)，每次培訓(xùn)兩個班，最后全校教職工進(jìn)行培訓(xùn)，保證了受培訓(xùn)師生的精力集中，也保證了培訓(xùn)的規(guī)范有效。通過相對集中、系統(tǒng)的觀看救護(hù)知識光盤的講解，保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。
2、規(guī)范施教。在培訓(xùn)中從“救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創(chuàng)傷救護(hù)基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬運(yùn))、常見急癥現(xiàn)場處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場應(yīng)對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學(xué)，使師生愿意聽、聽得懂、記得住，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。
通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，全體師生基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護(hù)、心肺復(fù)蘇、意外傷害預(yù)防、四大救護(hù)技術(shù)(止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn))等常識。
雖然通過培訓(xùn)，全校師生基本掌握了救護(hù)的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在：
一是應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)活動開展的相對較少;
二是部分師生認(rèn)知程度還有待提高，重視程度還不夠，應(yīng)急救護(hù)知識和技能較貧乏。
下一步我校將把應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)納入到學(xué)校全年工作議程中，通過邀請知名應(yīng)急救護(hù)專家作輔導(dǎo)報告和情景訓(xùn)練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應(yīng)急救護(hù)技能，為薊縣平安作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇十
我們來自不同的地方，但相同的事業(yè)給了我們共同的目標(biāo)。這幾天我們一起生活，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。不僅增進(jìn)了相互了解和友誼，還交流了思想和成果。特別是在小組活動和實(shí)踐活動中，大家暢所欲言，激發(fā)思維，開闊視野，啟迪思想，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。
人生如此美好，但意外總是不期而至。如果你不想它發(fā)生，它總是在等待機(jī)會。為了普及和掌握急救技能，在紅十字會工作后學(xué)習(xí)急救知識成為我強(qiáng)烈的愿望。這一次紅十字會給我們提供了一個難忘而寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我很珍惜。從開班，到理論講課，到拓展訓(xùn)練，到實(shí)際操作，我都努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，做好每一個學(xué)習(xí)筆記，免得錯過老師教的東西；充分利用課余時間，組織羅田同學(xué)咨詢認(rèn)識的同學(xué)，指導(dǎo)他們實(shí)踐實(shí)踐技能；同時，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識準(zhǔn)備試講課件。經(jīng)過七天的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，羅田的學(xué)生掌握了急救技能，表現(xiàn)良好，考試及格。
在學(xué)習(xí)期間，以齊主席為代表的紅十字會領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極參加各項(xiàng)活動，起到了帶頭作用。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)帶頭以身作則，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和熱情。在學(xué)習(xí)、活動和實(shí)踐中，學(xué)生積極、團(tuán)結(jié)、合作、挑戰(zhàn)、進(jìn)取，充分體現(xiàn)了紅十字會的團(tuán)結(jié)、拼搏、進(jìn)取精神，尤其是團(tuán)隊(duì)精神。
羅田是貧困縣、山區(qū)縣、水庫縣，也是自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)。如何應(yīng)對突發(fā)災(zāi)害，如何普及急救知識和技能尤為重要。這項(xiàng)研究在理論思維和實(shí)踐操作上都留下了深刻的印記，不僅使我們掌握了扎實(shí)的技能，而且教會了我們?nèi)绾谓虒W(xué)，如何管理教師，如何普及救護(hù)人員和衛(wèi)生知識?？梢哉f是為未來急救培訓(xùn)的普及指明了方向，一場及時雨，一盞明燈。
適時起航。沒有比拯救生命更崇高的事業(yè)了。為了拯救更多的事故患者，讓更多的人成為生命的守護(hù)者，作為紅十字工作者和志愿者，學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)踐、普及和傳播急救知識是我們義不容辭的責(zé)任。實(shí)踐就是課堂，我們將把這次培訓(xùn)活動作為一個新的起點(diǎn)，不要忘記你的主動心態(tài)，認(rèn)真肩負(fù)起時代的責(zé)任，努力工作，創(chuàng)造新的局面，把羅田的老師變成滿天星，把急救知識推向千家萬戶，真正讓“救援”在你身邊。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇十一
10月20日，我參加了由紅十字會組織的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，一天的急救知識培訓(xùn)，讓我深刻的意識到懂得急救的重要性，以及學(xué)習(xí)急救知識的必要性。
多少次血的教訓(xùn)，喚醒大家參與急救知識中來，一次次血的教訓(xùn)告訴我們，救人不僅是醫(yī)院的事情，也可以是我們自己力所能及的事情。在培訓(xùn)中，老師主要教授了心肺復(fù)蘇的方法以及創(chuàng)傷的包扎知識。
在學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇時，看老師做的很容易，要記得東西也不算難，但當(dāng)我們自操作時，總會忘記很多步驟，手忙腳亂。老師熱情洋溢又幽默的講解，讓我們更深刻的了解到如何實(shí)施正確的急救方法，我們利用假人在老師的指導(dǎo)下，一步一步地做，老師也多我們進(jìn)行了考核和評價。跟著老師的步子學(xué)習(xí)如何急救，大家的參與熱情都很高，我們也很快的學(xué)會了一些簡單的急救方法。
下午的講授是關(guān)于包扎的知識，老師也教了一些緊急情況下的包扎方式，讓我們明白不同部位受傷有不同的包扎方式，并讓我們在臺下互相實(shí)踐學(xué)著包扎，也叫了幾位同學(xué)上臺表演，讓我們進(jìn)一步了解包扎的知識。我要感謝本次急救知識培訓(xùn)，讓我了解到這么多急救知識，讓我意識到掌握一定的急救知識的重要性。
作為一名普通公民，我們更有必要懂得急救，在身邊一切都來不及預(yù)料，也許某天你可以幫助那些需要幫助的人，為病人延長壽命，給他們的生命再創(chuàng)一次機(jī)會，這是自己力所能及的事情，也是一件很開心的事情，同時也可以將自己的懂的急救知識教給身邊的人，讓急救知識得到傳播、普及，給每個人多一次再生的機(jī)會。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇十二
在過去的這兩個星期里，我有幸參加了xxx第三期公共應(yīng)急管理培訓(xùn)班。在培訓(xùn)過程中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，交流各單位成熟的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，努力提高自己在應(yīng)急管理方面的思想認(rèn)識和理論水平，感到收獲很大，體會很多。下面我非常榮幸作為第二組的代表跟大家分享一下本次培訓(xùn)期間的收獲和感想。
回顧近兩個星期的學(xué)習(xí)生活，我深切地感受到這次學(xué)習(xí)，涵蓋的知識面豐富，觸及和探討的問題深刻，思考和分析公共應(yīng)急管理的觀念先進(jìn)、視野開闊、思路清晰，對指導(dǎo)我日后工作的幫助大、針對性強(qiáng)。具體來說，本次培訓(xùn)班給我以下幾點(diǎn)感受：
這次培訓(xùn)班充分體現(xiàn)了市委市政府對公共應(yīng)急管理工作的重視，行政學(xué)院以及清華大學(xué)的各位老師對培訓(xùn)班都投入了大量的精力，對課程設(shè)置安排以及參訓(xùn)人員的吃、住等各方面都做了大量的協(xié)調(diào)工作，做到了精心安排，周密組織，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。臨時組成的班委也切實(shí)負(fù)起了管理、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)等職責(zé)，發(fā)揮了橋梁和紐帶作用，為我們學(xué)員間的交流提供了良好的平臺。
本次培訓(xùn)班在東莞行政學(xué)院集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還安排了前往國家最高學(xué)府清華大學(xué)進(jìn)行集中培訓(xùn)，授課老師都是高等學(xué)府、國家部委的一批有較高學(xué)術(shù)造詣的專家學(xué)者以及對本領(lǐng)域工作有深入研究的市應(yīng)急辦、信訪局、地震局、衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)，他們的授課凝聚著大量的知識的結(jié)晶，其深入淺出的講解，迅速有效地傳遞著最新和最具實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)急管理信息，他們的授課讓我感到受益匪淺。
我覺得本次培訓(xùn)切實(shí)做到了“缺什么、訓(xùn)什么”的原則對課程進(jìn)行了合理安排，整個培訓(xùn)，既有基礎(chǔ)理論輔導(dǎo)，又有業(yè)務(wù)知識指導(dǎo)，從理論到實(shí)踐，從宏觀到微觀，既有思想高度，又有理論深度，實(shí)踐性很強(qiáng)，對于我以后開展應(yīng)急管理工作將具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)效性，為日后工作打下良好的基礎(chǔ)。
整個培訓(xùn)過程，計(jì)劃周密，落實(shí)到位。在半個月的時間里，安排了涉及應(yīng)急管理各項(xiàng)內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的13個專題，也有既有集中授課、也有實(shí)地考察，整個培訓(xùn)班安排緊湊，讓我有盡管學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間短，卻勝讀十年書的感覺。
通過這次系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全面提升了我的應(yīng)急管理知識層次，對提高理論水平、澄清模糊觀念、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、找準(zhǔn)工作定位，都有很大幫助！本次培訓(xùn)班的收獲，概括起來有以下幾點(diǎn)：
此次學(xué)習(xí)中老師所講授的內(nèi)容都緊貼國內(nèi)外和我市當(dāng)前最新的應(yīng)急管理的形勢和研究內(nèi)容。張勇軍處長的“xxx應(yīng)急管理工作總結(jié)和思考”，王學(xué)敏老師的“當(dāng)前東莞社會管理的突出問題和對策”、王振耀司長的“中國自然災(zāi)害形勢與國際應(yīng)急管理體制”、等多個專題教授，進(jìn)一步加深了我對應(yīng)急管理的發(fā)展形勢的認(rèn)識，對當(dāng)前應(yīng)急管理所面臨的新挑戰(zhàn)、新問題有了進(jìn)一步的了解，清楚了自身肩負(fù)的使命及責(zé)任，責(zé)任感和使命感得到進(jìn)一步增強(qiáng)。同時，通過本次學(xué)習(xí)，看到了許多自己和本單位本單位和本人在應(yīng)急管理體系建設(shè)、處置突發(fā)事件過程中以前沒有認(rèn)識到的問題和不足，從而為自己以后工作指明了努力的方向。
了我的思維，使我不斷地思考、提高，全面加深對我國應(yīng)急管理領(lǐng)域的研究方向、當(dāng)前應(yīng)急管理的熱點(diǎn)問題等方面的了解，對今后進(jìn)一步拓寬工作思路，實(shí)施科學(xué)管理具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義，也使我的分析問題和解決問題能力進(jìn)一步提高、應(yīng)急管理技巧進(jìn)一步豐富、觀察問題的視野進(jìn)一步開闊。特別是組織我們參觀了國家地震應(yīng)急救援訓(xùn)練基地，讓我們近距離了解了國家應(yīng)急管理的具體實(shí)踐和做法，進(jìn)一步豐富了我們的應(yīng)急管理理念和工作思路。
由于我對應(yīng)急管理工作接觸時間短，應(yīng)急管理知識基礎(chǔ)不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，本次培訓(xùn)班為我提供了一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我全面地掌握到應(yīng)急管理各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)的相關(guān)理論和專業(yè)知識，對應(yīng)急管理有了更深一層的理解和領(lǐng)會。如黎雪琴副局長講授的“我市信訪情況介紹”、王郅強(qiáng)教授講授的“社會群體突發(fā)事件應(yīng)急與危機(jī)管理”以及傅思明教授講授的“突發(fā)事件應(yīng)對與危機(jī)管理”讓我有效掌握了應(yīng)對突發(fā)事件的原則、方法和步驟；劉鐵民院長講授的“突發(fā)事件應(yīng)急準(zhǔn)備與應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)”讓我了解到應(yīng)急預(yù)案的重要性及編制原則；史安斌教授講授的“危機(jī)傳播與媒體關(guān)系管理”和張巧莉主任講授的“突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理”讓我懂得了應(yīng)對媒體的原則、技巧和途徑；于安教授講授的“突發(fā)事件應(yīng)對法講座”讓我明晰了應(yīng)對突發(fā)事件時的權(quán)利和義務(wù)。通過培訓(xùn)，我的應(yīng)急管理的知識結(jié)構(gòu)得到了豐富，理論修養(yǎng)得到了增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平和工作能力得到了提高。
這次培訓(xùn)組織我們到了清華大學(xué)進(jìn)行了集中培訓(xùn)，讓我們來自各個鎮(zhèn)街的各位學(xué)員相聚一起同學(xué)習(xí)、同生活，讓我們加深了解，增進(jìn)友誼。同時，也為我們提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們互相交流工作的經(jīng)驗(yàn)和體會，了解各鎮(zhèn)街應(yīng)急管理工作開展情況，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)。
可以說這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，給了我莫大的幫助，不僅把我引進(jìn)了應(yīng)急管理知識殿堂的大門，讓我提高了應(yīng)急管理思想認(rèn)識，掌握了一些應(yīng)急管理工作方法，有效提高了自己的應(yīng)急管理業(yè)務(wù)素質(zhì)；而且使我的應(yīng)急管理理論水平和理念有了較大提高，更清晰地認(rèn)識到了自己存在的許多問題和不足，知道了努力提高自己的方向，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中嚴(yán)格要求自己，努力積極學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)提高，堅(jiān)持用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)提高自己解決復(fù)雜矛盾、處置突發(fā)事件的能力，把自己盡快培養(yǎng)鍛煉成為一名具備豐富應(yīng)急管理知識和應(yīng)急管理技能的干部。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇十三
生命是無價的，是只有一次的。在生命受到威脅時，是沒有那么多時間等救護(hù)車的.，這個時候就需要一個懂得簡易有效的救治辦法的人員了。為進(jìn)一步快速救治出現(xiàn)緊急情況的人員，紅梅公園管理處就于11月11日下午1：30開展了一場簡易有效的救治傷員的培訓(xùn)會。
作為一個公園文明引導(dǎo)員，首要職責(zé)便是引導(dǎo)游客文明觀景，隨后就是遇到突發(fā)情況能快速有效的處理好。以下便是突發(fā)情況和解決方案的具體說明。
1、有異物堵住氣管：不可立即喝水，應(yīng)在2—3分鐘內(nèi)進(jìn)行急救，先自我咳出，如果咳不出，救助的人需詢問清楚是否需要救助，經(jīng)本人同意后便可開始救助，讓被救者雙腿分開，與肩同寬，身體前傾彎腰，救助者呈弓步站立，一手微握，用拇指按住肚臍眼，另一手張開握住空心拳，用力按壓，使異物咳出，咳出后還需送至醫(yī)院檢查是否有殘留異物。
2、內(nèi)出血與外出血：在受到嚴(yán)重撞擊時，表面沒流血，但顏色蒼白，身體虛弱，就有可能是內(nèi)出血，需及時送至醫(yī)院檢查;而在受到傷害，表皮出血時，需看出血情況定義是否需要送至醫(yī)院，哪出血就用手按住其動脈，用力按住，并用干凈的布將其包扎好。主要有五種包扎法：環(huán)形包，螺旋包，螺旋反折包，“8”字包和“8”(人)字包，具體包法需看傷口情況。
3、心肺復(fù)蘇：有人突然倒地時，需先拍其肩膀詢問一下情況，如果那人沒有回應(yīng)你，也沒有呼吸了，那就需要心肺復(fù)蘇，先將其衣服解開，雙手交疊，一手扣在另一手上面，下面的手都手掌處按在被救者的胸口，用力按壓，15秒內(nèi)需按壓30次，然后將其下巴抬高，捏住他的鼻子，吹氣1秒一口氣，吹兩口便可;然后重復(fù)再來，知道人活了或者救護(hù)車來了。溺水和觸電者應(yīng)先吹氣再按壓。
學(xué)會以上急救知識，也為生命準(zhǔn)備了一條“后路”。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇十四
急救培訓(xùn)是為了提升我們必要的急救技能和應(yīng)對突發(fā)狀況的自救能力。在這個充滿不確定性的世界中，誰都不能免受意外事件的傷害，因而掌握一些基本的急救知識和技能是非常重要的。這是我參加急救培訓(xùn)的原因。在這篇文章中，我將分享我參加急救培訓(xùn)所得到的心得體會。
第一段：培訓(xùn)介紹
在急救培訓(xùn)的課程中，我們學(xué)會了各種急救技能，包括燒傷處理、心肺復(fù)蘇、傷口包扎、窒息拯救以及處理失血等緊急情況。許多醫(yī)護(hù)人員和志愿者教授這些知識，他們用各種圖表和實(shí)物為學(xué)生生動形象地演示怎樣識別癥狀、采取措施并進(jìn)行急救處理。所有這些技能在生活中非常有用，特別是在面對緊急事件時。
第二段：意外狀況
當(dāng)我們面對意外狀況時，很多人會感到驚慌失措，因?yàn)樗麄儾恢涝撛趺醋?。然而，在急救培?xùn)中，我們學(xué)會了如何保持冷靜，并且知道怎么樣采取正確和有效的措施。對于我來說，最難的一部分是學(xué)會如何處理傷口的情況。我總是擔(dān)心自己會用錯方法，但在實(shí)踐中，我終于學(xué)會了如何處理不同類型的傷口，以及在每種情況下該使用哪些敷料和藥物。
第三段：自信心提升
通過參加急救培訓(xùn)，我自信心大大提高。在我的認(rèn)知里，急救技能是一項(xiàng)很挑戰(zhàn)人的技能，需要很高的職業(yè)素質(zhì)以及專業(yè)知識。但在我的了解下，如果我們有正確的技能和知識，我們完全有能力幫助別人，幫助他們獲得最好的治療。
第四段：指導(dǎo)他人
急救培訓(xùn)不僅提高了我的自信心，還使我得以成為幫助他人的一員。參加急救培訓(xùn)后，我意識到看到他人處于危險比只是面對這問題更令人不安，因?yàn)槲覀冇心芰Σ扇⌒袆邮咕置孀兊酶谩Ｎ议_始積極交流我的急救知識并協(xié)助他人，特別是在處理突發(fā)情況時，我會緊跟先生的教導(dǎo)，盡我的所能。
第五段：總結(jié)
急救培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會，我從中獲得了許多技能、知識和信心。在生活中，面對意外事件時，我們應(yīng)該保持冷靜并采取正確的措施。學(xué)會急救的技能能給我們提供很大的幫助，不僅可以自救，并可以施以援手。 急救培訓(xùn)沒有止境，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐以保持我們的能力和自信心，能在突發(fā)狀況中處理好危急關(guān)頭。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇十五
3年10月27日，校紅十字會學(xué)生理事會開展了面向全校的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)班。這是我們校紅會以來第一次舉行的由培訓(xùn)部組織和安排的培訓(xùn)班活動。因?yàn)槭堑谝淮?，所以難免會有缺漏，但我感覺整體效果良好，可再接再厲！
此次活動中，報名簽到來培訓(xùn)班的人很多，比之前總計(jì)的還多了30多個，這可看出此次活動前期宣傳力度較好，大家的參與積極性較高。但人數(shù)多也造成了問題，比如簽到的時候局面很混亂，學(xué)員都擠在了一個課室前方，而且他們對于自己的序號不了解，院系與個人簽到分不清；另外志服部負(fù)責(zé)的簽到表沒有及時整理好，導(dǎo)致簽到效率低，耽誤了不少時間。
針對這個問題，我想提點(diǎn)建議：在活動開展的前一天確保學(xué)員清楚自己的序號，可通過郵箱提醒；簽到表要提前準(zhǔn)備好，如果擔(dān)心有其他人要報名來不及整理，可以先備份；簽到處的話分別設(shè)在兩個課室，分好散報、院系簽到（個人報名的與院系簽到一起）以及校紅會內(nèi)部人員簽到；課室外面需要安排人進(jìn)行引導(dǎo)，提醒各學(xué)員有秩序簽到。
市紅會培訓(xùn)師的'課程吸引了在坐的學(xué)員，他們將理論應(yīng)用于實(shí)踐，運(yùn)用假人等進(jìn)行實(shí)操，讓各位學(xué)員受益匪淺。急救培訓(xùn)需要動手實(shí)踐才有意義，這一點(diǎn)很感謝市紅會的培訓(xùn)老師們！
但我覺得有一個方面可以想辦法改進(jìn)一下。培訓(xùn)師上課時進(jìn)行實(shí)操的時候，坐在后幾排的同學(xué)看不清，而且課室空地不大，導(dǎo)致學(xué)員需要在樓道接受實(shí)操培訓(xùn)。其實(shí)我們可以在早上借一個大課室進(jìn)行ppt的理論課程介紹，下午再向校醫(yī)院或其他地方申請空地進(jìn)行實(shí)操，這樣比較容易組織，氛圍也較好。另外如果遇到紗布不夠的問題，可以向校醫(yī)院那邊借，及時進(jìn)行培訓(xùn)。我們秘書部主要負(fù)責(zé)簽到和物資準(zhǔn)備，但簽到的時候我的一個小干事理解錯了自己的工作，多設(shè)了“嘉賓簽到處”，導(dǎo)致現(xiàn)場簽到有些混亂，不過后來及時補(bǔ)救而沒造成多大問題。
愛心的活動，促進(jìn)社會和諧！整體上，此次培訓(xùn)班活動較順利開展，我們會積極吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好每一次活動總結(jié)。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇十六
為進(jìn)一步調(diào)動我院醫(yī)務(wù)人員學(xué)知識、練本領(lǐng)、比技能的積極性，不斷加強(qiáng)急救能力水平，全面提升臨床一線醫(yī)護(hù)人員專業(yè)素質(zhì)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，我院于3月x日下午組織全院醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行了急救理論知識考試。此次考試院長高度重視，由認(rèn)真組織、精心謀劃，精確把握考試原則、確定了考核試卷內(nèi)容，提前下發(fā)考試通知，全體參考人員提前積極備考。
全院臨床醫(yī)護(hù)人員共有36人參加，共100道選擇題（80道單選、20道多選題），按照85分合格為標(biāo)準(zhǔn)，考試合格率99.7%，圓滿達(dá)到了考試的要求，通過理論知識考核及臨床業(yè)務(wù)水平，選拔了急診科醫(yī)師：葛明強(qiáng)，急診科護(hù)士：鮑坤，作為我院代表參加全市衛(wèi)生系統(tǒng)醫(yī)療急救知識技能競賽。通過考試，進(jìn)一步加強(qiáng)了全院醫(yī)護(hù)人員對急救知識基本理論、基本知識、基本技能規(guī)范化要求的理解，在全院職工中營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在強(qiáng)化了急救業(yè)務(wù)水平的同時，提高了醫(yī)療質(zhì)量，當(dāng)然仍有部分醫(yī)護(hù)人員理論知識水平有待提高，通過學(xué)習(xí)考試他們認(rèn)識到了自己的'不足之處，紛紛表示在以后的工作中將認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到通理論、精實(shí)踐，為更好的服務(wù)患者奠定基礎(chǔ)。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇十七
參加完兩期的急救知識培訓(xùn)，我受益匪淺。
20xx年xx月xx日，在同學(xué)那里得知有急救知識大講堂這樣一個公益活動，毫不猶豫跟同學(xué)一起參加了第三期的培訓(xùn)，在會上學(xué)到了很多急救知識，更加清楚了急救的意義，三個小時的時間過得很快，會后我積極自愿加入了急救志愿者協(xié)會。
20xx年xx月xx日第四期培訓(xùn)，我提前報名作為會場志愿者參加，這次學(xué)到的更多，對這個協(xié)會和急救有了更深入的了解，實(shí)際操作過程中，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)到了更加規(guī)范的動作，還結(jié)交了很多朋友。
會場上急救醫(yī)護(hù)人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的案例，讓我感觸很多，缺乏急救知識，在面對緊急情況時我們顯得多么無奈，一個小小的不經(jīng)意的`動作有可能就會造成一個生命的流逝。
古人云：救人一命勝造七級浮屠。在生活中，醫(yī)生的數(shù)量是有限的，救護(hù)車的速度是交通決定的，太多的不確定因素會讓一個生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一個人都實(shí)際行動起來，掌握急救知識，為了每一條神圣的生命。起碼讓我們在面對緊急情況時，能做的不再是無奈和等待。
參加急救培訓(xùn)心得體會篇十八
作為普通人，我們平時難免遇到意外受傷、突發(fā)疾病等情況。此時如果我們不會急救或者不知道怎么處理，往往會導(dǎo)致更加嚴(yán)重的傷害。因此，急救知識的掌握對每個人都非常重要。最近，我參加了一次急救培訓(xùn)，受益匪淺。本文將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：急救培訓(xùn)經(jīng)歷
這次急救培訓(xùn)共持續(xù)了兩天。在第一天的課程中，我們學(xué)習(xí)了物理和化學(xué)休克的原因及其診斷和處理方法。在第二天的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇和止血，以及如何處理意外中毒等。在培訓(xùn)的過程中，我們除了學(xué)習(xí)理論知識外，還進(jìn)行了實(shí)操模擬。這些實(shí)操模擬加深了我們對急救技能的理解與掌握。
第三段：急救意義
經(jīng)歷過以上課程后，我們深刻認(rèn)識到急救對于生命安全的重要性。實(shí)際上，急救是可以挽救許多生命的。很多時候意外搶救的時效非常重要，因此我們需要盡快采取適當(dāng)?shù)拇胧?。掌握了正確的急救知識和技能，就可以在緊急的情況下自己或幫助他人及時得到救治。
第四段：急救技巧分享
在培訓(xùn)中，我掌握了一些實(shí)用的急救技巧。比如，當(dāng)遇到呼吸困難的人時，我們應(yīng)該立即幫助他們坐起來，把胸口和嘴巴都松開。這樣有利于呼吸和血液流通。同時，我們還需要檢查受傷者的脈搏和呼吸狀況，并及時進(jìn)行心肺復(fù)蘇治療。另外，看到血液外流或大量出血，我們應(yīng)該及時壓迫止血。這樣有助于保護(hù)傷口，避免引起更嚴(yán)重的傷害。
第五段：結(jié)論
通過這次急救培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了急救的重要性和意義。掌握基本的急救知識和技巧，不僅可以提高自身的安全性，同時也能救助他人，避免失去寶貴的生命。因此，我建議每個人都參加一次急救培訓(xùn)，將急救技能掌握在手，為我們周圍的人提供更好的幫助。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/7748789.html】
