心得體會的寫作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力,提高自己的表達能力。在寫心得體會時,要突出重點,著重談?wù)搶ψ约河绊懽钌畹姆矫妫⑻岢鼋ㄔO(shè)性的意見和建議。以下是小編為大家搜集整理的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
集體教學(xué)活動心得體會篇一
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開放日活動?,F(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個匯報,跟大家交流我個人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方,請老師們諒解。我從以下三個方面談?wù)剛€人的聽講體會。
參加開放日活動后,我最大的感受是:這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時間,回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
這次的開放活動數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前公開課那樣多講幾何知識,或講簡單數(shù)學(xué)認識。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達,教師語言簡潔精煉,言簡意賅,沒有多余的話,最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達,注意學(xué)生語言的嚴謹性。
有關(guān)多媒體的運用,老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點的作用,課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,為教學(xué)服務(wù),不能主次顛倒,課件并不能完全取代教師的講授與板演,書寫與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書與設(shè)計。
以上是我這次聽課后的感受??偠灾n堂教學(xué)改革走到今天,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運用,在生活中學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
集體教學(xué)活動心得體會篇二
全國歷史教學(xué)教學(xué)評比與觀摩活動在江西南昌二中舉行,來自全國30個市的32名參評老師和南昌二中的學(xué)生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課,近千名歷史老師進行了現(xiàn)場觀摩。我有幸去聽取了各地名師的課堂,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。他們的課堂教學(xué),啟迪我們在今后的教學(xué)中,要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù),進行課堂教學(xué)改革,同時醒悟了一些在課改中感到困惑的問題,對新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c感受:
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”,無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念和各個地區(qū)的先進教學(xué)水平,教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,有的老師一上場給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,大部分老師的基本功非常扎實,組織調(diào)控課堂的能力很強,理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計的周密細致。
2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進課堂進行學(xué)習(xí),始終微笑面對學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚,在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。我們還震撼、感動于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境,看似無心,實則有意,學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí),興趣很濃。
3、教師的課堂語言精練,富有感染力,語氣親切自然,教師情緒飽滿、熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
每一次的活動都是學(xué)習(xí),我有機會參加了這次觀摩活動,讓我看到了很多新鮮事物,對我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進行思考,把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中,使自己的教學(xué)更上一層樓。
集體教學(xué)活動心得體會篇三
綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程,與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別,它具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。這些特點決定了它有著獨特的課程價值,決定它有著獨特的課程組織形式,也決定了它的豐富多彩和靈活生動性。
綜合實踐活動的過程,不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識的傳授,而是以學(xué)生發(fā)展為起點,以學(xué)生發(fā)展為歸宿,關(guān)注學(xué)生成長的生命歷程,與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此,在活動中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利,學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探索,但并不否認合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對立,而是相互作用于活動的全過程,統(tǒng)一和諧,互為補充。
在綜合實踐的實施過程中,經(jīng)常都會有操作這一環(huán)節(jié),而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會了交往,學(xué)會了溝通;學(xué)會了寬容,學(xué)會了欣賞;學(xué)會了承擔(dān),更學(xué)會了合作。
綜合實踐活動是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以及對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程。它強調(diào)課程的親歷親為,鼓勵學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系,綜合運用學(xué)科知識,發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題,有效的促進了學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力以及個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
集體教學(xué)活動心得體會篇四
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照學(xué)區(qū)要求,與我校馬靈霞,共同探討,悉心教研,在第一次月考中,我本人和馬老師所任學(xué)科成績有了較大提高。為了我們今后共同努力,使我們所擔(dān)任課程都能取得進步提升,現(xiàn)對前段時間幫扶工作作一回顧。
1、做好班主任工作,做好學(xué)生思想抓建。我們經(jīng)常研討如何以身示范,嚴格要求學(xué)生,規(guī)范班級管理,如何在班級里營造和諧、向上、積極的氛圍。
2、認真鉆研教材。學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、精心組織課堂教學(xué)。利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)用具,比如電子白板、小黑板等調(diào)動學(xué)生興趣,輔助教學(xué),使課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。及時做好課后反思,加強課堂教學(xué)效果。
雖然做了一些工作,有了些許進步,但依然存在很多問題:
1、雖然教書已快十年,但自己經(jīng)驗少,對工作研究不深入、不細致,所任學(xué)科成績較差,自身業(yè)務(wù)能力不強,還需進一步提升。
2、平時工作忙,我與幫扶教師工作談的多,對思想、生活關(guān)心少。3、自己缺乏開拓精神,滿足于現(xiàn)有的常識和見解,有安于現(xiàn)狀的思想苗頭,對新的教學(xué)方法、教學(xué)理念探索不夠。
通過幫扶學(xué)習(xí),我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足,要按照要求來審視自己,規(guī)范自己,嚴格要求自己。
一是加強理論學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),充實自己。
二是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
作為一名青年教師,不能滿足現(xiàn)有的教育教學(xué)經(jīng)驗,自己要多寫論文。在日常教學(xué)中,我要堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合本班的實際,靈活上好每一堂課。另外,授課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思。同時,我還要積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。
三是勇于探索,提升教研能力。
今后,我會積極向同行學(xué)習(xí),勇于思考,學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神,自己認真研讀專業(yè)期刊雜志,注重點滴積累,不斷提升自己的工作能力。
四是深入學(xué)生中去,切實做到從學(xué)生中來,到學(xué)生中去。
我會借助班主任這個有利職務(wù),積極開拓新渠道新方法與學(xué)生溝通交流,深入了解學(xué)生,走進學(xué)生,深入班級、深入家長,做到真正了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
總之,學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,為我提供了很好的機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展,推進素質(zhì)教育全面實施,構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。
集體教學(xué)活動心得體會篇五
我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動每周都按時進行,不管是看視頻上的名師課堂展示,還是我們學(xué)校語文教師出的公開課,每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說,收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍ξ倚UZ文教研活動的心得體會:
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時,她出示了一組詞,讓學(xué)生選個詞說一句話,這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點,為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,采用吹泡泡的游戲方式,激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開,使聽者回味無窮,學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時,首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落,抓住重點詞句朗讀,文章就是成功了一半;配樂讀,讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神,層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時,就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時,她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
集體教學(xué)活動心得體會篇六
近年來,隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,線上教學(xué)已經(jīng)成為一種常見的教學(xué)方式。在疫情期間,線上集體教學(xué)更是成為了教育界的熱門話題。我作為一名教師,也在線上集體教學(xué)中有了一些心得體會。
首先,線上集體教學(xué)能夠充分利用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,我們需要面對面地與學(xué)生進行交流和互動。而在線上集體教學(xué)中,不受時間和空間的限制,教師可以通過直播、視頻會議等方式與學(xué)生進行互動。這樣不僅方便了教師和學(xué)生之間的溝通,也使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。此外,通過線上集體教學(xué),我們還可以通過電子媒體、多媒體等工具,將教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。
其次,線上集體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上集體教學(xué)中,學(xué)生更需要自主完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。他們需要自己安排時間,學(xué)會獨立思考和解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力。同時,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中也能夠更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛能,形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。
第三,線上集體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。在線上集體教學(xué)中,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)進行交流和互動,分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會。他們也可以通過參加在線討論、發(fā)表個人意見等方式,表達自己的觀點和想法。這樣的參與感和自主性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,使他們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。與此同時,線上集體教學(xué)也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會,通過更廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)渠道,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和求知欲。
此外,線上集體教學(xué)也有一些挑戰(zhàn)和問題需要我們解決。首先,線上集體教學(xué)需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技巧和方法,才能更好地適應(yīng)線上集體教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。其次,由于線上集體教學(xué)無法像傳統(tǒng)課堂教學(xué)那樣面對面地與學(xué)生進行交流和互動,教師需要更好地抓住教學(xué)重點和難點,提供更清晰、明了的教學(xué)指導(dǎo)。同時,教師也需要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進展,提供在線輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持,以幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后,線上集體教學(xué)還面臨著網(wǎng)絡(luò)帶寬、技術(shù)設(shè)備等方面的限制,教育部門和學(xué)校需要投入更多的資源,完善相關(guān)硬件和軟件設(shè)備,保證線上集體教學(xué)的順利進行。
綜上所述,線上集體教學(xué)活動對學(xué)生和教師都有很大的意義和價值。它不僅可以充分利用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,線上集體教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題,需要我們共同努力去解決。相信隨著技術(shù)的進一步發(fā)展和教育理念的不斷創(chuàng)新,線上集體教學(xué)將會發(fā)揮更大的作用,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多的機會和平臺。
集體教學(xué)活動心得體會篇七
上周,泰山區(qū)教研室劉相芹主任應(yīng)邀來我校參加思品教研活動。一上午的學(xué)習(xí),聽了兩節(jié)思品課,然后劉主任做了精彩的報告。這次教研活動的開展無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤,讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。
此次教研活動,首先由我校劉玉杰老師和郭芝老師分別展示了兩節(jié)課。劉老師執(zhí)教了一年級的《和風(fēng)在一起》一課。課上,劉老師通過讓學(xué)生尋找風(fēng)、制造風(fēng),設(shè)計了一系列活動,學(xué)生在學(xué)中樂,樂中學(xué),有效的激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。郭老師執(zhí)教了三年級的《當(dāng)一次消費者》一課。課中老師設(shè)計了“購物小常識”、“警鐘長鳴”、“火眼金睛辨優(yōu)劣”等活動環(huán)節(jié),讓學(xué)生在形式不同的活動中豐富了學(xué)生的購物經(jīng)驗,增長了知識。
課后,區(qū)教研室劉主任對兩節(jié)課給予了高度的評價,并對如何把握思品課教材、上好思品課,體現(xiàn)思品教學(xué)的生活化、活動化,給與會的老師們做了深入淺出的指導(dǎo)。劉主任說,思品教學(xué)重在導(dǎo)行,讓學(xué)生在活動中受到感染,接受教育。在教學(xué)中,思品教學(xué)還要區(qū)別于語文化、美術(shù)化、音樂化的教學(xué),結(jié)合學(xué)生的生活實際,提高學(xué)生的認識,并通過認知,指導(dǎo)行為。
在這次的教研活動中,與會的老師們也是積極參與評課議課,如,學(xué)完了《當(dāng)一次消費者》之后,學(xué)生們知道了許多購物的知識,但是是否都學(xué)會了理智購物?學(xué)生們認識了“三無”食品,也可以讓學(xué)生談?wù)劊耗闶欠褚操I過? ...... 只有對學(xué)生有切身利益的觸動,教育的意義才體現(xiàn)的淋漓盡致。
品德課是一門活動性極強的課,這種性質(zhì),決定了它是不受時間、地點、形式、內(nèi)容所約束的,提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。教師也應(yīng)該在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),樂于探究的科學(xué)態(tài)度,熱愛生活的價值觀,這才是品德與生活課的真正目的。我們應(yīng)該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內(nèi)容,因地制宜,因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,不斷提高品德教育的針對性、時效性、生動性。也只有這樣,才能切實提高小學(xué)思想品德課教育的實效性,才能提高整個教育的質(zhì)量,為學(xué)生的品德形成奠定基礎(chǔ)。
集體教學(xué)活動心得體會篇八
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐,課內(nèi)比教學(xué)的體會。同事們都各有過人之處,我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點語句的語氣,指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,對學(xué)生循循善誘,啟發(fā)點撥;鄧老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首,從形旁來分清字形,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點;楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)情緒高漲;陳老師對課堂駕輕就熟,不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,環(huán)節(jié)滴水不漏,數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新;在《坐井觀天》這節(jié)課上,張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣,感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
有的老師在教學(xué)時,讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會》。張老師的課,語言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程,可以說每一句話都是那么精煉,都是那么讓人回味。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué),她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語,這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理,在字形字義上加強指導(dǎo),使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教?我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少,并打算把這些好的教學(xué)方法運用到平時的教學(xué)中去。
集體教學(xué)活動心得體會篇九
本學(xué)期10月中旬開始,我校組織教師學(xué)習(xí)新策略,領(lǐng)悟新策略自主備課,10月下旬實踐新策略推門聽課,對每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進行評價,本次活動重點是靈活運用教學(xué)新策略,準(zhǔn)確定位三維目標(biāo),全面落實學(xué)為主題,提高課堂教學(xué)效率,真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主體,以學(xué)生思維訓(xùn)練和技能為主線,切實提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招,各顯風(fēng)采,做到我聽人人課,人人聽我課。本次活動結(jié)束青年教師聽課不少于6節(jié),一般教師不少于4節(jié),教干深入課堂指導(dǎo),教師互動式評課,切實保證了課堂效益的提高。
本次聽課評課活動給我們的啟發(fā)是很多的,總的感覺是“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”,學(xué)校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評課活動,所有教師幾乎都參與聽課了,大家以空前的熱情參與到這次活動中、令人欣慰,使人感動,對于提高課堂教學(xué)更加樹立了信心。
課堂準(zhǔn)備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表,教師非常重視,大都做了充分準(zhǔn)備,整體授課水平有明顯提高。
講課教師能根據(jù)我校課堂教學(xué)新策略理念,認真地有意識地實踐運用三維目標(biāo)教學(xué)模式進行教學(xué)。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學(xué)策略,數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)新策略,體現(xiàn)的都非常明顯??梢钥闯觯n堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認同和接受,并能自覺運用。
我作為青年美術(shù)教師,也準(zhǔn)備了一堂美術(shù)課,通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生主動創(chuàng)作的欲望。
2、通過教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性,很多學(xué)生之前沒有這方面的嘗試,但是通過練習(xí),使他們肯定了自己曾經(jīng)沒被發(fā)掘出的潛力,也增強了學(xué)生敢于突破自我的自信心。
4、在學(xué)生進行分組完成作業(yè)的時候,有的學(xué)生會感覺無從下手,因此,同學(xué)之間進行相互合作,共同完成作品,不僅提高了作業(yè)質(zhì)量,還增進了彼此之間的情感交流,促進友誼的發(fā)展,體會到了團結(jié)合作的力量。
這次公開課的展示,讓我體會到想上好一堂有質(zhì)量的課,就像一個演員一樣“臺下十年功,臺上一分鐘”。當(dāng)然,剛踏入教育不久,和老教師相比,還是成在很多不足,對于課堂的操控能力,及時應(yīng)變能力,心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
一節(jié)公開課不僅是對老師基本功的考驗,更是對我們心理素質(zhì)的一個考驗,我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)與改進,才能夠適應(yīng)新的教學(xué)模式,做一名合格的美術(shù)課教師!
集體教學(xué)活動心得體會篇十
如今,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,線上集體教學(xué)活動已經(jīng)成為一種越來越普遍的教學(xué)模式。在這種模式下,學(xué)生們可以在不同的地點參與到集體活動中來,通過網(wǎng)絡(luò)交流和協(xié)作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我最近參與了一次線上集體教學(xué)活動,通過這次經(jīng)歷,我深刻體會到了線上集體教學(xué)活動的重要性和好處。在這篇文章中,我將分享一下我對線上集體教學(xué)活動的心得體會。
首先,線上集體教學(xué)活動具有很強的互動性和參與性。在線上平臺上,每個人都可以有機會發(fā)表自己的觀點、分享自己的想法。在這個過程中,大家可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,從而提升自己的學(xué)習(xí)能力。與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)不同,線上集體教學(xué)活動打破了時間和空間的限制,讓學(xué)生們能夠更加自由地參與到教學(xué)活動中來。這不僅可以讓每個人的聲音得到充分的表達,還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,增強他們的學(xué)習(xí)動力。
其次,線上集體教學(xué)活動能夠提高學(xué)生的協(xié)作能力和團隊意識。在線上平臺上,每個人都是一個小組的成員,在學(xué)習(xí)任務(wù)中必須與小組的其他成員合作完成。通過與其他成員的合作,學(xué)生們可以學(xué)會如何有效地溝通、協(xié)調(diào)和合作。這種協(xié)作與合作的過程不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能讓他們感受到合作的快樂和成果的喜悅。同時,通過與小組成員的互動,學(xué)生們也能夠培養(yǎng)出一種團隊意識,懂得如何尊重他人、傾聽他人的意見和合理地處理沖突。
第三,線上集體教學(xué)活動可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上平臺上,學(xué)生們必須自主地制定學(xué)習(xí)計劃、組織學(xué)習(xí)資源和管理學(xué)習(xí)時間。這種自主學(xué)習(xí)的過程,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力,還可以培養(yǎng)他們的自我管理和自我激勵能力。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)勢,從而實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四,線上集體教學(xué)活動能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。在線上平臺上,學(xué)生們可以通過觀看教學(xué)視頻、參與在線討論和完成在線作業(yè)等方式進行學(xué)習(xí)。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生們以自己的方式和節(jié)奏來學(xué)習(xí),更好地理解和掌握知識與技能。同時,線上平臺也提供了大量的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具,學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求來選擇和使用這些資源和工具,從而提高學(xué)習(xí)效果。
最后,線上集體教學(xué)活動能夠為學(xué)生提供一個共同成長的平臺。在線上平臺上,學(xué)生們可以與來自不同地方的學(xué)生交流和合作。通過與他們的交流和合作,學(xué)生們可以感受到來自不同地域和不同文化背景的學(xué)習(xí)者的思維方式和學(xué)習(xí)方法,從而拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。同時,通過與其他學(xué)生的比較和競爭,學(xué)生們也可以更好地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之,線上集體教學(xué)活動是一種具有很多好處的教學(xué)模式。通過線上平臺,學(xué)生們可以參與到教學(xué)活動中來,交流和合作,從而提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。具體來說,線上集體教學(xué)活動具有互動性和參與性、協(xié)作能力和團隊意識的提高、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、知識與技能的掌握和共同成長的平臺等好處。因此,我們應(yīng)該積極推動線上集體教學(xué)活動的發(fā)展,并發(fā)揮它的優(yōu)勢,為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗和機會。
集體教學(xué)活動心得體會篇十一
---沿著直線滾動,有的卻會“轉(zhuǎn)彎”,呼朋喚友引得其他區(qū)域的幼兒都放棄了自己正在進行的游戲,都玩起了瓶子。
集體教學(xué)活動“好玩的瓶子”順勢而生了。幼兒收集了多種形狀的瓶子,在活動中探索各種瓶子的滾動軌跡并記錄下來,孩子們交流后發(fā)現(xiàn),薯條罐、可樂罐、啤酒罐都沿著直線滾動,而酒瓶、礦泉水瓶會自己拐彎,尤其是“特種兵”飲料瓶子轉(zhuǎn)的彎更大,“好像在畫圓圈”。在比較中,大家得出了這樣的結(jié)論:口和底一樣大的瓶子(圓柱體)基本會沿直線滾動,口和底不一樣大的瓶子會轉(zhuǎn)彎,口和底相差越大轉(zhuǎn)的彎也越大。
2---題,獲得經(jīng)驗、嘗試錯誤、感受愉悅、學(xué)會思考。
游戲之中,教師要進行細致的觀察。觀察、解讀是架設(shè)在幼兒游戲活動和有效的集體教學(xué)活動之間的橋梁。只有善于觀察、準(zhǔn)確解讀幼兒的游戲,才能發(fā)現(xiàn)真問題和真需要,才能了解幼兒現(xiàn)有水平,準(zhǔn)確把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),才能自然、無縫地生發(fā)活動主題,才能巧妙地把教師的課程轉(zhuǎn)化成幼兒的課程。
心得體會,礦泉水瓶,游戲活動,特種兵,注意力。
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集體教學(xué)活動心得體會篇十二
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐。同事們都各有過人之處,我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點語句的語氣,指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,對學(xué)生循循善誘,啟發(fā)點撥;鄧老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首,從形旁來分清字形,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點;楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)情緒高漲;陳老師對課堂駕輕就熟,不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,環(huán)節(jié)滴水不漏,數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新;在《坐井觀天》這節(jié)課上,張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣,感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有感染力。
有的老師在教學(xué)時,讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師的課,語言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程,可以說每一句話都是那么精煉,都是那么讓人回味。
二、師生角色的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)以生為本的教育理念。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué),她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語,這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重了課堂的高效。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理,在字形字義上加強指導(dǎo),使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教?我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少,并打算把這些好的教學(xué)方法運用到平時的教學(xué)中去。
集體教學(xué)活動心得體會篇十三
前幾天,我有幸聽了在曹門完小舉辦的“楊柳鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課競賽”的各位老師的優(yōu)質(zhì)課,聽了五位老師的精彩教學(xué)和說課設(shè)計、各位評委的評說后,我感受收獲頗多。此次聽課活動對我來說是次提高,更是驚醒和促進?,F(xiàn)就此次聽課談幾點心得體會。
通過觀摩學(xué)習(xí),感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的,主動的和富有個性的過程?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位名師都注重營造和諧、愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)活動中的組織者,引導(dǎo)者與合作者?!笆谌艘贼~,不如授人以漁”這是我最深的體會?!笆谌艘贼~,不如授人以漁”,也就是方法比知識更重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)習(xí)效率的高低。
備課是教學(xué)的基本要求,而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀,如果教師挖掘教材不到位,就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問題,讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容。這5節(jié)課,每位教師都在教材的解讀上下了功夫,各位名師備教材、用教材很充分,而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境,認知理解就容易了一些。當(dāng)然,備課的另一個側(cè)重點是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時重視從學(xué)生的角度出發(fā),做了充分的準(zhǔn)備預(yù)案,看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會,由不懂到懂,另外,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用,也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法,才能有足夠的底氣,才能在新課程實施的過程中不偏離教學(xué)的重點、難點,去生成和豐富課程內(nèi)容。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景,從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,理解知識與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等活動。
二、具有較高的基本素養(yǎng),是提高教學(xué)水平的一個重要方面。四位教師的普通話水平非常之高,語言表達能力非常之強,富有感染力、藝術(shù)魅力的語言能很好地將學(xué)生引入教學(xué)情境。教師的板書都很規(guī)范,極富層次感,重點突出,提綱挈領(lǐng)。這一點我仍需查找差距,切實提高自己的教學(xué)基本功。
三、縱貫這些示范課,我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強,十分重視學(xué)生雙基(新課標(biāo)中是“四基”)訓(xùn)練的落實,不是原來那種華而不實的評優(yōu)課,是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課內(nèi)容很扎實,課堂容量很大,對一線教師極富借鑒性。聽課老師普遍有這樣的感慨:“這才是實實在在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)!”現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,目標(biāo),內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點和難點,提高了課堂效率。
四、在教學(xué)預(yù)案設(shè)計中重視孩子的動手操作、手腦結(jié)合,重視訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,動手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識。上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析和解決問題的能力。他們都沒有用自己的思路牽著學(xué)生走,而是讓學(xué)生大膽發(fā)言,準(zhǔn)確表達自己的想法,自主學(xué)習(xí),逐步修正見解,正確掌握新知。他們的課堂駕馭能力之高,值得我長期深入研究與學(xué)習(xí)。
五、他們的教學(xué)值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。他們當(dāng)中也有鄉(xiāng)村小學(xué)教師。他們將對教育的熱愛與執(zhí)著化作幾十年如一日的.辛勤耕耘,抓教學(xué)、搞科研,及時總結(jié)反思,步步為營,終成長為我鄉(xiāng)名師。聽課是作為一名教師的必修課,是教師成長的一條捷徑。在以后的教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)的機會,提高自己的教學(xué)水平。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。
集體教學(xué)活動心得體會篇十四
作為教師,教學(xué)活動評價是我們工作中必不可少的一環(huán)。通過評價教學(xué)活動,我們能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,找出教學(xué)中存在的問題,進一步改進自己的教學(xué)方法。在教學(xué)活動評價的過程中,我有著自己獨特的體會和心得。
第一段:建立有效的評價體系。
在教學(xué)活動評價中,建立一個有效的評價體系是至關(guān)重要的。這個評價體系應(yīng)該包括多個方面的內(nèi)容,如學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)過程、教學(xué)效果等。通過全面地觀察、記錄和統(tǒng)計這些數(shù)據(jù),我們能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)過程中存在的問題。例如,我通過觀察學(xué)生的上課態(tài)度和表現(xiàn),可以了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況;通過考試成績的統(tǒng)計,可以了解學(xué)生在知識理解和應(yīng)用方面的能力。
第二段:尊重學(xué)生的個體差異。
每個學(xué)生都是獨一無二的個體,他們有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好和發(fā)展?jié)摿?。在評價教學(xué)活動時,我會尊重學(xué)生的個體差異,不僅僅關(guān)注他們的成績,還要關(guān)注他們的進步和潛力。在教學(xué)活動評價中,我會通過個別輔導(dǎo)和小組合作的方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛力,并針對他們的需求提供有針對性的培養(yǎng)。
第三段:及時反饋和調(diào)整。
在教學(xué)活動評價中,及時反饋和調(diào)整是非常重要的環(huán)節(jié)。通過及時給予學(xué)生反饋,我們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上出現(xiàn)困難時,我會提前預(yù)習(xí)并制定針對性的輔導(dǎo)措施,幫助學(xué)生解決問題。同時,我也會根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)活動的安排和內(nèi)容,使教學(xué)更符合學(xué)生的需求和興趣,提高教學(xué)效果。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。
教學(xué)活動評價不僅僅是教師的工作,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力的一部分。在教學(xué)中,我會引導(dǎo)學(xué)生參與到評價中來。例如,我鼓勵學(xué)生在小組合作時相互評價作業(yè),提出改進意見;我也會給學(xué)生一定的自我評價的機會,讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法。通過培養(yǎng)學(xué)生的評價能力,他們能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和問題所在,并主動尋找解決辦法,提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段:持續(xù)改進和創(chuàng)新。
教學(xué)活動評價并不是一次性的,而是一個持續(xù)改進和創(chuàng)新的過程。通過評價教學(xué)活動,我們能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗,找出不足之處,并采取相應(yīng)的改進措施。在我自己的教學(xué)中,我會定期組織教研活動,與同事們分享經(jīng)驗,探討教學(xué)方法。同時,我也會關(guān)注教育界最新的教學(xué)理念和方法,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,提高自己的教學(xué)水平。
總之,教學(xué)活動評價對于我們的教學(xué)工作來說是非常重要的。通過建立有效的評價體系、尊重學(xué)生的個體差異、及時反饋和調(diào)整、培養(yǎng)學(xué)生的評價能力以及持續(xù)改進和創(chuàng)新,我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的問題,提高自己的教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。相信在不斷的實踐中,我們會有更多的收獲和心得。
集體教學(xué)活動心得體會篇十五
十二月一日這天,我有幸參加了調(diào)兵山市小學(xué)課程改革--“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示和總結(jié)活動,受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
《老人與海鷗》一課的教學(xué),鐘老師緊緊抓住了“情”字,充分挖掘了文本的情感,讓情滿溢課堂。這節(jié)課上,鐘老師把著眼點放在品詞析句上,讓學(xué)生從字里行間感受人與動物之間的親情,同時,學(xué)習(xí)如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學(xué)中,她抓住一條主線,“十多年了,一到冬天,老人每天必來,和海鷗就像親人一樣?!必灤┤^程。一個中心詞:親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學(xué)中,鐘老師適時的穿插了老人的故事,通過一些細節(jié)讓學(xué)生體會老人對海鷗的愛。如:老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資,近一半花給了海鷗。步行二十余里,三個小時,只為看海鷗。隨著學(xué)生對文本的理解步步深入,再加上引入了這些資料,老人的形象自然就在學(xué)生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上,學(xué)生從海鷗的角度,發(fā)自內(nèi)心的訴說,雖然語言不是最美,但情感卻是最真。
聽課后,我深深地體會到我的語文教學(xué)還有許多需要改進的地方。首先是備課,不只是把課文內(nèi)容琢磨透,還要對寫作背景、課文中涉及到的一些資料進行了解,做足課前的功夫。精彩的課堂效果離不開優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。不只是環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)步驟,還要有精彩的導(dǎo)語、過渡語以及總結(jié)。只有這樣,教師在課堂上才能隨機應(yīng)變,靈活處理預(yù)設(shè)不到的問題,真正起到教師的主導(dǎo)作用,游刃有余。其次,語文教師還要有豐富的內(nèi)涵,這就需要我們平時要多讀書,不斷地提高自己的知識水平,拓寬視野。
集體教學(xué)活動心得體會篇十六
十多年的教育生涯,也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗,但通過2015年遠程教育通識培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí),使我又進行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識的好的平臺。它通過網(wǎng)絡(luò),無論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時也對遠程教育有了實實在在的認識,今天我想借此機會來談一點體會。
這次學(xué)習(xí)我對《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評析、互動對話、思考與活動等知識非常感興趣,學(xué)過了,還想再學(xué)一遍。通過聽課,孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等;這對于中青年骨干教師的'成長而言是一個啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗案例是不會成長為專家型教師的,要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因為教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的動力源。只有經(jīng)過反思,使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中,去粗取精,去偽存真,使經(jīng)驗不斷得到提練和升華,才可生成強大的理性力量,才能成為促進教師專業(yè)成長的有力杠桿。對于像我年過半百,又工作在教學(xué)的前線上十多年,為什么只能是一個有經(jīng)驗的教師而不是名師、專家型的教師呢?通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟,我缺少的是反思呀!
由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
老驥伏櫪、志在千里,在未來的學(xué)習(xí)中,我將努力通過這方便的學(xué)習(xí)平臺來增強學(xué)習(xí)意識,更新鞏固知識結(jié)構(gòu),豐富自己的教學(xué)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平,加強反思,為成為專家型的教師努力奮斗!
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集體教學(xué)活動心得體會篇十七
近年來,為了促進學(xué)校和社會的發(fā)展,推進教育現(xiàn)代化的步伐,中國教育部提出了“減負”和“減壓”兩項重要的教育改革措施,也就是大家常說的“雙減”。作為一名教師,我深感雙減已經(jīng)成為了我教學(xué)的重要工具之一,因而更加深刻地體會到了雙減活動的重要性。下面從學(xué)生減壓、學(xué)生減負、教師減負三個方面來談一下我在實施雙減教學(xué)活動的過程中的體會和收獲。
學(xué)生減壓。
在校內(nèi)壓力日益加大的情況下,學(xué)生們的身心健康受到了很大的影響。在教學(xué)活動的過程中,減輕學(xué)生的壓力已經(jīng)成為了我們教師的共同責(zé)任。在雙減教學(xué)中,我們采用了一些實用的措施,例如:在上課、考試時間、布置作業(yè)等方面,適當(dāng)減輕學(xué)生的壓力,使學(xué)生能夠放松心情,更加專心地投入到學(xué)習(xí)中。另外,在學(xué)校舉辦各種形式的活動,如運動會、校園文藝演出等也能讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中分享快樂,緩解學(xué)業(yè)帶來的壓力。
學(xué)生減負。
為了讓學(xué)生們減輕學(xué)業(yè)的壓力,我們在雙減教學(xué)活動中實施了一些有效的方法,例如:縮短每個課時的授課時間;在學(xué)校的自習(xí)時間安排合理的課程知識點,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;避免在雙休日、節(jié)假日布置過多的作業(yè),讓學(xué)生可以得到充足的休息和睡眠。此外,校內(nèi)的課外活動也可以讓學(xué)生們從枯燥的學(xué)習(xí)中放松,并且在各個方面提高自己的綜合素質(zhì)。
教師減負。
雙減也是教師減負的過程。在工作的過程中,我們教師同樣也承擔(dān)著很大的工作量,如備課、檢查作業(yè)、管理學(xué)生等任務(wù)不可忽視。為了釋放教師的工作壓力,學(xué)校還開展了各種教學(xué)能力和自我管理的課程,提高教師的教學(xué)技能,以減輕教師在教學(xué)過程中的負擔(dān),更加專注于教學(xué)計劃的設(shè)計和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之,雙減教育革新是一項很不錯的創(chuàng)新措施,不僅可以改善學(xué)生的身心健康和孩子們的學(xué)業(yè),另一方面也可以減輕教師的工作負擔(dān),提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們要充分認識到雙減教育革新對現(xiàn)代教育的重要意義,積極推動新時代下教育的變革。
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