計劃需要不斷地進行調整和修正,以適應變化的環(huán)境和需求。不斷學習和更新知識,提升自身的能力和水平。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的技巧和范例,供大家參考。希望對大家更好地制定計劃有所幫助。記住,制定計劃不僅是為了完成任務,更是為了提高自己的工作和生活質量。讓我們一起來學習制定有效計劃的方法吧。
國學教學計劃與教案篇一
中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過國學的學習,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓學生從現(xiàn)在就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的`人格,促進學生可持續(xù)發(fā)展。
1、通過誦讀中華經(jīng)典,感受祖國語言的魅力,拓展學生的知識層面,汲取知識營養(yǎng),打下扎實的文字功底,提高學習能力,為終生發(fā)展奠定基礎。
2、通過國學學習,使學生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂趣,美化學生心靈,開發(fā)學生心智,在學習中提升境界。
3、通過學習,弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發(fā)愛國熱情,增強民族自豪感和使命感、形成“四愛三有”的人生觀、價值觀。
重點:采用各種方法誦讀經(jīng)典名著,領略經(jīng)典的內涵。
難點:理解古文的,詞義、含義,引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學生初步的辯證思想,培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
1、聯(lián)系學生生活,注重采取學生喜聞樂見的方法,注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結合點,指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練,提高課堂教學實效性。
3、引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學生初步的辯證思想,培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
國學教學計劃與教案篇二
2016—2017第一學期
一、學期教學指導思想
中華傳統(tǒng)文化博大精深、浩如煙海,其中不乏優(yōu)秀的經(jīng)典之作,值得我們去傳承、發(fā)揚。本學期國學教學以《弟子規(guī)》為主,通過誦讀原著經(jīng)典、感受名人志士故事、評味藝術文化來感受中華傳統(tǒng)文化精髓,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提高志趣,提高綜合文化素質,激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。
二、學期主要教學目標
1.能夠誦讀《弟子規(guī)》全部原文內容。
2.了解文章原文的大概意思。3.初步形成良好的誦讀習慣。
4.在日常生活中,將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則,初步形成良好的道德品質。
三、學科教材分析
2016
國學教學計劃與教案篇三
本學期,我園將在金華市婺城區(qū)教育局的七項新教育工作中對全園幼兒加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng),推動我區(qū)精神文明建設的要求,深入開展師生誦讀經(jīng)典活動,傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,促進兒童心理健康發(fā)展,不斷提高師生的人文素養(yǎng),激發(fā)師生的愛國主義情感,陶冶師生的情操和審美情趣。
泱泱中華歷史悠久,文化經(jīng)典星河璀璨,圣賢千古,德播乾坤,文以載道,繼往開來。時代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素,讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語哲思熏陶孩子們的言行,讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的根本愿望。
提高幼兒的識字量,鍛煉幼兒的記憶力,培養(yǎng)幼兒的語感,在潛移默化中對幼兒進行愛國和審美教育,培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內容:《弟子規(guī)》。
(1)成立“國學經(jīng)典教學與誦讀”實驗小組
實驗教師:各班主任
(2)實驗教師負責“經(jīng)典誦讀”工作的實施
幼兒園全體幼兒(托、小、中、大)
在教研小組的'指導下,選擇教材,確定誦讀內容。本著從易到難,從少到多,循序漸進的原則,進行古文的誦讀。
國學教學計劃與教案篇四
一、指導思想:
弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的'文化素養(yǎng)和道德素質,促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、興趣小組成員:二年級學生。
三、活動時間安排:每個周三第三節(jié)。
四、活動地點:六(2)教室。
五、國學經(jīng)典誦讀的內容:《三字經(jīng)》節(jié)選、古詩。
1、原則。
模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。
鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法。
(1)"人人是老師,處處是教室"。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。
(2)"小朋友,跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
二年級課外古詩文誦讀。
三字經(jīng)(部分)。
人之初,性本善。性相近,習相遠。
茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。
昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。
竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。
養(yǎng)不教,父之過。教不嚴,師之惰。
子不學,非所宜。幼不學,老何為。
玉不琢,不成器。人不學,不知義。
為人子,方少時。親師友,習禮儀。
香九齡,能溫席。孝于親,所當執(zhí)。
融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知。
2、古詩。
涼州詞王翰。
葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?
出塞王昌齡。
秦時明月漢時關,萬里長征人未還。
但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
從軍行王昌齡。
青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。
芙蓉樓送辛漸王昌齡。
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。
鹿柴王維。
空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復照青苔上。
竹里館王維。
獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。深林人不知,明月來相照。
送元二使安西王維。
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。
九月九日憶山東兄弟王維。
獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
國學教學計劃與教案篇五
新的學期又來臨了,國學教學也面臨著挑戰(zhàn),為了使學生喜歡上國學,也為了能更好地有序地開展教學,特制定如下:
在“經(jīng)典驛站”里,感悟我們民族語言的魅力,聆聽古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨;在“人物長廊”里,會看到,在中國幾千年的歷史上,我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣,多么自尊,多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里,會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,每一處風景,都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術樂園”里,你會領略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術。
國學教學的重點之一是,經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
每周一節(jié)課,大部分學生達到初步理解、會背誦的目的;五節(jié)課中會有一節(jié)復習課。
本學期將舉行國學朗誦比賽,將以組為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
本冊教材繼續(xù)節(jié)選《論語》中的一些精典名句,讓學生誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士的做人、學習、言行等基本活動內容,感受博學好禮、因材施教、樂以忘憂。
本冊教材在編排上由淺入深,通俗易懂,符合小學生的年齡特點和認知規(guī)律,書中不僅有注音、注釋、譯文,還設有詩歌賞讀、日積月累、活動園地等。讓學生在“神奇漢字”中領會漢字的奧妙與神奇;在“詩歌賞讀”中,進入文學的百花園,品賞藝術的奇花異草;在“日積月累”中,通過講述許許多多生動有趣的故事,幫助你積累文化知識;并通過讀、想、說、寫的深切體驗,讓學生真正走進由國學經(jīng)典構成的看似古老、實則鮮活的文化世界,感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤與美好。
本冊教材有五單元,包括16課:
第一個單元是以“禮”“樂”為主題來編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子“禮”“樂”態(tài)度的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會實踐的討論,也涵蓋了個人體會的表達。通過對本單元的學習,學生能初步感受《論語》中的禮樂文化,為今后國學經(jīng)典的深入學習打下一定基礎。
第二單元以“為政”為主題來編排課文的,五篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將國家治理好,理想的為政之道又是什么的典型篇章。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《圣人之治》。
第三單元以“為學”為主題來編排課文,三篇課文所選取的都是《論語》中集中反映孔子如何如何學習,學習的態(tài)度又是什么的典型篇章。五篇課文分別是《論詩》《子以四教》《學而不厭》《學而是習之》《有教無類》。
第四單元以“理想”為主題來編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將樹立理想,理想又是什么的典型篇章。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。
第五單元以“言行”為主題來編排課文的,四篇課文反映孔子如何做人,如何規(guī)范自己的行為的典型篇章。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。
1、激發(fā)喜愛誦讀的興趣。學習誦讀方法,培養(yǎng)良好的誦讀習慣。
2、了解傳統(tǒng)文化知識,提升國學素養(yǎng),能將經(jīng)典的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。如:第1課《禮》及古詩《元日早朝》、第2課《樂》及古詩《贈花卿》、第3課《以政以德》、第4課《為政之法》、第7課《子以四教》及古詩《贈別元十八協(xié)律》、第8課《學而不厭》、第9課《學而時習之》及古詩《觀書有感》、第10課《有教無類》及古詩《四時讀書樂。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》。
3、能將相關內容進行主動的資料收集,并能進行分析,成為自己的另一份經(jīng)歷。
4、在日常生活中,養(yǎng)成良好的學習習慣,矯正日常行為規(guī)范,將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則,做到學以致用。
重點:能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。
1、趣味化誦讀,比如:視頻領讀,學生跟讀;“小老師”帶讀,學生全體齊讀;還有師生對讀,生生對讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經(jīng)典的誦讀。
2、充分利用學校宣傳欄及各個墻壁的宣傳功能,讓學生在潛移默化中受到國學經(jīng)典的熏陶。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
4、學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。
5、結合《弟子規(guī)生活力行表》,對學生進行如實地評價,讓其更主動地參與國學學習。
每周一學習一課時,早上做完操后組織學生誦讀或背誦,做到不間斷。課間和周末的時間,安排學生對國學的相關作品進行資料的收集及閱讀,并請家長做好“親子閱讀”的工作,便于學生更好的、及時的了解國學經(jīng)典的內涵。
難點:在日常生活中,將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則,做到學以致用。
國學教學計劃與教案篇六
為進一步弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經(jīng)典文化,引領我校學生通過誦讀經(jīng)典詩詞,感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優(yōu)良品質,努力營造濃郁的書香校園氛圍,進一步推進校園文化的建設。按照實際情況制定我校國學經(jīng)典誦讀方案。
“誦國學經(jīng)典美文揚中華傳統(tǒng)美德”
1、向學生推薦國學經(jīng)典誦讀的書籍與文章,各班制定誦讀方案。
2、每位同學進行優(yōu)美詞句的摘錄
3、活動組織實施:(20xx年4月25日——20xx年5月15日)
4、總結表彰階段:根據(jù)表現(xiàn),“國學經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個人”,進行獎勵。
國學教學計劃與教案篇七
中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續(xù)發(fā)展。
1、培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
2、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。
4、通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
中華誦經(jīng)典誦讀教材
四年級
1、教學具體內容:古典詩詞專題誦讀,蒙學經(jīng)典。側重培養(yǎng)學生誦讀能力和習慣,激發(fā)對國學經(jīng)典的興趣,提升國學素養(yǎng),形成良好的價值取向。
2,具體措施:
每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課時間,組織學生誦讀,并做到全程參與,學生全員參與?;丶液螅膭顚W生和家長誦讀10分鐘,充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸,多讀多背,不增加負擔,使國學經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、每日課前誦讀形成常規(guī),每天利用語文課前預備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。
2、每周一節(jié)誦讀課,任課教師要根據(jù)要求帶領學生進行經(jīng)典吟誦,分組背、個別背、接龍背、默背……等經(jīng)典學習活動,不要求對內容進行理解,達到熟能成誦的效果即可。爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。
3、學期內出一期國學誦讀內容的手抄報,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
4、本學期四年級每班舉行一次誦讀課展示。
5、四年級三個班本學期組織一次國學誦讀展示活動,在學校藝術節(jié)上向全校師生展示,使全校學生感悟到我國傳統(tǒng)文化的魅力。
國學教學計劃8
國學熱已經(jīng)風靡全國,原因是國學教育一方面繼承了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化,另一方面,對學生的品格塑造也起到了很大作用。那么國學究竟是什么,該如何教是值得研究分析的.。
國學包括了所有的優(yōu)秀古詩文,只要是內容對學生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學方法,則應當以“趣”為主,引導學生玩中有學,學中有樂,可以不求甚解,但要大量誦記。經(jīng)過一段時間的學習、摸索計劃教學如下:
教學中,盡量找到文本中的趣味之處,激起學生的趣味,這也是上好一堂國學課的開端??梢宰寣W生聽老師講故事,可以大家一起來吟誦學過的古詩詞??傊軌驅W生的興趣調動起來為準。
教學中,要注重處處將學生的樂趣放在首位。因為古詩文相比現(xiàn)代文更難以理解,學生沒了趣味就會很難進入意境。教師先帶讀,讀通詩文之后,就由學生自己來讀。是可以引導學生搖頭晃腦地進行“夫子”版朗讀,也可以進行“童子”版的點讀??傊?,在朗讀過程中也要體現(xiàn)一個“趣”.
學生讀熟后,就讓學生聊聊感受,教師也相機加入。教師要引導學生,從思想的角度聯(lián)系學生生活實際來認識詩文。力爭做到生動有趣。然后讓學生在一定的認知的基礎上嘗試背誦。
下一個環(huán)節(jié),則是激勵學生根據(jù)自己對詩文含義的理解,小組演一演,可以是不同方式的讀的展示,可以是聲情并茂的小演出,但一定要彰顯學生的趣味。
最后在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學生大顯身手,盡情地涂鴉,仿寫,來陶冶學生的情操。
國學教學計劃與教案篇八
我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海,博大精深。本學期國學教學以《千字文》為主,反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術文化為基本活動內容,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升志趣,提高綜合文化素質,激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。
1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。
2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關內容進行主動的資料收集,并能進行分析,成為自己的另一份經(jīng)歷。
3、在日常生活中,將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則,做到學以致用。
重點:能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。
難點:在日常生活中,將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則,做到學以致用。
1、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經(jīng)典的誦讀。
2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能,把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示范,帶動更多的學生熱愛國學。
3、指導學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。
每周二學習一課時,做到不間斷。
課間和周末的時間,安排學生對國學的相關作品進行資料的收集及閱讀,并請家長做好“親子閱讀”的工作,便于學生更好的、及時的了解國學經(jīng)典的內涵。
國學教學計劃與教案篇九
本學期一年級學生學習《弟子規(guī)》,該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學應遵循的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,比較適合一年級的學生,通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識,若與語文教學有機結合,將為學生學習能力的提高奠定基礎。本學期二年級學生學習《增廣賢文》,它是一部極有影響的蒙學讀本,這部只有數(shù)千字的著作,內容大致講述的是人和人際關系、命運、處世以及對讀書的看法,全書以韻文的形式,將格言排列在一起,句法交錯,靈活多變,讀起來抑揚頓挫,瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗、智慧和原則的總結,含有深刻的哲理,讀來發(fā)人深省,使學生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
三年級學生學習《幼學瓊林》?!队讓W瓊林》內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,也是一部兒童啟蒙教材。全書易讀易誦易記,是文學、歷史及自然科學的經(jīng)典蒙學讀本。它在清代曾風靡全國,成為當時流傳最廣、影響最大的知識性啟蒙力作。古有“學好《瓊林》走天下”之說。
國學教學計劃與教案篇十
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進小學生健康和諧發(fā)展。
2.具體目標。
(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣,知書達禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。
(3)提升學生誦讀水平,培養(yǎng)學生良好的基本素養(yǎng)。
(4)引導父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位,構建和諧家庭。
《晏子春秋》、《宋詞三百首》、《鬼谷子》、《資治通鑒》、《莊子》、《顏氏家訓》等中的'精彩內容。
1.每星期利用好課上40分鐘的時間進行國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持吟誦,根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。
2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;。
3.每月的黑板報要有一定的國學教育的內容;。
1.模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
2.差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3.自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。
4.鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰,以此推動整個活動向更高層次邁進。
國學教學計劃與教案篇十一
新的學期又來臨了,國學教學也面臨著挑戰(zhàn),為了使學生喜歡上國學,也為了能更好地有序地開展教學,特制定國學教學計劃如下:
在“經(jīng)典驛站”里,感悟我們民族語言的魅力,聆聽古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨;在“人物長廊”里,會看到,在中國幾千年的歷史上,我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣,多么自尊,多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里,會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,每一處風景,都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術樂園”里,你會領略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術。
國學教學的重點之一是,經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的.文化素養(yǎng)。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
每周一節(jié)課,大部分學生達到初步理解、會背誦的目的;五節(jié)課中會有一節(jié)復習課。
本學期將舉行國學朗誦比賽,將以組為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
本冊教材繼續(xù)節(jié)選《論語》中的一些精典名句,讓學生誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士的做人、學習、言行等基本活動內容,感受博學好禮、因材施教、樂以忘憂。
本冊教材在編排上由淺入深,通俗易懂,符合小學生的年齡特點和認知規(guī)律,書中不僅有注音、注釋、譯文,還設有詩歌賞讀、日積月累、活動園地等。讓學生在“神奇漢字”中領會漢字的奧妙與神奇;在“詩歌賞讀”中,進入文學的百花園,品賞藝術的奇花異草;在“日積月累”中,通過講述許許多多生動有趣的故事,幫助你積累文化知識;并通過讀、想、說、寫的深切體驗,讓學生真正走進由國學經(jīng)典構成的看似古老、實則鮮活的文化世界,感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤與美好。
本冊教材有五單元,包括16課:
第一個單元是以“禮”“樂”為主題來編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子“禮”“樂”態(tài)度的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會實踐的討論,也涵蓋了個人體會的表達。通過對本單元的學習,學生能初步感受《論語》中的禮樂文化,為今后國學經(jīng)典的深入學習打下一定基礎。
第二單元以“為政”為主題來編排課文的,五篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將國家治理好,理想的為政之道又是什么的典型篇章。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《圣人之治》。
第三單元以“為學”為主題來編排課文,三篇課文所選取的都是《論語》中集中反映孔子如何如何學習,學習的態(tài)度又是什么的典型篇章。五篇課文分別是《論詩》《子以四教》《學而不厭》《學而是習之》《有教無類》。
第四單元以“理想”為主題來編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將樹立理想,理想又是什么的典型篇章。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。
第五單元以“言行”為主題來編排課文的,四篇課文反映孔子如何做人,如何規(guī)范自己的行為的典型篇章。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。
1、激發(fā)喜愛誦讀的興趣。學習誦讀方法,培養(yǎng)良好的誦讀習慣。
2、了解傳統(tǒng)文化知識,提升國學素養(yǎng),能將經(jīng)典的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。如:第1課《禮》及古詩《元日早朝》、第2課《樂》及古詩《贈花卿》、第3課《以政以德》、第4課《為政之法》、第7課《子以四教》及古詩《贈別元十八協(xié)律》、第8課《學而不厭》、第9課《學而時習之》及古詩《觀書有感》、第10課《有教無類》及古詩《四時讀書樂。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》。
3、能將相關內容進行主動的資料收集,并能進行分析,成為自己的另一份經(jīng)歷。
4、在日常生活中,養(yǎng)成良好的學習習慣,矯正日常行為規(guī)范,將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則,做到學以致用。
重點:能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。
1、趣味化誦讀,比如:視頻領讀,學生跟讀;“小老師”帶讀,學生全體齊讀;還有師生對讀,生生對讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經(jīng)典的誦讀。
2、充分利用學校宣傳欄及各個墻壁的宣傳功能,讓學生在潛移默化中受到國學經(jīng)典的熏陶。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
4、學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。
5、結合《弟子規(guī)生活力行表》,對學生進行如實地評價,讓其更主動地參與國學學習。
每周一學習一課時,早上做完操后組織學生誦讀或背誦,做到不間斷。課間和周末的時間,安排學生對國學的相關作品進行資料的收集及閱讀,并請家長做好“親子閱讀”的工作,便于學生更好的、及時的了解國學經(jīng)典的內涵。
難點:在日常生活中,將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則,做到學以致用。
國學教學計劃與教案篇十二
一、教學大綱對本年級本學科的基本要求:
1.學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法,培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
(2)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
(3)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。
(4)培養(yǎng)學生不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文。
2.漢語拼音。
鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
3.繼續(xù)練習鋼筆字、毛筆字。
4.口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(3)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思,養(yǎng)成先想后說的習慣。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能憑借語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(4)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。
6.習作。
(1)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(2)能修改有明顯錯誤的句子。
(3)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
二、對教材體系和內容的簡要分析:
1.關于閱讀。
本冊教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應用文等組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。
本冊教材所編選的課文內容風富,體裁多樣。既有反映歷史人物的.,又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的;既有描寫著名自然景觀的,又有蘊含人生哲理的。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了”識寫分流“的辦法。全冊共安排生字222個,其中要求寫得為165個,其余的57個生字只要求認識。
三、對本班學生學習情況的基本分析:
本班共有學生47人,其中男生26人,女生21人。
學習習慣很好,學習成績穩(wěn)定、優(yōu)異的學生有:寧天暢、倪夢雪、陳雪、孫夢、高婷婷、徐俊鋒、何明星、趙雅文、郭招娣等,共計10人。
學習習慣不錯,但學習成績不夠穩(wěn)定的學生有:李楊、李森、王詩睿、姜濤、王頂尚、王純、王厚棟、姜衍坤、陳雪、閻雪等。共計10人。
學習態(tài)度不夠認真,學習習慣不好,而且成績不理想的學生有:肖芳芳、楊楊、孔芮、孟曉清、劉欣雨、張偉龍、袁苑、俞亞楠、朱桂君、王力群、湯宇等,共計11人。這些學生還有待于老師和家長的進一步加強管理。
四、改進教法提高質量的設想:
針對本班孩子的整體情況,特提出一些改進教法提高質量的設想:
1.要堅持不懈的抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
一方面,我要認真抓好本冊所安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣培養(yǎng);另一方面,對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈,始終抓緊、抓實,務求達到預定的目標。
2.要堅定不移的引導學生進行語言的積累與運用。
我在教學中堅持”以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀“,指導學生原原本本地把書讀好;注重感受、領悟、積累、運用,讓他們能”讀得進,記得住,用得出“,從而達到提高語文水平的目的。在平時,多開展讀書、摘抄活動,增強他們的競爭意識,從而促進他們多讀書,讀好書。
3.要明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結合,循序漸進的進行作文教學。
既要按照每次習作課的要求,切實指導學生領會有關習作知識與要領,又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練,從而使學生循序漸進,逐步提高。平時,多鼓勵學生,采用形式多樣的活動來激勵他們競爭,例如采用選取范文加星制和展覽式等。
4.寫字方面:
加強對學生寫字方面的指導,培養(yǎng)學生臨摹字帖的好習慣,指導他們用鋼筆寫字,寫的正確、端正、整潔、美觀、入體。多開展一些競賽性的活動,如寫字比賽、書法之星評比活動。
國學教學計劃與教案篇十三
《國學》是潘市二中自發(fā)開設的校本課程,學習傳統(tǒng)文化,在研讀中華經(jīng)典的同時,注重國學思想精髓與當代教育思想的結合,并融入拓展學生創(chuàng)新能力和研究性學習等內容。通過這些經(jīng)典內容的學習,能使學生明白熱愛學習,孝敬老人,關愛他人等道理,促進孩子們身心健康發(fā)展。
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學習了這些經(jīng)典文章之后,能感受到中華民族文化的博大精深,能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨,并能在實際中學以致用。
本期教材采用學校自編的校本教材,八年級為《論語》選讀。
國學教學的重點之一是,經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生,要用實際行動實踐國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統(tǒng)美德。
斷增強學生的文化素養(yǎng)。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
本學期將舉行國學朗誦比賽,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
本年級每周一課時。
很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機,我們還要進行不斷的學習,逐步提高自己的國學修養(yǎng)和進行國學教學的水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
國學教學計劃與教案篇十四
國學熱已經(jīng)風靡全國,原因是國學教育一方面繼承了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化,另一方面,對學生的品格塑造也起到了很大作用。那么國學究竟是什么,該如何教是值得研究分析的。
國學包括了所有的優(yōu)秀古詩文,只要是內容對學生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學方法,則應當以“趣”為主,引導學生玩中有學,學中有樂,可以不求甚解,但要大量誦記。經(jīng)過一段時間的學習、摸索計劃教學如下:
教學中,盡量找到文本中的趣味之處,激起學生的趣味,這也是上好一堂國學課的'開端??梢宰寣W生聽老師講故事,可以大家一起來吟誦學過的古詩詞。總之,能夠將學生的興趣調動起來為準。
教學中,要注重處處將學生的樂趣放在首位。因為古詩文相比現(xiàn)代文更難以理解,學生沒了趣味就會很難進入意境。教師先帶讀,讀通詩文之后,就由學生自己來讀。是可以引導學生搖頭晃腦地進行“夫子”版朗讀,也可以進行“童子”版的點讀??傊诶首x過程中也要體現(xiàn)一個“趣”.
學生讀熟后,就讓學生聊聊感受,教師也相機加入。教師要引導學生,從思想的角度聯(lián)系學生生活實際來認識詩文。力爭做到生動有趣。然后讓學生在一定的認知的基礎上嘗試背誦。
下一個環(huán)節(jié),則是激勵學生根據(jù)自己對詩文含義的理解,小組演一演,可以是不同方式的讀的展示,可以是聲情并茂的小演出,但一定要彰顯學生的趣味。
最后在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學生大顯身手,盡情地涂鴉,仿寫,來陶冶學生的情操。
3、。
總之,在本學期的國學教學中,一定要以“趣”為主導,讓學生學得開心,學有所獲。
國學教學計劃與教案篇十五
以《小學科學課程標準的內容》為指導,激發(fā)學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關系。同時,著重培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料,以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力,鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發(fā)展給人類社會帶來的影響。
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法;
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程;
3、學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感
5、親近自然、珍愛生命,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、整體學習狀況:學生整體學習比較認真,對科學實驗比較感興趣,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深刻,運用能力差。
3、兒童心理分析:兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
科學五年級下冊教材分六個單元,分別是“巧妙的用力”、“生命的延續(xù)”、“生物的進化”、“地表緩慢變化”、“礦產(chǎn)資源”、“工具與技術”。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
3、讓探究成為科學學習的主要方式
4、悉心地引導學生的'科學學習活動
5、各班建立科學小博士協(xié)會,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習
8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學
1、搜集信息
2、現(xiàn)場考察
3、自然狀態(tài)下的觀察
4、科學幻想
5、情境模擬
6、科學小制作
7、討論辯論
8、科學游戲
9、科學欣賞
10、社區(qū)科學活動
11、家庭科技活動
12、角色扮演
本冊教材以單元為內容單位,在課時安排上也以單元為主,并包括隨時評價所用課時。
第一單元:巧妙的用力八課時
第二單元:生命的延續(xù)八課時
第三單元:生物的進化八課時
第四單元:地表緩慢變化八課時
第五單元:礦產(chǎn)資源八課時
第六單元:工具與技術四課時
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