最新我是一個粉刷匠教案反思小班范文(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 09:13:11
最新我是一個粉刷匠教案反思小班范文(15篇)
時間:2023-11-05 09:13:11     小編:字海

教案的編寫要注意把握教學(xué)重點和難點,合理安排教學(xué)步驟。編寫教案前,教師應(yīng)該對教學(xué)目標進行明確和細化。如果你對教案的編寫還有一些困惑或不明白之處,可以參考下面的教案范文進行學(xué)習(xí)。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇一

2、學(xué)習(xí)認識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌:《我是一個大蘋果》。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能簡單復(fù)述兒歌。

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);

1、活動音樂:《我是一個大蘋果》;

2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗;

3、蘋果若干;

4、蘋果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌:《我是一個大蘋果》

6、電視、音箱等。

一、開始環(huán)節(jié):

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗之上,播放音樂,采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。

二、基本環(huán)節(jié):

(一)、引入活動:

“小朋友們,剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉?,F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”

1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答:有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、 那么,你能告訴老師,蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動:

教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點環(huán)節(jié):

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉

附兒歌: 〈我是一個大蘋果〉

我是一個大蘋果,

小朋友們都愛我,

請你先去洗洗手,

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時,配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):

播放音樂,幼兒一邊朗誦兒歌,一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié):

1 將帶來的蘋果洗干凈、切片,請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

活動結(jié)束。

我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非常夸張的體態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是,小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇二

活動目標:

活動準備:

1、準備已學(xué)過的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

3、把活動場地布置成一個“街道”,讓幼兒進行游戲。

4、玩具車若干輛,玩具娃娃若干個。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題。

觀察問題:

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃,找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。

5、游戲:《尋找字寶寶》。

1)告訴幼兒:今天,我們到字寶寶樂園去做游戲,看看字寶寶樂園里有什么秘密。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園,尋找樂園中的秘密(自己認識的單字、詞組、句子)對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。

6、復(fù)習(xí)活動。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇三

活動目標:

1)、了解幾種車輛的名稱和功能。

2)、體驗助人的快樂。

3)、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4)、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5)、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動準備:

1)、幾種玩具車輛停車場警局醫(yī)院消防隊軟棒小汽車音樂手機一部。

2)、非凡車輛上帖有標志。

活動過程:

1)、交流。

交流停車場內(nèi)的幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車警車救護車)的外行聲音和功能。

2)、快樂的小司機。

聽音樂學(xué)做小司機(軟棒做方向盤)。

老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,到達著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.

老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發(fā)出救護車的聲音,兩人合作軟棒變成擔(dān)架,抬著病人去醫(yī)院.

活動結(jié)束:

下班了,小司機將車停到停車場。

小結(jié):寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領(lǐng)真大啊獎給自己一個大拇指.

活動反思:

小班孩子對運動著的物體很感,尤其是開動著的汽車、摩托車等,令他們著迷,吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動,通過車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇四

1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽,念兒歌。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

1、實物蘋果一個。

2、小口袋一個。

3、各種水果圖片。

4、大蘋果胸飾。

5、小朋友圖片。

(二)初步理解兒歌內(nèi)容。

1、教師拿出蘋果,夸張語氣:啊,我是一個大蘋果,你們誰喜歡大蘋果啊?為什么?

幼:我喜歡你,我也喜歡你…

2、出示小朋友圖片(小手臟臟的圖片):"小朋友們都愛我,明明也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可別碰我。"師:"為什么大蘋果會不要明明碰他?那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么?"

(三)欣賞學(xué)念兒歌。

1、教師貼上大蘋果,念兒歌。

師:"你聽到了什么?"

2、幼兒再次欣賞兒歌,熟悉兒歌內(nèi)容師:"大蘋果說了什么?"

3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

4、請幼兒都變成大蘋果(貼上大蘋果貼紙),表演兒歌。

請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點,一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非??鋸埖捏w態(tài),突出一個字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是,小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇五

1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開展的主題活動《長大了,學(xué)著做》,我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4、通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

2、難點:嘗試改編兒歌。

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

3、老師帶軍軍洗洗手。

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

(2)大蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌

(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

“這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?/p>

(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的'教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點,一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非??鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是,小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇六

活動設(shè)計背景:

在小朋友下午吃點心的時候,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡,小朋友吃的也很開心。于是,我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時展開了話題,七嘴八舌地告訴我:有紅色的、綠色的、黃色的。于是,我在班上開展了一個與水果有關(guān)的系列活動。

1、幼兒認識日常生活中常見的水果;

2、學(xué)習(xí)認識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌:《我是一個大蘋果》。

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);

2、

活動準備

1、活動音樂:《我是一個大蘋果》;2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗;3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌:《我是一個大蘋果》:6、電視、音箱等。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié):

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗之上,播放音樂,采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。

二、基本環(huán)節(jié):

(一)、引入活動:

“小朋友們,剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉?,F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答:有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么,你能告訴老師,蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動:

教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點環(huán)節(jié):

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉

附兒歌:〈我是一個大蘋果〉

我是一個大蘋果,

小朋友們都愛我,

請你先去洗洗手,

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時,配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):

播放音樂,幼兒一邊朗誦兒歌,一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié):

將帶來的蘋果洗干凈、切片,請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

活動結(jié)束。

1、整個活動的設(shè)計是在幼兒有了一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上開展的,所以幼兒在活動的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快,很快對活動內(nèi)容有了興趣。

2、活動是嚴格遵循了活動設(shè)計要貼近生活的原則,選擇了幼兒在日常生活中常見的水果,且幼兒有了一定的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)較為積極主動。

3、活動中即設(shè)計了音樂方面的內(nèi)容,同時又兼顧了語言活動,形式不單一,使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇七

1.用對唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》

2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。

3.增強自信的自我體驗。

與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。

1.以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動。

(1)外星人來到了地球,碰到了娃娃,于是外星人問娃娃“你是xx?”,娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人,你知道嗎?”

(2)外星人問錯了,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

2.用語言“我不是”,表達自己不同于周圍物品。

(1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問,幼兒及時回答“我不是!”

外星人不知道她是誰,我們小朋友知道嗎?外星人來考考小朋友了。

(2)堅定地告訴對方:“我是人,你知道嗎?”

(3)你到底是誰?娃娃是怎么對外星人說的?(我是人,你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢?(我是人,你知道嗎?)

3.用對唱的形式學(xué)唱歌曲。

(1)教師邊出示與歌詞相對應(yīng)的物品,邊唱問句,幼兒邊唱邊回答“我不是!”

外星人還要和小朋友做游戲,它問:“你是xx?”

(2)幼兒邊看教師出示的`物品邊唱問句,教師邊唱邊回答“我不是!”

小朋友們和外星人玩了這么久,肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會了對不對?你們來考考它吧(老師扮外星人)

(3)把幼兒分成兩部分,一部分唱問句,一部分唱答句。

外星人想請這邊的小朋友幫幫它。

4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么?

5.結(jié)束活動。外星人說和小朋友在一起真開心,再見。

這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學(xué)起來覺得很有趣,孩子們不但學(xué)會了歌曲,還進行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因為是自己編的歌詞,唱起來特別有勁??偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇八

活動目的:

1,練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2,認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

3,體驗游戲的快樂。

4,鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

活動準備:

呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。

活動過程:

(一)引出課題。

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。

(二)進入課題。

幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)。

1出示紅燈。

看見紅燈停一停,并且蹲下。

2出示綠燈。

看見綠燈繼續(xù)開,嘟嘟~~~~~。

(三)過小橋。

哎呀小司機要當(dāng)心了,前面有座小橋,小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

(四)運西瓜。

讓幼兒運西瓜,主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

(五)結(jié)束。

活動反思:

進行完《有趣的輪胎》活動之后,孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的玩法,都會興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩?!薄袄蠋煟铱梢阅菢臃ㄍ??!辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇九

活動目標:

1、膽運用高蹺進行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力。

2、促進平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、感受與他人共同游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。

4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

5、鍛煉幼兒的應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備:

1、幼兒園器材高蹺每人一副。

2、劃出足夠的場地,確保幼兒足夠的活動空間。

活動過程:

1、講解玩法。

兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。

2、自由玩高蹺。

幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個小朋友一塊玩,鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請個別幼兒演示,并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇十

活動背景:

《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,孩子們學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而小班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

活動目標:

1.理解兒歌《小司機》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

2.能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點:

重點:理解兒歌《小司機》有節(jié)奏的念兒歌。

難點:知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

活動準備:

布置場景、塑料方向盤一個、磁帶、錄音機。

活動過程:

導(dǎo)入:

1、寶寶們,你們看錢老師在干嘛呀?(開汽車)。

2、對了,開汽車的人叫小司機。

3、先看錢老師怎么開,我們一起來學(xué)學(xué)開汽車好不好?

4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎?

1、這條馬路好寬哦,上面啊汽車多不多啊?

2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的啊?

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

(1)剛剛啊,錢老師和你們一起開著小汽車進來的哦。

(2)你們看錢老師在干嗎?(做喇叭叫的動作)。

(3)我們一起把手拿出來當(dāng)汽車的小喇叭。

(4)我們都是小司機對不對啊,那錢老師要說一句好聽的話,你們仔細聽哦。

3、讓幼兒自由開汽車。

4、游戲:“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進行。

教學(xué)反思:

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒,如:“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里,第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗,整個過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇十一

1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽,念兒歌。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4、勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

1、實物蘋果一個;

2、小口袋一個;

3、各種水果圖片;

4、大蘋果胸飾;

5、小朋友圖片。

(二)初步理解兒歌內(nèi)容。

1、教師拿出蘋果,夸張語氣:啊,我是一個大蘋果,你們誰喜歡大蘋果???;為什么?

幼:我喜歡你,我也喜歡你…。

2、出示小朋友圖片(小手臟臟的圖片):"小朋友們都愛我,明明也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可別碰我。"師:"為什么大蘋果會不要明明碰他?那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么?"。

(三)欣賞學(xué)念兒歌。

1教師貼上大蘋果,念兒歌。

師:"你聽到了什么?"。

2、幼兒再次欣賞兒歌,熟悉兒歌內(nèi)容師:"大蘋果說了什么?"。

3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

4、請幼兒都變成大蘋果(貼上大蘋果貼紙),表演兒歌。

請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇十二

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進行排列,并學(xué)說從小到大,從大到小。

2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

教學(xué)重難點。

重難點:能初步學(xué)習(xí)按物體大小進行排列。

活動準備。

動物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒,幼兒操作材料人手一份。

活動過程。

(一)引出課題。

1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)。

2、現(xiàn)在老師就把他們請出來,是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子,請幾個小朋友來分一分,看看哪個小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們再見。

(二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。

2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇十三

2、通過學(xué)習(xí)兒歌來進行兒歌仿編,能夠自己把仿編的兒歌說給別人聽。

導(dǎo)入活動,引起興趣

1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

3、老師帶軍軍洗洗手。

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”;

(2)大蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌

(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為“大蘋果”;的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天,“大蘋果”;還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

“這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!保?/p>

(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”;

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇十四

1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽,念兒歌。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4、勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

1、實物蘋果一個;

2、小口袋一個;

3、各種水果圖片;

4、大蘋果胸飾;

5、小朋友圖片。

(二)初步理解兒歌內(nèi)容。

1、教師拿出蘋果,夸張語氣:啊,我是一個大蘋果,你們誰喜歡大蘋果???;為什么?

幼:我喜歡你,我也喜歡你…。

2、出示小朋友圖片(小手臟臟的圖片):"小朋友們都愛我,明明也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可別碰我。"師:"為什么大蘋果會不要明明碰他?那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么?"。

(三)欣賞學(xué)念兒歌。

1教師貼上大蘋果,念兒歌。

師:"你聽到了什么?"。

2、幼兒再次欣賞兒歌,熟悉兒歌內(nèi)容師:"大蘋果說了什么?"。

3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

4、請幼兒都變成大蘋果(貼上大蘋果貼紙),表演兒歌。

請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的.目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

我是一個粉刷匠教案反思小班篇十五

1、感受豐富的色彩,大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。

2、積極參與活動,樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現(xiàn)。

3、愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、有使用刷子的經(jīng)驗,熟悉音樂《粉刷匠》。

2、畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個刷子。

3、音樂課件《粉刷匠》。

1、欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。

(1)師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

(2)師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)。

2、獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物,初步了解工具。

師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動。

師:小刷子是怎么用的???誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動作表演)。

師:刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞,我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)。

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動,利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

3、涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

(1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動。

師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作,教師進行個別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)。

4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動手清洗工具。

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