2.通過總結與歸納，我們可以更清晰地認識自己在某一領域的進步與不足。寫心得體會時可以采用具體的事例來支撐觀點和論述。下面是一些經(jīng)典的心得體會摘錄，讓我們一起來了解一下這其中的智慧。
思政課教師的心得體會篇一
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!非典爆發(fā)時，全世界都守護著祖國的花骨朵們，時隔再一次面對突如其來的疫情，當年的孩子們學著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在責任與擔當中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與責任。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經(jīng)過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!
窗外的風瑟瑟地刮著，每個人的心間被這風聲撥動著心悸。當我們滿懷“春暖花開”的希望走進，卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國的土地上，寒冷地封鎖著中國”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假，此刻也呈現(xiàn)著“廖無人煙”的景象?！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這句古詩正是現(xiàn)今我國醫(yī)護人員的真實寫照。疫情當頭，他們帶著絕不后退的決心站立在這場戰(zhàn)爭的最前線，為我們寒冷的中國帶來一點又一點的勝利曙光。從武漢封城到現(xiàn)在的全國大學生思政大課，從習近平主席的親自指揮到每個平民百姓的不出家門，舉國上下，眾志成城，萬眾一心，無不體現(xiàn)著我們華夏民族在災難面前勇于無畏的大胸懷。所以，我們終究會打破寒冷的封鎖，也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國的土地上。就像艾青說的那樣，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。
通過觀看《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》網(wǎng)絡直播視頻，讓我更加明確了自己的責任與擔當，作為當代的大學生，擁有著滿是朝氣的青春，在青春里，我們要學會心有大我，能夠做到一方有難，八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢，擁有大寫的青春。雖然我們暫時無法擔負起國之重擔，但是我們要明白我們緊握手中的知識，讀書的力量，我們要用這最有力量的武器肩負起未來的希望。一切的行動要從小事做起，不要忘了社會賦予我們的責任與義務，記住行有大德。經(jīng)過此次疫情課堂的學習，我們也就應該更加沉穩(wěn)。只有這樣，方能成為真正的國之棟梁。
在認真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后，我的心情久久不能平靜!我為身為中國人而驕傲自豪。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的中國奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責任與擔當為主題的演講，讓我清楚知道了自己“應該做什么”“能夠做什么”“還需要學習什么”。我們就應該將青春夢想扎根祖國的廣袤大地，我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當年非典疫情蔓延時的情形，畢竟當時還小，但這次新冠病毒爆發(fā)，我有深刻印象。對于疫情情況確定后中國所爆發(fā)出的力量，令人震撼。祖國同胞們團結起來，用整個中國的力量來幫助武漢度過難關。各地的醫(yī)生護士團隊，置自己的生死于度外，都自發(fā)支援武漢，帶著身為中國人的一顆熱騰騰的心，去把我們的力量傳遞。今年年關，這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場上，守護著我們的生命，這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰，再好的說辭，都不如英雄們的一滴汗水來的實在。這才是中國，這才是我為之自豪的祖國啊。在這片土地上，我們手拉著手，心連著心，勇敢的面對風暴。祖國，我為你自豪。祖國，你是我的驕傲。祈愿，疫退役止，此后風調雨順，國泰民安。
思政課教師的心得體會篇二
思政課的開設在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學生在內的教學過程的正常運轉，更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中，也有著自己的感受和領悟。
第一段：對思政課的認識
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構成之一，也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實質在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或學說對學生進行傳播和教育，從而實現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
第二段：思政心得體會教師的重要性。
可以說，思政課的教學需要具備一定的特質與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體，不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
第三段：思政心得體會教師的特點
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
第四段：思政心得體會教師的教學實踐切入點
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及，讓學生能夠在思考到所教課程內容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學中注重對學生心靈的引導，幫助學生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責任等核心價值觀，并能夠將其落實到日常學習和生活中。
第五段：思政心得體會教師的意義
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想，為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻，同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說：“強化思政教育工作，是實現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)。”因此，思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。
思政課教師的心得體會篇三
作為一名教師，教育教學是我的主要任務，然而，教育教學不僅僅是傳輸知識，更是要培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和社會責任感。為了更好地完成這項任務，我參加了教師思政輪訓課程，從中受益匪淺。
在思政輪訓課程上，我們接觸到了許多關于教育的重要理念和方法。其中之一是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?，F(xiàn)今社會的發(fā)展與變革日新月異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常重要的。通過思政輪訓，我深刻認識到，要真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我們需要從自身做起，不斷學習和創(chuàng)新。只有經(jīng)過不斷地學習和實踐，我們才能在教育中做到真正的創(chuàng)新。
此外，在思政輪訓課程上，講師也強調了教育要與時俱進，要根據(jù)社會需求進行教學內容和方法的調整。這讓我深入思考了教育的本質和目的。我們的教育應該以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為目標，而不僅僅是傳授知識。我們應該關注學生的興趣和需求，根據(jù)社會的發(fā)展變化，調整教學內容和方法，以更好地適應時代的發(fā)展需求。
在思政輪訓課程中，我還了解了中國特色社會主義核心價值觀的重要性和具體內容。這讓我更加深刻地認識到，作為一名教師，我有責任引導學生培養(yǎng)正確的價值觀。我們應該通過言傳和身教，讓學生了解社會主義核心價值觀的重要性，并將其融入到課堂教學和日常生活中。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人。
思政輪訓課程還讓我認識到，作為一名教師，我要自覺踐行社會主義核心價值觀，做一個合格的人、合格的教師。從教育教學到日常生活，我們都應該堅守社會主義核心價值觀，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們也要尊重學生的個體差異，給予他們自由發(fā)展的空間，引導他們形成獨立思考的能力，培養(yǎng)他們的社會責任感。
通過參加思政輪訓課程，我受益匪淺。這些課程不僅增加了我對教育的認識和理解，也讓我對自己的教育理念和方法進行了反思和提升。未來，我將以更加積極的態(tài)度投入到教學工作中，真正將思政教育融入到教育教學的方方面面中，為培養(yǎng)有社會責任感的時代新人貢獻自己的力量。
思政課教師的心得體會篇四
作為一名思政課的教師，德育是我們工作的重中之重。在教學中，德育教育是貫穿始終的，是教育工作的核心。因此，我們除了要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的品德和人格魅力等方面的全面素質，以此來促進學生的綜合發(fā)展。下面，我將分享一些在實踐中所得到的思政課教師德育心得體會。
第二段：開放心態(tài)，尊重學生。
作為一名思政課教師，我們要全面發(fā)展學生，要注重學生的人格魅力和道德素質，要幫助學生發(fā)展成德才兼?zhèn)涞娜瞬?。在教學上，我始終保持著開放和包容的心態(tài)，尊重每位學生的個性。在教學過程中，我盡可能地帶著學生們去探討，鼓勵學生提出自己的觀點，這樣有助于促進學生能力的全面發(fā)展。在平等、尊重的氛圍中，學生感到自己受到尊重，而且愿意提出自己的看法，這樣對于整個班級的發(fā)展是有益的。
第三段：引導思考，擴展視野。
思政課教學的一個重要任務是挑戰(zhàn)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和擴展思維的能力。因此，在教學中，我引導學生通過讀書、討論等方式拓寬視野，了解新知識、新思想、新成就，讓學生了解社會發(fā)展與進步，思考人生的價值，開闊視野。我認為，思政課教學的一個重要目標是培養(yǎng)學生的思考能力，而這需要我們引導學生對自己的問題和世界的問題進行深入的思考和思考。
第四段：傳遞公正正能量。
作為一名思政課的教師，我們要傳遞正能量，向學生傳遞道德良知、人文關懷、自由開放的理念，幫助學生在人格、品德方面得到鍛煉和提高。在教學過程中，我灌輸正能量的方法是盡可能的減少負面與抱怨的情緒，注重人際關系，讓學生了解不同的觀點，從而有助于培養(yǎng)學生正面精神和心態(tài)。
第五段：探索創(chuàng)新，不斷提高。
作為一名思政課的教師，我們要從過去的教學中總結經(jīng)驗，并不斷進行創(chuàng)新，提升自己的教學水平和德育水平。在我看來，只有不斷深入學習、不斷提高自己，才能更好地提升教學質量，更好地為學生做出貢獻。因此，我始終保持著學習的熱情，積極參加培訓，通過不斷學習和實踐，我相信自己的思政課教學水平和德育水平會得到更進一步的提高。
總結：
思政課教師的工作既是一份榮譽，也是一份責任。在日常工作中，我們要注重學生的身心健康，拓寬學生的眼界，傳遞正能量，不斷進取提高自己。在這個過程中，我們需要敏銳的思維、開放的智慧、堅定的自身作用。這也是我們需要不斷總結經(jīng)驗、創(chuàng)新思維的過程。通過我的實際工作經(jīng)驗和對思政課教育的理解，我堅信，我們的思政課教育會越來越優(yōu)秀，為學生的成長付出更多的貢獻！
思政課教師的心得體會篇五
20xx年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學習習近平總書記這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多。現(xiàn)將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范；堅持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
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思政課教師的心得體會篇六
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，人們對于思政課的重要性有了更深刻的認識。作為培養(yǎng)學生綜合素質和拓寬思維視野的一門課程，思政課的教學內容和方式也需要不斷創(chuàng)新和改進。作為一名思政課的教師，我在實踐中不斷探索和總結，積累了一些心得體會。
首先，我認為思政課的內容要貼近學生的生活和實際。思政課的教學內容應該與學生的生活密切相關，從而引起學生的興趣和共鳴。例如，在講授道德與法治的內容時，我會結合一些有關社會的新聞案例，通過討論和分析，讓學生更好地理解和掌握相關的道德觀念和法律知識。這樣，不僅可以使學生對課程內容更加感興趣，還可以培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
其次，我認為思政課應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的關鍵所在，而思政課應當成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要平臺。在教學過程中，我注重鼓勵學生提出自己的觀點，并通過小組討論和辯論等方式，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。同時，我也盡量給予學生機會進行社會實踐，通過參觀企業(yè)、社區(qū)服務等形式，幫助學生將思政課中的理論知識與實際應用相結合，提升他們的實踐能力。
第三，我認為思政課的教學方式要多樣化和靈活。傳統(tǒng)的板書授課模式已經(jīng)無法滿足學生的需求，因此，思政課的教學方式需要與時俱進。在教學中，我常常運用多媒體技術，結合圖片、音頻、視頻等素材，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開展信息檢索和學術交流，幫助學生更好地了解相關知識。此外，我還注重與學生的互動，采用問答、討論等方式，讓學生參與到課堂中來，積極思考和表達自己的觀點。
第四，我認為思政課的評價方式要科學合理。傳統(tǒng)的考試評價已經(jīng)不能全面評價學生的綜合素質和思想水平，因此，思政課的評價方式需要進行改革。在考核方式上，我注重運用多種形式，包括課堂測驗、小組作業(yè)、實踐報告等，全面評價學生知識的掌握程度和能力的發(fā)展。在評價標準上，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生獨立思考，提出新穎觀點，并能用自己的知識和能力解決實際問題。
最后，我認為思政課的教師要不斷學習和自我提升。作為思政課的教師，我相信只有不斷學習新知識和研究新方法，才能不斷提高自己的教學水平和能力。因此，我堅持自主學習和反思，通過參加各種學術研討會和交流活動，與其他優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗分享，尋求創(chuàng)新和改進的途徑。同時，我也注重調研和實踐，深入了解學生的需求和社會的發(fā)展動態(tài)，以便更好地開展思政課的教學工作。
總之，思政課的創(chuàng)新需要教師的不斷探索和實踐。我相信，只有通過持續(xù)的努力和改進，思政課才能不斷適應時代的需要，更好地為學生的成長和發(fā)展提供支持和指導。而作為一名思政課的教師，我將繼續(xù)加強自己的學習和實踐，為培養(yǎng)一代又一代的社會有用之才貢獻力量。
思政課教師的心得體會篇七
20xx年11月9日—11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
思政課教師的心得體會篇八
思想政治教育是以人的活動為前提的,是建構在“人”的基礎之上,以促進“人”的價值的提升和人性的完善為中心和目的的社會實踐活動。
社會發(fā)展的基礎在教育，教育的基礎在教師。因此，教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，教師隊伍思想道德建設的方向決定著學校精神文明建設的性質和方向。所以說，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。
通過師德師風學習使我認識到，新時期的教師道德內涵的根本是“愛國”?！皭蹏薄ⅰ皬妵笔俏覀兏镜木裰еＷ鰹閷W生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱史、斗爭史、創(chuàng)業(yè)史、建設史;堅定地樹立起只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國的信念，了解我國的基本國情和黨的基本路線;了解具有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化的特點;明確本世紀末、下世紀初我國發(fā)展的宏偉目標;能夠堅持發(fā)揮學科教學的主渠道和主導作用，把愛國主義教育滲透到學科教學中去，幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。
新時期的教師道德內涵的基礎是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至，金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動的特點，決定了教師只有專心致志，苦練內功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時期的教師道德內涵的基本要求是“愛生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀的人材，要求培養(yǎng)的對象有堅定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學識，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對學生的愛建立在尊重學生人格的基礎上，做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學識，高尚的師德給學生以如沐春風的教化，使學生在接受知識的同時懂得關心、理解他人，引導學生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力，需要偉大的物質力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。現(xiàn)將本年度個人思想政治工作總結如下：
一、加強政治學習，思想覺悟和素質不斷增強提高。
我認真學習黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨章，履行黨員義務，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學法與用法相結合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關心國內外大事，及時調整好自己的心態(tài)，將自己融入學習“三個代表”的學習洪流中，做時代前進的弄潮兒。
二、以身作則，嚴格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結合學情，精心設計每課時教案。備課時做到教案中教學目標明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運用及時準確，時間分配合理，板書設計工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結合。及時、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調動學生的積極性，注意激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量，教學方法靈活，教學方式多樣，讓孩子們對學習保持濃厚的興趣。
三、熱愛學生，做學生的知心朋友。
任職以來，堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結合的辦法，讓家長了解學校，或者到學生家去了解學生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。
總之，在領導的指導和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內功，盡職盡責，做一個優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時時刻刻對照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實實地解決好每一個具體問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領導干部。
我對國家的未來發(fā)展方向更加堅定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進各領域改革,轉變經(jīng)濟發(fā)展方式取得實質性進展.從字里行間可以看出,國家對民生的重視正過到“前所未有”的高度。
今年來國家部分省、市發(fā)生了較多的不可預計性的自然性災害，如：地震等，給受災地區(qū)群眾生活造成了嚴重的影響。在處黨委的號召下，我也積極投身到捐助行列當中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災群眾渡過難關，重建家園。同時也為園林處職工馬龍積極捐助，獻上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心小學家庭困難的小學生秦旭捐款，幫助其完成學業(yè)，不致于失學。
當前，國際國內形勢復雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科學理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準確地學習和領會，才能融會貫通，把握其精神實質，掌握科學的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持理論聯(lián)系實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定，進一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻。認真學習業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平，圓滿完成各項任務。
二、改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。
充分發(fā)揮領導的帶頭作用，針對新情況、新問題，大力開展調查研究，掌握第一手資料。進一步解放思想，求真務實，開拓進取，增強政治責任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。
三、強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。
堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領導干部廉潔從政若干準則》的各項規(guī)定，時時處處以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質，提高思想境界，自覺接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時要善于查漏補缺，及時補位。
思政課教師的心得體會篇九
作為一名教師，思政課是我教學工作中的重要一環(huán)。多年來，我不斷探索創(chuàng)新，尋找適合學生發(fā)展需求、能夠激發(fā)學生思考的教學方式和方法。在這個過程中，我不斷提升自己的素質和能力，成為一名優(yōu)秀的思政課教師。下面我將從自身的心得體會出發(fā)，闡述在開展思政課教學中的一些重要因素和改進策略，以期能夠對其他教師提供一些啟示和借鑒。
在傳統(tǒng)的思政課教學中，教師通常把重點放在講解知識上，而忽略了如何引導學生思考的重要性。然而，現(xiàn)在的學生是成長在信息爆炸的時代，他們的注意力很難集中在傳統(tǒng)的講解方式上。因此，我意識到要在思政課教學中采用一些新的方式和方法。比如，我經(jīng)常使用案例教學、小組討論和角色扮演等活動，通過激發(fā)學生的參與，引導他們自主思考，使他們能夠更好地理解和應用思政課中的知識。
除了教學方式的改變，教師的思想素養(yǎng)也是開展優(yōu)質思政課的關鍵。作為一名思政課教師，我們必須不斷提升自己的政治素養(yǎng)、道德境界和思辨能力。只有具備較高的素養(yǎng)才能夠用正確的方式對學生進行引導和教育。另一方面，思政課教師要聞新觀念、學新知識，緊跟時代發(fā)展的腳步。只有充實自己，才能夠給予學生幫助和指導。
在思政課教學中，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學習后的知識只有在實踐中才能夠得到真正的理解和運用。因此，我經(jīng)常組織學生參加一些社會實踐活動，比如參觀企業(yè)、參與公益活動等，通過這些實踐活動，學生可以親身體驗到思政課所講內容的重要性和實際運用的價值，從而使知識更加深入人心。
此外，思政課教學還要注重培養(yǎng)學生的價值觀?，F(xiàn)在的社會存在著各種各樣的價值觀，并且學生的成長環(huán)境也在不斷變化。因此，作為一名思政課教師，我們要從學生的實際情況出發(fā)，向他們灌輸正確、積極的價值觀念。我常常通過講述一些身邊的故事，引導學生感受其中的道德與倫理的內涵，使他們明白什么是正確的人生觀、價值觀和世界觀。
最后，我認為思政課教學要強化評價反饋。通過評價反饋，我們可以了解到學生對課堂教學的接受情況，以及他們在知識理解和應用方面的掌握情況。在教學結束后，我會收集學生對課堂、教師的評價意見，并根據(jù)反饋情況和評價結果進行課堂改進和教學方法的再次優(yōu)化。只有教學方法不斷改進，才能夠使思政課教學更加生動有趣，更加符合學生的需求。
總之，優(yōu)秀的思政課教師要具備良好的教學素質和充實的思政知識，要采用靈活多樣的教學方式和方法，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，要注重培養(yǎng)學生的正確價值觀念，并且要強化評價反饋，不斷改進教學。只有這樣，我們才能夠在思政課教學中發(fā)揮更大的作用，為學生的成長和發(fā)展做出積極貢獻。
思政課教師的心得體會篇十
思政課中，作為職教教師，我從教師的角度，深感到思政課的重要性和獨特性。在教學實踐中，我不僅將課堂教學與實踐相結合，創(chuàng)設了多種多樣的教育環(huán)境，提升了學生的思辨能力和情感體驗，同時也不斷反思和完善自身的教學方式。思政課給了我很多啟示和體悟，讓我更深刻地理解了思政課的精神內涵，培養(yǎng)了學生的思想品質，形塑了他們的道德情操，構建了他們的人生觀、價值觀和世界觀。
首先，作為思政課教師，我將課堂教學與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的思考能力。我通過引導學生進行自主探究和實踐活動，開展辯論賽和社會實踐等活動，鼓勵學生積極思考和交流，提升他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。例如，我組織學生進行團隊合作項目，要求分析問題、提出解決方案，并在實踐中實施和驗證。通過這種方式，學生能夠以實踐為基礎，加深對思政課內容的理解和體驗，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。
其次，我創(chuàng)設多種多樣的教育環(huán)境，豐富了課堂教學形式。除了常規(guī)的課堂講授，我還注重開展小組活動、案例分析和角色扮演等教學實踐形式，以及利用多媒體技術，將課堂教學生動化、形象化，使學生能夠更直觀地理解和感受到思政課的內容。同時，在課堂中，我也會結合學生的實際情況，引入一些新穎的教學資源，如紀錄片、專題講座等，以拓寬學生的思維視野，提升他們的情感體驗。
第三，思政課教學過程中，我注重關注學生的學習情況，反思和完善自身的教學方式。以學生為中心是教育教學改革的重要理念，我在教學實踐中不斷調整教學策略，關注學生的主觀感受和實際需求，因材施教。通過與學生之間的密切溝通和互動，我了解到學生在學習過程中的困惑和問題，以此為依據(jù)，調整教學方式和方法，以提高教學效果。例如，我采用互動式教學方法，開展教學評價和反饋，使學生能夠參與到課堂討論中，激發(fā)思考，培養(yǎng)批判思維的能力。
第四，思政課教學中，我不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的思想品質。通過講述先進的道德典型和身邊的感人事跡，我使學生們深刻理解共產(chǎn)主義追求和社會主義核心價值觀的內涵，激發(fā)學生的情感共鳴。同時，我還積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使他們具備正確的價值取向和道德判斷能力。例如，我經(jīng)常組織學生討論社會問題、倫理問題和職業(yè)道德問題，引導他們思考和辨析，培養(yǎng)他們的價值判斷和道德責任感。
最后，思政課教學使我深刻體悟到了思政課的精神內涵和教育意義。思政課教育是立德樹人的重要途徑，它不僅是傳播知識，更是培養(yǎng)學生的全面素質。通過思政課，我們可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升他們的人文素養(yǎng)和社會責任感。思政課不僅關系到學生的成長與發(fā)展，也影響到國家和社會的未來。而作為職教教師，我們更應該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過思政課的教育教學，培養(yǎng)高素質的職業(yè)人才，推動國家經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
總之，思政課教學是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作，通過不斷的實踐和改進，我真切體會到思政課對于培養(yǎng)學生的思維品質和道德情操的重要性。作為職教教師，我將繼續(xù)深入思考教學問題，不斷提升自身的專業(yè)素質和教學能力，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
思政課教師的心得體會篇十一
河南思想政治理論課教師是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要力量。多年來，他們辛勤耕耘，扎根在廣闊的農村和城市基層。他們?yōu)閷W生提供了豐富的知識和智慧，致力于培養(yǎng)學生正確的價值觀和思想覺悟。本文將通過詳細介紹我在教授思政課過程中的一些心得和體會，探討河南思政課教師的角色和責任。
第二段：加強黨性修養(yǎng)
作為河南思政課教師，加強黨性修養(yǎng)是我們的基本要求。只有經(jīng)常學習黨的路線、方針和政策，并結合思政課的具體教材，不斷提高自己的教學水平，才能更好地完成思政課教學任務。同時，我們要不斷發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，以身作則，做學生的表率。通過在教學中宣傳黨的理論和精神，我們努力讓學生樹立正確的思想，堅信中國特色社會主義道路是我們的唯一選擇。
第三段：立足教學實踐
河南思政課教師要立足于教學實踐，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實際操作能力。我們不僅要傳授理論知識，還要鍛煉學生的分析和解決問題的能力。在教學中，我們注重與學生互動，開展討論和辯論，鼓勵學生積極思考和提問。通過培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力，我們希望他們在今后的工作和生活中能夠取得更好的成績。
第四段：倡導愛國主義精神
作為思政課教師，我們要充分發(fā)揮思想引領作用，倡導愛國主義精神。我們通過講述革命先烈的事跡，培養(yǎng)學生對國家的熱愛和忠誠。我們組織學生參觀革命紀念館、烈士陵園等地，讓他們親身感受革命的艱辛和犧牲精神。我們鼓勵學生積極參與各種社會實踐活動，為社會主義建設貢獻自己的力量。通過這些教育和引導，我們希望能夠培養(yǎng)出一批有愛國精神的新一代。
第五段：加強思政課研究
思政課的教學工作需要與時俱進，因此，河南思政課教師要加強對思政課教材的研究。我們要密切關注國內外社會主義發(fā)展的最新動態(tài)，并結合教學需要進行研究和學習。我們要利用各種資源和平臺，不斷提高自己的學術水平和教學經(jīng)驗。同時，我們積極參與各種教研活動，與其他思政課教師交流心得體會，共同進步。
結尾：
河南思政課教師是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要力量。我們要加強黨性修養(yǎng)，立足于教學實踐，倡導愛國主義精神，加強思政課研究。通過我們的努力，我們相信我們能夠培養(yǎng)出一批有高尚道德品質和遠大理想的新一代，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
思政課教師的心得體會篇十二
思想政治理論課是大學中一門重要的必修課程，它為我們提供了一種認識世界、思考問題、追求真理的方法。在龍巖大學的思政課堂上，我遇見了一位特別的教師，她以其深厚的思想素養(yǎng)和獨特的教學風格，深深地影響了我，使我對思政課的學習和思考有了更深層次的理解和認識。
第二段：全面深入的教學安排。
這位教師的課堂從不單純的灌輸，而是通過理論知識的講解和實踐案例的分析相結合的方式，引導學生們加深思考。她會選取一些熱點話題，結合時事新聞和歷史事件，進行深入分析和討論。由于她對各類觀點都持開放態(tài)度，傾聽學生們的不同聲音，給予每個人思考和表達的空間，這使得課堂氣氛活躍而富有互動性。通過這種方式，她讓我們認識到思政課的宗旨不僅是傳遞知識，更是引導我們運用思辨能力去思考問題。
第三段：關注學生的個體成長。
她不僅僅關注我們的課堂表現(xiàn)和成績，還在思政課之外給予了我們很多關心和指導。她經(jīng)常與我們交流，主動詢問我們的困惑和困難，并給出寶貴的建議和幫助。她的關心和引導不僅僅是關于學業(yè)方面的，還包括了我們的生活、性格和人生規(guī)劃等。通過與她的交流和談話，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，明確了自己未來的目標和發(fā)展方向。
第四段：價值觀的培養(yǎng)與塑造。
這位教師始終強調價值觀的培養(yǎng)與塑造的重要性。她通過引導我們學習馬克思主義、社會主義核心價值觀等思想，教設以正確的人生觀、價值觀和世界觀。她用她自己的行動告訴我們，我們應該以積極的心態(tài)面對生活和困難，以真誠的態(tài)度對待他人，以求真、實事求是的科學精神對待學術和研究。通過她的榜樣影響，我們深刻產(chǎn)生強烈的價值認同感，形成了積極向上、真實守信的品質。
第五段：教師的才華和影響。
這位教師深深地影響了我對思政課的學習態(tài)度和方法，使我從中受益匪淺。她讓我意識到思政課的學習絕不是一種被動的獲取知識，而應該是一種積極主動的思考和交流。在她的課堂上，我學會了如何提出問題、思考問題，并勇于發(fā)表自己的觀點和見解。她還教會了我如何獨立思考，如何用批判性的眼光去分析問題。這些都是我在大學期間珍貴的財富，對我今后的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
結尾：回顧與展望。
通過這位教師合理安排的教學內容，我在思政課上得到了全面的知識和啟迪，在她的悉心指導下，我逐漸明白了思政課不僅僅是應付考試的功課，而是對價值觀、人生觀和世界觀進行塑造的重要平臺。從龍巖大學思政課上的這位教師那里，我深深地體會到了教師的力量和影響力。她不僅僅是一位教育者，更是一位人生導師，她的教誨將在我未來的人生道路上一直發(fā)揮重要的作用。
思政課教師的心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
思政課是大學教育的核心課程，也是培養(yǎng)學生成為社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要途徑。作為專業(yè)教師，參與思政課教學已有多年，我深刻認識到思政課對于學生成長成才的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從教學過程、學生反饋、自身成長等多個方面，探討思政課教學對于專業(yè)教師的重要意義。
第二段：教學過程中的感受（300字）
在思政課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對思政課的關注度有所不足。為了增強學生參與課堂的積極性，我進行了一系列的探索和嘗試。我通過設置小組討論活動，讓學生們參與其中，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。通過多樣化的教學手段，讓思政課變得更加生動有趣。我在思政課中注重與學生的互動，鼓勵學生表達自己的觀點，并進行思辨性的討論。通過這些教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生更加投入，并且樂于分享自己的思考。
第三段：學生反饋與心理成長（300字）
在教學過程中，我經(jīng)常與學生進行溝通和交流，以了解他們的學習情況和思想動態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，在思政課中，學生們開始更加關注社會問題，他們開始思考公平與正義、自由與責任等重大議題。許多學生通過閱讀、討論和寫作等方式，表達了他們自己的觀點和思考。這些反饋讓我深感思政課不僅僅是為了滿足教育要求，更是對學生思想成長的強力推動。
第四段：自身思政素養(yǎng)的提高（300字）
作為思政課教師，我自身也在不斷成長和提高。在課程設計和教學實踐中，我不斷拓寬自己的思政素養(yǎng)。我積極研究并了解時事政治，拓寬自己的知識面，以更好地引領學生。我也注重反思自己的教學方法和做法，不斷調整和改進，使教學變得更加有效。通過與學生的交流和互動，我也從他們身上汲取了許多新鮮的觀點和思考方式，讓我更加開放和包容。
第五段：結語（250字）
思政課作為大學教育的核心課程，承載著培養(yǎng)學生綜合素質的重任。作為專業(yè)教師，我們應該充分認識到思政課對學生思考力、創(chuàng)造力和領導力等方面的重要影響。在教學過程中，我們需要不斷探索和實踐，引導學生思考社會問題，培養(yǎng)他們正確的價值觀和世界觀。與此同時，我們自身也需要不斷提高自己的思政素養(yǎng)，成為學生的良師益友。通過思政課的教學，我們可以在學生心中種下理想和信念的種子，使他們成長為為國家和社會作出貢獻的人才。
思政課教師的心得體會篇十四
近年來，社會對于高校思政課教育的重視程度逐漸提高。作為高校思政課的主要承擔者，思政課教師在傳輸知識、培養(yǎng)學生思想道德素養(yǎng)方面起到重要的作用。然而，為了更好地履行這一職責，思政課教師需要具備一定的素質和能力。在教學過程中，我深感思政課教師需要具備六個要素，才能更好地引領學生，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。結合自己多年的教學經(jīng)驗和體會，我總結出了以下幾點。
首先，思政課教師需要具備扎實的專業(yè)知識。思政課是一個較為龐雜的學科，需要廣泛的學識儲備。作為思政課教師，我們必須通讀大量的專業(yè)書籍和論文，不斷充實自己的知識儲備，既要有宏觀的世界觀，又要有微觀的細節(jié)把握能力。只有我們自身掌握了扎實的專業(yè)知識，才能給學生提供可靠的思想啟蒙和引導，才能在面對學生的質疑時有足夠的底氣回答和解釋。
其次，思政課教師需要具備較高的教育教學能力。思政課不同于傳統(tǒng)意義上的理論課，它需要通過思想啟蒙和道德教育的手段來培養(yǎng)學生。對此，思政課教師需要善于設計和組織教學活動，使抽象的思想理論通過具體的案例和實踐活動變得真實可感。我們需要有獨特的教學方法和策略，能夠啟發(fā)學生的思考、引導他們參與到課程中來，而不僅僅是簡單地灌輸知識。同時，我們還需要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，并通過積極的評價和激勵來培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。
第三，思政課教師需要具備強烈的責任感和使命感。生活是學校最好的課堂，思政課是為了培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。而作為引路人，思政課教師的責任重于泰山。我們需要秉持正確的價值觀，帶領學生理性思考、審視自身，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和處事原則。我們要時刻牢記自己的使命，不斷提醒自己為什么汗水泡打才能取得成功。只有在教育教學中肩負起重任，才能對學生產(chǎn)生積極影響。
第四，思政課教師需要具備較高的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是思政課教師的基本素質，它不僅僅是指專業(yè)知識和教育技巧，還包括我們的修養(yǎng)和情感。思政課是一門特殊的課程，它需要我們善于關心學生、尊重學生，并能夠與學生建立起信任和親近的關系。在教學中，我們不僅要傳授知識，還要關注學生的心理健康，提供心理咨詢和引導，幫助他們解決困惑和問題。思政課教師需要保持內心的平和和善良，用自己的言行影響著學生。
最后，思政課教師需要具備不斷學習和創(chuàng)新的精神。教育是一個不斷更新迭代的過程，社會在發(fā)展，學生在變化。為了適應這個變化的環(huán)境，思政課教師需要具備不斷學習和自我更新的能力。我們要通過參加培訓、學術交流等活動，不斷豐富自己的知識儲備和教育理念。同時，我們還要敢于創(chuàng)新，嘗試新的教學方法和手段，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。只有保持學習和創(chuàng)新的精神，思政課教師才能在教育教學的道路上不斷前行。
綜上所述，思政課教師需要具備扎實的專業(yè)知識、較高的教育教學能力、強烈的責任感和使命感、較高的人文素養(yǎng)，以及不斷學習和創(chuàng)新的精神。這些要素的共同作用，構成了思政課教師必備的職業(yè)素質。只有全面提升思政課教師的能力水平，才能更好地引領學生，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，為他們成長鋪就堅實的思想道德基礎和人格基石。
思政課教師的心得體會篇十五
作為一名教師，教育思政課是我工作中一項重要的任務。我深知，思政課是培養(yǎng)學生理論素養(yǎng)、培養(yǎng)良好價值觀的重要途徑，也是助力學生成長成才的關鍵。在這一課程中，我深入思考和探索，不斷提升自身的思政課教學水平，對于優(yōu)秀教師思政課的要點與心得進行總結與體會。
首先，優(yōu)秀的思政課教師要有思政修養(yǎng)。思政課教學是一種有關于中國特色社會主義理論體系和設計思政美的教學活動，要求教師要從政治、思想、文化等多方面提升自己的修養(yǎng)。我明白，為了能夠深入淺出、幽默風趣地上好思政課，我首先需要在專業(yè)素養(yǎng)方面不斷充實自己。我積極讀書，增加理論知識的廣度和深度。同時，我注重了解社會發(fā)展的最新動態(tài)，不斷對思政課進行思考和打磨，使其貼近實際、緊緊圍繞學生的需求和關注點。
其次，優(yōu)秀的思政課教師要重視課堂互動。思政課是一門注重互動的課程，不同于傳統(tǒng)的傳授知識，思政課更強調思維的引導和價值觀念的培養(yǎng)。因此，優(yōu)秀的思政課教師應該關注學生的主觀能動性，引導并激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判思維能力。在我的思政課教學中，我經(jīng)常采用小組討論、案例分析、角色扮演等多種教學手段，使學生充分參與課堂，積極思考問題。我注重與學生進行互動，在課堂上多與學生交流，了解學生的想法和感受，促進學生在思政課上的主動參與。
再次，優(yōu)秀的思政課教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。作為一名青年教師，我深信培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新精神是思政課教學的重中之重。在思政課教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我經(jīng)常通過案例講解、討論和分析，引導學生思考實際問題，并進行創(chuàng)新性的構思與設計。我鼓勵學生多思考更遠大的目標，勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
最后，優(yōu)秀的思政課教師要關注學生的全面發(fā)展。學生的成長不僅僅是在課堂上獲取知識，更重要的是他們在學校生活和社會實踐中的發(fā)展。作為思政課教師，我不僅關注學生的學術進步，更注重培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。我通過組織實踐活動、引導學生參與社會實踐、鼓勵學生積極參加社團活動等方式，促進學生全面發(fā)展。我相信一位全面發(fā)展的思政課教師會對學生的成長起到積極的影響，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎。
綜上所述，優(yōu)秀的思政課教師是一位具有思政修養(yǎng)的人，他們注重課堂互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并關注學生的全面發(fā)展。作為一名思政課教師，我將不斷提升自身的水平，做一個優(yōu)秀的思政課教師。同時，我也希望更多的教師能夠重視并投入到思政課教學中，共同助力學生成長與發(fā)展。
思政課教師的心得體會篇十六
歲月不居，時節(jié)如流，秋去冬來，暖意融融。20xx年11月12日，全縣中小學思政教師齊聚教體局四樓會議室，聆聽專家講座，擁抱學科春天，共話學科未來！
此次培訓主題鮮明，內容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬強老師的講座《擁抱學科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學科自信，理直氣壯上好思政課。同時結合自己多年經(jīng)驗，結合具體教學設計，指導大家如何上好思政課，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩?！
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠。但市黨校陳菊主任帶來的黨課《不忘初心，牢記使命——中國共產(chǎn)黨人永恒的價值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實專業(yè)全面的學識，幽默而不失溫度的語言，結合歷史時政，闡述了何為初心如何堅守初心，給大家?guī)砹艘惶脛e開生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個人的愛國主義情懷。她對黨的指導思想體系特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻全面而通俗的解讀，讓我們平日里熟視無睹的幾條干巴巴的話頓時活了起來。
下午，張局長主講《中國共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個過程的不易和堅韌。整個講座，語言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場教師陣陣掌聲！
人學始知道，不學非自然。培訓雖然結束，但我覺得一切才剛剛開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會堅守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭做四心老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛之心對待學生，用工匠之心對待事業(yè)，用進取之心對待自己！
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