教案是教師備課的重要內容，有利于教學的有序進行。編寫教案時要注意教學過程的邏輯性和承接性，確保教學的連貫性。在這些教案范例中，教師充分利用了教材和教學資源。
歡慶課文教案篇一
1、認識7個生字，會寫8個字。熟背課文。
2、了解課文內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。
3、使學生加深對祖國熱愛之情。
1、了解課文的內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。
2、通過想象讀出韻律感。
生字卡片、圖片。
兩課時。
認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內容。
二、讀中識字。
2、自由讀課文：畫出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學習：記憶漢字字形。
6、全班匯報情況。
（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。
潔慶曲。
1、觀察字形，找一找容易寫錯的字。
潔祖旗。
2、教師范寫：億、慶、曲三個字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡？
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學生對祖國的熱愛之情。
1、復習本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。
2、復習本課生字：全班讀。
3、復習句子：指明讀句子，要讀出語氣。
（1）、田野獻上金黃的果實。
（2）、楓林舉起火紅的旗幟。
（3）、藍天飛著潔白的鴿子。
（4）、大海奏起歡樂的樂章。
4、指名讀課文：要求讀音準確。
1、介紹國慶的.來歷。
2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？
4、小組合作學習：這首詩為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。
5、全班匯報：小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
7、教師小結。
1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。
2、做一張慶國慶的書簽。
歡慶課文教案篇二
認識7個生字，會寫8個生字。
把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
通過熟讀成頌，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。
有感情地朗讀課文。
搜集國慶節(jié)的相關圖片，多媒體課件。
教學中重視學生在閱讀過程中的主體地位及學生的獨特感受和體驗，讓學生通過不同形式的反復朗讀，加上有關的情景渲染來感受課文內容，體會“十月一日”全國人民的喜悅激動之情。
板書設計。
田野——果實楓林——旗幟藍天——鴿子。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)內容。
師生活動。
修改意見。
導課。
二、讀課文，識記生字。
三、創(chuàng)設情境，感悟課文。
四、賞讀課文。
同學自由發(fā)言。
教師提要求：自己讀課文，把暫時不認識的字畫出來并加上拼音。
指名讀：
教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學讀，師生評議。
再讀課文，讀通讀熟句子。
放錄音，要求同學認真聽。
教師指導朗讀課文。
田野獻上金黃的果實，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍天飛著潔白的.鴿子，
大海奏起歡樂的樂曲。
學生自己讀。
教師再次范讀，學生同桌互讀。
指名讀，學生評議。
小結：國慶節(jié)這天，從田野到楓林，從藍天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中，全國人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。
讀讀你喜歡的詩句，說說你為什么喜歡它？
你怎樣讀才能表達出對祖國的熱愛之情，自己讀一讀。
自由朗讀，同桌練習背誦。
第二課時教學環(huán)節(jié)師生活動修改意見。
一、復習回顧。
指導書寫。
三、完成課后。
讀讀寫寫。
四、練習1、出示生字，開火車認讀。億潔曲祖紅旗……。
2、出示詞語：組織學生比賽讀。
引導觀察田字格中的字。
范寫：億曲祖旗。
學生描紅臨寫課本中的字，教師檢查指導。
把生字組詞寫在練習本上。
師指導，生自己完成。
填空。
十月一日，舉國上下一片歡騰，從藍天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂之中，（）的果實，（）的楓葉，（）的鴿子，（）的海濤，購成了多么美麗、多么祥和的圖畫。
你想說寫什么？說說看。
師生評議。
歡慶課文教案篇三
1、踩氣球：家長腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂響,去踩別人氣球的同時又要保護好自己的氣球不被別人踩，音樂停，氣球沒被踩壞的家長和幼兒得獎。
2、揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當尾巴，家長背上幼兒，音樂響起，家長背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時家長和幼兒又要保護好自己的`尾巴不被別人揪，音樂停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎。
1、評價。
2、總結。
歡慶課文教案篇四
學習目標
1、認識中的7個生字。會寫8個生字。讀準一個多音字。(“樂”)會寫“潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶”等6個詞語。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
課堂設計理念
1、體現(xiàn)《語文課程標準》中倡導的“學生是學習的主人。教師是學生學習活動的組織者和引導著?！钡睦砟睢?/p>
2、體現(xiàn)語文教學中注重學生的語言積累和感悟。
3、體現(xiàn)語文教學注重學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。
教具準備
生字卡片、國歌、國旗、國徽等相關的課件
課時劃分
共用兩課時。
第一課時：熟讀課文，把握課文內容，達到在熟讀的基礎上背誦。
教學流程
一、導入新課：
談話：(1)小朋友，你知道自己的生日嗎?在你的生日那天，會發(fā)生什么事呢?(2)你知道自己媽媽的生日嗎?在這天，你會做什么事嗎?(3)有一位孩子，在媽媽生日那天，寫了一首詩，你們想讀讀嗎?(引入課題，板書課題，齊讀課題)
二、讀一讀：
1、小朋友，你們想讀讀嗎，請打開課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩。讀的時候，請小朋友用筆畫出詩中的生字和詞語，并把生字多讀幾次。
2、小朋友自由讀詩，老師巡回指導，查看朗讀情況。
3、檢查朗讀情況。
分別抽幾個小朋友讀讀這首詩。每人讀一句。
4、讓小朋友在自由讀詩，注意剛才容易出錯的地方。
5、抽一位小朋友讀這首詩，其余小朋友認真聽，看看是否有錯誤的地方。
6、讓一位小朋友評價剛才的朗讀情況。(重點指導學生的朗讀)。
三、讀中捂
1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考：你從這句詩里知道了什么?能不能用前面學過的一個詞語說說?(如。金秋時節(jié)、瓜果瓢香等，重在引導小朋友說出有關秋天的詞語)
2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學習、鞏固。
3、誰能感悟一下第四行詩的內容?在這金秋十月，為什么高興?
4、朗讀全文。
5、試背課文。
四、悟中升
這個母親就是我們的祖國，你知道她的名字嗎?你還知道有關母親的事嗎?(課件出示相關的事物)
歡慶課文教案篇五
一、導入、復習。
1、師語：我們的祖國媽媽馬上就要度過她的53歲生日了，讓我們一起來歡慶吧（板書課題），祝媽媽生日快樂！
2、學生交流收集到的和國慶節(jié)有關的資料及圖片等。
3、游戲鞏固生字。
二、美讀、感悟課文。
1、誰愿意來讀讀詩歌，作為送給媽媽的第一份禮物？
2、每個小朋友都愛自己的祖國，請你也讀一讀吧，把你的愛表現(xiàn)出來。
3、人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，快快告訴你的同桌，通過朗讀你知道了什么呢？
4、那么會學習的小朋友也一定有自己的問題要問，對嗎？
5、讓我們帶著自己的問題去發(fā)現(xiàn)和探究吧。
6、這首詩歌寫了哪些景物呢？請聽老師來讀課文，劃出有關的詞語。（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）。
（2）指名讀。
（3）完成練習。
（4）齊讀第一句。
7、還有誰也在慶祝這個盛大的節(jié)日？
（1）根據(jù)學生回答，板書：孩子。
（2）你想怎樣讀第二句話呢？
（3）師范讀句子，生跟讀。
（4）認為老師讀的好的，模仿老師的語氣再讀；認為自己也讀的好的，教一教你的同桌。
8、在小組里讀讀你喜歡的詩句，并說一說你為什么喜歡它。
歡慶課文教案篇六
2、促進家長對幼兒園的了解，增進家長對幼兒園和老師的`信任及合作意識。
：提前一周：
1、準備環(huán)境裝飾的材料；
2、孩子的作品展覽；
4、給家長寫邀請函。
1、班主任致新年賀詞；
2、匯報演出：
（1）齊唱《新年好》；
（2）精細動作《串珠比賽》（有規(guī)律地排序）；
（3）互相穿衣服并拉好衣鏈；
（4）疊衣服比賽；
（6）穿鞋比賽；
（7）表演《火車舞》；
（8）兒童劇《小兔子乖乖》；
（9）第一套模仿操；
（10）合唱歌曲：《小花狗》、《大公雞》、《我愛我的小動物》、《我們大家做得好》。
3、請孩子領著家長參觀作品展。
：播放《歌聲與微笑》，使孩子和家長高高興興離園。
歡慶課文教案篇七
（2）再過7天，就是十月一日（出示），我們偉大的祖國媽媽要過生日了。這一天，全國各族人民載歌載舞，歡慶這一天的到來。
出示課題——歡慶。
請小朋友讀讀課題，（有點意思，很高興了）。
1、自由讀課文，把生字圈出來，把它讀準確了。
反饋：認讀生字卡片。
給生字找個朋友。
2、自由讀課文，讀通讀順了。
反饋：課文接龍讀。
強調：歡樂樂曲（出示）。
（一）請小朋友再讀課文，把你覺得讀得好聽的句子多讀幾遍。
反饋：把你覺得自己讀得最好聽的一句讀給大家聽。
田野獻上金黃的果實，（出示）。
1、
a、讀得真好聽，像黃鶯的聲音，還有更好聽的聲音嗎？
b、老師覺得他有個地方讀得特別好聽，不知道小朋友有沒有聽出來？
理解“金黃”
c、是的，他的這個詞讀得特別的好。田野中有哪些果實是金黃的??？
（稻子……）。
d、看到這么多金黃的果實你想說些什么？
（說得多棒啊，多么美的畫面?。?。
那么把你們的這種感覺送到課文中的這句話中再讀讀！
2、指名讀。
你為什么這么讀？
評價。
3、齊讀。
聽著你們的朗讀，那田野中金黃的果實就在我的眼前了。還有讀得好聽一點的句子嗎？
楓林舉起火紅的旗幟，（出示）。
1、這句話中你有什么不理解的地方嗎？（四人小組討論）。
“旗幟”理解：五彩繽紛的旗子、像五星紅旗一樣的。
“火紅”朗讀比賽。
師范讀——你覺得老師哪里讀得好？為什么。
2、出示幻燈：楓葉。
你看到了什么？
是啊，所有火紅的旗幟都在飛舞。
一起把這份喜悅的心情讀出來吧。
藍天飛著潔白的鴿子，
1、瞧，有好多好多潔白的鴿子朝著我們飛來了，他們在爭相說是什么呢？
a、祖國媽媽，祝你生日快樂！我們要祝福你……。
b、那么祖國媽媽生日到了，你應該怎么說呢？
多好聽，多親切啊，把這份祝福讀給你身邊的或遠方的朋友聽，（同桌）。
2、指讀：帶著這種體會來讀讀這句話。
大海奏起歡樂的樂章。
聽，海浪唱著歌來了，那是——大海奏起歡樂的樂曲？
大海在奏什么曲子呢？
是啊，大海媽媽帶著我們唱起了《娃哈哈》。學生一起唱。
你快樂嗎？為什么快樂？
請你把你的快樂帶到這句話中吧。
（二）齊讀四句（配樂）。
1、田野、楓林、藍天、大海都為祖國媽媽獻上了自己的禮物，哪些地方也為祖國媽媽的生日獻上了自己的禮物呢？（四人小組討論）。
2、全國各地都在歡慶這個美好的日子，因為這一天是——十月一日——國慶節(jié)。
齊讀課文（配樂）。
１、生字卡片認讀。
２、旗、潔、祖、曲。
歡慶課文教案篇八
1、認識7個生字，會寫2個字：“歡”和“慶”。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂的氣氛。
通過朗讀感悟，體會詩歌所表達的感情。
多媒體課件、生字卡片。
一、談話導入：
今天老師想問你們一個問題：你們知道媽媽的生日嗎？那你媽媽生日時，你是怎樣為她慶祝的？（買蛋糕……）那你知道祖國媽媽的生日嗎？（板書：10月1日）在那一天，全國人民都在為祖國媽媽慶祝生日，下面讓我們共同去重溫一下祖國媽媽50歲生日的歡慶的幸福時刻。（課件展示）。
二、揭題解題：
1、今天我們就一起來學習一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩，板書課題，讀課題。
3、你知道“慶”是什么意思嗎？（開心慶祝、高興慶祝）除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？（歡慶兒童節(jié)、歡慶教師節(jié)……）。
三、播放課件（動畫朗讀），讓學生初步感受文章內容。（說說你聽到什么？你看到什么？）。
師：剛才我們看到了一幅幅美麗的畫面，現(xiàn)在請你們來感受感受語言文字的美，請翻開44頁。
四、初讀課文，識記生字。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，遇到不懂的字就請教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、出示“我會認”中的生字，指名讀，齊讀。指導讀好翹舌音“幟”平舌音“奏”。
3、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。
4、齊讀課文，在讀中進一步鞏固識字。
五、美讀、感悟課文。
1、自由讀課文，把你最喜歡的句子找出來讀一讀。
2、同桌交流，把你喜歡的詩句讀給同桌聽，并說說你為什么喜歡它？
3、全班交流匯報：
（1）誰來說說你最喜歡的句子，并有感情地讀出來，作為你送給祖國媽媽的一份禮物。
（2）老師也很喜歡其中的一句：楓林舉起火紅的旗幟（因為楓林是紅色的，風一吹時很像一面面火紅的旗幟。/article/）。
4、看畫面仿寫句子。
田野獻上金黃的果實，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍天飛著潔白的鴿子，
大海奏起歡樂的樂曲。
小溪唱起。
人們敲起。
5、還有誰也在慶祝這個盛大的節(jié)日？
六、指導背誦。
師：今天，我們也準備一件禮物送給祖國媽媽作為生日禮物。（背誦）。
1、看板書試背。
2、自由背，最少能背兩行詩句，并分層次的獎勵。
3、小組比賽背。
（1）背得正確、流利的獎三顆星星；
（2）背得正確、流利、有感情的獎五顆星星。
七、作業(yè)。
內容概括：這篇介紹了關于歡慶,歡慶優(yōu)秀教案教學設計，希望對你有幫助！
歡慶課文教案篇九
2.理解課文內容，感受歡樂氣氛；
3.加深對祖國的熱愛之情。
正確、流利﹑有感情地朗讀課文；理解課文內容，感受歡樂氣氛。
理解“國慶”的重大意義。
多媒體課件。
同學們，再過幾天就是國慶節(jié)了，今年的國慶節(jié)可不同以往，因為它是中華人民共和國建國六十周年紀念日，更值得我們歡慶（出示課題：歡慶;指導讀準課題，寫好課題）。
重溫歷史上的莊嚴時刻,理解“國慶”的重大意義。
六十年了，我們的祖國媽媽就要迎來她六十歲的生日，這是多么令人興奮的事呀！同時，我們更不會忘記新中國成立時那曾經震動世界的一幕幕，就讓我們一起重溫那激動人心的歷史時刻吧!（伴著國歌播放建國時的一組圖片）。
過渡：
多么令人激動的情景呀，時隔六十年后，作為一個中國人，我們一定要永遠銘記這一切，更要以優(yōu)異的成績報效祖國，今天就讓我們?yōu)樗I上第一份生日禮物吧！只要我們能大聲讀準下面的字詞，它們就會作為禮物傳到祖國媽媽身邊。
復習檢查字詞的掌握情況。（出示幻燈片，開火車讀）。
祖國媽媽收到這份禮物特別高興，她還悄悄告訴我，還有許多朋友送她禮物了，是誰呢？專心看，你就會明白的。（放課文朗讀）。
過渡：現(xiàn)在你知道是誰也來歡慶祖國媽媽的生日了吧！對，是田野、楓林、藍天、大海和十三億孩子。它們是怎樣為祖國媽媽過生日的呢？請你以讀的方式告訴大家好嗎？（生讀后出示前四句）。
1.
個別讀；
2.
師范讀；
3.
小組開火車讀；
4.
伴樂齊讀。（過渡：你們讀得太好了，把這些朋友都從書中叫出來了，你看：）（放幻燈，逐句研讀）。
5.
思考：（1）為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？
（2）大海奏的是什么樂曲？
（3）從這幾句詩中你體會到什么？
6.齊讀，背誦。（過渡：多么美麗的語言，多么動聽的聲音呀老師從你們的讀中仿佛看到：從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在喜慶與歡樂之中；我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗；似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲?？?，十三億人都在以不同的方式歡慶這特殊的日子。）（放幻燈片）讓我們也永遠記住這個特殊的日子――十月一日，祖國媽媽的生日！
（過渡：六十年后的今天，我們的祖國更加強大，讓我們看看祖國的新面貌吧?。ò闃贩呕脽羝?。
（幻燈片：把句子補充完整）。
（幻燈片）。
歡慶課文教案篇十
認識7個生字，會寫8個生字。
把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
通過熟讀成頌，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。
有感情地朗讀課文。
搜集國慶節(jié)的相關圖片，多媒體課件。
教學中重視學生在閱讀過程中的主體地位及學生的獨特感受和體驗，讓學生通過不同形式的反復朗讀，加上有關的情景渲染來感受課文內容，體會“十月一日”全國人民的喜悅激動之情。
板書設計。
9、歡慶。
田野——果實楓林——旗幟藍天——鴿子。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)內容。
師生活動。
修改意見。
導課。
二、讀課文，識記生字。
三、創(chuàng)設情境，感悟課文。
四、賞讀課文。
同學自由發(fā)言。
教師提要求：自己讀課文，把暫時不認識的字畫出來并加上拼音。
指名讀：
教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學讀，師生評議。
再讀課文，讀通讀熟句子。
放錄音，要求同學認真聽。
教師指導朗讀課文。
田野獻上金黃的果實，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍天飛著潔白的鴿子，
大海奏起歡樂的樂曲。
學生自己讀。
教師再次范讀，學生同桌互讀。
指名讀，學生評議。
小結：國慶節(jié)這天，從田野到楓林，從藍天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中，全國人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。
讀讀你喜歡的詩句，說說你為什么喜歡它？
你怎樣讀才能表達出對祖國的熱愛之情，自己讀一讀。
自由朗讀，同桌練習背誦。
第二課時教學環(huán)節(jié)師生活動修改意見。
一、復習回顧。
指導書寫。
三、完成課后。
讀讀寫寫。
四、練習1、出示生字，開火車認讀。億潔曲祖紅旗……。
2、出示詞語：組織學生比賽讀。
引導觀察田字格中的字。
范寫：億曲祖旗。
學生描紅臨寫課本中的字，教師檢查指導。
把生字組詞寫在練習本上。
師指導，生自己完成。
填空。
十月一日，舉國上下一片歡騰，從藍天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂之中，（）的果實，（）的楓葉，（）的鴿子，（）的海濤，購成了多么美麗、多么祥和的圖畫。
你想說寫什么？說說看。
師生評議。
歡慶課文教案篇十一
這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。全詩大部分采用象征性的語言，表現(xiàn)國慶的熱烈場面，用擬人化的景物描寫烘托氣氛。從田野楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。一種濃濃的愛國之情洋溢在詩句的字里行間。
1、認識7個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂的氣氛。
3、能借助畫現(xiàn)，聯(lián)系生活，理解詞語的意思。
4、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。
創(chuàng)設情境讀，背課文，感受語言的優(yōu)美。
1、生字、詞語卡片，錄音帶。
2、課前預飛、讀準字音、讀通句子。
3、教師把與課文內容有關的畫面制作成課件。
一課時。
一、談話引入：
你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎？說說你們是怎樣慶“十一”的?；貞洰敃r的情景，說說當時的心情。板書課題《歡慶》認識“慶”字。
（創(chuàng)設情競，激發(fā)情趣，讓學生初步感受國慶的熱烈場面）。
二、初讀。
1、教師范讀課文，學生聽后說說自己的感受。
2、自由讀課文，小組同學互助學習，識記生字，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學生帶入詩歌所描寫的情境之中，感受詩的韻律）。
三、識字。
1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機糾正字單音。強調：“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。
1、種形式鞏固識字。如：我讀你猜，擴詞讀句子等。
四、寫字。
引導學生觀察字形，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（學生可能說出六個左右結構的字左窄右寬）教師范寫其中的“旗”字，其他字讓學生獨立完成，還可以讓學生找一找自己學得不好寫的字，教師再范寫。
五、品讀理解課文。
讀好前四句詩句。
1、學生個別讀，說一說詩中描寫了哪些景物。出示詞語：金黃的果實、火紅的旗幟，潔白的'鴿子，歡樂的樂曲，學生讀詞語。
2、課件演示：金以的田野，火紅的楓林，藍天上飛翔的白鴿，波濤洶涌的大海。引導學生欣賞，交流各自的感受。
2、看圖再讀詩句，展開想像，說說從詩句中體會到什么，教師范讀。
3、學生多種形式朗讀。（師生評議）。
讀好后四行詩句。
1、學生自由讀句子，邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國慶的？
2、課件演示少年兒童歡度國慶的場面。體會他們歡樂的心情。
3、學生齊讀，教師示范，學生再讀。
4、讀一讀自己喜歡的詩句，說一說為什么喜歡它。
5、配樂良讀，學生欣賞，評議。
背誦。
1、把課文內容去掉一部分你還能讀嗎？
（）獻上（）果實，（）舉起（）。（）飛著（）。（）奏起（）。十三億孩子歡慶這（），十月一日——（）。
2、看畫面背誦。
（采用多種形式，引導學生背誦，積累語言，培養(yǎng)語感，感受詩的語言美，激發(fā)學生主動積累的興趣和愿望）。
擴展。
1、給課文內容配一幅圖片一幅插圖。
2、把詩句配上曲子唱一唱。
歡慶課文教案篇十二
1、認識7個生字，會寫8個字。熟背課文。
2、了解課文內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。
3、使學生加深對祖國熱愛之情。
1、了解課文的內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。
2、通過想象讀出韻律感。
生字卡片、圖片。
兩課時。
第一課時。
認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內容。
一、審題。學生根據(jù)題目提出問題。
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：畫出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學習：記憶漢字字形。
6、全班匯報情況。
（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。
三、指導寫字。
1、觀察字形，找一找容易寫錯的字。
2、教師范寫：億、慶、曲三個字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡？
五、學生質疑。
六、布置作業(yè)。
歡慶課文教案篇十三
2課時。
（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（3）加深對祖國的熱愛之情。
（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。
（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
（1）課文朗讀錄音帶。
（2）歡慶國慶的錄象片段。
（3）學生自讀課文，畫出生字詞，制作詞語卡片。
（1）情景導入。
1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景，通過花如海、歌如潮的情景感染學生。
2、讓學生說說畫面。從而導入課題：歡慶。認識生字“慶”。
（2）指導寫字。
1、課件出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億，學生自瀆正音。
2、小組合作：把不認識的字找出來，請教小組同學。
3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰找的多。
4、介紹識字經驗。
加一加：
大——慶南——獻只——幟。
編字謎：
有水才有“潔”。三人合“奏”
（3）朗讀感悟。
1、學生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子并讀給小伙伴聽。
2、展示：愿意讀的就站起來讀，愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂”在文中的不同讀音：歡樂（le）樂曲（yue）.
3、整體感知。
小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。
教師引讀。
田野獻上……楓林舉起……藍天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……。
４、你讀懂了什么？根據(jù)學生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。
５、學生看圖練朗讀。
６、學生試著背誦課文。
（４）實踐活動。
備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小制作……）。
１、給課文畫一幅插圖。
２、給課文找一首相配的歌曲。
３、給課文編個舞蹈。
４、以上活動，學生可以任選一兩項。
（１）復習回顧。
自由朗讀課文。
復習生字，詞語。
看圖面（課件顯示）找相應的詞語卡片，并做小老師帶大家讀。
將詞語卡片貼與黑板，組織學生比賽讀。
（２）再讀入情。
１、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風翔著鴿子的藍天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數(shù)民族兒童。
２、學生看課件“歡慶國慶圖”自由輕聲背誦。
（３）指導寫字。
１、讓學生找出田字格中的左右結構的字，引導發(fā)現(xiàn)這六個字的結構特點“左窄右寬”
２、教師范寫，有重點的指導。
億：“乙”是一筆寫成的。
潔：“吉”的上橫長下橫短。
曲：注意筆順。
祖：要注意偏旁不要多一點。
旗：左窄右寬，左短右長；右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點不是捺。
３、學生描紅、臨寫。
４、完成“讀讀寫寫”的練習。
（４）拓展活動。
１、展示交流：學生展示各自準備的獻給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價。
２、推薦有關國慶的課外讀物。備注。
作業(yè)布置背誦課文。
抄寫生字，完成課程探索。
備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小制作……）。
加一加：
大——慶南——獻只——幟。
編字謎：
有水才有“潔”。三人合“奏”
教學后記通過感悟朗讀，讓學生更能感受到國慶的熱烈場面。
歡慶課文教案篇十四
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
識字教學；理解“國慶”的重大意義。
圖文結合法。
：朗讀感悟法。
：生字卡片、課件、
：1課時。
課前猜謎語：兩層樓，六間房，兩個煙囪在中央。
一、導入：
1小朋友再過幾天我們就要放十一長假了，你知道十一是什么喜慶日子嗎？（祖國媽媽的生日）。
（歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié)）。
二、學習詩文。
（一）初讀詩文，整體感知。
1、課文是怎樣歡慶的呢？聽老師讀一讀。
2、親愛的小朋友，大家把書翻到書44頁，大聲讀讀！要讀準字音，讀不準的地方多讀幾遍。
（二）識字教學。
1、檢查自學情況?？矗謱殞毘鰜砗痛蠹乙娒媪?，你能讀對嗎？指名讀。
2、生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認識他們嗎？哪一組想讓小火車開起來呢？?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）。
3、出示詞語。讀對一個詞就會得到一塊蛋糕。出示課件。請坐得最端正的小朋友讀詞。其他同學跟讀。
4、讀帶生字的詞語：出示多音字：樂學生認讀，教師提示讀：歡樂樂曲。
（三）再讀詩文、感悟。
1、個別讀：同學們真棒，一下子就認識了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽聽。聽的孩子想想：這首小詩寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方？板書：田野、楓林、藍天、大海。
2、領讀：田野——楓林——打開課件，一句一句細讀。
a、出示田野，聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？
c、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
d、課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？
是呀，新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！同學們當你看到儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面時，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的讀第二句話。
歡慶課文教案篇十五
1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結合音樂節(jié)奏表演。
2．能大膽地根據(jù)已有經驗進行創(chuàng)編，樂于與同伴交流、合作。
3．進一步體驗表演民間歡慶腰鼓的樂趣。
1．幼兒已初步探索了解過腰鼓。
2．每人一個腰鼓，音樂磁帶，《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。
一、復習節(jié)奏活動《擁軍花鼓》，激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。
1．復習節(jié)奏活動《擁軍花鼓》。
2．回憶打腰鼓的'幾種方法，并用身體動作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動作等。
二、嘗試用腰鼓表演，體驗與同伴一起打腰鼓的樂趣。
1．出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒集體看圖譜，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動作。
2．幼兒小組合作，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導幼兒在圖譜的相應位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的方法)
3．幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結果。
4．鼓勵幼兒嘗試加入舞蹈動作進行表演。
三、欣賞老師打腰鼓，激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。
歡慶課文教案篇十六
1、認識本文中的7個生字。會寫8個生字。讀準一個多音字。（樂）會寫潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶等6個詞語。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
課堂設計理念。
1、體現(xiàn)《語文課程標準》中倡導的學生是學習的主人。教師是學生學習活動的組織者和引導著。的理念。
2、體現(xiàn)語文教學中注重學生的語言積累和感悟。
3、體現(xiàn)語文教學注重學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。
教具準備。
生字卡片、國歌、國旗、國徽等相關的課件。
課時劃分。
共用兩課時。
第一課時：熟讀課文，把握課文內容，達到在熟讀的基礎上背誦。
第二課時：在會讀的基礎上學會生字、詞語。完成有關的作業(yè)。
教學流程。
第一課時。
一、導入新課：
談話：（1）小朋友，你知道自己的生日嗎？在你的生日那天，會發(fā)生什么事呢？（2）你知道自己媽媽的生日嗎？在這天，你會做什么事嗎？（3）有一位孩子，在媽媽生日那天，寫了一首詩，你們想讀讀嗎？（引入課題，板書課題，齊讀課題）。
二、讀一讀：
1、小朋友，你們想讀讀嗎，請打開課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩。讀的時候，請小朋友用筆畫出詩中的生字和詞語，并把生字多讀幾次。
2、小朋友自由讀詩，老師巡回指導，查看朗讀情況。
3、檢查朗讀情況。
分別抽幾個小朋友讀讀這首詩。每人讀一句。
4、讓小朋友在自由讀詩，注意剛才容易出錯的地方。
5、抽一位小朋友讀這首詩，其余小朋友認真聽，看看是否有錯誤的地方。
6、讓一位小朋友評價剛才的朗讀情況。（重點指導學生的朗讀）。
三、讀中捂。
1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考：你從這句詩里知道了什么？能不能用前面學過的一個詞語說說？（如。金秋時節(jié)、瓜果瓢香等，重在引導小朋友說出有關秋天的詞語）。
2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學習、鞏固。
3、誰能感悟一下第四行詩的內容？在這金秋十月，為什么高興？
4、朗讀全文。
5、試背課文。
四、悟中升。
這個母親就是我們的祖國，你知道她的名字嗎？你還知道有關母親的事嗎？（課件出示相關的事物）。
歡慶課文教案篇十七
這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。全詩大部分采用象征性的語言，表現(xiàn)國慶的熱烈場面，用擬人化的景物描寫烘托氣氛。從田野楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。一種濃濃的愛國之情洋溢在詩句的字里行間。
1、認識7個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂的氣氛。
3、能借助畫現(xiàn)，聯(lián)系生活，理解詞語的意思。
4、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。
創(chuàng)設情境讀，背課文，感受語言的優(yōu)美。
1、生字、詞語卡片，錄音帶。
2、課前預飛、讀準字音、讀通句子。
3、教師把與課文內容有關的畫面制作成課件。
一課時。
一、談話引入：
你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎？說說你們是怎樣慶“十一”的?；貞洰敃r的情景，說說當時的心情。板書課題《歡慶》認識“慶”字。
（創(chuàng)設情競，激發(fā)情趣，讓學生初步感受國慶的熱烈場面）。
二、初讀。
1、教師范讀課文，學生聽后說說自己的感受。
2、自由讀課文，小組同學互助學習，識記生字，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學生帶入詩歌所描寫的情境之中，感受詩的韻律）。
三、識字。
1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機糾正字單音。強調：“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。
1、種形式鞏固識字。如：我讀你猜，擴詞讀句子等。
四、寫字。
引導學生觀察字形，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（學生可能說出六個左右結構的字左窄右寬）教師范寫其中的“旗”字，其他字讓學生獨立完成，還可以讓學生找一找自己學得不好寫的字，教師再范寫。
五、品讀理解課文。
讀好前四句詩句。
1、學生個別讀，說一說詩中描寫了哪些景物。出示詞語：金黃的果實、火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂的樂曲，學生讀詞語。
2、課件演示：金以的田野，火紅的楓林，藍天上飛翔的白鴿，波濤洶涌的大海。引導學生欣賞，交流各自的感受。
2、看圖再讀詩句，展開想像，說說從詩句中體會到什么，教師范讀。
3、學生多種形式朗讀。（師生評議）。
讀好后四行詩句。
1、學生自由讀句子，邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國慶的？
2、課件演示少年兒童歡度國慶的場面。體會他們歡樂的心情。
3、學生齊讀，教師示范，學生再讀。
4、讀一讀自己喜歡的詩句，說一說為什么喜歡它。
5、配樂良讀，學生欣賞，評議。
背誦。
1、把課文內容去掉一部分你還能讀嗎？
（）獻上（）果實，（）舉起（）。（）飛著（）。（）奏起（）。十三億孩子歡慶這（），十月一日——（）。
2、看畫面背誦。
（采用多種形式，引導學生背誦，積累語言，培養(yǎng)語感，感受詩的語言美，激發(fā)學生主動積累的興趣和愿望）。
擴展。
1、給課文內容配一幅圖片一幅插圖。
2、把詩句配上曲子唱一唱。
歡慶課文教案篇十八
活動目標：
1．以全園幼兒文藝演出、美術作品展覽的形式對孩子進行愛祖國教育，感受祖國的美麗富強，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2．提前感受“六一兒童節(jié)”的節(jié)日氛圍，體驗節(jié)日的快樂。
3．通過匯報演出、美術展覽向社會和家長展示幼兒全面發(fā)展的成果。
4．以此活動向社會宣傳幼兒園的辦學理念和特色教學，擴大幼兒園知名度。
5．豐富社區(qū)文化，讓幼兒教育深入社區(qū)。
活動時間：
20xx年5月13日晚上6：30。
活動地點：
社區(qū)演出廣場。
活動準備：
（一）“小畫筆大世界”幼兒畫展。
要求1：各班根據(jù)愛國主題，結合美術特色，大班線描畫，中班水粉畫，托小班手工加玩色，每班挑選每位幼兒的優(yōu)秀作品，裱框、帖上作品、作者標簽后整齊、美觀的帖在班級美術作品幔布上，最后統(tǒng)一到社區(qū)展覽。
負責人：
要求2：全園美術作品由保育員在5月4日8：30懸掛在蔚斗社區(qū)演出廣場。天黑后將美術作品整理后由班車運回幼兒園保管。
負責人：王巖。
要求3：大班選擇20名幼兒在節(jié)目正式開始前在舞臺上進行大地畫，每人一個調色盤，盤中裝上各色水粉顏料，繪畫主題：《我們的祖國，美麗的家園》，幼兒繪畫完成后，前臺保育員負責將大地畫懸掛在臺前。
負責人：
（二）演出背景及橫幅。
橫幅：開發(fā)區(qū)幼兒園蔚斗分園“慶五一、迎六一”文藝匯演舞臺背景使用噴繪幕布：七彩童年，揚帆起航。
要求：橫幅及幕布必需在5月13日下午2點前全都懸掛完成，位置準確；地上鋪上地毯，用透明膠粘牢。
負責人：
（三）邀請函、節(jié)目單制作。
要求：邀請教育局領導、蔚斗社區(qū)、渡頭社區(qū)、東升社區(qū)、蔚斗小學等相關領導。邀請函書寫字跡工整美觀。節(jié)目單打印清晰正確，每個班級、各部門負責人、來賓人手一份共40份。
負責人：（四）晚餐準備。
要求：聯(lián)系食堂人員做晚餐，充分保證參加演出的所有幼兒及教師及時用餐，參演幼兒260人，教師50人，戚家山幼兒園幼兒、教師在自己幼兒園解決晚餐。
負責人：肖靜。
（五）幼兒接送。
要求：教師5:30到場地，參加演出幼兒由各班家長負責于6:10分之前送到蔚斗社區(qū)，一個孩子一個家長，憑票入場，無家長接送孩子由班車分批送到蔚斗社區(qū)，請班級教師提前統(tǒng)計，5月13日上午11:00之前上報，延時不報，不安排班車。
負責人：
（六）入場券的制作及發(fā)放。
要求：共制作入場券300張，參加演出幼兒家長每人一張，總園班級每班2張，原則上分給班級家委會成員，持有入場券家長必須于6:20分之前入場，保證每券一個座位，6:30后，場地對外開放。
負責人：張紅。
（七）會場布置。
要求：保育員在5月13日上午8點前趕至蔚斗社區(qū)，將主席臺及觀眾席上的椅子擺放妥當（不少于300張）。（請總園保育員幫忙）。
負責人：王巖。
（八）現(xiàn)場管理。
要求：5:30之前清場，保證場地內無雜人，家長憑券在5:30——6:20之間入場，6:30之后場地對外開放。
負責人：五：安排總園部分教師進班幫忙。
要求：需要八名教師5月13日下午4：00進到各班幫忙化裝、梳頭、換裝。四名保育員幫忙管理后臺。
負責人：六：現(xiàn)場管理人員。
音響管理：攝像、錄像：接待：
社區(qū)聯(lián)絡：舞臺監(jiān)督：劇務：王巖。
安全：催場：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7785276.html】
